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學(xué)習(xí)成長計劃集錦八篇

發(fā)布時間:2023-09-06

學(xué)習(xí)成長計劃。

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學(xué)習(xí)成長計劃(篇1)

宸,我親愛的兒子,謝謝你選擇我當(dāng)你的母親。當(dāng)初為人母的我在手術(shù)聽到你的第一聲啼哭,從此你就來到了我身邊。時間過得好快,你第一次的蹣跚學(xué)步,你第一次的呀呀學(xué)語,你第一次上幼兒園時的滿臉開心……所有的一切仍然歷歷在目……

孩子是祖國的花朵,是祖國的未來,扣好人生第一??圩?,跨出人生第一步,腳踏實地走好每一步,是你未來成功的關(guān)鍵。因為工作的原因,我很少有機會陪伴你,也許正是因為這個原因,你比別的孩子更早的學(xué)會了獨立。和許多爸爸媽媽一樣,我們抱著快樂成長的教育理念,希望你有一個快樂的童年,健康的成長。所以每次休息,只要一有機會,就會抽出時間來陪伴你。晴天,我們一起打球,跑步,騎自行車;雨天,我們一起撐著雨傘踩水坑。春天,我們一起踏青、播種;夏天,我們一起游泳打水仗;秋天,我們一起撿落葉,制作樹葉書簽;冬天,我們一起玩打雪仗、堆雪人。和你在一起的時光總是那么的快樂和短暫。

還記得第一次帶你去學(xué)校的操場練習(xí)騎自行車的場景,那時候的你還沒有自行車那么高。6歲的你個子小小的,臉上透著一臉的稚氣。當(dāng)你看到幼兒園同學(xué)在廣場上飛快的騎著自行車,你滿眼的羨慕。雖然那時你的個子遠沒有同齡孩子高,但我毅然決定教你騎自行車。我先告訴你騎車要領(lǐng),首要是掌握平衡,切勿急躁。然后手把手把你扶上車,我則用雙手緊緊抓穩(wěn)車后座,幫助你保持平衡,防止倒向一邊。你開始時帶著喏喏的心態(tài),不敢放膽往前騎,時不時往后張望,生怕一個不小心摔落下來。我在一旁耐心地和你說著,不斷的鼓勵你。在一次次摔倒后,一次次經(jīng)驗積累中。你終于一點點掌握騎車的要領(lǐng),自信心不停地增長,我放心放手的那一刻,你騎著車獨自快速離我遠去,穩(wěn)穩(wěn)地在操場上一圈又一圈地騎著,滿臉笑容,還時不時地歡叫著??粗闩d奮的樣子,媽媽打心眼里替你感到驕傲和自豪!雖然你身上多了不少傷痕,但那是你小男子漢成長過程中的光輝痕跡!

孩子,也許對你來說,現(xiàn)在讀書是辛苦的,但是,相比以后生活中的苦,學(xué)習(xí)的苦根本不值得一提。你今天的努力是為了讓自己能夠擁有更美好的未來。隨著年級上升,學(xué)科項目增多,學(xué)習(xí)難度不斷增加。原先可以輕松考到滿分的科目,現(xiàn)在想要考到滿分已不可能。這就需要你付出努力,多動腦筋,多做練習(xí),多復(fù)習(xí)鞏固。你還記得三年級第一學(xué)期的那次期中考試,那次閱讀只有合格。當(dāng)你拿到成績的那一刻,不爭氣的眼淚還是流了下來。合格,很多大紅叉叉。那次是我們母子之間,第一次促膝長談,認(rèn)真分析錯題的原因,做好摘錄。成績只能代表過去,今天這題錯了,你把它改正并記住,這就是你最大的收獲。做人也一樣,不能只滿足于現(xiàn)狀,對自己要有更高的要求和目標(biāo)。這樣你才會朝著更遠的方向去努力,你才能飛得更高、更遠。你似懂非懂地點點頭,當(dāng)時也不知道你明白了多少。事后你的行動卻足以證明你當(dāng)時點頭時的決心和信心,你用紅筆寫了六個大字“多讀多寫多做”,貼在書桌上,時刻提醒著自己。是的,想要取得自己滿意的成績,總是需要付出比別人更多的時間與努力的。從那次考試以后,你專門讓我買了一本閱讀專題,針對性地練習(xí)。經(jīng)過一段時間的努力,在期末考試中,終于取得了語文全優(yōu)的好成績。你也第一次體會到了,只要肯付出努力,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)走下去,終究會成功,你臉上又露出了久違的燦爛笑容??粗阋稽c點成熟、懂事,媽媽又一次感到了身為母親的喜悅和幸福。

