英語(yǔ)三年級(jí)教案收藏5篇

英語(yǔ)三年級(jí)教案。

為了讓教學(xué)過(guò)程更加順暢，教師要提前備好課件教案，目前又逢本學(xué)期備課的階段。一份優(yōu)秀的教案有助于教師更有效地完成教學(xué)任務(wù)，那么一個(gè)好的課件教案應(yīng)該是什么樣子呢？對(duì)于“英語(yǔ)三年級(jí)教案”這個(gè)主題，編輯認(rèn)為大家需要全方位的思考，深感謝意您的支持，希望這篇文章能夠觸動(dòng)您的內(nèi)心！

英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)與要求

1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本課時(shí)單詞tasty， salty ， sweet， sour， fresh。

2．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型What do you do on Saturdays？ I often do my homework。

并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。

3．能聽(tīng)懂chant，并按照節(jié)奏來(lái)念

4．理解story time

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞tasty，salty，sweet，sour，fresh，healthy，并能用這些單詞對(duì)一些食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

教學(xué)難點(diǎn)：

healthy的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的`圖片、課件、單詞卡、一袋鹽、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入鹽、糖、醋的溶液、一根新鮮的黃瓜、一個(gè)西紅柿、一個(gè)盤子。

教學(xué)過(guò)程：

1、Warm up

Sing together

教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語(yǔ)句Something salty？Something sweet？的意思。

猜謎語(yǔ)

教師說(shuō)幾個(gè)關(guān)于食物的謎語(yǔ)讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：

（1） It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it？

英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)新單詞。

2、復(fù)習(xí)句型“This is ”“I like ”。

3、掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

掌握否定句“It isn’t ”，理解come on。

三、教學(xué)步驟

Step 1 Warming up

1、師生問(wèn)候。

2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。

Step 2 Presentation and drill

1、教學(xué)B部分的單詞，然后運(yùn)用句型“This is ”“I like ”進(jìn)行練習(xí)。

2、聽(tīng)課文C部分錄音，跟讀，分角色練讀。

3、四人一組練習(xí)課文C部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過(guò)的單詞。分角色表演課文C部分。

4、閱讀理解D部分內(nèi)容，教師教學(xué)句子大意，著重講解否定句“It isn’t ”，然后分角色表演。

Step 3 Consolidation

1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。

2、評(píng)價(jià)。

3、練習(xí)，布置作業(yè)。

英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇3

各位老師：

下午好！今天我所執(zhí)教的是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 7 Would you like a pie ?Story time第一課時(shí)。小學(xué)三年級(jí)是小學(xué)階段強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)讀能力的起始階段，尤其是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)讀習(xí)慣非常重要。所以在教學(xué)過(guò)程中，我還是要特別重視學(xué)生的朗讀。讓聽(tīng)和讀緊密的結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。下面我來(lái)說(shuō)一下我本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

本單元圍繞“分享食物”這一話題展開(kāi)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享食物的習(xí)慣用語(yǔ)，如Would you like…?What about…?及其回答。本課重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩個(gè)有關(guān)食物的單詞pie,cake，并且能用這些單詞進(jìn)行對(duì)話交流。

（2）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、本課的單詞pie,cake。

（3）情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

依據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的分析以及小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和英漢語(yǔ)言差異，我認(rèn)為正確朗讀本課的單詞，“Would you like…?What about…?”句型，這些是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生需要熟練地掌握并且正確地運(yùn)用。

根據(jù)以上對(duì)教材的分析，我采用創(chuàng)設(shè)情景法、直觀法、小組合作法等教學(xué)方法。以課標(biāo)為指導(dǎo)，以聽(tīng)讀結(jié)合為方式，堅(jiān)持“詞不離句”的教學(xué)原則，堅(jiān)持以話題為核心，以聽(tīng)讀結(jié)合的方法安排本課教學(xué)。

1、導(dǎo)入階段：

以chant “Nice to meet you.”開(kāi)始本節(jié)課，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

1）以在Mickey的生日聚會(huì)自然地引出本節(jié)課有關(guān)食物的單詞，通過(guò)嘗一嘗、聞一聞、摸一摸多種形式來(lái)進(jìn)行單詞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；

2）在教學(xué)單詞的同時(shí)，自然引出“Would you like…?”這個(gè)重點(diǎn)句型，突破難點(diǎn)，并讓學(xué)生回答“Yes,please”。

3在練習(xí)階段，我已去快樂(lè)谷闖關(guān)為線索，進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生興趣濃厚。

4課文的呈現(xiàn)，我主要是通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題來(lái)觀看，并自己找出答案，這樣可以幫助孩子正確理解課文。

