中國畫課件

教師播放熊貓的電視圖片，并拿出熊貓的毛絨玩具，和幼兒玩手偶游戲，引入課題。

二、欣賞討論

1、教師通過提問，啟發(fā)幼兒講述熊貓的基本特征：熊貓的臉和身體是白顏色的，耳朵和眼睛、四肢是黑顏色的。指出熊貓的頭是圓的、耳朵是半圓的、身體是扁圓的。

2、教師用毛絨玩具演示熊貓的動作變化，引導幼兒觀察熊貓不同的姿態(tài)。

三、講解演示畫法步驟：

教師出示范例畫，讓幼兒觀察范例畫的熊貓畫法。

演示畫法步驟：

1、首先用淡墨畫兩個相接的圓，構(gòu)成熊貓的頭和身體。

2、再用淡墨在頭頂?shù)膬蓚?cè)畫出半圓的耳朵；在臉的中間兩側(cè)畫出黑色眼眶和小嘴。

3、再用毛筆蘸濃墨畫熊貓的四肢。

4、熊貓畫好后，可以蘸綠色添畫些竹子、小草。

四、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1、鼓勵幼兒大膽作畫，教師要對幼兒的運筆著色進行指導。

2、提醒幼兒注意合理的構(gòu)圖，畫出各種動作。

五、評價作品，結(jié)束

讓幼兒自己舉辦“可愛的小熊貓”作品展覽會，欣賞自己的作品。

教學反思

熊貓是我們國家的國寶。它擁有胖乎乎的體型，毛茸茸的身體，還有著可愛的表情。深受小朋友們的喜歡。在平時我們都是用油畫棒來創(chuàng)作熊貓的繪畫作品的。小朋友們對熊貓的基本特點已經(jīng)很熟悉了。水墨畫是我們國家寶貴的文化遺產(chǎn)。讓我們的幼兒接觸水墨畫，了解我們國家文化遺產(chǎn)是我們幼兒教師義不容辭的責任。在前幾節(jié)課的基礎(chǔ)上，我引導幼兒基本掌握了毛筆的用法，小朋友們很喜歡這種繪畫方法。為此我設(shè)計了這一節(jié)課，這節(jié)課是幫助幼兒學習水墨畫的繪畫技法的。意在使幼兒對這一個類型的作品有一個全新的認識。

國畫課件(篇3)

活動目標：

感受剪紙藝術(shù)中剪影形式的美，有初步的審美能力。

學會欣賞、感受剪影作品，了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)別。

能大膽嘗試創(chuàng)作剪影作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教材分析：

剪影它是通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，所以它最注意外輪廓的美和造型。剪影以“剪紙的形式”表現(xiàn)了“一個高級的造型心靈”?！凹粲爱嫛本褪怯煤诩埣舫鑫锵蟮挠白?，用黑影構(gòu)成了畫面，所以，作為一種藝術(shù)形式，它是獨具一格的。設(shè)計此活動讓幼兒感受不同藝術(shù)形式的美，欣賞剪影作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

教學重、難點：

1、重點：

學會欣賞剪影作品，感受其形式獨具一格的美。

2、難點：

了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)別，剪影藝術(shù)要有剪紙藝術(shù)作基礎(chǔ)。

教學媒體設(shè)計：

課件里的剪影作品都是從網(wǎng)絡(luò)資源中下載挑選的，然后利用

powerpoint軟件平臺制作，通過幻燈片演示，讓幼兒觀察欣賞。在讓幼兒認識剪紙與剪影的區(qū)別中，直接用實物與投影儀進行演示，會更清楚。多媒體的有效運用給幼兒提供了一個很好的欣賞平臺。

教學設(shè)計及教學策略：

本次活動運用多媒體進行教學，主要是利用多媒體的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、快捷，讓幼兒了解、認識剪影，欣賞到好的作品，彌補教師在此方面的薄弱。同時，運用多媒體演示作品形象比較大，有利于集體幼兒觀察。

根據(jù)剪影的特點，以及幼兒的認知生活經(jīng)驗，我重點選擇了人物側(cè)面的剪影作品。在教學設(shè)計中，主要通過觀察、欣賞剪紙作品和剪影作品的區(qū)別，認識了解剪影的特點，并大膽嘗試去創(chuàng)作剪影作品。

國畫課件(篇4)

活動目標：

1、知道梳子不僅可以梳頭，還可以用來刷畫。

2、促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。

3、讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。

4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、感受色彩對比。

活動準備：

1、四幅范畫：第一幅畫：由藍顏料自上而下刷的一幅畫。第二幅畫：由綠顏料刷一棵樹。第三幅畫：由黃顏料轉(zhuǎn)圈刷成的半圓形。第四幅畫：由大紅色刷成的一幅畫，上面是圓形，下面是半圓形(像人的背影，像火箭，像太陽等)。

2、紅、黃、藍三種顏料，小勺子，抹布，每組各一份；每人一個梳子，一張白紙。

3、音樂磁帶《我有一雙小小手》、錄音機。

活動過程：

一、律動《小手拍拍》，引出今天繪畫的工具。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動《小手拍拍》。

2、我們都有一雙小小手，能做自己想做的事情。小朋友們你們的小小手都能做什么呢?

小朋友討論：刷牙、洗臉、梳頭等。

小結(jié)：小朋友的小手很靈巧，能洗臉，能梳頭，小朋友知道梳頭使用什么工具嗎?(用梳子)。梳子不但能梳頭還能刷畫。

二、出示范畫，激發(fā)興趣：

1、今天老師帶來了幾幅漂亮的畫，小朋友們看看，這些像什么?

2、教師引導幼兒說出每幅畫各像什么。

師：這些畫上面一條條的線是用什么畫的昵?

師：那么梳子是怎么畫畫呢?看老師是怎么做的。

三、示范講解：

1、第一幅畫：我想畫《藍天》，應(yīng)該先做什么?

引導幼兒說：先用小勺子舀上藍顏料倒在紙上，再用梳子有齒的一面刷，就會出現(xiàn)一條條的線(橫著刷)。我在藍天的下面畫草地，先用小勺子舀上綠顏料倒在紙上，然后用梳子豎著刷。我還想在草地上畫上大樹，同樣先倒上褐色顏料豎著刷，然后倒上綠顏料用梳子斜著刷兩下。小朋友還可以用不同的方法刷出不同的樹，還可以在草地上刷出小花等。

2、教師小結(jié)：老師用梳子橫著刷出了藍天，豎著刷出了草地，斜著刷出了大樹、小花，小朋友你想刷幅什么畫呢?

四、動手刷畫：

1、幼兒認識刷畫用具：顏料盤、梳子、小勺子、白紙、抹布并了解其使用方法。

2、引導幼兒討論確定刷畫內(nèi)容，有代表性地提問幼兒說說自己想要刷一幅什么畫。

3、鼓勵膽子小的幼兒大膽作畫，教師可幫助其完成作品。

4、教師隨時找有代表性的作品進行講解，達到幼兒之間的相互學習。

五、教師講評：幼兒將作品貼到展板上，幼兒邊貼邊告訴老師作品的名字是什么，教師再次組織幼兒欣賞。

1、教師引導幼兒找出顏色搭配的漂亮的畫，給以鼓勵。

2、教師引導幼兒找出畫面安排得當?shù)淖髌?，給以表揚。

3、教師引導幼兒找出想象力豐富的作品，給以講解。

師小結(jié)結(jié)束活動：今天小朋友們用梳子刷出了許多很漂亮的畫，以后我們繼續(xù)觀察，看看生活中還有哪些東西可以畫出更漂亮的畫。

下來我們把自己的梳子拿到水龍頭去沖洗一下，讓小梳子再回到原來的工作崗位上為大家梳頭，把小朋友打扮的漂漂亮亮的，，好嗎?然后帶幼兒到室外洗小梳子。

課后反思

我是根據(jù)我班孩子的年齡特點設(shè)計的這節(jié)課，主要是想促進幼兒動手能力、想象能力及語言表達能力的發(fā)展。同時讓幼兒學習用梳子刷畫，體驗用不同繪畫工具繪畫的樂趣。在活動中幼兒的興趣很高，問題主要出在我的身上。

總結(jié)如下：

1、范畫的指向太過明確，導致幼兒盲目的跟從教師的做畫方式，限制了個別幼兒發(fā)展個性化的創(chuàng)造。

2、對不同畫的評價不夠全面，這好象是我一貫犯的老毛病，叫做知錯不改。鼓勵幼兒共同探索，找出更多適合錫箔紙畫的方法。

3、結(jié)束活動這一環(huán)節(jié)比較倉促，感覺沒有上次雪花的結(jié)束環(huán)節(jié)好。

國畫課件(篇5)

教學目標：

1、讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。

2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的感受。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點難點：

教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，增強手指的控制力。

教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

教學準備：

知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。

物質(zhì)準備：

1、兩幅示范撕貼畫

2、固體膠、筆一支/人

3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張

4、輕音樂

教學過程：

一、開始部分

(一)導入：手指操

導語：小朋友們好，首先讓我們做一個手指操來活動下我們的小手吧。

(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。

導語：小朋友們老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎?

(教師進行總結(jié))

二、基本部分

(一)教師示范沿輪廓撕紙

導語：今天，老師教小朋友怎么用這些彩紙撕出漂亮的圖形，小朋友們想不想學?現(xiàn)在老師做示范，小朋友們仔細看老師是怎么操作的。首先，我們把圖形畫在紙上，要畫到有顏色的一面，然后沿著畫好的輪廓線慢慢地、一點一點的撕。在撕的過程中小朋友們一定要認真，不要把紙撕壞了。大家看老師撕得是什么?(小兔子)。

(二)教師出示作品，讓幼兒觀察

導語：小朋友們老師還用同樣的方法撕了許多的圖案并把這些好看的圖案粘貼在一起了，組成了一幅漂亮的畫，大家想不想看啊?畫面都有什么?

(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導

導語：小朋友們，大家想不想自己動手撕一幅漂亮的畫呢?請聽好老師的要求：我們分成四組，每組的小朋友要合作完成一幅畫，小朋友要把撕好的圖案粘貼到大的白紙上組成一幅畫。要把撕剩的廢紙放到托盤里，保護我們周圍的環(huán)境?，F(xiàn)在每組的小組長來領(lǐng)托盤(放輕音樂，教師做巡回指導)

(四)作品展示

讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。

師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!

三、活動延伸：

小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。

附：手指操

我有一雙小小手，一只左來一只右

變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳

變成小貓叫一叫，變成笑一笑

國畫課件(篇6)

活動目標

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。

教學重點、難點

本次活動的重點是鞏固復習裝飾的方法。

難點是能大膽地在竹子上進行創(chuàng)作。

活動準備

物質(zhì)準備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。

知識準備：知道裝飾的方法

活動過程

1、導入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎?

2、出示范例。

師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?

