微課程培訓總結(jié)推薦

課程培訓總結(jié)。

無論職業(yè)或行業(yè)文檔處理都是必不可少的，參考范文是一個重要的方法。我們應該朝著范文的方向努力，提高寫作能力，我們推薦幾篇關于“微課程培訓總結(jié)”的文章供您參考學習，成為更優(yōu)秀的自己前路漫漫讓我們一起加油！

微課程培訓總結(jié)【篇1】

課程樂在工作培訓后總結(jié)范文

經(jīng)歷了一場由宜信MIC南京分中心培訓管理崗夏亮老師的精彩培訓，不禁感喟，聯(lián)想到工作中點滴，從我個人的角度想敘說一些關于工作、關于心態(tài)的言語，以茲分享。

節(jié)奏越來越快的今天，淡泊從容的簡單生活越來越成為一種奢侈的愿望，面朝大海春暖花開從明天起關心糧食和蔬菜，這樣的生活不僅僅健康簡樸，同時埋伏著昂貴，假如沒有足夠的儲蓄和保值能力，那就需要生活在強大完善的福利系統(tǒng)保障下，而這是目前尚未具備的。我們生活的時代已經(jīng)大大不同于我們的父輩，平靜的水面下，處處是湍急的暗流，你需要快速高效地做出漂亮成果，否則你就很容易出局。

而這，就是我們面臨的現(xiàn)實。

定位是個很沒有趣味而不討巧的詞，但這是一切的終點和起點。

在采取行動之前，我們不妨問自己四個問題：

我想要什么樣的生活？

我選擇的工作， 能賴以謀得我要的生活嗎？

我喜歡做這份工作嗎？

我的能力足夠做好這份工作嗎？

新人判斷自己是否適合銷售這個行業(yè)的最基本的兩點：能否過求人傷自尊的心理關，能否過每個月完成不斷加高的指標關。如果這兩個關過不去，你在銷售這行活不下來。有的新人，在學校成績很好，人際關系也不錯，是各種社團活動的活躍分子，但是一被客戶趕出門去，下次就再也不愿意去見客戶了，客戶的冷臉給他的羞辱感讓他簡直痛不欲生，他甚至覺得這樣的.人生沒啥意思。還有的人一到月底，想到尚無著落的指標，就煩躁厭倦。這樣的人，和銷售的高收入是無緣的。

銷售部的職位是最理想熱門的職位之一，同時具備了收入高權利大的職業(yè)特征，那么有志者需要了解到，幾乎所有的銷售部經(jīng)理都做過銷售，并且做銷售的時候是TOP SALES。

而且有一點，假如你想要安逸淡泊的生活，銷售部是最不合適的，雖然它沒有每個月承擔指標的壓力，也不用求人還老被銷售求。做市場，需要那種天天帶著振奮的精神狀態(tài)，滿懷SHAPE THE MARKET的激情追求理想的人，對邏輯和戰(zhàn)略思維高度的要求自然也很高。

雖然不是所有的人都適合做銷售，做銷售的理由：

一、超過70%的CEO出生銷售；

二、假如你能好好的做個三年銷售，以后你轉(zhuǎn)行做什么都不浪費，你將屬于最強大的群體， 具有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和能力；

三、銷售是晉升機會最多的職業(yè)，大大的多于其他任何一個職能，比如財務比如HR；

四、銷售是靠打工能帶來最豐厚收益的職業(yè)，尤其在職業(yè)起步階段，它能幫助你迅速完成資本的原始積累；

五、銷售是最容易找工作的職業(yè)， 到處都需要銷售，而且職業(yè)生命周期長，可以HAPPY的干到五十歲， 等于變相的增強職業(yè)安全感。

銷售最重要的即為自信的心態(tài)，擁有強大的內(nèi)心力量去感染身邊的人，這樣的人才能在其職業(yè)生涯上縱橫馳騁，找到屬于自己的那片天地。作為一名金融信貸從業(yè)人員，剛剛進入一個新的待開發(fā)市場，在一切商業(yè)規(guī)則尚未完全建立起來的時候，如果能夠在這一片天地里安放好自己的心態(tài)，努力拼搏，嚴格要求自己，讓自己成為一名專業(yè)扎實、做事嚴謹、秉節(jié)而立、卓然穩(wěn)成的理財經(jīng)理！