5課文的朗讀我主要通過(guò)跟讀、指讀、齊讀、自由讀、分角色讀等形式，讓學(xué)生能充分得到朗讀的機(jī)會(huì)，更好的理解課文，為下面的操練打好基礎(chǔ)。

在這一階段，通過(guò)小組合作的形式，讓大家拿出自己的實(shí)物圖片和好朋友一起分享，進(jìn)一步鞏固了今天所學(xué)的句型，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生能和大家一起分享的良好品質(zhì)。

用今天所學(xué)的語(yǔ)言和家人朋友一起分享食物，技能鞏固所學(xué)的句型，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

句子的逐個(gè)書(shū)寫(xiě)更能突顯教師的示范作用，同時(shí)簡(jiǎn)潔的布置更能讓學(xué)生一目了然，方便觀察和仿寫(xiě)。

英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇4

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《L at e》第二課時(shí)。下面我從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)這節(jié)課：

一、說(shuō)教材本課內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2《L at e》第二課時(shí)，let’s learn 和let’s d部分，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)有關(guān)頭部各個(gè)部位的單詞，并通過(guò)TPR等游戲活動(dòng)鞏固運(yùn)用所學(xué)的詞匯。下面來(lái)說(shuō)下本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ear, ee, nse, uth，face五個(gè)單詞，并會(huì)說(shuō)句子This is ……(同時(shí)這也是本堂課的重點(diǎn))

2、能力目標(biāo)：能聽(tīng)懂Let’s d中的指令并做出相應(yīng)動(dòng)作。如tuch ur face、clse ur ee、pen ur uth…等等

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和模仿的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

(2)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

(二)、教學(xué)重點(diǎn)

1、能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀ear ee nse uth face

2、會(huì)聽(tīng)并跟做Let’s d

(三)、教學(xué)難點(diǎn)

1、ear和ee在音形義上的不同，uth的正確讀音

2、能夠用This is…介紹自己的五官

(四、)教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備ear ee nse uth face的單詞卡片和圖片

2、相關(guān)視頻和

二、設(shè)計(jì)理念：

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上,我針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)。

三、說(shuō)學(xué)生

英語(yǔ)對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門新開(kāi)設(shè)的課程，他們對(duì)英語(yǔ)是充滿好奇并很感興趣的，而且他們好模仿，愛(ài)表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)必須利用他們的這些特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，由于本課主要內(nèi)容是頭部各部分名稱，教學(xué)時(shí)充分運(yùn)用學(xué)生自身頭部資源和TPR教學(xué)法進(jìn)行游戲活動(dòng)。

四、說(shuō)教法學(xué)法

為了突破這堂課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，作為教師要發(fā)揮積極的指導(dǎo)作用，以人為本，主要采用直觀情景教學(xué)。以任務(wù)型教育原則，以游戲教學(xué)法、圖片教學(xué)法、全身動(dòng)作反應(yīng)法等多法并用的方式進(jìn)行單詞教學(xué)。讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言，在有韻律的歌唱中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)。

五、說(shuō)教學(xué)步驟

第一步：歌曲熱身，創(chuàng)造寬松的課堂氛圍。在熱身的時(shí)候，首先讓學(xué)生跟著錄音機(jī)齊唱歌曲： “hell”。學(xué)生一邊唱一邊跟節(jié)奏拍手，讓學(xué)生以輕松的狀態(tài)進(jìn)入英語(yǔ)課堂。

接著是自由會(huì)話，目的是促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高，在這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行朋友式的會(huì)話。

Gd rning， Bs and girls. I a Miss Li. Nice t eet u!

第二步：介紹朋友。教師示范，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型This is…介紹同桌。

讓學(xué)生互相介紹，運(yùn)用句型This is…

設(shè)計(jì)理念：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了說(shuō)英語(yǔ)的良好氛圍。學(xué)生在一個(gè)平等、尊重、鼓勵(lì)的寬松的氛圍中交流，每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)熱情就特別高漲。

第三步：呈現(xiàn)新知，教學(xué)新詞

1、視頻引入新課，介紹新朋友Tedd Bear

2、教讀新單詞

(1)出示Tedd Bear頭像卡片，逐漸引出新單詞ear ee nse uth face

(2)教讀單詞，注意nse,uth的發(fā)音

(3)多種形式認(rèn)讀，穿插指令動(dòng)作clse,pen,tuch

3、鞏固所學(xué)單詞，操練句型

(1)出示單詞卡，抽查學(xué)生讀，檢查掌握情況

(2)出示，鞏固單詞，用“This is…”句型介紹自己的五官(同桌互相介紹)

設(shè)計(jì)理念：采用多種形式的教讀，將教讀與動(dòng)畫(huà)視頻恰當(dāng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生更有效的掌握單詞，避免長(zhǎng)時(shí)間跟讀的疲憊。學(xué)生在句型中學(xué)習(xí)生詞，做到“詞不離句，句不離詞”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第四步：趣味操練，強(qiáng)化新知

(1)游戲：擴(kuò)展性活動(dòng)(見(jiàn))：What’s issing?

