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計算機絡(luò)課件合集

發(fā)布時間:2023-10-24

計算機課件。

每位教師都必須在課前準(zhǔn)備自己的教案和課件,而現(xiàn)在是本學(xué)期寫教案和課件的時候了。老師們在上課時應(yīng)該按照他們準(zhǔn)備好的教案和課件來實施教學(xué)。經(jīng)過編寫者持續(xù)的努力和訓(xùn)練,我們最終完成了最新的"計算機絡(luò)課件"。如果您喜歡這篇文章,請不要吝嗇地與您身邊的朋友分享!

計算機絡(luò)課件(篇1)

增強對病毒的防范意識;

懂一些必要的知識產(chǎn)權(quán)知識,樹立法制觀念。

教學(xué)重點與難點:安全用機、防病毒、知識產(chǎn)權(quán)常識(重點);

按機房制度用機(實踐中的難點)

教學(xué)形式:進入機房,現(xiàn)場教育

教學(xué)過程:

1. 引言

2. 閱讀與講解(學(xué)生看書,演示相關(guān)資料)

計算機病毒與防范知識;

知識產(chǎn)權(quán)簡介;

用機道德規(guī)范及機房制度;

中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例總則。

3. 提問

什么是計算機病毒?計算機病毒有哪些危害?

使用計算機應(yīng)注意哪些問題?

不經(jīng)別人同意就把他制作的軟件拷貝給旁人使用,對不對?為什么?

4. 小結(jié)(投影或板書要點)

計算機病毒;

防病毒措施;

知識產(chǎn)權(quán);

用機道德規(guī)范。

5. 上機準(zhǔn)備

布置預(yù)習(xí);

安排上機座位;

注意問題。

計算機絡(luò)課件(篇2)

一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容選用中華人民共和國教育部制訂的《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年4月版)中信息技術(shù)部分的選修模塊1“算法與程序設(shè)計”第一章的第一課“計算機解決問題的過程”,教學(xué)時數(shù)為1課時(45分鐘)?!镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》建議“算法與程序設(shè)計”模塊在高中二年級第一學(xué)期或以后開設(shè)。

二、教材分析

根據(jù)20xx年4月版《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的闡述,“算法與程序設(shè)計”是普通高中信息技術(shù)的選修模塊之1,它的前導(dǎo)課程是信息技術(shù)的必修模塊“信息技術(shù)基礎(chǔ)”。學(xué)生在“信息技術(shù)基礎(chǔ)”模塊里已經(jīng)學(xué)習(xí)了計算機的基本操作,掌握了啟動程序、窗口操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識。學(xué)生可以利用上述的基礎(chǔ)知識,用于本節(jié)課的啟動Visual Basic程序設(shè)計環(huán)境,輸入程序代碼,運行程序等操作。本節(jié)課“計算機解決問題的過程”是“算法與程序設(shè)計”模塊的第一節(jié)課,上好這節(jié)課是使學(xué)生能否學(xué)好“算法與程序設(shè)計”這一模塊的關(guān)鍵。本節(jié)課的教學(xué)目的是讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序和調(diào)試程序等用計算機解決問題的基本過程,認識其在算法與程序設(shè)計中的地位和作用,它也是后續(xù)課程如模塊化程序設(shè)計、各種算法設(shè)計等課程的基礎(chǔ)。

與本節(jié)課相聯(lián)系的舊知識是計算機的基本操作中鼠標(biāo)、鍵盤操作,啟動、關(guān)閉程序,窗口、菜單操作和文字編輯等基礎(chǔ)知識,還有解決數(shù)學(xué)問題的步驟等知識。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識性目標(biāo):

1、讓學(xué)生了解算法、窮舉法、程序設(shè)計語言、編寫程序和調(diào)試程序等概念。

2、讓學(xué)生知道對現(xiàn)實問題的自然語言的描述,特別是類似程序設(shè)計語言的自然語言描述。

3、讓學(xué)生理解分析問題、設(shè)計算法、編寫程序、調(diào)試程序這一用計算機解決問題的基本步驟,認識其在算法與程序設(shè)計中的作用。

技能性目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)舊知識的規(guī)律、方法和步驟,并把它運用到新知識中去的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)試程序的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作、討論、觀摩、交流和自主學(xué)習(xí)的能力。

情感性目標(biāo):

通過“韓信點兵”這個富有生動情節(jié)的實例和探究、講授、觀摩、交流等環(huán)節(jié),讓學(xué)生體驗用計算機解決問題的基本過程。

四、重點難點

本節(jié)的重點用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法、和上機調(diào)試程序等步驟。用計算解決問題的過程中的分析問題、設(shè)計算法也是本節(jié)的難點。

