基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)范文

醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)。

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基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇1)

走出校門，即將踏上新的工作崗位，這是人生中的一次轉(zhuǎn)變，是從單純的校園生活到社會(huì)生活的轉(zhuǎn)變。在上崗之前有很多情況需要去熟悉，去適應(yīng)。感謝醫(yī)院能給我們這些新的成員提供這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在這次崗前培訓(xùn)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟悉了醫(yī)院的歷史沿革，對(duì)各科室職能有了一定的了解，并學(xué)到了一些必要的醫(yī)患溝通技巧，巧使我受益匪淺。

感謝院領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)院精神和服務(wù)理念，一個(gè)單位應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的集體。這個(gè)集體靠什么來(lái)維系，來(lái)支撐呢？那就是精神和理念！這種精神和理念是一筆無(wú)形的財(cái)富，它激勵(lì)每一位成員為之奮斗，為之獻(xiàn)身，以其而榮耀，以其而自豪，當(dāng)然還有內(nèi)涵豐富的醫(yī)院文化，這種醫(yī)院文化以其深厚的底蘊(yùn)提供給我們這個(gè)集體強(qiáng)大的凝聚力和前進(jìn)的發(fā)展力，作為一名醫(yī)務(wù)工作者，要想為患者服務(wù)好，精湛的醫(yī)術(shù)是前提，而良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是保證，各位領(lǐng)導(dǎo)從一點(diǎn)一滴的小事講起，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容，使我們這些即將在臨床一線工作的同志感受很深。醫(yī)院現(xiàn)今能有如此好的好碑，是通過(guò)幾代人堅(jiān)持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來(lái)能否有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，則取決于現(xiàn)在我們每一個(gè)人。我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從每一件小事做起，將自已塑造成為一名合格的醫(yī)生：

1、對(duì)醫(yī)院忠誠(chéng)，有團(tuán)隊(duì)精神；

2、有職業(yè)責(zé)任感；

3、加強(qiáng)溝通，有親和力；

4、有永不言敗的進(jìn)取精神。

軍訓(xùn)使我的精神面貌煥然一新，軍隊(duì)生活可以使人變得嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。讓我原來(lái)很懶散的性格得以改變，所以這次軍訓(xùn)讓我從身體上和心理上都得到了提高和鍛煉，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，在與同事的朝夕相處中，發(fā)現(xiàn)自己很多不足的地方急需改進(jìn)。“三人行，必有我?guī)煛?。無(wú)論是剛走上工作崗位的新同事，還是有過(guò)工作經(jīng)歷的老同事，他們的建議和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我而言都是一筆寶貴的財(cái)富。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)和積累的同時(shí)，作好本職工作，來(lái)匯報(bào)醫(yī)院。短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，此次崗前培訓(xùn)不僅培訓(xùn)不僅幫助新來(lái)員工在短時(shí)間內(nèi)獲得醫(yī)院有關(guān)的信息和服務(wù)的技能。更重的是向員工傳遞了一種信息，即學(xué)習(xí)是我院進(jìn)步的源泉，文化的根基。崗前培訓(xùn)只是入院學(xué)習(xí)的開始，接下來(lái)的工作培訓(xùn)將是一個(gè)不斷的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)過(guò)程。

俗話說(shuō)：“玉不啄，不成器?！眲倧拇髮W(xué)校門走出來(lái)的我們過(guò)慣了在大學(xué)中慵懶散慢的生活，自身的個(gè)性也得到了充分地展現(xiàn)，但當(dāng)我們走上各自的工作崗位時(shí)，這一切都是那么地行不通，然而，我卻有幸地參加了臺(tái)州醫(yī)院20xx屆新員工的崗前培訓(xùn)，自己的內(nèi)心是深有體會(huì)。首先，通過(guò)集體上課，用專業(yè)知識(shí)來(lái)提升人，通過(guò)各位前輩、老師給我們授課讓我們對(duì)醫(yī)療的各個(gè)方面，各項(xiàng)程序都有了一個(gè)清晰的了解，給我們撥開了天空中的迷霧。其次，用臺(tái)醫(yī)文化感染人，臺(tái)州醫(yī)院是座百年老院，歷史文化悠久，在這里人才輩出，走在醫(yī)院的每條小道上，都是踏著百年的歷史沉淀，“仁心仁術(shù)，濟(jì)眾博施”是臺(tái)醫(yī)的院訓(xùn)，在這一個(gè)禮拜的崗前培訓(xùn)中，我們充分地體會(huì)到了這一點(diǎn)，尤其是陳院長(zhǎng)對(duì)我們這樣說(shuō)到，“把簡(jiǎn)單的事做好了就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好了就是不平凡?！逼鋵?shí)這其中包含了一個(gè)哲理，從小事做起，不要好高騖遠(yuǎn)。第三，用拓展訓(xùn)練鍛煉人，這是一個(gè)考驗(yàn)集體智慧的項(xiàng)目，在這三個(gè)項(xiàng)目中，我們?nèi)?duì)完成了其中的兩項(xiàng)內(nèi)容，而求生這一項(xiàng)沒(méi)有按時(shí)完成，大家心中都很難過(guò)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)總結(jié)才知道，雖然我們已經(jīng)盡力了。但是我們沒(méi)有一個(gè)真正的領(lǐng)導(dǎo)者。大家你一言，我一語(yǔ)，各自發(fā)表著自己的見解，而最終可供執(zhí)行的方案卻不多，所以最終導(dǎo)致了我們的失敗，從中，我得到團(tuán)隊(duì)協(xié)作是如何的重要，遇見困難時(shí)要群策群力，大家不能互相埋怨，只有勁往一處使，才能最終克服困難獲得成功。

這幾天，我一直在思索這樣的一個(gè)問(wèn)題，為什么我們的院領(lǐng)導(dǎo)要讓我們進(jìn)行這樣一個(gè)崗前培訓(xùn)，而不讓我們直接到各自的`工作崗位去。此時(shí)，我才明白，這是為我們今后更好地在自己崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，讓我們能更好地融入到臺(tái)醫(yī)這樣一個(gè)大的環(huán)境中去，而事實(shí)是我們的確感到了不一般，人是要有點(diǎn)自知自明。在這里學(xué)會(huì)如何做人，如何處世，是自己要努力的。院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用新就是要將我們打造成臺(tái)醫(yī)明天的棟梁!“滾滾長(zhǎng)江東逝水，怎拒那涓涓細(xì)流。”正是因?yàn)槲矣辛伺_(tái)醫(yī)的博大胸懷容納了我們。我們才得以發(fā)揮自己的所學(xué)，真的，我要感謝臺(tái)醫(yī)!帶著我們的青春與活力，一起去探索美好的明天。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇2)

