幼兒園幼師實(shí)習(xí)總結(jié)。
這篇網(wǎng)絡(luò)上的好文“幼兒教師實(shí)習(xí)總結(jié)(收藏6篇)”不僅內(nèi)容豐富而且語言優(yōu)美,如果您正在尋找更多關(guān)于這個話題的內(nèi)容請關(guān)注我們的網(wǎng)頁。經(jīng)不起實(shí)踐檢驗(yàn)的理論,是毫無用處的,大學(xué)生參與實(shí)習(xí)能夠獲得不少職場經(jīng)驗(yàn)。我們可以將自己在實(shí)習(xí)生活中的收獲進(jìn)行一個總結(jié),一份好的實(shí)習(xí)總結(jié)可以促使我們不斷進(jìn)步。
我于20xx年x月x日來到幼兒園進(jìn)行實(shí)習(xí),本來這個幼兒園是不招收實(shí)習(xí)生的,但是迫于一個配班老師在開學(xué)之際臨時辭職,我才有幸得到了這個實(shí)習(xí)機(jī)會,幼兒園因?yàn)榕挛业墓ぷ髂芰€不夠,專業(yè)程度還不能達(dá)到幼兒園的要求,在我上崗之前,首先就對我來了一次長達(dá)五天的崗前培訓(xùn),對于這次培訓(xùn)的感受就是,在學(xué)校跟老師學(xué)到的都是理論知識,而培訓(xùn)老師交給我的則是工作經(jīng)驗(yàn)。這二者的區(qū)別可想而知,讓我迅速的找到了定位,進(jìn)入了工作狀態(tài),我被分配到了小班擔(dān)任配班老師,但是我的領(lǐng)導(dǎo),也就是小班的班主任那可是非常厲害的幼兒教師,我能在實(shí)習(xí)期就跟著她一起工作,這就是我覺得起點(diǎn)高的原因。
在班主任老師的言傳身教下,我也學(xué)到了三分皮毛,現(xiàn)在已經(jīng)能夠獨(dú)自帶領(lǐng)小班的幼兒們進(jìn)行下午的活動,在小朋友的心中也有了不亞于班主任的威信,這功勞全部來源于班主任老師的指導(dǎo),她不止是擔(dān)任小班的班主任,還是教導(dǎo)處的主任,最近傳出了她要辭職的消息,她也問過我有沒有心理準(zhǔn)備,接任她的位置,我也明白了她的意思,她無法身兼多職,把我培養(yǎng)出來后,就讓我擔(dān)任班主任,剛好我的實(shí)習(xí)期也到了,我目前已經(jīng)把自己的班主任職位申請書遞交給園長了,我相信我能更好的勝任這份工作的,比較我有個這么好的師父。一旦通過,我將一直在這工作下去,我也不想離開這群跟我朝夕相伴的孩子們。
我這個人能把工作狀態(tài)跟生活狀態(tài)完美切換,這也是她交給我的一點(diǎn),在工作中一定不能把私人感情負(fù)面情緒帶給孩子們,他們現(xiàn)在都是非常敏感的階段,能十分清晰的感覺到你開心還是不開心。除了他們的爸爸媽媽作為老師你就是他們的天,所以我說的每一句話每一個動作都將影響到他們,能夠很好區(qū)分狀態(tài)的才能當(dāng)好一個班主任,本來在我剛?cè)雸@的時候,配班工作職責(zé)上也寫了,實(shí)習(xí)期一到要積極申請班主任職位,這點(diǎn)我倒是能理解,誰也不想經(jīng)過幼兒園鍛煉的實(shí)習(xí)老師到時候還走了,便宜了別人,我其實(shí)也從來沒想過要走,這段時候我在幼兒園學(xué)到了這么多東西,這是能讓我在工作上受用終生的,于情于理我都應(yīng)該留在這工作。經(jīng)過這段實(shí)習(xí)期,我已經(jīng)成長為了一個合格的幼兒園老師了。
大學(xué)生幼師實(shí)習(xí)總結(jié)
我是一名大學(xué)生,今年大三,選擇了幼師專業(yè)。在這個暑假期間,我參加了幼兒園的實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。
在幼兒園的實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)教室的日常管理和幼兒的教育活動。每天早上我都會提前到教室,為孩子們準(zhǔn)備好文具、玩具、書籍和其他材料。孩子們的個性和生活習(xí)慣各不相同,我必須嚴(yán)格按照每個孩子的要求去管理他們的物品和空間。
在孩子們上課期間,我會根據(jù)教師課程的安排,負(fù)責(zé)幫助孩子們學(xué)習(xí)知識。我用簡單生動的語言為孩子們講解課程內(nèi)容,幫助他們解決問題。同時,我還要與孩子們進(jìn)行合作式學(xué)習(xí),使每個孩子都能夠參與到教學(xué)活動中來。
