10以內(nèi)連加教案

10以內(nèi)教案。

通過讀一讀“10以內(nèi)連加教案”您有可能會對這個話題有更全面的認識，希望這些研究能夠為你提供一些前沿的知識和見解。老師工作中的一部分是寫教案課件，但教案課件不是隨便寫寫就可以的。教案是教育改革的必要產(chǎn)物。

10以內(nèi)連加教案(篇1)

教育目標

1、通過操作活動讓孩子熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的正數(shù)和倒數(shù)；

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的按數(shù)取物。

教具組成 演示板一塊、數(shù)學(xué)插板人手一套

活動過程

一、擺“六色旗”

“今天我們來玩一個‘六色棋’的游戲”，請幼兒用盒里六種不同顏色的插子，在學(xué)具板上擺出一個三角形的`“旗子”，方法是：

第一行擺一個插子，第二行擺兩個，到第十行擺十個，相鄰兩行顏色不同，然后練習(xí)從1—10 ，從10—1的正、倒數(shù)，要求手口一致。

二、學(xué)習(xí)按口令指數(shù)

玩法：六色旗擺好后，老師說任意的數(shù)字，幼兒迅速用兩只手摸在相應(yīng)的數(shù)字兩邊，如：老師說“6”，幼兒就兩只手摸著第六行6個棋子的兩端；老師說“2”，幼兒就摸2。

三、練習(xí)按數(shù)取物：

幼兒先將棋子收回棋盒，然后按教師的指令要求，取相應(yīng)的棋子。

比如：要求幼兒取出7個紅棋子擺在棋盤上，就是要求幼兒能將紅棋子擺在數(shù)字7的后面，而不是擺在第一行。

反復(fù)進行取棋子練習(xí)，提醒幼兒聽清老師的要求，用什么顏色？用幾個棋子？擺在第幾行？擺在數(shù)字幾的后面？等等，培養(yǎng)幼兒聽的能力。

10以內(nèi)連加教案(篇2)

作者：嚴麗珊

**：《新課程·教研版》2009年第17期活動內(nèi)容:人教版數(shù)學(xué)一年級上冊第82、83頁。

活動目標:

1通過實踐活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的理解和順序。

2通過實踐活動復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成和加減法的計算。

三。培養(yǎng)學(xué)生思維的開放性和靈活性，使他們認識到數(shù)學(xué)無處不在。

活動準備：課件、頭飾、算術(shù)卡、乒乓球、籃球。

活動設(shè)計:

一、讀詩歌,揭課題

同學(xué)們，在語文課上，我們學(xué)了一首詩，我們一起讀。

(課件出示詩歌)

一去二三里

一去二三里,煙村四五家。

亭臺六七座,**十枝花。

在這首詩里有哪些數(shù)字呀?

今天我們有一節(jié)關(guān)于數(shù)字的活動課。(板書揭題)二、創(chuàng)情境,猜數(shù)字

這首詩給我們描繪了一幅多么漂亮的畫面啊!(課件演示古詩畫面,吸引學(xué)生興趣)

同學(xué)們，我們也來參觀玩玩吧！請看這里，燈籠上的圖案，漂亮嗎？

再仔細看一看,這個圖案像我們學(xué)過的數(shù)字幾呀?(5)1.課件繼續(xù)出示數(shù)字**2、1、6、9、7、3、4、8,請學(xué)生猜數(shù)字,老師把數(shù)字寫在黑板上,圍成一個圓形。

1的前面留出一個位置,請學(xué)生猜:這里可以寫幾呀?

2學(xué)生們太神奇了，他們發(fā)現(xiàn)了這么多。請按順序讀這些數(shù)字。

(1)你是按照從什么到什么的順序來讀的?(從小到大)(2)還可以按照什么順序來讀?(從大到小,也就是倒著來)3.