(2)聽(tīng)指令，作出相應(yīng)動(dòng)作(Let’s d) 跟著視頻節(jié)奏完成動(dòng)作。YjS21.COM

設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中做，既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又鞏固強(qiáng)化了所學(xué)的單詞。

英語(yǔ)三年級(jí)教案 篇5

我說(shuō)課的內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)教材3B Unit 8的第二課時(shí)。這是一節(jié)情景對(duì)話課，圍繞“征詢意見(jiàn)”這一日常用語(yǔ)展開(kāi)。在第一課時(shí)中，學(xué)生已經(jīng)能用“What wuld u lie？”進(jìn)行詢問(wèn)。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)a ht dg，a pie，a bar f chlate，a sandwich.本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為用“What abut…？”進(jìn)行征詢意見(jiàn)。根據(jù)這一安排和學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)水平，從知識(shí)教學(xué)、能力培養(yǎng)等方面考慮，我確立本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為：

1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)I≈lsqu; thirst. What abut…？N， I≈rsqu;d lie…。

2、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)sft drins、a cartn f il、se bread、se rice.

3、能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話表演和口語(yǔ)交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)I≈lsqu; thirst. What abut…？N， I≈rsqu;d lie…。 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)sft drins、a cartn f il、se bread、se rice.

教學(xué)難點(diǎn)是能用“What abut…？”征詢別人意見(jiàn)以及sft drins的正確發(fā)音。為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：

1、Sing se sngs.

2、Pla a gae.快速呈現(xiàn)食物圖片，做問(wèn)答。

（通過(guò)唱唱、問(wèn)答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)積極性，而且營(yíng)造了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。同時(shí)也為本課的教學(xué)作了知識(shí)的鋪墊，構(gòu)建了知識(shí)表象。）

（緊接著教師摸著肚子，作饑餓狀）引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)出I≈lsqu; hungr，圍繞呈現(xiàn)的圖片快速對(duì)話。

（以對(duì)話的形式，喚起學(xué)生的記憶，使學(xué)生熟練運(yùn)用舊知，同時(shí)對(duì)I≈lsqu; hungr進(jìn)行了滲透。）

1、依次呈現(xiàn)se bread、se rice的圖片。

T：What wuld u lie？ Se bread？

2、T： I≈lsqu; thirst.（教師作干渴狀，引導(dǎo)學(xué)生邊做邊說(shuō)I≈rsqu; thirst.）

T： What wuld u lie？ Se uice？

通過(guò)已掌握的句型新授a sft drin、a cartn f il.

（利用舊知，在已熟練了的交際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)配以相應(yīng)的圖片，加深了對(duì)單詞的理解，也降低了難度。并即使由師生操練轉(zhuǎn)向生生操練，由模仿提高到運(yùn)用，這符合學(xué)生的.認(rèn)知規(guī)律。）

3、（呈現(xiàn)以上四幅新授圖片）Mae ut se dialgues.

（將單詞融進(jìn)有實(shí)際意義的對(duì)話中，充分體現(xiàn)在交際中教，在運(yùn)用中學(xué)的理念，通過(guò)這種方式便于學(xué)生的理解和運(yùn)用。）

4、（請(qǐng)一名較突出的學(xué)生引導(dǎo)作干渴狀）：I≈lsqu; thirst.

（教師作干渴狀）：I≈lsqu; thirst.

T： （作搖手狀）N，I≈lsqu;d lie a sft drin.（呈現(xiàn)圖片）

Teach“a cartn f il”in the sae wa.

（在說(shuō)的過(guò)程中予以圖片加以配合，幫助理解；由模仿到練習(xí)，反復(fù)刺激學(xué)生的感官，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知的理解和運(yùn)用。）

1、Listen t the tape and read after the tape.

2、Act ut the dialgue.

（在聽(tīng)讀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)演演的形式讓學(xué)生在情景中練習(xí)達(dá)到掌握的目的。）

1、Mae a surve.

2、Wh≈lsqu;s the best？

（師生示范表演為學(xué)生提供一個(gè)可操作的模式，以任務(wù)型的活動(dòng)方式，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，并予以評(píng)價(jià)知道，給學(xué)生提供平等的說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)，這樣既創(chuàng)造了輕松愉快、自然和諧的課堂氣氛，又促進(jìn)了交際活動(dòng)的展開(kāi)。通過(guò)“Apple Tree”的評(píng)價(jià)總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)個(gè)人的努力，激發(fā)其進(jìn)一步追求成功的欲望。）

1、Read after the tape recrding.

2、Mae up a dialgue in pairs.

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