植物園觀后感

植物園觀后感范本。

植物園觀后感。

在平時(shí)學(xué)習(xí)中寫(xiě)作文是一件非常常見(jiàn)的事情，作文，可以表達(dá)自己內(nèi)心看待某事物的想法和感情。優(yōu)秀的作文通常會(huì)被老師當(dāng)成素材，一篇優(yōu)秀高分的作文是怎么樣的呢？考慮到你的需求，小編特意整理了“植物園觀后感范本”，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

植物園觀后感(篇1)

這是一個(gè)星期六的早晨，我們小記者團(tuán)舉行了一次郊游。啊，今天的天氣真不錯(cuò)，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光明媚，這真是天公作美??！

“嘀嘀——”學(xué)校的校車(chē)到了。同學(xué)們背著裝滿了各種零食的小書(shū)包，高高興興的上了車(chē)。一路上我們歡聲笑語(yǔ)，不一會(huì)兒就到了我們今天的目的地——夢(mèng)溪植物園。從老師的講解中我了解到，它之所以叫夢(mèng)溪植物園，是因?yàn)樯蚶ㄔ阢痍?yáng)任職，后其著有《夢(mèng)溪筆談》。植物園分為五個(gè)主題廣場(chǎng)，分別有“金”“木”“水”“火”“土”五個(gè)部分。

踏入園門(mén)，首先映入眼簾的就是一卷大大的竹簡(jiǎn)，上面刻著大大的兩個(gè)字：夢(mèng)溪，然后就是用小楷寫(xiě)的《夢(mèng)溪筆談》的節(jié)選。緊挨在竹簡(jiǎn)后面的是《夢(mèng)溪筆談》的作者——沈括的雕像。說(shuō)起這個(gè)沈括呀，那可真的很了不起呀！他是一位非常博學(xué)多才、成就顯著的科學(xué)家，是我國(guó)歷史上最卓越的科學(xué)家之一。沈括精通天文、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)，氣象學(xué)、地理學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)；同時(shí)他還是一位卓越的工程師、出色的外交家。

老師講解完以后，便讓我們自己自由活動(dòng)。夢(mèng)溪植物園的路邊有許多高低不平的小山坡和假山，有的人把山坡當(dāng)作滑梯，身上雖然沾滿了草屑，可臉上卻蕩漾著快樂(lè)的笑容；有的人干脆躺在假山上，舒舒服服地睡起覺(jué)來(lái)。

玩累了，大家的臉蛋都臟乎乎的，個(gè)個(gè)都成了大花臉，你望望我，我望望你，都忍不住笑出了聲。于是我們便來(lái)到一條小河邊，準(zhǔn)備把臉洗一洗。哇，河水好清啊，一點(diǎn)雜質(zhì)也沒(méi)有，里面還有小魚(yú)兒在游來(lái)游去呢！

洗干凈了臉，大家又繼續(xù)前進(jìn)，這時(shí)已是正午，我們都出了一身的汗。我提議道：“我們到湖心亭休息一會(huì)兒吧！”大家點(diǎn)頭表示同意。坐在亭子里，微風(fēng)輕輕吹拂我的臉頰，讓人感覺(jué)非常愜意，如臨人間仙境。我們都瞇著眼睛享受著著美好的時(shí)光。

“同學(xué)們，集合了，我們要回去嘍！”唉！美好的時(shí)光總是短暫的，老師的大嗓門(mén)一下子就把我們拉回了現(xiàn)實(shí)。上了車(chē)，我戀戀不舍的向它擺了擺手，在心里說(shuō)了聲：“再見(jiàn)了，夢(mèng)溪植物園?！睕](méi)想到那些花草樹(shù)木也跟著搖動(dòng)起來(lái)，好像在說(shuō)：“歡迎你們下次再來(lái)哦！

植物園觀后感(篇2)

雨中漫步在花中，是一種天倫之樂(lè)，如果雨中漫步步在像草園似的花園里，那又會(huì)如何的歡樂(lè)。我學(xué)校的西北角有一個(gè)小小的植物園。

今日是一個(gè)異常的氣候，陰天。我們特長(zhǎng)班來(lái)到小植物園，那里里雨霧迷蒙，首先撲入眼簾的是一片鮮綠色的小草，小草上還有成千上萬(wàn)的晶瑩潔白的露珠，它們滾動(dòng)著、聚集著，閃著晶瑩耀眼的光輝。再看看那鮮綠的草地上還開(kāi)著兒小小的、黃的、白色的、紅的…可是最美的還得是那一叢長(zhǎng)在小山丘上的燦爛耀眼的杜鵑花，一看到杜鵑花我就想起了那杜鵑鳥(niǎo)。那一叢叢美麗的杜鵑花多么像一朵剛開(kāi)放的小蘑枯。昨夜，下了一場(chǎng)大雨，把開(kāi)著茂盛的杜鵑花瓣纖弱在地上，可是杜鵑花還是開(kāi)的那樣燦爛無(wú)比!

對(duì)了，還有那一棵棵高在比直的大樹(shù)呢。

一想到鐵樹(shù)，我就覺(jué)得渾身上下長(zhǎng)滿了刺，鐵樹(shù)的枝，是那樣比直蒼脆的在鐵樹(shù)枝上還長(zhǎng)著一個(gè)個(gè)像劍一般的小刺，有點(diǎn)兒綠…;檳榔樹(shù)，它是這小植物園里出現(xiàn)得最大的樹(shù)了，它的樹(shù)葉似鐵扇公主的巴僑扇，看著它我感到心曠神怡;還有那棵經(jīng)人工修剪得十分茂密的榕樹(shù)，看它那葉子，看它的樹(shù)桿，多么像一個(gè)巨大的“榕枯”呀…

你放眼望去，會(huì)看見(jiàn)河對(duì)岸的低垂著的柳樹(shù)，看看它，像一位小姑娘在整理頭發(fā)，又像少女輕扶琴弦，多美呀!再向天馬山望去，再看看植物園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)天馬山上的一草一草一木比植物園里的要長(zhǎng)的茂盛，長(zhǎng)得深綠一些…

天放晴了，天空像大海一樣碧洗如空，天上的云變成了一朵黃的似金的小黃花…時(shí)兒以變成了一棵高頭比直的檳榔樹(shù)?！皣\嘰嘰嘰、喳喳喳喳”原先是一群鳥(niǎo)兒在碧洗如空的天上盤(pán)旋著…

被雨纖弱地花朵，大家實(shí)在不舍離去，一下，下起了滂沱大雨，大家有的撐著雨傘，有的打著早已被雨淋濕的衣服，一步一回頭，戀戀不舍地走了。在大家回去的時(shí)候我們無(wú)意中放眼望去看到了那一座高大的天馬山，那一棵棵比直挺拔，而又高大的松樹(shù)，一排整齊而又有蒼天般大的柳樹(shù)…

風(fēng)呼呼地吹著，雨借著風(fēng)打在我臉上，有點(diǎn)冰冰地感覺(jué)，海風(fēng)在呼哮，我們已經(jīng)回到了班級(jí)。

在雨中漫步是一種溫馨的歡樂(lè)：看著雨中的花朵，它們好像在說(shuō)：“春雨貴如油啊!”

此刻，天晴了，操場(chǎng)上放晴了，那五星紅旗顯得多么鮮艷，五星紅旗在風(fēng)中飄著，好像也笑了!

植物園觀后感(篇3)

今日是星期六，爸爸帶我去植物園玩。

到了植物園，映入眼簾的是一個(gè)大噴泉，噴射的水能?chē)姾眠h(yuǎn)。然后是幾個(gè)大小不一的水池，里面是一汪清水。水池旁邊有幾盆花，有紅有紫，甚是迷人。再往進(jìn)走，有一個(gè)茶餐廳，里面有各種各樣的美味佳肴。

欣賞完了鮮艷迷人的植物，我們來(lái)到了小孩子最喜歡的兒童樂(lè)園。那里面的游戲可真多，有碰碰車(chē)，有過(guò)山車(chē)，有叢林鼠，還有很刺激的極速風(fēng)車(chē)呢！我們走著走著，來(lái)到了嘉年華。那里面有可怕的鬼屋，有好玩的'套套圈，還有激流探險(xiǎn)哩。爸爸帶我玩激流探險(xiǎn)。坐上了船，經(jīng)過(guò)一段狹窄的水路，來(lái)到了上坡，船的行駛速度很慢，到了下坡的時(shí)候，速度突然快了起來(lái)，我嚇得高聲尖叫，里面的水濺的我滿身。

玩過(guò)了游戲，我們吃了中午飯，就去月季園里拍照?；▓@里的花可真多?。河屑t色的，有粉色的，有白色的，有黃色的，多的數(shù)不勝數(shù)。我們?nèi)ッ倒寤▔ι吓恼?，可高興了。

到了四五點(diǎn)的時(shí)候，我們戀戀不舍的離開(kāi)了植物園，起身回家。今日的游植物園令我終生難忘。

植物園觀后感(篇4)

