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大班音樂教案(熱門七篇)

發(fā)布時間:2023-10-02

大班音樂教案。

編輯費盡心思設計出的“大班音樂教案”一定會讓您感到驚喜,歡迎瀏覽我們的網(wǎng)站獲取更多有用信息。作為老師的任務寫教案課件是少不了的,要是還沒寫的話就要注意了。教案的設計需要與教材相結(jié)合達到最佳教育效果。

大班音樂教案 篇1

(一)活動目標:

1、大膽運用語言、表情、動作表現(xiàn)不同動物的特征。

2、能使用自制及收集的游戲材料創(chuàng)設游戲的主要情景,并與同伴合作開展游戲。

3、嘗試解決游戲中出現(xiàn)的問題和困難。(二)活動準備:

1、經(jīng)驗準備:在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調(diào)。

2、物質(zhì)準備:增設幼兒自制的各種角色的道具以及布置游戲場地的道具。

3、環(huán)境創(chuàng)設:布置小猴百貨店。(三)活動過程:

1、提出上次游戲中幼兒對不同角色的表演不夠生動、形象的問題,師幼共同討論。師:不同的動物要用什么樣的聲音?小兔子小貓是什么聲音?小老虎和小狗聲音一樣 嗎?應該是什么樣的?誰來學一學?

2、提出游戲的要求:

(1)自由分組,選擇適宜的材料共同布置游戲場景。(2)選出組長,各組的組長要與本組的成員協(xié)商分配角色。(3)選擇合適的道具快速裝扮自己再開始游戲。

3、幼兒分組表演,教師觀察指導。

(1)重點指導幼兒運用生動的語言、動作及不同的語調(diào)表現(xiàn)角色特征,及時表揚能與同伴合作進行游戲的幼兒。

(2)對能力弱的幼兒給予鼓勵,激發(fā)其表演興趣,要求能力強的幼兒完整地表演,遇到困難自己想辦法或找同伴協(xié)商解決。

4、整理游戲場地,分類收拾游戲材料,交流游戲情況。(1)整理游戲場地,分類收拾游戲材料。(2)交流游戲情況。

師提問:今天游戲中你認為誰表演的最好?好在哪里?表演中你遇到困難了嗎?是怎么解決的?下次游戲你認為可以添加些什么呢? 活動反思:

幼兒對故事情節(jié)比較熟悉了,基本能與同伴合作完成表演,幼兒能按角色順序出場,角色之間的對話也比較清楚。由于道具是和爸爸媽媽一起制作收集的,因此他們在使用道具和展示道具時都顯得很高興。而且迫不急待的裝扮自己。但是,雖然幼兒記住了情節(jié),但是表演的不夠生動,只是簡單的復述臺詞,并沒有針對不同角色進行相關(guān)語氣及動作的處理。后我們在區(qū)域中投放了相關(guān)的故事掛圖及木偶,讓幼兒進一步熟練故事,模仿不同動物的語氣語調(diào)。

活動四:社會《團團圓圓過中秋》(社會文化)

(一)活動目標:

1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗,感受與教師、家長、同伴共同慶祝佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、父母、同伴的情感。

2、能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。

3、體驗分享、合作的快樂。(二)活動準備:

1、幼兒和老師一起準備月餅、水果等。

2、音樂磁帶、ppt、有關(guān)中秋節(jié)的來歷的動畫。(三)活動過程:

1、主持人宣布“歡樂中秋”活動開始,引起興趣。

(1)猜謎:“有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像只圓盤,有時像鐮刀?!闭埬悴虏率鞘裁矗浚ㄔ铝粒?/p>

(2)猜謎:“圓圓又香香,有甜又有咸。每到月圓時,人們都愛他?!保ㄔ嘛灒?/p>

2、出示月餅,激發(fā)幼兒的興趣。(1)這是什么呀?月餅是什么樣的呢?(2)猜猜這是在慶祝什么節(jié)日?

(3)為什么要吃月餅呢?

