雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。在幼兒園教師的平時(shí)工作生活中,會(huì)經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料包含著人類在社會(huì)實(shí)踐,科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究過(guò)程中所匯集的經(jīng)驗(yàn)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。既然如此,你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容???下面是小編精心收集整理,為你帶來(lái)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃(集錦11篇),歡迎閱讀,希望你能夠喜歡并分享!
目的:
科技的發(fā)展對(duì)教育事業(yè)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)、也給教育事業(yè)提供了新的機(jī)會(huì)和新的領(lǐng)域。在多方面進(jìn)行著改革的,知識(shí)領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)化的今天,人們的文化素質(zhì)和語(yǔ)言財(cái)富決定著能否適應(yīng)目前的發(fā)展。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是一個(gè)為了適應(yīng)改革,在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出必備的條件,也是擺在每個(gè)公民面前的職責(zé)。因此我校為了發(fā)展《雙語(yǔ)教學(xué)》,為了培養(yǎng)出能應(yīng)付當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),能擔(dān)負(fù)局勢(shì)需求的人才和接班人而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)方案。
切實(shí)加強(qiáng)對(duì)《雙語(yǔ)教學(xué)》的組織領(lǐng)導(dǎo),重視雙語(yǔ)教師的培訓(xùn),對(duì)他們嚴(yán)格要求,更加認(rèn)真地組織雙語(yǔ)教學(xué)。為此專門組織由黨支部和雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確工作范圍,確保落實(shí)。 1?!峨p語(yǔ)教學(xué)》領(lǐng)導(dǎo)小組示意圖:
組長(zhǎng):艾子則。托合提
副組長(zhǎng):艾子則??ㄋ鼓?/p>
阿不都熱合曼。司馬依
成員:買買提麥麥提子
艾爾肯買提托合提
買買提江買提喀斯木
熱孜亞姆托合提
不買熱木。阿不都卡迪爾
努日慢古麗。麥麥提
阿依汗買買提明
工作分配:
阿不都熱合曼。司馬依
(全面負(fù)責(zé),具體監(jiān)督個(gè)成員的工作)
買買提麥麥提子
(給成員安排工作,追究、下達(dá)指示、向上級(jí)部門寫報(bào)告請(qǐng)求解決疑難問(wèn)題)
不買熱木。阿不都卡迪爾
(具體管理、檢查和指導(dǎo)教務(wù)處和漢語(yǔ)教研組的各項(xiàng)工作) 熱孜亞姆托合提
(具體指導(dǎo)教職工和學(xué)生的漢語(yǔ)學(xué)習(xí),組織雙語(yǔ)班、和組長(zhǎng)一起訂出措施、并負(fù)責(zé)落實(shí))
阿依汗買買提明(指導(dǎo)教師講課、備課、學(xué)生的學(xué)習(xí),并負(fù)責(zé)出黑板報(bào))
努日慢古麗。麥麥提
2。雙語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃(方案)的內(nèi)容:
1)我校把雙語(yǔ)班的數(shù)量不斷增多,從我鎮(zhèn)六年制小學(xué)通過(guò)考試招生,每個(gè)班分學(xué)生為40-45左右,抓緊做好考試招生工作,漢語(yǔ)成績(jī)作為招生的重要依據(jù)。
2)除了設(shè)計(jì)教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)課程,還補(bǔ)設(shè)每周兩節(jié)專業(yè)漢語(yǔ),一節(jié)會(huì)話課,從而提高學(xué)生理解理科專業(yè)用語(yǔ)的能
力。
3)做到初一把數(shù)學(xué)、生物,初二把物理、數(shù)學(xué)、生物,初三把化學(xué)、物理、數(shù)學(xué)等用漢語(yǔ)授課,如果出現(xiàn)授課聽(tīng)不懂的現(xiàn)象,課外時(shí)間 用母語(yǔ)進(jìn)行講解。
4)對(duì)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班各課考試,堅(jiān)持用漢語(yǔ)出題,成績(jī)總結(jié)跟全校一致。要求學(xué)生作業(yè)和理科筆記用漢文書寫。
5)20xx-20xx學(xué)年對(duì)新招的雙語(yǔ)班全面實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)授課,把班數(shù)到3個(gè),招生方式依然跟往年相同。從20xx學(xué)年開(kāi)始普通班實(shí)現(xiàn)題目用漢語(yǔ)寫。
6)初步做好對(duì)雙語(yǔ)班授課的理科老師的挑選,使他們成為雙語(yǔ)教學(xué)的骨干。
7)重視雙語(yǔ)授課教師的培訓(xùn),派他們?nèi)ジ骷?jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn),使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ)。20xx學(xué)年派取得2名老師去上海設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)。
8)特別重視和抓緊對(duì)雙語(yǔ)班班主任的選拔工作,堅(jiān)持雙語(yǔ)班的班主任為民考漢或去各級(jí)設(shè)立的雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)班培訓(xùn)的老師。
9)培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心,實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出一個(gè)《徒弟》,使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。
10)為了打好教師的漢語(yǔ)基礎(chǔ),堅(jiān)持每個(gè)星期六上四節(jié)漢語(yǔ)課,讓理科教師去雙語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課鞏固基礎(chǔ)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從20xx學(xué)年開(kāi)始實(shí)現(xiàn)全部理科教師用漢語(yǔ)備課。
我校抓對(duì)緊理科雙語(yǔ)教師的挑選工作,與教育局和有關(guān)部門緊密配合實(shí)現(xiàn)我校教師《必須有用漢語(yǔ)授課能力》的要求。
11。從20xx學(xué)年開(kāi)始舉行雙語(yǔ)備課,做課件,講課,多功能比賽。
