我的花季作文

花季作文。

在學(xué)生時(shí)代不可避免就是寫作文，通過寫作文可以讓我們盡快將心情平復(fù)下來。好的作文可以讓讀者贊不絕口，連連稱好。有沒有優(yōu)秀的作文可以提供給我們參考？請閱讀由小編為你編輯的我的花季作文，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀。

我的花季作文 篇1

在媽媽上班的地方有幾棵美麗的月季花。每棵月季花都有一米多高，枝上和莖上都長滿了小刺，小刺很尖，小的時(shí)候我覺得小刺很好玩，就用手去碰，結(jié)果把手劃了一條口子呢!月季花剛長出來的嫩莖和嫩葉是紫紅色的，長大了一點(diǎn)的莖和葉是綠色的，最后莖逐漸變成灰褐色，而葉子還是綠色的。

這里的月季花春天和夏天開的十分美麗，直到秋天月季花才開始慢慢減少，到了冬天就只開一兩朵小花了。

月季花的花長在莖的頂端，枝葉間密綴著一朵朵粉紅色的小花，在陽光的照耀下，顯得格外鮮艷，像一個(gè)個(gè)綻開的笑臉。纖枝繁花，真是婀娜多姿!忽然，我看見了一個(gè)橘紅的圓圓的果子長在莖上，就問媽媽：“這是什么果子?”媽媽說：“這是月季花的果實(shí)，里面有五到十顆月季花的種子。”原來月季花也有果實(shí)呢!我不禁這樣想。

這次觀察月季花不但欣賞到了月季花的美，還發(fā)現(xiàn)月季花有果實(shí)。

我的花季作文 篇2

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沒有畫筆，也能勾勒出華美的線條；沒有五線譜，也能點(diǎn)綴出跳動的音符；沒有方向，也能大步向前；沒有光影，也能毫無畏懼。

——題記

花季，一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，另一個(gè)時(shí)光的到臨。我們憧憬著，邁入了這個(gè)時(shí)光的大門，卻突然發(fā)覺一切來得太過倉促，倉促地竟使我們措手不及，不知該如何是好。

是啊，我們這些懵懂的孩子，無知的孩子，如同一朵朵蓮花一般，本應(yīng)享受童年日光的沐浴，百分百的呵護(hù)，可現(xiàn)在眼前的一切，卻是那般讓人出乎意料，無休止的猜疑，無休止的爭吵，無休止的壓力，一點(diǎn)一點(diǎn)侵蝕著我們，磨滅著我們，只好無奈去接受，去面對，沒有任何反抗的余地。也沒有什么好訴說的，只有等待著它來改變我們，去磨平我們的棱角，使我們從純真變的圓滑罷了。

有些不情愿了，也有些不樂意了，可又能怎樣？這個(gè)花季，這個(gè)花樣年華，有太多太多的事情，我們需要去經(jīng)歷、面對。逆反期的到來本來就是一切的預(yù)警信號罷了，接著便是接連不斷的轟炸——考試，一次又一次挫傷自己，直到不再鋒芒畢露，不再因一次考試滿分而驕傲自豪。最后便是中考，人生的第一道題，再給予沉痛一擊。呵，多么精心的布局啊，多么完美的收關(guān)??！

一段花季，一段時(shí)光，一段經(jīng)歷，一點(diǎn)成熟與長大。花季，帶給的不僅僅只是洋溢著青春的色彩，還夾雜著其繽紛色彩背后不為人知的秘密——汗水與努力。畢竟，花季是青春，是火熱的年華，是燃燒的歲月，是需要創(chuàng)造的、拼搏的.，是需要一種年輕的精神，而這種精神、收獲也恰恰來源于奮斗。

