培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)精華

學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)。

欄目小編為大家精選了一篇題為“培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)”的文章，希望大家會(huì)喜歡。那么這篇文章的思路和框架是怎么樣呢？在我的職業(yè)中，我需要處理大量的文件和文檔，因此范文在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造力方面變得越來(lái)越重要。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇1

今天，我們的科干班學(xué)習(xí)課程已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束，此次培訓(xùn)課程既有經(jīng)典政治理論，又有市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、行政管理等綜合知識(shí)；既立足當(dāng)前的國(guó)情、省情，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)和動(dòng)態(tài)。短暫而又充實(shí)的黨校學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，但是學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。 這次黨校學(xué)習(xí)會(huì)是大家今后學(xué)習(xí)和工作的新起點(diǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們拓寬了思路，明確了今后工作的目標(biāo)方向；同時(shí)也提醒我們?cè)谄綍r(shí)實(shí)踐工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我們促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了合力 。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)重，同學(xué)們又都是單位的骨干擔(dān)負(fù)著重要工作，但大家表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)烈的求知欲望都能正確地處理工學(xué)矛盾，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，始終如一遵守黨校嚴(yán)格的主體班學(xué)員黨性鍛煉考核評(píng)分細(xì)則，真正做到了管理，民主監(jiān)督。在班主任老師和班干部的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)在黨校高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求下開(kāi)心地學(xué)習(xí)，成就了一個(gè)優(yōu)秀的班集體，營(yíng)造了和諧的班風(fēng)。

課堂上，教師們以傳統(tǒng)教學(xué)方式為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用啟發(fā)式、互動(dòng)式、研討式、案例式等方法，讓學(xué)員們?cè)谳p松中感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，完全融入到課堂教學(xué)中，甚至忘記了學(xué)習(xí)的時(shí)間。課堂中教師與學(xué)員的全面交流互動(dòng)，既活躍了氣氛，促進(jìn)了角色意識(shí)的轉(zhuǎn)換，又調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，收到了良好的效果。

課外，為豐富學(xué)員學(xué)習(xí)期間文化生活，增進(jìn)學(xué)員之友誼，展示學(xué)員風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，我班開(kāi)展了一系列健康向上的班級(jí)活動(dòng)和小組活動(dòng)，有班級(jí)聚餐、爬山、打球、唱歌和其他形式多樣的班級(jí)活動(dòng)，其中，特別值得一提的是在韶山進(jìn)行了黨性鍛煉。在韶山聽(tīng)取了韶山毛主席紀(jì)念館館長(zhǎng)的講座，讓我們對(duì)一代偉人的勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度有了進(jìn)一步的了解，也激勵(lì)我們科干班的同學(xué)以毛主席為榜樣，在生活學(xué)習(xí)工作中取得更大的進(jìn)步。通過(guò)這些寓教于樂(lè)的班級(jí)活動(dòng)，極大地陶冶了情操，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果，提高了組織凝聚力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化了合作意識(shí)讓我們受益終身。

通過(guò)我們的理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、黨性修養(yǎng)等方面有了一定程度的提高。對(duì)于正確地認(rèn)識(shí)社會(huì)，不斷改造自己的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，起到了很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中受益匪淺。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇2

學(xué)期之初，學(xué)校舉行了為期兩天的崗前學(xué)習(xí)。

期間徐校長(zhǎng)、張主任、莊主任、黃主任、李主任、桑主任等對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)做了詳細(xì)的講解。作為我們青年教師，感觸頗深。

首先，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)是我對(duì)學(xué)校的各種常規(guī)有了比較全面的了解。不管是教學(xué)上還是管理上，對(duì)以后的工作有很大的幫助。從學(xué)校的各種常規(guī)的規(guī)定到教學(xué)的方法再到作業(yè)的批改等等，都做了一一的學(xué)習(xí)。

其次，徐校長(zhǎng)給我們講述的怎樣聽(tīng)評(píng)課，給我的收獲很多。他講述了聽(tīng)評(píng)課的含義，要求，原則，意義和他的價(jià)值。讓我們知道這些不是走過(guò)程的事情，應(yīng)該用心去做，認(rèn)真對(duì)待，因?yàn)檫@是一位教師走向成熟的捷徑。尤其在評(píng)課上，經(jīng)過(guò)大家研究出來(lái)好的成果可以多加學(xué)習(xí)并應(yīng)用到自己的課堂中。也可以審視自己的課堂中有哪些欠缺。所以，聽(tīng)評(píng)課的方法正確與否是非常關(guān)鍵和重要的。

最后，最重要的是使我這個(gè)學(xué)期的工作和進(jìn)步有個(gè)更清楚的`認(rèn)識(shí)，對(duì)我們新教師面臨的實(shí)際工作問(wèn)題提供了許多方法和策略。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心和動(dòng)力。新的一年，新的開(kāi)始，需要新的奮斗，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，他深深的激發(fā)了我的工作熱情，也讓我學(xué)習(xí)到了經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，也是我深刻的意識(shí)到了自己只是和能力還有很多欠缺，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)，不斷地覺(jué)醒，不斷地提高自身的價(jià)值，才能使自己成為一名合格的人民教師。Yjs21.CoM

