大班社會《茶》教案如何寫通用

大班社會教案。

以下為欄目小編為大家整理的大班社會《茶》教案如何寫，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下。每個老師在上課前會帶上自己教案課件，每個老師都需要細心籌備教案課件。準備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學效果達到預期。

大班社會《茶》教案如何寫【篇1】

一、活動目標

1、愿意與朋友合作，體驗繩子游戲所帶來的快樂。

2、能大膽積極嘗試，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

3、認識各種各樣的繩子，并知道它在生活中的功用。

二、重點難點

重點：認識各種各樣的繩子，想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

難點：想出各種繩子的創(chuàng)意游戲。

三、活動準備

各種各樣的繩子：麻繩、跳繩、鞋帶、包裝帶、松緊帶、扭扭繩、毛線等。

四、活動過程

（一）出示各種繩子，請幼兒說說它們的功用。

——這些繩子你們都認識嗎？它們哪里不一樣？（長短、粗細、顏色、材質(zhì)等）

——這些繩子有什么作用呢？

——除了綁東西、拖東西、吊東西外，它們還可以做什么？（引導幼兒想出游戲方面的功能）

（二）幼兒自由探索各種繩子游戲。

1、單人進行游戲。

（1）幼兒嘗試單人玩繩子的游戲方法。

（2）教師巡視并對有困難的幼兒進行引導。

（3）教師小結幼兒游戲玩法。

（4）交換繩子再次探索繩子的玩法。

（5）教師梳理小結繩子的新玩法。

2、雙人合作游戲。

（1）兩人一組一根繩子，嘗試不同的游戲方式。

（2）教師巡回觀察指導。

（3）請個別幼兒分享自己組的玩法。

（4）請各組交換繩子再次探索兩人玩繩子的方法。

（三）利用繩子，進行各種造型。

1、引導幼兒單獨利用繩子擺出各種造型。

2、引導幼兒與朋友多人合作擺造型。

3、教師小結幼兒造型情況，幼兒參觀分享。

（四）延伸活動。

——請你們找找我們周圍還有哪些繩子，它們又有什么作用呢？

大班社會《茶》教案如何寫【篇2】

1、活動目標

1、引導幼兒圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步幫助幼兒掌握一對一交談的規(guī)則。

3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

2、教學重點、難點

1、 指導幼兒如何準備好自制的手工作品或禮物。

2、在教師參與幼兒談話時，指導幼兒輪流談，不搶著說話，但能用連貫的語言表達自己的意思。

3、活動準備

自制的手工作品，自己準備好的禮物（可以是糖果，玩具卡片等），前一天自己制作好的禮盒，有過送禮物及接受禮物的經(jīng)驗。

4、活動過程

1、過年的時候，大家為了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？誰送的？你送過禮物給別人嗎？

2、圍繞話題自由交談，要求幼兒輪流談，不搶著說話，教師參與幼兒談話，及時鼓勵積極發(fā)言的幼兒。

3、集體談話。

4、今年過年你想送禮物給誰？送什么禮物？為什么？

5、你認為今年誰會送禮物給你？你最想得到的新年禮物是什么？為什么？

6、教師小結，贊揚幼兒能想到給父母送禮物，提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

7、一起唱《新年好》歌曲，在歌聲中把禮物裝在禮物盒中送給好朋友。

大班社會《茶》教案如何寫【篇3】

活動目標：

1、知道接受別人幫助后要謝謝。

2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說。

3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種國家的道謝語

活動過程：

一、情景創(chuàng)設，引出謝謝

請一個小朋友上來幫我，跟他說聲謝謝，引出謝謝這詞。

問題一：你們說我為什么要跟他說謝謝?

問題二：我們一般都是在什么情況下跟別人說謝謝的?他們一般怎么回答?

二、欣賞《為什么要說“謝謝”》

問：這位爺爺為什么要跟小溪說謝謝?如果是你，你會跟小溪說謝謝嗎?

三、教學謝謝的不同說法

提取“謝謝”這一詞，教不同國家的“謝謝”的說法。

師：現(xiàn)在我真覺得謝謝這一詞真是優(yōu)美，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。

四、模仿故事情節(jié)。

師：老爺爺剛才也說了，喝了小溪的水，人和狼的表現(xiàn)是不一樣的?，F(xiàn)在想請小朋友上來給我們演演。

五、思維拓展。

問題一：我們在做了什么事之后可以聽到別人跟我們說謝謝?你當時是怎樣的心情?從此，你打算以后再怎么做呢?