3，請幼兒相互討論，然后回答問題：

師：請你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的?幼兒自由回答，老師在下面指導。

教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。

師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。

師：現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子?？凑l把竹子裝飾得最漂亮。

4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導。

5、作品展示和展示分享交流

師：請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

教學反思

幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕松地實現(xiàn)了教學目標?；顒又?，在老師的引導下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。

中國山水畫課件合集5篇

這是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理的“中國山水畫課件”類文章，希望對你有所裨益，非常建議你將這個網(wǎng)頁加入收藏夾。老師的一項重要工作是制作自己的教案課件，因此我們的老師需要認真對待。教案是提高課堂教學效率的重要措施。

中國山水畫課件(篇1)

中國山水畫是中國繪畫藝術(shù)中的一種重要形式，它是以山水為主題，通過筆墨和色彩的表現(xiàn)，將繪畫對象的形態(tài)、氣息和精神特質(zhì)表達出來，傳達出一種博大深邃的中華文化精神。下面將從中國山水畫的起源、特點、發(fā)展和影響等方面展開論述。

一、中國山水畫的起源和特點

中國山水畫的起源可以追溯到公元三世紀。當時， “山水之美”在詩歌、文學中已有很高的地位，繪畫藝術(shù)也逐漸受到影響。早期山水畫主要描繪自然景觀，此后又出現(xiàn)了以人物、動、物、建筑物等為主的山水畫。在唐代以后，中國山水畫逐漸成為了獨立的藝術(shù)形式。

中國山水畫有著獨特的藝術(shù)特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 所有的山水畫都有“神韻”這個特征。這體現(xiàn)在畫面上是神韻鮮然、碩大無朋，充滿了動感、氣勢、想象和夸張等元素，從而讓觀者感受到畫面的獨特魅力。

2. 山水畫是以隱逸、超然和意境為核心的藝術(shù)形式。山水畫中的畫面不僅僅是一些客觀的自然景觀，更是在運用人的主體精神與自然之間形成的微妙關(guān)系上，體現(xiàn)了個人對于自然的感受和情感傾向。

3. 山水畫在表現(xiàn)手法上更加注重措辭和形象上的各種象征和暗示。通過各種是否暗示，以及畫作中所點化出來的各種隱喻，在畫作的整體氛圍和形態(tài)之中，傳遞出深刻的哲理與精神。

二、中國山水畫的發(fā)展和影響

山水畫在唐代開始走向獨立，并成為了獨特的藝術(shù)形式。隨著宋代畫院制度的出現(xiàn)，山水畫逐漸成為了一種主流的繪畫形式。此后，山水畫中開始出現(xiàn)了各種觀念上的變化，如宜花小而工、宜筆墨繁而不重、宜細暇入微而不浮躁等。

隨著時代的發(fā)展和社會的變化，山水畫在內(nèi)容和表現(xiàn)方式上也產(chǎn)生了認識上的變化，如元代花鳥畫的出現(xiàn)、明代山水畫的寧靜娟秀和清代山水畫的更加脈絡(luò)分明。這些變化都表明了中國山水畫的發(fā)展過程，并在不斷地豐富著這個藝術(shù)形式的內(nèi)涵。

中國山水畫對于中國傳統(tǒng)文化影響深遠。在文學、詩歌、歌曲等各個方面中，我們總能看到中國山水畫所表現(xiàn)的元素，并在這些元素中找到文化上的共通性和深層宗教意義。在經(jīng)由山水畫所傳達的思想和精神的影響下，學者們在思想和文化傳承方面得到了深刻的啟示和啟發(fā)。

三、結(jié)論

中國山水畫在很大程度上展現(xiàn)出了中國文化中的美學造化、哲學思辨以及人性情感。其通過表現(xiàn)自然景物，而提升了人類的審美境界和文化高度，成為了中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。未來，山水畫或?qū)⒃趥鞒泻蜕罨校l(fā)揮更大的作用，讓人們更好地領(lǐng)略中國文化的深邃內(nèi)涵。

中國山水畫課件(篇2)

中國山水畫是中國傳統(tǒng)文化中最具特色和代表性的繪畫形式。它不僅是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式，更是一種人文精神的體現(xiàn)。中國山水畫一直受到人們的喜愛，且多次被評為國寶級藝術(shù)品。山水畫在藝術(shù)與文化方面的意義十分深廣，它不僅描繪了自然山水的美麗，也展現(xiàn)了中國人獨特的審美觀和人文精神。

中國山水畫的起源可以追溯到唐代，當時山水畫主要是為佛教故事繪制的，后來逐漸發(fā)展出一種獨特的風格。與西方繪畫的突出畫筆與線條不同，中國山水畫更強調(diào)空間距離感和華彩質(zhì)地。華彩質(zhì)地是指在一幅畫中用色彩所體現(xiàn)的質(zhì)感，這種感覺往往比線條和紋理更為重要。

中國山水畫所描畫的山水景觀往往是自然的、充滿生命力和美感的。它不僅是藝術(shù)家們對自然山水的描繪，更是對生命之美的謳歌。山水畫中的山、水、云、巖等元素都有深刻的內(nèi)涵和象征意義。例如山代表高度和堅定，水代表柔韌和活力，云代表變幻和多彩，巖代表凝固和穩(wěn)定。這些元素共同構(gòu)成了一幅幅富有內(nèi)涵和意義的山水畫。

中國山水畫也是中國人文精神的體現(xiàn)。它不僅描繪了自然山水的美麗，也展現(xiàn)了中國人獨特的審美觀和人文精神。山水畫中所體現(xiàn)的如自然、和諧、平衡、信仰等美學理念和哲學思想，不僅為中國繪畫注入了獨特的靈氣，也傳承了中國文化的博大精深和深厚歷史底蘊。

中國山水畫的影響不僅僅是在藝術(shù)領(lǐng)域，同樣還在生活領(lǐng)域中扮演著重要的角色。山水畫作為中國文化的重要組成部分，近年來在民間傳統(tǒng)文化領(lǐng)域得到了復興和發(fā)揚。人們在品賞山水畫時，還可以通過與畫作對話以及思考畫作中蘊含的意義和感受，進一步深化自己的思想和精神修養(yǎng)。

綜上所述，中國山水畫是中國傳統(tǒng)文化中最具特色和代表性的繪畫形式，它不僅描繪了自然山水的美麗，還體現(xiàn)了中國人特有的審美觀和人文精神。作為中國文化的重要組成部分，山水畫扮演著不可替代的角色。我們應(yīng)該更多地了解、欣賞和傳承山水畫這一獨特的藝術(shù)形式，以此親近中國文化的核心，體現(xiàn)中華民族的文化自信。

中國山水畫課件(篇3)

中國山水畫是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種重要風格，其以山水自然景色為主要表現(xiàn)對象，以線條、墨色、筆法等繪畫手段來表現(xiàn)山水景色的美妙與壯美。在中國歷史上，山水畫一直被視為文人雅士的重要藝術(shù)之一，不僅被雕刻在石窟、寺廟等建筑上，也成為家中裝飾畫的常見選擇。

本次課件的主題為“中國山水畫”，通過對山水畫的簡介、歷史傳承、藝術(shù)特點、名家作品等進行系統(tǒng)的分析與講解，旨在讓學生深入理解和欣賞中國傳統(tǒng)山水畫的魅力。

1. 山水畫的起源與發(fā)展

中國山水畫的起源可以追溯到戰(zhàn)國時期，當時的繪畫主要以殷墟出土的彩陶飾品和青銅器上的銘文繪畫為主。秦漢時期，山水畫開始發(fā)展成為一種獨立的美術(shù)形式，成為文人雅士的重要藝術(shù)之一。隋朝時期，王羲之創(chuàng)始了“晉畫”藝術(shù)流派，山水畫進入了一個黃金時期。宋代時期，北宋的“北宗畫”和南宋的“南宗畫”更是推動了山水畫的發(fā)展。

2. 山水畫的藝術(shù)特點

中國山水畫以山水為主要表現(xiàn)對象，旨在通過繪畫來表現(xiàn)山水景色的美妙與壯美。在繪畫手法上，山水畫注重墨色的運用，通過點、線、面的繪畫手法來表現(xiàn)山體、水流、云霞、花鳥等各種自然景色。此外，在構(gòu)圖上，山水畫也非常注重空間感和層次感的表現(xiàn)，通過變化的遠近來展現(xiàn)出山水畫的深遠意境。

3. 名家作品欣賞

在中國歷史上，出現(xiàn)了很多杰出的山水畫家，如王維、鄭板橋、文征明等名家。他們的作品不僅在技法上獨具特色，而且在藝術(shù)表現(xiàn)上也具有獨特的個性。例如王維的作品以墨色淋漓、意境深遠著稱，他的代表作《鳥跡山陰圖》重在表現(xiàn)自然景色和詩情畫意，畫面中的鳥影、樹影、山色、青山、白云等組成了一幅詩般的山水畫。

4. 繪制山水畫的步驟

了解了山水畫的基本特點后，就可以開始學習如何繪制山水畫了。首先，要熟悉山水畫的構(gòu)圖方法，通過對山、水、云、石等不同畫面元素的組合來表現(xiàn)畫面空間和層次感。然后，要熟練掌握各種筆法，如點畫、線條、潑墨等，以及不同的著墨方式，如骨法、灑法等，來運用到畫面中。最后，在制作山水畫時，要注意材料的選擇，如紙張的質(zhì)地、筆墨的搭配等，以達到最佳的畫面效果。

5. 山水畫與當代藝術(shù)

隨著現(xiàn)代藝術(shù)的發(fā)展，山水畫逐漸被視為一種古老的藝術(shù)形式，被一些人認為已經(jīng)失去了現(xiàn)代意義。但實際上，山水畫仍然有著廣泛的現(xiàn)代價值和藝術(shù)意義，它既可以作為一種傳承文化和傳統(tǒng)畫派的方式，也可以在現(xiàn)代藝術(shù)語境下重新探索和創(chuàng)新。

總之，中國山水畫不僅是中國傳統(tǒng)繪畫中的一種重要風格，也是中國文化的代表之一。通過對山水畫的深入了解和欣賞，我們可以更好地了解中國文化和歷史，并且進一步感悟藝術(shù)的美好。

中國山水畫課件(篇4)

中國山水畫是中國畫中的一種經(jīng)典風格，它主要表現(xiàn)的是中國自然山水的美麗與神韻，通過筆墨運用和創(chuàng)造性的想象力展現(xiàn)了中國文化的魅力。這種風格的特點是采用線條、墨色和水墨紙張等材料來表現(xiàn)自然山水的各個方面。

中國山水畫起源于唐代，發(fā)展于宋代，在明清兩代達到鼎盛，成為中國文化的重要組成部分。山水畫通常劃分為青綠山水和黃赭山水兩類，前者以深綠色和青色為主，后者以黃色和赭色為主，兩者間有很好的銜接和互相滲透的關(guān)系。

中國山水畫有著極高的藝術(shù)價值和審美價值，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是中國文化的代表之一。中國山水畫在表現(xiàn)上強調(diào)景物的整體協(xié)調(diào)和空間感的傳達，要求畫面要具有足夠的視覺張力，同時又要有深刻的文化內(nèi)涵。因此，在繪制山水畫時，畫家需要把知識、情感、思想和技巧都融合到一起，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

中國山水畫有著嚴格的構(gòu)圖規(guī)律和基本技巧。畫面中的主景和次景要有清晰的區(qū)分，同時每個景物的具體形態(tài)和紋理要準確地表現(xiàn)出來。線條和墨色的運用是非常重要的，畫家必須具備精湛的筆墨功力和創(chuàng)造性的想象力，才能表現(xiàn)出山水的真正魅力和神韻。

此外，中國山水畫還有著獨特的文化背景和季節(jié)特色。畫家常常在畫面中添加一些文化元素，比如寺廟、橋梁、宮殿等等，以表現(xiàn)出中國傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵。同時，中國山水畫也與季節(jié)有著密切的關(guān)系，春天畫水、夏天畫綠、秋天畫黃、冬天畫白，每個季節(jié)都有其獨特的畫法和表現(xiàn)手法。

總的來說，中國山水畫是中國畫中的一種特殊風格，它以自然山水為主要內(nèi)容，通過線條和墨色表現(xiàn)出神韻和美感，同時也凸顯出了中國文化的深刻內(nèi)涵和強大魅力。中國山水畫不僅具有豐富的藝術(shù)價值和審美價值，更是中國文化的重要組成部分，代表了中國文化藝術(shù)的高度成就和發(fā)展水平。

中國山水畫課件(篇5)

中國山水畫課件

一、引言

中國山水畫是中國藝術(shù)中的瑰寶，也是世界藝術(shù)中的瑰寶之一，其獨特的風格、精湛的技巧和豐富的意境深受廣大藝術(shù)家和藝術(shù)愛好者的喜愛。本文主要從中國山水畫的歷史、特點、藝術(shù)價值和發(fā)展趨勢等方面進行深入探討，以期更好地了解和欣賞中國山水畫藝術(shù)。

二、歷史

中國山水畫起源于古代王朝時期，在唐代達到高峰，經(jīng)過宋、元、明、清等歷代的發(fā)展和傳承，發(fā)展成為獨具特色的藝術(shù)形式。中國山水畫的歷史可以追溯到公元前410年左右的戰(zhàn)國時期，當時的山水畫主要是用來裝飾宮廷和墓葬的。隨著時間的推移，山水畫逐漸從信仰和裝飾的功能中走出來，成為一種獨立的藝術(shù)形式，在唐代達到了高峰。唐代的山水畫家王維、孫過庭等人，創(chuàng)造了許多經(jīng)典的山水畫作品，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

三、特點

中國山水畫的特點主要有四個方面：

1.追求自然真實：中國山水畫始終追求自然真實，對山水萬物進行細致的描繪，并力求使作品達到與自然完美結(jié)合的境界。其表現(xiàn)手法包括千變?nèi)f化的筆墨運用和色彩的深淺變化等。

