2023夏天到課件(經(jīng)典9篇)

夏天到課件。

下面是由我們精心篩選并梳理的“夏天到課件”相關(guān)信息，供您參考學(xué)習。建議您收藏本文，方便日后閱讀。每位教師在授課前都應(yīng)當準備妥當自己的教案課件，未完成的老師需要盡快布置好。良好的教案課件，能夠防止遺漏教學(xué)重點內(nèi)容。

夏天到課件 篇1

活動目標

1、大感受三拍子歌曲旋律基礎(chǔ)上，通過問答接唱的形式學(xué)唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲內(nèi)容的理解，并以愉快的情緒演唱歌曲。

活動準備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書

活動準備：1、了解夏天。

談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？

2、欣賞夏天的圖片。

——教師在視頻搜索夏天的圖片給幼兒欣賞并讓幼兒說一說。

3、教師完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞，幼兒初步學(xué)唱歌曲。

（1） 教師示范唱歌曲，同時相對應(yīng)指著情境圖與歌詞引導(dǎo)幼兒完整感知。

（2） 幼兒在圖示及教師的動作暗示下輕聲隨音樂跟唱歌曲。

（3） 鼓勵幼兒完整地進行表演唱。

4、創(chuàng)編歌曲。

——幼兒對歌詞進行創(chuàng)編。

5、找夏天

（1） 體驗夏天的特征。

——教師帶領(lǐng)幼兒在幼兒園里活動，感受夏天的陽光，尋找合適的地方避暑。

（2） 幼兒在幼兒園里尋找夏天。

（3） 鼓勵幼兒說出自已尋找的感受。

（4） 幼兒在樹蔭下避暑，感受陰涼。

《小班音樂教案：夏天到》摘要：

愉快的情緒演唱歌曲。

活動準備：1、情影圖 2、鋼琴 3、幼兒用書 活動準備：1、了解夏天。 談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？熱的時候最想做什么事？在夏天我們大家要注意什么？應(yīng)該怎樣做？ 2、欣賞夏天...

夏天到課件 篇2

一、教學(xué)重點定位

說教學(xué)目標

（一）情感與態(tài)度

感知夏天的自然和生活；

（二）行為與習慣

激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節(jié)變化對生活的影響；

（三）知識與技能

學(xué)習簡單的探究方法。

（四）過程與方法

嘗試用觀看視頻圖片、討論交流、想象活動、表演活動等方法進行體驗。

說教學(xué)重點：

激發(fā)學(xué)生探究自然和生活中為題的興趣，了解季節(jié)變化對生活的影響，這是本課的教學(xué)重點。夏天的特征不僅表現(xiàn)在氣候特征上，而且由于氣候的變化代理了動物、植物、天文等全方位的變化，人們生活在適應(yīng)這些變化的同時，也在盡力使這些變化為人類服務(wù)。對小學(xué)來講，探究特征十分明顯的夏季，生活性強，操作性易，實用性也是立竿見影的。本主題活動由夏天動植物生態(tài)圖景、動物與夏天的天文、夏天小動物與人們的生活、探究蟬或其他會鳴叫的動物四個部分組成，融常識、生活、生態(tài)意識、探究活動于一體。

本主題重點體現(xiàn)課程內(nèi)容標準“了解天氣、季節(jié)的變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己”、“對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣”、“能通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識”等內(nèi)容。教材三個方面的.主題部分都是圍繞我們這一教學(xué)重點采取層層遞進方式設(shè)計的。

說教學(xué)難點：

學(xué)會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。難點是：讓孩子們理解分享是一種快樂。

二、教學(xué)重點的分析

《知了叫 夏天到》是一年級下冊第四單元的一篇文章，這一單元主要是讓小朋友感受童年生活的美好，引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛、積極向上；樂于參加有意義的活動，養(yǎng)成健康、文明的生活和活動習慣。通過學(xué)習《知了叫 夏天到》，讓孩子們感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣，熱愛自然、熱愛科學(xué)，學(xué)習提出問題、探究問題的方法。

通過第四單元“知了叫 夏天到”的學(xué)習，讓小朋友感受童年生活的美好，引導(dǎo)學(xué)生自信、自愛、積極向上；樂于參加有意義的活動，養(yǎng)成健康、文明的生活和活動習慣；感受觀察生活、探究生活、創(chuàng)意生活的樂趣，熱愛自然、熱愛科學(xué)，學(xué)習提出問題、探究問題的方法。例如學(xué)習《快樂的兒童節(jié)》，引導(dǎo)學(xué)生感受兒童節(jié)的歡樂氣氛和生活的美好，愿意參加有意義的活動，積極開動腦筋，能夠提出自己的建議或看法。學(xué)習《荔枝紅龍眼黃》，樣學(xué)生探究家鄉(xiāng)的水果，感受家鄉(xiāng)的美好，了解水果的食用方法和衛(wèi)生常識，學(xué)習探究與水果相關(guān)的科學(xué)道理和商品化用途。本組教材的編排都有助于培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象和生活中的問題有探究的興趣。

