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中國名著讀后感范文6篇

發(fā)布時(shí)間:2023-09-28

中國名著讀后感。

隨著時(shí)間變化,寫作文這件事情是從未變過,寫作可以恰當(dāng)提高我們的表達(dá)能力,好的文章需要有深刻的人生認(rèn)知,現(xiàn)在你是否對作文一籌莫展呢?下面由小編幫大家編輯的《中國名著讀后感范文6篇》,感謝您的參閱。

中國名著讀后感 篇1

西游記是我從小就常常聽到的名字,那時(shí)的我還很小,只知道里面有只猴子叫“孫悟空”。

這猴子生性頑皮,可是腦子卻機(jī)靈得很。頑皮也難怪,他從石頭里蹦出來沒多久,就當(dāng)上了“猴王”。除了機(jī)靈,他神奇的七十二變和筋斗云,也在去西天取經(jīng)路上起到了很重要的作用。

江湖上悟空有兩點(diǎn)著稱于人間,一是“能打”,二是“會跑”。說他能打,這是大家都清楚的事,要不是有他這個(gè)大師兄在,唐僧早已經(jīng)被煮過N次了。可是“會跑”這點(diǎn),很多人可能就不清楚了。但你想想看:整個(gè)西游取經(jīng)的打怪途中,悟空上了幾次天去求得幫助?這其中有幾次是帶著師父和師弟一起跑了?有時(shí)候啊,人就是要能會跑。這連跑都不會,還怎么能降妖伏魔呢?你要去作斗爭,有時(shí)就得先學(xué)會放下身段離開戰(zhàn)場,否則很有可能白白送死或受傷。不過我的意思并不是你放棄或逃避事情,而是要量力而為,不做無用的功。

悟空還有一點(diǎn)也是值得我們學(xué)習(xí)的,注意,不是勇敢,而是會求助于別人。當(dāng)他遇到自己打不過的妖怪,自己克服不了的困難,會去求助觀音菩薩,而不是等著被妖怪制服。這就好比你在學(xué)習(xí)中遇到了無法解決的.困難,不是等著被困難制服。如果你不問,如果你不求助老師,只會讓這個(gè)問題一直留著。除了老師,還可以求助于同學(xué),同學(xué)同學(xué)共同學(xué)習(xí)??鬃釉弧叭诵斜赜形?guī)熝伞保覀円獙W(xué)會求助于別人,從別人處不斷學(xué)習(xí)。

這是讀了三四遍西游記之后感悟出的東西,可能也是人們不為熟知的悟空的另一面。

中國名著讀后感 篇2

在歷,人們都有“擁劉反曹”的傾向,這一傾向?qū)е铝撕髞韯鋭倮麨橥醯慕Y(jié)果,我在想,為什么人們要“擁劉反曹”呢?在我看來三方爭霸,各自都有優(yōu)劣,都應(yīng)該有公平的機(jī)會去爭霸,應(yīng)該體現(xiàn)當(dāng)今的奧運(yùn)精神:公平、公正、公開。

可是人們卻單一的“擁劉反曹”。我認(rèn)為曹操和劉備他們各自有各自的優(yōu)點(diǎn),對于評價(jià)任何一個(gè)人,即使是他們天差地別,也應(yīng)從好與環(huán),優(yōu)缺點(diǎn)去考慮。正如曹操親帥大軍征戰(zhàn),為爭取民心,下令軍隊(duì)沿途不得踐踏百姓的莊稼,違者格殺勿論。

可偏偏就是曹操自己的坐騎受驚嚇后進(jìn)了老百姓的田地,他雖經(jīng)眾將苦勸沒有取下自己頭,但也割下了自己的頭發(fā)以示懲罰,中國古代,視發(fā)如首,把頭發(fā)割掉,在當(dāng)時(shí)已算是一種不輕的刑罰,曹操能割發(fā),以示自刑,體現(xiàn)出他紀(jì)律嚴(yán)明和體裇百姓所以說人是沒有絕對的好壞之分的。

所以說人們都是有自己的優(yōu)點(diǎn),評價(jià)一個(gè)人應(yīng)全面評價(jià)。

中國名著讀后感 篇3

這是一個(gè)可悲的故事,講述了北平老城里活生生的一幕。祥子來自農(nóng)村,在他拉上租來的洋車以后,立志要買一輛車自我拉,做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。他年輕力壯,正當(dāng)生命的黃金時(shí)代;又勤苦耐勞,不惜用全部力量去到達(dá)這一目的。在強(qiáng)烈的信心的鼓舞和支持下,經(jīng)過三年的努力,他用自我的血汗換來了一輛洋車??墒菦]有多久,軍閥的亂兵搶走了他的車;之后反動(dòng)政府的偵探又詐去了他僅有的積蓄,主人躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作;虎妞對他的那種推脫不開的?感情?又給他的身心都帶來磨難。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊,他作過掙扎,仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實(shí)現(xiàn)自我夢寐以求的生活愿望。

