中班守恒教案。
下面我們將為您介紹有關(guān)“中班守恒教案”的相關(guān)知識(shí),希望這些技術(shù)能夠讓你在工作中更快的達(dá)成目標(biāo)。每位老師不可或缺的課件是教案課件,因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是教師教學(xué)信息化的具體體現(xiàn)。
中班10以內(nèi)數(shù)的守恒數(shù)學(xué)教案是一種針對(duì)幼兒在掌握10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒計(jì)數(shù)、歸納總結(jié)、探究規(guī)律的思維能力。在幼兒園數(shù)學(xué)教育中,這一教案被廣泛應(yīng)用,取得了良好的教學(xué)效果。接下來,我們將詳細(xì)介紹中班10以內(nèi)數(shù)的守恒數(shù)學(xué)教案。
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)活動(dòng),幼兒將能夠:
1.對(duì)1-10的數(shù)進(jìn)行歸納總結(jié),探究數(shù)的組合規(guī)律;
2.了解數(shù)的加減法,掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒規(guī)律;
3.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯思維能力,培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.數(shù)的歸納總結(jié)
通過教師的引導(dǎo),幼兒逐漸掌握1-10的數(shù),將這些數(shù)進(jìn)行分類,形成數(shù)的序列和規(guī)律,初步了解數(shù)的大小關(guān)系。
2.數(shù)的加減法
通過具體的教學(xué)活動(dòng),幼兒逐漸觀察和探究數(shù)的加減法規(guī)律,建立幼兒的數(shù)學(xué)概念。
3.數(shù)的守恒規(guī)律
教師通過游戲和實(shí)例的演示,引導(dǎo)幼兒探究10以內(nèi)數(shù)的加減法守恒規(guī)律。深入了解數(shù)的加減法規(guī)律及其應(yīng)用。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
1.教學(xué)前期環(huán)節(jié)
在教學(xué)前期,教師通過圖片展示、數(shù)碼卡片和數(shù)軸等教具,引導(dǎo)幼兒對(duì)1-10的數(shù)進(jìn)行分類和總結(jié),了解數(shù)的序列和大小關(guān)系。教師引入數(shù)的加減法,通過實(shí)例的演示幫助幼兒了解數(shù)的概念。
2.教學(xué)中期環(huán)節(jié)
在教學(xué)中期,教師通過具體的教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究數(shù)的加減法規(guī)律。通過游戲和實(shí)例的演示幫助幼兒掌握加減法運(yùn)算。
3.教學(xué)后期環(huán)節(jié)
在教學(xué)后期,教師通過游戲和實(shí)例,引導(dǎo)幼兒深入了解數(shù)的加減法應(yīng)用和守恒規(guī)律。通過加減法題目讓幼兒嘗試解答,培養(yǎng)幼兒計(jì)算思維能力。同時(shí),通過游戲和實(shí)例的演示,幫助幼兒進(jìn)一步掌握數(shù)的守恒規(guī)律。
四、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法
情境教學(xué)法是一種以創(chuàng)造教學(xué)情境為主要特征的教學(xué)方法。教師通過游戲和實(shí)例引入教學(xué)內(nèi)容,幫助幼兒在實(shí)踐中掌握數(shù)的加減法和守恒規(guī)律。
2.啟發(fā)式教學(xué)法
啟發(fā)式教學(xué)法是一種通過引導(dǎo)、提示和啟發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒探究數(shù)的加減法規(guī)律和守恒規(guī)律,幫助幼兒積極思考和獨(dú)立解決問題。
3.游戲教學(xué)法
游戲教學(xué)法是一種通過游戲引導(dǎo)、提示和啟發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,教師通過有趣的游戲和實(shí)例,幫助幼兒深入了解數(shù)的加減法和守恒規(guī)律,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣和信心。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過教學(xué)過程中的觀察和評(píng)估,教師可對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況、思維能力和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。針對(duì)不同的幼兒,教師應(yīng)采取不同的教學(xué)策略和方法,幫助幼兒取得更好的教學(xué)效果。
六、結(jié)語
中班10以內(nèi)數(shù)的守恒數(shù)學(xué)教案是一種優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)方法。教師通過創(chuàng)造情境、啟發(fā)思考和有趣游戲等教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒深入了解數(shù)的加減法和守恒規(guī)律,并培養(yǎng)幼兒積極思考和探究的好習(xí)慣。這一教學(xué)方法為幼兒園數(shù)學(xué)教育提供了有力的教學(xué)支持,有助于幼兒提前掌握數(shù)學(xué)基本概念和方法,為日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用先目測(cè)部分,再接著往下數(shù)的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。
2.按標(biāo)記分類記錄物體數(shù)量。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花燈:(其中4個(gè)紅燈籠一組,另3個(gè)燈籠分散在旁邊),圖片卡。幼兒活動(dòng)材料。
活動(dòng)過程:
一、感知7以內(nèi)的數(shù)量
1.元宵節(jié)真熱鬧,有好多好多的花燈,我們一起來看看有多少花燈呢?(出示燈籠)
2.你知道有幾盞紅燈籠?