問題二：我們除了謝謝這個禮貌用語，還用到什么語言來表示禮貌?除了用說的，我們還能怎樣表示自己的禮貌?

附：故事《為什么要說謝謝》

兩個人，一個老爺爺和一個小男孩，在林見路上走哦著。天很熱真想喝上幾口水解解渴。

于是，兩人來到小溪邊。清涼的溪水輕輕地流淌著。他們彎下腰，喝了個痛快。

“謝謝你，小溪!”老爺爺說。

小男孩笑了起來。

“您干嘛對小溪說‘謝謝’呢?”他問老爺爺，“誰不知道小溪不是人，聽不到你的話，不懂您對它的感情?！?/p>

“是這么一回事兒。要是一頭狼來喝了水，它不會說‘謝謝’的。可是我們不是狼，我們是人。你知道嗎?為什么人要說‘謝謝’?想想去吧，誰需要這聲謝謝?”

活動反思：

1、首先，最大的問題是，教案里的這個故事選的不是很好，我也沒想到要換故事，所以說，盡信書不如無書，老師的建議是以后拿到教案自己先看上三四遍，覺得不好的就可以大膽改掉，換上自己覺得好的東西。我們上課的過程中，更多要開發(fā)小孩的感官。

2、在我教他們學習其他國家語言的時候，讓他們猜的過程太花時間了，而且，我就讓他們以字體認識是什么國家語言，老師覺得這樣太難了，幼兒園的小朋友其實對文字并不敏感。建議是可以找一些標志性的圖片做為代替，如國旗，標志建筑什么的。

3、在我問了問題之后，總會出現(xiàn)很多小孩，回答得很偏，而這次，我算是收回來了，說這個問題課后討論。老師說這點不錯，也給了我我建議，以后可以再把問題范圍說小點，如在幼兒園里，小朋友之間，這樣的回答不會很離題。

4、總結兩次的社會課，我感覺自己很大的問題在于沒有將課堂上的內(nèi)容聯(lián)系到生活，挖到點子上，沒有沒有出現(xiàn)一個小道理教給小朋友。目標中如果正面的達不到，可以試試反面，比如，幫助你會怎樣不清楚，那如果不幫助，給有什么影響，這就是反向思維。

5、經(jīng)過老師的反饋，我上課的時候還是挺隨便的，很多閑話還是喜歡說說的，但這樣的現(xiàn)象我可能自己只能說做到盡量減少吧，或許在將來，真正成為代班老師了，這樣的話在課堂上我覺得會給人更放松的感覺。

大班社會《茶》教案如何寫【篇4】

大班社會優(yōu)質(zhì)課教案《乘公交車》

活動目標：

1.了解乘公交車的基本禮儀,學習乘公交車時不推不擠、主動買票、讓座等基本禮儀，學會文明、安全乘車。

2.培養(yǎng)幼兒的功德意識及良好的公共場所禮儀行為。

活動準備：歌曲《讓座》乘車禮儀歌、扮演老爺爺?shù)挠變骸?/p>

活動過程：

一、乘車情境游戲，了解乘公交車的基本禮儀。今天我們要乘車到赤峰動物園去，現(xiàn)在讓我們站在站臺上等候吧。我們應該怎樣等車呢？

1.排隊：這時候有幾個人擠來擠去，不排隊。

教師：他們這樣擠來擠去好嗎？為什么？

小結：我們也來提醒他吧"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"這樣一個一個排好隊上車，一定又快又好。

2.幼兒上車：

聽喇叭聲（師：聽，又開來一輛車，就是這輛車了！這輛車哪里是前門、哪里是后門呢？讓我們一個一個排好隊上車吧，一邊說"乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。"）

3.投幣買票：乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。

（身高超過一米一要買票）互動：量身高。

4.安全：這時，有位小朋友將頭伸出了窗外。

提問：嘀嘀出發(fā)咯！看，這些乘客--，這個小朋友在干什么呀？誰來提醒他？

討論：在車上還應該注意什么，才能更好地保護自己？（如果幼兒說不出的話，提示：假如車子搖搖晃晃站不穩(wěn)的話，應該怎么辦呢？）小結：我們要拉好扶手來坐穩(wěn)，手臂腦袋不外伸。

