有趣石頭中班教案精選

有趣石頭中班教案。

我們?yōu)榱瞬还钾摯蠹业钠谕匾庹沓隽司赖摹坝腥な^中班教案”。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。?寫好教案課件需要細心，包括課程重點難點梳理等。我們會繼續(xù)努力優(yōu)化和提升希望您能多多瀏覽我們的網(wǎng)站！

有趣石頭中班教案 篇1

活動目標：

1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區(qū)別

2、幼兒通過動手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂器的聲音

3、集體用自制打擊樂器為音樂伴奏，培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣

活動準備：

節(jié)奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂小棒棒若干

活動過程：

一、實物導(dǎo)入。

寶貝們，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的東西，看一下這是什么呀？咱們能讓他發(fā)出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個要求，能不能有節(jié)奏的敲擊呀？試一下，我來看一下誰敲的是最有節(jié)奏的。

二、出示第一張節(jié)奏卡片。

那你們看一看，能不能敲出這樣的節(jié)奏呢？試一下。而且還有半個石頭的，怎么敲呢？試一下，我來看一下。那我們一起來試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據(jù)教師節(jié)奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰的小棒棒最聽話。有沒有信心跟著音樂一起來呀？（放音樂，幼兒根據(jù)音樂和教師指示按節(jié)奏敲擊，并提示幼兒收起來的時候小棒棒要是最聽話的，要輕輕的把它放下來。）還想不想和石頭一起玩呀？

三、展示小石頭，提出問題，并出示第二張節(jié)奏卡片。

看一下這些石頭和剛才的石頭有什么不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發(fā)出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎么才能發(fā)出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節(jié)奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這里也有一張節(jié)奏卡片，跟剛才的有什么不一樣呀？應(yīng)該怎么敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽聽，你們真棒！看誰的小石頭最聽話，那有沒有信心跟著音樂來一次？做好準備。跟音樂和教師節(jié)奏卡按節(jié)奏打擊，呀，小石頭真聽話，我們輕輕的把它放下吧。

四、展示碎石頭，提出問題，并出示第三張節(jié)奏卡片。

看一下這是什么啊？那怎么才能讓碎石頭發(fā)出好聽的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什么辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣?xùn)|西，看一下這是什么呀？那怎么用瓶子呢？分發(fā)瓶子，提示幼兒撞碎石頭時不能把它撒在外面（10秒鐘時間）那怎么才能發(fā)出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發(fā)出有節(jié)奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節(jié)奏卡片，怎么辦呢？試一下。前面的怎么敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據(jù)節(jié)奏卡來有節(jié)奏搖晃，那我們跟音樂一起做游戲好嗎？小瓶子做好準備，跟著音樂和節(jié)奏卡一起。我來看一下誰的小瓶子是最安靜的。

五、音樂小游戲。

今天呀，我們認識了這么多石頭，我們一起來給他們起個名字吧。那現(xiàn)在，我們每個小朋友就是一塊石頭。仔細聽音樂，聽聽什么時候大石頭出來？什么時候中石頭出來？什么時候小石頭出來？

石頭小樂隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）并給每組節(jié)奏卡片，提示幼兒在游戲過程中注意安全，并管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的.小樂器最聽話。我來先聽一下大石頭的聲音，準備（出示節(jié)奏卡）再聽中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開始敲擊，那小朋友要仔細聽音樂，做好準備。

活動延伸：

幼兒在日常生生活中發(fā)現(xiàn)其他可以發(fā)出聲音的物品，并和其他幼兒一起分享。

有趣石頭中班教案 篇2

活動目標：

1、認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。

2、通過作畫活動增強對石頭的濃厚興趣。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。

活動過程：

(一)參觀石頭展覽會。

1、師：今天老師帶你們?nèi)⒂^一個展覽會，展覽會上有各種各樣的石頭，請你看一看、摸一摸，與好朋友說一說。

2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。

(二)石頭的種類，知道石頭的用處。

1、石頭的特性。(幼兒說一說)

2、石頭的用處。

師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請你看一看，他們有什么用?(出示圖片)

(假山、盆景、石路、凳子等)

