學(xué)習(xí)小計(jì)劃(集錦六篇)

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。在幼兒教育工作中，我們都有會(huì)準(zhǔn)備一寫(xiě)需要用到資料。資料包含著人類(lèi)在社會(huì)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以作為參考給我們一些學(xué)習(xí)工作靈感。只不過(guò)，你是否知道有哪些幼師資料種類(lèi)呢？你不妨看看學(xué)習(xí)小計(jì)劃(集錦六篇)，歡迎分享給你的朋友！

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇1)

要緊緊圍繞“理論武裝、指導(dǎo)實(shí)踐、跨越發(fā)展”的總體目標(biāo)，按照動(dòng)員部署、分類(lèi)推進(jìn)、總結(jié)評(píng)比的步驟組織實(shí)施，重點(diǎn)抓好以下幾方面活動(dòng)：

1.開(kāi)展集中黨員學(xué)習(xí)月活動(dòng)。5月初至6月下旬，開(kāi)展以“我為五里跨越發(fā)展做貢獻(xiàn)”為主題的“黨員學(xué)習(xí)月”活動(dòng)，組織黨員干部參加集中學(xué)習(xí)日、知識(shí)講座、自主選學(xué)、讀好書(shū)、唱好革命歌曲等活動(dòng)，著力使黨員干部的學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，理論水平不斷提升，營(yíng)造人人講學(xué)習(xí)的良好氛圍。

2.開(kāi)展相互學(xué)習(xí)活動(dòng)。根據(jù)年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，開(kāi)展黨工委中心組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確學(xué)習(xí)主題，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)習(xí)效果。

按照“帶著問(wèn)題下去，形成思路上來(lái)”的要求，到重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目、重點(diǎn)企業(yè)、掛點(diǎn)村（居）開(kāi)展政策宣講和聽(tīng)民意活動(dòng)，充分征求意見(jiàn)建議，全面掌握民情社情，幫助解決實(shí)際問(wèn)題。把交流研討作為中心組集體學(xué)習(xí)的重要形式，組織中心組成員之間相互交流工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)態(tài)信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果互享。

3.開(kāi)展黨員干部培訓(xùn)活動(dòng)。采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，按照需要什么學(xué)什么的原則，通過(guò)舉辦業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、知識(shí)講座、以會(huì)代訓(xùn)、干部輪訓(xùn)等形式，加強(qiáng)干部隊(duì)伍教育培訓(xùn)，著力構(gòu)建班子成員帶頭學(xué)、科室（村、居、企事業(yè)單位）負(fù)責(zé)人跟進(jìn)學(xué)、普通黨員比著學(xué)的“領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)全員梯型學(xué)習(xí)”模式。

4.開(kāi)展述學(xué)評(píng)學(xué)考學(xué)活動(dòng)。定期召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，黨員干部要向黨組織報(bào)告?zhèn)€人學(xué)習(xí)情況。

領(lǐng)導(dǎo)干部講學(xué)習(xí)、講工作、講誠(chéng)信，是民主生活會(huì)和年終考核的內(nèi)容之一。在述學(xué)的基礎(chǔ)上，采取座談會(huì)等形式，組織一定范圍內(nèi)的黨員群眾對(duì)黨員干部學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和民主測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)情況作為評(píng)學(xué)結(jié)果。

5.開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研活動(dòng)。認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)委區(qū)**的決策部署，始終把學(xué)習(xí)與調(diào)查研究結(jié)合起來(lái)，緊緊圍繞中心工作任務(wù)，堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)科室配合的方法，到發(fā)達(dá)地區(qū)、周邊縣市、兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合各項(xiàng)工作，深入開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，精心寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，認(rèn)真做好調(diào)查研究成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用。

中共五里街道工委

2010年10月28日

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇2)

目標(biāo)：

1，工作順利進(jìn)行，不遲到不早退，不無(wú)故請(qǐng)假，虛心學(xué)習(xí)工作內(nèi)容，提高自身工作能力。

2，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源將其合理規(guī)劃，計(jì)劃的內(nèi)容必須持之以恒的嚴(yán)格執(zhí)行，如若不能遵守，浪費(fèi)一日罰款50（交由“無(wú)底洞”儲(chǔ)存罐）。爭(zhēng)取在年底將新概念一、二學(xué)完；在職研詞匯過(guò)完，以及資料書(shū)過(guò)一遍。

