爺爺?shù)膱@子作文優(yōu)選9篇

爺爺園子作文。

一般寫(xiě)作文都是按照學(xué)校的要求進(jìn)行的。學(xué)生需要了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的作文，因?yàn)閷?xiě)作文可以幫助我們更好地了解自己的思想，提高專(zhuān)注力和寫(xiě)作能力。要想寫(xiě)好作文，平時(shí)積累寫(xiě)作材料是必不可少的。小編在大量閱讀中找到了一篇非常有用的"爺爺?shù)膱@子作文"，歡迎大家查閱參考資料并擴(kuò)展自己的知識(shí)庫(kù)！

爺爺?shù)膱@子作文 篇1

蕭紅有一個(gè)童年里，她天天和祖父在一起，在空氣清鮮、五彩六色的園子里玩耍嬉戲。蕭紅的童年都是我們孩子們向往與憧憬的童年，她的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，整天都開(kāi)開(kāi)心心地，總會(huì)做一些有趣的事情，覺(jué)得一切事物都是那么夸姣，事事都是那么順心。

我的童年是在我家的前院中渡過(guò)的。媽媽在生下我五、六個(gè)月之后，她就將我交給奶奶。是奶奶把我從不懂事、調(diào)皮、愛(ài)哭鼻子的小女孩拉扯成一個(gè)懂事的小女生。

天天，奶奶早早地起床，為我制作各種各樣含有豐碩營(yíng)養(yǎng)的早餐，然后叫我起床，幫我扎小辮子，又要想出各種各樣的小故事講給我聽(tīng)。

在我家的前院，最令我記憶憂(yōu)新的是吃竹筒飯。有一次打臺(tái)風(fēng)，風(fēng)把我家那幾根竹子多刮中斷了。越日早晨，我跑出去撿了一小段竹子嚷著要奶奶給我做竹筒飯吃奶奶呦不個(gè)我，只好將這段竹子的其中一頭挖一個(gè)硬幣大小的洞，將白白的大米洗干凈后放進(jìn)竹筒然后加是適量的水然后用木頭把那個(gè)小洞堵上再在外面錮上一層泥，奶奶找來(lái)柴火又搬來(lái)兩塊磚頭把柴放在兩塊磚頭中間把它點(diǎn)燃后就把竹筒放在火上轉(zhuǎn)著烤沒(méi)過(guò)多久院子里就發(fā)出米飯的香氣了。我急著想吃可奶奶說(shuō)要等竹筒涼一下再把外面的泥去了把竹筒洗干凈再用刀把它從中間劈看就可以吃了。軟軟的米飯，酥酥的脆脆的'，再加上竹子自然的“乳汁”，味作別提有多好吃了！我一輩子都忘不了！

童年的時(shí)光老是短暫的，讓這段夸姣的回憶永遠(yuǎn)留在我們的心中吧。

爺爺?shù)膱@子作文 篇2

今天在教授教養(yǎng)《祖父的園子》一課中，我覺(jué)得我展現(xiàn)了二十多年來(lái)積淀的教授教養(yǎng)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教授教養(yǎng)處理，及時(shí)捕獲了學(xué)生理解上的難點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思索與討論?，F(xiàn)身說(shuō)法舉例說(shuō)自己的孩子為了吃冷飲，而不肯脫棉襖的趣事，拋磚引玉，讓生動(dòng)的糊口情境再現(xiàn)，引得整個(gè)教室哄堂大笑，更喚起了學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識(shí)。最出色的是那段“指揮”，特有創(chuàng)意，學(xué)生被我那夸張的肢體語(yǔ)言一解釋?zhuān)蚁朐倌炯{的人也該明白作者為何運(yùn)用這種重復(fù)的寫(xiě)作手法。

