跳繩教案收藏

跳繩教案。

對于我們的教師來說，制作教案課件是其工作的一部分，信任落實在教案課件的編寫上。在制作教案課件時，為了讓學生立即把握住知識點，設(shè)計內(nèi)容需求巧妙。今日為大家推介一篇名為" 跳繩教案 "的網(wǎng)絡(luò)文章，相信只要我們身未停步，就可以邁向人生目標和實現(xiàn)夢想！

跳繩教案【篇1】

隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，深化學校體育教學的改革，我根據(jù)體育與健康教學大綱的精神，再結(jié)合實際情況及不同年齡階段幼兒的生理、心理等特點來制定本活動：“多法跳繩”，來發(fā)展學生的跳躍能力。從中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力，想象力，來突出《體育與健康》新課程的理念，體現(xiàn)目標的達成。

再通過游戲比賽的形式培養(yǎng)團結(jié)合作，自主**、拓展思維、長進知識的能力。

-一，說設(shè)計意圖：《好玩的跳繩》是一節(jié)體育活動，跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。所以我根據(jù)孩子們的興趣制定本了本節(jié)活動的內(nèi)容，讓幼兒自由探索多種玩法，嘗試合作跳繩，進一步增強孩子們的體質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)能力，體驗運動的快樂跳繩是孩子們十分喜歡的一種體育活動。

所以我根據(jù)孩子們的興趣制作了這個活動的內(nèi)容，讓活動的內(nèi)容更有趣、更具娛樂性。讓孩子們在快樂的活動氛圍中感受跳繩的快樂和與他人合作的快樂。

二、說目標

根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及他們的快速接受能力和較強的創(chuàng)造力，我設(shè)定了以下目標：包括情感、認知和運動技能

1認知方面，大膽想象，探索不同的跳繩方法，提高與他人合作的能力。

在技術(shù)方面，發(fā)展跳躍能力，增強動作協(xié)調(diào)性。

三。情感方面，體驗跳繩的樂趣，喜歡玩跳繩

三、說重點難點

從活動的目標出發(fā)，我把這次活動的重點設(shè)定為：嘗試用不同的方式練習跳繩，培養(yǎng)跳躍能力。練習合作跳繩，提高與他人合作的能力是這項活動的難點。

4、 活動準備：為了更好地完成教學任務(wù)，我做了以下準備：1。經(jīng)驗準備：孩子有雙腳跳繩的經(jīng)驗。2、物質(zhì)準備：活動場地、幼兒每人一根跳繩、**磁帶、錄音機。

五、說教法 、學法

1為了更好地實現(xiàn)教學目標，我將主要采用：觀察論證法、合作**法、語言激勵法等組織教學活動。另外，我打算向幼兒采用：

游戲法、練習法、競賽法、發(fā)現(xiàn)法、合作法等學習方法，讓幼兒在玩一玩、說一說、看一看的輕松愉悅的氣氛中掌握學習的重難點。

六、說教學過程

為了緊密遵循教學目標并開展教育活動，我設(shè)計了以下鏈接：

（一）組織幼兒進行熱身運動，導(dǎo)入活動：

****引導(dǎo)孩子們做小繩練習（把繩子對折，和老師一起做動作）。談話：你怎么跳繩？請會跳的幼兒示范跳一跳。討論還可以怎樣跳，怎樣玩？

（二）、讓幼兒自由探索：

（1） 孩子們分散在場地上，用不同的方式練習跳繩。

（2）、鼓勵幼兒在學會跳繩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地變換花樣，盡量與別人跳得不一樣。請有創(chuàng)意的幼兒示范，大家都來學一學。

（3） 兩三個人一根繩子，孩子們一起跳繩，老師引導(dǎo)孩子們合作跳繩：兩個孩子同時扔繩子同時跳；一幼兒站著不動，一手甩繩，另一幼兒邊用一手甩繩邊跳；一人搖繩帶另一幼兒一起跳繩；兩人分別在繩子的兩端擺動中間一次跳繩，引導(dǎo)孩子一人跳繩的方法，讓兩人在跳繩過程中相互配合。