3、介紹中秋節(jié)的來歷:放“中秋節(jié)的來歷”的課件。

老師今天給你們帶來了一段視頻,看完后告訴我你看到了誰?他們在干什么?(1)你們在視頻中看到了聽到了什么?(2)他們在做什么?

(3)分解圖片,根據(jù)圖片提問:圓月亮---跪拜---桌上的月餅---團圓(4)欣賞視頻。

教師小結(jié):八月十五是八月中間的一天,所以叫中秋節(jié)。這天晚上,月亮最圓最亮,人們吃月餅賞月,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

4、結(jié)束部分。

(1)除了吃月餅、賞月,還有哪些活動可以慶祝中秋節(jié)呢?(化妝舞會)

(2)對呀,我們還可以以化妝舞會的形式來表現(xiàn),那我們現(xiàn)在先休息一下,一會兒來表演吧。

活動五:科學《二維分類》(集合)

(一)活動目標:

1、會看標記,能按物體的兩個特征進行分類。

2、能大膽的說出分類的理由,體驗與同伴共同交流、活動的樂趣。(二)活動準備:

1、小朋友掌握了一維分類的相關(guān)經(jīng)驗。

2、分別畫有白色圓形、紅色三角形的圖片。

3、分類籃子。

4、白板、展覽板。

5、紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服,紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子。(三)活動過程:

1、出示圖片,引導幼兒觀察圖片,并能看懂標記分類。(1)引導幼兒觀察圖片,指出圖片之間的區(qū)別。

師:小朋友們,大家看看黑板上老師貼的這些圖形的圖片,他們有什么不一樣的地方? 師:那還有什么不同,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(2)引導幼兒觀察并讀懂標記。

師:今天老師給小朋友布置一個任務,送這些圖形送回這兩個籃子里。大家有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個籃子上面都貼有標記。這個標記是什么意思呢?誰來說說看?

(3)引導個別示范操作,根據(jù)標記對物體進行分類。

師:那我請一個小朋友把圖形寶寶送回家,其他小朋友仔細看看這個小朋友做對了嗎? 師:我們來看看第一個籃子是不是都是紅色的三角形,第二個籃子是不是都是白色的圓形。

2、提供材料,引導幼兒根據(jù)標記分類,鞏固二維分類經(jīng)驗。(1)介紹材料和玩法。第一組游戲:《小熊穿衣》

材料:紅色、黃色長袖衣服和短袖衣服

玩法:按照白板上的標志,把小熊想要穿的衣服相應的貼在標志下方

師:玩這個游戲的小朋友每個人都會拿到像這樣的一塊白板,小朋友就按照白板上畫的這個小熊標志,仔細看看小熊想要穿什么衣服,把小熊想要穿的衣服圖片貼在標志下。

第二組游戲:《整理鞋柜》

材料:黑色的有鞋帶的鞋子,白色沒有鞋帶的鞋子

師:選擇這組任務的小朋友都會拿到一張畫有鞋柜的圖片,每一層鞋柜有一個標志,小朋友看標志把鞋柜整理好。

第三組游戲:《小貓釣魚》

材料:紅色的、黃色大魚、白色、黑色的小魚的圖片,四個籃子,魚竿

玩法:把釣上來的魚按照籃子的標志放在籃子里(分成四類),比比看誰釣魚釣得快。師:選擇這組游戲的小朋友把釣上來的魚按照籃子的標志,放在籃子里,比比看誰釣魚釣得快。

(2)幼兒進行材料操作并交流。(3)引導幼兒表達分類的理由。

師:老師請小朋友說一說你玩的是哪個游戲,你是怎么怎么玩這個游戲的。

3、組織幼兒進行“貓抓老鼠”的游戲,讓幼兒學會聽老師的指令尋找目標。

(1)師:接下來,小朋友們一起來玩“貓抓老鼠”的游戲。有哪個小朋友愿意當大花貓的?那其他小朋友就來當小老鼠,圍成一個圓圈,大花貓站中間。老師現(xiàn)在來和小朋友說說怎么玩這個游戲。老師念兒歌,大花貓,本領(lǐng)高,抓老鼠,有高招,最愛吃穿藍色衣服、短頭發(fā)的小老鼠。那大花貓要趕緊找到這只老鼠,抓住它。這只小老鼠可以在圈內(nèi)跑不讓這只大花貓抓住。(每次游戲可以增加大花貓的人數(shù))

