比賽課件

比賽課件。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，每個老師對于寫教案課件都不陌生。教案是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理和評價工具。為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯特地編輯了“比賽課件”，需要資訊的朋友可以在這里找到！

比賽課件【篇1】

第一課時

教學(xué)要求：正確流利地朗讀課文，認識課文中的生字詞語。

一、揭示課題、解題。

1、板書課題。

2、指名借助拼音拼讀課題。

3、簡介陳毅：中華人民共和國十大元帥之一。新中國成立后，先后擔(dān)任過上海市市委書記兼市長、中央軍委副主席、國務(wù)院副總經(jīng)理兼外交部長、國防委員會副主席職務(wù)。

4、過渡。

二、初讀指導(dǎo)。

1、輕輕讀課文，讀后仔細看書上的插圖，找一找課文中的哪些語句是寫圖上內(nèi)容的，把他們畫出來。

2、再次讀課文，畫出生字詞，圈出生字，借助拼音自由拼讀，并想一想它們的意思。

（1）揭示生字詞：

母親 元帥 故鄉(xiāng) 多少 今天 應(yīng)該

陳毅探母 詢問 一盆 五十歲 替

（2）指名拼讀生字詞。重點指出前鼻音的字和后鼻音的字。

（3）有哪些生字的意思已經(jīng)懂了？同座相互交流。

（4）教者抽查。

3、默讀課文，給各自然段加上序號。

三、作業(yè)

1、讀拼音寫詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

第二課時

教學(xué)要求：有感情地朗讀課文，體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣 孝順長輩。

一、復(fù)習(xí)檢查

１、朗讀生字詞：故鄉(xiāng)母親多少應(yīng)該今天

２、寫出意思相反的詞語：多（ ）?。? ）

３、朗讀課文。

二、精讀訓(xùn)練

１、出示練習(xí)題，要求口頭填空。

（１）第一自然段寫陳毅元帥知道母親生病后，（ ）。

（２）第二自然段寫陳毅（ ）詢問母親病情，替母親（ ）。

（３）第三自然段寫陳毅說，替母親洗衣服是（ ）的。

2、教師：陳元帥是很孝順母親的，請畫出課文中寫策劃難以元帥孝順母親的語句，說說你為什么要畫他們，

學(xué)生發(fā)言，肯定如下答案：

“趕回；一……就……；一邊……一邊……；你也五十多歲了，還……?！?/p>

3、繼續(xù)自由讀課文，讀后口頭填空。

陳毅元帥知道母親生病了，立即（）。一進家門，就（），還替母親（），他是一位（）。

三、作業(yè)

1、練寫生字。

元少今母鄉(xiāng)應(yīng)該故

2、用下列生字組詞。

母（ ） （ ） 故（ ）（ ）

鄉(xiāng)（ ） （ ） 今（ ）（ ）

3、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。

4、正確流利、有個感情朗讀課文。

第二課時

12、陳毅探母

一、教學(xué)目的

1、學(xué)會本課的生字，認識新偏旁。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會陳毅和母親之間的親情，懂得要像陳毅那樣孝順長輩。

二、教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生觀察想象力，更好的理解課文內(nèi)容，認識生字，并會寫。

三、教學(xué)準備：

教學(xué)軟件、生字卡片、光盤

四、教學(xué)時間 三課時。

第三課時

教學(xué)要求：指導(dǎo)學(xué)生正確美觀地書寫生字，鞏固課文內(nèi)容。

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀一讀，再用“一邊……一邊……”說一句話。

2、有感情朗讀課文。

二、生字指導(dǎo)。

1、記憶字形。

揭示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰能夠想到好的方法，記住這些生字。

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。

（1）猜謎法：

少：“步”字去掉“止”，加上一點、不多。猜一個字：少。

應(yīng)：“興”字去掉“八”字底，走進“廣”字里。

（2）部件法：

元：二和兒，合成“元”。

故：十、口、反文旁，“故鄉(xiāng)”“故事”長。

鄉(xiāng)：絞絲去一提，加撇變成鄉(xiāng)

2、指導(dǎo)寫字

（1）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的特別注意點是什么。

（2）學(xué)生發(fā)表意見后，教師特別提醒。

3、學(xué)生描紅。

三、作業(yè)

