學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃(優(yōu)選六篇)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，幼兒園教師在平時的學(xué)習(xí)工作中，都會提前準(zhǔn)備很多資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好！所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？或許你正在查找類似"學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃(優(yōu)選六篇)"這樣的內(nèi)容，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃 篇1

“國培計劃（2013）”—江西省中小學(xué)緊缺學(xué)科音樂教

師短期集中培訓(xùn)講座

龍頭山中學(xué) 江建青 2013年10月10日-10月16日，我們來到美麗怡人的井岡山，開始了我們的“國培”學(xué)習(xí)、生活?！八奚?-----食堂------教室”三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活讓我們仿佛又回到了學(xué)生時代，在這幾天里我們有幸上到許多全國優(yōu)秀的專家教授的課，受益匪淺。他們是： 江西教育學(xué)院教授------李淑華，江西科技師范大學(xué)教授------黃玉英、樊國生，江西科技師范大學(xué)教師------劉雁伶、陳浩斌，舞蹈教授------姜斌，南昌市十二中學(xué)教師—— 秦戈等，在這幾天中我們與專家、教授們一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服生活與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。經(jīng)過這六天的學(xué)習(xí)，讓我感觸頗深。新課改理念在音樂課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

就一名音樂教師，如何適應(yīng)新課標(biāo)的要求，在新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下，讓音樂課堂煥發(fā)生命活力，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園呢？下面是我對如何上好初中音樂課談一談自己的見解。

一、樹立學(xué)生的主體地位

新課程的理念是：“以人為本，學(xué)生是教育的主體。要突出學(xué)生的主體地位首先，教師就要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，把原來的課堂上老師教學(xué)為主體更換為學(xué)生為主體。因此在音樂課教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生們的自覺性，主動性，使其積極地參與到教學(xué)過程。這樣才可能激發(fā)學(xué)生的原動力，最大限度地把他們創(chuàng)造思維的潛能發(fā)揮出來。我們來設(shè)想一下，例如：上一節(jié)欣賞課，如果教師先將曲名，作者，作品的表現(xiàn)內(nèi)容等介紹給學(xué)生，這時學(xué)生還沒有聽到音樂，就已經(jīng)把他們限制在一個框框里了，限制了學(xué)生的想象力，并代替了學(xué)生的親身體驗，使得學(xué)生失去了對作品的興趣，在欣賞的過程中就會出現(xiàn)不注意傾聽，放棄了思考和聯(lián)想。所以，在上欣賞課的時候，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自己對音樂的體驗，去理解音樂的內(nèi)容，體會意境，教師有意識的啟發(fā)學(xué)生探索問題。這樣一來，不僅開發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，同時提高了學(xué)生的音樂鑒賞能力和音樂表現(xiàn)力。

教師在教學(xué)過程中要及時地肯定、鼓勵學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。幾乎所有的人都喜歡被別人夸獎，那么，積極地評價是學(xué)生的一個對癥好藥。學(xué)生博得了老師的表揚(yáng)與鼓勵，在課堂上會表現(xiàn)得格外有積極性，與老師的配合也就默契了許多。另一方面也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。因為學(xué)生愿意去表現(xiàn)，思維開拓了，活動的時候大家都動起來了，好展開了，音樂課效果也就隨之有所體現(xiàn)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣

俗話說：“興趣是最好的老師，”沒有了興趣就談不上愉快的學(xué)習(xí)，也就沒有學(xué)習(xí)效率。所以我認(rèn)為，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是值得我們音樂教師探索的一個問題。本人在音樂課的教學(xué)過程中認(rèn)為，很多學(xué)生是非常愿意上音樂課的。原因并不是對音樂課本身感興趣，而是因為音樂課這門學(xué)科不用考試，是一門比較輕松的科目。實際上，音樂課不僅僅是教會學(xué)生唱歌，更重要的是音樂課是開發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式。音樂課教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事。興趣是一種學(xué)習(xí)的需要，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是熱愛音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣途徑也是非常多的，例如：