(2)組織幼兒進行游戲。(四)活動延伸:

在數(shù)學區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒操作練習。

第4周一日活動計劃及教案

時間:—— 班級:大一班 執(zhí)教:林玲

一、晨間活動:

1、能主動地和老師、同伴問早。

2、能將自己的物品放在指定的位置后參加活動,參加活動時不大吵大鬧,懂得相互謙讓。

二、戶外體育活動:

1、自選活動:提供跳圈、跳繩、沙包等器械。

2、早操:會按節(jié)拍做操,節(jié)拍動作正確。

3、體育游戲:《四人三球真好玩》。

三、入廁、洗手、吃點心:

1、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

2、提醒幼兒吃點心時保持桌面及自身的衛(wèi)生,不說話。

四、集中教學活動(一):(教案附后)

五、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

六、集中教學活動(二):(教案附后)

七、喝水、入廁、洗手:

1、提醒幼兒安靜喝水。

2、組織幼兒排隊入廁,便后洗手。

八、餐前準備、進餐、散步:

1、組織幼兒安靜地傾聽故事。

2、組織幼兒安靜進餐,要求幼兒保持桌面、地面、衣著的干凈整潔,并鼓勵幼兒做到不浪費,把飯菜都吃完。

3、午餐后組織幼兒進行10—15分鐘安靜散步。

九、午睡: 學會有秩序地穿脫衣服、鞋襪,并整理好,放在指定的地方,睡姿正確,安靜入睡。

十、起床、喝水、吃水果:

1、提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒疊好被子。

2、提醒幼兒換好鞋子,入廁、洗手、喝水、吃水果。

十一、午間操:

跟隨音樂安靜地做午間操。

十二、點心:

1、會排隊洗手、擦手,能安靜、愉快地用點心,盡量吃完自己的一份點心。

2、餐后安靜、有序地在座位上休息,不影響同伴進餐。

十三、游戲活動:(教案附后)

十四、戶外體育活動:

1、滾圈、跳圈、轉(zhuǎn)圈。

2、戶外大型體育器械。

十五、離園:

1、排隊入廁后洗手,喝水。

2、整理自己的儀表,帶好自己的物品。

3、離園談話:5分鐘安全知識教育。

4、指導等待離園幼兒的區(qū)域活動?;顒咏贪福?/p>

活動一:主題《鳥的家族》

(一)活動目標:

1、了解生活在不同環(huán)境里的多種鳥類及鳥類的共同特征。

2、依據(jù)生活環(huán)境的不同進行分類并學習自我糾錯。

3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。(二)活動準備:

1、知識準備:幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。

2、物質(zhì)準備:“百鳥園”的場景,鳥類生活的不同的背景圖,各種鳥的圖片若干,磁帶、錄音機等。(三)活動過程:

1、以鳥鳴的聲音引入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。指導語:聽聽這是誰的聲音?它們在說什么?

2、參觀百鳥園,觀察各種鳥,了解鳥的共性。(1)指導語:現(xiàn)在,我們來到了百鳥園,小朋友可以和你的朋友一起去看一看,說一說,百鳥園里有什么鳥?這些鳥有什么相同的地方?

(2)幼兒自由找朋友參觀百鳥園。

(3)集中提問:你看到了百鳥園里有些什么鳥?這些鳥有什么相同的地方?

(4)小結(jié):全世界共有9000多種鳥類,組成了鳥的家族,所有的鳥都有羽毛和翅膀。大家想一想:企鵝是鳥嗎?