讀了《正午的植物園》之后，我真切地感覺(jué)到:朋友真的很重要。

文中的小離，因?yàn)樽约旱陌职趾鸵粋€(gè)陌生女人來(lái)往而變得少言寡語(yǔ)、憂愁善感。后來(lái)，一個(gè)叫紫音的女孩和她成了好朋友。她是一個(gè)神奇的女孩，可以出現(xiàn)在露水和植物溝通。她經(jīng)常和一個(gè)小女孩在茂密的植物園里聊天。

最終，紫音幫助小離恢復(fù)了活力，找到了這個(gè)陌生女人的真相——和小離父親一起工作的作家林湄！然而，當(dāng)幸福剛剛開(kāi)始的時(shí)候，永遠(yuǎn)14歲的活潑女孩紫音就消失了。

我從小離身上找了我曾前灰色無(wú)光的影子。我小時(shí)候，父親經(jīng)常不在家，我默默地看著世界上發(fā)生的一切。我不喜歡說(shuō)話。除了下課上廁所，我不去操場(chǎng)玩游戲。

方老師為此找了我談話，我卻依然冷淡，不顧班上的事情，認(rèn)為除了家人和我在幼兒園的朋友王君煜和艾青，所有人都不愛(ài)我。后來(lái)，我遇到了劉婧媛、李庚漁、白雪、袁婧杰等好朋友，還有和我一起為未來(lái)工作的隊(duì)員。我變了。強(qiáng)烈的友誼融化了我心中的冰。我愛(ài)我的同學(xué)，是他們教會(huì)了我開(kāi)朗。

可以想象，沒(méi)有朋友，我將暗淡一生，不關(guān)心所有人，冷漠的藤條包圍著我的心。有了朋友，藤條上開(kāi)花了！是純潔的友誼之花!

閉上眼睛，仿佛我正午在植物園里，傾聽(tīng)著沙沙聲、楓葉的吹拂聲、美麗花朵的開(kāi)放聲、小草吮吸雨水的聲音、朋友們的笑聲······

植物園觀后感(篇5)

湛江南亞熱帶植物園，景色迷人，珍稀植物達(dá)上千種，是廣東省科普教育基地。今天，海石花寫(xiě)作學(xué)校組織我們到此參觀采風(fēng)。

懷著期待已久的心情，終于來(lái)到了植物園。我們沿著整潔的大道，徑直走到植物博覽園。哇！園內(nèi)植物品種真多?。∮忻值?，沒(méi)名字的，雜樣兒的，多得令人應(yīng)接不暇。大大小小，高高矮矮的植物，讓人仿佛走進(jìn)一個(gè)神奇的“植物王國(guó)”

正當(dāng)我在入神地看著植物上的標(biāo)簽時(shí)，只聽(tīng)到導(dǎo)游說(shuō)：“這是橡膠樹(shù)，你用刀在上面刻一刀，就有一些粘液流出，這是它的樹(shù)液，這些樹(shù)液收集起來(lái)，經(jīng)過(guò)加工，可以用來(lái)做拖鞋、輪胎，還有你們學(xué)習(xí)用的橡皮擦、扎頭發(fā)的橡皮筋。用途可廣了?！?/p>

沿著小路，我邂逅了會(huì)跳舞的酒瓶蘭，治療麻風(fēng)病的“大風(fēng)子”，在古戰(zhàn)場(chǎng)上曾讓人談虎色變的“見(jiàn)血封喉”……各種各樣的名字稀奇古怪，用途甚廣，神奇無(wú)比。

“哇，好多仙人掌啊！”我循聲望去，只見(jiàn)拐角處有一個(gè)透明的大棚區(qū)，上面寫(xiě)著“沙生植物園”。棚里形態(tài)各異的仙人掌令人驚訝不已，有條形的，有球形的，有手掌形的。有的有十幾厘米高，十分奇特，有人叫它“仙人棍”；還有一些像米奇的頭，名曰“米奇仙人掌”。仙人掌身上長(zhǎng)滿刺，但里面卻注滿了水，行走在沙漠上的旅行者，用刀劃開(kāi)仙人掌的皮，就會(huì)有香甜的甘露流出來(lái)，以解口渴之憂。仙人掌能在惡劣的環(huán)境中生存下來(lái)，展示著它昂然向上的颯爽英姿，真不愧是沙漠英雄??！看著它們，我想到學(xué)習(xí)和生活上，我也要像仙人掌一樣，有不怕困難，勇敢迎難而上的精神。

神奇的植物園之游，我不僅認(rèn)識(shí)了許多珍稀植物，還領(lǐng)悟了植物與大自然同呼吸共命運(yùn)的大無(wú)畏精神。

【江老師作文點(diǎn)評(píng)】

習(xí)作按空間轉(zhuǎn)換順序記敘參觀植物園，重作文點(diǎn)評(píng)寫(xiě)了橡膠樹(shù)和仙人掌，在寫(xiě)仙人掌時(shí)融入想象和聯(lián)系生活學(xué)習(xí)的深刻的人生思考，結(jié)尾處有感而發(fā)，升華文章主題，水到渠成。

植物園觀后感(篇6)

春游的消息就像一個(gè)溫暖的春風(fēng)，讓我們興奮不已。今天風(fēng)輕云淡。這真是郊游的好日子。我們打算去植物園春游。

不知不覺(jué)，在笑聲中，我們?nèi)チ酥参飯@，映入我眼簾的是眼前的高大樹(shù)木，郁郁蔥蔥。我抬頭一看，只見(jiàn)樹(shù)很大，像一把綠色的大傘；在傘下，我們很小，像一群螞蟻在地上慢慢爬行。過(guò)道兩邊的草叢里，有許多不知名的野花灑在草地上，顏色很多，有粉有粉；綠色，綠色就是優(yōu)雅；白色，白色的純潔，讓人眼前一亮，讓人心花怒放，陽(yáng)光的光芒，不冷不熱的冬天，帶給我們好心情。

“晚飯準(zhǔn)備好了”！隨著老師的大聲喊叫，大家都迫不及待地在草地上打滾，打開(kāi)書(shū)包，把零食倒在別人頭上，開(kāi)心地說(shuō):“零食下雨了！”興奮的朋友帶來(lái)了很多好吃的.，比如好吃的牛肉干，甜而不膩的糯米糕，好吃的壽司等等。大家都在享受美味的“百家飯”，感覺(jué)比家里的菜都好吃！

是時(shí)候回到學(xué)校，在我們的笑聲中依依不舍地離開(kāi)這個(gè)美麗的地方——植物園了。

植物園觀后感(篇7)

今天是一個(gè)特殊的日子——去植物園游玩，我們坐上了大巴，一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，不一會(huì)兒我們終于到了日思夜想的植物園。 早上，同學(xué)們興高采烈地早早地來(lái)到了學(xué)

到了植物園，首先映入眼簾的是四個(gè)秀麗的，粉色的大字——夢(mèng)尋桃源，夢(mèng)尋桃源前有一只“小鹿”，輕盈的“小鹿”在花海中跳躍，繞過(guò)花壇來(lái)到主路，只見(jiàn)路兩旁，桃花，杏花，迎春花，櫻花競(jìng)相開(kāi)放，姹紫嫣紅。路邊的小灌木，郁郁蔥蔥，蒼翠欲滴。大約前行5分鐘，只見(jiàn)一座小木橋，站在本橋，湖水碧綠，不時(shí)有蜻蜓在水面上掠過(guò)，在水面上激起一個(gè)個(gè)漣漪。

跨過(guò)小橋就來(lái)到了郁金香園，人們都說(shuō)荷蘭是“郁金香之國(guó)”，但是在植物園里，我也看到了成片成片的，各式各樣的郁金香，讓人不禁自己難道來(lái)到了荷蘭嗎?這里有如火的“皇家構(gòu)想”郁金香，有粉邊“歐利”郁金香，有金黃的“黃絨球”郁金香，還有北極的火焰郁金香，我第一次看到這么多的種類(lèi)，這么多顏色的郁金香，讓我心曠神怡。我正在陶醉其中時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，一股淡淡的香味喚醒了我，我順著香味找去，只見(jiàn)一大-片色彩明艷的風(fēng)信子，就象一個(gè)個(gè)小花柱，有紅的、粉的、藍(lán)的，風(fēng)彩子的小花兒有4個(gè)小瓣，花兒圍著莖呈現(xiàn)環(huán)形長(zhǎng)，最后就形一個(gè)個(gè)小花柱，十分美麗，讓我不由的敬佩這些小小的花，一朵是微小的，但是當(dāng)它們形成一個(gè)集體時(shí)，卻成為最美麗的風(fēng)景。

繼續(xù)向進(jìn)，我們來(lái)到了，植物園的熱帶植物園里，是一個(gè)大大的溫室，剛進(jìn)去一股熱氣迎面而來(lái)，向上看，一個(gè)個(gè)大大用花做成的花吊從上向下，如瀑布般垂下。向里走我看到一個(gè)許多熱帶的奇花異草，有各種各樣的仙人掌，有的像寶葫蘆，有的像蛇，有的像水草里面有一個(gè)吊橋，走上吊橋向下俯看，只見(jiàn)一條瀑布飛流直下，瀑布邊上的植物很妖嬈而艷麗。讓人仿佛進(jìn)入到熱帶雨林一般。在里面我們還看到了巨型的植物種子，和巨魔芋的花模型，我不由的感嘆大自然的神奇與造物主的偉大。

這真是一次快樂(lè)而有趣的自然之旅呀!

