幼兒5以內(nèi)的減法教案

幼兒以內(nèi)減法教案。

教案課件是每位教師在新學(xué)期開始之前必須準(zhǔn)備的資料，務(wù)必要認(rèn)真編寫。教案的作用是將教學(xué)計劃具體轉(zhuǎn)化為實施方案，一般包括以下幾個部分：目標(biāo)與要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)步驟、教具與資源、評價與反思等。為了方便大家更好地應(yīng)用這些知識到學(xué)習(xí)和工作中，欄目小編特別整理了一份關(guān)于“幼兒5以內(nèi)的減法教案”的詳盡資料，希望對你有所幫助！

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇1

一、活動目標(biāo)

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過操作"加法、減法板"，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

二、活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；5以內(nèi)加法、減法的PPT課件；音樂。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

三、活動過程

1、開始部分。

游戲：碰球游戲。（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分。

（1）闖關(guān)游戲。老師播放PPT，出一些題目請幼兒來闖關(guān)，總共有5關(guān)，每闖一關(guān)成功，老師就獎勵幼兒大大的笑臉貼紙。直到闖關(guān)結(jié)束。

（2）挑戰(zhàn)游戲。完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結(jié)束部分。

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，幼兒聽音樂開始去找家，當(dāng)聽到大灰狼出現(xiàn)的音樂，如果還沒有找到家的幼兒，就要被大灰狼吃掉。（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定)。

教師小結(jié)："今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子。"

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇2

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠理解減法的概念及其符號表示。

2. 能夠掌握5以內(nèi)減法的口算技巧。

3. 能夠熟練運用減法進(jìn)行簡單的計算和解決實際問題。

二、教學(xué)重點：

1. 減法的概念及其符號表示。

2. 5以內(nèi)減法的口算技巧。

三、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入新課，復(fù)習(xí)加法：

老師出示一些加法算式給幼兒復(fù)習(xí)加法的口算技巧和概念，并提問：“假如已經(jīng)有了5顆橙子，再加上2顆橙子，我們一共有多少顆橙子？”引導(dǎo)幼兒通過加法運算得出答案。

2. 引入減法概念：

老師出示一個減法算式：5-2=，并提問：“現(xiàn)在有5顆橙子，我們拿走了2顆橙子，還剩下多少顆橙子？”引導(dǎo)幼兒思考減法的運算過程和概念。

3. 認(rèn)識減號符號：

出示減號符號“-”，并解釋其代表減法的意思。引導(dǎo)幼兒默讀減號的發(fā)音，認(rèn)識減法符號。

4. 掌握5以內(nèi)的減法口算技巧：

（1）利用實物進(jìn)行教學(xué)：用5顆橙子表示減法算式“5-2=”，先擺出5顆橙子，然后慢慢摘走2顆橙子，最后數(shù)出剩下的橙子數(shù)量。

（2）利用圖形進(jìn)行教學(xué)：出示一個有5個果果的圖形，然后擦去一部分果果，讓幼兒數(shù)出剩下的果果數(shù)量。

（3）利用數(shù)字進(jìn)行教學(xué)：出示減法算式，讓幼兒通過數(shù)數(shù)的方式，找出減法算式的答案。

5. 運用減法解決實際問題：

通過一些場景設(shè)計實際問題，引導(dǎo)幼兒用減法進(jìn)行計算，并找出問題的答案。

例如：小明有5顆糖果，他分給小紅2顆糖果，還剩下幾顆糖果？

6. 練習(xí)鞏固和檢查：

出示一些練習(xí)題，讓幼兒進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固和檢查學(xué)習(xí)成果。

四、教學(xué)延伸：

1. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行減法口算的應(yīng)用拓展，如：通過找零、家庭物品的增減等實際問題，讓幼兒運用減法進(jìn)行計算。

2. 進(jìn)一步擴(kuò)展幼兒的減法能力，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行10以內(nèi)的減法運算。

五、教學(xué)總結(jié)：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，幼兒初步掌握了5以內(nèi)減法的口算技巧和相關(guān)概念，能夠熟練運用減法進(jìn)行簡單的計算和解決實際問題。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們會進(jìn)一步拓展減法的應(yīng)用，提高幼兒的運算能力。

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇3

大班數(shù)學(xué)活動教案《5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法》

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：5以內(nèi)數(shù)的口頭加減法

一、活動目標(biāo)

1.能用表象進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的加減運算，并能用語言表達(dá)運算過程。