三、說教學(xué)重點的解決方法與過程

我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一下七個環(huán)節(jié)：

活動一 聽聽夏天的聲音；聽聽知了叫、青蛙鳴、雷雨聲，感受夏天的到來和美好。這個環(huán)節(jié)可以用最直觀的方式讓孩子感受夏天, 知了叫、青蛙鳴、雷雨聲,這些都是孩子們熟悉而且喜歡的聲音。

活動二 畫畫夏天的色彩； 看一看、說一說夏天的花草樹木、莊稼蔬果、飛鳥昆蟲，畫畫夏天的色彩。設(shè)計這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)孩子們的觀察能力，從而激發(fā)孩子們觀察大自然的興趣。

活動三 猜猜夏天的謎語；通過猜謎語活動，讓孩子感受夏天的美好。

活動四 讀讀夏天的兒歌；一年級的孩子是最天真活潑的，唱唱跳跳是他們最喜歡的學(xué)習方法，“知了叫”、“太陽”、“大樹”，夏天到了，孩子們會不斷發(fā)現(xiàn)自然界的變化，會不斷發(fā)現(xiàn)一些新奇的事物，幼兒的好奇心越來越強，，并結(jié)合兒歌《夏天到》加深對夏天的自然變化的認識，兒歌《夏天到》節(jié)奏明快清新、音韻和諧、朗朗上口，兒歌采用擬人的手法將夏天的懶洋洋展現(xiàn)在幼兒面前，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。

活動五 尋找夏天的秘密；這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了幾個問題：

1、說說：自己觀察、了解到的夏天的小秘密。

2、議議：東莞的夏天什么時候來到？中午為什么不能給花澆水？知了為什么會唱歌？下雨前小動物有些什么變化？

3、找找：不明白的問題自己去找找答案。

通過這個環(huán)節(jié)，讓孩子從身邊尋找夏天，發(fā)現(xiàn)夏天，讓孩子們感受觀察生活、探究生活的樂趣。

活動六 聽聽夏天的故事；聽老師講童話故事《夏天的故事》。小朋友都喜歡讀故事，聽故事。抓住小朋友們的這一學(xué)齡特點，我在這一環(huán)節(jié)安排聽故事活動，適當?shù)貛椭⒆觽冄a充相關(guān)的知識，既激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，又不會加重他們的學(xué)習負擔。

活動七 我做快樂小巧手；在這一環(huán)節(jié)，我安排“老師教你做手工：折小青蛙或者小蜻蜓”和“我教你做手工：用橡皮泥捏只夏天的小動物”，通過這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們的動手能力，讓孩子們用最直觀的方法感受夏天，讓孩子們感受創(chuàng)意生活的樂趣。

四、說教學(xué)理念。

最后說一下我的設(shè)計理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。

夏天到課件 篇3

活動目標

（一）知道夏天知了在樹上常鳴叫，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）愿意觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動重難點

（一）重點：通過觀察，發(fā)現(xiàn)知了有翅膀。

（二）難點：能大膽主動地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備

（一）收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片（需有利于幼兒觀察知了的翅膀），或有關(guān)“知了的生長”的多媒體資料。

（二）幼兒用書第5冊封二、第1頁。

（三）掛圖《知了叫，夏天到》。

（四）語言CD(兒歌《知了叫，夏天到》）。

活動過程

（一）知了聲聲叫。

1.夏天來了，我們經(jīng)常會聽到一種聲音，請小朋友聽一聽，是什么聲音?是誰發(fā)出的聲音？

2.你平時聽到過知了的聲音嗎？什么時候?

3.你看到過知了嗎?我們一起來看看，哪里有知了?

4.初步觀察知了的外形。（欣賞掛圖或影像圖。）

師：你找到知了了嗎？它在哪里?

師：誰能上來指給大家看看你找到的知了，告訴大家知了在哪里?

師：圖上的知了停在大樹上，平時知了也都生活在大樹上。

師：剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時候，知了經(jīng)常在樹上“知了知了”地叫。

（二）知了的翅膀真奇妙。

1.初步觀察并自主描述知了的外形（掛圖）。

師：你看到的知了是怎樣的?（幼兒自主觀察和表述。）

2.聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

師：仔細看看，知了身上長著什么?（引導(dǎo)幼兒觀察上側(cè)大圖。）

師：知了的翅膀看起來是怎樣的?（引導(dǎo)幼兒觀察下側(cè)左右小圖，為幼兒提供自主觀察和表述的空間。）

師：看看兩只小知了，它們的翅膀是打開的，還是合攏的?（引導(dǎo)幼兒對比觀察。）

3.觀察知了的相關(guān)圖片或照片。

師：我們再來看看，其他的知了是不是也有翅膀?