孩子,在我最美好的年華里和你有緣“遇見”,并且互相暖心陪伴,真的很幸福!但你終究要長大,你不可能永遠依偎在父母的羽翼下。我們只能在你成長的過程指引你,很多事情需要你自己去經(jīng)歷。那歷練的過程才是人生中最寶貴的經(jīng)驗,歷經(jīng)風(fēng)雨才能蛻變成長,愿你像一顆春日里的小樹不停地茁壯成長。

學(xué)習(xí)成長計劃(篇2)

在發(fā)達國家的不少企業(yè)里都有PPDF (Personal Performance Development File)的東西。有不少的企業(yè)、公司靠它將自己的員工形成了一種合力,形成了團隊,為了單位的目標(biāo)去努力實現(xiàn)自我價值。為什么它能起到這樣的作用呢?主要是它將所有員工的個人發(fā)展,同企業(yè)的發(fā)展緊緊地聯(lián)系在一起。它為每個員工都設(shè)計了一條經(jīng)過努力可以達到個人目標(biāo)的道路,使他明確只有公司發(fā)展了,他個人的目標(biāo)也就可以實現(xiàn)了。這實際上是一種極有效的人力資源開發(fā)的方法。正因為如此,許多企業(yè)紛紛效仿。

所謂職業(yè)生涯,是一個人一生的工作經(jīng)歷,特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。職業(yè)生涯的管理,就是幫助員工具體設(shè)計及實現(xiàn)個人合理的職業(yè)生涯計劃。

每個人對自己的一生都有良好的理想設(shè)計,這些設(shè)想有的可以實現(xiàn),有的可能就不會實現(xiàn)。當(dāng)一個人在一個單位工作時,如果這個單位的管理者能夠為他去進行設(shè)計,他就會有一種追求感。管理者給員工進行具體的設(shè)計時,要使他們的職業(yè)生涯計劃建立在現(xiàn)實的、合理的基礎(chǔ)上,并且通過必要的培訓(xùn)、職務(wù)設(shè)計及有計劃的晉升或職務(wù)調(diào)整,為他個人的職業(yè)生涯發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

為員工設(shè)計職業(yè)生涯發(fā)展計劃有許多好處:①可以更深地了解員工的興趣、愿望、理想,以使他能夠感覺到自己是受到重視的人,從而發(fā)揮更大的作用。②由于管理者和員工有時間接觸,使得員工產(chǎn)生積極的上進心,從而為單位的工作做出更大的貢獻。③由于了解了員工希望達到的目的,管理者可以根據(jù)具體情況來安排對員工的培訓(xùn)。④可以適時地用各種方法引導(dǎo)員工進入單位的工作領(lǐng)域,從而使個人目標(biāo)和單位的目標(biāo)更好地統(tǒng)一起來,降低了員工的失落感和挫折感。⑤能夠使員工看到自己在這個單位的希望、目標(biāo),從而達到穩(wěn)定員工隊伍的目的。

個人的職業(yè)生涯發(fā)展計劃基本上有三個方向:①縱向發(fā)展,即員工職務(wù)等級由低級到高級的提升;②橫向發(fā)展,指在同一層次不同職務(wù)之間的調(diào)動,如由部門經(jīng)理調(diào)到辦公室任主任。此種橫向發(fā)展可以發(fā)現(xiàn)員工的最佳發(fā)揮點,同時又可以使員工自己積累各個方面的經(jīng)驗,為以后的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件;③向核心方向發(fā)展,雖然職務(wù)沒有晉升,但是卻擔(dān)負了更多的責(zé)任,有了更多的機會參加單位的各種決策活動。以上這幾種發(fā)展都意味著個人發(fā)展的機會,也會不同程度地滿足員工的發(fā)展需求。

下面我們來看一個簡單的PPDF法。

PPDF是對員工工作經(jīng)歷的一種連續(xù)性的參考。它的設(shè)計使員工和他的主管領(lǐng)導(dǎo),對該員工所取得的成就,以及員工將來想做些什么有一個系統(tǒng)的了解。它既指出員工現(xiàn)時的目標(biāo),也指出員工將來的目標(biāo)及可能達到的目標(biāo)。它標(biāo)示出,你如果要達到這些目標(biāo),在某一階段你應(yīng)具有什么樣的能力、技術(shù)及其他條件,等等。同時,它還幫助你在實施行動時進行認(rèn)真思考,看你是否非常明確這些目標(biāo),以及你應(yīng)具備的能力和條件。

