五年級下冊英語課件(范例八篇)

五年級下冊英語課件。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在日常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師都會提前準(zhǔn)備一些能用到的資料。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。資料對我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“五年級下冊英語課件(范例八篇)”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

五年級下冊英語課件【篇1】

2015-2016學(xué)年下學(xué)期英語學(xué)科教案 第 1 課時(shí)

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．教學(xué)內(nèi)容： A.Let's try Let's talk 2．教學(xué)目標(biāo)：

a．能夠聽懂并選出Let's try 部分所談?wù)摰脑路荨?/p>

b．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on….c．了解各種節(jié)日所在的日期。d．了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on….2．難點(diǎn):a.學(xué)生學(xué)會詢問節(jié)日以及回答別人的詢問。b.具體日期的表達(dá)及讀法。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備節(jié)日圖片。2.相關(guān)PPT課件

3.標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤。

四、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

(1)教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Which month is it? 讓學(xué)生猜測，如：It's January/ April.等。(2)Free talk：

T: Hello,...When is New Year's Day? S1: It's in January.T:.When is Children's Day? S2: it's in June.等。

學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。(復(fù)習(xí)前面所學(xué)節(jié)日并過渡到新知)2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)學(xué)習(xí)新句型：When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on…

a．由Free talk引出新句型：When is April Fool's Day? When is Easter？ b.課件展示愚人節(jié)及復(fù)活節(jié)相關(guān)圖片

c．帶讀句型：When is April Fool's Day? When is Easter？

d．教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 1st /April 5th 教師可讓學(xué)生反復(fù)聽此處，回答時(shí)并加以引導(dǎo)）

e.PPT呈現(xiàn)課文及重點(diǎn)句型。帶讀When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on….e．學(xué)生兩人一組練習(xí)該對話。

f．教師出示國慶節(jié)的圖片并板書China's National Day，學(xué)生跟讀，然后師生問答：

T: When is National Day? Ss: It's on October 1st.g．同桌之間結(jié)合課本學(xué)生完成連線練習(xí)，進(jìn)行問答練習(xí)。如：When is Children's Day? It's on June 1st.師生問答進(jìn)行校對。3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）a．聽錄音完成Let's try 練習(xí)。

b．讓學(xué)生了解其他主要節(jié)日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teachers' Day, Mother's Day, Father's Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It's on…進(jìn)行交流。c挑選配套上A部分Let's talk的相關(guān)習(xí)題練習(xí)。板書：

Unit4 When is Easter A.Let's try Let's talk When is April Fool’s Day? When is National Day? It’s on April 1st.It’s on October 1st.2015-2016學(xué)年下學(xué)期英語學(xué)科教案 第 2 課時(shí) 課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．教學(xué)內(nèi)容： A.Let's learn Ask and answer 2．教學(xué)目標(biāo)：

a.能夠聽、說、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組April Fool's Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When is the sports meet ? It's on April 4th.b.能夠聽、說、讀、寫When is the sports meet ? It's on April 4th.c．能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說出節(jié)日、活動(dòng)的具體日期，如：When is the sports meet?It's on April 4th.二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let's learn部分問答日期的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是日期表達(dá)法以及如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。

3．教師準(zhǔn)備日歷表，日歷卡和帶有節(jié)日特征的圖片。4．教師準(zhǔn)備節(jié)日音樂和帶有節(jié)日特征的圖片。5．教師課前在黑板上畫一幢5層高的大樓。

四、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

January, February, and March.April, May, and June.July, August, and September.October, November, and December.That's all of a year！

2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)教學(xué)序數(shù)詞

a．教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學(xué)生：This is a building.How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學(xué)生： Where is January? 學(xué)生回答： It's on the first floor.教師板書first(1st)。學(xué)生一起朗讀。

教師說：January is the first month.It's on the first floor.學(xué)生模仿并進(jìn)行拓展會話，如：

February is second month.It's on the second floor.b．教師出示April 的卡片提問：What about April? 教師自己回答：April is the fourth month.It's on the fourth floor.教師貼卡片并板書fourth(4th)，學(xué)生齊讀單詞。

c．教師指著第五層樓問學(xué)生：Now, who lives on this floor? 學(xué)生應(yīng)回答：May.教師說：Yes, it's May.May is the fifth month.It's on the fifth floor.教師強(qiáng)調(diào)該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。

d．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month.It's on the first floor.請學(xué)生依次做表述，一直到12月份。(2)教學(xué)對話

a．教師提問：When is the sports meet?Do you know? 學(xué)生聽音并回答：It's on April 4th.學(xué)生在日歷上找出這一天，教師用紅筆圈出，出示運(yùn)動(dòng)會圖片：April 4th，sports meet.b．學(xué)生聽音并表演。(3)Pair work 同桌針對課本ask and answer 進(jìn)行問答練習(xí)3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)完成配套B部分Let's learn的練習(xí)。(2)背誦1—5序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。板書：

Unit4 When is Easter？ A.Let's learn Ask and answer When is the sports meet ? It's on April 4th first（1st）second（2nd）third（3rd）fourth（4th）fifth（5th）2015-2016學(xué)年下學(xué)期英語學(xué)科教案 第 3 課時(shí)

