十二生肖幼兒園教案。
每位老師不可或缺的課件是教案課件,因此教案課件可能就需要每天都去寫。只要提前準備好教案課件工作,這樣才能避免實際教學中應(yīng)對不足的情況,如何做好教案課件的編寫呢?根據(jù)您的要求我們對“十二生肖幼兒園教案”進行了細致的編輯工作,建議您將本頁收藏以便后續(xù)閱讀!
活動目標:
1、知道十二生肖有哪些動物。
2、能將十二生肖的十二種動物準確排序。
3、感知兒歌中的韻律美。
活動準備:
大森林背景圖、十二生肖動物圖片、十二生肖動物頭飾
活動過程:
一、開始部分
(一)談話導入
師:你們知道自己的屬相是什么嗎?猜猜你的好朋友是屬什么的?有十二種動物是我們的屬相,也叫生肖。生肖是我國特有的民族文化,每一年只有一個生肖,這一年是什么生肖,生下來的寶寶就是什么屬相。請幼兒說出自己的屬相。
二、基本部分
1、學習兒歌《十二生肖》
教師朗讀,并依次出示十二生肖的圖片幼兒初步感知。
2、教師引導和歸納兒歌中的每一句的最后一個字押的什么韻。
師:聽了兒歌,你們有沒有發(fā)現(xiàn)而各種每一句的最后一個字押的什么韻呢?
3、教師和幼兒一起歸納總結(jié)。
教師引導幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容給十二生肖排隊。
師:小動物們剛剛玩了一個捉迷藏的游戲,納悶現(xiàn)在請你們根據(jù)兒歌內(nèi)容將他們找出來并排好隊吧。
三、結(jié)束部分
(一)“十二生肖”游戲表演。
規(guī)則:請12名小朋友戴生肖頭飾,分別扮演十二生肖頭飾,分別扮演十二生肖,并按十二生肖順序排好隊表演,扮演老鼠的小朋友說:“我是老鼠吱吱叫”,一邊說一邊表演小老鼠,以此類推,可以換小朋友進行表演,也可以小組表演。
四、活動延伸
回家了解爸爸媽媽的屬相,并一起了解十二生肖的傳說。
附兒歌:
十二生肖
一是老鼠吱吱叫,二是牛兒尾巴搖,
三是老虎威風到,四是小兔蹦蹦跳,
五是飛龍像座橋,六是蛇兒圈圈繞,
七是馬兒最會跑,八是羊兒吃青草,
九是小猴樹上笑,十是小雞起得早,
十一是狗看門好,十二是豬湊熱鬧。
活動反思:
《十二生肖》是一節(jié)大班的語言活動,對于生肖,孩子們是既熟悉又陌生,因此,我在活動前讓幼兒和家長就有關(guān)話題進行了交流,讓幼兒有一定的經(jīng)驗準備,知道了自己和自己家人的生肖,對十二生肖有初步感知?;顒又校易層變合葟淖约旱膶傧嚅_始了解,孩子知道十二生肖是中國人獨有的,對我國的民族文化有所感知。接著讓幼兒在學習兒歌的基礎(chǔ)上,讓孩子們對十二生肖的順序進行了感知并進行排序。 《指南》中語言領(lǐng)域的教育建議中指出,“對幼兒講話時,注意結(jié)合情境使用豐富的語言,以便于幼兒理解。”因此,在本節(jié)活動中,情境能貫穿始終,孩子們的興趣很濃,言語的表述上很豐富,比如在為十二生肖排隊時,利用情境——小動物們玩捉迷藏游戲,引起幼兒參與的興趣,并能正確地排序。
活動目標
1、知道自己的屬相,知道20xx年是蛇年。
2、初步了解十二生肖的排序,在討論中引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
活動準備
幻燈片:十二生肖的特性
活動過程
一、導入
1.談話引起幼兒興趣
(1)小朋友,你們猜猜老師今年多少歲了嗎?
再猜一猜老師的屬相是屬什么的?(允許幼兒任意猜想)
教師:老師今年()歲了,是屬蛇的。
(2)誰來告訴大家,今年你幾歲了?
知道自己是屬什么的嗎?
(幼兒大膽發(fā)言)
二、展開
1、.知識引領(lǐng)
一年一種屬相,一種動物代表一個生肖,一共有十二個生肖,十二年一輪回。
2、課件演示:認識十二生肖的動物
(1)你們認識這些動物嗎?說說它們的名稱是什么?
(幼兒議論,發(fā)言)
(2)游戲:猜猜看
教師模仿生肖中的一種動物叫聲,幼兒猜出是什么動物?
教師說出一種動物,讓幼兒模仿出叫聲。
幼兒說出一種動物,其他幼兒模仿叫聲。
(如果說出的動物不在生肖內(nèi),老師可以有趣的告訴他“你說的動物沒有來”)
3、民間故事故事:十二生肖
(1)你們知道這十二個小動物誰排在第一位嗎?
(2)為什么小小的老鼠能排在第一呢?
(3)那么其它小動物是怎么排隊的呢?
4、通過兒歌學習十二生肖的排隊
聰明的老鼠搶第一
牛哥哥受騙排第二
老虎兔子跑的快
老三老四挨著站
龍蛇馬羊跟著來
一個一個樂得歡
猴子猴子跑的快
小雞小狗齊聲喊
小豬小豬快快來
5、課件演示:十二生肖
(1)鞏固幼兒對十二生肖的排序。
一.鼠
二.牛
三.虎
四.兔
五.龍
六.蛇
七.馬
八.羊
九.猴
十.雞
十一.狗
十二.豬
(2)問題討論
一個蛇年出生的小姑娘,她是屬老蛇的,但是她的媽媽也是屬蛇的,
那你說這個小姑娘和他的媽媽一樣大嗎?為什么?
(請幼兒自己說出理由)
讓幼兒明白十二生肖是十二年循環(huán)一次的。
三、結(jié)束
游戲:生肖排隊
指導幼兒,確定自己扮演的屬相,然后進行按順序排隊,
然后對照(課件)大屏幕,檢驗是否正確。
活動目標:
1、通過自己的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法,注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
難點:根據(jù)不同的手形進行添畫,并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
1、(1)小朋友,老師今天帶來了5位小客人(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了,這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)、那么,你會用自己的小手做哪些事呢?