3.你是怎么知道有7盞燈籠的呢?
4.那你們想不想也來試試這個(gè)好辦法呢?
二、目測(cè)練習(xí)
1.目測(cè)一組:老師有一種又快又簡(jiǎn)單的好辦法,能一下子就知道有7盞燈籠了:先看這一組有幾盞燈籠,在心里記牢,然后再看看旁邊的燈籠,接著往下數(shù)。
小結(jié):
幼兒操作請(qǐng)你們看自己手上的卡片,用老師剛才的辦法來說說有多少花燈?
2.和同伴交換一下卡片,鞏固目測(cè)卡片上物體的總數(shù)。
三、幼兒操作練習(xí)分類記數(shù)
1.出示幼兒活動(dòng)材料
請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有些什么?有哪些小動(dòng)物?有些什么樣的花燈?
2.交代操作要求:
強(qiáng)調(diào):看標(biāo)記,數(shù)一數(shù)每種燈有幾盞,用線連接。
3.幼兒操作記錄。
四、作業(yè)講評(píng)
1.作業(yè)評(píng)價(jià):他在兔子燈標(biāo)記的旁記錄了數(shù)字幾?那他記錄的對(duì)不對(duì)?集體驗(yàn)證,和他一樣的人舉手。
2.那一種燈籠是6個(gè)?
活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的,兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語言比較不能理解,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌“數(shù)花燈”,所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來說是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來觀看元宵鬧燈會(huì)的情景,這樣一來,孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感知物體的數(shù)量不受排列位置、大小、顏色的變化而改變。
2、讓幼兒用等量的物體任意排列,感知數(shù)的守恒。
3、體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和創(chuàng)造的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
洞洞板學(xué)具、教師演示板、演示棋子
三、活動(dòng)過程:
(一)、導(dǎo)入
海洋里要舉行音樂舞會(huì),小魚來參加,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚
1、小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
2、小魚們變換第二個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
3、小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
4、請(qǐng)幼兒討論得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變
小魚們表演后,寶寶和貝貝這2條小魚開始比賽吹泡泡
1、 “比賽開始了!寶寶先吹出幾個(gè)泡泡?”(教師出示5個(gè)紅色的小泡泡【紅色棋子)幼兒點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)泡泡,并說出泡泡是什么顏色的。“貝貝小魚也吹出了幾個(gè)泡泡?!保ń處煶鍪?個(gè)紅色的大泡泡)幼兒點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)泡泡,并說出泡泡是什么顏色的。
②教師:寶寶和貝貝都說自己變的泡泡多。你覺得她們誰吹的泡泡多呢?
猜測(cè)(都是5個(gè))為什么呢?
引導(dǎo)幼兒觀察他倆變出的泡泡有什么異同點(diǎn),得知泡泡的數(shù)量與大小無關(guān)。
2、“寶寶對(duì)貝貝說‘看,我能把紅色小泡泡變成成藍(lán)色的大泡泡?!ń處煶鍪?個(gè)藍(lán)色的大泡泡)讓幼兒點(diǎn)數(shù)變了顏色的泡泡共有幾個(gè)。
教師:現(xiàn)在你們看看寶寶和貝貝她們誰的吹出的泡泡多
小結(jié):物品的數(shù)量不因大小和顏色的改變而改變。
(二)、操作學(xué)具,感知物品的`數(shù)量不因排列形式的變化而變化。
1、 “貝貝也不甘落后,他說‘我能讓這些泡泡變出很多漂亮的隊(duì)形,
小朋友,你們?cè)敢夂臀业呐菖萃骊?duì)形變變變的游戲嗎?’”