2.富于想象和創(chuàng)造力：中國山水畫表現(xiàn)著藝術(shù)家對自然的贊美和對生命的敬畏，其中富于想象和創(chuàng)造力的元素也是不可或缺的。藝術(shù)家常常通過自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)造出一幅令人驚嘆的山水畫作品。

3.寓意深刻：中國山水畫在表現(xiàn)自然與創(chuàng)造美之外，還常常把寓意深刻的主題融入到作品中。例如，畫家可以通過描繪青山綠水來表現(xiàn)自己對山川之美的贊美，還可以通過描繪大雪封山來表現(xiàn)對人性的關(guān)注和呼吁。

4.藝術(shù)性強：中國山水畫是藝術(shù)的高峰之一，它的藝術(shù)性強，不僅追求自然真實，也致力于實現(xiàn)一個心靈世界的精神自由和過程，成為人類文化與精神生活中的一股重要力量，影響著人們的情感和思維。

四、藝術(shù)價值

中國山水畫作為中國藝術(shù)中的一顆明珠，具有重要的藝術(shù)價值和文化遺產(chǎn)價值。首先，它傳達了中國人民對自然以及自然與人類的和諧共處的看法。其次，它是中國文化的重要組成部分，代表了中國人的審美觀念和文化傳統(tǒng)。最后，山水畫在國際層面上具有很高的藝術(shù)價值，對于博物館、美術(shù)館和藝術(shù)愛好者來說，是不可或缺的文化藝術(shù)資源。

五、發(fā)展趨勢

中國山水畫雖然擁有悠久的歷史，但是在現(xiàn)代社會中依然具有廣泛的發(fā)展前景。在藝術(shù)創(chuàng)作中，山水畫可以從傳統(tǒng)的審美觀念中找尋創(chuàng)新點，對于繪畫技法，筆墨和色彩的運用也均有著很高的要求。同時，在技術(shù)的角度上，山水畫也可以結(jié)合當今先進的技術(shù)手段，如數(shù)碼手繪、計算機繪圖等技術(shù)，來創(chuàng)作出更具現(xiàn)代感和時尚感的作品。在文化交流和國際合作方面，中國山水畫可以成為一種文化交流的催化劑，為國際文化交流做出積極的貢獻。

六、結(jié)語

以藝術(shù)之名，承之以范文，展示其中之美，表達其中之意，彰顯其中之價值。從今以后，讓我們一起走進中國山水畫的世界，感受其中的自然之美、人文之美和藝術(shù)之美，傾聽其中的思想和情感，喚醒其中的靈魂和神韻。

國畫課件優(yōu)選九篇

如果您對“國畫課件”感興趣幼兒教師教育網(wǎng)給您推薦這篇文章。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，老師在寫教案課件的時候不能敷衍了事。用教案課件可以保證重點內(nèi)容不被漏掉。讀過這篇文章后您可能會有一些新的感悟！

國畫課件 篇1

活動目標

1、在欣賞古詩的基礎(chǔ)上，用國畫形式表現(xiàn)自己對作品的理解。

2、運用自己已有的國畫經(jīng)驗，合作表現(xiàn)古詩意境。

3、愿意與同伴分工合作，體會共同作畫的快樂。

活動準備

1、幼兒已欣賞過古詩《江南》，有繪畫荷葉、魚的經(jīng)驗。

2、江南美景課件，詩歌CD，金魚頭飾。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)教師：之前我們欣賞過古詩《風》，今天老師要和大家一起來欣賞另一首古詩《江南》。

(2)教師：在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了!你們瞧(播放課件)，這兒就是美麗的江南。多美的地方呀!

2、欣賞詩歌，進一步理解古詩內(nèi)容，體會江南水鄉(xiāng)的美景，感受古詩意境。

通過詩歌優(yōu)美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《江南》。

3、師幼共同討論如何以國畫的形式表現(xiàn)古詩。

(1)討論如何表現(xiàn)古詩內(nèi)容“蓮葉何田田”，探索可以用什么畫面來表現(xiàn)。

(2)討論表現(xiàn)方法，重點討論魚的畫法：用中鋒畫線條魚。

(3)教師小結(jié)：用提斗側(cè)鋒一筆畫出蓮葉，筆尖點按出荷花;用大白云中鋒濃墨畫葉柄;用小勾線筆濃墨勾畫蓮葉葉脈。

4、幼兒合作創(chuàng)怍，教師指導。

引導幼兒合理分工，根據(jù)古詩內(nèi)容大膽想象作畫。

5、將幼兒作品布置成墻飾進行展示，并配上詩歌集體朗誦，進一步感受其中的詩情畫意。

國畫課件 篇2

■泡泡樂 教學目標： 1、 體驗出對玩吹泡泡游戲和學習活動的愉悅， 2、 能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當?shù)姆椒ā?3、能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認知印、畫、撕貼泡泡的方法。 4、培養(yǎng)學生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學生綜合運用能力和求異能力。 5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。 教學重難點： 重點：體會印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認識和運用六色。 難點：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對圓形、色彩的重復組合構(gòu)成的了解。 教學過程： 一、 組織教學：安定學生的情緒，看誰坐得比較好。 二、 復習舊課：表揚上節(jié)課畫得好的學生。 三、 講授新課： 1、 讓八個學生玩吹泡泡的游戲，全班同學共同欣賞泡泡的形和色。 2、教師提示學生在玩吹泡泡時發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫） 3、 以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識的討論與學習。請同學談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美） 4、 以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學習活動的主體任務(wù)，問學生：想不想去表達出來？（想） 5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導學生利用學生自己或老師準備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達方法： ① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍、紫） ② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。 ③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。 四、學生作業(yè)：教師巡視輔導。 作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色， 印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對泡泡的感受。 1、印出氣泡，彩色相間。 2、畫出彩色圓形。 3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。 4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進行裝飾。 五、教學評價： 教學評價以自評為主，突出能用語言表達對泡泡感受的表現(xiàn)意圖，畫面泡泡的組合有大小、色彩的變化，畫面美觀有趣。讓較好的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評說自已的`想法，添畫的過程，說說是怎樣想的，畫的是什么？平時要關(guān)心身邊事物的色彩，形狀，樂于聯(lián)想、尋求與他人不同的想法。 ■彩球滾滾 教學目標： 1、讓學生認識球體的特征。 2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動。 3、激發(fā)學生的創(chuàng)造精神和提高其動手能力。 教學重難點： 重點：指導學生利用廢紙等材料制作彩球。 難點：制作出有個性的彩球。 教學過程： 一、 組織教學 檢查準備情況和組織紀律。 二、 談話導入 1.老師：小朋友，你們平時用完的廢紙都是怎樣處理的？ 學生：燒掉，扔到垃圾箱里…… 老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。 2.放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染） 3.老師：看完錄相，你們有什么想法？ 學生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。 學生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點也不美。 4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個個精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風景線！ 5、揭示課題：彩球滾滾 三、新授 1.出示課件一（不同的彩球）讓學生仔細觀察。 （1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計不一）你最喜歡哪個彩球？為什么？（引導學生抓住彩球的色彩、圖形來講） （2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說） 2. 指導學法 （1）出示一個彩球，提問：大家想想這個彩球應(yīng)該怎么做？ （2）小組討論交流，指名說。 （3）根據(jù)學生講的情況，相應(yīng)地出示課件 二（制作彩球的過程見書P14） 1. 先拿一張廢報紙浸濕后擠干，反復揉搓成一個球體。 2. 當報紙揉成球體時，再將其他報紙進行外包裝（涂表一層）。 3. 按自己的設(shè)想利用各種色紙進行最后一層包裝，使其外表美觀。 4. 學生進行制作 練習時注意巡視： （1）彩球的大小 （2）選不同的顏色不同的搭配 （3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固 （4）作品展示 三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。 四、 游戲競賽《打保齡球》 規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠的地方依次排列9個汽水瓶（見圖）并標明得分。選手在比賽時，如果打倒了其中一個瓶都可以加分，累積分數(shù)最高者，為勝者。 五、 總結(jié) 今天，我們學會了制作彩球，同學們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒……大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學習活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。 ■小樹快快長 教學目的： 1、運用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。 2、認識樹的結(jié)構(gòu)特點，了解樹與人類的密切關(guān)系。 3、激發(fā)學生愛樹、愛家園的美好情感。 教學重難點： 重點：樹的立體制作。 難點：樹的立體重把握。 教學設(shè)計 （一） 觀察感知 1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？ 2、欣賞課件：美麗的小樹林 （小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動物及鳥叫聲。） 3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個小樹林漂亮嗎？ 引導滲透愛護環(huán)境、美化家園的情感。 （二）討論賞析 1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請我們小朋友做評委，你們愿意嗎？ 欣賞各種形狀顏色的樹。 2、請小評委評出你認為最漂亮的樹，并說出你的理由。 3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個小朋友都有可愛的地方 。 （三） 自主表現(xiàn) 1、 我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！ 2、 我們該怎么造小樹林？ ① 可以用什么材料做？ ② 我們怎樣讓小樹站起來？ 樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。 ③ 我們怎樣讓小樹變得漂亮或者？ 各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。 選用顏色漂亮。 鼓勵大膽特別的想法。 ④ 怎樣變成一片小樹林？ 合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。 小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。 3、師生制作小樹，教師巡回指導。 4、小組擺成一片小樹林。 注意擺的位置分布合理。 （四） 交流評價 1、組員評價哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。 2、組間評價 你認為哪一片小樹林最漂亮？ 3、 師評發(fā)獎 發(fā)給最佳團體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。 發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。 發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。 （五） 總結(jié) 一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個小朋友。 讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。 ■折紙動物 教材分析： 本課是一節(jié)綜合練習課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進行制作小動物的練習。 以啟發(fā)幫助學生抓住動物特點和形體比例折出動物成為本課的要點。 折出小動物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。） 教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學生的想象力和表現(xiàn)空間很大。 另外可以培養(yǎng)學生之間的合作和互助精神。 教學目的： 1、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。 2、學會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進行制作。 3、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進行完善，利用多種材料進行添加。 4、培養(yǎng)學生合作互助的精神。 5、培養(yǎng)學生保護動物的意識和熱情。 教學重難點： 重點： 1、讓學生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。 2、學會利用多種材料和方法進行制作和添加。 難點： 培養(yǎng)學生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。 德育滲透點： 培養(yǎng)學生從小熱愛動物，保護動物的意識和熱情。 教學用具：動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。 教學過程： 一、導入： 1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。 2、課件展示：（動物王國中的選美大賽。） 3、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學生回答） 4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。 5、老師提問：“小朋友們，你們認為哪個小動物最美？為什么？”（學生回答） 6、深入：“小朋友，你們還認為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學生回答） 7、學生站出來，學自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學生進行聲音和肢體模仿練習。） 8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。） 9、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學生分小組討論之后回答。） 二、新授： 1、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧?！?/p>

國畫課件 篇3

教學目標：

1、讓學生認識幾種常用的繪畫、作色工具，湘版美術(shù)教案掌握正確的握筆方法，在老師的指導下大膽畫畫。

2、培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣，通過湘版美術(shù)教案畫線、涂色練習，訓練手指、手腕的靈活性和力度。

教學重難點：

在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學生的學習興趣。

檢察學具。（學生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學看看，并說出名字。）

1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學猜）

2、與學生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的`握筆方法，注意糾正學生的錯誤握筆）

3、添畫游戲：學生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學生就坐在面前的座位上，將其他同學的作業(yè)進行添畫。（教師可先作示范）

4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。湘版美術(shù)教案

5、教學小結(jié)：

a、展評學生作業(yè)。（由一個小組的學生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

b、總結(jié)本課的學習的內(nèi)容。

國畫課件 篇4

1、 了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、 激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

