震動(dòng)讀后感精品

震動(dòng)讀后感。

我相信沒(méi)有一名學(xué)生能逃離寫(xiě)作文，寫(xiě)作可以鍛煉我們的文字表達(dá)能力，優(yōu)秀的作文常常會(huì)被當(dāng)做參考范例。優(yōu)秀的作文要怎么寫(xiě)才能寫(xiě)出來(lái)呢？小編為大家呈上收集和整理的震動(dòng)讀后感精品，歡迎分享給你的朋友！

震動(dòng)讀后感 篇1

今年寒假，我讀了一本讓我震撼的書(shū)《震動(dòng)》，讓我久久不能忘懷。

這本書(shū)主要講了6名少男少女被一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震困到一個(gè)山坳里。在缺水缺糧的考驗(yàn)下，他們選擇了堅(jiān)強(qiáng)。一起同舟共濟(jì)，共度難關(guān)。

這本書(shū)最開(kāi)始打動(dòng)我的是封面上的那幾行字：這本書(shū)最好帶手絹閱讀，因?yàn)?00%你會(huì)哭;但你哭過(guò)之后，你從此會(huì)選擇堅(jiān)強(qiáng)。

沒(méi)錯(cuò)，我哭了，是因?yàn)槔锩娴闹魅宋填B強(qiáng)不惜的斗爭(zhēng)精神打動(dòng)了我。有一個(gè)片段叫饑餓的考驗(yàn)，講了六名少年少女在沒(méi)水沒(méi)食的情況下，為了活著，他們竟然去吃草、吃樹(shù)葉。鐘雷還冒著生命的危險(xiǎn)爬上樹(shù)去“偷”鳥(niǎo)蛋……樹(shù)葉和草又苦又澀，他們竟然能咽下去。而我們這些在溫室里長(zhǎng)大的花朵，卻不愿意受一點(diǎn)苦，不喜歡吃的飯菜寧愿餓著肚子，也不愿嘗一口。跟他們比較起來(lái)，我們實(shí)在是太嬌氣了。

還有一個(gè)片段令我感慨萬(wàn)分：雨無(wú)情，人有情?！拔揖褪撬?，也要喊人來(lái)救你們!”這句話出自“小偷”俞前進(jìn)之口。他是昔日學(xué)生眼中的壞男孩。竟然能說(shuō)出這樣的話來(lái)，可見(jiàn)同學(xué)的友誼、團(tuán)結(jié)的力量有多大。團(tuán)結(jié)使俞前進(jìn)冒著生命的危險(xiǎn)，去鎮(zhèn)上找人，一路上他遇到很多危險(xiǎn)，甚至被蟒蛇咬到。但是，為了活著，為了救出同學(xué)們的生命，為了不辜負(fù)同學(xué)們對(duì)他的信任，他竟然毫不猶豫的咬斷了那個(gè)被毒蛇咬斷的手指頭。

六名少男少女們終于活了下來(lái)，憑借著團(tuán)結(jié)的力量、頑強(qiáng)的毅力活了下來(lái)，我們要像他們學(xué)習(xí)，讓心靈“震動(dòng)”起來(lái)。

震動(dòng)讀后感 篇2

讀后感 “真好看！”我?guī)е蹨I讀完了這本書(shū)，沒(méi)錯(cuò)，今天我讀了一本書(shū)，書(shū)的名字叫《震動(dòng)》。這

本書(shū)主要寫(xiě)了：有兩個(gè)男生都喜歡宋佳玲，他們便到外面去戰(zhàn)斗，宋佳玲和她的朋友知道后趕去制止，結(jié)果大地震忽然發(fā)生，大家一起共度了難關(guān)，等他們被就出來(lái)時(shí)，都發(fā)生了很大的變化。讀過(guò)這本書(shū)后，我感覺(jué)人生只有一次，這一次你必須好好的去珍惜它。為了孩子，母親和父親可以不惜生命和時(shí)間去在第一時(shí)間搶救孩子，但我們這些小孩子卻有些感受不了。

人的生命其實(shí)是掌握在自己手里的，這里宋佳玲的奶奶和媽媽就要走到生命的盡頭了，但他們一想到宋佳玲就控制和延長(zhǎng)了生命。這里的壞男生被推選出來(lái)去報(bào)信，他為了救出自己的同學(xué)，獻(xiàn)出了自己寶貴的性命。