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇3

在今年的7月21日至28日，我有幸參加了省校足辦舉辦的第四期校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)班，地點(diǎn)是鄭州師范學(xué)院。培訓(xùn)期間，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的講解，足球講師的技能傳授，職業(yè)裁判員的言傳身教，鄭州名師的大課間活動(dòng)介紹，豐富的教學(xué)內(nèi)容，多變的教學(xué)方法，使我在這有限的時(shí)間內(nèi)獲益匪淺?，F(xiàn)將我的所感所悟總結(jié)如下：

一、知涵義、找差距

通過(guò)校足辦主任劉言和教授對(duì)校園足球特色學(xué)校的具體要求的講解，讓我明白校園足球活動(dòng)的實(shí)施，使學(xué)生多了一種身體素質(zhì)鍛煉的手段和方式，校園活動(dòng)更加多樣化。在對(duì)照“十個(gè)一”的要求中，我們學(xué)校有兩點(diǎn)落實(shí)起來(lái)困難較大，其中之一是建設(shè)一塊足球場(chǎng)地，這需要上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持才能實(shí)現(xiàn);其二是有一名專(zhuān)業(yè)足球教師，因?yàn)槲覀儏^(qū)現(xiàn)在有且只有一名專(zhuān)業(yè)教師，我是通過(guò)培訓(xùn)有了一些足球方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，需要一定的時(shí)間去實(shí)踐才能勝任。

二、足球教學(xué)一定要遵循科學(xué)化、循序漸進(jìn)的原則

在培訓(xùn)期間，我跟著講師學(xué)習(xí)了足球教案的設(shè)計(jì)和編寫(xiě)，并將那時(shí)的教案拿來(lái)在課堂上進(jìn)行時(shí)間，發(fā)現(xiàn)效果很不理想，理由是我們的學(xué)生是初學(xué)者，制定的起點(diǎn)太高，學(xué)生接受不了。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)真對(duì)照教學(xué)大綱，結(jié)合我校的實(shí)際情況，重新設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，讓我們的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)更科學(xué)，一定遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，一步一步向前推進(jìn)。

三、開(kāi)發(fā)大課間

以前我們的大課間實(shí)施主要以跳繩、做操為主要內(nèi)容，現(xiàn)在要我們將以足球?yàn)橹饕獌?nèi)容融入到大課間去，雖然可以借鑒鄭州金水區(qū)農(nóng)業(yè)路小學(xué)、金橋小學(xué)的案例，但由于我校建筑布局不合理，場(chǎng)地空間有限，對(duì)這樣活動(dòng)的開(kāi)展確實(shí)有很大的阻礙作用。所以，我們要從實(shí)際出發(fā)，將大課間的形勢(shì)和內(nèi)容認(rèn)真的驚醒合理設(shè)計(jì)，采用靈活多變的方式予以實(shí)施。

四、缺乏實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)

趙xx講師是一位國(guó)家級(jí)裁判員，她主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)裁判判罰和規(guī)范判罰手勢(shì)，我學(xué)習(xí)回來(lái)之后，缺乏實(shí)踐，主要是沒(méi)有足球比賽，再者執(zhí)法起來(lái)手勢(shì)是否規(guī)范，學(xué)生能否明白其所代表的含義，這一切都需要時(shí)間來(lái)磨合、驗(yàn)證。同時(shí)，對(duì)于校級(jí)聯(lián)賽，我們還需要摸索、實(shí)踐，不斷去借鑒、去嘗試、去總結(jié)，從中找到適合自身的聯(lián)賽制度。

我回來(lái)以后，在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：主要缺少實(shí)踐，無(wú)論是系統(tǒng)訓(xùn)練上，還是比賽組織和裁判執(zhí)法上，我們有太多的不足，需要多次的學(xué)習(xí)和臨場(chǎng)實(shí)踐，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。

自20xx年7月19日至8月2日，我來(lái)到了河北省石家莊市的河北師范大學(xué)進(jìn)行了為期15天的“全國(guó)青少年校園足球骨干師資國(guó)家級(jí)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，非常開(kāi)心能夠擁有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這十五天的學(xué)習(xí)可謂是理論與實(shí)踐相結(jié)合，每一天過(guò)得都是充實(shí)而快樂(lè)、累并收獲著。

這十五天，聽(tīng)到了很多專(zhuān)家教授的培訓(xùn)講座，也進(jìn)行了很多技能實(shí)踐的學(xué)習(xí)練習(xí)，讓我的專(zhuān)項(xiàng)技能及理論素養(yǎng)有了質(zhì)的進(jìn)步，其中有兩位教授的授課讓我更是受益匪淺。

第一個(gè)是王海軍導(dǎo)師的有關(guān)“準(zhǔn)備活動(dòng)”實(shí)踐課的學(xué)習(xí)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)，準(zhǔn)備活動(dòng)我們并不陌生，尤其是我們還擔(dān)任足球訓(xùn)練的教師，每次課一定會(huì)做準(zhǔn)備活動(dòng)，且在足球訓(xùn)練課中，也清楚的知道準(zhǔn)備活動(dòng)在一節(jié)訓(xùn)練課中是要占一定比重的，可一比較培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備活動(dòng)實(shí)踐課才發(fā)現(xiàn)，我們的內(nèi)容不僅相對(duì)簡(jiǎn)單、枯燥，且在組織訓(xùn)練中思路不夠開(kāi)闊，很多動(dòng)作的學(xué)習(xí)總有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，很多內(nèi)容其實(shí)就是一個(gè)基本動(dòng)作的演變，只需要換個(gè)思路、換個(gè)角度、換種方式而已，所以在今后的教學(xué)、訓(xùn)練工作中一定要解放思想，大膽創(chuàng)新!