這些都是我們學(xué)到的數(shù)字。請嘗一嘗。例如，我7歲。學(xué)生講完后，老師在課件中進一步演示了下圖，加深了對數(shù)學(xué)與生活關(guān)系的理解。

10以內(nèi)連加教案(篇3)

動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學(xué)具小花若干

活動過程：

創(chuàng)設(shè)情景:今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要去找我

的好朋友小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我只有回答正確它們的問題

，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)

1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=

2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的小

魚

3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為

小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝你們的幫

助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請小朋友把卡紙上的加法算式題計算得數(shù)，遇到不會的題可以

使用小花學(xué)具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導(dǎo)。

10以內(nèi)連加教案(篇4)

活動目標:

1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10，理解序數(shù)的方向性，正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。3.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

4.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性?；顒訙蕚?準備貼絨教具:10個不同的小動物，有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

活動重點：

學(xué)習(xí)從不同的方向準確辨別物體的排列位置?；顒与y點：自己確定方向并能準確找出位置?；顒臃椒ǎ河螒蚍?、講解法、引導(dǎo)法?；顒訒r間：1課時

活動過程：

一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?教師提問：

a.從左向右排第5個小動物是誰?

b.從右向左排第

3個小動物是誰?2.看小動物們變成縱隊向我們走來。請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?教師提問：a.從上向下排小豬排第幾?

b.從下向上排第5的小動物是誰?三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃。看!嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊。看一看，第幾條魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

三、結(jié)束部分：小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車。游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3.幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。課后反思：

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

活動反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀律性。

10以內(nèi)連加教案(篇5)

十以內(nèi)的相鄰數(shù)教案

主題范文

一、教學(xué)目標：

1. 理解相鄰數(shù)的概念，能夠準確地找出十以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2. 通過學(xué)習(xí)比較相鄰數(shù)的大小關(guān)系，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

3. 加深學(xué)生對于數(shù)軸的理解，培養(yǎng)他們的空間想象能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。

二、教學(xué)重點：

1. 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的概念，掌握相鄰數(shù)的運算法則。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和邏輯推理能力。

三、教學(xué)難點：

1. 幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念，特別是在數(shù)軸上的表示。

2. 讓學(xué)生能夠正確運用相鄰數(shù)的運算法則。

四、教學(xué)內(nèi)容及過程：

Step 1 引入相鄰數(shù)的概念：

1. 引入問題：有兩個連續(xù)的數(shù)，第一個數(shù)是5，請問第二個數(shù)是幾？

2. 讓學(xué)生思考并回答：“第二個數(shù)是6。”

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果第一個數(shù)是6，那么第二個數(shù)是幾？”引導(dǎo)學(xué)生回答：“第二個數(shù)是7?！?/p>

4. 整理出規(guī)律："兩個連續(xù)的數(shù)之間，第二個數(shù)比第一個數(shù)大1。"

Step 2 相鄰數(shù)的計算：

1. 教師出示一個相鄰數(shù)的計算題目，如： 8 + 1 = __

2. 讓學(xué)生思考并回答：“__的值是9?！?/p>

3. 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律："一個數(shù)加上1，等于這個數(shù)的相鄰數(shù)。"

Step 3 探究相鄰數(shù)的大小關(guān)系：

1. 教師出示兩個相鄰數(shù)的數(shù)軸表示，如：

7 8 9 10 11 12

讓學(xué)生觀察數(shù)軸上的數(shù)字排列，并回答問題：“相鄰數(shù)7和8的大小關(guān)系是？”

2. 引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系：“兩個相鄰數(shù)之間，左邊的數(shù)小于右邊的數(shù)。”

3. 教師出示更多的數(shù)軸表示，讓學(xué)生找出其中的相鄰數(shù)并比較大小關(guān)系。

Step 4 練習(xí)鞏固：

1. 學(xué)生分組進行小組活動，每個小組派出一名代表，來回答教師提問。

2. 教師出示一道相鄰數(shù)的計算題目，并指定一名代表回答：“3 + 1 = __。”