師：原來，知了都長著一對什么?所以它們才能飛到哪里？

（三）抓知了。

1.欣賞兒歌，觀察幼兒用書，有機會帶領(lǐng)幼兒試著抓抓知了。

師：請小朋友聽聽兒歌、看看書，說說知了在哪里不停地叫。（樹上。）就好

像在告訴大家，夏天怎么樣?（來到了。）

師：屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫，寶寶可能會怎樣?

師：在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?

夏天到課件 篇4

一、設(shè)計意圖歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

二、目標定位從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標確定如下：

1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習對唱。

2.進一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

5.我感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

從活動目標出發(fā)，把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲?；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準備：

1.經(jīng)驗準備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

2.物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

三、教法學(xué)法新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習演唱歌曲。

四、教學(xué)過程(一)引入活動，激發(fā)興趣。

出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的風景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)教師：什么季節(jié)到了?

幼兒：夏天到了。

教師：你是怎么知道的?

師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

(二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

2.欣賞歌曲前半段，教師清唱提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

每個孩子都是獨立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識，使他們的學(xué)習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。

提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲?！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點，關(guān)注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機會。

3.教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段(三)整體學(xué)唱歌曲1.教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

教學(xué)反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點及認知特點，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強弱節(jié)奏。

夏天到課件 篇5

一、教學(xué)內(nèi)容：小班音樂活動《夏天到》

二、教學(xué)目標：

1.初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2.學(xué)習創(chuàng)編歌曲，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

三、教學(xué)準備：

1.夏天景色圖片與視頻儀。

2.雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

3.帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的景色。

四、教學(xué)重點與難點：理解歌詞，學(xué)會用自然的聲音演唱。

五、教學(xué)方法與手段：示范法、練習法等。

六、教學(xué)過程：

一、學(xué)唱新歌。

1.從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

2.教師有表情地范唱新歌。

3.教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節(jié)奏地念歌詞。

4.幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。

5.在教師的引導(dǎo)下，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。

二、感受三拍子的強拍。

1．學(xué)習用拍一下手與拍兩下腿的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強拍。

2.歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點頭等）

3.教師范唱，幼兒練習唱歌曲中的強拍。

三、學(xué)習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞，體驗夏天的快樂。

1.教師、幼兒以回答的形式，學(xué)習接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）

2.師出示荷花、知了等卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）

七、教學(xué)反思：

音樂活動《夏天到》是一節(jié)音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，知道夏天是一個非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個活動中，在學(xué)習三拍子是重點和難點，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內(nèi)容放在一個學(xué)時里面孩子們學(xué)起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統(tǒng)的學(xué)習，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習新的歌曲這樣就可能更合適些。

夏天到課件 篇6

課程指導(dǎo)

兒童成長目標

1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。

2、知道夏天很熱

活動準備

兒童

材料

掛圖（托班下冊25號掛圖）

活動過程

引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)

重點：知道夏天很熱難點：跟著老師念兒歌

1、教師出示圖片，說說什么季節(jié)來到了？

2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來到了。

B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

C、小朋友為什么戴著涼草帽？

D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。

4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵幼兒做動作。

夏天到

知了知了叫，

夏天夏天到。

小樹撐綠傘，

我戴涼草帽

太陽老公公，

看著咪咪笑。

效果分析：

教育反思、

教育效果

目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）

互動的有效性（）指導(dǎo)的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

問題分析

夏天到課件 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

小班音樂活動《夏天到》

二、教學(xué)目標：

1、初步感知三拍子的旋律，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強拍。

2、學(xué)習創(chuàng)編歌曲，通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。

三、教學(xué)準備：

1、夏天景色圖片與視頻儀。

2、雷電、青蛙及荷花小狗、知了等卡片。

3、帶領(lǐng)幼兒觀察過夏天的景色。

四、教學(xué)重點與難點：

理解歌詞，學(xué)會用自然的聲音演唱。

五、教學(xué)方法與手段：

示范法、練習法等。

六、教學(xué)過程：

一、學(xué)唱新歌。

1、從投影上來觀看“夏天景色畫面，了解夏天的主要特征，知道夏天到了。

2、教師有表情地范唱新歌。

3、教師提問題：你怎么知道夏天的到了呢？教師一邊有序地出示雷電、青蛙等卡片，一邊有節(jié)奏地念歌詞。

4、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏地念歌詞。

5、在教師的引導(dǎo)下，幼兒隨琴聲學(xué)唱歌曲。觀察畫面，知道夏天到了。

聽教師范唱。

在老師引導(dǎo)下按節(jié)奏念歌詞。

跟隨音樂學(xué)唱。用畫面和教師的范唱引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和旋律，對歌曲有初步的感知。

