國(guó)學(xué)作文

國(guó)學(xué)作文。

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國(guó)學(xué)作文 篇1

收看山東國(guó)學(xué)小名士觀后感征文今天我有幸**到了經(jīng)典誦讀比賽節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》，它好像帶我推開(kāi)了扇神奇的大門，讓我盡情遨游在中華民族博大精深的文化中。

比賽的流程很簡(jiǎn)單，分為三大環(huán)節(jié)，“我愛(ài)記詩(shī)詞”“名家對(duì)對(duì)碰”和“美德大考驗(yàn)”。選手們不甘落后，展示自己的技藝，弘揚(yáng)中華五千年的經(jīng)典文化，向我們展示中華民族的傳統(tǒng)美德。

只有40分鐘的比賽，但讓我想了很多。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，孫榮憶選手說(shuō)的一句話而引發(fā)了我的深思“我左邊坐著大哥哥，右邊坐著大姐姐，我果斷的把蝦夾給了他們，這是應(yīng)該的”是啊，這是應(yīng)該的。自古以來(lái)，我們中華民族就注重禮讓。禮讓作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，應(yīng)該作為一個(gè)中華民族來(lái)繼承。

可是現(xiàn)在世上的一些人，他們卻不這么想，我們身邊的小事就有許多，平時(shí)在校園里上下樓梯時(shí)，如果可以做到高年級(jí)禮讓低年級(jí)，那我們的校園是不是可以變得更安全?汽車在路上行駛時(shí)，如果可以做到大家都讓一步，那我們的道路是不是可以變得更暢通?當(dāng)今社會(huì)還有許多因人們沒(méi)有遵循禮儀而產(chǎn)生的問(wèn)題，家庭財(cái)產(chǎn)的分配，難道就真的可以因?yàn)閹讉€(gè)錢的問(wèn)題就可以拋棄親情嗎?

如果大家#都可以做到“禮讓”二字，正如孫榮憶說(shuō)的那樣，從身邊的小事做起，把好的東西讓給朋友;餐桌上的食物讓長(zhǎng)輩先吃;乘公交的時(shí)候讓老人，孩子先上。

最后一環(huán)節(jié)中，還有另一位選手所做的一件事，令我深思。任家豪的選手們承認(rèn)自己在禮儀上的缺點(diǎn)并加以糾正。誠(chéng)信二字雖然簡(jiǎn)單，可并不是每個(gè)人都可以做到的，中華五千年自古是教育我們要講誠(chéng)信，可是卻有多少人真正做到了這兩個(gè)字呢?

現(xiàn)在的街道上走到那里都可以看到衣衫襤路的乞討的人們，而他們大都是利用人們的同情心騙取錢財(cái)?shù)?*。有些商家想省錢省力，在食品中添加一些有害物質(zhì)。還有身邊的一些小事，例如，借東西不還的，約好了時(shí)間遲到或不到的人。

誠(chéng)實(shí)是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做的，繼承中華傳統(tǒng)美德是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做的。作為新一代的棟梁和新一代中國(guó)孩子的希望，我們的小學(xué)生應(yīng)該以身作則，繼承我們五千年民族文化的精髓和傳統(tǒng)美德的精神。

一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，沒(méi)有自己的精神支柱，就會(huì)失去凝聚力和活力。漢學(xué)是中華民族的國(guó)粹，承載著中華民族5000多年的文化遺產(chǎn)。美德是中國(guó)的傳統(tǒng)，它記錄著中國(guó)一代人的行為。

讓國(guó)學(xué)經(jīng)典的智慧之光引領(lǐng)自己走出迷茫，讓傳統(tǒng)美德的大舞臺(tái)照耀自己未來(lái)人生的道路;希望能有更多人繼承并國(guó)學(xué)文化，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，讓自己在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

收看山東國(guó)學(xué)小名士觀后感征文誦讀經(jīng)典，傳承美德。知行合一，學(xué)以致用這正是《國(guó)學(xué)小名士》的口號(hào)，當(dāng)然，也是作為中華兒女需要做到的。