重點：學習利用隨意線條形成的.圖形，想象添加具象或抽象的形象。

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

（1）畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學生活動，相互觀看、分析。

利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。

（1）作業(yè)要求：

① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

② 添加內(nèi)容是否生動。

學生自評、互評結(jié)合。

按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

國畫課件 篇5

第1課 請到綠色商店來 第一課時 談話導人 1．觀察和收集街邊、建筑物或商場里的廣告設(shè)計，你們能談一談你看到的最感興趣的一個設(shè)計嗎?(學生回答、討論) 2．展示精美廣告設(shè)計圖片，讓學生欣賞感受廣告的奇妙世界，了解廣告畫的組成要素――圖形、色彩、文字。 3．引入課題――廣告設(shè)計。 課件展示：各種精彩廣 告設(shè)計，并配有廣告語 的聲音。 展示：課題――廣告設(shè)計 深人感知 1．提問思考：它給你帶來什么樣的視覺感受，又起到了什么樣的作用? 教師小結(jié)：創(chuàng)意新奇，精美別致，視覺沖擊力強。起到宣傳商品、吸引顧客的作用。 2．欣賞分析，了解廣告設(shè)計的組成要素。 (1)商品的圖形精美，有代表性。 (2)精彩的廣告語，要求：簡潔、準確、生動或詼諧。 (3)色彩視覺沖擊力強，感染力充分。 3．制作過程 (1)構(gòu)思：確定廣告宣傳對象(可以是學習用品、食物、服裝等你所熟悉的物品)，構(gòu)思圖畫、文字內(nèi)容和編排形式。 (2)構(gòu)圖：用鉛筆準確地在圖紙上設(shè)計底稿。 (3)繪制：選擇上色工具，描繪制作。 4．游戲，啟發(fā)思維。由一事物聯(lián)想到相關(guān)的另一事物。你看到了某某，想到了某某，同教材示意圖。 展現(xiàn)廣告設(shè)計并用文字標示各部分． 展示：制作步驟。 嘗試作業(yè) 第二課時 反饋指導 1．嘗試制作構(gòu)思草圖。 2．教師分析典型作品，解決疑難問題。 (1)版畫形式的合理。 (2)文字大小、顏色、字體與畫面的協(xié)調(diào)。 (3)圖形、內(nèi)容、顏色與商品的匹配。 3．教師小結(jié)：廣告版面的圖形應(yīng)與文字相巨配合、對比協(xié)調(diào)、形式均衡。 4．欣賞不同版面形式的作品。 播放輕松愉快的音樂。、 展示學生作品。 展示：不同版面形式的作品及相對應(yīng)的版式結(jié)構(gòu)示意圖。 創(chuàng)造表現(xiàn) 1．課件出示作業(yè)要求。 2．教師巡視指導。 播放輕松愉快的音樂。 評析交流 延伸應(yīng)用 1．討論評議 互評：完成作業(yè)的同學將作業(yè)貼至展示板上，可自由欣賞作業(yè)，并與身邊的同學說一說，評一評。 師評：肯定學生的精心制作，贊揚學生的大膽表現(xiàn)，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。 2．滲透環(huán)保意識，提醒學生保護環(huán)境和防止污染．通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。 3．鼓勵學生布置綠色商店，進行模擬交易 學生作業(yè)。 第2課 城市靈光 第一課時 教學目標 ◆能了解身邊城市大家普遍認可的標志性建筑，對建筑藝術(shù)有初步的了解。 ◆能結(jié)合課外調(diào)查，畫出自己喜愛的標志性建筑；并能選擇合適的紙張，嘗試設(shè)計和制作建筑模型。 ◆能進一步認識城市建筑藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)感受生活，創(chuàng)造美好生活的思想感情。 欣賞導人 1．欣賞香港和上海的城市建筑影視片段。問：在這些畫面當中給你印象最深刻的是什么?(各種各樣的城市建筑。) 2．畫面定格為香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。教師做簡單介紹：中國銀行大廈：在大片閃爍著霓虹燈光的建筑群中，無論是高度。還是整體的風格造型，中國銀行大廈都充分體現(xiàn)出了標志性建筑的獨特風范和氣勢，為香港這座不夜之城增添了更加迷人的光彩。上海東方明珠電視塔：高聳在迷霧中的上海東方明珠電視塔是這座現(xiàn)代化大都市的重要標志。霧色掩映中的東方明珠電視塔，與外灘的萬國建筑博覽群隔江相望,人稱“大珠小珠落玉盤”的兩個巨大的球體，以及仿佛馬上就要劃破云霄的高高的塔尖，突顯出了它有著美好曲線的'“身段”。 3．導人課題。建筑的藝術(shù)是生活的藝術(shù)，它見證了人類社會漫長而偉大的發(fā)展歷程。優(yōu)秀的建筑往往能成為一座城市的標志甚至象征，成為名副其實的“城市靈光”。板書課題。 課件1：香港和上海城市景色的錄像片段。 課件2：圖片顯示：香港中國銀行大廈和上海東方明珠電視塔。 課件3：以藝術(shù)字形式出示課題《城市靈光》。 交流感受 1．討論交流。同一小組的同學相互交換課前調(diào)查到的信息，分析這些建筑之所以成為所在城市的標志性建筑甚至城市象征的根本原因。 第二課時 2．交流欣賞。每一組推選一位代表來介紹自己喜愛的建筑。強調(diào)抓住建筑的造型特點。 3．教師小結(jié)提升。 課件4：展示學生所搜集到的標志性建筑的圖片 資料。 繪畫體驗 1．提出作業(yè)要求 (1)選擇自己喜歡的繪畫方式試著描繪自己喜愛的建筑或者建筑模型。 (2)注意抓住建筑最有特點的部分。 (3)以記憶畫為主，也可適當加入學生自己的 構(gòu)想。 2．播放輕音樂，學生自由作業(yè)，教師巡視指導。 課件5：播放輕音樂。 展示評價 完成創(chuàng)作的同學將作業(yè)貼至展示板后自由欣賞，與身邊的同學說一說，評一評。 作業(yè)展示板。 第3課 俯瞰山川 第一課時 教學目標 ◆培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學生體驗視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點。 ◆增強表現(xiàn)的能力，讓學生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。 ◆激發(fā)愛國主義情感，讓學生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。 情景導入 1．師生看課件(飛機起飛的情景)，體驗從地面飛向高空，視角急劇變換的特殊感受。 師生交談俯視感受，了解俯視角度和平視角度的區(qū)別。 2．看雪景視頻，加深俯瞰的視覺感受。播放兩段視頻 感受欣賞 結(jié)合教材和課件，對比欣賞、分析評述祖國各地的航拍美景。 第二課時 1．欣賞《中國地形圖》，了解俯視在地圖繪制和運用中的重要作用，激發(fā)對祖國的熱愛。 2．欣賞《黃河彎道》的整體與局部，感受俯瞰全局的大氣磅礴，再近觀局部的細節(jié)變化。 3．對比欣賞江南小山與大西北的群山，感受江南小山的雋秀可愛以及大西北群山的雄偉險峻。 4．對比欣賞自然地貌和農(nóng)田，感嘆大自然的鬼斧神工和人工地貌的壯觀景象。 多媒體展示欣賞圖片。 對比分析 結(jié)合教材中的小訓練和課件，對比分析對同一組石頭不同角度的觀察效果和感受，加深對平視和俯視現(xiàn)象的認識和了解。 第4課 畫壇巨匠 第一課時 教學目標 ◆了解畫壇巨匠齊白石、畢加索相關(guān)生平故事及藝術(shù)風格。 ◆能讓學生自主地從多角度欣賞、感受其代表作品，并能用語言描述、分析、評價作品。 ◆分析、探討在過程中滲透的相關(guān)美術(shù)術(shù)語，讓學生形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。 ◆培養(yǎng)學生視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。 賞畫導人 課件出示畢加索的作品，學生欣賞。 教師小結(jié)：畢加索是世界畫壇巨匠，是20世紀世界畫壇最具影響的人物之一。 揭示課題：畫壇巨匠――畢加索 課件：代表作品 交流、討論 (交流收集的信 息；了解畫家生平故事、藝術(shù)風格特點。) 分組交流、討論、整合相關(guān)信息。 l. 關(guān)于畫家你知道些什么? 2．關(guān)于畫家的作品你知道些什么? 教師小結(jié)并簡介畢加索的生平、藝術(shù)風梅及藝術(shù)成就，講述有關(guān)故事。 課件：相關(guān)圖片、解說 欣賞、描述 出示作品《格爾尼卡》，引導學生欣賞，進行直觀描述。 提問：仔細觀察作品，畫家畫了些什么?請你描述。看了作品你有什么感受?(分組討論，指定學生說一說。) 課件：《格爾尼卡》作品及作品局部 賞析、評述 1．教師簡介《格爾尼卡》的創(chuàng)作背景。 2．引導學生圍繞“畢加索是怎樣運用獨特的藝術(shù)語言表達思想感情的?”進行分析評述。 第二課時 提問：畫面的形象是完整的，還是支離破碎的?為什么要這樣畫?畫面為什么沒有色彩?畫家想表現(xiàn)什么?畫面不同的形象分別代表了什么意義?牛代表什么?馬的嘶鳴象征什么?地上的戰(zhàn)士為什么手執(zhí)斷柄的劍?你能找出畫中哭泣的母親和從樓上跳下的人嗎?畫家借此表現(xiàn)什么? 3．教師小結(jié)并引導學生再次欣賞作品。 課件：《格爾尼卡》作品及作品局部 模仿、體驗 嘗試用立體派手法將靜物、動物、人物形象進行分解，重新組合成一幅畫。 相關(guān)范畫數(shù)張 學習評價 用一句或幾句話對畫家或作品做出評價，也可談一談自己的感悟或收獲。 第5課 音樂會 第一課時 教學目標 ◆欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 ◆學會海報設(shè)計的基本步驟、方法，設(shè)計一張音樂會海報。 ◆運用紙筒或紙片組合進行立體造型，體現(xiàn)節(jié)奏與韻律的美感。 ◆在學習活動中感悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系，發(fā)展綜合解決問題的能力。 1．一段節(jié)奏有起伏變化的樂曲中，學生隨意用紙簡進行排列組合，表達對樂曲的感受。 2．學生之間相互交流，拼一拼，擺一擺，看一看，使學生在制作中感受創(chuàng)作的樂趣。 3．學生提出創(chuàng)作難點，解決本課的教學重點。運用什么方法來制作。 難點：紙筒怎樣組合，才能既有起伏又美觀? 怎樣將紙筒黏合牢固? 錄音機播放樂曲。 方法指導 1．教師示范 (1)基本形的制作：將方形紙卷成紙筒。 (2)把準備好的基本形擺一擺，擺出有秩序、有規(guī)律的變化。 (3)黏結(jié)方法、插接方法的演示。 2．學生小結(jié)制作步驟 (1)制作單體數(shù)個。 (2)根據(jù)一定的規(guī)律進行排列。 (3)黏結(jié)要牢固。 視頻展示臺呈現(xiàn)。 拓展思路 1．出示三組用硬紙板切割制作成的立體構(gòu)成作品。 (1)一個基本形呈單一方向的反復排列。 (2)基本形像圍棋盤一樣呈上下左右方向反復排列。 (3)堆本形根據(jù)一定的數(shù)理比例的變化造成漸變的韻律感。 2．師：你覺得以上作品有什么相似之處?又有什么不同的地方呢? 第二課時 3．小結(jié)：單體一致，但排列方式不同。 4．拆掉一個作品，讓學生重新排列。 視頻展示臺呈現(xiàn)。 觀賞教材 1．把教材中的七幅圖片分到七個小組。分小組討 論交流對該作品的感受和理解。 2．學生評述。還可以讓學生大膽根據(jù)自己的理解 為該作品配上一段樂曲，哼一哼，感受藝術(shù)上的交融。 再次作業(yè) 1．播放《茉莉花》的樂曲，學

國畫課件 篇6

活動目標：

1、了解蠟刻畫的裝飾步驟，初步學習蠟刻畫的基本方法，表現(xiàn)彩色的鴨子。

2、學習在涂滿黑色油畫棒顏料的紙上，刻畫出鴨子的基本形象和特點。

3、感知蠟刻畫的奇特效果。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

準備活動：

1、幼兒用書人手一冊，黑色油畫棒人手一支，廢舊鑰匙人手一把。

2、實物展示儀一臺或范例一張。

活動過程：

1、閱讀活動《彩色的鴨子》，引出主題。

師生共同閱讀故事后，教師：彩色的鴨子真漂亮呀!你想有一只彩色的鴨子嗎?

2、欣賞范例或用實物展示儀放大幼兒用書上的《彩色的鴨子》畫面。

(1)教師：圖上有什么?鴨子身上是什么顏色的?你覺得這張畫與我們平時看見的畫有什么不一樣?

