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物理學(xué)期工作計(jì)劃收藏

發(fā)布時(shí)間:2023-08-27

物理學(xué)工作計(jì)劃。

為了完成上級發(fā)布的工作任務(wù),我們應(yīng)該認(rèn)真寫一份單位工作計(jì)劃,規(guī)劃好工作計(jì)劃,能夠讓自己在下一階段更好的工作。在寫工作計(jì)劃時(shí)有沒有好的技巧呢?在這里,你不妨讀讀物理學(xué)期工作計(jì)劃收藏,歡迎分享給你的朋友!

物理學(xué)期工作計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

本屆學(xué)生自進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以來,使用的教材是xx大學(xué)出版社出版的《高中物理》教材,此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學(xué)大綱為依據(jù)編寫完成的。該大綱突出了全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力的基本思想,這一基本思想也是高三教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,高三年級將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,為了配合學(xué)生的復(fù)習(xí),編寫了《高中物理總復(fù)習(xí)指導(dǎo)》一書,作為本學(xué)年的教學(xué)參考用書。本學(xué)期擬完成本書的第一章至第十二章的教學(xué)任務(wù)。

我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到我們這屆高三學(xué)生的特殊點(diǎn),這屆是xx理綜獨(dú)立命題的第x年,理綜的物理部分xx特色初見端倪,為我們進(jìn)一步研究高考復(fù)習(xí)工作提供借鑒。我們學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,即使是同一學(xué)?;蛲唤虒W(xué)班,學(xué)生之間的差異也會(huì)有較大差異。基于以上的客觀原因,本屆高三的物理復(fù)習(xí)工作要特別注意以下幾方面的工作。

1.面向全體,分類指導(dǎo)

認(rèn)真學(xué)習(xí)高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神,從學(xué)生的全面素質(zhì)提高、對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生具體情況,制訂恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)要求,滿腔熱情地使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,是每一位任課教師應(yīng)盡的職責(zé),是基本的師德要求,也是搞好高三階段教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

2.抓好三基,培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課,本屆學(xué)生要參加理綜模式的高考,物理屬于綜合理科考試中的重要部分。任課教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱與高考考試大綱,研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),使高三的復(fù)習(xí)工作更具有針對性。

在整個(gè)高三階段,對所有學(xué)生都應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力要求的基本體現(xiàn)。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識(shí)、基本技能、基本方法是高三學(xué)習(xí)階段的主要任務(wù),也是能力培養(yǎng)的主要方面,因此對于課堂例題與學(xué)生習(xí)題要精心篩選,不要求多、求全、求難。

要重視學(xué)生獨(dú)立閱讀、獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型、獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題能力的培養(yǎng),從中理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以求掌握基本方法,這一方面是教師備課和課堂教學(xué)的基本任務(wù)。同時(shí),還要特別注意培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的解題書寫格式和表達(dá)能力。為理科綜合考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長

要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,包括思維障礙與非智力因素的障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)(如整理知識(shí)、基本技能與方法的練習(xí)、對問題的思考討論交給學(xué)生自己完成,精心設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、本學(xué)期教學(xué)安排

本學(xué)期共x周(20xx年x月至20xx年x月。本學(xué)期計(jì)劃完成《高中物理總復(fù)習(xí)》的第一章至第十二章教學(xué)內(nèi)容,按實(shí)際授課x周計(jì)算,每周x課時(shí),共x課時(shí)。

第一章質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)5課時(shí)

第二章牛頓運(yùn)動(dòng)定律6課時(shí)

第三章圓周運(yùn)動(dòng)萬有引力5課時(shí)

第四章機(jī)械能6課時(shí)

第五章動(dòng)量動(dòng)量守恒定律9課時(shí)

第六章機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波5課時(shí)

期中考試第十一周

第七章電場8課時(shí)

第八章穩(wěn)恒電流6課時(shí)

第九章磁場8課時(shí)

第十章電磁感應(yīng)6課時(shí)

第十一章交流電電磁波4課時(shí)

第十二章熱學(xué)4課時(shí)。

物理學(xué)期工作計(jì)劃【篇2】

一、教學(xué)目標(biāo)

初二物理第一學(xué)期的主要任務(wù)是五個(gè)單元,分別介紹聲、光、狀態(tài)變化、電路四個(gè)方面。教材改革后,目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對物理的興趣,啟發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。物理與社會(huì)息息相關(guān),讓學(xué)生學(xué)以致用。除了傳授知識(shí),還要對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。這學(xué)期初二物理教學(xué)努力提高平均分,優(yōu)秀率,通過率,各種排名。

二、教材分析

新教材主要要求學(xué)生理解和應(yīng)用知識(shí),尤其是將知識(shí)與社會(huì)聯(lián)系起來,因?yàn)樾陆滩脑黾恿艘粋€(gè)重要的知識(shí)點(diǎn),即“科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)”,旨在讓學(xué)生用手和大腦學(xué)習(xí)物理,理解物理,應(yīng)用物理。但是新教材沒有習(xí)題,也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新要求。學(xué)生只需要理解所學(xué)的物理知識(shí),然后聯(lián)系周圍的現(xiàn)象,學(xué)會(huì)理解和分析周圍的一些常見現(xiàn)象。教學(xué)過程中的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

