班會(huì)教案精選

班會(huì)教案。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的班會(huì)教案精選，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

班會(huì)教案 篇1

設(shè)計(jì)理念：

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽才能愛(ài)祖國(guó)”因此親情是一切情感的基石只有愛(ài)父母才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界才能永駐真愛(ài)形成質(zhì)樸健全的人性針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向通過(guò)真情體驗(yàn)感悟親情激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感豐富情感積淀把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐設(shè)計(jì)目的：1、讓學(xué)生了解親情體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大感受中華民族的傳統(tǒng)美德2、讓學(xué)生回報(bào)親情把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)3、豐富學(xué)生的生活和情感積累激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心樹(shù)立心中有他人心中有祖國(guó)的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備節(jié)目搜集故事收集名言主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞2、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)3、場(chǎng)景設(shè)計(jì)渲染環(huán)境奠定情感基調(diào)活動(dòng)過(guò)程：

一、宣布活動(dòng)開(kāi)始：主持人甲乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們大家好：

a： 每個(gè)人的一生都受到他人的祝福，一點(diǎn)點(diǎn)地編織著我們的生活

b： 西方有感恩節(jié)。人們想感謝上帝在過(guò)去一年里的仁慈

a： 人們傳統(tǒng)上用時(shí)令水果招待親戚朋友

乙：人們還要送食物給那些饑餓的人

a： 在那一天，人們會(huì)吃火雞，南瓜派和蔓越莓醬

乙：那一天無(wú)論天南地北再遠(yuǎn)的孩子也要趕回家

a： 在這里我要感謝父母給了我生命

一起：感恩伴隨著我們的進(jìn)步，感恩讓我們成熟，讓我們的心因感受到恩典而再次震撼！

801班“呼吸親情學(xué)會(huì)感恩”的主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

2、 答：我的到來(lái)是我父母生活的延續(xù)，也是家庭未來(lái)的曙光。b： 只有有了土壤，芽才能生長(zhǎng)；有了陽(yáng)光春芽才會(huì)開(kāi)花；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)親愛(ài)的爸爸媽媽付出的血汗（2）學(xué)生講述他們成長(zhǎng)過(guò)程中父母為之作出的犧牲和為之付出的血汗或保括父母為我取名的含義（3）甲：

（4）講講自己眼中的父母

三、擁抱篇——體驗(yàn)親情1、親情贊頌知多少（1）甲：親情是一種血脈相通的默契是一種無(wú)法割裂的存在乙：因此酬勞不是她的目的收獲不是她的動(dòng)機(jī)她是人性閃耀的光輝甲：

多么質(zhì)樸的情感?。」沤裰型庥卸嗌儋濏灨改傅母?、詞；有多少演繹親情的故事；母愛(ài)有多少贊頌（2）b：讓我們盡情歌唱、閱讀和故事，呼吸親情！

（3）詩(shī)朗誦《童年時(shí)看父親》（4）歌曲2、母子了解知多少（1）甲：我們的生活父母總是牢牢牽掛那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢?（2）游戲：

抱著籃球，彎腰撿起書(shū)本，頭頂雞蛋行走障礙物（3）對(duì)比賽的感受

四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情1.（1）甲：沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自己；

乙：感恩是一種境界是一種心態(tài)健康的心理才會(huì)擁有擁有感恩的心才會(huì)感到幸福（2）小品《種瓜得豆》（3）：（4）學(xué)生討論交流并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案2、實(shí)施回報(bào)方案（1）給父母一封信（2）感恩倡議（以班會(huì)的名義集體在**聲中簽名）3、傾聽(tīng)父母的感受（1）甲：

聽(tīng)了大家的回報(bào)方案我們的家長(zhǎng)十分的感動(dòng)下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?）爸爸、媽媽談感受主持人合：同學(xué)們朋友們！感恩伴隨著我們的進(jìn)步，感恩讓我們成熟，讓我們的心因感恩而震撼！

生活就像旅行。你不必關(guān)心目的地。你關(guān)心的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情！心存感激知足惜福！

五、主題班會(huì)結(jié)束

班會(huì)教案 篇2

《擁抱陽(yáng)光》主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的：

1通過(guò)本次活動(dòng)，使學(xué)生明白生活中“陽(yáng)光”的重要性。

2在活動(dòng)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，體驗(yàn)誠(chéng)信，感受真誠(chéng)，弘揚(yáng)中華美德，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1收集信息（故事、**、**、歌曲等）

2、游戲（植物大戰(zhàn)僵尸）

3、***

三、教學(xué)過(guò)程：（課前互動(dòng)拉近學(xué)生距離，老師還準(zhǔn)備了一些活動(dòng)所需要的道具，課前發(fā)給學(xué)生，能更好的激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)興趣。）

（一）、 **激趣導(dǎo)入：

1、出示有許多陽(yáng)光照射的**

師：什么給你留下了最深刻的印象?

生：陽(yáng)光。

師：陽(yáng)光對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，要是有一天沒(méi)有了太陽(yáng)，我們也就會(huì)失去光明，失去溫暖，所以老師也有一個(gè)愿望：要是能種太陽(yáng)該多好?。。?*《種太陽(yáng)》動(dòng)畫(huà)）

種植太陽(yáng)是多么美好的愿望??！一個(gè)是南極，一個(gè)是北冰洋。這就是對(duì)他們的愛(ài)！

2、談話導(dǎo)入

在我們的生活中除了自然界的陽(yáng)光以外，其實(shí)，在我們每個(gè)人身上，每個(gè)人心中也有陽(yáng)光，這就是我們具有的陽(yáng)光品質(zhì)，陽(yáng)光精神。今天，讓我們擁抱陽(yáng)光！

（二）、走進(jìn)陽(yáng)光

1老師：三月，攀枝花陽(yáng)光燦爛，孩子們的臉上洋溢著陽(yáng)光般燦爛的笑容。我們的心像這間陽(yáng)光明媚的小屋一樣溫暖，因?yàn)槲覀兊男∥堇镉性S多美麗的陽(yáng)光。（出示**一座房子）

2、學(xué)生各抒己見(jiàn)。（同時(shí)出示動(dòng)畫(huà)**）

師：原來(lái)陽(yáng)光就是......（點(diǎn)明主題）

（三）談“陽(yáng)光”

1、創(chuàng)設(shè)情境

（1）過(guò)去你怕黑，現(xiàn)在在陽(yáng)光里，你......，(你變得.....)

