關于夢想的課件范例14篇

夢想課件。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以作為參考給我們一些學習工作靈感。所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編特別編輯了“關于夢想的課件范例14篇”，可能你會喜歡，歡迎分享。

關于夢想的課件【篇1】

1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

1．教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

2．同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。

3．現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

1．自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2．把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

3．接讀課文，糾正字音。

4．重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。

5．學生再讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？（課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）說一說你還有哪些不懂的地方。

1．（小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

2．文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀，

3．引讀課文，嘗試回答上面的問題。

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

①一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。”

②是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

1．學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

2．資料展示

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>

關于夢想的課件【篇2】

【教學目標】

1.認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2.讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得夢想的力量之所以巨大的幾個原因。

3.有感情地朗讀課文,領會課文表達上的方法，并能運用到自己的習作中去。

【教學重難點】

1、體會瑞恩的夢想是怎么變成現(xiàn)實的,感受瑞恩的美好心靈。

2、體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

【教學過程】

一、補充閱讀，引入情境

1、圖文并茂，介紹非洲缺水情況。

師: 在我們這個世界上，水無人不需，無時不需，無比珍貴。我們生活在這個南方的城市,是一件很幸福的事,只要擰開水龍頭,就有許多水源源不斷地流出來。但在世界的某些地方卻非常缺水,比如在非洲,孩子們沒有玩具，沒有足夠的食品和藥物，更可悲的是他們喝不上潔凈的水，他們排起長龍般的隊伍,為的是喝一丁點兒康臟不堪的水,所以有兒童因為喝了不潔凈的水而生病,有的甚至悲慘地死去!

師:(朗讀資料)在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。四分之一的孩子患有嚴重的水生寄生蟲疾病。五分之一的孩子在5歲前就離開了人世。

2、師:了解了這一信息后,你最想說的是什么?

生1:我想為他們捐款. 師:你是一個善良的孩子.

生2:我想發(fā)動許多人去捐款. 生3:我想為他們買一瓶礦泉水.

師:聽了三位孩子的情愫，老師真的感到非常欣慰，因為你們都是富有愛心的孩子.在加拿大有一個六歲的小男孩,叫什么名字?(瑞恩)【板書】,當他了解到這些信息后,在他幼小的心靈深處埋下了一顆夢想的種子.這就是我們今天要學習的課文,一起讀課題.

生齊讀課題《夢想的力量》。

二、初讀課文，概覽“夢想”

1、師：同學們，這是一篇略讀課文，咱們在學習略讀課文，如果能夠憑借快速的瀏覽，來尋找到有效的信息就是有本事的表現(xiàn)。接下來，咱們來試一試，瑞恩的夢想到底是什么，請你快速地瀏覽課文，看看能不能在30秒鐘之內(nèi)畫出2句直接能夠表白瑞恩夢想的句子，30秒鐘，計時開始。

生自由讀文，劃找句子。

師：第一句很多同學都畫對了，仔細考慮一下第二句在什么地方?時間到。畫到第2個句子的同學請舉手。這么短的時間就找到兩個句子真不簡單。好，誰來說第一句。

生1：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

師：跟他一樣的請舉手，好的第二句，在哪兒?

生： “我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。”

師：是這句么?這句在課文的第——(12)自然段，黃老師把這兩句話呈現(xiàn)在屏幕上了，這是瑞恩說的兩句話，這兩句話直接表白了瑞恩的夢想，請你快速瀏覽，上下比照一下，你發(fā)現(xiàn)了什么?

生：堅定(相信這一點同學們也感受到了) 師讀一下，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生：夢想上升了。

師：是的，瑞恩的夢想是在不斷地生長的，瑞恩的夢想就像咱們滾雪球一樣，越來越大，瑞恩的夢想實現(xiàn)了么?(實現(xiàn)了)哪個自然非常明白地告訴我們了?

生：17自然段

(課件出示：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井。)

師：這一段告訴我們，瑞恩的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，同學們，瑞恩的夢想變成了現(xiàn)實，在這2年的時間內(nèi)，瑞恩經(jīng)歷了怎樣的不平凡之路，他的夢想又是如何實現(xiàn)的?請師友配合憑借讀書卡，再次快速瀏覽全文，試著填寫這張閱讀卡，結(jié)果黃老師已經(jīng)幫你們填好了，就是剛才的最后一段打出了30口水井。

生借助讀書卡梳理夢想實現(xiàn)之路。

(師巡視：學會看得快，想得快，腦子轉(zhuǎn)得快，這也是一種本領，咱們要學會抓住最簡要的字填寫，你不需要把這句話寫完整，這樣太費時。)

師：好，哪組師友來交流一下。(師友合作匯報)

師：同學們，從最初的夢想掙足70元到掙足20xx元到買鉆井機到打出第一口井再到打出30口井，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了。他的夢想拯救了成千上萬人的生命。我們不得不由衷的發(fā)出感嘆：“夢想的力量可真——(大)!”(板書：巨大)

三、板塊探究，感悟“夢想”

師：為什么說夢想的力量是巨大的呢?這是我們接下來重點研究的問題。請大家第三次快速瀏覽全文，你覺得從哪些自然段或哪些句子當中讓你感受到了“夢想的力量是巨大的”，你把這些自然段或這些句子畫下來，做上記號，試著在旁邊寫上你的感受，開始。

【板塊一】激勵自己

師：好，停下筆來，剛才同學們的自學非常投入非常認真，有不少同學一邊認真瀏覽，一邊還拿著筆在某些段落或句子邊寫上自己的感受，很會學習，現(xiàn)在我們開始交流。為什么說夢想的力量是無比巨大的?把你找到的原因一個一個地來說。

生：我找到的是第六自然段。(還有哪些同學也關注到了第6自然段請舉手)

師：這個自然段太重要了，你說。(生說：激勵自己)

師：我特別欣賞你用上的一個詞，激勵自己，這就是夢想的力量之所以是巨大的一個原因。我們一起來看看這個自然段。

課件出示：瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了兩個多小時。媽媽“驗收”后，往餅干盒里放了兩元錢。幾天后，全家人去看電影，瑞恩一個人留下來擦了兩個小時窗子，又掙了兩元錢。爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果;暴風雪過后，鄰居們請他去幫忙撿落下的樹枝;考試取得好成績，爸爸給了他獎勵……瑞恩把得到的所有錢，都放進了那個餅干盒里。

師：你從這個自然段中了解到了什么?特別關注這個自然段的同學可以接著說。

生1：瑞恩為了……犧牲自己的課余時間

師：因為在瑞恩的心里始終有一個夢想在——(激勵著他)同學們快速瀏覽這個自然段，瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想，做了幾件事?趕快圈一圈，看看能不能抓住最關鍵的字，把瑞恩所做的事情圈下來。別以為圈是一件非常簡單的事兒，其實圈也是很有學問的，咱們待會兒來交流，圈完了么?第一件事是什么?(生說)

師：請注意，抓住最關鍵的字，什么事情?(為地毯吸塵)

師：五個字就可以了，這叫做抓住最關鍵的字，第一件事(為地毯吸塵)，你把這五個字圈下來。第二件事?(擦了兩個小時的窗戶)

師：擦了兩個小時的窗戶，幾個字?(9個字)其實可以用3個字就夠了(擦窗戶)第三件事?(撿松果)第四件?(撿樹枝)第五件?能圈么?(取得好成績)

師：好，五件事情咱們都找到了，想看看黃老師是怎么圈的么?請看屏幕。黃老師圈出了幾件事情?(4件)有幾種圈法?(2種)第一種是——(圈一個完整的短語)第二種是——(動賓短語兩個圈中間加一條線連接起來)，這是兩種不同的圈法，同學們第五件事情黃老師為什么沒有圈呢?這不是我落下了，而是我覺得第五件事情里咱們找不到比較合適的詞語來概括，所以你看黃老師是怎么做的你看看，(課件出：努力學習)這是什么方法?(寫批注)用自己的詞語來概括。

師：同學們，你們看，瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想，第六自然段告訴我們他做了幾件事?(5件事)第一件(為地毯吸塵)第二件(擦窗子)第三件(撿松果)第四件(撿樹枝)第五件(努力學習)，可見，當一個人有了夢想的時候，他就會不斷地激勵自己，為實現(xiàn)這個夢想而——(努力)，這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個原因。咱們用四個字概括就是——(激勵自己)(相機板書)

師：瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想，只做了這五件事么?(不是)你們從哪兒了解到的信息，一起說。(省略號)同學們，在他的眼里，可是簡簡單單的六個點兒，他應該是一幅又一幅生動的畫面，你能不能透過這個省略號仿佛看到瑞恩在為實現(xiàn)他的夢想而做的其他的事呢?能不能說上一件。(生自由說)師評價：有可能么?

師：我覺得同學們挺會想象的，同學們，像這樣的事情舉的完么?(說不完)不會吧，好好從課文里找找依據(jù)。這樣的事情舉的完么?舉的完么?

生：一共有35件事情。

師：為什么?(70除以2等于35)所以像這樣的事情舉的完么?(說的完)既然舉的完為什么不舉完呢?

