最新解放觀后感七篇

解放觀后感。

寫作文是我們每個(gè)人都要保持的習(xí)慣，寫作文可以促進(jìn)我們多思考、多學(xué)習(xí)，有些學(xué)生寫作文時(shí)往往寫了涂，涂了又寫，就無(wú)法提高寫作速度。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下由小編為大家精心整理的“最新解放觀后感七篇”，請(qǐng)閱讀后分享你的朋友！

解放觀后感(篇1)

《動(dòng)物解放》這本書(shū)論述了人類對(duì)動(dòng)物的殘忍暴行。書(shū)中所提到的各類殘殺動(dòng)物的方式讓人心寒，這樣的情況不容忽視。人類是否應(yīng)該像黑人解放一樣解放動(dòng)物，萬(wàn)物蒼生均是平等的。這樣的人類能夠凌駕于其他動(dòng)物之上嗎？答案是不能！但在現(xiàn)實(shí)生活中人們傷害動(dòng)物并快樂(lè)著，實(shí)在可悲！

這不免讓人想起日本捕殺海豚的罪惡行跡。海豚是有靈性的動(dòng)物，是自閉癥兒童能夠敞開(kāi)心扉的伙伴，是人類的朋友。但就是這樣一個(gè)與人類友好相處的海洋朋友，日本人仍不能手下留情，無(wú)情的解剖刀揮舞著，一個(gè)個(gè)善良的生命就終結(jié)了。與此相同的還有可怕的黑熊取膽，熊雖兇猛，但如果人類不侵犯它們的領(lǐng)地，它們不會(huì)主動(dòng)攻擊人類，應(yīng)該說(shuō)與人類是井水不犯河水，但是它們被人類抓進(jìn)鐵籠，肚子上插進(jìn)了管子，過(guò)著暗無(wú)天日的生活。及數(shù)萬(wàn)只雞被關(guān)押、囚禁在狹窄的空間里，每只雞僅占有一頁(yè)小32開(kāi)作業(yè)紙那么大的一點(diǎn)地方。這些雞是痛苦的，原本一只肉雞的壽命可達(dá)兩年，若能得享天年，一只雞的壽命可達(dá)10年左右。而現(xiàn)在，一只肉雞只能活50天左右，之后，就被宰殺。人類的那種慘殺動(dòng)物的現(xiàn)象已經(jīng)有了好幾十年了，也就是好幾十年的雞等動(dòng)物都只活了沒(méi)多少時(shí)間就被慘殺。

鯊魚(yú)被人類割去魚(yú)鰭后扔進(jìn)水里，這樣的殺戮，使得鯊魚(yú)的數(shù)量下降了90%，而處于海洋生物鏈頂端的鯊魚(yú)一旦滅絕，將是人類的滅頂之災(zāi)，因?yàn)槲覀兩嫠璧难鯕獾?0%是海洋中的浮游生物提供的，鯊魚(yú)一旦滅絕，沒(méi)有了天敵的控制的其它海洋生物就會(huì)大量吞噬海洋浮游生物，海洋是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)，起到調(diào)節(jié)氣候和為其它生物提供食物的作用，因此拯救鯊魚(yú)其實(shí)就是在拯救人類自己。

我們有多少次在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)上看到，有些人很殘忍地對(duì)待動(dòng)物，虐貓、虐狗現(xiàn)象層出不窮。當(dāng)這些人以此為樂(lè)的時(shí)候，我不知道他們的心中還存在怎樣的良知？當(dāng)那些尊貴的先生小姐們，身披著從動(dòng)物身上活剝下來(lái)的皮毛時(shí)，不知他們又是怎么享受他們的奢侈？

人類在手術(shù)開(kāi)刀時(shí)，也懂得痛苦，懂得先麻醉，但是在同樣對(duì)待我們的動(dòng)物朋友時(shí)，卻可以在他們完全清醒的情況下，拿刀將他們的喉管直接切開(kāi)；或者拿熱得發(fā)紅的刀具，直接插進(jìn)他們的身體，這又是怎樣的一種人類社會(huì)的文明！

我們現(xiàn)在所提倡的和諧社會(huì)建設(shè)，難道就不包括對(duì)待動(dòng)物朋友的和諧嗎？我相信，如何正確地善待動(dòng)物，必將成為日后講述社會(huì)道德和倫理道德的一項(xiàng)專門學(xué)問(wèn)。我們必須考慮到動(dòng)物也是有其生命尊嚴(yán)的！

解放觀后感(篇2)

一向?qū)φ涡詰?zhàn)爭(zhēng)片的熱衷在看了《解放》之后，讓我很是感覺(jué)今天的生活來(lái)之不易?！督夥拧芬恢奔ぐl(fā)著我，包括它的精神、執(zhí)行力、協(xié)作意識(shí)等……