（2） 原來(lái)你需要你媽媽督促你學(xué)習(xí)。在陽(yáng)光下，你。。。（你打了…）

（3）從前的你上課不敢舉手發(fā)言，今天在陽(yáng)光里的你..... （你戰(zhàn)勝了.....）

（你擁有了.......你不再......)

2他們克服了膽怯、懶惰和自卑心理。這不是我們熟悉的植物大戰(zhàn)僵尸嗎？看，他們又來(lái)了.......

3、游戲激趣（植物大戰(zhàn)僵尸）

一個(gè)懶惰的僵尸來(lái)了。誰(shuí)能打敗他？？？過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)，另一個(gè)自卑的僵尸正在襲擊我們。誰(shuí)能阻止他？？越來(lái)越多的僵尸，疑似僵尸

自私的僵尸來(lái)了。。。驕傲的僵尸來(lái)了。。。膽小的僵尸來(lái)了）

4、小組活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己戰(zhàn)勝過(guò)哪些像僵尸一樣的困難，或者幫助過(guò)哪些有困難的人。

5有了勤奮的陽(yáng)光，懶惰就消失了；有了自信的陽(yáng)光，自卑離開(kāi)了；有了信任的陽(yáng)光，懷疑不在了。看來(lái)，學(xué)生們的心中充滿了燦爛的陽(yáng)光，讓人感覺(jué)真的很溫暖！那.....

你能給我們講一個(gè)關(guān)于我們周圍陽(yáng)光的小故事嗎？（出示**，****）

學(xué)會(huì)關(guān)心，熱情大方，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，學(xué)會(huì)體貼真誠(chéng)，愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)激勵(lì)，懂得感恩

你還知道了什么？

（四）悟“陽(yáng)光”，升華情感

班會(huì)教案 篇3

誠(chéng)信主題教師班會(huì)講話稿3分鐘1

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“一諾千金”、“童叟無(wú)欺”、“君子一言，駟馬難追”等誠(chéng)信方面的古訓(xùn)一直流傳到現(xiàn)在。而學(xué)會(huì)做人，則是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福?！赌印分刑岬剑骸把圆恍耪撸胁还笔钦f(shuō)如果我們?cè)谏钪姓f(shuō)話不守信用，那么，做事也不可能有結(jié)果;古人亦云：“以信接人，天下信之;不以信接人，妻疑之?！笔钦f(shuō)用誠(chéng)信來(lái)對(duì)待別人，天下人都信任你，不用.誠(chéng)信來(lái)對(duì)待別人，就連自己的家人都不信任你。同學(xué)們，當(dāng)你因賴床遲到而向老師述說(shuō)“正當(dāng)理由”時(shí);當(dāng)你考試時(shí)密謀“南北合作”時(shí);當(dāng)你為一篇作文苦惱而把“靈感”寄托于因特網(wǎng)時(shí);當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)的游戲而對(duì)家人說(shuō)學(xué)習(xí)很累時(shí)……

同學(xué)們，你可曾記起“誠(chéng)信”二字?“人無(wú)信不立，業(yè)無(wú)信不興，國(guó)無(wú)信不寧”。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益規(guī)范化，誠(chéng)信已不僅是一個(gè)基本道德問(wèn)題，它已日益成為一種重要的社會(huì)資源，它是資本，是財(cái)富，是競(jìng)爭(zhēng)力，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的重要條件。一個(gè)信用缺失，道德淪喪的國(guó)度，必然不會(huì)有和諧的人際關(guān)系、良好的社會(huì)秩序，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展也就得不到有力支持和保障。試想失去誠(chéng)信，我們的生活又何談幸福快樂(lè)?

誠(chéng)實(shí)守信是做人的前提，現(xiàn)在我們知道了如何做一個(gè)誠(chéng)信的人，那我們?nèi)绾巫鋈四?

學(xué)會(huì)做人，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)?；畹嚼希瑢W(xué)到老，是一輩子的事情。主席講過(guò)“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事?！遍L(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事，不會(huì)因虛度年華懊悔，不會(huì)因碌碌無(wú)為羞愧?！蔽蚁Ｍ瑢W(xué)們以這種勇于獻(xiàn)身的英雄主義精神激勵(lì)，鼓舞自己，從小做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴、一言一行做起，逐步養(yǎng)成文明禮貌，團(tuán)結(jié)互助，誠(chéng)實(shí)守信，遵紀(jì)守法，勤儉節(jié)約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好品德，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人，有道德的人，脫離低級(jí)趣味的人，有益于人民的人?！熬右恢Z，重于泰山”，從自我做起，塑造誠(chéng)信人生，從現(xiàn)在做起，做誠(chéng)實(shí)守信的小公民。讓我們一起努力，弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，塑造誠(chéng)信人生，把誠(chéng)信的旗幟永遠(yuǎn)樹(shù)立在我們心中。

誠(chéng)信主題教師班會(huì)講話稿3分鐘2

各位老師，各位同學(xué)，

大家好。

誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信是一種高尚的思想品德。、周恩來(lái)、宋慶齡，在這些偉人中，哪個(gè)不是誠(chéng)信的人，其中宋慶齡奶奶是我們最熟悉的，她也是中華民族杰出的女性之一。