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．教學(xué)內(nèi)容： A.Let's spell；Read, listen and chant；Listen, circle and say；Choose, write and say.2．教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。

2.能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強(qiáng)化th的音—形對應(yīng)關(guān)系。3.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范正確。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞

中共有的特征，學(xué)習(xí)th在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強(qiáng)化記憶th的發(fā)音規(guī)則。

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能夠根據(jù)th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)，觀察th在詞首、詞中和詞末的發(fā)音，強(qiáng)化th的音—形對應(yīng)關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課件、單詞卡片、錄音機(jī)等

四、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）1）播放本單元歌曲。

2）師生自由對話，生生自由對話。2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）

1）出示數(shù)學(xué)老師的照片，問What's he like? 引出單詞maths以及thin。2）依次以圖片的形式呈現(xiàn)本部分的單詞，強(qiáng)調(diào)th的兩種發(fā)音。3）操練

a.看圖片，讀單詞。老師用ppt呈現(xiàn)本部分學(xué)過的單詞，學(xué)生看單詞正確地讀出來。老師糾正不正確發(fā)音。b.Listen , circle and say.c.Choose , write and say.3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）出示其他單詞，學(xué)生總結(jié)th的發(fā)音規(guī)律。

(1)th位于詞首時(shí),可以從詞性上判別其應(yīng)有的讀音.在名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)詞中th發(fā)清輔音.如：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發(fā)濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介詞through是個(gè)例外.(2)th位于詞尾（或音節(jié)之尾）時(shí),其讀音多數(shù)是清輔音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少數(shù)單詞中,如：with,smooth 中讀濁音.(3)th在詞中并且后面接er時(shí),或者最后一個(gè)字母是不發(fā)音的e時(shí),通常也發(fā)濁輔音.例如：feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情況下發(fā)清輔音.例如：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy.4、作業(yè)

1）配套練習(xí)冊中相關(guān)的題目。

2）把今天學(xué)過的單詞發(fā)音給家長讀一遍。板書:

Unit4 When is Easter?

A.Let's spell 清輔音：three thin thirteen maths 濁輔音：this that mother brother

2015-2016學(xué)年下學(xué)期英語學(xué)科教案 第 4 課時(shí)

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．教學(xué)內(nèi)容： B.Let's try Let's talk 2．教學(xué)目標(biāo)：

a．能夠聽懂并選出Let's try 部分所談?wù)摰脑路菁叭掌凇?/p>

b．能夠聽、說、認(rèn)讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.c．了解與生日有關(guān)的各種句子。d．扮演不同的角色，練習(xí)重點(diǎn)句式。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.2．難點(diǎn):a.靈活運(yùn)用詢問生日以及回答詢問的句式。b.練習(xí)與生日有關(guān)的句子的讀法。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2．教師準(zhǔn)備一些相關(guān)人物頭飾。3．相關(guān)PPT課件

四、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

(1)教師再次出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問：Which month is it? 讓學(xué)生猜測，如：It's January/ April.等。(2)Free talk：

問: When is the baby's birthday? 答: It's on.......等。

學(xué)生模仿以上對話進(jìn)行“連鎖問答”。(復(fù)習(xí)前面所學(xué)節(jié)日并過渡到新知)2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）

(1)學(xué)習(xí)新句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。a．復(fù)習(xí)1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。b.課件展示與對話相關(guān)的圖片

c．帶讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。d．教師放Let's talk部分的錄音，學(xué)生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 4th教師可讓學(xué)生反復(fù)聽此處，回答時(shí)并加以引導(dǎo)）e.PPT呈現(xiàn)課文及重點(diǎn)句型。帶讀When is your birthday? My birthday is on April 4th.等所有句型。e．學(xué)生兩人一組練習(xí)該對話。

f．教師出示圖片并板書When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。學(xué)生跟讀，然后師生問答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on........。

3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

a．同桌之間結(jié)合課本完成練習(xí)，進(jìn)行問答練習(xí)。如：When is your birthday? It's on.......師生問答進(jìn)行校對。

b．讓學(xué)生與學(xué)過的其他主要節(jié)日日期聯(lián)系。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher's Day, Mother's Day, Father's Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It's on…That's.......'s Day進(jìn)行交流。c挑選配套上B部分Let's talk的相關(guān)習(xí)題練習(xí)。板書：

Unit4 When is Easter？ B.Let's try Let's talk When is your birthday? My birthday is on April 4th.Spring Festival is on Feb.8th this year.Dragon Boat Festival is on July th this year.Mid-Autumn is on September 15th this year.Teahers’ Day is on September 10th.Mother’s Day is on May 8th this year.2015-2016學(xué)年下學(xué)期英語學(xué)科教案 第 5 課時(shí)

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．教學(xué)內(nèi)容： B.Let's learn Look and write 2．教學(xué)目標(biāo)：

a．能夠聽、說、認(rèn)讀、寫12、20、30、23、21的序數(shù)詞。b．能夠聽、說、讀、寫序數(shù)詞12、20、30、23、21的簡寫形式。

c．能夠用英語詢問和表達(dá)生日的日期，并能說出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st.d.掌握基數(shù)詞變序數(shù)詞規(guī)則，注意特殊詞形變化。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀以及具體日期的表達(dá)法 2．難點(diǎn)：不規(guī)則序數(shù)詞的認(rèn)讀及書寫。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2．教師準(zhǔn)備日歷表。