PPDF是兩本完整的手冊。當(dāng)你希望去達到某一個目標(biāo)時,它為你提供了一個非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好后,交給你的直接領(lǐng)導(dǎo)一本,員工自己留下一本。領(lǐng)導(dǎo)會找你,你要告訴他你想在什么時間內(nèi),以什么方式來達到你的目標(biāo)。他會同你一起研究,分析其中的每一項,給你指出哪一個目標(biāo)你設(shè)計得太遠,應(yīng)該再近一點兒;哪一個目標(biāo)設(shè)計得太近,可以將它往遠處推一推。他也可能告訴你,在什么時候應(yīng)該和電大、夜大等業(yè)余培訓(xùn)單位聯(lián)系,他也可能會親自為你設(shè)計一個更適合于你的方案??傊还茉鯓?,你將單獨地和你相信的領(lǐng)導(dǎo)一同探討你該如何發(fā)展、奮斗。

A.個人簡歷:包括個人的生日、出生地、部門、職務(wù)、現(xiàn)住址等。

B.文化教育:初中以上的校名、地點、入學(xué)時間、主修專題、課題等。所修課程是否拿到學(xué)歷,在學(xué)校負責(zé)過何種社會活動等。

C.學(xué)歷情況:填入所有的學(xué)歷、取得的時間、考試時間、課題以及分?jǐn)?shù)等。

D.曾接受過的培訓(xùn):曾受過何種與工作有關(guān)的培訓(xùn)(如在學(xué)校、業(yè)余還是在職培訓(xùn))、課題、形式、開始時間等。

E.工作經(jīng)歷:按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等。

F.有成果的工作經(jīng)歷:寫上你認(rèn)為以前有成績的工作是哪些,不要寫現(xiàn)在的。

G.以前的行為管理論述:寫你對工作進行的評價,以及關(guān)于行為管理的事情。

B.現(xiàn)時行為管理文檔:寫上你現(xiàn)在的行為管理文檔記錄,可以在這里加一些注釋。

C.現(xiàn)時目標(biāo)行為計劃:設(shè)計一個目標(biāo),同時列出和此目標(biāo)有關(guān)的專業(yè)、經(jīng)歷等。這個目標(biāo)是有時限的,要考慮到成本、時間、質(zhì)量和數(shù)量的記錄。如果有什么問題,可以立刻同你的上司探討解決。

D.如果你有了現(xiàn)時目標(biāo)。它是什么?

E.怎樣為每一個目標(biāo)設(shè)定具體的期限?此處寫出你和上司談話的主要內(nèi)容。

A.職業(yè)目標(biāo):在今后的3-5年里,你準(zhǔn)備在單位里做到什么位置。

B.所需要的能力、知識:為了達到你的目標(biāo),你認(rèn)為應(yīng)該擁有哪些新的技術(shù)、技巧、能力和經(jīng)驗等。

C.發(fā)展行動計劃:為了獲得這些能力、知識等,你準(zhǔn)備采用哪些方法和實際行動。其中哪一種是最好、最有效的,誰對執(zhí)行這些行動負責(zé),什么時間能完成。

D.發(fā)展行動日志:此處填寫發(fā)展行動計劃的具體活動安排,所選用的培訓(xùn)方法。如聽課、自學(xué)、所需日期、開始的時間、取得的成果等。這不僅僅是為了自己,也是為了了解工作、了解行為。同時,你還要對照自己的行為和經(jīng)驗等,寫上你從中學(xué)到了什么。

GE每年4月到5月開年會,最高領(lǐng)導(dǎo)前往GE的12個業(yè)務(wù)部門現(xiàn)場評審公司的3000名高級經(jīng)理的工作進展,對最高層的500名主管則進行更嚴(yán)格的審查。會議評審早8點開始,晚上10點結(jié)束。業(yè)務(wù)部的CEO及高級人力資源部的經(jīng)理參加評審。這種緊張的評審逼迫著這些部門的經(jīng)營者識別出未來的領(lǐng)導(dǎo)者,制定出所有關(guān)鍵崗位的繼任計劃,決定哪些有潛質(zhì)的經(jīng)理送到GE的培訓(xùn)中心接受領(lǐng)導(dǎo)才能的培訓(xùn)。人事檔案包括GE主管的實際經(jīng)營結(jié)果和工作目標(biāo)的比較,以及為了報酬審查及年度繼任與發(fā)展評估所作的鑒定。其中成就分析由2名人力資源專家花費一整個禮拜時間準(zhǔn)備的長達10-15頁的文件。內(nèi)容包括詳細而徹底地評定一個主管的優(yōu)點和缺點,以及其他有關(guān)的資料,從財務(wù)績效、心理狀態(tài)到健康狀況都包括在內(nèi)。這些報告建議進一步的發(fā)展方向:任職海外、到研究所進修等。