2、幼兒自由操作,(從棋子盒中拿出5個(gè)紅色的棋子),給泡泡排出隊(duì)形。
3、幼兒點(diǎn)數(shù)用幾個(gè)泡泡變出的什么隊(duì)形。同座位幼兒互相說一說用幾個(gè)泡泡排成了什么樣的隊(duì)形(都是5個(gè)泡泡)。
小結(jié):物品的數(shù)量不因排列形式的變化而變化。
四、游戲活動(dòng),進(jìn)一步感知守恒,體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象。
音樂游戲《一二三四五》,5個(gè)小朋友手拉手圍圈,聽音樂做律動(dòng),音樂停止,擺出動(dòng)物造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個(gè)。
一二三四五,上山打老虎。
老虎沒打到,打到小松鼠。
松鼠有幾只,讓我數(shù)一數(shù)。
數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干,笑臉、哭臉粘圖若干,音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
出示數(shù)字5、7、6,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量
三、參觀“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范。
2、幼兒自由操作。
(1)比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
(2)比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
(3)比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1)出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。
(2)驗(yàn)證。
4、游戲“捉迷藏”。
(1)介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)
(2)幼兒游戲。
活動(dòng)反思:
1、本次活動(dòng),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
2、整個(gè)教學(xué)以月亮姐姐帶小朋友玩游戲?yàn)橹骶€,把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起,各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性,便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
3、提供了大量的操作材料,讓幼兒自主探索,讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒,讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。
4、不足之處:教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,幼兒游戲興趣高,可讓幼兒多玩幾次。
教育目標(biāo):
1、能不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣的現(xiàn)象。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種實(shí)物卡片、數(shù)字卡片、食物盤、摸箱若干、笑臉、哭臉粘圖若干。
音樂磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過程:
一、以“月亮姐姐”身份引入,激發(fā)幼兒興趣。
二、開啟“智力樂園”密碼,復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。
師出示數(shù)字5、6、7,引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示相應(yīng)的數(shù)量。(師指數(shù)字,幼兒做小動(dòng)物動(dòng)作,叫出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物聲音)
三、參加“智力樂園”,感知7以內(nèi)的數(shù)守恒。
1、師講解示范:兩排的數(shù)量一樣多嗎?引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
2、幼兒自由操作:(一樣多的貼笑臉、不一樣貼哭臉)
A、比較兩組實(shí)物卡片的數(shù)量。
B、 比較盤子里兩組實(shí)物的數(shù)量。
C、 比較兩個(gè)箱子里的實(shí)物數(shù)量。
3、交流操作結(jié)果。
(1) 出示大小、顏色、形狀和排列形式不一樣的實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒感知7以內(nèi)數(shù)的守恒。
(請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么不一樣?顏色、大小不一樣。什么一樣?數(shù)量都是1個(gè))
小結(jié):雖然大小、顏色、形狀、排列位置不一樣,但數(shù)量一樣。
(2) 驗(yàn)證。(幼兒檢驗(yàn)自己剛才的操作結(jié)果是否正確。師找出錯(cuò)誤的在全班進(jìn)行糾錯(cuò)。如:兩個(gè)摸箱里都是3個(gè),應(yīng)把哭臉換成笑臉)
4、游戲:捉迷藏。
(1) 介紹游戲玩法及規(guī)則。(強(qiáng)調(diào)先數(shù)再比一比)