1、寫出帶有下列偏旁部首的字。

人（ ）（ ）（ ）

2、把生字和音節(jié)連起來。

比賽課件【篇2】

一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，文中介紹的是什么地方的騎牛比賽？

2、騎牛比賽到底是怎么一回事呢？誰來介紹介紹？

師介紹：騎牛比賽被人們稱為“瞬間運動”。因為它是一項只持續(xù)8秒鐘便可見分曉的比賽。騎牛士先騎在關(guān)在圈里的野牛的光背上，然后將野牛放入場內(nèi)。如果騎牛士能在牛背上堅持8秒鐘便為成功，另外還根據(jù)騎牛士的動作以及其驚險程度加分。

二、初讀課文。

這課文描寫的就是一場騎牛比賽，讓我們一起去看看吧。自己讀課文，

讀了課文，這場比賽給你留下了怎樣的印象？

從哪兒看出精彩呢？自己再讀讀課文。

三、細讀理解，質(zhì)疑，釋疑。

△學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

哪小節(jié)具體介紹了這場精彩的騎牛比賽？

1、請同學(xué)們自己讀讀這小節(jié)，有哪些不懂的地方，用筆畫下來。

學(xué)生質(zhì)疑：野性大發(fā)？技藝高超？興致勃勃？熱烈？（出示小黑板）

2、

請同學(xué)們把這些詞語帶入課文中，讀一讀，想一想，然后找你們前后左右的同學(xué)討論討論，相信別人的發(fā)現(xiàn)對你會有所啟發(fā)的。

3、討論交流：

技藝高超

（1）、從哪兒看出他的技藝非常高超？

A、“瘋狂地上下蹦跳”是什么樣的？能想象出來嗎？書上有個詞語就是來形容牛的這種樣子的，能找出來嗎？

“野性大發(fā)”這個詞語的意思懂了嗎？誰會讀這個詞？

B、“牢牢地騎在牛背上”又是什么樣的？

書上的插圖就表現(xiàn)了那驚心動魄的瞬間，盡管它是定格的，靜止的，但是聰明的小朋友們，剛才你們已經(jīng)通過讀句子，想象，讓這幅畫面動起來了，你們真會學(xué)語文。這個句子誰來讀一讀，讓我們通過你的朗讀也能感受到這位騎手確實技藝高超。

個讀，讀后評，再讀

（1）還從哪里看出這位騎手技藝高超的？

A、“兩三秒鐘”有多長時間呢？（課件出現(xiàn)聲音）

B、看來不管是這位騎手自己騎牛的情況，還是拿他跟別人比，我們都能強烈地感到這位騎手真是技藝高超，誰愿意把這兩句話連起來讀一讀。

C、你們想不想親眼看一看？就讓我們一起去看看那精彩的場面吧！

看清楚了嗎？過不過癮，想不想再看一遍？（再放）

剛才張老師看你們看得眼睛一眨都不眨，很感興趣的樣子，這就叫作——

“興致勃勃”這個詞語的意思懂了嗎？

比賽呀！難怪精彩的比賽結(jié)束后，全場響起了——

課件中出現(xiàn)“熱烈”：這是個生詞，這兩個字字形上有什么共同之處？四點底火有關(guān)系。（課件中出現(xiàn)火的形狀與四點底）在這里，這個詞表示大家都非常興奮、激動，心中像燃燒著一團火一樣。這個詞懂了嗎？最后這句話你們一定能讀得更好了！

4、結(jié)合四個詞：這小節(jié)告訴我們，一位騎手技藝高超（板書：技藝高超），征服了野性大發(fā)的公牛，觀眾看得興致勃勃，最后報以熱烈的掌聲。

誰愿意把第二小節(jié)連起來讀一讀。

△學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（出示）

邏輯引讀：

比賽結(jié)束以后，一個小姑娘跑過去，給這位騎手獻上一束鮮花，她問騎手——（生接讀），是呀，這也是我們很多小朋友想問的問題，騎手說——（生接讀）

1、出示騎手的話。

（1）聽了騎手的話，小姑娘明白了這個騎手為什么沒從牛背上摔下來，

你們明白了嗎？（生答）

騎手騎的是野性大發(fā)的公牛呀，從那上面摔下來會怎么樣呀？摔下來一次就夠了，他有沒有停下來？爬起來繼續(xù)練？（相機出示一組圖片），就這樣一天、兩天、一年、兩年，一次、兩次，甚至是上千次。（板書：摔下來上千次）終于變成了一位技藝高超的騎手。（2）課文學(xué)到這，此時你最想對這位騎手說什么？誰來帶著敬佩的語氣讀一讀騎手的話？