12。雙語(yǔ)班學(xué)生為主舉行雙語(yǔ)演講比賽,智力賽,書法寫賽等活動(dòng)。
3。在雙語(yǔ)教學(xué)方面對(duì)教師的要求:
1。為了更好的貫徹新疆維吾爾自治區(qū)黨委[20xx]2號(hào)文件的精神,我校的全體教職工應(yīng)該更加提高對(duì)當(dāng)前要進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)的緊迫性和重要性。在這基礎(chǔ)上全體教職工應(yīng)該擬定出學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的具體計(jì)劃,并確保計(jì)劃的落實(shí)。
2。重視在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn),跟學(xué)校配合,努力提高教職工的業(yè)務(wù)水平和文化水平。
3。在內(nèi)地脫產(chǎn)培訓(xùn)回來(lái)的教師應(yīng)該在校充分發(fā)揮自己的作用。以培訓(xùn)回來(lái)的教師為中心,實(shí)現(xiàn)他們每人培養(yǎng)出兩個(gè)《徒弟》,使他們具備用雙語(yǔ)進(jìn)行授課的條件。
4。20xx年底前全體教師必須通過(guò)HSK指定等級(jí),沒(méi)有通過(guò)的一律按《崗位責(zé)任制的》規(guī)定取消聘請(qǐng)。
5。全部雙語(yǔ)班理科教師從20xx年x月開(kāi)始用漢文備課,如果不是漢文備課組長(zhǎng)不應(yīng)該批閱,教師也應(yīng)該做到有備講課。
6。要求45歲以下的全體教師必須參加每個(gè)星期六進(jìn)行的漢語(yǔ)培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)培訓(xùn),必須留筆記,必須按時(shí)完成所布置的作業(yè),要求他們參加在假期安排的培訓(xùn)班,若有沒(méi)參加者一律視為曠工處理。
7。授數(shù)學(xué),物理,化學(xué)科的老師自己抽時(shí)間去二中、和二中的老師們配合提高自己的業(yè)務(wù)水平,掌握教學(xué)方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
8。教師應(yīng)該具備能用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備授課的能力。
9。理科教師除了完成以上幾點(diǎn)要求以外,還要寫一篇《如何保障雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量?》、《怎樣才能提高漢語(yǔ)水平?》為題寫一篇論文,年底交給教務(wù)處。(這些作為專題教研題目)
10。 對(duì)調(diào)進(jìn)我校的教師把握好他們的雙語(yǔ)水平關(guān)。
11。全體教師要結(jié)合著自己的文化學(xué)習(xí)計(jì)劃,訂出漢語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,要按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、提高雙語(yǔ)授課方面的實(shí)際水平。
12。 20xx年年底前實(shí)現(xiàn)全體教師在HSK中獲得相應(yīng)的等級(jí)。達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)為漢語(yǔ)教師和雙語(yǔ)教師6級(jí)以上,其他教師為4級(jí)以上,若有不達(dá)標(biāo)者一律取消被聘請(qǐng)資格。
提出認(rèn)真落實(shí)教育規(guī)劃綱要;全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平;這一重大任務(wù)是以雙語(yǔ)教育為突破口,加快推進(jìn)民族教育跨越式發(fā)展,全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育,提高全體教師的民族語(yǔ)言水平,更好地為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。這個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃是我們學(xué)校專門制定的。
1.根據(jù)我園的實(shí)際情況和學(xué)校教師的雙語(yǔ)水平,每周二、四下午放學(xué)后進(jìn)行一小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2 .培訓(xùn)內(nèi)容主要來(lái)自兒童>:從故事系列中選擇更多經(jīng)典的兒童故事。
3.每個(gè)老師每天抄寫100字的中國(guó)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn),可以提高教師的語(yǔ)文水平,達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
4.教師應(yīng)該每月檢查一次。考試不及格的,年底不予考核。
5.營(yíng)造雙語(yǔ)校園環(huán)境,利用墻面布置和宣傳欄營(yíng)造有利于雙語(yǔ)教學(xué)的校園環(huán)境。
6.語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)造。在校園里,規(guī)定老師必須用普通話交流。老師和孩子交流的時(shí)候,要用維吾爾語(yǔ)一次,漢語(yǔ)五次來(lái)充耳不聞。
7.周一升國(guó)旗時(shí),要求孩子們唱國(guó)歌,并在國(guó)旗下用普通話發(fā)表演講。
少數(shù)民族教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,是黨和國(guó)家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項(xiàng)基本國(guó)策,是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作,是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作,不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際,結(jié)合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃,提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)五年行動(dòng)計(jì)劃(xx-xx年),內(nèi)容如下:
一、指導(dǎo)思想
1.以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針,統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。
2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作,必須遵循以下原則:一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn);三是堅(jiān)持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn),培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開(kāi)始的原則,培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則,力爭(zhēng)通過(guò)五年,使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型。