（4）、請成功合作的幼兒示范，讓大家也變換花樣試一試，看兩人合作學會了幾種跳法。

（5）、游戲鞏固雙人跳繩：一名幼兒戴上小白兔頭飾，雙人跳繩將“小白兔”送回家，將幼兒分成四組，進行比賽。

跳繩教案【篇2】

教學目標：1,逐步養(yǎng)成觀察，思考，動手操作的良好習慣。

2,能根據(jù)提供的信息，列出不同的算式。

3,會正確計算"8"和"9"的加減法。

教材分析：

本課時安排的跳繩情境目的是學習"8"和"9"的加減法，情境圖所呈現(xiàn)的內(nèi)容是：學習"8"和"9"的加減法，在圖中數(shù)量的信息是多方面的：有4個男生和4個女生，有1個戴帽子的和7個沒戴帽子的；有3個穿裙子的和5個穿褲子的，等等。因此，教師在組織學生觀察這幅圖時，要提醒學生充分注意其中的數(shù)量信息。"9"的加減法是通過"涂一涂"呈現(xiàn)的，通過大象在9個正方形中的涂色過程，引出"9"的加減法。

在組織教學的過程中，首先應(yīng)組織學生仔細觀察情境圖，在學生觀察的基礎(chǔ)上讓他們交流圖中的數(shù)量信息，并請他們列出相關(guān)的加法算式。對一組不同的算式，也可請他們進行整理，從而讓他們知道"8"的加法算式有哪些。其次， 利用圖中數(shù)量信息，讓學生提出相關(guān)的減法問題。學生如果有困難的話，教師可以先做一個示范，然后組織大家先討論再提出問題。在板書減法的算式時，應(yīng)與加法相對應(yīng)，以便學生體會加減法的關(guān)系。再次，安排同桌的兩個學生為一組，一人涂色，一人記錄算式，解決"9"的加減法問題。最后補充生活中的其他情境問題， 以供鞏固練習之用。

同于本課的內(nèi)容比較多，所以教師在組織教學時要充分考慮到學生的實際認知能力。如果學生的認知能力較弱，可以把本課的內(nèi)容分為兩課時。一課時學習"8"的加減法，另一課學習"9"的加減法。學習"9"的加減法時，也可以先學習加法，當學生比較鞏固后，再安排學習相應(yīng)的減法。別外，有些班級在學習"9"的加減時，沒有"涂一涂"的條件，這時可以安排擺學具操作的活動，不論是涂顏色，還是擺學具，都應(yīng)引導(dǎo)學生自己在活動中記錄算式。因此，根據(jù)實際的教學條件組織活動，是提高課堂教學效率的最好途徑?！短K》課堂實錄

長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學 袁勤

教案預(yù)設(shè)

師生互動情況

(一)組織教學：課間數(shù)學游戲：7的加減法。師生：(我出6,我出1;我出5,我出2……).

學生和老師一起做簡單的游戲，逐淅把注意力集中到課堂上來。

(二)探究新知

一，探究8的加減法(集體討論完成) 1,老師引導(dǎo)學生看圖，并說一說：①圖上有什么 ②他們在干什么 ③你想出了什么數(shù)學問題

學生能獨立發(fā)現(xiàn)一部分數(shù)字信息，但用完整數(shù)字語言描述問題有些困難。老師在這里提示要說清楚條件和問題，并幫助學生完善數(shù)學語言，學生得到幫助后，問題說得越來越好，最后幾乎不再要老師幫助完善語言。

2,師生一起邊說邊討論解決想出的數(shù)學問題，老師適時板書得出的算式。

3,小結(jié)學習方法，評價學習過程

老師鼓勵學生進行大膽交流，表揚課堂認真思考，大膽發(fā)言的學生。

二，探究9的加減法(小組合作交流完成)

1,"大象伯伯"人物引出方格圖，請學生幫他"涂一涂",要求只用兩種顏色。

老師強調(diào)只能用兩種顏色涂方格。

2,組織同桌小組活動：商量后，一人畫，一人寫算式，并說說每個數(shù)字表示什么

教材中的方格有一格已涂了，一部分學生亂了方寸，不知如何處理，更有一部分同學只寫出了自己涂的"8"的加減法。

教師發(fā)現(xiàn)問題，馬上引導(dǎo)學生一起看老師的方格圖，并示范涂了"1"和"9"寫出了算式，并引導(dǎo)討論"1"和"9"分別表示什么。

再對學生重新提出同桌討論"涂一涂"的要求，并提示："你還可以怎樣涂，怎樣寫 和你的伙伴說一說 "