第二個(gè)就是趙煥彬教授所講授的“功能性體能訓(xùn)練助推足球發(fā)展”。大家都知道足球是一個(gè)需要高體能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在日常訓(xùn)練中也一定結(jié)合了各種方式的體能訓(xùn)練，但可以說(shuō)，我們通常用到的也就是一般的跑、跳、上下肢力量等一些簡(jiǎn)單的素質(zhì)練習(xí)。可聽(tīng)了趙老師的課后才的意識(shí)到我們做的一些內(nèi)容不僅盲目枯燥且不夠符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，往往很難抓住重點(diǎn)，從而也起不到較好的效果。聽(tīng)完課后，不敢說(shuō)自己掌握了多少，但也的確學(xué)習(xí)了很多東西，改變了固有的不正確的思想，意識(shí)到了差距與不足，也認(rèn)清了方向，在今后的工作中還要不斷的學(xué)習(xí)，積極完善自己。最后，趙教授為我們留下了兩句值得深思的話(huà)“認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握功能”、“明確原理，規(guī)范創(chuàng)新”。

另外，在培訓(xùn)中很多教授已是花甲之年了，可他們?nèi)匀荒軒е愕木珰馍駡?jiān)持給我們授課，各種示范動(dòng)作準(zhǔn)確到位，讓我們有更直觀的感覺(jué)，這讓我非常感動(dòng)!這也是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方，做一個(gè)富有朝氣的年輕人!

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇4

為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整學(xué)校素質(zhì)年學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)體素質(zhì)，我校認(rèn)真落實(shí)貫徹瑞安市教育局關(guān)于開(kāi)展教師素質(zhì)年活動(dòng)的意見(jiàn)，切實(shí)做好我校的教師素質(zhì)年工作，有效提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使我校的各項(xiàng)工作得到全面、快速、協(xié)調(diào)地發(fā)展。現(xiàn)如下：

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，提高教師認(rèn)識(shí)，理清工作思路，確立工作重點(diǎn)。

為積極響應(yīng)市局文件精神，我校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)清教師素質(zhì)年活動(dòng)的意義，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)。并確立教師素質(zhì)年活動(dòng)重點(diǎn)：以教育教學(xué)工作為中心，以現(xiàn)代教育管理為手段，轉(zhuǎn)變教師觀念，全面提高教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。

（二）細(xì)致安排，全面深入地開(kāi)展教師素質(zhì)年活動(dòng)。

1、大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師素質(zhì)。

（1）加強(qiáng)師德教育。

熱愛(ài)教育事業(yè)，是搞好教育工作的前提。學(xué)校把提高教師的職業(yè)認(rèn)同感的工作放在首位，利用各種方式使教師熱愛(ài)教育事業(yè)，在廣大教師中開(kāi)展一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生為主題的師德教育活動(dòng)。通過(guò)組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)、倫理道德、健康知識(shí)、師德典型事跡等，增強(qiáng)教師的依法執(zhí)教意識(shí)、育人為本意識(shí)、教學(xué)服務(wù)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。努力塑造師德標(biāo)兵，激發(fā)廣大教師熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。強(qiáng)化師德考核，在完善考核細(xì)則的基礎(chǔ)上，對(duì)教師受獎(jiǎng)勵(lì)情況和師德違紀(jì)情況如實(shí)紀(jì)錄，把師德檔案制度落到實(shí)處，凡師德存在嚴(yán)重問(wèn)題的，在晉職、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先過(guò)程中，實(shí)行一票否決。

（2）提高教師業(yè)務(wù)水平。

1、引導(dǎo)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)。學(xué)校為教師營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，購(gòu)置了大量的圖書(shū)，開(kāi)放閱覽室，方便教師課余閱讀。推薦教師讀《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、《堅(jiān)守講臺(tái)》等教育名著。鼓勵(lì)教師每年閱讀3本以上的教育理論書(shū)籍。每位教師不僅認(rèn)真讀了名著，還撰寫(xiě)了讀書(shū)，做了很多摘記。

2、強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，知識(shí)更新速度加快，學(xué)校鼓勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)。要求教師開(kāi)設(shè)博客，教師個(gè)人發(fā)表的日志深受同行的喜歡。廣大教師還苦練教學(xué)基本功；研究教學(xué)規(guī)律，探索教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；注意有意識(shí)地了解掌握一些相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，以便能多受啟發(fā)、開(kāi)闊思路、提高自己；經(jīng)?？磿?shū)報(bào)，了解教育動(dòng)態(tài)及重大新聞等；老教師認(rèn)真聽(tīng)課、備課，撰寫(xiě)論文、案例，為年輕的后輩起到了很好的帶頭作用。

3、堅(jiān)持聽(tīng)、評(píng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒深入課堂調(diào)研，要求每位教師聽(tīng)課、評(píng)課。教研活動(dòng)中要求每個(gè)教師要認(rèn)清聽(tīng)課的目的，廣泛、認(rèn)真聽(tīng)別人的課，使自己受到多方面的啟發(fā)，博采眾家之長(zhǎng)，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格、特點(diǎn)。教導(dǎo)處利用全教會(huì)對(duì)上課及時(shí)的總結(jié)反饋，讓上課老師有啟發(fā)，也讓聽(tīng)課老師有很大收獲。