四、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）

January, February, and March.April, May, and June.July, August, and September.October, November, and December.That's all of a year?。ㄔ俅螐?fù)習(xí)月份為教授新知做鋪墊。）2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）(1)教學(xué)序數(shù)詞

a．教師拿出日歷表，通過聽力借助日歷表學(xué)習(xí)新知。

Now there is a birthday.It's on October 12th.Who can find it in this? 教師一邊說一邊將日歷表拿出，讓聽出的學(xué)生從中找到這一天，并圈出。教師說：Yes, you are right.It's October 12th.教授12th并板書October 12th。

用同樣的方式教授剩余的四個(gè)序數(shù)詞，并板書。b.Game：You say, I say!一個(gè)學(xué)生說基數(shù)詞，另一個(gè)學(xué)生說序數(shù)詞，然后再反過來。如： S1: 21.S2: the twenty-first S2: 30.S1: the thirtieth(2)教學(xué)對話

a．教師提問：When is Wu Yifan's grandpa's birthday? Do you know? 學(xué)生聽音并回答：It's on October 12th.教師在黑板找到這一天的板書，在后面補(bǔ)充： October 12th，Grandpa's birthday b.把剩余的四天后面也補(bǔ)充完整： c.教師領(lǐng)讀，充分熟悉新知。d.Pair works 同桌針模仿對話進(jìn)行問答練習(xí)，When is ……'s birthday? It's on…….3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)Look and write 教師拿出三月份日歷表，圈出 March 21st ,讓學(xué)生猜是誰的生日，然后再聽，對猜對的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

(2)練讀Look and write的內(nèi)容，注意其特殊變化并總結(jié)其規(guī)律。（21st---29th ,20th ,30th）(3)抄寫其內(nèi)容。

4.限時(shí)作業(yè)（The limited-time exercises）完成配套B部分Let's learn的練習(xí)。

5.家庭作業(yè)（Homework）背誦Let's learn中序數(shù)詞并抄寫其簡寫形式。板書：

Unit4 When is Easter？

B.Let's learn Look and write When is Wu Yifan's grandpa's birthday? It’s on October 12th.October 12th，Grandpa's birthday

April 20th，Grandma's birthday November 30th，Dad’s birthday February 23rd，Mother’s birthday August 21st，my birthday

2015-2016學(xué)年下學(xué)期英語學(xué)科教案 第 6 課時(shí)

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1．教學(xué)內(nèi)容： B.Read and write；C Let's check let's wrap it up 2．教學(xué)目標(biāo)：

a．能夠讀懂Read and write大意,并完成其閱讀任務(wù)。b．復(fù)習(xí)序數(shù)詞的聽、說、認(rèn)讀及具體日期的表達(dá)方法。c．能夠了解英文日記的書寫格式。

d．讓學(xué)生學(xué)會一些復(fù)習(xí)策略，培養(yǎng)他們對復(fù)習(xí)課的興趣。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：能夠讀懂Read and write，簡單了解英文日記格式，并完成簡單練習(xí)。

2．難點(diǎn)：序數(shù)詞的熟練應(yīng)用；句子They make noises when they are hungry.的理解。

三、課前準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及磁帶。2．教師準(zhǔn)備相關(guān)單詞卡。

3．教師根據(jù)課文內(nèi)容準(zhǔn)備小貓生長過程的圖片（4張）。

四、教學(xué)步驟

1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/ Revision）a.快指快說（快說快指）

給出序數(shù)詞的縮寫形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st b.師生做簡單對話復(fù)習(xí)核心句型，并引出新課。When is your birthday? My birthday is …….2．呈現(xiàn)/操練（Presentation/Practice）Read and write a.T: Now Sarah's cat has two kittens.When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats.播放遍錄音，讓學(xué)生帶著問題聽錄音,并畫出相關(guān)內(nèi)容。b.Read and match c.Teacher reads the diary and retells the keys.d.Now let students read it.e.Write two sentences about the kittens.3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

a.小組合作學(xué)習(xí)，組長在組內(nèi)把日記內(nèi)容進(jìn)行分工，做好準(zhǔn)備工作，有不會的單詞通過問老師或問組長讀會。小組進(jìn)行讀的比賽。b.聽力訓(xùn)練：Let's check.d.讀一讀，連一連。e.完成句子。

4.家庭作業(yè)（Homework）模仿課文寫一篇簡單的日記。

板書：

Unit4 When is Easter？

B.Read and write；C Let's check let's wrap it up still make noise white fur open walk 基數(shù)詞：one two three four five six seven eight nine ten 序數(shù)詞 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th

單元教學(xué)后記：

五年級下冊英語課件【篇2】

Unit 4 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

姓名_______________

分?jǐn)?shù)_____________

一、判斷下列句子是否屬于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，是的打√，不是的則打×。1.（）Tom often goes to school at 7:00.2.（）I play football on the weekend.3.（）I am watching TV.4.（）I often go swimming in summer.5.（）I am answering the phone.6.（）Then she won’t be able to see the card.7.（）My sister is writing an e-mail.8.（）Dad likes reading.9.（）Mom is cooking lunch.10.（）We are listening to music.二、寫出下列單詞的正確ing形式。

go ____________

skate ______________ swim______________ play____________ draw______________ cook______________ shop____________ read_______________ answer_____________ run _____________ hike ______________ see__________________

三、根據(jù)問句及圖片寫出正確的答語。

1.What do you do on the weekend?