在宋慶齡當(dāng)了國(guó)家的副主席后，她誠(chéng)信的高尚品格仍不變。一次，她去幼兒園對(duì)小朋友許下承諾，“六一”兒童節(jié)那天和小朋友們一起過(guò)節(jié)日?？墒悄翘焯鞖馔蛔?，刮起了大風(fēng)，下起了大雨，老師和同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不會(huì)來(lái)了，當(dāng)她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時(shí)，宋慶齡奶奶的車奇跡般地出現(xiàn)在校園門口，孩子們驚喜地笑了，老師用激動(dòng)的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手，宋慶齡奶奶對(duì)老師說(shuō)了一句話：“既然我說(shuō)了，就得守信?！?/p>

宋慶齡奶奶走了，但她卻把一筆無(wú)比寶貴的精神財(cái)富--誠(chéng)信留給了世人，縱使時(shí)光流逝，這筆財(cái)富閃耀著永恒的光輝。

從宋慶齡奶奶的故事中，我們明白了，誠(chéng)信是誠(chéng)懇，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。

自古以來(lái)，誠(chéng)信就常常出現(xiàn)在人們口中，古今中外不舉其例，不為別的，只因?yàn)槿藗冃枰\(chéng)信，誠(chéng)信常常放射著比壁玉更誘人的光芒。

誠(chéng)信，是做人的根本，有時(shí)還真有點(diǎn)難，可是，我曾聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：

戰(zhàn)場(chǎng)上，某戰(zhàn)士為部隊(duì)開(kāi)拓前進(jìn)道路，不惜以自己身體引爆敵人埋下的地雷陣，以致身負(fù)重傷，命在旦夕。報(bào)紙上連續(xù)不斷報(bào)導(dǎo)他的事跡，稱他為黃繼光式的英雄，當(dāng)部隊(duì)老將軍得知這位戰(zhàn)士生命垂危，將不久于人世時(shí)，便去醫(yī)院探望，并給他頒發(fā)軍功章，將軍問(wèn)戰(zhàn)士還有什么話要說(shuō)，戰(zhàn)士說(shuō)：“有句話，指揮員不讓我說(shuō)?！睂④妴?wèn)：“為什么?”戰(zhàn)士說(shuō)：“指揮員說(shuō)已經(jīng)報(bào)導(dǎo)了，全國(guó)都知道我是英雄了，說(shuō)了影響不好?！睂④娮穯?wèn)：“怎么回事，你說(shuō)!”戰(zhàn)士說(shuō)：“我不是英雄，我不是用身體引爆地雷陣的，而是自己不小心，跌倒在地碰上地雷的?！睂④娛艿綐O大的震動(dòng)，沉思良久，最后說(shuō)：“把事實(shí)真相說(shuō)出來(lái)和用身體引爆地雷陣同樣需要巨大的勇氣，你仍然是名副其實(shí)的英雄，軍功章你受之無(wú)愧!”

是呀，軍功章這位戰(zhàn)士的確受之無(wú)愧，因?yàn)檎f(shuō)這樣的真話需要無(wú)私，說(shuō)了就會(huì)失去一連串的物質(zhì)利益和名譽(yù)，說(shuō)了就意味著付出和犧牲，說(shuō)了還有可能招來(lái)莫名其妙的誤解和攻擊，可是，他沒(méi)有怕，毅然說(shuō)出了真相，這不得不讓人佩服他的誠(chéng)信。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“虛偽永遠(yuǎn)不能憑借它生長(zhǎng)在權(quán)力中而變成真實(shí)?！笔茄?，謊言始終都是謊言，總有露餡的一天，何不學(xué)會(huì)誠(chéng)信呢?因?yàn)檎嬲\(chéng)之中有偉大，偉大之中有真實(shí)。

誠(chéng)信是平凡普通的，它沒(méi)有那閃閃發(fā)光的金色外套，也沒(méi)有嬌嬈的容貌，它就是我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。當(dāng)你打碎了別人的玻璃;弄掉了別人心愛(ài)的橡皮擦;撕破了別人的小人書(shū);當(dāng)你抄襲同學(xué)的作業(yè)、考試作弊;當(dāng)你無(wú)故不到校卻向老師和家長(zhǎng)撒謊;當(dāng)你向別人夸下?？趨s又食言……犯了錯(cuò)誤又沒(méi)人知道，特別是犯了大錯(cuò)，要自己說(shuō)出來(lái)，難，所以誠(chéng)信很值得稱贊。

誠(chéng)信會(huì)讓人佩服，可以讓人對(duì)你刮目相看，讓你敲開(kāi)機(jī)遇大門……

誠(chéng)信猶如一潭清澈幽雅的湖水，寧?kù)o、淡泊、美麗，她總是以自己樸素而又潔凈的面容向人展示著自己的美麗，可就是這樣一潭清澈、幽雅、淡泊的湖水會(huì)讓你的人生更加完美。

有人說(shuō)，誠(chéng)信是三月的春風(fēng)，是五月的花海，是七月的陽(yáng)光，是九月的楓葉。眾所周知，誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)、守信。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是大自然賜予人類的寶貴財(cái)富。

誠(chéng)信是一盞明燈，當(dāng)我們徘徊在真理前方時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰引導(dǎo)我們走向輝煌;誠(chéng)信是一根拐杖，當(dāng)我們摔倒在利益面前時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰助我們?cè)谇G棘叢中無(wú)畏前行;誠(chéng)信是一盆清水，當(dāng)我們被浮華弄臟了雙手時(shí)，正是對(duì)誠(chéng)信的信仰助我們洗凈污垢，凈化心靈。對(duì)朋友而言，誠(chéng)信是友誼的紐帶;對(duì)戀人而言，誠(chéng)信是永遠(yuǎn)散發(fā)著愛(ài)意的玫瑰。誠(chéng)信之于社會(huì)，就如一雨水的滋潤(rùn)，一陣春風(fēng)的吹拂，雖然微小，卻能孕育出一個(gè)生機(jī)勃勃、健康向上的春天。