為提高精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗師資的教學(xué)水平和全省精神科轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作質(zhì)量，10月21日，受省衛(wèi)生健康委委托，四川省精神衛(wèi)生中心（綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院）舉辦的精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)師資培訓(xùn)暨第七期培訓(xùn)總結(jié)會(huì)圓滿結(jié)束。

會(huì)議首先由省精神衛(wèi)生中心劉陽(yáng)副院長(zhǎng)對(duì)第七期精神科醫(yī)師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，重點(diǎn)反饋了在學(xué)員調(diào)研評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及下一步工作建議。

省精神衛(wèi)生中心精神防治科楊先梅主任介紹了計(jì)劃于10月啟動(dòng)的「全省精神科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師能力持續(xù)提升培訓(xùn)項(xiàng)目」，全體與會(huì)專家就該項(xiàng)目方案進(jìn)行深入全面的討論，提出了寶貴的意見和建議，為項(xiàng)目的具體實(shí)施打下基礎(chǔ)。

隨后，對(duì)各基地單位師資開展了培訓(xùn)。上海市精神衛(wèi)生中心臨床心理科主任陳玨講授了結(jié)合臨床案例詳細(xì)講解了精神科醫(yī)生需要具備的整體觀和系統(tǒng)觀。

川北醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)黃國(guó)平教授結(jié)合當(dāng)前疫情下精神衛(wèi)生服務(wù)人群、內(nèi)容和模式的新變化，闡述了目前精神衛(wèi)生人才培養(yǎng)中存在的主要問(wèn)題及未來(lái)培養(yǎng)發(fā)展的方向和趨勢(shì)。

省精神衛(wèi)生中心精神大科黃明金主任詳細(xì)闡述了臨床實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)重要的過(guò)程管理，一是做好師資建設(shè)，嚴(yán)控帶教老師準(zhǔn)入機(jī)制、做好培訓(xùn)督導(dǎo)及制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；二是抓好實(shí)踐培訓(xùn)核心環(huán)節(jié)，做到入科有人接、在科有人管、出科有人考，提高實(shí)踐培訓(xùn)的水平和效果。

四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心孟雅婧博士，立足精神科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師培訓(xùn)中存在的具體問(wèn)題，對(duì)轉(zhuǎn)崗醫(yī)師和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地提出了切實(shí)可行的建議。

重慶醫(yī)科大學(xué)第一臨床學(xué)院精神科規(guī)培基地艾明主任指出目前教學(xué)查房仍存在標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、過(guò)程不規(guī)范、認(rèn)識(shí)陳舊等問(wèn)題，仍需對(duì)教學(xué)查房進(jìn)行培訓(xùn)，并從定義、目的、特點(diǎn)、組織安排、任課教師、準(zhǔn)備、流程和常見問(wèn)題八個(gè)方面對(duì)教學(xué)查房進(jìn)行講解。

本次會(huì)議共有來(lái)自華西心理衛(wèi)生中心、省精神衛(wèi)生中心、省精神醫(yī)學(xué)中心、成都市精神衛(wèi)生中心、自貢市精神衛(wèi)生中心、攀枝花市精神衛(wèi)生中心、廣元市精神衛(wèi)生中心、南充市精神衛(wèi)生中心及川北醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院教學(xué)基地的教學(xué)分管領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理部分及帶教師資70余人參加，為不斷提升四川省精神科轉(zhuǎn)崗醫(yī)師培訓(xùn)工作質(zhì)量起到了重要作用。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇3)

醫(yī)生技能培訓(xùn)工作總結(jié)

一、前言

醫(yī)生作為醫(yī)療服務(wù)中的重要組成部分，其技能水平的高低直接影響著醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效果，關(guān)系到人們的身體健康和生命安全。為了提高醫(yī)生的專業(yè)技能和服務(wù)質(zhì)量，醫(yī)院每年都會(huì)組織各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)。本文旨在總結(jié)醫(yī)生技能培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)和成果，以期為今后的醫(yī)生培訓(xùn)工作提供一定的參考。

二、培訓(xùn)形式

本醫(yī)院每年會(huì)組織不同形式的醫(yī)生培訓(xùn)活動(dòng)，包括在線課程、面授講座、病例討論、技能演練等。其中，針對(duì)護(hù)理部門和手術(shù)室的技能操作類課程尤為重要。我們采取了模擬訓(xùn)練的方式，利用仿真設(shè)備模擬真實(shí)的手術(shù)操作環(huán)境，讓醫(yī)生在操作前進(jìn)行模擬演習(xí)，以錘煉操作技術(shù)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)當(dāng)結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況和醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展需求。我們每年會(huì)根據(jù)醫(yī)院的重點(diǎn)?？七M(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，如神經(jīng)科、骨科、婦產(chǎn)科等，涉及診斷、治療、手術(shù)等多方面知識(shí)和技能。此外，我們也會(huì)邀請(qǐng)知名專家和學(xué)者，為醫(yī)生們講解最新的疾病診療技術(shù)和醫(yī)學(xué)理論，以滿足醫(yī)生對(duì)知識(shí)更新的需求。

四、培訓(xùn)效果

醫(yī)生的專業(yè)技能和服務(wù)水平的提高，需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累和過(guò)程。通過(guò)多年的實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，醫(yī)生的培訓(xùn)效果取決于以下幾個(gè)方面：

1、針對(duì)性。醫(yī)生培訓(xùn)內(nèi)容要結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況和醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展需求，有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)置和安排。

2、及時(shí)性。醫(yī)生培訓(xùn)應(yīng)在醫(yī)生職業(yè)生涯的不同階段開展，做到及時(shí)、全面、系統(tǒng)化，避免技術(shù)滯后、服務(wù)質(zhì)量下降。

3、實(shí)踐性。醫(yī)生培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。醫(yī)生要在實(shí)踐中磨煉技能，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

4、持續(xù)性。醫(yī)生培訓(xùn)不是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)建立培訓(xùn)檔案，定期跟蹤培訓(xùn)效果，開展后續(xù)的鞏固培訓(xùn)和進(jìn)修。

五、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)生技能培訓(xùn)是醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和安全保障的重要舉措，是提高醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力的必經(jīng)之路。醫(yī)院應(yīng)當(dāng)高度重視醫(yī)生培訓(xùn)工作，注重培訓(xùn)內(nèi)容、形式、效果、持續(xù)性等方面的綜合考慮，發(fā)揮培訓(xùn)工作的重要作用，為醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展和醫(yī)院的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇4)