青春的腳步不曾停息，而這花季也只是轉(zhuǎn)瞬即逝。沒有什么不曾過去，也沒有什么不曾會被銘記。人生這趟旅程，時(shí)間不會憩息，不會等待，而我們只能去珍惜罷了，珍惜這手中的時(shí)光，守護(hù)住這轉(zhuǎn)瞬即逝的日日夜夜。再苦，再痛，都無關(guān)痛癢，待曉花殘?jiān)轮畷r(shí)，才會漸漸懂得酸甜苦辣的內(nèi)涵，才會無畏的向前，勇敢的在人生道路上踏著大步。

沒有后悔之意，也沒有懷恨之心，有的只是瘋狂過后的寂靜。一個(gè)人，默默在花季為之努力，等待風(fēng)雨過后的彩虹，等待一切邂逅的華美?；匚?，深思，成為一種懷念。

我的花季，我的花樣年華。

我的花季作文 篇3

【第1篇】

今年寒假，我讀了一本名叫《花季雨季》的書。這本書獲得過**“五個(gè)一工程”獎和國家圖書獎，曾經(jīng)風(fēng)靡全球。這本書深深地吸引了我，我無法放下它。

深圳是一座移民城市。本書中高一（2）班的同學(xué)大部分來自祖國的四面八方，他們跟隨父母來到深圳，目睹了深圳通過父母的艱苦奮斗從一個(gè)小漁村變?yōu)楝F(xiàn)代化大都市的全過程。在深圳，不僅**要接受考試，高一二班的學(xué)生也要接受洗禮

自尊豁達(dá)的謝欣然；自我封閉的陳明；活潑好動的余發(fā)……他們有著各自的鮮明個(gè)性，在班主任的引導(dǎo)下，他們度過了花季，走出了雨季，經(jīng)歷了一次又一次的生活考驗(yàn)，不斷成熟，邁向他們?nèi)松碌钠瘘c(diǎn)。

最讓我印象深刻的任務(wù)是蕭遙和謝欣然。蕭遙面對比賽的失敗，心情大變。他手到父親的啟發(fā)后又振作起來。

他有一個(gè)出國的好機(jī)會，但他想靠自己的力量出國。謝欣然是一位女中豪杰，她單槍匹馬去打工，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣。

我很堅(jiān)信一句話“明天又是新的一天”，書中主人公都以樂觀向上的態(tài)度去面對一天的生活，體會生活人生的樂趣，在遇到挫折時(shí)，永不放棄，從什么地方跌倒就從那個(gè)地方爬起，因?yàn)槊魈煊质切碌囊惶?，一天新的生活等著你去體驗(yàn)，所以明天會更加美好。

《花季雨季》這本書讀后給我一種輕松、明朗、向上的感覺，讓我對學(xué)習(xí)和生活有了更充分的認(rèn)識，更加堅(jiān)定了自己勇往直前的目標(biāo)。

【第2篇】

青春如詩，短暫雋永；人生如畫，韻味無窮。每個(gè)人都有自己的青春，在最好的時(shí)候，也許無知，但都以自己的方式成長。

在文章中，我還有一個(gè)我敬佩的性格，他就是蕭遙。其實(shí)一開始，我并不看好這位不怎么起眼的人物。但是在“功敗垂成競賽”中的一節(jié)里，蕭遙對那場競賽的認(rèn)真勁和對選a組題的那份執(zhí)著，無不使我深思，無不使我感受到競賽的有趣。

雖然蕭遙輸給了比賽，但他自己贏了。他對自己的信仰激發(fā)了我-我在任何比賽中都不會放松。它不僅可以檢驗(yàn)我們對知識的掌握，也可以考驗(yàn)我們的勇氣和自信！

是關(guān)于參與。我忘了比賽的真正意義。

我的花季作文 篇4

星期一放學(xué)，老師發(fā)給我們一張觀察記錄單，讓我們自己記錄一種植物每天成長的過程和變化。于是，我和媽媽來到了花店，我一眼就看中了一盆亭亭玉立的月季花。