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植物園觀后感

觀影不僅給我們帶來(lái)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的享受，還常常讓我們獲得了很多反思和體悟。為了記錄下這些體驗(yàn)，在寫(xiě)觀后感時(shí)我們可以采取以下幾種方法。為了方便大家，欄目小編特意寫(xiě)了一篇名為“植物園觀后感”的觀后感，記得把這個(gè)頁(yè)面加入收藏夾，隨時(shí)閱讀我們的最新內(nèi)容哦！

植物園觀后感(篇1)

作文開(kāi)頭：

范文一：今天華南植物園秋游，我們?nèi)嗤瑢W(xué)和聶老師、劉老師、何老師一起去了華南植物園。老師給我..

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范文一：華南植物園秋游

今天，我們班和聶老師、劉老師、何老師一起去華南植物園秋游。老師把我們分成幾組。我在曜曜組。我們滿懷期待地坐上了旅游巴士。

當(dāng)我們到達(dá)華南植物園時(shí)，開(kāi)始下毛毛雨。雖然下雨了，我們還是很興奮。

我們?cè)谌A南植物園看到了各種各樣的花草樹(shù)木。它們非常漂亮！我們圍著華南植物園轉(zhuǎn)了一圈，然后來(lái)到奇樂(lè)谷游樂(lè)園，老師帶著我們來(lái)到野餐的地方，接著就叫我們坐在小組長(zhǎng)旁邊野餐，大家都紛紛拿出零食和愛(ài)心便當(dāng)，曜曜帶了果汁，我和之之帶了零食，嬉嬉?guī)Я藟鬯敬蠹掖蟪源蠛鹊模指吲d！

吃完?yáng)|西，我們就開(kāi)始玩機(jī)動(dòng)游戲，我玩了旋轉(zhuǎn)木馬，然后就買(mǎi)了一只小鴨子，我給它吃很多食物，可它還是不飽，我來(lái)到剛才野餐的地方，看見(jiàn)老師們還在吃飯，我把小鴨子給老師們看，劉老師說(shuō)這只鴨子很可愛(ài)，我聽(tīng)了心里別提多高興。我把小鴨從籠子里抱了出來(lái)。他到雨傘邊吃剩下的零食。大家都說(shuō)它很淘氣。

我讓老師幫我看好它，就跑出去玩套圈圈，我玩了很多次都沒(méi)有套中。

我發(fā)現(xiàn)還有幾分鐘就集合了，趕緊跑到剛才野餐的地方，把小鴨子放回籠子里，就坐在椅子上和伙伴們玩游戲，最后，老師帶著我們來(lái)到草地照集體照，照完相我們就依依不舍地離開(kāi)了華南植物園。

我們今天玩得很開(kāi)心。我希望我們每天都能玩得這么開(kāi)心。

范文二：植物園游記作文

前些天，學(xué)校組織我們到武漢植物園秋游。聽(tīng)到“秋游”兩個(gè)字，你一定也有興趣吧？那就跟我一起來(lái)游覽這“綠色王國(guó)”吧！

早晨，我們坐著大巴車(chē)準(zhǔn)時(shí)從學(xué)校出發(fā)。經(jīng)過(guò)東湖，平靜的湖水就像一塊綠色的翡翠，照亮了我們玩耍的道路；連天空中飛翔的鳥(niǎo)兒也在為我們歌唱。

來(lái)到植物園，我們聚集在向日葵的海洋里。走在向日葵的海洋里，我們仿佛是**時(shí)代穿梭的小精靈。來(lái)到游覽的第一站“潘多拉”植物世界入口，只見(jiàn)一個(gè)藍(lán)**的巨人雕像面帶著微笑，像迎客松一樣，伸出右手歡迎我們的到來(lái)。

在植物的世界里，我一邊走一邊好奇地環(huán)顧四周。走著走著，我看見(jiàn)一棵大蒜形狀的植物。只聽(tīng)到導(dǎo)游介紹到：

它叫酒瓶蘭。野酒瓶蘭可長(zhǎng)到3米高以上！當(dāng)我仔細(xì)觀察它時(shí)，它的身體就像爸爸經(jīng)常喝的啤酒瓶，它的葉子就像從瓶口溢出的酒花。之后，我看到在一個(gè)展柜里放著一個(gè)個(gè)精致的小花盆，里面整齊地?cái)[放著幾個(gè)像“愛(ài)心”一樣的小石子。

我好奇地問(wèn)導(dǎo)游：“為什么要種石頭呢？”“小朋友，它們不是石頭，是生石花!

”導(dǎo)游又帶我們來(lái)到獼猴桃植物景區(qū)。我和同學(xué)們?cè)谝慌啪G色的獼猴桃長(zhǎng)廊下穿梭，看到長(zhǎng)廊里滿是人們喜愛(ài)的獼猴桃，真是讓人垂涎欲滴。

半天的戲很快就結(jié)束了，我們近距離感受到了綠色植物的生命氣息。你有空的時(shí)候來(lái)植物園。你可以和這里的植物交朋友！

范文三：秋游植物園觀后感

進(jìn)入植物園，園中幾乎所有的植物都披上了秋裝。只有那四季長(zhǎng)綠的松柏，依然身披綠裝，像衛(wèi)士一樣堅(jiān)守崗位。在秋風(fēng)婆婆的聲聲呼喚中，那一片片楊樹(shù)、梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、桃樹(shù)、梨樹(shù)……的葉子就迫不及待地離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)诳罩酗w著，舞著，最后投入大地媽媽的懷抱，底上的落葉多極了，風(fēng)兒一吹，滿地的落葉就跳著蹦著撒著歡地隨著風(fēng)望前跑，跑的那個(gè)快呦！

就別提了！

樹(shù)下的小草有的結(jié)了種子、有的顯得有些疲憊，變的枯黃，好像怕冷似的要早早的冬眠了。可是，那大塊大塊的草坪上的小草，好像是多受到人們的關(guān)愛(ài)，依然精神抖擻。好像要陪人們到永遠(yuǎn)。

公園里最有精神的要數(shù)秋菊了。園藝工人把自己親手培育的成千上萬(wàn)盆菊花擺放在公園內(nèi)，使整個(gè)公園，鮮花盛開(kāi)，生機(jī)盎然。

你看那片黃色的秋菊，在陽(yáng)光下，金燦燦的，熠熠閃光，好像是誰(shuí)撒下的一片金子；還有那雪白的大力菊，一大朵一大朵的，就像一個(gè)潔白無(wú)暇的大雪球似的．細(xì)看那狹長(zhǎng)的花瓣，一層裹著一層，緊緊的擁抱在一起，是那么團(tuán)結(jié)，是那么友好，你在看那紫絨色的細(xì)長(zhǎng)的花瓣，打著卷兒向外伸展開(kāi)來(lái)，好象少女在翩翩起舞；再說(shuō)那遍地的野菊花，散落在各個(gè)角落；那么丁點(diǎn)小，微風(fēng)一吹，像星星一眨一眨的，真可愛(ài)！除了秋菊，還有那紅艷艷的一串紅，大朵的各色的地瓜花，雞冠花，他們也是公園里的嬌嬌者?？傊纯催@里很美，看看那里也很美！

金色的十月，金色的秋天，迷人的植物園，我想用最美的十來(lái)贊美你！

植物園觀后感(篇2)

陽(yáng)光明媚，偶爾刮起一陣風(fēng)，有一種寒冷的感覺(jué)。我們站在教學(xué)樓前，聽(tīng)老師講述參觀科技館的過(guò)程和注意事項(xiàng)。

我心里有一只小鳥(niǎo)。今天，學(xué)校組織6、7年級(jí)的學(xué)生參觀科技館和植物園，這讓金川公司感到驕傲。一路上，大家有說(shuō)有笑都有點(diǎn)興奮，我也不例外。雖然我去過(guò)科技館很多次，但這次不同了。這次我和同學(xué)們一起去了。

不一會(huì)兒，就到科技館了。一至四班先參觀科技館，五、六、六班參觀植物園。半個(gè)小時(shí)后交換。

我們進(jìn)去后，跟著播音員的阿姨，聽(tīng)她介紹里面的展品。首先引入眼簾的是金昌市的模型，里面包括了金昌市大大小小的建筑物。其次，我們來(lái)到了神舟七號(hào)的模型旁，講解員告訴我們，神舟七號(hào)的機(jī)艙里添加了我們金川公司的‘鎳’成分。

聽(tīng)到這句話，我心中感到自豪。我們來(lái)到一個(gè)模擬的空間，站在那里，我覺(jué)得我真的在里面。然后，我們參觀了模擬的地下示意圖，讓我們了解了工人們的艱辛。

我們還看了制作‘鎳’的步驟示意圖。緊接著，我們就隨意參觀了。

不一會(huì)兒，就集合了，要去植物園了。植物園的溫度沒(méi)有科技館高，但有點(diǎn)潮濕。植物園是免費(fèi)游覽。在植物園里，我們看到一些稀有的花和各種各樣的魚(yú)。

