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鱷魚怕怕教案

發(fā)布時間:2023-10-16

鱷魚怕怕教案。

老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件,需要我們認真寫好每一份教案課件。教案是課堂氛圍調(diào)動的重要方法,優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的?考慮到您的需要我們進行了“鱷魚怕怕教案”的編輯,請將此頁面加入收藏以便下次來訪!

鱷魚怕怕教案 篇1

活動目標:

1、理解鱷魚與牙醫(yī)從逃避、害怕到忍耐、面對到克服的故事情節(jié)。

2、學習用眼角、動作、語言表情等進行表演,體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。

3、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。

活動準備:故事PPT課件、繪本。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗,調(diào)動興趣。

你有蛀牙嗎?你看過牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情怎么樣?

小結(jié):原來,看牙醫(yī)是件可怕的事情。

二、分段欣賞,理解故事內(nèi)容

1、觀察圖片,分析鱷魚性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)

T:鱷魚也蛀牙了,它捂著大嘴巴來看牙醫(yī)了,這時候他心里在想些什么能?(閱讀1—4幅鱷魚的心里表現(xiàn)。)

提問:鱷魚在想什么?

2、觀察圖片,分析牙醫(yī)性格特征,理解它的矛盾心理。(出示課件)

T:鱷魚怕見牙醫(yī),那牙醫(yī)看見鱷魚的影子時,心里又是怎樣想的呢?

(閱讀1—3幅牙醫(yī)的心里表現(xiàn)。)你從哪里看出來的?

幼兒學學牙醫(yī)害怕的樣子(斜著眼角看著門外、身體往后倒,緊緊的握著工具、躲到了椅子底下。)

小結(jié):鱷魚要去看牙醫(yī)了,鱷魚怕怕,牙醫(yī)看到鱷魚來了,牙醫(yī)怕怕,它們害怕的心情竟然一模一樣,它們都很害怕,都想逃避,可是能逃避嗎?

3、欣賞故事第二部分 (出示課件)

T:當逃避不了時,它們都選擇了勇敢的面對,我們一起接著看:

重點觀察牙醫(yī)的工具,認識電鉆等。

提問:當電鉆伸進鱷魚的嘴巴,會發(fā)生什么事呢?幼兒討論。

提問:鱷魚怎么了,它是故意的嗎?你們緊張時會怎么樣?

小結(jié):它們很害怕,一邊在努力的克服著恐懼,我們一起來學一學。

咻,終于好了,現(xiàn)在你們還害怕嗎?

三、介紹圖畫書,師幼分角色講述故事。

介紹故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》大家一起完整地講述這個故事。

師幼分角色講述故事。老師扮鱷魚,幼兒扮牙醫(yī)。

四、閱讀分享,拓展想象。

喜歡這個故事嗎?為什么?當你遇到困難時,你會怎么做?

(讓懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事。)

鱷魚怕怕教案 篇2

一、設(shè)計理念

《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康?!?幼兒是一個獨立完整的個體,因此身與心也是不可分割的一個整體,身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。

二、設(shè)計來源

我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期,孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕,對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因為害怕拔牙,不敢把乳牙松動告訴父母,而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說,是非常真切的成長體驗。有趣的是當我們把看牙醫(yī)當作一件可怕的經(jīng)歷時,從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計了這一活動,目的是借助繪本這一載體,對幼兒進行一次生動的健康教育。

三、教學思路設(shè)計

這是一本能吸引人的繪本,簡單的語句,在反復之中,將兩個角色間復雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動過程為:

首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。

然后,引導幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。

接著,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話,并與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。

最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,談?wù)勅绾伪Wo牙齒,了解一些換牙的.知識,在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動,并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙,保護牙齒。

四、活動亮點

本次活動選材貼近幼兒的生活,設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教學活動設(shè)計

活動名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

活動目標:

1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。

重點:理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

難點:感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

活動準備:

1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的圖片。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗,調(diào)動興趣

1. 通過出示鱷魚圖片,引導幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)

2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?