三、班級情況分析

高二(X)的學(xué)生課堂紀(jì)律好,但理解能力不夠強(qiáng),課堂表現(xiàn)不夠活躍,回答問題不夠主動(dòng)。

初二(X)班的學(xué)生上課紀(jì)律好,比較主動(dòng),能適應(yīng)新教材,但也缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

總的來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性需要加強(qiáng),有必要對學(xué)生進(jìn)行思想工作。

四、具體措施

(一)做好常規(guī)教育

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教職員工,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好第一堂課,認(rèn)真批改作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生提問,耐心向?qū)W生講解。認(rèn)真做好備課、上課、課后總結(jié)。

2、積極參與教研活動(dòng),吸收有經(jīng)驗(yàn)的物理老師的教學(xué)方法,多向他們提問,努力尋找更好更適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)閱讀,多了解新聞和新技術(shù),在教學(xué)過程中與學(xué)生分享,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),嚴(yán)格遵守紀(jì)律,積極開展物理實(shí)驗(yàn),多做實(shí)驗(yàn)演示,激發(fā)學(xué)生求知欲,讓學(xué)生勇于討論,多思考,多觀察,多做。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)

1、新教材中要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)并不多,所以課堂上的知識(shí)講解更注重將知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)象的分析和理解中。

2、對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、歸納、分析,每一章都進(jìn)行測試,讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)內(nèi)容。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,積極參與課堂教學(xué),提高教學(xué)效果。

(三)教學(xué)實(shí)驗(yàn)

1、課堂實(shí)驗(yàn)演示

課前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)用具,并先作實(shí)驗(yàn)演示,看檢查實(shí)驗(yàn)的可行性,保證課堂上實(shí)驗(yàn)成功。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)

課前將實(shí)驗(yàn)的要求同學(xué)生講清楚,讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的目的,并順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、思考、和觀察等能力。實(shí)驗(yàn)后檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)冊,看學(xué)生實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,從中發(fā)現(xiàn)問題,看學(xué)生是否掌握了實(shí)驗(yàn)的方法和理解所學(xué)知識(shí)。

(四)情感教育

教學(xué)過程中進(jìn)行道德教育、安全教育和環(huán)境教育,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系,提高學(xué)生的思想高度。首先對學(xué)生的期望不能過高,要理解學(xué)生的實(shí)際能力,盡管老師對重的內(nèi)容細(xì)嚼慢咽,重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)過關(guān),但學(xué)生還是不回去消化,因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象,應(yīng)從三個(gè)方面下手,第一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入,創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革,第二、教師要針對教師的教,學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫;第三、輔助后進(jìn)生加強(qiáng)知識(shí)的鞏固。

物理學(xué)期工作計(jì)劃【篇3】

一、物理課外活動(dòng)在學(xué)校教學(xué)中的作用

物理課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充。學(xué)生參加學(xué)科討論、制作科技模型、觀看實(shí)驗(yàn)表演、進(jìn)行現(xiàn)場參觀、閱讀課外輔導(dǎo)文章、參加各種競賽,不僅能幫助他們復(fù)習(xí)、記憶、理解學(xué)過的物理知識(shí),培養(yǎng)聯(lián)系實(shí)際的能力,而且還能開闊眼界,豐富知識(shí),吸引他們探索新的物理現(xiàn)象和規(guī)律。這是課堂上得不到的,更不是做幾道練習(xí)題所能代替的。所以,物理課外活動(dòng)是物理教學(xué)的一個(gè)重要方面,它既是物理課堂教學(xué)的補(bǔ)充,也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的物理基礎(chǔ)知識(shí),主要來源于課本,但大量物理知識(shí)的擴(kuò)展卻來自課外的親身實(shí)踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)地組織好,才能培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣,引導(dǎo)他們通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐去分析和解決物理問題,逐步提高他們對物理知識(shí)的理解、掌握和運(yùn)用的能力。

1.物理課外活動(dòng)能促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑

學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的物理知識(shí)后,要讓學(xué)生覺得這些知識(shí)有用,解決了實(shí)際問題,就會(huì)得到滿足,而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識(shí)的過程中,要不斷給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)。開展豐富多彩的課外活動(dòng),是十分有效的措施。有計(jì)劃,有步驟的課外活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)向?qū)嶋H能力轉(zhuǎn)化,是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要途徑。例如學(xué)過照相機(jī)原理后,組織學(xué)生參加課外攝影小組活動(dòng),學(xué)生會(huì)對照相機(jī)的原理更加深刻地理解。學(xué)過凸透鏡,凹透鏡的光學(xué)性質(zhì)后,組織學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去自制望遠(yuǎn)鏡,學(xué)過照明電路后,組織學(xué)生安裝簡單的照明電路等等,學(xué)生會(huì)從物理知識(shí)的大量應(yīng)用中,看到學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要性,就會(huì)增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

學(xué)生從書本上學(xué)習(xí)了一些物理規(guī)律、原理以后,要使學(xué)生更加深刻地理解這些規(guī)律、原理,光憑做習(xí)題是不行的,可利用課外活動(dòng)讓學(xué)生搞一些小制作。例如學(xué)過彈簧伸長的長度與外力成正比后,可讓學(xué)生自制一個(gè)測力器;學(xué)過物體的浮沉條件后,讓學(xué)生自制一個(gè)浮沉子;學(xué)過杠桿的平衡條件后讓學(xué)生自制桿秤等等。對一些重要的物理現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)還可讓學(xué)習(xí)自制實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),例如用大小廣口玻璃瓶兩個(gè)、木板、鐵絲自制一個(gè)量熱器測定物質(zhì)的比熱;自制驗(yàn)電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動(dòng),既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