3、用鵝卵石鋪小路。

4、教師小結(jié)。

(三)用石頭作畫。

1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫圖畫呢。

2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。

(四)幼兒作畫。

(五)活動結(jié)束小結(jié)。

師：小朋友帶上我們的石頭畫，我們?nèi)ラ_一個石頭畫展，好嗎?【W(wǎng)ww.yjS21.cOM 幼兒教師教育網(wǎng)】

活動延伸：

讓幼兒了解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鉆石等。

活動反思：

石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

有趣石頭中班教案 篇3

設(shè)計意圖

大班幼兒活潑好動，對周圍的事物比較好奇，喜歡大膽嘗試，尤其在藝術(shù)活動中，孩子們喜歡用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，大膽的表達自己的情感和體驗。而石頭是孩子們生活中隨處可以看到的東西，而且《綱要》中也提到“應(yīng)為大班幼兒提供更多的美術(shù)工具、材料（包括專門材料、自然物或廢舊材料）。鼓勵幼兒自由選擇并正確使用它們，進行大膽表現(xiàn)?！庇纱耍揖驮O(shè)計出了今天的活動。

活動目標

1、學(xué)習使用不同材料在石頭上作畫，體驗在石頭上作畫的樂趣。

2、能根據(jù)石頭的不同形狀設(shè)計不同側(cè)面、動作的常見小動物。

3、逐步養(yǎng)成正確使用美術(shù)材料的好習慣。

重點難點

活動重點：能夠根據(jù)在石頭上畫出不同的常見小動物。

活動難點：根據(jù)石頭的形狀特點創(chuàng)作出不同造型的小動物。

活動準備

物質(zhì)準備：大小不同的石頭若干、棉簽、毛筆、排刷、小抹布、PPT、顏料、展臺、投影儀等。

經(jīng)驗準備：了解常見小動物的外形特征

幼兒有使用幾種工具材料繪畫小動物的經(jīng)驗。

活動過程

一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣，并引出本次活動的主題：《有趣的動物石頭畫》

播放音樂：《動物狂歡節(jié)》，通過老師和幼兒一起欣賞音樂里的小動物，感受動物在一起的快樂引出活動主題

提問：在聽到的音樂中，你都聽到了有哪些小動物？

教師：這些小動物都藏在了石頭里，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

二、欣賞收集的石頭畫作品，運用提問幫助幼兒理解不同形狀的石頭可以畫出不同側(cè)面、不同動作的小動物。

播放ＰＰＴ欣賞動物石頭畫。

提問：

這是個什么動物石頭畫？

石頭的結(jié)構(gòu)與小動物有什么相像之處？

這個石頭還可以畫其它的小動物么？

這塊石頭畫了一個側(cè)面走的小動物，能不能畫一個正面的或其它動作的小動物？

三、幼兒對照石頭發(fā)表自己的創(chuàng)作想法

提問：

你想在這塊石頭上創(chuàng)作什么小動物？為什么？引導(dǎo)幼兒從石頭的不同側(cè)面去大膽相像。

四、幼兒自由創(chuàng)作，教師進行指導(dǎo)。

1、提出繪畫的目的：布置我們班的動物園展區(qū)

2、提出要求：

教師：根據(jù)石頭的形狀畫出不同側(cè)面、動作的小動物

教師：展示小朋友收集了許多大小不同的石頭，請小朋友自己選擇不同

的石頭造型進行創(chuàng)作。

3、教師邊指導(dǎo)幼兒作畫邊給幼兒的作品進行拍照，提醒幼兒把作畫的石頭畫放進動物園展區(qū)。

五、欣賞、點評作品。

引導(dǎo)幼兒從石頭的結(jié)構(gòu)特點和小動物的外形特征相結(jié)合進行介紹。

六、活動延伸。

今天小朋友能夠根據(jù)石頭的形狀上畫不同的小動物，下次我們會選擇其它的材料，如：樹葉、小瓶子等，爭取畫出更多新鮮、漂亮的畫面！

活動總結(jié)

（一）優(yōu)點：

1、活動目標制定比較適合本班幼兒的發(fā)展，幼兒在大量的欣賞、感知后調(diào)動了幼兒作畫的積極性，結(jié)合自己對小動物已有的形象經(jīng)驗，能夠根據(jù)石頭形狀大膽想象，創(chuàng)作石頭畫。