這是，我看見(jiàn)了‘面包樹(shù)’，可是卻不知道為是么叫面包樹(shù)，我決定回回家后查閱資料，我還看見(jiàn)了許多大西北不易成活的植物，以及仙人掌等等。轉(zhuǎn)眼間，到了該回去的時(shí)候，我們依依不舍地離開(kāi)了植物園，踏上了返校的旅程。

這次參觀使我更加了解了金川公司的發(fā)展歷史，也看到了許多平時(shí)看不到的植物。我收獲了很多，受益匪淺。

七年四班喻文葉

植物園觀后感(篇3)

讀了《正午的植物園》之后，我真切地感覺(jué)到:朋友真的很重要。

文中的小離，因?yàn)樽约旱陌职趾鸵粋€(gè)陌生女人來(lái)往而變得少言寡語(yǔ)、憂愁善感。后來(lái)，一個(gè)叫紫音的女孩和她成了好朋友。她是一個(gè)神奇的女孩，可以出現(xiàn)在露水和植物溝通。她經(jīng)常和一個(gè)小女孩在茂密的植物園里聊天。

最終，紫音幫助小離恢復(fù)了活力，找到了這個(gè)陌生女人的真相——和小離父親一起工作的作家林湄！然而，當(dāng)幸福剛剛開(kāi)始的時(shí)候，永遠(yuǎn)14歲的活潑女孩紫音就消失了。

我從小離身上找了我曾前灰色無(wú)光的影子。我小時(shí)候，父親經(jīng)常不在家，我默默地看著世界上發(fā)生的一切。我不喜歡說(shuō)話。除了下課上廁所，我不去操場(chǎng)玩游戲。

方老師為此找了我談話，我卻依然冷淡，不顧班上的事情，認(rèn)為除了家人和我在幼兒園的朋友王君煜和艾青，所有人都不愛(ài)我。后來(lái)，我遇到了劉婧媛、李庚漁、白雪、袁婧杰等好朋友，還有和我一起為未來(lái)工作的隊(duì)員。我變了。強(qiáng)烈的友誼融化了我心中的冰。我愛(ài)我的同學(xué)，是他們教會(huì)了我開(kāi)朗。

可以想象，沒(méi)有朋友，我將暗淡一生，不關(guān)心所有人，冷漠的藤條包圍著我的心。有了朋友，藤條上開(kāi)花了！是純潔的友誼之花!

閉上眼睛，仿佛我正午在植物園里，傾聽(tīng)著沙沙聲、楓葉的吹拂聲、美麗花朵的開(kāi)放聲、小草吮吸雨水的聲音、朋友們的笑聲······

植物園觀后感(篇4)

導(dǎo)讀:植物園觀后感（一）

記得那天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，絕對(duì)是一個(gè)絕佳的戶外游覽的天氣，一天下來(lái)最大的感受是那里植物種類(lèi)齊全，溫室大棚設(shè)備先進(jìn)，物種分類(lèi)養(yǎng)殖得當(dāng)，各園林設(shè)計(jì)精巧，環(huán)境優(yōu)美，游覽景點(diǎn)眾多，是一處游覽勝地，更是一處各種植物安心生長(zhǎng)的溫馨樂(lè)園。

初步了解得知整個(gè)植物共園分為47處大小不同的園林，有六大洲各具特色的植物，還有兩處湖泊和一處礦坑花園，兩處很大的溫室展覽室，當(dāng)然還有辰山，我自己觀賞到到的地方有以下幾處：展覽溫室，巖石和藥用植物園，礦坑花園，觀賞草原，旱生植物園，新品種展示園，桂花園，月季園，木蘭園，水生植物園，王蓮池，鳶尾園，蕨類(lèi)植物園，蔬菜園，向日葵園，盲人植物園。

一天下來(lái)雖然沒(méi)有記錄下植物的種類(lèi)和特征，但是還是覺(jué)得收獲頗豐，因?yàn)檫@次植物園內(nèi)各種不同種類(lèi)的植物使我大開(kāi)眼見(jiàn)，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了植物帶來(lái)視覺(jué)和心靈上的巨大震撼，鬼斧神工般的礦坑花園，曼妙多姿的各種花朵，還有互相爭(zhēng)艷的向日葵，東西兩湖那種平靜而不失波瀾的氣派，都讓我感覺(jué)到了一種無(wú)限的向往與享受。在我去過(guò)的園林中，印象最深刻的是曠世園、展覽溫室、水生植物園和向日葵園。

曠世花園雖是人工后來(lái)改善過(guò)的，不過(guò)總的來(lái)說(shuō)能夠給人一種心曠神怡的感覺(jué)，當(dāng)你處在那里你只能贊嘆大自然的美麗，內(nèi)心充滿了好奇與喜悅，它那飛天而下的水柱，清晰透綠的山中小湖，還有人工挖建的小小隧道，都給人以無(wú)限的快樂(lè)與神秘感，到了那里才覺(jué)得此行不虛，很是值得。展覽溫室內(nèi)各種各樣的植物/在人工培育下個(gè)個(gè)生長(zhǎng)良好，處處體現(xiàn)著自己最完美的一面給所有的游客，整個(gè)溫室內(nèi)充滿生機(jī)與活力，在展覽溫室內(nèi)我見(jiàn)到了以前我們?cè)谥参镎n上學(xué)到的植物，同時(shí)還看到并認(rèn)識(shí)了一些從未見(jiàn)過(guò)的植物，最讓我覺(jué)得滿足的是在旱生植物的展覽室中看到了多種多樣，各式各樣的仙人掌，還有很多沙生植物，具體名字雖然忘記了。

但是看到那些很多類(lèi)似仙人掌一樣的植物后覺(jué)得他們是多么的頑強(qiáng)，多么的偉大，它們能在水分極少而且紫外線又極強(qiáng)的極其惡劣的沙漠化條件下茁壯成長(zhǎng)并且頑強(qiáng)地生存著，它們讓我見(jiàn)識(shí)到了植物也是很偉大，它們呢也獨(dú)具自己無(wú)可替代的價(jià)值。而在水生植物園內(nèi)看到很多很漂亮的植物，它們盛開(kāi)著花朵，互相爭(zhēng)艷，頓時(shí)讓人眼前一亮，還有我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)那么大的蓮花，看到標(biāo)簽才知道是王蓮，著實(shí)讓我大飽眼福。還有向日葵花園，很多很多不同種類(lèi)的向日葵品種，有大有小，有高有低，雖然都是向日葵不過(guò)見(jiàn)到他們別具特色，還是讓我激動(dòng)不已的，我們還摘下了它們的果實(shí)吃，這些果實(shí)曬干后就成了瓜子，由于不同品種顆粒飽滿程度不同，個(gè)體大小也不同，味道也就有所差異，后來(lái)還想摘下整塊向日葵帶回學(xué)校慢慢吃，不過(guò)后來(lái)想還是算了吧，怕影響我們學(xué)校的名譽(yù)，就只好收手了。

總之，此次辰山植物園既讓我見(jiàn)識(shí)到了很多很多不同種類(lèi)的植物和花朵，擴(kuò)大了見(jiàn)識(shí)，掌握了一些在書(shū)本上無(wú)法掌握的植物知識(shí)，同時(shí)還得以讓我身心放松，心情舒暢，開(kāi)心愉快，真是很感謝老師能夠給我們這次外出觀賞的機(jī)會(huì)，希望以后也能有更多類(lèi)似的外出實(shí)踐機(jī)會(huì)。

植物園觀后感（二）

今天，我們學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河危@是我向往已久的地方——鄭州植物園。

今天天氣很好。沒(méi)有風(fēng)也沒(méi)有雨。車(chē)很好，又大又穩(wěn)。教練員，老師，同學(xué)們心情很好。一路上又唱又鬧，又說(shuō)又笑。

不知不覺(jué)中到了植物園。學(xué)生們像鳥(niǎo)兒一樣飛出汽車(chē)，四處張望，嘰嘰喳喳。老師開(kāi)始向我們介紹路兩邊的樹(shù)。

然后，我們來(lái)到了一個(gè)樹(shù)上樂(lè)園——艾莉莎花園。通過(guò)老師的詳細(xì)介紹，這里面有一種極其珍貴的樹(shù)木“澤瀉科”，它可是單子葉植物中最原始的植物之一呢！然而，其他植物的樹(shù)卻光禿禿的，有些剛剛發(fā)芽。

放眼望去，像一片黃色的沙灘，沙灘上有幾棵樹(shù)桿而已，跟我想的大相徑庭。我還以為是樹(shù)木成林，郁郁蔥蔥呢！也應(yīng)該有許多奇木和珍貴的樹(shù)木等等。

我正疑惑時(shí)，老師說(shuō)：“植物園剛搬來(lái)，當(dāng)然種類(lèi)不太齊全，樹(shù)也沒(méi)有長(zhǎng)好啊！”于是，全班一起澆樹(shù)，希望它們快快長(zhǎng)大。

**年，我們玩了很多游戲，比如猜謎，尋寶，我們都玩得很開(kāi)心。

我相信再過(guò)幾年，植物園就會(huì)變成一片綠色的海洋。

植物園觀后感(篇5)