師：嘀嘀！車輛啟步，請拉好扶手。

5.讓座：

師：步行街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？老爺爺呀年紀大，沒有座位了，怎么辦呢？（老爺爺表揚幼兒：小朋友你謝謝你們讓座位給我們，你們都很有愛心。）還是讓售票員阿姨來讓座吧，我們小朋友還小，要保護好自己。

一起唱歌《讓座》。是呀，我們小朋友都很有愛心，會關心老人，讓我們一起唱一首歌來表揚自己吧。

提問：還有哪些人也需要我們給他讓座呢？（出示圖片說一說，抱孩子的、大肚子、年紀大的）小結：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

師：滴滴！車輛起步，請拉好扶手。

6.收傘：不一會外面下起了雨

師：長青街到了，請下車的乘客做好準備……大汽車呀剛停下，上來一位--？叔叔，叔叔手里拿著傘，小朋友看看剛上車的這位叔叔是怎樣收傘的？（把傘折疊好，并套上塑料袋。）小結：：雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

二、師幼共讀《文明乘車禮儀歌》

原來乘車還有這么多的禮儀呀，讓我們一起來說一說（師幼一起朗讀兒歌）。乘公交，先買票。排好隊，不吵鬧。雨雪天，傘收好。老弱殘，照顧到。

三、教師總結乘車禮儀：

候車要先看清站牌和行車方向，然后排隊候車，不要"夾塞"，也不要往車道上擠，上車要按次序，有老人、小孩、病人上下車，要盡力扶助。

上車后不要爭先恐后地搶座位，要往車廂中間走動。對病人、孕婦和抱小孩的同志要主動讓座。站立車廂時要扶好站穩(wěn)，以免剎車時擠撞、踩踏到別人，碰了別人要道歉。

下雨天乘車，在上車前應把雨傘折攏，雨衣脫下疊好，不要把別人的衣服弄濕。

乘車時，不要吸煙，不吃帶皮帶核的東西，不要把頭手伸到車外，不在車內(nèi)大聲交談，更不應嬉笑打鬧。

到站前，提前向車門移動，下車時要按次序下，注意扶老攜幼。

活動延伸：

家園配合：讓家長帶幼兒乘坐公交車，實際感受文明乘車。

大班社會《茶》教案如何寫【篇5】

活動目標

感受拜年時的喜慶氛圍。

知道中國人春節(jié)拜年的傳統(tǒng)習俗。

學習拜年做客時的動作及祝福語。

活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒有過初一拜年的經(jīng)歷。

課件準備：《拜年》歌曲視頻；“拜年”組圖；“我會拜年”組圖；喜慶的背景音樂。

活動過程

播放歌曲視頻《拜年》，激發(fā)幼兒興趣，導入活動主題。

——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）

——我們什么時候會做這件事呢？（春節(jié)過年的時候）

——去年春節(jié)，你有和爸爸媽媽去拜年嗎？

出示組圖“拜年”，引導幼兒了解拜年的方式。

——過年啦，我們有哪些拜年的方式呢？（登門拜訪、賀卡、電話、視頻……）

——如果是登門拜年，我們會穿什么？說什么？做什么呢？

小結：拜年是我們中國人過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，是人們辭舊迎新，相互表達美好祝愿的一種方式。在過去，人們大年初一走親訪友，登門拜年，現(xiàn)在人們還通過電話、視頻等方式拜年。登門拜年的時候我們一般穿著紅色或暖色的喜慶衣服，準備一份合適的小禮物，并向親朋好友道賀新年好等祝福。