2012年泗洪縣中心醫(yī)院鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師

培訓(xùn)總結(jié)

為了強(qiáng)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使其掌握基本的業(yè)務(wù)技術(shù)，提高對(duì)農(nóng)村常見病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應(yīng)急處理能力和公共衛(wèi)生服務(wù)能力，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，我院積極響應(yīng)縣衛(wèi)生局的號(hào)召，已于5月份全面啟動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生在崗培訓(xùn)項(xiàng)目。

此次培訓(xùn)對(duì)象為全縣范圍內(nèi)納入設(shè)置規(guī)劃的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中，已取得《鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生執(zhí)業(yè)證書》（助理執(zhí)業(yè)醫(yī)師）經(jīng)衛(wèi)生行政部門注冊(cè)后從事預(yù)防保健和一般醫(yī)療服務(wù)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生。

我院采取三項(xiàng)措施確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師培訓(xùn)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我院成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，王登玲院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副院長(zhǎng)朱春明為副組長(zhǎng)，趙飛、江柱鴻、趙楷生、浦中文、朱紅光、陳光洪成員，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生達(dá)到100%，確保培訓(xùn)人員按規(guī)定要求時(shí)間參加培訓(xùn)。各科室主任是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，積極組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)師參加科室的例會(huì)和醫(yī)院講座等活動(dòng)。對(duì)于不按時(shí)參加培訓(xùn)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)人員，給予批評(píng)教育，并報(bào)衛(wèi)生局備案。

二是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加培訓(xùn)人員都能夠認(rèn)真聽講，做好記錄，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保了培訓(xùn)取得實(shí)效。

三是加大監(jiān)督力度。醫(yī)教科對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，均未發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)人員不齊，培訓(xùn)紀(jì)律松散等情況，如發(fā)現(xiàn)上述情況將追究各科室主任責(zé)任，并予以通報(bào)批評(píng)。

我院組織鄉(xiāng)鎮(zhèn)執(zhí)業(yè)醫(yī)師參加培訓(xùn)，從2012年5月1日-7月30日結(jié)束，共6個(gè)批次，每批15天，保質(zhì)保量的完成了本年度的培訓(xùn)任務(wù)。

泗洪中心中心醫(yī)院

二〇一三年一月八日

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇5)

醫(yī)院是醫(yī)院，人人都是醫(yī)院的一員，為此醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)員工開展醫(yī)療質(zhì)量控制管理培訓(xùn)，提高醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)院整體醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，建立醫(yī)療質(zhì)評(píng)，改善醫(yī)療服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量，促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系。醫(yī)院的管理是否科學(xué)、醫(yī)院管理是否合理、質(zhì)量管理是否到位，關(guān)系到醫(yī)療質(zhì)量的提高，為保障醫(yī)療安全，醫(yī)院制定了相應(yīng)的管理制度。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)十分重視醫(yī)院管理，在醫(yī)院管理中對(duì)管理提出要求，并要求各科室制訂切實(shí)可行的管理制度，加強(qiáng)了醫(yī)療質(zhì)量管理，規(guī)范了醫(yī)療行為，防止各種醫(yī)療糾紛的發(fā)生，促進(jìn)了醫(yī)療質(zhì)量的提高。現(xiàn)將我院醫(yī)療質(zhì)量管理培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

醫(yī)院是醫(yī)療質(zhì)量管理的重要單位，質(zhì)量管理工作在醫(yī)院管理中起著舉足輕重的作用，醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組在醫(yī)院管理中重點(diǎn)抓了以下幾方面的工作：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)職。

為了把醫(yī)療質(zhì)量管理工作落到實(shí)處，醫(yī)院成立了以、院長(zhǎng)任組長(zhǎng)及其他班子成員任副組長(zhǎng)，各科室主任任成員的醫(yī)療質(zhì)控領(lǐng)導(dǎo)小組，并成立了以科室主任任護(hù)士長(zhǎng)為主的醫(yī)療質(zhì)量管理小組，明確了責(zé)任分工，落實(shí)工作任務(wù)。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視醫(yī)療質(zhì)量管理工作，把醫(yī)療質(zhì)量管理工作作為重中之重來(lái)抓，醫(yī)院建立以醫(yī)務(wù)科為核心，各科室主任為小組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人為小組成員的質(zhì)量管理領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了科室質(zhì)量管理工作職責(zé)，落實(shí)了各項(xiàng)醫(yī)療質(zhì)量制度，規(guī)范了醫(yī)療行為，確保醫(yī)療安全，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。

三、制定措施，落實(shí)責(zé)任。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

我院根據(jù)上級(jí)醫(yī)院管理要求制定出醫(yī)療質(zhì)量管理的各種措施，并認(rèn)真組織實(shí)施，使各項(xiàng)工作有條不紊開展。

2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度。

制定了醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)療安全核查制度；并在科室內(nèi)部廣泛開展醫(yī)療安全教育，使大家充分認(rèn)識(shí)醫(yī)療安全的重要性和必要性，認(rèn)識(shí)到醫(yī)療安全是醫(yī)療質(zhì)量管理和醫(yī)療安全工作的重要組成部分。

3、強(qiáng)化質(zhì)量管理意識(shí)。

醫(yī)院制定了醫(yī)療質(zhì)量管理的各類制度，并嚴(yán)格按照制度辦事，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類管理人員的管理，醫(yī)療質(zhì)量管理人員能嚴(yán)格按照《醫(yī)療管理制度匯編》進(jìn)行管理，做到醫(yī)務(wù)人員有章可循，做到有據(jù)可依。

四、開展醫(yī)療質(zhì)量管理檢查，不斷整改。

醫(yī)院在醫(yī)療質(zhì)量管理中重點(diǎn)抓了三項(xiàng)工作：1、醫(yī)療質(zhì)量管理的組織、領(lǐng)導(dǎo)、督查、考評(píng)工作落到實(shí)處；2、醫(yī)療質(zhì)控的質(zhì)量督查和考核工作制度落實(shí)。3、醫(yī)療安全教育與質(zhì)量教育與法制教育工作落到實(shí)處。

五、開展醫(yī)療質(zhì)量管理專項(xiàng)治理工作。

4、醫(yī)療管理是醫(yī)療質(zhì)量管理的主要組織、管理部分。醫(yī)院成立了醫(yī)療質(zhì)控辦公室，制訂了《醫(yī)療質(zhì)控考核標(biāo)準(zhǔn)》和《醫(yī)療質(zhì)控考核標(biāo)準(zhǔn)》，并根據(jù)各科室實(shí)際情況制定了醫(yī)療質(zhì)量管理的規(guī)章制度，并對(duì)每次考核結(jié)果進(jìn)行了通報(bào)，促使全院各級(jí)質(zhì)控人員對(duì)質(zhì)量管理工作高度重視，切實(shí)抓好醫(yī)療質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和關(guān)鍵部位的管理。

