語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃。

編輯強(qiáng)烈推薦的“語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃”，保證能讓您獲得最佳體驗(yàn)，與您關(guān)心的人分享有興趣的內(nèi)容。時(shí)間飛逝，新學(xué)期即將開(kāi)始，回顧過(guò)去，教師們應(yīng)認(rèn)真制定一份教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃的制定能夠保證教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，并對(duì)教學(xué)更有幫助。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓小學(xué)生掌握課本上需要掌握的所有知識(shí)點(diǎn)，包括字、詞、句、文章。

2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行正確的欣賞、閱讀、寫(xiě)作。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言和優(yōu)美文字的感情，并在一定的情景下寫(xiě)出 真情實(shí)感的文章來(lái)。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生掌握新課標(biāo)所要求的基本的知識(shí)，字、詞、句、文章。

2、讓學(xué)生熟練的閱讀文章。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行一定的寫(xiě)作。

課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，

就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的.最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。這一點(diǎn)我們學(xué)習(xí)吧的老師會(huì)督導(dǎo)學(xué)生做好的。

2、注意課外積累。、

足我們的需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。所以我們學(xué)習(xí)吧里為學(xué)生準(zhǔn)備了很多語(yǔ)文方面的閱讀材料以及課外讀物來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí)面。

3、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。這主要是針對(duì)三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生。一二年級(jí)的主要寫(xiě)日記。關(guān)于這兩點(diǎn)我有以下具體措施：

寫(xiě)作是人們從事社會(huì)活動(dòng)的重要工具，有著較強(qiáng)的應(yīng)用性和社會(huì)性。而文章作為藝術(shù)，本身應(yīng)該是來(lái)源于生活的。離開(kāi)了生活的作文，學(xué)生恐怕也只能叼著筆，皺著眉問(wèn)“寫(xiě)什么呀”離開(kāi)了生活，老師批改作文時(shí)的感受也只能是“瞎編”，“沒(méi)有真情實(shí)感”。為此，我認(rèn)為主要從以下幾大方面來(lái)做。

總之，作為作為一名語(yǔ)文教師，我們應(yīng)該做的是“授之以漁”。所以，當(dāng)孩子們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，我們不要告訴他們開(kāi)頭怎樣寫(xiě)，中間怎樣展開(kāi)，最后如何結(jié)尾的“公式”模式的作文。而要鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)揮自己的想象，不要拘泥于固定的格式，要說(shuō)出自己的心里話，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng)，這樣才不至于扼殺孩子的創(chuàng)造力。這也是我上課的主要方式。

五、學(xué)習(xí)吧的承諾：

我們學(xué)習(xí)吧以高效的質(zhì)量、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和極大地?zé)岢纴?lái)教育每一個(gè)孩子，讓他們自由快樂(lè)的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。同時(shí)也需要家長(zhǎng)們給予我們更大的支持，讓我們?yōu)榱撕⒆用篮玫奈磥?lái)一起努力吧！我們清大學(xué)習(xí)吧的目標(biāo)是——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣；優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法；提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)實(shí)效：

讓每一個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都一個(gè)提高。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇2

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生提高語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作能力，掌握思辨分析和表達(dá)能力；

2.提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)和文化的理解和認(rèn)識(shí)；

3.為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.閱讀素材選擇：文學(xué)經(jīng)典作品、名人傳記、歷史人物小說(shuō)等；

2.閱讀技巧提升：閱讀速度和精度提高、重點(diǎn)分析和歸納、理解掌握并運(yùn)用語(yǔ)言技能；

3.寫(xiě)作能力訓(xùn)練： 模仿和創(chuàng)新兩者結(jié)合、提高語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富寫(xiě)作思維和空間；

4.文化背景知識(shí)闡述：詳細(xì)講解歷史、文學(xué)、政治等方面的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思考和邏輯思考。

三、教學(xué)方式：

1.大量閱讀訓(xùn)練，每周提供經(jīng)典閱讀素材讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并整理筆記；

2.小組輔導(dǎo)式講授，每組5-8人，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)分配和組員學(xué)習(xí)整理筆記；

3.小組合作作業(yè)，每周一篇小作文交流和評(píng)講，學(xué)生之間互相檢驗(yàn)、補(bǔ)充和提高；

4.主題講座課，講座包含歷史、文學(xué)、政治等方面知識(shí)的分享和交流，通過(guò)討論讓學(xué)生更好理解和掌握知識(shí)。

四、教學(xué)效果評(píng)估：

1.閱讀筆記整理質(zhì)量，每?jī)芍芤淮卧u(píng)定；

2.小組作業(yè)評(píng)估，每周一次評(píng)定；

3.小作文成績(jī)，每周一篇，每月一次評(píng)定；

4.參加主題講座的出勤率，2個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次；

5.成績(jī)綜合評(píng)定，按以上幾項(xiàng)成果加權(quán)計(jì)算。

五、教學(xué)保障：

1.師資力量保障，教師應(yīng)擁有一定的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累；

2.課程素材提供支持，每周提供閱讀材料和書(shū)目，以豐富學(xué)生閱讀和寫(xiě)作素材；

3.設(shè)備設(shè)施保障，提供課堂使用的教學(xué)設(shè)備和場(chǎng)地，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