（3）全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)

校本研修是校本教研是校本培訓(xùn)的提升，是教師在自身實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力的過(guò)程，是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校主要通過(guò)教學(xué)反思、案例研討、教育敘事、同伴互助等多種形式大力開(kāi)展校本研修活動(dòng)。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實(shí)效并形成本校特色。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校安排，制定了切實(shí)可行教研計(jì)劃，把教研活動(dòng)的立足點(diǎn)放在解決教育教學(xué)工作的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐相結(jié)合上，切入點(diǎn)放在改進(jìn)課堂教學(xué)方法上。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇5

一、導(dǎo)言：

“人生一世，有必要外交。進(jìn)行外交，需求規(guī)則。所謂禮儀，即人際來(lái)往的根本規(guī)則，是人際來(lái)往的行為次序。”

在古我國(guó)，就有對(duì)禮儀的標(biāo)準(zhǔn)。禮儀：禮者，敬人也，是做人的要求，是尊重對(duì)方;儀，是辦法，是要把禮體現(xiàn)出來(lái)的辦法，兩者相得益彰，在世界活動(dòng)招待中缺一不可。禮儀三要素包含：禮儀是來(lái)往藝術(shù)，來(lái)往著重互動(dòng)，互動(dòng)看成果;禮儀是溝通技，巧溝通著重了解;禮儀是行為標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)便是標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)我國(guó)人來(lái)講禮儀是一種自我修煉，是律己行為，管住自己，獨(dú)善其身;而世界禮儀講的是來(lái)往藝術(shù)，是待人接物之道。禮儀要求人和人打交道堅(jiān)持恰當(dāng)間隔，間隔發(fā)生美感，恰當(dāng)?shù)拈g隔是對(duì)對(duì)方的尊重。世界來(lái)往中，拉開(kāi)間隔假如恰當(dāng)，有助于來(lái)往的順暢;換言之，不要隨意拉關(guān)系。人際來(lái)往要運(yùn)用稱(chēng)號(hào)，世界慣例是運(yùn)用敬稱(chēng)，而敬稱(chēng)的一個(gè)根本技巧是“就高不就低”。

在現(xiàn)代社會(huì)，禮儀不只僅是關(guān)系到咱們的個(gè)人形象，更是一門(mén)十分有用的學(xué)識(shí)，也是一門(mén)深邃的文明。說(shuō)它有用，是由于經(jīng)過(guò)合理的著裝以及禮儀，來(lái)促進(jìn)貿(mào)易談判;說(shuō)它深邃，相同是攀談，為什么有人能談的很調(diào)和，而有的人卻把人惹的怒不可遏，生意告吹。

二、知道：

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)商務(wù)禮儀，讓我收成頗豐。我想這對(duì)我待人接物方面及往后找作業(yè)會(huì)有很大協(xié)助!給他人也會(huì)發(fā)生好的形象。一起增強(qiáng)了我的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)，也刻畫(huà)了我的外在形象，增進(jìn)了來(lái)往……

跟著人們?nèi)粘Ｍ饨坏念l頻，在商務(wù)活動(dòng)、公務(wù)活動(dòng)、交際活動(dòng)中越來(lái)越注重來(lái)往的細(xì)節(jié)，或許一個(gè)細(xì)小的細(xì)節(jié)決定了一個(gè)人的第一形象。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。”所以，做任何工作，都應(yīng)有必定之規(guī)。禮儀，是一種在人與人來(lái)往中的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，是彼此尊重的需求。

“商務(wù)禮儀”這門(mén)課，從坐姿，站姿，握手，淺笑，遞手刺等一系列在日常的商務(wù)來(lái)往中常常碰到的細(xì)節(jié)問(wèn)題中感觸商務(wù)禮儀的真理。教師用行為教育引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，并且經(jīng)過(guò)一邊教育，一邊知道咱們?cè)撛鯓幼?，讓我深入體會(huì)到禮儀的重要性。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，讓我從真實(shí)意義上了解了禮儀的意義，禮儀是一種在人際關(guān)系和社會(huì)來(lái)往過(guò)程中所應(yīng)具有的彼此表明尊敬、親善友愛(ài)的行為標(biāo)準(zhǔn)，是人的一種內(nèi)涵涵養(yǎng)的充分體現(xiàn);從個(gè)人視點(diǎn)看，優(yōu)異的禮儀實(shí)質(zhì)不只需助于進(jìn)步個(gè)人的涵養(yǎng)，還有助于美化本身、美化日子，并且有利于與他人的來(lái)往與溝通，使人獲得杰出的人際關(guān)系。曾經(jīng)，我關(guān)于禮儀的概念及重要性了解不透，總以為禮儀好壞是個(gè)人問(wèn)題，人與人不同，乃至以為像氣質(zhì)相同是天然生成的，認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我才進(jìn)一步理解，禮儀不只僅個(gè)人形象的社會(huì)體現(xiàn)，并且還關(guān)系到地點(diǎn)單位的榮辱得失，特別像咱們地點(diǎn)的服務(wù)性行業(yè)，個(gè)人的禮儀實(shí)質(zhì)，直接關(guān)系到顧客的滿(mǎn)意度，關(guān)系到企業(yè)的形象，關(guān)系到單位的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益。

