同桌二三事作文七篇

同桌二三事作文。

我們會將自己難忘的事情記錄進作文里，通過寫作文可以讓我們的情感通過文字表達出來，如果你想寫一篇好作文，你需要多讀，多學(xué)，多寫。是否在煩惱作文怎么寫？以下是小編為大家整理的“同桌二三事作文七篇 ”,為防遺忘，建議你收藏本頁！

同桌二三事作文 篇1

我的同桌，姓顧名梓岳，和他做同桌，是件挺幸運的事兒。

初次得知我身邊那個座位將屬于他時，一份名為崩潰的情緒涌至心口，畢竟他在老師的眼里，算是個“風(fēng)云人物”。

他總是樂呵呵地笑，笑得爽朗，透露出一絲憨厚。我的惡劣心思常常不可控的讓我捉弄他。就像早上的道法課上，他相信了我的玩笑，驚訝地去問另一邊的同學(xué)：“真的一道題15分嗎？”又一時沒控制好音量，聲音響徹全班。

大家爆發(fā)出一陣大笑，他撓撓頭，情不自禁“嘿嘿”笑了。

我也樂了，同時悄悄地在心里嘆了口氣：“真是很天真且有點傻?！蔽覍λ铝硕ㄕ?。

下午英語課，我忽然驚覺我包里的餅干少了兩塊。轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)，顧梓岳手里的，可不就是我丟失的那兩塊餅干嗎？我慍怒地伸出手：“給我?！彼麉s風(fēng)馳電掣地將兩塊餅干塞進嘴里。

“誒———拿不到———”他側(cè)了身子，晃起了腦袋。在我眼中，這幾乎可以被稱作奸詐狡猾了。

我不甘示弱學(xué)了他的樣子，拿著一包全新的餅干，在他面前晃了晃?！安唤o———”我拖長聲音，陰陽怪氣地說。

正當(dāng)我們二人你一句我一句互相拌嘴時，臺上的老師發(fā)話了：“大家拿出英語書?！睉?zhàn)局終止。

可是，屬于我的悲劇開始了。我低頭翻翻找找，心中卻大叫不妙。英語書不是學(xué)完了嗎？這，這東西好像被我拿出去了……手下匆匆，心里更是匆匆。我的英語一向不穩(wěn)定，如果漏了一整課復(fù)習(xí)。我該何從？

沒有。書包里、桌肚里、文件袋里……哪里都沒有?，F(xiàn)如今玩笑心思已經(jīng)子虛烏有，我將一線希望寄于顧梓岳身上，所幸他從雜亂無章的書包里翻到了書。

我不知道該怎么向這個我?guī)追昼娗斑€在捉弄的人開口求助。早上他的糗事兒歷歷在目，他要是拒絕了，我可真是進退兩難了。[筆稿范文網(wǎng) gx86.com]

我面露難色地死死盯著他，也許他感到了我太過渴望的眼神，轉(zhuǎn)頭看了看我，又看看我空蕩蕩的桌子，領(lǐng)會了我的意圖。

他壓低聲音笑：“呦，沒帶啊?！彼噶酥缸约旱臅?，直起身子，笑著說：“想看？不給?！鄙袂槭窃趺纯丛趺戳钗矣憛?。我只能賠上笑。不一會兒，閱讀開始了，我萬念俱灰，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)他把側(cè)向了我。

或許他側(cè)身太明顯了，引起了老師的注意。他被“請”了起來。他茫然地起身，抱歉而無奈地望了望我。

我沒法看見任何東西，這太糟了。我?guī)缀跏菑娙怂y地小聲問他：“能把書放下來點嗎？”他思考了會兒，將書向下壓，幾乎是把它平鋪在桌上了。這使他不得不彎腰。

等到他坐下后，他立起了書。書頁斜向我這方。他歪著頭，用手撐住臉，以一個別扭的姿勢讀著，直到結(jié)束。

下課了，我遞去兩塊餅干作為道謝。他吃完了，笑的爽朗而真誠。

有時候，我真是認為他天真。沒有那么多奇怪的心思，用一包零食就可以化解矛盾。他總是那樣笑，仿佛從不介懷過。

我想，這個天真的人所在的世界，一定和他喜歡的甜食，也和他一樣，明亮，單純且美好。

同桌二三事作文 篇2

唉，本來以為以前的副班長會升官的，但沒想到的是老師卻讓上學(xué)期剛從云南轉(zhuǎn)來的貨真價實的黃毛小子（因為他天生黃毛）DD張言鵬所代理。哎，我們女生以后在班里是沒有立足之地了。所以，老師這一決定引起我們班女生的公然抗議，就差要上訪了！