(A、幼兒一人拿一張卡片,找相應(yīng)數(shù)量的家藏起來;B、要先數(shù)一數(shù)卡片上的數(shù)量,再找好家;C、藏錯(cuò)的會(huì)被大灰狼吃掉。)
(2) 幼兒游戲。
(第一次:一個(gè)幼兒找錯(cuò)家,手上卡片是6,進(jìn)了7的家,被大灰狼吃了。第二次,換家門上的卡片,幼兒再次游戲。師要注意提醒幼兒先數(shù)卡片,再數(shù)門上的數(shù)量。)
5、延伸:區(qū)角中繼續(xù)玩游戲。
反思與評(píng)析:
1、“捉迷藏”的游戲可以是3—7的數(shù)量。
2、“捉迷藏”的游戲中可以是幼兒互換卡片,也可以是更換家門上的卡片。
3、活動(dòng)中采用游戲方法突破重難點(diǎn),游戲的音樂要再長(zhǎng)一些,大灰狼可以表現(xiàn)得再兇惡一些。
4、中班幼兒的點(diǎn)數(shù)可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一些。
5、運(yùn)用“操作---講評(píng)----驗(yàn)證”這樣的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這種方法很好。
6、提供豐富、操作性強(qiáng)、難易適中的材料讓幼兒操作,幼兒在動(dòng)手操作中掌握枯燥無味的數(shù)學(xué)知識(shí),獲得抽象的數(shù)概念。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本班人數(shù)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)是圍繞以幼兒為主題的,團(tuán)體式的完全互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng),并以動(dòng)靜結(jié)合的方式開展活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2、通過不同的變換方式,了解5的守恒。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的事物,并能用相應(yīng)的數(shù)字表示
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輕音樂
2、大小不同的5個(gè)泡泡卡片15套小和小女孩卡片一套
活動(dòng)過程
1、走線
放輕音樂,鍛煉幼兒形體和平衡能力,并做線上游戲抱抱團(tuán)。
2、課堂導(dǎo)入
以小女孩吹泡泡的故事引入課堂,并念兒歌吹泡泡、吹泡泡、吹個(gè)大泡泡、吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡爆炸了
3、內(nèi)容呈現(xiàn)
出示小女孩卡片和吹出的5個(gè)大小不同的泡泡,吸引幼兒的興趣。
讓幼兒觀察泡泡的大小、形狀和顏色等;
讓幼兒說出泡泡的數(shù)量,并用數(shù)字5來表示;
教師變化泡泡的大小和位置讓幼兒觀察,并用數(shù)字5表示;
4、操作練習(xí)
教師分發(fā)提前準(zhǔn)備好的十五套泡泡;
讓幼兒變魔術(shù)(拿著手中的5個(gè)泡泡隨意拼圖),激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力;
教師引導(dǎo)幼兒數(shù)量相同的泡泡可以變換出不同的東西(數(shù)的守恒);
5、交流小結(jié)
讓幼兒說出自己變換的圖形,并給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì);
讓幼兒展示自己的作品;
教學(xué)反思
通過本堂課的學(xué)習(xí),大部分孩子能在游戲中掌握5的守恒,能用5以內(nèi)的數(shù)字表示不同形狀、顏色,但數(shù)量相同的事物;其中的拼圖游戲不僅鍛煉了孩子的協(xié)作配合能力,還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力。但是這種活動(dòng)方案容易造成老師只注意整體,從而忽視了孩子的個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)名稱:草原上的舞會(huì)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能不受事物顏色,形狀,大小,排列或其他因素的影響,感知5以內(nèi)等量物體的數(shù)守恒。
2、能夠幻燈片出示的圖片,使幼兒擺出相對(duì)應(yīng)的圖案。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、錄音機(jī)、彩色吸鐵石、不同圖形的卡片
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)五。
活動(dòng)過程:
(1)活動(dòng)導(dǎo)入:播放喜洋洋的音樂,“小朋友們,看看前面的大草原,漂不漂亮,今天在這片麗的大草原上要舉辦一場(chǎng)舞會(huì),我們來看看都誰來參加了這場(chǎng)舞會(huì)?!保ㄟ^幼兒熟悉的音樂,創(chuàng)設(shè)故事情境,激發(fā)幼兒的好奇心以及參加活動(dòng)的興趣。
(2)出示半張紅太狼的圖片,讓小朋友們猜一猜,是誰來參加的這場(chǎng)舞會(huì),幼兒猜出是紅太狼之后,出示排列整齊的五張紅太狼的圖片,使幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)五,然后請(qǐng)一名幼兒將圖片上紅太狼排列出來的隊(duì)形用紅色吸鐵石擺放在黑板上。然后用相同辦法請(qǐng)出美羊羊,用黃色的的吸鐵石將美羊羊的隊(duì)形擺放在黑板上。
(3)讓小朋友用不同顏色的吸鐵石,通過點(diǎn)數(shù)的方法得知,雖然顏色不一樣,但是他們都是5。