月季花，是一種普通的花。它不像玫瑰花開放得濃濃烈烈，也不像牡丹花開放得雍容華貴，它只是一種十分單純的花。月季花的顏色各異，十分純潔和美麗。

月季花的枝條剛長出來的時(shí)候，細(xì)嫩而柔軟。過一段時(shí)間，它開始長粗了。細(xì)細(xì)看去，墨綠色的枝條上長著許多小刺，隨著生長的變化，這些小刺會由嫩紅變成淺綠色，最后變成灰褐色。刺也會越來越尖，越來越硬，一不小心扎在手上還疼呢！月季花的葉子都是深綠色的，可奇怪的是，每片葉子的邊緣都長著軟刺，就像一個(gè)個(gè)小齒輪，真是太有趣了！

月季花的顏色有很多，紅色的，粉色的，黃色的等等?；ǘ溟_得又大又香，每朵花都有七八層，花瓣緊緊地裹住花蕊。有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的，那么嬌嫩，那么引人注目。

一陣風(fēng)吹來，月季花散發(fā)出陣陣清香，聞之令人心曠神怡！它還迎著風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，叫人越看越喜歡。

我愛這美麗的月季花！

我的花季作文 篇5

我見過許多奇花異草：玫瑰花，牡丹花，水仙花，百合花?？墒牵盍钗彝鼞训?，還是隨處可見的月季花。

月季花的莖又細(xì)又長，墨綠色的莖上長滿了許多暗紅小刺，這些小刺又尖又硬，我想：這可是它的自衛(wèi)武器吧?；ㄈ~是手掌形的，翠綠欲滴，葉緣帶著一排小齒輪。春天月季花竟像開放的季節(jié)，花兒鮮紅似火，橙色如金，潔白勝雪……顯出了勃勃生機(jī)?；ò晡⑽⑾戮恚瑢訉盈B疊，艷陽的照耀下，花瓣如涂上一層明油，光澤而油亮，一株株昂首挺胸，好似打了勝站的將軍，它們貪婪地吸吮著春天的雨露，享受著陽光沐浴，花瓣中間金色的花粉，發(fā)出迷人的香氣。招來一只只蝴蝶在花叢中嬉戲。像一只只蜜蜂，當(dāng)你累了一天，一嗅花香，沁人的香氣，一下子把累吹走。

?。∥覑圻@樸素美麗的月季花。

我的花季作文 篇6

一天傍晚，我去公園散步。看到一位媽媽抱著她的孩子，那孩子的母親的頭上已有幾絲兒銀絲，而那小孩在媽媽的懷里笑得非常燦爛。這時(shí)，我不禁想起了自己。

無論在什么時(shí)候，爸爸、媽媽都非常順從我。只要我一張口，便有飯。一伸手，便有衣。一喊爸、媽，便在身旁。在學(xué)習(xí)上，我一遇到不太懂的問題就可以問爸爸或媽媽。爸爸、媽媽真成了我的“百科全書”!哎，真是可憐天下父母心啊!我一定要回報(bào)他們啊!這不，我上學(xué)期的期末考試總分還是五年級第一呢!

我的爸爸、媽媽不僅僅在學(xué)習(xí)上給予我很大的幫助，而且他們也非常非常的關(guān)心、呵護(hù)我。

記得有一個(gè)冬天，我發(fā)了高燒，都燒到39度了。爸爸、媽媽非常焦急，覺得不可思議!爸爸趕緊找了些退燒的藥給我服下，讓我睡覺。媽媽上街買了許多我愛吃的東西。他們都是希望我的燒能盡快退下去。在爸爸、媽媽的細(xì)心照顧下，我的燒馬上退下了。