三、感觸

經(jīng)過(guò)選修這門(mén)課程讓我懂得了許多日常有必要留意禮儀，也讓我作為一名現(xiàn)代的大學(xué)生，有必要從各方面嚴(yán)格要求自己，除了進(jìn)步成果訓(xùn)練智商外，還應(yīng)該進(jìn)步文明涵養(yǎng)來(lái)培育自己的情商。

我國(guó)一向是禮儀之邦，禮儀對(duì)每個(gè)我國(guó)人來(lái)說(shuō)是十分重要的，無(wú)論是會(huì)晤親朋好友或者是在人與人的打交道上，都離不開(kāi)禮儀。禮儀被以為是一個(gè)人品德涵養(yǎng)的體現(xiàn)，一個(gè)人若毫無(wú)禮儀可言，那么他在學(xué)習(xí)或作業(yè)時(shí)都將不會(huì)很順暢，由于沒(méi)有人樂(lè)意和這樣一個(gè)人共處。怎樣才干鋒芒畢露，除了需求杰出的才能外，還要把握有用溝通及妥善人際關(guān)系，樹(shù)立杰出高雅的企業(yè)形象，此刻，商務(wù)禮儀便起到了一個(gè)十分重要的作用。商務(wù)禮儀便是商務(wù)活動(dòng)中對(duì)人的儀容外表和言談舉動(dòng)的遍及要求，體現(xiàn)了人與人之間的彼此尊重，一起也約束了商務(wù)活動(dòng)中的某些方面。而在商務(wù)來(lái)往中，任何一個(gè)體現(xiàn)都可能會(huì)導(dǎo)致意想不到的成果，或許是一塊手表，或許是一頓晚餐。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇6

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念一向眾說(shuō)紛紜。有的說(shuō)：“是一種研討生活的途徑。有的說(shuō)：“一種構(gòu)想與計(jì)劃，以及把這種構(gòu)想與計(jì)劃通過(guò)一定手段符號(hào)化的過(guò)程?！庇械?說(shuō)：“從現(xiàn)存事實(shí)轉(zhuǎn)向未來(lái)可能的一種想象躍遷。”

……

總之是有多少設(shè)計(jì)師就有多少種對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的定義。

可我有自己的看法，我認(rèn)為藝術(shù)設(shè)計(jì)是“一種創(chuàng)造性活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)造前所未有的、新穎有意的、使人類(lèi)的生活更加美好的東西?！?/p>

藝術(shù)即通過(guò)塑造形象，具體地反映社會(huì)生活和表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。藝術(shù)可以不拘一格，不限手段、形式、材料，創(chuàng)造比真實(shí)世界更完美和諧的世界。在創(chuàng)造的過(guò)程中，表現(xiàn)出的是人類(lèi)的精神世界。藝術(shù)源于生活、高于生活，更廣泛地應(yīng)用于生活各個(gè)方面。

設(shè)計(jì)一直起著提高人類(lèi)生活水準(zhǔn)和推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重要作用。它來(lái)源于市場(chǎng)的需求，是市場(chǎng)的產(chǎn)物。它與市場(chǎng)緊密相連，毫無(wú)疑問(wèn)，沒(méi)有市場(chǎng)的需求就沒(méi)有設(shè)計(jì)。反之，設(shè)計(jì)又促進(jìn)了市場(chǎng)的繁榮和發(fā)展。更確切的說(shuō)設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性行為，它要根據(jù)對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察，對(duì)未來(lái)的想象，獨(dú)特地去創(chuàng)造性地設(shè)想與構(gòu)思。

由上綜合看出藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展的原動(dòng)力來(lái)源于社會(huì)的需要，藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)的，不僅是精神上的愉悅與享受，更重要的是它改變了人們的生活方式，并提高了產(chǎn)品的審美附加值。

藝術(shù)設(shè)計(jì)概論這一門(mén)課雖然已告一段落，可我對(duì)藝術(shù)的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)在以后的藝術(shù)道路上不斷的學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)人。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇7

今年寒假，高新區(qū)教育局組織了全區(qū)中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)，邀請(qǐng)了我市著名的教育專(zhuān)家，作了精彩的報(bào)告。聽(tīng)后，使我們耳目一新，深受鼓舞。我們也深切的感覺(jué)到教育、教改、教學(xué)的科學(xué)性、規(guī)律性，教育原來(lái)也可以這樣有藝術(shù)性、趣味性。

劉建宇校長(zhǎng)的講話(huà)，至今深深的觸動(dòng)著我。興趣教育奧妙無(wú)窮，潛力巨大，啟發(fā)我們一定要靜下心來(lái)，深入探究培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法。

曹書(shū)記的講話(huà)，自然、親切、樸實(shí)，把如何做一名優(yōu)秀教師，講的系統(tǒng)而又具有指導(dǎo)性和可操作性。同時(shí)把做教師這個(gè)職業(yè)上升到了一個(gè)較高境界上，去體驗(yàn)做教師的.幸福感。同時(shí)，從他身上我感到了讀書(shū)對(duì)人，特別是我們做教師的不可或缺。教育理論的書(shū)更是不可或缺。對(duì)此，我深有體會(huì)，我也喜歡讀書(shū)，特別是關(guān)于文學(xué)性的，我堅(jiān)信，教師這個(gè)職業(yè)，在精通本學(xué)科的基礎(chǔ)上，應(yīng)有廣泛涉獵，就是要做到不求樣樣精，但求樣樣通的境界。卻忽視了對(duì)教育理論的閱讀和研究，限制了自己的創(chuàng)新能力的發(fā)展。走了許多的彎路，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”啊!