在實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn),每個孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我要注重與每個孩子的溝通和交流,了解他們的個性和問題。我要根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求,制定個性化的教育計(jì)劃,針對性地幫助他們提高學(xué)習(xí)水平。
除此之外,我還要注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園是一個共同生活、共同學(xué)習(xí)的地方,教師和學(xué)生之間需要密切配合。我要與每一位教師和同學(xué)建立良好的關(guān)系,共同努力,為孩子們的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總的來說,這次幼兒園實(shí)習(xí)讓我收獲良多。我通過實(shí)際操作體會到了教育的真諦,感受到了教師專業(yè)的重要性。同時也讓我更加堅(jiān)定了自己成為幼兒教育專業(yè)人才的決心。
幼師教育實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生,教育實(shí)習(xí)是必不可少的一部分。本文將詳細(xì)總結(jié)我的幼師教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷。
實(shí)習(xí)地點(diǎn)是一所位于市區(qū)中心的幼兒園,在實(shí)習(xí)期間,我作為小班的助教,幫助主班老師負(fù)責(zé)10名幼兒的教育教學(xué)工作。實(shí)習(xí)期間得益于主班老師的指導(dǎo)和管理,我收獲頗豐。
學(xué)會了細(xì)心觀察幼兒
實(shí)習(xí)的第一天,我被安排幫忙早教,發(fā)現(xiàn)這段時間的幼兒在老師的指導(dǎo)下做的各種動作清晰、身體協(xié)調(diào),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我對他們年齡段的預(yù)期。接下來的教育活動,我開始更加仔細(xì)地觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)他們每個人的差異性很大,有的更偏愛自己的創(chuàng)新性思維,有的則偏思維的邏輯性,這些我都是通過對幼兒的觀察得知的。
學(xué)會了與幼兒交流
與幼兒交流是幼師非常重要的一項(xiàng)技能,但我過去總是覺得和他們交流難度較大。通過實(shí)習(xí),我逐漸體會到了與幼兒交流的方法和技巧。在與幼兒說話的時候,我需要蹲下到他們的身高,優(yōu)先考慮使用簡單的詞匯和句子。在課堂互動中,我設(shè)立了更多問題以引導(dǎo)幼兒思考和提升他們的答題速度,同時也能讓幼兒更愉快地參與互動課程中。
學(xué)會了創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境
一所優(yōu)秀的幼兒園必須創(chuàng)設(shè)出一個能夠激發(fā)幼兒興趣、提升幼兒學(xué)習(xí)熱情的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過實(shí)習(xí),我了解到這個場所的課程、游戲和學(xué)習(xí)活動都是有策略的。主班的教學(xué)方式和教學(xué)方法非常優(yōu)秀,比如擺弄一些小道具或小手工活動,讓幼兒興趣高漲的同時,觀察到了幼兒的創(chuàng)造性思維,這是非常重要的一步。此后,我開始注意創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,尋找新穎的教學(xué)模式和相關(guān)技巧,這讓我的幼兒教學(xué)也更加游刃有余。
學(xué)會了與家長溝通
與家長進(jìn)行溝通是重要的,涉及的話題也比較復(fù)雜。通過實(shí)習(xí),我學(xué)會了如何與家長建立良好的溝通關(guān)系。我會提前讓家長了解下一周的教學(xué)計(jì)劃,也會盡可能清楚地表明幼兒需要改進(jìn)的地方,通過這種方式使家長積極參與幼兒的學(xué)習(xí)并維護(hù)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
總之,通過這段豐富的教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我提高了我的教育和管理能力,這對于我的未來職業(yè)規(guī)劃非常有幫助。希望能夠在今后的職業(yè)生涯中應(yīng)用我的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒的教育和成長貢獻(xiàn)出自己的力量。