3、小組操作

(1)指導語:你們知道這些鳥生活在什么地方嗎?(幼兒自由回答)老師為你們準備了許多鳥的圖片和它們生活地方的背景圖,請小朋友試一試把它們送回家。

(2)幼兒操作,并學習按背后的正確答案自己糾錯。

4、集體操作,鞏固經(jīng)驗

(1)指導語:天黑了,百鳥園的鳥都要回家了,讓我們一起送它回家好嗎?(2)幼兒把百鳥園里的鳥送回畫有他們生活背景的'圖片上。

(3)小結(jié):有的鳥住在森林里,有的住在水池邊,還有的住在沙漠里,不管它們住在哪里,它們都是一家人。鳥是人類的好朋友,有的鳥能幫助果樹捉害蟲,有的鳥能傳播種子,還有的鳥能給人類帶來快樂,我們要愛護小鳥。

5、聽音樂做做鳥飛的動作出活動室?;顒臃此迹?/p>

在活動的過程中,多數(shù)幼兒出現(xiàn)了注意力不集中的時候,為了保證下一環(huán)節(jié)的有效開展,我寧可停下來,靈活使用教育機智,重新組織幼兒,引起幼兒的有意注意,而不急于活動的進行。

我想,下次開展這個活動的時候,我會提供展板展示幼兒的作品,這樣不但可以小組交流,還可以為更多的小朋友來交流提供可能。

另外,由于這次活動太匆忙,下次活動的時候,我會制作企鵝的課件,讓幼兒有更直觀深刻的感受。如:企鵝生活在南極的冰天雪地里及企鵝的羽毛、翅膀,幼兒能觀察的更仔細。

活動二:藝術(shù)《我來做扇子》(手工)

(一)活動目標:

1、嘗試用各種材料有規(guī)律地裝飾扇面,感受扇子的美;

2、引導幼兒大膽創(chuàng)作,體驗成功的樂趣。(二)活動準備:

1、扇子展覽(墻面環(huán)境布置:幼兒帶來的扇子,收集的材料。)

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料(半成品各種圖形或圖案)、扇柄(冰棍棒)、蠟筆、漿糊等。(三)活動過程:

1、欣賞激發(fā):

(1)在夏天你有什么好辦法,使自己涼快呢?

(2)欣賞各種各樣的扇子:這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片(墻面布置的扇子)這些扇子漂亮嗎?你最喜歡哪一把扇子,為什么?

2、討論制作:

(1)老師這里還有一些扇子,你們看,這兩把扇子有什么不同?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)一把已經(jīng)裝飾好了,另一把還沒裝飾)你喜歡哪一把,為什么?

(2)(出示沒裝飾的扇子)這把扇子好看嗎?請你想想辦法讓扇子好看一點,你想用什么來裝飾扇子?(幼兒發(fā)表看法)

(3)這里還有許多要裝飾的扇面,你們想不想試一試。

3、嘗試制作:

幼兒制作扇子,裝飾扇面,教師巡回指導。

(1)引導能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面,提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。(2)及時鼓勵幫助能力差的幼兒。(3)及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

4、欣賞評價:

(1)你覺得自己的扇子美不美,美在哪里?還有誰的扇子也很美?(2)把自己的扇子介紹給朋友和客人老師,說說你是用什么材料裝飾的?(3)教師評價:你們做的扇子都很美,我們來開個扇子展覽會吧。(四)活動延伸:

回家再去尋找使自己涼快的辦法?;顒臃此迹?/p>

美術(shù)活動講求孩子的自由性與自主性的發(fā)揮,因此在課前準備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。制作扇子既可以鍛煉幼兒的創(chuàng)造思維,還可以鍛煉幼兒的動手能力。在活動過程中,我讓孩子們根據(jù)自己已有的制作經(jīng)驗,親手設計制作扇子,我沒有參與,針對那些有困難的孩子進行了幫助?;顒又形医o了孩子們大膽表現(xiàn)的機會,培養(yǎng)了他們創(chuàng)新能力。有些孩子裝飾扇面時布置的不太合理,活動時間有點長。不過孩子們看到自己的勞動成果還是挺開心的。

大班音樂教案 篇2

教學目標:

1、多種音樂活動學唱歌曲,感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

2、自主、合作的學習:學生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學重點:

在活動中引導學生"唱"會歌曲《過新年》,在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。

教學難點:

引導學生準確地唱好歌曲,掌握好節(jié)奏的變化。

教具準備:

鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

教學過程:

(一)導入:

1、放《小拜年》

師:這首歌曲唱的是哪個節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢?