學(xué)習(xí)成長計劃(篇3)

不知不覺大三學(xué)習(xí)生活已到尾聲,回顧過去,展望未來,大三這一學(xué)年給我留下了太多值得好好總結(jié)的回憶,許多關(guān)鍵詞在我腦海中浮現(xiàn),有歡樂有悲傷,但是始終以提高自身的綜合素質(zhì)為最終目標(biāo),以自我的全面發(fā)展為努力的方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

回顧剛剛過去的大三的一年感覺很忙碌,收獲也很豐富,在思想上,學(xué)習(xí)上,人際交流上有了新的提高,有了自己的想法。大三是大學(xué)里面的一個過渡時期,從開始單純的想著學(xué)習(xí)的問題,到開始要考慮自己未來的問題。大三經(jīng)歷的很多事情,使我開始思考,這也許對我以后的對事情的指導(dǎo)都是有幫助的。因為畢竟這時候才覺得自己是一個真正的大人了。

大三是我過得很忙碌的一個學(xué)年,是在吶喊和掙扎中度過的一個學(xué)年,在這一年里面學(xué)習(xí)了很多的專業(yè)課,雖然沒有取得非常好的成績,但是我也算用功了。不管在學(xué)習(xí)、生活還是思想上我都以一個認(rèn)真的態(tài)度去面對。大三僅僅是一個過渡期,經(jīng)過大三知識的積累和心理的成熟,大三開始,我們早已進入了專業(yè)課的學(xué)習(xí)階段,這增長了我們的專業(yè)知識、拓寬了我們的專業(yè)視野。大學(xué)學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)會學(xué)習(xí),掌握方法,學(xué)會思考,在學(xué)習(xí)的過程中,要把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性,這也是我一直努力的方向。

大三的課不同于大一大二的基礎(chǔ),大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年,直接與我們未來的工作掛鉤。因為是專業(yè)課所以有點難啃,需要花很多的精力去充實,溫習(xí),而且有些課與課之間是融會貫通的,一門不扎實,就很難把另一門學(xué)好,環(huán)環(huán)相扣,這就不得不去復(fù)習(xí)原先的知識點,所以大三的學(xué)習(xí)是苦澀而充實的。 大三了,大家都在找尋自己的方向,大家開始談?wù)摴ぷ?,談?wù)摮雎?,談?wù)撐磥?。剛開始的時候,還是挺不適應(yīng)的,覺得大家都突然變得那么現(xiàn)實,很殘酷??墒侨水吘故且砷L的,慢慢的,就接受了。生活的軌跡是靠自己印出來的,當(dāng)然開始會有些許迷茫,但見識的多了也就守得云霏開了。在這一年里,我試著慢慢自己去消化一些難過的事,不再大事小事都一窩蜂都灑向家人。也就是說,我也學(xué)會了報喜不報憂,哈哈!其實這個進步是巨大的,但是因為基數(shù)低,所以即使進步很大,但做得還是遠遠不夠的。我希望我的余生,都能更愛親人,更體貼親人,更發(fā)自內(nèi)心地為親人。

曾讀到“時間如流水般從指縫里溜走”,不甚明白其意,快跨入大四,算是明白了些,現(xiàn)在全民都在節(jié)約,作為其中一分子,我也要積極響應(yīng)黨的號召,規(guī)劃下剩余的時間,實行規(guī)劃,完成自己的心愿。

學(xué)習(xí)成長計劃(篇4)

在學(xué)習(xí)部工作的這一年里,我感到非常的幸運,因為最終我留在了這里,留在了這個已經(jīng)工作一年的部門,在這里我學(xué) 到了很多在學(xué)習(xí)上學(xué)不到的東西,他是我的辦事效率、質(zhì)量都成熟穩(wěn)重了許多,與此同時,我也感覺到了肩上的壓力,因為,我作為學(xué)生會的一員,要擔(dān)負起學(xué)習(xí)部 在學(xué)生會下一年的穩(wěn)固運營。

為了切實搞好我系學(xué)生的學(xué)習(xí),今年我們學(xué)習(xí)部開展了很多與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動,以充分調(diào)動我系學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,也為大家營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,因此,我想學(xué)習(xí)部在下一年中將采取一系列的措施加以監(jiān)督和管理,也使學(xué)習(xí)部工作更順利的開展,現(xiàn)將我的個人計劃擬定如下:

一、在新學(xué)期開始,我會做好我系20xx屆的迎新工作,我也將積極的配合學(xué)生會里其他的迎新活動,真正做到為心聲服務(wù),方便新生,是我系的迎新工作有條不紊的開展下去。