3. 其他小組的代表簡單記憶之后，搶答。

五、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找相鄰數(shù)的例子，并寫出來。

2. 設(shè)計一些相鄰數(shù)的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3. 引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些數(shù)字有相鄰數(shù)的關(guān)系。

【以上僅為一份教案范文，僅供參考】

10以內(nèi)連加教案(篇6)

目前,5歲左右的幼兒都在幼兒園里學(xué)會了書寫阿拉伯?dāng)?shù)字,因而這個年齡段的幼兒進行獨立的豎式運算是完全可能的。為大家分享了10以內(nèi)加減法豎式的教案，歡迎參考！

活動目標：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)10的組成和10以內(nèi)數(shù)的加減。

2、能用分合式、算式等不同的方式記錄自己購物的過程。

3、能靈活、多角度地思考和解答購物活動中出現(xiàn)的問題。

活動準備：

1、10以內(nèi)算式題

2、算式接龍卡、筆每人1份，幼兒用書第40頁）的操作材料。

活動過程：

一、游戲“開火車”，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減。

1、教師出示算式題，幼兒快速說出火車幾點開（即算式）的答案。

2、采用集體、小組、個別的形式進行練習(xí)。

二、教師出引導(dǎo)幼兒進行購物猜測，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。

1、教師介紹購物的情況，引導(dǎo)幼兒猜測。如我用10元錢在禮品超市買了1件禮品，還剩下8元錢，猜猜買了什么？為什么？

2、請幼兒列式說明理由。（10－8＝2或8＋2＝10）

教師：誰愿意把自己猜的結(jié)果告訴大家？你能把自己是怎樣想的.說給大家聽嗎？

3、請1名幼兒說出自己的購物設(shè)想，讓同伴猜測。

幼兒說出自己的購物設(shè)想后，請全班幼兒猜測并列出算式，再請幾名有著不同猜測結(jié)果的幼兒介紹自己的猜測過程。

三、根據(jù)所提供的購物條件，引導(dǎo)幼兒進行推理練習(xí)。

1、教師：買兩件相同的禮物，花了6元錢，猜猜買了什么（如玩具狗）？為什么？（因為玩具狗3元錢1個，3和3合起來是6）

請幼兒列出算式進行解答。（3＋3＝6）

2、教師：買了玩具狗和另外1件禮物，用了8元錢，猜猜買了什么？為什么？（因為3和5合起來是8,8減去3等于5）

請幼兒列出算式進行解答。（3＋5＝8或8－3＝5）

3、教師：買兩件相同的禮物，花了8元錢，猜猜買了什么（如XX）？為什么？（因為XX4元錢1個，4和4合起來是8）

四、幼兒進行操作練習(xí)，鞏固10以內(nèi)的加減。

1、提供幼兒用書第40頁（看圖列算式2）的操作材料，指導(dǎo)幼兒按要求完成“看圖列算式”的練習(xí)。

2.卡片歸類。

請幼兒將接龍卡片按得數(shù)進行歸類，分別放在分類盒里。

活動延伸：開展“禮品商店”游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動中進行10以內(nèi)的加減練習(xí)。

10以內(nèi)連加教案(篇7)

教學(xué)目標：

1、知道連加的含義，能夠正確地進行10以內(nèi)的連加計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。

課前準備：

學(xué)生自帶小棒10根、計數(shù)器，口算卡片。

自主學(xué)習(xí)：

（一）1、自學(xué)：（出示信息窗7掛圖）

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學(xué)生在認真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”

（二）群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？

整理信息，提出問題。

根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生根據(jù)圖意，可能會提出下列問題：

① 樹上還剩下多少只小猴子？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。

小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演，組長檢查，集體訂正。

教學(xué)過程：

一、趣味導(dǎo)學(xué)

（出示信息窗7掛圖）

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學(xué)生在認真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”（時間大約3分鐘）

二、自主、合作學(xué)習(xí)