就在這幾天，我**了齊魯網(wǎng)少兒頻道《國(guó)學(xué)小名士》這個(gè)節(jié)目，也正是這個(gè)節(jié)目使我受益匪淺。且不說(shuō)復(fù)賽怎么怎么，就看總決賽場(chǎng)上的選手知識(shí)是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應(yīng)時(shí)多么的靈敏，就憑這一點(diǎn)，我們就應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

還有就是總決賽第一個(gè)環(huán)節(jié)的第一題：用帶有家、國(guó)的詩(shī)詞來(lái)回答。這是我想到了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)：

風(fēng)雨之聲，讀書之聲入耳；第二副對(duì)聯(lián)：家事、國(guó)事、事事、萬(wàn)事。只有我們不斷地去關(guān)注自己的國(guó)家，少年強(qiáng)才國(guó)強(qiáng)，我覺(jué)得這才恰恰是舉辦這個(gè)《國(guó)學(xué)小名士》這種比賽的意義所在。

因此，這兩個(gè)詞可以說(shuō)在中國(guó)詩(shī)歌中，表達(dá)得無(wú)窮無(wú)盡。

其次是第二個(gè)問(wèn)題：用情詩(shī)和情詩(shī)來(lái)回答。那么我覺(jué)得這詩(shī)詞中的親情在我們流傳的過(guò)程中，起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用，它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。

再看最后，在十二位“國(guó)學(xué)精英”中，總冠軍誕生了!她，就是劉康寧!

通過(guò)**，千古美文的神韻，華夏禮儀的儒雅，仿佛在這次比賽中悠然再現(xiàn)。在朗朗的朗誦中，不僅讓我了解歷史，欣賞生活，豐富知識(shí)，更讓我喜歡傳統(tǒng)文化，了解做人的真諦，懂得在新時(shí)代做一個(gè)德行青年！

收看山東國(guó)學(xué)小名士觀后感征文今天我看了一欄節(jié)目----《國(guó)學(xué)小名士》，它是由3個(gè)環(huán)節(jié)組成的。前兩個(gè)環(huán)節(jié)是測(cè)試你的知識(shí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是測(cè)試你的美德。通過(guò)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)人的素質(zhì)將如何顯現(xiàn)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)----《我愛(ài)記詩(shī)詞》，規(guī)則是屏幕上出現(xiàn)一個(gè)特定詞語(yǔ)，讓你說(shuō)出里面的含有或關(guān)于特定詞語(yǔ)的詩(shī)句，看誰(shuí)積累的最多。這個(gè)環(huán)節(jié)不反讓我累積了一些好的詩(shī)詞還提高了自己素質(zhì)，現(xiàn)在寫作文也能常常用到，真是受益匪淺啊!

第二個(gè)環(huán)節(jié)----《各家對(duì)對(duì)碰》，規(guī)則是一些“穿越”到現(xiàn)代的大詩(shī)人蘇軾、李白、白居易，他們手中持有各不同分值的題目，由選手自由選擇，答對(duì)加分，答錯(cuò)扣分。這個(gè)環(huán)節(jié)使我大飽眼福----見(jiàn)選手們一個(gè)個(gè)抓耳撓腮的樣子，我又笑又著急，但也有從中獲益的，分?jǐn)?shù)一路攀升，從中我也了解了許多詩(shī)詞的知識(shí)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)----《美德大考驗(yàn)》，在選手完全不知道的情況下，對(duì)他們的考驗(yàn)?？此麄兪欠駱?lè)于助人，其中最讓我印象深刻的一個(gè)小選手楊震，別人問(wèn)他為什么要幫助別人時(shí)，他的理由沒(méi)有國(guó)學(xué)名句，很簡(jiǎn)短，卻一樣可以震撼我們的心靈。他的感人故事讓我明白了人與人之間要將心比心，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

”你幫助別人，自己也會(huì)從中受益這個(gè)節(jié)目不僅增加了我的知識(shí)量，也教會(huì)了我怎樣做人，我以后一定會(huì)繼續(xù)看下去的。