2.物理課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長,促進(jìn)非智力因素的發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都有一定的個(gè)性與特長,有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得很好,但不善于動(dòng)手;有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得一般,但動(dòng)手能力較強(qiáng)。有益的課外活動(dòng)能對前者起促進(jìn)作用,對后者提供更多的成功機(jī)會(huì),以增強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。豐富多采的課外活動(dòng)能發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性與特長,促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。例如,學(xué)生在小制作的過程中會(huì)碰到許多困難,會(huì)經(jīng)歷失敗的苦惱,但通過自己的努力最終還是成功了,從中學(xué)生會(huì)得到尊重客觀規(guī)律的教育,體會(huì)到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛,會(huì)嘗到成功后的喜樂,更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中,學(xué)生會(huì)展開豐富的想象,查閱有關(guān)資料,閱讀有關(guān)的課外讀物,從中學(xué)生會(huì)領(lǐng)略到物理知識(shí)的無窮魅力,使他們對物理學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認(rèn)為:“情感是人對客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度,是人對客觀現(xiàn)實(shí)是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。”凡能滿足需要的事物,會(huì)引起肯定性的體驗(yàn),如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性,正是由于這些需要、渴求或意向所決定的,學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中,如果把學(xué)習(xí)物理知識(shí)作為滿足自己的需要,渴求或意向,那么他們對學(xué)習(xí)物理知識(shí)就會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的求知欲望。所以我們在物理教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的情感,而從這一點(diǎn)上看物理課外活動(dòng)有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計(jì)組織學(xué)生參加各種課外活動(dòng),讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí),能力得到提高。

二、物理課外小組活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

(一)物理課外小組活動(dòng)的組織原則

1.師生共同參與,因材施教的原則

不同的學(xué)生有不同的個(gè)性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好,自覺地參加一兩項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)、發(fā)展興趣,發(fā)揮其特長。對不同的學(xué)生要有不同的目標(biāo)要求。物理課外活動(dòng)的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”,必須面向絕大多數(shù)學(xué)生,要通過富于吸引力的活動(dòng)來吸引更多的學(xué)生參加活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的欲望,使他們在活動(dòng)中形成自己的興趣,發(fā)展其特長。同時(shí)搞好物理課外小組的活動(dòng)需要發(fā)揮物理教研組全體老師的力量,每個(gè)老師個(gè)性、特長、興趣愛好的不同,就可以給學(xué)生提供較多的,各具特色的豐富的活動(dòng)內(nèi)容,拓寬同學(xué)們的視野,一個(gè)好的教師群體是開展課外活動(dòng)的保證,是搞好物理課外活動(dòng)的必要條件。相反,課外活動(dòng)只有一、二個(gè)教師去搞,勢必帶來力量不足,內(nèi)容貧乏,形不成聲勢。

2.活動(dòng)性、實(shí)踐性原則

物理課外小組的組織應(yīng)該注重活動(dòng)性、實(shí)踐性??菰锓ξ兜恼f教是不可能激發(fā)學(xué)生的`興趣的?;顒?dòng)性和實(shí)踐性是課外物理小組活動(dòng)的基本特點(diǎn),老師在輔導(dǎo)活動(dòng)的整個(gè)過程中應(yīng)該盡量考慮到學(xué)生在活動(dòng)中既動(dòng)腦,又動(dòng)手,否則就失去意義。從找資料,定課題,閱讀文獻(xiàn)材料、做實(shí)驗(yàn)、搞制作、觀察、記錄到獲得成果,都是學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生能在實(shí)踐活動(dòng)中“感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,體驗(yàn)到智慧的力量和創(chuàng)造的歡樂?!蓖瑫r(shí)在活動(dòng)中學(xué)生把課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí),課外閱讀的知識(shí)用到實(shí)踐中去,把書本知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,檢驗(yàn)理論的指導(dǎo)作用,從而加深對知識(shí)的理解程度,豐富和改進(jìn)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),在活動(dòng)過程中,可能不是一帆風(fēng)順的,總會(huì)出現(xiàn)各式各樣的問題或經(jīng)歷失敗,只要老師指導(dǎo)得當(dāng),善于啟發(fā),及時(shí)鼓勵(lì),反而更加能激發(fā)學(xué)生的積極思維,發(fā)展學(xué)生的智力,提高分析問題和解決問題的能力,鍛煉意志。學(xué)生在實(shí)踐中,能親身體驗(yàn)到自我創(chuàng)造的價(jià)值。

3.自主性原則

物理課外小組應(yīng)以學(xué)生為主體,以學(xué)生的活動(dòng)為中心。這是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程,學(xué)生應(yīng)處于主人的地位。學(xué)生是主體,知識(shí)是客體,而教師只是作為媒體從旁起傳導(dǎo)、咨詢和幫助的作用。各種活動(dòng)都要放手讓學(xué)生自己去研究去探索,應(yīng)該把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。上述關(guān)系的處理,旨在調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性,既有教師的積極性,又有學(xué)生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學(xué)生愛學(xué)的局面,一個(gè)重要的措施是抓學(xué)生非智力因素,以增強(qiáng)他們的求知欲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來以后,在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上,能夠培養(yǎng)良好的性格特征,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加深師生的感情,使學(xué)生形成優(yōu)秀的氣質(zhì)特征,這是素質(zhì)教育的很好途徑。