(3)、下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜:老師現(xiàn)在用手在干什么?(這時,教師在幻燈上很快完成手形畫――雞)
2、(1)好,現(xiàn)在大家把手拿開,看這是什么?哦,原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫,你們喜歡嗎?
(2)、再看:這幅畫有點象什么?對了,這位小朋友真聰明,老師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學畫幾幅有趣的手形畫?
(2)添好了嗎?請小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?
(3)老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念:“先把小手擺一擺,然后用筆描一描,再動腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”
(2)那么老師把手反過來擺呢?倒過來擺呢?戴上手套再擺呢?左手擺?右手擺呢?(引導拓寬思路)
三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達:
①動動腦筋,人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰的設(shè)計最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計不同的手形畫。)
②將自己的手形畫作品貼到黑板上,舉行手形畫展覽。
③看一看,比一比。把小紅星貼到你認為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
1、小朋友,今天我們學會了一個什么本領(lǐng)?下面看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)
2、那你的小手將來想干什么?
3、用自己的小手學更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬能的'手。
活動反思:
本次教研活動課幼兒參與性都很高,我覺得活動中有四個方面比較好。
1、活動導入較有特色,富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2、活動過程形式新穎,允許多種答案,因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3、重視幼兒各方面能力的培養(yǎng),給幼兒充分的想象空間,讓每個幼兒都有說、想、畫的機會,較好的完成了活動目標。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺,教師在教學活動中還有些放不開。在今后的教學和學習中,我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會,讓每一個幼兒體會到成功的樂趣,使幼兒快樂健康的成長。
大班體育活動教案《十二生肖操》
活動名稱:十二生肖操
設(shè)計意圖:
在中國幾千年的傳統(tǒng)文化中,生肖不僅是一種形象生動的紀年方法,更與每個人的年齡結(jié)合起來,賦予它了一種神奇的性格;大大班的幼兒對生肖屬相較為關(guān)注,多數(shù)能了解自己及家人的屬相,對此尤感興趣;為了讓幼兒能進一步了解十二生肖的十二種動物,鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性,我設(shè)計了本次教學活動.
活動目標:
1、對"十二生肖"的知識感興趣,喜歡模仿"十二生肖"的動作,樂意做生肖操.
2、嘗試用動作來表現(xiàn)"十二生肖"的特點,發(fā)展幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性.
活動準備:
十二生肖課件,及操節(jié)音樂,小貼畫.
活動過程:
(一)開始部分出示課件,引導幼兒認識"生肖城堡",請幼兒猜猜里面住的是誰?(十二生肖)分別說說十二生肖里都有哪幾種動物?(請幼兒按順序來說,回答正確時屏幕上就能依次出現(xiàn)十二種動物)以帶幼兒到城堡里尋寶為主題引出活動主題,提示幼兒每學會一個操節(jié)就能勝利的闖關(guān),上一層樓,到最后就能找到寶藏.
;(二)中間部分帶幼兒學習十二生肖操的前六節(jié).
第一節(jié)"小老鼠吱吱叫,看到貓兒就跑掉"第一個八拍(1234)屈膝身體稍微前傾,雙手十指聚攏,指尖向前,放在嘴邊做小老鼠狀,學小老鼠邁步,先右后左;(5678)變換動作手掌伸平,屈肘雙手舉于耳邊,隨身體左右擺動.
第二個八拍:(2234)右腿前伸一步,腳跟著地,雙手伸平,交叉于眼前二十公分左右,做拉開的動作,(5678)變換動作雙手握拳,放于腰兩側(cè),做小跑步的動作.
第二節(jié):"牛伯伯,好強壯,看到紅布向前闖"第一個八拍(1234)雙手握拳,食指豎起,做牛角狀,舉雙拳于頭頂,抬右腿從前向后劃圓,(5678)左腿動作與右腿相似.
第二個八拍(2234)右腿向前邁一步,屈膝成90度,身體前傾順勢做向前沖的動作,手的動作保持不變.(5678)變換向右做相同的動作.
第三節(jié):"虎大王最神氣,森林之中沒人比"第一個八拍(1234)右腿屈膝向右前方邁一步,雙手抬與胸平齊,張開做出抓東西的動作,由中間拉開向外拉開.(5678)向左邊做相同的動作.
第二個八拍(2234)雙腿打開,與肩同寬,雙手握拳,由下而上向外畫一個半圓,(5678)變換動作拳心相對舉雙拳與肩平齊,隨身體左右擺動兩次.
第四節(jié):"兔寶寶,愛睡覺,走起路來蹦蹦跳"第一個八拍(1234)右腿向右前方向邁一步,腳跟點地,雙手握拳,舉于胸前交叉轉(zhuǎn)圈兩次,(5678)向左做相同的動作.
第二個八拍(2234)雙手做兔耳狀,舉于頭頂,(5678)學兔子雙腿并攏跳三下.
第五節(jié):"龍爺爺最神秘,躲在云里猛吐氣"第一個八拍(1234)右腿前邁,腳跟點地,雙手握拳邁右腳的時候順勢左手擺至胸前,右手劃于身后.(5678)變換左腿做相應(yīng)的動作.
第二個八拍(2234)右手手掌伸平,掌心向下,抬與胸平齊保持不變,左手接著做相同的動作;(5678)屈膝半蹲,分別向左右做各做一次吐氣的動作,第六節(jié):"小白蛇,小青蛇,搖搖擺擺最有趣"第一個八拍(1234)右手手指并攏,緩慢上抬與地面接近平行時,手掌稍微往回鉤,由內(nèi)向外翻轉(zhuǎn)手腕,做蛇往外鉆的動作;(5678)換左手做同樣的動作.
第二個八拍(2234)雙腳與肩同寬,雙手掌心相對合于胸前,屈膝半蹲,手掌由下而上繞"S"路線至頭頂,身體配合手部動作,模仿蛇爬行身體特點,由下而上的扭動.(5678)重復(fù)做相同的動作一次.(此動作對身體靈活性和協(xié)調(diào)要求很高,是難重點,應(yīng)該做重點指導)(三)結(jié)束部分整體復(fù)習做所教授操節(jié),聽音樂做操節(jié)動作兩遍,幫助幼兒熟悉掌握動作;找出"十二生肖城堡"主人寫給每小朋友的信,:所有能完成任務(wù)的寶貝你們都是聰明,勇敢,健康,能干的寶寶,這些都是你最寶貴的寶藏,只要你愛動腦筋愛學習,勤鍛煉身體,所有的寶藏都會一生都伴隨著你!最后送出贈與每位小朋友的禮物"小勇士貼貼畫",祝賀他們勝利闖關(guān),活動結(jié)束.