生：舉完就顯得太啰嗦。

師：是的，咱們要選擇幾件典型的事情來寫，不要像記流水賬那樣把所有的事情都列舉出來是不是?那么黃老師選擇這樣五件事情可不可以?我選擇瑞恩擦窗子，瑞恩拖地板，瑞恩洗碗，瑞恩洗衣服，瑞恩擦茶幾，我選這樣五件行不行?(不行)我選的這五件和課文里的五件大家比較一下，哪種選法好?為什么呢?

生：課文中瑞恩不僅幫家里人干活，還幫鄰居干活

師：而剛才黃老師列舉的這五件事全是家務活，所以這就告訴我們咱們在選擇典型事例的時候如果能選擇不同類型的典型事例，那就會使我們的文章更有說——(說服力)。明白了么?

【板塊二】感動他人

師：學到這，我們明白了為什么說夢想的力量是無比巨大的第一個原因，那就是——(激勵自己)那第二個原因呢?有了夢想之后，不但可以激勵自己，而且可以——(打動別人)同意么?請你快速瀏覽，瑞恩的夢想都打動了哪些人?

生：打動了媽媽的一位同事，打動了老師和同學，還打動了別人(為瑞恩捐款的人，寄去支票的人)

師：有了夢想之后，就可以感動那么多人，可見夢想的力量是無比巨大的。同學們，當你讀到這些文字的時候，有沒有什么地方是讓你特別有疑惑的?(覺得不可思議)

生：一個孩子要掙兩千元，怎么可能?(所以得許許多多的人投入到這場愛心的行動中來)

師：于是黃老師在讀這些文字的時候，我對一個數(shù)字特別關注，那就是25，同學們，當我看到它的時候，我就在想怎么才這么一點點啊，誰能幫我分析分析，這個25元有可能是誰捐的?這個錢是怎么來的?

生：小朋友，窮苦的人

師：一分一分積攢起來的，聽了你們的話，我感到了瑞恩的夢想感動了所有人，不僅僅是有錢人，還感動了一些窮苦的人，每一個人都用自己的愛心，為瑞恩的夢想添磚加瓦，這25元是怎么來的呢?在一個偶然的機會里，黃老師找到了這樣的一段文字，請看(課件出示，師讀)你想說什么?

(生說自己的感動)

師：同學們，前段時間我們一起抄過《孝經(jīng)》，古人云：身體發(fā)膚，受之父母，不可損毀“黃老師也知道，女孩兒都是特別愛美的，女孩兒之美，美在飄飄長發(fā)，由此可見，這個女孩兒別瑞恩的夢想感動了，這就是為什么說夢想的力量是巨大的第二個原因，那就是——一個人有了夢想之后，就會——(感動他人)，還有第三個原因，請你關注課文的后面，當夢想實現(xiàn)之后，會給非洲的人民帶去什么?剛不少同學也畫下了不少句子

【板塊三】拯救生命

生：帶去健康(從哪里看出來)帶去生命(這是老人的肺腑之言，水就是生命)帶去了幸福

師：同學們，有一個自然段肯定可以讓我們感受到非洲的孩子有了這口井而帶來的快樂和幸福。(15段)我們來模擬一下感受一下這份快樂好不好，咱們班其實有許多同學都和瑞恩一樣是個善良熱心，愛做好事的孩子，誰愿意來扮演瑞恩?

師：好，你就是瑞恩，你到那邊，這個時候，你滿懷激動的心情。(轉(zhuǎn)向?qū)W生們)咱們都是非洲的兒童，(轉(zhuǎn)向瑞恩)你的第一口井打好了，你現(xiàn)在心情非常的激動，你乘坐著汽車跟隨著父母要去看看那口井，當你下車的一剎那，你發(fā)現(xiàn)了這個村的所有孩子全部在村口迎候你，你可以下車了，咱們可以歡迎他?咱們一起來——(瑞恩 瑞恩 瑞恩)(有節(jié)奏的高喊，臉上綻放笑容)(揮揮手，請坐)你看這個瑞恩有點低調(diào)有點靦腆，但是我相信我們每一個孩子都感受到非洲兒童的那份快樂，好，現(xiàn)在我們一起概括出，為什么說夢想的力量是巨大的第三個原因，夢想實現(xiàn)之后就可以給許許多多的人帶去——(幸福)(板書)

師：這就是為什么說夢想的力量是無比巨大的三個原因。一，有了夢想就可以——(激勵自己)二，有了夢想不但可以激勵自己還可以——(感動他人)夢想實現(xiàn)之時會給許許多多的人——(帶去幸福)。同學們，就像剛才大家所說的，瑞恩的夢想是在慢慢地變化的，是在漸漸地成長的，瑞恩的夢想還在繼續(xù)，請看屏幕

課件呈現(xiàn)：20xx年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井;20xx年初，“瑞恩的井” 基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;20xx年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井; 435343 個生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

師：有什么想說的，說來聽聽?(生自由說)

師：特別打動我的是瑞恩說的一句話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！蹦銈冏x懂了瑞恩的這句話么?(一生都要這樣)把尋找潔凈的水源當作一輩子的追求，一輩子的夢想，這一點一定會深深感動我們，其實夢想的力量就是愛的力量，瑞恩用他的夢想和愛心喚醒了許許多多心底的那份愛心，學到這兒，相信我們對夢想，對夢想的力量有了自己的感悟。那就讓我們用一句話來寫寫你的“夢想格言”。

(生讀)還有很多同學想要表白自己的夢想格言，黃老師最想表白的夢想格言是：一個人擁有了夢想，他就擁有了翅膀，他就可以展翅飛翔。下課。

關于夢想的課件【篇3】

教學目標：

1、認識6個生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、一聲不吭”等詞語。

2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的努力才能夢想成真。

3、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

教學重點：

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。

教學難點：

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

1、將課文讀通讀順，標出自然段序號。

2、借助拼音認讀生字，利用字典弄懂課文中不懂的詞語。

3.讀課文，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？畫出相關的句子來。

4、收集有關非洲干旱的資料和“瑞恩的井”的有關資料。

【設計意圖】：提前出示自學要求，讓學生通過自學先掃清字詞障礙，自學部分內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自學能力，為課堂學習節(jié)省時間。

二、課前檢查：

1、小組長檢查，教師抽查朗讀課文和自學情況。

2、根據(jù)檢查情況，進行適當表揚和批評，讓優(yōu)秀者當小老師幫助不足者進行預習補救。

三、課堂展示：

（一）談話導入，揭示課題:1、同學們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學習了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學們回憶一下，你是采用什么方法學習的？（通讀感知大意，細讀體會感情品讀領悟方法）

從這三篇課文中你領悟到哪些表達方法？（敘事抒情相結(jié)合、抓住細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應……）這節(jié)課我們就運用這些表達方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領悟到哪些表達方法？

2、板書課題，齊讀課題。

2、說說課文寫了“誰的什么夢想”，指名讀有關句子。

⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

⑵ 他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

⑶ 那我攢錢買鉆井機吧……我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

3、學生交流非洲缺水的資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1／4學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。3。1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1／5的孩子在5歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2／3的農(nóng)村和1／4的城鎮(zhèn)近3。3億人口缺水，整個非洲缺水人口達4億，占非洲總?cè)丝诘?6％。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

4、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

1、師：加拿大一個年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。

那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？請同學們?yōu)g覽課文找到答案。

過渡：一個年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的呢？讓我們再次走進課文，一邊讀一邊感受。

3、學生自由討論，交流：

⑴、瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務活。

①、在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

②創(chuàng)設情境：

這些額外的家務活對小瑞恩來說太不容易了！讓我們想像一下當時的場景：他費力地挪動著笨重的吸塵器，認真地干著，每個角落也不落下。十分鐘、半個小時、一個小時……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學們，想一想，假如是你，可能會怎樣？讓我們設想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難？

③有感情地朗讀這段話。

過渡：除了瑞恩個人的努力外，他成功的原因還有哪些？

⑵ 瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

① 在課文中找出有關的句段：

A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀?/p>

B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了打一口井的`錢。

C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

②、想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

③ 有感情地朗讀這三段話。

4、挖掘夢想內(nèi)涵：

瑞恩如此堅持不懈，只源于心中一個夢想：給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

師引讀：當他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時，瑞恩心里想的是這句話──（生讀）；當他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時，他想的是這句話──（生讀）；當瑞恩堅持不懈地做著每一件事時，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲?。ㄈ帻R讀）

5、感悟“夢想的力量”

（1）、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

（2）、當瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時，他會想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

（3）、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

師：瑞恩的這個夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望！這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的！這就是夢想的力量！（指板書）

（4）再次有感情齊讀。

（5）交流資料，感受瑞恩的貢獻。

瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20**年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20**年9月30，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20**年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20**年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀” 。

【設計意圖】《語文課程標準》指出“應該重視語文的熏陶感染作用，應該尊重學生學習過程中的獨特體驗”，在閱讀中揣摩文章表達順序，體會作者的思想感情，領悟文章的表達方法。教學中著力體現(xiàn)一個“悟”字，讀中蘊情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導學生深入細致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認識。