人有善也有惡，惡都被關(guān)在一扇門(mén)里，你自己手里才有能開(kāi)啟大門(mén)的鑰匙，是按照你的愿望來(lái)打開(kāi)的，只不過(guò)，正義的光芒比較渺茫，不過(guò)，最終正義將戰(zhàn)勝邪惡！

震動(dòng)讀后感 篇3

我一直想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：在地震這類(lèi)的巨大災(zāi)難前，你會(huì)選擇顧及同伴還是選擇孤軍奮戰(zhàn)？這可能很難抉擇吧。然而在著名作家王巨成的筆下，一行六位少男少女用自己的一個(gè)個(gè)舉動(dòng)做出了回應(yīng)——友誼第一！

他們本是一群普通的不能再普通了的學(xué)生，但在那個(gè)黑色的下午——2008年5月12日，他們不惜用自己的生命去幫助同伴。其中，有不良少年，有貌美校花、有“慣犯小偷”，還有……但在這一刻，他們拋開(kāi)了一切，他們只知道，他們是一支團(tuán)隊(duì)。這是為什么呢，寧肯舍棄自己的生命救同伴？我聽(tīng)見(jiàn)有人疑問(wèn)了。對(duì)此我的回答是：“因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間就有了友誼；因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間會(huì)多一份信任”。

最后，他們有的失去了腿，有的失去了手指……但這都不重要，因?yàn)樗麄冇居脽霟岬男膩?lái)證明了他們之間的深情厚誼。

以前我不懂，為什么他們會(huì)如此無(wú)私，但我現(xiàn)在明白了：因?yàn)橛写髳?ài)，能讓他們充滿力量。因?yàn)橛袗?ài)，哪怕有再大的風(fēng)浪，大家也不會(huì)懼怕。面對(duì)一瓶可以救命的礦泉水，他們沒(méi)有自己獨(dú)食；面對(duì)兩個(gè)受傷的、寸步難行的，生命垂危的同伴，孩子們完全可以丟下他們不管，()但是，他們沒(méi)有，他們派出了一個(gè)值得信賴(lài)的同伴……

友誼的珍貴，是無(wú)異于無(wú)價(jià)之寶的，他能蓋過(guò)生命，能蓋過(guò)一切利益。

書(shū)中的“震動(dòng)”，不僅是四川的大地在震動(dòng)，更讓我們的心也跟著震動(dòng)。它震撼人心，能讓人流淚，但在流淚后，會(huì)讓人更加堅(jiān)強(qiáng)，選擇去傳遞著一份無(wú)邊的大愛(ài)。

震動(dòng)讀后感 篇4

每一次閱讀《震動(dòng)》，我心靈的最深處都會(huì)被觸動(dòng)!會(huì)被深深地震撼

當(dāng)我第一次看見(jiàn)著本書(shū)時(shí)，不相信這是一本需要帶手絹閱讀的書(shū)，可是我錯(cuò)了，誠(chéng)如宣傳所言，我哭了，我的確被著本書(shū)“震動(dòng)”了!

在這本書(shū)中，我看到了人性的光芒，看到了大地震中那些舍己為人的奉獻(xiàn)者，看到了世上最重要的東西——互幫互助。我能說(shuō)，這本書(shū)使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)!

在差生黃春榮面前，何平老師選擇了不顧自己姓名去找他;初三學(xué)生季潔為了救同學(xué)，生命永遠(yuǎn)停在了17歲;同學(xué)李全有自己幸免于難，便竭力去尋找失蹤的同學(xué);鐘雷為了不讓自己的伙伴饑餓，冒著被鳥(niǎo)啄和被石頭砸的危險(xiǎn)去找鳥(niǎo)蛋;女生顧芳芳主動(dòng)要求脫下鮮艷的衣服，以便吸引飛機(jī)而獲救;俞前進(jìn)為了找人來(lái)救被困在山里的同學(xué)，當(dāng)毒蛇咬了自己中指時(shí)，自己把中指咬斷了······能不說(shuō)，這些不能震撼我們的心?

