幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)。
很多人在進(jìn)行文檔寫(xiě)作任務(wù)時(shí)會(huì)有不小的心理負(fù)擔(dān),范文能夠激發(fā)人們的寫(xiě)作激情和創(chuàng)作靈感。一篇有特色的范文是什么樣的?幼兒教師教育網(wǎng)小編認(rèn)真整理了大量信息推出了這篇“幼師頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)”,以下內(nèi)容僅供參考請(qǐng)綜合考慮其他因素做出決策!
幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生,在完成本專業(yè)的理論學(xué)習(xí)后,即將進(jìn)入幼師頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我得到了非常多的機(jī)會(huì)去面對(duì)實(shí)際的幼兒教學(xué)工作,并將自己的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這是一次非常重要的實(shí)踐教育,讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了幼師工作的重要性、挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)。
在實(shí)習(xí)期間,我被分到了一家幼兒園負(fù)責(zé)3-5歲的小班工作。在開(kāi)始工作前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,閱讀了大量的學(xué)習(xí)資料,包括兒童心理學(xué)、幼教規(guī)范等等。我還向老師們請(qǐng)教了很多問(wèn)題,以便為工作做好充分的準(zhǔn)備。
在工作中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的獨(dú)特性。幼兒是非?;顫姟⒑闷?、善于模仿和學(xué)習(xí)的,但同時(shí)也有很多弱點(diǎn),如思維未發(fā)展成熟、情感世界不穩(wěn)定等等。因此,作為一名合格的幼師,必須有耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心等品質(zhì),才能夠更好地照顧、教育幼兒。
在教學(xué)工作中,我主要負(fù)責(zé)了安排、指導(dǎo)、觀察和記錄幼兒的生活和學(xué)習(xí)情況,并制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和方案。我認(rèn)為,一位合格的幼師不僅要掌握好教學(xué)技巧和方法,還要注重提高教學(xué)效果,根據(jù)不同幼兒的需要和發(fā)展特點(diǎn),個(gè)性化地制定教學(xué)方案。
在這個(gè)過(guò)程中,我感受最深的是,幼兒教育是一項(xiàng)細(xì)致、繁瑣、責(zé)任重大的工作。幼兒教育需要耐心、愛(ài)心和責(zé)任心等多種素質(zhì),并要付出大量的時(shí)間和精力。但這些都是非常值得的,因?yàn)橛變航逃龑⒂绊懴乱淮某砷L(zhǎng)和發(fā)展。
總的來(lái)說(shuō),這次幼師頂崗實(shí)習(xí)是一次非常寶貴和難忘的經(jīng)歷,讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒教育的重要性、挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中,我將繼續(xù)保持認(rèn)真的態(tài)度,不斷提高自己的素質(zhì)和技能,為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
時(shí)間如流水般流逝,眨眼間,我就要跟康喬三江花園幼兒園的一切說(shuō)再見(jiàn)了,俗話說(shuō),天下無(wú)不散之筵席。是啊,再美好,也有結(jié)局的一天,所以抱著感激和珍惜的態(tài)度度過(guò)每一天
在幼教崗位上,初來(lái)乍到的我們總想著能努力表現(xiàn)自己的專業(yè)知識(shí),想讓幼兒能學(xué)到更多。但其實(shí)無(wú)論對(duì)于哪個(gè)幼兒來(lái)說(shuō),生命安全才是最最重要的。五大領(lǐng)域把健康排在首位,可見(jiàn)健康的重要性。今后正式走向工作崗位,我一定會(huì)時(shí)刻關(guān)注到幼兒的生命安全。
每天我們都要在7:30左右到幼兒園,開(kāi)始保育工作,先要把孩子的杯子消毒后拿出放好,在洗一下擦嘴毛巾后消毒,每天我們輪流擦凈桌椅,把地拖干凈,做完后等待著孩子和老師的到來(lái),在沒(méi)有工作的時(shí)候,我們又幫著老師做一些教具,布置一下教室,實(shí)習(xí)生活過(guò)的挺充實(shí)的,在這期間,又讓我感到了實(shí)習(xí)的重要性,學(xué)到了許多書(shū)本上所不能學(xué)到的知識(shí)與技能,也讓我深切感受到自己的不足與淺薄。短暫的實(shí)習(xí),我更加堅(jiān)定了自己的選擇。
這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多知識(shí)、技能,如果理論與實(shí)踐相結(jié)合,會(huì)受益良多;此外我還體驗(yàn)到幼兒園自身環(huán)境對(duì)我的熏陶,讓我明白蒸蒸日上這個(gè)道理。相信這次的實(shí)習(xí)為我以后更進(jìn)一步的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。以下六點(diǎn)是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)后將它們羅列出來(lái)的。
第一,幼兒園環(huán)境的優(yōu)越性和實(shí)用性:
首先它設(shè)在小區(qū)里,而小區(qū)的管理算是很細(xì)致、到位,幼兒園周圍都種有綠化,天氣晴朗的話,還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)。而幼兒園內(nèi)的環(huán)境也很優(yōu)越,包括一些硬件設(shè)備,如多媒體教室,多功能廳等等。幼兒園開(kāi)展的計(jì)算機(jī)教程主要讓幼兒動(dòng)手操作及聽(tīng)、看、學(xué)、說(shuō)英語(yǔ);多功能廳,主要是讓幼兒在天氣不便或等某些原因等情況下進(jìn)行室內(nèi)體育課和一些藝術(shù)課程比如音樂(lè)、舞蹈。與此同時(shí),每班還配有多媒體、投影儀、電鋼琴而它的實(shí)用性就是此幼兒園的整個(gè)布置以展示幼兒的美術(shù)作品為主;班級(jí)里墻壁上貼的,天花板上掛著的都是幼兒的作品,有手工的,繪畫(huà)的
第二,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣:
幼兒到幼兒園的第一件事,就是向人打招呼;進(jìn)入班級(jí)后,幼兒要主動(dòng)去廁所洗手,然后漱口,再搬凳子回座位等待,吃水果和三餐之前,主動(dòng)如廁、洗手,然后有秩序地排隊(duì)拿水果或飯碗,吃完飯后,要主動(dòng)將碗和筷子、湯匙放到應(yīng)有的位置,然后拿毛巾擦嘴巴,再把毛巾放到臉盆里,最后把凳子搬回原位等待;放學(xué)后,要主動(dòng)向老師說(shuō)再見(jiàn)。對(duì)于托小班,教師還是一直處于提醒、指導(dǎo)階段,而到了中大班,教師就適時(shí)提醒,更多的是讓幼兒主動(dòng)去做,由此可知,習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,它要靠常年積累。
第三,英語(yǔ)教學(xué)貫穿于幼兒的一日生活:
在幼兒園里,隨處都能發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)的痕跡,走廊的畫(huà)布上寫(xiě)著一句句的英語(yǔ)句子,墻壁上畫(huà)的英語(yǔ)課本里的動(dòng)物,還有每個(gè)班級(jí)里墻壁上貼的,掛的,廁所里貼的,真是隨處可見(jiàn)。同時(shí),教師也經(jīng)常用英語(yǔ)和幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話,或下達(dá)簡(jiǎn)單的命令,比如How r you Go p p,pls.等等很多日常簡(jiǎn)單用語(yǔ),讓幼兒一直處于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍中。
第四,衛(wèi)生嚴(yán)格的把關(guān):
每天清潔教室不下2次,保育員阿姨每天都對(duì)教師進(jìn)行紫外線消毒使得幼兒園干凈、衛(wèi)生、整潔。
第五,教職工的不斷培訓(xùn)與學(xué)習(xí):
幼兒園每周的三、周四分別是英語(yǔ)老師、常規(guī)老師開(kāi)展并探討的周會(huì)時(shí)間段,還有每月最后一個(gè)星期五的月會(huì),還有一些講座,公開(kāi)課等等,讓教師從多方面審視自己,評(píng)價(jià)自己,提升自己,同時(shí)也消除了教師散漫的工作態(tài)度和碌碌無(wú)為的空虛心理,使得整個(gè)幼兒園都處于積極向上的氛圍。
第六,家園的協(xié)作交流:
每天在幼兒的接送時(shí)間中,教師總會(huì)和家長(zhǎng)交流、溝通,還有每月的幼兒手冊(cè)中獨(dú)自記錄幼兒在園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,還有英語(yǔ)老師和幼兒的電教,使幼兒做到不在園內(nèi)也能和老師用英語(yǔ)交流。
通過(guò)這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我學(xué)到很多,對(duì)于初出茅廬的我們來(lái)說(shuō),要想如流應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件或完成任務(wù),光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識(shí),是萬(wàn)萬(wàn)不及的。所以聽(tīng)課、教學(xué)就成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一,它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),從實(shí)踐中教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),才能使自己做得更好。當(dāng)然除此之外反思總結(jié)也是讓自己最快積累經(jīng)驗(yàn)的渠道之一,相信這些會(huì)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn)
要想成為一名合格的教師,除了具有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,更重要的是具備良好的職業(yè)道德和的品質(zhì),讓我們用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心,去熱情關(guān)懷身邊的每一位幼兒,爭(zhēng)取讓祖國(guó)的每一朵鮮花,熱情綻放,燦爛不滅!