二、行動(dòng)計(jì)劃
(一)外派培訓(xùn)3.根據(jù)伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標(biāo),按照存量培訓(xùn)的原則,認(rèn)真選派教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級(jí)選拔工作,結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo),根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況,選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加,作為雙語(yǔ)發(fā)展儲(chǔ)備師資。與此同時(shí),充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī),采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,力爭(zhēng)xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。4.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作,每?jī)蓚€(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習(xí)的形式,力爭(zhēng)在xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類培訓(xùn),并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用,培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。5.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著的民漢合校協(xié)調(diào),每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理,xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員,建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。6.充分利用佛山援疆契機(jī),每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對(duì)子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式,五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師,培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。
(二)縣內(nèi)培訓(xùn)7.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級(jí)培訓(xùn)工作,對(duì)全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)??h級(jí)培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲(chǔ)備師資培訓(xùn),培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的提高,每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲(chǔ)備師資,每期培訓(xùn)60名教師,xx年底前對(duì)全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)型。8.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請(qǐng)專家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓(xùn),對(duì)全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座,提高管理人員對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認(rèn)識(shí),在xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn),以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想,提高他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策的認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)的理解。9.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請(qǐng)專家,對(duì)全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓(xùn),xx年底前開(kāi)展600人次培訓(xùn),以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì),培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊(duì)伍。10.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)科類專家,對(duì)全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓(xùn),5年內(nèi)開(kāi)展500人次培訓(xùn),培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)
(三)校本、園本培訓(xùn)11.中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)的)在職教師編入C班,選用現(xiàn)行小學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分,從拼音內(nèi)容入手,逐步加大知識(shí)攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級(jí)和以下水平者)編入B班,推薦從現(xiàn)行雙語(yǔ)班4年級(jí)《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始,分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃,逐步加大多語(yǔ)言知識(shí)攝入量,三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、5、6年級(jí)教科書語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn);將具備HSK5級(jí)和以上水平的教師編入A班,建議從7年級(jí)雙語(yǔ)班現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材入手,分3年制定教學(xué)計(jì)劃,三年內(nèi)完成7、8、9年級(jí)教材,并在培訓(xùn)過(guò)程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓(xùn)