2、內(nèi)容、材料的選擇來源于幼兒的生活，能調(diào)動幼兒的積極性，增強了幼兒作畫的興趣，起到了良好的效果。

3、環(huán)節(jié)設(shè)計比較合理，能夠抓住作畫的難點。首先老師通過布置任務(wù)的形式引出石頭畫，其次利用欣賞后提問的形式，逐步引出作畫的重難點，有效地引導(dǎo)，使幼兒大膽、自由創(chuàng)作。活動中孩子們的主動性，自主性、創(chuàng)作性很強。

4、作畫的意境很突出，孩子們自由選擇自己的畫區(qū)、材料、工具，符合了大班幼兒的年齡特點。

（二）不足：

1.教師在組織幼兒欣賞石頭畫作品時時間有些過長，孩子在自由創(chuàng)作時時間有些緊張，使課時有些拖延。

2.教師在引導(dǎo)孩子孩子關(guān)于石頭畫的設(shè)計時，講解上稍欠細致，個別幼兒在自己設(shè)計動物石頭畫時有些困難。

（三）對今后活動的啟示：

1.開闊自己的思路，努力開發(fā)幼兒大膽作畫內(nèi)容和創(chuàng)作思路，更好的培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

2.活動延伸：幼兒在石頭畫上有了一定的創(chuàng)作經(jīng)驗，為了擴展幼兒的.創(chuàng)作思路，我們要延伸到其它生活中常見作畫材料中來，如：樹葉畫、瓶子畫、相信孩子的創(chuàng)作水平會有進一步的發(fā)展。