在困難面前，我們一定要想著別人，不能凡事只想著自己，也要為他人著想。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是希望，要想團(tuán)結(jié)，不需志同道合，只要每個(gè)人都用真誠(chéng)去面對(duì)這個(gè)集體中的每一個(gè)人，學(xué)會(huì)謙虛，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)冷靜，在必要的時(shí)候讓步，風(fēng)雨同舟，同甘共苦，有福同享，有難同當(dāng)就行!就像那次年級(jí)籃球比賽，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都在努力——籃球健兒奮勇拼搏，不顧一切地?fù)屒?，運(yùn)球，投籃;拉拉隊(duì)員用熱情的舞蹈鼓勵(lì)這些健兒們;同學(xué)們高昂的吶喊聲又給健兒們?cè)鎏砹硕嗌傩判?雖然這次我們輸了，但我們那堅(jiān)持不懈的信念永不可摧!加油!

讓我們，從現(xiàn)在開(kāi)始，變得更加團(tuán)結(jié)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)!

震動(dòng)讀后感 篇5

去年暑假，我讀了一本好書(shū)，名字叫做《震動(dòng)》，其精彩到我拿得起放不下！

這本書(shū)主要講了這樣一個(gè)故事：男生黃春榮和鐘雷因私事結(jié)仇。宋佳玲請(qǐng)另外一位叫元帥的男孩去調(diào)解?？稍獛浘棺尪巳ソ纪鉀Q斗，并讓俞前進(jìn)當(dāng)裁判！宋佳玲為了阻止，和閨蜜顧芳芳去制止。恰在此時(shí)，一場(chǎng)驚天動(dòng)地的大地震爆發(fā)了！六名少男少女被困在郊外。他們齊心協(xié)力，在缺水缺食、又有好幾個(gè)人受傷的情況下，面對(duì)一切生存的考驗(yàn)，最終共渡了難關(guān)。

從這個(gè)故事中，我學(xué)習(xí)到了很多的東西。當(dāng)大難來(lái)臨，六個(gè)主人公摒棄矛盾，放棄成見(jiàn)，收起小“我”，于是他們成為了一個(gè)整體，生命的潛能呼之欲出。這是他們共同譜寫(xiě)的一曲生命的贊歌，愛(ài)的贊歌。從中我能感受到人性善的光芒在幾個(gè)少年身上閃耀著，不強(qiáng)烈，但十分篤信而堅(jiān)定。

這本書(shū)記述的不僅是一次地震，還記述了心靈的蛻變和成長(zhǎng)。災(zāi)難并沒(méi)有把他們摧毀，卻成了饋贈(zèng)他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們面前時(shí)，我想他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們了，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”，是洋溢著燦爛微笑的。

這個(gè)故事令我想到了自身。我們生活在一個(gè)幸福而現(xiàn)代化的時(shí)代?？墒侨f(wàn)事有利有弊，這種優(yōu)越使我們?nèi)鄙倌サZ和鍛煉。讀了這本災(zāi)難文學(xué)小說(shuō)，令我的心里經(jīng)歷了一次不小的震動(dòng)。我從中學(xué)會(huì)了“要學(xué)會(huì)面對(duì)，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)”的道理。

但我覺(jué)得，更難撫平的是心靈的傷痛。經(jīng)歷過(guò)大地震的孩子，心上就已經(jīng)有了一片廢墟。有些人需要一輩子的時(shí)間來(lái)重新搭好心里的圍墻，甚至有人一輩子都走不出大地震帶來(lái)的陰霾。

我讀《震動(dòng)》時(shí)，曾在中途哭過(guò)好幾次。我心中清楚我在哭什么，我在哭主人公的堅(jiān)定信念和骨子里的決絕與不服輸；我在哭父母在學(xué)校的廢墟旁一刻不停地找尋著他們的孩子；我在哭當(dāng)親人生死兩相隔時(shí)的憂傷。

讀了這本《震動(dòng)》，我學(xué)會(huì)了知足和堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了執(zhí)著和相信，學(xué)會(huì)了珍惜家人的愛(ài)。這真是一本好書(shū)，讓我在一個(gè)暑假里徹徹底底地成長(zhǎng)！

震動(dòng)讀后感 篇6

no。2季潔。這也是一個(gè)可愛(ài)的妹妹。地震中，她是第一個(gè)加入救援隊(duì)的人，連續(xù)救出了兩名學(xué)生。

當(dāng)教室搖搖欲墜，快要倒塌時(shí)，她沖進(jìn)教室，好像想起了什么。當(dāng)她出現(xiàn)在門(mén)口時(shí)，她拿著兩個(gè)書(shū)包，一個(gè)是她自己的，另一個(gè)是顧芳芳（塌的死黨）。她笑了，仿佛在說(shuō)：怎么樣，我厲害吧？