誠(chéng)信主題教師班會(huì)講話稿3分鐘3

誠(chéng)信，即“誠(chéng)實(shí)、守信”之意。誠(chéng)實(shí)就是對(duì)他人開(kāi)誠(chéng)布公，不隱瞞，不欺騙;對(duì)自己為善去惡，光明磊落。一句話，誠(chéng)實(shí)就是表里如一，做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事。守信就是信守諾言，講信譽(yù)，重信用，忠實(shí)履行自己承擔(dān)的義務(wù)。誠(chéng)與信是辯證統(tǒng)一的，誠(chéng)信的基礎(chǔ)是誠(chéng)，如果人人都誠(chéng)實(shí)，那就必定是一個(gè)可信任的社會(huì)。誠(chéng)信是維系一個(gè)社會(huì)健康發(fā)展的重要支撐體;誠(chéng)信是人類的美德，是社會(huì)主義基本道德規(guī)范內(nèi)容之一，不僅是公民待人處世的最基本的道德要求和個(gè)人立身處事的根本原則，而且是公民必須履行的法定義務(wù);誠(chéng)信是衡量一個(gè)社會(huì)文明程度和道德水準(zhǔn)的重要標(biāo)尺，也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。誠(chéng)信問(wèn)題，事關(guān)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，事關(guān)個(gè)人、單位乃至國(guó)家、民族形象，是一種重要的競(jìng)爭(zhēng)力。

社會(huì)呼喚誠(chéng)信，個(gè)人、組織、市場(chǎng)乃至國(guó)家需要誠(chéng)信。高等學(xué)校教育應(yīng)特別關(guān)注誠(chéng)信，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育的社會(huì)價(jià)值，積極探索誠(chéng)信教育的有效方法和途徑，養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的大學(xué)人才。既然誠(chéng)信是大學(xué)生立身處世之本!那么當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)怎樣樹(shù)立誠(chéng)信品質(zhì)呢?首先分析一下大學(xué)生目前面臨誠(chéng)信危機(jī)的原因：大學(xué)生自身心理素質(zhì)不成熟、社會(huì)閱歷淺、責(zé)任意識(shí)薄弱、思辨與分析能力欠缺是大學(xué)生“誠(chéng)信危機(jī)”產(chǎn)生的主觀原因。但是在當(dāng)代大學(xué)生身上還是有很多優(yōu)點(diǎn)的，如：文化層次較高，掌握現(xiàn)代科技知識(shí);思想開(kāi)放，傳統(tǒng)保守的觀念較少;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)較強(qiáng)，富有創(chuàng)新精神等。

但也存在眾多缺陷：他們絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是在父母細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)，雖然生理上已成熟但不少人心理素質(zhì)并不成熟，經(jīng)常表現(xiàn)出以我獨(dú)尊、心理逆反、不愿接受紀(jì)律約束等弊病;他們與社會(huì)接觸的機(jī)會(huì)少，社會(huì)閱歷淺，對(duì)社會(huì)上多種不良現(xiàn)象缺乏清晰認(rèn)識(shí)，容易將一些負(fù)面的現(xiàn)象當(dāng)成社會(huì)的本質(zhì);他們雖然自我意識(shí)較強(qiáng)，但責(zé)任意識(shí)薄弱，在“義”與“利”面前往往選擇后者;在當(dāng)今改革開(kāi)放的情況下，各種文化沖蝕著祖國(guó)，由于他們?nèi)狈潇o的思辨分析能力，加上自控能力較弱，容易迷失方向，放松對(duì)自己的自律致使遭遇誠(chéng)信淪陷。當(dāng)前在大學(xué)生中開(kāi)展道德建設(shè)非常必要，大學(xué)生應(yīng)該在“修業(yè)”的同時(shí)加強(qiáng)“修身”，防止大學(xué)生知識(shí)水準(zhǔn)與道德水準(zhǔn)嚴(yán)重失衡的現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)校對(duì)大學(xué)生的道德教育應(yīng)該克服純文化課的傾向，即過(guò)分注重德育課程的知識(shí)化和分?jǐn)?shù)化，淡化了德育課程的人文精神，把德育變成了一門普通的文化課，這樣就會(huì)把大學(xué)德育的靈魂淡化掉。作為一名二十一世紀(jì)的大學(xué)生，我們所處的時(shí)代正是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)刻。中華民族的偉大復(fù)興對(duì)大學(xué)生提出了更新的挑戰(zhàn)。我們是國(guó)家的未來(lái)，我們肩負(fù)著建設(shè)國(guó)家的重?fù)?dān)。這并不只是需要堅(jiān)實(shí)的知識(shí)底蘊(yùn)，而且需要堅(jiān)定的意志，創(chuàng)新的能力，誠(chéng)信的品質(zhì)等等。而這些條件中最重要的就是誠(chéng)信品質(zhì)。古人云“一言足以興邦，一諾豈止千金!”這就是最好證明。

誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，也是公民道德的一個(gè)基本規(guī)定。很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)叫孟信的人，家里很窮，無(wú)米下鍋，只有一頭病牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣了。孟信回來(lái)后非常生氣，責(zé)備他的侄子不該把病牛賣給人家，并親自找到買主將錢如數(shù)退還，牽回了自家的病牛。透過(guò)歷史的煙塵，我們看到孟信手中牽的不只是一頭病牛，而是一條誠(chéng)信的纖繩。從這個(gè)小故事中不難看出誠(chéng)信自古以來(lái)就是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。不僅如此學(xué)生誠(chéng)信被視為“立人之本”、“育人之本”，孔子的“民無(wú)信不立”，更是把誠(chéng)信提高到關(guān)系國(guó)家興亡的重要地位。因此盡管作為大學(xué)生的我們涉世雖淺，眼光雖薄，心靈雖弱，但憑著一份執(zhí)著，靠著一份不輟，攜著一份堅(jiān)強(qiáng)，我們追求著一份美好的信仰，尋覓著永恒的美德，追求著一種有血有肉的人格魅力――誠(chéng)信。