沿著鄯陽(yáng)街向西走了一公里多，站在路的南邊，抬頭一看，可以看到鑲嵌著五個(gè)金字的巨大匾額金沙植物園。

走進(jìn)金沙植物園的大門(mén)，是條寬敞的走道，上面鋪著淡灰色的水泥方磚，走道的兩旁，是姿態(tài)不一的石獅子，有的注視行人，有的仰望天空，有的交頭接耳，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖，松樹(shù)的墨綠色與方磚的淡灰色相互配合，給人以安靜閑適之感。

繼續(xù)向南走，來(lái)到菊花壇。爭(zhēng)奇斗艷的菊花，顯得明**臉。菊花淡淡的清香，沁人心脾。

白的、紅的、黃的……錯(cuò)落有致地排列在一起，交相輝映，各具情韻。那花的造型，簡(jiǎn)樸而不失獨(dú)特，大方而不失妖嬈，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，簡(jiǎn)直是一幅完美的菊花圖。

來(lái)到月湖，碧綠的湖水，平靜的湖水，一陣微風(fēng)，波光粼粼。湖面倒映著藍(lán)天白云，增加了景深，層次感更強(qiáng)，給人更好的享受。

走過(guò)月亮湖，便來(lái)到了假山的腳下。抬頭仰視，重瀾疊嶂，怪石嶙峋，偶爾還有一兩棵枝干盤(pán)曲的藤蘿點(diǎn)綴其間，更使這座假山增添了幾分生氣。小花小草也點(diǎn)綴在上面，讓人有置身大自然的感覺(jué)。

在山的半腰，有懸掛著的瀑布，急流沖蕩，水花飛濺。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就給人滌蕩心胸、拋卻煩惱、怡神悅目的感覺(jué)。拾級(jí)向上，來(lái)到假山山頂。

剎時(shí)一座別致的亭子映入你的眼簾。殿頂把四道垂脊攢在一起，輪廓十分優(yōu)美。亭子頂部有古代著名的圖畫(huà)，柔滑的線條、柔和的顏色，使其嚴(yán)得莊嚴(yán)又古樸，使游覽者得到“如在圖畫(huà)中”的美感。

站在山頂，極目眺望，園里的各種景致盡收眼底，艷麗的菊花壇，明澈的月亮湖，壯觀的石拱橋遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，石橋像一條白玉腰帶，系在河水柔軟的腰間。

走下假山，走到石橋前。它由中間大、兩頭小的三個(gè)拱門(mén)洞構(gòu)成，橋面坑洼不平，七米來(lái)長(zhǎng)，四米多寬，用長(zhǎng)短相同的條石鋪成；橋墩有兩米高，大方石砌成，拱頂為大城磚，漂亮的“月牙”令人叫絕，磨磚對(duì)縫，線直面平。整座橋完美而完整。淺灰色的石橋和藍(lán)色的湖水相互輝映得非常和諧。

走過(guò)石橋，繼續(xù)往南走，然后來(lái)到南門(mén)金沙植物園出口。

金沙植物園是一座綠色生態(tài)園，是一場(chǎng)壯麗的視覺(jué)盛宴，是一幅美麗迷人的山水花卷。太神奇了！

物理觀后感范本

下面是我們?yōu)槟淼淖钚掠嘘P(guān)“物理觀后感”的文章。在寫(xiě)有關(guān)觀影心得的評(píng)述時(shí)，應(yīng)該從哪個(gè)角度開(kāi)始審視這部作品呢？寫(xiě)作時(shí)要注意捕捉主要和次要的關(guān)系，并歡迎您收藏本站，關(guān)注我們的最新動(dòng)態(tài)！

物理觀后感(篇1)

最近，我隨意翻了翻哥哥送我的一本《物理學(xué)史》，因?yàn)槠鋬?nèi)容的高深，我也沒(méi)能從中學(xué)到多少知識(shí)技能，但對(duì)于古今世人對(duì)待科學(xué)的態(tài)度，卻有所感慨。

科學(xué)的起點(diǎn)是宗教。很長(zhǎng)一段時(shí)間，宗教都是權(quán)威的象征。不過(guò)在文藝復(fù)興時(shí)期，有了一些人敢于質(zhì)疑權(quán)威，比如哥白尼、伽利略。但當(dāng)時(shí)的宗教科學(xué)的風(fēng)氣是不容忍被質(zhì)疑的——就拿伽利略來(lái)說(shuō)，“他因勇敢地宣講哥白尼學(xué)說(shuō)而被傳喚到羅馬的宗教裁判所。地動(dòng)說(shuō)受到宗教裁判所的譴責(zé)，伽利略首領(lǐng)要保持沉默。”但后來(lái)，他還是忍不住發(fā)表了一本支持哥白尼學(xué)說(shuō)的《對(duì)話》，導(dǎo)致“這位70雖的老人遭受了侮辱、監(jiān)禁和威脅。他被迫當(dāng)眾跪著表示‘公開(kāi)放棄、詛咒和痛恨地動(dòng)說(shuō)的錯(cuò)誤和異端’。起先他一直和他的親人以及朋友相隔離，但在他變瞎并病得十分瘦弱以后，他才被準(zhǔn)許有稍多一點(diǎn)的自由?！?/p>

而現(xiàn)在的科學(xué)風(fēng)氣的主旋律，是積極與自由。任何人都可以發(fā)表對(duì)于任何事的看法，而不用擔(dān)心被“批斗”。這是人類(lèi)思想的進(jìn)步，也正是這種思想的進(jìn)步，促使了人類(lèi)科學(xué)的進(jìn)步。

人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河總體上是在不斷進(jìn)步著的，因此，身為當(dāng)代“人類(lèi)”，我們也不能停下，我們也必須進(jìn)步，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能跟得上節(jié)奏，追求更大的進(jìn)步！

物理觀后感(篇2)

《物理世界奇遇記》這一本書(shū)通過(guò)一個(gè)普通市民湯普金斯先生在夢(mèng)中的奇遇和一個(gè)教授的若干篇演講，介紹了現(xiàn)代物理學(xué)和宇宙學(xué)的主要領(lǐng)域相對(duì)論、量子論、統(tǒng)計(jì)物理學(xué)、原子和原子核結(jié)構(gòu)理論、基本粒子、大爆炸理論等。全書(shū)語(yǔ)言幽默生動(dòng)，深入淺出，具有良好的科普性，非常適合讀者閱讀。

此書(shū)是一本兒時(shí)的讀。，神奇的大師蓋莫夫，一位俄裔美國(guó)物理學(xué)家，曾經(jīng)預(yù)言了宇宙由大爆炸創(chuàng)生而留下了余燼（微波背景輻射），也最早提出了生物遺傳密碼的概念。在本書(shū)中，他又將普通大眾領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)新奇有趣的物理世界。

由于我們的愛(ài)麗絲湯普金斯先生很容易在聆聽(tīng)或思考抽象的物理問(wèn)題時(shí)酣然入夢(mèng)，也就將我們一次又一次帶到了他那些稀奇古怪的夢(mèng)境，一個(gè)個(gè)想象中的世界：一個(gè)速度的極限（光速）比我們的慢得多的小鎮(zhèn)，以致在那個(gè)世界里相對(duì)論效應(yīng)（時(shí)鐘變慢、長(zhǎng)度變短等等）變得顯而易見(jiàn)、普通平常，甚至根據(jù)同時(shí)性來(lái)判斷兇殺案也變得不那么簡(jiǎn)單；或者一個(gè)直徑很小而簡(jiǎn)單的宇宙，體驗(yàn)時(shí)空彎曲而產(chǎn)生的不可思議的現(xiàn)象，并隨著這個(gè)微型宇宙迅速膨脹和收縮；或者一個(gè)量子的叢林，因?yàn)榱孔映?shù)很大而不得不面對(duì)一只量子老虎的無(wú)數(shù)影像；或者從一個(gè)原子跳躍到另一個(gè)原子并加入那里的快樂(lè)的電子部族，卻一不留神與一個(gè)正電子同歸于盡；還碰到了那個(gè)出名的麥克斯韋爾妖，看著他如何惡作劇，將老教授杯中的啤酒的熵減少；甚至還可以和那位古怪的老木雕匠一起，擺弄那些紅色的質(zhì)子、白色的中子和綠色的電子，隨心所欲地制作他們想要的原子核；而在那個(gè)幽深的狄喇克的電子海洋里，聆聽(tīng)他與海豚的對(duì)話

當(dāng)然，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生或者中學(xué)生來(lái)說(shuō)，光速不變、彎曲時(shí)空、量子效應(yīng)、宇宙大爆炸、測(cè)不準(zhǔn)原理、隧道效應(yīng)、泡利不相容是無(wú)法用理性去認(rèn)知和思考的，而更像是童話世界里那些五彩斑斕的泡泡，當(dāng)然也無(wú)法理解我們的主人公湯普金斯先生為什么對(duì)老教授的女兒更感興趣了。不過(guò)，蓋莫夫真的好像是從書(shū)中跑出來(lái)的一位魔法師，將現(xiàn)代物理學(xué)那些抽象的理論以及復(fù)雜的數(shù)學(xué)點(diǎn)化為生動(dòng)形象的故事，使普通大眾在經(jīng)歷了一次次奇妙的旅程后，對(duì)我們生存于其中的這個(gè)宇宙有了一個(gè)比較全面深入也是現(xiàn)代化的認(rèn)識(shí)。