非常感謝培訓崗夏亮老師為南京分部全體員工奉獻一場精彩的“樂在工作”！

微課程培訓總結(jié)【篇2】

在進行新課標的教學實踐中，有的學生混水摸魚；課堂展示過程中，有的學生不聽其他同學的發(fā)言，課堂時間有限，無法展示所有學生的設計。

針對這樣的情況，在這次討論設計探究實驗方案的時候，我就采取了競爭答辯的方式：首先是要求9個小組進行比賽，最先書寫完成完整的探究計劃的4個小組可以參與競爭答辯；然后要求全班同學從在參與競爭的4個小組中，投票選擇2個設計科學、創(chuàng)意新穎的方案。這三個小組將獲得教師提供的培養(yǎng)基。

這樣，小組為了盡快完成設計方案必須積極參與，分工合作；同學們?yōu)榱藚⑴c評選必須專心傾聽。這樣就調(diào)動了大家的積極性，還培養(yǎng)了大家的競爭意識。為了獲得最有創(chuàng)意的方案，大家開動腦筋，精益求精，也提升了設計方案的品質(zhì)。無須擔心沒有獲勝的其他小組喪失了學習的機會，一方面大家可以輪流參與，另一方面他們可以利用家庭中的簡單材料進行自己的探究實驗。對于自己進行實驗的同學，可在記分等方面給以各種形式的表揚。這才是真正的主動學習。

在實驗結(jié)果展示過程中，以辯論的形式預測實驗結(jié)果，是課堂的一個高潮。這個亮點不是我事先設計的，而是學生在課堂中自然而然發(fā)生的。“學校的中心花園和馬路邊”這個課題也是學生提出來的。這個課題選擇得非常好，大家都直覺認為馬路邊很“臟”，但通過闡述理由，很多同學認識到花園的條件更適宜細菌和真菌的存活。這種通過自己的知識預測事件發(fā)展，也是一種重要的科學素養(yǎng)，而通過辯論的形式，讓更多的學生樂于參與，也是調(diào)動學生積極性的好方法。

微課程培訓總結(jié)【篇3】

學生學習反思是對學生的學習過程、學習方法與學習結(jié)果不斷的監(jiān)督、評價的具體表現(xiàn)，教師在關注學生全面發(fā)展的同時，應對學生學習進行不斷反思，從而達到掌握學生，實現(xiàn)客觀公正評價學生。新課程倡導終身學習，致力于學習方式的改變，轉(zhuǎn)變學習方式，就是要轉(zhuǎn)變被動式的學習狀態(tài)，把學習變成主動、能動、獨立地不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，而學生學習方式的改變要以教師教學行為的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤幔渥罱K目的是使學生學會學習，學會交流，學的輕松、學的快樂。學生的發(fā)展關鍵是學習方式的轉(zhuǎn)變，學習方式關系到教育的質(zhì)量，關系到學生的未來，傳統(tǒng)的學習方式過于強調(diào)接受式，單一式，不利于學生學習興趣的培養(yǎng)，是學生感到學習的枯燥乏味，心里負擔很重，嚴重摧殘了學生的進取心和學習熱情，影響了學生潛能的喚醒、開掘與提升，阻礙了學生的可持續(xù)性發(fā)展。在當前推行的素質(zhì)教育的形勢下，培養(yǎng)高分低能、有文化沒有素養(yǎng)、有知識沒有智慧的人不利于學生自身的真正發(fā)展，更不利于民族素質(zhì)和綜合國力的提高，新課程要求建立發(fā)揮學生主體的多樣化學習方式，學習過程不應是被動吸收課本上現(xiàn)成的理論工程，而是親自參與豐富的生動的思維活動并經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，應引導學生學習方式成為自主學習、合作學習、探究學習，使學生全面發(fā)展，適應社會、適應時代的發(fā)展。

