心靈捕手觀后感熱門(mén)

心靈捕手觀后感。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精選的文章“心靈捕手觀后感”將為您展示更多的知識(shí)和見(jiàn)解，有些好的作品我們一定要觀賞一次，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西。此時(shí)可以寫(xiě)一篇帶有個(gè)人想法的觀后感，寫(xiě)觀后感要主次分明，講究以小見(jiàn)大。你掌握作品名觀后感的寫(xiě)作格式規(guī)范嗎？

心靈捕手觀后感【篇1】

看了《捕心記》之后，我對(duì)這部電影有了很多想法。我認(rèn)為這部電影以一個(gè)特殊的例子反映了一種非常普遍的人類(lèi)心理。雖然世界上像電影主人公威廉這樣有著令人羨慕的天賦的人不多，但很多人并不像威廉那樣了解真實(shí)的自我，他們?cè)谔颖苷鎸?shí)的自我。在這部電影中，威廉和心理教授尚恩的經(jīng)歷與交淡給我留下了深刻的印象，看著尚恩如何把威廉從心靈的地獄中一步一步地拯救出來(lái)，給我?guī)?lái)的不僅是感觸，而且是感動(dòng)。

看了這部電影，我羨慕威廉擁有如此聰慧的天賦，但同時(shí)又非常氣憤他如此糟蹋他這樣寶貴的天賦，要知道這是很多人夢(mèng)魅以求的東西，這大概也是他那位數(shù)學(xué)教授如此緊張威廉的原因。對(duì)于威廉的性格分析，我們可以從電影片段中進(jìn)行分析。

首先，我們必須承認(rèn)威廉是一個(gè)非常聰明的人。他的聰明不僅表現(xiàn)在沒(méi)有接受過(guò)高等教育，可他可以毫不費(fèi)力地把一道著名教授都要花兩年時(shí)間去解答的題解開(kāi)，再且他的聰明還表現(xiàn)在他對(duì)生活的應(yīng)答。例如，他可以把歷史書(shū)上的內(nèi)容，甚至有關(guān)內(nèi)容所在的頁(yè)碼都倒背如流，他不屑那些照搬書(shū)上觀點(diǎn)作為自己觀點(diǎn)來(lái)炫耀自己的人，他主張創(chuàng)新和張揚(yáng)自己獨(dú)特的見(jiàn)解；他可以把隨意說(shuō)到十二個(gè)人名一字不錯(cuò)、順序一致地再一次背出來(lái)；還有，他為了逃避心理治療，利用自己的聰明把之前數(shù)學(xué)教授給他請(qǐng)來(lái)的心理醫(yī)生都?xì)庾叩鹊?，這全是他聰明才智的體現(xiàn)。

可惜的是，他一直生活在童年時(shí)被人虐待的陰影中，導(dǎo)致他不敢正面地了解過(guò)自己，所以他不知道自己真正想要的是什么，即使他擁有令人羨慕不已的才智，他也不屑于一顧，以致埋沒(méi)了自己。不僅如此，童年的陰影也是他形成了對(duì)他人的防御心理，對(duì)他人的不信任，甚至對(duì)心愛(ài)的女人的不信任。他逃避心理治療，因?yàn)樗幌雽?duì)別人說(shuō)自己的事，因?yàn)樗聞e人知道他的“秘密”后都會(huì)用另眼的眼光去看他，他把心理醫(yī)生都?xì)庾吡艘驗(yàn)樗幌矚g被證服而是喜歡征服別人，當(dāng)他用他的聰明來(lái)氣尚恩的時(shí)候，尚恩差點(diǎn)被他氣到了，可是后來(lái)卻收住了怒火，正因?yàn)檫@是威廉第一次對(duì)心理醫(yī)師的征服失敗，所以他對(duì)尚恩的態(tài)度與對(duì)其它心理醫(yī)生的態(tài)度會(huì)有所不同，那也是他能真正接受心理治療的開(kāi)始。

從片子的一開(kāi)始，可以留意到威廉的粗口是連續(xù)不斷的，表面上看起來(lái)非常的強(qiáng)悍，可實(shí)際上，他內(nèi)心是非常脆弱的。他寧愿做一名墻工，也不愿接受教授給他的工作，因?yàn)樗嘈牌降纳顣?huì)給他帶來(lái)更多的安全感。他寧愿和心愛(ài)的女人分手，也不愿直面她，因?yàn)樗ε驴吹叫膼?ài)的女人知道，在他不幸的童年之后，他會(huì)拋棄他。

他寧愿?jìng)牡貍e人，也不愿意讓別人傷害自己，因?yàn)樗X(jué)得自己小時(shí)候的生活是痛苦和可怕的，他不愿意像過(guò)去那樣被踐踏和傷害，這反映了他的自衛(wèi)心理。因此，他會(huì)在平時(shí)假裝堅(jiān)強(qiáng)，用粗俗的言語(yǔ)和放縱的行為來(lái)掩飾自己的脆弱。真因?yàn)檫@樣，尚恩才會(huì)用“嚇傻了的孩子”來(lái)形容威廉，可這樣的掩飾帶給威廉的只是二十年的孤獨(dú)與更大的傷害。

除此之外，威廉對(duì)完美也是很執(zhí)著的，他告訴尚恩他為了不讓女友發(fā)現(xiàn)自己的缺陷而和女友分手，那正是他不能接受有缺陷的自己的體現(xiàn)。威廉很執(zhí)著，無(wú)論是對(duì)自己還是對(duì)別人，他的執(zhí)著也讓他生活在孤獨(dú)和痛苦之中。直到最后尚恩連續(xù)對(duì)他說(shuō)了很多遍“這不是你的錯(cuò)”，威廉終于哭了，這是他把這二十年來(lái)的痛苦一次過(guò)發(fā)泄出來(lái)，威廉與尚恩緊緊地?fù)肀г谝黄?，尚恩終于把威廉從心靈的地獄拯救出來(lái)。

最后，威利安終于擺脫了心理枷鎖，融入了正常的生活。威廉的一幫朋友，雖然看上去有點(diǎn)像小混混，其實(shí)也不壞，對(duì)朋友很好很忠誠(chéng)，從最后他們一齊通過(guò)努力送了一輛汽車(chē)給威廉就可以體現(xiàn)出來(lái)了。最后尚恩要走了，威廉留了一張字條給尚恩，是感謝他對(duì)自己的幫助，看到這里，我覺(jué)得很感動(dòng)，那是整部片子真情流露的一段。

