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幼兒園科學(xué)教案反思合集

發(fā)布時(shí)間:2023-09-04

幼兒園科學(xué)教案反思。

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幼兒園科學(xué)教案反思【篇1】

本篇是幼兒園大班活動,通過了解氣象與軍事的關(guān)系,通過常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣,知道天氣與我們的生活息息相關(guān),了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況,激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

2、了解常見的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣情況。

3、知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

活動準(zhǔn)備課件、表格

活動過程

一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

1.讓幼兒先來欣賞一段小故事“草船借箭”

故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬支箭,是怎么辦到的呢?

2.讓幼兒通過故事思考諸葛亮是怎么知道會有霧天呢?

二、了解常見的和惡劣的天氣情況,并知道通過哪些途徑可以了解天氣。

1、除了霧天,你們還知道哪些常見的天氣?

2、了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

3、你們是怎么知道天氣情況的?

(短信、電視、報(bào)紙等)

4、 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

(天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

三、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

1、趣味問答

教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

(1)高溫天怎樣避暑?

(2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

(3)雨天出門準(zhǔn)備些什么?

四、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

1、教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會維護(hù)自身。

老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

2、請小朋友來當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

活動反思:

春夏時(shí)天氣變化反復(fù),根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),孩子們對天氣已經(jīng)有了初步的認(rèn)識和了解。在這次活動中,我結(jié)合圖片的形式來讓孩子們了解天氣,大部分的孩子們都能很快地說出來,而且能夠說出各種氣候的明顯的特征,活動的效果比較好。值得提到的是,我應(yīng)該利用孩子們指認(rèn)圖片的歡快氣氛再引導(dǎo)孩子們討論一下各種天氣下人的活動,尤其是雨天要注意哪些安全?這是整個(gè)活動中的一個(gè)不足吧。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇2】

一、設(shè)計(jì)意圖:

我選擇的是一個(gè)科學(xué)活動《青蛙》,現(xiàn)在正是春天,結(jié)合春季的特征,我們開展了春季的主題教育,由于青蛙是在春天里繁殖的一種動物,青蛙媽媽生下了許多的寶寶——小蝌蚪。所以,幼兒們就會經(jīng)常走到自然角去觀察小蝌蚪,對小蝌蚪產(chǎn)生了濃厚的興趣,有一次,我問幼兒:“小蝌蚪的媽媽是誰?”幼兒說:“小青蛙”。我又說:“那小蝌蚪怎么長得和青蛙不一樣呢?”幼兒你看看我,我看看你,一臉疑惑的樣子。故我又根據(jù)新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。中央教育研究所的劉占蘭教授也指出:孩子們的科學(xué)探究應(yīng)從身邊事物開始,引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,有益于保護(hù)孩子們的好奇心,激發(fā)他們探究的熱情,使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)。為此,我就結(jié)合新《綱要》精神和本班幼兒的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了此次科學(xué)教育活動。

二、主要的教學(xué)描述:

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙,初步了解青蛙的外形特征及生長過程。

2、使幼兒知道青蛙與人類的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:硬件方面:青蛙玩具或圖片 青蛙的生長過程圖 小蝌蚪

軟件方面:事先飼養(yǎng)小蝌蚪

教學(xué)過程:一、出示小蝌蚪引出課題,激發(fā)幼兒觀察青蛙的興趣。

小朋友今天老師帶來了一位朋友,請你們看一看是誰呢?(小蝌蚪)你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?(青蛙)

二、出示青蛙玩具或圖片,讓幼兒觀察青蛙的外形特征。

“呱呱呱,呱呱呱”小朋友你們好!我是玩具廠的叔叔根據(jù)青蛙的樣子做成的青蛙玩具。

提問:1、青蛙長得怎么樣的?

2、眼睛、嘴巴怎么樣的?

3、肚皮、背是什么顏色的?

4、青蛙有幾條腿?

5、青蛙有頸嗎?頭能轉(zhuǎn)動嗎?

6、青蛙生活在什么地方?

三、初步引導(dǎo)幼兒了解青蛙的生長過程。

現(xiàn)在,小朋友們都認(rèn)識我了,但你們知道我是怎么變成青蛙的嗎?

1、幼兒先借助已有的經(jīng)驗(yàn)講述青蛙的生長過程。

2、教師出示青蛙的生長過程圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問:小蝌蚪是怎么變成青蛙的?青蛙爸爸和媽媽身下寶寶的時(shí)候是怎么樣的?慢慢長大后又變成怎么樣了?最后又變成怎么樣了?

