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幼兒園老師活動總結(jié)5篇

發(fā)布時間:2023-09-02

幼兒園老師活動總結(jié)。

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幼兒園老師活動總結(jié)(篇1)

回顧這段時間以來的教研工作,我在教學(xué)上也有了不少的改進,為此,我將自己的教研活動情況在此做總結(jié)如下:

一、加強個人的思想要求

作為一名幼兒教師,孩子們正是行為以及思想習(xí)慣都在模仿的時候。作為老師,我必須在日常里作為最佳的榜樣去引導(dǎo)幼兒,帶領(lǐng)他們認(rèn)識美麗和善良,并且要學(xué)會什么是正確的,什么又是錯誤的。為此,在這方面的管理上,我一直在努力的加強自己,除了在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中提升之外,我也在積極的向家長請教,傾聽他們的想法,從中挑選比較適合的來改變自己的行為規(guī)范。

此外,我也在通過網(wǎng)絡(luò)和書籍來學(xué)習(xí)、完善自己,當(dāng)然,其中的改變我都有嚴(yán)格的確認(rèn),力求讓自己能有更多的進步,能將自己打造的更加完善。

二、備課方面

作為老師來說,備課就是課堂前的準(zhǔn)備。越是準(zhǔn)備的豐富,課堂也就越好有趣。作為老師,我也在不斷的磨練自己的備課能力,我努力的將自己的課程不斷的優(yōu)化,將一節(jié)課的時間充分的調(diào)動起來。當(dāng)然,我也有時刻考慮到幼兒們的情況,針對課堂的情況不斷的去調(diào)整,盡量讓課堂變的更有趣,更有質(zhì)量。

除了每日的備課,我也從其他老師和前輩身上學(xué)習(xí)不少新的教學(xué)技巧。我自己有一份筆記,專門對有趣或是很實用的技巧進行記錄,我也會經(jīng)常更性和翻閱,但最多的,還是讓那些好的教學(xué)方式都融入到自己的工作中來。這才是真正的提升。

三、加強和家庭的聯(lián)系

作為老師,我們甚至幼兒園與家庭是決不可分開的。幼兒園就像孩子們的第二個家,但因此,在幼兒園學(xué)到東西后,在家庭中若是不能保持的話,就很容易受到影響,進而讓學(xué)生難以養(yǎng)成習(xí)慣。為此,我們在教學(xué)后積極的與家長溝通,讓家長在家協(xié)助觀察孩子的成長,并對正確的習(xí)慣進行表揚,對錯誤的要及時進行引導(dǎo)。學(xué)校和家庭互相聯(lián)手,這樣才能培育最出色的孩子。

總的來說,這一段時間我的收獲實在是很多,我也要及時的消化整理,讓自己能在今后的工作中完成的更加出色!

幼兒園老師活動總結(jié)(篇2)

為傳承和發(fā)揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,營造歡樂、喜慶、祥和的節(jié)日氛圍,在端午節(jié)到來之際,xx區(qū)第二幼幼兒園開展“濃情端午”系列活動。

首先,幼兒園教務(wù)處根據(jù)上級文件精神,拿出詳細(xì)的端午節(jié)活動方案,并在例會上向所有老師針對此次活動提出要求。按照幼兒園端午活動方案,X月xx日,各班老師生利用動形象的課件向孩子們介紹了端午節(jié)的來歷及我國傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣及文化。有的班級教師根據(jù)自身特長和班級實際情況,給孩子講解包粽子的具體方法,現(xiàn)場親手教幼兒包粽子;有的班級自制“旱龍”,在教室里進行“劃龍舟”比賽;有的班級制作艾葉香包、香囊,孩子們把這些自制的香包、香囊?guī)Щ丶宜徒o自己的長輩,家長們也與孩子一起共同感受端午濃情!

x月xx日,幼兒園通過班級xx群,xx群等方式,向家長們普及節(jié)能減排,低碳環(huán)保知識,倡行文明公約,讓家長在端午節(jié)中爭做文明使者,普及文明新風(fēng)。

x月xx日,結(jié)合端午節(jié)的風(fēng)俗,我園開展了“詩歌端午”,經(jīng)典誦讀比賽。組織幼兒通過頌古詩,品端午,感知中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

在豐富多彩的端午活動中,老師們帶著孩子們感知端午、走進端午、品味端午,體會著傳統(tǒng)節(jié)日的快樂與童趣。此次活動,不僅激發(fā)了幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感,還深化了社會主義核心價值體系宣傳和教育,弘揚中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

好品質(zhì),升華了他們的情感體驗。愿孩子們在中國傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)下,更加健康茁壯地成長!