有趣石頭中班教案 篇4

中產(chǎn)階級科學(xué)活動教案：有趣的沙、泥、石

教材分析：沙、泥土和石頭是幼兒非常感興趣的自然物，然而它們的特性幼兒卻很少感知，在進行種子種植活動時，也常常泥團石頭分不清。本次活動的重點是：

通過讓幼兒動手操作嘗試各種方法區(qū)分沙、泥土和石頭，從中感受它們的性能，激發(fā)幼兒的觀察力和了解自然物的興趣。體驗集體合作玩耍的快樂。

活動目標：

1在試圖區(qū)分沙、石和泥的過程中，我們可以感知到它們的不同性質(zhì)。

2.初步了解沙，泥和石料的使用

三。對探索各種自然材料產(chǎn)生興趣，體驗自由創(chuàng)造和集體合作的快樂。

活動準備：

1．大小石塊若干、泥塊、泥包石若干，沙若干，小筐、抹布。

2．透明容器3個，每組木榔頭、小水桶各一個。

三。陶瓷，泥人，石頭建筑**，田野**

4．幼兒剪好指甲

活動過程：

1．區(qū)分沙、泥塊和石頭

（1） 引導(dǎo)孩子們觀察沙、泥、石

摸一摸、捏一捏與左右同伴討論是什么？

（2）用什么辦法分出哪是泥塊？哪是石頭？哪個是沙？（利用老師提供的材料來區(qū)分）

a、篩一篩（分別用洞眼大小不一樣的篩網(wǎng)篩一篩）說一說，篩時有什么發(fā)現(xiàn)（沙最先漏下來）。

b、敲一敲（用木榔頭敲、石頭與泥塊、沙互相敲）。

說說看：石頭和泥土發(fā)生了什么變化（泥碎了，沙子沒變）。

c、 稱一下（石頭重，泥輕，沙最輕）。

d、將泥塊、石頭分別放入透明的容器內(nèi)，倒入水，觀察其變化（泥塊吸入水后變軟、石頭不變，沙子會粘起來、能塑成各種形狀）。

（3）小結(jié)：石頭堅硬不變形，泥塊松散易碎、遇水變軟，沙是細細的，一粒一粒的，遇水會粘起來、能塑成各種形狀；石頭重、泥塊較輕、沙子最輕。

2．沙、土和石頭的用途

（1）教師：泥土有什么用處？石塊有什么用處？沙子有什么用處？

幼兒自由討論發(fā)言。

（2）出示陶瓷制品、泥娃娃、田野**，說一說泥土的用途。

（3）展示石材建筑的* *并告訴我們石材的用途。

（4） 展示沙畫和沙玩具等，告訴我沙子的使用方法。

（5）師幼共同小結(jié)。

活動延伸：

1孩子們用篩過的沙子做沙畫，體驗制作的快樂。

2風起時，我們可以引導(dǎo)孩子觀察風沙現(xiàn)象。

3.兒童嘗試將土壤與水和泥漿混合，然后反復(fù)將泥土混和成軟硬的泥塊。用面團做你喜歡的東西。（提醒幼兒卷起袖子）

有趣石頭中班教案 篇5

教材分析：

石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野里、小路上都可以看見它們。這看似不起眼的石頭卻會被幼兒視為寶貝。趕海時，幼兒喜歡撿拾花色、形狀不同的鵝卵石，會向成人追“石頭是從哪兒來的”、“石頭怎么會有花紋”、“石頭可以用來干什么”等他們感興趣的問題。本次活動帶領(lǐng)幼兒走進石頭的世界，探索石頭的奧秘，感知石頭的特性與作用；引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，感受自然界的美妙與神奇，激發(fā)幼兒的好奇心和對自然的探究欲望。

活動目標：

1、認識生活中中見的石頭，感知石頭的特性

2、發(fā)現(xiàn)并樂于與同伴交流石頭在生活中的用途。

3、感受石頭的多樣與奇特，萌發(fā)對生活中自然物的探究興趣。

活動準備：

1、教師與幼兒共同收集的不同種類、形狀的石頭每組1筐，裝石頭的布袋1個

2、用鵝卵石鋪好的小路。

3、幼兒學(xué)習材料一《我的想象》

活動建議：

1、以“神奇的口袋”游戲?qū)嘶顒?，引發(fā)幼兒興趣。

出示裝有不同形狀、大小、種類石頭的口袋，請個別幼兒摸一摸、捏一捏、敲一敲、拎一拎，然后說出感受，其他幼兒根據(jù)該幼兒的表述猜測口袋里可能是什么。

2、請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭，摸一摸、看一看、捏一捏、比一比、踩一踩，探究石頭的特性。

（1）幼兒自由探索后與同伴互相介紹手中石頭的小秘密。

（2）引導(dǎo)幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬、光滑或粗糙等方面感知石頭的特性。提問：它們的顏色、大小怎么樣？用手模一摸、捏一捏有什么感覺？

小結(jié)：石頭有很多小秘密，看上去是五顏六色的，花紋、形狀、大小各不相同；摸上去有的光滑、有的粗糙，而且很硬。小朋友玩石頭時要注意安全，不要亂扔石子。

3、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第14－15頁，進一步了解石頭的用途。提問：這些奇形怪狀的石頭有什么用途呢？

小結(jié)：石頭是很好的建筑材料，可以用來蓋房子、建橋、鋪路，有些石頭經(jīng)過加工會成為日常生活用品，如石磨、茶幾漂亮的工藝品等。

4、帶領(lǐng)幼兒赤腳在鵝卵石鋪的小路上踩一踩，再次感知石頭的特性，了解石頭的保健功能。

延伸活動：

請幼兒閱讀《我的想象》第13頁，回家后和爸爸、媽媽一起玩有趣的石子游戲，把自己發(fā)現(xiàn)的石頭的秘密告訴爸爸、媽媽。

有趣石頭中班教案 篇6

活動目標：

1、認知目標：初步欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

2、能力目標：能在石頭上簡單自主做畫。

3、情感目標：體驗在石頭上做畫的樂趣。

活動準備：圖片若干、刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子等。

活動重點: 理解、欣賞石頭畫呈現(xiàn)的立體美。

活動難點：根據(jù)自己的意愿，能在石頭上簡單自主做畫

活動過程：

1、活動導(dǎo)入

今天老師給你們帶來了幾幅漂亮的畫，接下來我們就一起欣賞吧！

2、出示石頭請幼兒欣賞激發(fā)幼兒的興趣。

師：你們知道這些漂亮的畫是怎樣畫出來的嗎？你們一定想不到這些漂亮的畫是用石頭做的吧。今天我么就一起來學(xué)習有石頭做的吧!

