竹節(jié)人制作文十一篇

竹節(jié)制作。

下面是我為大家整理的有關“竹節(jié)人制作文”的必讀知識。作文是人生的拐杖可以不斷激發(fā)我們的成長與進步，通過寫作我們可以提高自己的文化素養(yǎng)。好的作文最重要的就是開頭和結尾吸引別人。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的智慧！

竹節(jié)人制作文 篇1

在學習了我們語文課本上的第九課之后，我就想做一個竹節(jié)人玩玩了，廢話不多說，我準備好了制作竹節(jié)人所需要的一切材料與工具之后，就開始認認真真地做起了威武的竹節(jié)人。由于我家沒有毛筆桿，我就用一根長木棍來代替，我先用剪刀將其剪下了一截，這就是竹節(jié)人的身子連同腦袋了，我又將剩下的剪成八段一樣長的小木棍，然后我又用一根線將它們穿了起來，再把長的那根的上半部分畫上人的五官，我的竹節(jié)人就這樣做成了?？晌矣X得又有哪里不太對勁，我知道了，我的竹節(jié)人少了武器，這可難不倒我，我隨手拿起了準備好的剪刀剪成兩段的吸管，插在了竹節(jié)人的手中，簡直是完美??！接下來怎么斗竹節(jié)人呢？

我們家的板凳上設計了一個小洞，我就把線穿在了洞下，讓竹節(jié)人朝向我，我拉動了兩處的細線，瞧，那竹節(jié)人兩手揮動著鐵棒，十分威武，氣勢十足，我高興極了。

今天我過得十分充實，因為制作竹節(jié)人與斗竹節(jié)人的過程讓我很快樂！

竹節(jié)人制作文 篇2

今天，我們學習了《竹節(jié)人》這篇課文。我突發(fā)奇想，如果我也做一個呢！

說干就干！我翻箱倒柜的尋找到了一根大吸管和一根腸粗線。把吸管分成九截，其中一根稍長些，在長的那部分鉆一對小眼。然后用線把它們穿在一起。說時輕松做時難！線一直穿不進鉆的小孔里，好像故意逗我似的。試了三四次后有些沮喪，只好請母親大人前來幫忙。

把線穿好后，噢，大功告成了！不對，好像少了點什么。對呀，怎么沒有兵器呢，我趕緊找出兩根棉簽棍兒，分別系在竹節(jié)人的兩手上。我還用錫紙為她做了一件銀披風呢，銀披風一披，神氣勁兒就出現(xiàn)了，威風凜凜、霸氣十足。我賦予它武林高手的稱號。

竹節(jié)人做好了，可怎么玩呢？我家的桌子可沒有裂縫呀。媽媽提議道：可用紙箱代替桌子。對呀！我趕緊翻出一個紙箱，把它的一面裁了，在上面開一道小縫，把線扯下來。武林高手就直直的站起來了。隨著手扯線，竹節(jié)人也開始動起來了，手里的兵器也時不時的動兩下，好似一個真的武林高手。

嘿哈嘿嘿哈，嘿哈。紙箱子，一個叱咤風云的古戰(zhàn)場。朱杰人的動作每招每式都那么傳神。背后的銀披風也在咔咔作響。我興奮極了，恨不得立刻在學校和其他同學的竹節(jié)人搏斗。

小時候的玩具可真好玩，可現(xiàn)在只有電腦、手機上的游戲吸引人，所以很多同學變成了近視眼。小時候無憂無慮的生活已經(jīng)沒有了，雖然那時并不發(fā)達，可總讓人那么輕松愉快?，F(xiàn)在科技發(fā)達了，可再也回不到從前了。

竹節(jié)人制作文 篇3

吳憶博

國慶節(jié)前幾天，我們預習了《竹節(jié)人》這一課，而在國慶節(jié)這一期間，老師又布置了一個特殊的作業(yè)：做竹節(jié)人，聽到這個消息，同學們立馬像打了興奮劑一樣激動不已，高聲歡呼起來，一回到家，我就把這個偉大的計劃告訴了爸爸，請求帶我一起去砍竹子，爸爸爽快的答應了。