2、還有一些騎手從牛背上摔下來了，你想對他們說些什么呢？

3、齊讀第三小節(jié)。

二、識字寫字。

1、這課書中有個生詞（出示“熱烈”），意思我們已經(jīng)懂了。那誰會記字形呢？

2、這兩個字在田字格中的擺放要注意什么？（上大下?。?/p>

3、指導(dǎo)寫

板書：騎牛比賽

比賽課件【篇3】

活動目標：

1、通過模仿故事中的小動物(小雞、小鴨、狗、貓、羊)的叫聲，進行正確發(fā)音練習(xí)。

2、要求幼兒發(fā)音正確，并知道用好聽的聲音、勇敢地回答問題。

3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、小動物頭飾、幻燈機、錄音機、

2、幻燈片、錄音磁帶

活動過程：

1、老師以有趣的游戲口吻啟發(fā)幼兒找出藏在院子里的“小客人”(雞、鴨、貓、狗、羊)

2、回室內(nèi)坐下，引導(dǎo)幼兒聽錄音(小動物的叫聲)。提問：這是什么聲音?誰在叫?

3、放幻燈，依次出現(xiàn)小動物(雞、鴨、貓、狗、羊)

依次提問：

(1)這是誰?(雞)這是幾只雞?小雞的嘴是什么樣的`?小雞怎么叫?

(2)誰來了?(鴨)小鴨的嘴長的什么樣?小鴨怎么叫?

(3)這是誰呀?(羊)小樣叫起來的聲音好像在叫誰?誰能學(xué)一學(xué)小羊怎么叫?

(4)誰跑來了?(狗)小狗怎么叫?小狗喜歡吃什么?

(5)老師學(xué)貓叫，問這是誰在叫?小貓有什么本領(lǐng)?小朋友學(xué)一學(xué)貓叫，聽聽誰叫的最好。

4、邊演幻燈，老師邊講故事。問：唱歌比賽時，誰的了第一名?

5、邊演幻燈邊聽配樂故事。

提問：

(1)誰第一個唱歌?小兔聽了說什么?

(2)小鴨唱完歌，小兔是怎么說的?

(3)小羊為什么沒得第一名?

(4)小貓為什么得了第一名?

6、玩游戲“找媽媽”

玩法：老師當(dāng)媽媽，幼兒當(dāng)動物寶寶，媽媽叫誰，誰就出來找媽媽，要求模仿小動物的動作和叫聲。

活動反思：

本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習(xí)錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以游戲的方法進行練習(xí)和鞏固，并在游戲中自然結(jié)束，使兒童主動參與，充分發(fā)揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動愿望。

本次活動，大多數(shù)幼兒積極參與活動，只有內(nèi)向的樂樂、思思通過老師的啟發(fā)、鼓勵才活動起來，對于這兩個孩子，老師要多加關(guān)注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。

比賽課件【篇4】

教學(xué)要求：

1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內(nèi)容。

2、幼兒模仿小動物的叫聲。

3、學(xué)習(xí)詞：太輕、太響、太快、太慢。

教學(xué)準備：

教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一、出示小花貓，問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）

對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名呀？

今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞，要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？

聽故事提問：

1、故事的名稱是什么？

2、故事里有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。

3、誰得第一名，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里，不下結(jié)論）？

三、聽故事錄音，老師按故事內(nèi)容操作圖片，幼兒視聽結(jié)合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎么唱的，不好在哪里？小貓是怎么唱的，好在哪里？

四、老師邊講故事，邊提問：

1、師：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。

2、師唱：呷呷呷、呷呷呷這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。

3、師唱：汪汪汪、汪汪汪這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。

4、師唱：咩咩咩、咩咩咩這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5、最后輪到誰？（小貓）師唱：喵喵喵，小白兔說小貓唱得怎么樣？（學(xué)講：不快、不慢、不響、不輕）誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員，小白兔戴上頭飾進行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí)，唱得不快不慢，不響也不輕。

評析：

幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計，較多的考慮了幼兒的年齡特點和心理特點，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內(nèi)容有機地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。

比賽課件【篇5】

一、活動目的：

1、愉悅心情，緩解工作壓力，為并進一步普及羽毛球運動打基礎(chǔ)。

2、增加教職工之間的溝通和交流，增強集體的凝聚力、向心力。

三、活動時間：6月14日下午3：45開始(學(xué)生下午上課時間提前到1：50)。

3、橫幅(辦公室負責(zé))內(nèi)容：“沙溪小學(xué)教師羽毛球賽 激情綻放，“羽”您共享”