五、當堂檢測：

1、通過本課的學習，瑞恩給你留下什么印象？課文是怎樣表達這一人物形象的？（課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個善良、富有同情心、為實現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。）。

（2）、口語交際?習作四。

（3）、回顧?拓展四。

【設計意圖】課堂作業(yè)體現(xiàn)面向全體學生的思想，課后作業(yè)是供學習有余力的學生課后完成，體現(xiàn)了“不同的學生在學習上得到不同的發(fā)展”的理念，復習和預習作業(yè)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)自主學習的能力。

關于夢想的課件【篇4】

【教材簡析】

課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝這一夢想而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；

同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约凹幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。

作者按照時間順序和事情發(fā)展順序，敘述了瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟，一是籌集７０塊錢，二是籌集２０００塊錢，三是籌集買鉆井機的錢。作者是如何將這三次籌款寫清楚、寫具體的，這正是學生需要向作者學習的表達方法。

選編這篇課文的意圖，一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；二是學習作者的表達方法。

【設計理念】

本案設計從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求夢想的力量，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)學生主動閱讀的習慣。

【教學目標】

１、認識６個生字，讀讀記記放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭等詞語。

２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。

３、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

【教學重點】

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。

【教學難點】

體會夢想的力量所蘊含的深意。

【課時安排】

１課時。

【課前準備】

閱讀江菲發(fā)表在《中國青年報》的原文《夢想的力量》。

【教學過程】

一、揭題質(zhì)疑

１、教師板書夢想，請同學們談一談什么是夢想，你有什么夢想。

２、出示課題──夢想的力量。讀了課題，你想知道什么？

梳理歸納：

⑴ 課文寫了誰的什么夢想？

⑵ 這個夢想是怎么實現(xiàn)的？

⑶ 這個夢想力量究竟有多大？

二、速讀課文，理解夢想

１、自由快速讀課文，自學生字，讀通課文，想想課文寫了誰的什么夢想，劃出有關句子。

⑴ 我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們又干凈的水喝。

⑵ 他們不應該過這樣的生活我一定要為他們挖一口井。

⑶ 那我攢錢買鉆井機吧我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

２、補充非洲缺水的資料：

非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是５公里外的一處池塘。這里常年有１／４學生患有霍亂、傷寒和其他嚴重的水生寄生蟲疾病。３．１萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，１／５的孩子在５歲前就死掉了。

據(jù)統(tǒng)計，目前全世界共有１１億人口缺水，而南非洲就有２／３的農(nóng)村和１／４的城鎮(zhèn)近３．３億人口缺水，整個非洲缺水人口達４億，占非洲總?cè)丝诘模叮叮?。近年來，非洲旱災頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計非洲人的生命。有關專家估計，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。

這一資料的補充，能震撼學生的心，也能幫助學生更好地理解瑞恩的心。

３、有感情地朗讀句子，指導讀出瑞恩的決心大，語氣堅。

三、再讀課文，明晰夢想之路

１、加拿大一個年僅６歲的孩子，要為遙遠的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。那么，瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？

⑴ 找出文中相關的句子。

⑵ 指導朗讀最后四個自然段。

２、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的？

３、學生自由討論，交流：

⑴ 瑞恩為攢夠７０塊錢，做了很多額外的家務活。

① 在課文中找出瑞恩做家務活的句段，大聲朗讀。

瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵瑞恩把得到的錢，都放進了那個餅干盒里。

② 想像：６歲孩子為地毯吸塵干兩個多小時，會累成什么樣？

③ 思考：要做那么多額外的家務活，對于一個６歲的孩子來說，非常不容易。可是他一直堅持下來，干了４個月。是什么使他放棄玩耍的機會，堅持４個月時間，不怕苦，不怕累，做那么多的家務活？當時瑞恩心里會怎么想的？

④ 有感情地朗讀這段話。

⑵ 瑞恩得到了同學、老師和其他更多人的支持。

① 在課文中找出有關的句段：

Ａ、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當?shù)氐膱蠹埳稀?/p>

Ｂ、一周以后，瑞恩受到了一張２５元的支票瑞恩籌齊了大一口井的錢。

Ｃ、瑞恩的老師沒想到使瑞恩和同學們跟非洲的孩子們通上了信。

② 想像：當人們在報刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的？

③ 有感情地朗讀這三段話。

４、體會作者表達的方法：課文是按什么順序來寫這一過程的呢？

四、感悟夢想的力量

１、再次朗讀最后四個自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。

２、當瑞恩來到非洲后，站在瑞恩的井邊時，他會想些什么？

瑞恩和他的父母為什么而激動？為什么而幸福地流淚？

３、是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大？

４、有感情地朗讀句子：是啊，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

五、暢談感受，深化主題

讀完這篇課文，同學們的心中一定有很多話想說，你可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談你的理解和感受。

六、作業(yè)

寫一篇讀后感

【板書設計】

夢想的力量

竟有如此之大！

籌集７０塊錢──做額外家務活

籌集２０００塊錢──感染了周圍人

籌集買鉆井機的錢──感染了更多人

【練習設計】

１、讀一讀，寫一寫：

放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭。

２、瑞恩的第一項工作是為地毯吸塵。哥哥和弟弟都出去了，瑞恩干了兩個多小時。在這兩個多小時里，他是怎么度過的呢？寫一段話。

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３、爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去撿松果；暴風雨過后，鄰居們?nèi)フ埶麕兔炻湎碌臉渲?；考得了好成績，爸爸給了他獎勵這省略號里還會有什么事呢？

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４、你有什么夢想？讀了這篇文章，你有怎樣的感受？請寫一段話。

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【教學建議】

本文為略讀課文，應放手讓學生自主學習，廣泛交流。教學時可按閱讀提示，先自讀自悟，把握主要內(nèi)容，然后，把感受最深的部分多讀幾遍做一些批注，談談自己的感受。最后，全班交流，明確一些讀書和習作的方法，并引導學生談談自己是如何讀實踐的。

關于夢想的課件【篇5】

畢升，一個書坊里普通的印刷工，他卻有一個夢想：用便捷的印刷術(shù)取代傳統(tǒng)的笨拙的雕版印刷術(shù)。為了這個夢想，他不斷地思索，不斷地實踐，在一次偶然的提醒后，通過努力，實現(xiàn)了自己的夢想，發(fā)明了活字印刷術(shù)--一個造福于世界文化的偉大發(fā)明。

全文共有8段，第1～6段告訴我們畢升發(fā)明活字印刷術(shù)那一波三折的過程：“若有所思”“困擾”“吃不下飯，睡不著覺”“機械”“沉思”“好多次” “冥思苦想”“念念不忘”“自言自語”這些詞語揭示了艱苦而又執(zhí)著的探索過程。

這一部分作者的表達方式新穎，巧妙運用插敘，第1段先把讀者的目光引到畢升若有所思的人物形象上，第2段告訴讀者畢升的身份和思索的原因；第3段再次把讀者的目光引到畢升深思的眼睛里，然后在第4段告訴我們畢升已經(jīng)歷過的種種嘗試，文章行文自然流暢，讀來可信。

第7～8段告訴我們畢升的活字印刷術(shù)成功后的好處以及對世界文化的巨大貢獻。

1．掌握本課8個生字，能正確書寫并運用。

2．聯(lián)系語境理解詞語，聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子，體會畢升在發(fā)明活字印刷術(shù)過程中的努力和投入。

3．正確、流利、有感情地朗誦課文。

4．學習抓住關鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。

從直接描寫畢升的語言、行為的語句中，感受這位偉大的發(fā)明家為實現(xiàn)夢想的努力和投入。

學習抓住關鍵詞概括畢升發(fā)明活字印刷術(shù)過程的方法。

1．同學們，印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明，其中活字印刷術(shù)的發(fā)明是印刷史上的一次偉大革命，它為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，為推動世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。它的發(fā)明者就是--(板書:畢升)今天，我們就來學習13課。學生齊讀課題《畢升的夢想》。

2．看了課題，你有什么想問的？(教師相機梳理問題：畢升的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)夢想的？結(jié)果怎樣？)

1．請同學們默讀課文，思考：畢升的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)夢想的？結(jié)果怎樣？

2．學生帶著問題默讀課文。學生回答問題。師小結(jié)：我們圍繞課題提問，再把這些問題用一段通順的話聯(lián)系起來就是課文的主要內(nèi)容。這是歸納主要內(nèi)容的一個方法。