二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

今天,老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

重點提問:

1. 剛才老師說故事的題目是什么?

2. 說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?

3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)

4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

重點提問:

1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

三、師幼分角色講述故事,進一步體會心理

引導幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙,保護牙齒

1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。

鱷魚怕怕教案 篇3

活動目標:

1.了解鱷魚和牙醫(yī)在看牙過程中的心理變化過程,知道保護牙齒的重要性。

2.能關(guān)注故事發(fā)展線索,嘗試大膽用語言進行猜測、表達。

3.懂得要勇敢面對生活的可怕和困難的事情。

活動準備:

音樂、ppt

活動過程:

二、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽表述,理解故事內(nèi)容。懂得愛牙的重要性。

(圖片

3、4):小鱷魚怎么了?(牙疼了。)誰看過牙醫(yī)?說說感受(牙醫(yī)的工具)你覺得它想去看牙醫(yī)么?(幼兒討論)鱷魚捂著牙想:“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問:“鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可吶?”原來只有牙醫(yī)才能把鱷魚的牙病看好,所以他不得不去看。(語氣:害怕,略顯無奈)

(圖5)他要去哪里?(看牙醫(yī)。)你是怎么看出來的?(在房子前有牙醫(yī)診所的標志。)咚咚……(點擊敲門聲鏈接),這是什么聲音?(敲門聲。)是誰在敲門?(鱷魚)你是怎么知道的?(剛才鱷魚站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚的背影了。)牙醫(yī)在做什么?(在整理自己的東西。)你能看出他的心里在想什么?牙醫(yī)想:“我真的不想看到他,但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可?給病人看牙齒,是他的工作呀?。ㄕZ氣:害怕,堅定的責任心)請個別小朋友來學一學牙醫(yī),表演一下。

(圖6)于是牙醫(yī)打開門一看……他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?(它的眼睛睜得大大的,嘴巴也張開了。)(個別幼兒模擬)鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?你從哪里看出來的?(同牙醫(yī)。)

原來鱷魚也嚇了一跳,他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲,學一學。

(圖7)和上一副圖相比牙醫(yī)和鱷魚有什么變化?(牙醫(yī)退到椅子后面,鱷魚躲到樹后面了。)他們?yōu)槭裁匆闫饋恚浚ㄋ麄兌己芎ε?。)是的,鱷魚說“我一定得去嗎?”鱷魚說了什么?(幼兒模仿)(語氣:疑問)那老師來念旁白的部分,男孩模仿鱷魚、女孩模仿牙醫(yī),好嗎?

(圖8)師:鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!摈{魚害怕什么?牙醫(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?牙醫(yī)心想:“我好害怕?!毖泪t(yī)又怕什么呢?誰來學一下牙醫(yī)害怕的樣子呢?(語氣:虛弱,發(fā)抖)

(圖9)鱷魚張開嘴巴說:我一定要勇敢!鱷魚是怎樣鼓勵自己的?(個別幼兒來,并模仿)鱷魚說的時候是非常剛強的,我們一起來試一試。那牙醫(yī)會用什么話來鼓勵自己呢?牙醫(yī)卷起袖口鼓勵自己說:我一定要勇敢!我們也一起來學學它吧。(語氣:堅定)

(圖10)鱷魚說:“我做好最壞的打算了”。鱷魚最壞的打算是什么?(補牙的時候很疼。)牙醫(yī)也說:“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么?(被鱷魚咬到。)

(圖

11、12)牙醫(yī)的電鉆響起來會發(fā)生什么事?(鱷魚被牙鉆弄痛了,牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了)原來牙醫(yī)被鱷魚的嘴咬痛了,喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”牙醫(yī)是怎么喊的?我們一起來學學。鱷魚為什么會咬牙醫(yī)的手呢?原來鱷魚被牙鉆弄痛了,所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚喊“哎喲,這是一件多么可怕的事!”我們也一起學學。(語氣:驚愕)

(圖13)鱷魚被弄痛后,想:“不用太久了吧?!毖泪t(yī)會想什么呢?牙醫(yī)想:“不用太久了吧?!保ㄕZ氣:無奈)

(圖14)終于好了,他們的表情是什么樣了?