看著三根散發(fā)著幽香的翠竹，我興奮極了，像一匹快樂的小馬駒一般躍躍欲試，我毫不猶豫地拿出小砍刀砍下一截竹子，接著如同設計師一般劃分好竹節(jié)，咔滋咔滋的砍了起來。

我先用砍刀在劃分線上鋸出一道淺淺的小溝，再把手放在刀背上，用力往下按，直到完全切不動時，再把刀來回拉鋸一下，便砍好了。

本以為一切都在我的意料之中，誰知正當我如同一只小鳥般快樂的砍竹時，怎料我一刀下去太重，直接把一段完整的竹子砍扁了，變成了兩段凹下去的溝槽，無奈，我便又拿一根，可手感卻大不如前，一砍一個扁。很快，我又如同秋風掃落葉般快速的浪費了一根竹子，最終卻毫無成果，看上去純屬浪費，我又氣又惱。

備受打擊的我放棄了，真想甩開竹子走人，看著那三段砍好的竹節(jié)，我便氣不打一處來，恨不得一巴掌把它們拍碎，我失落不已。就當我要前功盡棄時，我忽然發(fā)覺到了一個好辦法，腦子靈光一閃，對呀，我可以用刀來回摩擦，從而鋸斷，我信心大增，埋頭苦干起來，果不其然，竹子一下被我鋸好了。

看著九段已被我鋸好的竹節(jié)，我心滿意足的笑了，現(xiàn)在開始穿線活動了，我現(xiàn)在長竹節(jié)的左右兩側用小刀刻出了兩個小孔，再接著把竹節(jié)們擺成了一個生龍活虎的小人，我左看右看，心里別提有多歡喜了，接著我從容不迫地取出了一根提前準備好的線，按照順序，從小人模板的腳心，依次穿好，到雙手時，我總感覺還少了點什么，突然，我靈機一動，取出了兩根小棍，綁在了竹節(jié)人的手上，哈哈，別提有多威風了，我開心極了，還順便找了兩個紐扣穿在竹節(jié)人的腳心，“嗯，這樣才像樣嘛！”我高興不已，把竹節(jié)人的支撐線塞入了兩張桌子的縫隙中，我在桌下一拉線，竹節(jié)人變霸氣的搖擺起來了。

竹節(jié)人制作文 篇4

竹節(jié)人是一個在班里新鮮的玩意，它風靡了全班，現(xiàn)在每天下課都能看見幾個同學在斗竹節(jié)人。

在下課，有幾個同學有聚在一起，手握竹節(jié)人，都想一決高下，看看誰更厲害。同學們的竹節(jié)人的線放入桌子縫中。不久便引來一圈黑腦袋。馬上一個同學向擂主宣戰(zhàn)，他也想當回擂主。剛才宣戰(zhàn)的同學神情緊張起來，因為擂主也不是好惹的。對手說：看見我竹節(jié)人沙包大的拳頭了嗎？放馬過來吧！兩人的竹節(jié)人瞬間打在一起。擂主的竹節(jié)人手握金箍棒，亂揮空氣。對手緊盯著竹節(jié)人。十分機智地選擇后退。咦！我的竹節(jié)人怎么了？對手知道是他的竹節(jié)人的線卡住了。對手突然沖上前，揮舞著雙拳，一拳擊中擂主竹節(jié)人的頭部，擂主倒下了。

擂主輸了！我贏了！太棒了！對手大叫。擂主拿起他的竹節(jié)人沮喪地離開了座位。[述職報告之家 YS575.Com]

竹節(jié)人制作文 篇5

竹節(jié)人誕生記

陳德瑞

看著書上的竹節(jié)人甚是有趣，好玩，我迫不及待的想去制作一個竹節(jié)人。

由于竹子比較少，我和媽媽在房子周圍都沒看到竹子。好不容易媽媽托外公采來了兩根一米長的竹子，我們拿出一把鋸子，對著這根竹子“咔嚓！咔嚓”！。但沒想這竹子竟然堅硬無比，固若金湯，就像一座碉堡。而我的鋸子割在上面，就好比把子彈打在碉堡上面一樣。