2、師:那你們都是怎么過年的呢?

(二)創(chuàng)設環(huán)境,營造節(jié)日氣氛(《龍咚鏘》音樂。

1、師:(教師出示介紹節(jié)日東西,中國結(jié),對聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀,過年的時候可真熱鬧。"大伙兒舞龍燈,放鞭炮、掛燈籠,剪窗花,吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物,你們看,這是中國結(jié),也叫如意結(jié),它象征吉祥如意,這是春聯(lián),它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶,上聯(lián)是--,下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--,北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花,它表達了人們對新年的美好祝愿,老師這里還有好多好多,你們想不想親自來布置一下我們的教室,讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動起來吧!"

2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂)

(三)歌曲學習

1、師:"哇!你們的手真巧,把咱們的教室布置的喜氣洋洋,充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候,除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目,準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會,我來表演給大家看吧!

2、師按節(jié)奏念歌詞。

3、師:老師覺得一個人表演太單調(diào)了,我想邀請小朋友和我一起去,你們愿意嗎?那就跟我一起學習這首兒歌吧。

4、師生一起讀兒歌,教師糾正。

5、師:小朋友學得真快,可是我覺得光這樣讀不熱鬧,觀眾肯定不愛看,你們能幫我想想辦法,讓這個節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

6、小組商量并回答。

生1:大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

生2:還可以大家一起拍拍手。

生3:也可以跺跺腳,拍拍腿。

生4:還可以加進鞭炮的聲音。

生5:還可以加進鑼鼓聲。

7、師:我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏,可以拍拍手,拍拍腿,我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。

8、師:剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律,讓它變成一首動聽的歌曲,這主意不錯,老師這里就有一首編好的《賀新年》,下面我們一起來聽一聽。

9、表演。

10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色,個個都是神氣的小樂手,小歌手,不過有歌沒舞就沒氣氛,我們請幾個朋友來伴舞,誰愿意?

(四)指名表演唱。

(五)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的音樂,學生出教室。

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設計:

活動反思:

新年是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,是新的一年的開端?!缎履甑健肥俏覉@大班上學期第五個主題里的一首歌曲,孩子們都對新年有一種特殊的喜愛之情,都很喜歡過新年。而過年也與孩子們的生活聯(lián)系緊密,他們都有這方面的生活經(jīng)驗。為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣和探究欲望,讓孩子們體驗到過新年的快樂,知道自己又長大了一歲,并能在學唱歌曲中感受新年的快樂,因此設計了此活動。

幼兒對新年充滿了欣喜,為了給孩子們的歌唱活動創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,在活動設計的過程中,通過玩節(jié)奏游戲和看圖譜的方式來加深幼兒對新年的認識與了解。

活動中孩子們的情緒很高,歌曲的內(nèi)容較簡單。為了提高幼兒的興趣,我在最后加入了玩打擊樂的環(huán)節(jié),即幼兒在歌曲間奏處用打擊樂模仿敲鑼打鼓的聲音。我與孩子們一起開了一場“新年音樂會”,這種歌唱形式,既提高了孩子的興趣,又增強了歌曲的演唱效果。

大班音樂教案 篇3

活動目的

1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎(chǔ)上學唱歌曲,藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗。

2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,旋律重復的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

3.體驗互相交往的樂趣,發(fā)展社會性情感。

活動準備

1.錄音機,《爺爺奶奶》的律動曲。

2.已會朗誦兒歌《買菜》,并能結(jié)合兒歌進行表演,有較好的倆倆結(jié)伴經(jīng)驗。

3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

活動過程

1.復習律動《爺爺奶奶》

師:老爺爺?。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”)在音樂伴奏下,“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結(jié)伴。樂曲第二段時,“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話,最后雙雙在座位上坐下。

〔評:在詼諧的樂曲聲中,幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作,因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中,他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗?!?/p>

2.復習表演唱《辦家家》

師:爺爺奶奶到娃娃家來做客了,大家一起來辦家家吧!