五、教具選擇

1、可以進行屏幕廣播的多媒體電腦室。

2、教師自行設(shè)計制作的課件。

3、印刷《計算機解決問題的過程》教學(xué)活動表(見附1)。

六、教學(xué)方法

讓學(xué)生在人工解題中發(fā)現(xiàn)分析問題、設(shè)計算法等步驟,并把它應(yīng)用到用計算機解決問題中去,這是構(gòu)建主義中知識遷移的方法。本節(jié)課還采用了探究、講授、觀摩、交流、閱讀材料等多種教學(xué)活動的'有機結(jié)合的方法。

七、教學(xué)過程

(一)引入

教師:“在科技發(fā)達的今天,我們到處都可以看到計算機的蹤影,感受到計算機給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。然而,在驚嘆計算機的神奇和享受的歡樂的時候,你是否了解計算解決問題的基本過程?有沒有思考過其中的奧妙呢?下面我們先看一個古典的問題:”

學(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷,內(nèi)容大致如下:

“韓信是我國西漢初著名的軍事家,劉邦得天下,軍事上全依靠他。韓信點兵,多多益善,不僅如此,還能經(jīng)常以少勝多,以弱勝強。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯(lián)軍,在垓下十面埋伏,擊敗楚軍,楚霸王項羽因此自殺?!?/p>

片斷結(jié)束時屏幕出現(xiàn)“韓信點兵”問題:“相傳漢高祖劉邦問大將軍韓信統(tǒng)御兵士多少,韓信答說,每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……。劉邦茫然而不知其數(shù)。你呢?”

(二)問題

教師:“下面我們先助劉邦解決一個簡單的問題?!?/p>

展示題目:

“韓信點兵”問題1:求整除3余1、整除5余2、整除7余4的最小自然數(shù)。

(三)探究

把全班分成16個學(xué)習(xí)小組,每個小組的同學(xué)一起探究、討論問題。利用已學(xué)過的數(shù)學(xué)知識找出題目已知什么求什么、明確已知和未知之間的關(guān)系和寫出求解問題的解題步驟。并填寫《計算機解決問題的過程》教學(xué)活動表中的“探究問題記錄表”。如下:

探究問題記錄表分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟結(jié)果

給5分鐘學(xué)生討論,教師在這過程中到各學(xué)習(xí)小組中,引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)小組分析問題、寫出解題步驟。

教師提問2~3個同學(xué),從中逐漸引導(dǎo)出類似如下的分析問題和解題步驟,并給出算法的概念。

分析問題(找出已知和未知、列出已知和未知之間的關(guān)系)寫出解題步驟

設(shè)所求的數(shù)為X,則X應(yīng)滿足:

X整除3余1X整除5余2X整除7余4

1、令X為1。

2、如果X整除3余1,X整除5余2,

X整除7余4,這就是題目要求的數(shù),則記下這個X。

3、令X為X+1(為算下一個作準(zhǔn)備)。

4、如果算出,則結(jié)束;否則跳轉(zhuǎn)2。

5、寫出答案。

教師解釋第3步“另X為X+1”并指出它與數(shù)學(xué)中的區(qū)別,并從上面的解題步驟中總結(jié)出窮舉的算法。

教師:“剛才有些同學(xué)把題目解出來了,答案是67,韓信作為大將軍,統(tǒng)率士兵當(dāng)然不止67人,下面我們來解決一個數(shù)據(jù)量稍大的問題?!?/p>

計算機絡(luò)課件(篇3)

教學(xué)目的:認識什么是計算機病毒,計算機病毒的種類和防治

教學(xué)重點:病毒的特性,危害形式

一、病 毒 的 定義

從廣義上定義,凡能夠引起計算機故障,破壞計算機數(shù)據(jù)的程序統(tǒng)稱為計算機病毒。直至1994年2月18日,我國正式頒布實施了《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護條例》,在《條例》第二十八條中明確指出:"計算機病毒,是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù),影響計算機使用,并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。"

二、病 毒 的 歷 史

1988年發(fā)生在美國的"蠕蟲病毒"事件,給計算機技術(shù)的發(fā)展罩上了一層陰影。蠕蟲病毒是由美國CORNELL大學(xué)研究生莫里斯編寫。雖然并無惡意,但在當(dāng)時,"蠕蟲"在INTERNET上大肆傳染,使得數(shù)千臺連網(wǎng)的計算機停止運行,并造成巨額損失,成為一時的輿論焦點。 最初引起人們注意的病毒是80年代末出現(xiàn)的"黑色星期五","米氏病毒","小球病毒"等。因當(dāng)時軟件種類不多,用戶之間的軟件交流較為頻繁且反病毒軟件并不普及,造成病毒的廣泛流行。后來出現(xiàn)的word宏病毒及win95下的CIH病毒,使人們對病毒的認識更加深了一步。 最初對病毒理論的構(gòu)思可追溯到科幻小說。在70年代美國作家雷恩出版的《P1的青春》一書中構(gòu)思了一種能夠自我復(fù)制,利用通信進行傳播的計算機程序,并稱之為計算機病毒。