短短的三個月頂崗實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束了,通過這段時間的實(shí)習(xí),我想我們每一個出去頂崗的學(xué)生都有所收獲,我們都得到了一次鍛煉,學(xué)會了許多我們在學(xué)校學(xué)不到的知識和技能。無論是教學(xué)工作,還是與幼兒園老師的交流溝通,甚至是與孩子們的相處,我都學(xué)到了很多,這也是我這次出去實(shí)習(xí)的巨大收獲,這將成為我以后學(xué)習(xí)工作的寶貴財(cái)富。
實(shí)習(xí)期間,我從班主任×××老師和保育員×××老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班主任管理方面的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會了怎樣運(yùn)用學(xué)校所學(xué)知識結(jié)合帶班實(shí)際提高幼教工作。在幼兒園里,老師們對我都很熱情,在她們的關(guān)心指導(dǎo)下,讓我感覺到:能夠做一名幼教工作者,是一件多么幸福的事!我很慶幸能夠到該幼兒園實(shí)習(xí),跟我搭班的老師是一名很優(yōu)秀的老師,在她的虛心指導(dǎo)下,我很快適應(yīng)了幼兒園的壞境,讓我了解了小班幼兒教學(xué)的活動??赡軐τ谝粋€實(shí)習(xí)生來講,適應(yīng)環(huán)境、轉(zhuǎn)變角色是很難的。剛?cè)?shí)習(xí)感覺什么也不懂,帶班生活讓我感覺到很陌生,可以說是束手無策,對孩子們不熟悉、對幼兒園的壞境不熟悉、對教育教學(xué)工作不熟悉……這一切頓時讓我感到很無助,開始擔(dān)心自己不能把這個崗位頂替下來!但過了一段時間之后,事情好像沒有那么糟糕,漸漸地我適應(yīng)了幼兒園壞境,在班主任的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下,我能夠開展一些簡單的教學(xué)活動,并且能夠與班上的孩子相處,與他們交流、溝通,讓孩子們接受了我這一名新老師!孩子們都很可愛、懂事,我很喜歡他們,他們也很喜歡我,跟我一起玩兒、一起上課、一起游戲……
這次實(shí)習(xí)讓我增長了不少知識,讓我受益不少,也學(xué)習(xí)積累了不少的經(jīng)驗(yàn)。首先學(xué)會了怎樣與老師和幼兒溝通、交流,怎樣與孩子的家長交流,學(xué)會了給孩子們上課和游戲,更加實(shí)際地去了解孩子,去理解孩子的心聲,融入孩子們的世界;我也學(xué)會了怎樣備課寫教案,怎樣開展活動,以及完成幼兒園領(lǐng)導(dǎo)安排的教學(xué)任務(wù),并得到老師們的肯定。其次是越來越覺得與孩子們在一起上課、吃飯、睡覺、游戲是一件多么開心的事情,跟他們在一起的時間總是過得很快,也充滿了意義,每天看到他們的面孔,你就會覺得今天又是快樂的一天!
實(shí)習(xí)期間,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,我所欠缺的還有很多很多,值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,給我感受最大的便是:做幼兒教師不能太過溫柔!要有嚴(yán)厲的一面,也要有溫柔的一面。我算是深有體會了吧,對于孩子來說,活潑好動是他們的天性,調(diào)皮搗蛋也是難免的事情,對于幼兒教師來說,你就得了解他們的特性,實(shí)施不一樣的教育方式,采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺τ變哼M(jìn)行教育,這樣你才能順利地開展教育教學(xué)活動,才能更好地跟孩子們相處!那么對于我來說就是太過于溫柔,以至于孩子們都不怕我,這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是,我不能正常地組織教育活動、開展游戲,也很容易發(fā)生安全事故。這一點(diǎn)值得我深思,這方面的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的!實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足,實(shí)習(xí)也讓我的思想逐漸成熟,在回校以后,我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自己的不足,提高自己的專業(yè)技能水平,為成為一名合格的幼教工作者而奮斗!