自學(xué)：學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流，全班交流。

生：我看見圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，時間為5分鐘）

群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？在小組內(nèi)討論一下吧！組員由小組長帶領(lǐng)，提出自己的問題。由小組長進行補充。

同學(xué)們的問題提的好極了！那么第一個問題誰來解決？該怎樣列式？請同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎？

班內(nèi)展示：（教師選擇一個小組，由組長帶領(lǐng)，展示自己提出的問題，由學(xué)生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題，并解答，其他同學(xué)若有不同意見，及時補充。此時用時8分鐘）

今天我們學(xué)的這個算式和以前學(xué)的算式有什么不同？教師在適當(dāng)時機總結(jié)：把三個數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。

三、實踐活學(xué)：見課件

課后自主練習(xí)第一題，先看題意，說一說，再解決。

四、全體測學(xué) 自主練習(xí)第2、4題。

你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。

10以內(nèi)連加教案(篇8)

一、活動目標

1.引導(dǎo)幼兒認識8和9的相鄰數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

3.喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

二、教學(xué)準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

三、活動過程

1、教學(xué)游戲

（一）認知學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

游戲操作：進入游戲：畫面會出現(xiàn)一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現(xiàn)紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反復(fù)點擊小動物，鞏固復(fù)習(xí)認讀數(shù)字，提高點數(shù)1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名？"老師："熊貓排在隊伍的第幾名？"老師："小狗排在隊伍的第3名，它后面的`小貓是第幾名？"

2、教學(xué)游戲

（二）課程體驗：按照提示音的要求，給相關(guān)的小動物涂上顏色。

游戲操作：進入游戲，畫面會出現(xiàn)按照站牌排好隊伍的小動物。

根據(jù)提示音的要求給小動物涂上顏色。如果選錯小動物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動物。完成后點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什么小動物？"老師："排在第七的是什么小動物？"老師："排在第九的是什么小動物？"

四、活動建議利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認識。

教學(xué)反思

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。

2.本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

10以內(nèi)連加教案(篇9)

體現(xiàn)新課標的：教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出10以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。

本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識之一，是建立數(shù)感的開始。要求學(xué)生理解數(shù)的意義；能用多種方法表示數(shù)；能再具體情境中把握數(shù)的相對大小；能用數(shù)表達和交流信息。

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)物體的個數(shù)，會讀寫0－10各數(shù)，會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或物體的順序；掌握2-10各數(shù)的分與合。

2、使學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的的順序，會比較他們的大小，知道基數(shù)與序數(shù)所表示的意思。

3、使學(xué)生理解“〉、〈、=”的含義，并會用這些符號表示數(shù)。

4、通過認數(shù)和數(shù)數(shù)等數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活實際密不可分的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教學(xué)重點：理解10以內(nèi)各數(shù)的含義，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，會讀、會寫10以內(nèi)各數(shù)。掌握數(shù)的順序。

教學(xué)難點：寫3、5、8、0以及較大數(shù)的分與合

第一課時（重點課時）

設(shè)計：教師通過制作課件，設(shè)計學(xué)生生活中經(jīng)歷過的情境，讓他們在現(xiàn)實背景下感受和體驗，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，讓他們聯(lián)系身邊具體的、有趣的事物，通過觀察、數(shù)數(shù)、用不同方法表示數(shù)，初步感受數(shù)的意義，并經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。

教學(xué)目標：

讓學(xué)生通過“實物圖-手指圖-點子圖-數(shù)”的過程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過程，體會數(shù)的不同表達形式及數(shù)與形的一一對應(yīng)關(guān)系。使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量是1-5的物體個數(shù)，會讀寫1、2、3、4、5，掌握順序和大小。

教學(xué)重點：掌握1、2、3、4、5的順序和大小

教學(xué)難點：認真書寫

教學(xué)過程：

一.引入

在一個晴朗的早晨，老師和同學(xué)們來到兒童樂園，這里有許多的玩具和小朋友，跟你的同桌說說，你看到了什么，分別有幾個？

二.新授

1、出示例題圖：說說圖上畫的是什么?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾.