黃毛趣事之DD“不敢了”

那黃毛小子當(dāng)值的幾天，我們都要想辦法整整他，以達到罷免班長的目的。正好，那一天他“惹”著我了，我同桌說：“徐寧，下課你要替我們班女生出口氣，扁他，我支持你，有廣大人民群眾做你堅強的后盾！”我滿口答應(yīng)。我自從學(xué)了一點跆拳道，還沒有展示的機會，正好，就拿這小黃毛當(dāng)靶子了！

下課后，我一步一震地走道他的面前，他也站起來，居然理直氣壯地說：“我不怕你！”我一聽，好嘛，不怕我？有你好受的！我舉起我的粉拳，擺弄著幾個準(zhǔn)備打他的帥氣一點的pose。我掄起拳頭，剛要打，只聽到他喊了一句：“不敢了，

同桌二三事作文 篇3

升入初中后，有了新同學(xué)，也有了新同桌。說起我的同桌，那還真不簡樸呢！

同桌興趣打籃球，一到體育課時，籃球場上必定會有他的身影?！昂伲“亚騻鹘o我！”“默契一點哎！”同桌又在打籃球了！看吧，他的頭發(fā)迎風(fēng)飛舞著，為他原本精致的臉龐多添加了一份帥氣。此時，他靈敏的在籃球場內(nèi)奔跑著同對手搶奪籃球，他的手似乎一個吸盤，只要指尖稍稍遇到籃球，那顆球就好似吸到他的手中一樣，怎么也跑不掉。搶到球后，他又加快速度跑到籃球架附近，雙手托起籃球，微微瞄準(zhǔn)，輕巧的起身一跳，再用力一投——籃球便乖乖地進了網(wǎng)中。四周又是一片喝彩，還真不簡樸呢！

同桌酷愛數(shù)學(xué)，自習(xí)課上，他的桌面上堆滿了數(shù)學(xué)卷，此時的他把自己切換到了“請勿打攪”的狀態(tài)，誰也不理睬，一味的沉醉在布滿趣味了題海中。陽光射在書桌上，射在少年的臉龐上，及眉的短發(fā)在陽光的暉映下呈現(xiàn)出一片暖色。鼻梁上的深度眼鏡仿佛已是他努力學(xué)習(xí)的證實。

記得一次數(shù)學(xué)課上，大家都在絞盡腦汁的想著一道很難的數(shù)學(xué)題，教室里一片寂靜，靜得只剩下唰唰的寫字聲和老師的腳步聲。“誰算出來了？”老師顯然等不及了，盡管如斯，換來的也只是同學(xué)們苦惱的嘆息聲。老師有些失望，但仍是抱著最后的但愿問了一遍：“沒有一個人做出來了么？”這時，一句“我！”傳入了大家的耳朵，側(cè)身一看，原來是同桌。只見他把手舉得高高的，嘴角微微向上翹起，臉上洋溢著自信的微笑。老師欣喜萬分，連忙把他叫起來講題。同桌站起身來，仔細地為大家講解，每一句都頭頭是道，老師不由自主的為他豎起了大拇指。當(dāng)同學(xué)們向他請教授教養(yǎng)習(xí)方法是，他只是淡淡一笑，拿出一沓又一沓的數(shù)學(xué)卷，世人整理悟。四周又是一片掌聲，還真不簡樸呢！

這就是我的同桌，酷愛籃球和數(shù)學(xué)的同桌，一個不簡樸的同桌，是他帶動我，讓我愛上了數(shù)學(xué)，愛上了學(xué)習(xí)，你喜歡他嗎？

同桌二三事作文 篇4

邁進初中的大門，我熟悉了良多新同學(xué)、新朋友。有的朋友和你有同樣的性格，而有的則不然。

他是我的同桌——一個忸怩內(nèi)向的男孩。初次熟悉他是老師分桌時，他成為了我的同桌。他戴著眼鏡拎著一個巨大的書包直直地坐在了我的右邊，這個過程中沒有說過一句話。那時我想：平時外向愛說話的我怎會碰到一個內(nèi)向忸怩少語的人，而且他還成為了我的同桌。對于我來說每一次換同桌就如朝代的改變，將自己移居到了另一片目生的土地。有時我們會“水土不服”，也有可能相處融洽?？晌也逻@一次我可能會“水土不服”吧！

跟著時間的推移，“水土不服”的設(shè)法主意也慢慢淡化。初中的我對數(shù)學(xué)而言絕對是“小白”，上課時猶如周杰倫在他《聽媽媽的話》中的歌詞“小朋友你是否有良多問號”一樣在我的腦子里有著無數(shù)的問號，恰恰相反，我有無數(shù)問號的數(shù)學(xué)對他而言卻無比輕松。于是我開始了“拜師”之旅。碰到不會的題我們會討論，有時爭得面紅耳赤，不外結(jié)果仍是令人滿意的，我大大的問號老是被逐一破解。