看完了這部電影，我覺(jué)得我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)了解自己，每個(gè)人都有不開(kāi)心的或是痛苦的過(guò)去，但是過(guò)去就是過(guò)去了，那是無(wú)法改變的事實(shí)，不要執(zhí)著地將過(guò)去的痛過(guò)無(wú)限地放大，影響我們現(xiàn)在以及未來(lái)的生活，我們應(yīng)該集中精力想想我們現(xiàn)在可以做點(diǎn)什么，為我們的未來(lái)可以做點(diǎn)什么，不要讓過(guò)去的痛過(guò)埋沒(méi)了我們的思想與智慧，否則我們將會(huì)一輩子地沉淪在無(wú)邊無(wú)際的痛苦之中，到了年老的時(shí)候回憶這段人生，可能只有更大的傷害與遺憾。我們不能要求生活能絕對(duì)的完美，因?yàn)槟鞘菐缀醪淮嬖诘?，我們要學(xué)會(huì)接納那一點(diǎn)點(diǎn)有缺陷的東西，正因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)的不完美，才會(huì)襯托出人生的精彩，我們應(yīng)該放下不必要的執(zhí)著。

不要為自己留下遺憾，請(qǐng)珍惜每一刻。

心靈捕手觀后感【篇2】

這學(xué)期看了幾部心理片，其中給我印象最深刻的是《心靈捕手》。

《心靈捕手》中的主人公will，從小是在波士頓的貧民窟長(zhǎng)大的，電影開(kāi)頭我們可以了解到will有著令人不可思議的頭腦，特別是他在數(shù)學(xué)方面有著極為過(guò)人的天賦，但是他確實(shí)是為有著古怪性格的問(wèn)題少年，正如影片中的藍(lán)勃教授所說(shuō)的：他有著天才般的的頭腦，但卻把它用在了惡作劇、自吹自擂中去了。另外，他還特別的喜歡依靠拳頭來(lái)解決紛爭(zhēng)，電影開(kāi)始，will和朋友在看過(guò)棒球比賽在回家的路上遇到了過(guò)去在小學(xué)時(shí)經(jīng)常欺負(fù)自己的同學(xué)，便一時(shí)興起跑去狠狠的揍了他，最后還因?yàn)榇蛄司於黄鹪V，當(dāng)時(shí)他完全沒(méi)有考慮到后過(guò)，或許是已經(jīng)知道了事情的結(jié)果，只是他并不在意是否會(huì)入獄吧。

在法庭上面，我們了解到will是法庭的?？土?，而且之前每次起訴都能全身而退，這也向我們展示了will的機(jī)制靈敏，然而也反映出他的心理健康確實(shí)出現(xiàn)了問(wèn)題，而這次因?yàn)橐u警事件，法官駁斥了will的辯解，幸好藍(lán)勃教授這時(shí)已經(jīng)深深地關(guān)注他了，然后在藍(lán)勃教授的幫助下，will離開(kāi)了監(jiān)獄，不過(guò)他要will答應(yīng)他兩件事：一是要陪他一起做數(shù)學(xué)，二是要每周接受心理專(zhuān)家的輔導(dǎo)和評(píng)估。will對(duì)第二個(gè)條件比較抵觸，但是最后還是妥協(xié)了。

這也掀開(kāi)了影片的故事情節(jié)。

一次，will和朋友一起去哈佛校外的酒吧享樂(lè)，然而正在這里，will十分傲慢的調(diào)侃了一位哈佛高材生，也就在此時(shí)，他也虜獲了一位漂亮的哈佛女生的心，她就是史凱蘭，從此will的生活也開(kāi)始發(fā)生了變化，他對(duì)眼前這位漂亮、風(fēng)趣而且聰明的女生也產(chǎn)生了好感，不久，互有好感的兩個(gè)少男少女確立了戀愛(ài)關(guān)系。與此同時(shí)，在面對(duì)藍(lán)勃教授時(shí)，他能夠很輕松的解決掉世界級(jí)的數(shù)學(xué)難題，這讓藍(lán)勃教授很為此感到興奮，甚至一絲的嫉妒，不過(guò)令藍(lán)勃教授感到頭疼的是，每次請(qǐng)來(lái)為will做心理輔導(dǎo)的心理專(zhuān)家總會(huì)被will羞辱，然后氣憤憤的離開(kāi)；但是藍(lán)勃教授沒(méi)有放棄這位令他癡迷的天才，不得已，藍(lán)勃教授請(qǐng)來(lái)了與他有“愛(ài)恨交織心結(jié)”的大學(xué)好友尚恩來(lái)幫忙，從事心理研究的尚恩接受了他的邀請(qǐng)。然而，尚恩與will的第一次會(huì)面并不開(kāi)心，will在面對(duì)尚恩時(shí)，使出了他常用的伎倆，然而開(kāi)始他的伎倆并沒(méi)有見(jiàn)效，直到will用尚恩的妻子來(lái)侮辱他時(shí)，尚恩被他激怒了；雖然尚恩對(duì)will口中的那些話感到很氣憤，但是經(jīng)過(guò)一晚上的思考，他決定原諒他，認(rèn)為他只是一個(gè)不懂的什么是愛(ài)情的小孩子罷了，于是他決定接手will的心理輔導(dǎo)這個(gè)棘手的任務(wù)，只是他要改變方式來(lái)對(duì)待眼前這個(gè)聰明的問(wèn)題天才。

經(jīng)歷過(guò)生活的酸甜苦辣而且具有豐富的情感經(jīng)驗(yàn)的尚恩認(rèn)為一般的言論并不能打動(dòng)眼前的這位天才，更不能真正的觸動(dòng)他的心靈，讓他步入正常的人生軌道上來(lái)，于是第二次的會(huì)面，尚恩把will約到了一個(gè)湖旁邊，發(fā)自?xún)?nèi)心的把他與已經(jīng)去世的妻子的美好回憶告訴他，這讓will開(kāi)始覺(jué)的有些慚愧了，接著尚恩又逼視will認(rèn)識(shí)自己真實(shí)人生體驗(yàn)的貧乏，如數(shù)家珍地評(píng)論米開(kāi)朗基羅的作品，卻沒(méi)有聞過(guò)西斯汀教堂的氣味；輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說(shuō)不出在女人身旁醒來(lái)的幸福心情；隨意地引用莎士比亞的詩(shī)文來(lái)談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，卻從未參加過(guò)戰(zhàn)役，未曾眼見(jiàn)好友躺在自己懷中咽下最后的一口氣；浪漫地引述十四行詩(shī)來(lái)稱(chēng)誦愛(ài)情，卻未見(jiàn)過(guò)女人的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)；更不了解真正的情感失落，因?yàn)閺奈磹?ài)別人勝過(guò)自己 。與此同時(shí)，隨著與女友交往的逐漸的深入，女友史凱蘭希望進(jìn)一步的了解will，而will似乎不想讓她了解自己的家庭，開(kāi)始時(shí)will靠謊言暫時(shí)的安撫了史凱蘭的請(qǐng)求，不過(guò)影片也暗示出了will的家庭或許是造成will現(xiàn)在這種狀況的根源。隨著will對(duì)愛(ài)情困惑的出現(xiàn)，尚恩成為了will進(jìn)行心理溝通的最佳人選，而尚恩也很樂(lè)意為will解惑，他通過(guò)自己的感受來(lái)啟發(fā)will認(rèn)真、正確的對(duì)待愛(ài)情，不僅如此，隨著will對(duì)尚恩的信任，兩人在知識(shí)、人生方面也都暢談?wù)Z言了，這時(shí)尚恩知道，他已經(jīng)快要打開(kāi)will的心理防線了。