2、用圓點表示1、2、3、4、5（學(xué)生邊匯報教師邊板書）

（1）一個太陽、伸出1個小手指、畫一個點子用1表示。（板書：一個點和1）

（2）2只小鳥、伸出2個小手指、在一個點子上再添1個點。（板書：兩個點和2）

（3）3個小朋友玩秋千、伸出3個小手指、兩個點上再添一個點子用3表示。（板書：3個點和3）

（4）4個小朋友玩壓板、伸出1個小手指、三個點上再添一個點子用表示。（板書：4個點和4）

（5）5個小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出5個小手指、4個點上再添一個點子用5表示。（板書：5個點和5）

3、數(shù)序：給這5個數(shù)排排隊。（從小到大）誰最小？誰最大？從大到小怎么排？

4、進一步建立數(shù)感。老師指幾學(xué)生擺出同樣多的圓片。

（1）3

（2）你還能用其他的方式表示嗎?4152

5．感知數(shù)的順序。

（1）．逐次感知1—5的順序。

請你在桌子上擺出1個圓片。再擺一個是幾？2是怎么來的？再擺1個得到幾？3跟2有什么聯(lián)系？……依次感知3、4、5的來源。

（2）．整體感知。

中間數(shù)。相鄰數(shù)。搶答游戲。

（3）教師提問，全體搶答。

3的前面是幾？4的后面是幾？誰在2的后面？誰在5的前面？1在誰的前面？4在誰的后面？3的相鄰數(shù)是幾和幾？1和3的中間數(shù)是幾？

（4）學(xué)生提問，全體搶答。

（5）同桌互相提問、回答。

（6）介紹單數(shù)和雙數(shù)。

將2和4兩個數(shù)向上推出。

為什么老師把2和4推出來了呢？

教師演示：2根鉛筆——1對4根鉛筆——2對

像2和4這樣成對的數(shù)，我們叫它雙數(shù)，你還知道哪些雙數(shù)？

教師演示：3根鉛筆——1對還余1個

像3這樣，分完后還剩下單個的1，這樣的數(shù)我們叫它單數(shù)。你還知道哪些單數(shù)？

6.比較大小

7.指導(dǎo)書寫

（1）.觀察占格位置（要使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。同時教材了讓學(xué)生模仿寫數(shù)字的練習(xí)格，使學(xué)生在學(xué)寫數(shù)字之初，把握每個數(shù)字筆順的方向和在方格中的布局，一方面為獨立寫好這些數(shù)字打基礎(chǔ)，另一方面進行美育教育，讓學(xué)生知道一個數(shù)字如何布局，如何書寫才美觀、漂亮。）

（2）教師先示范每個數(shù)字的寫法。把從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆演示清楚。并說明每個數(shù)字在寫字格中的布局。

（3）接著讓學(xué)生按每個字的筆順進行書空練習(xí)，或在桌子上比劃。

（4）最后讓學(xué)生在書上的練習(xí)格里描和寫。

三.鞏固練習(xí)9頁

1、數(shù)一數(shù)（課件）圖中有哪些數(shù)學(xué)問題？

2、連線

3、看圖,先畫圓點,再寫數(shù)

4、圈一圈

四.：說說書對我們的生活有哪些幫助?