左思右想，課堂上的我仿佛和我的學(xué)生一般大，幽默詼諧的語(yǔ)言，夸張的'動(dòng)作，燦爛的笑臉，簡(jiǎn)直就像個(gè)頑童。我?guī)Ыo學(xué)生的是輕松與自由，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受。上完課，反思自己，覺(jué)得讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，且不說(shuō)知識(shí)內(nèi)收留學(xué)生是否感愛(ài)好，真正能吸引住學(xué)生的仍是老師的魅力，這就要靠自己在平時(shí)教授教養(yǎng)中不中斷的積累和探索了。但愿自己能在三尺長(zhǎng)的指揮臺(tái)，像“指揮家”一樣奏響出強(qiáng)烈而柔美的音樂(lè)來(lái)。

爺爺?shù)膱@子作文 篇3

感讀了這篇課文，我想起了童年時(shí)和小伙伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感傷。

以前的我，老是那么的快樂(lè)，和小伙伴一起。玩的花腔也有良多，如：把各種顏色的粉筆末和水?dāng)嚢柙谝黄?，?dāng)做藥水；把采來(lái)的花瓣用石頭砸出汁來(lái)，當(dāng)成飲料……

那時(shí)候的我們想玩什么花腔，就玩什么花腔；想玩到什么時(shí)候，就玩到什么時(shí)候；想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想看電視就看電視……一切都是那么的自由安閑、無(wú)拘無(wú)束，不會(huì)有人來(lái)說(shuō)什么，更不會(huì)有人制止我們玩耍。

現(xiàn)在的我們，春秋上還處在童年，但是已經(jīng)沒(méi)有了童真、童趣，想玩以前的游戲已經(jīng)是不行了。由于，大人老是想盡辦法不讓我們開(kāi)心：一會(huì)兒說(shuō)那些游戲太幼稚了，一會(huì)兒要幫他們做些事，更多的是要我們好好學(xué)習(xí)。只有當(dāng)爸爸媽媽都去上班了，我們才能偷偷打打羽毛球、玩一玩電腦。

我好想回到以前的時(shí)候?。〖偃鐣r(shí)間可以倒流，我一定要回到過(guò)去玩?zhèn)€夠，給自己留下更多夸姣的回憶！

爺爺?shù)膱@子作文 篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)讀“螞蚱，櫻桃，蚌殼，瞎鬧，倭瓜，水瓢，圓滾滾”等詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，并結(jié)合課文理解不懂的詞語(yǔ)。

2、閱讀課文，了解內(nèi)容，體會(huì)出“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情。感受作者童年生活的情趣。

3、學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感受，感悟作者的表達(dá)方式。

4有感情地朗讀課文，讀出作者當(dāng)時(shí)的感受。

教學(xué)重難點(diǎn)

體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。

教學(xué)過(guò)程

一、了解作品，走近作者。

1、出示《火燒云》片斷

晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了，黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根站著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說(shuō)：“你們也變了。”旁邊走來(lái)個(gè)乘涼的人，對(duì)他說(shuō)：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了?！?/p>

2、這段文字選自《呼蘭河傳》，它的作者是近代著名女作家——蕭紅。《呼蘭河傳》于童年生活的回憶中描寫(xiě)北方小城人民愚昧不幸的生活，課文《祖父的園子》是《呼蘭河傳》中寫(xiě)得最純美、最快樂(lè)的一個(gè)章節(jié)。

（板書(shū)：《呼蘭河傳》蕭紅祖父的園子）

二、結(jié)合導(dǎo)讀，初讀課文。

１出示問(wèn)題

在這篇文章里，“我”都想起了些什么，眼前仿佛又看到了什么？

在“我”眼中，這是一座（）的園子。你是從哪兒體會(huì)到的？

2自學(xué)要求

先自由朗讀課文，然后圍繞問(wèn)題，靜心默讀，試著在課文旁做批注。

與同桌交流初讀課文的體會(huì)與發(fā)現(xiàn)。

三、交流發(fā)現(xiàn)，體會(huì)情感，感悟作者的表達(dá)方式。、

１、交流：在這篇文章里，作者蕭紅都想起了些什么，眼前仿佛又看到了什么？預(yù)設(shè)：

想起了在園子里和祖父一起拔草、栽花，在園子里吃黃瓜、捉螞蚱……

想起了園子里的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓……

仿佛看到了黃瓜、玉注、倭瓜……

（板書(shū)：人——祖父物——蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，榆樹(shù)、黃瓜、玉米、倭瓜事——拔草、栽花、吃黃瓜、捉螞蚱）