學生經(jīng)過老師示范后同桌的討論交流進行得順暢多了。

3,匯報交流，老師板書得出的算式，根據(jù)情況作補充。

4,小結(jié)學習方法，評價學習過程

鼓勵學生與自己的小伙伴合作交流，獎勵合作好的學生。

三，試一試。 教材34頁的"試一試"習題，學生在書上做，教師巡視指導(dǎo)。

(三)鞏固拓展。

練一練 1,教材35頁的習題1"說一說，填一填",老師指導(dǎo)看圖，集體討論說一說再填。

2,教材35頁的習題2,學生獨立計算

3,組織游戲"湊成9" 選8個學生戴上1-8的數(shù)字頭飾，大家一起幫他們找到能湊成9的朋友，指名說一說"你為什么找他"

游戲中鞏固9的加減法，學生有的用加法找，有的用減法找，在老師的提示下把找的方法說出來，體驗了多種方法計算。

4,講講數(shù)學故事。 老師引導(dǎo)學生看圖，說一說，圖上是誰 他在干什么 他遇到了什么樣的數(shù)學問題 怎么幫他呢

通過觀察與猜想，學生提出了多種方式的數(shù)學問題，教師引導(dǎo)一一解決，學生解決了生活中的數(shù)學問題，獲得了成功感。

(四)課堂總結(jié)。 引導(dǎo)小結(jié)。 教師提示"今天你學到了什么 怎么學的 "

老師再次鼓勵學生大膽交流，學會合作學習。

組織合作學習活動，培養(yǎng)合作交流能力

——一年級數(shù)學上冊《跳繩》教學反思

長陽縣賀家坪鎮(zhèn)賀家坪小學 袁勤

新課標下的課堂教學特別重視結(jié)合學生的生活情境，發(fā)展學生數(shù)感，力求讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學，感受數(shù)學中的生活。這一點我已在連續(xù)三年進行研究的華師大版新教材中深用體會，教材提供的鮮活的生活畫面，已給了師生很多提示，而且現(xiàn)今成長在高科技時代的孩子們思維活躍，見識多廣，在教學中教師常常會有很多意外的收獲，因此，學生很容易把數(shù)學與生活聯(lián)系在一起的。

在教學了一年級上學期加減法(一)《跳繩》一課之后，我感覺學生初為學童時，要想讓學生很好地經(jīng)歷探索運算方法的過程，成功地在老師提供的自主選擇算法與交流各自算法的時間與空間中進行合作學習活動，順利地體驗算法的多樣化是一個長期的過程，必須要先引導(dǎo)，培養(yǎng)其合作交流意識，再養(yǎng)成合作交流習慣，從而形成交流能力。而且，這不是一次，兩次課堂教學就可以完成的，它是要通過一定時間，并且要在學習過程中始終堅持不懈地去嘗試，讓合作交流能力逐漸提高的過程。

針對這些，我在教學中首先利用了"跳繩" 這一生活情境，引導(dǎo)學生進行觀察，發(fā)現(xiàn)，捕捉圖中的數(shù)量信息，進行集體交流，探索"8"的加減法。學生在老師的提醒下，能夠充分注意圖中的數(shù)學信息，提出相應(yīng)的數(shù)學問題，說出算式。在這里值得注意的是，一年級學生年齡小，通過學習"7"的加減法所具有的認知水平使有一部分學生能不看圖就直接說出算式，這時老師應(yīng)該肯定學生，在肯定的基礎(chǔ)上再要求學生說出算式的由來，把學生自然拉回到圖上來，讓能說出由來的學生向其他學生做出提示。例如說：4+4=8,讓學生解釋兩個4分別表示什么 合起來又表示什么通過一個學生的解釋給予其他學生提示，明白兩個4分別表示4個男生，4個女生，合起來是一共有8個人，從而也能獨立寫出算式。

學習了8的加減法， 課堂進入了9的加減法探索階段。最初，我設(shè)想學生能通過探索8的加減法獲取學習方法，這時去自主合作交流探索9的加減法，會很順利，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：1,學生沒有這個理解能力，到底怎么涂不知道；2,涂的時候?qū)W生受書上已涂一個的影響，自己涂的時候把這一個排開了，很容易得出的仍然是8的加減法算式；3,學生口頭交流能力有限，討論活動顯得不激烈。發(fā)現(xiàn)問題之后，我趕快拿著教材給大家做了示范，學生通過觀察我的涂色過程，進行集體討論再提出問題，得出了一組9的加減法算式，然后我再要求學生進行同桌討論，并要求學生涂得和我不一樣，寫出不同的算式。這樣學生才順利地進行了合作學習活動。看來對于低年級學生的交流意識及能力的培養(yǎng)不是一引就能夠完成的，而是要一引二引，多次的引導(dǎo)，多次地進行交流活動，學生才能具有一定的合作學習意識和交流能力，要讓學生具有主動，積極，正確地交流能力是需要一定時間的。