然而，這是她留給同學(xué)的最后一個(gè)微笑。不幸的是，她被一塊鋼板撞倒在地。被她救了的兩位同學(xué)哭得昏天黑地。我想象著一個(gè)年輕的花童被挖出，靜靜的笑容盈盈，兩個(gè)酒窩依然依稀可見(jiàn)，多么美麗！

當(dāng)她來(lái)到天堂時(shí)，她一定是個(gè)天使。她的學(xué)習(xí)一定很好。地震發(fā)生時(shí)，她想到了她的書(shū)包和她的朋友們。

no.3家長(zhǎng)。面對(duì)這場(chǎng)災(zāi)難，家長(zhǎng)、老師的應(yīng)對(duì)措施，幾乎出人意料地始終如一，救救孩子，為了孩子，我們一定要支持！

顧芳芳的家長(zhǎng)，在當(dāng)天與顧芳芳大吵了一架，地震的時(shí)候，他們都不約而同地狂奔到家，家已經(jīng)成了一片廢墟，他們?cè)趶U墟里挖掘著，一路挖到學(xué)校，他們的雙手血肉模糊，顧芳芳的媽媽已經(jīng)像小孩子一樣“哇哇”地放聲大哭了；劉新從小和奶奶相依為命，地震時(shí)，奶奶被壓在家里的墻角，被埋的這段時(shí)間，她靠著頑強(qiáng)的毅力，四個(gè)土豆以及奶奶幻想中的劉新（小耗子），在廢墟中存活了三天；校長(zhǎng)為了同學(xué)們嗎，不管教師宿舍樓內(nèi)妻子的死活，鎮(zhèn)靜地指揮學(xué)生們撤離，直到妻子血肉模糊地從廢墟里爬出······都是為了孩子，他們義無(wú)反顧！

當(dāng)然，《震動(dòng)》帶給我的心靈震撼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，要知道，它帶給你的震撼不亞于一次地震！如果，你等不及要購(gòu)買(mǎi)的話，那么，一定要帶上手絹！

震動(dòng)讀后感 篇7

《震動(dòng)》是我前不久才讀完的一本書(shū)，名字就給人一種震撼感，語(yǔ)言流暢、感人，內(nèi)容感動(dòng)人心，更是告訴了我們一個(gè)感人的故事。

這本書(shū)主要講了幾個(gè)性格各異的少年，幾乎互不關(guān)聯(lián)，然而因?yàn)閤x年5月12日的那次大**，他們走到了一起。他們中有老師眼里的好學(xué)生，有被同學(xué)輕視的學(xué)生，也有讓老師頭疼的學(xué)生，還有處于叛逆期的少女，甚至有常人眼睛里的“小混混”。突然降臨的災(zāi)難，一下子把這幾個(gè)少年推到了他們從未有過(guò)的絕境里，也把他們平時(shí)“偽裝”起來(lái)的外表徹底地撕開(kāi)了。

在生死的巨大考驗(yàn)面前，他們擯棄矛盾，放棄陳見(jiàn)，收起小“我”，于是他們成了一個(gè)整體，于是生命的潛能爆發(fā)了，于是他們共同譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，一曲愛(ài)的歌唱。

這本書(shū)里，我最欣賞的人就是俞前進(jìn)，他雖然在以前偷過(guò)一次別人的手機(jī)，但在這次**中，他讓別人相信了他的誠(chéng)信，并用超出想像的意志，完成了拯救其他人的任務(wù)。在途中，他還被蛇咬了，但他為了其它人的生命安全，閉上眼，把被蛟的手指放進(jìn)嘴里，用平生最大的力氣，把手指咬斷了！這是多么令人敬佩呀！

我從這本書(shū)中了解到**無(wú)情，人有情！雖然很多人在老師眼里都不是好學(xué)生，但有了信念和支持，他們完成了出色的任務(wù)。

災(zāi)禍并沒(méi)有毀滅他們，反而成了他們的禮物。那些在災(zāi)難中經(jīng)過(guò)靈魂洗禮的少年，當(dāng)他們?cè)俅纬霈F(xiàn)在人們的面前時(shí)，他們已經(jīng)不是過(guò)去的他們，他們一個(gè)個(gè)展現(xiàn)出的是陌生而嶄新的“我”。

讀了這本書(shū)，我的靈魂似乎受到了洗禮！精神也受到一次“震動(dòng)”。