各科組選派男、女教師各3名，出場順序為：男單 ----女單----雙打(男、女教師可自行搭配)，比賽采用最新羽毛球規(guī)則，每場采取三局二勝制，每球得分制，每局15分，封頂21分。

熊擁軍、楊建美、劉清香、王 列、陳秋容、劉亞蘭、劉 敏、梁 秀、黃燕粧、吳 爽

蔡麗云、蔡淑貞、吳必華、鄒子康、高平珍、梁瓊珍、朱麗霞、林元楊 、馬振華、劉 珊

周毓青、文蘭清、涂南萍、羅光華、熊 維、寧漢慶、洪艷玲、趙麗敏、溫秋濃、劉小艷（筆墨評語網(wǎng) wWw.BmRbh.cOM）

陳映真、陳 興、曾惠清、楊小熒、喻 玲、陳飛燕、陳育娜、龔巧珍 譚紅、王志飛

比賽課件【篇6】

繪畫蘊藏孩子內(nèi)心世界的悄悄話，繪畫可以反映他們的生活經(jīng)驗與他們對事情的看法。當(dāng)孩子渴望與人分享或分擔(dān)時，除了用一般語言表達外，透過畫筆的揮灑，也可傳達屬于自我特質(zhì)的個性線條與情感色彩。陽光汽車網(wǎng)主辦的“陽光汽車網(wǎng)315大型車展”專場繪畫大賽，一展我們東莞少兒繪畫水平，推動本土少兒素質(zhì)教育發(fā)展。

(六) 媒體支持：中國國際廣播電臺Hit FM88.5、東莞廣播電視臺、東莞陽光網(wǎng)、東莞時尚雜志、東莞時尚網(wǎng)

(一) 超大型汽車展示：全市四十家車行鼎力支持，百臺款品牌名車華麗登場，陽光汽車網(wǎng)以汽車為主題的315大型活動，已成為東莞汽車活動的標桿，在行業(yè)內(nèi)外有著極好的口碑;

(二) 節(jié)目表演:精心布置公共區(qū)域、休閑節(jié)目，活躍現(xiàn)場氣氛，維持高漲人氣;

(三) 陽光車模，美麗奇跡：三月桃花始盛開，萬千姿態(tài)惹人醉。美麗的童話仍在繼續(xù)，陽光車模將美麗帶入20__，陽光車模開春首場表演秀，我們共同期待。

(四) 十萬好禮，新春饋贈:現(xiàn)場活動期間，陽光汽車網(wǎng)將為訂車客戶準備豐厚抽獎獎品，有精品美容產(chǎn)品、汽車保養(yǎng)品、汽車機油、大禮包等驚喜大禮。我們保證，所有現(xiàn)場購車朋友均有大禮相送。

(一) 多方位媒體廣告宣傳: 活動前在中國國際廣播電臺Hit FM88.5、東莞廣播電視臺、東莞陽光網(wǎng)、陽光汽車網(wǎng)、東莞時尚網(wǎng)、《東莞時尚》雜志等媒體進行密集的針對性宣傳。

(二) 全系主流媒體聯(lián)合報導(dǎo)：東莞陽光網(wǎng)、東莞時尚網(wǎng)、東莞電視臺、Hit FM88.5中國國際廣播電臺聯(lián)合報道，聚焦全市媒介關(guān)注點。

1、網(wǎng)站宣傳：以東莞陽光網(wǎng)、東莞時尚網(wǎng)為平臺，借廣泛的網(wǎng)絡(luò)模式聯(lián)動宣傳。

2、電視宣傳：東莞廣播電視臺廣告宣傳制造全民熱點話題，《車天車地》欄目專題報道。

3、電臺宣傳：中國國際廣播電臺Hit FM88.5流行音樂穿插廣告。

5、平面廣告：活動前期在人流量大的地方進行海報等平面廣告宣傳;同時，在活動當(dāng)天的車身標貼、會展中心背景板等處設(shè)置特色廣告。

6、短信宣傳：借助短信平臺針對具備購買力用戶群發(fā)，100，000條短信地毯式鋪蓋宣傳，快速、直接傳達活動信息到廣大目標消費者手中。

1、參賽對象：

1) 年齡12周歲以下，對繪畫有特長或愛好的少兒均可報名參加;