可是，這時(shí)藍(lán)勃教授已經(jīng)等不及了，一心想要will的才華用到正確的地方去，為此他還與尚恩發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，此時(shí)尚恩也把自己內(nèi)心的不滿(mǎn)全部的說(shuō)了出來(lái)，兩人關(guān)于will的前途與正確的看待自己這兩方面看待的不一樣，藍(lán)勃教授希望這位天才得到應(yīng)有的機(jī)會(huì)去發(fā)揮，而尚恩則希望will能夠認(rèn)識(shí)自己。藍(lán)勃特教授利用自己的人脈為威爾找到了許多好工作，但遭到威爾的拒絕，這表明威爾并沒(méi)有減輕自己內(nèi)心的心理負(fù)擔(dān)。隨著影片的進(jìn)一步發(fā)展，威爾和女友有了分歧。威爾和他的女朋友分手是因?yàn)樗麅?nèi)心的自卑。分手后，威爾也很痛苦。他想改變自己，追求幸福，但他沒(méi)有勇氣。

同時(shí)，好朋友查克也認(rèn)為威爾不應(yīng)該讓他的才華一輩子埋在這里。一上班，他就看到威爾因失戀而不快樂(lè)。查克說(shuō)：“我每天開(kāi)車(chē)來(lái)接你，然後我們一起去工作，一起玩。”。但是，你知道我一天最快樂(lè)時(shí)候是什么嘛？

這是我第一次敲你的門(mén)，因?yàn)槲視?huì)告訴自己，也許你已經(jīng)走了，走吧。朋友們的好話進(jìn)一步觸動(dòng)了威爾矛盾的心。最后，在謝恩的安慰和鼓勵(lì)下，威爾終于敞開(kāi)了心扉，走出了年輕時(shí)被繼父虐待的心理陰影，與謝恩擁抱哭泣。故事的結(jié)局是，will平靜的坐在開(kāi)往加州的火車(chē)，內(nèi)心充滿(mǎn)了希望，與影片開(kāi)頭will一個(gè)人孤獨(dú)的坐在疾行的火車(chē)車(chē)廂里，以淡淡的音樂(lè)生來(lái)陪襯著他內(nèi)心的無(wú)助與孤獨(dú)形成了強(qiáng)對(duì)比。

看完影片，我的內(nèi)心受到了很大的觸動(dòng)，不僅是因?yàn)檠輪T的出色演出和故事的煽情深邃，而且影片中另外幾個(gè)人的狀態(tài)，讓我感受深刻，如像摩根這樣的人，經(jīng)常面臨著管理階層重組而失業(yè)的命運(yùn)，還有像查克這樣重感情但學(xué)歷不高，只能認(rèn)命地從事體力勞動(dòng)工作的人，以及大多數(shù)像湯姆這樣「無(wú)從得知自己的天賦，因?yàn)檎也坏较嘈潘麄兊睦蠋煟谑撬麄兩钚抛约汉鼙俊沟钠椒踩?，只能靜默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來(lái)，每個(gè)人還是會(huì)從「鏡中之我」看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾茲獎(jiǎng)牌的得主——藍(lán)勃教授。

《心靈捕手》確實(shí)是一部完美的影片，堪稱(chēng)是心理題材電影的佳作，完美的故事情節(jié)、演員的傾情演繹，讓我感觸頗多。

心靈捕手觀后感【篇3】

奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)獨(dú)自站立，又和許多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人，面對(duì)著愛(ài)與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影?！缎撵`捕手》就是一部描寫(xiě)青年人走過(guò)青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。

威爾，這部電影的主角，是一個(gè)非常普通的清潔工。他沒(méi)有受過(guò)高等教育，但他有天生的數(shù)學(xué)天賦。他勤奮刻苦，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域顯示出非凡的能力。但是由于他小時(shí)候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證實(shí)自己的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì)接納他，承認(rèn)他，但是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟麩o(wú)法坦然的去面對(duì)身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。

他的數(shù)學(xué)能力是麻省理工學(xué)院數(shù)學(xué)教授林保發(fā)現(xiàn)的，所以他的到了電影中最好的部分——林保請(qǐng)心理學(xué)家?guī)椭餍睦砉ぷ鳌?/p>

林保教授用了很多方法希望他能打開(kāi)心結(jié)，走進(jìn)他的心，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理咨詢(xún)的心理學(xué)家，都被這個(gè)有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。在無(wú)事可做的情況下，教授只好求助于大學(xué)同學(xué)兼好友肖恩，希望他能啟發(fā)這個(gè)異常聰明、固執(zhí)的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。

肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘。

其間第一個(gè)場(chǎng)景，是一個(gè)小時(shí)的沉默。最終威爾首先說(shuō)話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩談到了妻子的缺點(diǎn)，但即便如此，她仍然是自己的妻子。當(dāng)兩個(gè)人在一起的時(shí)候，他們必須兼容彼此的長(zhǎng)處和短處，這樣才能激發(fā)威爾的自信和勇氣。

接著，肖恩說(shuō)出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒(méi)有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)而不敢承認(rèn)，就容易產(chǎn)生問(wèn)題。當(dāng)威爾開(kāi)始對(duì)肖恩感興趣，并反復(fù)詢(xún)問(wèn)時(shí)，肖恩突然停下來(lái)，指出時(shí)時(shí)候了。

好一招欲擒故縱！

在最后一次咨詢(xún)中，影片告訴我們故事更深層次的內(nèi)容：人們應(yīng)該正確理解和面對(duì)自己的過(guò)去。在他內(nèi)心卻第一次開(kāi)始回憶過(guò)去受繼父虐待時(shí)的情景，肖恩準(zhǔn)確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：

“it’s not your fault”,肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動(dòng)到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來(lái)，將影片推至高潮。到目前為止，肖恩成功地解開(kāi)了威爾的心結(jié)，使威爾認(rèn)清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能直面自己的過(guò)去和未來(lái)。

整個(gè)咨詢(xún)過(guò)程是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，但是經(jīng)歷了種種的波折，肖恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過(guò)自己的真誠(chéng)和嫻熟的心理咨詢(xún)技術(shù)打開(kāi)了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開(kāi)心胸?fù)肀?/p>

我一直都相信家庭是很好的避風(fēng)港。當(dāng)我剛離開(kāi)家走進(jìn)大學(xué)禮堂時(shí)，我想我終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個(gè)完全自由的空間。但情況并不是那么簡(jiǎn)單，在這其間我感到了一些挫折，比如考試的壓力，同學(xué)之間的關(guān)系，這時(shí)，我只會(huì)打電話回家告訴自己的困難。

這時(shí)，父母便會(huì)一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。他們給了我最無(wú)私的幫助和建議，也是我保持快樂(lè)和健康的力量源泉。