㈠有些學(xué)生時因為喜歡某個老師而喜歡這位老師的學(xué)科的，作為一名音樂教師，我認(rèn)為因該用愛心去感染學(xué)生，用技藝去吸引學(xué)生。自課堂上我們要尊重、關(guān)善于用親切的眼神、細(xì)微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短學(xué)生與老師之間的心靈差距，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。這樣一來學(xué)生就會喜歡崇敬這樣的老教師，從而也就喜歡上這位老師帶的課目。如果反之，教師和學(xué)生之間有很大的距離，甚至關(guān)系不融洽，學(xué)生就會對這門課沒有興趣。

在教學(xué)過程中教師必須具備豐富的專業(yè)知識和精湛的授課藝術(shù)，用此來吸引學(xué)生，滿足他們的道德要求和精神需求。使得學(xué)生對學(xué)習(xí)材料充滿濃厚的興趣，然后去鑒賞、品味、思索并獲得各方面的啟迪。作為教師要深入教材，熟悉教材，在上課的過程中用有感染力的語言和精湛的技藝進(jìn)行教學(xué)，是所教的內(nèi)容成為學(xué)生的興趣中心，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

㈡ 音樂首先是生活而不是科學(xué)，讓音樂充滿生活，讓生活充滿音樂，這不僅僅是學(xué)生的愿望也是我們所有人的美好愿望。這同時也是音樂學(xué)科與其它學(xué)科的區(qū)別所在，因此激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣逐漸培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感，是基礎(chǔ)教育階段音樂教育的重要任務(wù)，也是終身教育在音樂教育中的最好體現(xiàn)。當(dāng)然興趣和愛好的培養(yǎng)不是指一般性的接觸，而是通過正確的音樂教育逐步建立起對高雅、健康藝術(shù)的興趣和愛好。只有培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好與興趣，他們才可以把注意力集中到音樂作品上來，這樣才可以有自己的想法，才可以創(chuàng)新。三．從同學(xué)們喜歡的流行音樂中來提高學(xué)生的音樂素質(zhì)

現(xiàn)在的學(xué)生特別是中學(xué)生，在生活中非常的喜歡流行音樂。身邊的MP3中滿裝了最流行的歌曲，周杰倫、蔡依林等等成為他們心中的偶像，閑下來時張口閉口也都在討論某某明星是否出了新專輯。由此可見流行音樂慢慢的已經(jīng)成了學(xué)生們生活中不可缺少的一部分。那些有中華民族特色的音樂也就是所謂的“紅歌”同學(xué)們都不感興趣，甚至非常排斥。面對這些問題，我們應(yīng)該如何的面對呢？

一直以來，在音樂教育中對流行音樂是持抵制態(tài)度的，認(rèn)為流行音樂有勃于高雅藝術(shù)。因此在教材中流行歌曲是很少見的。我們不少的音樂教師在教學(xué)中會遇到這樣的尷尬場面，學(xué)生唱課本歌曲時如同嚼蠟，而唱流行歌曲時是興致勃勃、有滋有味。為什么流行歌曲對學(xué)生有如此大的吸引力呢？流行歌曲是否可以走進(jìn)課堂呢？我認(rèn)為，學(xué)生如此喜歡流行音樂，教師不該、也不能把它拒之門外。我們應(yīng)該結(jié)合教學(xué)的實際，索性嘗試采集部分流行歌曲，作為教學(xué)資源，把它引用到音樂課教學(xué)之中。例如：利用流行歌曲來提高學(xué)生的識譜能力，找來學(xué)生熟悉，會場的流行歌曲的曲譜，讓他們來視唱，大部分學(xué)生的識譜能力和音準(zhǔn)都有所提高。這樣的教學(xué)，大大提高了學(xué)生們的興趣，效果也是非常明顯的。引用流行歌曲也正體現(xiàn)了新課改的理念，即：“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”。