3，原計(jì)劃的軟件學(xué)習(xí)要正式著手進(jìn)行，不管是從網(wǎng)絡(luò)上看教程，還是向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教。軟件內(nèi)容：PS、Excel、會(huì)聲會(huì)影。

4，理財(cái)目標(biāo)，爭(zhēng)取在年底能攢夠一萬(wàn)元，加上去年的五千基金，總共年底在賬共一萬(wàn)五。做好每日的消費(fèi)記錄。（“無(wú)底洞”儲(chǔ)存罐的錢(qián)全部捐給希望工程或者貢獻(xiàn)給公益，不準(zhǔn)私利消費(fèi)）

5，健身塑形，理想體重控制在50公斤以?xún)?nèi)，每多出一公斤，罰款100，若少于50公斤標(biāo)準(zhǔn)一公斤獎(jiǎng)勵(lì)200，兩公斤400，以此類(lèi)推。這項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在年底總結(jié)那天稱(chēng)重時(shí)為準(zhǔn)。

6，書(shū)籍閱讀，年底前保證10本書(shū)的閱讀量，少一本，扣20，多一本，獎(jiǎng)30。

具體每日計(jì)劃：

1，關(guān)于上網(wǎng)，每日工作日八小時(shí)期間，關(guān)注新聞、站內(nèi)容保證三小時(shí)，而網(wǎng)購(gòu)、人人、微博控制在兩小時(shí)內(nèi)。如若超過(guò)，罰款10元。

2，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，1）每日早上完成兩單元的開(kāi)心詞場(chǎng)考研單詞背誦，不記得的記錄單詞本。

2）每日一課美國(guó)習(xí)慣用語(yǔ)的手機(jī)課程學(xué)習(xí)（內(nèi)容記錄單詞本）

3）每日一課新概念，做好筆記（專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)筆記本）。

4）每日保證一個(gè)小時(shí)的在職研英語(yǔ)考試資料的閱讀時(shí)間。

5）每聽(tīng)一次滬江學(xué)習(xí)公開(kāi)課獎(jiǎng)勵(lì)20元，獎(jiǎng)勵(lì)金從儲(chǔ)存罐里面扣除，如若不夠則作好收支記錄，年底結(jié)算即可。

3，關(guān)于軟件學(xué)習(xí)，關(guān)于軟件學(xué)習(xí)的計(jì)劃時(shí)間較自由，不保證每天都學(xué)習(xí)，但每周能夠保證兩天內(nèi)有關(guān)于其的學(xué)習(xí)時(shí)間，工作時(shí)間或者下班之余都可。這三個(gè)軟件若能學(xué)會(huì)，獎(jiǎng)勵(lì)500，當(dāng)然每學(xué)會(huì)其中之一者，獎(jiǎng)勵(lì)100。學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)是：PS可以達(dá)到簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)，圖像處理。Excel能會(huì)人力資源所應(yīng)用到的各項(xiàng)表格以及應(yīng)用函數(shù)（至少20種）的學(xué)習(xí)。繪聲繪影，能做出一個(gè)完整的作品。

4，關(guān)于理財(cái)，不需要的堅(jiān)決不買(mǎi)，需要的不能買(mǎi)太貴，超過(guò)自身消費(fèi)能力。信用卡和現(xiàn)金消費(fèi)每月設(shè)置消費(fèi)限額，除了每月要繳納的317元的貸款，除此之外的消費(fèi)不能超過(guò)500，若超過(guò)，用下月的來(lái)補(bǔ)?，F(xiàn)金消費(fèi)也包括其內(nèi)，也就是每個(gè)月的零花控制在500元內(nèi)，還有，每日做好賬本消費(fèi)記錄。若有些大的消費(fèi)，如學(xué)車(chē)、考試費(fèi)若有，可先墊付，作好記錄，年底結(jié)算時(shí)單做標(biāo)準(zhǔn)。

5，瘦身塑形計(jì)劃，不管是下班鍛煉，報(bào)班跳舞等，都要想方設(shè)法瘦到規(guī)定目標(biāo)以?xún)?nèi)，一切按罰款獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

6，書(shū)籍閱讀量是年底前保證10本，但內(nèi)容有限制，不能是雜志、漫畫(huà)、言情小說(shuō)等無(wú)營(yíng)養(yǎng)書(shū)籍，而是名著、勵(lì)志書(shū)籍等有價(jià)值書(shū)籍，每讀完一本寫(xiě)一篇讀后感。