3、游戲《蝌蚪寶寶變青蛙》,引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)青蛙的生長過程。

① 假如你是一只蝌蚪寶寶,圓溜溜的,用身體的動作怎么做?②變成小蝌蚪了怎么做呢?③長出后退怎么做?④長出后退怎么做?

⑤脫掉尾巴怎么做?

最后,教師做青蛙媽媽,幼兒做寶寶一起游戲,將青蛙的生長過程用身體動作來表現(xiàn)。

四、知道青蛙與人類的關(guān)系。

1、青蛙有什么本領(lǐng)?

2、青蛙對我們?nèi)祟愑羞@么大的用處,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙呢?

三、教學(xué)反思:

本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。如:科學(xué)活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會不夠,就此問題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇3】

活動目標(biāo):

1、知道鳥的種類很多,嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。

2、了解鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系,培養(yǎng)愛護(hù)鳥類,熱愛大自然的情感。

3、能大膽、清楚的表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

5、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn):觀察各種鳥類的特點(diǎn),找出鳥的異同點(diǎn)。

活動難點(diǎn):尋找鳥的異同點(diǎn)。

準(zhǔn)備活動:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:家長帶領(lǐng)幼兒觀察各種鳥兒。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、師幼共同收集各種小鳥的照片,布置在展示板上。

2、黃鸝鳥、布谷鳥的叫聲,百鳥朝鳳的片段音樂,背景音樂,小鳥與人類、大自然關(guān)系的視頻。

3、《小鳥,你好》PPT 課件

活動過程:

1、欣賞音樂“百鳥朝鳳”,激發(fā)幼兒的興趣,引出主題。

提問:歌曲里會有哪些鳥朋友?

小結(jié):各種不同鳥的叫聲結(jié)合到一起,就會變成一首美妙的音樂。

2、認(rèn)識各種各樣的鳥兒,幫助幼兒建構(gòu)鳥兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

(1)從展板上選擇小鳥,自由觀察鳥類的外部特征,并與同伴分享。

請小朋友選擇一直你最喜歡的小鳥和它做朋友,仔細(xì)觀察它長得什么樣子?并把自己的鳥朋友介紹給你的小伙伴們。

(2)播放課件,集體交流分享。(重點(diǎn):老鷹、貓頭鷹、黃鸝、布谷鳥)

提問:你的鳥朋友是誰?長得什么樣子?它有什么本領(lǐng)?

(3)播放課件,從主要特點(diǎn)認(rèn)識個(gè)別鳥。(重點(diǎn):孔雀、卓啄木鳥、小燕子)

調(diào)皮的小鳥還和大家玩起了捉迷藏,你們看,這是誰?它有什么特點(diǎn)?

3、請幼兒找一找、說一說不同鳥的異同點(diǎn)。

(1)播放課件,了解鳥的異同點(diǎn)。

?提問:我們認(rèn)識了這么多鳥朋友,它們有什么一樣的地方呢?

小結(jié):小鳥沒有牙齒,都有堅(jiān)硬的喙,都有翅膀和羽毛,都是從蛋里孵化出來的。

?它們有什么不一樣的地方嗎?

小結(jié):原來呀,不同種類的鳥,它們的樣子、顏色、大小、叫聲都不一樣。

(2)認(rèn)識特殊的鳥類,加深對鳥的認(rèn)識?

提問:所有的鳥類都會飛嗎?舉例說明:企鵝、鴕鳥。

3、觀看視頻,了解鳥與人類、大自然的關(guān)系。

提問:你都看到了那些鳥,他和人類、大自然有什么關(guān)系?

小結(jié):有的鳥很漂亮,可供人們欣賞,如孔雀;有的鳥叫聲清脆動聽,如:黃鸝鳥;有的益鳥專吃害蟲,如:啄木鳥、貓頭鷹;有的鳥可以幫人類傳遞信件,如:信鴿;有的鳥能夠預(yù)報(bào)天氣變化,如:大雁,小燕子;還有的鳥能夠清理海洋上的垃圾,如:海鷗,它可是海洋上的清潔工呢。

4、了解人們對鳥類的傷害,學(xué)會保護(hù)小鳥。

(1)播放課件,了解人們給小鳥帶來的傷害。

提問:圖片中的小鳥發(fā)生了什么事情?人們在干什么?

(2)組織幼兒交流、討論,如何保護(hù)小鳥。

提問:我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小鳥?