《物理世界奇遇記》是20世紀(jì)科普經(jīng)典收藏。20世紀(jì)在科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)輝煌的世紀(jì)，以物理學(xué)和生物學(xué)的創(chuàng)新性成果為標(biāo)志的科學(xué)成就，極大地改變了世界的面貌，改變了人類(lèi)的認(rèn)知水平、生產(chǎn)方式和生活方式。20世紀(jì)也是科學(xué)史上的一個(gè)英雄世紀(jì)，一大批別具一格的科學(xué)大師風(fēng)云際會(huì)，相繼登場(chǎng)，使科學(xué)的舞臺(tái)展現(xiàn)出前所未有的絢麗風(fēng)采。20世紀(jì)發(fā)生了兩次世界大戰(zhàn)，二戰(zhàn)催生的原子彈，使社會(huì)公眾了解了科學(xué)的巨大威力，也促使人類(lèi)認(rèn)真地審視科學(xué)，了解到科學(xué)必須要與人類(lèi)的良知，與人文精神結(jié)合在一起，只有合理地利用，才能造福于人類(lèi)，才能有利于和平，有利于人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。進(jìn)入20世紀(jì)80年代，人類(lèi)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到必須攜起手來(lái)保護(hù)生態(tài)，控制環(huán)境污染，探索可持續(xù)發(fā)展的道路?？沙掷m(xù)發(fā)展理念的形成，是20世紀(jì)階級(jí)社會(huì)發(fā)展觀進(jìn)步的一個(gè)重大的事件。

回顧20世紀(jì)科學(xué)走過(guò)的道路，從突飛猛進(jìn)的科學(xué)創(chuàng)造，到科學(xué)與人文倫理的深度撞擊，形成與人文精神交融并進(jìn)的局面，最終在人類(lèi)文明史上留下了不同尋常的篇章。

20世紀(jì)誕生的科學(xué)和思想大師所取得的非凡的科學(xué)成就、創(chuàng)造的充足科學(xué)和思想養(yǎng)分，孕育了一批優(yōu)秀的科普作品，為公眾提供了豐富的精神食糧。人們可以跟著愛(ài)因斯坦、薛定諤、伽莫夫、沃森、溫伯格、霍金等等科學(xué)大師的生花妙筆去領(lǐng)略科學(xué)創(chuàng)造的歷程、登攀一個(gè)個(gè)科學(xué)頂峰的征程和科學(xué)高峰的神奇景觀；可以跟著卡遜在寂靜的春天里思考知更鳥(niǎo)的命運(yùn)；可以跟著薩根去觀察宇宙和生命今天這些科學(xué)大師和思想大師大部分都已離開(kāi)了我們，但那些優(yōu)秀科普作品是他們留給后代的不朽的精神財(cái)富。

20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去，21世紀(jì)已經(jīng)肯定是一個(gè)全球化、知識(shí)化的世紀(jì)，也是科技國(guó)際化、網(wǎng)絡(luò)化的一個(gè)時(shí)代?？沙掷m(xù)發(fā)展依然是人類(lèi)唯一的發(fā)展道路，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文精神將交叉融合，世界的文化環(huán)境會(huì)發(fā)生很大的變化，東西方文化將會(huì)在激蕩過(guò)程中進(jìn)一步融合升華，創(chuàng)造出具有國(guó)際化，又有民族特色的新文化。在未來(lái)15年，中國(guó)要基本完成向一個(gè)創(chuàng)新型國(guó)家過(guò)渡。建立創(chuàng)新體系、創(chuàng)新機(jī)制配套的基礎(chǔ)是要大幅度提高國(guó)民的文化教育水平和科學(xué)素質(zhì)，把我國(guó)龐大的人口負(fù)擔(dān)真正轉(zhuǎn)化為無(wú)可比擬的創(chuàng)新人力資源。

在中國(guó)這樣一個(gè)大國(guó)傳播普及科技知識(shí)、科學(xué)精神是一個(gè)宏大的系統(tǒng)工程，需要政府組織倡導(dǎo)和社會(huì)各界的積極努力。中國(guó)科學(xué)院也承擔(dān)著光榮而艱巨的任務(wù)，我們有義務(wù)整合全院資源努力把科普工作做大、做好，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)揮更大的作用?？茖W(xué)出版社是科普?qǐng)D書(shū)出版的一支戰(zhàn)略方面軍，應(yīng)該大有作為?！?0世紀(jì)科普經(jīng)典特藏》把原汁原味的經(jīng)典科普大餐奉獻(xiàn)給新時(shí)代讀者，輔之以中文點(diǎn)評(píng)是一個(gè)很好的嘗試。希望這些經(jīng)典著作能給讀者以啟發(fā)，開(kāi)拓讀者的科學(xué)視野，更希望這些經(jīng)典著作能起到示范的作用，推進(jìn)我們自己的原創(chuàng)科普和科學(xué)文化作品的創(chuàng)作和出版。

我們對(duì)人們把時(shí)間簡(jiǎn)史，這樣的書(shū)當(dāng)成科普讀物來(lái)讀，勉強(qiáng)去讀的結(jié)果就是一頭霧水之后隨意的曲解。而此書(shū)卻不同作者把深?yuàn)W的相對(duì)論用一種生動(dòng)有趣的理解方式，講述起來(lái)，讓讀著可以通過(guò)聯(lián)想更容易的理解相對(duì)論的基本思想。

物理觀后感(篇3)

七堂極簡(jiǎn)物理課

卡洛·羅韋利

10個(gè)筆記

◆第三課宇宙的構(gòu)造

在實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、計(jì)算和嚴(yán)格的推導(dǎo)之前，科學(xué)首先是視覺(jué)活動(dòng)?？茖W(xué)思想得益于以新的方式“看”事物的能力。

第一次偉大的科學(xué)革命是2600年前由阿那克西曼德（Anaximander）發(fā)起的，他想弄明白為什么太陽(yáng)、月亮和星辰都圍著我們轉(zhuǎn)。于是宇宙變成了下面這幅圖的樣子

很快就有人——或許是巴門(mén)尼德（Parmenides），或者畢達(dá)哥拉斯（Pythagoras）——意識(shí)到，對(duì)一塊飛在空中的土地而言，最合理的形狀就是球形，因?yàn)榍蝮w在各個(gè)方向上都是相等的。亞里士多德用很多具有說(shuō)服力的科學(xué)論述證明了地球是圓的，天空環(huán)繞著大地，星辰在天空中運(yùn)行。

這是亞里士多德在他的著作《論天》中描述的宇宙，這張圖也代表了從地中海文明時(shí)期到中世紀(jì)結(jié)束之前，人們對(duì)宇宙的認(rèn)知。但丁和莎士比亞在學(xué)校里學(xué)的就是這樣的宇宙圖。

下一個(gè)對(duì)宇宙認(rèn)知的飛躍是由哥白尼完成的，后來(lái)的“科學(xué)大革命”也由此開(kāi)啟。其實(shí)，哥白尼的宇宙觀和亞里士多德的并沒(méi)有多大區(qū)別。[插圖]但它們之間確實(shí)存在一個(gè)關(guān)鍵的不同，哥白尼重拾了一個(gè)古老的觀點(diǎn)。他深思熟慮后指出，處在那些行星運(yùn)動(dòng)中心的不是我們的地球，而是太陽(yáng)。

但是在20世紀(jì)30年代，天文學(xué)家們對(duì)星云（恒星之間近乎白色的云團(tuán)）進(jìn)行精確的測(cè)量后發(fā)現(xiàn)，銀河系本身也只是眾多星系間浩瀚星云中的一粒塵埃。這些星系一直蔓延到我們最強(qiáng)大的天文望遠(yuǎn)鏡也看不到的地方。世界現(xiàn)在成了一片均勻的、沒(méi)有盡頭的疆域。

通過(guò)哈勃望遠(yuǎn)鏡我們卻可以看到無(wú)數(shù)遙遠(yuǎn)的光點(diǎn)。圖中的每一個(gè)黑點(diǎn)都是一個(gè)星系，其中有上千億個(gè)如太陽(yáng)般的恒星。

空間不是一馬平川，而是彎曲的。宇宙布滿了星系，所以我們想象它的紋理會(huì)像海浪一樣起伏，激烈處還會(huì)產(chǎn)生黑洞空穴。

我們今天終于知道，這個(gè)布滿星系、富有彈性的浩瀚宇宙是大約150億年前由一個(gè)極熱極密的小星云演化而來(lái)的。

宇宙誕生的時(shí)候就像一個(gè)小球，大爆炸后一直膨脹到它現(xiàn)在的規(guī)模。這就是我們現(xiàn)在對(duì)宇宙最大程度的了解了。

物理觀后感(篇4)

