會(huì)計(jì)課件(范例10篇)

會(huì)計(jì)課件。

學(xué)生們享受著一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，這離不開(kāi)老師們辛苦準(zhǔn)備的教案。每一份教案課件都需要大家認(rèn)真編寫(xiě)，因?yàn)榻贪甘墙處熥晕彝晟婆c發(fā)展的有效途徑。大家都想知道，一份優(yōu)質(zhì)的教案課件是如何寫(xiě)成的呢？所以，我們強(qiáng)烈推薦您閱讀這篇文章“會(huì)計(jì)課件”，相信它對(duì)您的啟示一定不可錯(cuò)過(guò)！期待這些故事能夠在你的生活中帶來(lái)幫助和改變！

會(huì)計(jì)課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、了解云南的歌會(huì)，感受當(dāng)?shù)氐臐庥舻拿袂槊耧L(fēng)。

2、朗讀課文。整體把握文意，領(lǐng)會(huì)文中流露的作者的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生感受文中作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞之情，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活思考生活，欣賞生活，熱愛(ài)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

1、揣摩課文所寫(xiě)的三種場(chǎng)合中唱歌的不同場(chǎng)景，體會(huì)內(nèi)容和寫(xiě)法上的差異。

2、領(lǐng)略文中的優(yōu)美意境，理解體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

揣摩語(yǔ)言，品味文中人物描寫(xiě)和景物描寫(xiě)的精妙。

教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法。

2、朗讀法。

3、討論點(diǎn)撥法。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

在云南一些少數(shù)民族聚居的地區(qū)，每逢集會(huì)或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互相問(wèn)答，游戲傳情。這種古老的歌會(huì)形式，蘊(yùn)涵著濃郁的民間文化氣息。今天，讓我們一起走進(jìn)《云南的歌會(huì)》，去感受那里的民風(fēng)民俗。

二、朗讀課文，整體感知文意

1、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生循聲低和。

教師抽查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，督促學(xué)生積累詞語(yǔ)。

（多媒體顯示）

2、表情朗讀、要求讀音準(zhǔn)確，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)，讀出感情。

3、教師要求學(xué)生簡(jiǎn)要概括文章的內(nèi)容。

明確：課文主要寫(xiě)了在三種不同場(chǎng)合聽(tīng)到的民族演唱，展示了云南濃濃的民族風(fēng)情。

4、學(xué)生齊讀課文，放飛想象，感受云南歌會(huì)淳樸自然，渾大壯觀的特點(diǎn)。

三、合作探究，深入研讀，把握旨趣

1、提問(wèn)：在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，課文寫(xiě)了哪三種不同場(chǎng)合聽(tīng)到的民族演唱？想一想，這三種場(chǎng)合在內(nèi)容和寫(xiě)法上有什么不同？

2、提問(wèn)：云南的歌會(huì)與你通過(guò)電視或其他途徑聽(tīng)過(guò)的演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)相比，有什么特色？想一想，作者為什么會(huì)對(duì)云南的歌會(huì)感興趣？

四、賞析品味，揣摩語(yǔ)言

1、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，自己讀后喜歡文章的哪一段？為什么？

教師點(diǎn)撥學(xué)生從人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)的角度反復(fù)品味其精妙。

提問(wèn)：第（1）段文字在人物描寫(xiě)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)閱讀沈從文《邊城》中描寫(xiě)翠翠的有關(guān)片段，試著比較一下，你更喜歡哪一段？為什么？

教師點(diǎn)撥：第一段重寫(xiě)實(shí)，以工筆描繪為主，刻畫(huà)細(xì)膩真實(shí)，作者的態(tài)度隱含在字里行間。這段文字如同一幅人物肖像，寫(xiě)面容、牙齒、衣飾，細(xì)致生動(dòng)，如在面前。

第二段重寫(xiě)虛，寫(xiě)出了人物的精神風(fēng)貌。作者運(yùn)用比喻、擬人等手法，描寫(xiě)人物空靈動(dòng)人的精神之美，顯得飄忽靈秀，流露出作者強(qiáng)烈的情感傾向。

兩段文字各有千秋，代表兩種不同的寫(xiě)法。

提問(wèn)：作者用許多筆墨描寫(xiě)由呈貢進(jìn)城時(shí)一路的景色，寫(xiě)“開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡”“各種山鳥(niǎo)呼朋喚侶”，還有戴勝鳥(niǎo)和云雀的歌唱。這些內(nèi)容與“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)系？這樣寫(xiě)有什么作用？

3、學(xué)生齊讀這兩段文字，背誦，增加語(yǔ)言積累。

五、課堂小結(jié)

沈從文先生以明凈、瀟灑、隨意的文字為我們勾勒了云南特有的風(fēng)景、風(fēng)物、民情、民風(fēng)，這些文字展示了云南特有的淳樸自然的風(fēng)俗人情，以一種抒情詩(shī)所特有的含蓄與優(yōu)美的筆調(diào)熱情吟唱，令人回味無(wú)窮。這一切都源于沈從文先生對(duì)生活、人生的摯愛(ài)。讓我們用稚嫩的文字，吟唱家鄉(xiāng)的山歌吧。

六、延伸拓展，溝通課堂內(nèi)外

教師提示；課文中有“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見(jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能。

七、布置作業(yè)

1、課外選讀沈從文的其他散文。

2、學(xué)唱二三首民歌，并在同學(xué)面前表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)

山歌對(duì)唱

云南的歌會(huì)山路漫歌

山寨傳歌

會(huì)計(jì)課件 篇2

各位評(píng)委下午好，感謝大家給我這次說(shuō)課機(jī)會(huì)，我的課題是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》。我將從以下七方面來(lái)介紹對(duì)這門(mén)課的設(shè)計(jì)：即課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源、學(xué)情分析、教學(xué)方法與手段、課程設(shè)計(jì)、課程展望。

課程的定位應(yīng)以學(xué)院的辦學(xué)定位為基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)。

因此在我院“堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研一體化的辦學(xué)模式，以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向、能力培養(yǎng)為核心”的這一辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，在“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會(huì)計(jì)、審計(jì)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，具有較高的計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)水平，能在各類(lèi)工商企業(yè)及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所從事財(cái)會(huì)、理財(cái)及相關(guān)工作，實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”這一專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》作為財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的入門(mén)課程，通過(guò)理論和實(shí)際操作兩條主線對(duì)該課程加以學(xué)習(xí)。