要想讓學生建立起合作學習的意識，學會交流方法，更重要的當然是激發(fā)學生進行合作學習的興趣，要讓學生愿意主動交流。所以教師要在預(yù)設(shè)中花費不少的功夫，組織好數(shù)學游戲，數(shù)學故事等豐富多彩的數(shù)學活動，讓學生學習興趣盎然是一個好舉措。在本課教學中我利用小動物們"湊成9"的游戲和豬八戒吃西瓜的數(shù)學故事讓學生在愉快的氛圍中鞏固新知，利用生動活潑的數(shù)字形象和可愛的卡通形象制成教具，組織好游戲和講故事活動，引導(dǎo)學生在活動中交流解決數(shù)學問題，把加減法的學習與解決實際問題結(jié)合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。

另外，想讓學生學會合作交流的學習方法，養(yǎng)成合作交流的習慣，教師還要引導(dǎo)學生進行學習方法的總結(jié)，通過評價學生在合作學習中的表現(xiàn)來鼓勵學生運用這種學習方法。

綜上所述，我認為針對每個學段的學生年齡差異和學習的經(jīng)驗性差異，教師要根據(jù)學生實際情況創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學生進行合作學習及交流的興趣，從而增進學生進行合作學習與交流的意識，并通過堅持不懈地多次合作交流，養(yǎng)成合作學習及交流的習慣，培養(yǎng)合作學習及交流的能力，受用一生。

跳繩教案【篇3】

活動目的：

1、樂觀在參與體育活動，并能在活動中多種跳繩的仿照動作。

2、通過活動熬煉幼兒的跳動力量，讓他們的身體得到熬煉。

活動預(yù)備：

體育館、短繩每生一根

活動過程：

一、自主嬉戲，活潑心情

教師活動：

1、組織同學集隊、隊列

2、提出要求，觀看同學分組嬉戲。

同學活動：

1、看教師手勢，聽教師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊〞的集隊要求。

2、聽口令進展行進練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。

3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男“閭H要帶著贏的小伴侶做一個動作。

4、同學自己進展柔韌練習(自叫節(jié)拍，自想動作)

組織：五路縱隊、自由分散

二、歡樂玩繩，體驗跳繩的不同樂趣

教師活動：

1、歡樂小繩變變變練習。

2、簡潔的`繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動。

3、組織同學練習跳短繩(并腳跳)和調(diào)整練習：畫樹葉、畫蘑菇

4、組織同學練習向后跳短繩和調(diào)整練習：畫小樹

5、組織同學練習單腳跳短繩等和調(diào)整練習：畫魚、小船

6、組織同學跳繩比快。

7、引導(dǎo)同學總結(jié)、評價。

同學活動：

1、按教師要求把繩變成長線，練習跳左跳右

把繩變成水滴，練習跳前跳后

把繩變成長方形，練習跳遠

把繩變成正方形，練習單腳跳進跳出

2、隨教師示范進展簡潔繩操的仿照。

3、按要求快速跳短繩，會跳的跳得快些，不會跳的要跳起來，仔細學，個人或和小伙伴一起完成畫樹葉、畫蘑菇。

4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動作，完成畫小樹。

5、嘗試單腳跳短繩動作時的身體平衡動作，完成畫魚畫不船。

6、進展半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰(zhàn)勝自我。

7、樂觀地參加評價，樂于承受別人的特長。

組織：分散練習

活動反思：

本課一開頭讓同學自主結(jié)合進展嬉戲活動時，大局部同學表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動作來帶著同學做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長表現(xiàn)自己。在練習跳繩時我讓同學變變繩子的外形來跳動，雖是仿照練習，但我不規(guī)定跳動的動作，只是要求同學把繩子怎樣擺，練習時只提要求，不作規(guī)定，同學練習得特別興奮，而且因為沒有動作的規(guī)定同學的動作更顯活潑，但值得一提的是練習前必需告知同學留意平安，不能在地上打滾，主要是讓同學養(yǎng)成常規(guī)，形成習慣。