設(shè)計意圖:
教室周圍古樸而又漂亮的中國結(jié)盡顯新年喜慶的色彩。孩子們好奇而又熱烈地討論著“這是什么?真漂亮??!”“為什么要掛這個東西呢?”為此,教師試圖通過與“中國結(jié)”有關(guān)的美術(shù)欣賞和制作活動,讓幼兒感受、體驗中國結(jié)的獨特之美。
活動目標:
1、感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪 。
2、初步了解十二生肖與人們年齡之間的關(guān)系。
活動準備:
布制十二生肖一套,大轉(zhuǎn)盤一個;
幼兒調(diào)查過自己家人的生肖
活動過程:
一、回憶已有經(jīng)驗
1、從“十二生肖”的故事導入(目的:幫助幼兒復(fù)習了解有關(guān)十二生肖的經(jīng)驗)最近我們在談?wù)撚嘘P(guān)“十二生肖”的事情,講了“十二生肖的傳說”,
提問: “十二生肖”的故事說明了什么呢?
2、個別幼兒練習生肖排序
3、師生共同檢查幼兒操作情況(目的:訓練幼兒思維敏捷)復(fù)習“十二生肖”排列的順序。
提問:那么鼠的后面是誰?虎排在第幾?羊的前面是誰 ?
馬的前面和后面分別是誰和誰?
豬的前面和后面是誰和誰?
總結(jié):現(xiàn)在我們知道了十二生肖是按一定順序排列的,排前排后是要按順序的。
4、了解各自的生肖(目的:為自己是中國人而感到自豪)
每一年都有一個生肖,今年是什么年,出生的寶寶屬什么?
明年是什么年?出生的寶寶又屬什么呢?
你屬什么?是什么年生的?
小結(jié):原來生肖與年有關(guān)系,狗年出生的屬狗,龍年出生的屬龍……生肖只有我們中國人才有,外國是沒有的。
二、操作統(tǒng)計活動
1、交流各自的家庭生肖調(diào)查表肖
提問: 你的媽媽屬什么?你的爸爸屬什么?你的奶奶屬什么?
2、實踐操作(目的:學習統(tǒng)計人口與生肖)
提問:每個人都有一個生肖,是不是家里有幾口人,就一定會幾種生肖呢?
幼兒進行統(tǒng)計
3、匯總幼兒統(tǒng)計的情況
提問:你家有幾口人、共有幾種生肖?
三、討論與交流
1、家里的人數(shù)和生肖不一樣多?這是怎么一回事呢?
年齡相同、生肖相同
原來,其中有2人年齡相同,所以生肖也相同,所以,家里5口人,只有4個生肖。
年齡不同,生肖相同
今年是狗年,生下的寶寶是屬狗的,(出示大轉(zhuǎn)盤,轉(zhuǎn)動指針指向狗)明年生下的寶寶屬什么生肖呢?后年?(了解“豬”的后面是“鼠”,轉(zhuǎn)動指針,將十二生肖按順時針方向依次擺放。)一個生肖就是一年,十二個生肖就是幾年?十二個生肖繞一圈,表示過去了多少年?再繞一圈,十二生肖沒有變,但是又過去了12年,這樣就出現(xiàn)了年齡不同,但是生肖是相同的。
所以,家里6個人,但生肖不是6個,就是因為他們不同的年齡輪到相同的屬相,生肖也就相同了。
2、還有什么問題發(fā)現(xiàn)嗎?是不是同一年出生的孩子都是一個生肖呢?
我們都是大班的孩子,可有的屬龍,有的屬蛇呢?(世界上以一月一日元旦作為新年,而中國人過新年是在“春節(jié)”,一般在1月和2月之間,“春節(jié)”到了,表示新的一年到了,生肖也變了。根據(jù)中國農(nóng)歷年過年的前后時間不同,生肖也就不同了。
3、今年過年是什么“年”?按照一年一個生肖,你知道明年過春節(jié)時,是什么年?去年是什么年?
a) 中國人很偉大,有了十二生肖就知道明年是什么年,還可以來知道幾年以后是什么生肖?知道了別人的生肖,還可以猜出他的年齡。
4、分享體驗
a) 今年是狗年,3年以后是什么生肖年?5年以后是什么生肖年……
b) 屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲呢?你能猜出來嗎?
專家點評:
1.教師選擇了一個幼兒感興趣的話題。選擇一個好的活動材料是集體教學成功的前提,而幼兒的興趣是衡量好材料的重要標志。關(guān)于生肖,很多人小時候都有這樣的困惑:年齡長了生肖是否會變?今年屬猴,明年是不是就可以屬羊了?……也許,這是一個童年永恒的話題。
2.教師設(shè)計了一個能解決難點的教具。這個活動的難點是生肖與人的年齡之間的關(guān)系,尤其是相同的生肖不同的年齡,幼兒理解起來會有困難。但是,通過“大轉(zhuǎn)盤”這個教具,使抽象的“年”變得直觀形象,提高了幼兒的理解水平。在這樣的層面上,讓幼兒解答:“今年是狗年,3年后是什么生肖年?”、“屬蛇的小朋友今年是6歲,屬龍的人是幾歲?”等也許成人也要思考一下的問題就成為可能了。
但是,這個活動的目標“感知十二生肖是中國人所特有的,并為自己是中國人而感到自豪”。訂得有點牽強,拔高。
活動目標:
1、知道自己的屬相。
2、了解十二生肖的排序,引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1、生肖圖片一套。
2、小卡片六套。
3、胸飾一套
活動重難點:
十二生肖的排序。
活動過程:
一、出示禮物,引出生肖,激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我生日,我朋友為什么會送這個禮物給我?(因為我屬兔)
2、你知道自己屬什么嗎?(雞和狗)
3、除了雞和狗,你們還知道哪些生肖?(出示圖片)
4、數(shù)數(shù),共有幾個小動物?
