讀你作文。
在學(xué)校時我們經(jīng)常會被要求寫作文，經(jīng)常寫作文能夠提高我們的智力和判斷力，平時積累大量素材，寫作時才能做到胸有成竹，引經(jīng)據(jù)典，你知道怎樣才能寫出一篇有思想的作文嗎？經(jīng)過小編精心整理，推出讀你作文，歡迎閱讀，希望你能喜歡！
很早就聽別人說：“上有天堂，下有蘇杭?！本驮谌ツ甑氖罴?，我跟爸爸和媽媽一起去了杭州西湖游玩。
我們連夜坐車到晚上12點才到達(dá)杭州，于是先住了一個晚上。晚上的.心情很是激動，因為明天就要去西湖欣賞美麗的景色了。
第二天一早，我們終于到了目的地——西湖。一進(jìn)景區(qū)就好像走進(jìn)了人間天堂，果然名不虛傳。這里的水清澈見底，都能看見一群小魚在水里游來游去，正快活的享受水里的清涼。我們又來到了另一個小魚池旁，里面的金魚有紅的黃的白的黑的，五顏六色，美麗極了。小的有幾厘米長，大的有幾十厘米長。接著我們有圍繞著西湖轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)西湖的整個地方四分之三都是水，可算是水的天堂啊。岸邊的流水裝飾著西湖的四周就變的更加秀美了。西湖就好像一位亭亭玉立的江南女子一樣美麗動人。
到了晚上，湖邊的路燈的燈光照在水里，再加上風(fēng)吹動著湖面。水里的波紋就好像無數(shù)條銀蛇一樣不停的游動，真的讓人贊不絕口。
到了第三天，下著小雨，我們又去西湖了。驚喜的發(fā)現(xiàn)，水里已經(jīng)遍滿了魚，密密麻麻。里面的荷花也綻放出粉紅色的花朵，碧綠的荷葉襯著荷花格外美麗。雨中的西湖更是別有一番風(fēng)味。
最后想起了導(dǎo)游阿姨的一句話“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！蔽骱媸亲屓肆鬟B忘返啊。
我給你們出一個謎語吧：麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子。是什么？對了，是花生！花生的用途可大了，被人們稱為“長生果”“素中葷”等許多美名。今天，我們就來說說花生吧。
花生由粗糙的皮（麻屋子）薄薄的花生衣（紅帳子）以及里面那個圓滾滾的花生仁（白胖子）組成。
花生皮十分粗糙，上面有許多小眼眼，長得十分不好看，不過，你可不要以貌取“花生”，花生皮是上好的肥料，把花生皮剝下，放在土里發(fā)酵，過不了幾天，就能變成上好的肥料，花生皮也是上好的動物飼料，喂豬雞鴨，它們會長得膘肥體壯的，并且也很快樂。花生皮不單是肥料、飼料，還是上好的燃料，聽媽媽說，把花生皮曬干，火苗一碰上它，便會高興得一蹦三尺高。
花生衣看起來很不起眼，可是你是否知道，它是一種藥材呢。把花生衣放在溫水里，等上二十到三十分鐘，就會變成一種微紅色的液體，味道雖然有些苦，但常喝能起到健胃的功效。
花生仁就像一個圓滾滾的大胖子似的?；ㄉ实挠猛究纱罅?，不但可以直接使用，而且可以炸出各種香噴噴的油，花生仁里的含油量極高，平均一千克花生，就能壓榨出130克油，在植物里僅次于月見草！
多吃花生還可以補血，使臉蛋紅撲撲的，原來花生油這么大的功效啊。
花生真是從里到外都是寶！
捕蠅草是種代表性的食蟲植物。莖大約20-30厘米，它屬于維管植物的一種，是受歡迎的食蟲植物，它擁有完整的根、莖、葉、花朵和種子，它的葉是從根部直接長出。葉子由葉柄和它上面的翅膀狀的捕蟲夾構(gòu)成，捕蟲夾邊長有毛刺。在捕蟲夾內(nèi)部有三對感覺毛，如果有蟲子觸動這些感覺毛，捕蠅草就會快速張開并迅速合上。猶如張開血盆大口。捕蠅草捕食的速度大約在0。1-0。5秒之間。
在捕蠅草捕捉到蟲子之后，為了對蟲子進(jìn)行消化，捕蠅草的捕蟲夾在一段時間內(nèi)將不會打開了。7到10天，但如果用手指或鉛筆碰觸它的感覺毛的話，大約20分鐘后便會再次開啟。一片葉子上的捕蟲夾開合的次數(shù)只有到了2到3次(沒有進(jìn)食的情況下是6到7次)。
捕蠅草的記憶力十分的差。在它合起捕蟲夾的情況有兩種。兩根以上的感覺毛同時觸動或一根感覺毛被觸碰兩次以上，就是被碰觸兩次，如果時間間隔超過49秒的話，捕蟲夾也合不上。捕蠅草這種必須連續(xù)觸碰兩次感覺毛才會合上，捕蟲夾的特性，是為了區(qū)分被風(fēng)或落葉觸碰的情況。
捕蠅草的速度雖然很快，但比它快得多的植物那就是——貂藻。它捕捉的速度是它的100倍，這說明人外有人，天外有天。
【評語】本文運用了邏輯順序?qū)Σ断壊葸M(jìn)行了較為細(xì)致的說明，專業(yè)性較強。多運用列數(shù)字、下定義、作詮釋的說明方法。但語言不夠生動，建議多運用打比方的手法更能吸引讀者注意。
“吃飯了！”話音剛落，媽媽就把滿滿一大碗飯菜端到我的面前。這一大碗飯菜，菜蓋著飯，飯菜個占了一半，我用的小碗根本就裝不下來了，而我又喜歡把菜全部夾在米飯上面吃，所以只好改用大碗盛。只見米飯上面蓋著的半碗菜有剝好的只見白里透紅的大蝦、兩塊粉嫩的小排、冒著油光的香菇肉絲、幾勺淡黃色的蛋羹，還有幾個碧綠的蔬菜，真是色澤琇人、香氣撲鼻、營養(yǎng)美味??！媽媽一個勁兒地叫我快點吃，等我一番狼吞虎咽，吃了大半，就不想再吃了。媽媽干脆過來哄著喂給我吃，見我實在吃不下了，便說：“米飯可不吃，把菜全部給我吃完吧!”常吃得我肚子都撐圓了，飯菜都冒到喉嚨口了。
媽媽這么想方法讓我多吃、吃好，可是有原因的：我從小就長得瘦瘦小小的，讓我長胖、長壯可是媽媽長期努力的目標(biāo)?。寢尦Ｕf：只要我愛吃什么，對長身體有益的，她都會盡力去買給我吃的。媽媽還曾放下“豪言”：不怕買不到，不怕會吃窮，就怕你不吃！所以，我每天都被媽媽吃完這色、香、味俱全的一大碗飯菜，就不足為其了！
呵呵，一碗飯菜，媽媽對我的寵愛，可見一般!
一位在日本上學(xué)的小朋友，當(dāng)被父母問到怎么上課發(fā)言不怕出錯時回答：老師說教室就是出錯的地方。我很贊賞這位老師的教育方法，也很敬佩小朋友敢于出錯和不怕出錯的精神。在我們的成長中都會有出錯的時候，夸張地說，生活就是一個不斷出錯又不斷改進(jìn)的過程。
出錯是有原因的，或是由于年少沒有經(jīng)驗，比如我們小時說不成一句完整的話，而現(xiàn)在卻可以出口成句，甚至成章?；蚴怯捎诖中?，把原本不該錯的弄錯了，比如打錯了電話，認(rèn)錯了人等。出錯的程度也有區(qū)別。像踢球踢壞了別人的玻璃，打碎了自家的花瓶，只要承認(rèn)了，很容易得到別人的原諒。但如果你把石頭放在鐵軌上玩耍而引發(fā)火車的脫軌和傾倒就會造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，恐怕此時，就不是你一句“我錯了，請你原諒”就可以解決得了的問題。出錯不一定是件壞事，在學(xué)習(xí)中，人們深有體會，出錯是件好事，你可以發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題以提高自己，不是說北大清華的狀元們每人都有一本《××錯題集》嗎?看來，錯了，記住并努力爭取以后不錯就很是不簡單了，就可以“狀元”了。
我們也沒少看關(guān)于那些由于出錯而得福的'電視和故事，所以出錯并不一定不好。那么，我們究竟應(yīng)該怎樣看待出錯呢?我認(rèn)為，應(yīng)該辯證、客觀地去分析出錯的原因，錯誤的程度和性質(zhì)，在正確的認(rèn)識基礎(chǔ)上去努力糾正，防止再一次出錯。對一些出錯的人和事應(yīng)多一些諒解，不能把人一棒子打死，犯了罪的人也有改過自新的可能，并有重新得到社會認(rèn)可的權(quán)利，但是，對于那些明知是錯，還故意去錯，并一錯再錯，最終鑄成大錯特錯的分子我們絕不姑息，堅決地打擊，以正黨風(fēng)、以安民心、以振囯法。對于那些陰謀破壞大好的安定團(tuán)結(jié)局面的破壞分子，如法邪教，要堅決取締和打擊。對于那些陰謀分裂祖國的中華民族的敗類，我們要堅決與之斗爭，并終將取得勝利!
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出色的文章可以為你的表現(xiàn)帶來很多額外的加分，通過寫作我們能夠更好地思考問題。那么，我們寫好一篇文章到底需要注意什么呢？希望這個"讀你作文"能夠激發(fā)你的思考，但請注意，這個文件僅供參考，實際方案可能會有所調(diào)整！
剛開始看仙劍的時候，我是非常討厭月如的，覺得她的叼蠻未免太過火了點。反之，我還很喜歡靈兒可愛的樣子。到后來越看越多，才發(fā)現(xiàn)并不是我想象的那樣。
《一直很安靜》，每當(dāng)電視劇里李逍遙和月如在一起的時候，都會放這首歌。
“給你的愛一直很安靜，來交換你偶爾給的關(guān)心，明明是三個人的電影，我卻始終不能有姓名.........”阿桑沙啞的聲音，婉轉(zhuǎn)的調(diào)子，總給人一種想哭的感覺。
直到月如死的那一剎那，我才發(fā)現(xiàn)她是偉大的，才發(fā)現(xiàn)自己有多么喜歡她，多么佩服她。漸漸地，我開始討厭靈兒，如果當(dāng)初是她離開，那么就不會有人犧牲，難道她不覺得逍遙和月如在一起時，遠(yuǎn)比她和逍遙在一起時更開心嗎？月如和逍遙，是相知又相愛，這是她永遠(yuǎn)無法辦到的.....
等到全劇看完，我才發(fā)現(xiàn)，就在客棧里，靈兒對逍遙的決情決意，月如對靈兒的屈膝下跪，一切都已經(jīng)改變，不再像從前。
靜靜地想了很多很多，又恨起李逍遙來。當(dāng)初對月如的承諾，許下的山盟海誓———“吃到老，玩到老”“莫失莫忘”卻在一瞬間輕易地就忘掉，他有沒有想過，在他記起他辜負(fù)了靈兒的那一時刻，也辜負(fù)了月如......
月如的愛，是偉大的愛。曾經(jīng)聽到有人說過“趙靈兒或許只是李逍遙的命運，就像女媧之路，是必須走的；而月如，或許才是李逍遙真正的幸福……”這句話正是說出了我的心聲。人人都說月如搶了靈兒的幸福，可是至始至終，月如都沒有去搶，甚至連想都沒想過。在樹林里，月如小心翼翼地試探，然后委屈地大聲說出自己的感情，她從來誒有過索取，也沒有過要求。她只是在握住別人給她的幸福的時候卻不小心丟失了幸福。
“愛一個人貴在專志，始終如一?！薄爸灰_心，就好了?！?/p>
『莫失莫忘』 逍遙給月如的承諾以及月如給逍遙的小鈴鐺。這是他們的誓言，從系上的那一刻起，就不允許被分開。從女飛賊一直到鎖妖塔，月如都在為靈兒和逍遙付出著，但她卻在努力維護(hù)她所愛的人幸福的時候很不小心地遺落了屬于自己的幸福.........
今天早晨，我還有睡意，媽媽就把我叫起來，我揉了揉眼睛，突然發(fā)現(xiàn)桌上的碗里像有些紅色的“火星”在跳動。好奇的我一下子從床上跳下來，匆匆穿上幾件衣服，走到桌前一看――哇，紅紅的草莓！
我挑了一只紅紅的草莓放在桌上，仔仔細(xì)細(xì)地看了起。瞧，它多可愛！全身長滿了小細(xì)粒兒。頭頂上還載著一頂小巧玲瓏的綠色“遮涼帽”。盡管如斯，紅紅的草莓好像還非常熱，瞧它的臉都漲紅了。這時，金色的陽光透過玻璃窗照進(jìn)來。在陽光的暉映下，那些在綠葉下的大紅紅的草莓，更是紅得那么鮮艷，那么有誘人！
我把一只紅紅的草莓放在手中，小心翼翼地摘下了它的“帽子”，然后放進(jìn)嘴里輕輕地一咬，那股甜中帶酸的可口味兒，真讓我越吃越想吃。我走到大櫥前照了照鏡子，喲，嘴唇上沾滿了鮮紅的汁水，像抹了口紅似的。我不禁吐了吐舌頭，哎呀，舌頭也變紅了。固然這樣，但紅紅的草莓的味道其實太美了，我仍是抓起紅紅的草莓就吃。不一會兒，滿滿一碗紅紅的草莓就“底朝天”了。
高職通識教育研究的勃興，源自于高職教育對于實現(xiàn)“職業(yè)”與“理想”之間和諧、完美統(tǒng)一的心理期許。高職教育“以就業(yè)為指導(dǎo)，以服務(wù)為宗旨，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的辦學(xué)道路”，決定了高職教育必須始終以培養(yǎng)學(xué)生的“職業(yè)能力”為主要目標(biāo)。但人是一種自我與外部世界恒久矛盾著的二重存在：人在自我的精神世界里展開個體生命，人是一種自然、自由的存在，但人又生存于具體的現(xiàn)實環(huán)境中；人既作為純粹意義上的人活著，但又必須作為某種特定性質(zhì)的職業(yè)人、專業(yè)人而存在著。人作為二重性的存在，構(gòu)成了個體生命發(fā)展的張力。高職通識教育的意義就是如何通過教育的力量來彌合作為職業(yè)人和理想人之間的縫隙并保持作為二重性存在之張力的平衡。換言之，通識教育語境下的高職教育，其實質(zhì)就是圍繞職業(yè)核心能力的養(yǎng)成，以促進(jìn)人的全面發(fā)展的教育，是職業(yè)與情感、現(xiàn)實與理想之間和諧完滿的教育。為了實現(xiàn)這一和諧與完滿，找到一條聯(lián)通“職業(yè)”與“理想”之間的通達(dá)之道，成為高職通識教育成功的關(guān)鍵。
財經(jīng)應(yīng)用文寫作作為高職院校財經(jīng)類專業(yè)的一門專業(yè)選修課或?qū)I(yè)拓展課，它既承擔(dān)了對學(xué)生財經(jīng)應(yīng)用文寫作技能訓(xùn)練的任務(wù)，具有明顯的“職業(yè)”特征，同時也肩負(fù)有提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的使命，具有通識的意義。以財經(jīng)應(yīng)用文寫作課程為例，探索高職教育的“通達(dá)”之道，有舉一反三之便。
一、“通”“?！苯Y(jié)合，將通識理念貫穿整個課程體系
在人們的習(xí)慣思維中，常常把專業(yè)教育和通識教育分離開來，所以也就有通識教育是否會“淡化專業(yè)”的疑惑。現(xiàn)行的高職教育課程體系通常表現(xiàn)為兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。
涇渭分明的兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的高職課程體系很容易讓人們習(xí)慣性地認(rèn)為，高職教育課程體系就是由專業(yè)課和公共課（通識課）兩大塊內(nèi)容構(gòu)成，這也是造成“專業(yè)”與“通識”之間“強弱”、“濃淡”之說的緣由之一。事實上，這兩大模塊三層次的結(jié)構(gòu)所呈現(xiàn)的每一部分每一單元的每一門課程之間是互相關(guān)聯(lián)、息息相通的。如財經(jīng)應(yīng)用文寫作，從課程體系看是屬于第一模塊的，但從內(nèi)容上分析，它同時又兼有第二模塊的特性。所以說，確立高職課程體系的整體性觀念非常重要。各門課程所構(gòu)成的完整課程體系，它們共同承擔(dān)培養(yǎng)高職學(xué)生核心職業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展以至獲得人生幸福的終極任務(wù)。
二、以“通”“?！睘橐?，改革課程內(nèi)容
“大學(xué)通識教育的根本乃在于其承載了大學(xué)教育的根本目標(biāo)，也就是以通識培育通人——而非通才——即培養(yǎng)完整的人”。在這樣的理念下的高職教育一方面應(yīng)充分體現(xiàn)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的教育目標(biāo)，同時也要兼顧學(xué)生的全面發(fā)展。以“通”“專”為要旨的高職課程改革就是在滿足學(xué)生對職業(yè)能力發(fā)展的需求的同時，也要充分考慮學(xué)生成長過程中的精神需求，是一種現(xiàn)實與理想完滿和諧的教育。
以財經(jīng)應(yīng)用文寫作為例，作為高職經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的公共選修課，課程教學(xué)的目標(biāo)不僅關(guān)乎高職學(xué)生人文素質(zhì)的養(yǎng)成，同時也包含學(xué)生職業(yè)技能的訓(xùn)練。以“通”“專”為要旨的課程內(nèi)容改革，就是既注重學(xué)生的素質(zhì)養(yǎng)成，又兼顧學(xué)生未來工作崗位的需求。具體到課程內(nèi)容的改革，就是要在注重寫作能力的培養(yǎng)，包括語言、段落、文字、標(biāo)點等基本功訓(xùn)練的前提下，圍繞職業(yè)核心能力培養(yǎng)和全面發(fā)展的目標(biāo)，針對未來崗位和現(xiàn)實生活的需求，設(shè)計符合各專業(yè)特點的教學(xué)內(nèi)容。
三、以“通”致“達(dá)”，優(yōu)化課程教學(xué)方案
通識教育的要義是求“通”，高職通識教育不是簡單的“專業(yè)”外的知識越多越好，而是看一個人對所學(xué)知識的整合與融會貫通的能力如何。所以，在課程教學(xué)過程中追求課程與課程之間，理論與實踐之間，知識與能力之間的通達(dá)之道成為高職通識教育的不二之途。為此必須從以下幾個方面花大力氣：
( 一 ) 抓住課程內(nèi)容的本質(zhì)特征，注重深度挖掘
高職教育以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)教育為核心的基本方針，決定了高職通識教育的縱向挖掘也必須圍繞養(yǎng)成職業(yè)能力這一核心目標(biāo)，因此在方案的實施過程中也就有其顯著的特點，即縱向挖掘的重點不在于課程內(nèi)容的理論深度，而重在課程內(nèi)容與職業(yè)或崗位之間的能力遷移，厘清課程內(nèi)容的邏輯原點，以及各層次間的邏輯順序，尋求由理論到實踐，由知識向能力的轉(zhuǎn)化途徑，是深度挖掘的重點。以財經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)為例，基于圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)的縱向挖掘，首先應(yīng)該確立以崗位為基點，以文本溝通為邏輯起點的教學(xué)理念。在這樣的理念之下，每一個文本的訓(xùn)練也均圍繞其邏輯起點和邏輯順序，循序漸進(jìn)地開展教學(xué)。如求職信的寫作，作為事務(wù)性文書，應(yīng)聘崗位是該文本寫作的邏輯起點。據(jù)此，也就規(guī)定了文本寫作所必須包含的內(nèi)容，依次是應(yīng)聘崗位、獲取崗位信息的來源、勝任工作的條件（專業(yè)背景、能力、素質(zhì)、態(tài)度等）、表示面談的愿望、提醒收信人查看所附簡歷，并請求對方進(jìn)一步回應(yīng)等內(nèi)容。又如借條的寫作，作為日常經(jīng)濟(jì)生活中的憑證性條據(jù)，憑據(jù)性、證明性是該文本寫作的邏輯起點。據(jù)此，也規(guī)定了該文本寫作所必須包含的內(nèi)容，如：當(dāng)事人的法定全名、金額的大小寫、借還款的具體年月日以及利息、生效標(biāo)記等。任何學(xué)習(xí)內(nèi)容均有其規(guī)律性及其邏輯起點，結(jié)合生活工作情景，找出事物之間的邏輯關(guān)聯(lián)作為縱向挖掘的通道，是通識教育課程教學(xué)方案優(yōu)化的有效途徑。
（二）理清知識與知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)，注重橫向開拓
橫向開拓的目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生融會貫通的能力。融會貫通，不僅體現(xiàn)通識教育的“通”，也是職業(yè)能力的核心部分?！巴ㄗR教育不是簡單地說知識越多越好 ,而更重要的是看這個人的知識結(jié)構(gòu)是不是一個融會貫通的整體?！比绻晃焕蠋熌茏⒅貦M向開拓，那么即使他僅僅教的是數(shù)學(xué)，也能讓學(xué)生體悟到貫穿于整個自然科學(xué)的規(guī)律，甚或是文科課程也一樣通用的思想和科學(xué)精神。還以財經(jīng)應(yīng)用文寫作的課程教學(xué)為例，克服單向度的教學(xué)思維模式，將課程教學(xué)與財經(jīng)工作的核心能力的培養(yǎng)結(jié)合起來是本課程教學(xué)橫向開拓的重要途徑。如在文本寫作的過程中把文字書寫作為成績評判的指標(biāo)之一，以此訓(xùn)練財經(jīng)類學(xué)生的手工記賬能力；以財經(jīng)類文本的格式訓(xùn)練為主要目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力；以財經(jīng)類文本的閱讀分析為重點，兼以文學(xué)類文本的對照閱讀和欣賞，以培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷等等。總之，通過打通各課程之間的壁壘，找到課程與課程之間，知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能真正實現(xiàn)通識教育的“通達(dá)”之旨。
閱讀可以豐富我們的知識，使我們更加聰明。
人們常說:“書用了，恨少了，很難知道發(fā)生了什么?！贝笤娙硕鸥σ舱f:“黑發(fā)不知如何用功，白壽芳悔讀書晚?！边@些話都告訴我們要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。如果小時候不好好學(xué)習(xí)，長大后再意識到這個問題就太晚了。
閱讀有很多好處，最明顯的是可以提高我們的寫作水平。閱讀時積累的漂亮句子可以用在我們平時的作文中，讓我們的作文更漂亮，這些積累的句子可以靈活運用在各種類型的作文中。
讀書也可以幫助我們理解生活的許多原則。書教會我們?nèi)绾巫鋈耍绾巫鍪?，如何面對和解決困難，如何走向成功。
然而，并不是所有的書都有用。比如一些內(nèi)容不健康的漫畫書，學(xué)生一定要關(guān)注！而且讀書要注意勞逸結(jié)合，不要太累，不要沉迷課外書，影響學(xué)習(xí)。
書籍對我們的成長是必要的。書籍豐富了我們的知識，引領(lǐng)我們走向成功。如果我們離開書本，長大后我們將一事無成。所以，讀書是有益的。讓我們熱愛閱讀！
Hi,大家好，我是人見人愛做夢都讓小朋友們刻骨銘心的“電腦”，以前家長都不知道小孩子們?nèi)绱藧弁骐娔X，不少孩子都成了網(wǎng)蟲，他們在我的身上津津有味的敲著，從早玩到晚，從白玩到黑，玩得是昏天暗地日月無光。也不知道什么時候家長們覺醒了，不讓孩子玩電腦了，我覺得好>孤獨，我盼著他們能夠回來與我做伴。有人說電腦不是好東西堅決不能讓孩子們玩電腦，原因有二，一是對身體有害，如果天天坐在電腦前面不是自己找難受嗎！二是電腦上有許多不良信息，如果讓孩子們天天看這個那還不成了不良少年了。我一聽自己有這么多害處難過極了，既然我這么害人，為什么還有這么多廠家生產(chǎn)我呢，而且還分什么牌子，比如說聯(lián)想啊，神舟啊，戴爾啊？?這是為什么呢？
原來，人們生產(chǎn)我并不是要我成為家庭中的一員，而是讓我來幫助人們來解答心中的難題。也并不是讓那些小孩去瘋狂的玩游戲。對我而言，玩游戲只不過是為人們的生活增加點樂趣并不是讓他們不顧學(xué)習(xí)的瘋狂玩電腦。
我想如果我不能夠給人們解答問題，而是讓小學(xué)生瘋狂的玩游戲，那還不如讓更多的病毒來侵入我，當(dāng)瑞星大哥來的時候我就讓他回去，把自己殺個痛快。如果他們還是老樣子，那我就要使出我的絕招了！哼！大不了我來一次死機看看誰厲害。如果我改變了小主人們，讓他們改掉瘋狂玩電腦的壞習(xí)慣，那我就恢復(fù)原樣。我們還是好朋友。
不過大家要記住，如果還貪玩電腦，我就會死機，小心嘍！
又有貪玩的人了，我該讓他們家電腦死機了！拜拜了！
夜市里，一個不起眼的小攤位，一粒一粒的沙糖，就像一望無際的沙漠，“喀啦！喀啦！”把沙漠?dāng)嚨梅旄驳兀@時老板像孫悟空，拿出一根金箍棒，溫柔地把棒子放入沙漠里，卷呀！卷呀！變成了一朵彩云。一朵無憂無慮的彩云，竟會飛到老板手中，彷佛變魔術(shù)一般真是奇妙，看得我目瞪口呆心花怒放！
棉花糖像一只胖嘟嘟，又可愛的小綿羊，可是小綿羊應(yīng)該在山光水色的草原里疾馳，享受吃草的趣味，而不會在老板那兒！棉花糖又像一只飽滿的彩色金魚，可是金魚應(yīng)該在清澈透明的水里游泳，享受自由安閑的世界，而不會在店家的手里，放進(jìn)袋子里，給顧客養(yǎng)在水缸中！
那一只棉花糖，帶給我喜怒哀樂，我請媽媽買給我，拿到時我整理時欣喜若狂！一口接一口地吃，真是令人大快朵頤，高興奮興的回家去！
小升初作文知識點：應(yīng)用文
(一)便條格式：①"請假條"三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。
(二)通知格式：①在第一行正中寫上"通知"二字，或"緊急通知"或"關(guān)于××的通知"，以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫，寫清時間、地點、事情、請誰參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡明扼要。③正文寫完后，另起一行空格寫上"特此通知"。④在正文的右下方分兩行寫出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號。
(三)日記格式：一般在第一行居右寫清某年某月某日，星期幾，也可以寫上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標(biāo)題，點明主要內(nèi)容。注意：(日記只能是一天中發(fā)生的事)。
(四)寫讀后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么(可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等)，并用簡潔的語言寫出自己的總的感受;接著是議(感)，這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實際談感想;最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣。
(五)書信一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上"祝"或"此致"等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上"身體健康"或"敬禮"等。5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方。
(六)表揚稿 表揚稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上"表揚"二字。2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期。
(七)建議書格式：先寫上標(biāo)題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。
我叫地球，帶著人類在茫茫宇宙中遨游我的外套是一件水藍(lán)色的紗衣。我把我體內(nèi)的資源慷慨地貢獻(xiàn)給人類，總是傾其所有。但他們不節(jié)制地開采礦物，還在我身上亂鑿，現(xiàn)在我已經(jīng)是千瘡百孔了，那是因為人類不愛我了，不保護(hù)我了。他們只會奢靡地享受，貪婪地索取，一點兒也不懂得珍惜生存的家園，學(xué)會利用和保護(hù)。以前，我是一個年輕的西施，土星和木星都向我發(fā)出贊嘆;而現(xiàn)在我是一個衰老的老人，冥王星和海王星都在背后議論我的丑。我估算了一下，我最多可以再活50億年。前天，太陽告訴我，在以我為中心的40萬億平方公里內(nèi)，沒有第二個適合人類生存的星球。
看那邊，在樹林里，獵人的貪欲又一次響起，他們在無休地捕捉人類的朋友，而他們想過嗎?假如一天世上沒有了動物，那麼他們天天吃蔬菜嗎?他們把動物擺上貪吃者的餐桌，殘忍地捕殺人類的朋友，忍心坐視一個個物種滅絕
看那邊，在戰(zhàn)場上，兩國的糾紛又一次開始，他們在無休止地殺人，罪惡的鮮血染紅了他們的雙手。他們在共同的家園里廝殺，為野心和貪欲去爭斗，為了勝利二字，竟用刀槍去撕裂土地，讓馬蹄去踐踏豐收，拿硝煙窒息兒童的歌聲，讓鮮血染紅清澈的河流
看那邊他們的罪惡有多少，恐怕連人類自己也數(shù)不清了吧無休止地砍伐森林，讓遙遠(yuǎn)處的綠葉都為之顫抖為什麼你們不試著珍惜每一把泥土，每一條江河溪流。到那時，擁抱陸地的海洋，永不失那藍(lán)色的夢幻，就像清純的童話
人類不愛我了，我要發(fā)怒了。假如你們節(jié)制地開采礦物，節(jié)約用水，減少罪惡我便會慷慨地給你們提供生命與資源。人類，清記?。喝≈卸?，用之有節(jié)，則常足;取之無度，用之無節(jié)，則常不足。
希望我們合作愉快。
大家好！我叫莓黑巧克力，我來自地球村，浙江省，諸暨市，小桔燈。商家媽媽把我打扮得漂漂亮亮的。我的親人可多了，有姐姐、有媽媽、有姑姑、有哥哥、有爸爸、還有姑父……分開后就再也沒見過了?？缮系郯盐屹n給了諾諾小朋友，她可是一個人見人愛，花見花開，車見車爆胎的小女孩！
有一天，諾諾媽媽把我給買回家，我剛“踏”進(jìn)家，諾諾第一眼就看見了我，死死盯著我，直到我害羞才不看。我想：這肯定是一個貪吃的小主人，沒想到我隨便一猜就猜中了。她一天至少要吃五塊巧克力?？墒?，諾諾吃了一塊還想吃，如果被她媽媽看見就要“吃”一頓“竹絲炒肉”了。有一天，諾諾去拿巧克力，她趁媽媽不注意抓了一把巧克力便說：“媽，我回房間了！”“嗯?！眿寢尰卮?。諾諾飛快地回到房間。把我塞到了枕頭下、被子里、書本里……晚上，諾諾一邊吃，一邊睡。直到早上嘴里還含著巧克力呢?？赡切┣煽肆Φ奶羌堄址旁谀睦锬兀恐Z諾沒有想到這個問題。所以諾諾媽媽早上給諾諾疊被子的時候發(fā)現(xiàn)了這些糖紙，就把諾諾叫了過來，那又是一頓“竹絲炒肉”，我聽見了諾諾的尖叫聲，可悲呀！
現(xiàn)在，諾諾的牙齒全爛了，媽媽帶諾諾去拔牙，可是諾諾最怕醫(yī)生了，于是，媽媽說：“今天帶你去吃‘巧克力’?！彼宦犌煽肆@三個字，眼睛就發(fā)亮了。媽媽帶著諾諾去醫(yī)院，諾諾看見有一位穿著白大褂的叔叔走了過來。媽媽說：“看，那個叔叔手里是最新的‘巧克力’液，想不想吃？”“想！”諾諾天真地說，醫(yī)生把針扎了下去，諾諾哭著說：“我再也不吃巧克力了！”
雖然我很好吃，但我是讓你們爛牙的高級“兇手”。所以你們對我的愛要適可而止哦！
評：小作者運用第一人稱自述的形式，將巧克力表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)的，而且最后還道出了巧克力可不可多戀，要適可而止，很棒！語言表達(dá)得很具體、生動！
紅彤彤的蘋果、黃澄澄的香梨、粉紅的水蜜桃和棕色的桂圓都是人們喜歡的水果。我愛吃水果，但我最愛吃的是水靈靈的葡萄。
葡萄顏色各異，白的像瑪瑙；紅的像寶石；紫的像水晶；綠的像翡翠；黑的像墨珠……
現(xiàn)在，我就給大家介紹一下最常見的紫葡萄吧！
六月初，葡萄樹上的葡萄花謝了，結(jié)出了一顆顆青葡萄。我十分嘴饞，偷偷摘下幾顆，可是，放進(jìn)嘴里一咬就叫起來：“哎呦，好酸?。 ?/p>
到了七八月份，葡萄樹的莖上有幾片翠綠色的葉子，莖的兩旁便是一串串水靈靈的紫葡萄，由原先的青色慢慢地變成深紫色。
這一串串葡萄，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一串串無暇的紫翡翠；走近一看，粒粒葡萄紫中帶亮，圓潤可愛，活像一顆顆晶瑩的紫色珍珠。摘下一顆，軟軟的，輕輕咬一口，啊，真甜，直入肺腑！
瞧，葡萄里面是嫩嫩的果肉，那甜甜的汁水也淌了下來。我又看看其他的葡萄，個個又大又亮?？拷宦劊堑南阄稉浔嵌鴣?，讓我恨不得把所有的葡萄都一掃而光。
葡萄之所以會這么甜，是因為它的含糖量非常高。葡萄的用途可大了，可以做成葡萄干、葡萄酒等可口的飲食。
它的營養(yǎng)價值可高了，具有生津消食、緩解疲勞、補血益氣的功效。就連葡萄皮，也有很大的作用，把葡萄皮敷在皮膚上，能加倍滋潤皮膚。
葡萄，一種不起眼的水果，好吃又有營養(yǎng)！
陽春三月，春風(fēng)和煦，正是放風(fēng)箏的好時候。在碧草如茵的大地上,在寬廣開闊的廣場上，到處可見放風(fēng)箏的人群，放眼望去，那深藍(lán)的天空中，“雄鷹”凌空展翅，奮力翱翔,“彩蝶”隨風(fēng)飄擺，翩然起舞，“巨龍”騰空而起，直沖霄漢……每一只風(fēng)箏都是精美的藝術(shù)品，都凝集著作者的心血和智慧。
我國是風(fēng)箏的發(fā)源地，有著悠久的歷史，精良的制作工藝。曾多次舉辦國際風(fēng)箏藝術(shù)節(jié)，使這古老的文化大放異彩。
我們中學(xué)生繼祖國優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)動手的能力，制作風(fēng)箏是一個很好的訓(xùn)練項目。那么，怎樣用現(xiàn)有的普通材料制作出精美實用的風(fēng)箏呢?