在我的童年花季中，不光有爸、媽的關(guān)心、愛護(hù)，還有老師的諄諄教導(dǎo)。

在我剛上小學(xué)一年級時(shí)發(fā)生過這樣一件事。

有一天，老師教我們漢語拼音。老師讀：“a?！蔽覀円沧x：“a?！崩蠋熥x：“o?！蔽覀円哺x：“o?！薄髞恚蠋熣f：“下面，我來請一個(gè)小朋友讀吧!”同學(xué)們瞪大雙眼，左看看、右看看，在找是誰來讀呢?老師說了一聲：“好，龔新宇，你來讀!”我本來就不愛表現(xiàn)自己，再說，一年級時(shí)，頭一次見這么多人一起上課，心里就更緊張了。我在想：怎么辦?我是讀還是不讀呢?我讀的好不好呢?大家會不會笑我呢?正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，老師問：“怎么啦?是不是不會?”我搖了搖頭?！笆遣皇遣桓?”老師溫和的問。我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說：“別怕，相信自己是最棒的。只有勇敢，才是好孩子呀!”我放下自己快到嗓子眼的心，大聲讀了一遍：“a、o、e……”讀完以后，老師說：“真棒，表揚(yáng)!”隨后聽到全班同學(xué)的那整齊、有節(jié)奏的拍掌聲，我心里美滋滋的。從此以后，我再也不怕上課發(fā)言了!

我的童年花季與別人相比真是與眾不同，因?yàn)槲曳浅？鞓?用一個(gè)句子可以這樣說：

我的童年像水中的魚兒，自由自在;我的花季像小鳥一樣，無憂無慮!

我的花季作文 篇7

我希望自己能擁有一對翅膀，不單單是美麗的，絢麗的翅膀，還需要是無所不能，隨心所欲的翅膀。在我眼里，擁有翅膀，就成為了天使。小小的身軀蘊(yùn)藏大大的能量，給予人世間困難的人們無形的幫助。

母親常常嘆息自己已經(jīng)老了，青春易逝，就像潑出去的水怎么也收不回來。烏黑順治的秀發(fā)也漸漸消失，取而代之的，是無情蒼老的銀發(fā)。身體，也是一天不比一天了，細(xì)微的變動引起的可能也是意想不到的病痛。

萬能的翅膀，快賜予我力量！讓我變得強(qiáng)大，無人能敵。我要帶著母親，帶著翅膀一起飛回到二十幾年前，那個(gè)擁有母親青春的年代。那個(gè)花季少女都熱愛的年代，那個(gè)萌發(fā)細(xì)膩感情的年代。

繼續(xù)飛，繼續(xù)前進(jìn)。這里，將是母親的童年。天真稚嫩的笑臉，無憂無慮的玩耍，沒有負(fù)擔(dān)，沒有顧慮?？吹竭@些景象，真的無法把現(xiàn)在那憔悴，枯黃的面容與二十幾年前的紅潤，光滑相比較。我無法相信這是同一個(gè)人，只是二十幾年的時(shí)間，相差是這樣的驚人，真的不敢相信這是同一個(gè)人。

歲月不饒人，花季時(shí)代的母親容顏已無處尋覓。我只愿擁有一雙萬能的翅膀，帶母親去飛呀飛。飛回那個(gè)屬于母親的花季，讓青春的身影，俊秀年輕的容顏重現(xiàn)在母親的生命里，于是我的生活就會是一片春光燦爛。

飛吧飛吧，飛到母親感覺驕傲的學(xué)堂。這里綠草菁菁，小花爭艷，是母親理想的搖籃，人生的起航線。母親青春蔥蘢，英姿煥發(fā)。洋溢著人生初始的激情與魅力。我為那個(gè)年代的母親驕傲！

我想要一對翅膀，它不需要華麗的外表，只要能回到過去。

因?yàn)檫@是我的愿望，為了報(bào)答我的母親，那個(gè)面容泛黃，微微顯現(xiàn)出皺紋的女人。她也曾有過青春，只是為了我，失去了

我的花季作文 篇8

近年來全國青少年自殺的報(bào)道常常見之于報(bào)章雜志等諸媒體。據(jù)我國權(quán)威機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，我國每年有25萬人自殺，200萬人自殺未遂。自殺已成為15——34歲人群死亡的首位原因，值得注意的是我國青少年自殺低齡化的趨勢越來越明顯。