小結(jié):我們可以幫助小鳥做鳥窩,制止獵人捕殺小鳥,不亂砍伐樹木,不捉鳥、不玩鳥,畫一幅保護(hù)鳥類的宣傳畫,讓更多的人們學(xué)會保護(hù)鳥類,給它們一個(gè)溫暖的家,馬上就是“愛鳥周”了,讓我們一起去戶外搭一個(gè)鳥窩吧!

5、活動延伸:

和幼兒一起制作簡易的鳥窩,在活動區(qū)給幼兒提供材料,畫保護(hù)鳥類的宣傳畫。

教學(xué)反思:

“小鳥,你好”的主題活動,是一個(gè)十分有意義的活動,孩子們天真可愛,對于這些美麗而富有靈性的小天時(shí)有著十分的喜愛之情,孩子們已具有一定的經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的生活之中、動物園里,鳥類市場的地方,或多或少的了解了一些鳥的名稱、性格特征、習(xí)性愛好等,為此,我先請小朋友和家長一起收集有關(guān)鳥的圖片等資料。家長們也很支持與配合。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇4】

活動目標(biāo):

1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并樂于大膽明確的表達(dá)自己的想法。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。

4、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動準(zhǔn)備

撲克牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份;不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍(lán)、綠的牌子各四個(gè)。

活動過程

(一)自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。

1、提出活動內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

(1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。

(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。

2、幼兒自由探索撲克的玩法。

3、幼兒交流分享玩法。

4、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法。(分類、排序、比大小、接龍、游戲、等)

(二)自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。

1、提出探索的問題,強(qiáng)調(diào)探索規(guī)則:

(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。

(2)一種方法記錄一格。

(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。

2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示記錄本邊講述邊示范)

(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?

(2)有不一樣的方法嗎?

(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?

(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?

4、教師小結(jié)。

(三)合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1、提出探索任務(wù)。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀,明確游戲規(guī)則:

(1)四人一隊(duì),分成:紅隊(duì)、黃隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)。

(2)可以用不同形狀的卡紙。(也可以不用)

(3)時(shí)間:五分鐘。

(4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。

2、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

3、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎。

活動反思:

大班幼兒的創(chuàng)造性思維正處于培養(yǎng)與發(fā)展的第一個(gè)關(guān)鍵期,科學(xué)探索活動是達(dá)到此目標(biāo)的最佳集中教育活動,孩子在這個(gè)活動中綜合運(yùn)用了探索、記錄、交流、自我調(diào)整等方式,從多角度多層面感受了力與平衡之間的關(guān)系。在活動設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,用大班幼兒最興趣的競賽方式,激發(fā)幼兒將之前獲得的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)大膽地運(yùn)用和表現(xiàn)出來,這樣又為孩子們搭建了一個(gè)建構(gòu)和運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)的平臺,讓他們能在經(jīng)驗(yàn)和能力之間建立起新的聯(lián)結(jié),對于個(gè)人的能力鍛煉與合作能力的培養(yǎng)起到了很大的促進(jìn)發(fā)展作業(yè)。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇5】

中班科學(xué)教案《找方位》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外,能借助物體來辨別前后、兩邊等方位,培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),快來看看幼兒園中班科學(xué)《找方位》含反思教案吧。

活動目標(biāo):

1、能借助物體來辨別前后、兩邊等方位。

2、在游戲中學(xué)習(xí)完整講述句子,學(xué)習(xí)方位詞:上下、前后、里外。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

各種毛絨小動物或頭飾。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

感知前后、兩邊等方位。

活動難點(diǎn):

能完整的講述句子。

活動過程:

1、初步辨認(rèn)以自身為中心的方位:

—“你的鼻子(耳朵、屁股)在哪里?”(在前面、在后面、在旁邊)

2、游戲—找方向:

—“你們做兔寶寶,我來做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來;我拍拍屁股你們就到我的后面來;我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來。好,我們現(xiàn)在來試試吧?!?/p>

教師邊拍屁股邊說:

—“快到我的后面來?!?/p>

依次:邊捏鼻子邊說:快到我的前面來。

邊拉耳朵邊說:快到我的旁邊來。

幼兒根據(jù)老師的指令行動。

教師轉(zhuǎn)身,改變方向,只拉耳朵不說話。

—“為什么還是拉耳朵,你們要變方向?”

師生共同小結(jié):改變了方向,旁邊也跟著變了。

3、游戲—捉迷藏:

—“動物們在森林里玩捉迷藏游戲,讓我們趕快把它們找出來!”