經(jīng)由半年的時間，我發(fā)現(xiàn)那個忸怩的男孩也有淘氣的時候。剛剛?cè)肭?，天不太冷但也有良多的蒼蠅飛入教室，在教室中發(fā)出“嗡嗡”聲。這讓上數(shù)學(xué)課思索的我感到心煩意亂。這時一只不幸的蒼蠅，飛到了他的眼前。他皺了皺眉看了一下在他眼前放肆的這只小蟲。只見他伸出了手一把抓了過去。我本認為他是不可能抓到的，可是他似乎有“武林秘籍”一般以光速的動作捉住了它。這讓我不禁想問：“巨匠，你出自哪門哪派？”

陽光下戴著眼鏡背著書包默默坐在我右邊的男孩早已不再那么內(nèi)向忸怩，而是變得生動有趣，甚至有時和你一個套路。

同桌二三事作文 篇5

我的同桌個子高，長得瘦，看著像讀書很好的，實在不怎么好，還貪玩，有著小孩子一般的淘氣，固然上了初中，但他仍是沒有改過來，他還喜歡制作一些小發(fā)明。

我的同桌喜歡上數(shù)學(xué)。固然他的學(xué)習(xí)不怎么好，但數(shù)學(xué)他仍是不錯的。他的思維很適合做數(shù)學(xué)題，由于做數(shù)學(xué)題，他老是能想出不同凡響的做法，讓人難以理解。他做題的速度也不慢，只是寫的不怎么好，每次都會聞聲老師說他的字太潦草，可以跟“草書”相提并論了，可是他跟沒聞聲一樣，并沒有什么改進，也可能由于這樣，他的功課不寫名字也能知道是他的。

在一個他樂于助人，他學(xué)習(xí)固然不好，但他的樂于助人比一般人可強多了。只要是同學(xué)有難，他都會去看看，能幫的就幫，就算不能幫的他也會幫。就拿一次上美術(shù)課來說吧。一位同學(xué)忘帶彩筆了，他又只有一盒彩筆，他滿臉皺眉，想了又想，結(jié)果想到了給他一些彩筆，他自己留一些，這種思維他復(fù)雜了。

還有，上體育課，同學(xué)忘帶跳繩，那老師可是要罰圍著300多米的操場跑幾圈，可知道是很累的，一位同學(xué)忘拿跳繩了，他竟然把跳繩借給了這位同學(xué)，然后自己圍著操場跑圈去了。可以看出，他是多么的喜歡助人為樂??！

除此之外，我的同桌還愿意制作小發(fā)明，好比用一些廢舊物品來制作一些在他眼里的小“玩具”，有小槍、小磁鐵、小發(fā)電機等等一系列的東西，在他眼里都是玩具。

我的同桌就是這么的調(diào)皮、頑皮，但是我并不討厭他，由于和他同桌，倒覺得有趣，固然他的學(xué)習(xí)不怎么好，但他上了初中竟能保持在小學(xué)一樣的心理，我太佩服了！

同桌二三事作文 篇6

同學(xué)們，你和同學(xué)一定發(fā)生過事，對嗎?我就和我的同桌發(fā)生過一件事。

記得在三年級上學(xué)期的時候，有一次，放學(xué)了，組長叫我值日，我連看都沒看就把我的作文書給裝上了，同時也把她的作文書給裝上了。我根本就不知道我把她的書給裝上了。因為，她的作文書和我的作文書是一樣的。

回到家里，我寫完作業(yè)要檢查書包的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我的書包里競?cè)挥袃杀咀魑臅?。我這時才想起來，放學(xué)的時候我不小心把她的書給裝上了。我心想“呀，我怎么把她的作文書給裝上了，她一定不會放過我的，她平時那么兇”。

第二天我早早的來到學(xué)校，看到我的同桌還沒來，我的心就像懷揣著小兔子一樣忐忑不安，猜想她會怎樣對我兇呢?正當(dāng)我瞎想的時候我的同桌來了，我的臉立刻紅了，連忙對她說：“對不起，我把你的書給拿回家了”，可她卻對我說“沒事的，以后要細心點”。對這件事，她反而沒有生氣，我們之間的友誼更深了。

同桌二三事作文 篇7

你知道嗎？我有一個同桌，他真的是十分搞笑，若隱若現(xiàn)的，你知道他是誰嗎？嘿嘿，等到最后我再告訴你吧！

我的這個同桌啊，老師在上課的時候從來都不會點名他，但是卻經(jīng)常點名我，讓我來回答問題，我的這個同桌十分安靜，從來不會說話，上課的時候，被老師稱為乖孩子。今天就讓我來說說我與他的幾件事情吧！