六、教學(xué)須知

本教學(xué)計(jì)劃為初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，要求學(xué)生在完成學(xué)校課程安排后，自愿參加。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合能力提高與否，根據(jù)每個(gè)人的努力和參與程度相關(guān)。若學(xué)生需要更多的輔導(dǎo)支持，我們將根據(jù)時(shí)間和學(xué)科分配更大的輔導(dǎo)時(shí)間給予專業(yè)支持。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇3

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本計(jì)劃的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1. 提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括拼音、詞語(yǔ)、語(yǔ)法、修辭等方面的掌握。

2. 培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度，掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

3. 增強(qiáng)寫(xiě)作能力，包括寫(xiě)作思維和寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，提高文筆和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

本計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容包括但不限于以下方面：

1. 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)

(1)拼音：寫(xiě)出206個(gè)拼音，并能熟練運(yùn)用到閱讀和寫(xiě)作中。

(2)詞語(yǔ)：掌握1000個(gè)左右基礎(chǔ)詞語(yǔ)，包括名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、連詞等，能準(zhǔn)確運(yùn)用到閱讀和寫(xiě)作中。

(3)語(yǔ)法：掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，包括句子的成分、結(jié)構(gòu)、分類等，能正確理解和解析句子。

(4)修辭：了解修辭手法的基礎(chǔ)知識(shí)，能識(shí)別和運(yùn)用簡(jiǎn)單的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，提高文學(xué)鑒賞和文學(xué)創(chuàng)作能力。

2. 閱讀訓(xùn)練

(1)閱讀速度：每天至少進(jìn)行30分鐘的閱讀訓(xùn)練，逐漸提高閱讀速度和閱讀效率。

(2)閱讀理解：選擇適合學(xué)生年齡的閱讀材料，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀態(tài)度，提高閱讀理解能力。

(3)閱讀技巧：教授一些常見(jiàn)的閱讀技巧，如猜詞法、推理法、歸納法等，幫助學(xué)生更好地理解文章。

3. 寫(xiě)作訓(xùn)練

(1)寫(xiě)作思維：通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和作文教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高創(chuàng)作的層次和質(zhì)量。

(2)寫(xiě)作技巧：教授基礎(chǔ)的寫(xiě)作技巧，如段落結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思路等，提高文筆和表達(dá)能力。

(3)作文訓(xùn)練：每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)作。

三、教學(xué)方法

本計(jì)劃將采用以下教學(xué)方法：

1. 啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)探究、激發(fā)興趣等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

2. 重點(diǎn)突出教學(xué)：在教學(xué)內(nèi)容和方法上，重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

3. 獨(dú)立思考教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4. 生動(dòng)形象教學(xué)：通過(guò)多媒體、圖片、實(shí)物等形式，讓教學(xué)生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5. 互動(dòng)式教學(xué)：在教學(xué)內(nèi)容、方法、形式等方面，注重互動(dòng)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1. 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)：繁多的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容需要學(xué)生大量記憶和理解，教學(xué)難度較大。

2. 閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)：高質(zhì)量的閱讀材料選擇，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和態(tài)度，提高閱讀理解能力。

3. 寫(xiě)作訓(xùn)練方面的重點(diǎn)和難點(diǎn)：培養(yǎng)寫(xiě)作思維，提高寫(xiě)作技巧，如何在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生形成一定的寫(xiě)作風(fēng)格和特點(diǎn)。

五、課外活動(dòng)

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，本計(jì)劃將組織以下課外活動(dòng)：

1. 朗讀比賽：學(xué)生根據(jù)年齡、班級(jí)進(jìn)行分組，進(jìn)行朗讀比賽。

2. 主題閱讀：組織學(xué)生閱讀一些有關(guān)社會(huì)熱點(diǎn)、文化歷史、人生哲理等主題的書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和思想品質(zhì)。

3. 寫(xiě)作比賽：學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作比賽，分為散文、詩(shī)歌等不同類別進(jìn)行。

六、教學(xué)效果評(píng)估

為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本計(jì)劃將采用以下方式進(jìn)行評(píng)估：

1. 考試成績(jī)?cè)u(píng)估：定期評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文考試成績(jī)，了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力。

2. 作業(yè)評(píng)估：每周進(jìn)行一次作業(yè)評(píng)估，了解學(xué)生在課外有無(wú)按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)完成情況。

3. 學(xué)科競(jìng)賽：組織語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽，考察學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和綜合能力。

4. 學(xué)生反饋：定期進(jìn)行學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面的反饋意見(jiàn)。

七、總結(jié)

以上是本初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容和實(shí)施方法。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生多方位的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)效果。希望此計(jì)劃能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神和優(yōu)秀的語(yǔ)文文化素質(zhì)。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇4

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、前言

語(yǔ)文作為人類最基本的交流工具之一，是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)重要技能。在初中階段，學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入青春期，向著成年人的方向發(fā)展。因此，語(yǔ)文教育不僅要突出語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力的培養(yǎng)，還應(yīng)注重知識(shí)的傳授和思維能力的提高，使學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)自己和世界，為成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為此，我們精心設(shè)計(jì)了一份初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃，旨在提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。

2. 幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和理解能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀與寫(xiě)作

（1）精選文集閱讀：選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)其藝術(shù)價(jià)值和思想含義，提高閱讀和表達(dá)能力。

（2）作文培訓(xùn)：以生活、校園、社會(huì)等日常經(jīng)驗(yàn)為主要素材，啟發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造力，提高寫(xiě)作能力。