3．再讀課文，讀準字音，遇到生字、詞多讀幾遍，勾畫四字詞語。

4．檢查學生生字和詞語掌握的情況。

1．同學們，請你朗讀課文，課文的哪些地方告訴了我們活字印刷術(shù)的重要作用？請你讀課文7、8段，一邊讀一邊勾畫。

2．說說為什么活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出了巨大貢獻？

讓學生們體會活字印刷術(shù)對世界文化的發(fā)展作出的巨大貢獻，引導學生讀出贊揚的語氣。

找出課文哪些部分告訴我們活字印刷帶給后人的影響。那么以前的印刷是怎么印刷的？有哪些不利的地方呢？ 板書： 雕版印刷（不便）

畢升是怎么實現(xiàn)自己的夢想的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。

一． 復習上節(jié)課內(nèi)容，結(jié)合學生回答板書。

通過上節(jié)課的學習我們知道了宋代一個叫畢升的人為了自己的夢想不斷思考，不斷實踐，最后在妻子的提醒下發(fā)明了活字印刷術(shù)，活字印刷術(shù)的誕生不僅為我國古代文化經(jīng)濟的發(fā)展開辟了廣闊的道路，而且為推動世界文明的發(fā)展作出了重大貢獻。那么，他是怎么實現(xiàn)自己的夢想發(fā)明活字印刷術(shù)的呢？今天，我們繼續(xù)學習課文《畢升的夢想》。

1 請大家大默讀課文，找出課文中描寫畢升實現(xiàn)夢想也就是發(fā)明活字印刷的過程，并且用筆畫出描寫畢升為夢想而執(zhí)著探索的幾個詞。

2 請學生上臺聽寫詞語，板書整齊。

二 精讀課文，品詞析句。

1 大家齊讀詞語，發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫畢升的思想和行為的。那么課文哪些部分寫到了畢升的想？哪些部分描寫了畢升的做呢？

第一次：“一個叫畢升的人在雨中慢慢地若有所思地走著，好像絲毫沒有感覺到早春的小雨已打濕了他的衣衫”這句話。

⑴自己品讀，體味這句話的意思。著重體會“若有所思”這個詞。

（2）生有感情地朗讀。

美麗的杭州正是“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，可是，畢升啊，你為何不去欣賞這美景良辰呢？你為了何事而如此煩心、如此專注呢？

2 學習第2段，是什么事困擾著他？

（相機提出從“愛動腦筋”你看出什么來？因為愛動腦筋，所以才有這個夢想，為了夢想的實現(xiàn)，而吃不下飯，睡不好覺）

3 第二次：“畢升機械地走回家，在妻子的提醒下，默默地換完衣服，開始幫妻子燒火做飯。火光映紅了他的臉，映亮了他那雙沉思的眼睛?！?/p>

畢升在街上若有所思，回到溫暖的家里，他還是這樣的嗎？從哪些地方看出來的？

4 第4段：讓我們再次回到畢升的記憶里，一起和他去體味失敗的苦澀。

默讀第四段，為了能找到代替笨重的雕版印刷術(shù)的方法，畢升并非沒有嘗試過，相反，他還嘗試了很多次?？纯?，畢升嘗試的方法好嗎？為什么會失敗呢？在文中勾出失敗的原因。

⑴品讀句子，哪一個詞能反映出畢升在嘗試失敗后的表現(xiàn)？

⑵“冥思苦想”這個詞是什么意思？說明了什么？

（“冥思苦想”說明畢升面對失敗仍不放棄，仍在苦苦尋找辦法，表明畢升的執(zhí)著）

5 第5段：執(zhí)著的畢升遇到了思維上的瓶頸，我們不禁為他著急，他能解決這個難題嗎？

（1） 范讀課文。困擾他多日的難題是如何得到解決的？這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那種峰回路轉(zhuǎn)、豁然開朗的感受？

（2） 無意中得到妻子的提示，畢升是怎樣表現(xiàn)的？勾畫句子。師出示句子：一句話讓畢升茅塞頓開，他猛地一拍腦袋：“我怎么就沒有想到呢？”說完，他立即跑出家門。他覺得眼前豁然開朗，一點兒也沒有聽到妻子在后面的呼喚。

生品讀。這句話表明了畢升什么樣的心情，你是從哪些詞語中看出來的？（“一點兒也沒）齊讀課文，讀出畢升欣喜若狂的心情。

6 第6段：得到啟發(fā)的畢升迫不及待地又沖入了蒙蒙煙雨中，他要干什么呢？別急，讓我們跟隨他的身影去瞧瞧。

1. 默讀，妻子的一句無心之語，卻提示了畢升，于是活字印刷術(shù)在畢升手中誕生了，看看這一對后世有深遠影響的印刷術(shù)是如何誕生的。

小結(jié)：至此，我們和畢升一起見證了活字印刷術(shù)的誕生，你認為畢升成功發(fā)明活字印刷術(shù)的原因是什么？

三 學習最后兩段。

第7～8段：畢升用他鍥而不舍的執(zhí)著精神實現(xiàn)了自己的夢想，卻沒想到，他夢想的實現(xiàn)能造福子孫后代。

1. 朗讀。新的印刷術(shù)的出現(xiàn)，帶來了哪些好處？帶來了哪些影響？

同學們，你們知道嗎?我國“現(xiàn)代的畢升”是誰？他在1987年被譽為“激光照排之父”。為了實現(xiàn)這個夢想他堅持不懈，鍥而不舍，堅韌不拔，拖著病體整整努力了十幾年，他叫王選。同學們，你們的夢想是什么？你準備怎樣實現(xiàn)自己的夢想？（音樂《隱形的翅膀》結(jié)束全文）。

關于夢想的課件【篇6】

一、說教材

1、《夢想的力量》

通過記敘6歲的加拿大孩子瑞恩?希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良的、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。課文按照時間順序和事情發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過。瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟：一是籌集70塊錢；二是籌集20xx元錢；三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如同爬山，一步比一步艱難。瑞恩的夢想，瑞恩的善良和同情心都面臨著一次比一次愈加嚴峻的考驗，作者是如何將這三次籌款寫清楚，寫具體的，這正是學生要向作者學習的表達方式。

2、教學目標：

根據(jù)本單元的主題以及教材的特點和學生的實際水平，我特制定了以下目標：

知識與能力：認識6個生字，在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機識記和理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

過程與方法：通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文的寫作手法。

情感態(tài)度、價值觀：感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

二、說重點難點:

本節(jié)課我緊緊圍繞專題把重點定為通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。難點是理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

三、說教法學法:

教師是學生學習的主導，是他們探索知識之路的領路人。在本課教學中我采用的教學方法是自讀自悟、啟發(fā)質(zhì)疑、創(chuàng)設情景，讀寫結(jié)合。依據(jù)教法，我選擇了相應的學法指導。 “以學生為主體，教師為主導，以學生的訓練和朗讀感悟、自主合作學習為主線”是當前教學改革的主導思想，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀點，因而在課堂教學中，我指導學生采用了“自讀自悟、以讀代講、讀寫結(jié)合”的學習方法。

四、說教學流程

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)共鳴

１.教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力。

２、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結(jié)：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書完成課題）

3、今天我們要認識的一位主人公叫瑞恩。他因為自己的一個夢想而改變了非洲一部分孩子的命運。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動?，F(xiàn)在就請同學們來閱讀這個真實的故事，去感受夢想的力量吧。

本設計力求最大限度地激發(fā)兒童夢想的潛能，讓他們心中擁有夢想，讓他們在希望中生活，并不斷地創(chuàng)造生命的奇跡。

（二）自讀課文，走近夢想

1、課件出示本課生字詞檢查認讀情況，為學生正確、流利地讀課文做了鋪墊。

2、自由讀課文，了解瑞恩的夢想是什么？（課件出示）

⑴讀課文，在課文中找出有關的句子。

A.我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

B.他們不應該過這樣的生活？我一定要為他們挖一口井。

C.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

⑵有感情地朗讀句子。

(2)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”學生可能會說瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

（3）交流他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？這樣的設計讓學生先整體上把握課文，并且初步感知課文。

（三）研讀課文，升華感悟

略讀課文在閱讀的方法上，也不排斥精讀，文章的重點、精彩之處還是要引導學生細細品讀，使略讀與精讀互相融合，綜合運用，通過有層次的閱讀，在內(nèi)容理解、情感感染與語言感悟上達到理想的效果。在這個環(huán)節(jié)中我引導學生抓住關鍵問題，逐步研讀課文。

1、抓住重點，自主感悟

導語：瑞恩面臨的困難一次比一次大，但他沒有放棄，信心更強，目標更遠大了。瑞恩如何實現(xiàn)自己的夢想呢？請同學們默讀課文，劃出有關句子，細細體會在也可以感受深的地方作批注。

2、學生交流匯報，教師隨機點撥。

A：學生交流

B:教師相機引導：這么辛苦，也要堅持，這就是——（夢想的力量）（這樣的設計，通過學生的自主學習有效地讓學生理解了課題。）

C:瑞恩通過自己干活攢夠了70元，但要靠這樣的方法攢夠20xx元，甚至買鉆井機的錢實在——(太困難了)誰給予了他幫助？他們?yōu)槭裁磶椭?？（讓學生聯(lián)系上文交流，體會為什么會有這么多人參與到這個夢想中呢？從而進一步感受夢想的力量。）

3、升華情感，暢想交流瑞恩的井終于成為現(xiàn)實，這將意味著更多的人不再流離失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的親人不再失去生命。此情此景，不禁讓一位老人流下了激動的淚水。同學們找一

找這個自然段，讀一讀。

課件出示：假如你現(xiàn)在就是5000名非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？請同學生說說、寫寫、再交流。