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)七 科學(xué)改變了生活

教學(xué)目標(biāo)：能有序地將自己所了解的科學(xué)改變了生活的事情講給同學(xué)聽(tīng)。在交流中培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣，激發(fā)探究欲望。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)情趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：較具體完整地講述科學(xué)改變了生活的故事。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們知道古代人們是怎樣傳遞信息的嗎？（信鴿、狼煙......）隨著科技的發(fā)展，人們的生活發(fā)生了改變，如今一個(gè)電話或網(wǎng)上一點(diǎn)，就能使“天涯若比鄰”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。（媒體演示）克隆羊多莉出世，超級(jí)電腦戰(zhàn)勝國(guó)際棋王，“神五”“神六”順利返回，哪一件不讓世人驚嘆，科學(xué)改變了生活（板書(shū)課題并齊讀）。

二、明確要求 收集資料

1.為了使這次口語(yǔ)交際有充分的準(zhǔn)備，切合學(xué)生實(shí)際，課前安排學(xué)生閱讀口語(yǔ)交際的提示，讓學(xué)生明確這次口語(yǔ)交際的要求。

2.根據(jù)學(xué)生收集資料的能力進(jìn)行分組。通過(guò)上網(wǎng)、查閱書(shū)籍、詢問(wèn)年歲較大的人，完成下表：

三、交流資料 深化認(rèn)識(shí)

1.讓學(xué)生用課前收集的資料，充分交流科技給人們的生活帶來(lái)的變化，達(dá)到資源共享的目的。

2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，拓展思路。（如科技在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等方面給人類(lèi)帶來(lái)的改變）

四、開(kāi)拓思路 交際互動(dòng)

1.根據(jù)收集的資料的不同，分農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)、交通等小組，話題興趣一致的同學(xué)可結(jié)為一組，說(shuō)說(shuō)科技給人們的生活帶來(lái)了什么變化。

2.同組的同學(xué)按一定的順序說(shuō)，互相補(bǔ)充，互相啟發(fā)，以保證全員參與。并推選本組優(yōu)秀代表準(zhǔn)備參加班級(jí)“科技館講解員”的比賽。

3.各小組派選手參賽。要求表述清楚，態(tài)度大方。其他同學(xué)做評(píng)委。（如農(nóng)業(yè)類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)因?yàn)榭茖W(xué)的種植方法，我國(guó)的糧食產(chǎn)量翻倍增長(zhǎng)；醫(yī)學(xué)類(lèi)的同學(xué)可以說(shuō)正因?yàn)橛幸慌目萍既藛T參與實(shí)驗(yàn)，世界上的一些疑難雜癥被攻克，解決了病人的痛苦等。）

4.評(píng)選出學(xué)?！翱萍拣^講解員”。

五、聯(lián)系實(shí)際 明理導(dǎo)行

1.聯(lián)系實(shí)際，指名談?wù)効萍冀o人們生活帶來(lái)了哪些好處。

2.自我反思：科學(xué)知識(shí)對(duì)我們重要嗎？今后你打算怎樣做？

3.師總結(jié)：希望大家在今后的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)，增長(zhǎng)本領(lǐng)。老師相信，有一天，你的某項(xiàng)科技發(fā)明也可能改變我們的生活。

附：板書(shū)設(shè)計(jì) 科學(xué)改變了生活 交流資料 用心傾聽(tīng) 表述清楚 互相補(bǔ)充 教學(xué)反思：

能說(shuō)會(huì)寫(xiě)七 如果發(fā)明??有多好

教學(xué)目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際生活感受，發(fā)揮想象，抓住特點(diǎn)，寫(xiě)出自己設(shè)想的這項(xiàng)發(fā)明給人們帶來(lái)的好處。想象大膽，表達(dá)有條理。寫(xiě)好后認(rèn)真讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生自己修改習(xí)作的能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住這項(xiàng)發(fā)明想象，描寫(xiě)表達(dá)真情實(shí)感。教學(xué)過(guò)程：

1.情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)想象

（課件）若干年前，沒(méi)有飛機(jī)、汽車(chē)，沒(méi)有電話、手機(jī)，沒(méi)有電扇、空調(diào)，電視等。2.交流點(diǎn)撥、激發(fā)想象

（1）同桌交流，確定自己的習(xí)作題目。（2）班級(jí)交流，相機(jī)點(diǎn)撥。（3）抓住特點(diǎn)，深入想象。

你想發(fā)明什么？這項(xiàng)發(fā)明的外觀和原理的介紹。這項(xiàng)發(fā)明的主要特點(diǎn)和性能。具體想象它給未來(lái)生活工作中帶來(lái)的方便和好處。3.完善想象，擬定初稿。4.交流初稿，指導(dǎo)評(píng)改。（1）交流評(píng)改方式。（2）出示精彩新穎的文題。

（3）同桌互換，從字、詞、句、段中修改。5.交流，評(píng)改。第二節(jié)：繼續(xù)習(xí)作 第三課時(shí)

習(xí)作講評(píng)：講評(píng)時(shí)要抓住本次習(xí)作的要求，對(duì)共性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生評(píng)說(shuō)，不足的可以通過(guò)片段改正的方法彌補(bǔ)。講評(píng)時(shí)要求學(xué)生全員參與，倡導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，家長(zhǎng)參與指導(dǎo)，從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，避免教師一言堂，更要善于捕捉每個(gè)學(xué)生習(xí)作中的閃光點(diǎn)和可喜進(jìn)步。

物理觀后感(篇5)

通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，在張教授深入淺出的講解下，我能系統(tǒng)了解《物理課程與教學(xué)論的形成和發(fā)展》，知道〈物理課程與教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)〉，明白〈〈物理課程與教學(xué)論的研究對(duì)象和內(nèi)容〉〉，進(jìn)一步確定〈〈物理課程與教學(xué)論課程的任務(wù)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法〉〉，對(duì)中學(xué)物理教學(xué)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也在獨(dú)立思考一些問(wèn)題。

一、物理學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)，它的發(fā)展不僅對(duì)物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類(lèi)對(duì)自然界認(rèn)識(shí)的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對(duì)人類(lèi)思維的發(fā)展也產(chǎn)生了深刻的影響，對(duì)人類(lèi)未來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展也將起著關(guān)鍵作用。但在應(yīng)試教育的指揮下已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)偏離了方向，一切都是最后高考、中考的成績(jī)說(shuō)了算。物理學(xué)成了一門(mén)為了考試而存在的學(xué)科，學(xué)生通過(guò)幾年物理學(xué)習(xí)，考上高中、大學(xué)、到工作以后就再也不需要物理。

二、物理課程主要回答培養(yǎng)什么人的問(wèn)題，物理教學(xué)論主要回答如何培養(yǎng)人的問(wèn)題，二者之間顯然有著密切的聯(lián)系。過(guò)去，我們是在統(tǒng)一的物理課程下思考研究物理教學(xué)問(wèn)題。隨著基礎(chǔ)教育改革的推進(jìn)和研究的深入，人們逐漸認(rèn)識(shí)到課程問(wèn)題是學(xué)校教育的核心問(wèn)題。因此將物理課程與教學(xué)論結(jié)合起來(lái)研究，不僅擴(kuò)展了人們的研究視野，而且從更深的層次上認(rèn)識(shí)物理教學(xué)的本質(zhì)和問(wèn)題。結(jié)合實(shí)際，為什么我們培養(yǎng)了高分低能的大學(xué)生，甚至有“馬家爵”現(xiàn)象的發(fā)生?

三、物理教學(xué)論課程，是一門(mén)重要課程。要學(xué)好這門(mén)課，必須對(duì)它的重要性有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)要了解這門(mén)課程的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于一個(gè)物理教師來(lái)說(shuō)，物理專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)疑是從事物理教學(xué)工作的基本條件。但“僅通曉一門(mén)學(xué)科并非必然地成為該學(xué)科的好教師”，“學(xué)者未必是良師”。教學(xué)實(shí)踐表明：具有同樣專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平的兩個(gè)教師，由于教學(xué)理論素養(yǎng)的差異，其教學(xué)質(zhì)量和效果會(huì)有很大的不同。因此，對(duì)一個(gè)物理教師來(lái)說(shuō)，物理教學(xué)論的研究和學(xué)習(xí)是十分必要的。即使有一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，也應(yīng)該努力研究這門(mén)課程。因?yàn)?，?dāng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還沒(méi)有上升為理性認(rèn)識(shí)的時(shí)候，不可避免地會(huì)有這樣那樣的局限性和盲目性，經(jīng)驗(yàn)一旦上升為理論，就能對(duì)實(shí)踐起指導(dǎo)作用。這個(gè)問(wèn)題不僅是剛畢業(yè)的新教師要注意，更值得老教師深思，如何在新一輪課改中，轉(zhuǎn)變觀，加強(qiáng)教學(xué)理論素養(yǎng)的培養(yǎng)。

物理觀后感(篇6)

《量子物理史話》讀后感800字：

因?yàn)閹鸵晃粠熜謴木W(wǎng)上查找《上帝擲骰子嗎——量子物理史話》這本書(shū)的電子版，所以找到了之后除了發(fā)給了這位師兄之外，自己順便也閱讀了一遍。在此也特別感謝這位師兄，讓我有機(jī)會(huì)閱讀到這么棒的一本書(shū)。

這本書(shū)的作者是曹天元，網(wǎng)名Capo，而這本書(shū)正是因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上先火了起來(lái)然后才正式出版的。