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)學(xué)科體系的入門(mén)課程，是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必修課程。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在企業(yè)中，會(huì)計(jì)的職業(yè)崗位設(shè)置包括11項(xiàng)，包括：出納會(huì)計(jì)、成本核算會(huì)計(jì)、往來(lái)結(jié)算會(huì)計(jì)、總賬報(bào)表會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人或會(huì)計(jì)主管等崗位。根據(jù)這些崗位所需要的職業(yè)技能，對(duì)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，財(cái)務(wù)管理教研室特設(shè)置了7門(mén)核心課程。而在這七門(mén)課程中，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)作為入門(mén)課程為其他六門(mén)課程的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也為學(xué)生們順利考取“會(huì)計(jì)從業(yè)資格證”、“助理會(huì)計(jì)師證書(shū)”等提供了保證。

課程設(shè)計(jì)原則：

對(duì)于《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》來(lái)說(shuō) ，我們的課程設(shè)計(jì)原則為：以職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，會(huì)計(jì)崗位工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，職業(yè)技能為主線，按照“必須、夠用”與“拓寬知識(shí)面”相結(jié)合原則，合理安排課程內(nèi)容，真正做到“教、學(xué)、相結(jié)合”。

職業(yè)能力：

根據(jù)這一原則，針對(duì)會(huì)計(jì)崗位所需的職業(yè)能力有哪些呢？包括：填制憑證、日記賬、總帳的登記、財(cái)務(wù)報(bào)表的編制，這其中就涉及到《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中原始憑證、記賬憑證的填制、會(huì)計(jì)賬簿的登記、財(cái)務(wù)報(bào)告的編制能內(nèi)容。

課程目標(biāo)：

根據(jù)會(huì)計(jì)這一職業(yè)能力的需求，我們?cè)谡n程設(shè)置時(shí)遵循了三大目標(biāo)，即：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、素質(zhì)目標(biāo)。其中

1.知識(shí)目標(biāo)有：

掌握會(huì)計(jì)的定義、會(huì)計(jì)要素、會(huì)計(jì)恒等式等內(nèi)容。

掌握復(fù)式記賬中有關(guān)賬戶(hù)結(jié)構(gòu)、記賬規(guī)則、會(huì)計(jì)分錄及試算平衡原理。 掌握會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿的概念、分類(lèi)及填制方法。

掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表編制方法。

2.能力目標(biāo)有：

能根據(jù)具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)合理區(qū)分會(huì)計(jì)核算的內(nèi)容。

能理解并嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度。

能熟練處理經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

3.素質(zhì)目標(biāo)有：

要求具備具有團(tuán)隊(duì)合作精神，能?chē)?yán)格公正地執(zhí)行財(cái)經(jīng)紀(jì)律，具有良好的心理素質(zhì)、誠(chéng)信品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，能抵制金錢(qián)的誘惑，具備獨(dú)立開(kāi)展社會(huì)調(diào)查的能力，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是，具有主動(dòng)、熱情、耐心的服務(wù)意識(shí)。

有了這三大目標(biāo)，我們?cè)谡n程內(nèi)容的安排上就明確了方向。我們將《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程分為三個(gè)模塊，五個(gè)部分，十個(gè)教學(xué)任務(wù)。首先在會(huì)計(jì)職業(yè)部分中，要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)，了解會(huì)計(jì)概念，職業(yè)崗位、職業(yè)道德等。其次在崗位實(shí)務(wù)中，我們按照期初建賬到日常賬務(wù)處理到期末賬務(wù)處理這一流程，要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)要素、賬戶(hù)的基本結(jié)構(gòu)與設(shè)置、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、賬簿的登記、對(duì)賬、結(jié)賬、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的編制等內(nèi)容，并且能夠?qū)⑦@些理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐

中去。最后在會(huì)計(jì)工作規(guī)范中，為學(xué)生提供會(huì)計(jì)基本原則、我國(guó)會(huì)計(jì)的法規(guī)體系等內(nèi)容。

在教學(xué)內(nèi)容安排上，分別根據(jù)內(nèi)容的詳略，難易程度分別安排了適宜的課時(shí)，保證課程內(nèi)容能夠保質(zhì)保量的完成。其中，在理論知識(shí)學(xué)習(xí)之后，我們會(huì)安排30個(gè)課時(shí)專(zhuān)門(mén)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)務(wù)操作的訓(xùn)練。

課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

在教學(xué)內(nèi)容中，紅字部分是該門(mén)課程的重點(diǎn)部分。其中包括：會(huì)計(jì)要素的具體內(nèi)容、會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)、復(fù)式記賬法的.應(yīng)用、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記和會(huì)計(jì)報(bào)表的編制。其中借貸記賬法的應(yīng)用、會(huì)計(jì)憑證的填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿的登記、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的編制又是重點(diǎn)中的難點(diǎn)，因此在教學(xué)中因重點(diǎn)關(guān)注。

三、教學(xué)資源（為了能更好的開(kāi)展基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)、實(shí)踐工作，我專(zhuān)業(yè)特配備了科學(xué)有效的教學(xué)資源）

教材使用與建設(shè)：近兩年來(lái)，一直采用“十二五”高職高專(zhuān)管理類(lèi)核心課程規(guī)劃教材。該教材由西北農(nóng)林科技大學(xué)出版社出版，理論論述詳實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，并配有大量的模擬案例，幫助學(xué)生理解。

（翻頁(yè)）此外，還專(zhuān)門(mén)配備了由康述堯老師主編，中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)配套習(xí)題集》等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”、“學(xué)中做”。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：為了方便學(xué)生，在學(xué)校網(wǎng)站上傳了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》授課錄像以及課件等網(wǎng)絡(luò)資源供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心：根據(jù)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，推行“邊學(xué)邊做，學(xué)做合一”的教學(xué)形式，將教室和實(shí)訓(xùn)室合二為一。校內(nèi)建有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心，設(shè)1個(gè)會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室和1個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中能有機(jī)地將“教、學(xué)、做”融為一體。

校外教學(xué)實(shí)踐基地：學(xué)校十分注重校企合作工作的開(kāi)展，與句容立信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、句容恒信會(huì)計(jì)師事務(wù)所、江蘇七加七餐飲管理有限公司、句容市茅山百事特鴨業(yè)有限公司、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司華東銷(xiāo)售分公司江蘇公司等20多家單位建立了校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)訓(xùn)基地管理制度健全，執(zhí)行好

師資隊(duì)伍：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程組目前有專(zhuān)職教師8人，副教授一名、講師6名，碩士以上學(xué)歷占85%以上，形成了一支朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新能力、學(xué)歷、職稱(chēng)年齡結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的教授對(duì)象為剛?cè)腴T(mén)的初學(xué)者，他們有如下特點(diǎn)：