5、醫(yī)療質(zhì)控人員嚴(yán)格按照《醫(yī)療質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)》要求開展工作。根據(jù)每一項(xiàng)工作的實(shí)際情況開展工作，不斷改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)控工作。

6、建立健全各項(xiàng)醫(yī)療管理制度，并加強(qiáng)檢查考核，做到有制度、有落實(shí)，不流于形式。

7、醫(yī)療質(zhì)量管理小組每月進(jìn)行質(zhì)控檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給各科室，要求各科室在每月的質(zhì)控會(huì)上對(duì)每個(gè)醫(yī)療質(zhì)量指標(biāo)進(jìn)行分析，并提出整改措施。

六、加強(qiáng)醫(yī)療安全管理、醫(yī)療質(zhì)量管理工作是醫(yī)院管理的核心內(nèi)容。

醫(yī)院醫(yī)療質(zhì)控辦公室主要負(fù)責(zé)醫(yī)療質(zhì)量的控制、督查及考評(píng)工作。醫(yī)務(wù)科每月對(duì)醫(yī)療質(zhì)量檢查中存在的問(wèn)題提出整改意見并下達(dá)整改通知，督促醫(yī)療質(zhì)量管理小組認(rèn)真完成醫(yī)療質(zhì)量管理工作。

七、醫(yī)療安全教育與安全教育是醫(yī)療質(zhì)量管理的基礎(chǔ)性工作，醫(yī)院每月定期組織醫(yī)療質(zhì)量督查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出和處理，并督促各科室及時(shí)整改。醫(yī)務(wù)科每周利用晨會(huì)組織職工學(xué)習(xí)醫(yī)療質(zhì)量管理文件，學(xué)習(xí)有關(guān)質(zhì)量控制的規(guī)

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇6)

20xx年我院根據(jù)縣衛(wèi)生局的部署，組織我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行集體培訓(xùn)和輔導(dǎo)，取得了豐碩的成果，培訓(xùn)情況現(xiàn)總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)基本情況：

鄉(xiāng)村醫(yī)生是農(nóng)村一線的醫(yī)療衛(wèi)生工作者，群體特殊，責(zé)任重大，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我院根據(jù)上級(jí)發(fā)放的影像教材，精心安排，指定專職醫(yī)師對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)進(jìn)行培訓(xùn)，主要內(nèi)容：國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范解讀，居民健康檔案和管理基本服務(wù)知識(shí)與技能，健康教育基本服務(wù)知識(shí)與技能，預(yù)防接種服務(wù)規(guī)范，兒童保健基本知識(shí)與技能，孕產(chǎn)婦保健基本服務(wù)知識(shí)與技能，老年人健康管理服務(wù)規(guī)范，慢性病管理基本服務(wù)知識(shí)與技能，重癥精神疾病管理服務(wù)規(guī)范，傳染病遇突發(fā)公共衛(wèi)生事件報(bào)道和處理，衛(wèi)生監(jiān)督于協(xié)管，電腦基本操作技能及信息化基本知識(shí)，很受廣大鄉(xiāng)醫(yī)的歡迎，在培訓(xùn)形式上，不拘一格，例如，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，現(xiàn)場(chǎng)演示，插入現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題及解答方案，開拓了鄉(xiāng)醫(yī)的知識(shí)面，在培訓(xùn)期間，鄉(xiāng)醫(yī)們非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，考勤率95%以上，培訓(xùn)期間，大家就如何搞好農(nóng)村的公共衛(wèi)生事業(yè)及進(jìn)一步提高醫(yī)療技術(shù)水平暢所欲言，提出了許多切實(shí)可行的寶貴意見。

二、培訓(xùn)的初步成效：

1、進(jìn)一步增強(qiáng)了鄉(xiāng)醫(yī)的責(zé)任感及使命感，通過(guò)培訓(xùn)，廣大鄉(xiāng)醫(yī)紛紛表示認(rèn)識(shí)到做好自身工作的重要性和現(xiàn)實(shí)的意義，感謝上級(jí)政府對(duì)鄉(xiāng)醫(yī)的重視。

2、提高了鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療和公共衛(wèi)生知識(shí)水平，培訓(xùn)內(nèi)容是鄉(xiāng)醫(yī)最急需的，最實(shí)用的，同時(shí)開闊了鄉(xiāng)醫(yī)的眼界，參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)醫(yī)普遍感覺(jué)收獲很大。

3、通過(guò)培訓(xùn)增加了衛(wèi)生院與鄉(xiāng)醫(yī)的交流平臺(tái)，為進(jìn)一步做好鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議：

1、建立新農(nóng)村鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，切實(shí)搞好鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)。

2、科學(xué)合理的安排培訓(xùn)的時(shí)間和內(nèi)容，從鄉(xiāng)醫(yī)的工作中最急需，最實(shí)用的內(nèi)容入手，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，尊重鄉(xiāng)醫(yī)的意愿，合理安排培訓(xùn)課程。

3、充分發(fā)揮鄉(xiāng)醫(yī)在公共衛(wèi)生事業(yè)中的重要作用，鄉(xiāng)醫(yī)不僅擔(dān)負(fù)著基層醫(yī)療工作重要責(zé)任，也是公共衛(wèi)生事業(yè)的一支重要力量，加強(qiáng)鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)和宣傳，讓其在做好醫(yī)療工作的同時(shí)，在為基層公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

20xx年我院蔣認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的要求，切實(shí)重視鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)工作，不斷提高我鄉(xiāng)鄉(xiāng)醫(yī)的醫(yī)療技術(shù)和有關(guān)公共衛(wèi)生的相關(guān)知識(shí)水平，培養(yǎng)具有綜合能力，適應(yīng)基層公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的鄉(xiāng)村醫(yī)生，為廣大農(nóng)民群眾提供及時(shí)方便，質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，安全快捷的衛(wèi)生服務(wù)，滿足農(nóng)村日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療，預(yù)防，保健的需要。