2.發(fā)展表象思維。

二、重點與難點

1.重點：理解加減法的意義。

2.難點：用語言表達(dá)運算過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1.材料：塑料小動物，雪花片等物品。1-5的數(shù)字卡。加減法圖意的圖片卡。印章。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置以上材料，讓幼兒操作擺弄，進(jìn)行探索和復(fù)習(xí)鞏固活動。

四、設(shè)計思路

口頭加減法是幼兒學(xué)習(xí)加減運算的開始，活動的重點讓幼兒認(rèn)識加減法的意義。教學(xué)中要避免使幼兒形成錯誤的思維定勢，即題目中有“一共”就是加法，有“還?！本褪菧p法。設(shè)計時可以通過圖示或直接演示讓幼兒接觸不同的表述方法，如加法，一種是把兩個部分?jǐn)?shù)“合并起來”，另一種是在一個部分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上“增加幾個”。又如減法，一種是從總數(shù)中去掉一部分，求剩余部分，另一種是已知總數(shù)和剩余的部分，求減少的部分。用具體形象的方法幫助幼兒把合或分的心理運算活動與加減運算相結(jié)合，使幼兒真正理解加減法的意義。

本活動的另一個目標(biāo)是發(fā)展幼兒的表象思維。因為，表象是具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的中介，幼兒掌握加減法要經(jīng)過操作擺弄、運用表象進(jìn)行計算。最后才能達(dá)到對抽象數(shù)字的計算。所以，設(shè)計時首先要讓幼兒積累豐富的表象，然后通過解答口頭應(yīng)用題促使幼兒運用表象進(jìn)行運算。此外，要求幼兒將計算過程用語言表達(dá)出來，也是提高幼兒表象思維水平的一種有效方法。但開始時幼兒會有一定的困難，教學(xué)中可以適當(dāng)出示直觀教具，幫助幼兒理清思路。

五、活動流程

操作體驗―>討論理解―>復(fù)習(xí)鞏固

1.操作。

（1）實物操作。讓幼兒用塑料小動物、雪花片等物品進(jìn)行加減運算，并用相應(yīng)的數(shù)字卡表示計算結(jié)果。如計算三只小白兔與二只小灰兔合起來是幾只小兔？

（2）看圖計算。讓幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行加減運算。要求幼兒先講述圖意，然后再計算結(jié)果。

注意：提供的圖意要有不同的加減法的表述方法。如加法，有的是計算兩個盤子里的水果合起來是幾個。有的是幾個小孩在玩，又走來了幾個，……

2.討論。

（1）出示直觀教具幫助幼兒理解加減法的含義。

（2）教師口編應(yīng)用題，幼兒用表象計算，并說出計算過程。

（3）幼兒口頭編應(yīng)用題。

3.復(fù)習(xí)。

幼兒用動物、水果等印章制作加減法的圖片卡，并解答同伴制作的卡片上的加減題。

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇4

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、 教學(xué)目標(biāo)

1. 知識目標(biāo)：掌握幼兒5以內(nèi)的減法運算；【wWw.Fw76.coM 76范文網(wǎng)】

2. 能力目標(biāo)：能夠正確運用減法進(jìn)行計算；

3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對減法運算的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、 教學(xué)重點和難點

1. 教學(xué)重點：教導(dǎo)幼兒掌握幼兒5以內(nèi)的減法運算；

2. 教學(xué)難點：幫助幼兒理解減法的概念，并能正確運用減法進(jìn)行計算。

三、 教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)材料：小熊連連看教具、計數(shù)棒教具、數(shù)字卡片、練習(xí)冊等；

2. 教學(xué)環(huán)境：整潔、明亮的教室。

四、 教學(xué)過程

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過小熊連連看教具，讓幼兒參與游戲，復(fù)習(xí)和鞏固之前學(xué)習(xí)的加法運算。

2. 引入新知（10分鐘）

2.1 導(dǎo)入問題：小明手上有5顆糖果，他吃了2顆，還剩下幾顆？

2.2 分析問題：小明手上有5顆糖果，吃了2顆，意味著從5開始減少2個，我們可以寫成5-2=3。

2.3 結(jié)論引入：這種從一個數(shù)減去另一個數(shù)的運算叫做減法運算。

3. 操作訓(xùn)練（25分鐘）

3.1 數(shù)字連連看：教師出示數(shù)字卡片，讓幼兒通過小熊連連看教具連線求出差值。

3.2 人工計數(shù)：教師通過計數(shù)棒教具，讓幼兒手動操作，進(jìn)行減法運算。

4. 小結(jié)（10分鐘）

4.1 歸納總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)減法運算的特點和運算規(guī)則。

4.2 課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)冊，讓幼兒自主完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