（讓學生對課文有了進一步的了解同時想象力和寫作能力得到了訓練。）

（四）對比理想，升華主題

出示瑞恩接受實話實說訪時談的自己的目標與理想：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！卑讶鸲骱妥约旱睦硐雽Ρ龋阌惺裁锤邢牒蛦l(fā)？

（此時學生心中的夢想會比課前的交流有變化，這樣的設計深化夢想的內(nèi)涵。使他們感悟到夢想因為堅持而變得偉大，因為有愛而變得溫暖，更因為影響了越來越多的人關愛他人，從而使我們這個社會更加和諧。）

教師總結(jié)：課件出示：同學們，讓我們愛朝夕相處的骨肉至親，是他們給我們生命的最初陽光；讓我們愛情同手足的老師同學，將我們平凡的生活泛起歡快的波浪；讓我們愛每一個需要幫助的人，以心感動心，以火點燃火，當愛的含義超越了家庭，超越了國界，涵蓋整個地球，世界將無比的溫馨！

五、說板書設計:（師生合作完成）

夢想的力量------籌集７０塊錢──籌集２０００塊錢──籌集買鉆井機的錢──挖了第一口井──“瑞恩的井”基金會這樣設計，內(nèi)容精當簡約，布局合理，圍繞中心，抓住重點，突破難點，服務學生。

總之，本課的教學設計從質(zhì)疑課題入手，激發(fā)學生探求的興趣。然后通過讀、思、議、說、寫等形式使學生主動探求“夢想的力量”，引導學生全程參與，使他們讀懂并理解課文，在閱讀有趣的故事中受到啟發(fā)與教育，在探究活動中達到自悟自得，培養(yǎng)了學生主動閱讀的習慣。

關于夢想的課件【篇7】

教學目標：

1、在反復朗讀、想象拓展等文本感悟的過程中相機理解“迫不及待”“一聲不吭”“堅定”等詞語的意思。

2、通過想象拓展、聯(lián)系自己的生活、有感情朗讀等手段，設身處地地感受瑞恩的內(nèi)心想法，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

3、感受瑞恩對非洲人民深深的關懷，體會到夢想的力量是巨大的，乃至于感受到愛的力量的巨大的。

教學重難點：

重點：通過想象拓展、有感情朗讀等手段，讀懂重點句中所包含的思想情感，領會本文寫作的寓情于敘的寫作手法。

難點：理解“夢想的力量是如此巨大”，感受“愛的力量”的巨大。

一、導入

1、每個人都會有自己的夢想?！皦粝搿笨赡苁俏覀冃闹凶钌钋械?、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

2、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

3、同學們的夢想都非常好。夢想的力量是巨大的，它可以創(chuàng)造出無法想象的奇跡。今天，我們就來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、夢想之因

1、誰有一個什么樣的夢想？請大家快速瀏覽課文，在文中劃出有關的句子。

2、學生回答，交流朗讀。

①我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。

②他們不應該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。

③我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。

應該用怎樣的語氣來讀？（堅定）指名讀、齊讀。

3、瑞恩為何會有這么強烈的夢想呢？請同學們看課文，找到相關的語句。（指名讀）

出示：“在非洲，許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。成千上萬的孩子因為喝了受污染的水死去。如果能捐出70元錢，就能幫他們挖一口井?！?/p>

4、拓展想象：在這么一個缺水的環(huán)境中，非洲的孩子會過著怎樣的生活呢？

5、這樣的生活情景讓瑞恩心痛了，聽了老師的話，他是怎么表現(xiàn)的？

根據(jù)學生的回答，隨機出示瑞恩的表現(xiàn)，說說從中你讀出了什么？

（1）“媽媽，給我70元錢。”1998年的一天，6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克剛一放學，就迫不及待地沖進家，向媽媽伸出手說，“我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。”（“迫不及待”“沖”字表達瑞恩內(nèi)心無比的急切。）

（2）“他們不應該過那樣的生活?！币徽?，“70元錢一口井”一直在瑞恩的腦子里轉(zhuǎn)著?！拔乙欢ㄒ獮樗麄兺谝豢诰??！比鸲飨露藳Q心。（體會瑞恩內(nèi)心的堅定）

齊讀。

三、實現(xiàn)夢想

人不能僅有夢想，否則這夢想只能被稱作胡思亂想的夢而已。那么瑞恩又是怎樣實現(xiàn)他的夢想的呢？

1、請同學們讀一讀4—7自然段，看看他做了些什么？（他做額外的家務活。）

2、他做了哪些家務活？（比如為地毯吸塵、擦窗子……省略號在這的作用是什么？）

3、他在勞動的時候會想些什么？

4、當他得到70元時心情是怎樣的？（激動、興奮）

5、誰來讀一讀？（指名讀、齊讀。）

6、是的，他用自己的勤奮與努力贏得了家人、鄰居對他的幫助，但這70美元能實現(xiàn)他的夢想嗎？（70元只夠買一個水泵。一口井需要20xx元。）

7、當聽到需要20xx元時，瑞恩是怎樣說的？

出示：他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”

8、他為什么那么興奮？怎么讀？

9、瑞恩是怎么籌集到20xx元的？請大家自由讀第9至10自然段。

（他的行為和毅力感動了一位阿姨，阿姨通過媒體幫助他募捐，很快20xx美元就湊齊了。）

夢想的力量是無窮的。小瑞恩的夢想不僅為自己鼓起了前進的風帆，也感動了越來越多的人加入其中，最終使夢想成為現(xiàn)實。同學們，讓我們也為自己的夢想而努力奮斗吧！

關于夢想的課件【篇8】

【教學目標】

1、認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

3、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

【教學重點】

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。

【教學難點】

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學時間】

1課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話，導入新課

1、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

2、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么?

小結(jié)：同學們的夢想都非常美好!希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。

(板書，完成課題。)

3、現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

2、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

3、接讀課文，糾正字音。

4、重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇擁：(許多人)緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。

5、學生再讀課文，思考：

課文的主要內(nèi)容是什么?

(課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。)

說一說你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會作者情感

1、(小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題。)

想一想，瑞恩的夢想是什么?他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?

2、文中有哪些地方出乎你的意料?在這些出乎意料之處你想到些什么?從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀。

3、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

⑴一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧。”他的聲音很小，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要20xx塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道20xx塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧!”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的20xx塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度;另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。

⑵是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢?

“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M;而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大?

四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗;同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實;這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎?

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

六、拓展，深化主題

1、學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

2、資料展示：

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。20xx年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。20xx年9月30日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井!起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到20xx年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

20xx年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>

關于夢想的課件【篇9】

一、教學目標

1.知識與技能：能夠以本文為例，歸納、掌握復雜排比句的寫法，以此增強排比句的感染力。

2.過程與方法：通過對比、朗讀、討論，把握本文的情感變化，體會文章的感染力。

3.情感態(tài)度與價值觀：領會作者傾注在所述夢想中的熱切情懷和實現(xiàn)夢想的堅定信念。

二、教學重難點

探討本文排比句感染力強的原因，掌握排比句增強感染力的基本方式。

三、教學準備

1.收集資料，了解課文背景和作者簡介。

2.梳理課文，給課文劃分層次并概括出各層意思。

四、教學過程

導入新課

背景介紹

當時黑人在美國的地位。（課件圖片展示）

1963年8月23日，馬丁·路德·金組織了美國歷史上影響深遠的“自由進軍”運動。他率領一支龐大的xxx隊伍向首都華盛頓進軍，為全美國的黑人爭取人權(quán)。他在林肯紀念堂前向25萬人發(fā)表了著名的演說《我有一個夢想》，為反對種族歧視、爭取平等發(fā)出呼號。