好在我的鋸子也不是吃素的，沒過一會兒，我并將竹節(jié)人的身體給切了下來。再切微微短一點八節(jié)竹子，當它的手和腳。我看了看竹節(jié)人想：“嗯，這樣應該萬事俱備了吧！但總感覺少了點什么東西?！蔽矣悬c疑惑，這時，旁邊喝完的礦泉水瓶蓋，令我眼前一亮?！翱梢杂眠@個給它做雙鞋子呀！”我驚喜的叫了起來。

說干就干，我拿起瓶蓋將他固定在竹節(jié)人腳上，并用繩子捆在竹節(jié)人腳下。你看這雙新鞋多好看！

但一波未平，一波又起，我又迎來了一個巨大的困難，那就是武器的制作。俗話說：“寶刀配英雄，寶馬配呂布?！币粋€完美的竹節(jié)人，必須要有一個稱手的兵器。這時，旁邊的一小桿小竹子出現(xiàn)在我面前，一個靈感在我腦海中閃過：一對棒子出現(xiàn)在我的竹節(jié)人手中。我一拉竹節(jié)人的線，竹節(jié)人便像一位拳擊，手舉起棒子，要對面前的敵人重拳出擊。我越用它越稱手，就好像孫悟空玩他的金箍棒。那輕快的動作，令我贊不絕口，喜從心來。

我又給竹節(jié)人畫上了四官，曾曾曾，一個英俊瀟灑，雙棒在手的竹節(jié)人，今天在我的手上誕生了。

竹節(jié)人制作文 篇6

現(xiàn)在的玩具簡單方便，可是傳統(tǒng)玩具使人天馬行空。

傳統(tǒng)玩具竹葉人制作步驟簡單易懂，用的是九個竹節(jié)加一個小細線。一穿一系完成，不過讓人意想不到的是，這些竹節(jié)人手上武器種類是無限的，沒有你想不到做不到。比如比如用一個冰棒棍兒做一個金箍棒，或用舊筆芯做一個趙子龍的槍，也可以用木棍兒一根線系做一個龍骨弓。

快看那邊有一群同學圍在一起。原來是在玩竹節(jié)，人強龍壓黑虎掏心等武林神技都用上了，有的還念著咚鏘，咚鏘大家玩的不亦樂乎?？匆贿叺睦蠋熞采狭算y，左看右看，有時還微微一笑。

地下竹街人成了我們班的好玩具它不僅老少皆宜，還可以增加動手能力，可真是個好東西。

竹節(jié)人制作文 篇7

自從讀了語文書上《竹節(jié)人》這篇課文，我便萌生了一個念頭，我也要動手制作一個竹節(jié)人，正好我的好朋友也有這個想法，于是，我們相約一起做竹節(jié)人。

在一個?狗縵跋暗陌?，这袭岓工程开蕜┧，首淆x詡頁さ目垂芟掠們懈罨巖恢是蟹殖刪哦?，有覛g緯ひ壞愣?，是用来做头连着沙堝的，链擆h付味桃恍?，长都x謊?。接着晤U強即蚰?，打磨是件考褭壨心的蕯n頤竅扔蒙狹?60碼的砂紙，接著換120、180、240、320……層層遞進，完成后，手還在發(fā)抖呢。接下去的一步更加考驗心態(tài)：穿線，穿線要從一頭穿進去，身體、手和腳都要穿過之后再折回來，穿過去容易，回來可就難了，因為毛竹孔里已經(jīng)被占了一半的位置，現(xiàn)在只能從剩下的一半里穿回來，我們的手指又比較粗壯，怎么都穿不出來，于是我們只能借助工具，找來一根細長的縫衣針，想把它挑出來，可這線頭像個小淘氣，在跟我們捉迷藏，眼看快要成功，它又滋溜一下滑了下去，反反復復，這可怎么辦呢？我們絞盡腦汁想出在針的前面加個鉤子，換了個鉤毛衣的鉤針難題就迎刃而解了。綁好線，就差最后一步裝飾了，我們商量做一個孫悟空，所以得給它按上個金箍棒，頭上再插根羽毛，威風凜凜的孫悟空就有了氣勢。