跳繩教案【篇4】

學習目標：

1、學生學習并腳單搖跳、單腳交換跳短繩等不同方法；掌握2—3種簡單的跳繩方法；

2、初步學習交叉跳、雙搖跳的技術(shù)方法；敢于在同伴的面前展示自己的練習成果；

3、從不同的渠道創(chuàng)設(shè)一些利用短繩進行活動的方法，能在學習和今后的生活中進行鍛煉。

實現(xiàn)目標的教法與學法：

一、并腳或單腳交換跳短繩改進動作方法，提高速度，注意手腳的配合。

1、能用并腳或單腳交換跳等動作進行跳短繩練習；

2、用自己擅長的姿勢連續(xù)跳短繩1分鐘；

3、能與伙伴協(xié)作練習，找出問題，改進動作。

二、學習交叉跳和雙搖跳短繩抖腕、搖繩要快，過繩協(xié)調(diào)，動作連貫。

1、徒手進行搖繩與腳跳配合的練習；

2、學會觀察，相互幫助，模仿同學的動作進行練習；

3、體驗單個或幾個交叉跳、雙搖跳繩動作；

三、進、出長繩練習初步掌握進、出長繩的時機：當繩剛搖過胸前時，隨繩跑進，跳完后貼著對面搖繩人快速跑出。

1、能隨節(jié)奏做跑進跑出長繩的動作；

2、觀察教師動作，徒手模仿進、出長繩的動作；

3、隨口令節(jié)奏跑進跳長繩；

4、通過游戲的練習，掌握進繩的時機；

5、相互幫助，提高小組成績。

四、初步學習跳長繩能大膽地進、出長繩，較準確的判斷起跳的時機和選擇起跳點，能不間斷的跳長繩

1、用短繩進行個別學生的指導(dǎo)練習；

2、隨繩落地的節(jié)奏，聽教師的提示“進繩”、“跳”、“出繩”口令，進行練習；

3、各小組根據(jù)本組同學的水平，選擇不同難度的練習；

4、接受教師的指導(dǎo)，改進動作；6“8”字型跳長繩大膽的進出及跳長繩，能不間斷跳長繩（幾個或小組）

5、學生自己選擇伙伴（兩、三人一組）進行跳短繩的練習，相互學習，互相幫助；

6、接受教師的糾正，不斷改進動作；

7、分成四個小組（四種不同的速度，學生自己選擇速度）進行練習；

8、積極參加小組的比賽；

9、開展利用繩的各種活動。

跳繩教案【篇5】

一、指導(dǎo)思想

貫徹“健康第一”、深化體育課程改革的指導(dǎo)思想。跳繩是同學們喜聞樂見的一項活動，它不受場地、時間的限制，隨時隨地都可以進行練習。在教學過程中緊密聯(lián)系實際，使學生對所學內(nèi)容興趣盎然，從而樂于學習、樂于探究、樂于嘗試，激發(fā)調(diào)動學生興趣，讓他們在自主、合作的氛圍中學習、活動，引導(dǎo)他們通過“玩中學、學中練”，在自學自悟、主動探究中掌握跳繩的正確動作要領(lǐng)及練習方法，同時進一步激發(fā)他們對跳繩活動的良好興趣。

二、本課特點

1、采用游戲引入本課，提高學生學習本課的興趣，為更好地掌握跳繩技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

2、采用游戲、比賽等方法和手段來進行教學，活躍課堂氣氛，提高教學效果與質(zhì)量，提高學生的耐力素質(zhì)。

3、強調(diào)教師的主導(dǎo)作用與學生的主體作用相結(jié)合。加強對學生學法的指導(dǎo)，提高學生自學自練的能力。

三、教學特點

“教”法：運用講解示范法、啟示引導(dǎo)法、鼓勵表揚法等，嘗試在體育課堂中加強學生之間的交往與溝通，通過小組自主合作、探究學習等活動，鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有場地器材和自身實際情況，發(fā)揮各人有自主能動性，努力尋找通過跳繩來發(fā)展學生耐力素質(zhì)的教學方法。