實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了,在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍,但我會珍惜在那里度過的時光,因?yàn)樵谀抢?,讓我愉快地度過了三個月,在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這將會成為我今后學(xué)習(xí)、工作的寶貴財(cái)富!
幼兒園實(shí)習(xí)快結(jié)束了。回顧這幾天,我在幼兒園學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我寶貴的財(cái)富。在這段時間里,我嘗試了很多不同的人生經(jīng)歷,教會了我堅(jiān)持,堅(jiān)持,奮斗,理解,珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。
剛進(jìn)幼兒園,才知道自己在學(xué)校學(xué)了一些理論性的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到幼兒園,面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn),我不得不重新開始。我一直喜歡孩子,我是孩子的“老大”。我和孩子很親近,但是剛進(jìn)班的時候,小的就不理我了,就好像我是隱形的一樣。記得第一天上課的時候,孩子們只在主班主任的介紹下回應(yīng)我,然后就再也沒有人來找我了,經(jīng)常面臨“沒人管”的尷尬局面。失落感不斷向我襲來,我暗暗下定決心,每個孩子一定要喜歡我。
每天,我早早到校,在教室門口等孩子們。我盡可能快的記住全班孩子的名字,只是為了早上和他們打個招呼。每天早上的親切問候成為我和孩子之間友誼的第一座橋梁。區(qū)域活動時會和孩子一起玩,當(dāng)玩伴;玩游戲的時候,也會像小孩子一樣玩;做錯了我會道歉;在和孩子平等的基礎(chǔ)上,我用我所有的時間和孩子相處聊天,盡我最大的努力進(jìn)入他們的內(nèi)心,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地,孩子們記住了我的名字;我在前面和后面纏著我。他們記得放學(xué)后和我說再見。我的努力得到了回報(bào)??粗⒆觽兲煺鏌o邪的笑臉,我會意地笑了。
孩子的心是純潔無瑕的。當(dāng)他們接受你的時候,他們會真的喜歡你,崇拜你,信任你。孩子的愛是最真實(shí)最純粹的。當(dāng)我看著孩子們天真無邪的笑臉時,我的心里充滿了幸福。我愿意彎下腰走進(jìn)孩子們中間,傾聽他們內(nèi)心的聲音。理解和關(guān)愛孩子。
在教學(xué)工作中,我努力完成自己的工作,認(rèn)真寫好教案,一一準(zhǔn)備好教具。虛心接受班主任提出的問題,吸收好的意見,重新修改和制定。在教學(xué)活動中,要以孩子感興趣的東西為出發(fā)點(diǎn),在活動中發(fā)揚(yáng)孩子的長處,讓孩子暢所欲言,給每個孩子一個暢所欲言的環(huán)境。在組織教學(xué)活動時,我看到了自己的一些缺點(diǎn),比如:
我們的語言不夠優(yōu)美,不足以吸引孩子,我們的表情和動作不夠豐富,不足以感染孩子??赡苁且?yàn)榉挪幌?,不要適度夸大。
評價語言太少,太寬泛,不豐富,沒有針對性。
3.沒有照顧到每一個孩子,因?yàn)椴惶私獍嗬锏暮⒆?,沒有因材施教。
4對于孩子意想不到的回答,意想不到的行為和語言,他們無法快速靈活地應(yīng)對和處理。
以上四點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來的,組織活動做得不夠。我們同學(xué)互相交流的時候,都說自己也有這些缺點(diǎn)。我也問過老師,得出的結(jié)論是大部分都是我們做新手老師造成的。我們可以通過慢慢磨練來改善這些缺點(diǎn)。我做的或者基本上讓自己滿意的好事是:
1.認(rèn)真對待教學(xué)活動,備課,做好充分準(zhǔn)備。
虛心求教,接受導(dǎo)師的建議和指導(dǎo)。
每一項(xiàng)活動都可以完全完成,沒有一項(xiàng)活動沒有組織過。
組織活動時教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。
5在組織活動過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時,也以這個為出發(fā)點(diǎn)。
6大部分活動都能達(dá)到活動目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的,效度和信度較高。