2.What are you doing?

_________________________________________________ 3.What does your mother do in the evening?

4.What is your mother doing?

_________________________________________________

5.What does your brother often do at home?

6.What is your brother doing?

___________________________________________________________

四、判斷下列句子是否正確，有錯(cuò)的地方請改正。

1.Mike is reads an English book.（）____________________ 2.My sister is swiming now.（）_____________________ 3.I often going shopping with my mother.（）______________ 4.What is you doing?

（）________________________ 5.I am doing the dishes.（）___________________________ 6.My mother is answer the phone.（）____________________

五年級下冊英語課件【篇3】

一、單詞：

bedroom臥室living room客廳;起居室study書房kitchen廚房bathroom衛(wèi)生間phone電話table桌子bed床sofa長沙發(fā)fridge冰箱find找到them他們

二、Let’s spell:

u-e [ju:] use使用cute可愛的excuse原諒，道歉tube管道m(xù)ule騾子

u [?] cut切us我們fun開心up向上bus公共汽車mum媽媽duck鴨

三、語法點(diǎn)：

is開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或者no,然后根據(jù)句子的開頭進(jìn)行顛倒變化。

Where are the keys?鑰匙在哪里?Are they on the table?它們在桌子上嗎?

No, they aren’t.不，它們不是。 They’re in the door.他們在門里。語法點(diǎn)：1. are開頭的句子屬于一般疑問句，回答是yes或no,然后根據(jù)句子的開頭進(jìn)行顛倒變化。

Be(is, am, are)的用法口訣

我用am，你用are，is連著他，她，它;單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。

變疑問，往前提，句末問號莫丟棄。變否定，更容易，be(am, is, are)后not莫忘記。

疑問否定任你變，句首大寫莫遲疑。

句型：Is she in the living room?她在起居室里嗎?

Yes, she is.是的，她是。No, she isn’t.不，她不是。

四、短語：

1.地點(diǎn)類：in the study在書房; in the kitchen在廚房; in the bathroom在浴室;

in your desk在你的課桌里; in your hand在你手里; on the table在桌子上;under the table在桌子下; on the fridge在冰箱上;near the phone在電話旁邊;on the bed在床上

2.動(dòng)作類：watch TV看電視r(shí)ead a book看書have a snack吃點(diǎn)心

have a nap睡一會兒open the door開門look at看

Go to the living room. Watch TV去客廳，看電視

Go to the study. Read a book去書房，讀書

Go to the kitchen. Have a snack去廚房，吃零食

Go to the bedroom. Have a nap去臥室，睡覺

Go to the bathroom. Take a shower.去浴室，洗澡

五、答語、答句

1.Is she in the living room ?她在客廳里嗎?

No , she isn’t.不，她不在。 / Yes, she is.是，她在。

2. Are they near the phone ?它們在電話旁邊嗎?

No , they aren’t .不，它們不在。 / Yes, they are.是的，它們在。

3. Where is the cap ?帽子在哪里?It’s on the bed.它在床上。

4. Where are the keys ?鑰匙在哪兒?

Are they on the table ?它們在桌子上嗎?

No , they aren’t . They’re in the door .不，不在。它們在門上。

5. Where are the keys?鑰匙在哪兒?They’re on the fridge.它們在冰箱上。

6. Open the door, please.請打開門。 OK.好的

7. Is she in the study?她在書房里嗎?

No, she isn’t .不，她不在。 /Yes, she is.是，她在。

8. Is it in your hand ?它在你的手里嗎?

Yes，it is!是的，它在。 / No, it isn’t.不，它不在。

五年級下冊英語課件【篇4】

We lived in a small house.

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)New words: life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目標(biāo)：

(1)能根據(jù)情境正確使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物

(2)培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中靈活運(yùn)用該句型。

教學(xué)過程：

一.預(yù)習(xí)檢測

寫出下列動(dòng)詞的過去式。

doXXXXX isXXXX areXXXXX

liveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽錄音的同時(shí)找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

2)進(jìn)行游戲“火眼金睛找生詞新句”。讓學(xué)生以競賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

3)在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，教師再次播放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

鞏固練習(xí);

重點(diǎn)句式操練Listen and say。先讓學(xué)生聽錄音，跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈活運(yùn)用句式：There is/are……/There was/were……造句。

練習(xí)檢測：

拓展延伸

讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表來講給全班同學(xué)聽?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)：運(yùn)用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.談?wù)摷氨容^過去和現(xiàn)在的生活。

五年級下冊英語課件【篇5】

教學(xué)重點(diǎn)

正確認(rèn)讀出本課出現(xiàn)的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin,air-conditioner，并知其意。