“學”法：讓學生成為課堂的主體，通過自主管理、小組合作練習、探究性學習、創(chuàng)新演示，為學生提供一個展示的平臺，激勵學生獲得成功。

四、課的設(shè)計

準備部分：首先，在大魚網(wǎng)的游戲中，充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍了課堂氣氛。然后跟老師一起完成自編操，充分熱身，為上課做好生理和心理準備。

基本部分：1、讓同學進行分組練習以前掌握的跳繩方法。通過2人自由接組練習，提高學生的協(xié)調(diào)能力，了解基本的動作要領(lǐng)，在5人自由接組練習集體跳繩，進一步強化動作，體現(xiàn)了學生的主體地位。

2、通過集體跳繩接力游戲，進行分組練習,比比哪組學的快。然后,學生可以選擇老師給出的跳繩方法練習，讓學生了解自己的成績。

3、自主活動，充分利用學校的活動器材，根據(jù)學生自己的愛好自主活動，活動時間由學生自己支配，體現(xiàn)學生的主體性。

結(jié)束部分:通過拍打法，達到恢復(fù)學生生理和心理狀態(tài)的目的。引導(dǎo)學生以愉快的心情度過本節(jié)課。

跳繩教案【篇6】

教學目標：

1.讓孩子了解影響跳繩快慢的因素

2.設(shè)計該課題的研究方案

3.讓孩子們通過研究掌握方法增強團隊精神。

學情分析：

本次授課的對象是小學六年級的學生，他們對跳繩很感興趣，也有體力和一些技巧，但是他們平時鍛煉的少，團隊合作的機會不多，很少有人關(guān)注跳繩快慢的因素有哪些，所以我們想通過這節(jié)課讓孩子以小組合作的方法鍛煉身體，增強自信，體驗快樂。第一種方案可以將兩小組并一大組，這樣完成起來就好一些。

教學重難點：

1、提出假設(shè)影響跳繩快慢的因素有哪些

2、設(shè)計研究方案

教學方法：小組合作探究

教學器材：跳繩，方案的表格，多媒體課件

教學過程：

一、導(dǎo)入：

以音樂導(dǎo)入，讓學生感受快樂的氣氛。

師問大課間我們都做哪些有意義的活動（生答）

二、開展一次挑戰(zhàn)賽

激發(fā)學生的興趣，引出課題（板書課題）

三、我們都盡力去跳了但還是有人快有人慢，那影響跳繩快慢的因素有哪些呢？請同學們先來小組討論一下再提出假設(shè)。

四、小組匯報

教師板書

五、跳繩是一項很好的運動，有的同學跳得很快所以他很自信，可有的同學就是跳不快，要想跳得快，除了持之以恒的訓練外，還要掌握方法，所以，我們今天就“影響跳繩快慢的因素”提出了假設(shè)，下面請同學們選擇一個課題，來設(shè)計一個可行的研究方案。（發(fā)放表格）

六、小組分工合作

七、小組匯報方案探討可行性，其他同學補充

八、跳繩不僅能強生健體，娛樂性還很高，花樣的跳繩特變得好看我們一去去看看好不好。

九、播放花樣跳繩的視頻

十、師小結(jié)：興趣是我們快樂的源泉，同學們我們有沒有信心將快樂進行到底呢！那就讓我們小組團結(jié)合作，在課下去繼續(xù)驗證我們設(shè)計的方案，我愿意和你們一起將快樂進行到底。記得喊我哦。

跳繩教案【篇7】

活動目標：

1學習跳繩的方法，盡量用手和腳配合玩跳繩。

2探索各種玩繩的方法，并通過思考其他跳繩方式來培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

三。與同伴一起工作，與同伴共享空間。

活動準備：（debasrideb.com 幼兒教師教育網(wǎng)）

1、繩子人手一根。

2、《朋友舞》**磁帶，錄音機。

活動過程：

1、隊列練習：

（1） 老師鼓勵孩子跟著老師喊密碼1、2、3、4-123、4！

（2）練習：六路縱隊--一個大圓走--走小圓--開花走--一路縱隊走--六路縱隊走

2、玩繩子游戲。

（1）玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索各種玩繩游戲，請個別幼兒示范，其他幼兒學習模仿。