1.不具備任何相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)；

2.理解能力尚有欠缺；

3.對(duì)陌生知識(shí)存在好奇，樂(lè)于接受新生事物；

4.動(dòng)手實(shí)踐能力有待提高。

解決措施：針對(duì)初學(xué)者以上四個(gè)特點(diǎn)，在教授該門(mén)課程時(shí)，首先應(yīng)運(yùn)用案例法教學(xué)，將抽象的理論轉(zhuǎn)化為形象的思維，幫助學(xué)生理解；其次利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)其正確引導(dǎo)，幫助大家樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和職業(yè)觀念；最后，增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助其克服困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣的教學(xué)方法：

1．啟發(fā)式的教學(xué)：由于本課程是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)入門(mén)課程，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)完全空白，所以首先必須由教師進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，啟發(fā)式的互動(dòng)教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

2．模擬教學(xué)：把學(xué)生分成若干小組，并模擬企業(yè)財(cái)務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)置要求，推選一名財(cái)務(wù)主管，會(huì)計(jì)、出納若干名，通過(guò)模擬一個(gè)企業(yè)一個(gè)月所發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，按照會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范化的要求，使用真實(shí)的會(huì)計(jì)憑證、賬簿和報(bào)表，按會(huì)計(jì)工作過(guò)程完成一整套會(huì)計(jì)核算資料。

3.實(shí)物展示法：課前準(zhǔn)備好本次與本次課程有關(guān)的教學(xué)實(shí)物，例如：會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表等。在講授課程的過(guò)程中向同學(xué)展示實(shí)物，以此為依據(jù)展開(kāi)課程內(nèi)容的講解。

4．邊學(xué)邊做：會(huì)計(jì)職業(yè)具有很強(qiáng)的操作性，在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)必須加強(qiáng)實(shí)際操作的訓(xùn)練，通過(guò)實(shí)際操作訓(xùn)練來(lái)更好理解理論知識(shí)。不斷從理論到實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐到理論，便于學(xué)生掌握，提高學(xué)習(xí)效率。

5．分組討論法：把學(xué)生分成若干小組并推舉一名小組長(zhǎng)。讓學(xué)生圍繞對(duì)會(huì)計(jì)的初步認(rèn)識(shí)，列舉生活中涉及到與會(huì)計(jì)有關(guān)的事項(xiàng)，或?qū)W習(xí)中遇到不理解之處，展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)，暢所欲言。

6．現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：可以將課堂搬到企業(yè)的工作現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的情景，色彩、聲音的感染來(lái)促進(jìn)學(xué)生的形象思維，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，提高大家的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)考核：在對(duì)學(xué)生考核時(shí)，將考核內(nèi)容分為實(shí)務(wù)操作與理論學(xué)習(xí)兩部分，每部分各占50%，體現(xiàn)“學(xué)做合一”的教學(xué)理念。期中，在理論學(xué)習(xí)部分，將學(xué)生的成績(jī)根據(jù)平時(shí)成績(jī)、期中成績(jī)、期末成績(jī)?nèi)糠?，按?:3:4的比例分成三塊，綜合考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

六、課程設(shè)計(jì)（為了體現(xiàn)本門(mén)課程的設(shè)計(jì)安排，我選擇了“記賬憑證的填制”為例進(jìn)行展示。）

本節(jié)內(nèi)容共設(shè)定3個(gè)課程目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 掌握記賬憑證的基本內(nèi)容、填制要求，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行記賬憑證的填制及審核。

能力目標(biāo)：通過(guò)本次課的教學(xué)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究學(xué)生及知識(shí)遷移的能力。 使學(xué)生能夠根據(jù)原始憑證正確、熟練填制記賬憑證， 并對(duì)其進(jìn)行審核。

素質(zhì)目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的感性認(rèn)識(shí)，填制憑證應(yīng)從“真實(shí)可靠入手”，樹(shù)立其誠(chéng)信意識(shí)，維護(hù)自身合法權(quán)益。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)討論，然后進(jìn)行深入探究，從而獲得新知識(shí)，鞏固專(zhuān)業(yè)技能。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、

會(huì)計(jì)課件 篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。

3、有感情地朗讀課文，感受母親磨煉兒子的特殊母愛(ài)，激發(fā)獨(dú)自面對(duì)生活、磨煉自己意志的情感。

教學(xué)重、難點(diǎn)

理解描寫(xiě)母親語(yǔ)言和心理的句子，體會(huì)母親感情的變化，感受母親濃濃的愛(ài)子深情。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“母愛(ài)”

課前欣賞vcd《母親》，感受母愛(ài)。

導(dǎo)入新課：

◆欣賞過(guò)歌曲，大家的心情一定很不平靜吧？此時(shí)你最想說(shuō)什么呢？

◆媽媽的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)微不至的?？墒牵羞@樣一位母親卻非常的“狠心”。這究竟是為什么呢？這節(jié)課，咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)20、《學(xué)會(huì)看病》（幻燈片1）。

二、檢查交流預(yù)習(xí)成果

◆課前，同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了吧？咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下本課的新詞。

認(rèn)讀詞語(yǔ)（出示幻燈片2）。

◆老師知道，我們班有很多朗讀能手。你愿意把自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？

三、閱讀課文，理解“母愛(ài)”

1、感受母親的“狠心”

⑴文章當(dāng)中母親有這樣一句話“我想我一定是世上最狠心的母親”（出示幻燈片3）她到底狠心在哪里呢？請(qǐng)快速地讀一讀課文，把相關(guān)的句子用“——”畫(huà)出來(lái)，并把自己的感受寫(xiě)在空白處。

⑵交流反饋：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到了母親的狠心？其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？

2、理解母親的“狠心”

⑴大家真的認(rèn)為這是位狠心的母親嗎？（不是）那你又是從哪里體會(huì)到的？再讀讀課文，用＿畫(huà)出有關(guān)的句子，同樣把自己的體會(huì)寫(xiě)在旁邊。

⑵交流反饋：為什么大家都認(rèn)為她不是一位狠心的母親呢？（指名說(shuō)自己的理由，并說(shuō)說(shuō)你是從哪句話中體會(huì)到的）還有補(bǔ)充嗎？還有不同的理解嗎？教師做適當(dāng)?shù)年U述

四、總結(jié)升華，拓展延伸

◆總結(jié)：母親看似“冷漠”的言行，卻是為了盡到做母親的責(zé)任，她為了鍛煉孩子獨(dú)立生活的能力，忍痛讓兒子獨(dú)自找醫(yī)生看病。同學(xué)們，你一定為母親這種用心良苦的愛(ài)子真情深受感動(dòng)吧！回想我們自己的母親，往事歷歷在目，此時(shí)你又想對(duì)她說(shuō)些什么呢？請(qǐng)拿起你的筆，把對(duì)母親的心里話寫(xiě)在紙上！（桃紅心形紙片）《母親》的音樂(lè)再次響起。