回顧之余，想想其實(shí)《解放》不單單存在于那個(gè)年代，現(xiàn)代企業(yè)管理中一樣需求它的精神。魯濱遜曾經(jīng)這樣說(shuō)道：“我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手”、“我會(huì)盡力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下……”需求的就是這種精神，一種積極向上敢于挑戰(zhàn)的精神。

在我們的工作中，會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題。遇到問(wèn)題并不可怕。關(guān)鍵是看我們對(duì)問(wèn)題的態(tài)度。如果在每次苦難面前我們都能像解放戰(zhàn)士們那樣，在缺少****、棉衣棉褲，甚至是糧食問(wèn)題下都能勇敢面對(duì)，從自身出發(fā)，從解決問(wèn)題點(diǎn)出發(fā)，同甘苦共患難，相信只要有精神在，任何困難都打不垮我們。

執(zhí)行力是檢驗(yàn)團(tuán)隊(duì)成敗的另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。沒(méi)有良好的執(zhí)行力，壞習(xí)慣就會(huì)蔓延，人們就會(huì)分心，就會(huì)出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象?？纯础督夥拧穱?guó)民軍中各自為王的將軍們，到最后似乎只有蔣委員長(zhǎng)的命令才是命令。在當(dāng)今的企業(yè)管理中，執(zhí)行力也是員工和團(tuán)隊(duì)的一個(gè)嚴(yán)格指標(biāo)。我們應(yīng)該如何實(shí)施這些指標(biāo)？

執(zhí)行力就個(gè)人而言，就是把想干的事干成功的能力，對(duì)于企業(yè)則是將長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)一步步落到實(shí)處的能力，是自上而下的全部貫徹；就是規(guī)定周一12點(diǎn)前周報(bào)提交，大家都做到了；就是產(chǎn)品檢驗(yàn)依據(jù)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)不忘記標(biāo)準(zhǔn)了；就是產(chǎn)品異常問(wèn)題真正實(shí)行pdca措施了；這就是執(zhí)行力，是貫徹戰(zhàn)略意圖，完成預(yù)定目標(biāo)的操作能力。

協(xié)作意識(shí)同樣是《解放》成功要因，假如沒(méi)有人民百姓的后盾支持，沒(méi)有共產(chǎn)黨幫助維護(hù)百姓的權(quán)利和利益，那共產(chǎn)黨的路線也就相同于國(guó)民黨的路線。事實(shí)證明，合作是建立在意識(shí)的基礎(chǔ)上的。如果你想得到幫助，你的出發(fā)點(diǎn)必須是代表公眾利益。所謂群眾的眼睛是亮的，就是信任，這是協(xié)作的核心。另外協(xié)作不可能沒(méi)有分歧，關(guān)鍵要看對(duì)懼怕心理的轉(zhuǎn)變，坦誠(chéng)的心抹去逃避意識(shí)，協(xié)作不但受益彼此還能有效滋生歸宿感，自然協(xié)作背后帶來(lái)的助力是無(wú)窮大的，有理解有支持有信任，《解放》自然也是遲早的事情。

我認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷也是我們黨勝利的一個(gè)重要因素，它能及時(shí)傳達(dá)黨和人民的感情。因?yàn)楣伯a(chǎn)黨始終認(rèn)為人民的利益高于一切，把每一件有意義的事情都通百姓去說(shuō)，并且真的去做了，人民也感受到了，更有像李公樸、聞一多、陶行知等一批代表人民文學(xué)家的支持，可想能拿人民當(dāng)主人的黨，人民更會(huì)想親人去待他。當(dāng)今企業(yè)產(chǎn)品管理中營(yíng)銷同樣占據(jù)重重一席，再加上現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)達(dá)，每一條消息的發(fā)出都可能帶來(lái)非一般的影響力。

我們需要做的不是向客戶充分解釋從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到產(chǎn)品銷售的每一點(diǎn)。至少我們需要找到滿足需求和滿足客戶需求的力量，這自然是市場(chǎng)品牌建設(shè)的結(jié)果。

解放觀后感(篇3)

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

“潛能”指潛在的能量，奧地利心理學(xué)和精神分析學(xué)家費(fèi)羅伊德曾經(jīng)說(shuō)：“人人身上都蘊(yùn)藏著無(wú)限大的潛能，它被深深埋藏于我們的體內(nèi)”。在教育孩子上，我們也應(yīng)相信每個(gè)孩子都具有成長(zhǎng)的潛質(zhì)和自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，用正確的教育觀念去幫助孩子發(fā)現(xiàn)他的潛能和優(yōu)勢(shì)也是我們教育孩子的重要意義。

今天我要給大家分享的一本書(shū)是《解放孩子的潛能》，作者是英國(guó)作家馬丁.洛森。本書(shū)共有280頁(yè)，十六篇章，這本書(shū)主要從孩子的整體成長(zhǎng)和所需教育兩個(gè)方面，引導(dǎo)我們正確的了解孩子和支持孩子。