人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總是會(huì)不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開(kāi)或者碰到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠(yuǎn)行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過(guò)去，正視我們的生活，正視我們的未來(lái)，使自己保持健康、快樂(lè)的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻(xiàn)給我們的一個(gè)深刻內(nèi)涵吧。

心靈捕手觀后感【篇4】

李茹《心靈捕手》是一部關(guān)于心理方面的喜劇電影。這部電影的主角是威爾亨利。威爾是個(gè)天才，但威爾總是逃跑，沒(méi)有勇氣證明自己。

威爾·亨利是一個(gè)普通的美國(guó)青年。當(dāng)他在著名的麻省理工學(xué)院當(dāng)清潔工時(shí)，碰巧在布告欄上看到一道著名數(shù)學(xué)教授林保給學(xué)生的數(shù)學(xué)題。當(dāng)他回去的時(shí)候，他在鏡子上寫(xiě)下了一系列的公式，然后就解決了。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大家都在等待數(shù)學(xué)天才的出現(xiàn)時(shí)，他沒(méi)有出現(xiàn)，因?yàn)樗静粚儆谶@里，也不屬于林保教授的講堂。

又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來(lái)，將題做出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的酒吧里，威爾以其深邃的學(xué)術(shù)造詣羞辱了自以為是的哈佛學(xué)生，并贏得了女孩施嘉娜的贊譽(yù)。

最終，贏得了少女施嘉娜的愛(ài)。

意志極其聰明，但叛逆，甚至到處打架，并被少年法庭判刑送往少年監(jiān)護(hù)中心。最后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開(kāi)心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已無(wú)藥可救。

數(shù)學(xué)教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友尚恩，希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。結(jié)果兩人不但成為好友，尚恩更敞開(kāi)這位少年的心胸，教導(dǎo)他如何面對(duì)愛(ài)情與將來(lái)。

這部電影主要是尚恩、威爾二人“心靈角力”的過(guò)程，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)威爾建立親密關(guān)系的第一步便是嘗試，甚至直言逼問(wèn)威爾最基本的生命問(wèn)題：為何而活？該做何事？

并且，不再接受他胡扯一通的“狗屁答案”。威爾在面對(duì)女友離去，老友好言相勤，以及尚恩真情相待的沖擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；并且“跟著心走”，放棄藍(lán)勃教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友復(fù)合。

威爾表面上被大量的朋友包圍著，熱熱鬧鬧；有超人的能力，讓他很有魅力。在電影多次出現(xiàn)威爾落寞孤獨(dú)地坐在疾行的火車(chē)車(chē)廂里，任憑萬(wàn)籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂(lè)聲陪襯著他一人靜默的畫(huà)面，勾勒出威爾既自負(fù)又無(wú)助的復(fù)雜心情。綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過(guò)對(duì)心理咨詢(xún)的描述，向我們表達(dá)了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個(gè)人都能正視我們的過(guò)去，正視我們的生活，正視我們的未來(lái)。

從這部電影中我學(xué)到了很多。作為一名教師，我們應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，了解學(xué)生。教師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，因此教師需要較強(qiáng)的觀察能力。再則應(yīng)該有足夠的心理知識(shí)，了解學(xué)生的心理變化。

不能讀懂，也就無(wú)法捕捉到學(xué)生的心思。無(wú)法讀懂學(xué)生也就找不到教育學(xué)生的最佳方法。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，給學(xué)生指導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到生命的真諦，而不是命令學(xué)生如何成為自己生命的舵手，在這其間會(huì)有暴風(fēng)雨，我相信他們會(huì)勇敢地面對(duì)，航行到深海，找到自己內(nèi)心的呼喚。

每個(gè)人都會(huì)感到迷茫，失望。只有我們了解自己，知道自己想要什么，才能擺脫這種失落的情緒，讓我們的生活更美好。

心靈捕手觀后感【篇5】

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參加精神分析學(xué)習(xí)班看的第一場(chǎng)心理學(xué)觀賞電影是《心靈捕手》。張老師事先就要我們關(guān)注影片中主人公的心靈之路和心理咨詢(xún)師進(jìn)行的每一次咨詢(xún)工作。而對(duì)于觀后感，我實(shí)在無(wú)法在第一次觀看影片中記錄某些東西，正因我怕錯(cuò)過(guò)了什么?；匦：笤倏匆槐?，下方，就用自己不成熟的想法去說(shuō)說(shuō)自己對(duì)主人公和咨詢(xún)師的陋見(jiàn)。

藝術(shù)化的天才——威爾。

他天才般的記憶潛質(zhì)和數(shù)學(xué)解答潛質(zhì)，并沒(méi)有讓我很是驚訝。開(kāi)始讓我興奮的，是從他說(shuō)“倒退，我要去修理他”開(kāi)始。他，看不得別人被歧視，被欺負(fù)，被玩弄。當(dāng)時(shí)憤怒的拳頭恰恰是內(nèi)在的小我在發(fā)泄罷了。在這身正義之感以及社會(huì)底層人物性格表征（狂熱、粗口等）看來(lái)，當(dāng)時(shí)威爾還活在童年的影子下。

當(dāng)他和酒吧那個(gè)女孩開(kāi)始交往，我便有了強(qiáng)大的窺視感，僅僅正因我一向認(rèn)為：一個(gè)人在和非親密關(guān)聯(lián)的人建立親密關(guān)聯(lián)的過(guò)程，必然會(huì)有著關(guān)聯(lián)投射?！拔矣?2個(gè)兄弟”這么一句。能夠看出他在說(shuō)謊，可這是他內(nèi)心想要的。也許，他的童年中，缺乏同齡人的陪伴，缺乏兄弟般的力量支持。從影片后面也了解到，他生活在暴力，虐待的黑色壞境下，而非充滿(mǎn)愛(ài)，接納，認(rèn)可的環(huán)境。超拽的女生網(wǎng)名

我依然還記得尼采的《杯具的誕生》中有一句：知識(shí)的追求也許只是對(duì)悲觀主義的一種恐懼和逃避？威爾的才能也許是天生，而他，只能從各種偉人的作品中獲得心靈上的慰藉。他的內(nèi)心深處，是自卑，逃避。他從書(shū)本中得來(lái)的想法僅僅是作為逃避的一種手段，他需要這些，正因能給他帶來(lái)滿(mǎn)足感。也許他最后會(huì)察覺(jué)到每次的解答和爭(zhēng)執(zhí)，都是一種不愿意被冷漠的心境在驅(qū)使。

愛(ài)人，是最好的醫(yī)療師。這是我從眾多文章中得知的。一開(kāi)始的他，是不堅(jiān)信愛(ài)的。正因他沒(méi)有從愛(ài)中，獲得過(guò)強(qiáng)烈的慰藉。影片后面尚恩說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。我就舒了一口氣。正因，幸運(yùn)于他還能從其他途徑找到自己的滿(mǎn)足，而非透過(guò)報(bào)復(fù)社會(huì)個(gè)性是親密關(guān)聯(lián)去滿(mǎn)足自己不想透露的內(nèi)疚，憤怒。而影片最后一句：我要去找一個(gè)女孩。恰好說(shuō)明他開(kāi)始正視自己的童年，也許，他那時(shí)還不明白愛(ài)是怎樣一回事，但畢竟他愿意去嘗試，去追求，去探索。