國(guó)學(xué)作文 篇2

讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》有感

今天下午我讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書里的一篇文章叫《包拯辭官事雙親》。包拯是個(gè)孝子。被授予大理法官稱號(hào)，任建康縣縣長(zhǎng)。但是因?yàn)楦改咐狭?，走不?dòng)了，包拯想時(shí)時(shí)待在父母身邊，便推辭不去。

后來(lái)又得到監(jiān)督和州賦稅的職務(wù)，父母還是不想和他去赴任，于是包拯辭官回去奉養(yǎng)雙親。幾年后，父母去世，包拯在老家孝順了三年。三年后，還猶豫不忍離去，鄉(xiāng)里的人多次勸他，又過(guò)了好久他才去做官。

讓我感受最深的是：父母在不遠(yuǎn)游，包拯為了侍奉在父母身邊連續(xù)兩年次拒絕做官，直到父母去世以后他還守孝了三年。讀了這篇文章使我想起了發(fā)生在我身邊的故事，原來(lái)我們?nèi)疑钤谏钲冢捎跔敔斈棠棠挲g大了，想落葉歸根，所以回到了老家。

媽媽擔(dān)心我們便向老板提出辭職，老板三翻五次的挽留，并加工資希望媽媽能留下來(lái)，媽媽想到我們依然決定辭掉不錯(cuò)的工作回家。這不正是孝敬父母的表現(xiàn)嗎？通過(guò)這兩個(gè)故事，我明白我們應(yīng)該幫助父母減輕負(fù)擔(dān)，盡我們所能。

比如：自己穿衣服，幫父母掃地，洗腳等小事，做一個(gè)孝順的孩子。我以后一定要做一個(gè)幫父母做事，孝敬父母的好孩子。

小貼士：作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。

離不開(kāi)平時(shí)對(duì)身邊事物的觀察，除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)外，更應(yīng)該了解外面的世界，細(xì)心的觀察，認(rèn)真的思考，勤快的練習(xí)，對(duì)作文水平的提高很有幫助。

國(guó)學(xué)作文 篇3

今天我看了《國(guó)學(xué)小名士》最后一期總決賽，覺(jué)得很有趣。他們太有聰明了。尤其是那個(gè)冠軍，才12歲。

我看了簡(jiǎn)介，一共12個(gè)省，每省20個(gè)人，一共是240人。到了總決賽竟然只剩下12人。經(jīng)由四輪比拼，場(chǎng)上只剩下兩個(gè)人。最后一輪，是對(duì)對(duì)聯(lián)。寫出上聯(lián)，自己想下聯(lián)。不能偷別人的，上聯(lián)是專家自己想的。最后贏得人竟是最小的一個(gè)女孩!

我覺(jué)得辦這個(gè)節(jié)目太重要了，既可以鍛煉人的聰明，又可以展現(xiàn)自己。尤其是那個(gè)詞語(yǔ)接龍，太刺激了!而且還可以學(xué)到良多新知識(shí)，熟悉良多新“盆友”。

若一定要對(duì)比賽加以總結(jié)，所有號(hào)召做大做強(qiáng)的一切都與美學(xué)無(wú)關(guān)，那書聲，在永州柳子廟時(shí)。不為某種尺度，故不知何者為我。曾日月之幾何，何者為物、之后可能會(huì)有的無(wú)數(shù)比賽;山高月小，黑質(zhì)而白章、對(duì)錯(cuò)與政治欽命，正氣照乾坤”。

所以“國(guó)學(xué)”，但就像一個(gè)午后，不為應(yīng)制和搖旗吶喊，現(xiàn)在在異國(guó)異鄉(xiāng)的寂寞蠻荒里，他們卻坐在地上隨著老師朗誦。

看完后，我也喜歡上了國(guó)學(xué)。我也要學(xué)!