要做風(fēng)箏，首先要扎架，這是風(fēng)箏制作的基礎(chǔ)，也是制作的首要環(huán)節(jié)。一般有條件的地方，扎架要用竹蔑，這種材料質(zhì)地堅實，柔韌性強，很便于彎曲，綁扎。如果一時沒有竹篾，可以用蘆葦桿代替。
風(fēng)箏架的結(jié)構(gòu)具有很大的隨意性，可以根據(jù)自己的愛好制成多種形狀，或三角形，或菱形，或蜻蜓蝴蝶形等。、由于風(fēng)箏在空中時控制平衡的需要，風(fēng)箏架一般都制作成軸對稱的圖形。這樣不僅重心穩(wěn)定，而且便于控制，能保證風(fēng)箏正常飛行。
風(fēng)箏架的制作很簡單，只需按照設(shè)計好的形狀把竹篾之間需要連接的地方用風(fēng)箏線綁牢。對于那些復(fù)雜的不易一次成形的結(jié)構(gòu)，可以把它分解為若干個三角形，這樣從局部入手，拼接成形。
居在杭州，對于西湖，平日里聽父親說得最多一句話是：“晴湖不如雨湖。”一直沒有機會領(lǐng)略雨湖的美景，直到今年寒假。
蛇年的春節(jié)，杭州一直籠罩在煙雨里。趁著假期，我們一家決定去雨中的西湖一游。于是，我們撐著傘，翻過棲霞嶺，看到了一幅美不勝收的水墨山水畫。
早春的西湖，盡管上年的殘荷依舊在雨中哭訴著往日的盛景，但是嫩綠的柳絲卻已經(jīng)在風(fēng)中搖曳；一泓春水，輕輕的，香香的，春天的味道油然而生；細(xì)細(xì)長長的白條小魚三五成群地在湖水中嬉戲；“春江水暖鴨先知”，小野鴨、小天鵝徜徉在湖中覓食，時而在翻起漣漪的湖面上引吭高歌片刻。腳踩在被雨水打落的藏青色小果子上，“啪啪”的響聲，似乎放鞭炮一樣，喜慶地迎接春天。
亭子上、閣樓頂上，雨水順著瓦片，匯成小細(xì)流，淅淅瀝瀝地落下，叮叮咚咚，倒是給安謐的湖光山色增添了不少響動，使得畫面活潑了不少。
在湖畔的三公園，邂逅了難得一見音樂噴泉的表演。噴泉跟著音樂美妙的旋律，時而一飛沖天，時而似乎舞娘揮舞著的水袖那樣唯美，時而模仿大海的壯闊波濤，時而似乎連綿不中斷的群山一樣宏偉壯觀?？粗粗?，我覺得自己的身體仿佛輕了許多，我好似乎變成了一滴小小的、晶瑩剔透的水花，被強有力的水柱托到空中，再慢慢地飄下來，在空中，我伸展開身體，風(fēng)兒從我身邊飛過，給我撓癢癢，云朵似乎棉花糖一樣，輕柔的，耳邊還有人們的歡呼聲，贊美聲……
透過噴泉形成的雨霧，淡淡的遠(yuǎn)山，空曠的湖面，如梭的劃子，臥波的長堤，披發(fā)落的點綴了幾撥游人，一切都是這般的恰到好處。雨中的西子湖，在我看來是最美的。
在地球上，只要兩個人湊在一起，你看看他們有沒有說話，就會知道他們是不是“朋友”。
兩個人一直吵架，或是惡狠狠的`打架，他們絕對不是朋友。也許他們本來是朋友，但是由于有誤會，或是有人不尊重對方，就打起來了，朋友當(dāng)然就做不成了。
你若是看到兩個地球人，相親相愛的走在一起，勾肩搭背有說有笑。兩個人做事情都是同心合力，為對方著想，有東西一起分享，那這兩個人，就是“朋友”了，而且仍是“好朋友”。
地球上，由于人類喜歡交朋友，所以發(fā)生良多很棒的事情，由于朋友之間有感情，有友情，所以世界就夸姣。
可是人類萬一沒有想清晰，交了壞朋友，世界就會亂掉，有戰(zhàn)役、有爆炸，有人會受傷、會死掉。
所以在地球上的每一個人，為了地球好，應(yīng)該多交好朋友。外星人，也可以當(dāng)?shù)厍蛉说呐笥训摹?/p>
對學(xué)生來說寫作是語文中不可獲取的能力，作文，是我們內(nèi)心深處的情感發(fā)掘，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，語句通順，是否在煩惱作文怎么寫？小編現(xiàn)在向你推薦讀你寫景作文集合，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你看過春風(fēng)的顏色嗎？每當(dāng)春天來臨之際，一縷縷春風(fēng)融化了冰霜，染綠了小草，吹紅了花兒。
你看過白云的舞姿嗎？每當(dāng)一陣風(fēng)從白云身邊刮過，可愛的白云們就開始了它們的拿手好戲——變化舞。它們一會兒像展翅高飛的雄鷹，一會兒像威猛的老虎，一會兒像溫順的綿羊。
你看過雪花的形狀嗎？每當(dāng)冬天最冷的時候，一朵朵小雪花如一個個可愛的小精靈，從天上飄落下來，它們是一個個六邊形的晶體，漂亮極了。
如果你問，這都是想象出來的嗎？我怎么沒有見過呢？那么我再說清楚一點。
你也總看過山花爛漫吧？當(dāng)春姑娘邁著輕盈的步伐向我們走來時，一大片五顏六色的花兒慢慢綻放，散發(fā)出淡淡的清香，仿佛在迎接春姑娘的到來。微風(fēng)拂過，花兒們翩翩起舞。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片五彩繽紛的花海。
你也總見過草原的廣闊吧？當(dāng)一陣陣風(fēng)拂面而過，當(dāng)一棵棵小草隨風(fēng)搖曳，當(dāng)一朵朵花兒美麗綻放，當(dāng)一匹匹駿馬奔馳而過。當(dāng)螢火蟲在夜晚的草原上飛舞，你總該看見些什么吧？
你當(dāng)然知道，眼睛是心靈的窗戶，是靈魂的透鏡，是我們對世界的映射。但用眼睛看世界還是不夠的，還要用心感受世界的美麗。
人往往只覺得某個地方的風(fēng)景美，覺得某個事物很美，但只要你留心觀察生活，用心看世界，就會發(fā)現(xiàn)，世間的美實在太多太多。比如一小片花瓣飄落下來輕輕飄入小河的懷抱。比如，一位小朋友攙扶老爺爺老奶奶過馬路……
用心看世界的美麗，你會發(fā)現(xiàn)，其實，美，并不只是一種……
早聽說九寨溝被人們稱為童話世界、人間仙境，令我十分向往。今年暑假媽媽終于帶我去了這個神奇的地方，實現(xiàn)我的愿望。
我們一大早就到了溝口，乘坐旅游客車上去。我們在熊貓海下了車，一看到這個海子我句驚呼起來：“太美了！”熊貓海的水面平靜的像面鏡子，湖水很清，清得可以看見水中的魚兒游來游去，水中有幾段零星的小木樁，據(jù)說有幾千年的歷史，水中還倒映著藍(lán)天白云。水的顏色有深藍(lán)、淺藍(lán)、深綠、淺綠，非常美麗！聽導(dǎo)游說，從前這海邊有兩只大熊貓生活在這里，它們只愛在這里喝水，在海邊游玩，其余的地方都不去，所以人們就叫它熊貓海。
我們還游覽了珍珠灘瀑布，是唐僧師徒去過的地方。那瀑布可真雄偉，涼絲絲的水粘到了我的臉上，冰涼冰涼的，我情不自禁地用水洗了臉，還喝了一口，甜絲絲的。
我們還游覽了五花海、天鵝湖、長海、諾日朗瀑布……，讓我真正感受到九寨溝的美隨處可見，九寨溝的風(fēng)景讓人流連忘返。
我的校園風(fēng)景優(yōu)美，氣候宜人。
春天，我的校園里散發(fā)出一股清香?；▔锏幕ㄏ銚浔嵌鴣?；勤勞的小蜜蜂一邊采蜜一邊唱著歌；蝴蝶在花朵上秀著它迷人的舞姿；牡丹花和月季花非常漂亮。尤其是月季花，它像一位位亭亭玉立的美少女站在小草上。
夏天，火辣辣的太陽把大地烤得非常熱。我們都會到校園后面的涼亭乘涼，我們有時玩腦筋急轉(zhuǎn)彎，有時玩老鷹捉小雞的游戲，有時寫寫家庭作業(yè)。
秋天，有的大樹的葉子變成了金黃色的，有的大樹的葉子變成了火紅色的。秋風(fēng)一吹，樹葉慢慢地落了下來，像一只只蝴蝶翩翩起舞。不一會兒，樹葉就把地面鋪滿了，像是給大地穿上了一件金燦燦的衣服，美麗極了。
冬天到了，我們打雪仗，堆雪人。遠(yuǎn)處有一股清香撲鼻而來，那正是梅花，這讓我想起了王安石寫的：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，唯有暗香來?！奔?xì)細(xì)品味，冬天的梅花也的確如此。
我的校園真美呀，我愛我的校園！
小時候，我和媽媽生活在一個綠樹環(huán)繞碧波蕩漾的小鎮(zhèn)上。我家房子前面長著一排高大的梧桐樹和刺槐樹。春天一到，梧桐樹就長出滿樹嫩黃色的小葉子，在陽光的照射下油光閃亮。鳥兒在樹上跳來跳去，高興起來了就呼朋引伴的賣弄起清脆的喉嚨，唱起婉轉(zhuǎn)的歌兒。慢慢的刺槐樹的花兒也開了，一串一串粉白色的粉白的花兒散發(fā)著沁人心脾的清香，我常常要媽媽給我摘下一串來，拿在小手上用鼻子使勁一吸，那清香啊，別提有多好聞了。
星期六星期天，要是天氣好，媽媽就常常帶著我到后山去玩。那里有滿山的松樹。春天，剛長出來的松針嫩嫩的，黃黃的，和那些墨綠的老松針形成對比，遠(yuǎn)看就好象是墨綠的松樹上開滿了淡黃的小花，煞是可愛！地上落著一層厚厚的松針兒，褐黃色的干松針兒脆脆的，腳踩在上面發(fā)出嚓嚓的響聲，一腳可以踩出一個窩兒。是什么香氣這么特別，若有若無的飄蕩在空中？當(dāng)然是蘭草花的香氣了。順著花香找去，運氣好的話，可以發(fā)現(xiàn)一大片的蘭草花。蘭草花的樣子不怎么出眾：一根筆直的褐色的莖直直的豎在草叢中，莖上開著幾朵同樣顏色的小花。不細(xì)看的話，它跟周圍的野草沒什么區(qū)別?？伤褪窍?，有時是淡淡的，有時又是濃郁的，忽遠(yuǎn)忽近，若有若無……我們小心地采起一大把帶回家，養(yǎng)在玻璃瓶中，這樣整個房間里就充滿了它的香氣，整個春天聞著它的香氣，夜夜都可以做著美夢。如果在山上玩累了，便可以找一塊草地坐一坐，躺一躺。山中的草地不象現(xiàn)在城里的草坪，不準(zhǔn)坐，不準(zhǔn)躺?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，更不用說只是坐坐躺躺了。
長大后，我離開了故鄉(xiāng)，到了這個大都市里生活。在城市里，已經(jīng)很難見到那么自然的春天了，只能常常在夢里見到我的家鄉(xiāng)了。真的好懷念我的家鄉(xiāng)，懷念我家鄉(xiāng)的春天。
冬天，一個寒冷的象征，一個使人感到恐懼的季節(jié)，但也卻是一個充滿希望的季節(jié)。再也不必為炎夏的夢想而悲壯地遙望；再也不必為秋日的思雨而深情地歌唱；再也不必為春日里播灑下的種子而辛勤勞動。
冬季，少了幾分暖意，多了幾分冰冷；少了幾分焦躁，多了幾分冷峻；少了幾分生氣，多了幾絲希望。信步走過，迎面冷風(fēng)蕭瑟。茫茫然看去，落葉、冰霜，空氣中彌漫的涼意，無不是冬天的象征。然而，無論如何都遮不住冬天的寂寞和蕭瑟。冬日陽光的照耀下，萬物多了幾分生機，行人多了幾絲疲倦，習(xí)慣了路上行走時的蕭瑟，寂寞也隨之而來，人們已無力氣再去聊天，因為冬日給人帶來的,是一種惰性，一瓶寂寞的酒。
冬天給我們帶來的寂寞和疲倦無非是讓我們懂得挑戰(zhàn)，冬天如死寂一般來臨，如挫折閃電般地來到你身旁，看你如何面對，因為冬天的過后必是春天；如黑暗的過后必是黎明一樣。還有北風(fēng)的呼嘯，把我堵在家里并不是讓我傷感地絕望和昏沉地入眠。人們因冬季的蕭瑟而屈服于冬季，讓我們感到冬季的絕望，這無非是一種假象，冬季更需要我們清醒地把握，更需要我們?nèi)レo謐地尋找。
冬季里，我們更應(yīng)像臘梅一樣挺直腰桿，勇敢面對冰雪的洗禮，而不是去面對無可把握的悲哀！
“嘩啦啦”，同學(xué)們，你們一定知道這是下魚的聲音吧？下面我為同學(xué)們介紹一下春夏秋冬的雨。
春天的雨輕輕的，看上去像一層薄薄的，軟軟的輕紗。接在手上癢癢的感覺。閉上眼睛，仔細(xì)聽，只聽見“沙沙沙”的聲音，像蠶在吃桑葉，又像小貓在玩紙團(tuán)。春雨落在田間，正在返青的麥苗在春雨中輕輕地?fù)u擺著身子，滿天遍野的樹木都在向春雨微笑呢！
夏天的雨真大，只見烏云密布，電光閃閃，雷聲隆隆。不一會兒，豆大般的雨點兒落了下來，打的地“啪啪”直響，打出一個個泥洞。雨越下越大，只見雨水從房檐上緩緩地流下來。地上的積水越來越多，聚集成一條條小溪流進(jìn)下水道。雨點兒打在樹葉上，發(fā)出“啪啪啪”的聲音，像一首美妙的歌曲。
秋天的雨，聲音非常清脆，像鬧鐘一樣“叮叮咚咚”的響，細(xì)細(xì)的雨落在田里，玉米，稻子“咕咚咕咚”地喝個痛快。我仿佛法看見雨水流進(jìn)田野，流進(jìn)果園，流進(jìn)我們的心窩。
冬天的雨是寒冷的，一陳陳刺骨的西北風(fēng)“呼呼呼”地刮著。雨像一把入夢扇一樣，讓大地萬物進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
雨啊，你的形狀千姿百態(tài)，聲音變化無窮。我真喜歡你。
今天我們要去蜜桔之鄉(xiāng)——涌泉蘭田一游。
一路上我們看到了許多黃澄澄的蜜桔，還有許多忙著豐收的桔農(nóng)。那些桔樹都種在山上，那么為什么都要種在山上面呢？這是因為山上的空氣比較新鮮一點，所以那些桔子長得比較好，而且那山上的土質(zhì)也不是一般的泥土，這土的營養(yǎng)非常好，種出來的桔子聽說連皮都能吃，可惜我沒有吃到過。涌泉的蜜桔傳遍了全國各地，甚至名揚國外。就是這些農(nóng)民伯伯的辛勤勞動才有我們家里吃的酸甜可口的桔子。來到山頂往下看，有一片蔥郁的竹海，那么多的竹子看得我們眼花繚亂。這時候我看到了兩個農(nóng)民伯伯正在砍竹子，砍完了之后把兩根又大又長的竹子給背上來，我看他們一步一挨地吃力地往前走，但是他們倆人竟然還有說有笑的。我想他們是勞動有成果了所以幸福地笑了。想想我們家里平時坐的舒服的竹椅子，都是他們辛辛苦苦地背上這陡峭的山嶺的。
在山頂上還可以看到一大片一大片的茶葉，那綠色的葉子看起來是那么的整齊，那么的新鮮，好似一副美麗的圖畫。這么多的茶葉被種到這么高的山頂上是多么的來之不易啊。平時我們在家里喝的香香的茶，原來也是農(nóng)民伯伯多少的汗水換來的。
啊，蘭田真是個美麗的地方。有好山，有好水，有好空氣。更好的是那里有勤勞可愛的農(nóng)民伯伯。
提起朝師附小沒有一個不翹起大拇的。我們在這里學(xué)習(xí)，在這里游戲，這里生活，留下了我們一串串歡聲笑語。
一進(jìn)校門，首先映入眼簾的是十六個紅色的大字，那就是我們學(xué)校的校訓(xùn)：“ 明理立志，積極向上，樂學(xué)會學(xué)，健康成長”，每次見到它我都無比的自豪。
一直往前走，是一個芬芳撲鼻的花園，從遠(yuǎn)處看，猶如金色的海洋，我跑過去一看原來是黃色的月季花。月季花的花瓣一層一層的，每一片嬌嫩的花瓣都散發(fā)著芬芳的香氣。這一朵，那一朵，風(fēng)兒吹著，花朵仿佛在微笑?？炜茨前咨牡牡睦然?，高高聳起的花朵就像一只只的喇叭在迎風(fēng)吹奏，我剛靠近花朵，一股花香飄入我的鼻孔。
操場簡直是我們快樂的天堂。我們就像小鳥一樣在操場上飛翔。紅色的跑道是用橡膠做的。中間是一個大足球場。只要有時間，隊員們就去踢足球。有一次兒童節(jié)表演有唱歌的，跳舞的可精彩了。操場四周是高大的柏樹，像巨人一樣守護(hù)著我們。每個星期一都有一場壯觀的升旗儀式，隨著國旗的高高升起，我心中為祖國自豪。有一次參加運動會，我為我們班的人加油呼喊，果然得了前幾名的好成績。這就是我們的學(xué)校，哈哈有趣嗎？
從小到大大家接觸寫作文的次數(shù)應(yīng)該不計其數(shù)吧。作文可以通過文字，讓我們感性思維更細(xì)膩。寫作文之前，必須要有一定的知識儲備。精彩的作文通常都是怎樣創(chuàng)制出來的？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“讀你作文收藏九篇”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
每天學(xué)?？倳性S多有趣的課程;例如語文讓我認(rèn)識新的字、自然課讓我發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙、社會課讓我學(xué)會與人相處和生活規(guī)范等等。
在學(xué)校這么多有趣的活動和課程當(dāng)中，我最喜歡的是數(shù)學(xué)課程，同學(xué)常說數(shù)學(xué)是令人頭痛不能理解的科目，但對我而言，數(shù)學(xué)是又有趣又有挑戰(zhàn)性的一項科目，不像語文、社會要背很多筆劃、部首和解釋，數(shù)學(xué)是一種邏輯的推演，就像偵探推理一般，能夠一一得到答案，就是這樣的過程讓我喜歡上它。
數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，有很煩雜的數(shù)目字，在學(xué)習(xí)要懂理解它的道理，不能死背，并且要反覆練習(xí)，才能獲得好的成果。當(dāng)你遇到困難的題目時，要及時請教師長，才能突破學(xué)習(xí)的瓶頸，擁有自信心。
數(shù)學(xué)隨時運用在我們的生活中，不管是理財、商業(yè)、建筑和科學(xué)等等，它的重要性遠(yuǎn)超出我們的想像，只要我們更進(jìn)一步研究，就會從中得到樂趣和實用。
媽媽從北京給我?guī)Щ貋硪恢豢蓯鄣耐翐苁蟆Ｋ砘野?，毛茸茸的小耳朵，尖尖的小嘴，耳朵下方鑲嵌著一對黝黑明亮的眼睛，漂亮極了！
土撥鼠吃東西的時候就更有趣了。它膽子很小，雖然知道籠子里只有它一個，但還是怕別的動物來搶它的食物。每次吃食的時候，它總是小心翼翼地爬過去，用尖鼻子先聞一聞黃豆，嘴邊幾根細(xì)細(xì)的胡須一顫一顫的，直到確定沒有危險之后，它才拼命地往嘴里塞。不一會兒，腮幫子就被豆子撐得鼓了起來，像充滿氣的小皮球。然后，它會躲到一個安全的角落里，不緊不慢地從嘴里掏出黃豆，用兩只“小手”捧著，津津有味地啃個不停，活像一個小孩子捧著一個大窩頭。
土撥鼠“很懶”，白天總是躲在刨花下呼呼大睡，如果你認(rèn)為它是一個小懶蛋，那就大錯特錯了！有一天晚上，我睡得正香，忽然聽見陽臺傳來一陣“喀喇喀喇”的響聲。我和媽媽以為是小偷，就循著聲音悄悄地走過去。媽媽猛地拉開窗簾，竟然是土撥鼠在籠子里鍛煉身體。只見它一會兒像小猴子一樣竄上竄下，一會兒又跳到轉(zhuǎn)輪里發(fā)瘋似的奔跑——仿佛自己就是一個運動健將。
土撥鼠還很聰明，總是想法設(shè)法逃出牢籠。迄今為止，它已有數(shù)次勝利大逃亡的經(jīng)歷。記得有一次，我和媽媽正在看電視，忽然看見土撥鼠悠閑自得地從我們面前爬過。還沒等我們反應(yīng)過來，它似乎知道自己暴露了身份，一眨眼的功夫就鉆到沙發(fā)底下，逃之夭夭了。還有一次，它逃走了好幾天，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，到處找，誰知它竟在我的`一只臭球鞋里安了家，等我發(fā)現(xiàn)了它的蹤跡，球鞋里面已經(jīng)鋪滿了它儲存的飯渣渣。
這就是我們家的土撥鼠。
我們每天迎著冉冉旭日走進(jìn)校園，身披橘紅色霞光的教學(xué)樓在高大茁壯的大榕樹的襯托下映入眼簾。霧終于帶著滿懷的依戀散去了，整個校園一片清新明亮，青翠的樹葉上，晶瑩的露珠像珍珠粒一樣滾來滾去。當(dāng)你信步走入校門時，頓時會被那美妙的晨景所陶醉：枝繁葉茂，綠樹成蔭的榕樹像老壽星們凝望著小學(xué)生，濕潤的泥土氣味，撲鼻而來；整個校園的黎明是那么的溫馨和幽美。
深吸一口氣，頓覺一陣清新，真讓人心曠神怡。這是，偶爾傳來幾聲鳥啼，又為寧靜的校園添了一番情趣。放眼望去,嶄新的教室和會議室屹立在屏障似的圍墻里,小巧玲瓏的傳達(dá)室守衛(wèi)在校門。我們學(xué)校有一個小小的花壇。
紅花綠葉相互掩映，散發(fā)出一股清清的幽香。幽香四溢，為校園增添了色彩。同學(xué)們陸續(xù)來到學(xué)校。頓時，同學(xué)們有的在打掃校園，有的在做運動。老師也夾著課本向教室匆匆走去。每當(dāng)上課鈴一響，教室里就傳來瑯瑯的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪彈著歡快的樂曲，滋潤我們的心田。下課鈴一響，校園里頓時沸騰起來。同學(xué)們有的在跳皮筋，有的在丟沙包，有的在打籃球，還有的在爬竿……歡笑聲久久的回響在校園的上空。我們的校園，富有生機，充滿活力，掛滿笑意，充滿詩意，富有情趣。它像一個大花園，我們在這里茁壯成長，
一、“通知”的寫作格式
通知的功能：
通知適用于批轉(zhuǎn)下 級機關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文。傳達(dá)要求下級機關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項，任免人員。這里主要介紹的是指示性通知和告知性 通知兩種。
通知的寫法：
（1）標(biāo)題：
發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如：《××省關(guān)于進(jìn)一步做好城市蔬菜產(chǎn)銷工作的通知》； 事由+文種，如：《關(guān)于召開省屬高校檔案工作會議的通知》。
（2）正文：
正文一般由三部分組成。
第一部分是對通知事項的總體概括，按照具體通知的需要應(yīng)交代清楚通知事項的背景、原因、以及它所依據(jù)的政策和文件等，即寫明為何要制發(fā)該通知。然后以“現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下”的過渡語引出第二部分；
第二部分是寫明通知事項，包括具體的要求和安排。這部分的寫作可采用條款形式，做到條理清晰。如需提出要求，要求的內(nèi)容應(yīng)根據(jù)制發(fā)的單位達(dá)到相應(yīng)的高度。
第三部分是對通知接受單位的要求和希望。這部分通常采用“特此通知，望認(rèn)真執(zhí)行”的形式，也可直接以“特此通知”作結(jié)語。
（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。
（4）落款：
在正文之后的右下角寫明制發(fā)該通知的機關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明制發(fā)機關(guān)名稱的，此處可以省去。
（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日
二、“請示”的寫作格式
請示的功能：
是向上級機關(guān)請求指示、批準(zhǔn)時使用的請求性上行文。行文目的主要是對有關(guān)事項、問題等，請求上級機關(guān)給予明確及時的指示和批準(zhǔn)，以便于辦理、解決、開展工作。 請示的寫法：
（1）標(biāo)題：
發(fā)文機關(guān)+事由+文種，如《**部關(guān)于申請資金的請示》；
事由+文種，如《關(guān)于清理整頓社會集團(tuán)的請示》
（2）正文：
第一部分，寫明請示的原因、背景、依據(jù)和理由。這是行文的重點，請示的問題和事項能否得到上級的批準(zhǔn)，很大程度上取決于請示的理由是否充分、是否具有說服力。因此，該部分的寫作應(yīng)盡量突出請示事項和問題的重要性和必要性。
第二部分，寫明請示的內(nèi)容，即請示的事項和問題。這部分的寫作必須具體、清楚、一目了然。
最后，以“以上請示當(dāng)否，請批示”，“妥否，請批復(fù)”為結(jié)語。一般來說，求閱性的請示用“請批示”，求準(zhǔn)性的請示則用“請批復(fù)”或“請批準(zhǔn)”根據(jù)需要，以上第一和第二部分的順序也可調(diào)換，即先寫清請示的事項，再表明請示的原因和依據(jù)。
（3）如有文件、圖表類附件，應(yīng)在正文后隔一行，按照所附文件的順序?qū)懨魑募拿Q。
（4）落款：
在正文之后的右下角寫明請示單位的機關(guān)名稱，如果在標(biāo)題中已經(jīng)標(biāo)明機關(guān)名稱的，此處可以省去。
（5）日期：即在落款的下面寫明制發(fā)此通知的年、月、日。
（6）請示：不同于其他文種的格式在于，在落款和日期后，應(yīng)用括號注明請示單位的聯(lián)系人和聯(lián)系方式。
三、“報告”的寫作格式
報告的功能：
適用于向上級匯報工作、反映情況，答復(fù)上級機關(guān)的詢問。報告的種類主要包括綜合性工作報告、情況報告、答復(fù)報告等。工作報告主要用于匯報工作的進(jìn)展；情況報告用于介紹經(jīng)驗、提出問題；答復(fù)報告用于答復(fù)上級詢問或呈送（報）一些物件。
報告的寫法：
（1）綜合性工作報告：其結(jié)構(gòu)主要包括工作情況概述、主要成績、經(jīng)驗或重大進(jìn)展情況、體會、存在問題和今后努力的方向。
這類報告的寫法一是單項分類寫作。將所要匯報的各方面的情況逐項寫清，每項單獨成一段，可根據(jù)需要加上序號或小標(biāo)題。二是綜合分類寫作。即將全部內(nèi)容綜合后再寫出情況概述、成績經(jīng)驗、體會教訓(xùn)、意見措施。
綜合性報告的寫作，要做到詳略得當(dāng)，成績經(jīng)驗、體會教訓(xùn)要寫透寫深，其余從略；要做到點面結(jié)合、主次分明，既要寫出總體情況，又要正對重點做詳細(xì)的說明，給人留下總體印象的同時又能抓住重點。
（2）情況報告：這類報告的正文結(jié)構(gòu)為情況、問題、打算三方面。首先寫事情的經(jīng)過、原因、結(jié)果、性質(zhì)等；其次寫暴露出的問題、管理上的缺陷、工作中的疏漏等；最后寫具體的處理意見和簡要的建議。
（3）答復(fù)報告：這類報告的的內(nèi)容要有針對性，如實呈報問題，不能答非所問。一般開頭要引敘來件，然后根據(jù)要求，報告有關(guān)內(nèi)容，結(jié)束語一般用“專此報告”。
四、“講話”的寫作格式
一、講話稿的涵義與特點
講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿；狹義的講話稿即一般所說的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,是各級領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結(jié)性質(zhì)講話的文稿。是應(yīng)用寫作研究的重要文體之一
講話稿有如下特點：
（一）內(nèi)容的針對性
講話稿的內(nèi)容是由會議主題和講話者身份來決定的。因此在寫講話稿之前，必須要了解會議的主題、性質(zhì)、議題，講話的場合、背景，領(lǐng)導(dǎo)者的指示、要求，聽眾的身份、背景情況、心理需求和接受習(xí)慣等。
（二）篇幅的規(guī)定性
講話是有時間限制的，因此對講話稿篇幅要有特定要求，不能不顧具體情況長篇大論。一般來講，表彰、通報、慶典等會議上的講話稿篇幅不宜過長，以免喧賓奪主。
（三）語言的得體性
為了便于講話者表達(dá)，易于聽眾理解和接受，講話稿的語言既要準(zhǔn)確、簡潔，又要通俗、生動。另外，由于講話具有現(xiàn)場性，因此撰寫領(lǐng)導(dǎo)講話時必須提前考慮和把握現(xiàn)場氣氛和場合。
（四）起草的集智性