(4)接著將故事進(jìn)行下去,紅太狼和美羊羊得知自己和對(duì)方一樣多之后,美羊羊?qū)⒆约鹤兇蟛⑶覔Q了一個(gè)隊(duì)形,紅太狼也換了一個(gè)隊(duì)形,讓5只變了隊(duì)形大小不同的美羊羊和變了隊(duì)形的紅太狼進(jìn)行比較,看看他們是一樣多還是誰多誰少,得出結(jié)果,他們雖然隊(duì)形不一樣,大小不一樣,顏色不一樣,但是他們都是5。
(5)結(jié)束故事:紅太狼知道自己怎么變也沒有美羊羊多,不高興的回家了,而美羊羊在紅太狼走后,自己跳的很開心,一直跳到天黑,也回家了。
操作活動(dòng):
(1)將幼兒分成四組,出示四組圖片,請(qǐng)小朋友進(jìn)行比較,誰多誰少,只要答對(duì)就獎(jiǎng)勵(lì)幼兒裝有圖片的信封,第四組圖片是老虎和松鼠的比較,比較完交幼兒《上山打老虎》的手指操,鞏固知識(shí)。
(2)讓四組幼兒打開老師發(fā)給他們的禮物,根據(jù)小組編號(hào),按照幻燈片上出示的圖片,擺出相應(yīng)的圖形,誰先擺好,將擺好的圖片擺到前面的黑板上,四組全部擺完之后,比較他們誰多誰少還是一樣多。
活動(dòng)結(jié)束:讓幼兒去外面尋找自己喜歡的數(shù)字五,進(jìn)行比較:誰多,誰少,還是一樣多。
活動(dòng)延伸:回家看看爸爸媽媽雙手,比較他們的手指是不是一樣多。
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒對(duì)數(shù)的形成已經(jīng)有了一定的了解。因此,我們?cè)O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),以講故事的形式開展教學(xué),視聽結(jié)合,把幼兒帶入童話世界,既激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣及對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,又讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。另外,在幼兒操作練習(xí)部分,我們采用電腦作為幼兒的學(xué)具,讓幼兒在玩游戲的過程中進(jìn)一步感知6以內(nèi)數(shù)的守恒,達(dá)到在玩中輕松學(xué)數(shù)學(xué)的目的。
活動(dòng)目標(biāo):
(1)通過活動(dòng)讓幼兒感知相同數(shù)量的物體,不論顏色、形狀、名稱及排列形式怎么變化其數(shù)量不變。
(2)通過視聽結(jié)合及玩中學(xué)的方式,激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
(3)對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)化教育,培養(yǎng)幼兒心中有他人、關(guān)愛他人的情感。
(4)培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
(5)發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、大屏幕、幼兒每人一臺(tái)電腦、音樂:《和你在一起》
活動(dòng)過程:
(一)活動(dòng)前導(dǎo)語
小朋友,我想講一個(gè)故事,你們想不想聽?(想)讓我們一起來聽一聽故事中說了些什么吧!
(二)活動(dòng)中
1、出示課件1(小兔家、小白兔、小灰兔)
兔媽媽有兩個(gè)孩子,一個(gè)叫小白,一個(gè)叫小灰。有一天,兔媽媽生病了,“這可怎么辦呀?”急壞了小白和小灰。它們商量要去找些有營(yíng)養(yǎng)的好吃的給媽媽補(bǔ)補(bǔ)身體,讓媽媽盡快好起來!于是,它們提著籃子出門了。
2、出示課件2(紅、黃兩排蘑菇同數(shù)異長(zhǎng)、各5個(gè)、小白、小灰)
它們走呀走呀,看見草地上長(zhǎng)了許多鮮嫩鮮嫩的蘑菇。于是,它們都采一些蘑菇。請(qǐng)大家比一比,小白和小灰誰采的蘑菇多,誰采的蘑菇少,還是一樣多?為什么?(如果幼兒答不出,可引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù))
教師小結(jié):雖然這兩排蘑菇的顏色不一樣,排列形式是一排長(zhǎng)、一排短,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè)蘑菇,所以它們一樣多。
3、出示課件3(大小不同的紅、白蘿卜同數(shù)異位、小白、小灰)
它們又來到蘿卜地里,地里的蘿卜水靈靈的,一定很好吃吧!小白拔了許多白蘿卜,小灰拔了許多紅蘿卜。請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰采的蘿卜多,誰采的蘿卜少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然蘿卜顏色不一樣,排列形式和大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。
4、出小白、小灰示課件4(一棵蘋果樹、一棵梨樹,大小、排列各異、小白、小灰)
“哥哥,哥哥,你看,前面有兩棵果樹。你說是蘋果多, 還是梨多?”小灰回答不了小白提出的問題,它請(qǐng)小朋友幫助回答。(幼兒回答)
教師小結(jié):雖然蘋果和梨的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?個(gè),所以它們一樣多。
5、出示課件5(開滿鮮花的草地、小白、小灰)
小白、小灰提著滿滿一籃子食物準(zhǔn)備回家了。它們?cè)诼飞峡匆娢孱伭孽r花?!巴?真美呀,送幾朵給媽媽,媽媽一定很高興!”于是,它們采了一些鮮花。
6、出示課件6(小白和紅花、小灰和黃花)
請(qǐng)小朋友比一比,小白和小灰誰采的花多,誰采的花少,還是一樣多?為什么?