2. 語(yǔ)法與修辭

（1）語(yǔ)法鞏固：通過(guò)課堂講解和習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)技巧。

（2）修辭講解：通過(guò)具體案例的分析和解讀，讓學(xué)生掌握幾種常見(jiàn)的修辭手法，強(qiáng)化口頭和書(shū)面表達(dá)的效果。

3. 古詩(shī)文欣賞

（1）經(jīng)典詩(shī)文閱讀：選取部分古代經(jīng)典作品，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略其文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，提升語(yǔ)感和修養(yǎng)。

（2）詩(shī)文鑒賞：通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞的吟詠和解讀，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握中國(guó)古代文化精神和認(rèn)識(shí)世界的方式方法。

4. 課外活動(dòng)

（1）文化考察：組織學(xué)生參觀文化遺址、博物館和名勝古跡，了解歷史文化和人文地理知識(shí)。

（2）文藝活動(dòng)：組織學(xué)生參加文藝演出和活動(dòng)，提高美感和審美素質(zhì)。

四、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)教師與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，從而讓學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。

2. 合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生分組，形成合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，利用小組合作形式，互相幫助和切磋，加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3. 課外拓展法：結(jié)合課外讀物、圖片、音視頻等多種材料，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深度和廣度。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 考試成績(jī)：每學(xué)期結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性考核，以小測(cè)驗(yàn)、作品集、期末論文等方式進(jìn)行考核，評(píng)估學(xué)生語(yǔ)文水平的提高情況。

2. 課堂表現(xiàn)：從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、思維活躍程度、對(duì)知識(shí)的掌握情況等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)和發(fā)表自己的見(jiàn)解和想法。

3. 學(xué)習(xí)態(tài)度：結(jié)合學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況，從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)和思想品質(zhì)等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)和引導(dǎo)。

六、教學(xué)時(shí)間

共分為兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，每周安排兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，共計(jì)60學(xué)時(shí)。

七、教學(xué)總結(jié)

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，將提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的文學(xué)欣賞和歷史文化認(rèn)知，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受語(yǔ)文之美，更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的要求和挑戰(zhàn)。同時(shí)，也讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇5

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的：

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的目的是幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面達(dá)到更高的水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)和理解。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓學(xué)生掌握常用的語(yǔ)文技能和數(shù)種基本的能力，如閱讀理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力等。此外，還可以讓學(xué)生在課外開(kāi)展一系列語(yǔ)文活動(dòng)，拓寬視野、提升能力。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解

學(xué)生通過(guò)閱讀各種不同類型的文章。由簡(jiǎn)到難，從閱讀簡(jiǎn)單的短篇小說(shuō)、科普文章開(kāi)始，逐漸深入到閱讀新聞報(bào)道、考試真題等。從閱讀的角度，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力，從而達(dá)到提高閱讀速度和準(zhǔn)確度的目的。

2. 語(yǔ)言文字技能

教授學(xué)生常用的語(yǔ)言文字技能，如寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)、翻譯和閱讀等。針對(duì)學(xué)生的具體需要，引導(dǎo)學(xué)生有效的掌握書(shū)寫(xiě)技巧，掌握寫(xiě)作的基本知識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生分析和理解能力以及口頭表達(dá)能力。

3. 創(chuàng)新能力

通過(guò)一些讓學(xué)生感到有趣的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?nèi)L試和創(chuàng)作，以此拓展他們的想象力和創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)出獨(dú)特而有才華的學(xué)生。讓學(xué)生學(xué)會(huì)看見(jiàn)事物的美好，升華出自己獨(dú)特的文學(xué)才能。

三、教學(xué)方法：

1. 理論與實(shí)踐相結(jié)合

教學(xué)對(duì)理論與實(shí)踐進(jìn)行合理的調(diào)整。在日常教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的理解與表達(dá)，深入了解文本內(nèi)涵，同時(shí)提高語(yǔ)文表達(dá)的意識(shí)能力。

2. 視覺(jué)教學(xué)

讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)準(zhǔn)確、生動(dòng)的圖表、圖片和材料接觸和辨認(rèn)不同的句子結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言文字技巧和語(yǔ)文風(fēng)格，提高其閱讀理解和語(yǔ)言文字應(yīng)用的能力。這種輔導(dǎo)教學(xué)法可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)理解到許多語(yǔ)文知識(shí)。

3. 互動(dòng)交流

在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，學(xué)生的互動(dòng)交流是必不可少的。老師和學(xué)生之間可以進(jìn)行互動(dòng)，例如教授口語(yǔ)表達(dá)技巧和寫(xiě)作技能時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生參加討論活動(dòng)、文藝扮演、經(jīng)典誦讀和閱讀小組等形式條件，創(chuàng)造條件，幫助學(xué)生在互動(dòng)交流中能夠盡快適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境。 這種教學(xué)輔導(dǎo)法，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜人際資源，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言交流能力和邏輯思維能力。

四、教學(xué)特色

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃是一種既靈活又實(shí)用的教學(xué)方法，具有人性和特點(diǎn)的主人翁，適合廣大學(xué)生特色，更注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和個(gè)性，幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和口頭表達(dá)能力。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇6

學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣大部分是比較好，但有一部分學(xué)生這兩方面都比較差，甚至個(gè)別學(xué)生漏洞都很多。因此必須對(duì)這部分學(xué)生腳踏實(shí)地的進(jìn)行補(bǔ)差工作。