（2）學習跳繩。

（3）幼兒分散練習跳繩。

（4） 老師又示范了一遍，講解了跳繩的要點，然后分散的孩子練習跳繩。

（5） 老師引導(dǎo)孩子們?nèi)艘唤M玩跳繩。

① 老師：除了一個人跳繩，還有多少人能跳？

② 三位老師示范和練習三人合作跳躍，激發(fā)孩子的興趣。

③幼兒嘗試練習。

3、集體舞《快樂的阿依古麗》。

跳繩教案【篇8】

貫徹“以學生發(fā)展為中心”，重視學生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學生個體發(fā)展的差別，激發(fā)學生的體育興趣，改變單一的教學方式，淡化枯燥的跳繩練習，能讓學生主動式、探究式的學習，做到寓教于樂，使學生在輕松愉快中完成教學目標，并從中學到一些簡單的動作方法和活動技能，培養(yǎng)學生從小樹立“健康第一”是設(shè)計本次課的基本指導(dǎo)思想。

教學目標：讓每個學生都能愉快地參與體育活動，培養(yǎng)學生的體育興趣，學會韻律操和花樣跳繩的一些簡單的動作和技能，提高學生的協(xié)調(diào)能力和韻律節(jié)奏感，培養(yǎng)學生主動學習、團結(jié)合作、頑強拼搏精神。

整體思路是：課堂常規(guī)——教與學內(nèi)容——組織與實施——學生評價。常規(guī)教學中布置隊列隊形練習，教與學內(nèi)容中交叉游戲“抓龍尾”，使學生身心得到發(fā)展，進入一個較好的體育鍛煉狀態(tài)，從而完成創(chuàng)編韻律繩操和花樣跳繩的內(nèi)容。布置了花樣跳繩，使學生運動樂趣達到^***，營造良好的運動氛圍，使學生能正確掌握花樣跳繩的方法、要領(lǐng)和節(jié)奏，做到繩和人融為一體，用動態(tài)的方式淡化跳繩的局限性、 競技性和規(guī)范性，通過音樂舞蹈《讓我們蕩起雙槳》做放松活動，使學生的心身在輕松愉快的活動中得到放松。體現(xiàn)出實施素質(zhì)教育和貫徹健康第一指導(dǎo)思想下，以學生發(fā)展為本，以學生的身體和心理特點為依據(jù)，全面地達成課程規(guī)范五個領(lǐng)域的`教學目標。

學生在體育活動中學會主動探究學習，85%的學生能掌握一些簡單的韻律和花樣跳繩的動作方法，使學生的心理、生理得到了鍛煉，提高學生參與意識、集體意識和適應(yīng)社會實踐活動的能力。

學生在教學的活動，參與意識，參與態(tài)度好，集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自身的愿望，具有開拓創(chuàng)新意識，積極參與實踐活動。能遵守紀律和規(guī)則要求，撿拾器材，放還器材。

1、 創(chuàng)編韻律繩操（5—6節(jié)）。

1、 讓每個學生都能愉快地參與活動，激發(fā)學生體育興趣，培養(yǎng)學生主動學習和相互合作的精神和樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