出示組圖“我會拜年”，引導幼兒學習拜年的動作及祝福語。

1、出示組圖“我會拜年-1”，學習拜年動作。

——你會拜年嗎？誰來演一演。

——說拜年祝福語時，男生和女生的手勢動作是不一樣的，我們看圖學一學吧。

小結：春節(jié)拜年男女手勢各不同。男生拜年時右手成拳，左手包住右手。女生拜年時不抱拳，只壓手，右手壓在左手上面。s

2、出示組圖“我會拜年-2”，學習拜年祝福語。

——給不同的人拜年，我們所說的祝福語會有點不一樣。

——圖片上的是誰？想一想，給他/她拜年我們可以說什么呢？

小結：春節(jié)拜年，祝爺爺奶奶健康長壽；祝叔叔阿姨事業(yè)順意；祝哥哥姐姐夢想成真；祝小朋友們健康快樂。

播放喜慶的背景音樂，創(chuàng)設拜年情境，鼓勵幼兒向伙伴、老師“拜年送祝?！薄?/p>

——馬上要放假過新年啦，你有哪些祝福想提前送給親愛的老師和小伙伴呢？

——請你找到你想祝福的人，用正確的手勢向他/她拜年送祝福。

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū)投放卡紙、畫筆，鼓勵幼兒自制拜年賀卡送給想要感謝的人。

家園共育

春節(jié)期間，家長可以帶領幼兒進一步體驗拜年的習俗，鼓勵幼兒向親朋好友表達自己的美好祝愿。

大班社會《茶》教案如何寫【篇6】

一、主題說明

隨著大班上學期主題活動《人們怎樣工作》的開展，小朋友們對各行各業(yè)的工作都產(chǎn)生了興趣，尤其是班級的區(qū)域活動“易初愛蓮”超市對孩子們更是有特別的吸引力。有一次，一些在“超市”購物的小朋友在七嘴八舌的討論問題，有的說：“逛超市可以買到許多東西。要是我們班有些其他的商店就好了?！庇械恼f：“趕明我要開個玩具店，給你們每人許多好玩的玩具?！边€有的說“這有什么，我還要當金鷹的老板呢，你們想要什么就拿什么！”班上的小朋友對當老板表現(xiàn)出極為濃厚的興趣，可是目前，現(xiàn)有的課程中沒有針對商人這一職業(yè)的活動，于是我生成、設計了大班系列活動《大家來開店》，幫助幼兒了解徐州有些什么樣的商店、如何買東西、如何賣東西、如何算帳，了解廣告宣傳的作用、宣傳的方式，體驗自己開店等等。這節(jié)大班社會活動《商店宣傳會》，就是《大家來開店》的系列活動之一。這個活動的生成“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。在該活動中，我通過引導幼兒搜集資料、討論、操作、表演體驗，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式，促使幼兒大膽宣傳自己的商店，培養(yǎng)幼兒合作能力、創(chuàng)新意識、自主自信的精神。

二、活動設計

活動目標：

1、初步了解商家進行宣傳的方式。

2、合作或獨立設計制作宣傳海報，大膽宣傳自己的商店及所售商品。

3、積極主動參與宣傳活動，體驗活動帶來的成功感，增強自信心。

活動準備：

1、購物車。

2、徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片。

3、商家宣傳的課件。

4、歡快的樂曲《喜洋洋》MP3，電腦。

5、各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、彩紙、膠水若干。

6、豐富幼兒對徐州的各種商店的認識。

活動過程：

1、教師推購物車進入教室，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。

（1）教師推購物車入場，與幼兒討論車內(nèi)的物品。

——孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？

——這些東西是從哪來的？你知道我們徐州有哪些店嗎？

（2）出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片，談論生活中的各種商店。

——這是徐州的什么店？（百貨大樓是我們徐州的老店）這又是什么地方？（金鷹國際購物中心，是一家非常高檔的商場）這些店里賣哪些東西呢？（引導幼兒說出商場內(nèi)的各種專柜及所售商品）這是什么店？店里賣什么？（認識大型超市、專賣店）

2、出示宣傳海報、播放商家促銷自己商品的圖片、廣告片段，了解宣傳促銷的方式。

（1）出示宣傳海報，通過創(chuàng)設商店開業(yè)的情境，討論交流如何設計制作宣傳海報。

——有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？

（2）播放商家促銷自己商品的課件，請幼兒討論交流宣傳促銷的方式。

——老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看。（播放課件）

——這家店的老板是怎么宣傳商品的？（做電視廣告、發(fā)宣傳廣告、表演節(jié)目、向別人介紹商品等）

3、請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品。

（1）幼兒自由結伴并討論開什么店、怎樣宣傳。

——今天，請小朋友們都來當老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開一家店。說一說準備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