3、向幼兒介紹繪畫要用到的材料。

師：今天我們要用到的材料有：刷子、顏料、毛巾、棉簽、盤子。

4、觀看視頻學(xué)習在石頭上畫畫的方法。

接下來我們一起來看看是怎樣在石頭上作畫的。

首先我們拿一塊石頭，用左手扶好，然后拿刷子蘸上綠色顏料從石頭的邊緣處開始涂色，涂出草莓葉子的形狀，然后從葉子處開始涂紅色的果肉，注意不能將紅色涂到綠色的葉子上，要涂色均勻，最后我們在紅色的果肉上用棉簽棉簽點上黑色的點點，草莓就做好了。

接下來我們再來看看西瓜的畫法，首先我們拿刷子蘸上綠色的顏料，從石頭的底部開始畫綠色的瓜皮，然后拿刷子蘸上紅色的顏料，從綠色瓜皮處開始涂紅色的果肉，注意不能講紅色涂到綠色上，最后在紅色的果肉處點上黑色的瓜子，西瓜就畫好了。

5、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，并強調(diào)在作畫的個過程中的注意事項。并適時的給與幫助

6、作品評價。

幼兒講述自己的作品，并相互進行評價，進行肯定，并提出進一步的要求。

有趣石頭中班教案 篇7

設(shè)計意圖：

本次活動根據(jù)教研課題《在美術(shù)活動中，利用自然物品培養(yǎng)幼兒的動手能力》著手選材。隨處可見的石頭是幼兒熟悉的自然物品，大部分幼兒對石頭的認識僅停留在其外觀上，談到其用途，大部分幼兒僅能說出其在生活上的功用，極少數(shù)幼兒會把它與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)想到一起。因此，我設(shè)計了《有趣的石頭》美術(shù)創(chuàng)作活動，讓原本抽象的石頭變得生動起來，同時也打破了幼兒的思維定式，讓幼兒插上想象的翅膀，盡情地自由選擇各種裝飾材料在各種石頭上進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的動手能力，讓幼兒體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動目標：

1、利用本土資源——石頭，根據(jù)自己的想象進行創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、喜歡參與創(chuàng)作活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、請家長配合收集形狀各異的石頭。2、油畫棒、橡皮泥、剪刀、即時貼，豆類、毛線、紐扣、羽毛等。3、教學(xué)課件。

活動過程：

1、出示石頭,觀察石頭的形狀、顏色，并談?wù)勈^的用處導(dǎo)入活動。

師：小朋友們，你們看這些是什么呀？

幼：石頭。

師：它們是什么形狀的？

幼：圓圓的、橢圓形的、三角形的、像小狗的頭部、像一個小池塘……

師：它們是什么顏色的？

幼：黑黑的、褐色的、黃色的、白白的……

師：它們有什么用處呀？

幼：可以用來蓋房子（可以放在魚缸里、放在花盆上裝飾，可以鋪路……）

師：小朋友們觀察得真仔細，說得真好，石頭除了有以上用處外，我們能干的藝術(shù)家們還把它們變成了一些精美的藝術(shù)品，你們想看嗎？

幼：想。

點評：

石頭是幼兒生活中隨處可見的東西，對于幼兒來說并沒有多大的吸引力，可是，教師解放思想，改變觀念，充分利用本土資源，把石頭搬進了課堂，可就大不一樣了，幼兒對形態(tài)各異的石頭愛不釋手，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過觀察讓幼兒對石頭的形狀、顏色、用處有進一步的認識，為下一步的創(chuàng)作活動提供感性經(jīng)驗。

2、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看范例。

讓幼兒了解用油畫棒、橡皮泥、不干膠在不同形狀的石頭上創(chuàng)作的方法。

（1）觀察前提出要求：用什么形狀的石頭？用什么材料？裝飾成什么作品？

師：小朋友們看的時候要注意觀察這些作品是用什么形狀的石頭、用什么材料裝飾的、裝飾成什么作品。

（2）幼兒觀察后，進行提問。

師：你們看到了什么？它是用什么方法裝飾的？

幼：我看到了一個小弟弟的頭部，這個作品是用油畫棒畫出小朋友的眼睛、鼻子嘴巴、帽子。（我看到阿凡堤的頭部，這是用各種顏色的橡皮泥搓成頭巾、眼睛、鼻子、嘴巴的形狀，粘在石頭上的；我看到的是一個叔叔的頭部，這是用廢棄的膠卷當頭發(fā)、用不干膠剪成眼睛、鼻子、嘴巴粘在石頭上的?！?/p>