初為人師,淚水中有歡笑,汗水中有所得,付出了真心,得到的也將是真心的回報(bào)。希望所有的孩子都能快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。
這次實(shí)習(xí)到現(xiàn)在結(jié)束,確實(shí)給我非常深刻的映象,做幼兒工作我確實(shí)是有著很大的進(jìn)步,我非常喜歡這份工作,近期在工作當(dāng)中我確實(shí)是有著非常大的提高,在幼兒工作方面我是一直保持著好的態(tài)度,我也是對(duì)自己的工作比較認(rèn)真的,在這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中我也需要總結(jié)一下。
過(guò)去在學(xué)校都是學(xué)習(xí)的理論,學(xué)幼師專業(yè)我確實(shí)是有著非常大的提高,也在近期的工作當(dāng)中得到了非常大的提高,這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中我也感覺(jué)很有意義,作為一名幼兒教師我需要認(rèn)真的去搞好自己的本職工作,從一開(kāi)始的時(shí)候我就非常的用心,作為一名新教師,一開(kāi)始工作的時(shí)候還是做的不是很好,對(duì)于工作有點(diǎn)生疏,這讓我覺(jué)得這是很有意義的事情,實(shí)習(xí)也是對(duì)我的一個(gè)的提高,我想清楚了這一點(diǎn),在今后的工作當(dāng)中我必然會(huì)做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作,這也是對(duì)自身能力最好的證明,實(shí)習(xí)這段時(shí)間我和孩子們相處的很好,我很快的融入到了孩子們當(dāng)中,用孩子的心態(tài)和他們相處在,這樣能夠很快的了解每一個(gè)孩子。
過(guò)去幾年的理論知識(shí)學(xué)習(xí),還是沒(méi)有這次實(shí)習(xí)親身經(jīng)歷的那么真切,在這段時(shí)間的工作當(dāng)中我做的還是比較好的,得到了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,我對(duì)自己工作有了一個(gè)全面的了解,作為一名幼兒教師這一點(diǎn)是非常明確的,近期在工作當(dāng)中這些都是讓我有著深刻的映象,作為一名新教師,我對(duì)自己各個(gè)方面都是有著非常清楚的認(rèn)識(shí),我應(yīng)該保持一個(gè)好的態(tài)度,幼兒孩子們我對(duì)這一點(diǎn)是很用心的,通過(guò)實(shí)習(xí)我能夠得到足夠多的成長(zhǎng),這讓我感覺(jué)很是的充實(shí),在這次的實(shí)習(xí)工作當(dāng)中我確實(shí)都是有許多成長(zhǎng),在教學(xué)工作當(dāng)中我雖然是顯的比較生疏,但是我一直都是很用心的,爭(zhēng)取得到的更多的人的認(rèn)可。
當(dāng)然我也有一些做的不好的地方,近期在工作當(dāng)中我對(duì)這一點(diǎn)是非常重視的,和孩子們相處起來(lái)還是有一些問(wèn)題,有待進(jìn)步,這讓我對(duì)過(guò)去一段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中還是有很多需要去思考的,我相信在這一點(diǎn)上面我是能夠保持好的狀態(tài),作為一名新教師,通過(guò)這樣的方式我鍛煉了自己很多,這也是讓我感覺(jué)自己有很多的成長(zhǎng),也會(huì)做好準(zhǔn)備迎接接下來(lái)幼兒工作,在未來(lái)一段時(shí)間的工作當(dāng)中我一定會(huì)努力調(diào)整好心態(tài),做一名合格的幼兒教師。
俗話說(shuō):萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺(jué)得困難很大,自己工作毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,應(yīng)對(duì)新工作,的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過(guò)幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小群眾當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí),我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼,并且問(wèn)這問(wèn)那,很快我就和他們熟悉起來(lái),打成了一片。我的指導(dǎo)老師但是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師,比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份,我覺(jué)得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠?ài)的母親,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)用心觀察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師,并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自己的經(jīng)驗(yàn)。在陳老師的指導(dǎo)和幫忙下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況,我明白作為一名合格的幼兒園老師,需要透過(guò)接觸幼兒、了解幼兒,逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,我悟出了要因人施教,應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己的差異,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也十分的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話,命令他們做事。相反地,我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè),而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。個(gè)性是陳老師,她的課讓我打開(kāi)眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽(tīng)取我們的想法,并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~以前以為帶幼兒是什么人都能上任的??勺銎饋?lái)是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也期望我和陳老師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、職責(zé)心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己不足之處,社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心,換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自己,全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
20__年的幼兒園的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
一、實(shí)習(xí)目的
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)始。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。
失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。
我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。
我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
在這__月的實(shí)習(xí)期間,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等??梢?jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。
有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō):“在幼兒園里,教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守?!笨梢?jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好
形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。這個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流
實(shí)習(xí)期已過(guò),我將__月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)自我心得,實(shí)習(xí)中給了我最大的經(jīng)驗(yàn),也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦,方為人上人”的方向努力,并相信自己一定可以做到。
轉(zhuǎn)眼一瞬,幼兒園的實(shí)習(xí)已快結(jié)束了,回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。在x幼兒園實(shí)習(xí)的這段日子中,我深刻體會(huì)到了作為一名幼兒教師必須有慈母般的愛(ài),有一顆感恩的心,有傾聽(tīng)的耐心,會(huì)用溫暖的語(yǔ)言對(duì)待每個(gè)孩子。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)都是一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)始。
以前的我在踏進(jìn)幼兒園之前一直認(rèn)為幼師是件很輕松的職業(yè),想著只是和小朋友一起玩玩、講講故事、畫(huà)個(gè)畫(huà)聽(tīng)聽(tīng)兒歌之類的,只有踏入這個(gè)行業(yè)才知道并不然。記得剛進(jìn)班的時(shí)候孩子們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下定決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我,為此我也在不斷的努力。
首先我要時(shí)刻保持微笑,微笑是人與人之間的調(diào)和劑,孩子們也是一樣,他們都喜歡有親和力的老師。其次老師是孩子的榜樣,幼兒教師更是孩子模仿的對(duì)象,老師的一言一行都會(huì)直接影響到他,所以我得時(shí)刻注意自己的言行舉止。每天我都會(huì)早早的來(lái)到教室等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好,也為了能更好的與孩子們交流,因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信每天親切的問(wèn)候能夠促進(jìn)我和孩子之間感情的升溫,同時(shí)它也為我和孩子在無(wú)形中架起了一座友誼的橋梁;無(wú)論是室內(nèi)還是室外,活動(dòng)還是休息,安全都是放在第一位的!