為了提高行政效率，領(lǐng)導(dǎo)講話稿經(jīng)常由秘書代筆，然后經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審核是否采用。有的部門還專設(shè)起草小組，領(lǐng)導(dǎo)一般要將寫作的目的、背景、寫作要求等對起草小組交代清楚，然后由起草小組分工協(xié)作，集體撰稿，并在起草的過程中反復(fù)討論、修改、幾易其稿，才提交領(lǐng)導(dǎo)使用。
二、講話稿的種類
按照會議內(nèi)容的不同可把講話稿分為工作會議類講話稿，慶祝、紀(jì)念會議類講話稿，表彰會議類講話稿，本節(jié)主要討論以下兩種比較常見的領(lǐng)導(dǎo)講話稿。
（一）工作會議類講話稿
此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在各種會議上發(fā)表的對前一階段的工作情況包括成績、經(jīng)驗、缺點等進(jìn)行歸納總結(jié)。對下一階段的工作目標(biāo)、任務(wù)、重點、措施等進(jìn)行研究部署的講話稿。這類會議講話稿要求態(tài)度鮮明，目的明確，內(nèi)容單一，層次分明，邏輯嚴(yán)密，語氣堅定，針對性強，號召力大，簡潔明快。
（二）慶祝、紀(jì)念會議類講話稿
此類講話稿是領(lǐng)導(dǎo)在紀(jì)念某一歷史事件、歷史人物或重大慶典等紀(jì)念性會議上所發(fā)表的講話稿。這類講話稿既肯定和頌揚歷史事件的重大意義和歷史人物的豐功偉績，還要立足當(dāng)前、面向未來。揭示其現(xiàn)實意義，對繼承光榮傳統(tǒng)，弘揚革命精神提出具體要求。
三、講話稿的組成部分
講話稿一般由標(biāo)題和正文兩部分組成
１.標(biāo)題。講話稿的標(biāo)題分為兩種：一種一般是由講話人的姓名、職務(wù)、事由和文種構(gòu)成，如《×××省長在全省教育工作會議上的講話》；另一種是由一個主標(biāo)題和副標(biāo)題組成。主標(biāo)題一般用來概括講話的主旨或主要內(nèi)容，副標(biāo)題則與第一種的構(gòu)成形式相同。如，《進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)揚魯迅精神—在魯迅誕生110周年紀(jì)念大會上的講話》。
2.正文。講話稿的正文包括開頭、主體和結(jié)尾三部分。
（1）開頭部分。首先根據(jù)與會人員的情況和會議性質(zhì)來確定適當(dāng)?shù)姆Q謂，如“同志們”、“各位專家學(xué)者”等，要求莊重、嚴(yán)肅、得體；然后用極簡潔的文字把要講的內(nèi)容概述一下，說明講話的緣由或者所要講的內(nèi)容重點；接著轉(zhuǎn)入正文講話。
（2）主體部分。根據(jù)會議的內(nèi)容和發(fā)表講話的目的，可以重點闡述如何領(lǐng)會文件、指示、會議精神；可以通過分析形勢和明確任務(wù)，提出搞好工作的幾點意見；可以結(jié)合本單位情況，提出貫徹上級指示的意見；可以對前面其他領(lǐng)導(dǎo)人的講話做補充講話；也可以圍繞會議的中心議題，結(jié)合自己的分管的工作談幾點看法等等。
（3）結(jié)尾部分。結(jié)尾用以總結(jié)全篇，照應(yīng)開頭，發(fā)出號召，或者征詢對講話內(nèi)容的意見或建議等等。
四、講話稿與發(fā)言稿
講話稿和發(fā)言稿在不作為公務(wù)文書時，兩者可以通用，一旦作為公務(wù)文書，應(yīng)嚴(yán)格區(qū)別使用。講話一般體現(xiàn)主辦方或上級領(lǐng)導(dǎo)的意見，從整體出發(fā)，具有一定的原則性、政策性、權(quán)威性；發(fā)言一般體現(xiàn)參與方平級或下級領(lǐng)導(dǎo)的意見，從自身的實際出發(fā)，暢所欲言，具有一定的務(wù)實性、靈活性。如“在某個會議上的講話”和“在某個會議上的發(fā)言”可能內(nèi)容寫法相同，但在實際使用時要注意標(biāo)題的命名是選擇“講話”還是“發(fā)言”。
著名教育家葉圣陶先生說過：“大學(xué)生畢業(yè)不一定得寫小說詩歌，但是一定要能寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可。”應(yīng)用文寫作在人們的職業(yè)、學(xué)業(yè)以及生活中，作為書面交際溝通的應(yīng)用型功能愈益為人們所認(rèn)識。
應(yīng)用文寫作的技能是人們從事職業(yè)、進(jìn)行學(xué)習(xí)、處理生活事務(wù)的一項基本寫作表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)和熟練掌握各類應(yīng)用文及寫作技能，是對新世紀(jì)的大學(xué)生提高其綜合技能的重要要求，也是大學(xué)生將來進(jìn)入社會求的生存與發(fā)展的基本技能。是為了提高工作管理效率，加強日益重要的信息雙向交流。
關(guān)鍵詞：應(yīng)用文，大學(xué)生，寫作技能，交流，工作管理效率應(yīng)用寫作是每一個人都會接觸到的,因而其應(yīng)用范圍極廣。
從請假條、尋物啟事、求職信、 勞動合同、各種申請書等都是應(yīng)用文寫作。對應(yīng)用文寫作規(guī)范及寫作基本方法不甚了解 ,其結(jié)果是直接影響了在綜合素質(zhì)特別是文字方面的提高。當(dāng)我們進(jìn)入工作崗位 ,面對工作中的一些并不復(fù)雜但又使用頻繁的文書處理時會因不能妥善處理而產(chǎn)生很大的工作壓力和負(fù)擔(dān)。
應(yīng)用文寫作是日常工作、生活、學(xué)習(xí)的重要工具。從簡單的“借條”說起，通常許多的人寫借條時在錢款數(shù)數(shù)字沒有寫大寫，在書寫過程當(dāng)中不寫大寫時常會因書寫不工整把“1”當(dāng)作“7”、“2”當(dāng)作“3”等，到時時間一長就會分不清確切的數(shù)目了，這樣就會引起不必要的糾紛。有這么這樣一個故事是這樣的：一個很有教學(xué)經(jīng)驗的秀才卻主動找到地主門上了，表示愿到地主家當(dāng)教師。地主說：“先生，我沒好飯菜招待您?！毙悴耪f：“行”地主又說：“先生，您是名教師，聽說每學(xué)期要收學(xué)費30兩銀子。我卻沒錢給您。”秀才說：“行。我不要你招待我吃雞鴨魚肉，也不用你交30兩銀子的學(xué)費，豆腐白萊總該有吃的吧。”地主連連點頭說：“有，有。先生，就按您答應(yīng)的，您給我寫個字據(jù)吧?！毙悴劈c頭，提起筆寫道“無雞鴨也可無魚肉也可豆腐白菜不可少不得要學(xué)費銀子30兩?！钡俏覀儚闹屑由蠘?biāo)點就不同了，“無雞，鴨也可；無魚，肉也可；豆腐、白菜不可。少不得要學(xué)費銀子30兩。”這說明應(yīng)用文寫作的重要性，條據(jù)的語言不明確，就會有多種解釋，就會引起麻煩。所以條據(jù)的語言一定要準(zhǔn)確，沒有意思的分歧。
有些字，害怕涂改，還應(yīng)大寫，如“借書一本”，應(yīng)寫“借書壹本”，因“一”字加一豎，就變“十”了，誰能說清楚呢？同時在我們在校學(xué)習(xí)中有許多的地方會用到應(yīng)用文寫作，從一個請假條、申請書、市場調(diào)查報告、會議通知、創(chuàng)業(yè)企劃書、學(xué)校社團(tuán)活動的申請、策劃書等都可以看到一些應(yīng)用文寫作的影子，所以應(yīng)用文寫作真的是很重要的工具。
應(yīng)用文寫作是大學(xué)生的基本寫作能力。應(yīng)用文寫作歷來為人重視。早在國家產(chǎn)生時期，已經(jīng)有不少學(xué)者開始對應(yīng)用文進(jìn)行理論上的總結(jié)及研究。隋唐始，科舉考試實施，考生必須博覽窮書，熟悉經(jīng)書，要有很高的文學(xué)修養(yǎng)。明清時期，科舉制度日臻完善，對應(yīng)用公文寫作能力檢測從來沒有減弱過?？墒窃谖覀兊纳钪校l(fā)現(xiàn)常見應(yīng)用文的水準(zhǔn)不容樂觀，甚至可以以慘不忍睹來形容。形式不規(guī)范，內(nèi)容稀里糊涂丟三拉四，錯別字也不少。學(xué)生遺失東西較多，于是校園里出現(xiàn)諸多“尋物啟示”。常把“啟示”與 “啟事”混為一談，在社會當(dāng)中有些單位的布告欄里，通告公告文體濫用，連寫個通知也不規(guī)范。
作為一個新時代的大學(xué)生應(yīng)該使用好應(yīng)用文寫作這個工具，才能在社會與工作中所以說應(yīng)用文是我們生存與發(fā)展的基本技能。從我們找工作的求職信、個人簡歷中的種種都是我們接觸到應(yīng)用文寫作，如果一封求職信上出現(xiàn)很多的不規(guī)范，這樣如何去贏得對方的興趣去了解你呢？
第一，把握說明對象及特征。閱讀說明文，首先要準(zhǔn)確地把握說明對象，從而區(qū)分事理說明文和事物說明文，進(jìn)一步理解說明內(nèi)容。接著還要重點把握說明對象的特征。這是分析一篇說明文的關(guān)鍵。只有準(zhǔn)確地把握說明對象的特征，才能深入理解說明對象，以此為突破口，進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)層次、中心內(nèi)容。要 準(zhǔn)確把握說明對象的特征，必須認(rèn)真閱讀、理解課文內(nèi)容，尤其要注意仔細(xì)揣摩關(guān)鍵詞句(中心句、過渡句、體現(xiàn)作者思路的句子以及文章中反復(fù)出現(xiàn)的句子)。
第二，理清結(jié)構(gòu)，分析說明順序。說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜。常見的結(jié)構(gòu)形式有“總——分”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進(jìn)式等。理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)。說明順序是多種多樣的。采用什么樣的說明順序，取決于說明對象的特點和說明目的。常用的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。有時一篇文章可交叉使用幾種說明順序，如
第三，分析說明方法。為了說明清楚事物的特征，須采用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、配圖表等。閱讀說明文，了解它采用的說明方法，一要看用怎樣的說明方法，說明什么對象，有什么作用，二要看所用說明方法是通過怎樣的語言形式表達(dá)出來的，這樣分析才透徹、扎實。
第四，體會說明文的語言特點。準(zhǔn)確、簡潔是說明文語言的主要特點。當(dāng)然，說明文的語言風(fēng)格也是多種多樣、各有特色的，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。以此為據(jù)，可概括為平實說明和生動說明兩種方式。一般來說，以說明事物為主的說明文，重在抓住事物的特點，用簡明的語言平實地加以說明。而科學(xué)小品，講究趣味性、文藝性，須要作必要的生動、形象的說明。
說明文的分類
按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，說明文可分不同的類別。
1.通常，依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認(rèn)識這個或這類事物的特征，我們稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等;說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，我們稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進(jìn)軍》等。其實，在一篇說明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯使用的。
2.我們還根據(jù)說明語言的不同特色，表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。簡介所謂說明文，就是以說明為主要表達(dá)方式來解說事物、闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或?qū)Τ橄笳淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類，成因、功能，關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等有所認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達(dá)方式上相區(qū)別的標(biāo)志。
在各種文章樣式中，說明文體是一種相對獨立的類別。在人們的社會生活中，說明文越來超越顯示出它的重要作用和實用價值?，F(xiàn)實生活充分表明，說明文不是一種無足輕重的文章形式，而是運用范圍極為廣泛的常用文體，它與人們的生產(chǎn)、工作和生活的關(guān)系相當(dāng)密切，而且由于社會生活的需要，說明文寫作正在大量涌現(xiàn)。
說明的方法
1.舉例子
使文章更加具體,更有說服力,更客觀地說明了事物。使比較抽象，復(fù)雜的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。
2.作比較
說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。
3.下定義
用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。
4.列圖表
為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達(dá)的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。 使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。
5.作詮釋
從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。
6.打比方
利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個方法，可以使抽象復(fù)雜說得淺顯易懂，具體生動。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
7.摹狀貌
為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。(和描寫要區(qū)分開,兩者雖一樣,不過是在不同的文體中的。)
8.引用
為了使說明的內(nèi)容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。
9.分類別
將被說明的對象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。
10.列數(shù)字
為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對不能用，即使是估計的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力求近似。
說明文是以說明為主要表達(dá)方式，對事物、事理進(jìn)行介紹、解說的一種文體。
從前，有一只小小的土撥鼠，他不喜歡熱熱鬧鬧的，所以把洞打得很深很深……當(dāng)然，他也不喜歡串門，既不喜歡去別人家，也不喜歡別人來他家。所以，他干脆又把洞堵得嚴(yán)嚴(yán)實實的。
土撥鼠每天都在幽深封閉的洞里自娛自樂，日子久了，不免有些百無聊賴。一天，他突然發(fā)現(xiàn)了一顆小小的“珍珠”。對土撥鼠來說，這是一顆寶貴的“珍珠”，可對于我們來說，那是一顆普通到不能再普通的土豆種子了！
土撥鼠把這寶貴的“珍珠”種在了他的小床邊的泥土里。
一開始，小土豆冒出的芽只有一個指甲蓋那么大，但是生命力非常旺盛，居然一直往上竄，竄出了土撥鼠的家，冒到了外面。因為它要沐浴陽光，它要和小伙伴們一起成長。在陽光和雨露的滋養(yǎng)下，它越長越大……而陽光透過縫隙也滲透到了土撥鼠幽暗的家里。
終于，神圣的那一天到了，土豆豐收了！小土撥鼠帶著豐收的土豆出洞了。
小土撥鼠來到心愛的土撥鼠姑娘家，他想跟她一起分享這新鮮的土豆?？墒?，就幾個月不見，土撥鼠姑娘居然已經(jīng)搬家了。
小土撥鼠失望地獨自吃起了土豆，吃著吃著哭了起來，沒有伙伴共享的美食吃起來絲毫不美味。
土撥鼠孤獨地回到洞里，睡了好久好久。
他醒過來時，發(fā)現(xiàn)原來只是一個夢。于是，他立刻跑了出去，他要去尋找他的好朋友們！
摘 要：說明文閱讀教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中處于比較薄弱的環(huán)節(jié)，教學(xué)中應(yīng)該注意回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學(xué)知識課；挖掘情趣，使學(xué)生喜聞樂學(xué)；關(guān)注文本的言語特色，引導(dǎo)學(xué)生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
關(guān)鍵詞：說明文閱讀教學(xué) 存在問題 解決措施
現(xiàn)行中學(xué)語文教材中說明文教學(xué)有著舉足輕重的地位，說明文閱讀在中考現(xiàn)代文閱讀中往往占有半壁江山。然而說明文的教學(xué)歷來是中學(xué)語文教學(xué)中的“老大難”，教學(xué)中的去語文化嚴(yán)重，整堂課都在講科學(xué)知識，沒有了語文的味道。說明文也是中學(xué)生最不愿意學(xué)的一種文體，學(xué)生感覺內(nèi)容枯燥乏味。這造成了說明文教學(xué)長期處于低效狀態(tài)，使其處于中學(xué)語文教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)。結(jié)合說明文教學(xué)中存在的問題，筆者認(rèn)為教學(xué)說明文可從以下幾方面入手。
一、回歸語文本體，切忌把說明文閱讀課上成科學(xué)知識課
崔巒先生說“要把課上成語文課，上成所教那個年段的閱讀課，上成所教那種類型的閱讀課。做到年段目標(biāo)準(zhǔn)確、鮮明，不缺位，不越位。”無論哪一類文體的教學(xué)，都要有明確的教學(xué)目標(biāo)。在說明文的教學(xué)中，目的是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對選文內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)時所采用的語言手段和方式，而不是讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的選文內(nèi)容。一位教師執(zhí)教葉圣陶的《蘇州園林》，制定了兩個學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蘇州園林相關(guān)知識；2、學(xué)習(xí)說明方法?！傲私馓K州園林相關(guān)知識”，這不是語文課的活，因為“蘇州園林相關(guān)知識”只是“課文內(nèi)容”，而不是“教學(xué)內(nèi)容”。 學(xué)習(xí)《看云識天氣》，難道就要學(xué)生學(xué)會看云識天氣嗎？這一教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計偏離了“語文”，照此目標(biāo)實施教學(xué)，語文課豈不演變成了科學(xué)知識課？再說第二個目標(biāo)，學(xué)習(xí)另外一篇說明文，關(guān)于說明方法的文體知識還要不要學(xué)？如果還要學(xué)的話，那么關(guān)于“這一篇”的學(xué)習(xí)目標(biāo)又如何體現(xiàn)？
學(xué)習(xí)《故宮博物院》一課，有的老師們制作了精美的多媒體課件，展示大量的故宮圖片資料和視頻資料，給學(xué)生介紹故宮的悠久歷史、故宮曾經(jīng)的歷代帝王、清宮皇帝登基大典的情景??這哪里像是語文課？語文姓“語”，改名換姓之后的語文課就不再是語文課了。關(guān)于說明文的閱讀教學(xué)，《課程標(biāo)準(zhǔn)》第四學(xué)段課程目標(biāo)是這樣表述的：“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法?！比私贪嬲Z文八上第三單元的導(dǎo)讀是這樣寫的：“學(xué)習(xí)本單元，要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，要理清說明順序，了解常用的說明方法，體會說明文準(zhǔn)確、周密的語言。”在《大自然的語言》這一課所在的第四單元的單元目標(biāo)中寫到：“??在探索自然奧秘的過程中，要講究科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法?閱讀這些課文，可以培養(yǎng)注重觀察、講究實證的科學(xué)態(tài)度，求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，還可以學(xué)習(xí)正確的科學(xué)方法?”王尚文先生認(rèn)為，“語文教學(xué)的基本內(nèi)容是言語形式??啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗作品的言語形式，這是閱讀教學(xué)的中心環(huán)節(jié)?！卑盐樟诉@個原則，我們就會把說明文教學(xué)的課堂真正還給“語文”。
二、挖掘情趣，使學(xué)生喜聞樂學(xué)
倘若每節(jié)說明文教學(xué)一開始就能使學(xué)生很輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)境界，學(xué)生就不會覺得學(xué)說明文是一種負(fù)擔(dān)，教學(xué)效果就會好些。這就需要教師精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)《落日的幻覺》時，筆者播放了一段落日的視頻，讓學(xué)生說說看到的落日有什么特征。學(xué)生觀察后七嘴八舌地說開了。接著又問：“落日與我們平時所看到的太陽有何不同？”有些同學(xué)發(fā)出了疑問：“同是一個太陽，差異為什么這么大呢？”此時筆者趁勢導(dǎo)入：“《落日的幻覺》一文就向我們說明了存在這些差異的原因?！边@樣的導(dǎo)入使得學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣高漲，積極性被調(diào)動起來，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生在輕松氛圍中掌握了課文內(nèi)容，提高了能力。在教學(xué)《奇妙的克隆》時，筆者設(shè)計如下問題：“多利是世界上第一只克隆羊，克隆到底是怎么一回事呢？世界上有沒有克隆人存在呢？”說到這時，同學(xué)們的積極性很快地調(diào)動起來了，連平時少言寡語的學(xué)生也紛紛議論開了，課堂頓時輕松活躍起來了。
興趣是內(nèi)然機，只有激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能收到好的效果，雖然說明文是“傳授知識的文字”，但它具有很強的趣味性，充分利用和挖掘教材中的趣味因素，是語文教師的一個基本功。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于正處于求知欲旺盛期的七、八年級的中學(xué)生而言，說明文的課堂才不會寂然一片、毫無生機。
三、關(guān)注文本的言語特色，引導(dǎo)學(xué)生從一般規(guī)律中發(fā)現(xiàn)特殊性，激發(fā)學(xué)生的求知欲
（1）準(zhǔn)確周密有分寸的語言。盡管是說明類課文，作者依然特別注意推敲詞語，講究詞語的精當(dāng)、貼切。一類是科學(xué)術(shù)語的運用，說明語言具有準(zhǔn)確性、平實性、周密性和科學(xué)性的特征，文中表示的時間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。比如，《中國石拱橋》一文，“我國的石拱橋有悠久的歷史，《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”，大約建成于公元282年，可能是有記載的最早的石拱橋了。”其中的“大約”“可能是有記載的”等詞語，就很好的體現(xiàn)了說明文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性，保持著此類文本特有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。另一類是生動化的表現(xiàn)手法，比如《生物入侵者》一文中，“事實上許多‘生物入侵者’正是搭乘跨國貿(mào)易的‘便車’達(dá)到‘偷渡’的目的的?！薄氨丬嚒薄巴刀伞钡仍~句的運用，形象地擬人化地說明了生物入侵的途徑，使得原本深奧的科學(xué)語言變得通俗化、趣味化了。文本解讀時緊扣這些語言，語文味也凸顯了。
（2）多樣的說明方法。常見的說明方法有舉例子、列數(shù)字、作比較、下定義、打比方等，不同的說明文需要根據(jù)說明對象的特點，選用不同的方法。比如：《奇妙的克隆》一文中，作者就采用了下定義、列數(shù)字、舉例子等多種說明方法。課文第二自然段，“這種依靠父母雙方提供性細(xì)胞、并經(jīng)兩性細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖?！边@里運用了下定義的方法，給人清晰而準(zhǔn)確的概念?！耙粋€細(xì)菌經(jīng)過20分鐘左右就可一分為二；一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄；仙人掌切成幾塊，每塊落地就生根??”