總之，雖然新課程下關于物理教師教學反思的研究，目前還是個新課題。許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但物理教學反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也提高物理教學質(zhì)量的新的嘗試，更會促使物理教師成長為時期研究型、復合型教師。

微課程培訓總結(jié)【篇4】

導語：一、努力掌握理論知識，提高自身素質(zhì)。

1、竭力把握表面知識，進步本身本質(zhì)。

經(jīng)過議定黌舍構(gòu)造的集結(jié)進修、自學和聽課等多種式樣深切進修鄧**表面和三個代表緊張思維和十六屆三中全會精神，及時明白當今的國際局勢，社會動態(tài)及黨中間的教導目標， 深入理解三個代表緊張思維的意義。

2、恪盡職守，當真做好本職工作

一是根據(jù)年初市委對干部培訓工作的要乞降安排，幫忙市委構(gòu)造部和有關部分安排和構(gòu)造履行干部培訓籌劃，扎結(jié)壯實做好干部培訓工作。全年共進行主體班十四期，聯(lián)合辦班七期。在上述班次中我參加了大部分班次傳授籌劃的訂定、外聘教師的落實等開班籌辦工作和培訓期間的大量傳授辦理工作，對有些班次的培訓環(huán)境根據(jù)要求及時進行了總結(jié)和反饋。二是做好了中間黨校長途教（）育C級站硬件辦法的保護和課程錄制、播放等一系列工作，全年共接納課程一百余講，刻錄課程50余講，并在大部分培訓班次上對精選的一些課程進行了播放，進一步富裕了傳授菜單內(nèi)容。三是做好了黌舍局域網(wǎng)和謀劃機配置的保護工作，包管這些配置的平常利用，為黌舍節(jié)省了保護本錢。四是做好相干的傳授、科研和辦理工作：一年來共帶領畢業(yè)班學員論文 人;負擔了《審計學》和《大家行政辦理學》兩門課的傳授工作;當真到位地做好了2002級行政辦理大專班的班主任工作。

3、工作立場。

一年來我們黨帶領全國人民獲得了抗擊非典的成功，經(jīng)濟構(gòu)筑和改革開放的各項奇跡也在連續(xù)促成，但從互聯(lián)網(wǎng)、報紙以及各種動靜媒體中，我們也看到臺獨勢力有所抬頭，xx分子侵擾社會鞏固的活動仍在連續(xù)。作為一名黨員我深信我們黨對此類變亂作出的賢明定奪是符合絕大大都人民的意愿的，不管黨中間采納何種方法，都是為了故國的聯(lián)合，為了社會主義奇跡，為了全國人民的長處而做出的選擇。作為一名教師，緊張任務便是要結(jié)束好本身的本職工作，在黨和國度必要的時候，義不容辭的奉獻本身的一切。

但一年來我在進修和工作方面也不免存在著一些弱點和不敷，在今后的進修和工作中，我要更進一步的嚴厲要求本身，謙和向進步黨員進修，克服本身的弱點和不敷，篡奪早日在各個方面獲得更大的進步。

微課程培訓總結(jié)【篇5】

具體表現(xiàn)如下：

一、總體感受

對本次比賽三十二節(jié)課，總的感受是：體現(xiàn)了小學品德課的特點，展現(xiàn)了我國優(yōu)秀小學品德課教師的課堂教學水平，讓學生情感有所震動，行為有所改進，心靈有所凈化，作課教師有所成長，觀摩教師有所感悟，對我省品德課教學的發(fā)展方向有所啟發(fā)。