這一天上課的時候，老師沒有來，班上也沒有一個同學(xué)，我覺得很無聊，就想跟同桌聊天，可是呢，他一聲不吭，好像在監(jiān)督著我不讓我上課說話一樣。我明白了他的用意，對他大聲說：你跟我說會兒話啊！同桌還是一聲不吭，我想，在這樣無聊的情況下，同桌肯定會說話的，我便大聲的在教室里面喊來喊去，可是同桌依然一聲不吭，這下子我可著急了，我便使勁地搖晃它，他終于忍不住了，凳子嘩啦一下倒了。這下我才滿意的笑了。

還有一次，我在操場上轉(zhuǎn)圈，突然間看見了我的同桌在操場的正中央擺著，被校領(lǐng)導(dǎo)坐在了那里，我想，他可是我的同桌啊，怎么能被別人坐在那里呢？我便急忙走了上去，把同桌從校領(lǐng)導(dǎo)的屁股底下抽了出來，拉著他就跑了，校領(lǐng)導(dǎo)生氣了，在后面追著，我拉著他在校園里面跑著，很快便跑回了班上，把他拉到了我身邊。這下子，我滿意的笑了，突然間，校領(lǐng)導(dǎo)追到了班上，我想，我可不能讓他認出我，我連忙打開了窗戶，踩著同桌跳了下去，因為有同桌在下面擋著，我沒有受傷，我便拉著同桌繼續(xù)往前面跑著，同桌叫我如何上課，我也應(yīng)該反過來幫他??！這叫互幫互助嘛，可同桌仍然不吭。

我們一直都是這樣互幫互助的，我們還一起經(jīng)歷了許多事情，我天天拉著同桌走，我們是一對要好的朋友，我們經(jīng)常互幫互助，從來都沒有怨言。你們覺得我們這對朋友怎么樣呢？哦，對了，我還么有告訴你我的同桌是誰呢！難道你還沒有從我跟我的同桌的奇遇中猜出來嗎？我的同桌是一個桌子嘛！同桌同桌，跟我的桌子擺在一塊兒的桌子，因為當(dāng)時沒有同學(xué)了，所以這張桌子一直是空白的，經(jīng)常有校領(lǐng)導(dǎo)用這張桌子，可是我從來都不讓校領(lǐng)導(dǎo)坐，每一次都從他們的屁股下面抽了出來。哦，對了，我的同桌還經(jīng)常教我怎么上課呢！你說我們是不是一對好朋友呢！

同桌二三事作文 篇8

我的同桌現(xiàn)已換了五次了，但我現(xiàn)在寫的是我榜首個賦有特性的同桌――謝行健。

他是那種學(xué)習(xí)比較好的一類。就拿往常的測驗來說吧，他不像他人一拿到卷子就稀里糊涂地亂做一氣，他先把卷子閱讀一遍，然后皺了皺眉頭，是不是在草稿紙上寫寫畫畫。我在心里暗笑：這么慢，做完要到驢年馬月呢！然后，他就以他那高速而又不缺漂亮的字體在試卷上創(chuàng)造他的“著作”，一筆到位，趁熱打鐵。他把筆拍到桌子上，長長的吁了口氣。我也是嚇了一跳，看看時刻，才過去了20分鐘，正在做榜首面的我哭笑不得。

合理我在安慰自己他的成果必定沒我好時，教師的試卷“啪”的一下就到了我同桌桌上?！皟砂嘧罡?，一百！”教師歡喜的聲響傳入我的耳中，我不由對他刮目相看。

他成果這么好，但也并不是一個地道的“書呆子”。上個月我約請他來圖書館一同寫作業(yè)，他堅決果斷的容許了。說是寫作業(yè)其實也沒寫多少，更重要的是在市民廣場的草坪上“野營”。我有帳子搭了一個簡略的小屋，再把吊床擺到兩棵大樹之間。在我搭帳子的這段時刻中，他就坐在草坪上，拿著簿本寫寫畫畫。我去買了個風(fēng)箏，他一見到風(fēng)箏就生動起來了，把簿本丟到一邊，搶過我手中的線，跑到草坪的另一邊去放風(fēng)箏了。我調(diào)查著他的一舉一動，他收放線的長度，以及他拉風(fēng)箏的動作，我逐步看出他的腦子里并不滿是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中少不了他對游玩的喜歡。

這便是我的同桌，一個文靜、聰明、又生動幽默、貪玩的同桌。