在書(shū)中指出，作為父母的也應(yīng)以良好的方式去培養(yǎng)、鼓勵(lì)和啟蒙自己的孩子。即使孩子會(huì)令你頭疼，會(huì)犯著一些錯(cuò)誤，而我們父母也應(yīng)該要不嫌其煩地耐心進(jìn)行正面的引導(dǎo)，及時(shí)給與孩子希望、勇氣和支持，從而使孩子能夠真正得以健康成長(zhǎng)。同時(shí)作為父母也要透過(guò)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，并和他們一起成長(zhǎng)。正如致力于兒童發(fā)展研究的偉大學(xué)者皮亞杰說(shuō)的：“孩子解釋大人，多于大人解釋孩子?！?/p>

成功兒童，也許是他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老師正確的引導(dǎo)和幫助去加以發(fā)展。平時(shí)父母和老師僅僅告訴孩子要如何做很難奏效，孩子必須親眼看到怎做，孩子需要培養(yǎng)自我的價(jià)值感的榜樣，需要具有人際交往能力、愿意幫助別人的榜樣，以及能夠承擔(dān)責(zé)任的榜樣。因此，作為教育工作者，必須去承擔(dān)我們必須要去做的的榜樣。

本書(shū)的精華在于引導(dǎo)我們?nèi)チ私夂⒆?，用?ài)去教育孩子，尊重孩子，帶著感情去理解孩子，承認(rèn)孩子獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性，并協(xié)助孩子快樂(lè)、健康的發(fā)展，這是我們教育者的重要責(zé)任，而作為家長(zhǎng)我們也應(yīng)意識(shí)到，學(xué)會(huì)教育孩子激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能，也是我們父母的一個(gè)重要能力，希望我們可以共同承擔(dān)起激發(fā)孩子潛能，更好的教育好孩子的重要責(zé)任。

陜師大瑞朗幼兒園王玉

2020年7月14日

解放觀后感(篇4)

前不久，讀了《解放孩子的潛能》一書(shū)。這本書(shū)從孩子的全面成長(zhǎng)和教育兩個(gè)方面論述了家長(zhǎng)應(yīng)該如何理解和支持孩子。

書(shū)中指出，父母應(yīng)以良好的方式培養(yǎng)、鼓勵(lì)和啟發(fā)孩子。即使孩子令你很頭疼，目前常犯一些錯(cuò)誤或正潛藏著一些危險(xiǎn)，父母也要不嫌其煩地耐心地進(jìn)行正面誘導(dǎo)，使其明白自己錯(cuò)在**，懂得這樣下去的后果，并給予其希望、勇氣和支持，從而使孩子能真正得以健康地成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)要通過(guò)孩子學(xué)會(huì)了解自己，和孩子一起成長(zhǎng)。

正如致力于兒童發(fā)展研究的偉大學(xué)者皮亞杰說(shuō)的：“孩子解釋大人，多于大人解釋孩子?！?/p>

孩子需要愛(ài)。愛(ài)意味著什么？我的理解是，愛(ài)是與他人生活的準(zhǔn)則——尊重個(gè)人，把他們的需要放在首位，而不是作為回報(bào)。

愛(ài)是我們創(chuàng)造的空間，讓孩子的潛能得到充分發(fā)展。愛(ài)是用情感去理解，用理解去感受事物的能力。它既不是沒(méi)有理解指導(dǎo)的盲目情感，也不是冰冷的理性邏輯。

正如列奧納多達(dá)芬奇所說(shuō)：“偉大的愛(ài)出自偉大的理解?！币磺姓嬲膼?ài)是利他的，絕對(duì)不會(huì)是自私的。

然而父母對(duì)孩子的愛(ài)，比這還要豐富得多。因?yàn)樗皇强照?，而是反映在?shí)際行動(dòng)中。它不能停留在觀念或感覺(jué)上，還要付諸實(shí)踐。

也就是說(shuō)，父母必須把他們對(duì)孩子的所有好的想法或感覺(jué)變成幫助他們的具體行動(dòng)。愛(ài)涉及到父母和孩子之間的關(guān)系，以及父母對(duì)自己和行為的理解。

我覺(jué)得書(shū)中談到的幾個(gè)關(guān)于父母對(duì)孩子的愛(ài)意味什么的觀點(diǎn)，很有內(nèi)涵：

承認(rèn)孩子的個(gè)性，并協(xié)助他的發(fā)展；

洞察孩子的潛能，讓孩子成為他能成為的人；

認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，努力為孩子們提高自己；

創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，讓孩子們從中找到意義和價(jià)值；

具有追求真理的勇氣，不欺騙孩子；

提供孩子真正需要的東西，盡量消除他們不需要的東西；

要注意積極引導(dǎo)，不能回避消極部分；

滿懷勇氣和希望面對(duì)生活中的失敗和挫折；

盼望奇跡的發(fā)生，但也接受貧賤卑微。；

有關(guān)于愛(ài)意味著什么？這些觀點(diǎn)可以作為今后家長(zhǎng)和教育工作者的指導(dǎo)。

書(shū)中說(shuō)到的成功兒童，也許他們的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老師正確地引導(dǎo)和幫助去加以發(fā)展。平時(shí)父母和老師僅僅告訴孩子要如何做很難奏效，孩子必須親眼看到怎樣做。孩子需要能培養(yǎng)自我價(jià)值感的榜樣，需要具有人際交往能力、愿意幫助別人的榜樣，以及能夠承擔(dān)責(zé)任的榜樣。