以上就是我在培訓(xùn)后的一點(diǎn)個人心得，相信在科學(xué)教學(xué)理論的正確引導(dǎo)下，在廣大中小學(xué)音樂老師的共同努力下，我們一定可以百尺竿頭更進(jìn)一步，把我們音樂教學(xué)工作做得更好。謝謝大家！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃 篇2

梨樹二中2014—2015學(xué)

教師繼續(xù)教育工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

教師：楊文強(qiáng)

2015年教師繼續(xù)教育工程

培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃

為了提高本人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，結(jié)合學(xué)?！杜嘤?xùn)計劃》，特擬定個人學(xué)習(xí)計劃：

一、作好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

以《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》、《信息技術(shù)與課程整合》為主的“新理念”培訓(xùn)；《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》為主的“新課程”培訓(xùn)；以《有效上課—知識建構(gòu)型視野下的上課問題》為主的“新技術(shù)”培訓(xùn)。

三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動安排

1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)

按照學(xué)?！杜嘤?xùn)計劃》，準(zhǔn)時參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記；虛心接受授課教師的輔導(dǎo)；認(rèn)真完成授課教師布置的作業(yè)；積極參加專題討論和管理者培訓(xùn)、培訓(xùn)者培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)等專項培訓(xùn)活動。

2、自主學(xué)習(xí)

利用空閑時間自學(xué)，認(rèn)真做好60課時的自學(xué)筆記，按時完成各科作業(yè)。

四、達(dá)到的目標(biāo)

1、努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。

2、通過集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛學(xué)生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃 篇3

國培計劃xx年xx月xx日，我有幸參加了國培計劃——----國培計劃的培訓(xùn)，在這一周的培訓(xùn)中，通過聆聽專家精彩的講座、同行互動交流，我的思想和認(rèn)識都受到很大的沖擊,

使我的觀念、思想得到了很大的更新。下面談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中學(xué)到的幾點(diǎn)體會:

一、新課程改革對教師的挑戰(zhàn),課堂教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,課堂教學(xué)中教師的指導(dǎo)主要在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)的方式,發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力.新課標(biāo)下倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。這里的教師指導(dǎo)方式有很多，比如，讓學(xué)生完成小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生在合作中學(xué)會學(xué)習(xí)，在交流中得出結(jié)論。

三、要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)探究、思考與合作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

四、教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，自己要把握新課程的理念，用全新的教育思想武裝自己，更新觀念，豐富知識，提高能力，把自己的角色定位在一個新的起點(diǎn)上。

新課程改革為教師專業(yè)成長搭建了一個平臺，教師通過自身的學(xué)習(xí)和探究，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地創(chuàng)新思路和方法，不斷地研究和探索，打破傳統(tǒng)封閉、落后的教學(xué)方式，開展教學(xué)革新，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課程的評價標(biāo)準(zhǔn)要求教師應(yīng)主動、全面地了解學(xué)生，關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生的選擇，積極參與學(xué)習(xí)活動，使每個學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。而這些都是我在教學(xué)中經(jīng)常遇到的難題，但在這次培訓(xùn)班里經(jīng)過教師們的幫助和學(xué)習(xí)，我對新課程改革有了更深的認(rèn)識。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃 篇4

為更好地抓好基礎(chǔ)醫(yī)療質(zhì)量，規(guī)范醫(yī)療操作程序，我院加大臨床醫(yī)師三基三嚴(yán)理論和操作培訓(xùn)、考核力度，以考促學(xué)，狠練基本功，將三基三嚴(yán)的培訓(xùn)、考核工作作為醫(yī)師考核的重點(diǎn)。為了提高醫(yī)師三基三嚴(yán)的認(rèn)識，利用全院例會、科室會議、晨會交班時間對醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行三基三嚴(yán)宣講教育，提高對培訓(xùn)考核工作重要性的認(rèn)識，調(diào)動積極性，力爭在全院主治醫(yī)師及住院醫(yī)師培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到95%以上，三基考核合格率達(dá)到100%。今年的三基入黨志愿書培訓(xùn)計劃安排如下：