為了強(qiáng)化鄉(xiāng)村醫(yī)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使其掌握基本的中、西醫(yī)適宜技術(shù)，提高對(duì)農(nóng)村常見病、多發(fā)病、傳染性疾病的診斷、應(yīng)急處理能力和公共衛(wèi)生服務(wù)能力，滿足農(nóng)民日益增長(zhǎng)的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)需求，推進(jìn)我縣三級(jí)工程深入實(shí)施，縣衛(wèi)生局和我院于10月份全面為全縣鄉(xiāng)村醫(yī)生進(jìn)行全面培訓(xùn)。

此次培訓(xùn)我們請(qǐng)來(lái)了省醫(yī)院的專家和哈醫(yī)大的老師，同時(shí)還有我院核磁科的專家和呼吸科的主任為鄉(xiāng)醫(yī)們進(jìn)行講課，老師們精彩而專業(yè)的講課為鄉(xiāng)醫(yī)解答了許多疑難的問(wèn)題，讓他們滿載收獲。

衛(wèi)生局采取三項(xiàng)措施確保鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成。

一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院成立鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，衛(wèi)生院院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，做到高度重視，精心組織，健全考勤制度，嚴(yán)格培訓(xùn)紀(jì)律，力爭(zhēng)使參加培訓(xùn)的鄉(xiāng)村醫(yī)生達(dá)到100%，確保培訓(xùn)人員按規(guī)定要求時(shí)間參加培訓(xùn)。我院院長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人。對(duì)于不按時(shí)參加培訓(xùn)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)人員，給予一定的處罰，并報(bào)衛(wèi)生局備案，對(duì)于屢教不改者，年終考核為不合格，取消其鄉(xiāng)醫(yī)資格。

二是保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。參加培訓(xùn)人員必須認(rèn)真聽講，做好記錄，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，確保培訓(xùn)取得實(shí)效。

三是加大監(jiān)督力度。衛(wèi)生局將培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行巡回監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)班點(diǎn)人員不齊，培訓(xùn)紀(jì)律松散，追究鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)、培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人責(zé)任，并予以通報(bào)批評(píng)，情節(jié)較為嚴(yán)重，造成一定影響的要給予紀(jì)律處分和處罰。鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作結(jié)束后，各培訓(xùn)點(diǎn)要向市衛(wèi)生局上報(bào)培訓(xùn)工作總結(jié)。

此次鄉(xiāng)醫(yī)的培訓(xùn)非常的成功，我們相信第二期的培訓(xùn)會(huì)更加的圓滿，這樣的工作以后要多加開展，為提高我縣鄉(xiāng)醫(yī)的專業(yè)水平多努力。同時(shí)也要就存在的問(wèn)題進(jìn)行整改，更積極主動(dòng)的推動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化的發(fā)展，真正的做到位百姓謀福利！

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇7)

為我院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)更加順利、有序的開展，特制訂本年度規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃：

第一階段為輪科培訓(xùn)階段，按照衛(wèi)生部《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試行辦法》等相關(guān)政策法規(guī)進(jìn)行，計(jì)劃如下：

一、人員情況：計(jì)劃今年新入住院醫(yī)師以本科生為主，本科生5-6人，專業(yè)為內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、放射科等；其他在培住院醫(yī)師共有2名。

二、培訓(xùn)重點(diǎn)：本年度一階段住院醫(yī)師培訓(xùn)計(jì)劃，除在保證臨床專業(yè)技能的鞏固掌握外，今年重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)住院醫(yī)師專業(yè)外語(yǔ)的`培訓(xùn)考核，按照衛(wèi)生部《臨床住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)大綱總則》要求，專業(yè)外語(yǔ)應(yīng)達(dá)到每小時(shí)能筆譯2500個(gè)印刷符號(hào)以上，

三、住院醫(yī)師個(gè)人情況：每位到位住院醫(yī)師自身做好個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃、住院醫(yī)師第一階段考核工作以及必修課報(bào)名、培訓(xùn)、考核工作，力求每個(gè)住院醫(yī)師都能順利通過(guò)全省住院醫(yī)師必修課考試。

第二階段為送出培訓(xùn)階段：計(jì)劃將去年在培住院醫(yī)師2人，送到上級(jí)醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地醫(yī)院進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)期1年，至考核合格。我們還定期在本院組織醫(yī)學(xué)討論會(huì)，將上級(jí)所教授的先進(jìn)的、創(chuàng)新醫(yī)學(xué)思想及技能傳授于年輕醫(yī)生，爭(zhēng)取做到共同進(jìn)步。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇8)

今年是全縣開展醫(yī)師繼續(xù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的第xx年，根據(jù)我縣開展醫(yī)師繼續(xù)教育和繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的實(shí)際情況，我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織實(shí)施了“xx年縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育工作安排計(jì)劃”，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

領(lǐng)導(dǎo)高度重視，積極組織實(shí)施了“xx年縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案”，現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署。

根據(jù)《縣醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案》要求，院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)召開院長(zhǎng)辦公會(huì)議，安排部署本年度的醫(yī)師繼續(xù)教育、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作。院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，院辦公室、教務(wù)科、后勤科等職能科室負(fù)責(zé)人為成員的醫(yī)師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定出了《醫(yī)院醫(yī)師繼續(xù)教育實(shí)施方案》，明確了醫(yī)院繼續(xù)教育工作的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。

二、組織實(shí)施

1、為了做好醫(yī)院的繼續(xù)教育工作，我院對(duì)每一次的繼續(xù)教育都進(jìn)行了統(tǒng)一的安排和部署，制定了《醫(yī)院繼續(xù)教育工作方案》。

2、組織各科室學(xué)習(xí)《中華共和國(guó)繼續(xù)教育法》，學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)和醫(yī)療文書，提高全院醫(yī)務(wù)人員的法律意識(shí)和依法執(zhí)業(yè)的能力。

3、鼓勵(lì)各科室根據(jù)醫(yī)院自身實(shí)際情況，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，通過(guò)自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)療、護(hù)理知識(shí)水平，提高專業(yè)技術(shù)水平。

4、通過(guò)各種形式和載體，開展醫(yī)護(hù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，提高醫(yī)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量。

5、鼓勵(lì)全院醫(yī)務(wù)人員參加學(xué)歷教育，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。全院醫(yī)務(wù)人員參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)人數(shù)達(dá)到了8人次。

三、組織實(shí)施，確保實(shí)效。

6、院黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作，醫(yī)務(wù)院長(zhǎng)專門研究制定了《醫(yī)院繼續(xù)教育實(shí)施方案》，成立了以院長(zhǎng)為組長(zhǎng)，醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部、護(hù)理部、質(zhì)量科、藥劑科、護(hù)理部等科室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了《院醫(yī)院繼續(xù)教育實(shí)施方案》。