究竟是什么原因致使一個(gè)個(gè)鮮活的生命走向自我毀滅的道路？尤其是花季的青少年，他們似乎更同有理由投入死神的懷抱！他們剛剛邁入人生春天的門口，還沒有來得及享受豐富的人生四季，生命的音符便戛然而止，這是多么可悲的現(xiàn)象！

當(dāng)大家把學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、父母期望高、教師與家長不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?、青少年本身的心理脆弱、遇事沖動等一系列原因羅列出來后，不難發(fā)現(xiàn)：在這些孩子的內(nèi)心深處，對生命意義的模糊，對生命本身關(guān)注的缺乏，甚至不懂得生命意味著什么，是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的深層原因。教育專家們對此進(jìn)行了集體會診，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是動員社會各方面的力量，助這一特殊的社會群體以一臂之力。譬如：建立起危機(jī)干預(yù)機(jī)制，家庭、學(xué)校、社會協(xié)調(diào)一致，形成合力；同學(xué)、家長、教師通過發(fā)現(xiàn)當(dāng)事的種種反常的言行，及時(shí)給予幫助，以阻止悲劇的發(fā)生，把危害降至最低。這種就事論事、雪中送炭的短期干預(yù)方式，可收立竿見影之效，但實(shí)際上是治標(biāo)而不能治本。把目光放長遠(yuǎn)，在青少年中廣泛開展挫折教育，為青少年提供一方磨練其意志、增強(qiáng)其自信、增長其智慧的抗挫實(shí)踐的舞臺，增強(qiáng)他們面對困難、失敗乃至于厄運(yùn)的抗御能力，實(shí)為標(biāo)本兼治的一劑良藥。

筆者認(rèn)為，挫折教育不應(yīng)停留在感性的層面上，比如，人為地制造惡劣的環(huán)境，讓青少年吃苦受罪；抑制或通過古今中外飽經(jīng)磨難而成功的杰出人士的事例，培養(yǎng)他們面對困難的勇敢性、面對失敗的不屈性、面對厄運(yùn)的剛毅性……這固然能為青少年揚(yáng)帆起程的人生旅途提供信心、勇氣和力量，但沒有解決如何把這種抗挫能力轉(zhuǎn)化為與生命俱來的對于挫折的“免疫力”。生命教育正是為了從根本上解決這個(gè)問題，不僅使青少年被動地認(rèn)識生命的意義、人生的幸福，而且從內(nèi)心深處激發(fā)出一種尋找幸福的本勇，發(fā)現(xiàn)生命的神圣與美好，從而珍愛生命。這種才能在任何挫折面前，泰然處之，永遠(yuǎn)樂觀，才能從源頭上杜絕種種慘劇，使青少年由原先被動地處于被保護(hù)、被關(guān)愛的弱者轉(zhuǎn)變?yōu)槟軌驈娜葜髟鬃约好\(yùn)的主人。從這個(gè)意義上講，生命教育是更高層次上的挫折教育。青少年對生命的認(rèn)識，大多源于還沒有被他們充分理解的書本知識，因而他們對生命的.體驗(yàn)完全是表象的，有待于隨著年齡、閱歷的增長而不斷豐富。讓他們及早領(lǐng)悟生命的真諦，為他們花季的人生找到平衡的支點(diǎn)，是教師義不容辭的責(zé)任?？鬃訉W(xué)說的核心是“仁”，仁者愛人，亦即對同類生命的敬重與熱愛。當(dāng)馬棚失火時(shí)，孔子首先想到的是人的生命，而不是匹馬束絲可以換取5個(gè)奴隸。身處于奴隸制末期的孔子，對慘無人道的殉葬制深惡痛絕。在他看來，這種對生命的摧殘是大逆不道的，因此命令其門下弟子“嗚鼓而擊之?！?/p>