總結(jié):一種動物代表一個生肖,十二個小動物,叫它十二生肖。
5、游戲:猜猜少了誰?
二、故事:十二生肖
1、十二個小動物誰排在第一位?
2、老鼠為什么能排在第一?
3、教師講述故事。
4、老鼠排第一,其它小動物是怎么排隊的?
三、通過兒歌學習十二生肖的排隊
1、教師邊念兒歌邊給小動物排隊。
2、誰受騙排在了第二?
3、第三第四位排的是誰?
4、接下來是哪四個小動物呢?
5、猴子、小雞、小狗它們喊誰快點出來呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子屬什么?
明年出生的孩子又屬什么?
小結(jié):生肖是我們中國特有的風俗,外國人是沒有的。
四、幼兒操作
1、給小動物排隊?(每組一套卡片)
2、排好隊,看圖片念兒歌。
五、游戲:排隊
請十二個幼兒戴上胸飾排隊
活動延伸:
除了十二個小動物以外,還有很多很多的動物,為什么它們沒排在十二生肖里呢?回去后和爸爸媽媽一起討論?
活動反思:
《十二生肖》給我和孩子們留下了深刻的印象?;顒又饕笥變赫莆帐さ呐判蚝土私庥嘘P(guān)生肖的知識,由故事和兒歌來幫助他們記憶順序。十二生肖,是每個生命出生、成長的見證,它們傳遞著勞動人民的美好品德和善良愿望,反映著中華民族自古對生命的尊崇、對生活的熱愛?!妒ぁ愤@個生動有趣的民間傳說,不僅讓孩子們認識了十二個神態(tài)各異、古怪精靈的小動物,更重要的是激發(fā)了孩子們熱愛生活、熱愛傳統(tǒng)文化的感情,使他們在以后的語文學習中逐漸領(lǐng)略到祖國傳統(tǒng)文化的豐厚與博大。
小百科:十二生肖,又叫屬相,是中國與十二地支相配以人出生年份的十二種動物,包括鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
活動目標:
1、認識十二生肖并知道其排列順序和自己的屬相。
2、通過學習知道故事中比賽的意義及小老鼠獲勝的原因。
3、喜歡小動物,養(yǎng)成愛整潔的好習慣。
活動準備:
十二生肖的圖片PPT大鏡子《十二生肖的故事》和兒歌
活動過程:
一、出示圖片,十二生肖圖案。
1、今天,老師給小朋友帶來了一幅畫,我們一起來看看吧,(教師出示圖片)??梢砸粋€一個的出示,也可以一起出示提問:都看見了哪些動物,讓幼兒說出動物名稱。
圖上一共有多少種小動物呢?我們一起來數(shù)數(shù)吧?
小結(jié):這十二種動物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相,它是我們中華民族特有的一種,在我們中國流傳了幾千年,每年就以一種動物做標志,一共有十二個動物,一種動物表示一個生肖,也就是一個屬相。
老師有一個問題想問問小朋友,你們都知道自己是屬什么的嗎?
-------老鼠,牛要是請你來給小動物來排排隊,你們會讓誰站第一個呢?
我們一起來看看或聽聽吧小結(jié):放錄音或圖小動物為了搶到第一名,慌慌張張的都趕往南天門,小豬從籬笆堆里爬出來,小狗沒有刷牙,公雞吃完東西滿嘴都是油,猴子臟臟的,羊的衣服沒有扣好扣子,馬的頭發(fā)忘記了梳,龍的指甲忘了剪,牛忘記了穿鞋,蛇脫皮脫了一半,小兔子臉黑黑的,老虎還沒有洗澡,蒼蠅都還在身邊飛呢。
哈哈,原來是這樣的呀,小動物可真有趣。
還有哪只小動物沒有說呢?(老鼠)那你認為是哪只小動物排第一呢?為什么?
讓愛整潔的話題轉(zhuǎn)到自己的身上,并請幼兒拿出鏡子照下自己的樣子,和別人比起來,自己整潔干凈嗎?
二、看動畫〈十二生肖〉的故事,1幫助幼兒了解生肖排列的由來并讓幼兒知道排列順序。
1、請幼兒分組給十二個小動物排隊欣賞兒歌《十二生肖兒歌》
你們聽到十二生肖的動物是怎樣排隊的?
3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊的?這些動物在干什么?(再次示范兒歌)十二個動物是怎樣的順序排隊的?
它們在干什么?——理解:按著次序排好隊4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動作。
3.結(jié)束(1)今年是什么生肖來過年?
活動目標:
1.知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序,感知、了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。
活動準備:
1.教具:自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學具:蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片。膠水等
3.知識準備:幼兒認識時鐘。
活動重點:幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動難點:知道十二生肖每12年輪回一次。
活動過程:
一、導入出示生肖鐘,引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
二、展開
1.了解十二生肖的12種動物,簡單的感知其排列順序,理解其含義。
(1)請幼兒說出鐘面上有多少種動物,為什么?我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢?老鼠第一?誰第二?誰第六?小兔第幾?
(2)小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的?為什么說自己是屬“小老鼠”的?(引出“屬相”一詞,豐富幼兒詞匯)小朋友還知道有什么屬相?
(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢?(幼兒交流討論)
小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,牛年出生屬?!荒暌粋€屬相。
(4)結(jié)合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn)。感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
(1)你還知道誰的屬相?(請幼兒自由講述自己親人的屬相)
(2)想不想知道客人老師的屬相?我們一起去采訪好嗎?
(3)幼兒交流采訪結(jié)果、
(4)結(jié)合交流采訪結(jié)果,引導幼兒思考:有的客人老師的屬相和小朋友的一樣,也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯?,這是怎么回事?(啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的,小朋友的屬相是以后輪回到的,屬相是不停的輪回的,一年一種屬相)
(5)十二屬相輪回一次要多少年?