二、有句話說的好“學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職”相信大家也和我一樣,在大學(xué)學(xué)習(xí)了一年,更相信大家都知道大學(xué)和高中的學(xué)習(xí)有很大的差別,為使20xx屆的新生及早正確自己的定位,避免走彎路,我會根據(jù)我們部關(guān)于學(xué)習(xí)的特性來舉行一個學(xué)習(xí)溝通會,讓新生初步了解大學(xué),感受大學(xué)。

三、在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面,繼續(xù)完善考勤制度,制定考勤規(guī)定和考勤表,統(tǒng)計各班課表及做好點名工作,考察上課出勤率,將這一措施落實到實處,這也是學(xué)習(xí)部日常工作之一,考察方案如下:

1、首先,帶領(lǐng)XX屆的學(xué)生考勤,讓他們逐步了解學(xué)習(xí)部考勤的具體流程,讓他們熟悉在學(xué)習(xí)部所干的事物。

2、然后,讓他們分小組,每天由專人負責(zé)每天的考勤情況。

3、最后,有專人負責(zé)每周到辦公室統(tǒng)計出勤表,并公示缺勤工作人員名單。

四、科技文化藝術(shù)節(jié)來臨之際,我會積極投入到各種活動中,引導(dǎo)他們組織各種活動,指導(dǎo)他們舉辦各種活動的流程,怎么做,我們會相繼開展演講比賽、詩詞文化大比拼系列活動、知識競賽、辯論賽等等。

以上就是我對這一學(xué)期的個人工作計劃,當(dāng)然,他只是為我提供了一個大體的思路,計劃趕不上變化,我會具體情況具體分析,在教師的指導(dǎo)和幫助下,與學(xué)生會一同努力,相信我系學(xué)習(xí)部的明天會更加的美好和輝煌。

學(xué)習(xí)成長計劃(篇5)

K-11 14號 王寶玲 高中三年每學(xué)期學(xué)習(xí)工作計劃及總結(jié)

每學(xué)期學(xué)習(xí)工作計劃: 1、高一上半學(xué)期是一個初中走入高中的過渡時期。盡快適應(yīng)高中生活,九科兼顧。這個時期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識,扎實基礎(chǔ)。同時穩(wěn)住腳跟,一步一個腳印地進步。同時努力閱讀高考必考的名著,為初三減輕負擔(dān)。 2、高一下半學(xué)期是一個適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認(rèn)識,因此對各學(xué)科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標(biāo)是:重點培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢學(xué)科。簡單來說就是:養(yǎng)成、規(guī)律。 3、高二上半學(xué)期是一個定位起飛期。此時,高中生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個時期就要開始有所突破。努力備戰(zhàn)會考,爭取會考全A。 4、高二下半學(xué)期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學(xué)期的起飛和突破之后,又要開始穩(wěn)住腳跟了,這時要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。盡量將高中階段的名著在高二下學(xué)期完成,為艱苦的高三減輕壓力與負擔(dān)。 5、高三上半學(xué)期是一個扎實復(fù)習(xí)期。經(jīng)過高二的認(rèn)知后,自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí)。此時也要注意調(diào)整心態(tài),擺正主觀態(tài)度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環(huán)境的.影響,履行自己的計劃,做到步步為營。補缺補漏,扎實學(xué)科。 6、高三下半學(xué)期是一個加速沖刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時調(diào)整,自我鼓勵和認(rèn)定。就如愛迪生所說:“自信是成功的第一秘訣”。努力沖刺,樹立信心,邁步向前。 高中三年總結(jié) 高一上學(xué)期 ? 總體來說,高一上學(xué)期學(xué)習(xí)有點不在狀態(tài)。對于剛剛上高中,適應(yīng)時間過長,沒有合理的學(xué)習(xí)計劃,和實施目標(biāo)的決心,但值得欣慰的是從月考到期末考都有些許進步,雖然不夠顯著,也沒有全心全意投入學(xué)習(xí),希望以此學(xué)期為借鑒,下學(xué)期全心全意投入學(xué)習(xí)中,更上一層樓。

學(xué)習(xí)成長計劃(篇6)

各位老師:

根據(jù)南湖區(qū)教育化體育局關(guān)于暑期師德學(xué)習(xí)的通知要求以及適應(yīng)社會發(fā)展、教育發(fā)展的實際,結(jié)合教育部推出的“國培計劃”的有關(guān)精神和學(xué)校發(fā)展的實際需要,我校在2019年暑假將認(rèn)真貫徹上級要求開展暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)。特制訂以下師德學(xué)習(xí)計劃,力求師德學(xué)習(xí)工作精心組織,內(nèi)容豐富,形式多樣,爭取收到良好的效果。