(圖15)牙齒補好了,鱷魚會對牙醫(yī)說什么?鱷魚有禮貌的說:“多謝您啦!明年再見!”牙醫(yī)會怎么說呢?牙醫(yī)也有禮貌地說:“多謝您啦!明年再見!”希奇,牙醫(yī)為什么要謝謝鱷魚?

(圖16)鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?其實他想:“我明年真的不想再看到它?!毖泪t(yī)明年想再見鱷魚么?其實他想:“我明年真的不想再看到它。”

(圖17)假如你是醫(yī)生,為了讓鱷魚的牙齒不再疼,會對他說什么?牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,說:“所以你一定不要忘記刷牙?!摈{魚會怎樣回答呢?鱷魚說:“所以我一定不要忘記刷牙?!保ㄕZ氣:負責任)

三.完整講述故事,懂得愛護牙齒的重要性。

提問:鱷魚害怕什么,結(jié)果怎么樣?

牙醫(yī)害怕什么,結(jié)果怎么樣?

鱷魚的牙齒為什么會疼?你都知道哪些保護牙齒的方法?

四.播放刷牙音樂,師幼一起做刷牙律動。

師:“你們平時怎樣刷牙?讓我們一起行動起來吧!”

鱷魚怕怕教案 篇4

一、活動目標:

1、樂于參與活動,體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。

2、能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。

3、理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛護自己的牙齒,初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。

二、活動重難點:

重點:理解圖書的內(nèi)容,懂得要愛護自己的牙齒。

難點:能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話,并用語言大膽表述自己對畫面的想法。

三、活動準備:

故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。

四、活動過程:

(一)出示PPT2,引出故事:

孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有些什么?

這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。

(二)通過PPT圖片,學習用不同的語調(diào)進行人物對話:

1、補牙前PPT3——PPT7:

鱷魚的牙齒疼了好多天,它決定去看牙醫(yī),可是它心理卻想,猜猜鱷魚想什么?鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

牙醫(yī)看到鱷魚來了,他會怎么想?(鼓勵幼兒大膽猜測)為什么牙醫(yī)非看不可?

于是牙醫(yī)打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀?

(引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。)

鱷魚坐到椅子上,可心里卻想“我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?用虛弱,發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

2、補牙時PPT8——PPT12:

他們準備干什么了?這時鄂魚心里會怎么想?牙醫(yī)會怎么想?

補牙開始了,在補牙的過程中會發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。(出示四張圖片ppt9-12)

3、補牙后PPT13——PPT15:

鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)說什么呢?牙醫(yī)呢?

鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎?

為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會對鄂魚說什么?鄂魚會怎么回答呢?

(四)完整欣賞故事,同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事,同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。

(五)懂得愛牙,天天刷牙:

現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)

鱷魚怕怕教案 篇5

活動目標:

1了解故事,找到故事中人物的相同對話,體驗人物不同的心理感受和心理變化。

2懂得勇敢地面對生活中的可怕和困難。

三。了解愛護牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的良好習慣。

重點:了解故事內(nèi)容,了解愛齒的重要性。

困難:感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得如**敢地面對生活中的可怕和困難。

活動準備:

1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的**。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗,調(diào)動興趣

1. 通過出示鱷魚**,引導幼兒觀察鱷魚**(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)

2.向牙醫(yī)看* *:他是一名醫(yī)生,從未見過鱷魚牙的醫(yī)生。

三。一條從未見過牙醫(yī)的鱷魚和從未見過鱷魚生病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?

二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容今天,老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》:引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,(教案出自:教案網(wǎng))重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后老師用課件上的單詞一個接一個地講故事。

重點提問:

1剛才這個故事的標題是什么?

2. 說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?

3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)

4鱷魚如果有蛀牙需要去看牙醫(yī)。我們還需要看牙醫(yī)嗎?

第二遍閱讀圖畫書:教師完整地講述故事,引導孩子們發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

重點提問:

1誰發(fā)現(xiàn)了秘密,鱷魚和牙醫(yī)說了什么?