在當(dāng)今社會(huì),隨著全球化的發(fā)展,雙語(yǔ)能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人所必備的一項(xiàng)技能,能夠打開(kāi)通往世界的大門。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃旨在提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平,使他們能夠更好地適應(yīng)全球化的潮流,逐步擴(kuò)大他們的國(guó)際視野,并加強(qiáng)他們的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。本文將介紹雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的目標(biāo)、方法和推廣策略。
一、目標(biāo)
1. 提高英語(yǔ)技能
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)技能,使他們能夠自如地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的提高,同時(shí)也應(yīng)該注重詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)等方面的訓(xùn)練。通過(guò)系統(tǒng)性的英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者可以逐步獲得自信和熟練程度,從而更好地適應(yīng)國(guó)際化的環(huán)境。
2. 拓展國(guó)際視野
隨著國(guó)際化的發(fā)展,擁有豐富的國(guó)際視野已經(jīng)成為現(xiàn)代人的一項(xiàng)基本素質(zhì)。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)相關(guān)的閱讀、寫作和討論等活動(dòng),拓寬學(xué)習(xí)者的國(guó)際視野,培養(yǎng)他們?cè)诳缥幕涣鞣矫娴哪芰Α?/p>
3. 培養(yǎng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力
擁有良好的英語(yǔ)技能可以增加學(xué)習(xí)者在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。因此,雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力,使他們更好地適應(yīng)全球化的潮流,增強(qiáng)他們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。
二、方法
1. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該系統(tǒng)地開(kāi)展,包括語(yǔ)言技能的各個(gè)方面的提高。這可以通過(guò)定期的課程和培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),使學(xué)習(xí)者受益更多;
2. 積極參與
學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極地投入到雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中,通過(guò)參加課堂上的討論、閱讀和寫作等活動(dòng),以及個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)和實(shí)踐,加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的理解和應(yīng)用能力;
3. 多樣化教學(xué)
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該注重多樣化的教學(xué)方法,包括口語(yǔ)練習(xí)、小組討論、寫作作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等,以更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的綜合能力。
三、推廣策略
1. 積極宣傳
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該通過(guò)宣傳印刷品、媒體報(bào)道、演講以及面對(duì)面交流等多種方式,積極宣傳雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義和價(jià)值;
2. 導(dǎo)師制度
在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中建立導(dǎo)師制度,為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持,使學(xué)習(xí)者更容易達(dá)到相應(yīng)的目標(biāo);
3. 聯(lián)合合作
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該與其他相關(guān)機(jī)構(gòu)和組織合作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),共同推進(jìn)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的開(kāi)展,并為學(xué)習(xí)者提供更多的資源和機(jī)會(huì)。
結(jié)語(yǔ)
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃可以為學(xué)習(xí)者提供更廣闊的視野和更多的機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)習(xí)者的全面發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力的提升。學(xué)習(xí)者應(yīng)該積極參與雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,充分利用時(shí)間和資源,努力成為擁有雙語(yǔ)技能的“國(guó)際人”。
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
隨著國(guó)際交流日益頻繁,雙語(yǔ)能力成為了更多人追求的目標(biāo)。而對(duì)于想要提高自己雙語(yǔ)能力的人來(lái)說(shuō),一個(gè)合理的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃就顯得尤為重要。在這篇文章中,我們將探討一個(gè)完整的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃所應(yīng)該包含的內(nèi)容。
1. 深入了解目標(biāo)語(yǔ)言文化
想要真正掌握一門語(yǔ)言,首先要了解其所屬的文化。這有助于理解該語(yǔ)言的語(yǔ)法、詞匯、習(xí)慣用法、慣俗等方面。因此,雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中應(yīng)包括深度研究目標(biāo)語(yǔ)言所屬的國(guó)家或地區(qū)的文化,例如閱讀當(dāng)?shù)氐臍v史書籍、文學(xué)作品、報(bào)紙、雜志、觀看當(dāng)?shù)仉娪昂碗娨暪?jié)目等等。