在保育工作中,我積極和保育員老師搭配。體現(xiàn)了“教中有保,保中有教”。戶外活動時,孩子熱了,馬上給孩子增減衣物;回到教室里,督促孩子去洗手;喝水的時候,提醒孩子不要說話,并放好聽的鋼琴曲給孩子聽,培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時,觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;守午睡時,做好巡視工作,為孩子蓋好被子。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系,讓幼兒知道自己是集體中的一員,并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體,關(guān)心同伴,禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育,使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子,并同家長密切聯(lián)系,聽取家長意見,根據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行因材施教,因人施教,同家長在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關(guān)系。家長與教師的溝通很重要,“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個家長打交道,一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)??上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步,家長也對我這個實(shí)習(xí)老師日漸放心。
幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的,但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識經(jīng)驗(yàn)的局限性,只有靠老師給予,提供和引導(dǎo)。作為一個幼兒園老師,如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣,求知欲不強(qiáng),不勤于思考,又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好,同時要喜歡思考問題,且要有自己的見解。
今年暑假的6月17號到7月25號,我應(yīng)學(xué)校要去具體工作崗位上實(shí)習(xí)的要求去橋店小學(xué)當(dāng)幼師實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)時間雖短,對我的生活及人生都產(chǎn)生了益處。 剛開始到橋店學(xué)校來報(bào)到的時候,心里依然有點(diǎn)忐忑,不知這個暑假會遇到多少困難和挑戰(zhàn),同時希望自己能學(xué)到很多東西,能對以后得工作有所幫助。在實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到了好多東西
一、叫孩子小名,鼓勵孩子的想象力,知道怎么處理小傷小病,成為全能老師。從書上看到昵稱(小名)可幫助幼兒減少分離焦慮,因此,我做的第一件事是了解幼兒。小班的幼兒容易有分離焦慮,若在園中叫他們的小名,會讓他們有一種在家里的感覺,增加幼兒與教師之間的親密度,同時有利于減少分離焦慮。孩子們的想象力也非常豐富,今天吃小番茄的時候,果果跑來把番茄放在嘴邊高興的對我說“老師,你看,我在涂口紅!”我聽了直夸獎她,并鼓勵她??粗蓯鄣暮⒆觽冮W亮的眼睛,心里多了好多對他們的喜愛!當(dāng)一個幼兒園老師,對小孩生活的照顧也是很重要的,一些基本的小傷小病的護(hù)理常識也是很必要掌握的,比如擦破皮,撞到頭,留鼻血,肚子痛等等,總之還有很多等著我去學(xué)習(xí)呢,幼兒老師真的是全能的老師!
二、融入孩子中,與孩子成為朋友。已經(jīng)一周多了,小朋友對我還是不太親密,我決定主動出擊,讓小朋友更親近我,把我當(dāng)個大姐姐。今天下午,帶教老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行“小小建筑工”活動,就是玩沙子的游戲。一開始我站在一邊看,并沒有參與進(jìn)去。后來我想要主動出擊讓小朋友喜歡上我。我主動和一個小女孩搭話,一開始她不聲不響,后來也和我說了起來。“噓!這些都是我們的寶藏~”“再去運(yùn)點(diǎn)沙過來呀~”“老師你看我的房子漂不漂亮???”有個獨(dú)立的小男孩,別的小朋友給他看這個那個,問他要不要,他總是回答“No thank you!”。還有兩個小女孩,一開始都自顧自的玩,我和她們一起玩但她們并不和我說話,后天我就故意問她:“你叫什么名字呀?”她抬起頭,假裝生氣的說:“老師,我都告訴過你一遍了,我叫林妍希!林是雙木林,妍是女字旁的妍,希是希望的希!老師沒有記住,真笨!”看著她那小表情,逗死了。我立馬夸獎她好聰明啊,她聽了很高興便開始問我:“老師,你叫什么呀?”“我叫張梅,你可以叫我梅梅老師”
“哦,梅梅老師??”后來我們便打成一片,有個小女孩還在她磨具里盛了滿滿的沙子,端給我,對我說,“梅梅老師,這是我給你做的蛋糕,吃吧!”哈哈,我笑著拿起來,假裝吃了點(diǎn),她還問:“好吃嗎?”“恩,很好吃!”到放學(xué)的時候,小朋友開始圍著我問各種搞怪的問題了,我知道我已經(jīng)融入到這群小天使里面了!