因此，父母以及我們廣大的教育工作者，必須去承擔(dān)我們必須去做的“榜樣”。

總之，這本書(shū)中的許多想法給了我很大的啟發(fā)，也深深地打動(dòng)了我。這將成為我今后工作的方向。

解放觀后感(篇5)

我們經(jīng)常抱怨：“我們班的‘淘氣鬼’每天都被批評(píng)，但他就是改不了。相關(guān)研究表明，通過(guò)一直堅(jiān)持相同的刺激，很容易產(chǎn)生一種“不敏感”，然后就感覺(jué)不到它是一種刺激。

調(diào)皮兒童本身就經(jīng)常受到教師的批評(píng)，如果教師每次批評(píng)的話都一成不變，他們就會(huì)當(dāng)作耳旁風(fēng)；如果教師批評(píng)的話換成另一種說(shuō)法，或許能給他們一點(diǎn)新鮮的刺激，從而能收到意想不到的效果。例如，彤彤小朋友喜歡搶同伴的玩具，教師常用"彤彤太不講禮貌，經(jīng)常搶別人的玩具"來(lái)批評(píng)他，還不如說(shuō)："慧慧真不錯(cuò)，從不搶小朋友的玩具，還把自己的玩具結(jié)同伴玩，我們相信彤彤也能和慧慧一樣。

“剛聽(tīng)了這些話，他就覺(jué)得老師還是相信自己的，他會(huì)有意識(shí)地抑制搶劫同伴玩具的行為。

頑皮孩子的叛逆心理特別強(qiáng)烈。當(dāng)他們做錯(cuò)事時(shí)，如果老師只是一味地責(zé)罵他們，效果只能適得其反。這就像母親對(duì)哭鬧的孩子歇斯底里地大喊大叫，只會(huì)讓孩子哭的越來(lái)越大聲。本來(lái)孩子要是做錯(cuò)了事，便知道會(huì)被教師責(zé)罵，這個(gè)時(shí)候，如果和他的"預(yù)期"結(jié)果相反，教師并沒(méi)有責(zé)罵他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而會(huì)緊張起來(lái)，自己會(huì)把犯錯(cuò)的地方重新再思考一遍，這樣，給孩子一段時(shí)間冷靜一下自己的頭腦，過(guò)些時(shí)候再與他交談，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)檢討過(guò)自己的過(guò)失，所以就能坦然接受老師的意見(jiàn)。

愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。事實(shí)證明，被**排斥的孩子往往會(huì)自暴自棄，形成自卑或叛逆心理。比如，有些調(diào)皮兒童，他們喜歡搗亂，活動(dòng)時(shí)常打打鬧鬧，這往往是由于我們對(duì)他付出的愛(ài)及關(guān)注不夠，他們中有的想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。

因此，對(duì)于調(diào)皮的孩子，老師不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表達(dá)，而應(yīng)該通過(guò)多種形式，向他們表達(dá)我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑，一句關(guān)心的話，幾句友好的撫摸，他們也會(huì)覺(jué)得“老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”。

雖然孩子還小，但他們的自尊心很強(qiáng)，特別是淘氣的孩子。教師要堅(jiān)持“二合一”的觀點(diǎn)，努力找出閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)自己的進(jìn)步。

解放觀后感(篇6)

自： 互聯(lián)網(wǎng)

《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部經(jīng)典的又勵(lì)志的世界級(jí)作品，每位看過(guò)它的同學(xué)們都會(huì)有自己的讀后感，詳情讓我們來(lái)看看的《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感。

近期,讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū),感觸很深。讀時(shí)的心情是隨著保爾柯察金的成長(zhǎng)、命運(yùn)而起伏。細(xì)細(xì)品味著這本書(shū),品味著保爾的精神。

我認(rèn)為，我們應(yīng)該越來(lái)越多地從保羅的精神中汲取營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。記得書(shū)中有段名言膾炙人口:“人的生命是最寶貴的。

當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不應(yīng)該為碌碌無(wú)為而悔恨……

差不多沒(méi)有一個(gè)人甘心平平庸庸的生活,因?yàn)榧词故切〔菀苍谂χ鵀榇禾煸鎏硪唤z綠色,希望在春回大地的彩卷上留下自己的身影。但是卻未必人人都會(huì)煉就一塊好鋼。

那么鋼鐵是怎樣煉成的?相信大家的腦海里一定會(huì)出現(xiàn)那烈焰熊熊的煉鋼場(chǎng)面。其實(shí),人生就如同煉鋼!