一、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展暑期師德專題培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師正確理解、充分認(rèn)識并嚴(yán)格履行師德規(guī)范的基本要求,自覺抵制各種有悖師德的行為。進一步明確教師的責(zé)任和義務(wù),增強教師職業(yè)的使命感和神圣感,促使教師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀和教育觀、學(xué)生觀;進一步促進教師更好地愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí),嚴(yán)明從教行為和職業(yè)操守,爭做人民滿意的教師。

二、參加對象:全體在職教職工

三、培訓(xùn)方式:師德專題培訓(xùn)以集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合的方式進行。

1.突出主題教育。組織教師圍繞“以愛育愛、師愛如水”開展討論,使全體教師進一步樹立“用心啟慧,立人為本”的觀念。

2培訓(xùn)形式包括專題講座、**、小組討論、自學(xué)寫作等,突出教師的參與性和互動性。

(一)分散自學(xué)

1.閱讀方面

教師可以根據(jù)自己的興趣愛好廣泛涉獵包括師德、教育教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)、心理輔導(dǎo)、學(xué)藝術(shù)、哲學(xué)、科學(xué)等諸多領(lǐng)域的書籍。在學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)名家名著的過程中,要不斷提高專業(yè)理論素質(zhì),增強自身細節(jié),開闊視野,增長知識面。(學(xué)校還將推薦和訂購兩本適合老師的書。

)2.寫作方面

結(jié)合上級部門和學(xué)校的實際情況,暑假主要安排了以下7個課題和3個研究課題。其中第一項(※師德論)每位在職教師必須提交,第二項(※45周歲以下必寫,其他幾項老師們可以根據(jù)自己需要選擇對口的一項或多項撰寫。)

※(1)師德論。(每位在職教師必須提交紙質(zhì)版和電子版。)

※(2)2019年度區(qū)“教學(xué)論評比”活動(45周歲及以下必須寫)。每位老師根據(jù)所教學(xué)科【語、數(shù)學(xué)、英語、品德、體育、信息、**、科學(xué)、美術(shù)、綜合實踐、地方、校本程、網(wǎng)絡(luò)教研、心理健康教育、管理類(教育教學(xué)管理、校園化、校本研修、教學(xué)評價與考試)等】撰寫一篇高質(zhì)量論。論要求:

必須寫于2019年10月至2019年9月至間,且未參加其他區(qū)級以上評審,尚未正式公布。它要求論據(jù)清晰、論據(jù)充分、論據(jù)可靠、言簡意賅、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、格式規(guī)范。具有科學(xué)性、先進性和實踐性。

論字?jǐn)?shù)一般以左右為宜。為了使主題更具針對性,各校教師應(yīng)關(guān)注和了解省市理論的評價主題。浙江省義務(wù)教育階段論評比主題為“以學(xué)定教的堂教學(xué)改革” 突出活動設(shè)計和作業(yè)改革;我區(qū)當(dāng)前正在著力推進“基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革”的教改項目研究與實踐。

論字?jǐn)?shù)一般以左右為宜。必須包括:標(biāo)題,摘要,關(guān)鍵詞,正面,參考文獻等。

開學(xué)報到時,以學(xué)科為單位進行評比選送。

(3) 征集評選家庭教育優(yōu)秀論. 參評論請于 ※2019年7月30日

前,以電子稿方式報送沈惠英,所報論要求原創(chuàng),主題鮮明、視角新

穎、觀點正確、論證充分、分析深入、聯(lián)系實際,具有較強的針對性和

可操作性。論字?jǐn)?shù)不少于 3000 字。首頁左上角注明“嘉興市家庭教

育優(yōu)秀論征集評選活動”。正后須注明單位及作者姓名。

(4)區(qū)“綜合學(xué)習(xí)創(chuàng)意實踐案例”評比(4月11日教研網(wǎng)通知),圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)力發(fā)展和核心素養(yǎng)發(fā)展的綜合學(xué)習(xí)均可作為“創(chuàng)意實踐案例”的選擇視角,如以校園節(jié)日活動為載體的綜合學(xué)習(xí)(讀書節(jié)、科技節(jié)等)、以校本主題程為載體的綜合學(xué)習(xí)、學(xué)生小題學(xué)習(xí)的推進、學(xué)生項目學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施、學(xué)生閱讀活動的設(shè)計與推進、學(xué)生假日實踐性學(xué)習(xí)、學(xué)生實踐性作業(yè)、學(xué)生游學(xué)游覽學(xué)習(xí)活動等不同角度切入,選擇2019學(xué)年其中1—2項行之有效的綜合學(xué)習(xí)歸納提煉,形成創(chuàng)意實踐案例。正以左右為宜,最長不超過,另附頁的內(nèi)容不超過10頁。