(2)教師告訴幼兒這是一幅蠟刻畫，蠟刻畫不是用筆畫出物體的形象，而是用輔助材料刻畫出物體的形象的。

3、介紹蠟刻畫的基本方法及步驟。

(1)在彩色的背景上涂上深色的油畫棒(黑色)作為底色。

(2)用廢舊的鑰匙在深色的油畫棒底色上刻畫出你喜歡的鴨子形象。

(3)在鴨子的身體、翅膀等上面刻畫出簡單的圖案。

4、幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作活動。

(1)提醒幼兒注意一下幾點要求：

①涂底色時，要順著一個方向涂，要將下面彩色的背景全面覆蓋住。

②注意保持畫面整潔，不要讓衣袖在畫面上擦來擦去。

③提倡用各種線條和圖案在鴨子身上裝飾許多紋路。

(2)在幼兒進行蠟刻畫創(chuàng)作過程中，教師巡回指導，指導幼兒表現(xiàn)出自己喜歡的彩色鴨子。

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達到了預設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

國畫課件 篇7

活動目標：

1、通過操作比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并進行排序。

2、發(fā)展觀察、比較和初步的推理能力。

3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備：

1、幼兒操作材料每人一份。

2、小朋友用書每人一份。

活動過程：

一、幼兒自主探索物體的排列規(guī)律，并進行排序。

二、幼兒分組操作。

1、玩雪花片：提供紅、黃兩色或其它的兩種顏色的“雪花片”，引導幼兒按規(guī)律排序。

2、圍圍墻：提供三種顏色拼搭玩具，讓幼兒按玩具的顏色及節(jié)數(shù)等規(guī)律排序。

3、串彩珠：提供不同長短顏色的長條手工紙，讓幼兒根據(jù)紙條各種特征串成彩鏈條。

三、交流和展示自己的作品，并說出是按怎么規(guī)律排序的。

四、引導其他組的幼兒想出不同的排列方法，并請他們試一試。

五、教師強調(diào)排序的規(guī)律性，排序的方法有多種，可按形狀顏色、數(shù)量多種特征排序。

六、幼兒操作，教師指導，幫助有困難的幼兒。

國畫課件 篇8

教學目的：

1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的`中國畫。

2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

三、教學重點：

使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

四、教學難點?：

學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側(cè)鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習入教材分析進行。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟。

（教師邊講邊示范）：

1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側(cè)鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

6、在適當?shù)牡胤筋}字和蓋印。作品完成。

三、學生作業(yè)?，教師輔導：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應(yīng)“意在筆先”。

練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經(jīng)驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。

四、講評：

選擇優(yōu)秀的學生作業(yè)?與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

一、復習上節(jié)課的用筆用墨及用水的基本技法。

二、繪畫方法：

八、后記：學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛(wèi)生沒有注意。

國畫課件 篇9

教材通過三幅簡單的圖畫，介紹了直線、鉛筆、曲線和顏色填充工具的應(yīng)用。

建議例子不要太多太復雜，最好是大多數(shù)學生都能順利完成的簡單圖形。

學生在使用曲線工具時，很容易在畫板上單擊，把曲線的起點與終點確立在同一個地方，而他們還以會才確定了曲線的起點，然后他們把鼠標移向終點處，這時，是會出現(xiàn)一條直線，而實際上已經(jīng)確定好曲線的第一個控制點。當他們對曲線進行確定二個控制點時，會出現(xiàn)在確定第一個控制點時，實際上是第二個控制點，確立第二個控制點時而實際上又在畫第二條曲線。教師在解決這個問題時，應(yīng)該注意多加練習，保證學生會正確使用曲線。在學生完全掌握曲線工具的使用后，教師再讓學生畫課本上的小鳥。

綜合運用自主創(chuàng)作和實踐練習的方法，讓學生熟悉基本工具的操作方法，同時鼓勵學生積極創(chuàng)作。

師（出示小旗）：上一節(jié)課，我們已經(jīng)認識了“畫圖”窗口里的矩形工具、橢圓工具和多邊形工具?，F(xiàn)在，請大家運用上節(jié)課我們學習到的知識，動手試一試，畫出這面旗！

師（講解曲線工具的操作方法）：同學們現(xiàn)在已經(jīng)學會了工具箱里的許多工具。有沒有誰知道“曲線”工具怎么用？我們可以用“曲線”工具畫什么？

（教師講解曲線工具的操作方法：點擊“曲線”工具，先用畫直線的方法，畫一條直線，松開左鍵，移至直線上另一位置，按住拖動，使直線彎曲，調(diào)整曲線形狀，直到滿意松開。每條曲線最多只能有兩處彎曲。）

師（出示“愛心”畫）：同學們試試看，用“曲線”工具畫出這個“愛心”。如果有問題，可以查看書上86頁的步驟說明或者向身邊的同學請教。

師（總結(jié)“曲線”工具的操作方法）：看到同學們畫出了自己的愛心，老師也想畫一幅“愛心”圖，讓世界處處充滿愛。

講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標到繪圖區(qū)，按住Shift上檔鍵同時拖動鼠標，圖形就會朝鼠標器移動方向延伸，放開鼠標左鍵完成繪制小鳥身體。

國畫課件(匯總十三篇)

難道您還沒有看過“國畫課件”嗎趕緊閱讀吧，如果您對本話題有興趣請關(guān)注我們的網(wǎng)頁。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。?通過學生反應(yīng)，教師能知曉學生在課堂上的表現(xiàn)狀況。

國畫課件 篇1

美術(shù)電教教案 六年級下冊第五課《音樂會》 （第一課時） 教學目標 知識與技能 1、了解海報的元素，掌握音樂海報設(shè)計的基本步驟和方法。 2、運用線、形、色相結(jié)合的表現(xiàn)形式自主設(shè)計一份音樂海報。 過程與方法 1、欣賞康定斯基的作品，初步感受藝術(shù)作品抽象的形式美感。 2、在學習活動中感悟美術(shù)與音樂之間的聯(lián)系。 3、用心設(shè)計、動手繪畫，發(fā)展學生綜合解決問題的能力。 情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學生熱愛藝術(shù)的興趣，用心去裝點生活。 教學重難點 1、重點：了解海報包括的元素，掌握音樂海報設(shè)計的基本步驟與方法。 2、難點：理解美術(shù)與音樂的美，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂之間的聯(lián)系。 學法指導 1、欣賞名作，理解內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 2、音樂對比，想象畫面，領(lǐng)悟美術(shù)與音樂的聯(lián)系。 3、綜合研究，掌握方法，自主設(shè)計音樂會海報。 教學準備 幻燈片：作品圖片。音樂：協(xié)奏曲、小步舞曲等。 課件：海報制作步驟與方法；海報范作等。 教學課時 第一課時 教學過程 一、欣賞導入。感受抽象藝術(shù)作品的形式美感。 1、導語。同學們，今天我們開一個音樂會，你們愿意參加嗎？（愿意）可要獻上自己最喜愛的音樂作品喲。下面我們先看一幅畫。 2、欣賞。（1）課件A?！秴f(xié)奏曲》（油畫） （2）讀畫。思考交流：①這幅畫的作者是誰？②從這幅畫中你感受到什么？（讓學生從線形色等方面交流）③面對此畫，你耳邊好像響起了什么音樂？（讓學生自由哼唱） （3）課件播放：《協(xié)奏曲》片段。 3、小結(jié)。同學們，讀康定斯基的畫，似乎在聆聽色彩的歡歌，沉浸于音樂與美術(shù)的交流中。一首詩，一幅畫，一段音樂可以融入生命的節(jié)奏，展現(xiàn)人類的.情感。來吧，參加這個音樂會，進行心靈的交融吧！ 二、了解法則。領(lǐng)悟美術(shù)語言與音樂旋律之意境。 1、課件B。線條的起伏? 音樂的旋律 展示：兩條線。 對應(yīng)播放兩段音樂。平緩與跳躍 學生談體會。小結(jié)。平緩之曲線，跳躍之折線。 板書：線條起伏――旋律起伏 2、課件C。形的排列? 音樂的節(jié)奏 出示：兩組基本形構(gòu)成的畫面，同時播放慢與快的兩段音樂,學生談感受。小結(jié)。排列稀疏之形，表現(xiàn)音樂節(jié)奏慢；排列密集之形，表現(xiàn)音樂節(jié)奏快。 板書：形的排列? 節(jié)奏的快慢 3、課件D。美術(shù)色彩? 音樂意境 分別播放《小夜曲》和《斗牛士之歌》片段。 學生聽后談感受。小結(jié)。色彩的搭配，表達音樂的意境。 4、課件E。思考與交流：猜猜這四幅電腦繪畫表達了哪些樂曲的感受。 ?（1）流行歌曲? （2）鄉(xiāng)村音樂? （3）獨奏《漢宮秋月》? （4）狂想曲? （展示四幅畫） 5、引導學生小結(jié)。表現(xiàn)形式：線、形、色相結(jié)合。 三、即興創(chuàng)作。培養(yǎng)學生聽覺與想象音樂畫面的能力。 1、課件F。展示：名畫、師畫。 2、播放音樂?！缎〔轿枨?。 3、學生邊聆聽邊想象邊繪畫。 4、教師巡視指導。 四、設(shè)計海報。發(fā)展學生解決問題的能力。 1、課件G。展示名畫、師畫和學生畫。（音樂會海報） 2、欣賞思考：海報包括哪些元素？（課件H） 3、設(shè)問：如何制作一份完整美觀的音樂會海報呢？ 學生交流。出示課件：制作方法與要求。 4、學生繼續(xù)作業(yè)。教師指導。 五、展評總結(jié)。讓學生感受成功的快樂，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)之興趣。 1、學生自由交流創(chuàng)作作品。 2、師生評價。 3、教師總結(jié)。今天我們不僅聆聽了美妙的音樂，而且畫出了音樂一般流動的繪畫作品。我十分欣慰，愿我們都熱愛藝術(shù)，讓藝術(shù)把我們的生活裝點得更加多姿多彩吧！ 學生作業(yè)：設(shè)計并繪畫一份音樂會好報。 板書設(shè)計： ? ? ?

國畫課件 篇2

活動目標

1、學習貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1、知識準備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。

2、教具準備：貝殼

3、學具準備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。

活動過程

1、欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。

(1)教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢?讓我們看一看吧!(利用課件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。)

(2)教師：你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣?這些畫用什么畫出來的?

2、出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。

(1)出示各種造型的貝殼實物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個貝殼?為什么?這個貝殼像什么?還像什么?哪里像?

3、說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。

教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢?(教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。)教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀?還需要怎么做?(教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。)教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩?(鼓勵幼兒添畫適當?shù)谋尘啊?

4、幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。

討論：

(1)先畫什么(把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。)?

(2)再畫什么(可用多個貝殼進行組合，也可自由添畫。)

(3)最后畫什么(上色，添畫適當?shù)谋尘??