三、病 毒 的 產(chǎn) 生

1、開個玩笑,一個惡作劇。

2、產(chǎn)生于個別人的報復(fù)心理

3、用于版權(quán)保護。

四、病 毒 的 特 征

未經(jīng)授權(quán)而執(zhí)行。一般正常的程序是由用戶調(diào)用,再由系統(tǒng)分配資源,完成用戶交給的任務(wù)。其目的對用戶是可見的、透明的。而病毒具有正常程序的一切特性,它隱藏在正常程序中,當(dāng)用戶調(diào)用正常程序時竊取到系統(tǒng)的控制權(quán),先于正常程序執(zhí)行,病毒的動作、目的對用戶時未知的,是未經(jīng)用戶允許的。

1.傳染性 計算機病毒可通過各種可能的渠道,如軟盤、計算機網(wǎng)絡(luò)去傳染其它的計算機當(dāng)你在一臺機器上發(fā)現(xiàn)了病毒時,往往曾在這臺計算機上用過的軟盤已感染上了病毒,而與這臺機器相聯(lián)網(wǎng)的其它計算機也許也被該病毒侵染上了。是否具有傳染性是判別一個程序是否為計算機病毒的最重要條件。

2. 隱蔽性 病毒一般是具有很高編程技巧、短小精悍的程序。通常附在正常程序中或磁盤代碼分析,病毒程序與正常程序是不容易區(qū)別開來的。病毒一般只有幾百或1k字節(jié),而PC機對DOS文件的存取速度可達每秒幾百KB以上,所以病毒轉(zhuǎn)瞬之間便可將這短短的幾百字節(jié)附著到正常程序之中,使人非常不易被察覺

3. 潛伏性 大部分的病毒感染系統(tǒng)之后一般不會馬上發(fā)作,它可長期隱藏在系統(tǒng)中,只有在滿足其特定條件時才啟動其表現(xiàn)(破壞)模塊。只有這樣它才可進行廣泛地傳播。例如:黑色星期五,“PETER-2"在每年2月27日會提三個問題,答錯后會將硬盤加密。著名的"黑色星期五"在逢13號的星期五發(fā)作。國內(nèi)的"上海一號"會在每年三、六、九月的13日發(fā)作。

4. 破壞性 良性病毒可能只顯示些畫面或出點音樂、無聊的語句,或者根本沒有任何破壞動作,但會占用系統(tǒng)資源。 惡性病毒則有明確得目的,或破壞數(shù)據(jù)、刪除文件或加密磁盤、格式化磁盤,有的對數(shù)據(jù)造成不可挽回的破壞。

5. 不可預(yù)見性 從對病毒的檢測方面來看,病毒還有不可預(yù)見性。不同種類的病毒,它們的代碼千差萬別,但有些操作是共有的(如駐內(nèi)存,改中斷)。

五、病 毒 的 分 析

整個病毒代碼雖短小但也包含三部分:引導(dǎo)部分,傳染部分,表現(xiàn)部分:

1、引導(dǎo)部分的作用是將病毒主體加載到內(nèi)存,為傳染部分做準(zhǔn)備(如駐留內(nèi)存,修改中斷,修改高端內(nèi)存,保存原中斷向量等操作)。

2、傳染部分的作用是將病毒代碼復(fù)制到傳染目標(biāo)上去。不同類型的病毒在傳染方式,傳染條件上各有不同。

3、表現(xiàn)部分是病毒間差異最大的部分,前兩個部分也是為這部分服務(wù)的。大部分的病毒都是有一定條件才會觸發(fā)其表現(xiàn)部分的。

六、病 毒 的 命 名

1、按病毒出現(xiàn)的地點

2、按病毒中出現(xiàn)的人名或特征字符

3、按病毒發(fā)作時的癥狀命名

4、按病毒發(fā)作的時間

七、病 毒 的 分 類

按破壞性可分為:良性病毒,惡性病毒 按傳染方式分為:引導(dǎo)型病毒、文件型病毒和混合型病毒。 按連接方式分為:源碼型病毒、入侵型病毒、操作系統(tǒng)型病毒、外殼型病毒。

八、病 毒 發(fā) 作

⑴計算機無故死機

⑵計算機無法啟動

⑶Windows3.X運行不正常

⑷Windows9X無法正常啟動

⑸微機運行速度明顯變慢

⑹曾正常運行的軟件常報內(nèi)存不足

⑺微機打印和通訊發(fā) 生異常

⑻曾正常運行的應(yīng)用程序發(fā)生死機或者非法錯誤

⑼系統(tǒng)文件的時間、日期、長度發(fā)生變化

⑽運行Word,打開文檔后,該文件另存時只能以模板方式保存

⑾無意中要求對軟盤進行寫操作

⑿磁盤空間迅速減少

⒀網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)卷無法調(diào)用

⒁基本內(nèi)存發(fā)生變化 根據(jù)上述幾點,我們就可以判斷您的微機和網(wǎng)絡(luò)是否感染上病毒,如當(dāng)前流行的Win95.CIH病毒,通常也會表現(xiàn)為某些應(yīng)用軟件經(jīng)常發(fā)生死機。

