我的教師夢(mèng)作文(精選6篇)

教師夢(mèng)作文。

我相信我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中都會(huì)接觸到作文，寫(xiě)作幫助我們更好地抓住事情的重點(diǎn)。寫(xiě)一篇好的作文除了需要更多的閱讀外，還需要更多的練習(xí)，有沒(méi)有可以借鑒的作文的模板呢？

我的教師夢(mèng)作文 篇1

俗話說(shuō)：“人逢喜事精神爽。”可不，今天，我看見(jiàn)什么都覺(jué)得舒服，因?yàn)樽约憾嗄甑睦硐虢裉旖K于實(shí)現(xiàn)了——我正式成為了一名小學(xué)教師，要用自己的知識(shí)去教育祖國(guó)的花朵。

天公作美、風(fēng)和日麗，鳥(niǎo)兒們對(duì)我唱出歡快的歌，我迎著旭日的光輝，去給可愛(ài)的孩子們上我執(zhí)教的第一堂課。

第一堂課，我想對(duì)今后與自己朝夕相處的學(xué)生們進(jìn)行了解，就拿“我的理想”當(dāng)切入點(diǎn)吧。

我站在神圣的講臺(tái)上，簡(jiǎn)短地做了自我介紹后，便進(jìn)入了正題。

“同學(xué)們，有首詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的：‘理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。’老師想知道，大家的理想是什么？”

孩子們對(duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，七嘴八舌地議論起來(lái)。我依次叫他們起來(lái)回答。

“我想當(dāng)工程師！”、“我想當(dāng)老板！”、“我想當(dāng)廚師！”、“我想當(dāng)官員！”……孩子們的答案五花八門(mén)。這時(shí)，一個(gè)小女孩站起來(lái)說(shuō)：“我想當(dāng)一名教師。”

教師！這兩個(gè)字震撼著我的心。這不正是我多年來(lái)，為之奮斗的理想嗎！

我對(duì)那個(gè)女孩笑了笑，說(shuō)：“你打算怎樣去實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？”

顯然，我問(wèn)得很突然，小女孩有些不知所措。

我示意她坐下，然后說(shuō)：“同學(xué)們，你們想不想知道老師小時(shí)候的理想？”

同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”

“老師小時(shí)候的理想，就是做一名教師。小時(shí)候我非常崇拜教師，覺(jué)得當(dāng)老師特別光榮。隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸意識(shí)到：做教師首先要有一種奉獻(xiàn)精神，把知識(shí)，不斷地傳授給自己的學(xué)生。我感覺(jué)這種奉獻(xiàn)精神是十分崇高的，便更加堅(jiān)定自己的理想。從此之后，我就為自己的理想而努力地奮斗。我認(rèn)為做一名教師，首先要搞好學(xué)習(xí)，去獲得足夠的知識(shí)；其次要鍛煉自己的口才，把自己的知識(shí)很好地傳授出去。以后的日子里，我就向著這兩個(gè)方面努力。我在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課下再拓展延伸；平時(shí)遇到有鍛煉自己口才的演講，就盡量參加。一直奮斗到今天，我終于實(shí)現(xiàn)了自己的理想?！?/p>

“我也要好好學(xué)習(xí)！”那個(gè)理想和我一樣的小女孩說(shuō)。

“對(duì)！”我贊揚(yáng)道，“只有努力，才能成功！‘理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；理想抽芽，榆楊會(huì)有濃蔭。請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽(yáng)正晴。’同學(xué)們，只要我們不停地努力拼搏，理想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的！”

“這節(jié)課就上到這兒，同學(xué)們，再見(jiàn)！”

這是我的第一堂課。我笑了，我甜甜地笑了。

我慢慢地睜開(kāi)眼睛。啊，這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！這是一個(gè)甜美之夢(mèng)、理想之夢(mèng)！我想，只要努力，夢(mèng)想一定會(huì)成真的！

我的教師夢(mèng)作文 篇2

在我心中，一直潛藏著一個(gè)夢(mèng)教師夢(mèng)。

小時(shí)候，看慣了每次學(xué)生們的接踵而來(lái)之后老師的健步輕盈;看多了每次學(xué)生們的激烈爭(zhēng)論之后老師的語(yǔ)重心長(zhǎng);聽(tīng)?wèi)T了每次學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋之后老師的寬容原諒。那時(shí)，在這些普通的校園生活中，我覺(jué)得老師的形象是多么無(wú)私、多么偉大。于是，每天的校園生活，似乎都成了我追逐教師夢(mèng)的跑道。日積月累，內(nèi)心中的師情像冬天里的溫情，時(shí)時(shí)刻刻潤(rùn)濕我心，靜靜的歲月里，夢(mèng)想的種子在不知不覺(jué)中悄悄萌芽。

隨著年齡的增長(zhǎng)，人生閱歷日漸豐富，就逐漸感悟到，老師這個(gè)詞，具有極其深沉的含義：老師，是一種精神，一種責(zé)任，更是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。換句話說(shuō)，老師授人以知識(shí)的擔(dān)子很重，很沉，那份為教育事業(yè)嘔心瀝血的毅力是一般人難以無(wú)法領(lǐng)會(huì)的。