作者是一位80后，把量子物理的發(fā)展歷程闡述地相當(dāng)精彩，全書(shū)的內(nèi)容雖然取材嚴(yán)謹(jǐn)，緊扣量子物理學(xué)發(fā)展歷史中的真實(shí)人物和事件，但在語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)上明顯地采取了更有文學(xué)性的表現(xiàn)手法，使得整部書(shū)每一個(gè)章節(jié)環(huán)環(huán)相扣，張馳有度，十分精彩，仿佛在讀一部跌宕起伏的偵探小說(shuō)一樣，令人不忍釋手。

但就像很多偵探小說(shuō)在結(jié)局處仿佛扯出了一個(gè)更大的謎團(tuán)以做續(xù)集之鋪墊一樣，量子物理發(fā)展到今天，不僅原有的困惑沒(méi)能得到圓滿的解答，更隨著新的理論模型的提出，仿佛打開(kāi)了新的視界，我們看到的是更加光怪陸離的景象，而面對(duì)這樣令人驚異的景象，大多數(shù)的人們尚未來(lái)得及看清這些變幻莫測(cè)的圖景是什么樣子，更遑論去清晰地定義與解讀，所以全書(shū)在結(jié)尾處也將這個(gè)大大的謎題留給了仍舊是滿臉困惑的讀者。

不管從這本書(shū)本身，還是這本書(shū)上市以來(lái)的市場(chǎng)表現(xiàn)，都可以說(shuō)是非常成功的。

所以在這里，我也推薦所有對(duì)浩瀚的星空和美麗的大自然仍然保有著一顆好奇心的朋友不妨也閱讀一下本書(shū)，也許我們會(huì)在這些人類(lèi)中最偉大的科學(xué)家群體的智慧激發(fā)下，發(fā)現(xiàn)下一個(gè)更為驚人的全新的秘密也說(shuō)不定。

之所以寫(xiě)這篇讀后感，其實(shí)是源于這樣的一個(gè)初衷，即再次檢討一下自己對(duì)于量子物理的理解以及在哲學(xué)上的思考，是否背離了量子物理學(xué)家們自身對(duì)于量子物理的解釋和看法。

之前筆者對(duì)于量子物理知識(shí)的來(lái)源比較碎片化，除了《相對(duì)論》讀過(guò)愛(ài)因斯坦原著的中文譯本之外（其實(shí)一般而言，相對(duì)論與量子物理是截然不同的兩個(gè)研究領(lǐng)域，一個(gè)超級(jí)宏觀，一個(gè)超級(jí)微觀），關(guān)于量子物理的大部分知識(shí)，均來(lái)自于百度，還有就是高月明先生的《量子佛學(xué)》。

這次有機(jī)會(huì)從相對(duì)專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)了解量子物理，特別是作者搜集到的大量的量子物理學(xué)家們的觀點(diǎn)發(fā)言原話，這就使得筆者有機(jī)會(huì)重新來(lái)梳理一下自己對(duì)于量子物理的認(rèn)識(shí)是否偏差過(guò)大。

閱讀完全書(shū)后，筆者發(fā)現(xiàn)，之前對(duì)于量子力學(xué)的認(rèn)識(shí)基本沒(méi)有太大問(wèn)題。而且相對(duì)于這本史話，《量子佛學(xué)》則對(duì)涉及量子理論的一些重大實(shí)驗(yàn)均進(jìn)行了更為細(xì)致地解析，如果去掉其與佛學(xué)結(jié)合的部分，其實(shí)對(duì)于希望更深地認(rèn)識(shí)量子理論的朋友而言，《量子佛學(xué)》其實(shí)提供了更多的關(guān)于實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)信息。而CAPO的史話則更具情感色彩，并讓我們得以看到這些偉大的物理學(xué)家們他們自己又是如何來(lái)看待量子理論的。這兩本書(shū)結(jié)合著閱讀，也不失為一種非常好的方式。

物理觀后感(篇7)

世界上最軟最軟的物理書(shū)的讀后感，來(lái)自亞馬遜網(wǎng)上書(shū)店的網(wǎng)友：原本是買(mǎi)給小弟弟的書(shū)，買(mǎi)書(shū)的初衷是想讓他獲得一點(diǎn)早起的物理啟蒙。但小弟弟才小學(xué)一年級(jí)，翻看之后，認(rèn)為對(duì)他而言里面的內(nèi)容和理論有些枯燥，他雖然很喜歡里面色彩鮮艷的插圖，但對(duì)文字明顯不是那么感興趣。于是我決定繼續(xù)送他他喜歡的畫(huà)冊(cè)一類(lèi)的東西，而讓這本書(shū)暫時(shí)落腳在我的書(shū)架中，靜待真正需要他的人的到來(lái)。我想這本書(shū)對(duì)小學(xué)中高年級(jí)以上的孩子大概會(huì)更有用處。最適合小學(xué)升初中的過(guò)渡期，幫助孩子對(duì)于物理知識(shí)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)知。接下來(lái)對(duì)此書(shū)進(jìn)行一點(diǎn)可觀的評(píng)價(jià)。我是學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)的，首先吸引我的是本書(shū)的插圖。韓國(guó)插畫(huà)家率性隨意的插圖雖然算不上精致，卻別有情趣。每頁(yè)的顏色都很鮮艷，印刷如想象中一樣的好，雖然不是銅版紙，但紙張的質(zhì)感和印刷的清晰都讓人看著很舒服，插圖也很搞笑，是本讓我都有些愛(ài)不釋手的書(shū)。開(kāi)本比16開(kāi)要小，裝訂比較結(jié)實(shí)，但是不可以用力按壓折頁(yè)的，需要好好愛(ài)護(hù)才行。書(shū)大概有1cm左右厚，對(duì)于20元以內(nèi)的書(shū)認(rèn)為是比較合適的，從做工和裝潢方面來(lái)看都比國(guó)內(nèi)的那些粗制濫造的科普讀物有著更高的格調(diào)，且事例結(jié)合身邊生活，從中引申出物理概念的方式很有新意，更能貼近孩子，值得國(guó)內(nèi)刊物學(xué)習(xí)。開(kāi)篇前還附有干凈的淡黃色的扉頁(yè)，可以寫(xiě)下饋贈(zèng)的話或者寄言……

物理觀后感(篇8)

《太喜歡物理了》這冊(cè)書(shū)的作者畢業(yè)于東京理科大學(xué)理工學(xué)院物理系。在本書(shū)中作者將化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活中的相關(guān)話題結(jié)合起來(lái)，盡量用清楚明白淺顯易懂的語(yǔ)言解釋專(zhuān)業(yè)知識(shí)。比如“為什么貓的眼睛晚上被光照射時(shí)會(huì)發(fā)光”、“為什么人不會(huì)從倒懸的過(guò)山車(chē)上墜落”以及“復(fù)印機(jī)為何能復(fù)印”。這樣的話題讓人一看就好奇心爆棚。但是如果孩子讀的話還是建議有點(diǎn)物理知識(shí)做基礎(chǔ)，不然會(huì)有些難度。

為什么貓的眼睛晚上被光照射時(shí)會(huì)發(fā)光？因?yàn)槿撕拓埖难劬Y(jié)構(gòu)大致相同，關(guān)鍵差異在于貓眼的視網(wǎng)膜外側(cè)有個(gè)被稱(chēng)為反光膜的組織層。反光膜會(huì)將射入視網(wǎng)膜但是無(wú)法被捕捉的光線反射回去，使其再度照射視網(wǎng)膜。這樣就造成了貓眼睛發(fā)光的現(xiàn)象，但是也正是如此貓才能在黑暗處感到到獵物。

在“人為什么不會(huì)從倒懸的過(guò)山車(chē)上墜落”這一章節(jié)中我們知道這是因?yàn)槿穗S車(chē)進(jìn)入圓環(huán)軌道時(shí)有沿軌道切線飛出的趨勢(shì)，但是當(dāng)速度足夠時(shí)，作文人在軌道頂端受到的向心力是重力和過(guò)山車(chē)座位的支持力的合力，人就像被按在座位上一樣，所以不會(huì)掉下來(lái)。書(shū)中說(shuō)“即使此時(shí)沒(méi)有保護(hù)裝置，人也不會(huì)掉下來(lái)”，哈哈，這樣說(shuō)很?chē)樔税?。雖然了解了這樣的道理但是我還是不敢玩這種極限游戲。

但是其中也有些物理知識(shí)還是比較燒腦的，比如復(fù)印機(jī)的工作原理，我琢磨了好久還是沒(méi)有搞懂呢。哈哈，文科生的悲哀。但是一定要保持大腦的活力呀！所以不要停止思考。

看完了這冊(cè)書(shū)之后打算把它推薦給家里的小學(xué)生。如此有趣的知識(shí)一定會(huì)激發(fā)他對(duì)物理這門(mén)課程的好奇心，以后接觸物理這門(mén)課程時(shí)一定不會(huì)陌生了。俗話說(shuō)“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，不光是孩子，我們家長(zhǎng)也要一起學(xué)起來(lái)，然后再潛移默化中向孩子傳輸這些知識(shí)。對(duì)于文科出身的人來(lái)說(shuō)這套圖文并茂淺顯易懂的科普書(shū)最適合不過(guò)了。