輔導(dǎo)措施：

一、實(shí)施分層分類教學(xué)：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在教育教學(xué)中區(qū)別對(duì)待，因人施教，以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)健康發(fā)展。

二、建立民主平等的師生關(guān)系：

作為老師，要采取多種方法和途徑，摸清情況，區(qū)別對(duì)待，對(duì)他們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一點(diǎn)幫助，多一點(diǎn)肯定，多一點(diǎn)贊揚(yáng)，逐步建立親密、和諧、相互依賴的師生關(guān)系。

三、具體要求：

1、學(xué)生和老師家長(zhǎng)共同制定個(gè)人成長(zhǎng)檔案，制定出前進(jìn)中每一步的具體目標(biāo)和措施。定時(shí)檢查反饋，及時(shí)調(diào)整前進(jìn)步伐。

2、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容。

3、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的成長(zhǎng)與變化，取得家長(zhǎng)的信任和支持。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇7

一、 教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是幫助初中學(xué)生掌握語(yǔ)文基本知識(shí)，提升語(yǔ)文綜合能力。通過(guò)課外輔導(dǎo)的形式，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)科知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生興趣，增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言文字表達(dá)的理解和應(yīng)用能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維及創(chuàng)新性思考。本教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、 教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括如下幾個(gè)方面：

1. 語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和提高：學(xué)生將主要復(fù)習(xí)和提高書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)法、詞匯、理解能力和分析能力等方面的知識(shí)。

2. 文學(xué)知識(shí)和閱讀能力的提高：學(xué)生將主要學(xué)習(xí)和提高文學(xué)知識(shí)和閱讀能力的水平，包括常見(jiàn)文學(xué)常識(shí)、閱讀策略、解題技巧等方面的知識(shí)。

3. 寫(xiě)作能力的提升：學(xué)生將主要學(xué)習(xí)和提高作文寫(xiě)作的能力，包括寫(xiě)作技巧、話題給定、應(yīng)用文寫(xiě)作等方面的知識(shí)。

三、 教學(xué)方式

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)方式主要以課堂復(fù)習(xí)、輔導(dǎo)講解、習(xí)題訓(xùn)練、作文指導(dǎo)等方式進(jìn)行，以達(dá)到全面提高學(xué)生語(yǔ)文水平的目的。

四、 教學(xué)進(jìn)度

本教學(xué)計(jì)劃將于每周進(jìn)行1-2次教學(xué)，每次教學(xué)時(shí)間為1.5-2小時(shí)。共計(jì)48課時(shí)。

第一期：

第一周：回顧課堂學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的方法和技巧、鞏固課堂作業(yè)。

第二周：閱讀技巧的提高、常見(jiàn)詞匯的使用、語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用、作文基礎(chǔ)知識(shí)。

第三周：文言文閱讀理解的講解、作文的步驟、議論文的寫(xiě)作。

第四周：對(duì)對(duì)聯(lián)的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代文閱讀理解的提高、文言文閱讀理解的應(yīng)用。

第二期：

第五周：閱讀策略的講解、作文表達(dá)的技巧、詞匯的提升。

第六周：文言文樣式的把握、現(xiàn)代文的鑒賞、作文的提高。

第七周：詩(shī)詞鑒賞的方法、文言文作品的欣賞、作文寫(xiě)作的技巧。

第八周：文言文作品的寫(xiě)作、現(xiàn)代文作品的寫(xiě)作、作文的提高。

第三期：

第九周：閱讀技巧的加強(qiáng)、作文表達(dá)的優(yōu)化、詞匯的強(qiáng)化。

第十周：文言文閱讀講解、議論文的優(yōu)化、作文寫(xiě)作技巧總結(jié)。

第十一周：文言文的總結(jié)、現(xiàn)代文的總結(jié)、作文指導(dǎo)。

第十二周：總結(jié)回顧、考試技巧、學(xué)語(yǔ)文小技巧分享。

五、 教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃將進(jìn)行多項(xiàng)評(píng)估，包括學(xué)生評(píng)估、教師評(píng)估等。學(xué)生評(píng)估主要以課后作業(yè)加學(xué)習(xí)單的方式，包括復(fù)習(xí)習(xí)題、閱讀筆記、作文等；教師評(píng)估主要從學(xué)生的提問(wèn)、課堂表現(xiàn)、新舊知識(shí)整合等方面進(jìn)行評(píng)估。

六、 教學(xué)資源

為保障教學(xué)效果，本教學(xué)計(jì)劃需要借助各種資源，包括課外優(yōu)秀輔導(dǎo)教材、課外閱讀資源、真題訓(xùn)練資源等。同時(shí)，也需要充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等各種資源，為學(xué)生提供多渠道的學(xué)習(xí)資源。

七、 教學(xué)總結(jié)

本計(jì)劃的實(shí)施將令學(xué)生在課堂外掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)更有趣，充分鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。希望通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施，讓學(xué)生在更全面的教學(xué)體系下，掌握更廣泛的知識(shí)，提高學(xué)業(yè)成績(jī)，達(dá)到全面發(fā)展和提高素養(yǎng)的目的。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇8