(6)小結(jié):十二生肖12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前的輪回。
3.講解故事,幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。
(1)十二生肖為什么會這么排隊,你知道嗎?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)
(2)介紹一個神奇的關(guān)于體育比賽的故事,引導幼兒熟悉故事并復(fù)述故事。
三、結(jié)束和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結(jié):今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12鐘,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。
2、今天小朋友自己也來做一個生肖鐘。
附故事:十二生肖在很久很久以前,玉皇大帝想給這十二種動物排個隊,可是怎樣排呢?十二個動物出主意:大家來比賽,按勝負決定誰排在第一,誰排在最后,玉皇大帝來做裁叛員。比賽開始了,參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令,老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急,也學老鼠的樣子想鉆進山洞,但是不小心,腳一滑摔了一腳,等老虎爬起來的時候,牛已經(jīng)鉆進了山洞,老虎得了最后一名。緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上,口令還沒有響,蛇就積極忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧,龍要一步步往上爬,兔子得了第一名。第三項比賽是跨步比賽,誰的步子跨的大,誰就得第一,馬、羊、猴準備好了,馬跨出了一大步,羊的步子比馬要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。最后一個比賽項目是跳高比賽,雞狗豬聽到口令,大聲一叫,雞跳過去了,狗跳過去了,但是把橫竿給弄倒了,豬鼓足了勁也沒有跳過去。]比賽結(jié)束了,按照比塞的結(jié)果,老鼠排在了第一,豬排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
[設(shè)計意圖]屬相是幼兒生活中常常接觸到的一個有趣而又神秘的話題,因十二生肖的輪回和順序,使孩子認識它有一定的難度。針對孩子情況,結(jié)合幼兒特點,把認識生肖和時鐘巧妙融合,引導幼兒把對時鐘的認識遷移到十二生肖中來。在自主活動中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識經(jīng)驗。基于本園園本課程之一一—詩畫教學的特點,貫穿園本課程之二——情景協(xié)作教學,鼓勵幼兒詩畫出自己喜愛的生肖動物及自己或家長的屬相。至以幼兒為本,促進智能課程相融相通,有機結(jié)合。
[活動目標]
1、激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣與愛好。
2、感知12種動物、十二生肖的排列順序,了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及推理能力。
[活動準備]
1、自制生肖鐘、十二生肖動物圖片若干。
2、活動前準備:幼兒認識時鐘。
[活動過程]
一、熟悉動物,感知順序,理解含義
1、出示生肖鐘,激發(fā)興趣:請小朋友猜一猜鐘面上有多少種動物,為什么?(幼兒思考交流)我們一起數(shù)一數(shù)是12種動物嗎?從幾開始數(shù)呢?(從一開始)第一是什么動物?(老鼠)誰是第三?
2、提問:小朋友有沒有屬“?!钡?屬“虎”的?(爭先恐后的搶答問題)小朋友的屬相為什么有的是牛?有的是虎?(幼兒交流討論)
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相就一樣,牛年生的屬牛,猴年生的屬猴——一年一個屬相。
3、結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?(12種)12種屬相依次輪下來,需要多少年?(幼兒思考交流回答)
教師小結(jié):鐘面上的12種動物就是人的12種屬相,12個屬相一個個輪流下來,要十二年。
二、探索發(fā)現(xiàn)輪回規(guī)律
1、提問幼兒還知道誰的屬相?(自由講述)
2、情景協(xié)作——請幼兒詢問“客人老師”(本園教師)的屬相,并與大家交流討論:有的客人老師的屬相和小朋友的屬相一樣,這是怎么回事?
教師導向:啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考;鼓勵幼兒說出“鼓勵幼兒說出客人老師的屬相牛是以前輪到的、一年一種屬相不停循環(huán)”。
提問:十二生肖輪流一次要多少年(自由回答)
教師小結(jié):十二屬相12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前輪回。
[活動延伸]
今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)許多秘密:人的屬相有(12)種,屬相(十二)年輪流一次,一年一種屬相。老師這兒準備了許多十二生肖動物的圖片,我們一起分類:同一種動物放在一起,并將它們按十二生肖的順序排列起來,然后我們一起制作一個生肖鐘。
[教學評價]
活動中,形象可愛的生肖動物角色、豐富的教具使幼兒興趣倍增,收到了較好的效果。在提問自己的屬相時,幼兒興趣盎然,回答問題爭先恐后;幼兒的表現(xiàn)與教學目標的完成息息相關(guān)。情景協(xié)作教學的運用,讓幼兒帶著問題與老師、同伴交流,對教育教學起到了畫龍點睛的作用。
活動(二)我喜歡的屬相動物
[活動目標]
1、引導幼兒在觀察、理解十二生肖動物的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性的繪畫。
2、鼓勵幼兒運用自己領(lǐng)會的美術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。
[活動準備]
1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。
2、圖畫紙、水彩筆若干
[活動過程]
一、談話激趣:
小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相,你現(xiàn)在能否分清他們的屬相是什么?(幼兒爭先恐后地說:“我爸爸的屬相是老虎,可厲害了——我爺爺?shù)膶傧嗍枪贰覌寢尩膶傧嗍抢鲜蟆腋鷭寢屢粯佣际菍倥5摹蠋?,我跟舅舅的屬相一樣—?