２。交流：在“我”眼中，這是一座（）的園子。找出文中的段落來(lái)品讀一番。

預(yù)設(shè)：

生趣——我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有……

朗讀發(fā)現(xiàn)——色彩絢麗，短句子，像說(shuō)話(huà)一樣輕松。

自由——花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話(huà)似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的……

快樂(lè)——祖父整天都在園子里，我也跟著他在里面轉(zhuǎn)。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽……

練筆設(shè)計(jì)

引導(dǎo)：在朗讀中，我們聽(tīng)出這是一位多么慈祥的祖父。蕭紅回答的語(yǔ)氣是怎樣的呢？課文可沒(méi)有寫(xiě)，而是用白描的手法，這就給了我們想象的空間，任選一處或一組說(shuō)一說(shuō)（課件出示）：祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么？”我（）說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”我（）說(shuō)：“是的?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，（）說(shuō)：“這不是一樣的嗎？”

３、出示學(xué)生作文片斷

外公翻地，媽媽澆水，我卻躲在棉花林里乘涼。

可沒(méi)一會(huì)兒，我就又鉆了出來(lái)。隨手折斷幾根薯藤，撇過(guò)來(lái)，撇過(guò)去，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“項(xiàng)鏈”就戴在脖子上了，一對(duì)“耳環(huán)”就掛在耳朵上了。我得意地在媽媽跟前晃來(lái)晃去，媽媽總是笑著說(shuō)“臭美！”。

取下“耳環(huán)”，丟掉“項(xiàng)鏈”，我又來(lái)到田埂上，抽幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的狗尾巴草，串上一朵朵洗澡花。嘿，花環(huán)做好了。我把花環(huán)一會(huì)兒戴在自己的頭上，一會(huì)兒放在外公的頭上，又把它弄碎，往天上一拋?！跋禄ㄓ陠?！”“下花雨啰！”……（張婧）

文本拓展

“我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十歲了，當(dāng)我長(zhǎng)到四五歲時(shí)，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了?！菆@里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵……”

總結(jié)：祖父的園子里，留下了作者兒時(shí)短暫的快樂(lè)，留下了一段溫暖的記憶，留下了一段銘記于作者心中的祖孫情。

（板書(shū)：童年夢(mèng)自由心祖孫情）

四、拓展閱讀——作家筆下的童年

1、冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

——魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》

2、結(jié)束談話(huà)

童年賦予我們生命與自由的同時(shí)，也讓我們體味到了周遭世界帶給的溫暖，于是一切的美好便融人了我們的生命，成了我們生命的起點(diǎn)，同時(shí)也是我們最后的棲居地。

讓我們記住童年生活的快樂(lè)與美麗！

爺爺?shù)膱@子作文 篇5

今天，我又學(xué)習(xí)了一篇課文，叫《祖父的園子》。

這篇課文出自蕭紅的《呼蘭河傳》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我從中體會(huì)到這個(gè)園子是應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生氣希望勃勃，到處布滿(mǎn)著自由、快樂(lè)與為所欲為，想干什么就干什么，這也充分體現(xiàn)出祖父非常疼愛(ài)她。所以作者才會(huì)如斯淘氣搗蛋，祖父也不會(huì)約束她。

文章語(yǔ)言十分簡(jiǎn)潔樸素，但卻很生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者當(dāng)年的無(wú)邪天真、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由安閑。

特別是這一段，“我”將谷穗當(dāng)成野草，全部都挖掉了，可祖父依舊和藹可親地對(duì)我先容哪個(gè)是草，哪個(gè)是谷穗，足見(jiàn)祖父對(duì)“我’的愛(ài)，也可以看出作者當(dāng)時(shí)幼稚的心靈里布滿(mǎn)的是自由和快樂(lè)。

童年是一幅錦繡的油畫(huà);童年是一條彩色的河;童年是一首歌，歌里跳動(dòng)著幸福與快樂(lè)的音符。每個(gè)人都有屬于自己的童年，更何況是處于童年時(shí)期的我們呢?