國(guó)學(xué)作文 篇4

國(guó)學(xué)，這個(gè)可能太深?yuàn)W了，但它卻一直伴隨著我們逐漸成長(zhǎng)！

從小到大，我們一直在與國(guó)學(xué)接觸。

從我們呱呱墜地時(shí)，我們的父母苦思冥想的為我們?nèi)€(gè)好名字，為什么要苦思冥想呢？因?yàn)槊掷锾N(yùn)含了華夏五千年的文化，還有父母對(duì)我們深深的寄托，難道這不是一種國(guó)學(xué)么？

等我們稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，4，5歲的時(shí)候，我們就要去上幼兒園了，到了幼兒園，幼兒園的老師教我們認(rèn)字，背詩(shī)，做數(shù)學(xué)題……這些我們孩堤時(shí)代辛苦背誦的鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！辈灰彩侨A夏五千年來(lái)積攢的智慧的結(jié)晶嗎？難道這不是我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的國(guó)學(xué)么？

等到我們好不容易從幼兒園大班畢業(yè)了，步入了小學(xué)大門，開(kāi)始學(xué)習(xí)那些幼兒園早已學(xué)過(guò)的a，o，e，yi，wu，yu，1,2,3,4,5,6,7……當(dāng)時(shí)我們覺(jué)得很煩，心里總是想：都快學(xué)爛了，為什么還要一遍一遍的學(xué)？一遍一遍的寫作業(yè)呢？到了小學(xué)三四年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始要求背詩(shī)了，本來(lái)心想沒(méi)什么難的，小時(shí)候背過(guò)，但等到老師一講要求的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，因?yàn)椴粌H僅要背熟詩(shī)句，還要有感情的朗讀出來(lái)，要做到抑揚(yáng)頓挫，這是我們當(dāng)時(shí)的難處，我認(rèn)為，這抑揚(yáng)頓挫的朗讀技巧也是我們中華上下五千年國(guó)學(xué)的一個(gè)重要體現(xiàn)。

終于，我們上初中了，學(xué)的知識(shí)也增加了，發(fā)現(xiàn)嶄新的語(yǔ)文課本里好像多了許多我們看不懂的文章，那就是文言文！我們初中語(yǔ)文的噩夢(mèng)，我們開(kāi)始理解它的意思，不僅需要領(lǐng)會(huì)它的要旨，還要一字一句的翻譯，我認(rèn)為這也是國(guó)學(xué)的集中體現(xiàn)！

我作為一名初中生，我認(rèn)為初中生活里的歷史課，是最大的國(guó)學(xué)體現(xiàn)，歷史課本里，從三皇五帝時(shí)期，一直講到現(xiàn)代，我認(rèn)為，這四本中國(guó)歷史課本里，蘊(yùn)含了我們中國(guó)從古至今的一切知識(shí)文化，雖然還有一些前人的不好的事情，但是我認(rèn)為我們應(yīng)該以“取其精華，棄其糟粕”的態(tài)度對(duì)待我們中華上下五千年的文化結(jié)晶。

生活處處是國(guó)學(xué)，但我們一定要以上文提到的“取其精華，棄其糟粕”的態(tài)度來(lái)對(duì)待前人留給我們的文化與經(jīng)驗(yàn)，使我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛！

國(guó)學(xué)作文 篇5

中國(guó)古典文學(xué)是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的精髓。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能讓我們品悟中華文化；能傳承民族精神；能涵養(yǎng)自己的修為。我們可以己成民族的智慧，使自己成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

在眾多誦讀的國(guó)學(xué)經(jīng)典中《**規(guī)》猶為讓我才下眉頭，卻上心頭?！?*規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》，是清朝康熙年間秀才李毓秀所作。他用三個(gè)字兩句一個(gè)韻，列舉了家庭、外出、娛樂(lè)、學(xué)習(xí)等方面應(yīng)遵循的禮儀和規(guī)范，特別是注重家庭教育和生活教育。

讓我懂得了孝順、博愛(ài)、謹(jǐn)慎、講信用。有父母、愛(ài)親人，繼而才能關(guān)愛(ài)每一個(gè)人，當(dāng)別人有困難時(shí)，我們才會(huì)伸出援助之手。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，不會(huì)變成一個(gè)危害社會(huì)、讓人鄙視的人。