二、主題導入:
小朋友,你有沒有想過你最喜歡誰的屬相?為什么?(我最喜歡媽媽的屬相,因為媽媽的屬相是老虎,老虎是國家保護動物,我也喜歡保護大老虎。我喜歡爸爸和媽媽的屬相,我經(jīng)常在家畫它的畫,他們的屬相都是龍。我喜歡自己的屬相,我還會詩畫呢——)
三、引導幼兒畫出自己喜歡的屬相動物,并寫出這是誰的屬相;教師觀察、巡回指導活動的進行。
四、利用小朋友的畫為材料,共同制作生肖鐘(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬)。
[總結(jié)分享]
教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼室外供幼兒欣賞交流,并講述相關(guān)的寓言故事。
[活動評價]
通過活動,充分調(diào)動了幼兒的探索、求知積極性,不僅發(fā)展幼兒的智力因素,對孩子的非智力因素的發(fā)展起到積極作用。
本活動旨在讓幼兒在看看、想想、比比、講講的過程中發(fā)現(xiàn)十二生肖的輪回和十二生肖的順序,了解十二生肖的規(guī)律。在活動中教師適當性的講解、提供的可操作性的材料,為幼兒的探索、認知創(chuàng)造了條件。
活動中,十二生肖與生物鐘的相結(jié)合引起幼兒的思考,加之幼兒對動物非常感興趣,通過活動使幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中總結(jié),獲得相關(guān)的知識經(jīng)驗。兩活動相輔相成,旨在生活、學習中自然融合了科學與藝術(shù)兩個領(lǐng)域的內(nèi)容;活動中蘊含有整合性、生成性、情境性的課程特點,使得多元智能課程啟蒙的整合是相互滲透,尋找兩種教育的最佳整合。孩子在整個活動過程中興趣盎然,認知和體驗不斷加深,也給了孩子許多的靈性和創(chuàng)造意識;鼓勵幼兒大膽的探索、合作、創(chuàng)造,能主動學習、發(fā)現(xiàn)學習,自由地表達自己對事物的認識,提高理解力、想象力、創(chuàng)造力和審美感知力。十二生肖活動中,教師通過與幼兒的探索、認知、講解等環(huán)節(jié)的進行以及為幼兒創(chuàng)造良好的交流、討論、合作的機會后,讓幼兒在自身理解的基礎(chǔ)上進行藝術(shù)創(chuàng)作。
此活動滲透多元智能課程中的元素有機整合新的教育理念下,結(jié)合本園的園本課程,即情景協(xié)作與詩畫教學,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,取得了非常好的教學效果;同時,推動了教師本身教育教學工作再上一個臺階。
活動目標:
1、感知十二生肖所包括的12種動物,十二生肖的排列順序,知道十二生肖一年一種屬相,xx年一個輪回的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,敏捷的反應(yīng)能力、培養(yǎng)簡單的推理能力。
3、知道屬生肖是我國特有的民族風格。
活動準備:
生肖鐘自制一個,每人一套十二生肖圖卡,每人一個生肖胸飾,爬大山鉆山洞繞跨步比跳高圖片。
活動過程:
一、了解十二生肖的12種動物,引起興趣。
1、誰知道自己是屬什么的?
2、師逐一出示十二生肖圖卡。一共有幾個屬相呢?(教案出自:教案網(wǎng))十二個屬相分別是哪些動物呢?
二、聽故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的動物及它們的排列順序。
1、十二生肖包括哪些動物呢?
2、它們的順序是怎么樣的?(幼兒操作十二生肖排隊)育嬰會
3、小結(jié):十二生肖是我國特有的民族風格。
游戲:仔細聽。
三、理解生肖的含義同一年出生的人屬相是相同的,十二生肖xx年輪回一次的規(guī)律。
1、小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是老鼠,不一樣呢?(幼兒交流討論)老師小結(jié):同一年出生的孩子屬相就一樣,豬年生的屬豬,鼠年生的屬鼠,一年一個屬相。
2、出示生肖種觀察。
一共有多少屬相?12種屬相一個個輪下來要多少年?
3、發(fā)現(xiàn)感受十二生肖xx年輪回一次的規(guī)律。
設(shè)計意圖:
繪畫活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條重要而有效的途徑,繪畫活動的模式直接影響著幼兒能力的發(fā)展。然而,在實際教學活動中,很多教師還是沿用傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式,即教師出示范例-講解范例-幼兒模仿-教師講評,對幼兒來說,枯燥的形式缺少審美的感知,幼兒的作品往往千篇 一律,依樣畫葫蘆,限制了幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。因此,本節(jié)課我為幼兒提供技能知識的拐杖,自由表現(xiàn)的空間,讓幼兒能夠充分的創(chuàng)想與實踐。
活動目標:
1、學畫公雞,突出公雞的主要特征。
2、鼓勵引導幼兒表現(xiàn)不同形態(tài)的公雞。
3、在活動中體驗成功的快樂。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準備:
幻燈片,白紙、記號筆,花朵類、蔬菜類、水果類、樹葉類、生活用品類圖片。
1、導入:師--小朋友們好,今天老師來考驗一下你們的觀察和想象能力。請告訴我你看到的像什么。
(這里強調(diào)觀察和想象,并明確幼兒回答的方向,為以后環(huán)節(jié)幼兒大膽的創(chuàng)想做鋪墊)
2、剛才小朋友們分享了許多,你們的想象非常的豐富,那看到這些圖形,你們最先想到什么動物?(這里我進行了兩種情況預(yù)設(shè),因為在實際的課堂上,幼兒的回答并不一定朝著你想要的答案而去,所以老師在備課時要充分的考慮到孩子可能會出現(xiàn)什么樣的回答)
①(幼兒回答公雞)--是嗎,和公雞有關(guān)系。那這是公雞的什么?為什么這么認為?(強調(diào)圓圓,尖尖,高高,長長,分析雞爪--這是公雞的腿和雞爪,我們只看雞爪部分,數(shù)一數(shù)一條腿上有幾個腳趾?
--你想到了XX,那它的腿是這樣的嗎?它的嘴是什么樣子的?問:那你現(xiàn)在認為是和公雞有聯(lián)系,還是和XX有聯(lián)系?
--根據(jù)你們的回答,我來給大公雞編一個小兒歌(圓圓的眼睛尖尖的嘴,高高的雞冠長長的尾,三前一后變雞爪,大公雞呀多么美)
3、--接下來我們玩?zhèn)€小游戲,考驗?zāi)銈兊挠洃浟Γ词裁床灰娏恕?/p>
--現(xiàn)在有了公雞的... ...還缺公雞的什么部位?
--恩,把公雞的這些部位和身體組合起來,就會變成一只完整的公雞了。我們來試一試(教師示范圓形身體的公雞)
--我畫了一只圓形身體的公雞,你們認為公雞擁有什么樣的身體會更漂亮、更獨特?(盡可能抓住時機運用歸類引導法)
--是這樣的嗎?(出示幼兒回答的內(nèi)容,激發(fā)幼兒回答欲望。并進行簡短情節(jié)描述,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。)奧,原來不同的形狀也可以成為公雞的身體,你們還想到什么形狀?
--蘋果/蘿卜/樹葉/月亮/
--奧,原來水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成為公雞的身體,你們還想到什么?(出示一下準備好的相關(guān)類別圖片)
--1、想一想在我們的生活中,比如吃的用的,你認為還可以用什么來作為公雞的身體?
--2、我也想到了一種,看我用什么當成了公雞的身體(點擊預(yù)設(shè)好的水果或蔬菜類公雞)接下來的引導同?
(幼兒的表達沒有問題,重點在于教師的引導,要善于抓住有利的契機并有效利用)
--你們的想象力真是太豐富了。哎,大公雞走了,它去干什么了呢,我們快來看看,他們在干什么?(肯定幼兒的表達)
--大公雞的故事太有趣了,你們想不想也畫漂亮的大公雞?那你的漂亮的大公雞在干什么呢?它會在什么地方,是和誰在一起呢?他們在干什么?