可以開始玩嘍，沒曾想，放上桌子它不太立的穩(wěn)，原來是身子太長，平衡性就不夠好了，看來，制作小玩意兒也要開動大智慧，改天等著我們來改進你吧，齊天大圣！

竹節(jié)人制作文 篇8

在我剛升入六年級的時候，作業(yè)量突然增大了，我一直認為沒有作業(yè)就是世界上最美好的事情，可有一次語文老師布置了一條十分特別的作業(yè)——做竹節(jié)人，這次作業(yè)至今都令我難忘。

到家后的第一件事當然就是準備竹節(jié)人的材料了，我按照書上寫的方法，找出了毛筆，針，剪刀和線，開始完成這項有趣的作業(yè)。我先用剪刀把毛筆的桿子剪成了九段，身體一段，雙手雙腳各兩段，緊接著我用針在每兩段的接口處扎上兩個相對的小孔。最后把線綁在針上，穿過每個小孔，把九段空心竹節(jié)連接在一起，兩根線頭最后對雙腿的孔里穿出就大功告成了。最后一步就是在竹節(jié)人頭部畫上臉，并在竹節(jié)人的手上系上兩把兵器。我端詳著手里的竹節(jié)人，越看越喜愛，可是它怎么才能動起來呢？

到了周一，大家都帶上了自己做的竹節(jié)人，老師讓我們把竹節(jié)人放在椅子上，兩根線頭穿過椅子的縫隙，拉動線頭，竹節(jié)人就奇跡般的站立了起來，在我們的拉動下，竹節(jié)人就開始跳動起來了，十分的好玩。再配上他們手上的兵器，就好像是在和敵人打斗，十分神氣，在老師的指導下，我們越來越會玩了，大家把兩個竹節(jié)人放在同一個椅子上，兩個竹節(jié)人就這樣胡亂的打了起來，我們別提有多高興了。

老師見到我們高興的樣子，對我們說，其實我布置這樣的作業(yè)，就是為了讓你們對竹節(jié)人有親身體會，因為我們今天這篇課文講的就是竹節(jié)人，怎么樣，你們喜歡自己做的竹節(jié)人嗎？我們通過這堂課再看看作者是怎樣描寫竹節(jié)人的吧。一堂課下來，我們都聽得津津有味，我們在玩中體驗到了學習的樂趣。

大家都非常喜愛老師寓教于樂的方式，從此我對語文學習有了新的看法，我十分感謝老師給我們布置的這條作業(yè)。這次經(jīng)歷令我十分難忘。

竹節(jié)人制作文 篇9

這段時間，我們的院子里也風靡一種自己做的玩具，他就是，竹節(jié)人。

竹節(jié)人的制作方法聽起來十分復雜，但其實很簡單的，可以用竹子做，但如果找不到好的竹子也可以用吸管做材料。

把它們鋸成一節(jié)長的九截短的。一節(jié)長的當頭和身子，也可以一節(jié)長只當身子，然后用，八截短的當胳膊和腿一截短的當頭。最后用一根很長的線把它們穿起來，在手的部分系上一根小木棒，他就成了齊天小圣。綁上一根鐵絲，拿著長矛的竹節(jié)人就出來了。

我做了一個吸管戰(zhàn)士，他拿著一把大劍，肯定能打倒許多出竹節(jié)人。

是我拿著自己的戰(zhàn)場，（這個戰(zhàn)場只是用紙箱做的而以）和其他人一決高下去了。

我把吸管戰(zhàn)士率先放上了戰(zhàn)場，跟我戰(zhàn)斗的人也隨之放上。他用出了自己的齊天小圣，我是知道他的齊天小圣是很強大的，但我仍要跟他一決雌雄，我們的戰(zhàn)斗吸引了一圈人，他們都大喊，加油！加油！，我使出了自己的掃堂腿。但是竟被小圣的金箍棒一下給擋住了，還被他打了一下，這下可惱怒了，十出了我的必殺技，連環(huán)殺其實也就是拉動下面的繩子，讓竹節(jié)人前后來回移動而已。

我的大劍打到了小圣的臉，但他還沒有倒下，結果她卻惱怒了，使出了自己黑虎掏心，一下打中了，我吸管戰(zhàn)士的要害，吸管戰(zhàn)士最后還是被小圣打倒了，他倒在了戰(zhàn)場上。

和我戰(zhàn)斗的小上，我一定要打敗你走后，我心中一時憤憤不平，下定決心一定要打敗小圣。