幼兒園老師活動總結(jié)(篇3)

反思此次幼兒園春節(jié)主題活動,并對活動過程進行了總結(jié)和提升,認(rèn)為本次活動能夠順利開展,主要得益于以下有效措施:

一、做幼兒學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,在創(chuàng)設(shè)情景中生成主題(認(rèn)識新年)

我通過傾聽、觀察、談話,及時捕捉幼兒的愛好。新年給予了孩子們太多美好回憶,同時也激發(fā)了他們的探索興趣。我尊重幼兒的自發(fā)生成活動,并充分調(diào)動他們的積極性和主動性,通過各種方式引導(dǎo)幼兒生成活動,而且給予極大鼓勵,并為此創(chuàng)造了一種自由、輕松的氛圍,讓孩子在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自我表現(xiàn)、充分交流,分享活動帶來的快樂,使活動成為幼兒生活的舞臺,成為幼兒自我發(fā)展、展示自我的舞臺,使幼兒的主體性和創(chuàng)造性得以發(fā)揮。

如果說引導(dǎo)幼兒暢談過年體驗,喚起幼兒美好回憶,為活動的順利進行創(chuàng)造了良好的氛圍;那么,接下來的分組收集活動,則為幼兒提供了交流、討論的空間,開闊了視野,同時又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題的能力。我們采取親子合作、家長協(xié)助幼兒、自由組合的形式,依據(jù)家長喜好、特長、有利因素,分為以下組:

1、以賀__媽媽為首的蘋果組到圖書館查閱有關(guān)過年的風(fēng)俗習(xí)慣;

2、以__媽媽為首的香蕉組去采訪調(diào)查爺爺奶奶的過年體驗

3、以__媽媽為首的草莓組去上網(wǎng)查有關(guān)過新年的歷史

4、以__媽媽為首的橘子組去調(diào)查有關(guān)警察叔叔和軍人過年的情景

活動結(jié)束,各小隊的匯報豐富多彩:有的查找了有關(guān)各國和各民族過年的資料和文化:“年的傳說”、“?!弊譃楹蔚官N、春節(jié)的傳說;有的講了臘八粥故事、唱了過年的童謠;有的匯報了過年的習(xí)俗……讓大家體會到爺爺奶奶以前那個時代過年的不同,各行各業(yè)的人們過年的不同體驗,以及軍人叔叔有時無法回家過年時,在部隊是如何過年的情景。激發(fā)了幼兒探究生活的興趣,讓幼兒感受新年不同地方的風(fēng)土人情,不同的地方的人們是用什么特別的方式來慶祝的,并從中感受過年的意義和喜氣洋洋的場面,并體會到了資源可共享。

我們還請家長提供了幼兒小時候的照片,讓幼兒了解新年到,自己又長了一歲。引導(dǎo)幼兒懂得在家、在幼兒園做力所能及的事情。

二、做幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,促進活動的順利開展(迎新年)

待幼兒對新年有了進一步的了解后,“迎新年”的活動開始了,我并沒有著急于幼兒的創(chuàng)作、布置活動教室,而是,首先培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒注意到過年時用的裝飾品,然后是搜集,并請幼兒展示搜集物品,介紹物品的名稱、來歷、用途或物品相關(guān)的過年的情景。如窗花,對聯(lián),年畫,賀年片,中國結(jié),過年的圖片,燈籠等等。孩子們十分喜愛這些工藝品,是摸了又摸,百看不厭。于是,我提議孩子們親自動動手,動動腦,一起來設(shè)計和制作別出心裁的裝飾品來布置我們這個家,快快樂樂地過一個新年。于是,制作、展示活動開始了,孩子們自主選材,自主創(chuàng)造。用各種材料制作新年用品。美工區(qū)的小朋友在制作賀卡,向家人、朋友表達自己的新年祝福。生活區(qū)的小朋友在串門簾(各色珠子、塑料繩),在這個過程中,孩子們學(xué)會了根據(jù)珠子的顏色、形狀有規(guī)律的排列。泥工區(qū)的小朋友在做糖葫蘆、包糖果。在這個過程中,我引導(dǎo)全體幼兒通過欣賞,幫助幼兒將已有的表象進行再造,使幼兒的動手操作活動、交往能力得到提高。運用展覽的形式讓幼兒的作品展現(xiàn)在眾人面前,引導(dǎo)幼兒體驗成功的快樂,并學(xué)會用語言表達自己的想法,充分體驗了自主學(xué)習(xí)的樂趣。最后才是布置活動。孩子們十分興奮,一起策劃著,一起合作布置起教室,是那么的開心,看著他們的成果是那么的自豪。