現(xiàn)在，我深刻認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中要做到輕負(fù)高質(zhì)，把國(guó)家課程校本化、生本化，就必須具備較強(qiáng)的理論指導(dǎo)，深入挖掘教材內(nèi)涵，結(jié)合本地、本校甚至本班實(shí)際，實(shí)施的靈活運(yùn)用，就會(huì)達(dá)到教學(xué)的高境界，高層次。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇8

活動(dòng)中，由東風(fēng)小學(xué)趙液駝畔劑轎磺嗄杲淌Ψ直鹱雋擻鏤暮陀⒂锪澆謖故窘渙骺巍？魏螅北師大劉儒德教授結(jié)合此次培訓(xùn)活動(dòng)的主題――高效合作學(xué)習(xí)，對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。在“高效合作學(xué)習(xí)”培訓(xùn)講座中，劉儒德教授從“高效合作學(xué)習(xí)課堂常用模式”和“高效合作學(xué)習(xí)常見(jiàn)問(wèn)題與對(duì)策”兩個(gè)角度，對(duì)“合作學(xué)習(xí)”這一課堂教學(xué)模式進(jìn)行了闡釋。特別是，劉教授模擬課堂教學(xué)實(shí)景，將參與活動(dòng)的教師模擬為課堂教學(xué)中的學(xué)生，以此形式對(duì)與會(huì)者進(jìn)行了“高效合作學(xué)習(xí)課堂常用模式”的培訓(xùn)，收到了非常好的效果。

活動(dòng)后，教研中心對(duì)參與此次活動(dòng)的學(xué)校和教師，從“此次活動(dòng)的收獲和心得”和“對(duì)下次活動(dòng)的希望和建議”兩方面進(jìn)行了追蹤調(diào)查，反饋如下：

1、采用合作學(xué)習(xí)方式充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，確實(shí)能夠提高課堂效率，讓教師教的高效，學(xué)生學(xué)的也高效。對(duì)組內(nèi)合作、組間交流等常用模式有了進(jìn)一步理解和體驗(yàn)。對(duì)于上課老師來(lái)說(shuō)，課堂上如何組織合作學(xué)習(xí)，如何發(fā)揮教師支架作用感受更加深刻。

2、有趣的智力任務(wù)以及合作學(xué)習(xí)的親身體驗(yàn)，讓每位老師都高度卷入到各項(xiàng)活動(dòng)，感受到壓力；合作學(xué)習(xí)的理念、操作模式和細(xì)則都融入到了一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)中，在與其他老師一起合作、共同解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到了合作的樂(lè)趣。

幾點(diǎn)收獲：深刻認(rèn)識(shí)到如何使合作學(xué)習(xí)更高效；了解了“自主―合作―支架“的教學(xué)模式以及合作學(xué)習(xí)具體模式的操作；合作學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題，如：小組成員分工要明確，在分小組時(shí)可以異質(zhì)分組，哪些教學(xué)適合圓桌會(huì)議、代表發(fā)言、博覽等；認(rèn)識(shí)到目標(biāo)確定是高效的根基，如果目標(biāo)偏離，再好的合作也是低效的，目標(biāo)以及圍繞目標(biāo)的問(wèn)題設(shè)計(jì)是合作的基礎(chǔ)；“設(shè)計(jì)”是高效合作的關(guān)鍵、“有效合作”是核心，“評(píng)價(jià)”是助推器。

3、通過(guò)培訓(xùn)，使我們對(duì)高效合作學(xué)習(xí)有了一個(gè)全新的了解，而且第一次對(duì)“學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)”有了一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。專(zhuān)家給我們講述培訓(xùn)了“自主―合作―支架式”的教學(xué)模式。這一基本流程為：任務(wù)生成――組內(nèi)討論――組間交流――反思梳理四個(gè)步驟。通過(guò)與會(huì)老師們參與的兩個(gè)具體活動(dòng)，我們感受和了解了如何開(kāi)展小組合作。具體為：如何進(jìn)行小組討論交流、如何選擇學(xué)生代表求異發(fā)言，求同發(fā)言，以及如何進(jìn)行組間交流、組間博覽等。我們感受很深的有以下幾點(diǎn)：設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，要與教學(xué)策略緊扣；要充分考慮學(xué)生已有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，并把這些優(yōu)勢(shì)在課堂中體現(xiàn)和挖掘出來(lái)；小組活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)和規(guī)范化，充分利用一切學(xué)習(xí)資源；要教會(huì)學(xué)生在小組活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和學(xué)會(huì)求同、求異思維；教師要建構(gòu)學(xué)習(xí)支架，也要發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，及時(shí)撤銷(xiāo)支架等。