戶外活動(dòng)時(shí),孩子熱了,馬上給孩子們毛巾,增減衣物;回到教室,督促孩子去洗手,喝水的時(shí)候,提醒孩子不說(shuō)話,并放好聽(tīng)的鋼琴曲培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯時(shí),觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況,提醒幼兒吃飯時(shí)要安靜,不挑食,細(xì)嚼慢咽;游戲時(shí)我常常以客人的角色加入到他們之中與他們一起玩耍,甚至有時(shí)在和她們游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣學(xué)著耍賴,去購(gòu)物時(shí)和“小老板們”討價(jià)還價(jià),扮演灰姑娘的可惡后母欺負(fù)灰姑娘和白雪公主的后母所命令的士為去捉可憐的白雪公主,扮演挑剔的小客人去小吃店用餐點(diǎn)菜,做錯(cuò)事情了我也會(huì)及時(shí)的向他們道歉,盡量做到與孩子們平起平坐;午睡時(shí),做好巡視工作,為孩子蓋好被子。我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們與我混熟了,跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西。早晨來(lái)到幼兒園,他們見(jiàn)到我會(huì)說(shuō)老師早,放學(xué)時(shí)會(huì)和我道一聲再見(jiàn)。我的努力也慢慢的有了收獲,看著孩子們那天真爛漫的笑臉,感覺(jué)自己仿佛很有成就感。
最讓我難忘的還是上周因病休息了一天,整整一天我都沒(méi)看見(jiàn)他們,人雖然在外面可是我的心卻依然留在了他們身邊。我不時(shí)的問(wèn)自己:孩子們一天都沒(méi)看見(jiàn)我了會(huì)想我嗎?會(huì)不會(huì)把我給忘記了。他們現(xiàn)在在干嗎呢?第二天當(dāng)我的腳剛踏進(jìn)教室的那一剎那,我們班的x小朋友突然將我抱住,我以為她又和其他小朋友鬧別扭了,結(jié)果讓我出乎意料的是她居然告訴我她想我了,接著我們班其余的小朋友也開(kāi)始不停的問(wèn):“老師,你昨天怎么沒(méi)來(lái)幼兒園啊?老師,我想你了?!倍潭痰囊痪湓捵屛业男臑橹徽?,我知道我的努力沒(méi)有白費(fèi),孩子們終于喜歡我了。從而也說(shuō)明孩子們對(duì)我已經(jīng)漸漸的產(chǎn)生了依賴,而我在他們的心中也已經(jīng)占據(jù)了一席之地。
在教學(xué)工作中,我很努力的去完成我的工作,認(rèn)真做好教具,虛心接受李老師和劉老師給我提出的意見(jiàn)。代老師經(jīng)常說(shuō)對(duì)孩子要有愛(ài)心、恒心、耐心還要有一顆博愛(ài)之心,把自己的熱情奉獻(xiàn)給那些可愛(ài)的孩子,讓孩子同時(shí)也能把自己的熱情奉獻(xiàn)出來(lái),從而能夠更好的學(xué)習(xí)。
為期四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,回顧這一段美好的時(shí)光,我覺(jué)得自己受益匪淺,收獲頗豐。來(lái)到廣宗二中之前,我覺(jué)得代班教課離自己是那么遙遠(yuǎn),而且看起來(lái)是那么遙不可及。當(dāng)我真正踏上三尺講臺(tái),一切都變了。我對(duì)教學(xué)的熱情與付出超出了自己的想象。
實(shí)習(xí)隊(duì)來(lái)到二中,學(xué)校當(dāng)天就為我們安排了課程與班級(jí)。第二天,大家便投入到實(shí)地教學(xué)中。嚴(yán)峻的形勢(shì)將大家的潛能徹底激發(fā)了。我負(fù)責(zé)的是初二兩個(gè)班的英語(yǔ)課。第一堂課完全是按照自己的想法進(jìn)行的。下課后,兩個(gè)課代表來(lái)到辦公室給我提意見(jiàn)。他們說(shuō)同學(xué)們不太適應(yīng)我的教學(xué)模式。而且他們提到上任老師的教學(xué)思路,希望我能延續(xù)過(guò)去的方法講下去。當(dāng)時(shí)我有些垂頭喪氣。后來(lái)我頓時(shí)欣喜起來(lái)。因?yàn)槲矣X(jué)得當(dāng)找到自己的問(wèn)題時(shí),便找到了提升自己的突破口。從那時(shí)起,我下定決心一定要將自己的教學(xué)技能提升到一定水平,從而面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。
剛來(lái)的第一個(gè)月,只要有時(shí)間我就去聽(tīng)課,并且閑余時(shí)間虛心向我的指導(dǎo)老師和其他老師請(qǐng)教。我不僅限于聽(tīng)英語(yǔ)課,其他學(xué)科的課我也不放過(guò)。我認(rèn)為教學(xué)技能是不分學(xué)科的。課下我認(rèn)真分析總結(jié)每位老師的聽(tīng)課記錄,發(fā)覺(jué)他們的獨(dú)到之處加以吸收與創(chuàng)新。同時(shí),我還在班里收集學(xué)生的意見(jiàn),了解大家對(duì)我有講課的看法。不久我逐漸摸索出一條適合自己的教學(xué)模式。于是我便邀請(qǐng)老師去聽(tīng)我的課,并及時(shí)聽(tīng)取老師的建議。三個(gè)月來(lái)我不斷摸索改進(jìn)教學(xué)方法,教學(xué)技能隨之提高不少。我先后在學(xué)校做了匯報(bào)課、觀摩課、展示課三個(gè)級(jí)別的示范課,得到了老師們的高度評(píng)價(jià)。
頂崗實(shí)習(xí)期間我還擔(dān)任了班主任職位。班主任工作其實(shí)是一門(mén)藝術(shù),一項(xiàng)技巧。不僅是教書(shū),還要育人;不僅是老師,還要是朋友。只要用心、用愛(ài),就會(huì)得到學(xué)生們的愛(ài)戴、尊重與支持。
“桃李不語(yǔ),下自成蹊”。在我的教育工作中,我一直堅(jiān)信這一點(diǎn)。我要以自己的人格魅力來(lái)影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹(shù)立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
我在廣宗二中接手的是初二的一個(gè)班(107班)。這個(gè)班沒(méi)有心眼特別壞的學(xué)生。但是有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生。我們常稱為“學(xué)困生”。經(jīng)過(guò)一周的了解與觀察發(fā)現(xiàn)了兩名男生,其中兩名屬于調(diào)皮學(xué)生。每次犯錯(cuò)誤我都會(huì)單獨(dú)找他們座談,幫他們一起來(lái)分析原因。并讓他們主動(dòng)提出彌補(bǔ)的方案。這類學(xué)生一時(shí)杜絕不了犯錯(cuò)。應(yīng)為他們也知道自己自控能力差。所以我讓他們?cè)诿勘緯?shū)的第一頁(yè)寫(xiě)上激勵(lì)自己的話,提示自己不要犯錯(cuò)誤。該懲罰懲罰,比如掃地,擦黑板。平時(shí)也多在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們,班上有什么事情多分配他們?nèi)プ?。讓他們覺(jué)得老師很在意他們,很重視他們。我還安排他們做我的助理,時(shí)常教育他們。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間他們變得懂事多了。其中一位還主動(dòng)寫(xiě)了一封懺悔書(shū)。從思想上改變學(xué)生是根本的。武力讓他們屈服是長(zhǎng)久不了的。
在班級(jí)管理工作中,我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的班干部一般都沒(méi)有管理的經(jīng)驗(yàn)與意識(shí)。很多都只是徒有虛名,這和他們的年齡階段有必然關(guān)系的。所以班主任要教育與指導(dǎo)他們的工作。每周一下午七點(diǎn)是班干部會(huì)。會(huì)上每位班干部都要反映班里的問(wèn)題及解決辦法。首先我要求他們嚴(yán)格要求自己,以身作則。第二要做到敢于說(shuō)真話,不能隱瞞問(wèn)題,不能包庇學(xué)生。第三要履行自己分內(nèi)的管理職責(zé)。在班里我就幫辦干部樹(shù)立威嚴(yán),降低他們的管理難度。并且,通過(guò)班級(jí)值周考核辦干部的管理能力及責(zé)任心。
同時(shí)我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練,結(jié)合《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,通過(guò)集體或個(gè)人、[fs:page]單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),制定了《107班班級(jí)公約》。而且制定了宿舍綜合實(shí)力評(píng)比機(jī)制。將每位同學(xué)分到宿舍。每方面的扣分都累積到宿舍內(nèi)部,每月進(jìn)行評(píng)選,對(duì)于優(yōu)秀宿舍進(jìn)行表彰。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生“臟亂差”的問(wèn)題,實(shí)行“班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任分工制”,將責(zé)任分工到人。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面,實(shí)踐活動(dòng)要求有相應(yīng)的能力水平,另一方面,實(shí)踐活動(dòng)又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。于是,課下我結(jié)合學(xué)校團(tuán)委的相關(guān)政策,讓學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識(shí)和增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感。利用班會(huì)時(shí)間,我對(duì)班里出現(xiàn)的具有代表性的問(wèn)題,開(kāi)展心理教育活動(dòng)。比如以“理解·溝通”為主題的心理游戲,讓大家學(xué)會(huì)互相理解。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,我與109班聯(lián)合舉辦了“5.25素質(zhì)拓展活動(dòng)”,讓同學(xué)們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)團(tuán)結(jié)。