三、做幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者,讓幼兒在活動中成長(慶祝新年)

此次新年慶?;顒?,除了匯報活動,幫助家長更清楚地了解幼兒在園的情況:幼兒雖在園只有短短幾個月的時間,已經(jīng)基本適應(yīng)幼兒園生活,不管是生活方面還是學(xué)習(xí)方面,比以前都有較大的進步外,主要以游戲活動為切入點,展開活動。游戲是幼兒最喜歡的,加入游戲活動,使整個慶?;顒悠鸬疆孆堻c睛的作用。特別是親子游戲,不僅使家長觀看自己的孩子表演節(jié)目,還能親自參與,增強了孩子與家長間的互動。

在元旦新年的主題中,孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境,不少孩子都帶來了有關(guān)新年的物品來布置教室,孩子們今天帶一幅對聯(lián),明天帶一個燈籠,后天又帶一個中國節(jié)等,可見家長的配合是非常到位的。當(dāng)然除了讓孩子們從家里帶,主要的還是我們自己動手做,我們作為教師提供給孩子豐富的材料,彩色的紙,彩色的珠子,還有一個個的創(chuàng)意,做新年賀卡、燈籠、鞭炮、門簾等,孩子們有了多種選擇的余地,而且不同層次的孩子可以根據(jù)自己的能力選擇材料、內(nèi)容,如能力強的做燈籠,能力差的做鞭炮,而且,活動的材料都是取用廢舊物品:鞋盒、蛋糕盒、木塊、舊布料、廢報紙等等,孩子們做得開開心心、歡歡喜喜,嘗到了游戲活動的樂趣,從中獲得了成功的喜悅。真正實現(xiàn)了做中玩、玩中樂、在活動中學(xué)習(xí)、在活動中體驗、在活動中發(fā)展的目標(biāo)。

其次“歡歡喜喜迎新年”活動抓住了孩子們天天盼望新年的到來,迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理,充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化,讓孩子們體驗了新年的快樂,進入新年歡慶的氣氛,擴展了他們的知識范疇。

初次的分組嘗試活動,家長的成功介入,使得幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備得相當(dāng)充分。使幼兒自己主動了解了歡慶新年的活動是豐富多彩的,如:舞龍燈、舞獅、賽龍舟、踩高蹺……孩子們感性經(jīng)驗得到了豐富,并且積累了許多活動經(jīng)驗,為本次活動奠定了良好的基礎(chǔ)。

總之,在新年慶?;顒又校覀冏屆恳粋€孩子都能積極參與,并獲得成功的體驗,同時也感受到了新年的喜慶氣氛。

幼兒園老師活動總結(jié)(篇4)

即將到來的端午節(jié),讓孩子了解端午節(jié)的來歷,從而敬重偉大愛國詩人屈原,初步知道了端午傳統(tǒng)的民俗活動:包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草等。因為在他們的生活中可以經(jīng)??吹紧兆?,孩子們對包粽子頗感興趣。但是,由于地域關(guān)系,其他的習(xí)俗在我們這邊不多見。孩子們的經(jīng)驗相對來說比較缺乏。