九、計算機病毒的危害形式

破壞可執(zhí)行文件,使這些文件不能正常執(zhí)行。 破壞文件數(shù)據(jù),造成信息的丟失。 破壞系統(tǒng)文件或引導(dǎo)記錄,使系統(tǒng)盤無法引導(dǎo)系統(tǒng)。 破壞硬盤的主引導(dǎo)記錄或分區(qū)表,使系統(tǒng)信息丟失。 破壞文件分配表,造成數(shù)據(jù)的丟失。 占用磁盤上的可用空間或在盤上產(chǎn)生坡塊現(xiàn)象,使磁盤可用空間減少。 占用系統(tǒng)內(nèi)存,使內(nèi)存可用空間減少,造成一些應(yīng)用程序無法運行。 對整張磁盤或盤上某個扇區(qū)進行格式化,破壞磁盤數(shù)據(jù)。 占用系統(tǒng)時間,使系統(tǒng)運行速度減慢,降低工作效率。

十、計算機病毒的傳播與防治

1、計算機病毒的傳染途徑

2、計算機病毒的防治

計算機絡(luò)課件(篇4)

一、組織教學(xué)

點名,清點人數(shù),安定課堂秩序

二、復(fù)習(xí)舊課

計算機的發(fā)展;計算機的應(yīng)用

三、講授新課

(一)計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(五大部件)

1.計算器:計算機中進行算術(shù)運算和邏輯運算的部件

2、控制器:用以控制和協(xié)調(diào)計算機各部件自動、連續(xù)執(zhí)行各條指令 3.存儲器:用來保存各類程序和數(shù)據(jù)信息

4.輸入設(shè)備:用于從外界將數(shù)據(jù)、命令輸入到計算機的內(nèi)存供計算機處理

5.輸出設(shè)備:用于將計算機處理后的結(jié)果信息,轉(zhuǎn)換成處界能夠識別和使用的數(shù)字、文字等信息。 (二)計算機工作原理馮·諾依曼原理

(三)微型計算機的主要性能指標(biāo)

1.字長:計算機運算部件一次能處理的二進制數(shù)據(jù)的位數(shù)2.速度

3.存儲系統(tǒng)容量

存儲容量以字節(jié)為單位,1個字節(jié)由8位二進制位組成 位(Bit) 字節(jié)(Byte)

1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 提問:1MB容量能存儲多少漢字? 4.可靠性 5.可維護性 6.性能價格比

(四)計算機的軟、硬件系統(tǒng) 1.計算機的硬件系統(tǒng) (1)中央處理器(CPU)

包括運算器和控制器兩面大部件,是計算機的核心部件 (2)存儲器1)內(nèi)存儲器

RAM:隨機存儲器ROM:只計存儲器

2)外存儲器:磁盤、光盤、磁帶等 (3)輸入設(shè)備:鍵盤、鼠標(biāo)、掃描儀、光筆等 (4)輸出設(shè)備

顯示器:陰極射線管顯示器(CRT) 液晶顯示器(LCD)打印機

(5)總線:指系統(tǒng)部件之間傳送信息的公共通道 2.計算機的軟件系統(tǒng) (1)系統(tǒng)軟件 (2)應(yīng)用軟件

(五)計算機的基本配置和常見的外部設(shè)備

四、鞏固新課:

1.計算機的五大部件 2.計算機的工作原理 3.計算機的軟硬件系統(tǒng)

五、布置作業(yè):

計算機絡(luò)課件(篇5)

(1)了解計算機組成各部分的名稱和作用。

(2)知道什么是計算機軟件,了解計算機軟件的作用。 (3)了解計算機處理信息的過程。

建議1課時。

(1)計算機是由特定功能的各種設(shè)備組合在一起的一個整體。 (2)計算機硬件和軟件的概念。

(1)在講授計算機硬件時建議采用直觀教學(xué)法,教師通過展示計算機的各組成部分,讓學(xué)生體驗到計算機是由中央處理器(CPU)、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備等組成的一個有機整體。 (2)通過觀看錄像片(介紹計算機基本組成)讓學(xué)生體驗感受計算機的基本組成。 (3)教師還可以在計算機教室中實際地拆裝計算機,讓學(xué)生感受計算機的基本組成。如果學(xué)校條件許可還可以分成若干小組,在教師的指導(dǎo)下(在切斷電源的條件下),由學(xué)生拆裝計算機,親身體驗,了解計算機的各組成部分。 值得提請老師注意的是,學(xué)生分小組拆裝計算機后,必須經(jīng)計算機教師檢查合格,各接插件均符合要求后才可以通電開機。 在說明計算機的基本組成時,可以分兩個方面來說。一個是從外觀上看,計算機由主機箱、鍵盤和顯示器組成;二是從邏輯組成來看,即控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備,在教學(xué)過程中要講述清楚。 (4)講授計算機軟件時,我們可以結(jié)合通過計算機處理相關(guān)工作的實例,直觀地進行教學(xué)。 (5)通過教學(xué)讓學(xué)生知道,如果計算機僅有硬件,沒有軟件是沒有辦法進行工作的;計算機再怎么聰明,沒有人編寫系統(tǒng)軟件或應(yīng)用軟件,它也沒有辦法進行處理。