(5) 繼續(xù)開展學(xué)習(xí)陶瓷主題獲獎活動。2019年以“陶行知教育思想與學(xué)?;ㄔO(shè)實踐”為主題,開展2019年優(yōu)秀主題征評選活動。教師研讀陶行知先生有關(guān)“學(xué)?;ㄔO(shè)”的理論原著,研讀其他相關(guān)理論書籍,在此基礎(chǔ)上,反思當(dāng)前教育教學(xué)實際,認(rèn)識陶行知先生關(guān)于學(xué)?;ㄔO(shè)的前瞻性論述,探索學(xué)?;ㄔO(shè)的路徑、方法以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的意義,也可梳理總結(jié)自己所在學(xué)校探索學(xué)?;ㄔO(shè)的實踐經(jīng)驗,從而寫出高質(zhì)量的論。

最好申請一般情況。 紙質(zhì)原稿應(yīng)一式三份,并用a4紙和小4個字符打印。

(6) 市教育協(xié)會2019年主題研討會。主題:“學(xué)校教育教學(xué)工作實踐創(chuàng)新”,(5月27日教研網(wǎng)通知)研討論選題必須符合主題,切口要??;該理論應(yīng)該有新的思想,理論和實踐上的創(chuàng)新,對促進工作具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

(7)開展“2019年嘉興市教育管理研究論評比”活動。管理類(教育教學(xué)管理、校園化、校本研修、教學(xué)評價與考試等)主要為鼓勵中小學(xué)校長和教育管理工作者積極開展教育管理研究活動,總結(jié)和交流教育管理研究與實踐的經(jīng)驗,展示教育管理成果,促進中小學(xué)校長和教育管理工作者專業(yè)成長。

3.題研究方面

(1)省、市、區(qū)級各類題結(jié)題,即將結(jié)題的所有題在9月5上交結(jié)題材料。(2019立項的區(qū)、市級題)

(2) 申請2019年市、區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃小題。今年區(qū)微型題申報分為兩類:第一類“個人教學(xué)問題”;第二類“班主任育人方式”。

“個人教學(xué)問題研究”題。此類題旨在以教師個體獨立申報題的形式,實施“教學(xué)問題科研化”的專項活動。通過此專項題的申報,強化教育科研的針對性和實效性,使教育科研更深層次地融入教育教學(xué)實際工作,進一步推進“低重心,專題式”的貼近教學(xué)實踐的群眾性教學(xué)研究,引導(dǎo)教師以研究的姿態(tài)開展對自身教學(xué)實踐的探索,促進教學(xué)研究與改進教學(xué)的緊密結(jié)合,促進教師的專業(yè)發(fā)展,使教育科研進一步為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

選題切口要小,內(nèi)容要扎實,要有明確的操作路徑,要有具體的研究方法。

“班主任育人方式研究”題。此類題,旨在引導(dǎo)班主任教師將德育工作中遇到的問題轉(zhuǎn)化為題進行研究,以科研的思維方式、科學(xué)的方法解決德育工作中遇到的實際問題,選題切口要小,內(nèi)容要扎實,要有明確的操作路徑,要有具體的研究方法。

兩類問題的申請者應(yīng)具備獨立完成研究的能力。原則上,這是一個單獨的聲明。如果確實需要同伴合作,可以適當(dāng)增加一個人作為伙伴參與研究。研究期為一年,申請時間為9月5日前。

(3)繼續(xù)組織申報本會2019年度陶研立項題。要求繼續(xù)圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2019-2020年)》以及與當(dāng)前教育實際相聯(lián)系的角度,聯(lián)系陶行知教育思想進行選題,陶研題必須要有“陶味”。

(4)(5)參加社會實踐。繼續(xù)組織教師開展“進家庭、進社區(qū)、進學(xué)生心靈”活動,走訪學(xué)生家庭,進一步了解學(xué)生暑期學(xué)習(xí)、生活等情況。

(6)交流評比。開學(xué)后,學(xué)校組織交流選拔,并推薦參加上級機關(guān)舉辦的招聘活動。(溫馨提醒:

倡導(dǎo)原創(chuàng);嚴(yán)禁抄襲。)我們真誠地希望閱讀和寫作能成為您的良師益友,為您的假期增添一份精彩!