三、讓孩子參與游戲角色,學(xué)習(xí)效果更好。我逐漸認(rèn)識到,讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)的效果特別好,他們不僅不會感到厭煩,反而會聽的非常認(rèn)真。將游戲貫穿于幼兒的一日生活,讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿快樂。在課余時間,我會帶幼兒玩手指游戲,帶幼兒唱歌,特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請你來當(dāng)小老師”這一系類活動,幫助幼兒樂于表現(xiàn)自己和樹立自信心。在活動中,我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動的內(nèi)容。比如,在語言活動《捉迷藏》中,我就請了玩偶小花貓參加我們的活動,讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動,從而使幼兒很好的理解了課本內(nèi)容。
四、教師和幼兒的對話是核心。在記錄具體授課內(nèi)容時,要經(jīng)??偨Y(jié)執(zhí)教者在教學(xué)過程中有特點(diǎn)有經(jīng)驗(yàn)的地方。例如在我的帶教老師的一節(jié)音樂課中,教師用不同的音樂旋律提醒幼兒應(yīng)該站在原位還是應(yīng)該站出來或是應(yīng)該坐下。這些簡單的音節(jié)在幼兒耳中就像教師的指令,同音樂作為口令的方法能增加幼兒的規(guī)則意識,同時不破壞音樂課美的韻律。另一個例子,同樣是我的帶教老師的課。這是一節(jié)美術(shù)課,內(nèi)容是讓幼兒為雨傘畫上漂亮的圖案。在教學(xué)最后的環(huán)節(jié),教師讓幼兒撐著自己畫的雨傘邊唱歌邊模擬下雨的情境。教師將音樂和美術(shù)有機(jī)的結(jié)合在一起,提供給幼兒相應(yīng)的情境,讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識雨傘的作用并感受撐傘的快樂。這兩次聽課讓我受益不少,記錄教師與幼兒的對話是教學(xué)內(nèi)容的核心,但是加上適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和經(jīng)驗(yàn)的提取能為將來的工作打好基礎(chǔ)、做還鋪墊。
五、孩子受傷后跟家長的解釋和溝通很重要。小濤和李博平時就愛相互打鬧,上午孩子們來園后玩起了桌面玩具,不一會兒,卻傳來了小濤的哭聲,他一邊哭著一邊向我告狀:“李博抓我了?!蔽乙豢?,在小濤的手腕和脖子上有兩個清晰的、完整的牙印。當(dāng)我轉(zhuǎn)過頭去看李博時,他正嘟著嘴一副我沒有錯的樣子,頓時火氣騰地就上來了,但看到他倔強(qiáng)的小臉,我才想到不能光憑小濤的一面之詞就定他的罪。于是,平靜了一下自己的心情,開始了解事情的始末。這時我才明白,
是小濤錯在先,搶了李博的玩具。于是,就發(fā)生了剛才的一幕。班里一共32個孩子,我總是擔(dān)心孩子們打架受傷的事,結(jié)果真的來了。我教育了兩個孩子,讓他們輪流玩20分鐘。下午放學(xué)的時候,我等兩個家長都來了,將事情的經(jīng)過和受傷情況及怎么處理的都詳細(xì)的告訴了家長。聽完后,李博的爸爸道了歉,并給小濤買了冰淇淋,好在兩方家長都通情達(dá)理,覺得孩子少不了打打鬧鬧,最后都和和氣氣的回去了。這件事讓我知道孩子受傷后跟家長的解釋和溝通真很重要。