4.因地制宜,創(chuàng)造條件的原則

開展物理課外小組活動(dòng)應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況,創(chuàng)造更多更好的條件。從客觀上講各地區(qū)自然條件、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平、城市和農(nóng)村學(xué)校的物質(zhì)條件、教師的配備情況都有差異,應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,因地制宜開展活動(dòng)。主觀上應(yīng)想辦法創(chuàng)造條件,作為物理教師首先應(yīng)該有積極性,要明確開展課外活動(dòng)的重要意義,爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,主觀上的努力可以彌補(bǔ)一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學(xué)校的師資力量,圖書、實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備,物理教師可以動(dòng)手自制設(shè)備和教具來滿足活動(dòng)的需要,同時(shí)也可以發(fā)揮學(xué)生的作用,爭取社會(huì)的支持。

(二)物理課外小組活動(dòng)的組織形式

物理課外小組活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,形式要多種多樣,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,可以采用以下幾種形式:yjs21.cOM

1.學(xué)科小組

這種活動(dòng)不同于課堂教學(xué),但它與課堂教學(xué)又有密切的聯(lián)系,有一定的研究專題和中心內(nèi)容。這種活動(dòng)組織可稱為興趣小組,研究小組或協(xié)會(huì),這種小組以自愿結(jié)合為主,根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成,小組活動(dòng)靈活方便,人數(shù)不宜太多,一般為10人左右,或稍多一點(diǎn)。比如:高中可以組織物理實(shí)驗(yàn)興趣小組,首先可以由教師介紹實(shí)驗(yàn)對物理學(xué)發(fā)展的重要意義,指出物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,然后教會(huì)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的基本方法。當(dāng)學(xué)到一些基本物理量的測量時(shí),除了課本介紹的方法外,可以由學(xué)生通過興趣小組去實(shí)踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量,除單擺實(shí)驗(yàn)以外,可以介紹閃光照片,滴水法測重力加速度的方法。同樣,單擺實(shí)驗(yàn)可以走出實(shí)驗(yàn)室,用10米左右長的細(xì)鋼絲作擺線,用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實(shí)驗(yàn),g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學(xué)科小組,讓學(xué)生自己去探索解題規(guī)律,掌握解題方法,從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。

初中可以配合課本,組織學(xué)生努力完成課本上的小制作和小實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,使初中學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣,注重動(dòng)手,注意觀察。另一方面,可以每個(gè)班級組織10人左右的物理課外興趣小組,以小制作,小實(shí)驗(yàn)為主。如:初二可以組織自制小天平,巧配土砝碼。會(huì)飛的燈籠孔明燈、學(xué)杠桿做桿秤等。初三可以組織自制形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動(dòng)機(jī)模型等等,這些參加物理學(xué)科小組活動(dòng)的學(xué)生,一方面鍛煉了自己,提高了自身的能力,更重要的是這些學(xué)生在班級中起到了帶頭人的作用,可以帶動(dòng)一批學(xué)生來學(xué)好物理,在全班級中形成良好的學(xué)習(xí)物理的氣氛,這是物理老師所不能及的。

2.科技小組

這種物理課外活動(dòng)更有利于手腦結(jié)合,將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際??梢哉f,動(dòng)手過程中出現(xiàn)的各種問題,必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生去動(dòng)腦,手腦并用。在動(dòng)手過程中學(xué)習(xí)知識(shí)形成和發(fā)展能力,這是科技活動(dòng)的一個(gè)重要特點(diǎn)。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具制作、地震觀測等。

(1)航模小組:一般參加人數(shù)8~12人,初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學(xué)都可以參加。由于年齡的不同和對知識(shí)的追求不同,可把航?;顒?dòng)的內(nèi)容按年級提出不同的要求。初一學(xué)生學(xué)習(xí)模型制作基本知識(shí),制作彈射模型飛機(jī),吹塑橡筋模型飛機(jī),并組織他們參加有關(guān)比賽。初二、初三學(xué)生開始制作牽引模型飛機(jī)。高中學(xué)生可開展線操縱特技模型和遙控模型的制作和表演。同時(shí)高中學(xué)生可以對初中學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。航模小組的活動(dòng)有許多內(nèi)容都安排在大操場,其他學(xué)生都會(huì)來觀看,這對學(xué)校開展科技活動(dòng)造成良好的氣氛。

(2)無線電小組:無線電小組最好在高中學(xué)生中學(xué)習(xí)有余力的同學(xué)中選拔組織。因?yàn)槠綍r(shí)用的時(shí)間較多,需要有電學(xué)的基本知識(shí),無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動(dòng)除學(xué)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)以外,主要通過實(shí)踐來掌握。要搞好活動(dòng)首先要有工具器材,一般小組活動(dòng)必須的工具如:萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等,工具可由學(xué)校統(tǒng)一購買,實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一保管,使用時(shí)可向?qū)嶒?yàn)室借。由于電子實(shí)驗(yàn)器材是易耗品,因而學(xué)生需用的器材可由學(xué)生出錢,輔導(dǎo)老師幫助采購,學(xué)校也可資助一些經(jīng)費(fèi)作缺損補(bǔ)充。同時(shí)活動(dòng)要定時(shí)、定內(nèi)容、定要求。活動(dòng)前輔導(dǎo)老師要作好充分準(zhǔn)備,如:要調(diào)試一臺(tái)收音機(jī),首先要準(zhǔn)備好示波器、訊號源、電源等,活動(dòng)的內(nèi)容一般為基本的電子電路以及收音機(jī)的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養(yǎng)一批無線電愛好者,平時(shí)可以為別人服務(wù),對今后進(jìn)入高一級學(xué)校或者就業(yè)都有好處。