五、 教學(xué)反思

在幼兒5以內(nèi)的減法教學(xué)中，我注重通過實際操作和游戲的形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對減法運算的理解和運用能力。同時，我也發(fā)現(xiàn)幼兒容易在計算過程中出錯，對于這一點，我將進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更多的機(jī)會讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以提高他們的減法計算水平。

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、在操作中加深對數(shù)字的了解，提高運算及自編應(yīng)用題的能力。

2、通過操作“加法、減法板”，了解加減法的意義。

3、積極參加游戲，開動腦筋思考，體會數(shù)學(xué)活動的趣味性。

【活動準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：加法、減法板；盒子一個；

2、學(xué)具準(zhǔn)備：加法、減法板；寫有5以內(nèi)加法、減法的算式題信封若干個；寫有算式題的動物頭飾若干個。

【活動過程】

1、開始部分

碰球游戲：（復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解）老師出示一個寶盒，請幼兒猜猜里面有什么？（里面有數(shù)字卡片2-5。）老師伸手進(jìn)去摸一張，然后問幼兒是多少？幼兒回答以后，老師說："我們來玩總數(shù)是5的碰球游戲。"小朋友，我問你，我的2球碰幾球？"婷婷老師，告訴你，你的2球碰3球"。連續(xù)抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分

挑戰(zhàn)游戲：完成信封的算式題。請幼兒幫老師把信封上的算式題算出得數(shù)，兩個小朋友一起合作，一個小朋友操作加法、減法板，兩外一個幼兒負(fù)責(zé)記錄得數(shù)，哪組小朋友最快完成，就能拿到老師的獎勵笑臉。

3、結(jié)束部分

游戲：小動物找家。請幼兒幫小動物找到自己的家，每只小動物身上都有算式題，算出得數(shù)是多少，就找到相應(yīng)的門牌號碼。老師事先在教室畫上5個有號碼的圈，（幼兒交換頭飾，游戲可玩兩次，根據(jù)時間而定）。

教師小結(jié)：“今天，我們復(fù)習(xí)了5以內(nèi)的加法、減法。小朋友們的表現(xiàn)都很不錯，回家可以考考爸爸、媽媽。今天的課就到這里，請幼兒輕輕的把頭飾放到籃子?！?/p>

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇6

幼兒5以內(nèi)的減法教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 認(rèn)識并掌握5以內(nèi)的減法運算；

2. 了解減法與加法的關(guān)系，學(xué)會用減法解決簡單的實際問題；

3. 提高幼兒的觀察力、注意力和邏輯思維能力。

二、教學(xué)重點：

1. 認(rèn)識并掌握5以內(nèi)的減法運算；

2. 通過練習(xí)題和游戲，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的減法知識。

三、教學(xué)難點：

1. 培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力，學(xué)會用減法解決實際問題；

2. 幫助幼兒理解減法與加法的關(guān)系。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 五顆紅豆（或其他小物體）；

2. 白板、黑板或大紙張；

3. 相關(guān)減法教具（如減法拼圖、減法卡片等）；

4. 與五以內(nèi)減法相關(guān)的練習(xí)題。

五、教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（10分鐘）：

教師準(zhǔn)備五顆紅豆，放在白板或黑板上。教師說：“今天我們要學(xué)習(xí)的是5以內(nèi)的減法運算。我有5顆紅豆，我們來數(shù)一數(shù)?！崩蠋熡檬种更c著紅豆數(shù)到5，“一、二、三、四、五?！比缓?，教師拿走一顆紅豆，說：“現(xiàn)在，有幾顆紅豆？”學(xué)生數(shù)一數(shù)：“四顆。”教師繼續(xù)拿走一顆紅豆，問學(xué)生：“那現(xiàn)在有幾顆紅豆？”學(xué)生答：“三顆。”依次進(jìn)行下去，直到?jīng)]有紅豆為止。