請幼兒找出并說出小動物躲藏的準(zhǔn)確位置。

分組游戲:請一半幼兒抱著動物們躲藏,另一半幼兒尋找并說出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思:

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗(yàn)成功的快樂。

本文擴(kuò)展閱讀:方位:方向位置。東、南、西、北為基本方位;東北、東南等為中間方位。在出生星座表中,兩個(gè)星球?qū)堑木嚯x稱為方位。八宅風(fēng)水學(xué)按大門所向的方位決定家宅的坐向。八個(gè)家宅方位分別對應(yīng)八種卦象(八卦),即震、離、兌、坎、巽、坤、乾、艮。一個(gè)家宅的坐向決定該家宅究竟屬什么卦。東方屬震、南方屬離、西方屬兌、北方 屬坎、東南方屬巽、西南方屬坤、西北方屬乾、東北方屬艮。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇6】

【教材分析】

世間萬物都離不開空氣,空氣與我們的生命息息相關(guān)。大班幼兒對生活中的有趣現(xiàn)象充滿好奇,經(jīng)常玩一些與空氣相關(guān)的小游戲,在玩中很多問題會引發(fā)他們的猜想,如:為什么塑料袋會鼓起來?里面到底有什么? 一連串的“為什么”激發(fā)了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在,本活動為幼兒提供了豐富的操作材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現(xiàn)空氣流動的特性,探索空氣的秘密,體驗(yàn)空氣壓力在生活中的應(yīng)用。

【活動目標(biāo)】

1.知道空氣的作用及會流動的特點(diǎn),了解空氣流動形成了風(fēng),空氣能傳播各 種氣味,空氣壓力作用能產(chǎn)生各種有趣的現(xiàn)象。

2.能運(yùn)用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發(fā)現(xiàn)空氣的存在,主動探究、自 主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

3.萌發(fā)“從我做起,凈化空氣”的環(huán)保意識。

4.能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1.大型吹氣玩具(如塑料吹氣動物)、塑料袋、氣球、吸管 4?5 根、水 1 盆、 硬紙板等每組 1 張、空氣清新劑 1 瓶。

2.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。

【活動建議】

1、玩游戲“親親小臉蛋”,引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在。

請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔,對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)氣流吹在臉上的感覺。

提問:臉上有什么感覺?猜一猜,是誰在親你的小臉蛋兒?

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動。

(1)提問:你知道空氣在哪里?你用什么辦法證明它的存在?引導(dǎo)幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

(2)用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓了起來, 說明空氣跑了進(jìn)去。

(3)用氣球找空氣。吹氣球,氣球鼓了起來,說明空氣跑了進(jìn)去;將氣球 對準(zhǔn)幼兒的臉蛋慢慢放氣,幼兒會感到一陣風(fēng),這說明空氣又跑了出來。

(4)用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下,迅速插人水中,產(chǎn)生的泡泡說明空氣來過了。

(5)用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣,臉上會有一陣風(fēng)吹過,這就 是空氣流動形成的風(fēng);扇動硬紙板,請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

小結(jié):原來空氣就在我們身邊,空氣無處不在。

3、引導(dǎo)幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

(1)請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑,引導(dǎo)幼兒聞一聞、說一說:你聞到了什 么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味?如:花香、飯菜香、糖果香、水果香……

小結(jié):原來空氣是流動的,能夠?yàn)槲覀儌鞑ジ鞣N氣味。

(2)請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味,討論出現(xiàn)難聞氣味的原因,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。

提問:生活中你有沒有聞到過難聞的氣味?出現(xiàn)難聞氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

小結(jié):空氣的流動也會傳播難聞的氣味,如工廠煙囪冒出的煙味、垃圾味、 農(nóng)藥味…… 這是因?yàn)槿藗儾蛔⒁獗Wo(hù)環(huán)境,污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有 很多,如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

4、了解空氣的作用,知道人們的生活離不開空氣。

(1)請幼兒閉上嘴巴,捏緊鼻子,感受憋得喘不動氣的感覺,引導(dǎo)幼兒討論為什么會喘不動氣。

小結(jié):因?yàn)樯眢w里缺少空氣,所以才會有這樣的感覺,說明人離不開空氣。

(2)幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移:除了人類需要空氣外,還有什么也需要空氣?