培訓(xùn)分科級和院級兩部分：

（一）科室合理安排培訓(xùn)計劃，至少每月兩次基礎(chǔ)理論培訓(xùn)，每季度一次臨床技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)科室臨床需要自行安排各科室每月自行考核一次，有培訓(xùn)記錄和考核試卷以及成績記錄。

（二）院級培訓(xùn)計劃：

1.全院青年醫(yī)師培訓(xùn)計劃：

包括臨床醫(yī)（技）師的基本理論及基礎(chǔ)知識、臨床醫(yī)（技）師的基本操作技能，每周在培訓(xùn)中心定期安排培訓(xùn)，具體培訓(xùn)日程及內(nèi)容詳見附表。

2.全院醫(yī)生培訓(xùn)內(nèi)容：

⑴.2月份舉辦麻醉、一類********使用和管理培訓(xùn)、癌痛規(guī)范化治療培訓(xùn)

⑵.3月份進(jìn)行電子病歷使用規(guī)范培訓(xùn)（分批次培訓(xùn)）

⑶.4月份傳染病的防治知識培訓(xùn)

⑷.7月份進(jìn)行抗生素的合理應(yīng)用培訓(xùn)

⑸.8月舉辦基本藥物合理應(yīng)用培訓(xùn)

⑹.10月份舉辦輸血的相關(guān)法律法規(guī)及規(guī)范的學(xué)習(xí)、臨床科學(xué)合理安全用血的培訓(xùn)

⑺.其他的適時添加三基培訓(xùn)

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃 篇5

首先是由骨干教師陳老師組織大班美術(shù)活動《汪洋中的小紙船》，教師以小海星導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，出示大海的圖片，對幼兒進(jìn)行提問看到大海圖片的感受，接著引導(dǎo)幼兒觀察海浪的線條及海浪的不同形態(tài)，不同顏色，然后引出主題“小海星的.秘密”。教師出示操作材料，向幼兒介紹白板、顏料、刷子、毛巾等操作材料，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察老師操作的步驟，講解各個步驟應(yīng)該怎么做，教師與幼兒一起小結(jié)，第一步舀一勺滿滿的顏料，第二步從中間往外刷，第三步畫波浪，第四步壓印畫。接著幼兒操作，教師發(fā)操作材料，引導(dǎo)及鼓勵幼兒大膽作畫，教師在旁指導(dǎo)。最后展示作品，教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并請各個幼兒大膽講一講自己的作品，展示自己的亮點(diǎn)，教師贊賞幼兒的作品，增強(qiáng)幼兒的自信心。最后，陳老師對這節(jié)課進(jìn)行的總結(jié)和評價，在《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要讓幼兒去感受美、發(fā)現(xiàn)美、心中有美，平時要多帶幼兒去親近大自然，并且我們要以幼兒為主體，教師為導(dǎo)，去激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽想象的去作畫。

看了這節(jié)美術(shù)活動(壓印畫)，感觸頗深，拓展了我們的視野，在美術(shù)活動我們常見的是粘貼畫，涂畫，今天讓我們見識到了另一種美術(shù)形式，陳老師這節(jié)壓印畫《汪洋中的小紙船》，引導(dǎo)幼兒感受三原色混合后的變化，大膽使用線條表現(xiàn)波浪，體驗壓印畫中手指作畫的樂趣，整節(jié)活動環(huán)節(jié)，教師銜接緊扣，都是引導(dǎo)幼兒觀察、大膽想象、大膽創(chuàng)作，沒有過多的語言去干涉幼兒，在欣賞環(huán)節(jié)，沒有用成人眼光去評價幼兒的作品，教師充分尊重幼兒的表現(xiàn)。陳老師送給我們的一句“站成樹的姿態(tài)，看花開的聲音”，值得我們深思。