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

作為語(yǔ)言文字表達(dá)的重要載體，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)是中小學(xué)教育的重要組成部分。在初中語(yǔ)文學(xué)科教育中，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累以及閱讀、寫(xiě)作能力的提高是學(xué)生們追求的目標(biāo)。然而由于學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中課時(shí)安排的限制，學(xué)習(xí)中心也必然會(huì)存在一些難點(diǎn)和漏洞。針對(duì)這一情況，為幫助初中語(yǔ)文學(xué)生提高課內(nèi)知識(shí)的掌握程度和相關(guān)能力的提升，本教學(xué)計(jì)劃誕生。

一、教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃的主要目標(biāo)是提高學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平和相關(guān)能力的提升。包括：

1、課內(nèi)知識(shí)的補(bǔ)充和延伸，幫助學(xué)生更好地理解和掌握教材內(nèi)容。

2、閱讀和寫(xiě)作相關(guān)技巧的講解和指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。

3、重視技巧的練習(xí)和實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力的提高。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)以下內(nèi)容的設(shè)置，幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高語(yǔ)文能力水平。

1、課內(nèi)知識(shí)的鞏固和延伸。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用訓(xùn)練，重點(diǎn)介紹難點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握。

2、閱讀和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)。教師會(huì)針對(duì)不同類型的文本進(jìn)行一些閱讀技巧講解，講解方法包括模擬練習(xí)，實(shí)例說(shuō)明等。對(duì)寫(xiě)作技巧也進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，包括語(yǔ)言組織、邏輯連貫、篇章結(jié)構(gòu)等方面的疑難講解。

3、練習(xí)實(shí)踐。教師將針對(duì)不同類型的題目進(jìn)行一些實(shí)際訓(xùn)練，特別是一些考試常見(jiàn)類型的練習(xí)題講解與實(shí)踐，如閱讀理解、作文等練習(xí)。

三、教學(xué)方式

為了讓學(xué)生在教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)，本教學(xué)計(jì)劃將采取以下教學(xué)方式：

1、課堂授課。教師將以講解和訓(xùn)練的方式進(jìn)行關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的教育，講解過(guò)程中注重學(xué)生的理解和表達(dá)。

2、個(gè)性化指導(dǎo)。教師將針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)和教育，在授課過(guò)程中注重學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和需求。

3、課后作業(yè)。每節(jié)課后都將布置相應(yīng)的作業(yè)，讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，以提升學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力。

四、教學(xué)計(jì)劃（JZD365.Com 迷你句子網(wǎng)）

教學(xué)計(jì)劃的實(shí)行周期為一個(gè)學(xué)期，一共進(jìn)行20次課程學(xué)習(xí)。具體安排如下：

第一周：閱讀理解——文本細(xì)節(jié)題的解題技巧

第二周：閱讀理解——文本推理題的解題技巧

第三周：作文——議論文的組成與結(jié)構(gòu)

第四周：作文——記敘文的寫(xiě)作技巧

第五周：古詩(shī)文鑒賞——唐詩(shī)三百首中的經(jīng)典詩(shī)歌賞析

第六周：古詩(shī)文鑒賞——宋詞中的經(jīng)典詞曲鑒賞

第七周：語(yǔ)言文字——詞語(yǔ)拓展知識(shí)及用法

第八周：語(yǔ)言文字——常見(jiàn)語(yǔ)病的講解和糾正

第九周：閱讀理解——文言文的閱讀技巧

第十周：閱讀理解——現(xiàn)代文的閱讀技巧

第十一周：作文——說(shuō)明文的組成與結(jié)構(gòu)

第十二周：作文——議論文的寫(xiě)作技巧

第十三周：古詩(shī)文鑒賞——元曲中的經(jīng)典樂(lè)府鑒賞

第十四周：古詩(shī)文鑒賞——明清詩(shī)歌中的經(jīng)典作品賞析

第十五周：語(yǔ)言文字——拼音聲調(diào)的掌握與運(yùn)用

第十六周：語(yǔ)言文字——多音字的解釋與運(yùn)用

第十七周：閱讀理解——語(yǔ)境理解的技巧與訓(xùn)練

第十八周：閱讀理解——段落主旨的理解與把握

第十九周：作文——夾敘夾議的寫(xiě)作技巧

第二十周：作文——議論文的語(yǔ)言組織與表達(dá)

五、總結(jié)

本教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，旨在幫助初中語(yǔ)文學(xué)生提高語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)水平和相關(guān)技能的提升，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)針對(duì)性的教育方式和由淺入深的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們將從中獲得思想啟發(fā)、實(shí)際訓(xùn)練和技能提升，從而在初中語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇9

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

本教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生在課外更加深入地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)和文化，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和閱讀、寫(xiě)作能力，增加閱讀興趣和閱讀量，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀指導(dǎo)

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，閱讀是極其重要的。但是閱讀量不足、閱讀理解能力差是許多學(xué)生面臨的問(wèn)題。因此，本教學(xué)計(jì)劃將提供閱讀指導(dǎo)，包括：

（1）提高閱讀興趣，介紹各種類型的好書(shū)，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；

（2）講解閱讀方法，如快速閱讀、精讀、掃讀等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；

（3）做好閱讀筆記，包括閱讀心得、摘抄好句，幫助學(xué)生提高閱讀理解水平。

2. 作文輔導(dǎo)

作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重頭戲。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以積累一定的素材，但是如何把素材轉(zhuǎn)化為文章，是很多學(xué)生需要解決的問(wèn)題。因此，本教學(xué)計(jì)劃將提供作文輔導(dǎo)，包括：