2) 參賽者須由其監(jiān)護人陪同，活動組織單位不負責(zé)照看參賽者安全。

2、參賽說明：

1) 已報名的參賽個人或集體，活動主辦方將現(xiàn)場提供繪畫A3紙張;

2) 所有參賽者均為免費進行，本次活動不收取任何費用。

相關(guān)學(xué)校、早教機構(gòu)、幼兒園可以集體名義與本公司聯(lián)系，上交參賽名單及相關(guān)資料。

參賽者由監(jiān)護人陪同至現(xiàn)場直接報名，填寫相關(guān)資料，直接進行比賽。

1) 參賽作品題材須突出主題、貼近主題(“我心中的汽車”);

2) 參賽者可以現(xiàn)場觀摩參展汽車為對象進行繪畫，也可自行聯(lián)想繪畫;

3) 參賽作品與汽車題材無關(guān)的將不參與評獎;

4) 所有參賽作品均須在現(xiàn)場完成并上交活動主辦處,自帶作品將不予受理。

1) 活動結(jié)束后將由活動主辦單位收集所有參賽作品，并公布于活動主辦單位網(wǎng)

絡(luò)上，采取網(wǎng)絡(luò)投票方式，以最終票數(shù)確定各獎項。

2) 投票方式：為方便投票，活動結(jié)束后，我們將在“東莞時尚網(wǎng)”及“陽光汽車網(wǎng)”開辟少兒繪畫比賽作品展及投票鏈接專欄，在支持的作品下點擊投票即可，相關(guān)鏈接網(wǎng)址敬請關(guān)注主辦單位“陽光汽車網(wǎng)”!

在比賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)校、幼兒園、早教培訓(xùn)機構(gòu)將獲得由“陽光汽車網(wǎng)”贈予錦旗一面。

(1) 所有個人報名及集體報名的參賽者，提前前通知本公司;

(2) 所有參賽作品一經(jīng)提交，其所有權(quán)即歸本次活動單位所有;

(3) 參賽者及其監(jiān)護人、指導(dǎo)老師均應(yīng)服從本次活動主辦單位安排;

(4) 參賽者的監(jiān)護責(zé)任，由參賽者監(jiān)護人負責(zé)，活動主辦方不負責(zé)監(jiān)護責(zé)任;

(5) 所有參賽者均有機會獲得精美紀念品一份;

(6) 本次活動最終解釋權(quán)歸活動主辦單位所有。

比賽課件【篇7】

根據(jù)《語文課程標準》對低年級閱讀教學(xué)的要求，確定本文的教學(xué)目標如下：1、知識與技能：掌握本文9個生字和1個偏旁，綠線格里的字只回認不要求寫。

2、過程與方法：通過正確流利地朗讀課文，探究理解課文內(nèi)容。掌握生字新詞，并背誦課文。

3、情感、態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生懂得高超的技藝是經(jīng)過長期艱苦努力得來的，只有不怕艱苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。

1、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解騎手的話“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次?！?/p>

《語文課程標準》指出，要愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。據(jù)此以及教材的特點，我采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生通過生活中的直觀的物體、表情、動作來記住字型理解字義。因此在課前我請學(xué)生搜集有關(guān)動物比賽知識。學(xué)生一個個興趣怏然，告訴我有日常生活中的斗蟋蟀比賽、斗雞比賽，還有香港的跑馬、西班牙的斗牛比賽，等等。

圖文比較感受公牛的瘋狂撒野，騎手的高超技術(shù)，觀眾的興高采烈，再分小組排練表演比賽實況。在這種近乎游戲的教學(xué)中讓學(xué)生充滿樂趣的學(xué)習(xí)，達到了于老師所說的.“語文教學(xué)要多些情趣，少些規(guī)則”。

根據(jù)我班學(xué)生年齡和心理特點，我采用練習(xí)發(fā)和講讀發(fā)。著名教育家夸美紐斯說：一切語文在實踐中學(xué)習(xí)比在規(guī)則中學(xué)習(xí)要來得容易得多，語文教學(xué)應(yīng)該以寫字學(xué)寫字，從談話中去學(xué)談話……根據(jù)《語文課程標準》的要求，在學(xué)生接觸感悟了本文大量鮮活的語言后，讓學(xué)生觀看西班牙斗牛的錄象，要求學(xué)生以小組為單位說說斗牛的經(jīng)過，現(xiàn)場的反映和自己的感受。激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生潛移默化地運用用書中有關(guān)的詞語。這樣學(xué)生才真學(xué)會了語言的運用。