二、感受三拍子的強拍。

1、學(xué)習用拍一下手與拍兩下腿的動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強拍。

2、歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。

教師提示：我們除了可以拍一下手與拍兩下腿以外，還可以派一下手做兩下什么動作呢？（如拍肩、摸臉、點頭等）

3、教師范唱，幼兒練習唱歌曲中的強拍。感受三拍子的強弱弱的特性，并創(chuàng)造性地做合拍的動作。練習唱準歌曲的強拍。感受三拍子的特性，培養(yǎng)一些音樂素養(yǎng)。

三、學(xué)習接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞，體驗夏天的快樂。

1、教師、幼兒以回答的形式，學(xué)習接唱第一、二句，后面三句大家一起唱。（注意聽音樂，接唱要自然）

2、師出示荷花、知了等卡片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

教師提醒：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽到了什么，也來告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫，知了唱……）學(xué)習接唱。

創(chuàng)編歌詞。用接唱的方式降低學(xué)習的難度，同時也增加學(xué)習的興趣。創(chuàng)編部分有利于提高幼兒的創(chuàng)造能力。

七、教學(xué)反思：

音樂活動《夏天到》是一節(jié)音樂活動，歌曲《夏天到》是一首三拍子的歌曲。對于歌曲的內(nèi)容孩子們都能很好的掌握。孩子們都知道了現(xiàn)在是夏天，知道夏天是一個非常炎熱的季節(jié)，也了解有哪些明顯的基本特征，孩子們都非常感興趣，說的也非常好。在整個活動中，在學(xué)習三拍子是重點和難點，對于沒有怎么接觸過三拍子的小班的孩子來說，我想把所有的內(nèi)容放在一個學(xué)時里面孩子們學(xué)起來有些吃力了。我在活動前可以先讓孩子們對三拍子做一個比較系統(tǒng)的學(xué)習，讓孩子們對三拍子有了一定的了解后再去學(xué)習新的歌曲這樣就可能更合適些。

夏天到課件 篇8

幼兒園中班健康教案：夏天少喝飲料

活動目標：

1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對人體有害。

2、通過傾聽兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開水的好。

3、有初步的保健意識。

活動準備：

多種飲料的成分表(或飲料的包裝盒)

活動過程：

1、通過談話，了解幼兒對飲料的認識。

教師：

*你喜歡喝飲料嗎?你喜歡喝什么樣的飲料?

*你為什么喜歡喝飲料?多喝飲料對身體有好處嗎?

2、了解飲料中的多種成分。

*在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?

*教師分別向幼兒說明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。

*與幼兒共同討論每一種成分對人體的作用，有什么益處?飲料中含糖份較多，喝多了對人體有什么害處?

3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開水好處多。

*提問：兒歌中說了些什么?你覺得喝飲料能解渴嗎?

*讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點并敢于闡述自己的想法，教師在過程中注意傾聽，啟發(fā)幼兒對如果自己不了解的問題可以問老師也可以問同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進行討論。

4、師生討論：如果飲料喝多了，會怎么樣?

*教師提問：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會變得怎么樣?對我們的環(huán)境又有什么影響?

*使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會變得胖，不利于身體運動和健康。

附兒歌：

咕 咕

太陽大，天氣熱，

小胖胖，

買汽水，喝可樂，

咕嚕咕嚕喝一杯。

咕嚕咕嚕喝一杯，

一杯，兩杯、三杯……

咕嚕咕嚕咕?！?/p>

喝了好多杯。

小胖胖一樣渴，

小胖胖一樣熱，

還把地上弄了

一堆的垃圾。

夏天到課件 篇9

活動目標：

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我保護意識，適量食用生冷食品。

活動準備：

1、教學(xué)掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程：

1、活動導(dǎo)入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可高興了。他最喜歡夏天，因為夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀看情景劇表演)。

2、活動展開：觀看教學(xué)掛圖。

(1)出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。

提問：

*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

*然后發(fā)生了什么事?

*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀察并逐幅圖講述。

(3)教師引導(dǎo)幼兒完整講述：

奇奇一連吃了很多雪糕，喝了很多冰飲料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎。”奇奇說：“我以后再也不吃那么多冷飲了?！?/p>

3、活動討論：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜歡吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能幫助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組討論。

4、活動總結(jié)：

夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，按照大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。如果覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2023夏天到課件(經(jīng)典9篇)》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了夏天到課件專題，希望您能喜歡！