沒(méi)有什么東西是與生俱來(lái)的,“鐵”變成“鋼”,只有一種途徑——煉!有人說(shuō)保爾是天生的英雄,其實(shí),在這個(gè)世界上是沒(méi)有天生的英雄的。保爾之所以能夠成為英雄,完全是由于自身的努力——在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng),面對(duì)生與死的考驗(yàn),他沒(méi)有后退;在疾風(fēng)暴雪的建設(shè)工地,面對(duì)常人難以忍受的勞動(dòng)強(qiáng)度和饑寒,他沒(méi)有倒下;在雙目失明、疾病纏身的情況下,面對(duì)書(shū)稿丟失、身體每況愈下的無(wú)情打擊,他仍沒(méi)有屈服,終于從一個(gè)出身貧苦的少年,成長(zhǎng)為一名具有崇高理想、高尚品格和頑強(qiáng)作風(fēng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

人生,可以說(shuō)是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你會(huì)遇到很多困難，面對(duì)失敗的打擊和不被理解的痛苦等等。但是,這一切都是短暫的。

在沖破障礙、克服困難之后，回首我們走過(guò)的道路，我們會(huì)意識(shí)到這是錘煉生命的火焰。多少英雄、偉人,都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的,正如人們常說(shuō)的:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

”和保爾相比,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到的困難實(shí)在是微不足道的,我們有什么理由唉聲嘆氣、裹足不前呢?

一個(gè)人只有樹(shù)立崇高的理想,造就優(yōu)良的素質(zhì),并有執(zhí)著的追求,在正確的生活目標(biāo),他才不會(huì)被生活所拖累,不會(huì)被不幸所壓倒,他才會(huì)在苦難的熊熊烈焰中堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),成熟起來(lái),去熱愛(ài)生活,去充實(shí)自己,迎接美好的明天。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)初具規(guī)模。從國(guó)際社會(huì)的角度看，和平與發(fā)展已成為時(shí)代的主旋律。圍繞經(jīng)濟(jì)和科技的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)都著眼于搶占21世紀(jì)發(fā)展的制高點(diǎn)，這使我國(guó)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。中國(guó)“趕上時(shí)代”的步伐正在加快,這就使我們中華民族面臨著走向全面振興的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

國(guó)家需要知識(shí)淵博、意志堅(jiān)強(qiáng)、果斷創(chuàng)新的人才。因此，我們別無(wú)選擇，只能跨越知識(shí)的坎坷，勇往直前！

21世紀(jì)的鐘聲已經(jīng)敲響,我們站在新世紀(jì)的門檻上,尋找往日的英雄情結(jié),重塑“保爾精神”,意義非同小可。為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛，讓我們以保羅為榜樣，精益求精，樂(lè)觀擁抱未來(lái)！

“人最寶貴的東西就是生命,生命屬于我們只有一次而已。人的一是生應(yīng)該這樣來(lái)度過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),不因虛度年華而悔恨,也不因過(guò)去的碌碌無(wú)為而羞恥,這樣,他在臨死的時(shí)候就能夠說(shuō):

‘我的整個(gè)生命和全部精力,都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>

解放觀后感(篇7)

篇一：解放父母，解放孩子>讀后感

每次彭彭都會(huì)推薦一本好書(shū)，這次也不例外。能和一群快樂(lè)的媽媽談?wù)撻喿x更有趣?！督夥鸥改附夥藕⒆印?，《孩子，請(qǐng)把你的手給我》這兩本書(shū)又帶給我了一些啟示。上次讀書(shū)會(huì)后老公說(shuō)了一句很有哲理的話“希望你們做的這些事不僅僅只是吸引別人的眼球，而是要打動(dòng)別人的心”。

事實(shí)上，當(dāng)我參加這樣的活動(dòng)時(shí)，我更在乎看到自己，觀察自己，理解自己。所以每次我會(huì)很認(rèn)真的去“悟”書(shū)，這本《解放父母解放孩子》書(shū)只有兩個(gè)部分13章節(jié)，如果是泛讀可能一天時(shí)間就能看完，而對(duì)于我這樣喜歡邊看邊注解邊聯(lián)系實(shí)際的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)就需要三個(gè)星期了。

這本書(shū)帶給我最深的感受是，溝通的原汁原味的語(yǔ)言在我的生活中無(wú)處不在。第一次接觸那些語(yǔ)言是讀《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》那本書(shū)，當(dāng)時(shí)它帶給我至少是視覺(jué)上有一種和心接近的育兒技巧，但是因?yàn)槭菐е记傻恼Z(yǔ)言我會(huì)覺(jué)得很難運(yùn)用，總是不知不覺(jué)走回老路上，自從一年前參加了書(shū)中類似的父母學(xué)習(xí)后，我開(kāi)始了系統(tǒng)的接觸育兒教育，時(shí)尚的說(shuō)法是“自我成長(zhǎng)”課。在學(xué)習(xí)中，我們會(huì)有意識(shí)地練習(xí)書(shū)中的交流方式，以感受孩子們?cè)谖覀兺ǔＥc他們交談的語(yǔ)言中所感受到的信息。