從圖片中直觀感受當時黑人在美國的地位。了解課文的歷史背景，能夠幫助學生體會演講詞的情感。

聽課文錄音

感受演講

1、請同學們聽課文的朗讀錄音，并發(fā)表聽后感。

2、提問：作者通過語言將他的情感傳達給聽眾，最明顯是通過什么修辭手法來傳達的？

1、學生發(fā)言。

預設：情感真摯、振奮人心、慷慨激昂等。

2、排比的修辭手法。

初步感受演講詞，從錄音中體會演講詞的情感，啟發(fā)學生思考，作者是通過哪些手段來表達情感的。

品讀文章,體會情感

1、提問：閱讀課文，把你認為好的排比句、有感觸的排比句劃出來，說說這些排比句表達了作者怎樣的情感。

2、通過反復誦讀，感受

1、①第2段，三個“一百年后的今天”——沉痛（痛苦、悲憤）。這一段既是揭示黑人的現(xiàn)今生活，又是演講的開始，因此，既要充滿激情，又要沉痛有力。

②第5段，四個“現(xiàn)在是”—

梳理重點語段，品味其中內(nèi)涵豐富的語句，感受文章的號召力與感染力。

作者的情感變化。

—急切。強調(diào)改變黑人生存現(xiàn)狀的刻不容緩，突出了為自由、平等而戰(zhàn)的迫切性和重要性。

③第10-14段，四個“絕不會滿足”——憤慨（堅定）。面對敵人挑釁的質(zhì)問，作者義憤填膺、怒不可遏地反駁，鼓舞了人們的斗志。

④第16段，六個“回到”——堅忍，勸導。

⑤第17-21段，正面描述夢想——激昂（慷慨、期盼）。

2、作者的情感跌宕起伏、吸引聽眾。

重難點突破

提問：作者是用什么方法讓本文的排比句如此吸引讀者？

①形象性

第2段：“一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬……流亡者”。

“鐐銬”、“枷鎖”，運用比喻的修辭手法，將無形的束縛實體化、具象化，寫出了種族隔離和種族歧視給黑人的生活帶來的深重負擔。

“孤島”、“海洋”用比喻的修辭手法，突出黑人生活的貧困和在社會生活中的孤單與無助。

“萎縮”運用比擬的手法，更加形象地讓讀者感受到黑人在社會中每況愈下的糟糕生活。

②現(xiàn)實性

第19-21段“我夢想有一天，在佐治亞的紅山上……國度里生活?！?/p>

第16段：“回到密西西比去……少數(shù)民族居住區(qū)去?！?/p>

直接列舉出現(xiàn)實當中真實存在的情況與作者的真情實感，極具針對性，更容易打動聽眾。

③漸進性

第11-14節(jié)，從人身安全（生命）談到生活范圍（生活）再到政治權(quán)利，由基礎到上層，依次遞進。

第18-21節(jié)，從國家到地方到個人，從根本到枝葉，依次鋪開。

小結(jié)

這篇演講詞之所以感人，是因為它飽含激情。作者排比句不僅增強了文章的氣勢，還有形象性、現(xiàn)實性、漸進性等特點，使聽眾的情緒受到感染并得以升華，產(chǎn)生了極強的號召力。希望這樣的寫作手法能給你們一些啟示。

小結(jié)本堂課，強化課堂效果。

作業(yè)

以《我有一個夢想》為題，運用排比的手法，寫一篇演講稿。

關于夢想的課件【篇10】

教學過程一、“夢想”的質(zhì)疑,激發(fā)學生學習的興趣。

1. 出示課題： 《 夢想的力量 》，讀題說說你有什么夢想？2.讀了課題，有什么想知道的？3. 自由讀課文，自學生字，讀通課文4.根據(jù)學生的質(zhì)疑，教師要梳理歸納：（1）誰的夢想？（2）課文寫了一個什么樣的夢想？（3）夢想是怎么實現(xiàn)的？（4）這個夢想究竟有什么力量？二、“夢想”是什么,通過重點段落和句子,領悟作者的情感。1.自由讀課文，自學生字，讀通課文。2.嘗試理解“課文寫了一個什么樣的夢想？”(1)默讀課文，在課文中找出有關的句子。(2)有感情地朗讀句子。(3)用自己的話說說“課文寫了一個怎樣的夢想？”瑞恩的夢想在不斷地變大，從挖一口井到要讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水。三、“夢想”怎樣實現(xiàn)的,在疑問中提高學生的學習興趣。1.默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣變成現(xiàn)實的？2.學生自由討論:(1)課堂交流。(2)討論：你還認為“夢想的力量”大在哪里？教師可以幫助學生明確意見，進一步深入理解。四、“夢想”的力量,從而激發(fā)學生的美好愿望和自己的夢想。實現(xiàn)夢想不僅僅是錢，更是人們的同情心和愛心。五、拓展，深化主題,提升學生的情感。學生交流談體會:1．學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。2．資料展示。

教學分析

教學內(nèi)容分析這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文。一個加拿大年僅6歲的孩子，要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井。聽起來，這肯定是一個夢，一個小孩子的夢，一個無法實現(xiàn)的夢。然而就是這樣一個毫無可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實，而且影響著越來越多的人去關愛和幫助別人。這就是夢想的力量！美好善良的夢想，會給人帶來希望，會給人帶來無窮的動力，能創(chuàng)造出奇學情分析“夢想”可是 孩子們 心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。從題目來看文體很貼近生活，更能激發(fā)孩子們心靈有許多美好的夢想。觸及學生的靈魂。 對學生來說這篇略讀課文篇幅較長，教學的重點是通過快速默讀，了解課文內(nèi)容?？梢詮慕忸}入手。交流看到課題想到的：夢想是什么？夢想實現(xiàn)了沒有？“夢想的力量”怎么理解？ 這樣學生可以接受。

教學目標

（一）知識與技能

1．認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2．有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復述故事。

3．讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

4．領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

（二）過程與方法

1、通過揣摩優(yōu)美的語句，體會課文在表達上的特點，學習作者抒發(fā)情感的方法。

2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。

（三）情感態(tài)度價值觀

一是教育學生做人要善良、富有同情心、懂得關愛他人，做事要有明確的目標、執(zhí)著的態(tài)度并要堅持不懈地奮斗；

二是學習作者的表達方法。

教學重點

通過閱讀，明白在實現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應該學到什么。

教學難點

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

解決辦法

1、 抓住重點 語句，體會課文在表達上的特點，學習作者 表達的 方法。2、通過朗讀和摘抄喜歡的語段，感受和積累語言。

教學策略

根據(jù)課文的體裁特點，可組織學生進行合作表演式朗讀，因為語言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。

關于夢想的課件【篇11】

【教學目標】

１、認識６個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

２、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀，并能簡要地復故事。

３、讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

４、領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

【教學重點】

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。

【教學難點】

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

【教學準備】

多媒體課件。

【教學時間】

１課時。

【教學過程】

第一課時

一、談話，導入新課

１、教師板書“夢想”。請同學們談一談什么是“夢想”。

過渡語：“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)作出努力。

２、同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么？

小結(jié)：同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。

（板書，完成課題。）

３、現(xiàn)在就請同學們來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

二、初讀課文，整體感知

１、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通課文。

２、把自己認為不好理解的段落認真讀一讀。

３、接讀課文，糾正字音。

４、重點理解以下詞語：

籌齊：籌集齊全。本課是指瑞恩籌集到了可以打一口井的錢。

募捐：廣泛征集捐款或物品。

顛簸：上下震蕩。

羞澀：難為情，態(tài)度不自然。

簇擁：（許多人）緊緊圍著。

迫不及待：急迫得不能再等待。

一聲不吭：吭，出聲，說話?！耙宦暡豢浴笔侵敢恢背聊徽Z，一句話也沒有說。

５、學生再讀課文，思考：

課文的主要內(nèi)容是什么？

（課文通過記敘６歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力終于使夢想成真的經(jīng)過，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心。）

說一說你還有哪些不懂的地方。

三、讀文交流，體會作者情感

１、（小組內(nèi)交流學習所得，討論自己疑惑的問題。）

想一想，瑞恩的夢想是什么？他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的？

２、文中有哪些地方出乎你的意料？在這些出乎意料之處你想到些什么？從而深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì)。指導學生抓住重點段落練習有感情的朗讀。

３、引讀課文，嘗試回答上面的問題：

引讀課文，深入體會以下句子的含義。

⑴一聲不吭的瑞恩突然說：“那我來攢錢買鉆井機吧?！彼穆曇艉苄?，但很堅定，“我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水?！?/p>

這段話與前面寫瑞恩在第一次捐錢時聽募捐項目的負責人說挖一口井得要２０００塊錢時的表現(xiàn)形成了對比：那時的瑞恩還不知道２０００塊錢是個多大的數(shù)目，他只是興奮地說：“那我再多干些活掙更多的錢吧！”從“興奮”到“堅定”，一方面表現(xiàn)了瑞恩在短短的兩個月內(nèi)，通過籌齊打井的２０００塊錢，已經(jīng)迅速地長大了，他現(xiàn)在已經(jīng)清楚地認識到買鉆井機的難度；另一方面也表現(xiàn)了瑞恩為了實現(xiàn)“讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水”這一夢想的堅定態(tài)度是不可動搖的。

⑵是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？

“一個夢想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想的實現(xiàn)，給安格魯?shù)暮⒆觽兯腿チ岁P愛，送去了健康，令安格魯?shù)拇迕駛兏屑げ槐M；而安格魯村民們的表現(xiàn)，也令瑞恩和父母感到無比的激動和幸福。作者在此點題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢想的力量究竟有多大？

四、聯(lián)系上下文，體會題目的含義

夢想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢想不僅鼓動著他本人前進的風帆，激勵著他克服重重困難，堅定執(zhí)著地為達到夢想的彼岸而奮斗；同時也感動并帶動了越來越多的人加入到其中，最終使夢想成為現(xiàn)實；這個夢想的實現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗θ鸲饕约幽么笕嗣窀屑げ槐M，從而增進了加非人民的友誼。這不就是夢想的力量嗎？

五、回讀全文并選擇自己喜歡的，感受最深的句子有感情地朗讀，并體會作者表達的方法

六、拓展，深化主題

１、學生暢談自己的體會，可以聯(lián)系課文內(nèi)容來談，還可以擴展開去，結(jié)合自己的實際來談，從而進一步深化對課文的理解和感受，升華自己的思想認識。