讓我理解友誼，禮讓，不要在生活中挑三揀四。不要把長(zhǎng)輩對(duì)自己的疼愛(ài)當(dāng)成是理所當(dāng)然，養(yǎng)成驕橫的壞習(xí)慣。衣著不再華麗，但要注意整潔；要看不起財(cái)物，少注意個(gè)人得失。

學(xué)會(huì)禮貌、寬容、嚴(yán)格、自律，用贊美的眼光看待別人。這樣，我們的心靈就會(huì)變得寬廣，生活就會(huì)變得幸福甜蜜。（wWW.Fz76.COM 工作計(jì)劃之家）

國(guó)學(xué)經(jīng)典讓我在言簡(jiǎn)意賅的文字里，休味到它豐富的內(nèi)涵和深遂的哲理；里面的不少至理名言深深印在我心里。它不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也提高了我背誦和聆聽(tīng)圣人教誨的素質(zhì)和修養(yǎng)。 讓我們一起用行動(dòng)來(lái)誦讀這些寶典吧！

中國(guó)古典文學(xué)是中華文化的集中體現(xiàn)，是民族精神的精髓。誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典能讓我們品悟中華文化；能傳承民族精神；能涵養(yǎng)自己的修為。我們可以己成民族的智慧，使自己成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

它不僅讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也提高了我背誦和聆聽(tīng)圣人教誨的素質(zhì)和修養(yǎng)。 讓我們一起用行動(dòng)來(lái)誦讀這些寶典吧！

國(guó)學(xué)作文 篇6

當(dāng)我進(jìn)入一年級(jí)后，開(kāi)始學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》。里面有良多經(jīng)典名句讓我懂得了一些做人的道理和行為規(guī)范。

以前我老是不聽(tīng)老媽的話，經(jīng)常惹老媽氣憤，做錯(cuò)了事也不認(rèn)錯(cuò)。學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)里的名句“父母教，須敬聽(tīng)。父母責(zé)，須順承”之后，我知道了父母教我們做人處事的道理，是為了我們好，應(yīng)該恭順地聆聽(tīng)，做錯(cuò)了事，父母求全教誡時(shí)，應(yīng)當(dāng)虛心接受?，F(xiàn)在我已經(jīng)能夠虛心接受批評(píng)，知錯(cuò)能改了。

從小老媽就教育我要尊老愛(ài)幼，學(xué)習(xí)了國(guó)學(xué)名句“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”之后，我明白了尊老愛(ài)幼是中華民族的傳統(tǒng)美德。尊老愛(ài)幼是人類敬重自己的表現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的兒童時(shí)代，每個(gè)人也都有老的一天。我們不僅要孝順自己的父母，愛(ài)護(hù)自己的子女，還應(yīng)該尊敬別的白叟，愛(ài)護(hù)年幼的孩子。我們應(yīng)該要把這種優(yōu)良傳同一代一代地傳承下去，在全社會(huì)營(yíng)造尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，尊老愛(ài)幼從我做起!

我會(huì)繼承在國(guó)學(xué)里學(xué)習(xí)和體會(huì)做人的道理!

國(guó)學(xué)作文 篇7

在昨天的語(yǔ)文課上，老師領(lǐng)我們觀看了一部“誦讀經(jīng)典，傳承美德”為主題，扎根齊魯文化沃土，體現(xiàn)孔子儒學(xué)思想在當(dāng)代的具體運(yùn)用，呈現(xiàn)濃郁的山東特色的一場(chǎng)電視的比賽——《國(guó)學(xué)小名士》。

《國(guó)學(xué)小名士》通過(guò)讓選手對(duì)弈中華古詩(shī)詞，品讀詩(shī)文里的美麗中國(guó)，同時(shí)也把中國(guó)古代傳統(tǒng)文化和社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，集結(jié)了山東省里的各個(gè)縣市的學(xué)習(xí)尖子，讓他們互相比拼、互相學(xué)習(xí)，最終角決出一位勝者，從而傳承和發(fā)揚(yáng)了齊魯之鄉(xiāng)的文化。