師：（教師巡視指導(dǎo)，可指名在全班展示。）其他同學(xué)可以把自己寫(xiě)好的話，念給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，再貼到黑板上。想一想應(yīng)該怎樣貼？生：媽媽?zhuān)郧澳忝看未蛭业臅r(shí)候，我都很恨你，現(xiàn)在，我才知道，其實(shí)，你是深?lèi)?ài)著我的呀，你打得越重，你就愛(ài)我越深，你的心也越痛呀！

◆教師小結(jié)：同學(xué)們，“學(xué)會(huì)看病”不僅是我們自己獨(dú)立生活能力的提高，也是對(duì)“母愛(ài)”的最好報(bào)答。母愛(ài)的表達(dá)是多種多樣的，同樣我們對(duì)“母愛(ài)”的報(bào)答也不是千篇一律的。讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中，時(shí)時(shí)用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答我們的母親吧！

會(huì)計(jì)課件 篇4

主題：我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的理解及學(xué)習(xí)體驗(yàn)

會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)廣泛應(yīng)用于社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的學(xué)科，它是管理和記錄企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)的過(guò)程，為企業(yè)決策提供有力的信息支持。我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的理解是，它是一種語(yǔ)言，用來(lái)描述和反映企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的具體過(guò)程和結(jié)果。在這個(gè)語(yǔ)言中，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益構(gòu)成了它的基石，而它的核心是財(cái)務(wù)報(bào)表，通過(guò)它能夠了解企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)歷了不少困難和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也得到了不少的成就和收獲。其中最大的挑戰(zhàn)是記賬，因?yàn)槊恳粋€(gè)數(shù)字、每一項(xiàng)數(shù)據(jù)的背后都蘊(yùn)含著一定的規(guī)則和原則，需要學(xué)生們反復(fù)練習(xí)和理解，才能真正掌握記賬技能。在記賬的過(guò)程中，我不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)規(guī)則的理解和強(qiáng)化記憶，在一步一步地攻克難關(guān)的過(guò)程中，我不斷地感到自己的進(jìn)步和提高。

在我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我最喜歡的一門(mén)會(huì)計(jì)學(xué)課程是財(cái)務(wù)報(bào)表分析。通過(guò)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行深入的分析和研究，可以有效地發(fā)現(xiàn)企業(yè)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為企業(yè)的未來(lái)發(fā)展提供參考。我在這門(mén)課程中學(xué)習(xí)到了如何正確理解財(cái)務(wù)報(bào)表，并進(jìn)行深度挖掘的技巧，同時(shí)也了解到了企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)表的準(zhǔn)確性、全面性和真實(shí)性的重要性，并學(xué)會(huì)了如何把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為報(bào)告和建議。

在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的過(guò)程中，我也深刻的體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行，這是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的一個(gè)重要精髓。通過(guò)實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)，掌握理論知識(shí)和技能，加深或擴(kuò)大相關(guān)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，進(jìn)而提高自己的可操作性和應(yīng)用價(jià)值。

在總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)為對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)的深刻理解、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、適應(yīng)學(xué)習(xí)方法以及思維方式的改變是應(yīng)對(duì)所面對(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵。只有注重基礎(chǔ)、勤于練習(xí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法進(jìn)行提高，才會(huì)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)的過(guò)程中收獲更多的成就和體驗(yàn)！

會(huì)計(jì)課件 篇5

Accounting and Financial Reporting

Introduction

The purpose of this presentation is to provide a comprehensive overview of accounting and financial reporting. The aim of accounting is to provide information that is useful in decision-making, while financial reporting is the process of communicating information to external stakeholders. This presentation will cover the fundamental principles of accounting, the key components of financial statements, and the importance of financial reporting in business.

Fundamental Principles of Accounting

Accounting is based on several principles, including the principle of conservatism, the matching principle, and the revenue recognition principle. The principle of conservatism requires that accountants be conservative when valuing assets and liabilities. This means that they should under-estimate assets and over-estimate liabilities to ensure that financial statements reflect a worst-case scenario.

The matching principle requires that expenses be matched to the revenues they generate. This means that expenses are recorded in the same period as the revenues they are associated with. For example, if a company sells a product in December, the expenses associated with manufacturing the product are recorded in the same period.

The revenue recognition principle requires that revenues be recorded when they are earned, not when they are received. This means that if a company provides services in December, but does not receive payment until January, the revenue is still recorded in December.

Key Components of Financial Statements

Financial statements are the primary means of communicating financial information to external stakeholders. The key components of financial statements include the balance sheet, income statement, and cash flow statement.

The balance sheet provides a snapshot of the company's financial position at a specific point in time. It shows the company's assets, liabilities and equity. Assets are resources that the company owns or controls, liabilities are obligations that the company owes to others, and equity is the residual interest in the company's assets after liabilities are deducted.

The income statement shows the company's financial performance over a specific period of time. It shows the company's revenues and expenses, and the resulting net income or loss.

The cash flow statement shows how cash is generated and used by the company over a specific period of time. It shows the company's cash inflows and outflows from operating, investing, and financing activities.

Importance of Financial Reporting in Business

Financial reporting is vital to the success of any business. It provides information that is used by stakeholders to make decisions about investing, lending, and operating the business. Investors use financial statements to evaluate a company's financial performance and make investment decisions. Lenders use financial statements to evaluate a company's creditworthiness and determine whether to extend credit. Management uses financial statements to evaluate the company's performance and make strategic decisions.

Conclusion

In conclusion, accounting and financial reporting are essential components of any business. They provide valuable information that is used by stakeholders to make informed decisions. The principles of conservatism, matching, and revenue recognition are the foundation of accounting, while the balance sheet, income statement, and cash flow statement are the key components of financial statements. By understanding the importance of financial reporting, businesses can make informed decisions and achieve their goals.

會(huì)計(jì)課件 篇6

Accounting English

Introduction:

Accounting English is a combination of accounting concepts and terminology used in the English language. In today's global economy, it is imperative to have a strong grasp of the English language in order to succeed in the field of accounting. Being well-versed in accounting English can help individuals communicate effectively with colleagues and clients around the world.

The Importance of Accounting English:

English has become the dominant language of the business world, and accounting is no exception. Many multinational corporations have English as their official language, which means that professionals in the accounting industry must be able to communicate in English.

English is the universal language of commerce and financial reporting. To understand financial statements, analytical reports, and other accounting documents, it is essential to have a good understanding of English. The ability to express ideas and communicate effectively in English is crucial for accounting professionals, especially those who work for global firms.

Accounting English enables professionals to better interpret and analyze financial statements, which is essential in making informed business decisions. In addition, knowledge of accounting concepts and terminology in English is necessary for professionals to communicate effectively with their colleagues and clients in the field of accounting.