（2）幼兒個別發(fā)言，表明自己要開的商店以及宣傳的方式。

——誰來說一說，你準備開什么店？怎樣宣傳你的產(chǎn)品？

（3）請幼兒制作宣傳海報、自由表演如何宣傳自己的商店。

——請老板們趕快行動，準備宣傳自己的商店吧！

4、播放歡快的樂曲，利用電視機展示商店開張的喜慶畫面作背景，請“小老板”在集體面前宣傳自己的商店，體驗活動帶來的快樂和成功感。

延伸活動：

教師和幼兒共同搜集各種商品的圖片，或制作各種產(chǎn)品的模型，在區(qū)域活動時間，幫助幼兒開設各種商店，形成商業(yè)一條街、產(chǎn)品大促銷等系列整合性的活動，發(fā)展幼兒的語言表達、社會交往、動手能力，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應用，隨著幼兒對數(shù)學的深入學習，可以擴展到20以內(nèi)的加減法應用。

三、效果描述

（一）創(chuàng)設逛商店的情境，激發(fā)幼兒對生活中各種商店的興趣。

我先推購物車入場，和幼兒討論車內(nèi)的物品：“孩子們快過來嘍！看一看，我的車里有什么寶貝？這些東西是從哪來的？”以次引起幼兒對商店的興趣。再通過開放性的提問：“你知道我們徐州有哪些商店？商店里賣什么東西？”把幼兒的興趣點轉移到談論對生活中商店的認識上。緊接著出示徐州有代表性的各種商店及所售商品的數(shù)碼照片：如，徐州百貨大樓、金鷹國際購物中心、易初愛蓮超市、徐州特產(chǎn)超市、藍貓專賣店、ABC專賣店等商店的外觀和店內(nèi)所售的商品，一邊利用課件播放幼兒熟悉的場景，一邊共同談論生活中的各種商店：“這是徐州的什么店？這又是什么地方？這些店里賣哪些東西呢？”并幫助幼兒對商店進行歸類：高檔的商場、大型超市、各類專賣店，調(diào)動和整合幼兒已有的經(jīng)驗。

（二）出示宣傳海報、播放商家宣傳自己商店的課件，幫助幼兒了解商家進行宣傳的方式以及如何制作宣傳海報。

首先，出示宣傳海報，通過創(chuàng)設商店開業(yè)的情境，討論交流如何設計制作宣傳海報：“有一家店開業(yè)了，我們來看看是什么商店？你怎么看出來的？宣傳海報上有什么？”幼兒對這個問題的討論十分熱烈，有的說：“海報上有商店的名稱。”有的說：“海報上有商店里買的東西。”還有的說：“海報上還有什么東西賣多少錢。”等等。接著，教師提出開放性的問題：“我們可以怎么制作宣傳海報？”通過幼兒間的討論、師幼間的討論，最終得出可以利用剪、貼、畫等多種方式制作宣傳海報的結論。然后，教師通過懸念性的語言：“老板想讓大家都到他拿去買東西，他還會怎樣宣傳自己的產(chǎn)品呢？請小朋友仔細看一看。”以次引起幼兒對了解其他宣傳方式的興趣，接著，播放商家宣傳商店的課件，通過視聽手段直觀形象的幫助幼兒了解宣傳商店及商品的方式。緊接著通過幼兒間、師幼間的討論：“這家店的老板是怎么宣傳商品的？”最后交流總結出做電視廣告、發(fā)宣傳海報、表演節(jié)目、向別人介紹商品等宣傳方式。

（三）請幼兒自己開店當“老板”，制作宣傳海報、宣傳商品，突破難點。

在此環(huán)節(jié)中，我為幼兒提供了各種商品的剪貼畫、白紙、彩筆、各種彩紙、膠水等不同難易程度的材料，請幼兒自由結伴并討論開什么店、怎樣宣傳：“今天，請小朋友們都來當老板！你可以自己開一家商店，也可以和好朋友一起開店。說一說準備開什么店？怎樣宣傳你們的產(chǎn)品？”聽到要讓自己開店，幼兒馬上就興奮起來，他們有的找到好朋友一起商量，有的自己仔細的思考。在幼兒自由結伴并商討后，教師再調(diào)度幼兒的開店情況，幫助幼兒明確開什么店？以及怎樣宣傳產(chǎn)品？有的表示要開家超市，畫張超大的宣傳海報，表演歌曲、舞蹈吸引顧客；有的表示要開玩具店，做電視廣告進行宣傳……當幼兒明確目的后，教師請幼兒進行宣傳海報的制作、自由表演如何宣傳自己的商店，教師則根據(jù)幼兒的個體差異引導、啟發(fā)、鼓勵幼兒合作完成海報設計和廣告宣傳等，努力使每個幼兒都獲得滿足與成功，增強自信心。