教師小結(jié):雖然紅花和黃花的排列形式、大小都不一樣,但因?yàn)樗鼈兌际?朵,所以它們一樣多。
7、出示課件7(兔媽媽、小白、小灰)
小白、小灰高高興興地回到了家。兔媽媽見自己的孩子知道關(guān)心自己、體貼自己,高興得病都好了。
8、隨音樂進(jìn)行歌表演《和你在一起》,出示課件7中兔媽媽、小白、小灰在跳舞。
教師總結(jié):小朋友,你們?cè)谏钪幸矔?huì)關(guān)心別人嗎?老師相信你們只要心中有他人,處處為他人著想,你就一定會(huì)成為和小白、小灰一樣的好孩子!
延伸活動(dòng):
上機(jī)進(jìn)行電腦操作練習(xí)。
教師示范一道電腦操作題,并演示進(jìn)行游戲的方法,幼兒有序地上機(jī)操作,教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)目標(biāo):
讓孩子在操作中感知和理解數(shù)的守恒。
2培養(yǎng)孩子注意觀察、分析、判斷等思維能力。
3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
.演示板一套,小插板每人一套。
2.**《茉莉花》。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解數(shù)的守恒的含義?!緒wW.722331.coM 教師資源網(wǎng)】
活動(dòng)過程:
一.幼兒聽**進(jìn)入教室,有序取洞洞板、學(xué)具入座。
二.情景導(dǎo)入
師:春天來了,小樹發(fā)芽了,草地上開滿了鮮花,小燕子從南方飛回來了,蝴蝶也穿著漂亮的衣服在花園里飛來飛去。讓我們邀請(qǐng)它們和孩子們一起玩游戲吧!
快歡迎8只小燕子,8只蝴蝶。(請(qǐng)取出8只雞和8只燕子,放入孔板的第一排和第二排)。
三.學(xué)習(xí)8的守恒
.師:今天蝴蝶和小燕子來到了公園為小動(dòng)物們表演“花樣飛行”,讓我們一起來數(shù)一數(shù)蝴蝶和小燕子各有多少只?(要求幼兒手口一致)。它們?cè)跀?shù)量上是相等的。它們都八歲了。
2.師:首先請(qǐng)蝴蝶來表演,教師指導(dǎo)幼兒說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是漂亮的飛行員?!边呎?qǐng)幼兒將每只蝴蝶依次拉長(zhǎng)距離斜著擺放。
3.請(qǐng)幼兒觀察棋子提問:“蝴蝶和小燕子的數(shù)量一樣多嗎?
(1)請(qǐng)幼兒說出一樣多或不一樣多的理由。
(2) 引導(dǎo)孩子思考蝴蝶的位置和形態(tài)變化,還有相同的數(shù)字嗎?
(3)請(qǐng)幼兒將蝴蝶重新擺回第二行,用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證,得出結(jié)論:即蝴蝶的數(shù)量,不會(huì)因擺放形式和位置的變化而改變。
4.或進(jìn)一步理解數(shù)的守恒
(1)師:剛才蝴蝶表演完了,蝴蝶非常友好的為小燕子讓開了位置,飛到了第10列。師幼邊說:“飛呀飛,飛呀飛,我們是飛行的小行家,邊說邊將8只小燕子拉長(zhǎng)距離擺成兩縱隊(duì)。
(2) 請(qǐng)注意燕子和蝴蝶的數(shù)量是一樣的?為什么?
(3) 燕子的形成發(fā)生了變化,但數(shù)量沒有改變。
(4)請(qǐng)幼兒將小燕子擺放到第9列,用對(duì)應(yīng)比較法驗(yàn)證數(shù)量是一樣的。
四.自由探索:
師:蝴蝶和小燕子都飛累了,回家休息了,請(qǐng)幼兒依次將蝴蝶和小燕子的圖案朝下,變成8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子來擺一擺。
(1)請(qǐng)幼兒說出自己想將8顆紅顏色和8顆黃顏色的棋子擺成什么圖形物品。(三角形、矩形、正方形、樹、房子等)
(2)孩子們可以自由探索兩種棋子,形狀不一樣,但數(shù)量還是一樣?為什么?
