毛毛蟲語言教案(精選5篇)

毛毛蟲語言教案。

一般給學生們上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花點時間去寫。編寫好的教案是有效激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵。想要了解“毛毛蟲語言教案”相關(guān)信息嗎請看下文精心準備的資料，我相信您會從這篇文章中汲取一些有益信息！

毛毛蟲語言教案 篇1

活動目標：

1引導孩子了解故事內(nèi)容，初步了解毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、毛毛蟲頭飾一個。

2幼兒多吃蘿卜、葡萄、糖、葉**。

活動過程：

—、引出主題

1、提問：“小朋友們誰愿意告訴我，你最喜歡吃什么?”

幼兒自由回答。

，小班語言活動：“毛毛蟲的故事” 2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在**呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、哦小班語言活動：“毛毛蟲的故事”幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

三、游戲

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

，小班語言活動：“毛毛蟲的故事” 2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出

來?！靶∨笥褌兌颊业搅撕贸缘模乙舱业搅?。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

毛毛蟲語言教案 篇2

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片;學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?(教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片)。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！?

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。 (幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”)

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?” (引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)

2、(出示自制的圖書)師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀?” (引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎?讓我們休息吧!” (幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!” (師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

毛毛蟲語言教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

活動準備：

1、毛毛蟲頭飾一個。

幼兒自由回答。

2、老師小結(jié)并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”Yjs21.CoM

“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

二、幼兒理解故事

1、幼兒聽錄音。

教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

“故事里哪些地方最好玩?”

2、幼兒聽老師講述故事。

教師提問，幫助幼兒理解故事。

“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

三、游戲

1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的語言說出來。

“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

找到了什么樣的東西呢?”

3、和小朋友們一起表演故事。

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

毛毛蟲語言教案 篇4

小班語言活動毛毛蟲的故事教案反思主要包含了設(shè)計意圖，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導幼兒學說量詞：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看毛毛蟲的故事教案吧。

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。

我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1通過生動有趣的游戲活動，幫助孩子了解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片；第一天發(fā)現(xiàn)了一個紅蘋果，第二天發(fā)現(xiàn)了兩個黃色的香蕉，第三天發(fā)現(xiàn)了三片綠色的葉子。

3.對兒童的文學活動興趣進行初級訓練，愿意參加文學活動，并體驗成功的喜悅。

4仔細聽故事，理解主要情節(jié)。

5理解故事的寓意和哲理。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），紗巾一條。

2孩子們通過看毛毛蟲和蝴蝶來學習一些簡單的知識。

3、錄音機、**磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

（師、幼隨**一起做“毛毛蟲熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

（教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片）。

1第一天，毛毛蟲和它們的姐妹來到蘋果園。每只毛毛蟲都吃一個蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了。”）

2第二天，毛毛蟲和它們的妹妹來到香蕉園。每只毛毛蟲吃兩個香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三。第三天，毛毛蟲和它們的姐妹來到了小樹林。每只毛蟲吃三片小葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3、 結(jié)合游戲體驗，大膽講故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎？你能告訴我們這三天你吃了什么嗎？”

（引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。）

2、（出示自制的圖書）

師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶們想不想聽呀？”

（引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛蟲們你們吃飽了會怎么樣呢？將來會變成什么呀？）

3.老師和孩子們一起講述整個故事。

4、 模仿毛毛蟲變成蝴蝶，增加趣味。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（孩子把絲巾戴在身上變成蛹，然后聽**變成蝴蝶飛起來。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽蝴蝶飛出活動室。）

活動反思：

故事是兒童最喜愛的一種文學形式。通過故事教學，可以培養(yǎng)孩子良好的品德，幫助他們發(fā)展語言。

毛毛蟲語言教案 篇5

設(shè)計意圖：

在日常的生活中，當孩子們看到“毛毛蟲”的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計了一系列的活動，語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時學習正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學活動的快樂。

活動目標：

1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導幼兒學說量詞：個、支、片;學說短句：第一天找到了一個紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對文學活動的興趣，樂于參加文學活動，并體驗成功的快樂。

4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景)，紗巾一條。

2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片，了解一些簡單的知識。

3、錄音機、音樂磁帶。

4、自制故事圖書。

活動過程：

一、律動“毛毛蟲熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”，“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個舞吧”。

(師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

二、游戲“毛毛蟲的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

(教師引導幼兒根據(jù)情境進行游戲，邊活動邊講述，提示幼兒正確使用量詞：個、 支、片)。

1、第一天，毛毛蟲們和姐姐一起來到蘋果園里，每條毛毛蟲吃一個蘋果。

(幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個蘋果摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了一個紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！?

2、第二天，毛毛蟲們和姐姐一起來到香蕉園里，每條毛毛蟲吃兩支香蕉。

(幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！?

3、第三天，毛毛蟲們和姐姐一起來到小樹林里，每條毛毛吃三片小樹葉。

(幼兒隨老師一起爬到“小樹林”，將三片摘下貼在自己的肚子上，一邊做一邊 說：“我找到了三片綠樹葉，啊唔啊唔吃掉了。”)

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲們你們吃飽了嗎?能告訴大家這三天你吃了些什么嗎?”

(引導幼兒自由地進行交流。請個別幼兒在集體面前進行講述。)

2、(出示自制的圖書)

師：“姐姐編了一個故事，名字就叫《毛毛蟲的故事》，寶寶 們想不想聽呀?”

(引導幼兒邊看圖書畫面邊完整地聽故事，在故事的結(jié)尾部分之前插進提問：毛毛 蟲們你們吃飽了會怎么樣呢?將來會變成什么呀?)

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲們，你們累嗎?讓我們休息吧!”

(幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽音樂慢慢變成蝴蝶飛起來。)

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧!”

(師生聽音樂做蝴蝶飛出活動室。)

活動反思：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

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