四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)讓我積累了許多班主任管理經(jīng)驗(yàn)。在這期間,我也摸索出書(shū)本上學(xué)不到的管理方法,并且總結(jié)了許多學(xué)生愛(ài)犯的問(wèn)題與案例,為以后的班主任工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)我與學(xué)生們已建立了深厚的友誼,我就像他們的大哥哥一樣。
回顧這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,除去能力的提升,我還收獲了許多友誼,對(duì)我來(lái)說(shuō)這是十足珍貴的。我們實(shí)習(xí)隊(duì)有19名兄弟姐妹,在一起由相遇到到相識(shí),由相識(shí)到相知,彼此間建立了深厚的友誼。大家在一起開(kāi)會(huì),判卷子,泡方便面,一起放風(fēng)箏。大家一起搞活動(dòng),一起出去旅游,一起外出聚餐,一起聊天,一起備課,一起發(fā)牢騷,一起睡大覺(jué),一起看電影,一起大掃除。頂崗實(shí)習(xí)的生活并沒(méi)有想象中的那么枯燥,而是很充實(shí)。時(shí)間久了,彼此之間難免有矛盾。但是大家都能夠主動(dòng)道歉,很明白事理。這一點(diǎn)我非常感動(dòng)。作為隊(duì)長(zhǎng),我很希望大家內(nèi)部團(tuán)結(jié),畢竟是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。只有團(tuán)結(jié),才能形成合力。有時(shí)候我會(huì)主動(dòng)去調(diào)節(jié)矛盾,寧可自己吃點(diǎn)虧也不能傷了和氣。所以我們這個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)相處得很不錯(cuò)。
在我讀大學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)參加過(guò)一次幼師頂崗實(shí)習(xí)。這是一次很有意義的經(jīng)歷,幫助我了解這個(gè)職業(yè)的工作內(nèi)容,培養(yǎng)我和孩子相處的能力,也讓我更加珍惜每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我主要負(fù)責(zé)的是幼兒園里小班的學(xué)生。每天早上七點(diǎn)左右,我就到園里開(kāi)始了一天的工作。第一天排隊(duì)等待小班的孩子們到校,在他們到來(lái)之前,校園里依然非常寧?kù)o。孩子們的到來(lái)帶來(lái)了陽(yáng)光和活力,讓人感覺(jué)生活中的重心一下子移到了他們身上。
我的工作開(kāi)始了,每天我們要帶孩子們?nèi)⒓痈鞣N活動(dòng),包括課堂上的學(xué)習(xí)和生活技能培養(yǎng)以及課外活動(dòng)等等。這些活動(dòng)雖然看上去很簡(jiǎn)單,但要想做好卻需要很多耐心和細(xì)心。在和孩子們互動(dòng)的過(guò)程中,我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是很有激情和耐心,而我的缺點(diǎn)則是有點(diǎn)情緒化,情緒波動(dòng)比較明顯。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我不斷改善自己,逐漸掌握和小朋友相處的技巧。
除了和孩子們互動(dòng),我們還要和他們的家長(zhǎng)進(jìn)行交流。有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)給我們介紹孩子的特點(diǎn),并且告訴我們?nèi)绾胃玫仃P(guān)注孩子。有時(shí)候我們也會(huì)在班會(huì)上向家長(zhǎng)反饋孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步,讓家長(zhǎng)了解他們孩子的情況。這種互動(dòng)也讓我深刻意識(shí)到,在教育孩子的過(guò)程中,老師需要和家長(zhǎng)這個(gè)角色一起合作,才能真正地幫助孩子成長(zhǎng)。
在實(shí)習(xí)結(jié)束之際,我不禁感慨萬(wàn)分。在其中,我收獲了很多。首先,我發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)有愛(ài)心并愿意將愛(ài)心傳遞給其他人的人。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),老師不僅僅應(yīng)該是一個(gè)傳授知識(shí)的人,更應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心有耐心的人。其次,我學(xué)會(huì)了應(yīng)對(duì)不同的情況。和孩子們交互時(shí),有時(shí)孩子們會(huì)鬧騰不聽(tīng)話,這時(shí)需要和孩子們的思維方式和需求進(jìn)行溝通和把握,適時(shí)給予安慰和鼓勵(lì)。最后,我的表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的提高。在交流和溝通的過(guò)程中,我能更好地表達(dá)自己的思想和感受。
頂崗實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的平臺(tái),它讓我更多地了解幼兒教育這個(gè)行業(yè),掌握才干并獲得教育經(jīng)驗(yàn)。感謝這個(gè)機(jī)會(huì),讓我開(kāi)始思考我的職業(yè)道路,以及為孩子們的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)的責(zé)任感。
幼師頂崗實(shí)習(xí)學(xué)期總結(jié)
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家長(zhǎng)們的需求,幼兒園已經(jīng)成為了一個(gè)非常重要的社區(qū)組織單位。作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,在大學(xué)生活中走過(guò)了不同的課程和實(shí)踐訓(xùn)練,期待著迎接自己的第一份工作。為了更好地了解幼兒園的工作環(huán)境和工作方式,我進(jìn)行了為期4個(gè)月的幼兒園頂崗實(shí)習(xí)。
我在幼兒園實(shí)習(xí)期間,學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能。首先,我認(rèn)識(shí)到幼兒園里的應(yīng)急處理非常重要。幼兒園的孩子歲數(shù)還小,對(duì)于意外情況非常容易造成不良的影響,所以老師們必須時(shí)刻保持警惕,并準(zhǔn)備好搶救工具如急救箱等工具。同時(shí),我還學(xué)到了許多早期兒童教育方面的知識(shí)和教學(xué)技巧,例如:如何設(shè)計(jì)幼兒園的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)方案、如何進(jìn)行兒童評(píng)估、如何處理孩子們的問(wèn)題、如何和家長(zhǎng)們協(xié)作,等等。
在實(shí)習(xí)期間,我真正體會(huì)到了幼兒園老師的責(zé)任與壓力。由于孩子們還很小,他們的飲食、休息、娛樂(lè)等方面都需要耐心的照料和指導(dǎo)。同時(shí),幼兒園老師還要承擔(dān)教育和照顧孩子的工作,這需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。每天的工作壓力非常大,但是我們必須要保持耐心和溫暖,以保證孩子們的平安和成長(zhǎng)。
在工作中,我與其他同事相互配合,互相幫助,這讓我充分體會(huì)到幼兒園從業(yè)人員之間的緊密協(xié)作和友誼。實(shí)習(xí)期結(jié)束后,我收獲了很多來(lái)自于同事和家長(zhǎng)的夸贊和問(wèn)候,這也讓我感覺(jué)到了自己的付出是有意義的。
實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身短板是非常重要的。我在實(shí)習(xí)中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,例如:責(zé)任心不夠強(qiáng)、教育對(duì)象的年齡、性格,還有家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)等方面了解不足等。因此,我在工作中也努力地提高自己的能力,并且盡可能地去解決自己的短板。
最后,我深深地意識(shí)到,在生活中我們一定要有責(zé)任,要充分意識(shí)到自己的工作職責(zé),時(shí)刻讓自己保持專業(yè)性和真誠(chéng)性。幼兒園是一種特殊的社會(huì)公共服務(wù),需要人們用愛(ài)和責(zé)任心去完成這些特殊的任務(wù)。
通過(guò)這次頂崗實(shí)習(xí),我更深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒園工作的重要性和艱巨性。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能、工作態(tài)度等方面還有很大的提升空間。今后,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)和反思,爭(zhēng)取做一個(gè)更好的幼兒園教師。
我于XX年2月28日至XX年6月20日在沙河市第二幼兒園進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期得頂崗實(shí)習(xí)。四個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝,現(xiàn)在回想起四個(gè)月生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴有些不舍、有些留念。昨日還為在一個(gè)陌生的地方,面對(duì)著陌生的人,強(qiáng)迫自己適應(yīng)著陌生的飲食及行為習(xí)慣而苦惱;今天卻要為離開(kāi)這可愛(ài)的孩子,可親的老師,及可敬的家鄉(xiāng)文化而傷感。沙河這個(gè)地方充滿了我這個(gè)頂崗實(shí)習(xí)生的歡樂(lè)與淚水,沙河二幼這所幼兒園飽含了我這個(gè)頂崗生的艱難與困苦,同時(shí)也見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)與收獲。