2. 學(xué)會(huì)正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音
正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的重要組成部分。如果發(fā)音錯(cuò)誤或者是口音不準(zhǔn)確,你的溝通可能會(huì)受到很大的影響。因此,要在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中花些時(shí)間研究、學(xué)習(xí)并練習(xí)正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音。
3. 多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合
學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言,不能只局限于課上所學(xué)。更好的方式是多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合??梢酝ㄟ^(guò)聽(tīng)力練習(xí)、閱讀、寫作、交流等多種方式來(lái)提高雙語(yǔ)能力。在這個(gè)階段,可以參加語(yǔ)言交流活動(dòng),結(jié)識(shí)母語(yǔ)為該語(yǔ)言的學(xué)習(xí)伙伴,互相練習(xí)交流。
4. 閱讀與寫作
在學(xué)習(xí)一門新的語(yǔ)言時(shí),閱讀與寫作是必不可少的步驟。通過(guò)閱讀及寫作的練習(xí),可以不斷積累該語(yǔ)言的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。另外,通過(guò)書寫和閱讀日記、簡(jiǎn)報(bào)等練習(xí),有助于提高思考能力、表達(dá)能力和寫作能力。
5. 大量聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)力是一門語(yǔ)言中的重要部分。因此,要在雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃中安排大量聽(tīng)力訓(xùn)練,尤其是對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō),這一步至關(guān)重要。可以通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)軟件、電視、電影、廣播、音頻課程等進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。
6. 參加語(yǔ)言課程
參加語(yǔ)言課程將在一定程度上加速你的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在語(yǔ)言課程中,你不僅可以學(xué)習(xí)到正確的語(yǔ)法、詞匯和發(fā)音,還可以與其他學(xué)習(xí)者交流,共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。當(dāng)然,如果資金充足的話,可以選擇去目標(biāo)語(yǔ)言國(guó)家學(xué)習(xí)語(yǔ)言,體驗(yàn)當(dāng)?shù)氐纳詈臀幕?/p>
總結(jié)
要成為一位優(yōu)秀的雙語(yǔ)者,需要進(jìn)行全面而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。一個(gè)好的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)該包括深入了解目標(biāo)語(yǔ)言文化、正確的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和口音、多種學(xué)習(xí)方式相結(jié)合、閱讀與寫作、大量聽(tīng)力訓(xùn)練以及參加語(yǔ)言課程。同時(shí),你需要不斷努力并且保持耐心,不斷練習(xí)并漸漸掌握這門語(yǔ)言。
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要提出的'全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平'這項(xiàng)重大任務(wù),堅(jiān)持以雙語(yǔ)教育為突破口,加快推進(jìn)民族教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,為營(yíng)造濃厚雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛,全面推進(jìn)雙語(yǔ)教育,提高全體教師的國(guó)語(yǔ)水平,更好的為雙語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我園特制定此學(xué)習(xí)方案。
1、結(jié)合我園實(shí)際情況,根據(jù)學(xué)校教師雙語(yǔ)水平,每周二、周四下午利用放學(xué)時(shí)間,進(jìn)行1小時(shí)的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。
2、>培訓(xùn)內(nèi)容主要從幼兒>故事叢書中挑選較為經(jīng)典的幼兒故事。
3、每位教師每天抄寫100字的漢語(yǔ)故事或兒歌。通過(guò)雙語(yǔ)培訓(xùn),提高教師的漢語(yǔ)水平,達(dá)到漢語(yǔ)授課的標(biāo)準(zhǔn)。
4、每月對(duì)教師進(jìn)行考試一次,對(duì)考試不合格的,年終不予評(píng)優(yōu)。
5、創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)校園環(huán)境,利用墻面的布置及宣傳欄等,營(yíng)造有利于開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)工作的校園環(huán)境。
6、語(yǔ)言環(huán)境創(chuàng)設(shè),在校園內(nèi),規(guī)定教師之間必須用國(guó)語(yǔ)交流,教師與孩子交流時(shí)一遍維語(yǔ),五遍漢語(yǔ)給孩子進(jìn)行灌耳音。
7、周一升國(guó)旗時(shí),要求孩子會(huì)唱國(guó)歌,并用國(guó)語(yǔ)進(jìn)行國(guó)旗下致辭。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以"評(píng)好課"為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、重點(diǎn)工作:
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。
2、繼續(xù)開(kāi)展"拜師結(jié)對(duì)"活動(dòng),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。
3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課,學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課,鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為,促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作,加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。