4、關(guān)于合作學(xué)習(xí)、小組討論，很多老師在課堂上都操作實(shí)施過(guò)，但都是自發(fā)性的進(jìn)行，通過(guò)培訓(xùn)使我們了解了合作學(xué)習(xí)的基本過(guò)程：任務(wù)生成、組內(nèi)討論、組間交流、反思梳理四個(gè)步驟完成合作學(xué)習(xí)而達(dá)到教學(xué)目的。同時(shí)也使我們了解了許多操作原則：例如如何進(jìn)行學(xué)生分組、如何選擇學(xué)生進(jìn)行博覽、在組間交流中如何進(jìn)行博覽，在代表發(fā)言時(shí)其他小組成員如何傾聽(tīng)以及產(chǎn)品抽樣的原則。理解了自由―合作―支架式的教學(xué)模式，明確了在設(shè)計(jì)一節(jié)課時(shí)一定要有目標(biāo)，要事先思考好為完成目標(biāo)應(yīng)該有哪些活動(dòng)，完成這些活動(dòng)又需要有些什么資源準(zhǔn)備，同時(shí)要明確完成這些活動(dòng)學(xué)生已有的基礎(chǔ)和困難。不僅如此，通過(guò)培訓(xùn)更使我們理解了“支架―幫助”的作用，這個(gè)支架不僅是教師對(duì)學(xué)生的幫助，生生之間的幫助也是在合作學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的支架。“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”是課改和新課標(biāo)對(duì)教師的要求，而“學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育”項(xiàng)目的“高效合作學(xué)習(xí)”則體現(xiàn)了這一要求。

5、教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)時(shí)必須考慮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)、完成任務(wù)的能力和存在的困難，真正讓學(xué)生卷入到課堂教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生成為課堂的主人，而教師只是引導(dǎo)者、觀察者。

教師是支架，學(xué)生也可以是支架。小組活動(dòng)，組間交流讓學(xué)生充分展示自我。

6、這次培訓(xùn)，老師讓大家具體感受了一下小組合作的整個(gè)過(guò)程。本組教師組合都能夠按照老師的指導(dǎo)自覺(jué)完成任務(wù)，所以整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程顯得有條不紊，按部就班，任務(wù)完成質(zhì)量也是很好的，整個(gè)過(guò)程我感覺(jué)輕松愉快。我想這種境界是優(yōu)勢(shì)教育的本質(zhì)特點(diǎn)，合作完成，輕松習(xí)得。反思收獲就是優(yōu)勢(shì)教育是發(fā)揮學(xué)生中的個(gè)體優(yōu)勢(shì)打造小組優(yōu)勢(shì)，最終實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)勢(shì)。但是過(guò)程中實(shí)在需要培養(yǎng)學(xué)生的自律性、自覺(jué)性，這些是保障。

7、“合作學(xué)習(xí)”無(wú)論從培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，還是把學(xué)習(xí)效果最大化，在打造高效課堂時(shí)優(yōu)勢(shì)越來(lái)越顯現(xiàn)，我們的課堂需要合作學(xué)習(xí)這種方式，此次活動(dòng)最大的收獲是合作在自主的基礎(chǔ)上，從自主到合作再回歸自主，才能形成學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)能力，合作不是形式，核心是學(xué)生思維能力的發(fā)展。

8、學(xué)習(xí)到小組“自主―合作―支架”高效的的教學(xué)模式，實(shí)施的有效性非常明顯，共同的參與體驗(yàn)，提供給學(xué)生充分展示的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主、參與、合作、交流表達(dá)、探究、歸納、提升的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以真正培養(yǎng)能力。教師參與式的培訓(xùn)改變了學(xué)習(xí)心態(tài)和理念，教師實(shí)施起來(lái)并不復(fù)雜，應(yīng)用性很強(qiáng)。

1、多提供優(yōu)勢(shì)教育理論下合作學(xué)習(xí)的成熟課例，由專(zhuān)家對(duì)合作的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)施步驟進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，讓老師有所參考。

2、為做課老師提供具體的備課指導(dǎo)。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，合作交流實(shí)施策略、時(shí)間分配等進(jìn)行指導(dǎo)。

3、介紹一些解決課堂問(wèn)題的具體實(shí)施策略。

4、希望下次活動(dòng)時(shí)能看到一些典型的案例，在不同課型中感受求全、求同、求優(yōu)的教學(xué)特點(diǎn)。

5、擴(kuò)大范圍，讓更多的老師都了解學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。

6、想在下次活動(dòng)中看到高效合作學(xué)習(xí)中“支架式教學(xué)”充分體現(xiàn)的案例。

7、希望學(xué)習(xí)到更多的操作技巧解決校外教育中的具體問(wèn)題。

離開(kāi)了生機(jī)盎然的課堂，停止了洶涌滂湃的頭腦風(fēng)暴，我們反思此次活動(dòng)，正如燕山教委曾輝主任所講的，“學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育”項(xiàng)目引入燕山四年來(lái)，立足燕山的教育教學(xué)實(shí)際，引領(lǐng)教師，特別是青年教師自主設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式，促使教師更加關(guān)注對(duì)學(xué)生的研究，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效益。

有燕山教委的大力支持和幫助，有教研中心的精心組織，有燕山地區(qū)各學(xué)校的參與熱情和科學(xué)態(tài)度，相信燕山地區(qū)會(huì)有更多的學(xué)校和教師參與到“學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育”項(xiàng)目中來(lái)，使該項(xiàng)目真正助推全地區(qū)的教育教學(xué)發(fā)展，也使項(xiàng)目本身取得豐碩成果。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié) 篇9