我們發(fā)現(xiàn)有時(shí)我們會(huì)取笑孩子，抱怨孩子，欺騙孩子，諷刺孩子，最主要的是責(zé)備孩子。我們還發(fā)現(xiàn)，首先不能讓孩子平靜下來(lái)的是我們的父母。有時(shí)候我們愛(ài)面子的是候會(huì)有虛榮心。我們不想看到孩子們哭著受委屈。我們甚至不敢面對(duì)孩子們的痛苦?！渡儆腥俗叩穆贰愤@本書(shū)說(shuō)“人生苦難重重”；古人說(shuō)“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”；我們說(shuō)“孩子你的情緒讓我知道，我會(huì)用心去感受你”。

第一章節(jié)“孩子也是人”。只有當(dāng)我們把孩子作為一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)對(duì)待時(shí)，我們才能看到孩子們更清楚地理解孩子。我們和孩子之間的關(guān)系是我負(fù)責(zé)養(yǎng)育孩子，你負(fù)責(zé)成長(zhǎng)。

第二章節(jié)“父母也是人”。教育始于改變自己。如果父母把孩子當(dāng)做精神的附屬物，我們的關(guān)系就會(huì)混亂。只有與孩子劃清界限，家長(zhǎng)才能更好地接受自己，進(jìn)而與家庭聯(lián)系起來(lái)。

當(dāng)我們把自己看清時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活中每個(gè)人都會(huì)有情緒，我們能努力克制自己的欲望、調(diào)整自己的心態(tài)，因?yàn)槲覀兩眢w和心智都在成熟。再去看孩子的哭鬧、打人、調(diào)皮我們會(huì)去了解情緒背后的>故事，我們不再焦慮孩子的狀況因?yàn)槲覀兠靼走@是孩子成長(zhǎng)的路上必定會(huì)遇到的，我們會(huì)告訴孩子你的情緒可以接受，你的行為是要受到限制。

讀完后，我會(huì)很感謝兒子。因?yàn)楹⒆涌偸悄苷嬲\(chéng)地和我分享自己的想法和感受，我很樂(lè)意在孩子心情好的時(shí)候幫助他。我發(fā)現(xiàn)父母的人生觀和價(jià)值觀對(duì)孩子有著潛移默化的影響。

我記得這次旅行有個(gè)故事讓孩子們玩手機(jī)。地點(diǎn)：洗腳城。

在旅行的最后一天，幾位漂亮的媽媽累得決定在成都洗正宗的足浴。孩子們?cè)撛趺崔k？玩手機(jī)游戲吧。四個(gè)孩子倒也愿意互相交換了手機(jī)，剛開(kāi)始n沒(méi)加入，她在一個(gè)人看電視，一段時(shí)間后n沒(méi)意思了提出也要參與其中，跳跳小朋友跟妞妞換了手機(jī)，沒(méi)想到還剛剛換到的手機(jī)十分鐘就沒(méi)電了。

妞妞繼續(xù)看電視，又過(guò)了一會(huì)她提出想玩手機(jī)（這里要提醒大家，沒(méi)電的手機(jī)是笑哥的，妞妞的手機(jī)在跳跳手上），但是妞妞沒(méi)有強(qiáng)行去搶，她只是在跳跳和笑笑兩人中游離，提出想玩手機(jī)。跳跳慢慢的說(shuō)，我在玩啊。笑笑堅(jiān)定的說(shuō)，那不行我正在玩。

（當(dāng)時(shí)我腦子里的第一反應(yīng)是，我不能讓笑笑放棄手機(jī)。他會(huì)說(shuō)她換的手機(jī)沒(méi)電了。為什么要給妞妞。我選擇繼續(xù)觀察）看到這樣的場(chǎng)景，父母會(huì)覺(jué)得妞妞很有禮貌地遵守規(guī)則。雖然她換的手機(jī)沒(méi)電了，但她并沒(méi)有被迫歸還手機(jī)?？墒窃谶@樣的情況下，我們家長(zhǎng)會(huì)很難淡定，于是我和跳跳媽還是忍不住介入了。

當(dāng)然首先是要求自己的孩子讓出手機(jī)，兩個(gè)孩子都沒(méi)有同意，這時(shí)最小的朗朗弟主動(dòng)把自己的手機(jī)讓給妞妞玩，妞妞沒(méi)有要，她希望拿到跳跳的手機(jī)，而跳跳的手機(jī)現(xiàn)在在笑笑手里。在干預(yù)過(guò)程中，笑笑手中的手機(jī)響了，笑笑的母親接過(guò)了手機(jī)。接完**跳跳媽做出了一個(gè)決定把手機(jī)給了妞妞，（我想這會(huì)有故事了，笑笑一定會(huì)堅(jiān)持要求要回手機(jī)的，我做好準(zhǔn)備應(yīng)付）這時(shí)候笑笑暴跳如雷，口口聲聲說(shuō)“**”。