1、能制定合理的目標，教學目標都能實現(xiàn)，能以學生發(fā)展為本，注重從學生已有生活經(jīng)驗、情感體驗出發(fā)，來設計自己的教學。

2它更好地體現(xiàn)了德育的核心價值——促進學生道德素質(zhì)的健康發(fā)展。從道德情感、道德認知、道德行為、道德意志等方面對學生進行了改進和發(fā)展。

三。內(nèi)容反映生活，教材主題體現(xiàn)全面性，注重生活，注重實效。

我們一直強調(diào)，我們的德育要聯(lián)系學生的實際生活，發(fā)現(xiàn)學生的實際問題，幫助他們解決實際問題。教師注重學生生活經(jīng)驗為學習的基礎，加強教學內(nèi)容與學生生活的鏈接，找到知識與現(xiàn)實生活和學生經(jīng)驗的結(jié)合點，以學生的現(xiàn)實生活為源泉，多次在課堂中再現(xiàn)生活情景，在讓學生更多的自己去實踐，在生活中接受教育引導，從而在實踐中去體驗、感悟、內(nèi)化和升華。

本次參賽課無不說明，教材只是一個范例，教師既要能以教材為載體，又能創(chuàng)造性地靈活處理教材，真正關注學生的現(xiàn)實生活，讓我們的教學真正為學生的生活服務，為學生的健康成長奠基，真正促進學生的發(fā)展。

4、組織活動，體驗感悟。學生生性好動，參賽教師精心組織了各種有趣的活動，而且不是為活動而活動，而是為教學所用，為學生所需。教師引導學生在活動中學習，在活動中體驗，在活動中感受，在有效的學習活動中實現(xiàn)。

5課堂教學過程是精心設計的，各有特點。教學過程清晰、層次分明、流暢。在教學過程中，教師設計的每一個環(huán)節(jié)都與教學目標密切相關，過渡流暢自然，整個課堂過程清晰明了。

教師對活動的設計新穎而有人性化，結(jié)合學生的內(nèi)心特點，貼切學生的生活實際，開展一序列的活動，學生的情感得到升華。

6、教師精心創(chuàng)設教學佳境，通過良好的情境創(chuàng)設，使之成為調(diào)動學生激情的有效手段，成為開啟學生積極思維的催化劑，成為活躍課堂氣氛的調(diào)色板，成為推動教學進程的原動力。每節(jié)課新穎別致的新課導入，不僅符合課程理念和內(nèi)容要求，而且真正能起到激活學生學習興趣及思維的效果；教學過程以創(chuàng)設情境為載體，盡可能為學生搭建一個交流、互動、自主、合作、學習的平臺；注重學生的合作學習和討論，注重學生的活動體驗，收到較好的教學效果。

7努力營造友好、友好、和諧的課堂氛圍。教師的課堂調(diào)控能力、激情、表現(xiàn)欲有所體現(xiàn)，對教材的靈活使用體現(xiàn)了教師的智慧、教學設計結(jié)合地方及學生的實際情況等情境中引導學生感悟文明的重要，從而內(nèi)化自己的自律行為。在課堂創(chuàng)設的教學情境中，學生可以方便地進行交流，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。

8教師的教學方法很新穎，采用角色轉(zhuǎn)換的方法，讓學生體驗活動的趣味性。同時，選手們還可以適當利用多**輔助教學，充分發(fā)揮現(xiàn)代課堂教學的優(yōu)勢，為課堂教學帶來無限活力。

本屆比賽呈現(xiàn)出許多優(yōu)質(zhì)的多**課件，課件的思想性、知識性、觀賞性、藝術性等方面水平較高，其創(chuàng)造性與美感是極具水準的：**、動畫、歌曲、錄像等資源在賽課過程中完美地演繹了品德課的迷人魅力。