(3)攝影小組:攝影小組的參加對象主要是高中學(xué)生,也可吸收少數(shù)初中學(xué)生參加,對自備照相機(jī)的學(xué)生可優(yōu)先吸收。每組可以有15人到20人組成,活動(dòng)年限兩年為宜,第一年以邊講邊操作為主要活動(dòng)形式,每周活動(dòng)一次,講座內(nèi)容以基礎(chǔ)攝影知識(shí)為主,同時(shí)可以和美育教育結(jié)合起來。講講練練,提高學(xué)生興趣,當(dāng)?shù)灼蛘掌瑳_印出來后就加以評論、總結(jié),不斷提高學(xué)生攝影水平。第二年以實(shí)踐為主,可在校內(nèi)為師生攝影,收取成本費(fèi),這樣既解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi),又使學(xué)生獲得大量實(shí)踐的機(jī)會(huì),一舉兩得。有條件的學(xué)校可以搞科技攝影,如:自由落體運(yùn)動(dòng)、平拋運(yùn)動(dòng)閃光照片的拍攝等等。

(4)教具制作小組:這個(gè)小組的組織目的旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力,加深對物理規(guī)律的正確理解,幫助解決演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)儀器不足。教具制作小組初高中都可以組織,一般每個(gè)小組以5人到7人為宜,初二至高三每個(gè)年級都可以組織,由年級任課老師擔(dān)任輔導(dǎo)老師最為合適。每個(gè)星期可集中活動(dòng)一次,平時(shí)分散做一些必要的準(zhǔn)備工作,如初二學(xué)生可制作小天平,氣壓機(jī);初三學(xué)生可制作模擬電路板;高一學(xué)生可設(shè)計(jì)制作游標(biāo)卡尺、氣墊、動(dòng)量守恒定律演示器;高二學(xué)生可設(shè)計(jì)制作起電盤與靜電演示器,直流電路演示板;高三學(xué)生可設(shè)計(jì)制作無線電波的發(fā)射機(jī)和接收機(jī)等等。

(5)地震測報(bào)小組:這個(gè)小組是學(xué)校宣傳和普及地震知識(shí)的重要隊(duì)伍,又是群測群防的一個(gè)重要組成部分。小組由15人左右的高中學(xué)生參加,或稍多一點(diǎn),有情況時(shí)要安排學(xué)生輪流值班。測報(bào)手段可由少到多,土洋結(jié)合,因地制宜,如:利用高度在4米以上的鐵塔,中間吊裝重錘就可制成“土地傾”;將電纜線頭澆鑄在鋁柱內(nèi)然后按東西、南北走向埋入地下2米多深處,即可測土地電;將簡易應(yīng)力儀埋入地下20多米深處測“地應(yīng)力”;利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動(dòng)中要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和實(shí)際操作相結(jié)合,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,鍛煉意志、毅力,在活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)測報(bào)方法,尋找新的測報(bào)手段。

物理學(xué)期工作計(jì)劃【篇4】

一、基本情況

1、學(xué)校有物理實(shí)驗(yàn)室一個(gè),可以一次供48人實(shí)驗(yàn);有8個(gè)教學(xué)班級,其中八年級有2個(gè)教學(xué)班,九年級有2個(gè)教學(xué)班。

2、學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器不怎么配套,加之儀器存在質(zhì)量方面的問題,對一些實(shí)驗(yàn)沒辦法完成。

二、實(shí)驗(yàn)任務(wù)

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分,通過觀察和實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生加深對知識(shí)的理解,發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神。

在教學(xué)過程中,改變物理課脫離學(xué)生生活的情形,引導(dǎo)學(xué)生“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美妙與和諧,通過探索物理現(xiàn)象,揭示隱藏其中的物理規(guī)律,并將其應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際;培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣、良好的思維習(xí)慣和初步的科學(xué)實(shí)踐能力。在教學(xué)中改變過去充分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承的傾向,讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。科學(xué)探究應(yīng)滲透在教學(xué)過程的各個(gè)部分。通過科學(xué)探究,使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程,發(fā)展初步的科學(xué)探究能力,形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度。改革過去以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式,提倡多樣化的教學(xué)方式,特別鼓勵(lì)研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

三、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/strong>

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神。

2、掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

四、實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重點(diǎn)是部分演示實(shí)驗(yàn)分組實(shí)驗(yàn)。

五、實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)

1、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。

2、將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。

六、實(shí)驗(yàn)措施

1、對所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。2。嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。

3、認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。

4、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競賽活動(dòng)。

5、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

七、物理實(shí)踐活動(dòng)

每學(xué)期1~2次,每次2課時(shí)。由學(xué)生自選課題,在教師指導(dǎo)下完成。其內(nèi)容可以是物理知識(shí)的應(yīng)用,也可以是與物理有關(guān)的問題。其形式可以是社會(huì)調(diào)查、查閱資料、參觀訪問或?qū)嵉販y量等。