一、計算機的硬件和軟件

現(xiàn)代的計算機面對用戶的不再是簡單的、由電子線路組成的機器,而是由硬件和軟件兩部分組成的計算機系統(tǒng)。

1.硬件

計算機硬件從外觀上看主要有主機箱、鍵盤和顯示器;從邏輯功能上看,可以分為控制器、運算器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備五個部分,一般地又把運算器和控制器合稱為中央處理器。判斷一臺計算機的性能主要看兩個指標(biāo),第一是CPU的型號與主頻,第二是總線類型。

打開計算機主機箱,里面有一塊印刷電路板,這就是計算機的主機板(簡稱主板),一般地,計算機的重要控件都做在計算機的主板上。主板的類型和品種很多,從類型上來說,它們都是以CPU來分類的,CPU芯片在主板上是可以插拔的。主板上還許多部件,如ROM、RAM、總線槽、插座、電池等。

(1)CPU

CPU是中央處理器(Central Processing Unit)的英文縮寫,它是計算機的運算控制中心,是計算機中集成度最高、最貴重的一塊芯片。它是由幾千~幾千萬個晶體管組成的超大規(guī)模的集成電路芯片。計算機所有數(shù)據(jù)的加工處理都是在CPU中完成的。CPU還負責(zé)發(fā)出控制信號,使計算機的各個部件協(xié)調(diào)一致地工作。

(2)存儲器

①內(nèi)部存儲器

內(nèi)部存儲器簡稱為內(nèi)存,計算機要執(zhí)行的程序、要處理的信息和數(shù)據(jù),都必須先存入內(nèi)存,才能由CPU取出進行處理。

內(nèi)存一般可以分為隨機讀寫存儲器(RAM)和只讀存儲器(ROM)兩種。

ROM中存儲的數(shù)據(jù)只能讀出,而用一般的方法不能寫入。它的最大優(yōu)點是它保存的數(shù)據(jù)在斷電后不會丟失,因此用來保存計算機經(jīng)常使用且固定不變的程序和數(shù)據(jù)。ROM中保存的最重要的程序是基本輸入輸出系統(tǒng)BIOS,這是一個對輸入輸出設(shè)備進行管理的程序。

RAM中存儲的數(shù)據(jù)可以隨時取出來(稱為讀出),也可以隨時存入新數(shù)據(jù)(稱為寫入)或?qū)υ瓉淼臄?shù)據(jù)進行修改。RAM的缺點是斷電以后所存儲的所有數(shù)據(jù)都將丟失。

充當(dāng)內(nèi)存的集成電路芯片是做在一小條印刷電路板上的,稱為內(nèi)存條。內(nèi)存條可以很方便地插在主板上,其容量有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等。在選擇內(nèi)存條時,要考慮容量稍大一些的,但不要插滿槽口,為今后的升級及內(nèi)存的擴充留有余地。

計算機絡(luò)課件(篇6)

課題:認識小鼠標(biāo)

一、單元介紹

本單元主要讓學(xué)生了解計算機的基本知識,Intel項目教案。主要是介紹計算機在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生認識常見的信息技術(shù)工具,主要是計算機的簡單介紹;接著教材在“可愛的鼠標(biāo)”一課中向?qū)W生介紹了鼠標(biāo)的各種操作方法。然后“鼠標(biāo)陪我玩一玩”用兩個小游戲讓學(xué)生熟練鼠標(biāo)的操作。最后用“計算器幫你忙”一課讓學(xué)生初步體驗計算機在生活、學(xué)習(xí)中的應(yīng)用,同時讓學(xué)生學(xué)會使用小鍵盤。本單元是學(xué)生接觸信息技術(shù)課的第一個單元,教材讓學(xué)生初步認識計算機,學(xué)生基本的計算機操作方法:鼠標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,小游戲和小鍵盤的使用既讓學(xué)生熟練了計算機的操作方法,又能使學(xué)生對計算機在生活、娛樂、學(xué)習(xí)上的作用有一定的了解。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展歷史,它的發(fā)展過程,計算機的組成、特點及應(yīng)用。知道鼠標(biāo)的基本知識、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,掌握基本的科學(xué)方法,提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

三、教學(xué)方法:直觀教具、實物或示范性實驗與操作,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)。通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。通過游戲教學(xué)法,訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生操作計算機的技能技巧。從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定問題,以個人或小組合作的方式進行。

四、教學(xué)重難點:讓學(xué)生了解計算機的發(fā)展歷史,它的發(fā)展過程,計算機的組成、特點及應(yīng)用,教案《Intel項目教案》。知道鼠標(biāo)的基本知識、鼠標(biāo)的來源、鼠標(biāo)的發(fā)展、鼠標(biāo)的種類及使用操作。

五、教學(xué)過程

第一階段:

1.使用教師演示文稿,將本次探索的主題告訴同學(xué),并向?qū)W生提出問題:知道鼠標(biāo)的起源和發(fā)展嗎?知道鼠標(biāo)有那些類型嗎?鼠標(biāo)有那些操作方法?