但一切都是徒然:用虎妞的積蓄買了一輛車,很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望?像個(gè)鬼影,永遠(yuǎn)抓不牢,而空受那些辛苦與委屈?;在經(jīng)過多次挫折以后,最終完全破滅。他所喜愛的小福子的自殺,吹熄了心中最終一朵期望的火花,他喪失了對于生活的任何企求和信心,從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落:原先那個(gè)正直善良的祥子,被生活的磨盤碾得粉碎。這個(gè)杯具有力地揭露了舊社會把人變成鬼的罪行。祥子是一個(gè)性格鮮明的普通車夫的形象,在他身上具有勞動(dòng)人民的許多優(yōu)良品質(zhì)。他善良純樸,熱愛勞動(dòng),對生活具有駱駝一般的進(jìn)取和堅(jiān)韌的精神。平常他好像能忍受一切委屈,但在他的性格中也蘊(yùn)藏有反抗的要求。他在楊宅的發(fā)怒辭職,對車廠主人劉四的報(bào)復(fù)心境,都能夠說明這一點(diǎn);他一貫要強(qiáng)和奮斗,也正是不安于卑賤的社會地位的一種表現(xiàn)。

他不愿聽從高媽的話放高利貸,不想貪圖劉四的六十輛車,不愿聽虎妞的話去做小買賣,都說明他所認(rèn)為的?有了自我的車就有了一切?,并不是想借此往上爬,買車當(dāng)車主剝削別人;他所夢想的可是是以自我的勞動(dòng)求得一種獨(dú)立自主的生活。這是一種個(gè)體勞動(dòng)者雖然卑微、卻是正當(dāng)?shù)纳钤竿?。作品描述了他在曹宅被偵探敲去了自我辛苦攢來的積蓄以后,最關(guān)心的卻是曹先生的委托,就因?yàn)椴芟壬谒磥硎且粋€(gè)好人;還描述了他對于老馬和小馬祖孫兩代的關(guān)切,表現(xiàn)出他的善良和正直。他的杯具之所以能夠激起讀者強(qiáng)烈的同情,除了他的社會地位和不公平的遭遇外,這些性格特點(diǎn)也起了無法磨滅的作用。象這樣勤儉和要強(qiáng)的人最終也最終變成了頭等的?刺兒頭?,走上了墮落的道路,就格外清楚地暴露出不合理的社會腐蝕人們心靈的罪惡。

這故事是一個(gè)杯具,徹徹底底的杯具。一個(gè)以往勤勞堅(jiān)忍,有著自我目標(biāo)的人最終卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸,正直誠實(shí),對生活有著像駱駝一般進(jìn)取和堅(jiān)韌。周圍的人都是做一日和尚,敲一日鐘,而祥子卻不安于現(xiàn)狀,他為了完美生活而努力,而奮斗,他寧愿冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去賺多一點(diǎn)的錢,來到達(dá)自我所想要的生活。他不斷地追求,追求成功,追求幸福。然而即使是這樣,也終究沒有改變他最終的悲慘結(jié)局。

中國名著讀后感 篇4

這個(gè)暑假,我把四大名著之一的《三國演義》看了一遍。

《三國演義》的作者是元末明初的羅貫中,這本書描寫了歷時(shí)半個(gè)世紀(jì)的魏、蜀、吳三國的興衰的過程。把人物的形象、特點(diǎn)、性格表達(dá)得非常清楚。曹操的詭詐,劉備的謙遜,孔明的謹(jǐn)慎,周瑜的心胸狹窄等,一個(gè)個(gè)栩栩如生。

《三國演義》中有很多故事如:三顧茅廬,火燒赤壁,草船借箭,空城計(jì)等等。書中還有很多的人物,像劉備,趙云,諸葛亮……其中,我最佩服的是諸葛亮,因?yàn)樗鲜氯缟瘢阒嵌嘀\。

其中,我喜歡《火燒赤壁》:曹操率大軍攻打吳國,吳蜀聯(lián)合抗曹。因魏軍不善水戰(zhàn),孔明、周瑜決定火攻。龐統(tǒng)假意投奔曹操,建議魏軍船只用鐵索連在一起抵御風(fēng)浪;周瑜假打黃蓋,后者假裝降魏;孔明推測出東風(fēng)將至。黃蓋帶數(shù)十條船降魏,船里裝滿柴草。快到魏軍時(shí),黃蓋點(diǎn)燃柴草,火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍不熟水性,船又連在了一起,死傷無數(shù),魏軍逃跑。