2、學會律動和韻律節(jié)奏。

3、學會花樣跳繩，提高學生彈跳能力，培養(yǎng)學生頑強拼搏精神。

一

1、課堂常規(guī)。

2、隊列隊形練習。

A、報數(shù)：

方法：教師喊“1”，同學喊“2”，同時學生的頭向左擺動，然后還原。

B、向——左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！的游戲。

方法：教師喊向左轉(zhuǎn)或向右轉(zhuǎn)，學生所作動作跟老師口令相反。

1、 宣布學習目標、內(nèi)容和要求，并檢查學生服裝。

2、 布置見習生。

3、 教師講方法、規(guī)則、要求。

“1”，學生喊“2”，練習3—5次。

3、 學生練習1—2次。

4、 學生向—

—左轉(zhuǎn)！向——右轉(zhuǎn)！練習3—5次。

3、“抓龍尾”的游戲。

方法：學生散點在場地，兩人一組，將短繩折好，放在背后腰上，留出繩柄，兩位同學相互抓對方的繩柄即“抓龍尾”，誰先抓住誰獲勝。

規(guī)則：（1）不允許有推、拉、撞的動作，注意平安。

（2）利用身體移動或假動作智抓“龍尾”。

1、 講方法、規(guī)則、要求。

第一個8拍：1—2下蹲，雙手持繩于體前，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原。

第二個8拍：1—2下蹲，雙手持繩于頭上，3—4還原，5—6同1—2，7—8還原；

第三個8拍同第一個8拍；

第一個8拍：1—2原地踏步，雙手持繩上舉，3—4原地跳步還原，5—6節(jié)同1—2，7—8同3—4；

第二個8拍：1—2原地踏步，雙手持繩于身體左側(cè)，3—4原地踏步，雙手持繩于身體右側(cè)，5—6同1—2，7—8同3—4；

第三個8拍同第一個8拍；

第四個8拍同第二個8拍。

2、上下肢配合自然。

3、動作到位。

（1）2人單繩的自創(chuàng)合作練習。

（2）2人雙繩的自創(chuàng)合作練習。

方法：每人一手持自跳繩的一頭，另一手持他人所跳繩頭，并且交錯，同時搖跳。

（3）三人長、短繩合作練習。

方法：兩人搖一長短，另一人在長繩中間，同時搖短繩。

（4）三人三繩合作練習。

方法：兩邊的人一手持自跳繩頭，另一手持中間人所跳繩頭，中間人持兩邊人的別一繩頭，并且交錯，同時搖跳。

（5）四人以上長繩合作練習。

方法：2人一根長繩交錯擺放，同時悠繩，另一人或多人依次進行跳繩。

1、 講解運用方法。

2、 師生配合示范。

3、 教師巡視指導(dǎo)。

4、 強調(diào)重點練習。

1、 學生模仿練習1—2次。

2、 學生分組練習3—5次。

3、 優(yōu)秀學生分別進行示范。

教師講方法，做示范。

1.學生模仿練習。

學生評價。

1、學生的參與意識，參與態(tài)度好。

2、同學在集體活動中的集體意識與合作意識較強，都能在活動中表達自身的愿望。學生有開拓創(chuàng)新的意識，積極參與實踐活動。

跳繩教案【篇9】

跳繩初中教案

一、教學目標

1.知識與技能目標：

使學生了解跳繩的基本知識和技能，掌握跳繩的基本動作和技巧。

2.過程與方法目標：

通過集體活動、小組合作和個體訓練，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和個人能力。

3.情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生對體育鍛煉的興趣，增加他們對健康生活的重視。

二、教學重難點

重點：

1.跳繩的基本動作和技巧。

2.團隊合作和個人能力的培養(yǎng)。

難點：

1.跳繩的細節(jié)和節(jié)奏掌握。

2.個人技能與整體團隊合作的平衡。

三、教學過程

1.導(dǎo)入（10分鐘）

通過介紹跳繩的好處和意義，激發(fā)學生對跳繩的興趣和參與積極性。

2.知識與技能講解（20分鐘）

通過圖文資料和實際操作講解跳繩的基本動作和技巧，如單腳跳、雙腳跳、交叉跳等。

3.實踐操作（30分鐘）

劃分學生小組進行跳繩訓練，由組長帶領(lǐng)組員進行集訓，反復(fù)練習和鞏固跳繩動作和技巧。

4.整合合作（15分鐘）

將各小組分別組成一條跳繩隊伍，進行整合合作，展示團隊跳繩的技巧和節(jié)奏感。

5.評價與總結(jié)（10分鐘）

教師給予學生個人和集體的評價，鼓勵他們繼續(xù)堅持跳繩鍛煉并提高個人技能。

四、教學資源

1.圖文資料：介紹跳繩的好處和技巧。

2.跳繩：用于教學操作和實踐訓練。

3.活動場地：室內(nèi)或室外空曠的場地，保證學生跳繩的安全性和自由度。

五、學生評價

1.通過觀察學生的跳繩動作和技巧，評價他們的掌握程度和進步情況。

2.通過學生的參與度和積極性，評價他們對跳繩活動的態(tài)度和價值觀。

六、教學反思

通過本次跳繩初中教案的實施，學生們對跳繩的基本知識和技能有了更深入的了解，也在實踐操作中提高了動作的流利度和節(jié)奏感。小組合作和整體合作的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和個體能力。值得注意的是，在整個教學過程中，教師要保證學生的安全，并且給予他們足夠的時間和機會來練習和鞏固跳繩的技能。此外，教師還應(yīng)鼓勵學生堅持跳繩鍛煉，提高個人技能，注重培養(yǎng)他們對健康生活的認識和重視?？傊ㄟ^這樣一堂跳繩課，不僅使學生們得到了身體鍛煉，也培養(yǎng)了他們的團隊合作和個人能力，同時也增加了他們對健康生活的認識和重視。

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