2、同學(xué)們根據(jù)教師提供的任務(wù)指南與單元計劃的實施時間表,自行形成小組,確定方案與時間表,分工協(xié)作。讓學(xué)生利用圖書、上網(wǎng)等一切信息收集的方式查找資料。

第二階段:

1、學(xué)生上網(wǎng)找尋有關(guān)鼠標(biāo)的圖片和相關(guān)知識介紹。為多媒體演示文稿準(zhǔn)備素材。由組長組織隊員進行鼠標(biāo)信息交流,選取最合適的信息,隊員一起制作自己的演示文稿“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生演示文稿。準(zhǔn)備在主題會上演示。并根據(jù)教師提供的演示文稿評價標(biāo)準(zhǔn)進行自評與互評。

2、學(xué)生通過各種方式了解的鼠標(biāo)知識,用文字的形式記錄下來。

3、根據(jù)表格學(xué)生進行表格內(nèi)容的填寫,寫下自己的收獲。

第三階段:

1.小隊長組織隊員進行有關(guān)知識信息的交流,選取最好的多媒體演示文稿,準(zhǔn)備在集體交流會上演示。

2.“我是鼠標(biāo)的小知音”交流會:學(xué)生通過交流了解更多鼠標(biāo)知識。

第四階段:根據(jù)本組和俎間交流的成果,展示學(xué)習(xí)結(jié)果。出示自己的表格完成情況。在老師的幫助下,制作班級專題網(wǎng)頁“和電腦交朋友—鼠標(biāo)之旅”學(xué)生網(wǎng)站,并根據(jù)教師提供的網(wǎng)站評價標(biāo)準(zhǔn)進行自評與互評。

第五階段:

1、每組成員選出“電腦小能手”。

2、以老師的身份,講解有關(guān)鼠標(biāo)的知識。3、全班選出“電腦高手”。

計算機絡(luò)課件(篇7)

教學(xué)目的和要求

1、學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。

2、學(xué)生知道什么是計算機軟件,了解計算機軟件的作用。

3、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。

4、通過介紹國產(chǎn)軟件,對學(xué)生進行愛國主義教育。

教學(xué)重點:

1、學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。

2、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。

教學(xué)難點:計算機硬件和軟件的概念。

教學(xué)準(zhǔn)備:計算機及相關(guān)軟件。

教學(xué)過程

一、質(zhì)疑導(dǎo)入

我們知道計算機又叫信息處理機,因為它處理信息的能力很強。那么,同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢?

通過今天的學(xué)習(xí),大家就一定能解決這個問題。

二、自主學(xué)習(xí),探究新知

1、先請同學(xué)們自己看書P.4-P.7上半部分,邊看書邊思考:

①計算機是由哪兩部分組成?

②計算機硬件是由哪幾部分組成?

③計算機軟件有哪幾類?它們各有什么用途?

教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。

2、指名學(xué)生回答問題①,教師補充說明并注意糾正。

學(xué)生答后,追問:誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件?

教師說明:硬件是指看得見、摸得著的部件,像鼠標(biāo)、顯示器、打印機等;軟件是用來指揮計算機工作的命令語言,它是看不見、摸不著的,但離開了軟件,計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件,就好比人有身體,卻沒有知識和,還不能為人們做事,要讓它“活”起來,還要讓它掌握“知識”、形成“”–這就是軟件。

4、指名學(xué)生回答問題②,你有幾種分法?怎樣分?

從外觀上看,計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)器和音箱等部件所組成。

從功能上看,計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。

5、指名學(xué)生回答問題③。

學(xué)生答后,教師簡介常用的操作系統(tǒng):DOS、Windows系列、Linux等的特點;向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。

6、 學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的,7、 像操作系統(tǒng)Windows、辦

公軟件Office、圖形處理軟件PhotoShop等等,他們把這些軟件的價格賣得很高,但由于人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件,還是只能高價買進。但是有志氣的人已經(jīng)不甘落后,也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件,如WPS、KV3000、超級解霸等,但數(shù)量還很少,還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。

三、學(xué)生模仿硬件作“”

通過剛才的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道計算機的硬件是由中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等四大部分組成的,它們協(xié)調(diào)工作,各顯神通。它們究竟有何神通,你認為誰最重要呢?