5、幼兒練習作畫，教師巡回指導。

6、與同伴一起交流分享。

國畫課件 篇3

一、說教材

（一）教材分析及教學目標

本課是普通高中課程標準實驗教科書繪畫里的第一課《民族文化，國之瑰寶——中國畫》。作為繪畫分冊開篇之課，目的在于讓學生感受祖國傳統(tǒng)文化之博大情深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。通過本課學習，讓學生對中國畫特有的繪畫工具“文房四寶”以及專門的中國畫顏料有一初淺認識。通過課文中范畫賞析探尋中國畫豐富的表現(xiàn)手法。獨特的表現(xiàn)形式，以及千百年來，我國畫家在實踐中形成的審美理念。以及通過本課學習，使學生對中國畫形成正確的概念，并通過這種理解和認識提高對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)繪畫的熱愛和學習興趣。安排本課還有承上啟下的作為。承上:繼續(xù)提高鑒賞能力；啟下：為第2課和第3課的學習打下良好的基礎(chǔ)。

本課內(nèi)容可分做三部分：

第一部分：開頭段和結(jié)尾段概括地論述了中國畫藝術(shù)特點。

第二部分：介紹了中國畫的工具材料。

第三部分：闡明中國畫獨特的表現(xiàn)手段，深刻的文化內(nèi)涵以及歷代傳承，發(fā)展至今的創(chuàng)作理念和美學追求。

（二）教學重點及難點

了解但不喜歡、很喜歡等多種情況，但是作為炎黃子孫，對自己的民族繪畫應(yīng)該有一個起碼的了解和認識。只有基于這樣一個正確的認識，才有可能拿出積極的態(tài)度去探究其中的真諦。一但走近中國畫，就會被那動人的藝術(shù)魅力所吸引，而樂于進行更深層次的了解和學習。

2、教學難點：中國畫歷史悠久，文化內(nèi)涵深刻，加入點必須找準，起點太高會使學生望而發(fā)畏；起點低則與九年義務(wù)階段的國畫學習區(qū)別不大，難以引起學生興趣。準確把握本課知識難度，引發(fā)學生學習興趣是本課教學為起點，切忌將本課上成單純的作品分析或技法分析課，失卻了從文化歷史的高度探究中國畫的主旨。

二、說教法

欣賞法、引導法、講解法、討論法、教學媒體的運用

①欣賞法：在教學過程中，欣賞本課在筆法與墨法的方面具有代表性的國畫（如：宋代梁楷的《潑墨仙人圖》）感受技法效果及提高鑒賞水平等。（說明：鑒賞活動是伴隨著整個美術(shù)教育系列）

②引導法：教師在課前與教學過程中，引導學生課前如何查找相關(guān)資料與在教學過程中如何欣賞國畫、認識中國畫工具材料和理解畫理、畫論、畫史等相關(guān)資料。（說明：學生雖然有一定的自主學習，但引導正確的方向是很有必要的；如正確查找相關(guān)材料）

③講解法：在教學過程中，對學生不明白的問題給予講解等。

④討論法：教師引導學生在課前查找相關(guān)資料，并分小組討論，討論不明白，可課前后與老師討論，互相學習。在教學過程中，也可師生討論，達到共同學習的效果。

⑤教學媒體的運用：運用幻燈片播放國畫工具、作品及相關(guān)的資料等。

三、說學法

提前上網(wǎng)查找中國畫的有關(guān)資料及總結(jié)相關(guān)資料。

①在老師的指導下，提前上網(wǎng)查有關(guān)中國畫的創(chuàng)作與技法的理論及相關(guān)資料。并分學習小組為單位，課前討論如何欣賞學習創(chuàng)作中國畫等。

②講課過程中，小組討論學習并靈活應(yīng)用材料表達自己的思想等；多讓學生與多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面形式對自己和他人的繪畫作品進行評價。

四、說教學程序

（一）新課導入：

繼上個學期的美術(shù)鑒賞，同學們已經(jīng)具有一定的鑒賞能力，這學期，我們將過度到繪畫這一模塊，但繪畫也不是單純的繪畫，因為在我們的藝術(shù)學習領(lǐng)域里，培養(yǎng)與提高鑒賞能力是離不開每個模塊的。學習各種繪畫技法之前，我們先來感受一下祖國傳統(tǒng)文化之博大精深，了解中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)特征。

（課件出示幾幅優(yōu)秀國畫作品）在

提問：這是為什么呢？

由學生回答：（略）（在這里學生會回答歷史悠久與燦爛文化等關(guān)鍵詞。）

教師小結(jié)：我們偉大的祖國是具有悠久歷史和文化傳統(tǒng)的國家，她孕育了中華民族的燦爛文化并使其持久地發(fā)展著。中國繪畫是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，做為炎黃子孫，讓我們懷著崇敬的心情來探究民族文化的瑰寶——中國畫。

（板書：民族文化 國之瑰寶—— 中國畫）

（二）講授課

解決問題（

提問：為什么說中國畫是民族文化的瑰寶？中國畫在哪些方面具有獨特之處呢？（板書）

（同時課件出示：兩張西方油畫與兩張國畫對比）

學生討論回答：（略）（學生可能會先從色調(diào)和畫得像與不像等方面回答，這時我們可以引導學生從表現(xiàn)形式上回答，讓學生注意國畫的詩、書、印）

教師根據(jù)學生回答小結(jié)：中國畫的獨特之處是將中國文化中詩、書、畫、印融會在一處，彰顯濃厚的文化底蘊。

解決問題（

是用什么工具創(chuàng)造出這些作品的呢？（這時學生可能會回答“文房四寶”或“筆、墨、紙、硯”，如果是直接回答筆、墨、紙硯那就歸納成文房四寶等，靈活提問及回答。

教師提問：文房四寶對我們炎黃子孫來說，就很簡單了， 但你們知道那里的是最好的嗎？

由學生先回答，學生回答的同時課件出示相對應(yīng)的中國畫工具材料，最后由學生總結(jié)。

教師小結(jié)：中國畫所用的“文房四寶”原指湖筆、宣紙、徽黑、端硯。湖筆產(chǎn)地浙江湖州；宣紙產(chǎn)地安徽涇縣；徽黑產(chǎn)地安徽歙（shè）縣；端硯產(chǎn)地廣東高要端溪。（板書：湖筆、宣紙、徽黑、端硯）

注前兩部分都很簡單，采用簡講。接下來這一部分是本重點彩用詳講。

解決問題（

課件出示宋代梁楷的“潑黑仙圖人圖”和 張大千的《一水菰蒲綠半天云雨清》）

學生欣賞中提問：從這兩幅畫中我可以看出筆墨怎樣呢？

學生回答：（略）（引導學生從表現(xiàn)形式上理解）

教師小結(jié)：豐富多變的筆法和墨法。（板書）這是因為什么呢？

（學生與教師共同回答）因調(diào)水的多少，可有深淺變化：因筆中含水的多少有干濕變化，由于在筆的不同部位蘸墨蘸水，又可產(chǎn)生一筆下去，自然分出深淺的效果。利用宣紙滲水的性質(zhì)，可在墨上沖水，水上沖墨或色墨結(jié)合，幻化出水墨淋漓，色墨相融。揮揮灑灑、氣象萬千的奇妙效果，亦即墨法中最負盛名的水破墨、墨破水、色破墨等等。

課件出示幾張西方油畫和幾張國畫：讓學生從表現(xiàn)形式上談?wù)動惺裁磪^(qū)別？從中總結(jié)出，中國畫中的詩、書畫印是區(qū)別以西方油畫的最基本的特點。（當然現(xiàn)在也有很多中西結(jié)合的畫種）

提問：大家談?wù)勀鷮嬛械脑?、書、畫、印的認識？（板書）

教師小結(jié)：中華民族自古以來就以美妙的詩文吟誦生活，歷史上許多畫家即是書法家又是詩人，往往以詩文隱寓自己的理想、抱負以及人格追求。如（蘇軾曾盛贊現(xiàn)任“詩中有畫、畫中有詩”。）

如何理解中國畫獨特的創(chuàng)作理念和美學追求？（板書）

課件出示不同時期不同種類的國畫，提問：在觀察過程中，注意思考不同時期、不同種類的國畫，形式上有什么不同。

先分小組討論，最后選代表回答，然后老師總結(jié)，如：國畫創(chuàng)作最初是追求形式，晉人陸機論?！靶锬笥谘?，存形莫善于畫”。到了東嚴明顧愷之提出：“遷想妙得”。到清代，這種看法就更有發(fā)展，石濤認為必須“深入物理”，才能“曲盡物態(tài)”，以求達到“物我交融”的境界。到了現(xiàn)在齊白石說繪畫“貴在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”。由于不同時期的美學追求不同，就有不同的表現(xiàn)形式。也有出出了寫實、寫意等畫法。

（三）作品分析

①富春出居圖卷黃公望

寓春山居圖卷（局部） 黃公望（元）

黃公望（字子久，平江常熟人。這是一軸紙本水墨長卷畫，縱33厘米，橫639.9厘米，前半段藏于浙江省博物館，后半段藏于臺北故宮博物院。作品描繪富春江一帶初秋景色，畫風平淡天真，筆墨富于變化。此圖發(fā)揮了中國山水畫“散點透視”的特點，完全不同于西洋繪畫的“定點透視”。長卷可以“景隨人遷，人隨景移”，作者和觀者如在景中游，邊走邊看。這幅畫靠的是藝術(shù)修養(yǎng)和筆墨功夫。畫家79歲始創(chuàng)作此畫，終日對真山真水潛心琢磨，用簡練的線條表現(xiàn)出作者對大自然的感受“三四載未得完備”。書中選的是其中一段。

③看泉聽風圖軸唐寅（明）

唐寅（字伯虎、子畏，號六如居士等，蘇州人。工詩文書畫，高遠構(gòu)圖。景物占了左邊大部，右上角留出較大天空，用詩文書法題款與左下角繁多的景物遙相呼應(yīng)。

國畫課件 篇4

活動目標：

1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。

2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

活動準備：

1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。

2、顏料、毛筆、漱筆筒、調(diào)色盤、飯衣等作畫工具。

活動過程：

1、談話導入。

今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)

“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”

“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結(jié)：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

3、師生互動學習，畫好朋友。

(1)先畫一個大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導幼兒添畫五官)

(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。

(3)整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

4、幼兒繪畫,教師巡回指導。

(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。

(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。

5、結(jié)束活動。

(1)幼兒作品展示，互相交流。

(2)將幼兒作品布置在主題墻上。

延伸活動：

可設(shè)計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學習。

國畫課件 篇5

教學目標：

1、了解中國畫水墨，彩墨畫法的技巧特點，學會欣賞國畫作品，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

2、學習中國畫寫意絲瓜的簡單畫法，進行筆墨基本功訓練。

教具：

1、學生用具：中國畫顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線條，一支為羊毫用于點、染色（大提斗筆）}、調(diào)色盤、紙杯、毛氈、A4生宣紙。

2、教師用具：文房四寶一套、絲瓜范畫一張、步驟圖一張、吸鐵石若干。

教學重點：

本課重點是提高學生對中國畫的認識，練習用毛筆、宣紙作寫意瓜果的技巧。

教學難點：

本課難點是筆墨技法和水分表現(xiàn)不同的濃淡墨色。

教學過程：

一、組織教學

檢查學生學習用具準備情況。

二、導入新課

我們在四年級時已學過用中國畫的寫意畫法畫，紫藤和螃蟹等種類，今天，老師準備來教同學們用中國畫的寫意畫法畫絲瓜。（板書解題：中國畫——絲瓜）

三、講授新課

1、啟發(fā)談話

你們知道絲瓜什么時候成熟嗎？（指名回答）（——它是夏季的時候成熟）

（——炎炎夏日，碧綠碧綠，大大小小的絲瓜吊在濃濃的綠蔭里，顯得分為美觀。絲瓜的末端一朵朵的小黃花，像天幕上的星星一樣分外吸引人。在中國漫長的繪畫史上有很多大畫家就喜歡畫絲瓜，不僅因為它適宜國畫的水墨表現(xiàn)，而更在于它負載著一片濃濃的田園詩意。今天我們就來學習國畫——絲瓜的畫法吧！

2、讀畫

絲瓜對大家來說，并不陌生，田間地頭，超市菜場都能看到。今天我們就來學一學齊白石老先生畫的絲瓜。（出示范圖）

（1）請同學們認真觀察這幅絲瓜圖，看看它們是由那幾個部分構(gòu)成的？（——瓜葉、瓜身、藤蔓、瓜花）。再看看瓜葉有什么特點？瓜身又有什么特征？藤蔓呢？（——瓜花有大有小，有淡、有濃、花有全開的花、半開的花，有露出花蕊的和沒有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開的花，菊枝干勁有力地襯托著葉和花）。而花是由什么形狀的花瓣組成的？——由圓圓頭的橢圓形組成的。

（2）再請同學們觀察黑板上齊白石老爺爺?shù)摹督z瓜圖》的步驟圖看看是如何一步一步畫的，先中鋒蘸藤黃點花瓣，再換斗筆側(cè)鋒畫出瓜葉，未全干時狼毫筆勾出葉脈，長鋒筆畫藤。

（3）寫意蔬果的技巧特點。寫意蔬果使用生宣作畫。講究用筆筒練流暢狀物形神兼?zhèn)?。其作畫程度不像工筆畫那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據(jù)繪畫藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點等手法表現(xiàn)對象。而今天所學的`“絲瓜”為小寫意畫、下面看看老師是如何所畫它的！

3、作畫步驟

邊講邊現(xiàn)場演示（貼出空白生宣紙）。

首先我們必須了解：絲瓜的花和葉，均需藤蔓撐托，須掩葉、葉則映枝。畫法一般先畫瓜身，后穿藤蔓。而后添葉，也可先畫絲瓜，次畫葉，最后穿藤蔓。以自己的習慣為準，沒有定法。下面介紹一般畫法：

①畫花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點出。[師示范畫后板書]