點評：

教師巧妙地利用多媒體教學(xué)設(shè)備，這樣聲相并茂使幼兒更形象地了解不同裝飾方法的作品，對逼真、童趣的范例，幼兒很感興趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望，調(diào)動了幼兒參與創(chuàng)作的積極性，同時，豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊。

3、教師出示石頭，并進行代表性的示范。

師：今天，老師也想在石頭上試著裝飾一下，你們想看看老師是怎么裝飾的嗎？

幼：想。

師：嗯，老師裝飾的時候，小朋友們要認真看、仔細聽，看看老師選了什么樣的石頭，選了什么樣的材料進行裝飾。我選的是一個橢圓形的石頭，我想把它當成一個大操場，我想做一個小女孩在操場上做操。我用不干膠剪成一個大一點的圓當她的頭，再剪兩個一樣大的小圓當眼球，用綠豆當她的眼珠子，把長長的毛線剪短當她的劉海，用幾股毛線編成她的小辮子，用即時貼剪成手臂插腰的樣子、一條長裙（上面用豆豆、閃光條、橡皮進行裝飾），還用橡皮泥、廢棄的紐扣做成一個蝴蝶結(jié)，最后用橡皮泥做了一雙紅色的小鞋子，鞋子上用黃色的閃光條當鞋帶。這樣一個漂亮的小女孩在操場上做操的作品就完成了。

點評：

看過了多幅精美的作品，幼兒創(chuàng)作的欲望被充分調(diào)動起來，但是，觀察過程中，幼兒只是了解了那些范例中使用的材料、大體的裝飾方法，所以，如果讓幼兒觀看完范例后直接進行裝飾，教學(xué)效果肯定不佳。因為具體裝飾的方法沒有在幼兒頭腦中形成一個明確的概念，大部分幼兒不清楚那些作品到底是怎么創(chuàng)作出來。針對這個問題，教師能根據(jù)本班幼兒的實際需要，進行代表性的示范，讓幼兒了解基本的創(chuàng)作技能，而不至于無從下手。

4、幼兒討論：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進行裝飾？

師：你想把石頭裝飾成什么東西？用什么材料進行裝飾？

幼：像小朋友的頭部、像魚的身體、像一個小池塘、像天空……

幼：用毛線當頭發(fā)、用閃光條當草叢、用豆豆（紐扣）當眼珠子、用毛線當頭發(fā)、用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當笑笑的嘴巴……

點評：

幼兒通過觀看課件、老師示范，對石頭的創(chuàng)作有了知識經(jīng)驗，在這基礎(chǔ)上，自己展開想象、設(shè)計，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、提出創(chuàng)作要求：

師：在創(chuàng)作之前，老師有幾點要求：

（1）使用剪刀、石頭時要注意安全。

（2）創(chuàng)作出與別人不同的作品。

（3）要保持作品、桌面、地面的整潔。

點評：

在幼兒創(chuàng)作前教師能把安全、衛(wèi)生教育貫穿到活動當中，讓幼兒在創(chuàng)作過程中注意安全意識、衛(wèi)生意識的養(yǎng)成，同時可以看出教師在活動中不僅重視幼兒能力方面的培養(yǎng)，還注重對幼兒安全、衛(wèi)生的教育。

5、幼兒動手操作，教師重點指導(dǎo)幼兒根據(jù)石頭的形狀大膽想象進行創(chuàng)作。

點評：幼兒動手操作這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮，是幼兒體驗創(chuàng)作、發(fā)展能力的過程，教師能抓住重點環(huán)節(jié)進行啟發(fā)、引導(dǎo)，讓幼兒展開想象進行創(chuàng)作，盡情地感受在石頭上創(chuàng)作的樂趣，動手能力也得到培養(yǎng)。