接下來是由鄧干事給我們帶來《幼兒園班級主題墻創(chuàng)設(shè)》的小講座，鄧干事說在《綱要》和《指南》的指導(dǎo)下，我們都知道環(huán)境是重要的教育資源，班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和有效利用，更好的促進(jìn)幼兒充分發(fā)展，那么，我們該怎么來布置班級主題墻呢，聽了鄧干事的講解，確實收獲很大，在班級主題墻創(chuàng)設(shè)中，要有體現(xiàn)它的價值那主要看它對幼兒有沒有意義，我們大多數(shù)的教師都是沒有目的把圖片貼上墻面，貼完就了事，過后也沒有在意了，其實不是這樣，創(chuàng)設(shè)班級主題墻，要按年齡階段要規(guī)劃好版塊，并根據(jù)這個月的教育活動或者近期的教育活動主題有目的的設(shè)計主題墻，梳理清這個月的教育活動，緊緊圍繞教育活動布置，引導(dǎo)幼兒鞏固這個主題的知識內(nèi)容，促進(jìn)幼兒發(fā)展，主題墻面是教師與幼兒一起完成，不是教師單獨(dú)完成的，主題墻內(nèi)容要形象、生動。鄧干事還帶來省軍區(qū)幼兒園主題墻的布置圖片給我們欣賞，從主題墻飾中圖片可以看出幼兒的心聲，我們教師要及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、引導(dǎo)幼兒。鄧干事的精彩講座，使我們共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

學(xué)習(xí)培訓(xùn)計劃 篇6

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師繼續(xù)教育，使我校教師繼續(xù)教育走上制度化、規(guī)范化的軌道，讓全體教師的教育觀念、教學(xué)水平、教育科研能力都得到進(jìn)一步提高，特制訂我校教師培訓(xùn)計劃。

一、指導(dǎo)思想：

提高教師的整體的素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，堅持多層次、多渠道、多形式、學(xué)用結(jié)合、講求實效的原則；突出繼續(xù)教育內(nèi)容的針對性、實效性和先進(jìn)性，構(gòu)建合理的培訓(xùn)體系，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

二、培訓(xùn)的對象：

全體教師。

三、培訓(xùn)目的：

樹立正確的教育觀念，確立良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職級及晉升高一職級業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的要求。

四、培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）師德教育方面：

經(jīng)常性地組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《未成年人保護(hù)法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》以及上級教育主管部門關(guān)于師德建設(shè)的相關(guān)要求。引導(dǎo)教師在追求和享受權(quán)利的同時，認(rèn)真履行好職責(zé)和義務(wù)。加強(qiáng)法制和社會公德教育，引導(dǎo)教師樹立良好的社會形象，努力成為遵紀(jì)守法和遵守社會公德的典范，真正做到“一言一行為人師表，一舉一動堪稱楷?！?。

利用學(xué)?！皫煹聵?biāo)兵”評選、年度考核等平臺，讓先進(jìn)教師的模范事跡成為師德培訓(xùn)的生動材料，典型引路，用身邊人教育身邊人，幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀，增強(qiáng)教書育人、敬業(yè)愛生的責(zé)任感和使命感。

（二）理念培訓(xùn)

開展內(nèi)容豐富的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校定期選擇相關(guān)教育理論書籍，指定教師閱讀，增加理論素養(yǎng)。有計劃、有目的地組織學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)論述和教育教學(xué)業(yè)務(wù)知識，及時了解教育大政方針和教改信息。按市教育局讀書工程計劃，組織和指導(dǎo)教師廣泛閱讀，增加人文修養(yǎng)。

進(jìn)一步集中人力，廣泛搜集報刊材料和網(wǎng)上教育站點(diǎn)網(wǎng)頁，組織教師學(xué)習(xí)和討論關(guān)于課改的最新時文，及時更新自己的教育理念。

（三）業(yè)務(wù)培訓(xùn)