1、同學(xué)們，老師上一節(jié)課要求大家回去搜集些有關(guān)動物的比賽，誰能來給我們介紹一下呢？

2、學(xué)生交流中，我相機介紹補充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情。

3、騎牛比賽會怎樣呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，去感受那激烈的比賽場面。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生從一年級就開始學(xué)習(xí)從多種渠道活動獲取信息的本領(lǐng)，不僅促使學(xué)生主動地學(xué)，更教給我尋求

（二）反復(fù)讀文，講讀有法。

1、學(xué)生借助拼音讀準字音，讀通句子讀通課文，標好自然段。

2、學(xué)生自學(xué)生字，讀準字音，記住字型。

3、再讀課文，思考：從哪些語句可以看出南美洲人特別愛開騎牛比賽？（出示圖分析哪一幅圖正確畫出了“賽場周圍擠滿了人”，聯(lián)系生活理解“興致勃勃”。）

（此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了重視讀的同時重視“思”，邊讀邊思，教得實在，學(xué)得扎實。）

1、小朋友讀書真棒！現(xiàn)在讓我們一起去南美洲去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧。

3、你看到了什么？感受到了什么？

4、圖文結(jié)合，擴散說話：野性大發(fā)的公牛是怎么樣？你仿佛還聽到什么？你能把你理解的通過朗讀讀出來嗎？你還能讀一讀嗎？

1、先請同學(xué)們自由朗讀，然后由老師范讀：

（一天，賽場周圍/擠滿了人，大家/在興致勃勃地/觀看比賽。好幾個人騎手/在野性大發(fā)的公牛背上，只兩三秒鐘/就摔了下來。）在以小組為單位開展朗讀比賽。

2、讓學(xué)生讀課文，用自己的話說說你是如何理解“我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次”這句話。

根據(jù)板書設(shè)計要簡明扼要。條理清楚的要求，以及本文故事性較強的特點，我擬定如下板書：

比賽課件【篇8】

鹿城區(qū)第二xx屆中小學(xué)田徑運動會將于20xx年11月1日——3日在市體育中心舉行。為給學(xué)生一個展示設(shè)計才華的平臺，在師生中營造積極參與區(qū)田徑運動會的氛圍，運動會組委會決定開展鹿城區(qū)第二xx屆中小學(xué)田徑運動會會徽設(shè)計比賽。我校將推薦2件優(yōu)秀作品參加區(qū)教育局的比賽。

1.參賽作品內(nèi)容為鹿城區(qū)第二xx屆中小學(xué)生田徑運動會會徽，會徽應(yīng)充分體現(xiàn)“健康成長，做陽光少年”的主題；

2.會徽圖案應(yīng)結(jié)構(gòu)簡潔、色彩明快、創(chuàng)意新穎，具有較強的.視覺感染力；

3.稿件一律采用a4彩色稿（手工和電腦繪制均可），作品后面需附創(chuàng)作理念的簡單描述及作者姓名、指導(dǎo)師、學(xué)校及聯(lián)系電話；

4.所有參賽作品必須為作者原創(chuàng)，如發(fā)現(xiàn)抄襲或弄虛作假，參賽作品將作無效處理。

1.三到六年級每班上交2件優(yōu)秀會徽作品到大隊部，a4規(guī)格。時間：10月11日之前。

3.大隊部將推薦2件優(yōu)秀作品到鹿城區(qū)教育局，參加區(qū)會徽設(shè)計比賽。

4.作品一經(jīng)區(qū)教育局采用，其所有權(quán)及使用權(quán)歸本次運動會組委會所有，運動會組委會對其設(shè)計不完善之處有進行修改的權(quán)利。

5.所有參與稿件均不退還，請投稿者自留底稿。

本次會徽設(shè)計比賽，區(qū)教育局將請有關(guān)專家組成評審委員會，對征集作品進行評審，最終結(jié)果將在鹿城區(qū)教育網(wǎng)上公布。

本次會徽設(shè)計比賽將評出特等獎1件，作為鹿城區(qū)第二xx屆中小學(xué)田徑運動會的會徽。其它參賽作品按參賽作品的10%、20%、30%評出一、二、三等獎，指導(dǎo)師頒發(fā)榮譽證書。

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