這里通過舉例子，讓我們知道了許多植物具有先天克隆的本領(lǐng)。
（3）精彩的布局結(jié)構(gòu)。文本的結(jié)構(gòu)特點，是作者說明思路的表征，是作者獨具匠心的體現(xiàn)，這同樣需要教師去認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)，并形成讀者、作者間的認(rèn)知共鳴。《奇妙的克隆》一文，作者把“克隆”這一科技問題表述得條理清晰——什么是克隆？目前世界上在克隆研究上取得了哪些科研成果？克隆有什么益處？
有了這些方面的解讀，我們才會依據(jù)文本的特色內(nèi)容，確立文本的教學(xué)目標(biāo)，為有效的教學(xué)設(shè)計提供最好的支撐。
如果我們能寓教于樂，突出語文主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，相信說明文的教學(xué)同樣精彩！
說到吃，我想大家都不會陌生吧!你最愛吃什么?我最愛吃的就是——麻婆豆腐。
這個麻婆豆腐還有一個由來：四川有個姓陳的老板娘發(fā)明了麻婆豆腐，因為她臉上有許多麻子，所以叫麻婆豆腐，又叫陳記麻婆豆腐。
它的做法十分簡單，把豆腐切成小塊，放進(jìn)沸水中泡，過一會，把豆腐撈出，這時的豆腐像一個個小臉蛋一樣。
這時，往鍋里倒上兩勺油，待油熱后，放進(jìn)牛肉沫翻烽炒數(shù)下，待牛肉沫漸漸變的金黃色，這時我把小半勺鹽和一勺豆瓣醬倒進(jìn)鍋里，炒勻之后，再放一勺辣椒面使勁翻炒。然后加入半碗水，和豆腐炒幾下，大約5分鐘后，鍋內(nèi)冒出了許多大泡泡，像金魚吹泡泡一樣。
最后，再放入蔥丁、姜末、蒜苗、一勺醬油、小半勺味精和小半碗水淀粉翻炒幾下，撒上花椒粉，盛入盤里。
做好的麻婆豆腐散發(fā)出陣陣?yán)毕阄?，這豆腐被穿上了“紅上衣”，豆腐之間還爬著螞蟻似的牛肉沫，還有綠草般的蔥丁和蒜苗，這場景好像是“小螞蟻們”在紅里透白的“鮮花”和綠油油的“小草”之間來回穿梭。
它的吃法也不講究什么，當(dāng)然去外面吃麻婆豆腐，必然不可少的就是——水，因為此菜是四川菜，還是不會讓“辣”逃走的。
夾起一塊豆腐，這嫩嫩的豆腐還夾不爛，嘗起來有些辣還有些麻，這牛肉末外酥里嫩，十分有嚼頭，嚼一嚼蔥丁和蒜苗，又有一股濃濃的清香味。
這就是美味的四川名菜——麻婆豆腐。
寫作是一種展現(xiàn)思想和創(chuàng)造力的方式，寫作能夠表達(dá)我們對某一話題不同層次的思考和認(rèn)識。要想寫好文章，就要多看、多學(xué)、多寫。為了能夠讓讀者更好地閱讀，幼兒教師教育網(wǎng)特意準(zhǔn)備了今天的“讀你初中作文”，供您參考和收藏！
早上八點我的圓夢之旅正式開始，第一站是先到通州最著名的三教廟博物館參加中國大運河文化節(jié)的開幕儀式，在去的路上我首先先認(rèn)識了三位來自不同地方和我一樣來參加這次活動的超越人士，他們都非常開朗和健談并且也都有一個圓運河夢的計劃，大家一路有說有笑都很開心不知不覺就到了開幕式現(xiàn)場，儀式已經(jīng)開始，三教廟的門外到處張燈節(jié)彩來參加中國通洲大運河文化節(jié)的各界人士把會場圍的水泄不通好不熱鬧。
儀式結(jié)束后我們開始參觀這座舉世文明的儒教，佛教，道教在一起的廟宇。了解到正是由于當(dāng)年通州大運河漕運的繁榮，使這個地方聚集了許多不同信仰有志之士，所以就形成了三教在一起的廟宇。這里最值得要提的建筑就是佛教燃燈佛舍利塔它始建于北周經(jīng)過歷代的整修一直保存到現(xiàn)在，它是古代通洲八景之一大運河北端的地標(biāo)建筑，與大運河南端的杭州六合塔搖相呼應(yīng)，是通洲的瑰寶。通過參觀廟內(nèi)展出一些出土文物，更能證明大運河當(dāng)年的繁榮，看了這些使我感覺靠近了運河的文化并為之感動。
下午兩點我們來到了美麗通州大運河河畔，舉辦我們的新浪——別克君越運河之旅的發(fā)車儀式。會場非常的熱鬧來了不少的媒體和知名人士，還有新浪和通用公司的領(lǐng)導(dǎo)也出席了會議。大家紛紛上臺發(fā)言宏揚運河的文化，并表達(dá)了大家對這次活動寄予的希望，我們四位超越人士也都上臺表明了我們對大運河的文化初步的了解，也表明了我們這次對大運河的深入了解的決心。然后我們參會的所有人士都紛紛走到大簽字布前留下了自己名字，記錄下這一重要時刻。最后大家把我們參加游走運河之旅人士送上車，我們這些人在大家的掌聲和歡送聲中離開了發(fā)車現(xiàn)場，踏上了游走運河之路。
在我們這個泱泱大國里，每個人都有幻想，但就是誰能把幻想變現(xiàn)實呢?這下我來跟你談?wù)剬嵏傻淖饔谩?/p>
每人都有幻想，比如說我也有幻想，我幻想過我長大以后就是一位讓人尊敬的人，而不就是什么亂七八糟的小混混，幻想也只就是幻想，幻想如你不現(xiàn)實也只如吹泡泡，幻想與現(xiàn)實當(dāng)中有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的差距，幻想你可以閉起眼睛做做夢，但就是要讓夢變現(xiàn)實很難很難，要毅力，恒心。
從幻想就想到了實干，實干就是讓你把你想的夢想實現(xiàn)，比如說：你要考前三名，那你就要努力的實現(xiàn)，因為幻想就是成功的第一步，實干就是第二步，假如你說我去干什么事，我一定去做，但一定要堅持到底，實干從幻想開始，你要做一位科學(xué)家，那你做成了，那你就做成功，你看看人家名人多好說到做到，我們也要想到做到，實干就就是這樣。
成功就就是你所實現(xiàn)的，實現(xiàn)的就就是你所把幻想變實干變成功，這就就是你所表現(xiàn)出來的，你看看把幻想變成你所做到的，你實現(xiàn)的事就就是你打造出來的，比如，你在路邊把一片好地變成了一家超市那你一定被人羨慕。
最終，我們就得出了一個重要理論，首先要有幻想，再加上自己的實干，或者一個團(tuán)隊的實干，歷經(jīng)一段艱苦歲月，終取成功的旗幟。
早晨，朝陽灑了一地金網(wǎng)，空氣中嗅得到抖擻的氣息，隱含了微微的蠢蠢欲動和騷動不安。又是一年一度的“新生訓(xùn)練”，去年，我也像眼前懵懂天真的新生一樣，來到了一個陌生的環(huán)境，轉(zhuǎn)眼間，一年的光陰飛逝，我已是初二的“學(xué)長”，已接下了“新生輔導(dǎo)員”這項任務(wù)。眼前“萬頭攢動”的人群，在班主任的一聲令下，紛紛往各自的班級牌前站去，彷彿被“緣分”的篩子篩落，緩緩落下在我面前，有相聚、有分離……
看著看著，思緒彷彿回到了去年，坐在發(fā)燙的操場上，即使已是孟秋，炙人炎陽威力絲毫不減，烤著我們一寸寸肌膚。臺下一個個等待起飛的夢想，蘊藏著對未來的無限憧憬，正準(zhǔn)備探索嶄新的世界；一個個逐漸萌芽的種子，深藏著的潛能，正準(zhǔn)備鉆出土壤。漸漸的，我們開始熟悉彼此，開始結(jié)交許多朋友，開始融入學(xué)校這個大家庭；和朋友在走廊上插科打諢，和同學(xué)在籃球場上廝殺，在操場上奔馳、追逐，揮灑青春的汗水。然而，當(dāng)想像不再是想像，夢想就不再是天堂，原本對初中生活的綺麗幻想，也隨著課業(yè)壓力的膨脹，隨著接踵而至的挫折而幻滅了……
走廊上，傳來新生們宏亮的口號，和那整齊劃一的踏步聲，渾然就是一群訓(xùn)練有素的士兵，雄糾糾、氣昂昂，在走廊上奮力吶喊。他們眼中閃耀著銳利的鋒芒，露出不畏艱難的斗志，舉手投足間都是精神飽滿，架勢毫不輸給三軍儀隊呢！
曾經(jīng)，我也是這樣充滿斗志的??！可是，在日益沉重的課業(yè)壓力下，因為不懂得妥善規(guī)劃、運用時間，時間的籌碼不敷支付課業(yè)的巨額，成天被考試壓得喘不過氣。漸漸的，自信被掩埋，笑容被封藏，自怨自艾的筑起心墻。我彷彿被推到崖邊，身心處于崩潰的邊緣，夢想成為空中樓閣，眼見潮落之后，就等不到下一波潮起……
“新生”，便是生命的“重生”！新的學(xué)期，面對新的課程、新的挑戰(zhàn)，我也算是一屆“新生”；我要掙脫“時間”的囹圄，我要讓生命“重獲新生”！從現(xiàn)在起，我要妥善規(guī)畫時間，學(xué)習(xí)分別事情的輕重緩急；我要在讀書時專心一致，才能提升工作效率；我要拒絕浪費時間，把握每一分、每一秒來實踐夢想，把二十四小時運用的淋漓盡致！
王鼎鈞先生說：“時代像篩子，篩得每一個人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃?！蔽冶弧熬壏帧钡暮Y子篩落在這里，“既來之、則安之”，面對未來橫亙在眼前的無數(shù)未知的“篩子”，我要記取前事的教訓(xùn)，把握當(dāng)下；我要秉持“新生”的那股傻勁與赤子之心，抱持對夢想的熱情與執(zhí)著，唯有勇敢實踐，才得以從細(xì)小嚴(yán)密的篩孔中脫穎而出，成為出類拔萃、登峰造極的人！
十二歲,是蓓蕾初放的季節(jié)，沐浴著金色的陽光，綻放出絢麗的風(fēng)采；欣欣向榮卻有不失素雅的季節(jié),在徘徊的迷茫中微笑著走向堅強；十二歲，是夢幻的彩虹季節(jié)，從瞳孔中折射出炙熱的希望光芒......
夕陽輝映著我的身影,金輝播撒在我的心扉中,紫羅蘭輕輕搖曳著,散發(fā)出特有的淡香,暮靄的天空,我的十二歲閃爍著金影,成績的優(yōu)異,父母的夸獎,老師的贊賞為我十二歲的天空填補了空白,風(fēng)采的熒光在我的天際中徐徐升起.放下包袱,展望十二歲中燦麗的我.
舉目遠(yuǎn)眺十二歲的天空,摧殘群星中卻隱含彷徨,迷茫與失落.同學(xué)的誤解,考試的壓力,父母的期盼壓在我瘦弱的肩上,不堪一擊的心靈里.十二歲,本應(yīng)漫入秀麗的門簾中的我,卻依舊在徘徊.在那無法喘息的日子里時間仿佛已停止,只剩下凌亂的局面,走在無奈中的我,在無限的壓力中,我的心也隨它任意漂泊......努力吧!讓壓力變?yōu)閯恿?用我自己得力量撐起十二歲的天空.
置身于蒙蒙的雨霧中,感受雨絲的輕柔與綿延,望著遠(yuǎn)方依稀的彩虹,看著太陽從地平線升起,露出萬縷霞光.這如詩如畫的美,使我淡雅的心弦在旖旎的風(fēng)光中旋舞.青鳥劃過天幕,映入了我的眼簾,飛進(jìn)了我的心房,涌出誠摯的希望與紛飛的夢想......
遙看十二歲的天空,在落葉繽紛的季節(jié)里蘊藏著恬婉的笑容.我想知道,風(fēng)在哪一個方向吹.當(dāng)柳絲在風(fēng)中抽出嫩綠,當(dāng)嬉笑聲在風(fēng)中飄過小溪,當(dāng)紅葉在風(fēng)中輕舞飛揚,當(dāng)雪花在風(fēng)中涌向大地,我的夢想也隨著清風(fēng)像在振羽的蝴蝶一般飛翔.
船的旅程不會一帆風(fēng)順;大雁的歸南不會毫無波瀾;蠶的進(jìn)化不會沒有痛苦,我十二歲的天空中也不會風(fēng)調(diào)雨順,晴空萬里,可不管怎樣,我都會面含微笑勇敢的迎接你_____我的十二歲!
我見過的霧很多很多，其中一次最令我難忘。記得那一天，我剛起床，就看見天空、地下都是灰蒙蒙的，我仔細(xì)一看，原來是霧。我高興地叫了起來：“起霧了！起霧了！”我趕緊穿好風(fēng)衣出去看霧。霧中看遠(yuǎn)處，各種形狀的物體都很有趣，有的像一只兔子在吃白菜；有的像狐貍在飛快地逃命，老虎在后面緊緊地追著，這不禁讓我想起《狐假虎威》這個寓言的續(xù)集，就在這時，一個古代的勇士—劍龍向它們撲了過去，激列地混戰(zhàn)起來，忽然，又變成一頭大象在草地?zé)o聊的閑逛，就在我看得如癡如醉的時候，媽媽突然叫我去喝豆?jié){，我才依依不舍地離開了。隨著太陽的徐徐上升，霧也漸漸消失了。地上的濕漉漉的，花草的葉子上有無數(shù)晶瑩透明的小珍珠，仿佛是晨霧給大地的禮物……
序言
世界上，美無處不在。只要你用心觀察，用心體會，你就能發(fā)現(xiàn)它!!!!!!
第一幕
(早讀課前，時間還很早，校園一片寂靜。只見落葉撒落了一地，腳踩上去發(fā)出“沙沙”的響聲!木棉樹下同學(xué)A和同學(xué)R正在打掃)
A同學(xué)(神情顯得十分緊張叫住了R同學(xué)):“慢點!”
R同學(xué)(疑惑地望著A同學(xué)):“怎么啦?”
(原來R同學(xué)右腳下有一只蜜蜂，一不小心被他當(dāng)落葉踩了。)
A同學(xué)感慨:“一個生命就在你那個不起眼的動作下消逝了!”
R同學(xué)(吃了一驚):“蜜蜂!!!我竟然能夠隨腳踩死一只蜜蜂。問世間能有幾人可?”
A同學(xué):“古人云:‘馬踏飛燕’，你現(xiàn)在是腳踩蜜蜂，實在是高……”
第二幕
(在英語課上，老師正給我們講解精彩的內(nèi)容時，同學(xué)們聽得十分認(rèn)真，所以思路比較明確。)
英語老師:“大家把‘新年問候’translatetotheEnglish!”
同學(xué)們異口同聲地回答:“HappyNewYear!”
英語老師強調(diào)說:“是‘新年問候’而不是‘新年快樂’!”
(教室里開始有些聲音了!同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，仿佛若有所思!)
英語老師提示道:“NewYearis……”
這時C同學(xué)靈機一動，大聲回答:“NewYearisHappy!”
(同學(xué)們大笑起來，老師也笑得直不起來腰。)
隨后老師告訴我們，正確答案是:“NewYearisGreeting!”
第三幕
(在4月1號的下午，隨著鈴聲的響起，物理老師走進(jìn)了教室。本安靜的教室突然沸騰了起來。)
全班同學(xué)異口同聲地說:“老師，您走錯教室了!我們這節(jié)課是上XX”
(物理老師遲疑了一下，信以為真，便匆匆地離開了教室。等老師走后，同學(xué)們便開始哈哈大笑!過了一會兒老師又回到了教室來!)
物理老師一進(jìn)教室，同學(xué)們就對老師歡呼:“老師!愚人節(jié)快樂!”
物理老師說:“哇!原來今天是愚人節(jié)啊!我竟然被你們這群機靈鬼給騙了!”
(呵呵呵!……哈哈哈!)
伴隨著笑聲，我們又度過了一堂既歡樂又有趣的物理課!
尾聲
羅丹:“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!”
明天，我的初中生活就要正式開始了，些時，我既興奮又緊張。初一，是一個新的開始，過去的17種植蝗繅?、取得的成绩和奖蓝家堰^去，從明天起，又是一個新的開端，我的生活將會是忙碌的、充實的、滿足的17
目標(biāo)啟發(fā)創(chuàng)造，我要立下個大目標(biāo)，和一系列小的目標(biāo)。目標(biāo)是走向成功的階梯，是努力向前的燈塔。在這個充滿機遇的新時代，我正直青春年少，而青春是用來奮斗的，幸福是奮斗出來的。在這個世界上，沒有什么是唾手可得的。在前行的道路上，要敢于嘗試、不斷探索、不時的修正方向，看清迷霧里的致命荊棘和坦蕩路途。我相信在我實現(xiàn)目標(biāo)努力前行的過程中，必將有無數(shù)的困難，我也將會經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，就如馬云、俞敏紅這些當(dāng)今讓我們敬仰的人物所經(jīng)歷的一樣，失敗了、再努力，再失敗、再努力……一次次不屈服，不放棄。我同樣會努力學(xué)習(xí)他們堅韌不屈的精神，即使再累都要堅持下來，并堅信，所有苦難都有一個盈滿陽光的盡頭。
美好的未來都基于現(xiàn)在的腳踏實地，比起“大眼睛”、“小光頭”、“大鼻涕”，現(xiàn)在的我已擁有太多，和睦的家庭，安逸的生活、優(yōu)秀的老師，還有明亮的教室，以及至同道和的朋友。他們每天食不裹腹，衣衫破爛，在冬日四處漏風(fēng)，夏日到處漏雨的教室里都能踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，我還有什么資格報怨學(xué)習(xí)太累?有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢?新初一，我要踏踏實實的走好每一步。
明天，我的初中生活就開始了，我會認(rèn)真的完成每一個目標(biāo)，充實滿足的渡過我的初中生活。新初一，我來了;美好的未來，我們拭目以待。
手中細(xì)細(xì)地把玩一枚硬幣，那粗糙的兩面在我指縫中摩擦而過，我品味那堅硬的質(zhì)感，觸摸那泛著銀光的冰涼。它在我掌心翻滾挪移，靈巧的宛若優(yōu)雅的舞者。我沉迷于那亮芒閃爍的華麗，忘了呼吸?！班粥薄ｇ娸p輕響了一聲，我微微一顫，它已然不復(fù)方才的靈動，落在地上，發(fā)出清麗的撞擊聲。彎腰，拾起，拇指撫過凹凸的“1”字，心間浮起一種說不清，道不明的感覺。食指中指虛捏住硬幣，如要落下黑白的棋子般將它壓在桌面，卻是見了那雕花的一邊。我恍然大悟，就像收到巧妙的點撥，冥冥之中似乎了解它所要傳達(dá)給我的……正面向著陽光，遠(yuǎn)離陰暗的永遠(yuǎn)是它，正面。一切事物的兩面性，這便是那利于己身的一面。第三年，初三的我們沒有了初入中學(xué)的興奮與驕傲，仿佛這一切的存在是那么得理所當(dāng)然。
我們緊張著，迷茫著，一點一點地向中考邁進(jìn)。我們漸漸長大，褪去了嬌氣稚嫩的外表，帶著少許的成熟，吟唱著燃燒生命之火的贊歌。我們努力著，與難題拼搏著，不愿被命運玩弄的我們，決定與其對抗。面臨困難也曾畏縮不前，不是放棄，我在等待我的同伴，我們要一起出發(fā)，一起歡笑；也曾有過愁云慘淡的時候，我曾佇立于原地，不是退縮，是我在期盼我的朋友，我們將相隨相伴，同舟共濟(jì)。陽光普照，我們是如此耀目。反面陰冷，潮濕的角落，背棄光明的他，反面。一把雙刃的劍，這就是刺傷別人的那一處鋒刃?！?0后”是對我們是總稱，生活在舒適的環(huán)境中，從未體會過艱辛的我們，是那么脆弱，那么笨拙。我們不懂得如何表達(dá)關(guān)心，不明白怎樣體現(xiàn)友誼。我們用毒舌的方式發(fā)散有好的信號，收回的只會是厭惡的表情，我們玩笑的一句俏皮話，換來的只是對方的疏遠(yuǎn)。代溝橫梗在我們與家長之間，我們無法交流。于是，這一切的一切，都傷了他人的心。陰雨連綿，我們是如此黯淡。
我的初中生活無比繁雜，但無非不是這正反兩面，有利與不利交織在一起，演奏出一篇矛盾卻又精彩的曲目。沉思中的我緩緩回神，那枚硬幣依舊躺在我掌心，正面向上，銀光閃動。
親愛的媽媽： 您好！
有一種情感，它是與生俱來的，沒有條件、綿綿不絕的，那就是母愛；有一個人不管你給她回饋的是什么，她永遠(yuǎn)愛你，無論你成功還是失敗，那就是深沉的母愛。
親愛的母親，您還記得那個寒冷的晚上嗎？您因為要加班，深夜才拖著疲憊的身體回來。匆匆扒過幾口飯后，您就到客廳了。您并沒有休息，夜以繼日地為我織毛衣。也許是困了的緣故，毛衣針扎到了您的手，您也顧不上疼，若無其事地繼續(xù)為我織毛衣。這件事我原本也不知道，但就因為我比你早起了，但那幾分鐘足以讓我看到熟睡在沙發(fā)上的您和那用母愛織成的毛衣。我穿上那件毛衣，感到了一股暖流串便了我的全身…… 媽媽，還記得嗎？一天中午，我走在放學(xué)回家的路上，本來是晴空萬里的天空變得烏云密布，不一會兒便下起了大雨。我看著同學(xué)們一個個的被接走，心想，怎么沒人來接我，爸爸今天加班沒空接我，媽媽發(fā)著高燒呢，更是沒辦法接我。
我該怎么辦呢？就在我感到十分為難的時候，在那傾盆大雨織成的雨幕中出現(xiàn)了一個熟悉的身影——媽媽！您把傘遞給我，一步一滑地拉著我的手回家了。結(jié)果您的高燒更嚴(yán)重了，我的淚水不由自主的流下來…… 母愛是無私的也是偉大的，媽媽我要感謝您，感謝您為我付出的一切，感謝您這么多年來對我的幫助，感謝您在我生病時無微不至的照顧，感謝……千言萬語匯成一句話，媽媽，我愛您，我要努力做一個對社會有用的'人，來感恩母愛，感恩社會！
祝 身體健康、萬事如意
永遠(yuǎn)愛你的兒子
自古以來，雨中就飽含著憂愁的感覺，尤其是現(xiàn)在的初秋，悲傷的雨加上凄涼的風(fēng)，帶給我異常悲涼，凄慘的感覺，雨要向我訴說些什么呢？
月考之后，成績不太理想，只能漫無目的的在校園里散步，低著頭，放慢腳步，在情緒的低谷中走著，走著。頭上的烏云聚攏起來，有著吞吐天地的氣勢，對頭上的烏云，心里的陰霾更深了，不一會兒，下起了傾盆大雨，這場雨直接打在了我的心頭，壓在了我的心底，我跑回了屋里，看到雨水拍打著小草，發(fā)出啪啪的聲音，仿佛在哭泣。看了看我的試卷，再看看窗外的雨，此時我終于頓悟，原來雨在告訴我：考差了不要緊，千萬不要放棄，對自己要有信心！聽了雨的話我一直努力著。
我的轉(zhuǎn)折點是雨的訴說，促使我成功的依然是雨的訴說。
我在家寫著作業(yè)，當(dāng)作業(yè)快完成時，我多么想出去玩??！終于，懶惰心促使我走出院子，享受自由的歡樂。然而，天有不測風(fēng)云，剛才還是大晴天，現(xiàn)在突然下起了雨，回到家里，看到?jīng)]寫完的作業(yè)，仿佛頓悟了些什么，繼續(xù)埋頭寫作業(yè)。那是雨的訴說，她如一位天使，親切地對我說：孩子，你還得繼續(xù)努力！是她把我勸了回去，伴隨著這美妙的樂曲，我又在努力寫作業(yè)，繼續(xù)努力著。
又一次考試之后，我的進(jìn)步是多么大?。∫郧拔夷切燎诘母冻龅玫搅嘶貓?，便滿開笑顏，在校園里奔跑著。當(dāng)我有些自滿時，烏云再次聚攏，伴隨著一聲響雷，傾盆大雨一瀉而出。這次等回到教室時，渾身已經(jīng)濕透了，在班里默默咒罵著老天的不公，心情一落千丈，看到窗外的碩大雨滴繼續(xù)拍打著上次的小草，上次那草被打彎后會再直起來，頑強地表現(xiàn)它那不屈的精神；而這次，那株草長高了不少，卻被雨珠打折后再無法直起來，我發(fā)出了長長的嘆息聲。晚上，看到了滿天的星星在眨眼，終于明白雨的訴說：風(fēng)雨之后再會見彩虹，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的彩虹是無法長久下去的，不要驕傲！那語氣分明是一位嚴(yán)父。
雨的訴說，讓我相信希望！
雨的訴說，讓我堅持不懈！
雨的訴說，讓我謹(jǐn)記謙虛！
如何才能寫出高水準(zhǔn)的作文？作文是一個可以充分展現(xiàn)作者內(nèi)心真實情感和思考深度的方法，寫作文可以提高我們的溝通能力。寫作文要從小事入手，并細(xì)致地描寫，小編費盡心思打造的“讀你初中作文”一定會讓您感到印象深刻，希望您贊同本文的態(tài)度！
今天是十月一日國慶節(jié)。我睡到太陽公公曬屁股時才醒來，我揉了揉雙眼，忽然想到媽媽昨天“拜托”我的事：明天我和你爸爸要回爺爺家一趟，你要早點起來幫我們開店喲！
我趕緊坐起來，抓起鬧鐘一看，“10點啦！怎么辦?。〉赀€沒開咧！”我大叫道。妹妹被我的叫聲驚醒，回了我一句：“吵什么呀，別人還要睡覺呢。知道10點了，在那亂嚷嚷還不如趕快下去開店！”我急匆匆地跑下樓，洗漱完畢后，又跑回樓上把妹妹拉起來。
打開店門，就看見對面一家便利店，我立刻雄心萬丈，對妹妹說：“看見那家店沒？明知道這邊已經(jīng)有在做生意了，還跑過來跟我們搶生意，真討厭。所以，今天我們要做好生意，別讓他們搶光了?！泵妹命c點頭說：“是，‘長官’。”
“嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒”轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)十二點了，我們姐妹倆招攬了半天，還是沒有一個人來光顧我們家的生意。就在我們灰心喪氣時，終于有一位好心人來“救助”我家的生意啦！他一進(jìn)門，我就熱心的說：“請問需要些什么？”“額......我先隨便看看?！边@位先生似乎被我的熱心驚到，語氣有些遲疑。不久，他挑好了東西，準(zhǔn)備付錢。這時候，妹妹擠了過來，面帶微笑著說：“一共20塊錢”，說著，還遞給那位先生一張貼紙，“這是我們送您的禮物，只要籌夠10張這種貼紙，可以換精美禮品。歡迎下次再來！”先生走后，我豎起大拇指，說：“真棒，干得好！”“哪有啦？姐，這個方法你跟媽說過，自己也想過，就是沒有實施，今天我?guī)湍銓嵤├?，你得感謝我?！泵妹谜f。
一會兒，來了很多人，尤其是小孩子，領(lǐng)著媽媽來買東西。我猜應(yīng)該是那位先生把我們的服務(wù)告訴他們的吧。晚上，終于忙完了，我和妹妹開心的大笑起來，隨后又急忙捂住嘴巴偷笑，以免我們的笑聲在半夜里影響到別人。我走到窗戶旁，望著天上的星星，想：又過了一個繁忙而快樂的假期！
學(xué)校生活好似一瓶調(diào)味劑，酸甜苦辣……樣樣俱全。
酸
說到酸，體育課就獨占鰲頭。一星期三四節(jié)體育課，我們就好比掉進(jìn)了十八層地獄，永世不得超生。伴隨著上課鈴，我們拖拖拉拉挨到操場。任憑你如何哀求，就算是哭爹喊娘，體育委員始終擺著一副嚴(yán)肅冰冷的臉，“跑五圈！”那一聲令下有著不可抗拒的力量。
五圈總算是跑完了，同學(xué)們的腿像是灌了鉛似的，一步步往前挪，汗水頻頻的往下流。這還不算，又逮我們蛙跳，無奈的執(zhí)行命令……
第二天早上，腿像扎入一根根針一樣，就算是這樣，體育課接著上。“Oh My God！”
甜
我們學(xué)校舉行了運動會，我們班的運動員英勇矯健，颯爽英姿。為我們班奪取了一個又一個的榮譽，周一把這些個獎狀，貼到了教室最顯眼的位置。
捧在手里，其他的班投來羨慕的眼光，老師贊不絕口的夸獎，同學(xué)們掩飾不住的興奮……我們像吃了蜜一樣甜。
苦
"快期末考試了。''老師平淡的說。“好好復(fù)習(xí)，爭期末拿一個好成績?！蔽覀凕c點頭。