為期四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,我已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。作為一名實(shí)習(xí)教師,我深感自己的責(zé)任重大。因此腳踏實(shí)地,虛心學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不斷完善自我和超越自我便成為了我實(shí)習(xí)生活的主旋律。我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好帶班老師及教學(xué)的每一項(xiàng)工作。同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。積極的參加實(shí)習(xí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),很好的塑造了我們河北師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下很好的印象。
XX年2月28日我們頂著黑朧朧的霧霾坐上沙邢永頂崗分隊(duì)的客車歷經(jīng)3小時(shí)來(lái)到沙河,實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們安排好之后請(qǐng)我們吃了一頓飯,我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和重視。第二天我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生便被分到了不同的指導(dǎo)教師班級(jí)。我被安排到了大五班劉老師的班級(jí),第一次看到我的指導(dǎo)老師有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。早晨的第一縷陽(yáng)光迎來(lái)了我實(shí)習(xí)期間的第一批孩子,他們看看我,我看看他們,感覺(jué)都很陌生。給孩子們介紹完自己,從此便有了新的稱呼“董老師”。孩子們每天來(lái)到幼兒園都不會(huì)忘記說(shuō)一聲“董老師好”“董老師,再見(jiàn)”。這種充滿幸福感的聲音還沒(méi)有被我這個(gè)稚嫩的老師享受完,就被園長(zhǎng)的一聲通知調(diào)到了大七班。我在大五班只有四天的實(shí)習(xí)生活,第五天就被調(diào)到了大七班,剩下的實(shí)習(xí)日子便是在大七班度過(guò)的。因此,我又有了新的指導(dǎo)老師尹老師。尹老師非常的熱情,在教學(xué)方面給了我很多的指導(dǎo)與幫助。在這里我要向我的指導(dǎo)老師說(shuō)一聲“謝謝”。謝謝您幫助我將理論與實(shí)踐相結(jié)合,在教學(xué)工作上自己有了新的提高和上升。
剛走進(jìn)大七班心情是非常低落的,因?yàn)槲乙呀?jīng)熟悉了大五班的學(xué)生和環(huán)境,再者是因?yàn)榇笃甙嗟沫h(huán)境很差。幼兒園后院有三個(gè)班級(jí)分別是大七班、中三班、小班,我們?nèi)齻€(gè)稱之為“冷宮”。因?yàn)檫@三個(gè)班級(jí)與前院與世隔絕,還有就是環(huán)境差,我所在的大七班一個(gè)大講臺(tái)、一塊大黑板、40個(gè)孩子,教室非常的小,座位完全是小學(xué)模式。這就是這個(gè)班級(jí)的大概布局和設(shè)施,完全不像幼兒園的教室。當(dāng)時(shí)心情非常的低落,環(huán)境不能改變你但是你可以試著去創(chuàng)設(shè)新的環(huán)境,想明白后,立馬改變了這種消極的態(tài)度,以積極的心態(tài)迎接我新的一批孩子。4月8日我便接手了尹老師的班,開(kāi)始自己去組織管理課堂。但是在我剛帶班時(shí),一個(gè)孩子便出了事故。因?yàn)槲业囊恍┳龇ǘ际悄7逻@個(gè)班的老師做的,中午孩子吃完飯就讓他們出去玩,自己在屋里收拾衛(wèi)生。沒(méi)想到孩子在自由狀態(tài)下,一個(gè)女孩摔倒了,這件事情對(duì)我的觸動(dòng)非常深。讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí),同時(shí),在那一瞬間感覺(jué)自己成長(zhǎng)了!也要感謝楊老師的一句話:作為新教師自己帶班責(zé)任非常重,但是你要有一個(gè)“闖”勁,就會(huì)做得很成功。一個(gè)“闖”字讓我學(xué)會(huì)了面對(duì)班里發(fā)生的一切問(wèn)題,沒(méi)有退縮,重新又開(kāi)始了我的帶班生涯??偨Y(jié)失敗的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn),最后直到實(shí)習(xí)結(jié)束一切都很成功和順利。我想這就是一種成長(zhǎng),這就是實(shí)習(xí)的一種收獲。
在教學(xué)方面,剛開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)園里骨干老師講課,吸取經(jīng)驗(yàn)。之后在3月下旬就開(kāi)始自己備課,修改教案,確保教案教學(xué)課件規(guī)范,內(nèi)容準(zhǔn)確。積極了解幼兒的個(gè)性差異,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課堂上積極面對(duì),教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn),彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作的不足。有錯(cuò)必改,自我進(jìn)步。
給幼兒上好一節(jié)課,導(dǎo)入非常重要,為了吸取幼兒的注意力,我經(jīng)常采用的方法有,視頻、頭飾、圖畫(huà)等。導(dǎo)入成功這節(jié)課便成功了一半。在教學(xué)過(guò)程中,始終體現(xiàn)以幼兒為主體的教學(xué)模式,尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。教育無(wú)處不在,對(duì)幼兒的教育更貫穿的日常生活中。觀察幼兒的行為習(xí)慣使幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒園工作雖然繁瑣但是在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求幼兒做一名懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。真正履行做一名實(shí)習(xí)教師的.職責(zé)。
在服務(wù)幼兒園方面,我們積極配合幼兒園參加一類園評(píng)比活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)區(qū)域角,而我們大七班,地方非常狹小,什么材料也沒(méi)有,因此創(chuàng)設(shè)起來(lái)非常的困難。我們?nèi)齻€(gè)老師在思索之后,創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)吧、娃娃家、美工區(qū)、自然角。所需要的圖書(shū)架、美工區(qū)的小桌子、自然角的花盆全是我們自己動(dòng)手做的,正所謂“自己動(dòng)手,豐衣足食”。創(chuàng)設(shè)完成后自己感覺(jué)到非常的有成就感。這些都是在學(xué)校未接觸到的,在這里學(xué)習(xí)到了環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角創(chuàng)設(shè)的經(jīng)驗(yàn),這又是一種成長(zhǎng),一種收獲。
在實(shí)習(xí)學(xué)校工作方面,積極努力的投入到實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)工作中,充分利用實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),使自己更加的完善起來(lái)。不光只要求自己完成就好,應(yīng)當(dāng)更加出色的完成高質(zhì)量的工作,這樣才能更好的鍛煉自己。在幼兒園除了教學(xué)工作外,我們還參加幼兒園的“教研活動(dòng)”、“優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)”、“案例課題研究活動(dòng)”、“幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“組織大班考試”、“師德師風(fēng)演講比賽”、“六一兒童節(jié)表演活動(dòng)”、“主題課活動(dòng)”、“簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽活動(dòng)”……積極參加學(xué)校組織的一切活動(dòng),并且還得到校領(lǐng)導(dǎo)的多次表?yè)P(yáng),榮譽(yù)證書(shū)便是對(duì)自己最大的鼓勵(lì)。這也是一種成長(zhǎng),一種收獲。
在團(tuán)隊(duì)工作方面,我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)生都是來(lái)自同一個(gè)班級(jí),因此比較認(rèn)識(shí)和了解。在生活和工作方面都相互理解、相互幫助。而我作為實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)通知他們學(xué)校里分配的各項(xiàng)任務(wù),組織大家積極完成工作。聽(tīng)從駐縣老師的安排,積極配合,完成任務(wù)。注重團(tuán)隊(duì)合作,相互學(xué)習(xí),不管是生活上還是工作上都不能出現(xiàn)分歧,即使有意見(jiàn)應(yīng)該提出來(lái),大家一起分析解決問(wèn)題,保證團(tuán)隊(duì)了的和諧和高質(zhì)量完成任務(wù)。這更是一種成長(zhǎng)一種收獲。
幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生,實(shí)習(xí)是必不可少的一部分,而頂崗實(shí)習(xí)更是鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。本人在頂崗實(shí)習(xí)期間,收獲頗豐,有關(guān)于教育、管理方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟,現(xiàn)在,將這一段難忘的經(jīng)歷做一份總結(jié)。