真誠(chéng)勇敢的咨詢(xún)師——尚恩。企業(yè)宣傳語(yǔ)

倘若，自己都沒(méi)有管好自己，怎樣去管好別人呢？這是我在管理學(xué)中感悟到的。那么，在影片中，前幾次的咨詢(xún)師的交流中，威爾透過(guò)了解咨詢(xún)師本人，從而輕易地讓他們反感于此人并拒絕建立關(guān)聯(lián)。是不是能夠這樣想，倘若威爾這般“挑釁”，就能夠激怒他們，那么，他們連自己的心靈都（無(wú)法很好的駕馭，無(wú)法正視并接納自己的問(wèn)題。而影片中，尚恩之前的咨詢(xún)現(xiàn)場(chǎng)，都有旁人在場(chǎng)，這不利于咨詢(xún)。

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說(shuō)什么?！銖奈磭L試過(guò)痛失摯愛(ài)的感受?！边@是最讓我驚訝的一段話。在第一次咨詢(xún)中，威爾即從一幅畫(huà)去揭露尚恩的情感生活，尚恩雖生氣，但最后還是說(shuō)讓他再來(lái)一次。經(jīng)過(guò)一夜思考，把威爾帶到公園，并說(shuō)出那段話。正因我想，就是這段話叩開(kāi)了威爾的心靈之門(mén)。威爾，還是個(gè)年輕人，甚至沒(méi)有出過(guò)城。尚恩的話是不是也能夠這樣明白：無(wú)論從政治、一書(shū)、性愛(ài)等哪一方面，你都會(huì)有天才般的潛質(zhì)讓你擁有別人無(wú)法靠近的磁場(chǎng)。也許你經(jīng)歷過(guò)，或者沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但你都沒(méi)有從中體會(huì)到各種真切的愛(ài)的關(guān)懷以及愛(ài)的觸動(dòng)。

影片中多處語(yǔ)言和行為，值得心理咨詢(xún)師注重。只讓威爾和尚恩待在房間，帶威爾去公園，都是一種讓對(duì)方放松警惕的方法。透過(guò)聊藝術(shù)，政治，感情，朋友等話題側(cè)面了解他的內(nèi)情緒況?！拔也荒芟日f(shuō)話”這么一句話說(shuō)出了在真正的交談中，只有讓威爾先說(shuō)話，才可能真正的表露，要不然依然會(huì)有防御性的心理。同時(shí)，我在想，要是自己當(dāng)了咨詢(xún)師，不說(shuō)話那么久，能行嗎？交談中，威爾時(shí)常會(huì)問(wèn)尚恩的一些事情，也許，威爾只是在驗(yàn)證事情，正因威爾想從尚恩身上找到自己的出路，咨詢(xún)師在那里就得注意措辭，必須要真實(shí)，但同時(shí)也要對(duì)方明白，只有他自己想出來(lái)，才能真正出來(lái)。當(dāng)威爾不能真正表達(dá)自己情感的時(shí)候，尚恩生氣了。因此，對(duì)于咨詢(xún)師來(lái)說(shuō)，也許還需要學(xué)會(huì)必須得技巧去激發(fā)來(lái)訪者說(shuō)真話。最后，“這不是你的錯(cuò)”這句話尚恩說(shuō)了很多遍，這個(gè)情節(jié)，我能明白，當(dāng)你心里是充滿(mǎn)真誠(chéng)，愛(ài)的感覺(jué)時(shí)，你也會(huì)重復(fù)地說(shuō)“這不是你的錯(cuò)”。就好像小孩子別刀子割傷了，你會(huì)處理包扎好，并抱著他/她重復(fù)說(shuō)別怕，小傷，它會(huì)長(zhǎng)回去的。最后的那個(gè)擁抱，能夠說(shuō)明：尚恩成功地讓威爾信任他，同時(shí)也讓威爾知道，有人真心地給予他能量，幫忙他正應(yīng)對(duì)待自己的童年，這讓威爾感到生活的完美。這就好像，盡管童年讓他很難受，很內(nèi)疚，很痛恨，但此刻，身邊的人，讓你感覺(jué)到很安全地去跟那些對(duì)抗。

祝福你，威爾。

上文中，我多出用了也許兩字，或許是出于猜測(cè)，或許是出于疑惑。太多的經(jīng)歷無(wú)法親身體會(huì)，只能透過(guò)別人的文字，語(yǔ)言等去感受那種未曾有過(guò)的故事。而從《心的出路》一書(shū)中了解到，真誠(chéng)之課是我最沒(méi)有學(xué)好的課。也許，在未來(lái)的精神分析班的學(xué)習(xí)中，我能更好的肯定自己，接納自己，并承認(rèn)自己。

2017心靈捕手觀后感二

一個(gè)麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫(xiě)下一道他覺(jué)得十分困難的題目，期望他那些杰出的學(xué)生能解開(kāi)答案，但是卻無(wú)人能解。結(jié)果一個(gè)年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開(kāi)這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個(gè)數(shù)學(xué)天才。原來(lái)這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛(ài)因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過(guò)數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授期望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法期望他打開(kāi)心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無(wú)藥可救」。數(shù)學(xué)教授在無(wú)計(jì)可施的狀況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友(羅賓威廉斯飾)，期望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)前途汲汲可危的年輕人。結(jié)果兩人不但成為好友，羅賓威廉斯更敞開(kāi)這位少年的心胸，教導(dǎo)他如何應(yīng)對(duì)感情與將來(lái)。

「如果我問(wèn)你戰(zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)引用莎士比亞的話，但你不知道那種朋友死在你懷里的感覺(jué)：如果我問(wèn)你感情，你會(huì)引用十四行詩(shī)，但你不知在女孩子懷中的幸福。你是天才，但你也只是一個(gè)嚇壞了的孩子?！?/p>

每個(gè)人皆有一些特殊才華但要能發(fā)揮的出來(lái)有得獎(jiǎng)的獎(jiǎng)卷要兌現(xiàn)與人深入交往要推心置腹坦然相對(duì)做人不能太臭屁尤其與舊同學(xué)在一齊時(shí)更不能夸耀自己的成就不能狗眼看人低到處都有人才既有的幸福要懂得珍惜即時(shí)掌握

在《心靈捕手》劇本背后的故事本身就是一部電影：兩名從小一齊長(zhǎng)大的

好友立志要當(dāng)演員，他們嘗試編寫(xiě)屬于自己的電影，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)奮以及和片商極力爭(zhēng)取的過(guò)程，他們最后能夠和影壇最頂尖的導(dǎo)演和演員一齊完成此片，自己也成為片中主角，這兩個(gè)天才橫溢的年輕人就是《心靈捕手》的男主角麥特戴蒙和班艾佛列克。