八、考察

本期對學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考察應(yīng)該從以下兩個(gè)方面進(jìn)行,一是對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作方面,主要考查學(xué)生是否會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)儀器,是否會(huì)對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行調(diào)整,是否能按正確步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能否在實(shí)驗(yàn)中正確測出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。二是對實(shí)驗(yàn)理論方面。主要考查學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理、規(guī)律及公式的推導(dǎo)和論證,還可以考查學(xué)生的創(chuàng)造能力。

九、本期實(shí)驗(yàn)安排

八年級探究實(shí)驗(yàn):

1、凸透鏡成像的規(guī)律

2、水的沸騰

3、電流和電路

4、串、并聯(lián)電路電流的規(guī)律

八年級教師演示實(shí)驗(yàn):

1、停止沸騰的水澆上冷水后會(huì)怎樣

2、用放大鏡看物體

3、乒乓球會(huì)下落嗎

4、光是怎樣傳播的

5、光的折射

6、光的色散

7、透鏡對光的作用

8、凸透鏡使光會(huì)聚

9、投影儀成像

10、凸透鏡成實(shí)像

11、凸透鏡成虛像

12、自制溫度計(jì)

13、電荷間的相互作用

14、電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

15、串聯(lián)和并聯(lián)

九年級探究實(shí)驗(yàn):

1、測物體的質(zhì)量

2、用量筒和天平測量液體和固體的密度

3、如何使用刻度尺

4、彈簧測力計(jì)的使用

5、重力的大小與什么因素有關(guān)

6、杠桿的平衡條件

7、比較定滑輪與動(dòng)滑輪的特點(diǎn)

8、浮力的大小等于什么

九年級演示實(shí)驗(yàn):

1、鐘表

2、阻力對物體運(yùn)動(dòng)的影響

3、二力平衡的條件

4、模擬引力

5、摩擦力的大小與什么因素有關(guān)

6、壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)

7、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)

8、托里拆利實(shí)驗(yàn)

9、空氣流速與壓強(qiáng)的關(guān)系

10、金屬箔漂浮水面

物理學(xué)期工作計(jì)劃【篇5】

***學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

20xx年的初中物理科教學(xué)教研工作將堅(jiān)持“執(zhí)兩用中,一以貫之”的思想路線,保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新,促進(jìn)物理教師的內(nèi)涵發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)的育人效益。本著抓住課堂,夯實(shí)雙基,合作探究,形成規(guī)律;號脈學(xué)情,珍愛學(xué)生,突出特色,培養(yǎng)能力;開發(fā)心智,提高效益,創(chuàng)新教研,育人為先的目的,整合各方教研力量,充分發(fā)揮各自職能,努力實(shí)現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟,是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營,也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑,因此,課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年,將積極構(gòu)建并繼續(xù)實(shí)施“1248”課堂深化與推進(jìn)策略。即:堅(jiān)持一條道路(務(wù)本主義),兩條腿走路(雙20條),四步走策略(模式化—常態(tài)化—最優(yōu)化—個(gè)性化),力爭八大個(gè)性化(教、學(xué)、案、省、管、研、創(chuàng)、評)。重點(diǎn)搞好如下研究工作:一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì),特別加強(qiáng)五環(huán)節(jié)的的有機(jī)聯(lián)系和處理技巧,正確定位和處理小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)和有效性,同時(shí)要加強(qiáng)研究除新授課以外其余四種課型的模式與實(shí)踐,真正達(dá)到“帶著思想上課、不帶教材進(jìn)課堂”的境界。要落實(shí)好濰坊教學(xué)策略的一個(gè)重要信條是:教師舍自我,學(xué)生得自主,教師少幫助,學(xué)生多自助。切實(shí)搞好“‘345’優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“‘1248’推進(jìn)策略”的行動(dòng)研究。二是“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié)。“雙20條”是每個(gè)教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù),是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力,也是創(chuàng)立一切個(gè)性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐,也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去,系統(tǒng)總結(jié),提煉升華,拿出成果,撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個(gè)性化的物理學(xué)科教學(xué)范式,從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀,真正做到物理課堂由模式化—常態(tài)化—個(gè)性化的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的初步目標(biāo)。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標(biāo)體系,更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法,切實(shí)將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)落實(shí)到課堂這一主陣地中。

2、深化有效教學(xué)常規(guī),提升課堂生成指數(shù)

根據(jù)教科研中心的教學(xué)常規(guī)管理辦法,初中物理教學(xué)常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制定,堅(jiān)決1