7、醫(yī)務(wù)科每一個(gè)月對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行一次理論考試，并組織全院考核，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。

8、醫(yī)務(wù)科每季度召開一次醫(yī)療質(zhì)量檢查，檢查醫(yī)療質(zhì)量管理情況，檢查醫(yī)務(wù)人員的服務(wù)態(tài)度，醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)院安全工作情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)提出整改措施。

9、醫(yī)務(wù)科每月召開一次醫(yī)療質(zhì)量管理委員會(huì)會(huì)議，檢查醫(yī)務(wù)人員的規(guī)范醫(yī)療行為的情況，提出整改意見，并將制度上墻。

四、組織實(shí)施，確保落實(shí)。

10、醫(yī)療質(zhì)量管理科與醫(yī)務(wù)科共同制定并完善了各項(xiàng)醫(yī)療制度，制定了《醫(yī)療質(zhì)量管理制度》，并組織學(xué)習(xí)。

11、各科室制定了相應(yīng)的崗位職責(zé)并定期考核。

12、院各科室根據(jù)醫(yī)院質(zhì)量管理委員會(huì)的要求，每月對(duì)醫(yī)療質(zhì)量進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng)，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行反饋和整改，醫(yī)務(wù)科組織各科室對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行自查整改。

基層醫(yī)生培訓(xùn)總結(jié)(篇9)

醫(yī)師進(jìn)行住院醫(yī)師培訓(xùn)是現(xiàn)今各醫(yī)院培養(yǎng)住院醫(yī)師主要途徑，也是每一位住院醫(yī)師必經(jīng)之路，對(duì)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)及儲(chǔ)備，醫(yī)療服務(wù)水平的提高起到了至關(guān)重要的作用，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)總結(jié)。河北醫(yī)科大學(xué)附屬哈勵(lì)遜國(guó)際和平醫(yī)院近年來(lái)不斷對(duì)此培訓(xùn)進(jìn)行加強(qiáng)，并對(duì)各項(xiàng)制度等進(jìn)行進(jìn)一步的完善，本文通過(guò)對(duì)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析，找出目前住院醫(yī)師培養(yǎng)的不足之處，探討如何進(jìn)行一步提高培訓(xùn)的質(zhì)量，讓住院醫(yī)師培訓(xùn)工作更加規(guī)范化。

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)在醫(yī)學(xué)教育中具有重要的戰(zhàn)略地位。隨著醫(yī)學(xué)教育觀念的不斷改變。以往“十年寒窗終身受用”的一次性教育觀念，已被基本醫(yī)學(xué)教育→畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育→繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育觀念所取代。住院醫(yī)師培訓(xùn)是臨床醫(yī)師提高實(shí)際診斷和治療能力的必要階段，也是臨床醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)特有的階段，是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分。河北醫(yī)科大學(xué)哈勵(lì)遜國(guó)際和平醫(yī)院順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，高度重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，近年來(lái)不斷學(xué)習(xí)和探索，在管理質(zhì)量、培訓(xùn)效果、規(guī)范化等項(xiàng)目上取得了初步的效果，筆者現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下。

1.培訓(xùn)基本情況

1.1培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)間：全院臨床、醫(yī)技科室的住院醫(yī)師(包括碩士研究生)。分為兩個(gè)階段，第一階段(培訓(xùn)時(shí)間：碩士研究生1年，本科生3年，?？粕?年)在二級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)及相關(guān)科室輪轉(zhuǎn)。第二階段(培訓(xùn)時(shí)間：碩士研究生及本科2年，?？?年)根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行二級(jí)或三級(jí)學(xué)科的培訓(xùn)。

1.2培訓(xùn)方法：根據(jù)筆者所在醫(yī)院《住院醫(yī)師規(guī)范化實(shí)施細(xì)則》安排培訓(xùn)和考核工作。

1.2.1參加工作3年以內(nèi)的住院醫(yī)師在二級(jí)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)科室輪轉(zhuǎn)，以提高、掌握相關(guān)疾病的診斷與鑒別診斷能力，規(guī)范基本技能操作;進(jìn)行嚴(yán)格的臨床診療操作技術(shù)的訓(xùn)練，并通過(guò)規(guī)定科目的考核。第一年住院醫(yī)師實(shí)行24h住院負(fù)責(zé)制(不具備條件的，在院時(shí)間不少于12h)。

1.2.2參加工作3年以上的住院醫(yī)師在三級(jí)學(xué)科(本專業(yè))培訓(xùn)，在前段基礎(chǔ)上進(jìn)行專業(yè)定向培訓(xùn)，進(jìn)一步掌握本專業(yè)的基本理論和臨床技能，逐步達(dá)到獨(dú)立處理本專業(yè)常見并急重癥，參加科間會(huì)診，參加科室的實(shí)習(xí)教學(xué)帶教和科研工作。在此階段應(yīng)安排一年時(shí)間擔(dān)任總住院醫(yī)師工作。

1.3考試、考核辦法

1.3.1教材：住院醫(yī)師培訓(xùn)教材以人民衛(wèi)生出版社的本科教學(xué)課程教材、衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、湖南醫(yī)科大學(xué)主編、湖南科學(xué)技術(shù)出版社出版的《“三基”訓(xùn)練手冊(cè)》(第3版)和衛(wèi)生部醫(yī)政司主審、中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)組織編寫、人民軍醫(yī)出版社出版的《國(guó)家執(zhí)業(yè)醫(yī)師、護(hù)士“三基”訓(xùn)練叢書》為基本教材。

1.3.2進(jìn)一步加強(qiáng)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師的管理工作，要求輪轉(zhuǎn)醫(yī)師進(jìn)培訓(xùn)科室一周內(nèi)書寫一份普通病歷，帶教教師修改后，科室主管主任審核后才能書寫病程記錄等其他醫(yī)療文件(普通病歷交科教處入住院醫(yī)師檔案);主治醫(yī)師以上職稱人員擔(dān)任輪轉(zhuǎn)醫(yī)師指導(dǎo)教師，實(shí)行導(dǎo)師制;在轉(zhuǎn)科醫(yī)師出科時(shí)由培訓(xùn)科室組織一次基本技能和基本理論考試(試卷及考核表交科教處)，培訓(xùn)科室根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)進(jìn)行出科鑒定。

1.3.3全體住院醫(yī)師(含碩士畢業(yè)后的住院醫(yī)師)每季度接受一次科教處組織的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的“三基”理論考核。