請同學(xué)們再次閱讀“一、計算機的硬件”這部分內(nèi)容。然后同學(xué)們,你就是中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備這四部分中的一個,這樣同學(xué)們就分成了四組,你要向其他同學(xué)說明自己的作用以及重要性,讓其他同學(xué)覺得計算機少了你還真不行。至于角色的分配,等同學(xué)們讀書后自己選擇。

同學(xué)們先完整地讀一下整段內(nèi)容,再選擇其中一個認真仔細地讀,為你的發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,來說服其他同學(xué),你還可以拉你的同伙你說服他們。

在學(xué)生介紹的過程中教師幫助其輔以圖片說明。

四、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程

閱讀課文內(nèi)容,誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程?

引導(dǎo)學(xué)生說出:①人工處理信息與計算機處理信息過程的異同點,②人的什么相當(dāng)于計算機的什么。

全課

同學(xué)們,今天我們一起探討了什么問題?把你的收獲告訴你的同桌。

計算機絡(luò)課件(篇8)

[教學(xué)目的與要求]

掌握計算機的發(fā)展歷史、分類、應(yīng)用方面;計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理;計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)重點]

計算機的基本結(jié)構(gòu)和組成原理;計算機硬件系統(tǒng)的組成、軟件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)難點]

計算機硬件系統(tǒng)的組成;計算機數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換

[教學(xué)方法]

講授法、啟發(fā)式、實物演示(或投影演示)等直觀教學(xué)法

[教學(xué)過程]

第一節(jié)PC機發(fā)展簡史

一、PC(PersonalComputer)機的定義:即個人計算機,是為個人單獨使用設(shè)計的。

二、PC機的發(fā)展簡史(即INTEL公司的芯片發(fā)展史)

兼容機不是由IBM生產(chǎn)但卻和IBM所生產(chǎn)的微型計算機具有相同特性的計算機;

第二節(jié)微機組成

PC機組成:運算器、控制器、存儲器、輸入和輸出設(shè)備

一、認識PC機(了解主機箱的按鈕Reset和Power等)

二、PC機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(實物演示)

1.主板:計算機的核心部件

2.軟盤驅(qū)動器

(1)分類:3.5“英寸(容量1.44MB)和5.25”英寸(容量1.2M)

(2)軟盤的構(gòu)造磁道、扇區(qū)、寫保護

注:軟盤一旦格式化,盤中存儲的信息將全部丟失

3.硬盤驅(qū)動器(450M-60G)

(1)硬盤的接口標(biāo)準(zhǔn)(IDE接口和SCSI接口)

(2)硬盤分區(qū)(對于高容量的硬盤可分成若干個邏輯驅(qū)動器)

(3)特點容量大、速度快、價格貴

4.光盤(650M)

(1)CD(CompactDisc)小型光盤

(2)光盤類型:只讀光盤CD-ROM,一次性寫入光盤CD-R,可讀寫光盤CD-RW

三、中央處理器CPU

1.CPU的基本功能:取出和執(zhí)行主存中的程序(通過指令實現(xiàn))

2.CPU的指令系統(tǒng)

3.CPU的主要性能指標(biāo)(即主頻)

如PentiumII466,700等

四、內(nèi)存

1.內(nèi)存容量(關(guān)系計算機的整體運行速度)

存儲器的基本單位是字節(jié)(Byte),一個字節(jié)由8位(Bit)二進制數(shù)組成,1KB=1024B1MB=1024KB1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虛存

3.RAM和ROMCMOS

(1)RAM隨機存儲器,通常意義所指的內(nèi)存,也叫主存儲器,主要采用DRAM和SDRAM技術(shù),特點:速度快,一旦掉電,其中的信息將全部丟失

(2)ROM只讀存儲器,存儲量部分程序,一是開機自檢程序,二十基本輸入輸出程序

(3)CMOS保存微機重要系統(tǒng)參數(shù)

五、輸入與輸出設(shè)備

1.鍵盤的使用(鍵盤的實例講解和鍵盤的操作方法)(p39)

2.其他輸入設(shè)備(如:鼠標(biāo),掃描儀,數(shù)碼相機,光筆和觸摸屏等)

3.顯示器

(1)顯示器的分類:單顯和彩顯

(2)顯示器的主要技術(shù)指標(biāo):分辨率(橫向點*縱向點)

(3)顯示卡(AGP顯卡,顏色數(shù))

注:在刷新頻率達到75HZ時可消除閃爍現(xiàn)象

4.打印機

打印機的分類:針式打印機、噴墨打印機和激光打印機

5.其他輸出設(shè)備

如:音響,錄象機和投影儀等

6.數(shù)據(jù)傳輸

(1)數(shù)據(jù)傳輸是計算機與外部交換信息的一種主要方式

(2)信息交換的兩種方式:模擬量和數(shù)字量

注:調(diào)制解調(diào)器是對數(shù)字信號和模擬信號進行轉(zhuǎn)化的電子設(shè)備

第三節(jié)PC機的使用

一、PC機的啟動

1.啟動的方式:冷啟動和熱啟動(復(fù)位啟動)

冷啟動加電啟動計算機系統(tǒng),相當(dāng)于關(guān)機開機

熱啟動重新啟動計算機系統(tǒng),不運行自檢程序,啟動速度快,主要解決“死機”情況

2.開關(guān)機的順序:先打開顯示器電源,再打開主機電源。(關(guān)機相反)