掌握本課出現(xiàn)的句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain, close, mirror, end table, trash bin。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的六張單詞卡。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教學(xué)過程

Warm—up(熱身)

Let’s chant

①教師播放Let’s chant課件。

②學(xué)生看課件三遍。到第三遍時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生小聲跟讀重復(fù)。

③教師請學(xué)生看圖(Chant中的小圖)，說一說聽到了什么，教師也可根據(jù)學(xué)生的情況對小詩稍作解釋。

Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴讀一讀

①教師點(diǎn)擊課件，進(jìn)入Let’s learn部分。提問學(xué)生：“What’s this?”，幫助學(xué)生說出：“It’s abedroom.”。領(lǐng)讀單詞“bedroom”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要讀成“bed-room”。

②教師向?qū)W生說：讓我們聽聽這兩個(gè)女孩在聊些什么，點(diǎn)擊Play按鈕播放對話兩遍。

③請學(xué)生試重復(fù)出對話，并說一說“curtains”的意思。教師領(lǐng)讀“curtain”，并讓學(xué)生說說為什么對話中“curtain”要加“s”。

④教師再次播放對話，利用暫停鍵讓學(xué)生跟讀對話。

⑤學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，而后教師請若干組到講臺前表演。

⑵學(xué)一學(xué)

①教師用鼠標(biāo)指著圖中的鏡子提問學(xué)生“What’s this?”，點(diǎn)擊后出聲音引導(dǎo)學(xué)生答出：“It’s amirror.”以同樣的方式學(xué)習(xí)單詞：“closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner”。

②教師指著單詞，學(xué)生朗讀;教師點(diǎn)擊聲音按鈕，學(xué)生檢查自己的發(fā)音再次跟讀。

③教師請一學(xué)生點(diǎn)擊某物，其他學(xué)生說出單詞;而后請一名學(xué)生操作電腦，教師出示單詞卡，其他學(xué)生大聲讀出單詞，那一名學(xué)生聽音在課件中指出相應(yīng)的單詞，其他學(xué)生判斷對錯(cuò)。

Let’s play(趣味操練)

⑴ Let’s play

①學(xué)生看書，理解句意。

②教師指著圖中的人物問學(xué)生：“What does he/she have?”，引導(dǎo)學(xué)生說出：“He/She has ….”。

③請學(xué)生用“I have ….”句型說一說自己家中有什么，如：“In my room I have ….”。

⑵ Let’s sing

①播放“My small bedroom”歌曲兩遍。

②教師請學(xué)生說一說歌中唱到了什么，學(xué)生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, asmall bed and a small me.”。

③再播放歌曲，教師鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。

Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)

⑴ Let’s start

①教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Let’s start部分學(xué)習(xí)，教師提問學(xué)生：“What can you see in Zoom’s room?”。

②學(xué)生選中一件物品后說出“I can see a chair/a table ….”。

③學(xué)生兩人一組做對話練習(xí)，教師請若干組到前面做對話演示。

如：A: What can you see in Zoom’s room?

B: I can see a closet. (點(diǎn)擊衣櫥) And it’s orange.

⑵找一找

①學(xué)生看課件，展示出一幅有關(guān)臥室的圖。教師提問：“What can you see?”，學(xué)生用“I can see….”句型說一說看見的物品。

②學(xué)生讀一讀單詞，教師及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

③教師請若干名學(xué)生指出某單詞的正確位置，其他同學(xué)判斷對錯(cuò)。

板書

單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner

五年級下冊英語課件【篇6】

五年級英語下冊個(gè)人教案3篇

英語老師在教學(xué)過程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖、教師卡片、磁帶、多媒體等教學(xué)器材。英語是一門重要的科目，作為一門五年級英語老師，你知道如何寫一篇五年級英語教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“五年級英語下冊個(gè)人教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

五年級英語下冊個(gè)人教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力技能目標(biāo)

(1)掌握生詞： lay , caterpillar , become .

(2)讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

2. 過程與方法目標(biāo)

在自主與合作交流的學(xué)習(xí)過程中，感受蝴蝶蛻變的美，學(xué)習(xí)有關(guān)蝴蝶的知識

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感;激發(fā)學(xué)生的探知熱情，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力以及跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

幫助學(xué)生讀懂語篇。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生能用英語講述蝴蝶的生長過程以及介紹蝴蝶的有關(guān)知識。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音帶、蝴蝶蛻變過程視頻

教學(xué)過程：

一、 自主式導(dǎo)讀

Warming up:

T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which

insect do you know?

Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…

T: Among all the insects, which one is the most beautiful?

S1: Butterflies.

T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?

In this lesson we are going to talk about butterflies.

板書課題Module4Unit2 Butterflies(學(xué)生齊讀課題)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：(齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的)

1、我能聽所讀寫單詞： lay , caterpillar ,become .

2、我能讀懂語篇，學(xué)習(xí)蝴蝶的有關(guān)知識。

T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together !

Ss: Ok !

T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ?

Ss: Yes .

T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .

導(dǎo)學(xué)提綱

Where does a butterfly lay eggs?

How are the eggs?

What do the eggs become?

What do they eat?