9、教師綜合素質(zhì)好。

教師的教學語言表達準確，表現(xiàn)出良好的教師基本功；在教學過程中，充滿激情，以情動人，語言表達和肢體語言運用恰到好處，聲情并茂的講演、娓娓道來的敘事，這讓我們聽課的教師覺得是一種享受。

此外，老師們都能充分做好課前準備，充分尊重學生，以學生為中心，準確定位活動學習目標，教學思路清晰，教學環(huán)節(jié)緊湊，一環(huán)扣一環(huán)等，從而較好地提高了品德課教學的實效性，從不同程度地讓學生的行為有所改進，心靈有所凈化。

二、專家點評

（一）實現(xiàn)了先進的教學理念到有效教學的轉(zhuǎn)變，過渡自然，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，關注學情，關注學生原有的生活經(jīng)驗，關注情境的創(chuàng)設。

（二）探索豐富的教學方式。學生在教師創(chuàng)造的教學情境中展現(xiàn)自我，師生進行說唱，學生通過合作獲得道德認知，塑造自己得道德素質(zhì)。

（3） 信息資源的整合有利于提高學生的學習成績，有效有效地促進學生各方面的發(fā)展。

三、努力方向

從32個班來看，有很多優(yōu)點，但也有缺點和不足。這些不足和不足，既有教學理念上的問題，也有目標把握、教學設計、教學技巧和個人素質(zhì)等方面的問題。從這些競賽課中，我們可以感受到和體會到未來小學德育的方向

1要把握德育的核心價值，特別是情感目標。

2、理清教學流程，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理選擇教學事例。

三。要注意課程的開放性，體現(xiàn)學生的主體地位，為學生留出足夠的學習時間和空間。

4教學時間的分配要合理，個環(huán)節(jié)的教學步驟要合理。

5我們應該注意目標的實現(xiàn)。形式為內(nèi)容服務，內(nèi)容為目標服務。

閉幕式上，中國教育學會小學德育分會小學德育課程委員會主任趙昕老師做總結(jié)發(fā)言，她希望品德教師要更關注學情分析，活動形式要更多樣，教學要貼近學生生活等等，這些都對品德教師提出更高的要求，這會帶來更多的思考和研究，希望我們能做更多有益的探索，更好地落實品德課標新理念。

微課程培訓總結(jié)【篇6】

這次培訓，為廣大教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，同時調(diào)動廣大教師教育教學的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學能力。這次研修學習開闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個提高的機會，一個充實自我的機會，同時研修讓我們更加清醒地認識到自己的不足！一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新，做到與時俱進，讓學生不斷得到充分發(fā)展。通過本次培訓，我深深體味到自覺加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應成為每位老師的共識。

1、創(chuàng)設和諧民主輕松的學習環(huán)境使學生身心愉快。

課堂上教師以飽滿的熱情、平和的語言努力營造輕松愉快的學習氛圍。人在思想放松、心情愉悅時智力活動的效益才會更好。在師生之間，生生之間平等交流中學習尊重他人，也能體會尊重的快樂，從而使學生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個有利于學生的生動活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動學生主動參與，激發(fā)學生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時，教師先做一個有趣的實驗，酒壺里裝滿水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來，然后把手指移開，水倒出來了，教師問：“你們認為這個壺神氣嗎？它的秘密是什么呢？”頓時課堂氣氛活躍起來，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢引導：“想不想知道這個原因呢？今天我們就來學習它?！边@樣，大家可以在愉快輕松的學習氛圍中學習知識。

2、教師要有駕馭教材的能力

新課程倡導教師“用教材”而不是簡單的“教教材”。教師要創(chuàng)造性的用教材要在使用教材的過程中融入自己的科學精神和智慧，要對教材知識進行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開發(fā)教材使教材為自己的教學服務。例如：在探究滑動摩檫力的大小與那些因素有關時，可以讓學生猜想出許多因素，然后指導學生探究實驗得出真確結(jié)論，學生在獲取知識的同時，在思維能力、情感態(tài)度價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