2. 概念講解（10分鐘）：

給出減法的定義，并與加法進(jìn)行比較。教師說：“剛才我們通過拿走紅豆的方式進(jìn)行了減法運算。減法就是從一個數(shù)中拿走另一個數(shù)，然后求出剩下的數(shù)。與減法相反的是加法，加法是把兩個數(shù)放在一起，然后求出總數(shù)。減法和加法是相互關(guān)聯(lián)的，它們兩者是互為逆運算。你們覺得減法和加法有什么關(guān)系呢？”學(xué)生回答。教師再次強(qiáng)調(diào)減法和加法的關(guān)系，并鼓勵學(xué)生舉一些具體的例子。

3. 例題演示（15分鐘）：

教師提供一些簡單的減法例題，鼓勵學(xué)生用手指數(shù)數(shù)或畫圖的方式解決。例如：“3-1等于幾？”學(xué)生用手指數(shù)數(shù)或畫三個圓圈，擦去一個，數(shù)出結(jié)果是2。教師還可以使用減法拼圖、減法卡片等教具，幫助學(xué)生更好地理解減法運算。

4. 組織練習(xí)（15分鐘）：

教師提供一些減法練習(xí)題，要求學(xué)生獨立解答?？梢允褂每谒憔毩?xí)題，也可以使用紙上練習(xí)題。在練習(xí)完成之后，教師可以進(jìn)行批改，并與學(xué)生一起討論。

5. 游戲活動（10分鐘）：

教師組織游戲活動，如“減法搶答”、“減法拼圖比賽”等，讓學(xué)生進(jìn)行實際操作，鞏固和應(yīng)用所學(xué)的減法知識。

6. 小結(jié)與反思（10分鐘）：

教師對本節(jié)課知識的要點進(jìn)行小結(jié)，并回顧學(xué)生在游戲活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足之處。引導(dǎo)學(xué)生思考，如何進(jìn)一步提高減法運算的技能和思維能力。

六、教學(xué)延伸：

為鞏固和拓展幼兒的減法運算技能和思維能力，可以：

1. 繼續(xù)進(jìn)行適當(dāng)難度的減法練習(xí)，增加數(shù)字的范圍和組合方式；

2. 進(jìn)行一些有趣的小組活動，讓學(xué)生合作解決實際問題，如“商品減價活動”、“幼兒園食品庫存計算”等；

3. 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計一些減法題目，交流分享，提高問題意識和思維能力；

4. 利用減法與加法的關(guān)系進(jìn)行擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握更多的數(shù)學(xué)運算知識。

通過以上的教學(xué)過程，幼兒可以認(rèn)識并掌握5以內(nèi)的減法運算，并能夠應(yīng)用到實際生活中。同時，通過練習(xí)題和游戲的形式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。這樣的教學(xué)方法可以使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為他們未來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇7

Title: Teaching Plan for Subtraction within 5 for Preschoolers

Introduction:

Subtraction is an important mathematical concept that allows children to understand the relationship between numbers and develop critical thinking skills. This teaching plan focuses on teaching subtraction within 5 to preschoolers. Through various interactive and engaging activities, children will not only learn how to subtract numbers but also develop a solid foundation in numeracy.

Objective:

By the end of this lesson, preschoolers will be able to:

1. Understand the concept of subtraction.

2. Recognize and use the minus (-) sign.

3. Perform subtraction within 5 accurately.

4. Apply subtraction skills to solve simple word problems.

Materials Needed:

1. Counters or other manipulatives.

2. Flashcards with numbers 0-5.

3. Whiteboard or blackboard.

4. Markers or chalk.

5. Worksheets with subtraction problems.

Lesson Plan:

1. Introduction (10 minutes):

- Begin the lesson by asking children if they know what subtraction means.

- Encourage responses and explain that subtraction is taking away or removing objects or numbers from a group to find the difference.

- Show a visual representation with counters or manipulatives to help children understand visually.

2. Subtraction Song (10 minutes):

- Teach children a subtraction song to engage their auditory senses.

- Use catchy tunes and simple lyrics to help children remember the concept of subtraction.

- Practice singing the song a few times together.

3. Mini-Exercise (10 minutes):

- Carry out a mini-exercise to ensure children grasp the concept.

- Use flashcards with numbers 0-5 and ask children to pick two cards.

- Demonstrate subtraction by removing the smaller number of objects from the larger number, using counters or manipulatives.

- Ask children to count the remaining objects and state the answer.

- Repeat the exercise with different numbers until children feel confident with simple subtraction.

4. Using the Minus Sign (10 minutes):

- Introduce the minus (-) sign as the symbol used for subtraction.