小結(jié):無論形狀怎樣變化,棋子的數(shù)量還是一樣多。
五.游戲《馬蘭花》
請(qǐng)幼兒分組,每組人數(shù)為8人,隨**一起邊玩游戲邊說兒歌,**結(jié)束后,每組的隊(duì)形都不一樣,人數(shù)沒有變化,進(jìn)一步驗(yàn)證了8的守恒。
6、 請(qǐng)把棋子送回家完成活動(dòng)。
活動(dòng)擴(kuò)展:引導(dǎo)兒童在構(gòu)建積木時(shí)玩數(shù)字守恒。
各位老師:
大家好!我今天說課的主題是《數(shù)量守恒》,根據(jù)這一主題,我確定了中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《6以內(nèi)數(shù)量守恒》這一內(nèi)容,下面我將從說教材、說目標(biāo)、說教學(xué)法等7個(gè)方面進(jìn)行說課:
一、說教材
數(shù)的守恒標(biāo)志著兒童數(shù)概念的發(fā)展水平,也是兒童思維過程結(jié)果的一種表現(xiàn)。感知事物的數(shù)量及其關(guān)系,建構(gòu)初步的數(shù)概念,是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要內(nèi)容之一,對(duì)中班幼兒數(shù)概念的教育目標(biāo)表述中明確提出:中班幼兒需"學(xué)習(xí)不受物體的大小、形狀和排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。"因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。中班幼兒思維由具體轉(zhuǎn)為抽象,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,在看一看、說一說、玩一玩、擺一擺中巧妙地將教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中,讓幼兒通過親身體驗(yàn),從而建立數(shù)量守恒的初步概念。
二、說活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),我制定了以下三點(diǎn)目標(biāo):
1.不受物體顏色、大小、形狀、空間排列的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
2.能用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量的比較。
3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的興趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn):不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)難點(diǎn):積極參與交流,并用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量的比較。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好地完成本次的活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容。我做了以下兩方面的準(zhǔn)備:
(一)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的準(zhǔn)備:學(xué)過6以內(nèi)數(shù)的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6,感知1-6數(shù)與量之間的關(guān)系。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.數(shù)卡、不同大小、顏色、形狀的圖形若干。
2.白紙、漿糊、抹布、3塊黑板。
3.等量不等長(zhǎng)圖形兩組;等長(zhǎng)不等量圖形兩組。
4.涂色卡、連線卡、圖形卡、水彩筆。
五、教法學(xué)法
教法:根據(jù)幼兒的實(shí)際情況我主要運(yùn)用了啟發(fā)式提問法、演示法等教學(xué)方法。
學(xué)法:幼兒的學(xué)法主要有交流討論法、操作體驗(yàn)法等。
六、說教學(xué)過程:
結(jié)合目標(biāo),我將通過四個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施活動(dòng):
環(huán)節(jié)一:情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。
興趣是主動(dòng)參與的關(guān)鍵,教師以情景的方式導(dǎo)入“新年快到了,圖形寶寶們要進(jìn)行大聯(lián)歡活動(dòng),我們一起看看都有哪些圖形?”對(duì)不同的圖形進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí),為后面的圖形創(chuàng)意做準(zhǔn)備。
環(huán)節(jié)二:分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意,并交流討論,感知數(shù)量守恒。這一環(huán)節(jié)中我又分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng):
一是通過幼兒分組操作“按數(shù)取圖形”進(jìn)行創(chuàng)意,一組是圖形相同顏色不同;一組是圖形相同,大小、顏色不同;一組是大小、顏色、形狀都不同;請(qǐng)幼兒按各組數(shù)卡取相應(yīng)數(shù)量的圖形進(jìn)行創(chuàng)意,不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容,從中也滲透了藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容。
二是作品展示,交流討論,感知數(shù)量守恒。將幼兒的作品分組進(jìn)行展示,請(qǐng)幼兒分組介紹,“你用什么圖形進(jìn)行創(chuàng)意的?你們拼的什么?這些圖形有什么不同?數(shù)量相同嗎?”等等,再出示數(shù)卡,依次介紹,從而了解物品不受顏色、形狀、大小以及空間排列形式的影響,正確感知6以內(nèi)的數(shù)量。
環(huán)節(jié)三:用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量比較,鞏固對(duì)守恒的認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)中我也分了兩個(gè)小環(huán)節(jié)進(jìn)行活動(dòng):
一是教師演示:出示第一組等量不等長(zhǎng)兩組圖形比較數(shù)量;第二組是等長(zhǎng)不等量?jī)山M圖形。先請(qǐng)幼兒猜測(cè),哪個(gè)多?哪個(gè)少?再討論比較數(shù)量多少的方法,進(jìn)行驗(yàn)證,對(duì)幼兒進(jìn)行提升。
二是幼兒分組操作:第一組:按數(shù)涂色;第二組:相同數(shù)量連線;第三組:比較兩組圖形的數(shù)量。使幼兒在操作中利用對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)的方法,進(jìn)行數(shù)量比較,鞏固對(duì)守恒的認(rèn)知。