所需工具：?jiǎn)卧~本、英語(yǔ)筆記本、記賬本、博客（閱讀書(shū)籍讀后感）

執(zhí)行日期：20xx年2月20日——20xx年1月23日

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇3)

附件1：

（1） 六月學(xué)習(xí)板報(bào)推廣活動(dòng)

1．活動(dòng)目的：為進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)院濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和實(shí)效性， 宣揚(yáng)“我學(xué)習(xí)，我進(jìn)步”的學(xué)習(xí)態(tài)度與構(gòu)筑學(xué)習(xí)型人生的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)六月學(xué)習(xí)月各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行有意識(shí)、有計(jì)劃的宣傳。

2活動(dòng)時(shí)間：6月1日至6月20日

3.活動(dòng)地點(diǎn)：雕塑廣場(chǎng)

負(fù)責(zé)人：劉淑君

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（二） 教室學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)征稿活動(dòng)

一，目的：為增強(qiáng)學(xué)生的自我監(jiān)督能力，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)，我們?cè)谌航淌覂?nèi)收集學(xué)習(xí)口號(hào)。

2活動(dòng)時(shí)間：6月1日至6月20日

3.活動(dòng)地點(diǎn)： 雕塑廣場(chǎng)

教二樓209室

4.活動(dòng)流程：

①6月1日展出宣傳板

② 6月1日至6月10日，面向全體學(xué)生征集稿件

③6月11日至6月13日評(píng)選

④ 6月14日，評(píng)選結(jié)果向全體學(xué)生公布，并發(fā)放獎(jiǎng)品

負(fù)責(zé)人：李丹

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（三） 各類(lèi)講座活動(dòng)

1.活動(dòng)目的：每一個(gè)走過(guò)高考的人對(duì)“六月”都有自己的感受和看法，而大學(xué)里面的“六月”同樣是一個(gè)異常繁忙的季節(jié)，但是繁忙之余我們應(yīng)該思考大學(xué)里到底該學(xué)什么，怎么學(xué)才最有效。

這個(gè)“六月”的系列講座不僅要在考試之前告訴我們一些學(xué)習(xí)的方法、技巧幫助助我們順利過(guò)關(guān)，還要啟發(fā)我們思考未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作以及如何構(gòu)建幸福的生活。

2活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)見(jiàn)附件2

負(fù)責(zé)人：葉帥

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（四）“學(xué)習(xí)之星”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告交流會(huì)

1.活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)的方法有很多種，它不僅可以依靠我們自己的摸索獲得，也可以從他人那里借鑒，后者更可以讓我們少走彎路。

“學(xué)習(xí)之星”經(jīng)驗(yàn)報(bào)告交流會(huì)就是要給大家提供一個(gè)“它山之石，可以功玉”的機(jī)會(huì)。

2.活動(dòng)時(shí)間：6月10日

3.活動(dòng)地點(diǎn)：教三樓117室

活動(dòng)內(nèi)容：①邀請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法

交流會(huì)期間，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流與互動(dòng)

負(fù)責(zé)人：許楊

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學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇4)

黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃書(shū)

二、主要內(nèi)容

要重視思想教育，這是從嚴(yán)治黨的基礎(chǔ)，要重視理論武裝，重視能力培養(yǎng)，突出以下四個(gè)方面

1要注重一系列重要講話精神和十八屆四中全會(huì)精神的教育培訓(xùn)。

繼續(xù)深化系列重要講話精神學(xué)習(xí)，深入輔導(dǎo)闡釋?zhuān)龑?dǎo)廣大黨員領(lǐng)會(huì)豐富內(nèi)涵、把握精神實(shí)質(zhì)、明確實(shí)踐要求，切實(shí)增強(qiáng)貫徹**決策部署的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。

教育引導(dǎo)廣大黨員增強(qiáng)法治觀念和法治意識(shí)，提高依法辦事的能力。

2要抓好黨的群眾路線、道德品行和黨紀(jì)教育培訓(xùn)。

結(jié)合鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步加強(qiáng)黨的群眾路線、道德品行和黨風(fēng)黨紀(jì)教育，引導(dǎo)廣大黨員認(rèn)真踐行三嚴(yán)三實(shí)要求，深學(xué)細(xì)照篤行焦裕祿精神，堅(jiān)定理想信念，提升道德素質(zhì)，樹(shù)牢群眾觀點(diǎn)，自覺(jué)聯(lián)系服務(wù)群眾，切實(shí)做到為民務(wù)實(shí)清廉，推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