②畫藤蔓：用筆可曲可直、要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。

③畫絲瓜：先用毛筆飽翠綠色可調(diào)少量墨綠筆尖再蘸一點濃墨大筆點畫，中鋒一筆畫出，局部可以補筆。[畫后板書]（出示分步步驟圖）

師小結(jié)：畫花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意蔬果畫的最基本的技法特點。

4、帶領(lǐng)學生臨摹

定位：也叫布局。就是要把這2絲瓜安排在畫紙的適當?shù)奈恢蒙?。可先用鉛筆輕輕的畫個大概，以便掌握整體。

畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。

畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活，五筆畫葉）。

畫瓜身：斗筆蘸翠綠，中鋒由上而下順勢畫出。

四、巡回指導

1、突出重點：詳細講解勾線用筆方法與點染要領(lǐng)，指示學生注意筆墨的濃淡、干濕變化。

2、提醒學生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學生良好習慣。

五、小結(jié)

1、展示畫好的作業(yè)。

2、評價作業(yè)優(yōu)缺點。

3、提出今后應(yīng)注意的地方。

六、布置課外學習

欣賞以絲瓜為題材的美術(shù)作品，思考畫家是怎樣表現(xiàn)絲瓜的，如有時間也可以寫生或者臨摹一幅菊花寫意圖。

國畫課件 篇6

1、 了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。

2、 激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。

重點：學習利用隨意線條形成的.圖形，想象添加具象或抽象的形象。

提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。

（1）畫線游戲。

規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）

（2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。

學生活動，相互觀看、分析。

利用學生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學生觀察了解繪畫方法。

利用實物投影儀放映學生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學生聯(lián)想像什么。

（5）看書第4頁、第5頁，討論：

① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？

② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？

③ 你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？

學生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。

（1）作業(yè)要求：

① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。

② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。

分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

② 添加內(nèi)容是否生動。

學生自評、互評結(jié)合。

按照作業(yè)要求評價作業(yè)。

國畫課件 篇7

教學目標：

在陽光下照照自己的影子，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

1、幻燈機照手影在屏幕上，2、?讓學生猜猜是什么。

3、學生自己上臺來玩手影游戲。

光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，

看看，小朋友在作品中的影子像什么？

1、這么好的陽光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？

2、學生自由組合，與同學一起做影子大王的游戲。（可以一個人照，也可以幾個人一起照。）

3、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說，這些影子像什么？

教學目標:

用水瓶當筆,用水當線條在地上作畫,.學習與同學合作, 體驗繪畫的快樂.

2.學生發(fā)言.

3.教師:平時我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當作筆來畫一幅畫.

2.讀課本上的一段話.想一想:

瓶蓋上的鉆的孔大,出水量多,畫出的線條粗;孔小時,用力擠壓瓶子或慢速移動,會怎樣?

三.學生互相檢查準備的作畫工具.

1.教師帶領(lǐng)孩子們到學校操場上作畫.

和同學說一說，畫的是什么。

邀請同學欣賞自己的作品。

2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫。

教學目標：

1、培養(yǎng)學生的觀察能力和綜合制作能力。

2、讓學生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風。

3、了解中國傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。

4、提高學生的人際交往能力和推介自己的能力。

1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。

2、和同學說一說自己的外貌特征。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進行仔仔細細地觀察，并用談話的方法交流。）

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。

1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。

欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。

教學目標：

1、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點。

2、大膽運用色彩進行繪畫表現(xiàn)。

3、運用多種方法用紙制作昆蟲。

4、增強親近生活的熱烈感情。

1、大自然中，有許多美麗的昆蟲，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動，我們和大自然靠得更近。

1、看圖片或者標本，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋。

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲，并涂上美麗的顏色。

互相評一評、比一比，交流作畫的感受和收獲。

1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2、學老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

2、培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力和豐富的.想象能力。

3、提高學生的審美能力，激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。

一、故事導入，教師講述《天國之鳥》的故事。

1、欣賞畫家的作品《神鳥》，讓學生感受作品在構(gòu)圖、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

啟發(fā)學生想象，利用感受學習所得的知識進行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

5、欣賞學生作業(yè)、重點感受繪畫者的聯(lián)想、創(chuàng)意。

嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼。

教學目標：

1、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。

2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。

3、在學習中感悟音樂、文學與美術(shù)的聯(lián)系。

1、用多媒體播放聲音。

2、讓學生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？

3、試著把它畫下來。

2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。

4、定格一個畫面，說一說畫面上的內(nèi)容。明白畫面要與音樂匹配。

1、播放歌曲，學生先欣賞。

2、與同學交流感受。

3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運動。）

教學目標：

1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學生的聯(lián)想思維，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3、養(yǎng)成關(guān)心他人，保護生態(tài)的意識。

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。

2、學生自由想象說話。

2、在學習小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3、了解小烏龜和小刺猬的特征。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。

讓學生大膽想象出有趣的結(jié)果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結(jié)果。

1、欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。

2、學生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面。

3、學生作畫后交流評價。

4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。

1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。

2、讓學生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質(zhì)疑。

自由讀短文，理解“荒唐”的意思。

小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。

1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。

2、教師講述重點：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計剪幾刀，但不能剪斷。

3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。

1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。

2、自評、互評。

3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。

教學目標：

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形，

2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。

3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。

1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。

2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。

我是你的好朋友，? 快來和我說說話。

2、看圖，小組交流討論制作方法。

3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。

4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。

1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。

2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。

3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。

1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。

教學目標：

1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折、剪技能。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。

打開大門往里看，童話屋里故事藏。

1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。

2、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3、激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設(shè)計哪些漂亮的童話屋？”

4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。

2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。

3、在大致完成房屋主體的情況下，根據(jù)個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。

4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。

1、小組間進行賞析評議。

2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。

教學目標：

1、運用多種方法、多種材料設(shè)計制作各式各樣的搖滾玩具。

2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。

3、培養(yǎng)動手能力和設(shè)計意識。

1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。

2、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、滾一滾嗎？

觀察發(fā)現(xiàn)，做搖滾玩具可以用哪些材料？

紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。

三、學習做“搖滾青蛙”

1、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。

③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。????????? ④粘貼完成。

2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。

4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。

嘗試用其他材料制作搖滾玩具。

教學目標：

1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學生關(guān)心社會的情感，增強學生社會體驗的經(jīng)驗，教育學生注意交通安全。

親愛的同學們，有人曾經(jīng)說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。

二、與思品課結(jié)合起來，復習：

1、交流信息，說一說你認識的交通標志。

2、你在什么地方看到過這種標志？

1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行?????? 警告標志：注意危險???? 指示標志：步行????? 指示標志：人行橫道等

1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？

①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。

3、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現(xiàn)象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。

1、學生繪畫，教師指導。

2、說說自己的畫，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。

把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。

今天、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。

教學目標：

1、認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟。

3、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。

1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發(fā)學習興趣。

2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

1、讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。

2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。

2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。

讓學生揉搓一些簡單的形象。

3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。

4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。

把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。

教學目標：

1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。

2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現(xiàn)自己生活中的人和事。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。

教學準備：

1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。

2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。

1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。

《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現(xiàn)了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

對以上作品，學生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。

國畫課件 篇8

美術(shù)教案－中國畫和油畫

課時

周別

科 目

美術(shù)

課 題

教材分析

1 中國繪畫有著悠久的歷史 。唐朝的《五牛圖》也是最早的紙本作品，到張大千的墨山水也經(jīng)歷了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)歷了幾個階段。

2． 油畫由西方傳入我國，但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展，由詹建俊的狼牙山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物，也是寫實與抽象相互穿插。

學生分析

1五年級的孩子可以說是思想上初步成熟，非常容易接受新鮮事物的年齡。我們就應(yīng)該充份的調(diào)動了學生的積極性。從而使他們輕松的掌握知識.

學習目標

知識目標：讓學生們了解中國繪畫的發(fā)展史，和中國繪畫都有著那些的表現(xiàn)技法。

能力目標：增強學生們的知識和對美學的認識從而提高他們的審美能力。

創(chuàng)新目標：讓學生主體參與，在繪畫作品中找到最能打動自己的地方在哪兒里。

德育目標：在繪畫作品的創(chuàng)作過程中都有一種喻意在里面。讓同學們知道我們學習了這一課不但提高了我們的審美意識，也讓同學們明白了一種新的創(chuàng)作思路。

確定五點

重? 點：首先，我們在接觸中國繪畫的時候就應(yīng)該明確它的繪畫工具都有哪些？各種不同的畫法都能體現(xiàn)什么樣的思想感情。其次，每幅美術(shù)作品都有一定的喻意，它的涵義是什么？

難? 點：通同學們看作的同時要想，安表現(xiàn)的是怎么樣的思想感情。

創(chuàng)新點：讓同學們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想去激發(fā)他們潛在的能力。

德育點：培養(yǎng)學生通過欣賞藝術(shù)作品去發(fā)掘藝術(shù)的真諦。從而達到教育的目的。

空白點：通過講解讓學生們自己理解。

教具的選擇與使用目的

把自己的國畫作品帶入課堂，讓同學們能更進一步更真實的看到國畫作品讓學生們有信心相信自己也會做的更好。

主要技術(shù)

交流。體驗。合作。

教學過程（）中的五環(huán)節(jié)設(shè)計：

一、??? 導引目標、激發(fā)興趣

首先，把自己準備好的國畫作品展示給同學們看，把他們的目光吸引過來。接下來看過作品后大家都知道那些是國畫哪些是油畫，問一問同學們想不想知道？今天我就來告訴大家。

二、??? 創(chuàng)設(shè)條件.自主參與

?? 分別的介紹作品的內(nèi)容和具體要表現(xiàn)的含義。如果你是作者你會把畫面設(shè)計成什么樣子的.呀？你都想在畫面上畫什么呀？

例：如果我是作者，我就要把天空畫成紅色的，因為它向征著熱情等等。

三．組織教學。體驗發(fā)現(xiàn)。

大家可以看一下羅中立的>這幅作品，我們通過這幅作品能想到什么呀？他的手里拿著飯要什么呀？大家可以一起來討論相互的交換一下意見。

四、引導創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

通過今天的美術(shù)課大家都掌握了什么知識，要想表現(xiàn)作者不同和心里情感。我們應(yīng)該用怎樣的方向嘗試用不同的角度去思考問題。如果我要畫一幅作品，我應(yīng)該怎樣去體現(xiàn)。

五、反思小結(jié)、鞏固提高

讓同學們自己去總結(jié)作品用自己的觀點去解釋同時在掌握了最基本的中國繪畫的工具和分類外我們更應(yīng)該進一步的去挖掘更加深刻的東西。

六、研究性作業(yè)：

同學們在了解中國繪畫的同時讓他們自己去書店或家里找一些有關(guān)中國繪畫的書籍，去總結(jié)其創(chuàng)作意圖。

板書設(shè)計：

中國畫和油畫

一．??? 中國畫:

工具：毛筆。墨。中國畫顏料。宣紙。

分類：工筆、寫意人物。動物。山水。花鳥

二．??? 油畫：

工具廣泛

國畫課件 篇9

活動目標

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中竹子的多樣性及特征。

教學重點、難點

本次活動的重點是鞏固復習裝飾的方法。

難點是能大膽地在竹子上進行創(chuàng)作。

活動準備

物質(zhì)準備：沒有裝飾裝飾和做了不同層次部分裝飾的竹子，竹片，竹節(jié)，水粉顏料，排筆，勾線筆，蠟筆，水彩筆，棉簽，已經(jīng)裝飾好的竹子范畫作品，輕音樂。

知識準備：知道裝飾的方法

活動過程

1、導入

師：小朋友，今天老師給你們帶來了很好玩的玩具。想知道嗎?

2、出示范例。

師；哇，這些竹子和你們以前玩的竹子有什么不一樣呢?