1、教材教法培訓(xùn)。進(jìn)一步領(lǐng)會課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評價策略。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，開展學(xué)科教材教法培訓(xùn)，幫助教師解讀教材，優(yōu)化教學(xué)方法。組織學(xué)習(xí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，規(guī)范教師的日常教學(xué)工作行為。通過對優(yōu)秀課堂實錄、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例分析等材料的研讀，增強(qiáng)教師把握教材、設(shè)計教案、實施教學(xué)的水平，提高教師駕馭課堂教學(xué)的能力。

2、教研能力培訓(xùn)。幫助教師學(xué)習(xí)掌握教研教科研的一般方法，學(xué)會如何貼近教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、制訂課題研究方案，如何有效地開展研究，以達(dá)到預(yù)期的研究效果，如何進(jìn)行研究信息的搜集整理，并進(jìn)行總結(jié)、深化和提升，使教研教科研真正成為教師提高自己的自覺行為。

3、教學(xué)基本功培訓(xùn)。根據(jù)我校教師的情況，在抓好抓緊青年教師基本功建設(shè)的同時，在教師中相機(jī)開展寫字、普通話、體藝技能、信息技術(shù)、朗讀演講等各項基本功培訓(xùn)，增強(qiáng)全體教師的課堂教學(xué)藝術(shù)感染力和信息技術(shù)的使用能力。特別重視青年教師課堂教學(xué)水平達(dá)標(biāo)的檢測和評價工作的展開。同時，以教學(xué)“六認(rèn)真”為抓手，著力做好教學(xué)常規(guī)的內(nèi)化培訓(xùn)。通過以上培訓(xùn)，力求建設(shè)一支一流的教師隊伍。

（l）新教師的'入門培訓(xùn)。

主要指剛調(diào)入的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備一位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧椖坑袑懸环莺细竦慕贪?、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，寫一份全面的工作總結(jié)。

（2）青年教師的培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師，他們是一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。在培訓(xùn)中，我校仍將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

我們要加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教學(xué)實際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵教師出科研成果。圍繞我校的課題，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實際開展教育科研活動，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這方面撰寫論文和教學(xué)一得。

我們還要在提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平上做文章。要將提高青年教師實施素質(zhì)教育的能力和水平作為培訓(xùn)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識；鼓勵青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實際的教育教學(xué)中去。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

我們特別要注重加強(qiáng)青年教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實施教育，教學(xué)工作計劃的得力助手，不還需要對他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請校內(nèi)的市區(qū)優(yōu)秀班主任做具體工作實踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實際，提高班主任工作水平。培訓(xùn)工作從幫助青年教師熟悉班務(wù)工作的一般任務(wù)開始，指導(dǎo)青年教師如何根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征開展有針對性的班務(wù)活動，如何根據(jù)不同兒童的個性特點(diǎn)進(jìn)行有效教育，如何處理突發(fā)事件，如何處理好與科任老師、家長之間的關(guān)系等等。

（3）骨干教師的風(fēng)格培訓(xùn)

主要指5年以上的青年教師。一是以科研為先導(dǎo)，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實際尋找研究專題，二是以能力為關(guān)鍵。我們主要抓了掌握教材的能力、駕馭大綱的能力、教育教學(xué)能力、研究和創(chuàng)造能力。我們堅持走出去、請進(jìn)來，讓他們開拓思路，接受教育新思維。在學(xué)科教學(xué)中要求做到發(fā)揮自己的教學(xué)風(fēng)格與個性，要做到讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生較濃厚的興趣。一批教師脫穎而出。

五、培訓(xùn)方法：

（一）集中輔導(dǎo)