這可苦了我們，下課不再是嘻嘻哈哈的，而是喋喋不休的討論聲；宿舍里也不再是開個玩笑，找找樂子了，而是亮起了一個個小小的手等，埋頭寫作業(yè)；下課不再是慢吞吞的走著，恨不得打鈴前一秒才進(jìn)教室，而是快馬加鞭的一路小跑著；就連雙休日也不放過，伏在書桌前寫作業(yè)……
久而久之，熬出了黑眼圈，人也瘦了一圈，臉蠟黃蠟黃的。
辣
說到辣，那屈指可數(shù)的分?jǐn)?shù)與嘲諷的目光敢稱第二，便無人與之抗衡。
唉，成績又下降了，當(dāng)老師念出我卑微的成績時，同學(xué)們都用不可思議的眼光看著我，我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。我的臉上泛起一陣夕陽紅，火辣辣的。一陣委屈與酸楚涌上心頭，淚水像漲溢的湖水一樣，泛起一陣陣漣漪，順著臉頰，流到鼻翼兩旁。
學(xué)校生活就好比一盞茶，入口時是滿滿的苦澀。回過頭來品味，卻載滿了醇香……
每個人的成長里都少不了他人的陪伴。家人、老師、同學(xué)、朋友，這些人陪伴著你成長，見證你從青澀到成熟。而書籍，是最無聲的陪伴，它同樣教給你知識和道理，陪伴你成長。
莎士比亞曾經(jīng)說過：書籍是全人類的營養(yǎng)品。是的，書對我而言，是我的營養(yǎng)品。當(dāng)我傷心時，讀書能安撫我的心靈；當(dāng)我孤獨時，讀書能為我增添樂趣；當(dāng)我憂愁時，讀書能讓我忘掉煩惱。
在我很小的時候，爸爸、媽媽就為我讀睡前故事。那時候，我覺得爸爸、媽媽手里的書是個很神奇的東西，里面有許許多多好聽的故事，可惜我還不認(rèn)識字。后來，我在幼兒園里學(xué)習(xí)了拼音，爸爸給我買了注音版的《格林童話》《一千零一夜》《安徒生童話》《伊索寓言》等書。這便是我最初看的書。剛開始拼音還不熟練，只能一個一個拼，就這樣雖艱難也看了一本書。后來拼音使用熟練了，便可以看得更快。于是，放學(xué)回家，寫完作業(yè)就開始看書，有時甚至連媽媽叫我吃飯都聽不到。長大后，書柜里雖然已經(jīng)換了不同的書，讀的書也從童話變成了小說，可是小時候看過的書依然好好地保存著，它們見證了我的成長。
讀書有三到，謂：心到、眼到、手到。讀書是一個可以讓你的眼睛和大腦同時運動起來的一項活動，少了一樣都不行。讀書是人的精神高度集中的時候，只要你全神貫注地看書，那么就一定會有收獲。
書讀百遍，其意自見。書讀不懂不要緊，重要的是要多讀。一本再難懂的書，當(dāng)你讀上很多遍后，這本書的意思你自然就讀懂了。
好書要多讀。讀一本書，每讀一遍，你都會從中發(fā)現(xiàn)不同的道理，當(dāng)你把一本書讀上很多遍以后，書中所蘊含的道理，你一定都懂了。讀書不在多，而在精。精讀幾本好書當(dāng)然比粗略地看一大堆書要好得多。
用知識武裝自己的人，相信沒有困難會難倒你。讀書陪伴我成長，余生肯定也少不了書的陪伴。和我一起讀書吧，讓書香伴我們成長！
清晨，鳥兒的鳴叫聲叫醒了我，在床上睜開微閉的雙眼，我搖搖晃晃地來到窗簾前面，把窗簾懶懶地扯開，刺眼的陽光震得我一陣頭暈?zāi)垦！?/p>
陽光漫透了整個房間，打開窗，窗外便是擠進(jìn)無數(shù)的車鳴聲、叫賣聲。仔細(xì)定眼一望，每輛車上都插著一面大國旗，腦袋一轉(zhuǎn)，我就明白了，今天游行呢！
我急匆匆地拿著我的畫板上樓，又急匆匆地將我的耳機取出，過度的興奮險些讓我摔了一跤，我看到如此龐大的隊伍自然要畫下來，而耳機中傳入雙耳的歌聲，是多么好的伴奏?。?/p>
畫筆“沙沙”地勾勒著一位舉著紅旗的老人，在音樂的陪伴下，老人漆黑的瞳孔那樣生機勃勃地印在我紙張上，老人眼中倒映著一輛白色轎車，我一想，就開始描繪那輛白色轎車。
寧靜的樂曲改變了曲調(diào)，高昂的奏曲引領(lǐng)我的心血洶涌翻騰！使我的心怦怦直跳！
而白紙上的主旋律開始改變，原本只是沒有生氣的轎車開始變得有了生機，似迫不及待地想要沖出這張平薄的白紙。
我的畫筆并沒有停下多觀賞它，畫筆的“沙沙”聲，在這平靜的房間中回蕩著，它的聲音，沒有節(jié)奏，沒有旋律，沒有任何音調(diào)，可它的聲音在喧鬧的城市中的一間陽光普照的房間中，顯得那樣和諧，那樣動人心魄，仿佛它就是聲音的主人，那樣空靈，那樣華麗……
耳中的音樂摻雜著“沙沙”聲，我高昂的血液也漸漸平緩了下來，我的雙眼掃過路上的行人，我觀察著他們每一處，如那歷經(jīng)滄桑的枯手，那極至興奮的雙眼，那粗壯有力的臂膀，那被太陽曬褐的頭發(fā)，還有那高高揚起的五星紅旗。
在樂聲中，我的畫能擁有不同的情緒；在樂聲中，我的畫能變得五顏六色；在樂聲中，我的畫能夠訴說心聲。
當(dāng)樂聲里的最后一個音符陪伴著窗外，紙上的一切嘎然止步時，我手中的.畫筆不再發(fā)出“沙沙”聲，完成了它最后一筆的勾勒……
哦！猛然想起還沒刷牙洗臉，便不禁啞然一笑，這就是我，一個心急的小孩，一個只有音樂伴奏才能畫出生命的小孩。
在時光的穿梭中，我不斷的成長，如今我馬上就要成為初中生了，我很想知道初中校園是什么樣的？讓我們想一想。
在我心中的初中校園，應(yīng)該是一個有著大的操場，我們在著盡情的奔跑，有著飄動的五星紅旗，我們在這下面莊重的宣示著青春的誓言，有這高大的教學(xué)樓，我們努力完成著我們的誓言，有著充滿墨香的圖書館，我們愉快的遨游在知識的海洋中。在教室中我想應(yīng)該有著大黑板，用白色的粉筆寫著難懂的數(shù)學(xué)符號，應(yīng)該有新的桌椅。教室一定很寬敞，可以坐下一百多個人，在初中的校園有努力學(xué)習(xí)的同學(xué)，我們一起為夢想努力。還有指導(dǎo)我們的老師，我們一起走過三年的時光。
我想我應(yīng)該會住校，我也許會因為想我的父母而感傷，我的父母也會擔(dān)心我，我有一絲的害怕。不過我一定會適應(yīng)群體生活，我想大家會給我關(guān)心。幫助我渡過難關(guān)。如果住校，一定會起特別早，我聽我姐說如果賴床的話，飯也吃不上，不過我不信，吃不上飯她還胖了十斤。我希望和我的小學(xué)的同學(xué)分一個宿舍，這樣我們就可以不分離了。我心中的初中生活應(yīng)該還會有更多的有趣的東西，等我上了初中我就會知道我的初中是什么樣的了。希望和我想象的一樣。
聽我姐說他們要跑步，一天好幾圈，害的她都瘦了，我看她明明是胖了，一定是偷懶了，我一定要堅持跑步，我才不要偷懶呢！聽說偷懶會被罰的，我應(yīng)該向品學(xué)兼優(yōu)的三好學(xué)生學(xué)習(xí)，我才不要跟壞學(xué)生學(xué)習(xí)呢！我一定要爭取做個學(xué)校前十名。
迎著溫暖的陽光，我們即將走進(jìn)向往的初中生活。
人生如花，拼搏是水;人生如葉，樂觀是風(fēng);人生如屋，信念是柱。
生活的春天，期盼著花蕾的綻放，花蕾綻放，有奇異的芬芳。人生何不如此?人生的奮斗拼搏，奮勇出擊，只是為了享受戰(zhàn)勝挫折的快樂;人生的勇敢面對，積極樂觀，只是為了迎接坎坷與荊棘的欣喜;人生的堅持不懈，頑強信念，只是為了領(lǐng)略雨后彩虹的迷人風(fēng)采。
我守望著人生春天的早日來臨，但又不愿冬天的離別悄悄。
古人的花香，我仿佛還依稀記得。文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列。
古人的事例給我們提供了良好的借鑒，而今人也毫不遜色?；艚痣m然身體殘疾，但意志堅定，不屈服于命運的牢籠，堅持不懈，努力拼搏，最終成就一番事業(yè)。貝多芬晚年失聰，喪失了聽覺的音樂家發(fā)出渾厚的吶喊：我要扼住命運的喉嚨，它決不能讓我屈服。樂觀向上的態(tài)度給了他拼搏的動力，《英雄交響曲》成為了他人生的演繹。
人生的冬天也會蘊藏光明的火種，等待春天的到來，顯現(xiàn)生命的輝煌。
我守望著人生冬天的早日來臨，但又不愿光明的離別悄悄。
人生的苦難多多。。誠然，人生是一所苦難的大學(xué)，而絆腳石是進(jìn)身之階。自然中的花草樹木如同人一般也在經(jīng)歷苦難，而光明也沒有離它們而去。春蠶的光明來臨，它破繭而出，創(chuàng)造新的明天;蠶蛹的光明來臨，它振翅高飛，越過萬水千山;柳枝的光明來臨，它嫩綠新透，在微風(fēng)中搖曳;依米的光明來臨，它含苞欲放，潑灑迷人芬芳。
人生的苦難雖多，但光明也會創(chuàng)造奇跡。人生中，一切皆有可能。
漫長人生，也只是瞬間，瞬間成就歷史，瞬間創(chuàng)造奇跡，瞬間鑄就如花人生。
奮力拼搏，只需瞬間的信念;而信念，只需瞬間的樂觀。生活中的瞬間讓你美不勝收，讓你其樂無窮。瞬間，在于積極把握。
當(dāng)機會來臨的時候，你準(zhǔn)備好了嗎?不要讓出發(fā)的號角催促你倉促啟程，不要讓臨行的警鐘在你的頭頂猛然敲響，把握，就是珍惜現(xiàn)在。(把握，就是珍惜現(xiàn)在的每一個瞬間。)殺了現(xiàn)在，就殺了未來。是啊，沒有現(xiàn)在，何談未來?前行的航船已經(jīng)啟程，希望你不要做岸上的一名守望者。
人生如花一般美好，也如花一樣短暫，只要你拼搏、樂觀、善于把握(精彩的瞬間)，你的人生就會有花開后奇異的芬芳。
花香的種子，你種下了嗎?
美麗的雪 大橋聯(lián)校二聯(lián)辦小學(xué)張麗君 我喜歡雪因為她像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳樹一樣柔。冬天，我又見到了雪。 雪，好像一個個跳躍的小音符 ，紛紛揚揚的飄落下來。撒在電線上，電線變成了一篇樂譜，撒在溪流上，溪流變成了一曲樂曲 ……我坐在窗邊，把耳朵貼在玻璃上只聽見雪落地上，發(fā)出沙沙的聲音。不一會兒，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)地飄落下來。又像千萬只蝴蝶在空中飛舞。此時的雪是有規(guī)律的、安靜的。 雪，像一個個調(diào)皮的小精靈。這邊走走，那邊逛逛，雪地成了“小精靈們”的樂園。仔細(xì)聽一聽，仿佛有一陣喧鬧聲，打破了天空的寧靜 。這時的雪是 “歡樂的”、“喧鬧的”。
雪，像一位魔術(shù)師。時而大時而小。你看，這時的雪又變大了！天空一片白，就像上帝把他的白棉被踢到了人間。這時的雪是是紛紛揚揚的、美麗的。不一會兒，雪停了。地上仿佛鋪上了一層厚厚的白色的地毯踩在上面，軟綿綿的。 因為有了雪，冬天才會變得更加完美。
在誘人的蛋糕上插上16根蠟燭，閉上眼睛默默許下一個愿望，時間在向我證明，我16歲了！
16歲，意味著什么？用媽媽的話說：16歲，意味著你已經(jīng)長大，不在是小孩子了，應(yīng)該懂事了！用老師的話說：16歲，人生的另一個轉(zhuǎn)折點，應(yīng)該努力把握學(xué)習(xí)的機會，爭取在中考中取得一個好成績。而用我們的話說：16歲意味著青春，我們應(yīng)該把握青春，完成自己的目標(biāo)！
16歲的天空中有酸；16歲的我們思想單純，常常把那種青澀的感覺當(dāng)作是愛，常常會做出一些讓老師和家長感到氣憤而又可笑的事。
16歲的天空中有甜：同學(xué)，老師之間無所不談，甜甜的笑容常掛在嘴邊，即使矛盾在大，在這個花季的年歲中，也顯得那么微不足道。
16歲的天空中有苦：父母。老師的孜孜不倦的教導(dǎo)在這個叛逆的年歲里顯得那么蒼白，無力，學(xué)習(xí)的強大壓力被狂妄的我們拋擲腦外直到考試的成績單發(fā)下來時，眼淚那青澀的苦才會將朦朧中的我們從狂妄中敲醒切下一塊蛋糕，品嘗著16歲的甜，回想著16歲的苦，聆聽著16歲的酸……
16歲，花一樣的年齡，我們把甜美的笑容繼續(xù)，把苦澀的眼淚忘記，把青澀的酸味保留。16歲的天空不會有陰天，16歲的天空永遠(yuǎn)燦爛！
有一朵花，從小就有個夢想......
“泥土媽媽，我有個夢想，您說能實現(xiàn)嗎？”
“哦，什么夢想？”泥土媽媽說。
“我要飛翔！”小小的身軀很堅定。
“啊，是個不錯的夢想?？墒?，這幾乎不可能。孩子，你離開了我，怎么生存?你會死去的。”泥土媽媽心疼極了。
“沒事，我不怕。鳥兒們在天空多么自在，我太羨慕了！”小花的眼睛閃爍渴望。
“這...”泥土媽媽猶豫了，她感覺這朵小花的欲望強烈，誰也阻擋不了，“好?？墒牵@要等你長大了，變得美麗動人，風(fēng)兒哥哥才會被你吸引來，幫助你飛呀!”
“那...好吧，呵呵，我一定要開得非常美！”小花很高興，甜甜地笑了。
泥土媽媽也笑了，卻帶著一種復(fù)雜的情感。
......
年年月月就這么過去了，小花一直記得當(dāng)初的夢想，還有泥土媽媽的話。她也真的朝“美麗”的目標(biāo)前進(jìn)。
......
終于，小花長大了，成了一朵嬌艷可愛的花兒。誰都沒有她美，沒有她好。人們喜歡她，說：“這花太美了，簡直是極品！”;蝴蝶蜜蜂喜歡她，總是愛來她這采蜜，和她唱歌跳舞;身邊的事物都喜歡她，贊美她......這朵花當(dāng)然很高興，可是她還是遺憾：“風(fēng)兒哥哥怎么還不來呀？”
這天，風(fēng)很大，一陣風(fēng)“呼呼”刮來，美麗的花兒終于從泥土里釋放，“飛”了起來！花兒幸福極了，自己的夢想總算實現(xiàn)。她在空中跳來跳去，翻跟頭，好快活！她還看到許多以前沒看過的東西：大海，城市，冰山......新奇，有趣?；▋撼磷砹恕５?，泥土媽媽的話卻很快實現(xiàn)，由于沒有泥土媽媽的營養(yǎng)輸入，花兒慢慢沒有了體力，從空中落下，慢慢閉上了眼。可是，花兒一點也不后悔，臨死前都如此，因為她實現(xiàn)了自己的夢想。
而這是，遠(yuǎn)方的泥土媽媽也留下了欣慰的淚。花兒其實已經(jīng)奉獻(xiàn)了自己該奉獻(xiàn)的了，那就是服務(wù)人民，還有什么遺憾呢？
秋夜，柔和似絮，輕盈如絹的浮云，簇?fù)碇┰聫牡仄骄€上冉冉上升。月光如流水一般，幽幽地在瀉在庭院桂樹的葉子和碎金似的簇簇小花上，它們仿佛被奶油泡過一樣，又像籠著輕紗的夢！那朦朧的清輝把月周圍映成一輪彩色的光暈，由深到淺，若有若無，不像晚霞那么絢麗，因而更顯得素雅，沒有朝霞那么濃艷，只給我一點淡淡的哀愁……
中秋，一個讓我向往已久的節(jié)日。因為每逢中秋，一輪圓月東升時，我家便會在庭院石桌上擺出月餅、花生、柚子、蘋果等果品，我們?nèi)疫呝p月，邊暢談，真是其樂融融?？墒沁@個中秋節(jié)，我家一點也不熱鬧，家里只剩下我一個人。人們常說：“月到中秋分外圓。”可不，今天窗外的月亮既圓又亮，皎潔的月光一瀉千里，讓人難于入眠。獨自在走廊里徘徊，心中無限感慨，那唐人王健《十五夜望月寄杜郎中》中的“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”便是我此刻的真實寫照。今夜明月高懸于空，普天下的人都望月懷人，不知那茫茫的秋思會落在誰的一邊呢？
忽然間，我覺得月亮是個最善良、最多愁善感的女孩兒，不管誰有煩惱，誰有憂愁，她總是憐惜的注視誰，有時還會感動的流下眼淚！想必這時是她不忍心去看那些哀傷的人們，所以才把輕紗般的云，掩住了小半個臉吧，可她那清冷的目光仍透過輕紗照到了大地……
面對著浩瀚的蒼穹上那如玉盤般的大圓月，我浮想聯(lián)翩。月亮上廣寒宮里嫦娥抱著雪白的玉兔含淚眺望人間，是正思念著天各一方的丈夫？還是看到了吳剛砍著永遠(yuǎn)也砍不倒的桂樹？
漸漸地，我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，宛如有一葉偏舟載著我的夢與淡淡的愁思，滑進(jìn)了朦朧的思念，在夢中我編織著五彩的花環(huán)，享受著生活的甜蜜……
這時，諒解是一縷陽光融化了我心中的積雪，溫暖著我的心。 大自然的溫度是可以用溫度計來測量的，而家庭的溫暖是不可以用單位和精妙的語言來概括的。 自從我出生以來，爸爸、媽媽給了我很多的溫暖。最讓我記憶深刻的是媽媽給我的溫暖， 我從小有個粗心的毛病，那也是我考試的致命點。上學(xué)了，媽媽說：“斌斌，現(xiàn)在你是五年級學(xué)生了，一定要改正這粗心的毛病?！蔽野菏淄π氐卣f：“放心，考試我一定會考好的。”“刷”地一聲背上書包就去上學(xué)了。開始考試了，我看著這簡單的卷子，都會做的題目，心想：我這次一定會考好！過了幾天，試卷發(fā)下來了，我一看78分。我懷著沮喪的心情回到了家里，心想：我考得不好又不聽媽媽的勸告...媽媽回來了，我連忙把卷子收在身后，臉色蒼白。媽媽又向前走了一步，我更緊張了，心想：這下慘了，媽媽一定會打我的。沒想到，媽媽撫摸著我的頭說：“斌斌，是不是這次考試考差了!”我無奈地把卷子給了她，我本以為她會打我。沒想到，媽媽卻拉著我的手分析起錯題來了。這時，諒解是一縷陽光融化了 我心中的積雪，溫暖著我的心。分析完錯題后，媽媽跟我講了一大堆道理。從此，我做題再也不粗心，再也不馬虎了。我不禁說：“媽媽，謝謝您了!” 這就是我媽媽給我的愛。
生活有苦就有甜，經(jīng)歷過苦澀的甘甜，更讓人回味無窮。
——題記
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我的小學(xué)生涯結(jié)束了。我邁進(jìn)了中學(xué)的門檻，開始了我苦澀而甘甜的中學(xué)生活。
還記得剛開學(xué)時，聽說要軍訓(xùn)，我的心里充滿了期待和喜悅?？墒?，當(dāng)教官把我們帶到火辣辣的操場，頭頂著那火紅火紅的太陽，眼睛也被刺眼的太陽光射得睜不開眼時，同學(xué)們一個個都像“被霜打過的茄子——蔫了”。那時，我才深切感受到軍訓(xùn)可沒我想象中的簡單。教官們不厭其煩的手把手的教我們站軍姿，立正，稍息?？墒峭瑢W(xué)們都耷拉著腦袋，沒精打采的，最簡單的動作都做不好。這時，教官發(fā)火了，他怒氣沖沖的說：“你們再不認(rèn)真學(xué)，就罰跑操場！”看著教官滿臉的怒容和嚴(yán)厲的表情，我們這才不得不提起精神勁，認(rèn)認(rèn)真真的跟著教官學(xué)，生怕下一秒就會被罰。太陽像個火球無情的炙烤著大地，知了也在林間發(fā)出了抱怨的喊聲，好像在說“熱死了，熱死了……”這一天下來，我們個個都累得腰酸背疼腿抽筋，嗓子又干又啞。終于迎來了軍訓(xùn)會操，當(dāng)我們在比賽中贏得第一名的榮譽的時候，班里每一個同學(xué)的臉上都綻放出了燦爛了笑容，心里甜滋滋的，之前訓(xùn)練的酸楚和怨聲載道都被拋到九霄云外去了。這時，我真正的懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨，怎能見彩虹”的道理。
上初中后，新增了許多科目，一開始很難適應(yīng)。鋪天蓋地的作業(yè)像千斤重?fù)?dān)一樣壓在我的身上，讓我透不過氣來?？墒牵诶蠋煹南ば闹笇?dǎo)下，我漸漸地掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。每天我都興致勃勃的暢游在知識的海洋，愉快地吸取知識的營養(yǎng)。當(dāng)我在考試中獲得好的成績的時候，我漸漸地感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，嘗到了成功的喜悅和甘甜。
瞧，這就是我雖苦猶甜的初中生活。讓我們在這苦樂交織的生活里挑戰(zhàn)自我，展示自我，超越自我，共創(chuàng)美好的未來！
寫作文需要有邏輯性和條理性對于一些同學(xué)來說需要加強，作文讓我們的腦海中充滿了各種各樣的形象。優(yōu)質(zhì)的作文都是反復(fù)實踐練習(xí)出來的成果，你知道怎么寫作文嗎？請分享這篇文章給您的朋友們讓我們共享智慧。
記得阿根廷作家博爾赫斯曾言：“如果天堂存在的話那該是圖書館的模樣?！睍侨诉M(jìn)步的階梯，在物質(zhì)豐富的今天，我們更需要讀書，更需要人文的沉淀。
“人立于世，世界本就是本大書”。讀書不是僅讓千萬個字符走過我們眼前，更要走進(jìn)我們心里。我們要讀好三大人生之書，即“有字之書”“無字之書”“心靈之書”。唯有讀好人生此三大書，我們才能詩意前行。
“有字之書”，是文化的積累的傳承。古人讀書有“懸梁刺骨”“囊螢映雪”，我們也可以勤學(xué)刻苦，讀好“有字之書”。培根曾說過，讀書使人充實，讀史使人明智，正所謂開卷皆有益?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，唐代顏真卿勉勵后人，勤奮好學(xué)，每日苦讀。大文豪歐陽修執(zhí)迷于讀書，數(shù)十年如一日的積累，成為他寫作思如泉涌的不竭源頭。讀好“有字之書”，與古今中外文人隔空對話，為自己建造一處詩意執(zhí)著的精神家園，藏滿自己對未來的期待。
“無字之書”，是文化的拓展領(lǐng)悟。領(lǐng)略“無字之書”，也是一種深層次的讀。徐霞客的名著《徐霞客游記》便是一部行走之書。他游覽整個長江黃河流域，每一步、每景都有如實的記錄。他的一生嘔心瀝血，躬身實踐，一部《徐霞客游記》最終成為地理與文學(xué)界一顆璀璨的珍珠。
“心靈之書”凌駕于有字與無字之上，它讓我們的心不偏不倚。這也應(yīng)是我們讀書的追求。不融入“心靈”的讀書，有時可能會誤入歧途?？鬃釉浴皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。圣人孔子教導(dǎo)我們一種極好的讀書方法，讀書需要思考，需要反思，保持一顆純凈之心，時刻銘記自己的目標(biāo)，想心中所想，為心中想為。
人生道路，道阻且長，我們“何妨吟嘯且徐行”，暢游在“有字之書”中看遍人生百態(tài)；放飛于“無字之書”中砥礪前行，笑待挫折困苦；在“心靈之書”中探索，不斷反思沉淀，終將會開出人生燦爛的花朵。
書是人類的好朋友，如果沒有了書，我們就沒有知識。我們中國的四大名著有：西游記、水滸傳、紅樓夢還有三國演義。也許很多小朋友們早已把四大名著都看完了，而我卻只看了其中的一本西游記，覺得很好看。
這本書肯定有很多小朋友都愛看，里面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經(jīng)的路上，遇到的七七四十九個困難。孫悟空是一個勇敢、足智、多謀的人，我們要學(xué)習(xí)孫悟空那永不退縮的精神。但是，千萬不能學(xué)豬八戒好吃懶惰哦!
每當(dāng)你看完書，就會感覺頭腦很清醒，好比一陣微風(fēng)吹來，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽光下。
以前我不愛看書，總覺得看書很無聊，沒有什么意思，不如看電視、玩電腦，我覺得電視、電腦更好看、更好玩。后來，爸爸送我了一本四大名著里的西游記，我不樂意地把書打開，看著看著，里面的內(nèi)容深深地吸引了我，里面的故事寫得非常生動具體。我終于喜歡上了看書，現(xiàn)在覺得看書比看電視、玩電腦更有意義。我們要養(yǎng)成愛看書的良好習(xí)慣，只有這樣，才能讓我們學(xué)到更多的知識，感受到更多的讀書樂趣。
所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書里的知識，用錢是買不到的，只有靠自已認(rèn)真學(xué)習(xí)。知識是人類一生的財富，有了書才會有知識。
讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。
孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。高談闊論時，知識可供裝飾。處世行事時，知識意味著才干。懂得事務(wù)因果的人是幸運的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠處理個別性的事務(wù)，但若要綜觀整體，運籌全局，卻唯有學(xué)識方能辦到。
求知可以改進(jìn)人性，而經(jīng)驗又可以改進(jìn)知識本身。人的天性猶如野生的花草，求知學(xué)習(xí)好比修剪移栽。學(xué)問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經(jīng)驗才能扎下根基。
讀書的目的是為了認(rèn)識事物原理。為挑剔辯駁去讀書是無聊的。但也不可過于迷信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀，而應(yīng)該是為了尋找真理，啟迪智慧。
書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其梗概，而對于少數(shù)好書，則應(yīng)當(dāng)通讀，細(xì)讀，反復(fù)讀。
有的書可以請人代讀，然后看他的筆記摘要就行了。但這只應(yīng)限于不太重要的議論和質(zhì)量粗劣的書。否則一本書將像已被蒸餾過的水，變得淡而無味了。
讀書使人充實，討論使人機敏，寫作則能使人精確。因此，如果有人不讀書又想冒充博學(xué)多知，他就必須很狡黠，才能掩人耳目。如果一個懶于動筆，他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人要孤獨探索，他的頭腦就必須格外銳利。讀史使人明智，讀詩使人聰慧，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)使人精密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人高尚，邏輯修辭使人善辯?？傊爸R能塑造人的性格”。
讀書有如此多的好處，怎能不讓人喜歡上讀書呢!