What does this big and fat caterpillar make?

What colour is it?

It opens, what comes out? How about it ?

What makes it dry?

學(xué)生自學(xué)

通過導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)認(rèn)真閱讀文本內(nèi)容，將導(dǎo)學(xué)提綱中出現(xiàn)的問題及生詞勾畫出來。

二、互助式解疑

以小組形式，組員分別提出自己的困惑，小組討論解決。

Ss:小組活動(dòng)解決生詞、及導(dǎo)學(xué)提綱里提出的問題。由小組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)組員進(jìn)行學(xué)習(xí)(小組長要給于組員一定的任務(wù)，做到人人有事做、人人有問答)

T: 在學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)及時(shí)給于一定的幫助，引導(dǎo)讓學(xué)生思維都動(dòng)起來。

三、探究式點(diǎn)撥

師生討論

1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .

2、Please answer the questions .

3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly..讓學(xué)生讀句子，介紹蝴蝶的生長過程。

四、強(qiáng)化式拓展

1.根據(jù)板書重新回顧本課的重點(diǎn)內(nèi)容：A butterflies lays eggs .The eggs become small caterpillars.

The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.

2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.

Assignment:

制作有關(guān)昆蟲的資料冊、手抄報(bào)

五年級英語下冊個(gè)人教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，新課標(biāo)的具體要求和本冊教材的特點(diǎn)，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。

1.知識目標(biāo)：學(xué)生理解并掌握單詞mine、yours、argue、matter、wear等。

2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型對自己或他人的所屬物品進(jìn)行描述。

3.情感目標(biāo)：學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流，并在交流中學(xué)會與他人合作，敢于開口說英語的能力。

教法學(xué)法：

1.從兒童的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣和好奇心求知欲考慮，根據(jù)小學(xué)生的心理特征。我借助“任務(wù)型”教學(xué)模式，以聽說、游戲活動(dòng)為主線組織教學(xué)，并通過小組合作，角色扮演等來加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)綜合運(yùn)用英語的能力。

2.學(xué)生通過游戲和小組活動(dòng)，使他們在交際中理解和運(yùn)用語言，促進(jìn)學(xué)生聽、說、讀的練習(xí)，是學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到更多知識。

教學(xué)過程：

一、Warming-up 熱身環(huán)節(jié)

在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個(gè)chant，由學(xué)生共同拍手來完成。

I I I ，my my my

He He He, his his his

熱身環(huán)節(jié)是英語教學(xué)過程的首要環(huán)節(jié)。采用節(jié)奏感很強(qiáng)的chant不僅能夠凝聚學(xué)生的注意力，還能提高興趣，將學(xué)生很快的帶入到學(xué)習(xí)氛圍中。同時(shí)復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的主格代詞和形容詞性物主代詞，引出了新知識名詞性物主代詞，為下面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

二、presentation 新知呈現(xiàn)

首先，我拿起自己的書，問學(xué)生Whose book is it? It’s my book.可用It’s mine.來代替，然后帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍，練習(xí)這個(gè)句型。再拿起Mingming的鉛筆盒，詢問LingHang(學(xué)生)Whose pencil-box is it?引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s Mingming’s pencil-box.告訴學(xué)生It’s Mingming’s pencil-box 可用It’s Mingming’s 來代替，用同樣的方式教授his、hers。

接下來是課文教學(xué)

首先，讓學(xué)生聽一遍錄音，理解課文大意，并讓學(xué)生初步感知語音、語調(diào)。讓學(xué)生再次聽錄音，跟讀課文，回答我提問的問題。

It’s Amy’s T-shirt? No,it isn’t.

What colour is Sam’s T-shirt? It’s red.

讓學(xué)生聽第三遍錄音，并且跟讀，錄音播放完畢后，請2~3名學(xué)生分角色朗讀課文。

本環(huán)節(jié)是新知識的呈現(xiàn)和練習(xí)，充分利用課堂中有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)了他們的興趣。這樣，讓學(xué)生在快樂的過程中不知不覺地掌握了本課的重點(diǎn)句型。反復(fù)的聽讀課文，加強(qiáng)了學(xué)生對課文的理解和記憶。

三、Practice 趣味操練、鞏固新知

用多媒體課件呈現(xiàn)Prat 3 的四幅圖片，圖下面分別注明Ms Smart’s sweater Lingling’s skirt Amy’s skirt Sam’s trousers分別顯示。老師問學(xué)生答或者學(xué)生問學(xué)生答，來練習(xí)句型Is this Ms Smart’s sweater? Yes,it’s hers./No,isn’t hers.