三、師幼分角色講述故事,進一步體會心理引導幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫(yī)的話)(教案出自:教案網(wǎng))根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕--面對--忍耐--克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙,保護牙齒

1老師和孩子們交流和分享牙齒保護知識和正確的刷牙方法。

2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。

鱷魚怕怕教案 篇6

設(shè)計意圖:

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》是一本由日本五味太郎編繪的圖書繪本。故事內(nèi)容圍繞鱷魚牙疼去看牙醫(yī)而展開。故事中相同的場景,鱷魚和牙醫(yī)講述著相同的句子,卻表達了害怕牙醫(yī)的鱷魚與害怕鱷魚的牙醫(yī)截然相反的心理。因而這本書也被譽為:這是一本以巧妙的手法,描繪了患者鱷魚與人的牙醫(yī)之間每時每刻所發(fā)生的微妙心理落差與變化的讓人捧腹大笑的圖畫書。在設(shè)計這堂教學中,我一方面忠于原著,讓孩子們領(lǐng)略繪本描寫人物心理的獨特視角,感受其中的風趣與幽默。另一方面,依據(jù)小班孩子健康教育的需求,我又將其中牙病加以放大,結(jié)合牙醫(yī)錄像,讓孩子們了解有關(guān)牙齒的相關(guān)知識及如何愛牙護牙的基本方法,激勵孩子從小養(yǎng)成愛刷牙的好習慣。

活動目標:

1、愿意跟著老師一起閱讀繪本圖片。

2、學習故事中重復的對話,體會故事語言的趣味性。

3、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動準備:

1、鱷魚玩具一個、醫(yī)生帽子人手一個。

2、《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》PPT課件、視頻《刷牙歌》。

活動過程:

一、活動導入:

1、出示鱷魚玩具,激發(fā)幼兒興趣。

“鱷魚”:哎呦、哎呦,好疼?。『锰郯 ?/p>

師:小朋友,你們看誰來了?

2、提出問題,引出故事。

師:鱷魚怎么啦?它為什么喊疼?(引導幼兒觀察鱷魚)

師:鱷魚牙齒怎么啦?你們說該怎么辦呢?

二、活動過程:

1、師生一起閱讀PPT課件。

提問:故事的名稱叫什么?鱷魚去看醫(yī)生了嗎?鱷魚為什么怕怕?醫(yī)生為什么怕怕?

2、再次閱讀繪本PPT課件,引導幼兒理解對話,感受對話的重復性,體驗語言的趣味性。

師:小朋友,讓我們再來把故事看一遍,仔細聽一聽鱷魚和醫(yī)生之間都說了些什么樣的話?

3、第三次閱讀,引導幼兒學習對話,體會心理感覺的變化。

師:下面請小朋友看看椅子底下有什么?(醫(yī)生帽子)

師:請大家戴上醫(yī)生的帽子當當醫(yī)生,來為鱷魚看看牙齒吧。

4、組織幼兒討論如何愛護牙齒。

師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)知道以后要天天刷牙了,那你們有沒有這樣做呢?

師:除了天天刷牙以外,我們還要怎么做才能保護好自己的牙齒呢?

三、活動結(jié)束:

請小朋友伸出右手的食指,跟著視頻學刷牙。

師:鱷魚現(xiàn)在已經(jīng)天天都認真地刷牙,保護自己的牙齒了。為了我們的牙齒,讓我們現(xiàn)在也一起來刷刷牙吧。

鱷魚怕怕教案 篇7

設(shè)計意圖:

引導幼兒關(guān)注鄂魚的表情,引發(fā)幼兒閱讀的興趣,自然切入主題。

通過看看、想想、說說,給幼兒充分發(fā)揮想象的空間,同時體驗鄂魚與牙醫(yī)說的同一句話的不同心理感受。

角色體驗加速了幼兒對故事內(nèi)容理解。

通過完整講述,進一步體驗故事的幽默有趣,同時又可以逐步培養(yǎng)幼兒喜愛繪本故事。

從鄂魚懂得要保護牙齒折射到我們小朋友也要時刻保護我們的牙齒。

活動目標:

1、理解圖書的大概內(nèi)容,體會故事語言的趣味性。

2、積極用不同的語調(diào)為畫面配音,理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

3、懂得要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備:

《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》PPT。

活動重、難點:

理解重復的句子表達了鱷魚和牙醫(yī)不同角色的想法。

活動過程:

一、出示PPT1,引出故事:

1、孩子們,今天老師就帶了一本書,這是書的封面,請你看看封面上有些什么?