5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度,除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè),全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作,并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng),切實(shí)開(kāi)展校本課題研究,以研促教,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作,開(kāi)闊其視野,提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。
三、主要措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)局要求,建立學(xué)校骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)檢查、督促、指導(dǎo)、考核,項(xiàng)目領(lǐng)引,幫助骨干教師完成每年的目標(biāo)任務(wù),并負(fù)責(zé)上送年度考核結(jié)果。
2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實(shí)際,制訂一個(gè)向上一個(gè)層次目標(biāo)的成長(zhǎng)計(jì)劃書,從師德水平、課堂教學(xué)、教育教學(xué)科研等方面對(duì)照條件,分解目標(biāo),按學(xué)年度制訂自己的成長(zhǎng)計(jì)劃書。
3、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。對(duì)于高層次聽(tīng)課活動(dòng)、展示活動(dòng)繼續(xù)采用申報(bào)制,學(xué)校擇優(yōu)批準(zhǔn)。憑聽(tīng)課反思、學(xué)習(xí)體會(huì)、上翻版課等報(bào)銷外出活動(dòng)的費(fèi)用。
4、組織各類活動(dòng)。組織各類研討、沙龍活動(dòng),在碰撞中激發(fā)靈感,在實(shí)踐中提升能力。
5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì),重視名教師培養(yǎng)工作,做好市級(jí)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、學(xué)識(shí)水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型、復(fù)合型、科研型的教師隊(duì)伍。
少數(shù)民族教育是國(guó)家教育事業(yè)的重要組成部分,是黨和國(guó)家民族工作的重要任務(wù)。推進(jìn)新疆雙語(yǔ)教育工作是一項(xiàng)基本國(guó)策,是當(dāng)今和今后一個(gè)時(shí)期實(shí)現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵。落實(shí)好中央新疆工作座談會(huì)及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴(kuò)大)會(huì)議精神,進(jìn)一步推進(jìn)雙語(yǔ)教育工作,是擺在我們面前的一項(xiàng)重要工作。而雙語(yǔ)教育的關(guān)鍵是提高教學(xué)質(zhì)量,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的對(duì)優(yōu)質(zhì)雙語(yǔ)教育的需求。為科學(xué)推進(jìn)我縣少數(shù)民族學(xué)前及中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)工作,不斷提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,根據(jù)全縣教師隊(duì)伍實(shí)際,結(jié)合全縣未來(lái)十年雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃,提出我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)五年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-2019年),內(nèi)容如下:
一、指導(dǎo)思想
1.深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,按照增量補(bǔ)充、存量培訓(xùn)、定向培養(yǎng)、滾動(dòng)推進(jìn)的方針,統(tǒng)籌推進(jìn)全縣各級(jí)各類學(xué)校在職教師各層面的培訓(xùn)。
2.做好我縣教師雙語(yǔ)學(xué)習(xí)工作,必須遵循以下原則:
一是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、因地制宜、逐步實(shí)施;
二是堅(jiān)持實(shí)事求是二與積極進(jìn)取的統(tǒng)一,統(tǒng)籌規(guī)劃,整體推進(jìn);
三是堅(jiān)持以提高三教師駕語(yǔ)言文字的能力為重點(diǎn),培訓(xùn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力和從鞏固基礎(chǔ)開(kāi)始的原則,培養(yǎng)受訓(xùn)教師良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)受訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;
四是堅(jiān)持各四類教師同參與、共提高的原則。
五是采取派出培訓(xùn)、縣內(nèi)培五訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的原則,力爭(zhēng)通過(guò)五年,使一大批教師成功向雙語(yǔ)教師轉(zhuǎn)型。
二、行動(dòng)計(jì)劃
(一)外派培訓(xùn)
1.根據(jù)伽師縣雙語(yǔ)教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語(yǔ)發(fā)展目標(biāo),按照存量培訓(xùn)的原則,認(rèn)真選派教師參加國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)雙語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)。要充分做好培訓(xùn)前的縣級(jí)選拔工作,結(jié)合學(xué)校及全縣發(fā)展目標(biāo),根據(jù)學(xué)科及現(xiàn)有師資情況,選派具有培訓(xùn)潛力的教師參加,作為雙語(yǔ)發(fā)展儲(chǔ)備師資。與此同時(shí),充分利用與新疆師范大學(xué)的合作為契機(jī),采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓(xùn)的形式,力爭(zhēng)20xx年底前共計(jì)培訓(xùn)600名教師。