五.作業(yè)：用1、2、3、4、5分別說兩句話

板書：田格寫1、2、3、4、5

課后反思：通過課件展示，使學(xué)生在具體事物中抽象出5以內(nèi)的各數(shù)，學(xué)生對事物數(shù)量,數(shù)序以及大小掌握的比較好.再讓他們數(shù)數(shù)身邊具體的、有趣的事物，初步感受數(shù)的意義。但在書寫過程中學(xué)生的書寫不太美觀。

10以內(nèi)連加教案(篇10)

活動目標：

1.通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加并用算式記錄

2.能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結(jié)果。

3.通過活動培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動重點：

通過觀察與操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

活動難點：

能按“十字形”要求進行操作并記錄操作結(jié)果。

活動準備：

動動板若干盒，教師演示版一套，擋板2張，自制十字形圖片若干，紙筆若干。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：通過觀察學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加。

1.幼兒快速看擋板下棋子3秒后，回答教師問題：

師：“棋子有幾種顏色？分別是哪幾種？第一種顏色的棋子有幾顆？一共有幾顆棋子？

你們是怎樣算得4的'？”（引導(dǎo)列算式）

2.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是一樣的？（都是有三種顏色，總數(shù)都是4顆）

3.引導(dǎo)幼兒比較兩組棋子，說說它們哪些地方是不一樣的？（每組棋子的數(shù)字順序不一樣）

4.引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用三種顏色棋子擺出得數(shù)是4的棋子。

二、活動過程：通過操作學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的連加

引導(dǎo)幼兒嘗試操作得數(shù)是5的不同棋子擺法，并用算式記錄。

（請幼兒用5元錢買種顏色的花，可以怎么買？邊操作邊用算式記錄，不能重復(fù)記錄）

三、能按“十字形”要求進行操作并進行記錄。

1.認識“十字形花圃”

2.引導(dǎo)幼兒把買回來的花種到十字形花圃中，要求得數(shù)都是5，并記錄

3.引導(dǎo)幼兒嘗試在花圃中種花，要求得數(shù)都是6。并在“十字形表格里用數(shù)字記錄?！?/p>

四、活動結(jié)束：聽音樂收放學(xué)具。

10以內(nèi)連加教案(篇11)

（一）、激發(fā)“整理”的欲望：

師：我們已經(jīng)學(xué)完10以內(nèi)數(shù)的加、減法，相信小朋友一定會算很多很多題了，誰來說說你會算哪些10以內(nèi)數(shù)的加、減法題？

生逐一說算式，師逐一板書算式。

師：觀察小朋友們剛才寫的算式，你有什么感覺?

生：比較亂，有重復(fù)的算式，還有沒有寫到的算式。

師：今天我們就一起來整理與復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加、減法。(板書課題)

（二）、經(jīng)歷“整理”的過程：

你喜歡寫得數(shù)是幾的加法算式

（1）選一選

生：喜歡得數(shù)是9的加法算式

師：還有誰喜歡寫得數(shù)是9的加法算式？這么多同學(xué)都喜歡，這樣吧，咱們來抓鬮，怎么樣？哪個小組抓到哪個，小組的同學(xué)就按照一定的規(guī)律寫一寫，好嗎？

（2）小組分工。

在寫之前，小組先分好工，比比哪個小組合作的好？

（3）欣賞各個小組整理情況

貼一貼：寫完的小組請小組長把你們組的`紙條帖在黑板相應(yīng)的位置上。其它同學(xué)幫老師看一看，哪個小組帖的又快又好？

講一講：誰愿意代表你們組，給大家介紹一下你們是按照什么規(guī)律排列的？

(一)給黑板上的算式分類(板書：加法、減法)

(二)整理加法表

1．提出要求：

四人小組、團結(jié)協(xié)作，把10以內(nèi)的加法算式按一定的順序整理、排列。

2．合作整理：

四人小組合作整理加法表，按一定的順序?qū)懗鲆恍┘臃ㄋ闶健?/p>

3．交流評價：

學(xué)生匯報整理結(jié)果，并說明是按什么規(guī)律整理的。

4．歸納概括：

師生共同整理、歸納出加法表(課件出示)

5．觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

(1)加法表橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)加法表豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)除此之外，你還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

小組討論，全班交流，結(jié)合學(xué)生交流的情況逐一展示課件，得出規(guī)律。

（三）、整理減法表：

1、交代要求：學(xué)生用整理加法表的方法，獨立整理減法表，見書53頁。

2、學(xué)生匯報整理后的減法表。

3、（出示課件）根據(jù)整理后的減法表，學(xué)生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