總之,這是一本值得讓人反復(fù)去看的一本書。

中國名著讀后感 篇5

最近,讀了陶行知先生的《陶行知教育名著教師讀本》,讀這本書,反思今天的教育,不難發(fā)現(xiàn),盡管陶行知先生所倡導(dǎo)的生活教育理念已經(jīng)有70多年的歷史,盡管我們的教育改革已經(jīng)推進(jìn)了那么多年,但我們真實(shí)的課堂教學(xué)還是那樣像陶先生所描述的“傳統(tǒng)教育”,離他倡導(dǎo)的“生活教育”還差的很遠(yuǎn)!

首先,學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué),十六年的教育下來,等于一個(gè)吸了煙的蟲;肩不能挑,手不能提,面黃肌瘦,弱不禁風(fēng),再加上要經(jīng)過那些月考、學(xué)期考、畢業(yè)考、會考、升學(xué)考等考試,到了一個(gè)大學(xué)畢業(yè)出來,足也癱了,手也癱了,腦子也用壞了,身體的健康也沒有了。大學(xué)畢業(yè)就進(jìn)棺材,這叫做讀書死,生活教育不教學(xué)生自己吃自己,而教學(xué)生做人。生活教育反對殺人的種種考試,教人讀活書、活讀書。

由此,作為一名教師要適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)的需要,就要時(shí)時(shí)更新自己的觀念,及時(shí)獲取相關(guān)的信息,不斷進(jìn)取,發(fā)展自己,完善自己。俗話說:“活到老,學(xué)到老。”現(xiàn)在的社會日新月異,我們周圍時(shí)刻充滿著變化。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人,應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐,而不被社會所淘汰呢?答案只有一個(gè),那就是心懷進(jìn)取心,下苦功夫?qū)W。正如陶先生說的那樣:“學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),學(xué)到人所不知,人所不能……我們要虛心的跟一切人學(xué),跟先生學(xué),跟大眾學(xué),跟小孩學(xué),跟朋友學(xué),跟大自然學(xué),也跟大社會學(xué),要學(xué)的專,也要學(xué)的博。”

作為一名教師,我將永遠(yuǎn)牢記陶先生的教誨,不斷更新教育觀念,以陶行知先生的理論為指導(dǎo)思想,引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,學(xué)會過硬的技能,使學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才!

讀完某一作品后,相信大家的視野一定開拓了不少,為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是整理的中國名著讀書心得600字,希望對大家有所幫助。YJs21.coM

中國名著讀后感 篇6

《西游記》是我國4大名著之一。它講了孫悟空和豬八戒、沙和尚保護(hù)唐僧去西天取經(jīng),一路上跟妖魔和險(xiǎn)惡的自然環(huán)境作斗爭,經(jīng)歷了九九八十一難,終于取得真經(jīng)事。在明代小說家吳承恩的筆下,每一個(gè)人物都刻畫地那么栩栩如生,讓我百看不厭!

西游記塑造了四個(gè)鮮明的人物:唐僧一心向佛,十分善良,連一只小螞蟻都不肯殺死;孫悟空正義勇敢,本領(lǐng)高超,什么妖魔鬼怪都不怕;豬八戒的貪吃貪睡和沙僧老實(shí)本分,十分善良。

說起孫悟空,一個(gè)筋斗云能翻十萬八千里,能七十二變,有重達(dá)一萬三千五百斤、可大可小金箍棒,一路斬妖除魔,保護(hù)師父,它大鬧天宮,闖龍宮,降服小白龍、激戰(zhàn)黃風(fēng)怪、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、智取紫金鈴、盤絲洞救師、擒拿玉兔精……面對師父的誤解和緊箍咒,仍舊保護(hù)師父,堅(jiān)持正義,經(jīng)過八十一難,最終護(hù)送師父唐僧完成取經(jīng)的使命,自己也由此修成正果。孫悟空不怕困難、敢作敢為的精神讓我刻骨銘心。

書中唐僧四人師徒經(jīng)歷了八十一磨難,最終達(dá)到目的!就是因?yàn)樗麄兊膱?zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神和面對困難不退縮,勇往直前的精神。正是我們在學(xué)習(xí)中需要的精神,這種精神來對待學(xué)習(xí),我相信會取得很好的成績。

《西游記》不僅僅是一部名著,從另外的角度來看是一本能激勵(lì)、告誡我們不怕困難、努力向上的好書。來,我們一起看《西游記》相信能給你們帶來不同的感受!

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