三。要在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下做好教育培訓(xùn)工作。

圍繞貫徹區(qū)委和區(qū)**年度工作任務(wù)，開(kāi)展經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)任務(wù)教育，統(tǒng)一思想、形成共識(shí)、凝聚力量，引導(dǎo)黨員把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到區(qū)委要求上來(lái)，立足崗位履職盡責(zé)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，在深化改革、推動(dòng)發(fā)展中走前列、作表率、充分發(fā)揮先鋒模范作用。

4重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的教育和培訓(xùn)。

著眼于黨員履行崗位職責(zé)的需要，有針對(duì)性地開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和哲學(xué)、歷史、科技、法律等方面知識(shí)特別是新知識(shí)新技能的培訓(xùn)，幫助黨員學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)和履職能力。

三、培訓(xùn)對(duì)象

1區(qū)直機(jī)關(guān)工委對(duì)總支、支部書(shū)記、委員進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)。

培訓(xùn)任務(wù)將于11月20日前完成。

2區(qū)直各單位黨組織具體負(fù)責(zé)實(shí)施黨員培訓(xùn)，黨員集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間不少于32學(xué)時(shí)。

培訓(xùn)任務(wù)將于11月20日前完成。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

各黨總支支部要站在黨要管黨、從嚴(yán)治黨的政治高度，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)黨員教育培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，將其列入重要議事日程，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障，充實(shí)工作力量，確保培訓(xùn)任務(wù)落到實(shí)處、見(jiàn)到實(shí)效。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇5)

一、大學(xué)生研究學(xué)習(xí)的重要性和意義掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法對(duì)于每個(gè)大學(xué)生是非常必要的，據(jù)專(zhuān)家們估計(jì)，人類(lèi)知識(shí)的總量每隔7～10年就要翻上一番，新理論、新技術(shù)、新成果不斷涌現(xiàn)，使大學(xué)生畢業(yè)走向工作崗位后，必然會(huì)遇到不熟悉的新知識(shí)與新技術(shù)。那時(shí)他們便不得不獨(dú)立地、迅速地理解它、掌握它、運(yùn)用它。因此，大學(xué)生從現(xiàn)在起就應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立的自學(xué)能力和主動(dòng)探索知識(shí)的能力。在科學(xué)迅速發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)己成為人們生活中必不可少的組成部分。為此，探討最佳的學(xué)習(xí)方法已成為當(dāng)前迫切的任務(wù) 復(fù)習(xí)方法。