記得我還未開(kāi)始上學(xué)時(shí)，外婆帶著我去菜園除草，外婆教我如何拿鋤頭和怎樣除草。當(dāng)我拔除雜草后，欣喜若狂，感覺(jué)十分好玩。于是再次拿起鋤頭，趁外婆沒(méi)留意，不管是草仍是菜，統(tǒng)統(tǒng)都給鋤掉了。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，菜園里的菜都成了醉羅漢，東倒西歪，看到這，我還感覺(jué)挺自得的。這時(shí)，外婆才回過(guò)神來(lái)?？吹?/p>

菜園里的菜都被挖了出來(lái)，就知道是我的杰作了。整理時(shí)勃然大怒，向我揮手而來(lái)。誒?怎么不疼?嗯!果然如我所料，雷聲大、雨點(diǎn)小，外婆那么疼我，怎會(huì)舍得打我呢，外婆只是輕輕地打了我?guī)紫滦∈帧?/p>

一轉(zhuǎn)眼，我的童年已經(jīng)進(jìn)入倒計(jì)時(shí)了。童年就像鷂子一樣越飛越高，可鷂子還有線(xiàn)啊!可以收回來(lái)，而童年卻一去不復(fù)返了，但在我內(nèi)心深處始終保存著那份夸姣的回憶!

爺爺?shù)膱@子作文 篇6

《我和祖父的園子》是一篇美文，它以愛(ài)為核心，讓“趣和樂(lè)”貫串其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂(lè)的家園，是我成長(zhǎng)的根基，它豐碩了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師牢牢圍繞“這是一個(gè)怎樣的園子”這句話(huà)帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。

本節(jié)課老師指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)形式多樣指導(dǎo)學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀，有細(xì)讀，有個(gè)人讀，有集體讀，有師生共讀，有悟讀，有品讀，還有帶著問(wèn)題讀，有小聲讀，有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對(duì)課文的熟悉由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個(gè)錦繡、自由、布滿(mǎn)愛(ài)和暖和的園子，在讀中理解了祖父對(duì)蕭紅的疼愛(ài)和寬收留，領(lǐng)悟了“借景抒懷”的寫(xiě)法，讓學(xué)生在讀中感觸感染到了作者童年的自由安閑和快樂(lè)！

爺爺?shù)膱@子作文 篇7

在我家的后面，有一塊小小的地，它不僅是我的天堂，也是小動(dòng)物的天堂。它就是——爺爺?shù)膱@子。

沿著鵝卵石鋪就的小徑往里走，看著兩旁的包心菜，我不禁回想起了童年。那時(shí)，我總是盼望著包心菜快快成熟，因?yàn)榈搅耸斋@的季節(jié)，爺爺總是會(huì)拿幾個(gè)爛掉的給我玩。我那雙胖乎乎的小手用力捧起包心菜，奮力一扔。扔得近了，摔在地上，“啪！”一聲砸個(gè)稀巴爛。扔得遠(yuǎn)嘛，“撲通”一聲掉入河中，濺起一朵朵水花?？偸峭娴貌灰鄻?lè)乎。

撥開(kāi)比人還高的玉米叢，露出一條極其狹窄的幽暗小道。這里是爺爺摘玉米的地方，也是通往池塘的必經(jīng)之路。黃燦燦的玉米被綠色的外衣層層包裹著，我想：玉米一定是怕冷吧！來(lái)到池塘，一棵棵碧綠的柳樹(shù)排列在兩旁，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂到湖面上，好像一個(gè)美麗的姑娘在對(duì)鏡梳妝呢。水面上浮著一片片綠葉，咦！那是什么？是菱角。菱角成熟時(shí)，爺爺會(huì)穿上“盔甲”站在湖中采紅菱，這時(shí)，我就特別羨慕大人，長(zhǎng)大了可以穿“盔甲”玩水。

湖的后面是一片蘿卜地。紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，品種齊全。我最喜歡的活動(dòng)就是拔蘿卜了?！耙?、二、三”，用盡吃奶的力氣奮力拔。運(yùn)氣好的話(huà)，順順利利拔出一個(gè)。運(yùn)氣不好嘛，蘿卜是拔出來(lái)了，但因?yàn)榉礇_力太大，一屁股坐在地上，摔了個(gè)“狗啃泥”。這總是引得爺爺哈哈大笑。