這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這樣師生合作完成教學(xué)曾今了師生之間的感情達(dá)到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的效果。 本環(huán)節(jié)通過反復(fù)練習(xí)鞏固并掌握了所學(xué)知識，小組合作聯(lián)系培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流能力。

四、Consoludation 拓展延伸

把學(xué)生分成四個(gè)小組，各組學(xué)生把在家?guī)淼臅?、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)的句型進(jìn)行對話，找出物品的主人。如果找對了物品的主人就給小組加分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還可以去別組給物品找主人。

拓展延伸對于學(xué)生更好地理解和御用所學(xué)知識具有重要作用，它有利于開發(fā)學(xué)生思維，提高英語的交際運(yùn)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、Summary and Homework

帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞和句型。

讓學(xué)生將各種熟悉的物品畫在一張紙上，并且用英語標(biāo)明這個(gè)物品是誰的。讓學(xué)生自己動(dòng)手畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識。

五年級英語下冊個(gè)人教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、語言知識和技能目標(biāo)

①能聽、說、讀、寫本課的主要單詞

②掌握下列動(dòng)詞的過去式：go-went 、wear-wore、 tell-told、 is-was 、eat-ate③能理解課文內(nèi)容。

④能用過去式描述自己昨天所做的事。 2、情感目標(biāo)

學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容感興趣，能積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，特別是小組合作學(xué)習(xí)。

3、文化意識目標(biāo)

通過對本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能了解到英國有專門的兒童劇院，這是對兒童的關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)生能理解課文內(nèi)容。

2、學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、多媒體課件、錄音機(jī)、兩個(gè)信封、寫有動(dòng)詞原型和過去式的卡片等。

教學(xué)過程：

Step1. Warming---up

1、I say , You say(用多媒體呈現(xiàn)動(dòng)詞原形和過去式，并伴上節(jié)奏歡快的音樂)play—played read—read

watch—watched see—saw

dance--danced drink—drank

stop—stopped do—did

drop—dropped are--were

【設(shè)計(jì)意圖】

在熱身活動(dòng)中通過開展I say , You say活動(dòng)，不但可以活躍課堂氣氛，而且很好地復(fù)習(xí)了前面學(xué)習(xí)過的動(dòng)詞過去式，為下面的教學(xué)起很好鋪墊作用。

Step 2 Presentation

1、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)生詞

(課件呈現(xiàn)姚明打籃球圖片)

T：What did he do yesterday ?

S1: He played basketball .

T: He is a ____man______ .

(課件呈現(xiàn)中國男籃打籃球圖片)

T: What did they do yesterday ?

S2: They played basketball .

T: They are ___men_______.

(課件呈現(xiàn)鄧亞萍打乒乓球圖片)

T：What did she do yesterday ?

S3: She played table tennis .

T: She is a ____woman______ . (課件呈現(xiàn)女雙打乒乓球圖片)

T: They are ___women_______.

(課件呈現(xiàn)電影演員成龍圖片)

T：Who is he ?

Ss: He is Cheng Long .

T：Yes . He is an ____ actor ______ .

【設(shè)計(jì)意圖】

利用課件呈現(xiàn)直觀的畫面，通過直觀畫面來教學(xué)生詞men、women、 actor，特別是前兩個(gè)單詞通過單復(fù)數(shù)對比，非常直觀，讓學(xué)生留下深刻印象。

2、課文導(dǎo)入

(課件呈現(xiàn)大明正在看信的畫面)

Look! What is Daming doing?

S4.: He is reading letters .

T: Yes . He’s got two letters.

T: Where are the letters from?

S5: One is from England and one is from America.

【設(shè)計(jì)意圖】

通過課件呈現(xiàn)大明讀信的畫面，自然引入課文，非常直接。

Step 3 Text learning

1、 設(shè)問

(課件呈現(xiàn)課文中兩張插圖)請學(xué)生觀察這兩幅圖，進(jìn)行提問：Why ? Where ?

2、分段閱讀教學(xué)

①老師設(shè)置問題，學(xué)生快速瀏覽課文。

(課件呈現(xiàn)問題)

Where did they go ?

They went to the ________________ .

A. park B. school C. children’s theatre

文化滲透：在英國有設(shè)置專門的兒童劇場，播放適合兒童觀看的電影、話劇、演出，這是對兒童的一種關(guān)愛，有利于兒童身心健康成長。

請學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)兒童劇場的相關(guān)內(nèi)容，從而對該文化有更進(jìn)一步的了解。

②老師設(shè)置具體的問題，學(xué)生仔細(xì)閱讀第一段，圈出問題答案

(課件呈現(xiàn)問題)

What did the men do ? What did the women do ?

What did the actors do ?

(課件呈現(xiàn)女扮男裝，男扮女裝的畫面，幫助學(xué)生理解第一和第二問題。)

The men wore women’s clothes . (wear—wore)

The women wore men’s clothes.

(課件播放相聲演員牛群、馮鞏說相聲的畫面，幫助學(xué)生理解第三問題)The actors told lots of jokes .( tell-- told)

③老師設(shè)置選擇題，學(xué)生閱讀二、三段。

(課件呈現(xiàn)選擇題)

After the show they went to the ___________ .

A. park B. restaurant C. library

They all ate _____________________ .