一、 教育思路與能力的提升
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)重要部分,這種經(jīng)歷非常有益于我們的成長(zhǎng)。在這期間,我發(fā)現(xiàn)自己有了很大的改變。我們的思路變得更加清晰、更加明確。在實(shí)踐中,我學(xué)習(xí)了很多正常幼兒的一般性特征、技能和理解策略,從而開(kāi)發(fā)他們的知識(shí)和技能。同時(shí),我也領(lǐng)悟到了幼兒教育的一些要素——啟發(fā)式的自主學(xué)習(xí)、合作互動(dòng)、綜合地、開(kāi)發(fā)性的思考。這些要素能夠幫助孩子們更好地識(shí)別和解決問(wèn)題,并幫助他們逐漸建立起自己的固有思維模式。為此,我深深認(rèn)識(shí)到幼兒教育必須要與學(xué)生的心理發(fā)展聯(lián)系在一起,不斷探索更好的教育方法。
二、 管理技能的提高
在幼師頂崗實(shí)習(xí)期間,管理技能的提高也是一個(gè)非常重要的過(guò)程。管理作為幼兒園幼師的重要職責(zé)之一,需要我們更多地了解幼兒園管理的細(xì)節(jié)和方法。在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我學(xué)到了許多實(shí)用技能以及解決問(wèn)題的方法,例如,如何幫助幼兒建立自己的行為規(guī)范、如何進(jìn)行排隊(duì)、輪流等待的安排等。所有的這些是一些小小的細(xì)節(jié),而每一個(gè)細(xì)節(jié)的改變對(duì)幼兒的影響都是深遠(yuǎn)的。此外,在實(shí)習(xí)中,我們還要負(fù)責(zé)制定幼兒園課程計(jì)劃、幼兒活動(dòng)計(jì)劃等匹配實(shí)際需要的管理方案。這些實(shí)務(wù)的操作讓我更加關(guān)注園所中各種事務(wù)的實(shí)際情況,更加了解帶領(lǐng)一群孩子所需要的耐力和實(shí)際知識(shí)。
三、 與幼兒和家長(zhǎng)的溝通能力提升
作為一名幼師,與幼兒和家長(zhǎng)的溝通能力尤為重要。幼兒是天真又可愛(ài)的,他們需要我們耐心、細(xì)致地引導(dǎo)他們進(jìn)入真正的學(xué)習(xí)之中。而家長(zhǎng)是孩子的本質(zhì)支持,家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和觀點(diǎn)也需要我們循循善誘地引導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)期間,我不斷學(xué)習(xí)與家長(zhǎng)的溝通技巧,努力溝通自己的教學(xué)動(dòng)機(jī)和目的,讓家長(zhǎng)認(rèn)同我的教育理念。同時(shí),我也不斷培養(yǎng)與孩子的溝通能力,并作出了更多的努力,讓孩子們?cè)谡T發(fā)性的學(xué)習(xí)氛圍下開(kāi)心快樂(lè)地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō),這段頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)歷豐富多彩,也是對(duì)之前以學(xué)習(xí)和理論為主的經(jīng)驗(yàn)的有力補(bǔ)充。思考和實(shí)踐的相互結(jié)合,將是一名幼師成長(zhǎng)的體現(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)和生活中,我將更加努力,不斷深化自己的思考,更加勇敢地實(shí)踐自己的想法。相信在未來(lái),我會(huì)成為一名負(fù)責(zé)任、富有活力、充滿愛(ài)心的優(yōu)秀幼師,用心去教育一個(gè)又一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)和充滿幸福的孩子們。
一、自信登講臺(tái),緊張不再來(lái)
清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì)80多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安,當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫,后來(lái)不斷給自己加油打氣,慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上,自然流暢地給他們上每一節(jié)課。我想這是每一位初登講臺(tái)者必然要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。在這一過(guò)程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處煟_(kāi)始肩負(fù)更多的責(zé)任。
二、掌握重難點(diǎn),清晰理思路
一直都聽(tīng)說(shuō)講課是一門(mén)藝術(shù),老師是演員,他們?cè)谡n堂上扮演形形色色的角色。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉,不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn),為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,剛開(kāi)始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適,聽(tīng)他的意見(jiàn)。還經(jīng)常邀請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)我講課,讓他給我指出自己講課過(guò)程中的缺點(diǎn)和不足,剛開(kāi)始的時(shí)候老師的最多的一點(diǎn)就是每節(jié)課重點(diǎn)不突出,在經(jīng)過(guò)一次次的鍛煉后老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在已經(jīng)能很好的把握一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)了。聽(tīng)了這些話我明白自己有進(jìn)步了一點(diǎn)。
三、板書(shū)不發(fā)愁
上課的過(guò)程中板書(shū)是不可或缺的,由于在實(shí)習(xí)之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)始時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么地方寫(xiě)什么內(nèi)容,后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它老師的板書(shū)設(shè)計(jì)以及向其它老師請(qǐng)教,現(xiàn)在自己已經(jīng)輕松的掌握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規(guī)則,能夠把清晰整齊的板書(shū)展示在學(xué)生面前了。
四、采取各種方法提高管理水平
在課堂上,教師不僅是引導(dǎo)著,知識(shí)的傳授者,還是一名管理者,在課堂上如何管理好學(xué)生這也是一個(gè)令人頭疼的問(wèn)題,這一學(xué)期的管理工作讓我深深的體會(huì)到對(duì)于提高管理效率而言鼓勵(lì)勝于責(zé)罵,要讓每位學(xué)生在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語(yǔ),其實(shí)對(duì)于一些七年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是有些吃力的,尤其是男生。雖然是七年級(jí)第一學(xué)期但有一小部分男生已經(jīng)放棄了英語(yǔ),他們上課幾乎不怎么好的聽(tīng)講,看到這種情況我很著急,后來(lái)我在備課的時(shí)候?qū)iT(mén)找?guī)椎捞貏e基礎(chǔ)的題,只要發(fā)現(xiàn)他們聽(tīng)講我就會(huì)讓他們回答那些基礎(chǔ)的題。當(dāng)他們回答正確后便會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)給他們熱烈的掌聲,給他們鼓勵(lì)。慢慢的我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏嫌⒄Z(yǔ)的時(shí)候開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講了,作業(yè)也認(rèn)真的寫(xiě)了。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都一樣,他們喜歡聽(tīng)到老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果多一些鼓勵(lì)的話,會(huì)充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。每個(gè)學(xué)生的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)后課堂管理將不再是難題。
五、融洽的交流,及時(shí)的反饋
教師上課的過(guò)程就是跟學(xué)生交流的過(guò)程,好的交流不僅能活躍課堂氣氛,還能讓學(xué)生更好的接受你所講的知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在上課的時(shí)候師生之間眼神的交流是一個(gè)特別不錯(cuò)的方法。在課上我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí),這時(shí)候我會(huì)觀察他們的眼睛,通過(guò)他們看我的神態(tài)我會(huì)發(fā)現(xiàn)誰(shuí)掌握了這節(jié)課的內(nèi)容誰(shuí)沒(méi)有掌握,這樣我會(huì)隨時(shí)靈活的變通我的課堂安排。讓學(xué)生爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠很好的掌握。課下我會(huì)找同學(xué)聊天,讓他們給我提一些意見(jiàn),讓我不斷改進(jìn)不斷提高。交流是連接師生之間的橋梁,有了這座橋課堂效果才更好!