小結(jié):除了人類需要空氣外,動植物也需要空氣,凡是有生命的事物都需要空氣。

5.引導(dǎo)幼兒完成實(shí)驗(yàn)“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”,感知空氣是個(gè)“大 力士”。 (1 )出示玻璃杯和厚卡紙,邊講解演示邊引導(dǎo)幼兒討論。

先往玻璃杯里倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。

提問:會有什么現(xiàn)象發(fā)生?鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實(shí)驗(yàn)。

小結(jié):將卡紙蓋在倒?jié)M水的杯子里,把杯子倒過來水也不會倒出來。

(2)出示一個(gè)放有手帕的空杯子,引發(fā)幼兒猜想。

提問:如果把杯子扣到盆中,手帕?xí)粫?為什么?

鼓勵幼兒動手嘗試,要求幼兒把手帕塞到杯底,杯子要垂直放到水中。

小結(jié):杯中充滿空氣,當(dāng)杯子垂直放入水中時(shí),杯子里的空氣把水頂了出來, 所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個(gè)“大力士”!

【活動延伸】

結(jié)合《身邊的科學(xué)》第 11 頁,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、記錄空氣的秘密。

活動反思:

《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動手操作為核心的活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索,實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的,但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇7】

活動目標(biāo):

1、 喜歡認(rèn)表,能認(rèn)出整點(diǎn)、半點(diǎn),準(zhǔn)確認(rèn)讀12點(diǎn)、3點(diǎn)、5點(diǎn)半

2、 建立時(shí)間概念,感受時(shí)間的不可逆性。

3、 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、示范大鐘一個(gè)

2、幼兒人手一個(gè)小鐘

活動過程:

一、謎語導(dǎo)入活動:

小朋友,今天老師給你們帶來一個(gè)謎語,你們想知道是什么嗎?(會說沒有嘴,會走沒有腿,他會告訴我,什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡。)

二、出示時(shí)鐘,認(rèn)識時(shí)鐘

1、(出示時(shí)鐘)小朋友看這是什么?你們家里都有時(shí)鐘嗎?你還在什么地方看見過時(shí)鐘?他們是什么樣子的?為什么那么多地方要用到時(shí)鐘?時(shí)鐘有什么作用?

教師小結(jié):時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,他可以告訴我們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了,能幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,時(shí)鐘是人類的朋友。

2、請幼兒仔細(xì)觀察一下,鐘面上都有什么?(12個(gè)數(shù)字和針)那這三根針一樣嗎?

教師小結(jié):這三根針都有自己的名字,最細(xì)的叫秒針,最長的叫分針,最短的跑得最慢的叫時(shí)針。

3、教師撥時(shí)鐘,請小朋友看一看鐘面上的時(shí)針和分針都指在那個(gè)數(shù)字上?(12點(diǎn))今天時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,請小朋友仔細(xì)看一看,分針和時(shí)針跑的時(shí)候,他們有什么秘密?教師反復(fù)操作,幼兒回答。

教師小結(jié):分針走一圈,時(shí)針走一格,這就是一小時(shí)。

三、認(rèn)識整點(diǎn)和半點(diǎn):

1、認(rèn)識整點(diǎn):

請幼兒看鐘面:(分針指在數(shù)字12上,時(shí)針指在數(shù)字3上)提問:小朋友,現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?(整點(diǎn)時(shí),分針總是指在12上,時(shí)針指的數(shù)字是幾就是幾點(diǎn),當(dāng)時(shí)針和分針都指在數(shù)字12上,表示12點(diǎn))

(幼兒操作)早晨7點(diǎn)起床,上午9點(diǎn)上課,11點(diǎn)午餐,下午5點(diǎn)放學(xué)。

2、認(rèn)識半點(diǎn):

在理解整點(diǎn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識半點(diǎn),提問:分針走一圈是一個(gè)整點(diǎn),分針走多少是半點(diǎn)?幼兒操作:上午9點(diǎn)半下課,下午1點(diǎn)半上課,下午5點(diǎn)半放學(xué)。

教師小結(jié):整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上。半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)的中間,分針總是指在數(shù)字6上。

四、幼兒游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了。

活動反思:

整個(gè)活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體,在活動中遵循活動性原則,綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,讓幼兒通過操作活動、言語活動,促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇8】

活動目標(biāo):

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動手試驗(yàn)和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動準(zhǔn)備:各種糖紙、報(bào)紙、小塑料玩具、沙包。

活動過程:

1、激發(fā)幼兒探索興趣。

師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的樣子有什么不一樣?”