（四）、鞏固練習(xí)：

聽算題。2分鐘內(nèi)看誰算得又好、又多。

五、師：解決一個問題有很多種方法，只要小朋友多動腦，你們就一定會越來越聰明，越來越能干。

作業(yè)：第53頁幫蠶寶寶回家

10以內(nèi)連加教案(篇12)

教案主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

教學(xué)目標：

1. 認識10以內(nèi)的數(shù)，并能夠準確辨認相鄰數(shù)的關(guān)系。

2. 培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)的敏感度和理解能力，提高他們在數(shù)學(xué)問題中的邏輯推理和分析能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和主動學(xué)習(xí)的積極性。

教學(xué)準備：

1. 學(xué)生所需的數(shù)學(xué)練習(xí)冊和筆、橡皮。

2. 相鄰數(shù)的練習(xí)題。

教學(xué)步驟：

步驟1：導(dǎo)入（5分鐘）

a. 準備一些貼紙，每個貼紙上寫一個10以內(nèi)的數(shù)。

b. 讓學(xué)生以小組為單位，按照從小到大的順序排列這些貼紙上的數(shù)字。

c. 讓學(xué)生觀察并不出聲讀出相鄰的數(shù)。例如，“2和3是相鄰的數(shù)?！?/p>

步驟2：探究相鄰數(shù)的規(guī)律（10分鐘）

a. 讓學(xué)生自己找出幾個相鄰數(shù)的例子，并記錄下來。

b. 引導(dǎo)學(xué)生討論這些相鄰數(shù)之間有什么規(guī)律，是否有什么共同點。

c. 讓學(xué)生觀察，找出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，例如“一個數(shù)加上1就是它的下一個數(shù)?！钡取?/p>

步驟3：教授相鄰數(shù)的定義（10分鐘）

a. 教師向?qū)W生解釋相鄰數(shù)的含義：“相鄰數(shù)是指在數(shù)線上距離為1的兩個數(shù)?！?/p>

b. 引導(dǎo)學(xué)生討論10以內(nèi)的相鄰數(shù)的例子，并記錄下來。

步驟4：鞏固練習(xí)（15分鐘）

a. 教師發(fā)放練習(xí)冊和筆，讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題。

b. 學(xué)生完成練習(xí)后，教師逐一核對答案并解釋正確答案。

步驟5：拓展活動（15分鐘）

a. 引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中找出更多的相鄰數(shù)例子。

b. 讓學(xué)生自己編寫相鄰數(shù)的問題，并互相出題。

步驟6：再次鞏固練習(xí)（15分鐘）

a. 教師發(fā)放一些更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

b. 學(xué)生完成練習(xí)后，教師逐一核對答案并解釋正確答案。

步驟7：總結(jié)和評價（10分鐘）

a. 教師向?qū)W生總結(jié)相鄰數(shù)的概念和特點。

b. 讓學(xué)生互相評價對方在本堂課中的表現(xiàn)，給出建議和肯定。

教學(xué)反思：

本節(jié)課的主題是“10以內(nèi)的相鄰數(shù)”，通過生動有趣的教學(xué)活動和引導(dǎo)式探究，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，并在實踐中理解和體驗相鄰數(shù)的概念和規(guī)律。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過觀察和討論，逐漸掌握了相鄰數(shù)的定義和特點，并通過練習(xí)題鞏固了所學(xué)的知識。在拓展活動中，學(xué)生得到了更多的練習(xí)機會，并且培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和思維能力。通過評價環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠反思自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，也能夠在互相評價中提高認識和學(xué)習(xí)的質(zhì)量。整個課堂活動設(shè)計合理，學(xué)生參與度高，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《10以內(nèi)連加教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了10以內(nèi)教案專題，希望您能喜歡！