這就是爺爺?shù)膱@子，一個(gè)五彩繽紛的園子！

爺爺?shù)膱@子作文 篇8

我爺爺家有一個(gè)大園子，是長(zhǎng)方形的，中間有一條公路把它們分隔起來(lái)，里邊分別種著各種蔬菜和瓜果。

南瓜藤和葫蘆藤好像在爭(zhēng)奪一根架子似的，南瓜藤先開(kāi)出黃色的花，葫蘆藤也跟著結(jié)出一個(gè)個(gè)淡黃色的小花，很快，南瓜藤結(jié)出了一個(gè)大黃南瓜，葫蘆藤也結(jié)出了葫蘆。一個(gè)個(gè)小葫蘆真可愛(ài)，我每天晚上都幻想著“葫蘆會(huì)不會(huì)變成一個(gè)葫蘆娃”，要是可以那得多好玩啊！

菜園里有很多溫柔的蔬菜，像韭菜、油麥菜但也有兇狠的蔬菜，像辣椒，連馬蜂都不敢招惹，更別說(shuō)其它小動(dòng)物了。最可愛(ài)的蔬菜非西紅柿莫屬，小老鼠總是趁人不備藏幾個(gè)，真像一個(gè)小偷一樣，生怕別人發(fā)現(xiàn)。

菜園再往里走有一個(gè)果園，有好多水果。秋天，果園里果實(shí)累累，有蘋(píng)果、葡萄、西瓜。夏天熱的時(shí)候，爺爺領(lǐng)著我到果園里吃西瓜，又舒服，又解渴。

有的時(shí)候爺爺干活累了，就坐在院子里的小圓桌上，拿著芭蕉扇，泡著濃濃的烏龍茶，看上去很悠閑。有時(shí)，我跑到爺爺旁邊，讓他給我講故事。他給我講一些革命先烈的故事，有時(shí)講著講著他自己都流淚了。每到這時(shí)，我都會(huì)對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，我們換一個(gè)講?！彼蜁?huì)換一個(gè)搞笑的故事。

就這樣，我漸漸地長(zhǎng)大了，但是我永遠(yuǎn)都會(huì)懷念和爺爺在院子里一起玩的美好時(shí)光！

爺爺?shù)膱@子作文 篇9

風(fēng)景如畫(huà)的鼓浪嶼有一個(gè)海底世界，是一個(gè)好玩有趣的旅游景點(diǎn)。今天我也來(lái)到了這里，見(jiàn)識(shí)了魚(yú)兒們的糊口和游戲。

海底世界里面有小丑魚(yú)、熱帶魚(yú)、企鵝、海獅，樣樣都有。熱帶魚(yú)有橙色的，也有玄色的。這種魚(yú)小，可愛(ài)但并不好看。好看的是小丑魚(yú)，全身一個(gè)顏色，十分招人喜歡。海豚是灰藍(lán)色的，海獅是深灰色的。水母則跳起柔美的跳舞，滿(mǎn)身的皮膚十分光滑，躲到一棵珊瑚后面，頭大大的，身體瘦瘦小小的，像一個(gè)蘑菇，躲在后面一動(dòng)不動(dòng)了。

看完這些，海豚貝貝的表演開(kāi)始了！貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下，就開(kāi)始了她的表演。她一會(huì)兒在那里游泳，一會(huì)兒鉆圈，一會(huì)兒又去頂球，樂(lè)此不彼?；?dòng)環(huán)節(jié)開(kāi)始了。飼養(yǎng)員請(qǐng)了兩位觀眾上去，和海豚親密接觸。貝貝十分開(kāi)心“叭”地親了一下他們。大家看到貝貝這么活潑可愛(ài)，忙取出手機(jī)、相機(jī)，為貝貝照相。貝貝看到大家都在拍她，在水面上跳啊，教案，別提多興奮了！

海底世界真是好看又好玩，真令人流連忘返。