環(huán)節(jié)四:共同進(jìn)行游戲“迷迷轉(zhuǎn)”,按口令進(jìn)行數(shù)量結(jié)合,結(jié)束活動(dòng)。
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)過程中,以幼兒操作在前,通過幼兒交流討論后,教師再提升小結(jié)的原則,建立幼兒初步的守恒概念?!毒V要》中提出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此我在活動(dòng)中處處體現(xiàn)以幼兒為主體,寓教于樂,以《綱要》理念作指導(dǎo),本活動(dòng)滲透了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的內(nèi)容,結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行交流討論,并對(duì)幼兒進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),根據(jù)獲得的反饋信息,調(diào)控好教學(xué)的節(jié)奏速度,合理分配時(shí)間,組織好師幼互動(dòng),使得教學(xué)內(nèi)容和教法達(dá)到最優(yōu)化,讓幼兒在愉快的活動(dòng)中獲得發(fā)展,在活動(dòng)結(jié)束前,根據(jù)幼兒對(duì)內(nèi)容的掌握情況,進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià),體現(xiàn)因材施教,力爭(zhēng)讓幼兒有不同的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。
2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開拓幼兒的思維發(fā)展。
3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、幼兒操作板人手一份。
活動(dòng)過程:
一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。
1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事
情。(教師配合課件,講故事“三只小豬捉迷藏”)
2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),
更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。
二、請(qǐng)小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”,一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值?,豬媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能
回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來,幫助小豬回家。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、表揚(yáng)完成的又快又好的幼兒。
五、游戲活動(dòng)。
翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”,而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上,要求大聲的說出自己的數(shù)字。
六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。
1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。
2、出示“快樂暑假倒計(jì)時(shí)”課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是“7”,引導(dǎo)幼兒想想,今天過完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。
七、結(jié)束
老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫好了“跳房子”的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾,并理解體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的守恒。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):初步讓幼兒感知數(shù)的守恒。
教學(xué)難點(diǎn):用不同的方法來驗(yàn)證數(shù)的守恒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、情景表演(數(shù)量相同,大小不同,引起2個(gè)小動(dòng)物發(fā)生爭(zhēng)吵)請(qǐng)中班幼兒來表演。
2、課件(制作大小不一,顏色不一,排列不一的花)
3、操作材料,用卡紙做的三角形(2個(gè)顏色,大?。?/p>
教學(xué)過程:
一、景表演
提問:小朋友你看他們?cè)趺闯称饋砟?,讓老師去看看,看看有什么要幫忙的?/p>
(從中引入數(shù)的守恒,教師可小結(jié)雖然籮筐的大小不一,但里面裝的東西的數(shù)量是不變的,是一樣多的)
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒
1、看課件
(1)、出示兩幅顏色不同的花,讓幼兒觀察,說說什么不同?并數(shù)數(shù)數(shù)量是不是相同的。
小結(jié):剛才的花啊,顏色不同,但是它的數(shù)量是相等的,都是5。
(2)、出示大小不同的兩幅畫,先讓幼兒觀察,提問:大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪里是一樣的?
小結(jié):一個(gè)大的和一個(gè)小的他們數(shù)量都是一樣的,都是5,所以看東西的數(shù)量是不是一樣多的,和大小沒有關(guān)系。
(3)、出示四幅排列不同隊(duì)行的圖,讓幼兒觀察,他們哪里不同?哪里是一樣的?
小結(jié):雖然他們排隊(duì)的方式是不同的,但是他們的數(shù)量還是一樣的,都是5。
三、幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法,每個(gè)小朋友只能拿5個(gè)圖形寶寶,組成不同形狀的圖形。
(2)、請(qǐng)每組推選一個(gè)好的,上來到投影前演示給小朋友看,讓他自己說說。(自己的方案)
四、老師總結(jié)
剛才啊,4組小朋友選上來的代表啊,各個(gè)都棒極了,都用不同的方法演示了,其實(shí)啊我們的生活中啊,還有許多像顏色不同,大小不同,但數(shù)量是相同的東西,下面老師就帶你們?nèi)ヒ黄鹫艺野伞?/p>
教學(xué)反思:
數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來說是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來,感覺還是比較順暢的,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
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