2、讓幼兒自己試驗(yàn)、探索。

(1)師:“今天我們也來做一個(gè)扔?xùn)|西的游戲,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?最后是怎樣落下來的,落下來時(shí)有什么不一樣?”啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。

(2)“你扔沙包的時(shí)候有什么感覺?扔塑料帶的時(shí)候呢?什么樣的東西可以扔的高?你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?什么東西落得慢?為什么?(重的東西落得快,輕得東西落得慢)

(3)“你能讓它們不落下來嗎?(如用嘴對它吹氣,向上打它,但一停止仍回掉下來。)東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快?!?/p>

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。

師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個(gè)揉成紙團(tuán),一個(gè)不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?(紙團(tuán)扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)

4、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。

5.活動延伸:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?(揉成紙團(tuán)、折成飛機(jī)。)我們來做一架紙飛機(jī),比一比看誰飛得高,飛得遠(yuǎn)。

活動反思:

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動的大部分時(shí)間。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

3、材料選擇:用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

4、科學(xué)活動目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)教案反思【篇9】

一、活動目標(biāo)

1、感知正方形的主要特征。

2、能依據(jù)正方形的主要特征,辨認(rèn)出正方形。

3、樂意參與游戲,探索正方形的秘密。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

二、活動準(zhǔn)備

活動準(zhǔn)備:各種形狀的積木(用紙片代替積木);按照小組數(shù)目準(zhǔn)備一定數(shù)目的小桶

教具準(zhǔn)備:一個(gè)中間有與1號正方形相等的鏤空的大盒子(魔法盒)、與1號積木等長的小吸管若干

三、活動過程

(1)活動導(dǎo)入

繪本導(dǎo)入:《積木王國的電話》

今天早上我接到了積木王國國王的電話,大家有聽過積木王國嗎?(出示繪本)

你們愿意幫助國王找到他的正方形小王子嗎?可是我們不認(rèn)識小王子怎么辦呀?還好國王給了我一個(gè)小小魔法盒,國王說小王子和他長的一模一樣。

(2)活動開展

1.尋找積木:那現(xiàn)在,積木王國里的居民就在我們的教室里,請小朋友們把他們找出來吧。

2.尋找正方形小王子

你們把積木王國里的居民都找出來了嗎?你們還記得國王說小王子可以正正好好的穿過這個(gè)小洞嗎,你們誰想先來試一試?

3.認(rèn)識正方形

讓我們把魔法盒打開看一看哪些積木時(shí)/正好可以通過的呢,這個(gè)小洞有什么秘密呀?

幼兒先自主作答

(我們可以借助小吸管來看一看小洞的秘密。)

總結(jié):原來盒孔四條邊和吸管一樣長,所以盒孔的四條邊一樣長,四條邊長得一樣長,長的正正的,就是正方形。

那么我們來看一看小王子的四條邊是不是一樣長(教師示范 拿起示范 固定積木 用吸管比量)

總結(jié):四條邊一樣長,長的正正方方的就是正方形。

4.應(yīng)用

你們也來幫忙看看其他的這些積木居民是不是正方形呢?(給每一位小朋友一塊積木和一根小吸管,讓幼兒自主操作感知)

結(jié)論:四條邊一樣長,長的正正方方的才是正方形。

5.其他積木變成了正方形

兩塊積木合在一起能不能變成正方形呢(給時(shí)間讓幼兒獨(dú)自探索,將拼好的積木放置一邊,并在該環(huán)節(jié)注意幼兒個(gè)體差異性,可單獨(dú)指導(dǎo))

提問:你是怎么知道這是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以變成正方形呢?

四、活動結(jié)束

大家好,我是積木國王。謝謝小朋友們幫我和王后找到了我的小王子?,F(xiàn)在請大家把積木王國的居民送回家,好嗎?

五、活動延伸

(1)區(qū)域延伸:(美工區(qū))邊相等,角相等。(折紙游戲)

(2)正方形變變變。將正方形通過折紙變成其他形狀,并說出是怎么折的。不對幼兒所折出來的東西進(jìn)行評判,單張紙不限定所折次數(shù),但可對所折圖形進(jìn)行簡單命名。

(3)(建構(gòu)區(qū))超級正方形:用小積木盡可能的拼出一個(gè)大正方形,并說出每條邊是由幾塊小正方形構(gòu)成的。

活動反思:

運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動,符合小班的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中,興趣很高。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園科學(xué)教案反思合集》內(nèi)容,希望能幫到您!同時(shí)我們的幼兒園科學(xué)教案反思專題還有需要您想要的內(nèi)容,歡迎您訪問!

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