誠(chéng)信主題教師班會(huì)講話稿3分鐘4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

你們好!今天我們一起探討的題目是關(guān)于“誠(chéng)信”。什么是誠(chéng)信?顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。

大家坐在這里聽(tīng)我演講，是誠(chéng)信;商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信;人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信;教師傳道受業(yè)解惑，也是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為中華文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)，受到人們的自覺(jué)信奉和推崇。而時(shí)至今日，我們?yōu)楹斡种靥嵴\(chéng)信?是的，這是因?yàn)橛性S多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、假文憑、假職稱……不勝枚舉?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”，失去誠(chéng)信，必定失去發(fā)展的空間，失去堅(jiān)強(qiáng)有力的支持，失去人格和尊嚴(yán)。有一名德國(guó)留學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異。畢業(yè)后，到處求職，屢屢受挫。這是為什么?原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗臋n案記錄表明，他曾經(jīng)逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機(jī)票卻不能登上飛機(jī)，因有資料顯示他借閱的圖書(shū)還沒(méi)有歸還圖書(shū)館?？梢?jiàn)，誠(chéng)信對(duì)于每個(gè)人至關(guān)重要。誠(chéng)信，公司才能聘用你;誠(chéng)信，銀行才能借錢給你;誠(chéng)信，才能得到別人的信任。同樣，有誠(chéng)信的教師，才能贏得學(xué)生、家長(zhǎng)的擁護(hù)和社會(huì)的支持。誠(chéng)信，是道德教育和素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是做人之本、興業(yè)之本、立國(guó)之本。

記得有一次，我在電視記錄片中看到這樣一個(gè)真實(shí)的故事，一位民辦教師年盡50，在一個(gè)偏僻的小山村已有盡30年的教齡，由于種種原因卻一直沒(méi)有轉(zhuǎn)正，他的妻子因病失去了勞動(dòng)能力。他僅靠微薄的民辦教師工資，支撐著一個(gè)五口人的家庭，生活極端貧困。他在片中講了這樣一件事：大女兒在西安上大學(xué)，母親去看她。在大學(xué)校園里，母親一眼就認(rèn)出了女兒，因?yàn)樵诨ㄖφ姓沟呐髮W(xué)生中，他女兒的衣服破舊得很顯眼，腳上穿的鞋還是手工做的，沒(méi)穿襪子。看著女兒被凍得通紅的雙手雙腳，母親狠了狠心，從給自己看病的錢中拿出了100元，給女兒上街買衣服鞋襪。幾天后，女兒回家了，穿著一件花20元錢買來(lái)的衣服，依然光著腳穿著布鞋，卻將剩下的錢全部交還了母親。那位民辦教師講到這里，哽咽著說(shuō)：“看著女兒簡(jiǎn)樸的衣著，看著老伴瘦弱的身體，看著孩子們用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!”然而就是這位愧對(duì)家人的民辦

教師，卻讓他的學(xué)生中考升學(xué)率年年全縣第一。城里有些條件好的學(xué)校高薪聘請(qǐng)他，他卻拒絕了。他操著鄉(xiāng)音說(shuō)道：“咱窮地方的孩子們可憐啊，他們也需要好老師，俺不能說(shuō)走就走啊。咱干的是塑造人類靈魂的大事，咱的價(jià)值，咋能用金錢來(lái)衡量呢?”在淚眼朦朧中，這句話永遠(yuǎn)刻在了我的記憶中。從這句話中，我讀出了這位生活貧困卻精神富有的鄉(xiāng)村教師的信念——做一名誠(chéng)信的教師，為自己所熱愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)一切!是啊，實(shí)現(xiàn)諾言，守住誠(chéng)信，有時(shí)有可能讓人失去什么，但同時(shí)也會(huì)讓人得到金錢所得不到的東西，這就是尊重。

誠(chéng)信，對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，更是至關(guān)重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。人們常說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范。幼兒教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學(xué)校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛(ài)好等，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因?yàn)槲覀儫o(wú)意識(shí)的一個(gè)行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說(shuō)的一句謊言更會(huì)拉遠(yuǎn)我們與孩子的距離……只有樹(shù)立高尚的師德，做誠(chéng)信的教師，才能永遠(yuǎn)成為孩子們的良師益友。

記得在剛步入幼教崗位時(shí)，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過(guò)失信的舉動(dòng)，那是在五一放假前夕，我告訴孩子們我會(huì)去蘇州游玩，并會(huì)帶禮物給表現(xiàn)最好的孩子?？墒羌倨诶锫猛镜挠淇熳屛彝浟藢?duì)孩子們的承諾，假后的一大早，班上一個(gè)叫子其的男孩第一個(gè)沖到了我的面前，他說(shuō)：“楊老師，上次你說(shuō)我表現(xiàn)好，有進(jìn)步，答應(yīng)要給我禮物的呢?！薄笆前。前。€有我!”一群孩子圍了上來(lái)，哎呀，可我哪有什么禮物啊，只好告訴孩子我忘記了，看著他們失望的眼神和惋惜的表情，我覺(jué)得很內(nèi)疚，孩子對(duì)于老師說(shuō)的話總是堅(jiān)信不移、滿懷希望的。而我所說(shuō)的不負(fù)責(zé)任的鼓勵(lì)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更是一個(gè)無(wú)言傷害。

在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時(shí)，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨(dú)扔下了誠(chéng)信，結(jié)果他下了地獄。雖說(shuō)在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說(shuō)過(guò)的僅僅是幾句謊言，而在現(xiàn)實(shí)利益與誠(chéng)信發(fā)生矛盾是，還是請(qǐng)您選擇誠(chéng)信吧，因?yàn)槭刈≌\(chéng)信，就是守住了做人的根本;守住誠(chéng)信，就守住了成功!