國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體羅馬俱樂(lè)部1979年在一篇關(guān)于學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)術(shù)報(bào)告《學(xué)無(wú)止境》中指出：“一個(gè)不容忽視的事實(shí)是：當(dāng)代學(xué)習(xí)的不足，導(dǎo)致了人類(lèi)狀況的惡化和人類(lèi)差距的擴(kuò)大，我們的學(xué)習(xí)方法是令人震驚的落后，這種狀況使個(gè)人和社會(huì)在對(duì)付全球問(wèn)題所提出的挑戰(zhàn)方面，仍處于全世界都不發(fā)達(dá)的水平，? ?學(xué)習(xí)的失敗從根本上說(shuō)是我們一切問(wèn)題的問(wèn)題，這是因?yàn)檫@種失敗限制了我們對(duì)付許多全球性問(wèn)題中的其他每個(gè)問(wèn)題的能力?！比绱丝磥?lái)，學(xué)習(xí)對(duì)于當(dāng)今社會(huì)的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常重要的事情，而對(duì)于未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主要推動(dòng)作用的主體人群一大學(xué)生來(lái)說(shuō)更為重要。大學(xué)生邁人大學(xué)校門(mén)之后，必然在學(xué)習(xí)生活中遇到許多不適應(yīng)。第一，不適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和特點(diǎn)。大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容等同中學(xué)有許多不同。雖然近年來(lái)教育改革逐步深入，但總體來(lái)說(shuō)，應(yīng)試教育的模式并沒(méi)有實(shí)質(zhì)改變。導(dǎo)致其十幾年的學(xué)習(xí)，是在外界強(qiáng)大壓力下的一種被動(dòng)的、非自主的學(xué)習(xí)。進(jìn)人大學(xué)后，展現(xiàn)在其面前的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)模式等發(fā)生了較大變化，而過(guò)去應(yīng)試教育下形成的學(xué)習(xí)方式，無(wú)法應(yīng)對(duì)。因此幫助、指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)、研究、掌握學(xué)習(xí)理論是非常重要的。第二，學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力是未來(lái)社會(huì)人才素質(zhì)、能力結(jié)構(gòu)中最為重要基本的素質(zhì)、能力，是自我提高素質(zhì)的素質(zhì)、自我提高能力的能力。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間除完成專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)任務(wù)獲得學(xué)歷證書(shū)之外，還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。西方一些學(xué)者把學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)看作通向21世紀(jì)的個(gè)人護(hù)照。聯(lián)合國(guó)教科文衛(wèi)組織國(guó)際教育發(fā)展委員編著的《學(xué)會(huì)生存》中指出：“大學(xué)期間，最為重要的任務(wù)不在于掌握多少現(xiàn)成的知識(shí)，而在于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；不在于學(xué)問(wèn)有多深，而在于掌握做學(xué)問(wèn)的方法。只有學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的技能，才能面對(duì)新知識(shí)、遇到新情況而心不發(fā)虛，從容應(yīng)對(duì)”。第三，傳統(tǒng)教學(xué)由于教學(xué)內(nèi)容的確定性，以及教學(xué)方法的死板教條，所培養(yǎng)的學(xué)生一是觀念、知識(shí)陳舊；二是不具有獨(dú)立學(xué)習(xí)、鉆研的能力；三是造成其中一部分人厭惡學(xué)習(xí)。因此，這樣的學(xué)生在可持續(xù)發(fā)展能力方面很差。社會(huì)是不斷發(fā)展的，置身于社會(huì)當(dāng)中的人也應(yīng)當(dāng)不斷發(fā)展，只有這樣，個(gè)人才能適應(yīng)處于動(dòng)態(tài)變化之中的社會(huì)發(fā)展。社會(huì)的發(fā)展是人發(fā)展的根本動(dòng)因，而人的發(fā)展又反過(guò)來(lái)推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。研究財(cái)務(wù)管理。

二、學(xué)習(xí)方法觀念差異導(dǎo)致不同學(xué)習(xí)效率、效果的分析有調(diào)查表明，學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)方法的看法是有差別的，不同的學(xué)習(xí)觀影響著學(xué)習(xí)方法的選擇和應(yīng)用，從而產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)效率。在現(xiàn)實(shí)中，存在著不同的學(xué)習(xí)觀，比較有代表性的有：只要有學(xué)習(xí)欲望就能取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)；學(xué)習(xí)成績(jī)好的人學(xué)習(xí)方法一定好；學(xué)習(xí)時(shí)間越長(zhǎng)，學(xué)習(xí)效率就越高；勤必能補(bǔ)拙；只要智商高就能學(xué)好等。這些觀點(diǎn)均或多或少存在偏頗，如：“只有要學(xué)習(xí)欲望就能取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)”。誠(chéng)然，學(xué)習(xí)是自覺(jué)的行為，不想學(xué)習(xí)，即使勉強(qiáng)坐在書(shū)桌前也不會(huì)見(jiàn)效。但是，有學(xué)習(xí)欲望和勤奮精神的人僅憑興趣隨意進(jìn)行學(xué)習(xí)，往往也是效率極差的。有研究表明，當(dāng)努力達(dá)不到一定程度時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)好；但當(dāng)學(xué)習(xí)時(shí)間過(guò)多、負(fù)擔(dān)過(guò)重、焦慮過(guò)甚時(shí)，會(huì)產(chǎn)生超限壓抑，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降；只有努力適度，才能取得最佳成績(jī)。如何掌握這個(gè)“度”就是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題。學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)有關(guān)學(xué)習(xí)的生理學(xué)和心理學(xué)研究所闡明的種種事實(shí)，努力探討有效的學(xué)習(xí)方法。這些方法主要包括(1)閱讀方法；(2)記憶方法；(3)聽(tīng)課方法；(4)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法；(5)應(yīng)試方法；(6)引起學(xué)習(xí)欲望的方法：(7)有效利用時(shí)間的方法；(8)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法等。充分利用這些方法，可幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)入有效而協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