請畫完的幼兒進行互相欣賞講解或向客人講解。
(我認為作品的賞析評價環(huán)節(jié)完全可以放到第二次活動進行,因為沒有完成繪畫的幼兒是不愿意聽別的小朋友的介紹的,老師也不應(yīng)該影響幼兒的作畫)
活動反思:
美術(shù)教學要有一套行之有效的教學方法,善于營造氣氛,激發(fā)幼兒的學習興趣,促進幼兒對美術(shù)學習的喜愛?!洞蠊u》這個活動主要是為了培養(yǎng)幼兒的構(gòu)圖和色彩美感意識。
活動中我用一張百花盛開的圖片讓幼兒說出花朵的顏色,讓幼兒欣賞色彩。大公雞的這個外形該讓幼兒去畫呢?我找了一個公雞標本的圖片,讓幼兒回答現(xiàn)實中的大公雞是由哪幾部分組成?從顏色和外形上都來說一說,最后帶著幼兒欣賞了一些范畫,讓他們從實物的具象到繪畫的具象轉(zhuǎn)變。
整個教學過程當中我都比較注重幼兒的主體地位,能以啟發(fā)、引導和鼓勵為主,尊重每個幼兒的特點。例如我在示范背景時,啟發(fā)幼兒不僅可以這樣畫,還可以那樣畫,充分尊重幼兒的想法和特點。讓我們一起來看看寶貝們的作品吧!
小百科:公雞,是一種家禽,品種很多,翅膀短,不能高飛;啼聲能報曉。公雞是法國的國鳥 ,原因是由于它那英勇、頑強、好斗的性格。
學情分析
屬相是孩子們在生活中常接觸的一個有趣而又神秘的話題。然而,因其抽象性(如十二生肖的輪回)和復(fù)雜性(如十二生肖的順序),使孩子對它的認識有一定難度。針對上述情況,結(jié)合本班幼兒實際,我設(shè)計了觀摩活動“十二生肖”。其間,把認識生肖和認識時鐘巧妙融合,將鐘點數(shù)字與生肖順序相匹配,讓時間的延續(xù)與生肖輪回相對應(yīng),引導幼兒把對時鐘的認識遷移到認識十二生肖之中。通過一系列活動,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn),在發(fā)現(xiàn)中思考,在思考中概括,在自主活動中,逐步獲得相關(guān)的十二生肖的知識。
活動目標
1、讓幼兒感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序;了解十二生肖一年一種屬相,12年一個輪回的規(guī)律。
2、提升幼兒的觀察力,培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
活動準備
1、材料準備:教師自制的生肖鐘,山洞、大山、腳印、標尺等小圖片,蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖動物圖片、固體膠若干。
2、經(jīng)驗準備:幼兒已認識時鐘。
活動過程
1、引導幼兒了解十二生肖的12種動物,感知其順序,理解其含義
(1)教師出示生肖鐘,激發(fā)幼兒興趣:猜猜鐘面上有多少種動物?我們來數(shù)數(shù)看是不是12種。從哪兒開始數(shù)呢?老鼠第一,誰第三?誰第六?小豬第幾?
(2)小朋友當中有沒有屬豬的?為什么說自己屬豬?(引出“屬相”一詞,豐富詞匯)小朋友還有什么屬相的?
(3)小朋友的屬相為什么有的是豬,有的是狗,不一樣呢?(幼兒交流討論)
小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,豬年生的屬豬,狗年生的屬狗……每一年
年一個屬相。
(4)幼兒結(jié)合生肖鐘觀察:一共有多少種屬相?十二屬相的一個輪回,要多少年?
小結(jié):原來,鐘面上的12種動物就是人的十二屬相。十二屬相的一個輪回,要12年。
分析:教師富有激情的提問能夠激發(fā)幼兒的思維,使幼兒開動腦筋,積極回答問題。教師適時的追問,能夠充分調(diào)動幼兒參與的積極性,使幼兒注意力集中。結(jié)合生肖鐘的觀察,幼兒能夠感知十二生肖的順序。
2、發(fā)現(xiàn)十二生肖12年輪回一次的規(guī)律
(1)你還知道什么人的屬相?(幼自由講述)
(2)想不想知道幼兒園中各位教師的屬相?一起去采訪吧!
(3)幼兒交流采訪結(jié)果。
(4)結(jié)合采訪結(jié)果,引導幼兒思考:有的老師的屬相和小朋友的屬相一樣,這是怎么回事?
啟發(fā)幼兒結(jié)合“生肖鐘”進行思考,鼓勵幼兒說出“老師的屬相‘狗’是以前輪到的,小朋友的是以后輪到的”“屬相是不停地輪回的,一年一種屬相”等推理結(jié)果。
(5)十二屬相的一個輪回要多少年?
小結(jié):十二屬相12年一個輪回,一年一個屬相,不停地向前輪回。
分析:采訪與交流這一環(huán)節(jié)安排得特別好,使幼兒在采訪與交流中發(fā)現(xiàn)了十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
3、講解故事,幫助幼兒了解生肖排列的由來并熟悉排列順序。
(1)十二屬相為什么會這樣排列?(鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述)
(2)介紹一個神奇的有關(guān)生肖由來的故事(附后),引導幼兒復(fù)述故事。
4、制作生肖鐘
(1)小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密:人的屬相有12種,屬相12年輪回一次,一年一種屬相。
(2)今天,我們自己來做生肖鐘。
教師觀察、指導、參與制作活動。
分析:教師通過生動形象的故事,讓幼兒了解生肖排列的由來。通過讓幼兒親手制作生肖鐘,使幼兒了解十二生肖的排列順序,12年一個輪回的規(guī)律。
大班社會活動教案《十二生肖歌》
幼兒園大班社會教案:十二生肖歌
活動目標:
1、了解中國民間傳說中十二生肖的來歷,知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閱讀和游戲活動,知道十二生肖的排列順序,初步了解十二生肖每十二年轉(zhuǎn)一次。
3、樂意參加閱讀兒歌和排序等活動。
活動準備:
1、幼兒向家長了解每個家庭成員屬相。
2、十二生肖磁性圖片。
3、幼兒用書人手一冊,筆若干。
活動過程:
1、師生就生肖展開談話,進入主題。
教師:你知道自己是什么屬相嗎?