2、引導幼兒觀察封面圖。 書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么,牙醫(yī)怕什么呢,讓我們一起來看一看吧。

二、通過PPT圖片,學習用不同的語調(diào)進行人物對話:

(一)補牙前PPT2——PPT5:

1、鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)?為什么又非看不可?

2、牙醫(yī)看到鱷魚來了,他會怎么想?(鼓勵幼兒大膽猜測)

3、為什么牙醫(yī)非看不可?

4、于是牙醫(yī)打開門一看,這時候他怎么了呀?你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的?

5、鱷魚看到了牙醫(yī),怎么了呀? (引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。)

6、鱷魚坐到椅子上,可心里卻想 “我好害怕?!毖泪t(yī)也慢慢地走過來,它會想什么呢?

7、用虛弱,發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子(同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的)

(二)補牙時PPT6——PPT9:

1、他們準備干什么了?這時鄂魚心里會怎么想?牙醫(yī)會怎么想?

2、補牙開始了,在補牙的過程中會發(fā)生什么呢,我們繼續(xù)往下看。

3、同時出示四張圖片。引導幼兒展開討論,互相說一說發(fā)生了什么!

4、個別幼兒說一說鄂魚拔牙時發(fā)生了什么事。

(三)補牙后PPT10——PPT12:

1、鱷魚的牙齒終于補好了,他會對牙醫(yī)說什么呢?牙醫(yī)呢?鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么?牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎?

2、為了讓鱷魚的牙齒不再疼,牙醫(yī)會對鄂魚說什么 ?鄂魚會怎么回答呢?

三、再一次欣賞故事:

引導幼兒再一次欣賞故事,同時運用相應(yīng)的語調(diào)和肢體語言表達出來。

四、懂得愛牙,天天刷牙:

現(xiàn)在,連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢,我們就更加要愛護,怎么愛護呢?(早晚刷牙,飯后漱口,不吃太多糖、睡覺前不吃東西)

故事:《鄂魚怕怕牙醫(yī)怕怕》

一條鱷魚患了蛀牙,去看牙醫(yī):我真的不想看到他,但是我非看不可。而診所里的牙醫(yī)也在想:我真的不想看到他,但是我非看不可。

鱷魚看到牙醫(yī)嚇得叫出了聲:啊!牙醫(yī)看到鱷魚嚇得叫出了聲:啊!鱷魚看著椅子:我一定得去嗎?牙醫(yī)看著鱷魚:我一定得去嗎?鱷魚坐到了椅子上:我好害怕。牙醫(yī)拿起了牙鉆:我好害怕。鱷魚對自己說:我一定要勇敢。牙醫(yī)對自己說:我一定要勇敢。鱷魚張大了嘴巴:我做好最壞的打算了。牙醫(yī)把手伸進了鱷魚的嘴巴:我做好最壞的打算了。鱷魚被牙鉆鉆痛了:哎喲!牙醫(yī)的手被鱷魚的嘴咬痛了:哎喲!鱷魚捂著嘴巴:這是一件多么可怕的事。牙醫(yī)捂著手腕:這是一件多么可怕的事。鱷魚又張大了嘴巴:但是生氣是沒有用的,不用太久……牙醫(yī)又把手伸進了鱷魚的嘴巴:但是生氣是沒有用的,不用太久…… 總算是補好了,鱷魚“唷”了一聲,牙醫(yī)“唷”了一聲。