2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作,每?jī)蓚€(gè)月選派3名學(xué)前雙語(yǔ)骨干教師前往該園跟班見(jiàn)習(xí)的形式,力爭(zhēng)在20xx年底前選派60名學(xué)前雙語(yǔ)教師參加此類培訓(xùn),并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用,培養(yǎng)我縣學(xué)前骨干教師隊(duì)伍。
3.積極與烏魯木齊市開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)成績(jī)顯著的民漢合校協(xié)調(diào),每年選派3名學(xué)校教學(xué)管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見(jiàn)習(xí)形式學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教學(xué)管理和教學(xué)管理,20xx年前培訓(xùn)15名教學(xué)管理人員,建設(shè)一支能干、肯干的教學(xué)管理人員隊(duì)伍。
4.充分利用佛山援疆契機(jī),每年選派10名學(xué)科骨干教師前往佛山結(jié)對(duì)子學(xué)校采取跟班聽(tīng)課、參與學(xué)校教研活動(dòng)的形式,五年內(nèi)選派50名各學(xué)科教師,培養(yǎng)我縣學(xué)科教研及教務(wù)管理隊(duì)伍。
(二)縣內(nèi)培訓(xùn)
1.扎實(shí)開(kāi)展好全縣教師的縣級(jí)培訓(xùn)工作,對(duì)全縣教師分批次、分層次進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)能力提高培訓(xùn)和專業(yè)能力提高培訓(xùn)。縣級(jí)培訓(xùn)分集中面授式培訓(xùn)和專家講座式培訓(xùn)。20xx年4月1日起啟動(dòng)為期六個(gè)月的雙語(yǔ)儲(chǔ)備師資培訓(xùn),培訓(xùn)側(cè)重于35歲以下教師雙語(yǔ)教學(xué)能力的提高,每期培訓(xùn)為下一學(xué)期的雙語(yǔ)教學(xué)儲(chǔ)備師資,每期培訓(xùn)60名教師,20xx年底前對(duì)全縣在職教師進(jìn)行600人次的培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)我縣中青年教師向雙語(yǔ)教師的轉(zhuǎn)型。
2.每季度從自治區(qū)教研機(jī)構(gòu)和高校聘請(qǐng)專家來(lái)我縣開(kāi)展講座式培訓(xùn),對(duì)全縣雙語(yǔ)教學(xué)管理人員進(jìn)行專題講座,提高管理人員對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策和理論的認(rèn)識(shí),在20xx年底前進(jìn)行450人次專題講座式培訓(xùn),以此進(jìn)一步解放雙語(yǔ)教學(xué)管理人員思想,提高他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)政策的認(rèn)識(shí),加深他們對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)的理解。
3.每學(xué)期從新疆教科所、新疆幼兒師范學(xué)校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請(qǐng)專家,對(duì)全縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園及骨干教師開(kāi)展不少于40課時(shí)的培訓(xùn),20xx年底前開(kāi)展600人次培訓(xùn),以此提高我縣學(xué)前雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì),培養(yǎng)我縣學(xué)前雙語(yǔ)教研隊(duì)伍。
4.每學(xué)期從新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)聘請(qǐng)學(xué)科類專家,對(duì)全縣中小學(xué)教研骨干開(kāi)展不少于40課時(shí)的雙語(yǔ)教學(xué)教研主題培訓(xùn),5年內(nèi)開(kāi)展500人次培訓(xùn),培養(yǎng)我縣中小學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)教研隊(duì)伍。校本、園本、園本培訓(xùn)
(三)校本、園本培訓(xùn)
中小學(xué)教師的校本培訓(xùn)根據(jù)受訓(xùn)教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒(méi)有任何漢語(yǔ)基礎(chǔ)的)在職教師編入C班,選用現(xiàn)行小學(xué)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)部分,從拼音內(nèi)容入手,逐步加大知識(shí)攝入量;將漢語(yǔ)水平較低的教師(未獲得相關(guān)證書或HSK4級(jí)和以下水平者)編入B班,推薦從現(xiàn)行雙語(yǔ)班4年級(jí)《漢語(yǔ)》教材開(kāi)始,分學(xué)期制定教學(xué)計(jì)劃,逐步加大多語(yǔ)言知識(shí)攝入量,三年內(nèi)完成小學(xué)階段雙語(yǔ)班4、 5、 6年級(jí)教科書語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn);將具備HSK5級(jí)和以上水平的教師編入A班,建議從7年級(jí)雙語(yǔ)班現(xiàn)行《漢語(yǔ)》教材入手,分3年制定教學(xué)計(jì)劃,三年內(nèi)完成7、8、9年級(jí)教材,并在培訓(xùn)過(guò)程中適當(dāng)納入閱讀理解、聽(tīng)力理解內(nèi)容(推薦使用教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)附表)在職教師校本培訓(xùn)
雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃
雙語(yǔ)教育在當(dāng)今社會(huì)中越發(fā)受到重視。雙語(yǔ)教育是指在學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)教育,使學(xué)生能夠在母語(yǔ)和目標(biāo)語(yǔ)言之間進(jìn)行思維和溝通的交替使用。這種教育模式在現(xiàn)代化的教育中越來(lái)越受到歡迎。
然而,雙語(yǔ)教育本身是需要一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃的。學(xué)生們需要從基礎(chǔ)開(kāi)始,逐步提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力,才能真正實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育的效果。
在學(xué)習(xí)雙語(yǔ)教育時(shí),學(xué)生需要積極參與各種語(yǔ)言活動(dòng)。比如,進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),學(xué)生應(yīng)該嘗試用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想。此外,學(xué)生還應(yīng)該積極參加雙語(yǔ)教學(xué)和活動(dòng),這可以加強(qiáng)他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流技能。