一開(kāi)始威爾杭汀的故事并不是個(gè)電影劇本，而是當(dāng)時(shí)還是哈佛大學(xué)生的麥特戴蒙在1992年為了寫(xiě)作課所寫(xiě)的短篇小說(shuō)，但是這個(gè)單純的故事在戴蒙心中揮之不去，尤其是故事的主角，一個(gè)來(lái)自南波士頓窮困社區(qū)的天才，更是讓他不能忘懷，戴蒙把這篇小說(shuō)拿給他的好友班艾佛列克看，他們倆都來(lái)自麻省的劍橋鎮(zhèn)，打從小學(xué)三年級(jí)就是好朋友，在高中時(shí)同樣都立志當(dāng)演員，但是他們從來(lái)沒(méi)有一齊合寫(xiě)過(guò)劇本，當(dāng)他們坐下來(lái)研究《心靈捕手》這篇小說(shuō)的可能性時(shí)，他們決定一齊編寫(xiě)他們自己的劇本。

戴蒙說(shuō)：「我們讀過(guò)好多劇本，一年約有五百本。問(wèn)題是許多劇本并不理想，你也沒(méi)看過(guò)真正很好的劇本，因此我們決定自己寫(xiě)寫(xiě)看，我們覺(jué)得這樣必須很好玩，但是卻想不到會(huì)獲得這么大的成果，我們都覺(jué)得很幸運(yùn)?！缎撵`捕手》只是兩個(gè)年輕演員自己嘗試的劇本，我們從沒(méi)想到能夠和葛斯范桑和羅賓威廉斯合作，這一切都令我們感到不可思議。」「我們開(kāi)始翻閱百科全書(shū)，好讓劇本聽(tīng)起來(lái)很博學(xué)?！拱鹆锌诵χf(shuō)：「我們創(chuàng)造威爾杭汀這主角時(shí)就在想，不如讓他有過(guò)目不忘的記憶力，然后讓他迷倒一個(gè)美麗女孩，使他變成一大英雄?！蛊鋵?shí)最大的障礙是他太聰明了，」戴蒙說(shuō)：「正因威爾是個(gè)天才，于是我們就得找出他的缺點(diǎn)，我們的方法是創(chuàng)造一個(gè)主角，然后揭露他的缺點(diǎn)，并且?guī)兔λ鉀Q生命中的`難題。于是刻本逐漸成形，戴蒙和艾佛克原本想寫(xiě)一個(gè)驚悚片，但是之后卻變成以人物為主的劇情片。

1995年艾佛列克開(kāi)始演出由知名編導(dǎo)凱文史密斯為他量身訂作的《愛(ài)上了癮CHAINGAMY》一片時(shí)，他把《心靈捕手》拿給導(dǎo)演和制片看，他們愛(ài)上這劇本，史密斯立刻把刻本寄給米拉麥斯影片公司的負(fù)責(zé)人哈維魏斯汀，于是電影就準(zhǔn)備開(kāi)拍，魏斯汀找來(lái)《橫行霸道》及《黑色追緝令》制片羅倫斯班德制作此片，于是這部電影不但有

知名制片加入，名導(dǎo)演葛斯范桑在看過(guò)刻本之后也同意執(zhí)導(dǎo)演筒，而心理醫(yī)師尚恩則是由著名的喜劇演員羅賓威廉斯飾演，他在片中對(duì)于威爾有很大的影響。

羅賓威廉斯認(rèn)為《心靈捕手》是個(gè)"心靈戰(zhàn)爭(zhēng)"。不一樣的人都想得到來(lái)自威爾心靈上的愛(ài)：一個(gè)數(shù)學(xué)教授、羅賓主演的心理醫(yī)師、他的女水和他最要好的死黨，他們?nèi)枷胍獛兔λ麑ふ易?，每一?chǎng)戲都有不一樣層次。羅賓為了演出此片，曾和社區(qū)學(xué)院的老師談過(guò)，也曾在南波士頓藍(lán)領(lǐng)階層的酒吧喝過(guò)酒，他在那兒學(xué)會(huì)一口南波士頓的愛(ài)爾蘭口音?！肝业闹鹘鞘悄喜ㄊ款D不一樣種人物的縮影，和那些人交談，感受那地于的氣氛真的很搞笑。

心靈捕手觀后感【篇6】

首先想說(shuō)一說(shuō)信任的建立。對(duì)于蘭勃，主人公威爾其實(shí)是談不上信任的，于他而言，蘭勃也許是恩人，是高高在上的教授，象征著權(quán)威，卻幾乎不曾走近他的內(nèi)心，不曾得到威爾百分百的信任，蘭勃太希望他能夠做出一番驚世駭俗的成就，走得太急，反而完全忽略了威爾其實(shí)只是一個(gè)缺愛(ài)的小屁孩啊。

肖恩在威爾面前，幾乎不曾有壓迫感，他真正愿意走進(jìn)威爾內(nèi)心，去幫助這個(gè)外表很強(qiáng)悍，為自己的內(nèi)心設(shè)置重重防御的孩子。通過(guò)深淺不一的交談，威爾逐漸解除了層層警惕。他們就像一面鏡子，看著對(duì)方不斷地探索自己。唯一的一次肖恩“逼迫”威爾，便是文章開(kāi)頭提到的片段，在當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)景下，肖恩采取這樣的做法其實(shí)也是設(shè)身處地為威爾考慮，他知道這是威爾需要的，他知道威爾需要有一個(gè)他信賴(lài)的人去推他一下，去逼迫他承認(rèn)自己的軟弱和無(wú)助。

對(duì)于不同類(lèi)型的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟呗越⑿湃未_實(shí)是每個(gè)教師從教學(xué)生涯中獲得信任的一種方式

必修課，因?yàn)樾湃问菧贤ǖ幕A(chǔ)，溝通是解決問(wèn)題的開(kāi)始。希望在今后的日子里，自己能夠不忘今日的初心，做學(xué)生的良師，益友！

心靈捕手觀后感【篇7】

天際之光

你相信有些人就是存在著一種天賦，那種天賦讓人嘆為觀止嗎？你相信有些人擁有一種天賦，那種天賦讓多少人可遇而不可求嗎？你相信有些人不想要這樣的才能，隨意揮霍嗎？

你相信有些人奮進(jìn)自己所有的力量只為保護(hù)這他所認(rèn)為的可貴的天賦嗎？你相信那種被稱(chēng)為“蠢蛋”的人能說(shuō)出“我若有你的才華，我什么都肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們。... 每天我開(kāi)車(chē)到你家門(mén)口接你。我們出去喝酒聊天。我們真的很高興。

可知每天我最渴望那段時(shí)刻嗎？就是我下車(chē)走向你家門(mén)口那十秒，渴望著我敲門(mén)時(shí)你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒(méi)有就離開(kāi)了，我所知不多，但我知道我確實(shí)有過(guò)這種想法?！眴?？