Accounting English Terminology:

There are many accounting terms that are used regularly. Understanding these terms is essential for professionals in the accounting industry. Some of the most common terms include:

1. Assets: These are the resources that a company owns that have economic value.

2. Liabilities: These are the obligations that a company has to pay off in the future.

3. Equity: This represents the value of a company's assets that is not the result of a liability.

4. Income: This is the money a company generates from its operations.

5. Expenses: These are the costs incurred by a company in order to generate income.

6. Balance Sheet: This is a financial statement that shows the assets, liabilities, and equity of a company at a specific point in time.

7. Profit and Loss Statement: This is a financial statement that shows the income, expenses, and net profit or loss of a company over a specific period of time.

Conclusion:

In today's global business environment, accounting English is essential for professionals in the accounting industry. Understanding accounting concepts and terminology in English is crucial for professionals to communicate effectively with their colleagues and clients around the world. The ability to interpret financial statements and analyze data is key to making sound business decisions. In order to succeed in the accounting industry, it is imperative to have a solid understanding of accounting English and to continue to develop this skill throughout your career.

會(huì)計(jì)課件 篇7

講授篇目

《云南的歌會(huì)》

一、教材分析

《云南的歌會(huì)》是人教版九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)下冊(cè)第四單元的課文。第四單元所選的五篇課文介紹了我國(guó)部分地區(qū)的節(jié)目風(fēng)俗和民間軼事，組成了一幅幅有聲有色的民俗風(fēng)情畫(huà)卷，學(xué)習(xí)這個(gè)單元，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民俗，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)無(wú)窮樂(lè)趣，還能增強(qiáng)學(xué)生的民族感情。

《云南的歌會(huì)》出自現(xiàn)代作家沈從文之手，在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，作者用精妙的文筆描繪了三種不同場(chǎng)面的民歌演唱，對(duì)每一個(gè)場(chǎng)面的描寫(xiě)都各有特寫(xiě)，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同，文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。

二、學(xué)生特征分析

1、我所教的學(xué)生是佛山禪城區(qū)南莊三中八年級(jí)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，一人擁有一臺(tái)電腦。對(duì)信息技術(shù)掌握得較好，每位同學(xué)都能較熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查尋收集有用的資料幫助學(xué)習(xí)。

2、南莊是農(nóng)村，這里的經(jīng)濟(jì)雖然發(fā)達(dá)了，但學(xué)生父母文化程度不高，且又多忙于生意，對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的關(guān)注比較少，因此，學(xué)生的的文化素養(yǎng)不是很高。

3、因?yàn)榱?xí)慣于說(shuō)粵語(yǔ)，學(xué)生普通話的表達(dá)不是非常流暢規(guī)范。

4、學(xué)生思維活躍，肯動(dòng)腦筋，有一定的自學(xué)能力，尤其對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng)。

5、本課是在八年級(jí)下冊(cè)的第四單元中的首篇課文，在這之前學(xué)生已學(xué)過(guò)不少散文，對(duì)于散文的特點(diǎn)已經(jīng)有所了解，歸納概括能力也有所提高。但是，對(duì)于民俗內(nèi)容卻缺乏了解，因此，在整堂課中我安排了三種不同方式的拓展閱讀，以加深學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗的了解和對(duì)民風(fēng)民俗的熱愛(ài)。

三、教學(xué)目標(biāo)分析：

一、知識(shí)和能力目標(biāo)：

1、掌握本文中所有的生字詞。

2、培養(yǎng)在誦讀中提煉課文內(nèi)容的能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)及精彩的語(yǔ)言。

4、深入了解當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，并且能當(dāng)堂寫(xiě)作。

二、過(guò)程和方法目標(biāo)：

1、通過(guò)反復(fù)朗讀理清文章思路

2、通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的方式賞析文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的內(nèi)容和特點(diǎn)。

3、通過(guò)不同方式的拓展閱讀，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗的了解和熱愛(ài)。

4、通過(guò)當(dāng)堂對(duì)當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)民俗的打?qū)懹?xùn)練，，使學(xué)生通過(guò)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，真正能得到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文訓(xùn)練。

三、情感和態(tài)度目標(biāo)：

感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民俗文化的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

賞析文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各有不同。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解環(huán)境描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。

六、教學(xué)策略

一、課時(shí)安排：本篇課文用兩課時(shí)完成。

二、教法選擇：

第一課時(shí)：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

2、云南民俗，加深印象。

3、了解作者，建構(gòu)支架。

4、字詞檢測(cè)，落實(shí)基礎(chǔ)。

5、自由朗讀，感知課文。

6、小組合作，解構(gòu)課文。

7、師生互動(dòng)，妙法點(diǎn)撥。

8、民俗拓展，開(kāi)闊視野。

第二課時(shí)：

1、情景假設(shè)，深問(wèn)促思。

2、合作探究，感悟內(nèi)化。

3、典型賞析，隨段拓展。

4、課堂隨筆，知識(shí)遷移。

七、媒體的選擇應(yīng)用

1、媒體的選擇：多媒體網(wǎng)絡(luò)課件

2、媒體的作用：A、創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造情感氛圍。B、學(xué)生拓展閱讀的平臺(tái)，為學(xué)生提供閱讀資源，節(jié)省時(shí)間，最大限度的提課堂效率，使學(xué)生的認(rèn)知廣度、深度和投入程度都得到加強(qiáng)。C、溝通課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外鉆研的橋梁。

八、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)語(yǔ)：我們知道民風(fēng)民俗是我國(guó)中華民族文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠。今天，就讓我們隨著沈從文的筆一起去欣賞《云南的歌會(huì)》。

2、讓學(xué)生觀看電影《五朵金花》中的經(jīng)典片段《蝴蝶泉邊》（1分鐘）。

[設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師?！辈剪敿{的認(rèn)知理論認(rèn)為創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知需要。在這里教師用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言直截了當(dāng)?shù)那腥胝n題，并由學(xué)生所感興趣的情歌對(duì)唱入手，運(yùn)用電影《五朵金花》中的經(jīng)典片段《蝴蝶泉邊》營(yíng)造情感氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的無(wú)意注意，在短時(shí)間內(nèi)集聚學(xué)生的有意注意。]

二、云南民俗，加深印象。

1、過(guò)渡語(yǔ)：云南的民風(fēng)民俗，除了唱歌之外，還有很多其他方面的內(nèi)容，現(xiàn)在，讓我們來(lái)做進(jìn)一步的了解。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“云南的其他風(fēng)俗”。

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知需要。]

三、了解作者，建構(gòu)支架。

1、過(guò)渡語(yǔ)：是什么樣的人能做了一個(gè)生活中的有心人？是誰(shuí)能把我們平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴化做筆下美妙的風(fēng)景讓每一個(gè)閱讀它的人都賞心悅目呢？，讓我們了解作者——沈從文。