在學(xué)習(xí)計(jì)劃中,學(xué)生需要注重語(yǔ)言的聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的平衡。要學(xué)會(huì)聽(tīng),需要多聽(tīng)跟自己相同或稍微高一些的語(yǔ)言水平的人講話,多聽(tīng)音樂(lè)、看電影、看電視等提高自己的聽(tīng)力水平。要學(xué)會(huì)說(shuō),需要多嘗試著用目標(biāo)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)想法并積極參與口語(yǔ)訓(xùn)練和活動(dòng),提高自己的語(yǔ)言自信。要學(xué)會(huì)讀,需要看一些語(yǔ)言水平適當(dāng)?shù)牟牧?,尤其是?duì)于初學(xué)者,最好從簡(jiǎn)單的繪本、學(xué)生讀物開(kāi)始。最后,要學(xué)會(huì)寫,需要多寫一些日記、作文,提高自己的書面表達(dá)能力。
除了積極的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)生還應(yīng)該注重優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如定時(shí)review、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),這有助于加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備和加深記憶。良好的態(tài)度可以幫助學(xué)生更好的面對(duì)困難和挑戰(zhàn),以冷靜的心態(tài)分析問(wèn)題。學(xué)生還需要足夠的自信,相信自己有能力掌握語(yǔ)言技能,同時(shí)也要接受失敗和困難的挑戰(zhàn),不斷嘗試和改進(jìn)。
雙語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)計(jì)劃是一個(gè)注重實(shí)踐和積累的過(guò)程。學(xué)生需要從基礎(chǔ)開(kāi)始,注重聽(tīng)說(shuō)讀寫四個(gè)方面的平衡,并在學(xué)習(xí)中保持優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好的態(tài)度和足夠的自信,才能實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)教育的效果。
一、指導(dǎo)思想
以國(guó)家的教育方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件政策精神為指導(dǎo),以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以評(píng)好課為師訓(xùn)工作的重點(diǎn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學(xué)習(xí)型研究型高素質(zhì)的新型教師隊(duì)伍。
二、重點(diǎn)工作:
1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)。
2、繼續(xù)開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)活動(dòng),促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)與成熟。
3、落實(shí)好常規(guī)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),堅(jiān)持聽(tīng)課后及時(shí)評(píng)課,學(xué)校提倡跨年級(jí)聽(tīng)課,鼓勵(lì)、支持、拓展校外聽(tīng)課渠道。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),進(jìn)一步規(guī)范教師的授課行為,促進(jìn)課堂教學(xué)的規(guī)范高效,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、開(kāi)展班主任培訓(xùn)工作,加強(qiáng)班主任師資隊(duì)伍建設(shè)。
5、認(rèn)真開(kāi)展課題研究。本年度,除將繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和檔案建設(shè),全面完成其它立項(xiàng)課題的結(jié)題和推廣工作,并積極參加教育科研部門組織的教研活動(dòng),切實(shí)開(kāi)展校本課題研究,以研促教,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓(xùn)工作,開(kāi)闊其視野,提升其教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力,并充分調(diào)動(dòng)其在實(shí)施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動(dòng)中的主動(dòng)性和輻射帶動(dòng)作用。
我校是一個(gè)漢哈合校,在日常的教育教學(xué)工作,雙語(yǔ)對(duì)老師們來(lái)說(shuō)顯得尤為重要,簡(jiǎn)單的一句哈語(yǔ)會(huì)使得學(xué)生覺(jué)得的很親切,少數(shù)民族教師學(xué)漢語(yǔ)會(huì)增加同事之間的交流,從而加強(qiáng)教師們?cè)诮逃虒W(xué)上的互相學(xué)習(xí),同時(shí)也為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了一定的基礎(chǔ)。因此為了提高教師們的雙語(yǔ)水平,特制訂尼勒克縣第二小學(xué)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。
1、在雙語(yǔ)教師中選三名漢語(yǔ)較好的教師,專門負(fù)責(zé)全校師生的雙語(yǔ)學(xué)習(xí),為雙語(yǔ)學(xué)習(xí)提供相關(guān)材料。
2、每周一例會(huì)組織教師集體學(xué)習(xí),由選出的三位教師向大家教授一句日常用語(yǔ)。
3、開(kāi)辟校園廣播雙語(yǔ)專欄,通過(guò)校園廣播,全校師生每周學(xué)四個(gè)日常用語(yǔ)
4、民漢教師結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)。各年級(jí)組的雙語(yǔ)教師和漢語(yǔ)教師自愿結(jié)成對(duì)子,雙語(yǔ)教師教漢語(yǔ)教師哈語(yǔ),漢語(yǔ)教師教授雙語(yǔ)教師漢語(yǔ),形成共同提高的.好局面。
5、積極倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí),從而加強(qiáng)學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)教育。
6、教師自己利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)或向雙語(yǔ)教師請(qǐng)教。
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