與鄰座幼兒倆倆結(jié)伴,以小家庭生活為內(nèi)容進行表演唱。

〔評:隨著活動情節(jié)的展開,幼兒轉(zhuǎn)換了角色,他們從爺爺奶奶轉(zhuǎn)換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情,進一步積累倆倆合作的經(jīng)驗。〕

3.學唱歌曲《買菜》

朗誦兒歌《買菜》,并進行兒歌表演。

師:菜吃完了,快和奶奶一塊兒去買菜吧!請大家把《買菜》的兒歌念一遍,念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

〔評:此時幼兒的角色轉(zhuǎn)換為孩子和奶奶,由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事,所以朗誦時氣氛活躍,這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎(chǔ)?!?/p>

熟悉歌曲旋律。

師:《買菜》不但是一首兒歌,還是一首很好聽的歌曲,請大家聽一聽歌曲。

跟著音樂念兒歌,并進行兒歌表演。

師,第一遍音樂時,請大家一邊聽音樂,一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時,請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

〔評:教唱新歌前讓幼兒學會歌詞,既能減輕幼兒的心理負擔,也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中,雖然是同一內(nèi)容的反復,但形成不同,靜中有動,使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)?!?/p>

邊聽音樂邊默唱。

師:我們來試著唱這首歌,這次我們在心里默默地唱。

完整地唱歌曲兩遍。

〔評:唱第一遍時將速度略微放慢,目的是給幼兒一個思考的余地,減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣,因此他們唱得很投入、很愉快,不知不覺學會了這首歌。〕

學習第~(16)小節(jié)的不同唱法。

師:我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”,才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢?

〔評:第~(16)小節(jié)的不同唱法的學習是這次教學的重點,需要反復練習。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢,一致認為:輕聲地唱“雞蛋”,較響地唱“青菜”,跳躍地唱“母雞”,優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時,他們的唱歌技能得到了提高?!?/p>

引導幼兒唱好歌曲的第(21)~(29)小節(jié),并重點練習。

師:我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下,真讓人著急,應該怎樣唱?但心里真高興,又應該怎樣唱?最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情,第二遍應表現(xiàn)出焦急中的喜悅,而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

完整地學唱一遍歌曲。

4.復習音樂游戲《接娃娃》

師:天不早了,爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

該游戲以“滾雪球”的形式進行,全體幼兒相繼被接走?;顒咏Y(jié)束

大班音樂教案 篇4

設計意圖:

打擊樂的節(jié)奏活動是小朋友們非常喜歡的一個課程,他們在音樂中體驗打擊樂的樂趣,在玩打擊樂的同時感受音樂的魅力。平常在班級開展的打擊樂活動,基本都是配有背景音樂,孩子們跟著音樂的節(jié)奏,來打擊樂器,很少開展純節(jié)奏的打擊練習。于是,我就萌發(fā)了要設計一節(jié)純節(jié)奏、無背景音樂的打擊樂練習。習慣了音樂背景固有的節(jié)奏節(jié)拍,一下子沒了音樂,沒了固定的節(jié)拍,對大班的孩子來說還是有點難度的,所以我想通過純節(jié)奏的練習,提高幼兒對節(jié)奏節(jié)拍的穩(wěn)定性,培養(yǎng)幼兒的合作能力,并具有初步的多聲部協(xié)調(diào)、配合能力。

活動目標:

1、通過打擊樂器,激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣,提高幼兒節(jié)奏能力。

2、掌握四分音符、八分音符以及符點音符的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動準備:

音樂圖譜一張,雙響梆子6個,圓舞板6個,大鼓1個,鈸2個,三角鐵6個,鈴鼓4個

活動過程:

一、幼兒模聲學念圖譜

教師導語:

一天,兩個好朋友約好了去郊外散步,你們聽,誰來了?(錄音放青蛙叫)

呱呱|呱呱|()

1、引出小青蛙,幼兒模聲練習節(jié)奏

提問:

①誰來了?②小青蛙是邊走邊叫著過來的,它是怎么叫的?