（1）寫(xiě)作方法指導(dǎo)，告訴學(xué)生如何寫(xiě)出有思想、有條理、有立場(chǎng)的文章；

（2）提供模板和例文，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作文范例，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力；

（3）定期布置作文，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作文，批改作文并針對(duì)性提出建議。

3. 名著誦讀

名著是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，深厚的文化底蘊(yùn)和卓越的藝術(shù)性會(huì)影響學(xué)生的思想和表達(dá)能力。因此，本教學(xué)計(jì)劃將開(kāi)展名著誦讀，包括：

（1）選擇經(jīng)典名著，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等，進(jìn)行精讀和朗讀；

（2）講解名著的文化、歷史背景和作者寫(xiě)作意圖，讓學(xué)生更好地理解名著的內(nèi)涵；

（3）組織誦讀比賽，激勵(lì)學(xué)生參與，提高名著閱讀和朗讀技能。

三、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)式教學(xué)

本教學(xué)計(jì)劃采用互動(dòng)式教學(xué)，老師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，根據(jù)不同的情況和需求，選擇個(gè)性化的教學(xué)方式，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

2. 輔導(dǎo)式教學(xué)

本教學(xué)計(jì)劃以輔導(dǎo)式教學(xué)為主，幫助學(xué)生針對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行解決，注重對(duì)個(gè)體的關(guān)注和幫助，提供有針對(duì)性的策略和建議。

3. 合作式學(xué)習(xí)

本教學(xué)計(jì)劃也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作，包括互相交流和分享閱讀心得、寫(xiě)作體驗(yàn)、羅列語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)等。合作式學(xué)習(xí)有助于學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，共同進(jìn)步。

四、教學(xué)流程

1. 開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文輔導(dǎo)小組”

開(kāi)設(shè)“語(yǔ)文輔導(dǎo)小組”，每周組織一次集體學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，學(xué)生自主選定自己需要學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)：閱讀學(xué)習(xí)、寫(xiě)作指導(dǎo)或閱讀翻譯等，輔導(dǎo)老師指導(dǎo)小組隊(duì)員開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，并根據(jù)不同小組老師由教師進(jìn)行輪流輔導(dǎo)。

2. 閱讀指導(dǎo)

在小組討論活動(dòng)后，學(xué)生每周再根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)定的閱讀活動(dòng)，包括精讀、快讀和掃讀等不同的閱讀指導(dǎo)，以逐步提高學(xué)生的閱讀能力。

3. 作文輔導(dǎo)

每周布置一次作文，由老師進(jìn)行詳細(xì)評(píng)分和建議，讓學(xué)生提供書(shū)面反饋，以此幫助每個(gè)學(xué)生改進(jìn)自己的作文水平，同時(shí)也在講評(píng)中教授優(yōu)秀作文的寫(xiě)作方法和技巧。

4. 名著誦讀

定期約見(jiàn)小組成員閱讀兩到三章節(jié)，并在誦讀完成后邀請(qǐng)成員進(jìn)行計(jì)算機(jī)演講，展示自己的閱讀和朗讀能力。好興趣的可以學(xué)習(xí)古印章熏制、書(shū)法等傳統(tǒng)文化知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

通過(guò)每次作為周末考試以及每學(xué)期的期末考試，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以反映學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)和技能的掌握程度。

2. 態(tài)度評(píng)價(jià)

通過(guò)日常觀察和互動(dòng)，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括是否積極參與學(xué)習(xí)，是否主動(dòng)思考，是否有良好的合作精神等，以鼓勵(lì)學(xué)生積極意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3. 學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)

鼓勵(lì)學(xué)生做好學(xué)習(xí)筆記和總結(jié)，反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)成果和進(jìn)步，同時(shí)也有利于讓學(xué)生更好地理解和鞏固所學(xué)的知識(shí)。

六、教學(xué)資源

針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，輔導(dǎo)老師將提供的教學(xué)資源不同，包括優(yōu)秀的閱讀讀物、課內(nèi)語(yǔ)文教材、歷史文化相關(guān)知識(shí)、名著文章等，以此增加語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度。

七、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)

該教學(xué)計(jì)劃將持續(xù)一年，每周2-3小時(shí)不等，根據(jù)學(xué)生的進(jìn)度和需要進(jìn)行靈活調(diào)整，以保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

八、教學(xué)要求

作為學(xué)生，需要努力學(xué)習(xí)，積極參加活動(dòng)，并以良好的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)；同時(shí)還需要遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)取老師的指導(dǎo)和建議，并對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)反饋和總結(jié)。

作為老師，需要注意與學(xué)生之間的有效溝通和良好的合作，了解和關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和獨(dú)特性，根據(jù)不同的學(xué)習(xí)情況和需求，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。同時(shí)要善于與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的配合和支持。

九、階段總結(jié)

在教學(xué)過(guò)程中，將定期組織集體總結(jié)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)生的教學(xué)成果和學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，一起探討教學(xué)難題和解決方案，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

十、教學(xué)成果

經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，學(xué)生將獲得語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和文化素養(yǎng)的積累，更加深刻地理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，提高閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)和思考能力，增加閱讀興趣和閱讀量，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀念 。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇10