教師:爸爸媽媽是什么屬相呢?
教師:你認識的人中哪些人的屬相是一樣的?
教師:你知道一共有多少種不同的屬相嗎?
2、講述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的來歷。
教師:什么叫生肖?它有哪些動物呢?
教師:誰排在第一呢?下面,我們來聽故事《十二生肖的故事》。
提問:有哪些生肖?有多少?
幼兒回答后,教師貼有相應(yīng)的磁性生肖。
教師:了解十二生肖的排列次序。
(1)教師:十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序,然后,師生按序念一念十二生肖。
3、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞兒歌《十二生肖歌》。
A.看圖說說:圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√,并圈出自己的生肖。
B.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》,啟發(fā)幼兒根據(jù)圖文的提示和老師一起念兒歌。
4.討論活動,了解生肖的規(guī)律。
教師:過新年,我們都會大一歲,那屬相會變嗎?為什么奶奶的屬相會和你一樣呢?
教師小結(jié):
屬相是按順序排序的,十二種動物表示十二年的屬相,每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相,屬相不會變,同年出生的屬相是一樣的。
故事:
十二生肖的故事
你知道自己屬什么嗎?有屬小白兔的,有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有,怎么有屬老鼠的,沒有屬貓的呢?這里有個故事。
很久很久以前,有一天,人們說:“我們要選十二種動物作為人的生肖,一年一種動物?!?/p>
天下的動物有多少呀?怎么個選法呢?這樣吧,定好一個日子,這一天,動物們來報名,就選先到的十二種動物。
貓和老鼠是鄰居,又是好朋友,它們都想去報名。
貓說:“咱們得一早起來去報名,可是我一睡著了,就醒不過來,這怎么辦呢?”
老鼠說:“別著急,別著急,你盡管睡你的大覺。我一醒來,就來叫你,咱們一塊去?!?/p>
貓聽了很高興,說:“你真是我的好朋友,謝謝你了。”
到了報名那天早晨,老鼠早就醒來了,可是它光想著自己的事,把好朋友給忘了。
老鼠被選上了,高高興興回到家里,這才想起它的好朋友,跑到貓家里一看,它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名,當然也就沒被選上,你說它該多生氣呀!打這以后,貓見了老鼠就咬,現(xiàn)在還是這樣。
你知道哪十二生肖嗎?
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
怎么讓小小的老鼠排在最前面呀?這里也有個故事。
報名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它們在路上并排兒走著。牛個頭大,邁的步子也大,老鼠個頭小,跨的步子也小,老鼠跑得上氣不接下氣,才剛剛跟上牛。老鼠心里想:路還遠著呢,我快跑不動了,這可怎么辦?它腦子一動,想出個主意來,就對牛說:“牛哥哥,牛哥哥,我來給你唱個歌?!?/p>
牛說:“好啊,你唱吧----咦,你怎么不唱呀?”
老鼠說:“我在唱哩,你怎么沒聽見?哦,我的嗓門太細了,你沒聽見。這樣吧,讓我赤騎在你的脖子上,唱起歌來,你就聽見了?!?/p>
牛說:“行啰,行啰!”
老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子,讓牛馱著它走,可舒服了。它搖著晃腦的,真的唱起歌來:
“牛哥哥,
牛哥哥,
過小河,
爬山坡,
駕,駕,快點兒啰!”
牛一聽,樂了,撒開四條腿使勁跑,跑到報名的地方一看,誰也沒來,高興得哞哞叫起來:“我是第一名,我是第一名!”
牛還沒把話說完呢,老鼠從牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一躥,躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠給排在最前面了。
活動目標
1、初步了解十二生肖及其排列順序引發(fā)幼對屬相的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒動腦思考及動手操作能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
教學重點、難點:了解十二生肖及其排列順序
活動準備:課件、幻燈片、十二生肖卡片;幼兒知道自己的年齡及屬相
活動過程:
一、 手指謠組織幼兒
二、 出示課件導入,了解十二生肖。
幼兒聽歌曲回答:你們從歌曲中都聽到了哪些小動物呢?
三、 認識十二生肖
1、幼兒把自己喜歡的小動物貼到黑板上,并且數(shù)一數(shù)。
2、教師小結(jié);十二生肖中有哪些小動物。
3、游戲:幼兒跟據(jù)動作或聲音猜屬相,說一說自己的媽媽屬什么的。
四、 看課件聽故事
1、 幼兒靜聽故事。
2、 根據(jù)故事內(nèi)容排列十二生肖順序。
3、 教師問題:小貓為什么沒參加?
五、 幼兒操作
將十二生肖中的小動物送到相應(yīng)的位置上。
六、活動小結(jié)
活動目標
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
知道自己和親人的屬相,培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
初步了解十二生肖的小常識。
教學重點、難點
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗準備:幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環(huán)節(jié):了解十二生肖屬相
1、出示禮物,引出生肖。(小兔子玩偶,因為我屬兔)
2、提問:你知道自己屬什么嗎?(多數(shù)小朋友屬狗、雞)為什么有的小朋友屬相不同?今年是什么屬相的年份?-----龍年
3、課堂活動:做小記者,主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相,發(fā)現(xiàn)有什么不同?
教師小結(jié):同一年生的孩子屬相一樣,狗年出生的屬狗,雞年出生的屬雞,龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié):根據(jù)生肖鐘理解十二生肖
出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎?
提問:請幼兒說出鐘面上有多少種動物?
我們來數(shù)一數(shù),看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù),
雞排第幾?豬排第幾?
總結(jié):一種動物代表一個生肖,這十二個小動物,我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié):
欣賞兒歌:小老鼠,吱吱叫。大水牛,彎彎角。
老虎上山一聲吼,嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭,蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當,樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳,公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖,小豬呼嚕睡大覺。
教學小結(jié):根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣,方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié):小火車游戲
找出十二個小朋友,分別帶上生肖頭飾,按照十二生肖順序,玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思:我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相,了解家中成員的屬相,這樣即增長孩子們的認知,又增加了孩子與家長的互動,所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時,有的孩子普通話說的非常好,有的孩子有禮貌,說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
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