（四）結束環(huán)節(jié)：播放歡快的樂曲，利用商店喜慶開張的背景，營造氛圍，請“小老板們”分別在集體面前宣傳自己的商店。

幼兒做宣傳時表現(xiàn)得很有創(chuàng)意，開化妝品店的幼兒一個拿著化妝品盒子往臉上假裝抹東西，另一個拿著宣傳海報做廣告：“歡迎光臨香香店，我們的香香，小孩抹了更漂亮，大人抹了更年輕?！遍_玩具店的幼兒向大家介紹的時候說：“歡樂玩具店，讓你們每天都歡樂開懷?！遍_服裝店的幼兒，從班級的區(qū)域“超市”中拿出自制服裝、飾品裝飾自己，再進行時裝表演的時候，向大家宣傳：“你想變漂亮嗎？你想和別人不一樣嗎？到我們的服裝店來吧，我們是新奇特服裝店！”這樣的表演活動，使每個幼兒都有展示自我的機會，充分體驗活動帶來的快樂和成功感，增強自信心。

活動最后引伸出：開設商業(yè)一條街、進行商品大促銷等延伸性活動，讓幼兒在區(qū)域活動時間，開設各種商店，并滲透10以內(nèi)加減法在生活中的應用，隨著幼兒對數(shù)學的深入學習，可以擴展到20以內(nèi)的加減法應用，使活動不停留在單一的一堂課上，而成為系統(tǒng)性、連續(xù)性、整合性的實踐活動，以真正達到讓幼兒大膽表現(xiàn)自我、實現(xiàn)自我的價值，體驗成功價值的目的。

四、經(jīng)驗與反思

在整個活動中，師幼、幼兒之間圍繞開放性的問題，相互交流、分享，通過幼兒間的互補學習、師幼合作共長的方法，促使幼兒表達自己對宣傳方式的認識、表現(xiàn)制作宣傳海報和宣傳商店的過程，形成了探究式的師幼、幼兒之間的良性互動。同時，教師為幼兒提供難易不同的材料，允許幼兒獨立或合作進行海報制作等宣傳活動，根據(jù)幼兒的需要、發(fā)展水平、能力與經(jīng)驗因勢利導給予啟發(fā)幫助，既滿足幼兒動手的需要，又變“知”為“行”，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識、動手能力、合作能力?；顒又?，教師為每位幼兒提供展示自我需要的機會，既是對幼兒大膽宣傳產(chǎn)品這種需要的滿足，又是對幼兒勞動成果的一種肯定，讓幼兒充分體驗成就感，增強自信心，體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

大班社會《茶》教案如何寫【篇7】

學情分析

活動設計源自吉林省省編幼兒園主題活動課程中的“蓋房子”主題，本主題由“收集房子資料”“房子的結構”“嘗試蓋房子”“房子里的秘密”和“房子的用途”5個二級主題構成。在前幾個主題的活動中，孩子們對建筑已有了初步的了解，對建筑設計產(chǎn)生了濃厚的興趣。生活中，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)民的生活也發(fā)生了很大的變化，許多小朋友的家里都在計劃蓋新房或裝修房屋。家是孩子們生活的第一環(huán)境。幼兒對未來的家有著美好的憧憬和向往，有表現(xiàn)欲望及創(chuàng)造興趣。他們天天都在家中生活，但這座房子里有什么，物品怎樣放置的，幼兒不太留心，也不主動去關心，對家的感受也不是十分到位。因此，在二級主題“房子里的秘密”中生成三級主題“我的家”，讓幼兒在對愛的感受中進行創(chuàng)作，在創(chuàng)作中感受家的溫暖，同時在活動中滲透對幼兒的環(huán)保教育和安全教育。

活動目標

1．通過引導幼兒欣賞詩歌、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒知道家是世界上最溫暖的地方。

2．讓幼兒通過操作活動，體驗動手操作的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的想象建造一個未來的家。