教師:我們一起來學學青蛙的叫聲吧!準備出發(fā)(教師用腳給幼兒踩節(jié)奏點,以給幼兒節(jié)奏標準,準備出發(fā)每字為一拍)

2、引出小馬,幼兒模聲練習節(jié)奏

教師:除了青蛙還有誰呢?我們仔細聽!(錄音放馬步聲)

的篤的篤|的篤的篤|()

提問:

①是誰來了?(幼兒自由發(fā)言)

②小馬走路的時候發(fā)出了什么聲音?(出示節(jié)奏圖譜)

教師:小馬可開心了,今天真是個好日子,有這么多的伙伴跟它一起玩,它還邀請小朋友們一起去散步呢,準備出發(fā)

4、連接前兩句圖譜,幼兒模聲演繹

教師:小青蛙和小馬玩著玩著還高興的唱起歌來了,它們想一起合作給大家唱首歌,小朋友們跟它們一起唱吧,準備好了嗎?準備開始

4、引出雨聲,幼兒模聲練習節(jié)奏

教師:正當小伙伴們玩的開心的時候,忽然烏云密布,你們猜要發(fā)生什么事了?

你聽到的雨聲是怎么樣的呢?

滴答.0滴答.0|滴答.0滴答.0|()

教師:**小朋友聽到的雨聲可真好聽,嘿嘿,原來是雨姐姐聽到大家的歌唱的這么好聽,也忍不住要唱上幾句了,我們快和雨姐姐一起唱歌吧,下小雨了

教師:雨越下越大,一聲巨響,嚇的小伙伴們趕緊躲了起來,大伙都偷偷的鉆出腦袋看,都在猜發(fā)生什么事了。原來雷電公公也被大伙的歌聲吸引了,也忍不住來湊熱鬧了。

教師:請小朋友們動動腦筋,用一個很響很響的聲音來表示打雷,你會用什么動作來表示。(引導說出轟隆?。ǎ?/p>

5、出示混合圖譜,幼兒模聲演繹

教師:漸漸地,雨小了,雨姐姐和雷電公公都回家了,只剩下了小青蛙和小馬,但是他們還沒玩夠呢,又高高興興地繼續(xù)去散步了,他們兩個走在一起的聲音可好聽了,你們看,老師把它們的腳印都畫下來了。(呱的篤|呱的篤|)()

6、出示兩聲部圖譜,幼兒模聲演繹

教師:時間過的可真快,一會功夫就到了傍晚了,小青蛙和小馬要回家了,在回家的路上,它們合唱了最后一首歌,我們一起來聽聽看。(呱呱

|呱)的篤的篤的篤

二、幼兒模聲完整演繹圖譜

(一)幼兒第一次完整演繹圖譜

教師:剛才王老師給你們講了一個小青蛙和小馬散步的故事,它們一路上這么開心,你們一起玩的開心嗎?大家能把這個故事再講一次給我聽嗎?大家一起來,和小青蛙小馬散步去了。準備出發(fā)

(二)第二次演繹圖譜

教師:不僅小青蛙和小馬的歌唱的好聽,王老師發(fā)現(xiàn)小朋友們的故事講的更好聽,但是還有一點點不整齊,我們再來講一次吧。

三、分角色完成圖譜

教師:跟著小青蛙和小馬玩了這么久,我現(xiàn)在要請小朋友們來扮演小青蛙、小馬、還有雷電公公和雨姐姐,我來當指揮,分角色來把這個故事講一次。好,現(xiàn)在要看指揮了,準備開始

四、幼兒徒手拍打節(jié)奏練習2次

教師:這個故事用嘴巴講的這么好聽,你們還能用別的辦法來講嗎?(用手拍打節(jié)奏)

**小朋友想出了個好辦法,除了用嘴巴念以外,還可以用手拍,我們一起來試試吧。

五、用樂器來完整表演

(一)第一次演奏

教師:除了嘴巴和手以外,王老師還帶來了很多客人來跟我們一起講故事呢,你們看都有些誰???(圓舞板、雙響梆子、三角鐵、大鼓、鈸、鈴鼓)

1、幼兒給角色配對演奏樂器

教師:一下子來了這么多的樂器朋友,樂器也可急了,都不知道誰來扮演誰了。但是它們每個人的聲音都有自己的特色,而且和故事里的人物的聲音很像,你們可以幫助它們來找到適合它們演奏的角色嗎?