幼師頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)
隨著教育與育人理念的不斷發(fā)展,幼兒園教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)和社會(huì)的重視,也越來(lái)越需要專業(yè)化的幼兒教育人才。因此,頂崗實(shí)習(xí)成為幼師教育中不可或缺的一環(huán)。下面,我將結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),談?wù)動(dòng)讕燀攳弻?shí)習(xí)的意義和體驗(yàn)。
一、意義
1.實(shí)踐鍛煉能力
幼師頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)知識(shí)和技能轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的一個(gè)重要階段。在實(shí)習(xí)中,我們可以結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,豐富我們的實(shí)際操作能力。同時(shí),實(shí)習(xí)也是我們探索自我、認(rèn)識(shí)自我、提高自我認(rèn)知的過(guò)程。
2.提高幼師素養(yǎng)
幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,純真的兒童大多會(huì)在此度過(guò)一段重要的人生經(jīng)歷。因此,幼師的素養(yǎng)也至關(guān)重要。在幼師頂崗實(shí)習(xí)中,我們能夠通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的探索,逐漸提高職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平,便于未來(lái)為幼兒的發(fā)展做出更加科學(xué)、更加有效的教育。
3.增強(qiáng)幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
幼兒教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是成為一名優(yōu)秀幼師必不可少的要素之一。通過(guò)實(shí)習(xí)可以真實(shí)體驗(yàn)幼兒園的教育活動(dòng)和工作狀態(tài),了解幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)及其教育需求,更好地為幼兒的發(fā)展提供支持和幫助。
二、體驗(yàn)
1.緊張的實(shí)習(xí)生活
幼兒園的實(shí)際情況比學(xué)校實(shí)習(xí)更加豐富,如幼兒園的環(huán)境、氛圍、師生關(guān)系、教育手段等等。因此,在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們經(jīng)常會(huì)面臨不同的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
在實(shí)習(xí)期間,我經(jīng)常感到心理緊張和壓力倍增,對(duì)自己的表現(xiàn)也會(huì)持續(xù)焦慮。相比于學(xué)校實(shí)習(xí),幼師的工作任務(wù)更為細(xì)致和復(fù)雜,需要我們具備更多實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這對(duì)我們的能力和素養(yǎng)都是一種非常大的挑戰(zhàn)。
2.收獲頗豐的實(shí)習(xí)體驗(yàn)
雖然幼師頂崗實(shí)習(xí)是一種艱苦的經(jīng)歷,但它也是我們成長(zhǎng)的重要階段。在我的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐,收獲頗豐。
首先,在教育教學(xué)方面,我獲得了更加深入的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在與幼兒的交流教育中,我逐漸掌握了主動(dòng)傾聽(tīng)、細(xì)心觀察、積極引導(dǎo)、交流互動(dòng)等教育技能,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
其次,在實(shí)習(xí)中,我也了解了不同學(xué)習(xí)階段的幼兒的需求,更加深入了解幼兒的性格特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn),進(jìn)一步提升自己的教育能力和教育思維。
最重要的是,實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我更加認(rèn)識(shí)到幼師職業(yè)的重要性和幼兒園教育的使命感,激發(fā)了我對(duì)幼師事業(yè)的熱愛(ài)和追求。
總之,幼師頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展都有著非常重要的意義。通過(guò)實(shí)習(xí),我們不僅可以鍛煉自己的實(shí)際操作能力和專業(yè)素養(yǎng),更可以了解到更加深刻的幼兒成長(zhǎng)和教育需求,為未來(lái)的幼兒園教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
這次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次作為一名教師完整的參與了幼兒園一日的生活,以前呢由于還是一名學(xué)生,總是將各個(gè)幼兒園進(jìn)行比較,和同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)著哪個(gè)幼兒園的幼兒最乖、最懂禮貌,而今自己也參與了教學(xué)活動(dòng),才發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的一切成長(zhǎng)都與老師的教導(dǎo)息息相關(guān),俗話說(shuō)“名師出高徒”,這話雖然絕對(duì)了一些但也并不是毫無(wú)根據(jù)的,一天24小時(shí),而幼兒將有7個(gè)半小時(shí)和教師呆在一起,足足占了三分之一,由此可見(jiàn)名教師的知識(shí)文化水平、思想道德品質(zhì)以及教學(xué)組織能力將直接影響到幼兒的身心發(fā)展。也正是由于認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)我更加堅(jiān)定了信念要不斷進(jìn)步,不斷地完善自己、充實(shí)自己。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我也認(rèn)識(shí)到生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力不是那么簡(jiǎn)單的,這其實(shí)是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
初為人師,不得不說(shuō)我是有些不安的,不知道自己能否適應(yīng)這個(gè)角色,之前雖然也去過(guò)好幾次幼兒園見(jiàn)習(xí),但是都未真正意義上承擔(dān)一個(gè)教師的職責(zé),更多的時(shí)候是作為一名觀察者和學(xué)習(xí)者去看一位教師如何履行自己的職責(zé)。而這一次則是作為一名真正的幼師去履行職責(zé),組織教學(xué)活動(dòng),還要合理有序的安排幼兒的一日生活。有些欣喜中又有些困惑,歡更多的是歡樂(lè)還有感悟。通過(guò)這次實(shí)習(xí)我更加深刻的領(lǐng)會(huì)到幼兒的教育和成長(zhǎng),都掌握在幼兒教師的手中,我真正感受到這份職業(yè)的神圣,也讓我更加堅(jiān)定信念以后要不斷的完善自己。在這三個(gè)月里,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),很多東西更是在課本上無(wú)法學(xué)會(huì)的,只有在真正踏上崗位才會(huì)體會(huì)得到。這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也將成為我人生的一筆巨大財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它不僅教會(huì)了我執(zhí)著與堅(jiān)持,更重要的是他讓我知道奮斗的同時(shí)還要學(xué)會(huì)理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。在這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子并不是嘴上說(shuō)說(shuō)那沒(méi)簡(jiǎn)單,要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心,更多的時(shí)候要學(xué)會(huì)控制好自己的脾氣,在即將要發(fā)怒的時(shí)候第一時(shí)間將自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好,從一個(gè)觀察者的角度去看待幼兒一系列行為的緣由。而這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向。在實(shí)習(xí)中,使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻了解到幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)與保教工作對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要性。也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。
指導(dǎo)老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)事件有效地結(jié)合起來(lái)。記得我在苗苗班的時(shí)候,有幾個(gè)小朋友洗手的時(shí)候把水水龍頭開(kāi)得很大,指導(dǎo)老師便根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象專門(mén)組織了一次教學(xué)活動(dòng),告訴小朋友們水的作用以及正確洗手的方法,還展示了一些缺水地區(qū)的圖片以此來(lái)教育小朋友們不能浪費(fèi)水。我不禁啞然,其實(shí)這些日常生活突發(fā)的事件都可以成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),這便是應(yīng)了“生活即教育”這句話,這也是理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
保育實(shí)習(xí)生活,使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先要整理好本班教室的衛(wèi)生,減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。其次要堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍,特別是幼兒的飲水柜,容易滋生細(xì)菌,發(fā)生交叉感染,每天下午收水杯后及早上擺水杯前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用消毒液進(jìn)行消毒。由于有其他幼兒園衛(wèi)生間滑到的先例,我們班衛(wèi)生間的地板嚴(yán)防有水,有水即要拖干,避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境,同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的,但是也要很細(xì)心,這樣才能做好保育工作,要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況,廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友的椅子放得不整,我就會(huì)忍不住幫他們放好,他們告訴我飯菜吃不完,我也會(huì)不忍心而叫他們不要再吃了,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。不得不說(shuō)很多事情在學(xué)校并不顯現(xiàn)出來(lái),只有當(dāng)你真正踏上工作崗位,才會(huì)顯現(xiàn)出你的缺點(diǎn),不過(guò)這也給了我一個(gè)警示,警示我還有許多不足之處需要完善,不過(guò)我也相信只要我認(rèn)真學(xué)習(xí),虛心聽(tīng)教,我會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。
小朋友都非常天真可愛(ài),我很愛(ài)他們,很喜歡和他們玩。幼兒園早上入園有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒自由活動(dòng),我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì),和他們玩成一片,和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友,融入他們的生活。這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依賴。讓我哭笑不得的是我們班的小朋友給我取了一個(gè)別稱“老師媽媽”,說(shuō)實(shí)話第一次聽(tīng)見(jiàn)何婉琳喊我媽媽時(shí)我很驚訝,尤其是她當(dāng)著其他家長(zhǎng)的面緊緊抱著我喊我媽媽時(shí)我更是有些害羞有些不知所措,但是后來(lái)每每聽(tīng)著他們這樣喊我的時(shí)候,便有一種成就感和幸福感,我們班的小朋友很撒嬌,屬羅西最為厲害,他們?nèi)鰦傻臅r(shí)候真的是可愛(ài)極了,會(huì)拉著你的手左搖右擺,頂著一張?zhí)煺鏌o(wú)暇的臉說(shuō)著糯糯的童音,那一刻我真希望時(shí)間停止。我很慶幸能夠和小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)這段時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。