我都沒(méi)問(wèn)跳跳媽是不是當(dāng)時(shí)都被嚇著了，看到笑笑如此舉動(dòng)我抓住他的肩膀說(shuō)“笑笑，你是說(shuō)阿姨沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意把手機(jī)給了妞妞，你心里很生氣是嗎”？笑笑咬著牙從牙縫里又蹦出一句“阿姨是**”。我還看見(jiàn)笑笑拳頭握得死死的，那架勢(shì)好像就要往跳跳媽身上撲過(guò)去，孩子還是沒(méi)有那么做，我也死死的抱住了孩子，“笑笑，你認(rèn)為阿姨沒(méi)有經(jīng)過(guò)你的同意把手機(jī)給了妞妞，所以你說(shuō)阿姨是**”。

笑笑沒(méi)有說(shuō)話，放聲大哭起來(lái)，我把笑笑轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)面對(duì)我接著說(shuō)“笑笑，妞妞她拿到手機(jī)沒(méi)多久就沒(méi)電了這對(duì)妞妞是不是會(huì)覺(jué)得不公平”，笑笑的情緒似乎平靜一些了。我接著說(shuō)“如果你是妞妞你會(huì)開(kāi)心嗎，手機(jī)是跳跳媽的，她有處理手機(jī)的權(quán)利，而且跳跳媽媽再把手機(jī)給妞妞的時(shí)候告知了你，希望給妞妞玩一下”。聽(tīng)了這個(gè)微笑，他似乎有些理解。他沒(méi)有繼續(xù)哭，情緒逐漸好轉(zhuǎn)。后來(lái)，他向條橋的母親道歉。

這是生活中的一件小事，但可以看出，情感在被觀察和認(rèn)識(shí)之后，是可以與情感分離的。至少當(dāng)時(shí)我沒(méi)有被孩子的情緒嚇到，我反而很高興孩子會(huì)遇見(jiàn)這樣的狀況，生活中會(huì)發(fā)生很多和自己意愿不太相符的事，我們不是要去改變別人我們要去認(rèn)識(shí)自己，套句俗話“善解人意”。笑笑的手機(jī)沒(méi)電了。作為一個(gè)心智不成熟的孩子，他不能從別人的角度思考。他只是憑直覺(jué)認(rèn)為手機(jī)換了，和我無(wú)關(guān)。

我會(huì)去用這樣的方式理解孩子，當(dāng)我把這件事只是作為一個(gè)旁觀者用觀察的心態(tài)去看待是，我會(huì)發(fā)現(xiàn)我不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)的狀況影響到自己的情緒，因?yàn)槲业那榫w沒(méi)有被影響我會(huì)很能理解雙方。

因?yàn)檫@本書(shū)讓我對(duì)那些模糊的溝通方式有了更清晰的把握，更重要的是，我堅(jiān)定地堅(jiān)持溝通方式。忽然我覺(jué)得自己很>幸福，在一群好朋友中我總能體悟到幸福感。

篇二：尊重是最大的愛(ài)——讀《解放父母解放孩子》有感

真的很幸運(yùn)，偶然的機(jī)會(huì)在新浪少兒博客和新浪親子看到青豆書(shū)坊有試讀的活動(dòng)，抱著試試看的心情提出了申請(qǐng)，之后經(jīng)歷了不敢相信到欣喜若狂的心路歷程。感謝新浪兒童博客、新浪親子中心、青豆書(shū)店、青豆書(shū)店對(duì)劉汶宴的策劃。拿到書(shū)后，忙里偷閑從頭到尾一字一句的認(rèn)真讀下來(lái)，感觸真的頗多。

解放觀后感(篇8)

解放閣觀后感

解放閣，是位于中國(guó)江蘇南京市的一座歷史悠久的建筑，也是濃郁的革命文化先驅(qū)地之一，因其獨(dú)具特色的建筑風(fēng)格和重要的歷史文化地位而成為了許多游客前來(lái)游覽的旅游勝地。在一次假期里，我也前往了南京解放閣，深切感受著這座歷史遺跡所帶來(lái)的深刻震撼和感悟。

首先，整座解放閣便是一個(gè)教科書(shū)式的歷史博物館。在閣內(nèi)，我們可以看到很多珍貴的歷史文物，例如許多與革命先烈相關(guān)的照片、武器、服飾和書(shū)籍等等。這里不僅勾起了我對(duì)歷史的濃厚興趣，也增長(zhǎng)了自己的歷史知識(shí)。此外，閣內(nèi)還會(huì)不定期的舉辦一些文藝和文化活動(dòng)，讓閣內(nèi)的氣氛顯得更加生動(dòng)有趣。