由于本次活動是屬于知識系列的活動,為了讓幼兒對活動感興趣,活動前期我就給孩子們講述了關(guān)于屈原的故事,以及為什么端午有包粽子的習(xí)俗。孩子們都很感興趣,活動中我還準(zhǔn)備了兩段關(guān)于端午的動畫視頻,還準(zhǔn)備了粽子,香包、艾葉實物展示給幼兒,讓他們印象更深刻?;顒忧安糠治依糜變菏煜さ聂兆訉?dǎo)入活動,幼兒都能和我很好的互動,看視頻動畫環(huán)節(jié)卻沒有我預(yù)想中的好,我想是因為故事動畫對于小班幼兒過深奧,而我認(rèn)為對幼兒前期經(jīng)驗鋪墊得還不錯,但實際小班幼兒還不能記住,所以之后的提問就沒有幼兒能回答出來。我想不是所有看視頻的效果會比口述故事好,因為在口述故事時,教師可以根據(jù)幼兒的理解能力,調(diào)整講述故事的節(jié)奏,還可以在講述中與幼兒互動,以便掌握幼兒的理解情況。端午習(xí)俗較多,也都離幼兒生活經(jīng)驗較遠,只需幼兒了解,不需講得太細(xì),由于時間原因,我省略了學(xué)習(xí)端午兒歌部分,這是一個很好的和幼兒的互動機會,我想加上效果會更好。

通過本次活動,我認(rèn)為任何有意義的活動都必須建立在了解本班年齡、認(rèn)知特點的基礎(chǔ)上,抓住幼兒感興趣的點,另外教師的組織語言及提問也更應(yīng)貼近幼兒,讓幼兒更易理解,才會有課堂良好氣氛,達成活動目標(biāo)。

幼兒園老師活動總結(jié)(篇5)

冬至,是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣,也是一個傳統(tǒng)節(jié)日。在我國古代對冬至很重視,冬至被當(dāng)作一個較大的節(jié)日,曾有“冬至大如年”的說法,而且有慶賀冬至的習(xí)俗。《漢書》中說:“冬至陽氣起,君道長,故賀。”人們認(rèn)為:過了冬至,白晝一天比一天長,陽氣回升,是一個節(jié)氣循環(huán)的開始,也是一個吉日,應(yīng)該慶賀。人們認(rèn)為冬至是陰陽二氣的自然轉(zhuǎn)化,是上天賜予的福氣。《后漢書》中有這樣的記載:“冬至前后,君子安身靜體,百官絕事,不聽政,擇吉辰而后省事。”所以這天朝庭上下要放假休息,軍隊待命,邊塞閉關(guān),商旅停業(yè),親朋各以美食相贈,相互拜訪,歡樂地過一個“安身靜體”的節(jié)日。

很久很久以前有這樣一個傳話,冬天來了,發(fā)生了一件奇怪的事情,小朋友的耳朵不知怎么全部給凍掉了,為了保住小朋友的耳朵,于是大人們和孩子一起包餃子,因為餃子長的很像小朋友的耳朵,吃了餃子才能保住自己的耳朵,說來也奇怪,孩子們吃了餃子耳朵真的不掉了……

20__年12月22日下午三點,我園組織了親子包餃子活動。針對個別幼兒不愛吃蔬菜的現(xiàn)象,廚房的老師們特意在餃子餡里、皮里加入各種蔬菜,讓幼兒自己動手包餃子,從中體驗包餃子、吃餃子的樂趣,從而愛上吃蔬菜。

瞧,小朋友們準(zhǔn)備的多充分呀,從家?guī)淼模簱{面棍、菜板等,準(zhǔn)備馬上包餃子嘍!孩子們仔細(xì)的洗好自己的小手,一點也不馬虎。準(zhǔn)備好餃子皮、餡等,楊老師開始跟孩子們仔細(xì)地講解餃子由來,怎么包餃子的過程。一切準(zhǔn)備就緒,接下來就是孩子們一展身手的時候了!大家一起包餃子,真熱鬧!也許是自己的勞動成果,孩子們把煮好的餃子一個一個送進了自己的嘴巴里,直說著真好吃真好吃!吃的真香了!

通過這次活動,不僅讓孩子們體驗自己動手包餃子的樂趣,也對吃蔬菜產(chǎn)生興趣,減少挑食行為。為了讓孩子們也參與到這項家務(wù)勞動中來,讓他們感受到自己也是家庭的一份子,應(yīng)該為家庭生活出一份力,我們組織了這次包餃子的親子活動。在和孩子們一起動手勞動的過程中,家長感受到了和孩子一起學(xué)習(xí)成長的快樂,孩子體會到了動手創(chuàng)造的快樂。

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