研訓(xùn)二班溫鳳20xx年十月，我參加學(xué)校青年教師培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對(duì)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認(rèn)識(shí)，雖然我已工作一年，但我相對(duì)來(lái)說(shuō)還是太嫩了，我在教學(xué)常規(guī)和教學(xué)方法技巧等問(wèn)題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學(xué)習(xí)和提高。慶幸的是，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們新來(lái)的老師非常關(guān)心，從實(shí)際出發(fā)，從細(xì)微處出發(fā)，針對(duì)具體問(wèn)題，精心安排了這次培訓(xùn)，無(wú)論是培訓(xùn)的內(nèi)容還是培訓(xùn)人員的安排，無(wú)不體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)青年教師的深切關(guān)懷和厚望。我在這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中對(duì)于規(guī)范之外的東西比較關(guān)注，也有了一些新的體會(huì)與想法。

首先，我認(rèn)為教師要做到與時(shí)俱進(jìn)。在培訓(xùn)班的開(kāi)班儀式，劉校長(zhǎng)做了一個(gè)簡(jiǎn)短的開(kāi)班致辭，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是字字鏗鏘有力、振聾發(fā)聵。作為一名新的教師，要不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己、完備自己，自己如果半桶水，如何對(duì)學(xué)生提出更高的要求呢。教師要不斷的深入社會(huì)、了解社會(huì)，職業(yè)教育萬(wàn)不可脫離社會(huì)。教師要主動(dòng)關(guān)注各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前沿，了解市場(chǎng)的最新動(dòng)態(tài)，企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求等，這樣我們才能培養(yǎng)出有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生，閉門(mén)造車(chē)是不可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的職場(chǎng)人才的。抱著課本教學(xué)的職業(yè)教育時(shí)代已成為歷史了，我們必須緊貼時(shí)代腳步，將課本知識(shí)融入現(xiàn)代語(yǔ)境，才能發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的現(xiàn)代教育功能。作為一名年輕教師，我平時(shí)還是比較注重積累的，但是過(guò)去的積累缺少方向性和系統(tǒng)性，今后我要根據(jù)自己的學(xué)科知識(shí)，更加系統(tǒng)的積累職業(yè)教育的最新理論及發(fā)展動(dòng)態(tài)，將這些能夠更好的融入課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，更好的為學(xué)生服務(wù)。

其次，要想把備課的內(nèi)容全部傳授給學(xué)生，需要上課這個(gè)過(guò)程。上課是一門(mén)藝術(shù)，這句話(huà)一點(diǎn)不假。有人上課，教室化身舞臺(tái)。有人上課，教室變成工廠(chǎng)。各種差別，不言自明。要想讓課堂成為教室和學(xué)生表演的舞臺(tái)，這需要大量的積累。平時(shí)要多閱讀，不斷進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，對(duì)于課堂中的成功的和失敗的體驗(yàn)要定期整理，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。自己要多學(xué)習(xí)教學(xué)方法，俗話(huà)說(shuō)教無(wú)定法，不同的內(nèi)容要學(xué)會(huì)用不同的方法展開(kāi)教學(xué)。當(dāng)然，也要利用好多媒體等先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，讓其充分的為教學(xué)服務(wù)。

再次，教師的基本功至關(guān)重要。教師基本功包括板書(shū)、粉筆字、普通話(huà)等諸多環(huán)節(jié)。作為一名教師，粉筆字就像臉面，字寫(xiě)得好與不好，對(duì)學(xué)生的影響還是很大的。就像劉校長(zhǎng)所說(shuō)，上課時(shí)寫(xiě)一手好字，如果我是學(xué)生，即使我聽(tīng)不懂不想聽(tīng)課，也會(huì)多看黑板幾眼，自己可能也會(huì)照著黑板練一下老師的字。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，也聽(tīng)到一些學(xué)生課余之時(shí)談?wù)撃澄焕蠋煹淖謱?xiě)得太丑了。這次培訓(xùn)，老教師又提出了這一點(diǎn)，我也一直在努力，我相信只要努力了，字總會(huì)慢慢漂亮起來(lái)。說(shuō)話(huà)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程，一口流利的普通話(huà)，這是起碼要求。我們還要不斷加強(qiáng)語(yǔ)言藝術(shù)，注意節(jié)奏，適當(dāng)增加幽默元素，這些都能很好的抓住學(xué)生的注意力。

我在培訓(xùn)班中的所獲所得，三言?xún)烧Z(yǔ)是難以言盡的。作為一名教師，我終于體會(huì)到能夠成為一名教師的榮譽(yù)感，做一個(gè)老師其實(shí)也可以創(chuàng)造輝煌。社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，每一個(gè)行業(yè)都有其存在的需要和意義，俗話(huà)說(shuō)窮教師窮一世。做老師這一行想要大富大貴就是想的太遠(yuǎn)了，我能夠做的就是安心做好自己的工作，在一個(gè)平凡的崗位上知足常樂(lè)。

青年教師培訓(xùn)給了我很多的幫助和思考，我也衷心希望這樣的培訓(xùn)能夠堅(jiān)持下去，能夠幫助更多的年輕教師更快的成長(zhǎng)。我也會(huì)不斷努力，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師，為紀(jì)中的教育貢獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

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