六、個性倔強(qiáng)的孩子決不能隨意的訓(xùn)斥,而應(yīng)該采取正面引導(dǎo),激勵的手段?,F(xiàn)在獨(dú)生子女多了,因?yàn)榧胰藢⒆拥膶檺?,凡事千依百順,逐漸使孩子養(yǎng)成了倔強(qiáng)、自私的個性,因此現(xiàn)在的幼兒園中,不乏倔強(qiáng)的幼兒,倔強(qiáng)幼兒的思維都是以自我為中心的。我學(xué)習(xí)到對待個性倔強(qiáng)的幼兒時,我們要有一種積極向上的態(tài)度,選擇恰當(dāng)?shù)募罘绞揭龑?dǎo)幼兒去正確對待自己的行為。今天下午班上區(qū)域活動馬上要開始了,我這次是按照讓表現(xiàn)好的小朋友先挑選自己想去的區(qū)域。這時候的豆豆當(dāng)聽到我的口令后,還是無所顧忌的在和邊上的小朋友講話,當(dāng)我真的在讓表現(xiàn)好的幼兒挑選自己想去的區(qū)域時,他有點(diǎn)緊張了,也試圖舉手想讓我叫他選,可是他還是邊講邊舉著手,所以一直沒有叫他,直到有個幼兒選中銀行收銀員這個角色時,他才開始真正的緊張,而且開始直跺腳,嘴里嚷嚷著他要去那里,后來他就放聲大哭起來。我不斷的安撫他,可是他卻并不理我,這使得我不禁火上心頭,但隨即我又壓下怒火,想了想處理方法,正好前幾天,我學(xué)習(xí)了一篇教育經(jīng)驗(yàn),文章里提到了冷處理法,所謂冷處理法就是當(dāng)幼兒不良個性發(fā)生時,將他置于一邊,不予理睬,使他得不到關(guān)注,久而久之這種不良個性就有可能消退。我們就管自己做自己的事,并告知他,等他安靜下來后這個事情可以商量,但是你這樣發(fā)脾氣,哭鬧是沒有用的。等到其他幼兒都安排好以后,我才去理會他。豆豆個性雖然很倔強(qiáng),但非常聰明,看到我們玩得哈哈大笑,而他只能眼看著。漸漸的他不再哭泣了,走到我的身邊,發(fā)現(xiàn)他有些動搖了,我便與他談起了心。這件事讓我發(fā)現(xiàn)待個性倔強(qiáng)的孩子決不能隨意的訓(xùn)斥,而應(yīng)該采取正面引導(dǎo),激勵的手段,那就是講道理。
七、我發(fā)現(xiàn)理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣。上課時間的把握,各個步驟的銜接,孩子們情緒的調(diào)動,課堂秩序的維持等不確定的因素,對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。這些都是我以后要注意和提高的。
八、要把愛分給每個孩子。我很愛孩子們,孩子們也很喜歡我,然有天我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我的愛并不平等。雨聰是我班一個非常調(diào)皮的孩子,總是惹事,我開始很耐心的教育他,和他講道理,卻一直不見成效。漸漸地,我不怎么喜歡他了。今天下午做游戲,我把他們分成五個人一組,六個五人組,剩下兩個和我一組。這時雨聰突然跑到我面前說:“梅梅老師,我想和你一組?!薄昂冒”“以后能一直和老師一組嗎”“可以啊,為什么要一直和老師一組呢?”“可以和老師挨得很近。”他的話使我一怔:就是因?yàn)槟芎屠蠋煱さ媒稽c(diǎn),所以想一直和我一組。我突然發(fā)現(xiàn)自己的錯誤,平日里只看見孩子的調(diào)皮搗蛋,卻忽略了孩子渴望得到老師關(guān)愛的情感,我懷著深深的內(nèi)疚緊緊拉住了他的手說:“你可以和我一組,以后每個小朋友都可以輪流和老師一組?!?從這以后,雨聰變了,我也變了,他們是孩子,也是個小“人”,我要用加倍的愛去滋潤那顆被我忽略心。
在這樣短暫的一個多月時間里,我的觀念,我的心態(tài),我的能力在逐漸地發(fā)生變化。而且,我發(fā)現(xiàn)新教師還應(yīng)該注意建立教師的個人魅力和樹立一個良好的形象。樹立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。在建立個人魅力和樹立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時間內(nèi)可以做到的,這點(diǎn)也給我的生活很多啟發(fā)。此外這次實(shí)習(xí)和小天使們一起的生活讓我有了更多的耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心,同時也讓自己找回了童心,有童心很快樂,但愿我能一直擁有。也許這次實(shí)習(xí)跟我以后得工作并沒有太大的關(guān)系,但讓我的人生多了很多陽光。
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