這一切都在一幕幕上演：用一個(gè)人的天賦，因?yàn)橐粋€(gè)人打開(kāi)了心扉，從一個(gè)人那里找到自己所要的，解開(kāi)兩個(gè)人的心結(jié)，擁有一群人的真心，挽救了一群人，最終組成了這樣一個(gè)故事，這樣一個(gè)分散流露在我們每個(gè)人生活中的故事。

那種打破心墻流出的淚讓人最為為之心痛，“你不了解真正的失去，因?yàn)槲ㄓ袗?ài)別人勝于自己才能體會(huì)，我想你還不敢這樣愛(ài)人……”自以為聰明的想用距離來(lái)保護(hù)自己的天才，事實(shí)上不過(guò)就是個(gè)最無(wú)助的孩子；“你過(guò)去的生平，你的性格，你的感情，你認(rèn)為我讀過(guò)霧都孤兒?jiǎn)?？那個(gè)人是你的縮影。一開(kāi)始，我對(duì)它不感興趣，因?yàn)槲也幌胱x那種書(shū)。我無(wú)法從你身上學(xué)到任何東西?！比魺o(wú)其事地直戳心扉，毫不掩飾地揭開(kāi)自己的傷疤，sean的理解與真誠(chéng)最終是感動(dòng)will的要點(diǎn)。

不得不說(shuō)，will就是個(gè)天才，“你的確是個(gè)天才，這一點(diǎn)沒(méi)人否認(rèn)，也許沒(méi)有一個(gè)人真正理解你，對(duì)吧？”可是一直封閉在自己的世界中的人是終究不會(huì)存在任何可用之處的，因?yàn)楹ε氯e人，因?yàn)闊o(wú)知而去糟蹋自己的天賦，因?yàn)榉攀幉涣b而去渾渾噩噩。遇見(jiàn)sean是will之幸，而遇見(jiàn)will又何嘗不是sean之幸呢？

——當(dāng)敞開(kāi)自己的心扉正視自己的過(guò)往時(shí)，陽(yáng)光便進(jìn)來(lái)了。也正如**的另一個(gè)譯名《驕陽(yáng)似我》。

再說(shuō)到可謂扮演伯樂(lè)角色的藍(lán)勃博士，不得不承認(rèn)的是，他與will的相遇確實(shí)就是改變will的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，若不是他可能一大天才就此隕落?？墒桥螺敚敳黄鹱屗赃@樣的要求要求自己同時(shí)要求心靈不能承受如此負(fù)荷的will，才能與無(wú)情兼?zhèn)??！耙ズ纫槐瓎幔?/p>

”最終與sean的解開(kāi)心結(jié)也是讓人感動(dòng)之處之一，沒(méi)有驕傲，沒(méi)有不可一世，讓人就這樣打開(kāi)記憶的匣子，純正的就是友誼。--當(dāng)所有的怨恨和不滿(mǎn)被放下迎接未來(lái)時(shí)，整個(gè)靈魂都閃耀著陽(yáng)光。

是的，友誼。那些prof. gerald lambeau口中的“蠢蛋”卻因?yàn)橛颜x告訴will他和他們不一樣，因?yàn)橛颜x讓will對(duì)他們敞開(kāi)心扉。

你是否還記得片尾時(shí)chuckie在will門(mén)前敲門(mén)，可是透過(guò)窗戶(hù)他看見(jiàn)的是空無(wú)一人的房間時(shí)他那真心的一笑，還有回到車(chē)上之后另外兩人高興的笑，他們那“最愉快的十秒”，完美收尾。一個(gè)知道真相的人可能比一個(gè)只有智慧的人強(qiáng)大得多。

最后要一提的就是那個(gè)美麗的哈佛姑娘skylar。無(wú)論如何那對(duì)will始終都堅(jiān)持的一句“我愛(ài)你”不得不說(shuō)是一種心靈的慰藉。“sorry, i had to go see about a girl。

”if they find the girl,they will find themselves。

每個(gè)人都是存在著兩種不同的方面，讓人羨慕，讓人為之傷心，我們用這樣的兩個(gè)“我”扮演著自己世界和別人世界的角色，影響著自己，影響著別人，做著自己，改變著別人，完善著自己，成全著別人?！瓦@樣如此循環(huán)著，以致一種平衡?！缎撵`捕手》，不說(shuō)玄幻高雅，只是我告訴你，“我懂你，我來(lái)改變你”而已，如此。

心靈捕手觀后感【篇8】

在上周的大學(xué)生心理健康教程課上，老師給我們播放了一部和心理有關(guān)的電影——《心靈捕手》，并讓我們對(duì)下列三個(gè)問(wèn)題加以思考：（1）主角各種行為和表現(xiàn)的心理原因、（2）心里咨詢(xún)師用了什么辦法讓主角改變、（3）主角遇到的各種事件和其成長(zhǎng)之間的關(guān)系。初見(jiàn)這部電影名字，感覺(jué)有點(diǎn)奇怪，究竟何為“心靈捕手”？

所以懷著好奇心，隨著電影情節(jié)的推進(jìn)，慢慢地找到答案。

這部電影講述了一個(gè)叫威爾的年輕人的故事。他在數(shù)學(xué)方面很有天賦，但他是個(gè)叛逆的問(wèn)題男孩。威爾只是一個(gè)麻省理工學(xué)院的清潔工，但由于他兩次都解開(kāi)了數(shù)學(xué)教授設(shè)下的難題，使得教授四處找尋他，等教授找到威爾時(shí)，威爾已因打架斗毆和襲警而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，但教授申請(qǐng)作為威爾的監(jiān)護(hù)人而將他保釋?zhuān)ａ尩臈l件有兩個(gè)：一，威爾要與自己配合解數(shù)學(xué)難題；二，威爾要看心理醫(yī)生。

威爾為了不受牢獄之災(zāi)，不得已只好答應(yīng)了教授。教授想解決威爾心理上的問(wèn)題，先后找來(lái)五名心理醫(yī)生，卻接連被威爾氣跑了。最后，藍(lán)勃特找到了他的大學(xué)室友，現(xiàn)在是心理學(xué)教授的肖恩來(lái)治療威爾。

從教授介紹給威爾開(kāi)始，我就知道他出生在南方的貧民窟。更重要的是，他是個(gè)孤兒！我終于對(duì)主人公的種種怪異行為和表現(xiàn)有了一定的了解，因?yàn)樗麖男∪狈?ài)的滋養(yǎng)，也沒(méi)有接受過(guò)人的素質(zhì)教育，這使得他的一些認(rèn)知水平不完善。此外，他整天和一群?jiǎn)栴}青年混在一起，尋釁滋事，無(wú)所事事。

他雖有超凡的智商，卻沒(méi)有能夠用在正途上。他強(qiáng)硬的外表下，其實(shí)內(nèi)心是極度孤單的。這些都最終導(dǎo)致了他的心理扭曲，有些行為完全不正常。