2、引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)“了解作者”。

[設(shè)計(jì)意圖：“言為心聲”，通過(guò)文字可以了解作者。同樣，通過(guò)作者也可以了解文字，同時(shí)拓寬學(xué)生視野，從而了解作者的寫(xiě)作風(fēng)格和語(yǔ)言風(fēng)格，為解讀課文做鋪墊。]

四、字詞檢測(cè)，落實(shí)基礎(chǔ)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊頁(yè)面“字詞檢測(cè)”，并要求學(xué)生把老師標(biāo)示出來(lái)的生字詞齊讀兩次。

2、檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度。

3、讓學(xué)生自己提出還不明白的字詞。

[設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和檢測(cè)。萬(wàn)丈高樓平地起，字詞的教學(xué)一定要落實(shí)，特別是對(duì)于不習(xí)慣說(shuō)普通話的.部分地區(qū)。]

五、自由朗讀，感知課文。

1、讓學(xué)生放聲自由地朗讀課文。

2、提出朗讀要求：看看本文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)？

[設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聲情并茂地朗讀課文，讓學(xué)生的情緒與作者的情緒互通、共鳴，把學(xué)生帶到作者的情感世界閱讀是語(yǔ)言輸入的主要途徑。同時(shí)，帶著問(wèn)題朗讀，避免了朗讀的盲目性，增強(qiáng)了閱讀的目的性，提高了閱讀效率。]

六、小組合作，解構(gòu)課文

四人小組討論解決剛才老師布置的閱讀題目——本文在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)？

[設(shè)計(jì)意圖；新課標(biāo)“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”。羅杰斯的以人為中心的理論認(rèn)為要“突出學(xué)生的主體地位和作用?！边@樣安排既可突破重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，又可發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生的合作探究的精神。]

七、師生互動(dòng)，妙法感悟。

教師讓學(xué)生自主發(fā)言，展示自己本組討論的結(jié)果。

[設(shè)計(jì)意圖：杜威指出：“要使教育過(guò)程成為真正的師生共同參與的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程是由教師和學(xué)生雙方共同活動(dòng)所形成的過(guò)程。這樣安排，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性。]

八、民俗拓展，開(kāi)闊視野。

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。

[設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域……使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野”。讓學(xué)生在同類(lèi)題材的拓展閱讀中獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野，提高自學(xué)能力。]

第二課時(shí)：

一、假設(shè)情景，深問(wèn)促思。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們正走在去云南旅游的路途上，我們的導(dǎo)游小姐告訴我們，我們即將要參加的一個(gè)旅游景點(diǎn)正是我們《云南歌會(huì)》所描繪的三個(gè)場(chǎng)景，遺憾的是我們只能三選一，同學(xué)們，你將參加哪一個(gè)歌會(huì)的情景呢？

[設(shè)計(jì)意圖：布魯納的認(rèn)知理論認(rèn)為“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)知需要?！眲?chuàng)設(shè)假想的問(wèn)題情境，投石激浪，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。使學(xué)生有參與的時(shí)空。]

二、合作探究，感悟內(nèi)化。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自主合作討論，八仙過(guò)海，各顯神通，盡情的提出自己的見(jiàn)解。

2、教師來(lái)回巡查，可隨時(shí)參如學(xué)生小組的討論，也可馬上解答學(xué)生提出的疑問(wèn)。

[設(shè)計(jì)意圖：何克抗教授認(rèn)為課堂：要處理好自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)系。羅杰斯的以人為中心的理論也說(shuō)要“突出學(xué)生的主體地位和作用?！边@樣可培養(yǎng)了學(xué)生的討論合作能力，達(dá)到人人參入，共同進(jìn)步的效果。]

三、典型分析，隨段拓展。

1、過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)——你愿意參加哪一種歌會(huì)的形式呢？

2、激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞人物、環(huán)境、場(chǎng)面描寫(xiě)這三個(gè)重點(diǎn)來(lái)賞析。

3、學(xué)生可隨意說(shuō)出自己喜歡參加的場(chǎng)景，教師根據(jù)學(xué)生回答內(nèi)容的不同，引導(dǎo)他們隨即進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的拓展閱讀。

[設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)指出：“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域……使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野”。這樣安排有效地凸現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)個(gè)個(gè)突破。學(xué)生在閱讀時(shí)能有的放矢，極大地節(jié)省了搜索閱讀的時(shí)間，提高了閱讀效率。又迅速地達(dá)到了開(kāi)闊視野的目的。]

四、課堂隨筆，知識(shí)遷移。

1、過(guò)渡語(yǔ)：云南是幸運(yùn)的，因?yàn)橛辛松驈奈?，我們就能品位到如此美麗而富于?shī)意的民風(fēng)民俗，同學(xué)們，我們身邊也有啊！我們生活的南莊，也有很多獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣，比如“南莊的粽子”、“賣(mài)懶”、“奇特的紅包”、“春節(jié)送禮的講究”等等，今天，就讓我們來(lái)做第二個(gè)沈從文，讓我們用我們的筆把我們南莊別具一格的民風(fēng)民俗記載下來(lái)，讓更多的人了解南莊，熱愛(ài)南莊！

2、指導(dǎo)學(xué)生按要求打?qū)懀?/p>

要求：

1、題目自擬，題目的內(nèi)容要具體，不能太籠統(tǒng)。

2、仿照本文中三個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)方法，有所側(cè)重的描寫(xiě)其中一點(diǎn)。

3、字?jǐn)?shù)在300字以上。

[設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，而“寫(xiě)”又是最高的能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊美麗濃郁的民俗文化，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)出當(dāng)?shù)鬲?dú)具特色的風(fēng)俗習(xí)慣，達(dá)到對(duì)課堂知識(shí)的理解和運(yùn)用。]

值得肯定的地方：

1、這節(jié)課體現(xiàn)了“跨越式”的基本教學(xué)理念，整個(gè)設(shè)計(jì)流程遵循了“循序漸進(jìn)”的原則，由淺入深，層層遞進(jìn)。

2、能很好地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并在課堂教學(xué)中一個(gè)個(gè)突破。對(duì)人物、環(huán)境、場(chǎng)合的描寫(xiě)教學(xué)挖得很深很細(xì)，能真正對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作起指導(dǎo)作用。

3、這兩節(jié)課最值得肯定和推薦的是“拓展資源”的整合。黃文霞老師把拓展資源分成三大類(lèi)，一類(lèi)是云南本地的民風(fēng)民俗，一類(lèi)是各民族的民風(fēng)民俗，第三類(lèi)是與本文內(nèi)容和寫(xiě)作手法相關(guān)的民俗閱讀材料。而每一類(lèi)的使用時(shí)機(jī)、數(shù)量、側(cè)重點(diǎn)又各有不同。