鱷魚給牙醫(yī)行了個禮:多謝您啦!明年再見。牙醫(yī)給鱷魚還了個禮:多謝您啦!明年再見。可走出診所的鱷魚卻在想:我明年真的不想再見到他。牙醫(yī)在窗口看著鱷魚也在想:我明年真的不想再見到他。 牙醫(yī)為了讓鱷魚的牙齒不再疼,他對鱷魚說:“所以你一定不要忘記刷牙?!摈{魚回答說:“所以我一定不要忘記刷牙?!?/p>

活動反思:

繪本《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》這是一本幫助孩子鏈接生活經(jīng)驗的圖書。鱷魚怕牙醫(yī),還是牙醫(yī)怕鱷魚?這也許是一個非常奇怪的問題。生活里從來沒有一個成人,會把孩子害怕的鱷魚和牙醫(yī)聯(lián)想在一起,而五味太郎的《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》在表現(xiàn)鱷魚怕牙醫(yī)和牙醫(yī)怕鱷魚的過程中,畫面逐一展示了兒童補牙所看到和所經(jīng)歷的每一步驟以及兒童補牙的通常情感思考歷程:害怕補牙——不得不補牙——看到補牙機器的恐懼——磨牙的痛苦和惱火——治療時的無奈和忍耐——補完牙的輕松和感謝——知道要認真刷牙。

讓孩子們知道要愛護自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習慣?;顒幽繕嘶具_成,但是細細想來,教學過程中還存在不少問題。

鱷魚怕怕教案 篇8

一、設(shè)計理念

《綱要》指出:“樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康?!?幼兒是一個獨立完整的個體,因此身與心也是不可分割的一個整體,身體健康和心理健康是兩個不可分割的方面,許多身體表現(xiàn)帶有心理因素,許多心理反應(yīng)與身體狀態(tài)也密不可分。培養(yǎng)幼兒的健康行為是幼兒健康教育的出發(fā)點和歸宿,即養(yǎng)成健康的生活態(tài)度、情感、認知及生活方式,幼兒健康教育的根本目的就是提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量,讓幼兒愉快、健康地生活。

二、設(shè)計來源

我所教的中班孩子已漸漸開始進入換牙期,孩子在面對自己從來沒經(jīng)歷的事情時,都有一種不安甚至恐懼心理。因此很多孩子對拔牙感到害怕,對看牙醫(yī)存在恐懼心理。有些孩子甚至因為害怕拔牙,不敢把乳牙松動告訴父母,而錯過了最佳的換牙期。這樣、那樣的換牙經(jīng)歷對孩子來說,是非常真切的成長體驗。有趣的是當我們把看牙醫(yī)當作一件可怕的經(jīng)歷時,從來沒有想過牙醫(yī)也有他看病人的痛苦:難聞的口氣,可怕的蛀牙,還有病人的慘叫……《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》以其角色對話的相同性而使整個故事幽默詼諧,鱷魚和牙醫(yī)表現(xiàn)出的不同心理感受和變化貫穿了故事的發(fā)展。我借助《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》這一繪本故事及其生動形象的圖片作為一次嘗試,設(shè)計了這一活動,目的是借助繪本這一載體,對幼兒進行一次生動的健康教育。

三、教學思路設(shè)計

這是一本能吸引人的繪本,簡單的語句,在反復之中,將兩個角色間復雜的心理變化刻畫地淋漓盡致。這樣一個經(jīng)典的繪本,如何呈現(xiàn)給孩子?選擇什么內(nèi)容呈現(xiàn)給孩子?從繪本內(nèi)容來看,心理變化這條線索是作品最顯現(xiàn)的內(nèi)容,可以與孩子蛀牙、看牙醫(yī)的生活經(jīng)驗相鏈接,讓孩子在同樣的經(jīng)歷中理解故事,體驗情感。結(jié)合中班幼兒的年齡特點和發(fā)展水平我提出了本次活動的目標為: 1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。

活動過程為:

首先,出示故事主要人物牙醫(yī)和鱷魚的圖片,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒回憶自己看牙醫(yī)的經(jīng)歷等,使幼兒對人物心理產(chǎn)生共鳴。