在第一次見(jiàn)面時(shí)，威爾通過(guò)觀察肖恩的一幅畫(huà)看到了肖恩當(dāng)時(shí)的心態(tài)。威爾無(wú)視肖恩的警告，侮辱了他死去的妻子。肖恩很生氣。他沖上來(lái)抓住威爾的脖子，威脅說(shuō)如果你再說(shuō)一遍就殺了你。威爾深感震驚，因?yàn)楫?dāng)他之前戲弄精神科醫(yī)生時(shí)，他們根本沒(méi)有表現(xiàn)出憤怒，而是拒絕繼續(xù)治療他。

但西恩不一樣，他也被刺痛，但他直接表達(dá)憤怒。更重要的是，這個(gè)憤怒的人答應(yīng)繼續(xù)治療。

在此期間，威爾愛(ài)上了具有哈佛大學(xué)個(gè)性的才女。他冒雨打了個(gè)電話，但沒(méi)說(shuō)外面的硬漢是個(gè)想愛(ài)卻不敢愛(ài)的男人，害怕拒絕失敗，內(nèi)心脆弱。也許有這個(gè)誘因，使威爾也愿意自我診斷下去。

隨著電影情節(jié)的發(fā)展，我對(duì)另外兩個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也逐漸加深。當(dāng)教授想讓肖恩告訴威爾他將來(lái)要做什么時(shí)，肖恩認(rèn)為他應(yīng)該讓威爾選擇自己的未來(lái)。兩者的區(qū)別在于他們對(duì)威爾才華的態(tài)度。這位教授以自私幫助威爾，因?yàn)樗胧雇柍蔀橐粸閭ゴ蟮臄?shù)學(xué)家。

在肖恩看來(lái)，威爾只是個(gè)孩子。他自卑叛逆。他要做的就是幫助孩子擺脫思想的束縛。他不在乎自己能否成為一名數(shù)學(xué)家，而應(yīng)該讓他找到生活的自心和勇氣。

正是西恩這種率真，敢于表達(dá)自己情感的態(tài)度，加之他對(duì)威爾起初不拋棄不放棄，而之后一段時(shí)間的治療過(guò)程中又不勉強(qiáng)威爾，“放任”他自己去思考，去理解，去感悟，才打動(dòng)了威爾，最終他也追尋到了真正的自我。在心理治療中，我認(rèn)為這是很關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有通過(guò)自己的感悟，才能真正醒悟。

西恩不愧為“心靈捕手”之美譽(yù)。

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可能不會(huì)遇到像意志這樣的問(wèn)題，但有些挫折是不可避免的。人難免會(huì)迷失方向，尤其是我們這種年紀(jì)的年輕人。但面對(duì)困難、挫折或陰影，我們不應(yīng)該選擇低頭或逃避，我們應(yīng)該正視自己的內(nèi)心，鍛煉一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

因?yàn)椋牡膹?qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大！

心靈捕手觀后感【篇9】

肖恩教授在為威爾做心理咨詢(xún)時(shí)，用自己的人生經(jīng)歷來(lái)解釋自己的人生觀和愛(ài)情觀。他希望威爾能夠認(rèn)識(shí)到自己觀點(diǎn)中的錯(cuò)誤并找到正確的方法。通過(guò)自我表露的方法，他不斷地講述自己的人生經(jīng)歷，使威爾放松警惕，逐漸接受自己。他從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)威爾。只要他不想說(shuō)話，他就不會(huì)問(wèn)。威爾被肖恩的真誠(chéng)所感動(dòng)。

肖恩教授讓他真正知道自己想要什么，并在他的幫助下逐漸成熟。最后，威爾講述了自己的童年經(jīng)歷，敢于直面自己一直回避的話題。而教授只是不停的重復(fù)這：

“這不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)……”威爾終于控制不住自己伏在教授的肩上大哭起來(lái)，把這么多年所受的委屈都釋放出來(lái)。終于敢于追求自己的夢(mèng)想，他可以在陽(yáng)光和風(fēng)雨中奔跑。

看完這部電影，真正感受到了心理咨詢(xún)的魅力所在。心理咨詢(xún)不僅是一個(gè)幫助他人的過(guò)程，也是一個(gè)內(nèi)在成長(zhǎng)的過(guò)程。做一名心理咨詢(xún)師，不僅要有豐富的理論知識(shí)，還要有過(guò)硬的咨詢(xún)技巧，還要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

心靈捕手觀后感【篇10】

他真的是懂威爾，并且希望他過(guò)得比自己好，比自己有出息。也許這就是友情為什么偉大，沒(méi)有占有，沒(méi)有私欲，有些人說(shuō)朋友是兩肋插刀，有些人說(shuō)朋友是心靈伴侶，幸虧我有著這么一群朋友，他們沒(méi)有考上重點(diǎn)大學(xué)，但是卻真心希望自己有一個(gè)美好的未來(lái)。

藍(lán)勃教授在為威爾請(qǐng)了幾位心理醫(yī)生**都失敗之后，把他帶到了肖恩的工作室。

肖恩，一個(gè)看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個(gè)看似完全不合拍的人開(kāi)始了相互猜心，想要在心靈上戰(zhàn)勝對(duì)方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學(xué)的肖恩面前卻不起作用，兩人就開(kāi)始了長(zhǎng)期的心理對(duì)峙。

在溝通、爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)、妥協(xié)中，終于成為真正的心靈朋友。只有這兩個(gè)人知道他們之間有共同點(diǎn)。其實(shí)，他們倆本來(lái)都是清純善良的人，但有些讓人難以提起的痛苦卻讓他們忽略了自己，迷失了自我。

為什么威爾在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，其實(shí)他的自卑的。因?yàn)樗幸粋€(gè)不幸福的家庭環(huán)境。以至于在自己喜歡的人面前撒出了一個(gè)有一個(gè)的謊言，并且不愿意帶她去自己的家里。

他害怕失去，害怕在別人理解他之后被殘酷拋棄。

但是肖恩讀到了，威爾看到了他靈魂的閃光和未知的傷口。在內(nèi)心的交流中，意志在慢慢改變，愿意嘗試，逐漸走出自己的心靈籠子。而肖恩也在對(duì)威爾的**中重拾自我。

當(dāng)影片尾聲,查克象平常一樣開(kāi)車(chē)去接韋恩,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)人去樓空時(shí),那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，完美的結(jié)局。

但是，有多少人能清楚地看到自己的內(nèi)心和自己想要的東西呢？完美生命中總有迷茫和稚嫩的時(shí)候。這個(gè)都不要緊，最重要的是自己有沒(méi)有思考過(guò)自己的問(wèn)題還有未來(lái)。

珍惜眼前擁有的，親情，友情，還有愛(ài)情。為自己的心靈找條出路。

很高興，也很幸運(yùn)把電影又看了一遍，.應(yīng)該是細(xì)細(xì)的咀嚼了一遍，我覺(jué)得自己變了，也懂得了許多。