在時(shí)間的安排上：第一類(lèi)本地的民俗放在“情景導(dǎo)入”之后，開(kāi)篇即進(jìn)行拓展，不拘泥于形式，既可加深學(xué)生對(duì)云南民風(fēng)民俗的印象，又可激發(fā)學(xué)生了解云南民風(fēng)民俗的興趣和熱情，給學(xué)生營(yíng)造了一種民俗特色的學(xué)習(xí)和思考的氛圍。分量不多，且短小精悍，學(xué)生閱讀時(shí)所需時(shí)間不多（3分鐘），這時(shí)的拓展實(shí)際上也起到了導(dǎo)入新課的作用。第二類(lèi)關(guān)于其他地區(qū)民俗的拓展，放在地課時(shí)的最后環(huán)節(jié)，其目的是讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，再把局限在云南的視線拉長(zhǎng)拉寬，讓學(xué)生的思維跳出“云南的歌會(huì)”的范疇，放眼其他各民族各具特色的民風(fēng)民俗，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)民風(fēng)民俗的熱愛(ài)之情，并為第二課時(shí)對(duì)“南莊的習(xí)俗”的描寫(xiě)埋下伏筆。而第三類(lèi)的拓展，又分別對(duì)應(yīng)本文的三個(gè)描寫(xiě)重點(diǎn)，分成“人物描寫(xiě)的拓展”、“環(huán)境描寫(xiě)的拓展”和“場(chǎng)面描寫(xiě)的拓展”，且用不同顏色的字體標(biāo)示了閱讀領(lǐng)悟的重點(diǎn)。在閱讀時(shí)間的安排上，又則一改以往多數(shù)在學(xué)完課文之后才拓展的習(xí)慣，變?yōu)殡S段拓展。學(xué)生每賞析完畢一個(gè)歌唱情景中的重點(diǎn)描寫(xiě)，馬上引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀與本文段描寫(xiě)重點(diǎn)相關(guān)的資源，這樣，有效地凸現(xiàn)了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生在閱讀時(shí)能有的放矢，極大地節(jié)省了搜索閱讀的時(shí)間，提高了閱讀效率。每一個(gè)拓展資源都分別有三個(gè)左右的拓展材料，保證了學(xué)生的閱讀量，又給了學(xué)生自主選擇的余地。

尚需要完善的地方：

1、教師的語(yǔ)言可以再精練些。

2、學(xué)生的普通話表達(dá)不夠流暢。

3、沒(méi)有使用veclass中的討論平臺(tái)，建議學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還要加強(qiáng)。

會(huì)計(jì)課件 篇8

Topic: Principles of Accounting and Financial Reporting

Introduction:

Accounting and financial reporting are essential components of any organization's operations. Proper accounting and financial reporting ensure that the company's financial activities are recorded accurately and presented in a clear and concise manner to stakeholders. In this presentation, we will discuss the principles of accounting and financial reporting that organizations should follow to maintain accurate financial records and present them in a transparent manner.

Principles of Accounting:

The principles of accounting are a set of guidelines that govern how financial transactions should be recorded, reported, and analyzed. These principles include:

1. The Entity Concept: This concept emphasizes that the company is a separate entity from its owners and should be treated as such.

2. The Matching Principle: This principle requires that expenses be matched with the revenues they generate.

3. The Cost Principle: This principle requires that assets be recorded at their original cost.

4. The Full Disclosure Principle: This principle requires that all relevant financial information be disclosed in the financial statements.

5. The Consistency Principle: This principle requires that accounting methods be consistent from one period to the next.

Principles of Financial Reporting:

The principles of financial reporting are a set of guidelines that govern how financial information should be presented to stakeholders. These principles include:

1. The Relevance Principle: This principle requires that only relevant information be included in the financial statements.

2. The Comparability Principle: This principle requires that financial statements be presented in a manner that allows for comparison with previous periods.

3. The Materiality Principle: This principle requires that material financial information be disclosed in the financial statements.

4. The Consistency Principle: This principle requires that financial statements be presented in a consistent manner from one period to the next.

5. The Fairness Principle: This principle requires that financial statements be presented in a fair and unbiased manner.

Conclusion:

In conclusion, proper accounting and financial reporting are critical in ensuring that an organization's financial activities are accurately recorded and transparently presented to stakeholders. Organizations should follow the principles of accounting and financial reporting to maintain accurate financial records and present them in a clear and concise manner. By doing so, organizations can build trust and confidence among stakeholders, including investors, creditors, and regulatory agencies.

會(huì)計(jì)課件 篇9

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和科技的進(jìn)步，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)也逐步得到了廣泛的關(guān)注和研究。中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件作為一種權(quán)威的教育資源，為廣大會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者提供了重要的幫助和指導(dǎo)。本文將從中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件的意義、優(yōu)點(diǎn)以及應(yīng)用等方面進(jìn)行論述，以期為會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者提供更加全面和深入的認(rèn)識(shí)和了解。

一、意義

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是一套制作精良、內(nèi)容豐富的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)資源，具有重要的意義。它可以幫助會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和水平。此外，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件也是培養(yǎng)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的重要途徑，為會(huì)計(jì)工作提供了重要的人才支持和保障。

二、優(yōu)點(diǎn)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1、內(nèi)容全面

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件內(nèi)容廣泛，涵蓋了會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的各個(gè)方面，包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，可以全面掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、形式多樣

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件形式豐富多樣，既有文字、圖片、表格，也有動(dòng)畫(huà)、聲音和視頻等多種形式。具有很高的趣味性和生動(dòng)性，可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

3、交互性強(qiáng)

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件具有很強(qiáng)的交互性，可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的需求和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)安排和反饋。同時(shí)，還可以通過(guò)討論、測(cè)試等方式與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)者的思維能力和群體協(xié)作能力。

三、應(yīng)用

中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件適用于各個(gè)階段的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者，包括初學(xué)者、專(zhuān)業(yè)人士和考試準(zhǔn)備者等。可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)設(shè)備等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，非常便捷。同時(shí)，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件還可以通過(guò)各種教學(xué)平臺(tái)和資源共享平臺(tái)進(jìn)行交流和分享，形成學(xué)習(xí)共同體，提高會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的整體水平和質(zhì)量。

總之，中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件是一種非常有價(jià)值的教育資源，具有很高的參考和應(yīng)用意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅可以掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還可以提高思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望更多的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)者能夠充分利用中華會(huì)計(jì)校注會(huì)課件，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

會(huì)計(jì)課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力：了解沈從文;掌握“蹲踞”、“酬和”、“熹微”、“譬喻”、“淳樸”、“即物起興”、“引經(jīng)據(jù)典”、“悠游自在”、“龍吟鳳噦”等詞語(yǔ)。