2、幼兒第一次用樂器演奏

教師:你們真是太棒了,一下子就幫它們分好了,請小朋友找到自己喜歡的樂器,然后我們一起用樂器朋友把故事講的更好聽吧!準備開始

(二)第二次演奏

教師:

小青蛙和小馬聽到小朋友們講的故事這么好聽,可開心了,它們還悄悄地跟我說,下次它們還要出來散步,和小朋友們一起玩。它們還想再聽一次小朋友們講的故事。

大班音樂教案 篇5

設計思路:

春天,小動物都做著自己喜歡的運動,在一次大班語言活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對森林里的小動物特別感興趣,他們喜歡了解小動物的生活習性和發(fā)育特點,喜歡模仿小動物的動作,更喜歡唱有關(guān)小動物的歌曲。為了滿足孩子們的求知欲望,增強歌曲對幼兒的感染力,增強幼兒的健康意識,我根據(jù)大班幼兒身心發(fā)展的特點,設計了這節(jié)音樂活動。

活動目標:

1.讓幼兒初步學會演唱歌曲,感受歌曲熱鬧、歡快的特點。

2. 理解歌曲內(nèi)容,感受參加集體活動的樂趣。

3. 師幼根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編簡單的動作。

活動準備:

1.《森林里真熱鬧》課件。

2.錄音機、《森林里真熱鬧》歌曲磁帶。

活動過程:

一、 隨《森林里真熱鬧》的音樂做著動作進入教室。

二、引導幼兒欣賞歌曲并理解歌曲內(nèi)容。

1.聽歌曲,讓幼兒感知歌曲熱鬧歡快的旋律。

2. 看課件,引導幼兒理解歌曲內(nèi)容,感受參加集體活動的樂趣。

三、 帶領(lǐng)幼兒學唱歌曲。引導幼兒唱出歌曲中的襯詞,增強歌曲的表演力。

1.打節(jié)奏說兒歌《森林里真熱鬧》。

2.學唱歌曲。

四、師幼共同創(chuàng)編簡單的動作,帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演。

大班音樂教案 篇6

活動目標:

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

活動準備:

磁帶活動過程:

1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結(jié)伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

教學反思:

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出:“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。

不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。

大班音樂教案 篇7

活動目標:

1、學玩音樂游戲夸家鄉(xiāng),在說唱數(shù)板的過程中,每逢數(shù)字邀請朋友參加游戲。

2、將本地(璜土)的古跡名勝地點填入說唱進行數(shù)板。

3、了解家鄉(xiāng),宣傳家鄉(xiāng),增強家鄉(xiāng)的情感。

活動準備:

在日常生活中,注意對周圍環(huán)境、名勝古跡特點的了解,認識和積累。

活動過程:

一、在《逛公園》音樂的伴奏下,進入教室。

二、復習舞蹈快樂的阿依古麗,表現(xiàn)新疆舞的歡樂情緒與民族特點。

三、學玩音樂游戲夸家鄉(xiāng)

1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。

2、學唱歌曲,知道乖乖龍地冬的含意是贊美、夸獎。

3、學編快板說唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說唱詞,并按節(jié)奏說唱。

4、教師扮導游,第一段歌詞由導游邊唱邊表演,第一段唱完后,導游邊走邊數(shù)板,并在數(shù)到每一句的一、二、三、四、五、六、七字時,各從座位上請起一位幼兒。接著,被請到的七名幼兒與導游繼續(xù)邊走邊數(shù)板,并一起做前奏后,全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演,在歌曲的最后兩小節(jié)中,全體幼兒回座位坐下。導游說:歡迎下次再來,再見!全體幼兒回答:謝謝,再見!

5、由幼兒扮導游,繼續(xù)游戲。

喜歡《大班音樂教案(熱門七篇)》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班音樂教案專題,希望您能喜歡!

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