根據(jù)教師教育教學(xué)中普遍存在的問題進(jìn)行有計劃的系統(tǒng)輔導(dǎo)，或根據(jù)突發(fā)性問題進(jìn)行有針對性的即時輔導(dǎo)。做到輔導(dǎo)對象有選擇性，什么人需要就輔導(dǎo)誰；輔導(dǎo)內(nèi)容有層次性，先幫助解決知其然的問題，再幫助提升知其所以然的理念；輔導(dǎo)的方法有可操作性，特別注重結(jié)合工作中的有效案例進(jìn)行示范引路。集中輔導(dǎo)可以是全校教師集中輔導(dǎo)，但更多的是分學(xué)科的或按不同的分工進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，學(xué)校教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過民主協(xié)商，產(chǎn)生各學(xué)科帶頭人，負(fù)責(zé)本學(xué)科的集中輔導(dǎo)工作。在每學(xué)年的第一學(xué)期，為新任的學(xué)科教師進(jìn)行“入門”輔導(dǎo)。

（二）專家講座

學(xué)校將相機(jī)邀請不同層次的專家學(xué)者或?qū)I(yè)人員進(jìn)行理論講座，對教師進(jìn)行方向引領(lǐng)，引導(dǎo)教師拓寬知識視野，厚實知識背景，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校辦學(xué)層次的提高提供理論支撐。同時，結(jié)合我校教科研研究課題邀請專家擔(dān)任顧問，經(jīng)常性地進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)培訓(xùn)。尤其是新教育實驗課題，更要作為教師培訓(xùn)的一個長期平臺。

（三）專題沙龍

學(xué)校從全體教師中征集研究課題，每次確定一個專題，先布置教師有目的地進(jìn)行廣泛自學(xué)，并結(jié)合自身工作實際做認(rèn)真思考，寫出有一定深度的讀書學(xué)習(xí)筆記。再利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間在分組交流或書面交流的基礎(chǔ)上組織沙龍活動。沙龍活動有中心主持人，核心發(fā)言人，參與教師必須充分發(fā)表自己的意見，中心主持人在各抒己見的基礎(chǔ)上最后進(jìn)行總結(jié)陳述，形成主導(dǎo)意見。

（四）研討交流

學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮各集體備課組、教研組、年級組等各種研討交流的平臺的基礎(chǔ)作用，把研討交流隨時隨地貫穿于日常教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，真正使研討交流成為校園內(nèi)、辦公室的主流話語，備課組長、教研組長、年級組長經(jīng)常性地利用一切機(jī)會提煉主題，開展無痕培訓(xùn)。充分利用教師“學(xué)科教學(xué)手冊”和“教師培訓(xùn)手冊”的靈活、自主的特點(diǎn)，引導(dǎo)教師把迸發(fā)的思維火花及時進(jìn)行總結(jié)，使之成為寶貴的教研資源。學(xué)校每學(xué)年對該兩個手冊進(jìn)行質(zhì)量評比。

其次，我們要利用集體備課構(gòu)筑研討交流的機(jī)制，引導(dǎo)教師認(rèn)真做好集體備課前的個體準(zhǔn)備——吃透教材，優(yōu)選教法，進(jìn)而帶著思想和問題參加集體備課。在集體備課時要充分發(fā)揮研討交流的優(yōu)勢，集思廣益，讓所有人都能解決好問題走出集體備課室。

此外，要通過組織觀看錄像課進(jìn)行研討交流；組織同課異教，異課同教，教學(xué)基本功競賽等活動，以活動為載體開展研討交流；利用各種不同的會議相機(jī)安排有關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以會議為載體進(jìn)行研討交流。要充分發(fā)揮電子備課室的作用，專人輔導(dǎo)，讓全體教師受益。

（五）競賽展示

通過組織各種考試競賽活動強(qiáng)化教師自主培訓(xùn)，提高培訓(xùn)效果。每學(xué)期期末開展教案設(shè)計比賽，著力提高教師獨(dú)立鉆研教材設(shè)計教法的能力；精選教育教學(xué)過程的典型案例，讓教師進(jìn)行理性分析，提高教師理論與實際結(jié)合運(yùn)用的能力；組織多媒體課件設(shè)計競賽、讀書知識競賽、誦讀能力競賽、書法繪畫表演賽等多種方式讓教師在培訓(xùn)中享受成功。

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