3．通過活動，適當滲透環(huán)境保護教育和安全教育，并注意對幼兒自我管理習慣的培養(yǎng)。

活動準備

材料準備：省編主題課程《幼兒操作材料》，課前做好的各種微型家居物品，剪刀、橡皮泥、膠水等。

經(jīng)驗準備：幼兒對房子的結構已有初步的了解，有初步的設計經(jīng)驗。

活動過程

1．活動導入

(1)布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒家的室內(nèi)外照片粘貼在墻上，形成一面展墻。

分析：這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識，激發(fā)他們的參與興趣，讓他們自主參與到活動中來，效果非常好。

(2)幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。

分析：從孩子們熟悉的事物入手，孩子的興趣非常高，爭先恐后地發(fā)言，活動出現(xiàn)第一次高潮。

(3)教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興。因為我們每個小朋友都有一個可愛的家，我們每天在家里學習、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么，如果要你來設計一個自己未來的家，你會設計成什么樣子呢？

（問題提出后，個別幼兒沒有認真思考就急著發(fā)言，教師提示他們仔細想想）

(4)幼兒紛紛說出自己的設計構想。

李昊然：我未來的家的外形是汽車形狀的，有兩個輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季再回到北方的家鄉(xiāng)。

張洋：我未來的家是兩層小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么區(qū)別，但是我要把它安放在月亮上。

李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能飛向世界不同的地方。

馬帥：我未來的家建在大樹上，有像滑梯那樣的梯子可以上下，把現(xiàn)在的土地騰出來種糧食，讓家里有更大的收獲……

分析：幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊很高，展開想象，積極表達自己的想法，部分幼兒表達得十分精彩。

(5)小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會實現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個與我們一樣大的小朋友的愿望吧。

2．欣賞詩歌

(1)教師朗誦詩歌，要求幼兒閉上眼睛認真傾聽，體會詩歌中的意境。

（幼兒的傾聽習慣很好，都能認真聽）

(2)這首詩好嗎？好，現(xiàn)在我們再來欣賞一遍（播放課件），幼兒在認真傾聽的基礎上，感受詩歌中溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒的注意力非常集中，陶醉在課件音畫設計的情境和氛圍中）

(3)請幼兒說出詩中小朋友的愿望是什么？這個愿望是送給誰的？建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭先恐后）

(4)播放音樂，幼兒隨老師朗誦詩歌，師生共同創(chuàng)編動作。

分析：在這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動作，并能有感情地誦讀。

(5)小朋友們，詩中小朋友的新家漂亮嗎？（漂亮）你的新家會更漂亮的，如果你的新家建好了，你想在里面放些什么呢？誰愿意告訴老師？

(6)幼兒紛紛說出自己的設想，教師組織幼兒討論。

剛才，小朋友們都說出了自己的設計想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適？

分析：，幼兒參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評價很到位，能切入問題要害。

(7)教師表揚環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設計想法。

好，現(xiàn)在我們就按自己的想法來動手構建自己未來的家，送給爸爸媽媽，好不好？

分析：活動出現(xiàn)第二次高潮，幼兒的創(chuàng)作欲望強烈。

3．動手操作

(1)播放音樂，幼兒打開省編《幼兒操作材料》中的“蓋房子”。

(2)剪下紙條做圍墻粘在虛線上。

(3)再按自己的設計想法把家具等放在房子里。（對操作有困難的幼兒，教師給予指導、幫助和鼓勵，同時注意提醒幼兒收拾用完的物品，注意保持衛(wèi)生與安全等）

(4)作品展示。

①把作品放在操作臺上，播放音樂《可愛的家》，幼兒間互相欣賞。

分析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒的心情是愉悅的，聽覺和視覺上都感受著家的溫暖，情感體驗深刻。

②教師適當評價，鼓勵幼兒的創(chuàng)新設計。

(5)暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進一步的升華）

4．活動總結

(1)播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩歌《我的家》。

(2)教師總結：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長的搖籃。我們?yōu)樽砸延袦嘏募腋械叫腋：万湴?，我們也會用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達我們對家的感受吧。

(3)師生共同演唱歌曲《家》。

5．活動延伸

把自己設計制作的“家”拿給爸爸媽媽看，同時說出自己的設計想法，并在課下不斷完善自己的家。

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