因此，上述的一些學(xué)習(xí)方法的觀點(diǎn)基本上或多或少地忽略了學(xué)習(xí)過(guò)程中科學(xué)的學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用和培養(yǎng)。同時(shí)，也使我們看到在學(xué)習(xí)中，人的智力因素要想發(fā)揮最大效能，必須要有優(yōu)良的非智力因素積極參與，即科學(xué)的學(xué)習(xí)策略。要根據(jù)自身的具體特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程作出切合實(shí)際的規(guī)劃，選擇科學(xué)而有效的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略，達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程。從心理學(xué)的角度，這個(gè)過(guò)程可以分解為若干個(gè)階段。美國(guó)著名心理學(xué)家加涅利用現(xiàn)代信息理論提出的學(xué)習(xí)模式為我們研究學(xué)習(xí)策略奠定了理論基礎(chǔ)。

加涅的信息加工理論學(xué)習(xí)模式，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與其所在的環(huán)境相互作用的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程是由一系列的學(xué)習(xí)事件所構(gòu)成。加涅認(rèn)為，學(xué)生的每一個(gè)具體和完整的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其過(guò)程可以分為：動(dòng)機(jī)、領(lǐng)會(huì)、習(xí)得、保持、回憶、概括、作業(yè)和反饋等八個(gè)階段?？偨Y(jié)加涅的信息加工理論學(xué)習(xí)模式，應(yīng)為四個(gè)階段：即動(dòng)機(jī)階段系統(tǒng)、學(xué)習(xí)的執(zhí)行系統(tǒng)、學(xué)習(xí)效果的信息監(jiān)控系統(tǒng)與反饋系統(tǒng)。而動(dòng)機(jī)階段顯然與其他階段有所不同，他是學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、期望越強(qiáng)烈，其學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力就越強(qiáng)。而其他階段是學(xué)生在具體實(shí)施學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)行為與相應(yīng)心理因素相結(jié)合的學(xué)習(xí)程序，該程序包括了學(xué)習(xí)的執(zhí)行與學(xué)習(xí)效果的信息反饋系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是發(fā)動(dòng)、維持個(gè)體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并使之朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制。比較常見(jiàn)的內(nèi)部動(dòng)力機(jī)制有三種；自身動(dòng)力、外在影響與環(huán)境壓力。自身動(dòng)力是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)愿望和需求，它的產(chǎn)生主要是由于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)必要性的認(rèn)識(shí)、對(duì)未來(lái)理想的憧憬而產(chǎn)生的。這種動(dòng)力最持久。外在影響是外界因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響從而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的吸引力。這種動(dòng)力只要持續(xù)保持吸引力，便持久。另外，外在影響也常常與自身動(dòng)力相交融。環(huán)境壓力是外在的客觀現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的壓力，迫使其從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。應(yīng)該說(shuō)這三種情形均可促使個(gè)體進(jìn)行學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，但環(huán)境壓力不能持久。只有自身動(dòng)力才可保持持久。在學(xué)習(xí)動(dòng)力階段，興趣是一種非?；钴S的、非?，F(xiàn)實(shí)的內(nèi)在因素，學(xué)習(xí)者一旦有了興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種定向關(guān)注力和孜孜以求、不斷進(jìn)取的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一種直接的外在表現(xiàn)，是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)、頑強(qiáng)、投入狀態(tài)。

學(xué)習(xí)小計(jì)劃(篇6)

一年一度期中考試馬上就要開(kāi)始，同學(xué)們正在進(jìn)行緊張復(fù)習(xí)，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考。

子曰：“溫故而知新?！币馑季褪钦f(shuō)溫習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí),才能得到新體會(huì)與理解。

每天放學(xué)回到家，首先就是主動(dòng)完成作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)候不能讓父母催促著寫(xiě),不懂問(wèn)題自己去思考,然后再去查資料,最后才去請(qǐng)教父母或老師。寫(xiě)完作業(yè)后時(shí)間也不能浪費(fèi),自己看看課本，把掌握不好知識(shí)加深印象;其次我們應(yīng)該上課要認(rèn)真聽(tīng)講，要多復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí).堅(jiān)持做到多做練習(xí)題,多背單詞,多看課外書(shū)以及參加一些有意義課外活動(dòng)。

其次，不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。除十分重要內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。課堂上所做主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要筆記即可。

最后，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們身體和注意休息。我們應(yīng)該合理地安排時(shí)間，這樣保證大腦高效率。

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