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，增加學(xué)生的課外知識(shí)。通過(guò)輔導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生的閱讀能力、寫(xiě)作能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生更廣博地了解各種知識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 閱讀理解：通過(guò)學(xué)習(xí)生活、文學(xué)、科技、歷史等方面的文章，提高學(xué)生的閱讀能力。擴(kuò)大學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)閱讀興趣和自覺(jué)性。

2. 寫(xiě)作技能：通過(guò)學(xué)習(xí)各種文體的寫(xiě)作技巧，包括寫(xiě)記敘文、寫(xiě)議論文、寫(xiě)說(shuō)明文等。讓學(xué)生在寫(xiě)作中掌握語(yǔ)言表達(dá)的方法，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和思維能力。

3. 口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)生活、交際、演講等方面的課程，提高學(xué)生的說(shuō)話技巧和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和應(yīng)變能力。

三、教學(xué)方法：

1. 學(xué)生自主學(xué)習(xí)：通過(guò)個(gè)人獨(dú)立閱讀來(lái)提高閱讀能力，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，教師與學(xué)生共同探討解答。

2. 閱讀輔導(dǎo)：閱讀課程的教學(xué)注重專門(mén)輔導(dǎo)，教師對(duì)學(xué)生的閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo)，并督促學(xué)生提高閱讀速度和閱讀理解能力。

3. 寫(xiě)作練習(xí)：老師通過(guò)寫(xiě)作課程的教學(xué)，教授學(xué)生各種寫(xiě)作技巧，并讓學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作中去。然后對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

4. 口語(yǔ)演練：在口語(yǔ)表達(dá)課程中，教師負(fù)責(zé)掌握課程的主題和內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，從而提供一個(gè)大家都可以發(fā)布自己觀點(diǎn)的平臺(tái)。

四、教學(xué)流程：

1. 每周安排一次閱讀輔導(dǎo)課程，學(xué)生通過(guò)個(gè)人獨(dú)立閱讀文章來(lái)提高閱讀理解能力。

2. 每個(gè)月安排一次寫(xiě)作課程，學(xué)生通過(guò)各種寫(xiě)作技巧的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的寫(xiě)作能力。

3. 每學(xué)期安排一次口語(yǔ)表達(dá)課程，通過(guò)生活、交際、演講等方面的教學(xué)，讓學(xué)生提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4. 教師定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和提醒，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決。

五、教學(xué)效果：

通過(guò)輔導(dǎo)課程的教學(xué)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)能夠得到提高。學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力會(huì)得到不同程度的提高。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)的課程，學(xué)生的交際能力和應(yīng)變能力也會(huì)逐漸提高。

六、總結(jié)：

語(yǔ)文輔導(dǎo)是初中教育中至關(guān)重要的一部分。通過(guò)本次課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面的提高，不僅增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更加擁有了更為豐富的課外知識(shí)。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇11

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)，達(dá)到以下目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的閱讀能力，使其能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)涵，抓住文章的主旨和重點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確、完整地表達(dá)自己的思想和感情；

3. 培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)交際能力，使其能夠在實(shí)際生活中準(zhǔn)確、流暢、得體地表達(dá)自己的意思；

4. 提高學(xué)生語(yǔ)言文學(xué)鑒賞能力和思維能力，深入挖掘文化內(nèi)涵，完善學(xué)生的人文素養(yǎng)和國(guó)學(xué)修養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容包括：

1. 閱讀指導(dǎo)

（1）常見(jiàn)閱讀題型分析與策略：判斷正誤、選讀文章、填空、連線、選擇填空、文意理解問(wèn)答等；

（2）閱讀常見(jiàn)方法：快速閱讀、精讀、系列閱讀、多次閱讀等；

（3）閱讀素材：短篇小說(shuō)、詩(shī)歌、古詩(shī)文等。

2. 寫(xiě)作指導(dǎo)

（1）寫(xiě)作常見(jiàn)誤區(qū)分析與糾正：語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不準(zhǔn)、字詞用錯(cuò)等；

（2）寫(xiě)作常見(jiàn)題型分析與策略：提示作文、議論文、文言文仿寫(xiě)、鬼故事創(chuàng)作等；

（3）寫(xiě)作素材：名人名言、課文內(nèi)容、社會(huì)熱點(diǎn)、自由創(chuàng)作等。

3. 口語(yǔ)指導(dǎo)

（1）口語(yǔ)表達(dá)常見(jiàn)誤區(qū)分析與糾正：語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤、語(yǔ)言緊張、用詞不準(zhǔn)等；

（2）口語(yǔ)表達(dá)常見(jiàn)題型分析與策略：情景對(duì)話、英語(yǔ)口語(yǔ)、演講賽等；

（3）口語(yǔ)表達(dá)素材：名人演講、電影片段、課文內(nèi)容等。

4. 課外閱讀

針對(duì)學(xué)生閱讀不足的問(wèn)題，推薦適合學(xué)生閱讀的優(yōu)秀作品，如《北京故事》《格林童話》《小王子》等。

三、教學(xué)方法

本教學(xué)計(jì)劃采用靈活多樣的教學(xué)方法，包括：

1. 教師講解：通過(guò)講解，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)能力；

2. 課外作業(yè)：設(shè)計(jì)課外作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)面；

3. 互動(dòng)討論：培養(yǎng)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生表達(dá)能力的提高；

4. 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重：通過(guò)多種方式增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作能力。

四、教學(xué)評(píng)估

本教學(xué)計(jì)劃根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，采用綜合評(píng)估方式，包括：