其次，解放閣還是一座十分美麗壯觀的建筑，它集中國(guó)傳統(tǒng)建筑和現(xiàn)代建筑之大成。閣內(nèi)木雕、石雕、花鳥(niǎo)和山水畫等元素交織在一起，充滿濃郁的文化氛圍，讓人不禁為之傾倒。閣頂?shù)脑煨蛣t恰到好處地進(jìn)一步襯托了整座建筑的美感和莊嚴(yán)感。

最后，值得一提的是，解放閣所散發(fā)的精神力量，也是一種人們前來(lái)參觀的重要原因之一。解放閣是中國(guó)共產(chǎn)黨成立后的第一座紀(jì)念館，它見(jiàn)證了中國(guó)革命歷程中的一個(gè)時(shí)代，是眾多革命者的聚集地，也是革命文化的一座重要象征。站在這座建筑前，我不禁感受到了革命先輩為了中華民族獨(dú)立、自由和幸福而不懈奮斗的氣魄和決心，也更加珍惜和感恩今天的幸福生活。

總之，解放閣觀后所帶給我們的感受是十分深刻的，它不僅是一座歷史博物館、一座建筑藝術(shù)之美和一個(gè)革命文化符號(hào)，更是一種生動(dòng)的精神力量，激勵(lì)我們銘記歷史，積極前行。希望有更多的人前來(lái)解放閣一游，感受這座故宮文化的神奇魅力。

解放觀后感(篇9)

有這樣一部電影反映了新中國(guó)成立的一段故事，那就是戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影《解放·終局營(yíng)救》。影片演員陣容強(qiáng)大，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面更是震撼人心。這部電影除了簡(jiǎn)單明了的力量感之外，還有另一種細(xì)膩的質(zhì)感，造就這部層次分明，感情豐富的佳作。

電影以一九四九年的平津戰(zhàn)役總攻前夕為背景，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面更是盡可能還原了當(dāng)時(shí)老天津城的部分建筑。就在那個(gè)大雪紛飛的季節(jié)，戰(zhàn)爭(zhēng)一觸即發(fā)，群眾顛沛流離，炮火不斷，無(wú)數(shù)英雄隨時(shí)準(zhǔn)備為了勝利而犧牲;火線任務(wù)，智勇突擊。影片更是以“15秒、10秒、5秒”如此精準(zhǔn)的時(shí)間來(lái)表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的刻不容緩，使得激烈沖突的畫面感更具有震撼力。這部電影無(wú)時(shí)無(wú)刻都充滿著力量感。在“一戰(zhàn)功成”預(yù)告片中，由邵兵飾演的第四野戰(zhàn)軍炮兵團(tuán)長(zhǎng)更是霸氣側(cè)漏，豪言全部殲滅，殊死力量，爭(zhēng)分奪秒。

除了力量感，影片更呈現(xiàn)另一種質(zhì)感，那就是細(xì)膩。這在人物的情感、細(xì)節(jié)和人文情懷方面也有突出的表現(xiàn)。以周一圍飾演的解放軍炮兵偵察連連長(zhǎng)蔡興福為代表的解放軍們，為了讓廣大人民群眾遠(yuǎn)離苦難，在炮火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上全隊(duì)集結(jié)奮戰(zhàn)到底;而由鐘漢良飾演的遭遇暗算成為通緝犯的中華革命黨軍需官姚哲，歷經(jīng)坎坷，只是為了讓下一代遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，以及心中的正義和良知。不同立場(chǎng)的人物都將在這戰(zhàn)場(chǎng)上展現(xiàn)自己最為真切的一面，每個(gè)人物所蘊(yùn)含的情感都十分豐富具體，觸動(dòng)人心。預(yù)告片中可看到，身穿鮮艷紅衣的小女孩也是戰(zhàn)爭(zhēng)中難得一抹鮮艷，這一細(xì)節(jié)的描寫讓人對(duì)影片所傳遞出的人文情懷更加期待。

電影《解放·終局營(yíng)救》的標(biāo)語(yǔ)“追尋著沒(méi)有戰(zhàn)火的世界”是一個(gè)美好的愿景，而剛與柔兩種迥異不同的拍攝手法促進(jìn)了影片內(nèi)容豐富多彩。

每一位革命英雄就是一座豐碑，每一個(gè)感人的故事就是一面旗幟，他們所凝結(jié)成的紅色文化就像血液一樣流淌在每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨人的身上。

通過(guò)觀看電影《解放·終局營(yíng)救》，我們才知道身邊有太多太多默默無(wú)聞的英雄，才知道我們家鄉(xiāng)有著如此厚重的紅色基因。有國(guó)才有家!生活在這個(gè)和平年代，我們一定要永遠(yuǎn)跟黨走，時(shí)刻銘記革命先烈，學(xué)習(xí)他們英勇獻(xiàn)身、精忠報(bào)國(guó)革命精神，永遠(yuǎn)為身為一名中國(guó)人而自豪驕傲!