A. noodles B. rice C. hamburgers and chips

【設(shè)計(jì)意圖】

課文教學(xué)采用先整體輸入，再分段教學(xué)的方法。首先老師先設(shè)置一個(gè)關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生通過快速瀏覽課文，并回答問題，對課文內(nèi)容有大概初步了解。接著采用分段教學(xué)方法，把難點(diǎn)分散，逐個(gè)突破，從而降低難度，學(xué)生容易接受。

3、跟讀課文。(用CD-ROM播放)

Step 4 Extension

學(xué)生口頭描述自己昨天所做的事，并在電腦上寫下來用E-mail 發(fā)給老師。

【設(shè)計(jì)意圖】

該環(huán)節(jié)讓學(xué)生對本課所學(xué)的語言加以運(yùn)用，這是在整節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上語言輸出，是學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的體現(xiàn)，而且讓學(xué)生學(xué)會利用現(xiàn)代化通訊手段進(jìn)行交流。

Step 5 Summary

1、 先請學(xué)生說說通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有何收獲?

2、 老師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了英國有專門的兒童劇場，孩子們可以在劇場里看到很多有趣的表演，學(xué)習(xí)了外國文化。同時(shí)通過本課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了動(dòng)詞過去式，并且學(xué)會運(yùn)用過去式來描述過去發(fā)生的事情。

五年級下冊英語課件【篇7】

教學(xué)內(nèi)容

Unit6 What subjects do they have this morning?

(Let’s learn more)

教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawinggreate good at.

2.能聽懂.會說句型：Do you like+學(xué)科名稱？Yes,I doNo,I don’t. I’m good at...并且能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。

3.能靈活自如的運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問句及其肯定和否定回答；熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)重點(diǎn)

知識重點(diǎn)：詞匯：drawinggreate good at.句型：Do you like+學(xué)科名稱？Yes,I doNo,I don’t. I’m good at...I’m not good at...技能重點(diǎn)：靈活自如的運(yùn)用所學(xué)句型的一般疑問句及其肯定和否定回答；熟練掌握所學(xué)詞匯，并能進(jìn)行相應(yīng)的替換練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

教學(xué)難點(diǎn)

理解Be good at+動(dòng)名詞形式的用法

教學(xué)準(zhǔn)備

PPT.課文錄音.科目課本.單詞卡片

環(huán)節(jié)

導(dǎo)學(xué)方案

演演

值日小組展示表演，互動(dòng)熱身。

1.Greeting

2.Review words

3.Role play

4.Evaluate

說說

出示書包創(chuàng)設(shè)情境：

Can you guess what’s in my bag？

Do you like English?

出示教師授課的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簮酆眉疤亻L：

Do you want to know what I like to teach? (EnglishArtPE...)

I’m an English teacher .I am good at English. Are you good at English?

出示課文情境圖：

Who are they? What’s happend to them?

聽聽

1.聽錄音，回答問題：

What’s in Li Shan’s hand? Does Li shan like English?

What is Alice good at?

2.聽錄音跟讀，模仿發(fā)音

練練

1.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

2.出示各學(xué)科任課教師的圖片引出：greatdrawinge good at...

MIss She is your Art teacher.She is good at drawing...

3.搭建語言支架操練句型：

I am good at...but I am not good at...

4.Let’s talk: Make a dialogue with your partner.

(A：Do you like+學(xué)科名稱？B:Yes,I doNo,I don’t.

A:Are you good at...B:Yes, I’m No,I am not...)

5.隨堂檢測：情景選擇。

講講

歸納be good at..句型的用法。

用用

做個(gè)小調(diào)查：

nameWhat subject do you like?What are you good at...What are you not good at...

板書設(shè)計(jì)

Unit6 What subjects do they have this morning?

XXXXXDo you like...?

XXXXXYes,I do.No, I don’t

XXXXXI am good at... (MusicChinese...)(drawing)

XXXXXGreat! but I am not good at...(MusicChinese...)

(drawing)

五年級下冊英語課件【篇8】

1.師生用Good morning/afternoon. How are you？互相問候。

2.復(fù)習(xí)句型：Let's go to the…

Great! How do we go there？

Shall we go to the … by …？

練習(xí)“there”

3.看圖片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞(食物類、水果類、職業(yè)類、家庭用品類)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課中的復(fù)現(xiàn)單詞：a computer, a chair, abookcase.

Step2. Presentation and practice

1、 出示第六課中的地點(diǎn)類的圖片。

T: Look at my picture.

出示單詞picture 并領(lǐng)讀

S： 跟讀。

T指圖片) What's it？

S: It's a library.

T: What can you see in the library？

S: I can see a chair , a computer and some books.

(同樣復(fù)習(xí)an airport, a station, a park, a zoo…)

T出示音樂教室圖片)What's it？

S:…

T: It's a music room.

出示單詞 a music room 示范朗讀

S:跟讀

2.T： What can you see in the music room？

S: I can see a piano, a chair , a violin and an accordion.

T: So you can say: There is a piano.

There is a chair…

Can you say like me？

S: There is an accordion…

There is a …

出示句型： There is a/an…

S:造句練習(xí)。

There is a piano .

T: There is a piano in the music room.

Can you say like this？

出示句型：There is a/ an … in the…

S:造句練習(xí)。

3、T： 出示辦公室圖片

T: What's it？

S: …

T: It's an office.

出示單詞 an office 并領(lǐng)讀

S：跟讀

T: What can you see in the office？

S: There's a bookcase in the office.

T: What can you see in the bookcase？

S: (在教師幫助下 ) There are some books in the bookcase.

出示句型

同法教 a classroom, a playground, a blackboard.

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