1. 課堂作業(yè)：課后作業(yè)，包括閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)等方面的練習(xí)；

2. 月考考試：考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度和綜合運(yùn)用能力；

3. 課外閱讀報(bào)告：讓學(xué)生自行選擇適合自己的書(shū)目進(jìn)行閱讀，并撰寫(xiě)課外閱讀報(bào)告；

4. 學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)，在學(xué)生中間形成良好的習(xí)慣和榜樣。

語(yǔ)文輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃 篇12

初中語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃

1. 前言

語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的學(xué)科，它直接關(guān)系到學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。就學(xué)生而言，語(yǔ)文掌握得好與不好，會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量和未來(lái)的發(fā)展。在初中階段，語(yǔ)文教育更是至關(guān)重要的。但是，由于學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的局限性，往往沒(méi)有辦法滿足所有學(xué)生的需求。因此，家長(zhǎng)和老師可以一起制定語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)和相關(guān)技能。本文針對(duì)初中生的語(yǔ)文課外輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了詳細(xì)地探討，旨在為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)和支持。

2. 課外輔導(dǎo)的必要性

在學(xué)校教育中，由于學(xué)生數(shù)量眾多，教師往往沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力去深入地了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和狀況。因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免有些不足之處。但是，這并不意味著學(xué)生就要放棄學(xué)習(xí)，或者等待學(xué)校教育的“包辦式”補(bǔ)救。課外輔導(dǎo)的開(kāi)展，為學(xué)生提供了一個(gè)追求深入、精準(zhǔn)、細(xì)致學(xué)習(xí)和提升的途徑。

首先，課外輔導(dǎo)上課時(shí)間相比學(xué)校教學(xué)更加靈活，可以根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的教育。同時(shí)，課外輔導(dǎo)可以針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課外培養(yǎng)更多的知識(shí)和技能。最重要的是，通過(guò)多種方式和方法，課外輔導(dǎo)可以更好地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，讓學(xué)生在不斷發(fā)現(xiàn)和探索中取得更好的學(xué)習(xí)效果。

3. 課外輔導(dǎo)的內(nèi)容設(shè)置

可以針對(duì)學(xué)生不同的語(yǔ)文知識(shí)和技能設(shè)計(jì)不同的課程，具體安排如下：

（1）閱讀提升課程

閱讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而初中生尤其需要通過(guò)閱讀來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)、提高文化素養(yǎng)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。因此，閱讀提升課程輔導(dǎo)是非常有必要的。在課程設(shè)計(jì)上，可以通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀不同類型和主題的文章，以及分析和解讀文章中的語(yǔ)言和文化內(nèi)涵，來(lái)提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。

（2）寫(xiě)作技能提升課程

寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的另一重要方面，在初中生階段需要不斷提升寫(xiě)作技能。而課外輔導(dǎo)可以通過(guò)不同類型和主題的作文指導(dǎo)來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，如記敘文、議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等等。同時(shí)，還可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作技巧和方法，列出寫(xiě)作提綱和素材，幫助學(xué)生組織好文章結(jié)構(gòu)和思路。

（3）語(yǔ)法和修辭技巧課程

語(yǔ)法和修辭技巧是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必須要掌握的基本功，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，由于語(yǔ)法新知識(shí)的不斷增加和修辭技巧的多種變化，學(xué)習(xí)難度有所增加。而課外輔導(dǎo)可以通過(guò)分類講解、實(shí)例講解和練習(xí)鞏固方法來(lái)幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法和修辭技巧。

（4）文化常識(shí)課程

文化常識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分，而文化常識(shí)知識(shí)并不是僅靠教科書(shū)可以學(xué)到的。家長(zhǎng)和老師可以通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生觀看文化經(jīng)典影片、閱讀文化名著、參觀文化展覽等方式，讓學(xué)生更深入地了解文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

4. 教學(xué)方式及實(shí)施建議

（1）家教式輔導(dǎo)

家教式輔導(dǎo)由專業(yè)語(yǔ)文老師一對(duì)一授課，時(shí)間和地點(diǎn)靈活，適合有條件的家庭。

（2）小班式輔導(dǎo)

小班式輔導(dǎo)由專業(yè)語(yǔ)文老師帶領(lǐng)幾個(gè)學(xué)生上課，能夠進(jìn)行互動(dòng)交流，輕松愉快，適合小規(guī)模的家庭。

（3）網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)，靈活便捷，可以跨地域和時(shí)間，適合忙碌的家庭。

以上三種方式都具有可以針對(duì)學(xué)生需求，進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

針對(duì)實(shí)施方案，本文建議以下幾點(diǎn)：

（1）根據(jù)孩子的語(yǔ)文水平和需求，選擇合適的教學(xué)方式和輔導(dǎo)課程。

（2）定期與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

（3）相信自己的孩子，鼓勵(lì)他們積極參與課程，發(fā)揮潛能。

（4）給予孩子鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到家人和老師的關(guān)注和支持。

5. 結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文課外輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)于提高孩子語(yǔ)文水平和提升綜合素質(zhì)是非常有效的方式。家長(zhǎng)和老師需要重視并合作開(kāi)展輔導(dǎo)教育，并選擇合適的教學(xué)方式和輔導(dǎo)課程，制定詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃，引導(dǎo)、鼓勵(lì)和支持孩子在課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮潛能，提升自己的學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就。

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