2、 過(guò)程與方法：整體感知課文，把握文章結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確說(shuō)出文中三個(gè)唱歌場(chǎng)面的內(nèi)容與特點(diǎn),體會(huì)作者感情。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受作者對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

三個(gè)唱歌場(chǎng)面的內(nèi)容和特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

人物描寫(xiě)的方法

教學(xué)設(shè)想：

這是一篇表現(xiàn)云南民俗的散文，采用我校的課堂教學(xué)模式，要想把握教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，需要預(yù)習(xí)展示反饋三個(gè)課時(shí)才能完成。由于比賽形式與時(shí)間的限制，我對(duì)文本作了相應(yīng)的處理，采用邊預(yù)習(xí)邊展示的形式進(jìn)行教學(xué)。

素質(zhì)教育要求：

語(yǔ)文教育要注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中得到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的良好訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終全面地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)為了體現(xiàn)新課標(biāo)中“激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，我采用閱讀寫(xiě)作、贊賞激勵(lì)的教法和自主、合作、探究的學(xué)法。

課型：

預(yù)習(xí)展示課

教法：

閱讀寫(xiě)作法、贊賞激勵(lì)法

學(xué)法：

自主、合作、探究

教學(xué)程序設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備：小組建設(shè)，分發(fā)學(xué)案

(1分鐘)二、導(dǎo)入新課

老師唱著歌進(jìn)入課堂，“月亮出來(lái)亮彎彎，亮彎彎……”同學(xué)們熟悉這首歌嗎?它就是云南民歌。要想對(duì)云南民歌有更多的了解，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)沈從文的散文——(板書(shū)課題：云南的歌會(huì))

(1分鐘)三、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、展示要求與課堂評(píng)價(jià)(小黑板準(zhǔn)備)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo);三個(gè)唱歌場(chǎng)面的內(nèi)容與特點(diǎn)和作者的感情。

2、展示要求：積極發(fā)言，聲音洪亮，盡量脫稿。

3、課堂評(píng)價(jià)(只要你大膽發(fā)言，說(shuō)對(duì)說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系。)

二、合作交流，展示提升

(一)整體感知，展現(xiàn)你敏銳的感悟力。

(1分鐘)1、感知歌會(huì)：

快速閱讀課文，思考：作者寫(xiě)了哪三種形式的歌會(huì)?(盡量用四字短語(yǔ)回答)

第一種形式：山野 對(duì)歌

第二種形式：山路 漫歌

第三種形式：村寨 傳歌

(二)探究質(zhì)疑，提升你的分析理解力。

(5 分鐘)(1組)1、說(shuō)歌會(huì)：選擇你最喜歡的一種歌會(huì)形式，對(duì)有關(guān)文段深入閱讀，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。(有不同意見(jiàn)可以展開(kāi)辯論)

溫馨提示：我喜歡的是第 種歌會(huì)形式，是因?yàn)?/p>

(山野對(duì)歌：才情智力的大比拼 山路漫歌：自然、淳樸的本色美 村寨傳歌：場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀(隆重：人多、時(shí)間長(zhǎng)、盛妝))

2、品讀歌會(huì)，體味云南的美和作者的感情。((1)——(4)分組討論，2分鐘準(zhǔn)備)

溫馨提示：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章中所做的標(biāo)注和提示反復(fù)研讀課文后，進(jìn)行回答

(3分鐘)(2組)(1)文章第四段對(duì)云南優(yōu)美的自然風(fēng)光有精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真研讀后作答，這里寫(xiě)出了云南的 景 美。

(4分鐘)(3組)(2)文中寫(xiě)了三種類(lèi)型的人，年輕婦女表現(xiàn)了外貌才情 美;趕馬的女孩子表現(xiàn)了 青春活力 美;吹鼓手(歌庫(kù))表現(xiàn)了 內(nèi)在智慧 美。

(4分鐘)(4組)(3)從演唱內(nèi)容與特點(diǎn)方面看，第一種歌會(huì)形式美在 以情歌、故事進(jìn)行對(duì)歌，比賽才情智慧具有對(duì)抗性 ，第二種歌會(huì)形式美在景色迷人的山路上唱山歌，淳樸自然，充滿(mǎn)情趣，第三種歌會(huì)形式美在場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀，是傳歌的盛會(huì)集中體現(xiàn)了云南的歌美、民俗美、人情美、藝術(shù)美、文化美。

(1分鐘)(4)從文中可以感受到作者對(duì)云南 人美、歌美、景美、民俗美、人情美、藝術(shù)美、文化美 的 贊美 之情 。

(3分鐘)(5)現(xiàn)在云南遭受罕見(jiàn)的干旱，讀過(guò)課文后，你想對(duì)云南人民說(shuō)點(diǎn)什么?你對(duì)云南人民有怎樣的希望?(話不在多，能表達(dá)真情就行)干旱是暫時(shí)的，你們一定能克服困難。我希望你們的歌聲依然美，生活依然美，明天會(huì)更美。

(三)寫(xiě)作實(shí)踐

(2分鐘)1、學(xué)過(guò)課文后，你能把云南比喻成什么，最好用排比造句。

云南是詩(shī)歌的家鄉(xiāng)，云南 是民歌的世界 ，云南 是民歌的海洋

云南 是山鳥(niǎo)的天堂。

(8分鐘)2、文章寫(xiě)人很有特色，比如寫(xiě)年輕婦女，描寫(xiě)了云南年輕婦女的性情，臉龐，白白的糯米牙，穿著打扮，特別是抓住云南少數(shù)民族服飾的特色來(lái)描寫(xiě)她們的衣褲、圍裙、鞋等美麗的裝飾，贊揚(yáng)了云南整個(gè)少數(shù)民族地區(qū)勞動(dòng)?jì)D女的勤勞、美麗和智慧。

學(xué)習(xí)課文寫(xiě)人的方法寫(xiě)寫(xiě)你身邊最熟悉的一個(gè)人，男女老少不限，能抓住其外貌持征用幾十個(gè)字刻畫(huà)出來(lái)即可。

頭戴一頂美羊羊圖案的紅色狗頭帽，穿一件白碎花紅棉衣，腳上一雙火紅色套鞋。聽(tīng)到做操的廣播響起，小鳥(niǎo)一般飛向操場(chǎng)的，就是我那未滿(mǎn)三歲的大頭兒子。

三、小結(jié)，宣布課堂評(píng)價(jià)結(jié)果。

板書(shū)設(shè)計(jì)

云 山野對(duì)歌 歌 美

南 人 美

的 山路漫歌 景 美

歌 民俗美

會(huì) 村寨傳歌 文化美

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