作為青少年的我，閱讀就是不可少的必修功課。只因書中有你所渴求的知識，能給予你力量，助你拓展視野。
我愛讀書。在偏窄的房間里，存放著很多的書籍，除了古典文學(xué)和書報之外，當(dāng)然還有精彩動人的故事會。
我挺愛看故事會，里面的情節(jié)讓人扣弦人心，回味無窮，而且運用了無數(shù)的佳句妙語；幽默的笑話能夠解除煩倦；從中還能認(rèn)識一些法律的知識。每看一份報紙讓我了解到社會所發(fā)生的新聞，提高了自我對社會的認(rèn)識，也能很好的開闊了自我的視野。在《三國演義》中，我佩服武功高強的關(guān)羽，孔明的謹(jǐn)慎，劉備的謙遜以及周瑜的心胸狹窄。他們都用不一樣的事來表達(dá)出他們的性格。也讓我領(lǐng)略出現(xiàn)實的生活，說什么金錢，地位，權(quán)力，全都是浮云，誠信才是不可丟掉的。
由此從這些書籍里讓我受益很大，帶給了我無限的知識財富。來延伸我精彩的生命之途。
所以我愛讀書。
著名文學(xué)家冰心曾說過：“讀書好，多讀書，讀好書。”讀書在我們學(xué)習(xí)與生活中是尤其重要的。培根也曾說過：“讀書能夠使人成為完美的人?！弊x書能夠陶冶我們的情操，提高我們的修養(yǎng)，豐富我們的生活。讀書的好處可謂是數(shù)不勝數(shù)。
首先，讀書可以讓我們積累更多的知識。
當(dāng)今時代，我們所懂得的知識大都來源于讀書。中國詩詞大會上，16歲女孩武亦姝的精彩表現(xiàn)讓我們贊嘆不已。她腦海中詩詞的儲備量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們常人的，用她的話說就是：“直接搶下題就好，反正我都會的?！边@便是讀書的力量，讀書讀得多了，知識的儲備量大了，在學(xué)習(xí)中就可以領(lǐng)先別人，取得優(yōu)異的成績。
其次，讀書可以豐富我們的精神生活。
在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，學(xué)生們每天的生活都是被學(xué)習(xí)與手機、電腦等電子產(chǎn)品充斥著的。學(xué)生們除了在校學(xué)習(xí)的時間，周末、節(jié)假日幾乎全是與手機共度，完全沒有讀書的想法，用手機打游戲，刷視頻，看小說，網(wǎng)絡(luò)聊天幾乎成了學(xué)生們的日常。但是，讀書往往會比做這些更有意義。在生活中，讀一本書，可以使你的大腦得到放松，使你的心靈得到慰藉。當(dāng)你在煩惱的時候，讀一本書，會讓你放松心情，消除你的煩惱，使你的心情更加愉悅；當(dāng)你遇到困難時，讀一本書，它會幫你找到解決問題的方法，使你直面困難，并戰(zhàn)勝困難；當(dāng)你迷茫的時候，讀一本書，它會指引你前進(jìn)的方向。
讀書可以讓我們明白人生的道理。
讀《論語》，讓我明白了“己所不欲，勿施于人”，自己不想要的不要強加給別人；也讓我明白了“三人行，必有我?guī)熝伞?，學(xué)會了在學(xué)習(xí)和生活中要不恥下問，不懂的要及時問別人；讀《孟子》，我學(xué)會了“不以規(guī)矩，不能成方圓”，在生活中任何事都要遵守規(guī)則；也讓我學(xué)會了“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”，要寬以待人，尊敬他人，與他人和諧相處。
“人間百益，不及讀書半分妙；塵世千好，未如品文一段香?！?/p>
書給人的幫助與饋贈可謂無窮。讓我們通過閱讀，來感受書帶給我們的影響與饋贈吧！
我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。這是作家高爾基的名言，也是我的座右銘和真實寫照。
在我家床上、沙發(fā)上、衛(wèi)生間的抽紙盒里，都是我的書逗留的地方。記得有一次，媽媽從網(wǎng)上買了好多本書，有《馬戲團(tuán)》、《鐵皮狗》、《蜻蜓眼》等，我樂壞了，一到家就如饑似渴地看起來。這時，媽媽說：寧昱杰，該午睡了。我極不情愿地蓋上被子，同時把書藏在枕頭底下，閉上眼睛裝睡，等媽媽出去了，我悄悄把書拿出來，津津有味地看起來。上至天文，下至地理；從古埃及的金字塔到中國的萬里長城；我在知識的海洋里盡情的遨游。
還有一次，媽媽推薦我看歷史之類的書籍，我對歷史有著極大的興趣，在媽媽的極力推薦下，我懷著好奇的心情翻閱了《明朝那些事》，作者幽默風(fēng)趣的語言吸引著我，一口氣把整套書都看完了，明朝歷朝歷代的事像放電影一樣，在我的腦海里揮子不去。有一天，一個電視節(jié)目吸引了我的眼球，一個關(guān)于明朝時代的知識問答，我很高興，覺得這是一個展示自己的好機會，問答開始了：第一題，明朝的開國皇帝是誰？大家都低頭思索著，我張口就來朱元璋！全家都用驚訝和佩服的眼神看著我，媽媽向我豎起大大的拇指，夸贊道：小書迷真棒啊！書上的知識全用上了。我的心里像吃了蜜那么甜。
通過這兩件事，使我明白了在學(xué)好課本上知識的同時，多看些有益的課外書還是很有必要的，不僅能開闊視野，還能增長知識。
英國文學(xué)家莎士比亞曾說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我國近代民主主義革命的先行者孫中山先生曾說：“我一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活?！笨梢钥闯鲎x書走進(jìn)了古今中外優(yōu)秀人物的人生，并成了他們生命的一部分。
什么才是真正的讀書呢？那就是：你從未功利地想從它那里獲取什么，只是把它作為生活的一部分，在那里細(xì)細(xì)的品味了生活。
讀書，要求我們不僅滿足于字里行間的美感，還要用情去體會情節(jié)的迭拓起伏，更要用心去聆聽書中深層的心靈告白。書頁次第翻過，細(xì)細(xì)聆聽，我仿佛聽到了歷史曾有的無奈低泣，曾有的振臂高呼；我仿佛看到了歷史曾有的輝煌，曾有的悲涼，心中自會有一種自豪和沉重。
讀書，不僅是縱觀古今的工具，更是一種人生的財富。
讀書可以充實人生。沒有書的人生是干涸的，就像一望無際的沙漠一樣，了無生機。書本是人生最大的財富，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，雖然這句話書寫出了讀書的功利性，它也激勵了一代又一代士人為之奮斗，同時也提高了這部分人的文化素質(zhì)，充實了他們的人生。讀書是人生最難得的儲蓄，一點一滴地積累，最后你會發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人。
讀書可以提升修養(yǎng)。讀書是一種學(xué)習(xí)的過程，也是提升自我修養(yǎng)的過程。一本書里有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。讀詩使人聰慧，讀史使人明智。讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拌彵谕倒狻钡墓适轮两袢约钪覀冄S子孫的奮發(fā)進(jìn)取，提升自我修養(yǎng)是每一個人的畢生追求。讀書也是一種修養(yǎng)，能塑造人的品格，升華人的內(nèi)涵。
讀書可以享受生活。它時刻調(diào)控著我們的心靈。當(dāng)你枯燥煩悶時，讀書能使你心情愉悅；當(dāng)你迷茫惆悵時，讀書能平靜你的內(nèi)心，讓你看清前行的路；當(dāng)你心情愉快時，讀書能讓你發(fā)現(xiàn)身邊更多美好的東西，讓你更加享受生活。讀書是一種最美的享受。
讀書可以感悟人生。讀杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”使人感悟世態(tài)的炎涼；讀李白的“安能折腰侍權(quán)貴，使我不能開心顏”使人領(lǐng)悟官場的黑暗；讀魯迅的“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”使人認(rèn)清國人的劣根性；讀巴金的《大歡樂的日子》使人感到未來的希望。書是我們的朋友，它教會我們?nèi)绾稳タ创松Ｗx書是人生的必修課，閱讀書籍，感悟人生，幫助我們走好人生的每一步。
書是黑夜中的北斗星，讀書讓我們辨別了前行的方向；書是遠(yuǎn)處的燈塔，讀書給我們照亮了前行的路；書是遠(yuǎn)行的風(fēng)帆，讀書推動了我們的人生之船駛向成功的彼岸。讀書吧，因為讀書，會使你的人生更精彩！
高爾基說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。由此可見，讀書之重要。而且，只要肯讀書，就一定可以讀好書。
讀書是不為年齡所限制的。也許你會說，我年齡這么大了，讀書有什么意義呢？但是，你知道我國著名的翻譯家草嬰的故事嗎？他是翻譯界的泰斗，翻譯過許多名著，培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的翻譯家。他90歲高齡時仍一絲不茍地讀書，翻譯，仍堅持用自己的“六步法”——先直譯、再意譯的方法翻譯作品。使一部部俄國巨著走進(jìn)我們的生活。再如楊絳先生，遭遇喪女，喪偶后。仍然不改讀書與寫作的習(xí)慣。讀書讓她更堅毅，寫作為她解難，化悲痛為力量，讓《我們仨》進(jìn)入大眾的視線。讓我們更了解楊絳、錢鐘書和錢媛的溫馨日常。所以，讀書就要活到老，讀到老。
讀書是不為貧困所限制的。你也許會說，我這么窮讀書有什么意義呢？但是你一定知道范仲淹“斷齏畫粥”吧，范仲淹從小家境貧寒，他在長白山禪房里讀書時，食物極其簡單，只是煮一鍋粥，過了一晚上，稀飯就凝結(jié)起來了。范仲淹用刀把粥割成四塊，早晚各吃兩塊，再切幾十根咸菜做小菜，但堅持讀書，最終成就許多佳作，被世人傳誦。也許你會說他是古代人，事情的真假無法辨清，但巴西“勵志姐”埃爾西利亞的故事你一定知道吧。她命運多舛，10歲時就在父親的干涉下輟學(xué)了。接下來的20年時間，無家可歸的她以撿垃圾勉強為生。41歲時，這位有兩個孩子的母親通過自學(xué)垃圾堆里撿到的廢棄書本，考上了巴西最具聲望的學(xué)府之一——巴西圣埃斯皮里托聯(lián)邦大學(xué)，完成了從貧民窟拾荒者到名牌大學(xué)生的蛻變。所以，讀書只要努力，不怕貧窮。
讀書是不為職業(yè)所限制的，你也許會說每天2點一線的生活。哪里有時間讀書？但是雷海為你一定知道吧?！巴赓u小哥打敗北大研究生成為詩詞大會的冠軍”的新聞在當(dāng)年刷爆朋友圈。雷海為在每天忙碌的工作中仍不忘學(xué)習(xí)古詩詞，不忘讀書，在每天的堅持下成就了自我。所以，哪怕工作再忙，也可以讀書。
讀書是不會被年齡、貧窮、職業(yè)所限制的，只要我們肯讀書，愛讀書，終會有所收獲。
大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，一個重要的行為標(biāo)準(zhǔn)是多讀書，讀好書。這不僅是我們事業(yè)發(fā)展的需要，也更在人生高度上決定著社會的未來。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要自覺當(dāng)好帶頭學(xué)習(xí)的模范，努力成為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的積極推動者和模范實踐者。
讀書學(xué)習(xí)讓你增強遠(yuǎn)見。人的最大遠(yuǎn)見是政治上的遠(yuǎn)見。政治堅定源于理論上的清醒，理論上的清醒需要讀書學(xué)習(xí)不止。對于一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來說，政治生命是第一生命，唯有多汲取政治養(yǎng)分才能強筋壯骨，把握好航向。中央領(lǐng)導(dǎo)同志強調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部要愛讀書、讀好書、善讀書。這為領(lǐng)導(dǎo)干部加強學(xué)習(xí)指明了方向。愛讀書，是一種學(xué)習(xí)態(tài)度;讀好書，是一種學(xué)習(xí)要求;善讀書，是一種學(xué)習(xí)能力。要通過大量的讀書學(xué)習(xí)，加深對黨的路線方針政策的理解把握，更好地落實上級指示精神。因此，我們要習(xí)慣“好讀書”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣;堅持“讀好書”，掌握讀書的捷徑;做到“書讀好”，追求讀書的效果;堅信“書好讀”，拓展知識的層面?？梢哉f，讀書是開啟“政治學(xué)堂”的金鑰匙，也是馳騁“政治考場”的通行證。貪官胡長清自悔道：“我不學(xué)習(xí)，迷失了政治方向。由于學(xué)得少，學(xué)不進(jìn)，頭腦空虛，思想就貧乏?！薄皩W(xué)得少，學(xué)不進(jìn)”的胡長清，自然對共產(chǎn)主義信念缺乏清醒的認(rèn)識，也更談不上堅定了。由此可見，只有愛讀書、讀好書、善讀書，才能時刻保持政治上清醒，才能保證行為不犯錯、工作不迷航，才能在人生道路上走得更好、走得更遠(yuǎn)。
讀書學(xué)習(xí)是讓你提升本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是增強本領(lǐng)的最佳手段，學(xué)習(xí)是對未來最好的投資。當(dāng)今時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識信息爆炸式增長，發(fā)展節(jié)奏不斷加快，社會競爭日益激烈，敢于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)是事業(yè)成功的源泉，一切成就的創(chuàng)造，都源自對先進(jìn)技術(shù)和最新知識的學(xué)習(xí)和吸收。毛澤東曾經(jīng)指出：“情況是不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新情
況，就得學(xué)習(xí)。即使對馬克思主義已經(jīng)了解得比較多的人，無產(chǎn)階級立場比較堅定的人，也還是要再學(xué)習(xí)?！彼詫W(xué)習(xí)不能一勞永逸，應(yīng)當(dāng)緊跟時代發(fā)展，常學(xué)常新，靠“吃老本”早晚要掉隊。從某種程度上來說，人的學(xué)習(xí)過程就是人腦不斷“升級換代”的過程。面對知識更新不斷加快，各種新情況新問題的不斷涌現(xiàn)，只有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中開闊眼界、增長見識、提高素質(zhì)、增強能力，才能不斷開創(chuàng)新局面、贏得新業(yè)績、實現(xiàn)新進(jìn)步。
讀書學(xué)習(xí)讓你修身養(yǎng)德。讀書決定人的品位和境界，每讀一本好書，就如經(jīng)歷一次精神洗禮、一次智慧滋補。古人云：“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚。”此言不虛。一個人，書讀得越多，越能明事理，越能修正人生航標(biāo)，不斷提高品行修養(yǎng)，加強拒腐防變免疫力。沒有好的人品作底子，缺乏做人的基本品德，一旦權(quán)力在手，勢必生邪心、走歪路。我黨老一輩無產(chǎn)階級革命家一貫重視個人品行修養(yǎng)。劉少奇同志寫了《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》，周恩來同志給自己制訂了《我的修養(yǎng)要則》。他們都主張黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要加強人品修養(yǎng)，做一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要做到拒腐防變，首要的一條就是要強化學(xué)習(xí)，筑牢思想防線。學(xué)習(xí)可以知理、明智、辨善惡，可以有效遏制“病毒入侵”。因此，應(yīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需要，當(dāng)成一種精神追求，當(dāng)成一種政治責(zé)任，堅持多讀書、讀好書，做到學(xué)以益智、學(xué)以勵志、學(xué)以立德、學(xué)以修身。
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書，是人類進(jìn)步的階梯?！睍?，的確是人類進(jìn)步的階梯。書可以使粗俗的人變得高雅，使愚笨的人變得聰明，使粗陋寡聞的人變得見多識廣。書能使人視野開闊，陶冶情操。
讀書是有樂趣的。這種樂趣是發(fā)自內(nèi)心、無可替代的，五柳先生說：每有會意，欣然忘食，這種樂趣是吸引人的，不為外物所滯，而求于內(nèi)心的樂趣。有時讀書的樂趣可以用放浪來形容，有些書讀過了以后，也許我們會手舞足蹈呢。
善讀書可以陶冶性情。腹有詩書氣自華，黃庭堅說三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎，我相信讀書能改變?nèi)说臍赓|(zhì)，林語堂的解釋是讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味。善讀書，如入芝蘭之室，久而不聞其香，而香卻在骨里。
讀書是為了安身立命，是為了不斷的精神追求。桃園雖好，不是久戀之地，唯有用思想建立起來的精神家園才是自己心靈的永久歸宿。現(xiàn)代競爭的社會人們越來越失去自我而成為空心人，我曾體驗到冰涼徹骨的虛無感，飄飄何所似，天地一沙鷗，正是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀圣賢書，從他們那兒體會到了人生的智慧。我正在修建自己的精神后花園，這個花園的主題只有一個，那就是人，天地間最偉大的事業(yè)在于做一個人。
讀書可以不斷的啟蒙自己，更新自己。有一本書曾經(jīng)講過這樣一個道理，即“久假不歸論”，與三人成虎的道理差不多。我們雖然處在信息時代，但我們卻經(jīng)常被蒙蔽。這種蒙蔽有時來自于外界，我們因為長期生活在這樣的環(huán)境中而不自覺的就相信了。但更多的是自己蒙蔽了自己，因為懶惰而不想突破，不更新思想就會受蒙蔽，而廣泛的閱讀顯然有助于擺脫受蒙蔽的狀態(tài)。
以上四點，第一點是總論，后三點可以歸之于美善真，陶冶性情是求美，精神追求是求善，啟蒙自己是求真。一言以蔽之，讀書就是在樂趣之中求真善美！
除了要讀書，還要認(rèn)真地做好讀書筆記！每讀完一本書，多多少少有一些感悟與思考。那就仔細(xì)地記錄下來，寫成讀后感吧?。ㄓ亚樘嵝眩灰x不健康的書籍）
讀書好！好讀書！讀好書！讓我們在書的海洋中盡情遨游吧！
作文是可以展現(xiàn)出作者內(nèi)心工作過程的文字體現(xiàn)，一篇好作文是非常吸引人心的，你記得哪些作文是讓你久久不忘的嘛？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家提供了一篇網(wǎng)絡(luò)上挑選的“高二讀你作文”文章，記得將本文保存隨時查看參考！
今天是星期天，也是母親節(jié)。我到童心圓作文班來上課。剛進(jìn)教室坐下來，張老師就笑容滿面的問題目：你知道今天是什么節(jié)日嗎？我聽了，抬起頭說題目：今天是5月11號，母親節(jié)。
二年級寫人作文題目：我的爸爸。關(guān)于爸爸的寫人作文怎么寫？這篇二年級寫人作文300字的我的爸爸小練筆希望能夠幫到你。
這是一本書《木偶的森林》，講述了在茂密的大森林中一顆會魔法的橡樹被木匠砍下來做成了木偶，他擁有一刻寒冷的心。木偶人蘿莉要報復(fù)人類肆意砍伐的行為，希望最終將人類趕出城市，朋友們用熱情和愛溫暖了蘿莉，是他那顆復(fù)仇的心得以平靜，回到了他魂牽夢繞得故鄉(xiāng)，大森林。
復(fù)興中華，從我做起這一本書讓我感動了，雖然這不是一件大事，可不能不被感動??！
最重要的是，這本書告訴了每一個閱讀它的人，只要你有信心、有勇氣、有智慧，那么就算是再強的敵人也阻止不了我們前進(jìn)的步伐。我相信，這樣的一本書，能夠帶給孩子們快樂，知識，正確的價值觀，并且提供給他們一定的聯(lián)想的空間，使得他們能夠盡情的張開想象的翅膀。
我們都知道書籍是人類進(jìn)步的階梯，可是，書籍真的全部都是有意義的嗎？當(dāng)然不是，如果說書籍是我們的朋友，那么，既然朋友分為好朋友和壞朋友，書籍也分為好書和壞書。
那么什么是好書，什么是壞書呢？好書指的是那些能夠?qū)ξ覀兊某砷L起到幫助，給我們灌輸正確的人生價值觀的書，能夠幫助我們構(gòu)建人生價值體系的書籍，這些對于我們的成長非常有利，所以這些就是好書，那么又有什么書籍是壞書呢？比如說給我們灌輸不正確的價值觀的書籍，這些就是壞處，因為他們對于我們的成長起不到一個正確的指導(dǎo)作用，所以他們就被統(tǒng)稱為壞書。而這里必須要聲明的是，好書和壞書它的概念并不是絕對的，比如有一些學(xué)者他們需要研究書籍對于人類的影響，那么，他們自己需要研究有益的書對于人類的影響，也要研究有弊的書對于人類的影響，但是這兩者在學(xué)者看來，他們都對于自己的研究起到了一個推動性的作用，那么這兩種書對于學(xué)者來說就都是正確的書，有價值的書。有價值的書對于學(xué)者來說就都是好書，而對于我們青少年來說呢，那些對于我們成長不利的影響的，自然就算不上是好書了，而反過來如果我們有很強的抵制能力，有很好的明辨能力，那么偶爾看一下壞書，然后分析它是如何對于我們產(chǎn)生不良影響的，并且以后的人生中去抵制這種影響，這時候的壞書，實際上對于我們非常有意義，那么，它實際上也算得上是另一種意義上的好書，而我們成長的過程中，一定要讀那種對自己有意義有價值的書，這些書才是我們值得細(xì)細(xì)品味的書，比如文學(xué)名著，哲學(xué)經(jīng)典，不管是中國傳統(tǒng)文學(xué)，還是西方的文學(xué)都應(yīng)該細(xì)細(xì)品讀，常見的有中國的《論語》，西方的《巴黎圣母院》等。這些書籍能夠?qū)ξ覀儺a(chǎn)生很大的影響，因為書籍的力量是無窮的，也許你現(xiàn)在感受不到，但是在未來的某一天你會發(fā)現(xiàn)，之前我在某一本書上看到的知識，或者是它產(chǎn)生的影響，讓我在處理某一件事情讓游刃有余，又或者他會在你未來的某一天，對你產(chǎn)生一種直接或間接的影響，你感受得到，但是你又說不出來是什么，這便是書籍的魅力，我們要讀智慧之書，因為讀智慧之書能夠讓我們品味到生活中的樂趣，能夠讓我們體會到人生的意義，如果你是一個處在迷茫中的人，如果你對自己的人生意義不夠準(zhǔn)確的能概括，或者你對于自己的價值觀尚未有明確的分野，那么，就應(yīng)該多讀書，因為書籍能夠幫助我們構(gòu)建起自己的價值體系，而那些智慧之書更是能夠讓我們明白生活的意義何在。
我們每個人都懷揣雄心壯志，都想要成為對社會，對國家有作為的人，而這就需要我們讀智慧之書，只有讀智慧之書才能成為有用之才，因為書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，你如果能夠品出書中與別人不同的感悟，那便最好，但如果你品不出來與別人不同的體會，也沒有關(guān)系，只要你能明白作者想要告訴你什么，并從中獲得一定的感悟，獲得一定的知識，不斷的積累，讀一遍感悟一次，相信每一個人隨著閱歷的豐富，讀的書籍獲得的感悟都是不一樣的，每讀一遍都可能有新收獲，這樣你的思想變深刻了，你的知識變豐富了，而我們也逐漸成長為一名有用之才，當(dāng)然成為有用之才，并不只有讀書這個途徑，而且也不僅僅只是能讀書就一定能成為有用之才，但是毫無疑問地說讀書能讀出味來的人，他們的人生都寫在了輝煌的歷史上，當(dāng)然也有人并沒有成功，但是他奮斗的歷史，他奮斗的過程，已經(jīng)激勵和帶動了身邊的人，它促進(jìn)了社會的進(jìn)步，這種人也算得上是有用之才，因為對于社會來說有用之才不一定要讓社會經(jīng)歷一次大蛻變，也不一定要干出什么驚天動地的大事，只要你對社會有貢獻(xiàn)，那么你便是有用之才，即便你是一個家庭主婦，你教育孩子，這也是在為社會做貢獻(xiàn)，因為你的孩子可能就是下一個愛因斯坦，下一個愛迪生。無論你在做什么，只要你能踏實的干，你便是有用之材，而讀智慧之書，能夠讓我們在成為有用之才的路上，越走越順，成為更重要的游泳之才。不錯，有用之才里面也是區(qū)分等級的，你做出了多少貢獻(xiàn)？你的腦袋里面知識量有多少？你的能力有多少，這都是決定你是一個怎樣的有用之才的決定性因素，一個有文化的人，他的思想會更加深刻，他在判斷事情的本質(zhì)時會更加正確和快速。
拿起手邊的書吧，不斷的獲取知識，你才能成為有用之才。
不知從什么時候起，我和書成了形影不離的好朋友，每天放學(xué)回家做完作業(yè)以后，總是打開書柜，找出自己喜愛的書，津津有味地讀起來，有時竟然連媽媽喊我吃飯都聽不見，直到媽媽火了，揪著耳朵把我拽出來，我才知道要吃飯了?？晌铱偸遣莶莩詭卓?，又回到書房，繼續(xù)看我的書。
對書的癡愛，也常常鬧出了許多有趣的故事。記得去年六月份，我已是三年級的小學(xué)生了，再過一個月，就是期末大考。一天，媽媽帶著我去新華書店，準(zhǔn)備買幾本期末復(fù)習(xí)資料幫我補充營養(yǎng)。一走進(jìn)書店大門，我就撒開腿，著魔般向小說專柜跑去，因為那里才是我的最愛。正當(dāng)我在書架旁來回轉(zhuǎn)悠時，突然眼前一亮，一套名為《明朝那些事兒》的書映入我的眼簾，這正是我夢寐以求的書啊，我仰慕它很久了，事不宜遲，我立刻將它輕輕捧在手中，打開第一部《名朝那些事兒》之洪武大帝，我仔細(xì)翻閱著，細(xì)細(xì)研究著書里的內(nèi)容，不知不覺地，便沉入了故事的海洋。“同同，回去了！”媽媽的聲音如同一道響雷，把我從精彩的故事中拉了回來，我捧著書，久久不能忘懷，于是央求著媽媽：“媽，給我買這套書吧，我會好好看的。”“都快期末考了，還看什么閑書，多用些工夫來復(fù)習(xí)吧！”盡管我百般請求，媽媽還是一句老話，沒辦法，我只好像一只泄了氣的皮球，垂頭喪氣地回家去了。
下午，媽媽去上班了，我做完了作業(yè)，一個人獨自坐在家，無精打采的，心里總想著《明朝那些事兒》。終于，我打定了主意，偷偷地溜了出去，跑到新華書店，我發(fā)現(xiàn)剛才看過的那本書正驕傲地躺在桌上呢，仿佛在等待我的到來。我立馬又翻開書，翻到剛才的頁碼，仔細(xì)看了起來。一頁，兩頁，三頁……我如饑似渴地讀起來，忘記了時間，忘記了周圍的一切。正當(dāng)我讀到精彩的地方時，一位阿姨對我說：“小朋友，你明天再來吧，我們要關(guān)門了！”我抬頭看了看，發(fā)現(xiàn)天已經(jīng)黑了。我只好合上書，咽了一口唾沫，好像要把所有的知識都吞到肚子里，然后才把書放回書架。
一個星期后，我又去新華書店看書了……不知不覺中幾個星期過去了，我已經(jīng)看完了《明朝那些事兒》第一部。暑假來臨，媽媽又帶我來到新華書店，神秘地對我說：“同同，你期末考試成績不錯，媽媽今天要給你一個驚喜，你猜是什么？”“你不說我也知道，不就是那套書唄……”我假做輕松的樣子，其實我心里早打好了小算盤，今天非把那套《明朝那些事兒》請回家?！霸瓉砟阍缰懒税。裉炀彤?dāng)獎品送你吧！”見媽媽允諾，我連忙驕傲地對媽媽說：“媽媽，《明朝那些事兒》的第一部我已經(jīng)看完了！”媽媽睜大了眼睛，奇怪地看著我，我停了停，便將事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽皺了皺，溫和地摸著我的頭說：“傻孩子，以后可別這樣做了……”說完，我興高采烈地將《明朝那些事兒》整套搬回了家。
書非偷讀不能讀也。我知道，這個暑假我不會寂寞了。
曾經(jīng)與友人討論過一個問題：為什么過去的文學(xué)作品哪怕是寫給市井小民看的話本傳奇，在日后都或多或少地成為經(jīng)典，而我們現(xiàn)在的通俗文學(xué)讀物，卻是實在讓人難以找出可圈點之處？
我個人認(rèn)為啊，因為過去商業(yè)的不發(fā)達(dá)，導(dǎo)致營銷資源匱乏，人們面對這樣一個你創(chuàng)作為了什么的問題，恐怕他們的回答里追名逐利的成分并沒有今天這樣多。畢竟創(chuàng)作的成本高，小火慢煮，動輒幾十年，稿費多半沒有，而且名氣還不一定上漲，若是追利，得不償失。
但反觀當(dāng)下，鋪天蓋地的信息潮席卷生活，每日的信息便是一場洪水。媒體的進(jìn)步，使各種類型的信息有了完全不需要擔(dān)心的廣袤空間；商業(yè)的發(fā)展，點燃了原本可稱清水衙門的發(fā)展緩慢的領(lǐng)域，在其中也可能有一些可稱珍品之物，但好不容易巍巍立起的巴別塔很快就被聚流成海的信息沖散了。
娛樂產(chǎn)品無可避免地因其自身的合胃口而浮于水面，但它其實是一個太容易被淘汰的東西。在快節(jié)奏的當(dāng)下，克服娛樂產(chǎn)品迅速凋萎的辦法就是無止境地再生產(chǎn)，如同流水線一般的工業(yè)流程，創(chuàng)造出一個源源不斷的柯立芝繁榮。但它其實仍然是孱弱的，因為它極速的一生，才需要這么多替代品彌補空缺。
拿文字來說，網(wǎng)絡(luò)小說甚囂塵上，甚至有許多教材教你如何寫好網(wǎng)絡(luò)小說，批量生產(chǎn)不說，還高精度地盡力切合讀者爽點，模板給了只等灌水，怪不得日更一萬并非天方夜譚；拿影視業(yè)來說，最近大眾總喜歡流量小生，這些要演技沒有要唱功沒有品德也并不能作表率的藝人便是娛樂主力軍；拿服裝行業(yè)而言，新潮流如一陣旋風(fēng)，設(shè)計理念的殘缺，藝術(shù)感的迷失和迅速過氣的行業(yè)現(xiàn)狀，無不展示著這些行業(yè)的匱乏。
于是乎，網(wǎng)編捧的這本書過氣了便再換一本捧；經(jīng)紀(jì)公司造的這個流量效益低了便再造一個，大IP不紅了還能有炒作挖黑料的價值。在娛樂產(chǎn)品上運用鋪天蓋地的資源，不過是為了掩飾它們本質(zhì)的貧乏。沒有人真正在乎產(chǎn)品的生命力，你所得到的資源不過是為了給你曇花一現(xiàn)般的生命榨取最大價值。商業(yè)不會在乎產(chǎn)品，生產(chǎn)者也沒有能力在乎產(chǎn)品。
但在許多人大打反對資本榨取旗號的時候，又有多少人意識到，正是所有人構(gòu)成的公眾的支持，才讓劣質(zhì)娛樂產(chǎn)品有利可圖有錢可賺？所謂的金錢磨滅藝術(shù)，就是因為大眾對藝術(shù)的漠視，而轉(zhuǎn)向俗濫的、獵奇的產(chǎn)品的尋求，才導(dǎo)致的今日。
《二十二》的導(dǎo)演郭柯曾直言自己的記錄電影拍給野鬼和風(fēng)，正是說明他只在乎自己作品的藝術(shù)，而一旦在乎藝術(shù)便完全失去主流的受眾。
這是一個可悲的現(xiàn)實：我們希望高質(zhì)量的作品，卻又在成為娛樂產(chǎn)品浪費的資源的供給者，幾乎全然自愿地消費低級的娛樂產(chǎn)品。在這樣的悖論下，認(rèn)認(rèn)真真的作品被笑話，而能真正榨取價值的產(chǎn)品才是眾望所趨。
可是我們不能停止希望，我們不能停止改變，減少被娛樂產(chǎn)品浪費的資源是一個漫長的過程，甚至我們不知道自己能否成功。但我們要努力，為了那一天的來臨。至少，為了延緩相反的那一天的來臨。
它，是中華公共能干的結(jié)晶;它，集世界古跡于一體;它，有富麗堂皇的殿堂;它，有小巧晶瑩的亭臺樓閣;它，有仿制傳統(tǒng)書生的詩情畫意的興辦;它，閃灼著明媚的光后，它即是圓明園!頭幾天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的消滅》這篇課文后，我的內(nèi)心惟有憤慨和可惜這兩個詞。
圓明園是一座金碧輝煌的宮殿，世界的奇珍奇寶都會聚在園內(nèi)，中外各地的古跡都在圓明園里，世界的珍寶都云集在這邊。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍闖入圓明園，掠走的不止是史乘文物依然是華夏公共的璀璨史乘。但是這群匪徒還不停止十月十八日、十九日，三千五百名侵犯者遵照在園內(nèi)縱火，大火連燒三天直到我國公共這個有意血和汗水制造的結(jié)晶，化作灰燼。這把火炬羞恥落在每個華夏人的臉上，同時在每個華夏人的內(nèi)心落上了深深的冤仇。這把火凌空點燃時，一個具有黃河和長江滔滔波瀾的民族，一個具有億萬雙有力的手和億萬雙眼淚汪汪的眼睛的民族，卻只能握著空拳，眼巴巴的看著這萬園之園化為一片灰燼……
這幫犯下了滔天大罪的匪徒，欺侮了華夏人用辛勤快動換來的-成績?！巴鼌s往日，就即是違背故國”。聽，圓明園里;荒原的風(fēng)鳴聲抽泣地敘述著一個陳舊的故事，殘留的斷壁苦痛的抄寫著一個國家的羞恥，圓明園的大火早已息滅，然而我們議論的腳步不能中止。每個炎黃后代都要記取這段羞恥，記取這用血與淚換來的教育：窮苦就要受欺負(fù)，后進(jìn)就要挨打，惟有眾擎易舉，使國家強威、民族興盛，史乘的悲劇才不會重演。
清代的梁啟超說過：“故最近之肩負(fù)，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富;少年強則國強，少年自力則國自力;少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步;少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年勝于地球則國勝于地球!”今日我們是21世紀(jì)的接棒人，我們不要忘卻國恥，要好好念書，邁開堅毅而鎮(zhèn)靜的步調(diào)，向光芒的將來希望!