然后,引導幼兒一起閱讀繪本故事《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》,并根據(jù)故事內(nèi)容,了解、體會鱷魚、牙醫(yī)矛盾的心理變化過程。這個心理變化的過程也是孩子情感思考的過程,這一環(huán)節(jié),深入挖掘作品的內(nèi)涵,使幼兒懂得要勇敢面對生活中可怕的、困難的事情。讓活動主題得到升華。

接著,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中相同的對話,并與教師一起進行角色扮演對話。再次體驗人物的心理變化。

最后,再次結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,談?wù)勅绾伪Wo牙齒,了解一些換牙的知識,在歡樂地《刷牙歌》表演中結(jié)束活動,并最終能和鱷魚一樣堅持刷牙,保護牙齒。

四、活動亮點

本次活動選材貼近幼兒的生活,設(shè)計理念來源于生活。深入挖掘繪本讀物的教育價值,關(guān)注幼兒的心理及身體的健康。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進了幼兒情感、能力的發(fā)展。為幼兒身心健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

教學活動設(shè)計

活動名稱:《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

活動目標:

1、理解故事,發(fā)現(xiàn)故事中角色的相同對話,體會角色不同的心理感受和心理變化過程。

2、懂得勇敢面對生活中可怕、困難的事情。

3、懂得愛護自己的牙齒的重要性,掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙 、飯后漱口的好習慣。

重點:理解故事內(nèi)容,懂得愛牙重要性。

難點:感受鱷魚和牙醫(yī)的心理變化過程,懂得勇敢地去面對生活中可怕、困難的事情。

活動準備:

1.《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》繪本

2.鱷魚玩偶及牙醫(yī)的.圖片。

活動過程:

一、回憶經(jīng)驗,調(diào)動興趣

1. 通過出示鱷魚圖片,引導幼兒觀察鱷魚圖片(小鱷魚長了一顆蛀牙,它要去看牙醫(yī),可是他從來沒有看過牙醫(yī)。小朋友長過蛀牙,看牙醫(yī)嗎?你看牙醫(yī)的時候心情是怎樣的?)

2. 出示牙醫(yī)圖片:他是一位醫(yī)生,一位從來沒有給鱷魚看過牙的醫(yī)生。

3. 一只從來沒有看過牙醫(yī)的鱷魚,和一位從來沒有給鱷魚看過病的牙醫(yī)會發(fā)生什么有趣的故事呢?

二、共讀繪本,理解故事內(nèi)容

今天,老師給小朋友帶來一個有關(guān)鱷魚和牙醫(yī)的故事,名字叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》”。

第一遍閱讀繪本《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》:引導幼兒逐一看圖猜測故事發(fā)展,重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。然后教師用課件上的文字逐一講述。

重點提問:

1. 剛才老師說故事的題目是什么?

2. 說一說為什么鱷魚會怕怕?牙醫(yī)會怕怕?

3. 后來鱷魚去看牙醫(yī)了嗎?(面對讓自己感到害怕的事情的時候,鱷魚也想過逃避,但是最后它還是很勇敢面對,并堅持把它克服。)

4. 鱷魚長了蛀牙需要去看牙醫(yī),還有哪些情況我們需要去看牙醫(yī)?

第二遍閱讀繪本:教師完整講述故事,引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事中人物的相同對話。

重點提問:

1.誰發(fā)現(xiàn)了一個秘密,鱷魚和牙醫(yī)說的話是怎么樣的?

三、師幼分角色講述故事,進一步體會心理

引導幼兒表演故事中的對話(教師先說一句鱷魚的話,幼兒學說一句牙醫(yī)的話)根據(jù)故事情節(jié),把鱷魚(和牙醫(yī))從害怕——面對——忍耐——克服的過程表現(xiàn)出來。

四、懂得愛牙,保護牙齒

1、教師與幼兒一起交流、分享保護牙齒的知識及正確的刷牙的方法。

2、《刷牙歌》,邊表演邊離場。

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