經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí),我才發(fā)現(xiàn),要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易,光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她畫(huà)的畫(huà)可漂亮了!”“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師,她講的故事可好了!”等等??梢?jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還應(yīng)該言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,
有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。
忽而記起初到幼兒園時(shí),班上老師總是說(shuō)我太溫柔鎮(zhèn)不住他們,其實(shí)我不是不會(huì)嚴(yán)肅而是覺(jué)得問(wèn)題可以有多種方法解決,更多的是我覺(jué)得在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠單純地震懾他們或者上幾節(jié)成功的課,當(dāng)然這并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的,這都需要我們通過(guò)日常生活慢慢的滲透。不予否認(rèn),我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),豐富了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),也正是通過(guò)這次實(shí)習(xí)我更深刻的認(rèn)識(shí)到:做老師難,做幼兒教師更難;自己還存在許多不足之處需要不斷地完善。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí),彌補(bǔ)缺口。以上就是我在幼兒園這段時(shí)間以來(lái)的心得體會(huì)。我相信“nopain,nogain”,我相信我的付出都是值得的,而我在幼兒園見(jiàn)習(xí)的三個(gè)月將會(huì)為我未來(lái)的幼師生涯打下基礎(chǔ),成為我職業(yè)生涯的一塊墊腳石。
20xx年的幼兒園的頂崗實(shí)習(xí)即將結(jié)束?;仡欉@些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里,我嘗試了許多人生的不同際遇,它教會(huì)了我執(zhí)著,堅(jiān)持,奮斗,理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
一、實(shí)習(xí)目的
剛剛進(jìn)入幼兒園,才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來(lái)到了幼兒園,面對(duì)新的環(huán)境,遇到新的挑戰(zhàn),我只能一切從頭開(kāi)始。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容
活潑大方的我一直很喜歡小孩子,是孩子堆的“老大”,十分有孩子緣,可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的,簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣,記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了,常常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。
失落感向我不斷地涌來(lái),我暗暗下決心:一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友椅子放得不整齊,我就會(huì)幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完,我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?;他們不?huì)自己脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。
我以為我是在幫助他們,可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒,但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。
每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái),我用最快的速度記住全班孩子的名字,就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁,在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉。
我利用一切時(shí)間與孩子相處,聊天,盡可能地走進(jìn)孩子的心靈,了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲,看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí),常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。陳老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。
在這x月的實(shí)習(xí)期間,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但來(lái)到這里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!
三、實(shí)習(xí)總結(jié)
這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程,如果自己的態(tài)度謙虛,觀察仔細(xì),吸收得當(dāng),那么,就一定能夠取得進(jìn)步,得到提高和發(fā)展。而且,新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下工夫。
有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō):“我喜歡某某老師,她唱歌可好聽(tīng)了!”“我喜歡某某老師,她跳舞可好看了!”等等??梢?jiàn),拉近與幼兒的距離,建立自己的個(gè)人魅力,技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí),教師還鸚哥做到言而有信,說(shuō)到做到,遵守諾言,不應(yīng)該唬弄幼兒,只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己,樹(shù)立良好的形象。
有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō):“在幼兒園里,教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二,對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如,在活動(dòng)中,有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,有游戲規(guī)則,教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信。如果在細(xì)微處不注意,那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,而是提出的要求必須遵守。”可見(jiàn),在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好
形象方面,要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,要講求原則和耐心,而不是靠幾節(jié)成功的課,因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。這個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無(wú)情,頭也不回的流逝掉,是的,誰(shuí)都不愿意被時(shí)間丟下,而我們也隨著時(shí)間的流
實(shí)習(xí)期已過(guò),我將幾個(gè)月的實(shí)習(xí)工作做了簡(jiǎn)單的實(shí)習(xí)自我心得,實(shí)習(xí)中給了我最大的經(jīng)驗(yàn),也是最寶貴的。我將朝著“吃得苦中苦,方為人上人”的方向努力,并相信自己一定可以做到。
時(shí)光如水,日月如梭,有如雁過(guò)無(wú)痕一般,轉(zhuǎn)眼從中專畢業(yè)到實(shí)習(xí)將三個(gè)月,回首這三個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中有了許多感觸,這三個(gè)月中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng),在過(guò)去的兩三個(gè)月內(nèi),通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)正確的人生觀,世界觀,在這繁忙的幾個(gè)月中,我收獲了很多很多。
兩三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,使我深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作,更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員其他教師及其家長(zhǎng)的合作,協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位,再這次實(shí)習(xí)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候,看到小朋友飯沒(méi)吃完,我就會(huì)去喂他,他們要上廁所,不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng),我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?,他們不?huì)脫衣服的時(shí)候,我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等,我以為我是在幫助他們,可事實(shí)并非如此,經(jīng)過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了以后,我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是會(huì)讓他們不能學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我的行為出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒、但結(jié)果是溺愛(ài)他們,所以經(jīng)過(guò)反省,我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺,這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)持的原則,這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的能力。
我很慶幸能夠跟大三班的小朋友及老師共同過(guò)了三個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè),在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大,當(dāng)我寫(xiě)好一份教案,認(rèn)真的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,我以為那節(jié)課可以上的很好了,但事實(shí)卻不是這樣,上課時(shí)間的把握,各個(gè)步驟的銜接,幼兒情緒的調(diào)動(dòng)課堂秩序的維持,還是有缺漏,而這些也是我以后要注意和提高的方面。
我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái),在這三個(gè)多月時(shí)間里,我的觀念、我的心態(tài)、我的能力、在逐漸發(fā)生變化,從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新老師,一定要戒驕戒躁,要時(shí)刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作,注重經(jīng)驗(yàn)的積累,注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的,并借鑒她們好的方面,不斷提升自己的能力,這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程,也是必經(jīng)的過(guò)程。
這次實(shí)習(xí)給我提供了一個(gè)鑒定自己的機(jī)會(huì),使自己發(fā)現(xiàn)了工作和生活中的不足,在今后的工作中,我會(huì)堅(jiān)持不懈,更加努力的去對(duì)待自己的工作,通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,積極熱情的對(duì)待自己的工作。
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