一代名園圓明園，消滅了。他毀于英法侵犯者之手，也毀于清當(dāng)局的衰敗與無能。他的消滅，是西方侵犯者蠻橫傷害人們文化的見證，又是漂后古國后進(jìn)就要挨打的解釋。為了使我們?nèi)A夏不再后進(jìn)，不再受外國的抑制，我們要努力學(xué)習(xí)學(xué)問，讓義士用鮮血染成的國旗在天上高高飄蕩!永不垂下!
一、
你一定要走，我一定要留，沒有人走，革命無以成功，沒有人留，無以告訴曾經(jīng)相信這次革命的人。這句話讓我激動了許久。
總以為革命與佛學(xué)八竿子打不著，但沒有想到，說這句話的人竟然是一個學(xué)佛之人，從學(xué)佛走向革命，不是禪道參悟不夠，而是生命中空幻促使其去完成一件有激情的事革命。
譚嗣同讓我看到了一個革命孤獨者的高貴。縱觀整個人類的進(jìn)程，革命不是叛亂，而是用血與淚書寫一種詩意。橫看精神，日本的武士精神，處處弘揚著為國獻(xiàn)身的偉大，全民接受帝國主義教育。全民族激情四射著去革其他民族的命，這樣的盲目忘我為國是一種悲慘。不過若人們又過分注重個人生命，畏懼犧牲，但又無法喚醒民族的覺醒，無法告訴人們要為什么樣的理想去奮斗，所以，不得不有人為此犧牲，若將這一部分人(由《五人墓碑記》所想)歸結(jié)為用生命換取死后的榮耀，未免不符合實際了，早已將生死置之度外的他們又怎么會在乎榮耀呢
事實上無論是他們的戰(zhàn)友或只有著同一信仰的人，聞到他們犧牲的事實，心中雖會悲痛，但對于那一時期，每日都是活在刀劍上的日子，對待每日都會發(fā)生的生命的墮落更多的是習(xí)慣。人，抱著崇高的人格走向死亡，大家看到得更多的卻是未來的美好，仿佛為大事?lián)p失的生命，是畢竟之路，既然未來能成大事，相比之下當(dāng)前革命者的犧牲從另一方面思考，不是損失而是收獲，收獲了推進(jìn)革命事業(yè)的動力。
但有一點，我們必須清楚意識到，勇于為革命獻(xiàn)身的到底是哪樣一群人是詩人，是作家，是學(xué)者，是有著百分之百的零度靈魂的人。什么是零度靈魂就是很清楚地知道自己活著的意義，向著心中的精神方向堅定不移地走去。這與零度寫作中零度有些不同，同為零度，后者是回歸生命本源，但是前者的零度確是人在成長過程的全新開始，一個精神上的進(jìn)步。不得不承認(rèn)的是，有這種覺悟的人，有這種無畏精神的人，他們的死亡于文學(xué)、美學(xué)上都是巨大的遺憾，這遺憾并不能因為政治上的成功而堙沒。
二、
我覺得光榮革命留給世人的意義，不是在于政治上的光榮革命后建立起來的議會權(quán)利超過君主的權(quán)利，不是君主立憲制度以及兩黨制度。而是這種不流血的革命在最大程度上避免了犧牲。對于給國家、老百姓帶來的喜悅不用多說，下面只想談?wù)劜挥脿奚兄愣褥`魂的人的問題。
他們活著無疑是國家最大的財富，在英國莎士比亞所占有的地位可想而知，如果讓他們選擇，人們寧可要莎士比亞也不要拿破侖。因為在某一程度上，這些有才之士，他們的生命力能決定整個國家的文脈，他們所賦有的個性能創(chuàng)造藝術(shù)上，美學(xué)上多大的創(chuàng)新，甚至有時候能奠定整個國家的文化素養(yǎng)。但是他們?yōu)榱俗陨淼男叛鰻奚耍缓?，就沒有然后了……
我相信如果讓歷史重新選擇，他一定會選擇讓這批人好好活下去，因為每一個真正不怕死，敢于為自己信仰犧牲生命的人，本來就不應(yīng)該死，他們更應(yīng)該好好活著，去推動人類文明的進(jìn)化。所以人們是否也能真正考慮到這些人，他們死推動著革命的進(jìn)步，在另一方面上卻又阻礙著文脈的發(fā)展，與大局到底是得還是失想必沒有那么容易判斷了吧。
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“這幾日，心里頻不寧靜”，這句話，應(yīng)該是朱自清《荷塘月色》中的一句話，此時，用在我的身上，卻最恰當(dāng)不過了。
窗外，狂風(fēng)呼嘯，沙塵肆虐，天地一片昏暗，能夠看得清的，無非是那些無著無落的垃圾袋一類的雜物，隔著玻璃招搖著它們扭曲的身影，對著呆若枯木的我發(fā)出“歘欻”的嘰笑：“人啊，何必那么沉重，放了你的尊嚴(yán)和自知，且隨著這迅疾的風(fēng)兒，過一會飄飄搖搖的生活吧！”見我沒有一點反應(yīng)的樣子，其中的一片兒猛烈地撞到我面前的窗欞上，卻軟軟地歇了力氣，落在了陽臺上的角落。飄飄搖搖的生活，曾經(jīng)也很深深地吸引過我，那時啊，心里裝著一個諾大的世界，身子攢足了氣力，抱著“天將降大任于斯人”的豪情壯志，夢想著“櫛風(fēng)沐雨奈我何，立馬橫刀笑風(fēng)月”，在青春激蕩的日子里，任著性子憧憬著未來，由著心神左拼右打。高聳的山崖，奔騰的河水，變幻的世界，紛紜的人事，還有我自己漸遲漸鈍的心靈，把心里的一個美好世界涂抹的雜亂而無章，終究，自己是一個自己，世界是一個世界。像此時，呆若枯木的我，不被那片紛飛的紙屑所打動，也不會對它的張狂抱有偏見。
“是不是該讓自己找一處少有風(fēng)雨的地方去靜住一陣子，看看山高水長？”這么勸說著自己，并設(shè)身處地地想像著那樣的一個處所，一方水塘連著一脈山崖，青草如坪，風(fēng)聲若頌，雀歡蛙鳴，遠(yuǎn)望峰巒起伏，近看農(nóng)夫欣仆，陶然自得，優(yōu)哉游哉，爰居爰處。
“是不是該讓自己丟了心思，在城市的燈紅酒綠中放任精神？”這么縱容著我一會，應(yīng)該能讓煩躁的情緒得到一時的安寧吧？美酒咖啡，本就是我這樣頻有些小資情調(diào)的老夫子心里的渴望，讓一段音樂緩緩在耳畔繚繞，呷一口小酒在嘴中慢慢吸啜，如癡如醉，如醉如癡。
“是不是該讓自己把過去的夢想拾起，不要隨波逐流，再造一個自我？”這么著鼓勵著自己，抖起精氣神，把心智，體魄，承受和思想給了“爭名者于朝爭利者于市”，用“汗水”拼搏一方天地，坐享“成功”，笑看“人生”。
風(fēng)，漸漸停了，一弘彎月靜靜地掛在蒼穹，并不清白，卻把它獨有的嬌媚點亮在混濁的空氣中，“靜躁兩不相干”。街道上也沒有了往日的喧嘩，人們早早地駐留在他們的夜晚，各有各的心思，各有各的夢。我的房間，電視里播放著一段京戲，老生的“咿呀”充滿了韻味，“小東人下學(xué)歸言必有錯”，與京腔并不明白的我還真聽了進(jìn)去，通透與胸。一曲聽罷，還沒緩過神來，一段廣告轟然迸出，好不容易頓下來的心神再次回到了紛亂狀態(tài)，而這時，也勸說不了自己，也縱容不了自己，更不能鼓勵自己，“是不是該讓我躺了下來，睡他一個渾渾噩噩？”這樣想了想，還真是個好主意呢。
春姑娘來了，它送走冬的寒冷，用溫暖的陽光沐浴著遼闊的大地，柳樹姑娘露出它夾滿發(fā)卡的長發(fā)，我們的校園也愈發(fā)美麗了。
我們的校園一進(jìn)門就能看到高高的國旗臺，和學(xué)校新修建的噴泉，噴泉的兩邊是兩座小橋，小橋是木制的，大門左邊是古樸的文化長廊還有幾棵櫻花樹，文化長廊里面有許多著名作品，為了綠化校園在教學(xué)樓的前面用椅子圍上了大楊樹，一下課，寬闊的校園成了同學(xué)們的樂園，有的在跳皮筋，有的是跳繩，有的在踢毽子，還有的在玩游戲……。特別是那幾棵誘人的桃樹滿樹都開滿了米白色的花，一簇簇，吸引了許多同學(xué)，有的在樹下乘涼、游戲玩耍、打鬧、有的在樹下看書，還有的用春風(fēng)吹下夾的花朵，樹葉做一些標(biāo)本，這幾棵櫻花樹像一把美麗的花傘給我們的校園裝飾的更加美麗，校園一片生機勃勃，萬紫千紅，像一幅美麗的春光圖，真是“人在畫中游呀！”
你難道不會被我們的西場學(xué)校的美景深深陶醉嗎？
我還記得在很小的時候，好像腦子里總是儲存著一些不愉快的回憶，也許那些回憶有時候是真正發(fā)生過的，有時候是經(jīng)過幻想或者是在夢里出現(xiàn)過的景象，但是不知道為什么，卻被我當(dāng)成了現(xiàn)實生活當(dāng)中的記憶，牢牢的記在腦海當(dāng)中。
或許要過很長一段時間之后，我才能夠發(fā)現(xiàn)那些喜歡過的電視劇，其實漸漸的都變得有些虛假，就好像有人在講著童話故事，而我們都已經(jīng)長成了大孩子。
要過很長時間之后我們才會發(fā)現(xiàn)，其實自己小時候心心念念的那座城市早就已經(jīng)變了模樣，又或者是那時候自己年紀(jì)還很小，根本就不懂得什么是真，什么是假，更不知道那些所謂的表面上的繁華世界，其實并不是我們所想象到的內(nèi)心模樣，那些所有的憧憬，其實和自己的羨慕可以掛鉤，但是和這個世界的欲望卻完全不能相提并論。
我曾經(jīng)想象過很多的結(jié)局，可是到最后全部都被自己推翻打亂，因為這些結(jié)局在一些特殊的現(xiàn)實生活中根本就不能成立，那些只不過是我一個人的假想而已，又或者在這樣漫長的時光當(dāng)中，我們早就已經(jīng)想不起來自己要走怎樣的道路，才能夠通往自己的目的地，才能夠通往自己人生的康莊大道。
其實我很喜歡某些時刻的自己，比如說有時候自己咬字清晰的說出每一句話來，有時候那些勇敢其實都在某一個細(xì)節(jié)方面體現(xiàn)出來。
那些時候沒有絲毫的矯情和做作，只是最真實最淋漓盡致的呈現(xiàn)。
這樣的世界也很討人喜歡。
每個人的`十年，都值得記憶，都值得被記錄。成功人士、社會精英的十年甚至一生，自不必說，自然會有人為其立傳，贊美之，歌頌之。甚至平凡如流水線上的工人，黃背心的清潔工，人們也會為他們的兢兢業(yè)業(yè)、持之以恒而欽佩不已。然而，有一個人的十年，是一個自掘墳?zāi)沟氖辍＿@里的墳?zāi)苟稚?，并沒有加上雙引號，因為它就是墳?zāi)?，一個實實在在、真正意義上的墓穴。
二十年前，這個人擁有了一份真正意義上的愛情。沒有山盟海誓，沒有轟轟烈烈，只有平平淡淡，日常瑣碎。收工歸來的一句“哈嘍！”，提筷前的一聲“三克油！”，相擁而眠的會心一笑，讓人覺得安心而舒適。一年后，兩人世界里來了一個開心果，從此多了許多歡笑，多了許多操心，生活頓時多姿多彩起來。而這一切，卻因為一個突如其來的意外，一場突如其來的疾病而嘎然而止。
愛人拉著那個人的手，“親愛的，看來，我要失約了，不能陪你白頭偕老了。我們的孩子，就要辛苦你了。我要先走一步了，我會一直等著你。真希望我們能同穴而眠?！蹦莻€人眼神堅定地望著愛人，“你所希望的也是我所希望的?！睈廴舜葠鄣赝煞蚝蛢鹤?，喟然長嘆一聲，輕聲吟唱道：“人間愛，天也妒，從此夫兒另一處。罷！罷！罷！天堂里，自有我相護(hù)?！?/p>
愛人走了，沒有撕心裂肺地哭訴，只有撕心裂肺的傷痛。
從此，那個人改名李十年，意在提醒自己要在十年里打造一個穴，一個屬于自己和愛人的穴。
陰陽李，李十年的叔父，六十多歲，聽了李十年地訴說，背著羅盤漫山遍野地尋找，尋找一方風(fēng)水寶地。幾天后，指著李十年屋后的一處懸崖，哈哈大笑道：“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫！”拿出羅盤，定了方位，作了標(biāo)記。然后，拍拍李十年的肩膀，繞過屋后，徑直走了。
從此，人們總能聽到李十年家傳出的叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧暋｀徖锖闷?，李十年回答道：“造一個冢，安放一些東西?！编徖锼贫嵌?，面帶迷茫地走開了。從此，再也無人關(guān)心和提及。以致于后來，李十年家哪天沒有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)捻懧?，人們才會交頭接耳地議論。
光陰似箭，歲月如梭。五年后的某一天，李十年站在二米多高，一米八寬，五米來深的拱形石窟里，手撫石壁，輕聲吟唱，“一千八百日與夜，日不停，夜不歇。洞穴初成，鑿斷鏨子千百根?？v有萬般艱和難，晝也思，夜也思。忽有倩影輕飄搖，左瞧瞧，右逛逛。露出笑容，望著我來笑。輕撫我手繭和傷，睫毛下，淚兩行?！?/p>
轉(zhuǎn)眼又過了三年。一天，村主任帶著幾名警察大駕光臨，闖進(jìn)了李十年的洞穴。一位高個子，戴黑框眼鏡的中年男子，像是他們的頭，一言不發(fā)地繞過石桌石凳，徑直向洞穴深處的石棺走去，借著燈光，仔細(xì)地端詳躺在石棺里的石像。良久，若有所思地走到李十年的身邊，用力地拍了拍他的肩膀，一揮手，一行人魚貫而出，繞過屋后，徑直而去。
十七歲的兒子立在墻角，不安地揉搓著衣角。
兩年后，十九歲的兒子順利地考上大學(xué)。臨行前，李十年坐在石棺邊沿，兒子跪在石棺前的地上。李十年輕聲吟唱道：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行?？闪夏昴昴c斷處，明月夜，小松岡?！?/p>
兒子走了。李十年站在石頭做成的梳妝臺前，望著鏡子里滿頭花白的自己，像是自言自語，又像是對著愛人，溫柔地說：“十年了，我們終于可以同穴而眠了！”
童年，是有趣的，它帶給我無盡的歡樂。無聊時刻，回想一下童年點點滴滴的往事，也是很快樂的。
記得在我五歲的時候，我看到哥哥正在爬樹，那靈活地跟猴子一樣，我一看，覺得有趣，便找了一棵小點的銀杏樹準(zhǔn)備往上爬，哥哥看見了，急忙把我拉了下來，說道：“這么危險，當(dāng)心摔著了，不讓爬!”我一聽，就哇哇大哭起來，哥哥著急了，想盡辦法來哄我，可是都沒有把法。最后，他答應(yīng)讓我爬樹，但要他抱著上。這樣，我們就往上爬，誰知，樹的支撐力太小了，我和哥哥兩人一起摔了下來。弄了個“嘴啃泥”
最后，只好各回各家，等著“熊掌”了。
記得還有一次，我和爸爸，經(jīng)過一所幼兒園，幼兒園的阿姨正在對著兩個又哭又鬧的孩子發(fā)愁，我跑過去問了一下阿姨原因，便自告奮勇的說：“阿姨，我來幫你!”于是，我走到那兩個孩子面前，手捂著臉，假裝哭了起來。那兩個孩子先是一愣，然后盯著我看，我從手縫里看：呵真不哭了，我真是天才!誰知，我假哭的時候，一不小心咬到了舌頭，深深的扎到了舌尖，真的大哭了一場。
最可笑的是那一次，我吃著奶奶煮的豬尾巴，越吃越好吃，一個人消滅了一盤子。還問問奶奶什么時候再吃，奶奶說晚上在吃。于是我跑到了冰箱邊，打開一看，沒有豬尾巴。我萌生一個念頭：幫奶奶弄豬尾巴。可是，奶奶不知道上哪兒去了。于是我就自己拿了一把刀，去割豬尾巴。我趕忙來到豬圈。弄了一大把豬食，當(dāng)豬正吃的津津有味的時候，我一跳，反坐在豬背上，用力一刀，豬尾巴下來啦。當(dāng)我拿著豬尾巴正高興的時候，豬“嗷”的一下，屁股一厥，把我弄進(jìn)豬食盆，成了“吃豬食第一人”。
哎，童年真好啊!
享受生活中美好的事物。大樹享受自己的生活，享受上天提供給自己的朝露、清風(fēng)與鳥鳴!魚兒享受自己的生活，享受著翱翔天空、展翅高飛的閑逸!社會提供給人們很多，給人以溫暖的家，良好的環(huán)境、便利的設(shè)施以及誨人一生的好書!請珍惜這一且美好的東西，用好一切做自己想做的事，每個人都有自己的夢，何不去放飛他們呢?讓自己發(fā)光，發(fā)熱?
感恩生活中令我們傷心的人和事!感恩那些讓我們迷途知返的人。一個人一生不可能一帆風(fēng)順。唯有感恩他們才能使我們更成熟穩(wěn)重!在蝶破繭之前的時光里它們一次一次的把傷痛化為力量，永不放棄的重復(fù)自己的動作。也正因為這樣，才有了破繭成蝶的永恒的美的蛻變!人也是這樣，難免會遭遇失敗，重要的是要有不服輸?shù)挠職狻Ｒ獙W(xué)會總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，永不放棄。相信“天生我材必有用”，相信“長風(fēng)破浪會有時”!感恩傷心的往事，收貨的是難得的經(jīng)驗，和成熟穩(wěn)重的品質(zhì)!
回報生活中幫過你的人!別人的幫助猶如一陣清風(fēng)，使你的心靈變得平靜。愛生活，因為社會提供你很多。作人不能單一索取，真正的享受生活應(yīng)該同時把快樂回報社會。既要回饋幫助你的人，又該幫助那些需要的人!
學(xué)會享受生活。生活中美好的事物幫助你走向成功。那些傷害你的人可以磨煉你的意志，回報社會讓你的生活增添一份光輝，一個樂觀的態(tài)度回饋你一個美好的時光!樂觀面對生活才能夠調(diào)出最美的顏色，才能涂出七彩斑斕的人生之夢!!!