理論考試內(nèi)容：3年內(nèi)住院醫(yī)師為二級(jí)學(xué)科知識(shí)考試60分+英語(yǔ)40分，4～5年住院醫(yī)師內(nèi)容為三級(jí)學(xué)科理論知識(shí)60分+英語(yǔ)40分。

基本技能考核內(nèi)容：以《河北省醫(yī)務(wù)人員崗位基本技能訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)方案》中規(guī)定的訓(xùn)練內(nèi)容為基礎(chǔ)，主要包括法律法規(guī)、醫(yī)療文件書寫、體格檢查、各種穿刺以及急救能力等。

1.3.4分科室輪轉(zhuǎn)考核、階段考核、醫(yī)院考核。輪轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)由所在科室考核，輪轉(zhuǎn)科室主任和帶教導(dǎo)師組成考核小組。每年由醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組織考核小組進(jìn)行階段考核。要求：第一年考核與職稱定級(jí)相結(jié)合，第一階段考核合格方可進(jìn)入下一階段，第二階段培訓(xùn)結(jié)束，由院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組審定考核資格，組織進(jìn)行第二階段考核?？己藘?nèi)容有臨床實(shí)踐、政治思想和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、專業(yè)理論、專業(yè)外語(yǔ)、醫(yī)療文書書寫、門急診中獨(dú)立處理常見病及急危重患者的能力、查房能力、撰寫論文和文獻(xiàn)綜述的能力?？己撕细裾咭暈橥瓿晒P者所在醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)工作，取得晉升主治醫(yī)師資格。

2.培訓(xùn)過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1學(xué)員積極性不高，住院醫(yī)師在培訓(xùn)期間雖然能夠得到獎(jiǎng)金發(fā)放，但對(duì)于負(fù)荷量很大的臨床任務(wù)而言，待遇相對(duì)較低。這種不平衡使學(xué)員對(duì)參加培訓(xùn)產(chǎn)生抵觸情緒，從而影響了學(xué)員的'積極性，并直接影響培訓(xùn)效果。

2.2由于筆者所在醫(yī)院無(wú)法給住院醫(yī)師解決住宿，導(dǎo)致24h住院醫(yī)師負(fù)責(zé)制無(wú)法落實(shí)，參與臨床實(shí)踐的機(jī)會(huì)相對(duì)減少。另外一些已結(jié)婚成家甚至有孩子的學(xué)員由于家庭原因無(wú)法保證正常的培訓(xùn)時(shí)間，甚至連12h留院制都無(wú)法落實(shí)，嚴(yán)重影響了培訓(xùn)效果。

2.3來(lái)自科室的阻力較大。由于臨床科室的工作量大，科室主任首先把學(xué)員看成科室勞動(dòng)力，本科室在人員不足的時(shí)候，把培訓(xùn)學(xué)員從輪轉(zhuǎn)科室召回本科室工作。這樣影響了住院醫(yī)師去其他科室的輪轉(zhuǎn)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致住院醫(yī)師知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的構(gòu)建受到限制。

2.4帶教老師水平和責(zé)任心參差不齊目前住院醫(yī)師培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中，筆者所在醫(yī)院規(guī)定各臨床科室?guī)Ы汤蠋煴仨毷歉吣曩Y主治以上職稱人員，但在實(shí)際工作中，住院醫(yī)師能夠接觸到的醫(yī)師最多是主治醫(yī)師，有的甚至是剛剛晉升主治的人員，而副主任醫(yī)師和主任醫(yī)師居于二線，不直接管理患者。

2.5部分科室主任和輪轉(zhuǎn)醫(yī)師對(duì)本項(xiàng)工作的重視程度不夠;科室對(duì)輪轉(zhuǎn)醫(yī)師存在重使用輕帶教的傾向;部分科室對(duì)考核工作重視不夠，部分科室的考核流于形式;規(guī)章制度的建立健全及落實(shí)還不夠。此外，由于對(duì)帶教老師缺乏對(duì)應(yīng)的激勵(lì)制度，導(dǎo)致帶教老師對(duì)住院醫(yī)師培訓(xùn)工作缺乏積極性和責(zé)任心。

3.改進(jìn)和完善住院醫(yī)師培訓(xùn)的對(duì)策

3.1建立有效健全的住院醫(yī)師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培訓(xùn)人員每次出科管理人員到科室進(jìn)行回訪，讓科主任、護(hù)士長(zhǎng)、科室醫(yī)生就培訓(xùn)人員在該科室的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等方面進(jìn)行評(píng)分，年終對(duì)回訪情況進(jìn)行匯總，從中評(píng)選出優(yōu)秀住院醫(yī)師，對(duì)優(yōu)秀醫(yī)師進(jìn)行物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，全院表?yè)P(yáng)，并將獎(jiǎng)勵(lì)情況納入個(gè)人住院醫(yī)師檔案作為憑證。以此來(lái)激發(fā)培訓(xùn)人員的積極性，通過(guò)相互競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)培訓(xùn)效果。

3.2建議嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)制度，不論科室如何困難一定要保證參訓(xùn)人員按計(jì)劃輪轉(zhuǎn)，培訓(xùn)管理人員每月對(duì)相關(guān)科室、人員帶教及輪轉(zhuǎn)情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為科室質(zhì)量考評(píng)依據(jù)。將輪轉(zhuǎn)人員的出勤情況與年度考核掛鉤，對(duì)不按時(shí)按質(zhì)量的完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的培訓(xùn)人員取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。對(duì)輪轉(zhuǎn)時(shí)間不夠的人員進(jìn)行延期培訓(xùn)，在沒(méi)有完成輪轉(zhuǎn)任務(wù)的情況下不予晉升主治醫(yī)師。

3.3提高帶教老師教學(xué)水平和積極性。帶教老師在住院醫(yī)師進(jìn)入基地參加培訓(xùn)期間起著至關(guān)重要的作用，醫(yī)院應(yīng)完善帶教老師遴選標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于帶教老師承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，人事部門可將住院醫(yī)師考核成績(jī)納入帶教老師的績(jī)效考核中，在職稱晉升和獎(jiǎng)金分配時(shí)考慮相應(yīng)的權(quán)重，以促進(jìn)帶教老師水平和工作積極性的提高。

20xx年8月起，我正式的成為了蕪湖市弋磯山醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的一員，在這一年的時(shí)間里，不論在思想上，技術(shù)上還是個(gè)人方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，并努力朝著一個(gè)合格的醫(yī)學(xué)工作者而努力。