6、互賞作品，并向同伴或客人老師介紹自己的創(chuàng)作意圖。

幼：我做的是小丑的頭部。我選了一塊橢圓形的石頭，把閃光條粘在大的一頭當它的頭發(fā)，用橡皮泥搓成兩個一樣大的圓形，然后壓扁當眼球，把黃豆壓在上面當眼珠子，用不干膠剪成鼻子，用紅色的橡皮泥搓成月亮的形狀當笑笑的嘴巴，再用不干膠剪成胡須粘在臉上。（這是我做的小“黃”魚，挑一個扁扁、圓圓的石頭，用黃色的不干膠把它包起來，然后用不干膠剪成眼睛、尾巴、魚鰭粘在魚的身上。我做的是蝸牛躲在草叢里……我做的是小鳥在天上飛……）

點評：

這是一個讓幼兒分享創(chuàng)作、體驗成就的過程，幼兒在互相欣賞的過程中，感受他人的創(chuàng)作成就，同時，讓幼兒互相學(xué)習他人的創(chuàng)作方法，使自己的創(chuàng)作經(jīng)驗獲得提升。

活動延伸：讓幼兒在美工區(qū)繼續(xù)嘗試用不同方法在石頭上創(chuàng)作。

點評：

俗話說：“細水長流?！蓖ㄟ^一次活動的組織不可能給“幼兒的想象力、動手能力的水平”的好壞下定論，不是活動的終結(jié)。人的想象力、動手能力是無止境的，教師能利用區(qū)角活動等時間，拓展幼兒想象的空間，引導(dǎo)幼兒探索嘗試用多種材料、方法在石頭上創(chuàng)作出更好的作品，使幼兒的想象力、動手能力得到鍛煉和提高。

活動反思：

本次活動中，個人準備和材料準備較充分，本活動，融合各領(lǐng)域活動內(nèi)容，能以認知——情感——行為為主線，讓幼兒在美術(shù)創(chuàng)作中多方面能力得到提高。活動各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊湊有序，由淺入深，充分關(guān)注幼兒的自主性，讓幼兒自主探索、互動，在開放的環(huán)境中創(chuàng)作，充分發(fā)揮幼兒的能動性，讓他們創(chuàng)造性地學(xué)習。

不足：活動中發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒能大膽發(fā)揮想象，有臨摹教師或他人作品 “依葫蘆畫瓢”的現(xiàn)象，還有些幼兒動手能力較差。針對這些情況，在以后的活動中，加強個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，促進幼兒在原有的基礎(chǔ)上不斷提高。

活動總評：

本次活動選材緊密圍繞研究課題，并體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“充分挖掘自然資源、社區(qū)資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境”的精神。活動的設(shè)計適合本班幼兒的實際情況，能充分利用本土自然資源，為幼兒的美術(shù)創(chuàng)作提供物質(zhì)材料，還根據(jù)活動需要制作課件，讓幼兒在欣賞多幅范例時，積累創(chuàng)作素材，為創(chuàng)作作品、達到目標提供前提。活動過程中，以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒創(chuàng)作的積極性，充分體現(xiàn)幼兒的能動性，體現(xiàn)自主性學(xué)習。大部分幼兒能大膽想象，大膽選材，大膽動手創(chuàng)作，創(chuàng)作出富有個性、創(chuàng)意、意趣的作品。從幼兒在活動中的表現(xiàn)、反應(yīng)可以看出：幼兒的創(chuàng)作熱情高漲，想象力豐富，個性化的作品較多，大多數(shù)幼兒能在創(chuàng)作中感受創(chuàng)作的樂趣，表現(xiàn)出愉悅、自信，作品完成后，愿意向他人介紹、與他人分享快樂。創(chuàng)作過程中幼兒能注意用物安全，并保持桌面、地面、作品的整潔，幼兒的能力、情感、行為方面的能力均得到鍛煉和提高。活動延伸的環(huán)節(jié)：要在美術(shù)活動中不斷提高幼兒動手能力、想象力就應(yīng)堅守“持之以恒”的原則。在區(qū)角活動中可以針對幼兒的個別情況進行針對性的指導(dǎo)，從而達到更好的效果。

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