3、教師要有較強的課堂組織能力

新課程打破了傳統(tǒng)的教給學生知識的教學方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇д?、引導者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強的組織能力，因為在整個課堂教學中不是教師一個人講，學生只需聽、記，而是學生與學生之間，學生與教師之間的一個交流、合做、互動的過程。由于學生的年齡特點他們很難把握自己的行為，有可能導致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進行探究活動時，學生手里有儀器他們要做實驗，由于對器材和過程充滿強烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導學生就會大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。

4、完善教學行為，突出教學的個性

教學行為是為實現(xiàn)目標服務的。課堂教學的一個非常復雜的綜合體，教師的教學行為應該是多樣性的教學是藝術教學方法必須為實現(xiàn)教學目標服務，如果一味的追求方法的多樣化，會不恰當?shù)恼加脤W生的思維空間與時間，削弱學生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時一味的標新立異，搞“花架子”完全拋棄了傳統(tǒng)的教學，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓練，例如有一位老師在講電與磁的知識時本來可以板書的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費時間和不清晰的事實，有些知識必須講授給學生，但他用討論的方式由學生自己解決，結(jié)果許多學生的討論變成了優(yōu)秀學生的個人意見，由過去的教師的“一言堂”變成了優(yōu)秀學生的“一言堂”。究竟采取什么教學手段，必須遵循為教學服務，有助于啟發(fā)學生的.思維，有助于化解教學難點突破教學重點，有助于提高教學效率。

總之，通過學習，我認識到，任何一堂優(yōu)秀的教學都是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語言，能使學生在輕松、愉悅中獲得知識。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等”。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？我們的老師做到了沒有？這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。

本次培訓雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高一線教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期優(yōu)秀的教師，使我此生無悔的選擇能更加的煜煜放光。

微課程培訓總結(jié)【篇7】

6月13日，中等職業(yè)學校公共藝術課程標準師資培訓班在廣東省普寧職業(yè)技術學校舉行。普寧市職業(yè)技術學校校長林日陽，普寧市職業(yè)技術學校副校長劉克榮，揭陽捷和職業(yè)技術學校副校長盧文升，廣東省公共藝術教研會副會長、廣東高等教育出版社職業(yè)教育編輯營銷中心副主任唐保彰，《公共藝術音樂》教材主編、廣東省公共藝術教研會副秘書長肖敏，《公共藝術美術》副主編張保紅，青年骨干教師梁素蘭、宋玥等出席培訓。普寧市、揭陽市、汕頭市等地的13所中等職業(yè)學校分管德育或公共藝術教育教學工作的行政負責人和教研員、公共藝術任課教師等67人參加了本次培訓。培訓由肖敏來主持。

培訓班上，林日陽介紹了普寧職校的公共藝術教學特色。唐保彰作《理論聯(lián)系實踐——文件解讀及廣東公共藝術教材使用和課程建設情況介紹》專題講座。肖敏解析《公共藝術音樂》教材，并提出教學建議。張保紅老師解析《公共藝術美術》教材，并提出教學建議。梁素蘭、宋玥分別作《公共藝術音樂》《公共藝術美術》的教學經(jīng)驗分享和教學展示。隨后，學員們展開了《公共藝術音樂》和《公共藝術美術》教材及教學分組研討。大家暢所欲言，探討了公共藝術課開展的必要性和對學生們的重要影響，交流了中等職業(yè)學校公共藝術課普遍存在的問題。

受臺風“苗柏”影響，普寧出現(xiàn)暴雨大風等惡劣天氣，但參加培訓的老師們熱情不減，培訓工作有序進行，培訓內(nèi)容精彩紛呈。廣東高等教育出版社出版的教材《公共藝術音樂》《公共藝術美術》，圖文并茂、簡單易懂，特別貼近中職學生的認知水平和發(fā)展需求，特別便于教師開展教學，受到了參加培訓的老師們一致肯定。