似水流年，歲月飄零何以堪，月上枝頭，青春逝去何以悲，暮然回首，年華漸長何以嘆，愿只愿，過盡千帆，若是面朝大海，會有春暖花開。
——致我曾死拼過的年華
我有一個夢，北國九月的風(fēng)是我寒窗十年苦苦的追求，在夢里我有孤獨有掙扎，有對現(xiàn)實的無奈與不服輸，也有對生活的不甘和拼搏，那些疼，那些痛，那些難以言說的孤寂都留在了夢里。
曾經(jīng)滿懷憧憬，想著快點長大，可以擺脫束縛，可以做自己想做的事，長大后卻又懷念曾經(jīng)，怎么可以笑得那么干凈?！伴L大”多么沉痛的字眼，總是不廢一兵一卒便把我們擊倒。這一路，我們跌倒、爬起、受傷，仿佛一切都出于自然，一次次被現(xiàn)實打壓然后又一次次倔強的抬起頭。
蝴蝶為花醉，花卻隨風(fēng)飛，花舞花落淚，花開為誰謝，花謝為誰悲，誰又會為誰訴說永遠(yuǎn)。在人生的旅途中，總會遇到很多的人，他們教會你很多事，可是卻不會陪你走到最后。
不知道當(dāng)六月八號的最后一場考試結(jié)束時，當(dāng)廣播里傳來“考試終了時間到，考生請立即停筆”的聲音時，我們是會歡喜若狂終于得到解放，還是會悵然若失，就這樣結(jié)束了嗎？那些無數(shù)個挑燈奮戰(zhàn)的夜晚，那些一想起來就會心疼的日子就這樣被塵封在流年里。
“90后”這個頗具爭議的詞語，我們很想單純卻又偏偏被世俗所沾染，學(xué)會了那么多的社會經(jīng)驗，生活褪去了我們的棱角，將我們打磨的圓滑，我們倔強，我們驕傲，質(zhì)疑，嘲笑使我們迫切的想要證明自己，最后卻弄得遍體鱗傷。
經(jīng)年之后，獨自一人在寧靜的午后回憶起青春一路走來，或許我會哭，我會歇斯底里的哭，為何這一路走得如此之快?？?，如果，能撐一葉扁舟，駛向時光的河流，透過記憶的縫隙，尋找以往的印記。曾許下的不棄，驚醒后的別離，如舞臺上的戲劇，觀看著，靜默不語，徒留一份孤寂，那樣，不也很好。
風(fēng)景一般的流年，讓人在雋永中回味，在優(yōu)雅中思考，那一份感慨深及心底，失去了青春，卻擁有了成熟，懂得了珍惜。我敬仰為了夢想可以付出一切的人，但我更敬重為了愛與責(zé)任而深藏了夢想的人。
十字開頭的年齡總是太容易義無反顧，花季一樣的年齡，笑容里一半明媚，一半憂傷，在燈火斑斕的城市里，總是充滿許多誘惑，我們什么都想要卻沒錢付賬。從不去深究這一路到底得到了什么，失去了什么，或許是害怕最后發(fā)現(xiàn)失去的比得到的還要多吧。
歲月悄無聲息燃盡了青春，心語棲息在風(fēng)清朗月下的枝頭，葉上早已寫滿了紅塵中的花間往事，常懷念那純真的單色，然，容顏漸蒼，只能在心中默默感懷，曾經(jīng)為了夢想，我也義無反顧過。
友善是一盞明燈，照亮人生的旅途;友善如夏日里的涼風(fēng)，讓人心曠神怡;友善似沙漠里的綠洲，給人以希望……生活中，有友善的陪伴，一路不孤單。
那一次，放學(xué)回家的那條必經(jīng)之路上，挖土機在那里“橫行霸道”。為了不多繞路，我靠著自己敏捷的身手，從挖土機那里繞了一個圈子，我自以為我這一良策，真是過馬路的“秘方”啊!誰知，快樂的心情沒有持續(xù)多久，我就踩上了一個“陷阱”。原來那兒正在修路，挖土機將地面挖去后，又重新鋪上了新的混泥土，還沒干。在這方面毫無見識的我瞧都沒瞧，就毫不猶豫地踩了下下去……完了!我的整只腳都陷在了里面。我趕緊把腳往外抽，哪知腳像被膠水粘住了似的，怎么也拔不出來。我焦急地扭動著腳，企圖能將混泥土和我的腳分開?？梢稽c用都沒有，混泥土反而從我鞋子的邊口鉆進(jìn)了鞋子。
我急得四處張望，尋找著救星。就在這時，我看到小吳向我走來。這小吳平日里最愛搞惡作劇，這一回他不是來嘲笑我就是來搞什么新花樣的吧?我猜測著，心也隨即低沉到了谷底?！鞍咽纸o我!”隨著一聲真誠而又簡短的話，我看到了一張友善的臉龐，一雙清澈的眸子。噢，他是要拉我啊!頓時，我的臉上泛起了微笑的漣漪。
猶記得那天獨自一人從市區(qū)乘公交車回來的情景。暮色降臨，公交車站臺上站滿了焦急等車的人。左等右等，大約二十分鐘后一輛公交車終于“嘎——”的一聲停在了站臺旁。人們蜂擁似的涌向車門口，拼命向上擠。無奈身材矮小的我怎么也擠不過，只能眼睜睜地看著他們上車。才幾秒鐘，公交車就人滿為患了，我和一些沒能擠上車的人被無情地關(guān)在了車門外。乘不上這班車，下一班車還得等半個小時，天就要完全黑了，我焦急地直跺腳。眼看公交車就要徐徐開出，我的眼淚不爭氣地掉了下來。突然，車門又打開了，一個中年男子走下來，徑直走到我的面前，友善地對我說：“小朋友，我來換你，你先乘這班車回家吧!”我連聲感謝，急忙上車。貼著窗戶，看著中年男子繼續(xù)站在站臺等待最后一班車的身影，耳畔回響著那句友善的話，頓時，我的心里暖洋洋的……
生活因友善而溫暖如春。讓我們在收獲友善的同時，也請不要吝嗇我們的真誠，相信這樣世界會更加和諧美好。
香格里拉那是你一直以來都很羨慕，很向往的城市。可是，直到你臨走之前我都沒有機會陪你去看上一眼。那你有你最想要看的風(fēng)景，你一生都在憧憬著去看一眼?？墒俏覜]能陪伴你對不起。
可是你知道嗎？在你走后的一段時間里，我就想到了一個幻想的世界我不著你去了香格里拉，然后我們一起吃了很多好吃的，一起游玩，別提有多開心了然后我就突然來了靈感，就寫了一首歌送給你。
我還記得當(dāng)時在幻想的世界當(dāng)中你笑得特別燦爛，那一天中午，陽光明眉。天氣真的很好。我就看著你的笑容如花一般綻放。我終于明白了為什么他們都說笑靨如花了。這個詞語用的真好。
我想如果你真的要走了，什么時候才能夠回來。我現(xiàn)在在夢中也經(jīng)常會這樣想這樣思考。
可是現(xiàn)在我都不知道答案，如果你看到這篇文章能不能給我一個答案，告訴我你到底什么時候才能回來，回到我們的家鄉(xiāng)，回到我們熟悉的城市，甚至回到我們的母校中來。
悲
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”這幾天，我在夢中常依稀看見兒時搖頭晃腦背詩句的情景，但小時侯卻不能理解詩句的意思，直到今年清明才讓我有了深刻的感觸。
清明節(jié)時，我回想起了幾年前去的岳王廟，還記得當(dāng)時是這般情景：我輕輕地?fù)崦菈K墓碑，仿佛看見了岳母在岳飛背上，刺得那個少一點的“精忠報國”，又仿佛看到他馳騁在沙場上的背影，好生個大破金兵。不想，他在風(fēng)波亭中被秦檜等人害的含冤而死。想到此我不由默念“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血?！贝藭r此刻心中對岳飛的懷念之感突然倍增，又想起他那凄慘的生平，心中怎一個悲字了得。
喜
古時，有“清明前后，種瓜點豆”一言，可見清明是春耕春種的大好時節(jié)，景色自然也是美不勝收，因此我要踏踏青。
西溪濕地離我家較近，我決定要到此處踏青，其中讓我記憶猶新的就是那片成片的油菜花，他像一片遼闊的海洋，一陣風(fēng)吹過就掀起幾朵巨浪，而那蝴蝶，則像是在海中行駛的漁船，趁著巨浪的間隙，偷偷的捕幾條魚（蜜）。觀賞著眼前的美景，仿佛令我還悟出了個道理：只要你有冒險精神，就能取得巨大的成功。
我認(rèn)為清明這個節(jié)日，既帶來了幾分痛，又送來了幾分甜，真是一個奇妙的節(jié)日！
血海深仇
公園20xx年，一位軍人在家中突然逝去，沒有留下任何財產(chǎn)，只留下一本日記。
“吾出生時日不詳，但1937年8月28日之事，吾刻刻不忘。當(dāng)日吾已兩歲有余，隨父母入上?；疖嚹险?，此地當(dāng)時何等繁華。吾仨人正欲入站，忽聞天空有雷鳴之響，但不見閃電。后眾人抬頭一看，數(shù)十架飛機盤旋上空，許久，數(shù)十枚炸彈從天而降，發(fā)出“轟”響，只見房屋坍塌半邊，天橋從中而斷，鐵路受炸彈之力，致使部分扭曲部分?jǐn)嗔?，眾人死的死傷的傷…?立時，車站硝煙四起，一片狼藉。吾之父母用其身護(hù)吾，吾等正待逃跑，只聞耳畔后有聲聲轟鳴。轉(zhuǎn)頭一望，見父母被彈片擊中，奔入黃泉路。吾拖父母之遺體于角落處，不動之，幸免一死。殺親之仇不共戴天，害吾大中華之民亦如此?！笨吹竭@里，發(fā)現(xiàn)上面還有點點淚痕。
接著往下看：“那日后，吾成為孤兒。吾之父母與吾之中華與日寇無冤無仇，卻遭害，令吾親倒入血泊，令吾之民眾受苦，每想至此，吾不禁嚎啕大哭，好心人隨哭聲尋到吾，將吾送入私塾讀書?！?/p>
下面寫到：“歷經(jīng)四年寒暑苦練，吾已練成一身好本領(lǐng)，投身于革命事業(yè)，彼時吾尚年幼，但吾已挺起小胸脯，手持紅纓槍，為保衛(wèi)國家而戰(zhàn)之。1945年，吾之大中華趕走日寇，吾父母之仇報矣，吾大中華之仇報矣……?！?/p>
最后這樣寫著：“是可忍，孰不可忍。吾留此物，乃望吾之子孫萬代不忘此血海深仇!”
"無字碑"，若說歷史淵源，不及"十字碑"；若論藝術(shù)精妙，不如"四絕碑"，憑什么影響力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它們？憑的，就是這"無字"的空白之謎。
為何樹碑而不立傳？有人以為武則天自認(rèn)"功高莫名"，文字不足以表達(dá)贊頌之意，因此索性無字；也有人以為碑上無字是因為武則天的臨終遺言："已之功過，留待后人評論"；還人以為此碑只是一種裝飾物，不需刻字……千百年來，眾說紛紜，莫衷一是。
這有意義么？從某種意義上說，能引起人們不休爭論的便是有價值的，能調(diào)動人們豐富聯(lián)想的便是有魅力的。而"無字碑"的空白，就是這種調(diào)動人們主觀聯(lián)想的魅力。
比如純數(shù)學(xué)?空筐"結(jié)構(gòu)、佛教中的"玄虛"、傳統(tǒng)水墨畫中的"空靈"，它們的永久生命力，并不在于自身的構(gòu)成，而在于它們給予人們以無限的想象空間，使人們不斷更新體驗得以融入其中。一塊空白的"無字碑"，令后人寫出了成百上千的文字："莊生夢蝶一場空"，世人為它輾轉(zhuǎn)冥想；琵琶女的"聲暫歇"，營造了"唯見江心秋月白"的意境；風(fēng)靡許久的意識流派作品，想必也是抓住了空白的力量，留下一段段"沒頭沒腦"的空白，在作者看似毫無聯(lián)系的思想情感的一番自我表現(xiàn)之后，也讓讀者參與創(chuàng)造。這就是空白的魅力。
高原上淡藍(lán)的天空，沒有絢爛的云彩，沒有歡鳴的鳥兒，只是一片空曠與寂寞，卻能深深地震撼人的心靈，讓人簡直無法不信仰一點什么；一灣海域，沒有飄躍的風(fēng)浪，沒有飛翔的海鷗，只是一片深藍(lán)的飽和，卻叫人心醉，叫你想?天涯海角"、"天荒地老"……
美國著名學(xué)者桑塔亞那說："……音樂和數(shù)學(xué)自身差不多就是一個世界，它能容納全部的經(jīng)歷，從感覺成分到最終的精神和諧。"這也就是空白帶給我們的獨特感受：寬廣、豐富、和諧。
空白雖"空"，并不是虛無得什么也沒有。為武則天寫碑文并非什么也寫不出，而褒貶不一，不知該寫什么好。碑再空也是因為有碑的存在故事才流傳至今，如同休止符離開了樂譜便真的空了。我們常聽說?無法而法，乃為至法。"徒弟出去比武的時候，師傅讓他忘記所有的套路；鋼琴演奏家教學(xué)生："忘記，讓腦子一片空白，讓心去彈奏！"然而，你能想象一個沒學(xué)過琴的人"用心"彈出一首美妙絕倫的曲子么？至于讓一個人不學(xué)套路就去比武，更是連命也要搭上了?？梢姡瞻撞⒉灰馕吨摶?，空白是無窮大，是一種極至、一種需要實實在在載體承載的極至。
古老的絲綢之路，是溝通中西的商貿(mào)之路，也是中國向世界傳播文化的渠道。在那駝鈴相伴的沙漠中，在那漫長的絲路上，茶作為核心交易物，承擔(dān)著宣揚中國傳統(tǒng)文化的使命。
茶在中國歷史悠久，雖然具體年代已不可考，但還是有文獻(xiàn)記載，三國時制茶工藝就萌芽了，也就是說，中國人研究喝茶的歷史已有近兩千年。人們喝茶，茶中有淡雅幽香;人們愛茶，茶中有漫漫人生;人們敬茶，茶中有起承轉(zhuǎn)合。茶不管是采、制、品，都是一次旅行，苦盡甘來便是這趟旅行的感受。
起于采茶，每一片茶葉開始它的苦旅前，都還是一抹翠綠。每位采茶人都恪守祖先的教誨，晨起露水不采，雨過天晴不采，采者，澀而淡薄;冬茶留梗不采，樹勢不佳不采，采者，茶芽不生。在這繁多的條款中，我們能看見采茶者以真心采茶，茶才能清香四溢。這不是不知變通，是一份堅守;這不是繁多冗長，是一份嚴(yán)格。每片茶葉，這樣走完它的旅行，每位采茶者也這樣升華他們的靈魂。中國工匠便是如此，精益求精，竭心盡力。這正是中國傳統(tǒng)文化中的堅守本我、返璞歸真的寫照。
承于制茶，就像人一樣，舉行儀式前總要正衣冠，茶葉也要裝裱自己，但制茶從來就不是一件簡單的手藝活。高溫殺青，近300攝氏度的高溫，制茶人卻需要在茶鍋中不斷撈起、抖落、翻炒。退溫時，大量的水氣又會蒸傷人的手臂，但制茶人早已失去了痛覺。幾十年的麻木，是一份難學(xué)的功夫。做茶需要功夫，也需要靜下心來。只有時間的磨礪,才能錘煉出好的制茶人。從最初的新鮮到最后的麻木，需要制茶者去忍受，他們只有靜下心來，才能做出一片好茶葉，茶葉也才能升華。我想，茶葉厚重，不只在其口感醇厚，也因為每片茶葉上都凝聚著一份堅持，一份虔誠。
品茶是茶葉的旅行終站，也是一曲清歌的轉(zhuǎn)合末章。不同之茶，有不同的香味和不同的口感。我曾有幸品嘗過大紅袍，但就我而言，實在說不出個高深之處，但看到叔叔伯伯們享受的神情，我卻好像又懂了。他們大多都是平民子弟，靠著一身闖勁，才掙來一份殷實家業(yè)。他們吃過太多苦頭，承受過太大壓力。如今，總算能享受天倫之樂了，所有辛酸苦累，都在這一杯茶中。他們喜歡這種苦盡甘來的滋味，這份醇厚的口感契合了他們?nèi)松牟ㄕ郏凡璧耐瑫r也在重溫他們的人生。掀開裊裊茶香，穿過層層青煙，我們能發(fā)現(xiàn)茶寄托著國人最本質(zhì)的愿望——先苦后甜。人們都原用前半生的辛勞換余生的幸福安康、蔭福子孫，即使在困境中也不會放棄對未來的憧憬、希望。國人腳踏實地、堅韌不拔的品格正如茶圣陸羽所言:“茶香寧靜卻可以致遠(yuǎn)，茶人淡泊卻可以明志。”正是茶讓人感受到了這古老的泱泱大國最厚重、悠遠(yuǎn)的一面。
茶香依在，中國依在。在歷史的今天我們接受了太多外來文化，但卻丟掉了太多本土文明。大家要睜開雙眼來親身觸模祖國的神秀，這是傳承，也是責(zé)任。祖先留給我們的，除了腳下的土地，身上的血脈，還有這一杯茶的曠古之思。
茶葉，青青如舊;中國，生生不息.
好的作文必須要有自己獨特的思考角度，寫作能夠激發(fā)我們揭開周邊未知領(lǐng)域的面紗。優(yōu)秀的作文是需要勤奮的練習(xí)才能寫出來的。大家好今天幼兒教師教育網(wǎng)要為大家介紹一下“你在為誰讀書讀后感作文”的相關(guān)知識，希望你能夠?qū)Ρ卷撋系膬?nèi)容有所感悟！
讀書是一種享受，我可以從中獲得經(jīng)驗；我可以從中獲得快樂；我可以從中獲得知識。
在悠閑的時間里，我會坐在陽臺上，享受陽光和煦的微風(fēng)，翻動書頁，散發(fā)出油墨的輕香，讓整個人感到舒適、舒適和享受。
在遭受挫折，意志消沉的時候，我會找一些勵志的書籍來反復(fù)讀，學(xué)***人物的堅強，學(xué)***面對挫折時的樂觀心態(tài)，激勵自己的斗志，不讓自己繼續(xù)消陷沉淪，而是讓自己抱著積極的心態(tài)去面對。
在孤單時，何不與書相伴呢？這時，我們可以進(jìn)入書中的世界，去細(xì)細(xì)體會作者的心情。在孤獨時讀書，這時，我們的心會前所未有的空靈，是一種奇特的體驗。
我們可以在書海中暢游，在天空中翱翔。
在暑假，我看書基本上都在圖書館?；蛟S有人會說，為什么不去大書店呢？因為，媽媽曾告誡過我：
“看一本書，不但要看，還要感受書中的情感，那才是真正的讀書。在一家大書店里，書是新的，但你不會安心讀書，也不會意識到書的情節(jié)。但在圖書館里，雖然書有點舊，但它有一個安靜的環(huán)境，同樣的書。
不會隨波逐流。思考要看什么，感受哪本書更適合你。這才是讀書的最好環(huán)境。
”希望書能夠在你的書房靜靜躺著，等待主人來翻閱。
油墨那淡淡的香，為生命的大道上添上了燦燦生光的一筆。愿這份芳永遠(yuǎn)伴你左右，直到你生命的盡頭。
我看了《一粒種子》這個故事，使我懂得了那粒種子就像現(xiàn)在的小朋友，嬌生慣養(yǎng)，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。故事中的國王，富翁，商人，士兵花了那么大的功夫都不能讓這種子發(fā)芽的原因就是他們種這顆種子都是為了自己的利益。國王想：
如果你種下這朵花，你將顯得最尊貴和強大。富翁想：如果種出這朵花，就會讓被人佩服自己最闊氣，最優(yōu)越。
商人想：如果種出這朵花，自己就會發(fā)財。士兵想：
如果種出這朵花，自己就會升官。而農(nóng)民可以種這種花，因為它不是為了自己，而是為了別人，讓它自然生長，讓它開花。
他們得到種子后，首先國王把這顆種子種進(jìn)白玉盆里，土是御花園里的，篩了又篩，天一冷，暖屋里還要生上火爐。富翁把這顆種子種進(jìn)白金缸里，雇了四個有名的花匠，培養(yǎng)這顆種子開花。商人把種子種在商店旁邊，每天去看一下。
士兵把種子種在營房旁邊。他希望它能很快開花。農(nóng)夫什么都沒想，高興地把種子種進(jìn)土里。孩子們應(yīng)該養(yǎng)成堅強、獨立的性格，不要被寵壞而成為小皇帝。
我的爸爸，媽媽很疼我，當(dāng)我做錯事的時候，爸爸媽媽就會提醒我；當(dāng)我做對了的時候，爸爸媽媽就會表揚我，鼓勵我。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個會開花的種子。
我讀了一個叫豬孩的故事，故事中的“豬孩”被發(fā)現(xiàn)的時候是一個說是豬，卻披著一身又臟又濕的衣服，整個體型看上去分明是人。說她是人，有滿身豬的習(xí)性。
她生父早已離異，生母生活不能自理她家又遠(yuǎn)離村子，就交給了家里養(yǎng)的豬讀書心得作文讀書心得作文。無奈，他餓了渴了，就得偷吃豬食，吮吸豬奶，他渾身發(fā)癢，就得到水泡子里打滾，在墻上蹭癢，他冷了困了，就得依偎在老母豬懷里取暖，睡覺……總之，她終日與豬為伍，所以就變成了豬孩。（滑旱冰作文）
為了拯救這個豬寶寶，研究人員面臨的最大困難，就是他在這個極其特殊的環(huán)境中度過了11年的關(guān)鍵生長發(fā)育期，造成了他的心理畸形。根據(jù)吳天敏先生比娜智力量表的測量，她的智力只相當(dāng)于一個三歲半的孩子。用林傳鼎的wisc cr測量，她的智力只有39。江用豬孩子的貪婪心理幫助她回歸人類社會。
豬仔終于可以像正常人一樣生活了。我從她那里得知，接近紅色的人接近紅色。接近黑色的人接近黑色，就像她整天和豬在一起一樣，所以我認(rèn)為豬，如果我們整天和書在一起，我們會學(xué)到很多知識。當(dāng)我們在生活中遇到困難時，我們應(yīng)該認(rèn)真思考并想出解決辦法。
這幾天，我看了一本名叫《恐龍王國大百科》的書。書里的文字多得數(shù)不勝數(shù)，**也生動有趣，快來跟我一起看看吧！
這本書說，在晚三疊世，恐龍家族應(yīng)運而生，并輕松地占據(jù)了統(tǒng)治者的地位。經(jīng)過漫長的侏羅紀(jì)時期，恐龍也被分為兩類：溫和的食草動物和**的食肉動物。到了白堊紀(jì)，恐龍迎來了全勝時期。
然而，隨著它們的家庭越來越大，它們都被一場突如其來的災(zāi)難無情地殺害了。
讀了這本書，我深有體會。食草恐龍雖然不像食肉恐龍那樣威風(fēng)，但他們卻有著龐大的身軀。有的食草恐龍跑起來速度如同電光火石，而且它們臨危不懼，總是爭取拼到最后一口氣。
我也很欣賞食肉恐龍。它們不僅聰明，而且能夠在戰(zhàn)斗中協(xié)同作戰(zhàn)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。雖然草食恐龍的攻擊力不可能比食肉恐龍強，但它們擁有巨大的身體。食肉恐龍雖然處于當(dāng)時的食物鏈的頂端，但在大災(zāi)難到來之際也難逃一死。
這讓我明白了一個道理：一尺短，一寸長。
這是一本好書，請趕快翻開它吧！它會讓你成為一個“恐龍小專家”。
我看了一篇文章，名叫《都是課外書惹的禍》，我知道了：“愛看書好，但不能到晚上的時候看書， 這樣會對第二天的精神和睡眠不好?！?/p>
讓我明白這一點，是主人公的表現(xiàn)：“哈――啊――”上課時，主人公哈欠連連，原來，他向別人借了一本課外書，回到家里就埋頭開始看。要不是媽媽叫，他還不想吃飯。他吃飯還看，睡覺也要看。媽媽喊：“快睡覺！”媽媽在外面盯著他，沒有辦法，他只好睡覺。媽媽一走，他便從小抽屜里拿出手電鉆到被窩里看那本課外書。聽見媽媽的腳步聲走來，就連忙關(guān)掉，聽不到媽媽的腳步聲了，就又看起來了。不知不覺，一本書看完了，一看表，已經(jīng)是凌晨兩點，結(jié)果，今天的課堂上就成這樣了。都是課外書惹的禍呀。
看完這篇文章，我不由得笑了，我好像也遇過這樣的經(jīng)歷，看來，我們的學(xué)會管理自己，什么時候該干什么就干什么，可不能由著自己的性子，沒有節(jié)制，那可不好。
相信學(xué)生應(yīng)該都寫過不少的作文，寫好作文會提升一個人的統(tǒng)籌能力。寫好作文除了要多加閱讀以外還要多加練習(xí)。你肯定在找優(yōu)秀的作文吧！經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上你在為誰讀書讀后感作文集錦3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我有一本書，叫《五彩龍鳥》。
書里面有兩個主人公，一個叫澄，一個叫岫，它們都是爬行動物。一天，一顆小行星撞上了地球，使地球引發(fā)了大，大部分恐龍都遇難了，也包括岫，但是它的卵卻沒有變成死卵。澄活了下來，但是大使它由冷血動物變成了溫血動物，頭腦里便有了“感情”這個詞。
澄和岫的后代經(jīng)過一代一代的繁殖，岫的后代進(jìn)化成了犬齒甲龍，而澄的后代遷移到樹上的樹洞里生活。然而并不是每棵樹上都有樹洞，樹洞很少，但澄的后代非常多，于是便引發(fā)了一場樹洞之爭。澄的一個后代無意中看到蜂筑巢，便用樹枝、膠泥搭成了半球的巢，這種巢很結(jié)實，又可以遮風(fēng)擋雨，慢慢的它們便不再居住在樹洞里了。澄的后代悄悄的開始演變，它們的肩胛長出了S形的骨骼，長出了尖的嘴，長出了鋒利的爪子，開始學(xué)會站立，身體上長滿了羽毛。
突然有一天，地球發(fā)生了火山噴發(fā)，火山灰遮住了太陽，連續(xù)一百天都是黑暗，就這樣，澄的后代們在黑暗中給它們的孩子找食，度過了這一百天。
犬齒甲龍只有一個雌性恐龍幸存了下來，而它肚子里已有了小生命，它要去找食物，吃飽了才有力氣把這些小生命帶到這個世界上。它看到了澄的后代便要吃它們，但是出于母愛，成年的澄的后代為了保護(hù)它們的孩子，因此學(xué)會了飛翔，雌犬齒甲龍突然把卵產(chǎn)了出來，掉在地上摔碎了，而它也倒下斷氣身亡了。
感情能使一切弱小的事物變得強大起來！
真正的教育是無痕的教育，是環(huán)境的教育，是父母身體力行的教育，而不是過多的教誨與訓(xùn)斥，某一種意義上說，說教往往是無用的。因此，建立良好的親子關(guān)系，營造有著濃厚書香氣的家庭氛圍，無疑是家庭教育的首要問題，很多教育專家認(rèn)為，好的關(guān)系勝過許多教育。其中一個最好的方法就是：陪著孩子一起讀書。這個理念的提出，應(yīng)當(dāng)是教育觀念的一次變革，它至少蘊含了以下五層意思：
一，首先，身教重于言教。教育不是朝夕之間就可以完成的事情，育人是一個漫長而細(xì)致的過程。一個孩子世界觀、人生觀的逐漸形成，是需要教育者潛移默化的去影響的。對于一個孩子來說，除了適當(dāng)?shù)难詡饕酝猓饕倪€需要教育者的身教。用自己日常生活中的一言一行，比如，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，孩子也會潛移默化之中受到熏陶而熱愛讀書，并能將自己對某些事情的看法與父母溝通。
二，通過一起讀書，形成良好的親子關(guān)系。陪孩子一起讀書，意味著你可以走近孩子的心靈，再也沒有比這樣的模式更加有效的了。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，什么時候與孩子的關(guān)系好，什么時候的教育就容易成功；什么時候與孩子的關(guān)系糟，什么時候的教育就容易失敗。明智的家長總是能勇敢地選擇了“與孩子一起讀書”、“向孩子學(xué)習(xí)，與孩子共同成長”，這恰恰是化“代溝”為“代橋”的有效手段。
三，營造良好的智力環(huán)境。前蘇聯(lián)作家巴甫連柯說，不讀書的家庭，就是精神上殘缺的家庭。
閱讀不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。據(jù)研究表明，兒童的發(fā)展、記憶，在很大程度上取決于家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。
四、閱讀可以改變?nèi)松膶挾取ｉ喿x不能改變?nèi)松拈L度，但可以拓展人生的寬度；閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，卻可以定位人生的方向。書能夠影響人的心靈，人的心靈和人的氣質(zhì)又是相通的。一個人要想把自己打扮得可愛、漂亮或者具有吸引力，就去讀書吧。經(jīng)常讀書的人，一眼就能從人群中分辨出來，在為人處世上也會顯得從容、得體。經(jīng)常讀書的人不會亂說話，言必有據(jù)，每一個結(jié)論會通過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云、信口雌黃。經(jīng)常讀書的.人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法?？茖W(xué)拒絕盲目，他們做的每一步都是深思熟慮過的。這些，都是平時不讀書的人所欠缺的。但是，讀書顯然不僅僅是為了增加優(yōu)雅或者提高身份，而是為了獲得素質(zhì)。
五、閱讀習(xí)慣改變命運。所謂素質(zhì)，如愛因斯坦所言，就是將學(xué)校里、書本上所學(xué)來的東西都忘掉后剩下的東西。讀書的最終目的當(dāng)然是為了——提高對人性的認(rèn)識，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力，培養(yǎng)自信心，形成實踐能力。
我讀了一個叫豬孩的故事，故事中的“豬孩”被發(fā)現(xiàn)的時候是一個說是豬，卻披著一身又臟又濕的衣服，整個體型看上去分明是人。說她是人，有滿身豬的習(xí)性。
她生父早已離異，生母生活不能自理她家又遠(yuǎn)離村子，就交給了家里養(yǎng)的豬 。無奈，他餓了渴了，就得偷吃豬食，吮吸豬奶，他渾身發(fā)癢，就得到水泡子里打滾，在墻上蹭癢，他冷了困了，就得依偎在老母豬懷里取暖，睡覺……總之，她終日與豬為伍，所以就變成了豬孩。（滑旱冰作文）
為了拯救豬孩，科研人員面對著一個最大的困難，就是他在漫長的11年關(guān)鍵的生長發(fā)育期都是在這種極為特殊的環(huán)境里度過的，造成他的心理畸形。按吳天敏先生的比納智力表測量表明，她的智力只相當(dāng)于三歲半的小孩，用林傳鼎的WISC——CR測量表明，他的智商才39。姜老師利用豬孩貪吃的心理幫助她從新走回人類的社會。
豬孩終于可以像正常人一樣生活自理了，我從她身上明白了近朱者赤，近墨者黑，就像她整天與豬在一起，所以就想豬，如果我們整天與書在一起，就會學(xué)到很多知識。當(dāng)我們在生活中遇到困難，要努力思考，想出解決問題的辦法。
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