２、資料展示：

瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。２００１年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。２００２年９月３０日，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽勛章，１０月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他６歲時的一個小小的愿望──為非洲兒童挖一口井！起初，挖井的錢是靠他一個人做家務賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進來……隨著時間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個國家的成年人，幫助瑞恩的隊伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。

２００３年３月１５日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實話實說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實話實說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀?！?/p>

關于夢想的課件【篇12】

教學目標

1、知識目標認識6個生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇擁、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語。

2、能力目標領會課文表達上的特點，并能運用到自己的習作中去。

3、情感目標讀懂課文內(nèi)容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。

教學重點

引導學生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領悟作者的表達方法。

教學難點

體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

教學時間

1課時。

教學過程

1、教師板書“夢想”。

2、請同學們談一談什么是“夢想”。

3、“夢想”可能是我們心中最深切的、最美好的渴望。人世間的很多奇跡都源于夢想，并經(jīng)過不懈的努力使夢想成真。人應該有夢想，并為自己夢想的實現(xiàn)做出努力。同學們，現(xiàn)在請你告訴大家：你的夢想是什么。

4、同學們的夢想都非常美好！希望你們能夠時刻記住自己的夢想，并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力。因為夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡。（板書，完成課題）

5、現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事，去感受夢想的力量。

關于夢想的課件【篇13】

教學目標：

1、通過快速默讀課文、補充介紹背景等了解瑞恩的夢想及夢想產(chǎn)生的原因。

2、通過認真讀文，明白瑞恩為實現(xiàn)夢想而做出的努力。

3、感受夢想給瑞恩的力量，體會瑞恩善良、堅定執(zhí)著的美好心靈。

教學準備：

課件 作業(yè)紙

教學過程：

一、揭示課題，導入新課

1、 今天這節(jié)課我們就來學習關于夢想的一篇課文，一起把課題讀一讀。

2 、圍繞課題，你能提出什么問題呢？

二 、圍繞“夢想”，感受夢想的力量

同學們提出的問題都很有價值，接下來，請同學們拿出課文紙，認真地去默讀這個故事。根據(jù)這些問題請同學們拿出你的筆邊讀邊劃一劃圈一圈。（屏幕出示）。

問題一：文中介紹了誰有什么樣的夢想？為什么會產(chǎn)生這樣的夢想？

（1）那誰來解決第一個問題，追問：板書：瑞恩。（ 幾歲的瑞恩，板書：六歲）剛才這位同學找到了這一句做為他的夢想（出示第一句）。那，對于他的回答，誰還有補充？。出示第二句（我發(fā)現(xiàn)同學們很會讀書， 對，你們找到的這兩處都寫到了瑞恩的夢想。讓我們一起來讀一讀這兩句話。還有沒劃出來的同學請補上。那請同學們再來看看這兩句話，通過比較，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？你的觀察真仔細！出示另一組。

（2）是呀，他的夢想從為非洲的的孩子挖一口井，到想讓非洲的每一個人都喝上潔凈的水，他的夢想在不斷的變大。讓我們再一起來讀一讀這兩句話。

（3） 那瑞恩為什么會產(chǎn)生這樣的夢想呢？是呀，非洲是一個缺水大國，由于常年干旱，用水問題不斷的惡化和蔓延，就如書上介紹的那樣，成千上萬的孩子因為喝了受污染的水而死去。隨著屏幕讓我們一起去非洲感受一下吧！

（4）面對此情此景，讓我們清晰得看到非洲的人們是多么需要潔凈的水?。?/p>

正因為這樣，年僅六歲的瑞恩做出了這么一個決定。也正因為這樣，年僅六歲的瑞恩才有了這么一個夢想。讓非洲的人們能（板書：喝上潔凈的水），這就是瑞恩的夢想。那通過這兩句描寫小瑞恩夢想的句子，我們充分感受到了小瑞恩有一顆怎樣的心？讓我們再來讀一讀這兩句話。

（5）面對年僅只有六歲的瑞恩，要完成這樣艱巨的任務，要實現(xiàn)這樣的夢想，那他的夢想到底有沒有實現(xiàn)呢？你從文中哪里看出來？請同學們快速地到文中找一找。

問題二：瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？你從文中哪里看出來？

（6）引：70元只夠買一個水泵，這里能看出瑞恩的夢想實現(xiàn)了嗎？20xx元的一口水井，應該說這是瑞恩走向成功的第一步。為安格魯小學社區(qū)挖的一口水井同樣是瑞恩走向成功的第一步。我覺得文中還有更具有說服力的地方。

你真能干！好，那就我們一起來看一看文章的最后一段，一起讀。讀了這段話，你有什么想說的嗎？是呀，一年左右的時間……8個國家……30口水井，這不能不說是一個奇跡，那是誰創(chuàng)造了這樣的奇跡（指），那又是什么創(chuàng)造了這樣的奇跡？（讀題）一年時間就為非洲8個國家打了30口水井，我們有理由相信，讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水的夢想終將能夠?qū)崿F(xiàn)，讓我們再一次讀一讀這段話。（再讀這段）

（7）多么了不起的小瑞恩啊，老師也和大家一樣，被小瑞恩能實現(xiàn)這樣的夢想而深深感動。那僅僅只有六歲的瑞恩啊，能讓這樣艱巨而偉大的夢想成真，你又產(chǎn)生了什么新的問題嗎？

問題三：為了實現(xiàn)自己的夢想，瑞恩做出的哪些努力深深感動了你？

（是呀，瑞恩的夢想是怎樣實現(xiàn)的呢？那請同學們圍繞這個問題，再次默讀這篇課文找一找，同學們可以邊找邊把你的感受寫在相應的句子邊。）

（8）請同學匯報，并課件展示。

是呀……那（……）是寫他在為了掙買什么的錢而努力呢？為了掙這70元錢，小瑞恩就做了這件事嗎？他還做了哪些努力呢？

（課件演示：為地毯吸塵、擦窗子、撿松果、撿樹枝、考試取得好成績）為了幫助瑞恩實現(xiàn)他的夢想，母親為他準備了一個餅干盒，并畫上了一個積分表，上面有 35個格子，每增加兩元就可以涂掉一個空格，就這樣為地毯吸塵讓瑞恩掙了兩元錢，一個格子被涂掉了……除了這些，瑞恩還可能做了哪些努力呢？你能用這樣的句式來說一說嗎？是呀，小瑞恩就是這樣腳踏實地地一步一個腳印地努力著，在瑞恩的努力下，35個格子終于都被涂掉了。

（9）從小瑞恩做的這些努力中，你感受到了什么？除了這里，文中還有哪些瑞恩所做的努力深深感動了你？

20xx元，對于一個年僅六歲的瑞恩是多么大的一筆錢啊，瑞恩放棄了嗎他依然……？

是什么讓瑞恩這么執(zhí)著地為了實現(xiàn)他的夢想而不懈努力呢？其實，這就是……讀題。

（10）夢想的力量不僅僅激勵著小瑞恩（堅定不移）地努力著，他同樣也感動了許許多多這樣有愛心的人們，那在瑞恩實現(xiàn)夢想的過程中，都得到了哪些人的幫助呢？（請同學們來讀一讀這一段）

（11）當媽媽的一位朋友將瑞恩的事寫成文章發(fā)表后，在報刊上許多人看到了這篇報道，互相傳誦著瑞恩動人的故事，白發(fā)蒼蒼的老人知道了，幼兒園的小朋友知道，身患殘疾的叔叔知道了……還有很多很多這樣的人都知道了，那他們會怎樣想，怎樣做呢？請你選擇其中的一個人，展開自己的想像寫一寫。（小練筆）相信你也是一個有著同樣愛心的孩子。

（12）就這樣，夢想的力量將愛心在慢慢地傳遞著，使得越來越多的人加入到愛心傳遞的隊伍中去。（這就是夢想的力量）

小結(jié)：是呀，夢想的力量，激發(fā)了瑞恩善良、執(zhí)著的內(nèi)心，夢想的力量，喚起人們對于公益事業(yè)的關心和熱愛，夢想的力量，更促進了非洲和加拿大人們之間的友誼。

（13）那就讓我們滿懷激動的心情一起去感受那最激動人心的時刻吧！一起把文章14到16自然段美美地讀一讀。

三、總結(jié)、升華。

是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，在此時有誰不流淚呢？同學們也有美好的夢想，那希望你們能像小瑞恩一樣，在自己不斷的努力和追求中，夢想成真。

關于夢想的課件【篇14】

教學目標：

1、熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。

2、整體理解課文內(nèi)容，理清課文結(jié)構(gòu)。發(fā)現(xiàn)文章在寫法上的特點。

3、感受浙江之潮的壯觀氣勢，享受美的熏陶。

教學過程：

一.基礎激趣，引導基礎自學。

“觀潮”和“天下奇觀”，兩個詞語中都有一個“觀”字，這兩個“觀”字意思一樣嗎?