3，請幼兒相互討論，然后回答問題：

師：請你和你身邊的小伙伴相互說一說，這些竹子用了什么方法來裝飾的?幼兒自由回答，老師在下面指導。

教師逐一出示竹子，師生共同總結(jié)。

師：這些竹子用了點，線條，圖案，色塊，圖案，對稱的方法進行裝飾。今天我們就用這些方法來裝飾竹子。

師：現(xiàn)在請小朋友選擇你喜歡的材料和繪畫工具來裝飾竹子。看誰把竹子裝飾得最漂亮。

4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導。

5、作品展示和展示分享交流

師：請將你的作品拿給客人老師或者小伙伴看一看。

教學反思

幼兒對本次活動特別感興趣，比較輕松地實現(xiàn)了教學目標?；顒又?，在老師的引導下，幼兒能大膽的發(fā)揮想象，靈活的運用多種裝飾方法和繪畫工具裝飾竹子。本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，照顧到了不同能力的幼兒，讓幼兒在有輕音樂的環(huán)境中輕松自由的作畫。本次活動充分利用了農(nóng)村資源，選取幼兒常見而且感興趣的事物。在活動中，教師語言簡潔，富有感染力和親和力。

國畫課件 篇10

中國畫是我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的瑰寶，它承載了千年的文化積淀和優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)。作為一門藝術(shù)學科，中國畫的學習對于培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)和審美觀念具有重要意義。因此，針對中國畫課程的教學，在課堂中運用課件的教學工具，將會有助于提高學生的學習興趣和學習效果。

一、課件的設(shè)計原則

在設(shè)計中國畫課件時，應(yīng)遵循以下原則：

1. 高度還原：課件應(yīng)根據(jù)真實的中國畫作品進行設(shè)計，以高度還原作品的色彩、線條、形式等特點。

2. 生動形象：課件中的圖片應(yīng)具有生動性，能夠展現(xiàn)出中國畫的獨特魅力和藝術(shù)特點。

3. 漸進式教學：課件應(yīng)以遞進式的教學方式，將中國畫的基本技法和基本知識依次呈現(xiàn)，幫助學生逐步掌握和理解。

4. 互動性：課件應(yīng)結(jié)合學生互動的功能，促使學生參與到學習中來，增強學習的主動性。

二、中國畫課件的內(nèi)容

1. 中國畫的起源與發(fā)展：通過對中國畫的起源和發(fā)展歷程的介紹，讓學生了解到中國畫的悠久歷史和文化內(nèi)涵。課件中可以用圖片展示出不同歷史時期的中國畫作品，梳理出其發(fā)展的脈絡(luò)和特點。

2. 中國畫的基本工具與材料：通過課件，向?qū)W生展示中國畫的基本工具和材料，如毛筆、墨汁、宣紙等。并讓學生了解這些工具與材料在中國畫創(chuàng)作中的作用和使用方法。

3. 中國畫的基本構(gòu)圖與表現(xiàn)技法：課件可以通過分析不同中國畫作品的構(gòu)圖和表現(xiàn)技法，指導學生掌握基本的構(gòu)圖和繪畫技巧。可以使用動態(tài)圖和示意圖來展示構(gòu)圖的要點和技法的運用。

4. 名家作品欣賞：通過播放課件中的名家作品欣賞，讓學生領(lǐng)略到不同藝術(shù)家的風格和創(chuàng)作思路。可以選擇不同題材的作品，如山水、花鳥、人物等，讓學生對于中國畫的多樣性有所了解。

5. 學生創(chuàng)作展示與評價：課件中可以加入學生自己的中國畫作品展示，為學生提供展示和交流的平臺。同時，也應(yīng)給予學生相應(yīng)的評價和指導，鼓勵學生在中國畫創(chuàng)作中不斷進步。

三、中國畫課件的教學應(yīng)用

1. 激發(fā)學生的興趣：課件中生動的圖片和豐富多樣的內(nèi)容可以激發(fā)學生對于中國畫的興趣。學生通過直觀的圖像，可以更深入地了解中國畫的魅力，增加對于課程的投入度。

2. 指導學生的學習：課件可以通過詳細的分步指導，幫助學生掌握中國畫的基本技法和知識。學生可以通過觀看課件中的示意圖和動態(tài)圖，更好地理解和模仿。

3. 互動性教學：中國畫課件的設(shè)計中可以添加一些互動性的題目，通過學生的回答和參與，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)造力。同時，課件也可以設(shè)置一些練習題，幫助學生鞏固所學的知識。

總之，在中國畫課程的教學中，合理利用課件工具對于學生的學習效果有重要影響。通過設(shè)計精美、詳細具體且生動的中國畫課件，可以促進學生對于中國畫的理解和欣賞能力的提升，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。通過多樣化的內(nèi)容和互動性教學的方式，可以激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習效果。

國畫課件 篇11

活動目標

1、運用彩墨表現(xiàn)秋天的樹林，注意色彩美，初步學習畫面的布局。

2、嘗試運用中號筆側(cè)鋒畫樹干，進一步嘗試運用中鋒點畫樹葉。

3、繼續(xù)注意規(guī)范用筆，體驗國畫活動的樂趣。

活動準備

1、課件：秋天的樹林。

2、樹干范畫一張，完整的樹林范畫一張。

3、國畫工具，冷色系與暖色系的顏料若干。

活動過程

1、出示幼兒上次活動添畫的樹林圖片，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，導入活動。

教師：這是我們上節(jié)課畫的《彩色的樹林》，小朋友們用毛筆點一點、按一按，給樹林添畫了很多很多漂亮的葉子。我覺得太美了，又去樹林看了看，還拍了很多照片。這次的照片和上次的不太一樣，我們一看。

2、師幼共同欣賞樹林圖片（樹干部分明顯的圖片）。

(1)教師：這些樹林里的葉子怎樣？從這些照片上看，樹林里的樹干也特別明顯，樹干都是什么樣的呢？

(2)教師：樹葉很漂亮，有很多種顏色。樹干有粗有細，有高有低，還有的有分叉。

3、師幼共同探索樹干的畫法。

(l)教師：樹干怎么畫呢？是從下往上閫還是從卜往下i呢？哪種更好？

(2)教師：可以將毛筆倒下來躺著畫樹干（側(cè)鋒）；也可以用不同大小的毛筆側(cè)鋒來畫樹干，粗細各不相同；還可以從下往土側(cè)鋒畫樹干，畫到頂端的時候要輕一點。 （幼兒嘗試）

4、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

注意引導幼兒畫出錯落有致的樹林。

5、集體欣賞、交流，引導幼兒從樹林的色彩以及樹葉和樹干的畫法等方面來。

教師：你喜歡哪幅作品，為什么？你是怎么畫的？樹葉是怎么畫的？樹干又是怎么畫的`？

國畫課件 篇12

活動目標：

感受剪紙藝術(shù)中剪影形式的美，有初步的審美能力。

學會欣賞、感受剪影作品，了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)別。

能大膽嘗試創(chuàng)作剪影作品，體驗創(chuàng)作的樂趣。

體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

教材分析：

剪影它是通過物象外輪廓來表現(xiàn)形象，所以它最注意外輪廓的美和造型。剪影以“剪紙的形式”表現(xiàn)了“一個高級的造型心靈”?！凹粲爱嫛本褪怯煤诩埣舫鑫锵蟮挠白?，用黑影構(gòu)成了畫面，所以，作為一種藝術(shù)形式，它是獨具一格的。設(shè)計此活動讓幼兒感受不同藝術(shù)形式的美，欣賞剪影作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

教學重、難點：

1、重點：

學會欣賞剪影作品，感受其形式獨具一格的美。

2、難點：

了解剪影作品與剪紙作品的區(qū)別，剪影藝術(shù)要有剪紙藝術(shù)作基礎(chǔ)。

教學媒體設(shè)計：

課件里的剪影作品都是從網(wǎng)絡(luò)資源中下載挑選的，然后利用

powerpoint軟件平臺制作，通過幻燈片演示，讓幼兒觀察欣賞。在讓幼兒認識剪紙與剪影的區(qū)別中，直接用實物與投影儀進行演示，會更清楚。多媒體的有效運用給幼兒提供了一個很好的欣賞平臺。

教學設(shè)計及教學策略：

本次活動運用多媒體進行教學，主要是利用多媒體的優(yōu)勢，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富、快捷，讓幼兒了解、認識剪影，欣賞到好的作品，彌補教師在此方面的薄弱。同時，運用多媒體演示作品形象比較大，有利于集體幼兒觀察。

根據(jù)剪影的特點，以及幼兒的認知生活經(jīng)驗，我重點選擇了人物側(cè)面的剪影作品。在教學設(shè)計中，主要通過觀察、欣賞剪紙作品和剪影作品的區(qū)別，認識了解剪影的特點，并大膽嘗試去創(chuàng)作剪影作品。

國畫課件 篇13

一、教學目標

知識與技能：了解中國畫的筆法分類，掌握中、側(cè)鋒以及順、逆筆用筆的技法，能夠通過控制用筆，達到理想的畫面效果。

過程與方法：通過觀察、欣賞、討論，并加以實踐和練習，增強關(guān)于中國畫筆法的分析理解能力和動手實踐能力。

情感、態(tài)度和價值觀：加強學習中國畫的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

二、教學重難點

重點：中國畫的運筆方法。

難點：能夠靈活控制運筆，營造豐富的畫面效果。

三、教學過程

活動一：激趣導入

播放大師和機器人畫國畫的視頻片段，請學生帶著以下問題觀看：

仔細觀察人手和機械手臂的不同，說一說為什么機器人畫出的國畫有種僵硬、死板的感覺?

學生回答，教師總結(jié)：中國畫講究用筆用墨，需要靠手指、手腕、手臂甚至是氣息、心境的配合來控制運筆，才能畫出氣韻生動的國畫作品，里面學問可謂是博大精深，非一日之功。大家想不想和老師一起走進這魅力無窮的國畫世界，感受筆墨的魅力!這節(jié)課我們就一起來學習《中國畫的筆法》。

活動二：描述分析

1.筆法

展示《洛神賦圖》《太白行吟圖》局部，提出問題：

(1)人物衣紋的線條有何變化?(粗細、長短變化等)

(2)這兩種不同的線條畫出的物象給你的感覺有何不同?(剛?cè)?、疏密?

學生回答，教師總結(jié)：這些畫面中的線條之所以有著如此豐富的變化，是因為他們的筆法不同，所以營造出不同的畫面效果。

2.中國畫的運筆方法和特點

教師出示一系列中國畫作品，引導學生觀察：

(1)從這些畫作當中，可以發(fā)現(xiàn)哪些不同的線條?(有的線條挺拔有力，有的墨色濃淡不一，有的自然渾圓，有的枯老、受挫)

(2)教師請學生拿出紙筆，在紙上進行體驗：

大家嘗試畫一下剛剛發(fā)現(xiàn)的線條，看看運筆的方向和筆管的角度有什么變化?(筆管垂直，線條流暢;筆管傾斜，墨色豐富;從左往右運筆，線條自然渾圓;方向反之，線條枯老)

(3)整支毛筆沾水，分別用筆尖和筆腹蘸墨和蘸水，在紙上自由行筆，看看這時候的墨跡又有了怎樣的變化?(筆尖蘸墨，筆腹蘸水，色階變化豐富)

學生回答，教師總結(jié)：筆管與紙垂直，勾出的線條柔韌有力，這是中鋒用筆。筆管傾斜，能畫出大片的墨跡，墨色變化豐富，這是側(cè)鋒用筆。繪畫時從左到右運行，筆痕略斜是順筆技法，是一種順暢流利的用筆，產(chǎn)生自然、挺勁、圓渾的特點。反之進行繪畫則是逆筆，它畫出的效果是枯老，受挫。畫家通過用筆，控制線條的粗細、長短、曲直、剛?cè)?、疏密的變化。而在蘸墨時，需筆尖蘸墨，蘸水時，吸水要用筆腹或筆根，使筆中所含墨與水分清位置。

活動三：示范講解

教師以菊花為例，示范并講解中國畫的用筆方法：

1.用中鋒蘸淡墨勾花瓣，濃墨點花蕊;

2.側(cè)鋒畫出富有濃淡變化的葉子;

3.順逆筆穿插枝干，勾畫出葉筋;

4.上色，完成作品。

活動四：實踐展評

1.請學生根據(jù)老師的示范，臨摹一株菊花，注意體會中國畫的筆法，實踐時間為15分鐘。

2.教師巡視指導。提示學生注意筆法的組合。

3.完成作品后，舉辦秋日菊香展覽會，請學生自愿展示作品。

4.其他同學從造型、筆法等方面，互相評價作品。

(如《秋菊》：造型簡練概括，中、側(cè)鋒結(jié)合，墨色豐富。)

活動五：小結(jié)作業(yè)

1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：筆法是中國畫的基礎(chǔ)，畫家運用不同筆法畫出不同性質(zhì)墨線，來揭示其內(nèi)在精神和自身的思想感情。大家平時也要多感受中國畫的魅力，關(guān)注中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.課后請學生搜集中國畫的墨法的不同之處。

四、板書設(shè)計

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