落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”,加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的有效性研究,廣泛搜集整理與課題有關(guān)的有效教學(xué)資源,并進(jìn)行優(yōu)化組合和科學(xué)整合,真正做到創(chuàng)造性地使用教材。更重要的是要“識(shí)人”,克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢,潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn),全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生,掌握學(xué)情,備課時(shí)必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”,只有這樣才能在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則,才能實(shí)施差異性教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要突出學(xué)科的“六基”要素:基本知識(shí)、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)案)只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施,才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習(xí)慣,才能隨機(jī)應(yīng)變、因境而變、機(jī)動(dòng)靈活,才能用活、活用學(xué)案這一生產(chǎn)力,激活課堂生命力,盤活課堂競爭力,催生精彩課堂,提高生成指數(shù)。因此,在教學(xué)過程中,必須處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時(shí)的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系。本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)錄的撰寫工作,優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué),精品教案是解決怎么教,課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學(xué)案過程中,要不折不扣地落實(shí)學(xué)案使用的要求。(1)從個(gè)人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)校實(shí)情出發(fā),對既定學(xué)案進(jìn)行修正完善,要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用,從而形成優(yōu)質(zhì)的個(gè)性化學(xué)案。每節(jié)課后,根據(jù)不同的學(xué)情,在導(dǎo)學(xué)案的后面寫出自己的教學(xué)反思。(2)作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置,追求實(shí)效,不追求次數(shù),形式可以多樣化,盡量不要使用千篇一律,形式僵化的作業(yè)本。(3)觀議課要求真聽真評,不求次數(shù),追求效果,重點(diǎn)看觀課內(nèi)容,看評講意見,提倡觀議同科和相近學(xué)科的課堂教學(xué)。(4)業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源,要突出學(xué)科特點(diǎn),內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理,物理學(xué)發(fā)展史等等。

3、進(jìn)一步改革命題思路,提高命題水平

隨著課改的深入,教材的變化,課時(shí)的減少,命題本著適度超前的原則,穩(wěn)中有變,不斷推出新思路,緊緊把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路,吃透其精神,以命題的改革來帶動(dòng)課堂教學(xué)改革。年內(nèi)組織九年級物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》,對命題說明進(jìn)行詳細(xì)解讀,命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級在學(xué)年開學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以課時(shí)為單位,整合教材、合并知識(shí)點(diǎn),按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上,做好考、練結(jié)合。

4、做好物理教師的培養(yǎng)工作,盡快提升初中物理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

采取分類分步分級推進(jìn)措施,促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施:一是搭建多元活動(dòng)平臺(tái),催生教師專業(yè)修煉。二是實(shí)施分類分層幫扶,引領(lǐng)教師終身發(fā)展,要突

出重點(diǎn),有所側(cè)重。首先,加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)?,F(xiàn)階段,初中物理青年教師較多,加大年輕教師培養(yǎng)力度,努力提高業(yè)務(wù)水平成為當(dāng)務(wù)之急。其次,加大名師鍛造力度。嚴(yán)格按照教科研中心關(guān)于教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評比細(xì)則,在逐級推薦的基礎(chǔ)上,遵循公平、公正、公開的原則,搞好骨干教師的選拔,切實(shí)把師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的教師選拔出來,充實(shí)我們的名師隊(duì)伍,并成立中心教研組,集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì),擴(kuò)張名師的知名度,發(fā)揮名師的示范、帶動(dòng)和輻射作用。第三,加強(qiáng)中年以上教師的工作動(dòng)力源泉研究,使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。通過以上措施,促進(jìn)全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),既當(dāng)經(jīng)師又做人師,落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。

5、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年,物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè),學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備的完善,各校要加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度,努力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)——探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過程,幫助學(xué)生理解科學(xué)知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式,初步形成科學(xué)精神,從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會(huì)的互動(dòng)關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與課堂教學(xué)脫節(jié),更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn),忘記了它與知識(shí)教學(xué)的從屬關(guān)系。學(xué)年內(nèi),各校積極開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究,努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,力爭內(nèi)有多個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)參加省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。

6、加強(qiáng)課題申報(bào),以課題研究促科研水平

年內(nèi)積極組織有條件的學(xué)校,申報(bào)省教研室和物理教育學(xué)會(huì)的科研課題,力爭十所學(xué)校能夠申請立項(xiàng)課題,通過對立項(xiàng)課題的研究,提高學(xué)校的知名度,促進(jìn)物理教師的教科研水平,從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促科研水平,以科學(xué)研究搞好立項(xiàng)課題,形成良性循環(huán),為本單位的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

20xx年2月

附:20xx學(xué)年初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

20xx學(xué)年初中物理教學(xué)研究活動(dòng)安排表

一月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年物理科教研工作計(jì)劃

2、制定“初中物理教科研中長期改革與發(fā)展綱要”

3、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(學(xué)案)

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作

二月份

1、成立初中物理科中心教研組,并召開首次會(huì)議

2、參加首屆“初中物理骨干教師現(xiàn)場限時(shí)備課”大賽

3、收交各單位物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

三月份

1、參加第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

2、舉辦首屆壽光初中物理教師個(gè)性化教學(xué)法研究與推介會(huì)議

四月份

1、各學(xué)校期中自主檢測考試

2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動(dòng)

3、參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動(dòng)研究推介活動(dòng)

4、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動(dòng)研究推進(jìn)與調(diào)度會(huì)議

5、開展學(xué)科教研員“上課”活動(dòng)

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會(huì)

2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測

3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動(dòng)

4、制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動(dòng)

6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測

2、九年級學(xué)業(yè)水平考試

3、評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評價(jià)與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動(dòng)

3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動(dòng)

8月份

1、組織參加各級暑假培訓(xùn)活動(dòng)

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動(dòng)、

3、教研工作階段性總結(jié)

9月份

1、參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會(huì)議

2、參加“銜接教育”(學(xué)情摸底)專項(xiàng)測評活動(dòng)

3、參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動(dòng)

10月份

1、學(xué)校期中自主檢測考試

2、參加首屆“初中課堂教學(xué)示范校”評選活動(dòng)

3、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動(dòng)研究總結(jié)