節(jié)目的開(kāi)始是一群身著青藍(lán)色衣服的小女孩們跳舞，她們手拿著一片片的荷葉，嘴邊詠?lái)炛覈?guó)儒家的經(jīng)典——《弟子規(guī)》，有的還翻著跟頭。當(dāng)她們?cè)佔(zhàn)x完《弟子規(guī)》中的一小段后，節(jié)目也就正式開(kāi)始了。

這次節(jié)目上演的是濟(jì)南賽區(qū)的決賽，十位選手的實(shí)力也不容小蓄。第一環(huán)節(jié)是“博覽群詩(shī)”，作答的關(guān)鍵字是“東西南北”四字。好像對(duì)于這些詩(shī)句，那些選手們?cè)缫呀?jīng)掌握了一般，瞬間脫口而出，有的是詩(shī)，有的是詞，還有的是曲?？粗@些和我一般大的孩子們，在他們口中詩(shī)句像行云流水一般脫口而出，而我卻想不起來(lái)一個(gè)時(shí)，我已經(jīng)對(duì)他們佩服到了極致并且我也默默的在心底里定下了我的目標(biāo)。“南朝四百八十寺”“滾滾長(zhǎng)江東逝水”“開(kāi)我東閣門，做我西閣床”“東市買駿馬，西市買鞍韉”等等都是我平常里應(yīng)該能熟練的倒背如流下來(lái)的，但這正正說(shuō)明我對(duì)于平常里學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)還是不牢固。這一輪一共五個(gè)人對(duì)戰(zhàn)，可到了最后只有三號(hào)選手險(xiǎn)勝，這正說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)的激烈??！最后三號(hào)張?jiān)剖鎰俪隽?。第二輪的關(guān)鍵詞是“風(fēng)花雪月”，另外五位選手也上臺(tái)來(lái)對(duì)戰(zhàn)，競(jìng)爭(zhēng)的激烈超過(guò)了前一輪到了最后只有六號(hào)和十號(hào)相互對(duì)峙著。經(jīng)過(guò)了三十三個(gè)回合的比拼，八號(hào)王一涵最終勝出，還多說(shuō)了兩三句詩(shī)，好像意猶未盡的樣子。在最終關(guān)卡，她們的勝算最大。

第二環(huán)節(jié)是學(xué)富五車。主持人圖片和視頻的提示都是我們平常生活中易于見(jiàn)到的而選手們也是處變不驚，即使有九位選手同臺(tái)共舞。其中看點(diǎn)最大的是六號(hào)在作答時(shí)只聽(tīng)了五個(gè)字就回答出了問(wèn)題的答案，就連評(píng)委們也沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，鏡頭轉(zhuǎn)向了評(píng)委們，他們都向他投去了肯定的目光。還有一次是題目是一首歌，而六號(hào)只聽(tīng)了幾秒鐘就回答上來(lái)了，他說(shuō)：“是自己的第一感覺(jué)的告訴了自己。”劉承丞同學(xué)的想象力何其的豐富啊，這也是值得我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)啊。他也因?yàn)檫@么努力，所以后來(lái)居上成為了積分榜上的第一名，這才是真正的不積跬步無(wú)以成千里，不積小流無(wú)以成江海??！

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是“名師高徒”。劉承丞同學(xué)已經(jīng)得到了九十分之多，但他卻選擇了十分的題目，原來(lái)他為了保住自己能夠晉級(jí)，才選了這道題，而他也是成功的想起了他四歲時(shí)候背過(guò)的《百分之多。而最終他也成了市區(qū)的冠軍。

看了《國(guó)學(xué)小名士》后，我感覺(jué)我的思緒一下被打開(kāi)了：原來(lái)我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)有這么多相同的地方，而中國(guó)的儒家文化也如此的博大精深??！國(guó)學(xué)，從古至今是文學(xué)史上智慧與力量的結(jié)合，雖然經(jīng)受歷史的錘煉與大自然的選擇，卻終成世界文化史上的一道靚麗的風(fēng)景線，在國(guó)學(xué)中有時(shí)間，而實(shí)踐給了國(guó)學(xué)靈魂。國(guó)學(xué)的傳承與發(fā)揚(yáng)，要靠我們新一代人的拼搏與努力！