學生回答：“觀潮”的“觀”是“看”的意思?！疤煜缕嬗^”的“觀”…… 師：快請教一下字典，查查是什么意思。(學生查字典)

師小結(jié)：“天下奇觀”就是世界上奇妙的景象;“天下奇觀”就是天底下奇異的景象。

1.自既望以至十八日為最盛。

2.方其遠出海門，僅如銀線。

3.倏而黃煙四起，人物略不相睹。

4.僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

5.吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。

6.溯迎而上，出沒于鯨波萬仞中。

天下之偉觀也。

詞性活用：

1.既而盡奔騰分合五陣之勢。

2.皆披發(fā)文身。

特殊句式：

1.浙江之潮，天下之偉觀也。

2.僅有“敵船”為火所焚。

重點翻譯：

1.浙江之潮，天下之偉觀也。

2.煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”為火所焚， 隨波而逝。

3.騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。

4.珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時。

5、玉城雪嶺際天而來。

6、并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。

二.重點激趣，引導主題討論。

(出示錢塘江大潮的片段)詩仙在《將進酒》中說：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”中國有句俗語叫“水到東海不回頭?！笨慑X塘江的水則不然，每年八月要趁良辰美景從東?；?趟娘家，她回來時，氣勢非凡，真是天下最雄偉壯觀的景象，從皇帝到平民百姓，都 要先睹為快。這就是錢塘江大潮，被譽為天下奇觀。

討論話題：

1.學生自由討論：本文寫的是觀潮，卻為什么要寫除了海潮以外的諸多內(nèi)容呢?

2.教師點撥：

通過對課文內(nèi)容的分析，我們知道本文寫出了錢塘海潮的雄偉壯觀，還寫了水軍演習的動人情景、弄潮健兒的英姿、觀潮人之多等等內(nèi)容。

杭州在南宋時稱臨安，是國都。當時在臨安城南每年八月十八日都要舉行觀潮盛典。迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。本文描寫的水軍演習、弄潮表演以及觀潮情景，既襯托了錢江涌潮的奇?zhèn)邀悾止餐M成了南宋都城生活的風景畫、風俗畫，表現(xiàn)了人與自然搏斗的勇敢精神。

海潮雄偉壯觀，水上表演頭緒紛繁、場面眾多，觀潮者人群如潮，但在文中，作者卻寫得井然有序，主次分明。主要是由于作者構(gòu)思精巧，以海潮為線索，寫景記事相融合，正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合。;另一方面也是由于作者用語十分簡練的結(jié)果。

周密：字公謹，南宋文學家。號草窗，原籍濟南，后遷吳興(今屬浙江)。宋末曾做過義烏縣官等職，宋滅后不再做官，他的詩文都有成就，又能書畫。著有《武林舊事》、《草窗詞》、《齊東野語》?！队^潮》選自《武林舊事》，是他進入元朝后所作。

錢江涌潮從海寧角度看最為壯觀。每年的中秋節(jié)前后，海寧潮潮頭壁立，波濤洶涌，勢如萬馬奔騰;云移至岸，浪卷轟雷，卷起“千堆雪”。雙龍相撲“碰頭潮”、白練橫江“一線潮”、蛟龍脫鎖“回頭潮”和月影銀濤“夜半潮”吸引著無數(shù)來自海內(nèi)外的觀光游客。為此，海寧市在每年中秋節(jié)前后，都要舉辦規(guī)模盛大的“觀潮節(jié)”，現(xiàn)在已成為聞名于世的一大勝景。

錢塘江大潮，古人稱之為“壯觀天無”。它的形成與其獨具的自然條件密切相關。其一，因江口呈喇叭形，寬處過百里，窄處僅十里，巨潮被狹窄的江道約束，當然會形成波瀾壯闊的涌潮。其二，河口有巨大攔門沙坎，潮水涌進遇到如此巨阻，當然會掀揭天下;前浪遭阻，后浪又上，波趕波，浪疊浪，潮水就會奔騰咆哮，排山倒海般地呼嘯而來。

杭州在南宋時稱臨安，是國都。

Ω觀潮地當時在臨安城南，每年農(nóng)歷八月十八日舉行觀潮盛典。

Ω迎潮前有水軍演習，潮到時又有吳地少年弄潮爭標的表演。

Ω當日從宮廷到民間爭相觀看，萬人空巷，十分狂熱。

錢塘江潮，是天下雄偉的景象啊。從農(nóng)歷(八月)十六日到十八日是最高潮的`時候.當潮水從錢塘江入?？谟科鸬臅r候,(遠遠看去)僅僅像一條銀白色的線;接著漸漸靠近,就像玉城雪嶺一樣連天涌來.聲音大得像雷聲轟鳴,波濤洶涌澎湃,震撼天地,激揚噴射,好像要吞掉天空,沖刷太陽一般,氣勢極其雄偉豪壯.楊萬里詩中說的“海涌銀為郭,江橫玉系腰” 就是指這樣的景象.

每年(農(nóng)歷八月)京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍,數(shù)百艘戰(zhàn)船分別列在兩岸,接著演習五陣的陣勢,忽而疾駛,忽而騰起,忽而分,忽而合,極盡各種變化.同時有在水面上騎馬,舞旗,舉槍,舞刀的人,好像踩在平地上一樣.忽然黃煙四起,人和物一點兒也看不見了. (只聽得)傳來水爆的轟鳴聲，聲音就像山塌了一樣。(待到)煙霧消失,水面又恢復了平靜，看不到一條船的蹤跡,只剩下被火燒毀的“敵船”,隨著波浪流走了.

幾百個善于泅水的吳中健兒,都披散著頭發(fā),渾身刺著花紋,手里拿著十幅大彩旗,爭先恐后奮力逆流迎潮而上.(他們的身影)在萬丈高的驚濤駭浪中浮沉,翻騰著身子變幻著各種姿態(tài),而旗尾卻一點兒也不被水沾濕,憑借這種(表演)來展示他們(高超)的技能.

江岸上下十幾里間,滿眼都是身著華服的游人.車馬堵塞了道路, 各種東西都比平時貴了幾倍,租用看棚的人非常多,即使是一席之地也不會空下來.

三.競爭激發(fā)，引導技巧發(fā)現(xiàn)。

(一)第一段是怎樣寫海潮的雄偉壯觀的景象的?

明確：先用一句“浙江之潮，天下之偉觀也”總領全文，點示題旨，接著交待海潮最盛的時間。然后對潮水作正面描繪，最后用楊誠齋的詩句對上文作形象概括，呼應首句，又為下文作鋪墊。

(二)作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?

明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現(xiàn)了出來。

(三)第二段如何對水軍演習的場面進行描寫的?

明確：參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝擁熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結(jié)束后撤退迅速。

(四)一場復雜的演習活動，而結(jié)在“煙消彼靜”的靜景上，這是采用了什么寫法?采用這種寫法有什么作用?

明確：這是一種動靜相襯的寫法，為下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。

(五)第三段是從什么方面進行描寫的?段中哪些句子描寫了壯士形象?哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領?

明確：“披發(fā)文身”、“手持大旗”、“爭先鼓勇”，寫出了壯士形象;“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，更突出了勇士的絕技。

(六)文章內(nèi)容是寫錢塘海潮的，那第四段在全文中有什么作用?

明確：說明江潮和水上表演是多么吸引人心，是為了從側(cè)面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。

四.聯(lián)想激發(fā)，引導無限拓展。

1.根據(jù)課文填空：

寫參演船艙之多的句子是：_______________________

寫陣勢變化多端的句子是: ________________________

寫演練技藝之高的句子是: ________________________

李白《橫江詞》：海神東過惡風回，浪打天門石壁開。浙江八月何如此，濤如連山噴雪來。

徐凝《觀浙江濤》：浙江悠悠海西綠，驚濤日夜兩翻覆。錢塘郭里看潮人，直至白頭看不足。

蘇軾《觀浙江濤》：八月十八潮，壯觀天下無。鯤鵬水擊三千里，組練長驅(qū)十萬夫。紅旗青蓋互明末，黑沙白浪相吞屠。人生會合古難必，此情此景那兩得。愿君聞此添蠟燭，門外白袍如立鵠。

毛澤東《七絕?觀潮》：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。

海寧素有“魚米之鄉(xiāng)、絲綢之府、文化之邦、旅游之地、皮衣之都”之稱，歷史悠久，文化燦爛。

海寧擁有天下奇觀海寧潮，名勝古跡亦眾多，形成了富有特色的“三大文化”，即潮文化、名人文化、燈文化。以潮文化為主要特色，海寧旅游區(qū)包括觀潮勝地公園、鹽官古鎮(zhèn)和硤石景區(qū) 。還著名武俠小說大師金庸系海寧人，他的祖居在市東南部的袁花鎮(zhèn)，一期工程已基本修復。海寧燈彩和皮影戲也享譽海內(nèi)外。

其中，市府所在地硤石鎮(zhèn)擁有全國最大的皮革批發(fā)城，許村有全國最大的裝飾布市場。

4.據(jù)說近幾年，有不少人因看錢江涌潮而喪命，是否說明只有古代的人才有如此膽識敢于弄潮爭標和大自然搏斗，今人就缺乏這種斗志了?其實今人有用摩托車與大潮賽跑，有在大潮中架船張帆，還有更多的挑戰(zhàn)極限，征服自然的冒險活動，你能從中舉例嗎?

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