- Write a subtraction problem on the board, using the minus sign.

- Explain how to read and solve the problem.

- Encourage children to practice writing the minus sign on the whiteboard or blackboard.

5. Interactive Activities (20 minutes):

- Divide the children into pairs or small groups.

- Distribute worksheets with subtraction problems within 5.

- Instruct children to solve the problems using counters, manipulatives, or by drawing pictures to represent the objects being subtracted.

- Walk around the classroom to check individual progress and provide assistance if needed.

- Encourage children to discuss their solutions with their peers.

6. Word Problems (15 minutes):

- Present simple word problems related to subtraction within 5.

- Read the problems aloud, allowing children to understand the context.

- Encourage children to solve the problems using the strategies learned during the lesson.

- Discuss the answers as a class, allowing children to explain their thought processes.

7. Conclusion (5 minutes):

- Summarize the key points covered in the lesson.

- Review the concept of subtraction and the use of the minus sign.

- Allow children to ask questions or share their thoughts on the lesson.

- Provide positive reinforcement and praise for their efforts.

Extension Activities:

1. Play subtraction games using dice or number cards.

2. Create a subtraction scavenger hunt around the classroom or outdoor play area.

3. Reinforce learning through online interactive subtraction games and apps.

Note: The timing for each activity may vary depending on the pace and engagement of the children. It is important to adjust the lesson plan accordingly to suit the needs of the students.

幼兒5以內(nèi)的減法教案 篇8

大班數(shù)學(xué)課教案《5以內(nèi)的減法》

【設(shè)計意圖】

本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了，針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位，邏輯思維幾乎沒有的情況，我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、PPT動畫、游戲等活動中，收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如，教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計思路如下，希望得到各位同行的批評指正。

【活動目標(biāo)】

1．學(xué)習(xí)5的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗“走掉”“還?！钡暮x。

2．學(xué)習(xí)運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

3．體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1．PPT、幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。

2．貼有數(shù)字1～4的郵箱各一個，有一道5以內(nèi)加法算式題的“信”若干。

3．每人一份列式用的圖卡及筆。

【活動過程】

一、做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)5的組成。

師：小朋友，今天老師和你們來玩一玩“碰球”的游戲。

講解游戲規(guī)則：幼兒說出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來是5個。如：教師說“我的一球碰幾球?”幼兒回答“你的1球碰4球”。幼兒可集體回答，也可個別練習(xí)。

二、導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。

1．出示PPT①

師：玩了“碰球”的游戲，我要帶你們?nèi)ス涔珗@啦，出發(fā)吧！

（1）車站里有幾輛公交車？用數(shù)字寶寶幾表示?開走了幾輛車?用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾輛車?

（2）教師(出示“—”):這個符號表示什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號”的含義。)

（3）教師根據(jù)幼兒回答板書:5—1=4(大家一起讀讀這道算式。)

（4）師：這個算式表示什么?(可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義。)

（5）師：請小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。

2．出示PPT②：花圃里有幾只蝴蝶?用數(shù)字寶寶幾表示?飛走了幾只蝴蝶?（2只）用數(shù)字寶寶幾表示?還剩下幾只蝴蝶?

3．出示PPT③：池塘里有5條魚，游走了3條魚，還剩下幾條魚?請你用算式來表示。

4．出示PPT④：食品店里有塊面包？買走了幾塊？還剩下幾塊？請你用算式來表示。

三、游戲：送信（看式計算）

(1)出示游戲材料1—4個郵箱和許多信，讓幼兒觀察、思考、討論游戲玩法規(guī)則。

(2)請幼兒以小組為單位分別打開4個信箱，按游戲規(guī)則檢查“信”都送對了嗎?

四、看圖列式計算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。

師：小朋友們，今天老師帶你們逛公園，看到了美麗的風(fēng)景，品嘗了美食，還學(xué)會了用減法來計算，玩了送信的游戲?，F(xiàn)在我要來考考你們，請你們看著這幾幅圖來列算式，還要算出答案哦，看看誰最棒。

--幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

--師：你是怎么列式的?這個算式表示什么?(根據(jù)幼兒的回答板書，集體驗證。)

五、聯(lián)系生活中的運用

1．師：小朋友們想一想在生活中有哪些可以用減法來計算的說一說好嗎？

2．回家后用我們今天學(xué)的本領(lǐng)向爸爸媽媽提出幾個數(shù)學(xué)問題好嗎？

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