培訓由廣東省教育研究院主辦，廣東省普寧職業(yè)技術學校承辦，廣東省中等職業(yè)學校公共藝術教育教學研究會、廣東高等教育出版社協(xié)辦。

微課程培訓總結(jié)【篇8】

20xx年3月30日、31日，由教育部職業(yè)技術教育中心研究所主辦，高等教育出版社承辦的“中等職業(yè)學校10門公共基礎課課程標準培訓”以在線直播形式舉辦。陜西省各市（區(qū)）職教行政和教研機構(gòu)、中職學校、省教科院等相關人員共4446人參加此次在線培訓。

20xx年1月至3月，教育部相繼發(fā)布了中等職業(yè)學校思想政治、語文、歷史、數(shù)學、英語、信息技術、體育與健康、物理、化學、藝術10門公共基礎課課程標準，確定了中職公共基礎課程核心素養(yǎng)和課程目標，明確了課程內(nèi)容和學業(yè)質(zhì)量要求。為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》《關于加強和改進新形勢下大中小學教材建設的意見》，落實立德樹人根本任務，深化中等職業(yè)學?！敖處煛⒔滩?、教法”改革，幫助廣大學校和教師更好地領會及掌握各門課程標準，職教所和高教社策劃并組織此次培訓活動。

培訓活動開班式上，高等教育出版社書記兼社長蘇雨恒介紹，“舉辦中職學校公共基礎課課程標準在線培訓是職教戰(zhàn)線以實際行動抗擊疫情、落實‘停課不停教，停課不停學’的生動寫照”。他表示，高教社多年以來一直致力于職業(yè)教育，在資源建設、教師培訓、教學服務等方面始終與職業(yè)教育戰(zhàn)線的師生在一起。

教育部教材局巡視員申繼亮從思想政治、語文、歷史三科課標的有關工作出發(fā)，與大家交流了工作背后的一些思考，在如何落實方面，他提出“三位”，即提高站位、找準定位、落實到位，具體來說就是要認識到三科課標的制定是落實中央精神的重要具體舉措，要發(fā)揮每一個學科獨特的育人功能以及把倡導的教育改革理念落實到育人實效上。

教育部職業(yè)技術教育中心研究所所長王揚南、副所長曾天山分別從不同角度和維度向大家介紹了職業(yè)教育國家教學標準體系的新進展。王揚南在題為《中等職業(yè)學校公共基礎課程標準研制工作的背景和意義》的報告中表示，公共基礎課程標準是落實立德樹人根本任務的基本保障，是深化中等職業(yè)教育教學改革的重要抓手，研制公共基礎課程標準是破解中等職業(yè)教育現(xiàn)實問題的重要舉措、是健全職業(yè)教育國家標準體系的關鍵步驟。曾天山在題為《基于課程標準提升育人質(zhì)量》的報告中，從以課標為抓手培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、認識中職文化素質(zhì)課程的重要意義、了解中職文化基礎課研制過程、理解中職課標的基本要義以及把握中職課標的顯著特點五方面和大家分享了中職課標制定和實施的相關情況。

10門公共基礎課課程標準研制組組長和核心組員分別從各自負責和參與的學科向大家介紹各科中職公共基礎課課程標準的有關情況，對語文、英語、信息技術、歷史、思想政治、體育與健康、物理、化學、藝術10門公共基礎課課程標準進行了解讀。新頒布的中職課程標準體現(xiàn)了新精神、新要求，凝練了學科核心素養(yǎng)，明確了學業(yè)質(zhì)量要求，彰顯了職業(yè)教育特色。

全國各?。▍^(qū)、市）職教行政、教研機構(gòu)負責人，中等職業(yè)學校教學管理人員及相關課程骨干教師等約16萬人在線參加活動。

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