4、參加第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評11月份

1、參加綜合性視導(dǎo)評估,撰寫視導(dǎo)總結(jié)

2、參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動(dòng)12月份

1、組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

物理學(xué)期工作計(jì)劃【篇6】

在實(shí)行素質(zhì)教育及新課改的形式下,對高中物理的課堂教學(xué)提出了新的要求,我校根據(jù)新形勢實(shí)行的高效課堂工程已在影響著每一位教師,針對個(gè)人的教學(xué)實(shí)際,結(jié)合遠(yuǎn)程教育的收獲,淺談一下個(gè)人對高中物理教學(xué)的改進(jìn)措施。

應(yīng)該清楚地了解到知識(shí)是學(xué)不完、教不完的,所以教師在內(nèi)容、習(xí)題的選擇上要有所舍,才能使學(xué)生有所得。因?yàn)椤敖淌菫榱诉_(dá)到用不著教”,教師既要教學(xué)生學(xué)會(huì),更要教學(xué)生會(huì)學(xué)。新課改要求充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,在具體的教學(xué)中對這一理念的實(shí)施要完全放開,要做到對學(xué)生進(jìn)行完全的解放,總是讓學(xué)生按我們的思路去理解課本,這種老套路很多時(shí)候成為學(xué)生思維上的枷鎖。新課程的高中物理學(xué)習(xí)的成功關(guān)鍵在于改變學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。這樣要求同學(xué)們要從“學(xué)會(huì)”物理到“會(huì)學(xué)”物理。當(dāng)今的時(shí)代是個(gè)知識(shí)膨脹的時(shí)代,復(fù)雜的學(xué)科知識(shí)單靠個(gè)人的單兵作戰(zhàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能解決問題,新課程要求從“獨(dú)立學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)為“合作學(xué)習(xí)”,它可以使學(xué)習(xí)物理的效率有更多提高。課程改革提出要向同學(xué)提供品德形成和人格發(fā)展、潛能開發(fā)和認(rèn)知發(fā)展、體育與健身、藝術(shù)修養(yǎng)和發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐等五大方面的經(jīng)歷的要求,對高中物理的學(xué)習(xí)來講,要切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式,從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。此外,同學(xué)們還要學(xué)會(huì)“量體裁衣”,選擇好有利自己發(fā)展的物理課程內(nèi)容、物理課程深度學(xué)習(xí),從習(xí)慣于“全面學(xué)習(xí)”到學(xué)會(huì)“選擇學(xué)習(xí)”,使每一個(gè)人有全面的、均衡的并且富有個(gè)性的發(fā)展。

新大綱要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)上要有科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風(fēng)、科學(xué)思維、科學(xué)方法。因此,我們在教學(xué)中首先應(yīng)把“科學(xué)”放在第一位,更新教學(xué)思想,改革教學(xué)方法,以便正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。只有這樣學(xué)生才會(huì)巧學(xué)、會(huì)學(xué),改變蠻干、鉆牛角的學(xué)法。改變死記硬背物理概念、規(guī)律、死搬硬套物理定理,公式的學(xué)法。

初中生進(jìn)入高中后,會(huì)感高中物理學(xué)起會(huì)很吃力,為了能使學(xué)生在這一轉(zhuǎn)變過程中平穩(wěn)過渡,以避免對高中物理產(chǎn)生危懼和厭煩的心理,我們在教學(xué)過程中,適當(dāng)?shù)亟档土藢W(xué)生學(xué)習(xí)臺(tái)階的梯度,并把高中物理和初中物理進(jìn)行對比教學(xué),在學(xué)生對高中物理有了一定的認(rèn)識(shí)后,再逐步地提高難度。

新教材與舊教材的一個(gè)明顯的不同就是物理的知識(shí)體系不再象舊教材那樣嚴(yán)謹(jǐn),有些知識(shí)顯得有點(diǎn)零亂。為此我們在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用教材,適當(dāng)補(bǔ)充一些內(nèi)容,在講完某一單元后,再以“專題講座”的形式對某一方面的知識(shí)專門重點(diǎn)地講解,通過專題的開設(shè),使學(xué)生在頭腦中建立起重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對重點(diǎn)知識(shí)和規(guī)律的熟練運(yùn)用,以及掌握重點(diǎn)知識(shí)的解題方法和技巧。

新課標(biāo)中的一個(gè)亮點(diǎn)就是探究式教學(xué)和探究式學(xué)習(xí),但是這種教學(xué)和學(xué)習(xí)模式并沒有現(xiàn)成的東西供我們使用,我們只有在教學(xué)過程中努力地、有意識(shí)地去嘗試、去摸索。我們在教學(xué)中通過參照其它版本的教材,盡可能地所教材中的知識(shí)以問題的形式展現(xiàn)給學(xué)生,讓學(xué)生在解決這些問題的過程中掌握知識(shí)。要堅(jiān)持在課堂上創(chuàng)造探究學(xué)習(xí)的物理課堂氛圍,多提一些開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生推理、討論,切實(shí)改變機(jī)械訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的高負(fù)低效的學(xué)習(xí)方式,從一切為著分?jǐn)?shù)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫣嵘约旱摹爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。

當(dāng)然隨著課堂教學(xué)改進(jìn)的深入,會(huì)有更加適合的教學(xué)方法來適應(yīng)新課改,我們也將在實(shí)踐中去積極探索,不斷改進(jìn),更加完善。

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