二、PC機的系統(tǒng)參數(shù)設(shè)置(即CMOS設(shè)置)

三、磁盤操作系統(tǒng)DOS簡介

1.DOS命令分類:內(nèi)部命令和外部命令

2.了解系統(tǒng)配置文件Config.sys和自動批處理文件Autoexec.bat

3.了解盤符、路徑的概念

四、PC機的安全使用

1.PC機的工作環(huán)境

2.計算機病毒

(1)定義:是一種人為編制的計算機程序,運行時能夠自我復(fù)制,并利用信息通道進行傳播,以占用系統(tǒng)資源或造成其他危害為目的的程序或程序集合。

(2)特點:隱蔽性、潛伏性、破壞性、傳播性

(3)防治:切斷傳播途徑,安裝殺毒、防毒軟件,格式化磁盤

同學(xué)們是否學(xué)會了這些計算機基礎(chǔ)知識?

計算機絡(luò)課件(篇9)

一、組織教學(xué)

清點人數(shù),安定課堂秩序 二、復(fù)習(xí)舊課

1、計算機的五大部件 2、計算機系統(tǒng) 三、講授新課

(一)進位計數(shù)制的基本概念

1.進位計數(shù)制(計數(shù)制)

將數(shù)字符號按序排列成數(shù)位,并遵照某種低位到高位的進位方式計數(shù)來表示數(shù)值的方法。 2.十進制

十進制是最常使用的一種計數(shù)制,規(guī)則是“逢十進一”

基數(shù):每個數(shù)位所能使用的符號個數(shù),稱為基數(shù)?;鶖?shù)為10的計數(shù)制稱為進進制。 位權(quán):每個數(shù)位上1代表的確定數(shù)值稱為位權(quán)。十進制中數(shù)字1在個位上表示1(100),在十位上表示10(101),在百位上則表示100(102) 一個十進制數(shù)表示:

如:1234可展開為:1*103+2*102+3*101+4*100

254.87可展開為:2*102+5*101+4*100+8*10-1+7*10-2 3.二進制

基數(shù)為2的計數(shù)制就稱為二進制 基數(shù):2 位權(quán):2n

(二)數(shù)制間的轉(zhuǎn)換 1.二進制的優(yōu)點 技術(shù)實現(xiàn)簡單 簡化運算規(guī)則 適合邏輯運算 易于進行轉(zhuǎn)換 2.各種進制的后綴

B:二進制 D:十進制 H:十六進制 O:八進制 3.將二進制數(shù)轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的十進制數(shù)

1101B=1*23+1*22+0*21+1*20=8+4+1=13D1011.01B=1*23+1*21+1*20+1*2-2=8+2+1+0.25=11.25D 4.將十進制轉(zhuǎn)換成對應(yīng)的二進制 例:將11D轉(zhuǎn)換為二進制

11/2=5余1最低位 5/2=2 余1 2/2=1 余0

1/2=0 余1最高位 11D=1011B

對整數(shù)部分用“除2取余”法,即將整數(shù)部分反復(fù)用2除,直到商為0,再將余數(shù)依次排列,先得出的在低位,后得出的在高位。

例:求0.625的二進制數(shù)

0.625*2=1.25 取整1 最高位 0.25*2=0.5取整0

0.5*2=1.0 取整1 最低位 小數(shù)為0,轉(zhuǎn)換結(jié)束

先取整數(shù)在高位排列,則0.625D=0.101B例:將58.5D轉(zhuǎn)換為二進制數(shù)①先求整數(shù)部分:“除2取余” 58/2=29 余0 最低位 29/2=14 余1 14/2=7 余0 7/2=3余1 3/2=1余1

計算機絡(luò)課件(篇10)

一、電子計算機的概念:

電子計算機是一種能自動高速而精確地對信息進行處理,具有內(nèi)部存儲能力,由程序來控制其操作過程的現(xiàn)代化電子裝置,小學(xué)計算機教案(一)。

1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機,由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的,稱為“埃尼阿克”

A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管,體積龐大,耗電量大,運算速度低,昂貴,僅用于軍事研究和科學(xué)計算。

B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管,體積變小,成本降低運用范圍逐步擴大。

C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規(guī)模集成電路,體積、消耗、價格迅速減少或降低,開始應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域,教案《小學(xué)計算機教案(一)》。

D、第四代電子計算機主要元件采用大規(guī)模集成電路,體積進一步縮小,性能進一步提高,普及到普通家庭。

B、數(shù)據(jù)處理例如:高考招生中考生錄取與統(tǒng)計工作,鐵路、飛機客票的預(yù)定系統(tǒng),銀行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理

F、計算機通信例如:Internet發(fā)email G、多媒體的應(yīng)用例如:計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話機和VCD的綜合功能。

喜歡《計算機絡(luò)課件合集》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼師資料,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了計算機課件專題,希望您能喜歡!

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