最后，允許我引用莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！弊屛覀兊慕處煻夹袆?dòng)起來(lái)，讓誠(chéng)信伴隨新世紀(jì)的每一分鐘，讓誠(chéng)信遍布幼兒園的每一個(gè)角落!

我的演講完畢，謝謝大家!

誠(chéng)信主題教師班會(huì)講話稿3分鐘5

各位老師，各位同學(xué)：

大家好!今天我演講的題目是：《誠(chéng)信是個(gè)寶》。

在我剛懂事時(shí)，爸爸媽媽就給我講《狼來(lái)了》的故事，進(jìn)入幼兒園，老師又給我們講《狼來(lái)了》。上了小學(xué)，還讀了《狼來(lái)了》這篇課文，這個(gè)故事以生動(dòng)、有趣的情節(jié)，教育我們要講誠(chéng)信。在家里，爸爸、媽媽、弟弟都講誠(chéng)信，我就在生活在一個(gè)誠(chéng)信之家里。

有人說(shuō)：“誠(chéng)信是金。”我認(rèn)為誠(chéng)信是筆金子更貴重的無(wú)價(jià)寶。

這個(gè)無(wú)價(jià)寶，爸爸在大事上展露了風(fēng)采，媽媽在小事上表現(xiàn)出高尚。一次，媽媽的一個(gè)朋友約她在超市見(jiàn)面。正好這天起了大雨，我想：媽媽的朋友肯定不會(huì)去，就勸媽媽別去了?？蓩寢屵€是拿著雨傘，按時(shí)赴約。她到超市等了很長(zhǎng)時(shí)間，仍不見(jiàn)對(duì)方的身影，只好又冒雨回來(lái)，當(dāng)媽媽進(jìn)門時(shí)，全身濕淋淋的，我便問(wèn)：“媽媽，見(jiàn)到朋友了嗎?”“沒(méi)見(jiàn)到?！眿寢尰貋?lái)說(shuō)?！拔以缇驼f(shuō)嘛，雨這么大，她肯定不會(huì)去的，你即使不去，她也不知道，到時(shí)候你隨便瞎扯及句不就行了，何必去找雨淋呢?”媽媽看了我一會(huì)兒，才親切地對(duì)我說(shuō)：“為人要講誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事，就要當(dāng)真。我雖然冒雨走了一趟，即使沒(méi)見(jiàn)到她，我心里也踏實(shí)。誠(chéng)信是做人的基本道德，誠(chéng)信是幫人前進(jìn)的墊腳石，誠(chéng)信是做人的絆腳石?！?/p>

在家里，爸爸媽媽是我們講誠(chéng)信的榜樣，就是比我晚出生兩分鐘的雙胞胎弟弟，誠(chéng)實(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度也深深地感動(dòng)這我。我們不在同一個(gè)班，一天，他的作業(yè)特別多，晚上十一點(diǎn)還沒(méi)做完，媽媽怕他睡眠不足，影響第二天的學(xué)習(xí)，就一邊念答案一邊讓他寫。弟弟是聽(tīng)話的，媽媽這樣做，他什么也不說(shuō)。可是，等媽媽睡下后，他卻起了床，坐在書(shū)桌旁，用橡皮把媽媽教他作嘔的全部擦掉，端端正正地重做了一遍才上床睡覺(jué)。他這種不欺騙老師，更不欺騙自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。

生活在這樣一個(gè)誠(chéng)信之家，爸爸媽媽弟弟就像三面鏡子一樣，時(shí)時(shí)刻刻照著我，督促著我。我在班上當(dāng)小組長(zhǎng)的時(shí)候，一天，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，對(duì)我說(shuō)：“組長(zhǎng)，如果不告訴老師，我明天給你10元錢，行嗎?”平時(shí)，媽媽最多也只給我2元錢，他明天給我10元錢!我真有點(diǎn)動(dòng)心，突然，家里的三面鏡子又照著我，讓我毫不猶豫地拒絕了他。小組長(zhǎng)是班級(jí)里最小的芝麻官，要當(dāng)好，還真得講誠(chéng)信，不貪小便宜。否則小官當(dāng)不好，那將來(lái)長(zhǎng)大了當(dāng)了大官，不也就是個(gè)貪官了嗎?

常常聽(tīng)到有人發(fā)出這樣的疑問(wèn)：“誠(chéng)信在哪里?”我要自豪的告訴大家：“誠(chéng)信在我家里!”它教我做人，它陪伴我長(zhǎng)大，它是我家的傳家寶。傳家寶，傳家寶，要代代相傳才是寶。

讓我家有寶，你家有寶，他家有寶，家家都有寶，那我們的國(guó)家才會(huì)一天更比一天好。

班會(huì)教案 篇4

《防災(zāi)減災(zāi)》教案

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，了解防災(zāi)減災(zāi)日的由來(lái)

2提高安全意識(shí)，樹(shù)立珍惜生命的觀念

三。學(xué)習(xí)一些基本的逃生和自救技能

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些基本逃生、自救技能

教學(xué)過(guò)程：

一、 談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天是幾號(hào)？11年前的5月12日，什么事件震驚了世界？你知道5月12日的日子嗎？為什么要這么定呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)。

2、 學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)，了解防災(zāi)減災(zāi)日的由來(lái)