我在住院醫(yī)師培訓(xùn)的這一年里，能自覺(jué)的遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以一個(gè)醫(yī)學(xué)工作者的身份要求自己，在工作中，時(shí)刻為病人著想，千方百計(jì)為病人解除病痛；救死扶傷，實(shí)行社會(huì)主義的人道主義。尊重病人的人格與權(quán)利，對(duì)待病人不分民族、性別、職業(yè)、地位、財(cái)產(chǎn)狀況，都應(yīng)一視同仁；文明禮貌服務(wù)。舉止端莊，語(yǔ)言文明，態(tài)度和藹，同情、關(guān)心和體貼病人；廉潔奉公。

自覺(jué)遵紀(jì)守法，不接受患者紅包、宴請(qǐng)，不向患者或家屬借錢、借物不泄露病人隱私與秘密；正確處理同行同事間的關(guān)系，相互學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作； 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，鉆研醫(yī)術(shù)，精益求精。不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平。誓將自己打造成一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。

這一年的麻醉科輪轉(zhuǎn)期間我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，麻醉醫(yī)生又被稱作手術(shù)室里的內(nèi)科醫(yī)生，不但要熟練各種麻醉操作技術(shù)，確保病人手術(shù)無(wú)痛、手術(shù)順利進(jìn)行，而且還要利用先進(jìn)的儀器隨時(shí)監(jiān)測(cè)病人的生命功能，如發(fā)現(xiàn)由于手術(shù)、麻醉或病人的原有疾病產(chǎn)生威脅病人生命的問(wèn)題，就采取各種治療措施，維持病人生命功能的穩(wěn)定，保證病人的安全。

在麻醉科的這一年里，我主動(dòng)學(xué)習(xí)麻醉的各種基本操作方法和先進(jìn)的麻醉理念，學(xué)習(xí)了臨床麻醉學(xué)、急救復(fù)蘇的基礎(chǔ)理論，并和實(shí)際工作結(jié)合，積極參加術(shù)前病情評(píng)估，同時(shí)嚴(yán)格掌控術(shù)中生命功能的調(diào)控，并對(duì)常見麻醉并發(fā)癥和術(shù)中危急癥的正確處理有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，先后完成了近1000例的全麻氣管插管，近150例的椎管內(nèi)麻醉，同時(shí)對(duì)于麻醉特殊技能，如深靜脈穿刺、動(dòng)脈穿刺、纖維支氣管鏡、麻醉喉罩、雙腔支氣管插管有了更熟練的掌握，能在上級(jí)醫(yī)生的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成此類操作，并將此用于特殊病人的手術(shù)麻醉與危重?fù)尵?，在新技術(shù)新方法的掌握上，也做到會(huì)一門，精一門，司可林纖維硬鏡，可視喉鏡技術(shù)的引進(jìn)，都使自己的視野不斷的開闊，于此同時(shí)，不斷的完善自己的?？茦I(yè)務(wù)水平，同時(shí)在麻醉復(fù)蘇室輪轉(zhuǎn)期間，對(duì)于全麻病人的手術(shù)拔管指針以及病人蘇醒的評(píng)估都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為自己未來(lái)的工作打下更夯實(shí)的基礎(chǔ)，使自己成為一個(gè)更加成熟的麻醉醫(yī)生。

在努力增加醫(yī)學(xué)技術(shù)水平的同時(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加各種醫(yī)學(xué)及麻醉學(xué)的學(xué)術(shù)會(huì)議、講座，學(xué)習(xí)新的醫(yī)療知識(shí)和醫(yī)療技術(shù)以及管理方法，積極參加科室及醫(yī)院組織的各種學(xué)術(shù)講座，在科室主持病例分析，堅(jiān)持特殊病例報(bào)告制度，并堅(jiān)持早交班時(shí)間的業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，從一點(diǎn)一滴開始提升自己，從而開闊了視野，擴(kuò)大了知識(shí)面。在此期間還參加了科室課題的研究工作，利用空閑時(shí)間參與部分課題的數(shù)據(jù)采集，逐步學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)的專業(yè)分析，對(duì)專業(yè)課題以及醫(yī)學(xué)論文的基本方法有了一定認(rèn)識(shí)，對(duì)醫(yī)學(xué)研究的方式方法有了更全面的感官認(rèn)知，為自己今后在教學(xué)和科研方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)爭(zhēng)取在規(guī)范化培訓(xùn)期間，在一些優(yōu)秀期刊上發(fā)表文章，使自身的學(xué)術(shù)理論更上一步。

在今后的2年里，第一目標(biāo)是取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，同時(shí)更好的完成其它科室的學(xué)習(xí)和輪轉(zhuǎn)工作，使各學(xué)科的知識(shí)總結(jié)串聯(lián)在一起，對(duì)于疾病有更加明確的第一認(rèn)知，并努力使得相關(guān)知道知道?？坡樽淼膶?shí)施，對(duì)于危重合并癥的病人以及疑難病例，處理的更加得當(dāng)，進(jìn)一步做好自己的本職工作。

最后，對(duì)于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)建議：

1、落實(shí)人事和待遇保障措施，加強(qiáng)人員管理。參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師既是培訓(xùn)對(duì)象，也是從事臨床診療活動(dòng)的工作人員，應(yīng)當(dāng)享有相應(yīng)的工資待遇和社會(huì)保障。是否可以考慮購(gòu)買相應(yīng)的社會(huì)保障，同時(shí)享受醫(yī)院的基礎(chǔ)保障如員工體檢等。

2、執(zhí)行醫(yī)師執(zhí)業(yè)注冊(cè)規(guī)定，保障臨床實(shí)踐活動(dòng)，培訓(xùn)基地按照國(guó)家規(guī)定組織參加規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師參加國(guó)家醫(yī)師資格考試取得《醫(yī)師資格證書》的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)申請(qǐng)執(zhí)業(yè)注冊(cè)。并在取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格注冊(cè)后算入工作年限。

3、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)培訓(xùn)與學(xué)位教育相互銜接，逐步統(tǒng)一住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)。住院醫(yī)師在參加規(guī)范化培訓(xùn)期間，可自愿申請(qǐng)參加在職研究生教育，取得《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書》、達(dá)到國(guó)家學(xué)位要求后，經(jīng)學(xué)位授予單位的學(xué)位評(píng)定委員會(huì)批準(zhǔn)，授予臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位并頒發(fā)學(xué)位證書。按照住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行培養(yǎng)并考核合格的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生，可取得住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書。

4、考慮給予住院醫(yī)師考核優(yōu)秀者以一定獎(jiǎng)勵(lì)，同事自愿培訓(xùn)者，可申請(qǐng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)年限滿足后在相應(yīng)培訓(xùn)醫(yī)院工作，優(yōu)先錄取合格者

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