(二)集中培訓(xùn)

1.校長對全體教師開展責(zé)任心方面的培訓(xùn)。

2聽取專家報告,豐富教師內(nèi)部信息,提高教師專業(yè)素質(zhì)。

三。組織不同學(xué)科的教師討論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)經(jīng)驗。

各位老師要認(rèn)真總結(jié),不斷反思。要根據(jù)自身實際,及時撰寫師德理論、各種理論和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。培訓(xùn)時間作為繼續(xù)教育的內(nèi)容。培訓(xùn)按上級規(guī)定記入繼續(xù)教育學(xué)分。

學(xué)習(xí)成長計劃(篇7)

“國培計劃”有機會聆聽了劉華良教授《教師專業(yè)成長》的課,我深深地被劉教授上課時那幽默、詼諧、生動有趣的魅力所吸引,并感動著,心中潮起潮伏,非常震撼。使我重新審閱自己二十多年來對“教師”這個職業(yè),從朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。收獲頗大的是要當(dāng)好一名合格的教師,就要努力提高自身的素養(yǎng),豐富自身的底蘊,以滿腔的熱情投入教育教學(xué)工作中去,以樂觀的態(tài)度去授業(yè)、解惑和傳道。

在教學(xué)實踐中,要不斷磨練自己,促進專業(yè)成長。

1、 新知識時代促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高

過去,我曾經(jīng)想過,既然我選擇了教師這個職業(yè),我會在教育教學(xué)工作中有很好的表現(xiàn)。多年來自己一直努力地去實現(xiàn)這目標(biāo),可是教與學(xué)都是無止境,活到老而學(xué)到老,要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,沒有捷徑,只有虛心學(xué)習(xí),一步一個腳印,實實在在地去學(xué)習(xí),去探索,去實踐,去思考。

教師既然作為培養(yǎng)人才的人,教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐,必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,知識時代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究,才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

2、 采用靈活的教學(xué)方法促進教師專業(yè)成長

多年的教學(xué)實踐告訴我,教師應(yīng)該分析教學(xué)中的具體問題。學(xué)生的教學(xué)也是如此,需要靈活多樣的方法。

一般來說除了教材,更重要是教學(xué)生如何為人,對學(xué)生的愛和鼓勵很重要,這是教學(xué)專業(yè)成長第一部,是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因為教師有了關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生就會尊重教師,而成功的一堂課,是在師生共同協(xié)作下才能完成,所以上課時教師要善于贊賞、信任、鼓勵學(xué)生。由于每一個學(xué)生都有自己的獨特性和愛好性,每一個學(xué)生都有其優(yōu)點或缺點,只要教師贊賞每一個學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進步,贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,幫助學(xué)生揚長避短,克服自卑,樹立自信心,那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽,就自覺去配合教師教學(xué),學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要,而教師在教學(xué)中,既能與學(xué)生溝通、課堂又能調(diào)動學(xué)生的積極參與,這對教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用。

可見,教師對學(xué)生嚴(yán)格時不如寬容一些,鼓勵多一些,讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲,只有對學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進教學(xué)質(zhì)量的提高,促進教師自己素養(yǎng)的發(fā)展。

3、 關(guān)愛學(xué)生,通過教學(xué)、解惑、宣講促進教師專業(yè)成長。

教師除了授業(yè)、解惑、傳道外,還要關(guān)愛學(xué)生,因為有了愛,就可以給孩子以心靈的溫暖,因為有了愛,就可以讓孩子更自信。做為一名教師,多年的經(jīng)驗告訴我,教育就是要熱愛學(xué)生和自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識,上課時要有生動教學(xué)理念,傳授新的知識,別死搬硬套教材,要勇于創(chuàng)新,勇于以課程新理念傳授知識。同時,教師要保持寬容的心態(tài)。在工作中遇到困難時,應(yīng)與有經(jīng)驗的同時協(xié)商,互相關(guān)心,和睦相處。

不要把自己不愉快的情緒帶到課堂,要扮演好教師的教書育人,為人師表作用。

4、 通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)促進教師專業(yè)成長

這次聽完劉教授的課,平臺上有很多東西要學(xué)。特別是同班學(xué)員之間的溝通,論壇平臺的交流、問題的留言很活躍,學(xué)員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑。我從中得到了很好的學(xué)習(xí)效果。

其中劉教授教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與面對,如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,也讓我學(xué)會自省,學(xué)會了反思,學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。其實我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來,教師專業(yè)得到成長。

總之,這次通過國培遠程學(xué)習(xí),讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思,在教學(xué)過程中鍛煉自己,我相信只要堅持不懈,以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,勇于**、創(chuàng)新教學(xué)法,用智慧去促進自己的教師專業(yè)成長,那么就能成為一個合格的教師。

幼師資料《學(xué)習(xí)成長計劃集錦八篇》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)成長計劃專題,希望您能喜歡!

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