1、經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。

2、“防災(zāi)減災(zāi)日”的設(shè)立，有利于喚起社會(huì)各界對(duì)防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，有利于全社會(huì)防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)的普遍增強(qiáng)，有利于推動(dòng)全民防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和避災(zāi)自救技能的提高，最大限度地減輕自然災(zāi)害的損失。

3、防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)問(wèn)答

問(wèn)：什么是自然災(zāi)害？

答：以自然變異為主而產(chǎn)生并表現(xiàn)為自然態(tài)的災(zāi)害稱為自然災(zāi)害，如干旱、洪澇、**、滑坡等。

q： 你知道當(dāng)你遇到**時(shí)該怎么逃跑嗎？

a： 當(dāng)你遇到**時(shí)，你應(yīng)該先避開(kāi)它。找桌子和床邊的空間，靠在墻角，抓住機(jī)會(huì)逃走，遠(yuǎn)離所有建筑物，在余震后蹲在空地上。

問(wèn)：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，如何防護(hù)？

答：火災(zāi)起，怕煙熏，鼻口捂住濕毛巾，身上**地上滾，彎腰快步離險(xiǎn)境，不乘電梯走樓梯，盲目跳樓會(huì)傷身。

問(wèn)：洪水來(lái)，我們應(yīng)該怎么辦？

答：洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹(shù)能栓救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。

q： 雷雨天氣我們應(yīng)該注意什么？

答：在雷雨、強(qiáng)雷電時(shí)，不要站在樹(shù)下避雨，桿塔桿應(yīng)遠(yuǎn)離，家里打雷也要防止，關(guān)上門窗，切斷開(kāi)關(guān)，避免屋內(nèi)雷聲和火災(zāi)。

q： 暴風(fēng)雪天氣我們?cè)撛趺崔k？

答：暴雪天，怒風(fēng)吼，最好別往外面走，室外受凍無(wú)知覺(jué)，千萬(wàn)不能用火烤，冰雪搓洗手和背，慢慢溫暖才見(jiàn)好。

三、小結(jié)

1、交流上述避險(xiǎn)知識(shí)

2、你還有哪些好主意避險(xiǎn)？

4、 提高安全意識(shí)，樹(shù)立珍惜生命的觀念

3、課余學(xué)習(xí)安全知識(shí)。

4、談?wù)務(wù)鋹?ài)生命的理解。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

班會(huì)教案 篇5

指導(dǎo)思想：身為高中生，思維已經(jīng)成熟，是時(shí)候明確自己作為“大人”應(yīng)盡的人生責(zé)任。

授課：

日子一天天過(guò)去，我們也一天天的長(zhǎng)大。十幾年過(guò)去，我們都長(zhǎng)大成了“大人”。不能再像小孩子那樣無(wú)憂無(wú)慮，身上的責(zé)任慢慢的多起來(lái)了。在思維成熟的今天，你們是否想過(guò)人生的責(zé)任包括哪些?

自理，即自己管好、料理好自己，不要依賴別人。每一個(gè)成功都是由成功的小事堆砌起來(lái)的。

自尊，即自己尊重自己。一個(gè)自己都不尊重自己的人，如何令別人尊重你?

自愛(ài)，即愛(ài)惜自己的名譽(yù)，珍惜自己的生命，愛(ài)護(hù)自己的身體，保護(hù)好自己。不要將自己的生命置于危險(xiǎn)之中、不要將自己的光明前途置于黑暗之中。

自信，即自己相信自己，相信自己的能力，相信“天生我才必有用”。這是不少學(xué)生所缺乏的，當(dāng)碰到困難，受到挫折時(shí)，不要輕易投降，要有自信心。

自強(qiáng)，以張海迪自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮斗為例說(shuō)明作為一個(gè)健全的人更應(yīng)努力向上，以頑強(qiáng)的意志來(lái)面對(duì)學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難。

一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。

在家是孩子，在社會(huì)是公民，在學(xué)校是學(xué)生。

在家，要學(xué)會(huì)感恩，盡作為子女的責(zé)任?，F(xiàn)在一部分學(xué)生，不太容易被父母為他們所做的事情感動(dòng)，他們已經(jīng)習(xí)慣了父母為他們所做的一切。學(xué)生中比較多的出現(xiàn)“自我中心”，想到的是“我要怎樣”，“父母應(yīng)該為我怎樣”，覺(jué)得父母不理解自己，而較少思考過(guò)自己可以為父母做些什么，自己對(duì)家庭的責(zé)任等。

父母在小孩的時(shí)候?qū)δ阌袚狃B(yǎng)和教育的責(zé)任，現(xiàn)在思維已經(jīng)算成熟了，回想一下，父母是在如何的環(huán)境下工作的?他們平時(shí)為你做過(guò)什么事?你又為他們做過(guò)什么事?

作為子女應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)孝順父母、關(guān)愛(ài)父母，學(xué)會(huì)關(guān)心最親的人才會(huì)懂得關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)。

在社會(huì)，人是社會(huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)。每個(gè)人都對(duì)社會(huì)有付出，社會(huì)才能發(fā)展，才能向社會(huì)索取、得到回報(bào)。一方面任何人都需要從社會(huì)中獲得生存必須的生活資料，實(shí)質(zhì)上就是享受某種社會(huì)權(quán)利(討論滿18周歲公民在社會(huì)享有的權(quán)利);另一方面，任何社會(huì)的發(fā)展都離不開(kāi)人，人們所享受的種.種社會(huì)權(quán)利，都是通過(guò)人類的勞動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)造的，也就是個(gè)人對(duì)社會(huì)盡責(zé)任(討論在社會(huì)當(dāng)中應(yīng)盡的責(zé)任)。

努力做到：做有益于他人、有益于社會(huì)的人;努力學(xué)習(xí)為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的真本領(lǐng);在未來(lái)的工作崗位上展現(xiàn)人生的價(jià)值。

在學(xué)校，作為一名學(xué)生目標(biāo)就是學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受教育。坐在課室的每一位同學(xué)，身上承載的不僅僅是自己的夢(mèng)想，還有老師、父母與社會(huì)的期望。所以好好學(xué)習(xí)是每一位同學(xué)都應(yīng)盡的責(zé)任。但在校的責(zé)任不僅僅于此，還有明白做人的道理、學(xué)會(huì)與同學(xué)交往與合作、作為集體一份子懂得集體的榮譽(yù)感。

討論與思考：

給予大約五分鐘的時(shí)間大家自由討論或思考，細(xì)數(shù)現(xiàn)在的自己身上有哪些責(zé)任?認(rèn)真思考自己做的還有哪些不足?以后還會(huì)有哪些責(zé)任?

討論與思考過(guò)后，邀請(qǐng)同學(xué)自愿分享自己的感受、自己做得如何。

假如有一天你乘著降落傘從空中落下，你最希望自己降落在什么地方?

A.青蔥的草原平地 B.柔軟的湖畔濕地 C.玉樹(shù)臨風(fēng)的山頂 D.高聳的華廈樓頂

選擇A:你期盼自己有個(gè)平凡順?biāo)斓娜松?，即使遇到運(yùn)氣不佳的時(shí)候，你也會(huì)盡其所能的使自己維持在正常的軌道中，重新尋找一個(gè)平衡的、規(guī)則的生活步調(diào)。所以基本上，你是個(gè)墨守成規(guī)的人，適合過(guò)著規(guī)律的生活。

選擇B:你的個(gè)性雖然略為保守，不過(guò)在面對(duì)人生的不如意時(shí)，倒是能夠逆來(lái)順受的。你會(huì)在運(yùn)氣不順?biāo)斓霓D(zhuǎn)折中，尋找改變自己的方法，偶爾也會(huì)希望打破常規(guī)，重新調(diào)整生活步伐，但是改變的幅度不會(huì)太大。

選擇C:你是個(gè)常常喜歡大刀闊斧，讓自己改頭換面的人，你認(rèn)為人生就是要不斷注入新的體驗(yàn)才能夠進(jìn)步，所以在每次遇到運(yùn)氣不好的時(shí)候，你都會(huì)將危機(jī)化為轉(zhuǎn)機(jī)，可說(shuō)是相當(dāng)積極的人生觀。

選擇D:你追求的是功成名就。當(dāng)你的人生處在逆境時(shí)，你會(huì)憑著自我的機(jī)智與耐力，千方百計(jì)地讓自己更上一層樓，這正是你邁向成功的最佳原動(dòng)力。

關(guān)于自信：走出你的人生方向，假設(shè)你站在中央有東、南、西、北四個(gè)方向，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)選擇哪一方向?這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)可以測(cè)出你做人做事的態(tài)度。

A你是重視情調(diào)的人，親情與友情深深包圍著你。你最大的自信，來(lái)自于好好安排自己的生活，過(guò)一個(gè)有品味的人生，才能凸顯你的能力。但是生活一旦被人際關(guān)系困擾，常使你受嚴(yán)重打擊，因?yàn)樵诟星榈氖澜缋?，你是理想主義者。

B你的自信來(lái)自于別人對(duì)你的肯定。你認(rèn)為要在良好的人際關(guān)系中維護(hù)自尊，衣著外有非常重要。別人對(duì)你投射贊賞的眼光，會(huì)使你充滿自信，當(dāng)然良好的家庭背景、高學(xué)歷等等，也是你所重視的，因此你是比較傳統(tǒng)守舊，卻又追求時(shí)尚流行的人。

C你有很多雄心壯志，深具野心要完成許多工作，因?yàn)樽孕艁?lái)自于能力表現(xiàn)，是苦干型的人。為達(dá)到速效，使行為舉止不修邊幅，看來(lái)有些粗魯，十分沖動(dòng)。因?yàn)槟闾^(guò)于實(shí)際而不懂掩飾野心，常使人認(rèn)為你是貪心、勢(shì)利、又無(wú)趣的人。

D 你的自信來(lái)自于工作效率，花許多心思計(jì)劃和安排，因此當(dāng)你采取行動(dòng)時(shí)，已有相當(dāng)成熟的計(jì)劃。你是很好的策略性人物，尤其對(duì)重要事件，從來(lái)都不馬虎，即使是參加重要宴會(huì)，也會(huì)仔細(xì)考究穿著。小心你熱中工作的程度，有不成功便成仁的可能，別太過(guò)勞心。

這個(gè)結(jié)果跟自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)一樣嗎?

我們究竟是一個(gè)什么樣的人?這是一個(gè)很大的問(wèn)題，但也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。

孔子曰：五日三省吾身。自己觀照自己才是真正發(fā)現(xiàn)、提升自己的過(guò)程。

我們現(xiàn)在拿出一張白紙，折成三折，第一折寫上“缺點(diǎn)”，第二折寫上“優(yōu)點(diǎn)”，第三折寫上“其他”。

寫完了就同桌或前后為交換來(lái)看，思考一下，這張紙還可以幫忙加上什么?

大家拿回來(lái)自己的紙，看看哪些自己沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。

好了，同學(xué)們，我們這一節(jié)關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的主題班會(huì)到此結(jié)束，還有什么要說(shuō)的同學(xué)們可以自由發(fā)言。我們下次主題是關(guān)于樹(shù)立理想的。大家可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、能力特長(zhǎng)設(shè)想一下自己的理想和目標(biāo)，結(jié)合這次對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，想想自己應(yīng)該怎么做，做好寫出來(lái)，如果可以，交給我，看我能不能幫上忙。

幼兒園教案《班會(huì)教案精選》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了班會(huì)教案專題，希望您能喜歡！