也許，只有學(xué)生中細(xì)心的同學(xué)才會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師對(duì)我們的嚴(yán)厲并非他心狠。只有在我們把老師逼得忍無(wú)可忍的時(shí)候，他才會(huì)狠下心來(lái)，用手中的教鞭教訓(xùn)我們兩下。也許，受傳統(tǒng)教育的影響，我們當(dāng)中一些人都認(rèn)為老師懲罰學(xué)生便是理所當(dāng)然的。可他們并不知道，老師們?cè)趹土P犯錯(cuò)的學(xué)生的時(shí)候，痛得最多的，其實(shí)是老師們的內(nèi)心。

當(dāng)然，老師的辛苦很少有人知道。是誰(shuí)身心疲倦，但在夜深人靜的時(shí)候還堅(jiān)持將我們的作業(yè)批改？是老師;是誰(shuí)，盡管睡意席卷而來(lái)，但為了明天的課，還得在厚厚的備課本上密密麻麻的書(shū)寫(xiě)著？是老師。又有誰(shuí)會(huì)知道，是老師將同學(xué)們的屢次犯錯(cuò)壓在他的心里，寫(xiě)在他無(wú)人問(wèn)津的記事本上。也許，老師們這些不為人知的秘密，正是隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的體現(xiàn)。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這是贊美老師的詩(shī)句，但我覺(jué)得老師不應(yīng)該只是如春蠶、蠟燭般崇高和偉大，還應(yīng)該如火炬，如明燈，去點(diǎn)燃學(xué)生的生命，去照亮學(xué)生迷茫的路途。即是應(yīng)該在塑造學(xué)生的生命，開(kāi)掘?qū)W生的潛能方面有所為。目前教育的弊端是應(yīng)試成分太多，要知道有不少可造之才，就是被考試的黃沙埋沒(méi)了的。這雖是目前中國(guó)教育體質(zhì)的弊端，但作為老師，我想應(yīng)該是可以有所為的。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面發(fā)展，不應(yīng)該是一個(gè)或幾個(gè)老師的夢(mèng)想，而應(yīng)該是所有老師孜孜不倦地追求的夢(mèng)想。只有千千萬(wàn)萬(wàn)的老師都行動(dòng)起來(lái)，中國(guó)教育才能更適合人的發(fā)展。

每天沉浸在幽靜的校園，我喜歡同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲，喜歡同學(xué)們的天真無(wú)邪，喜歡他們課余時(shí)間臉上洋溢著的笑，喜歡操場(chǎng)上充滿活力的那些矯健身影。所以，我希望做一名教師，終身去呵護(hù)和守望那些快樂(lè)成長(zhǎng)的生命。

我愿意做一名教師，在言傳身教的同時(shí)，不斷提高自己。為了教育事業(yè)，為了學(xué)生們靚麗的青春，付出我所有的努力。

我相信，只要走在拼搏的路上，我的教師夢(mèng)就不會(huì)只是一個(gè)夢(mèng)！

我的教師夢(mèng)作文 篇3

我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望，不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)。我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，隱形的翅膀讓夢(mèng)恒久比天長(zhǎng)，留一個(gè)愿望讓自己想像——題記

擁有夢(mèng)想，一步步實(shí)現(xiàn)，就像春日里的陽(yáng)光————溫暖而又充滿力量。從小媽媽就告訴我，知識(shí)就是財(cái)富，而這世界上最富有的莫過(guò)于滿腹經(jīng)綸的老師，偉大而又神圣，我的夢(mèng)想就是當(dāng)一個(gè)老師。而讓我樹(shù)立這個(gè)夢(mèng)想的是她——一個(gè)平凡的老師。在20xx年5月8日的一天，在黑龍江發(fā)生了一起讓我們無(wú)數(shù)人心中充滿敬仰的事件。

在放學(xué)時(shí)，一群學(xué)生歡快的走在回家的路上，這時(shí)遠(yuǎn)處的一輛客車失控，撞在了停在路邊的一輛汽車，迎面沖撞過(guò)來(lái)，這時(shí)張麗莉老師奮不顧身以迅雷不及掩耳之勢(shì)的沖了過(guò)去，用手挽住了孩子，最后小天使們得救了，可張麗莉老師卻雙腿被無(wú)情的輪胎碾壓成骨折，雖然她早知道會(huì)這樣，但她還是沖了上去，這是多么崇高的精神啊！如今的她高位截肢，如果讓她再做一起選擇，我相信，她還是會(huì)義無(wú)反顧的沖上去，因?yàn)檫@是精神。她的名字和她的人就像茉莉花一樣地美麗、淡雅，她用鮮血詮釋了一位人民教師的崇高師德。也正是她，讓我樹(shù)立了當(dāng)老師的志向。

張麗莉老師就像陽(yáng)光，直射我的心里，我也想要把我自己的溫暖與愛(ài)給那些需要陽(yáng)光的孩子——在山區(qū)里的孩子，所以我想當(dāng)位老師，一位帶去陽(yáng)光的支教老師！去年暑假我跟著在外當(dāng)老師的姐姐一同前往她支教的地方——西部山區(qū)。一路顛簸讓我無(wú)法適應(yīng)，可想起這里的孩子們每天都在這崎嶇的山路上步行，我竟然習(xí)慣了顛簸，到達(dá)那里后看到幾個(gè)小孩皮膚黝黑，穿著補(bǔ)了又補(bǔ)的衣服，赤裸的腳丫已布滿老繭在地上拿著石頭寫(xiě)著“１２３……”歪歪扭扭的數(shù)字卻勝過(guò)最美的字畫(huà)?？粗@些我有些走神，這時(shí)一個(gè)小孩拉著我的衣角問(wèn)我：“姐姐外面的世界是不是很美麗”？聽(tīng)著他并不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，看著他渴望，期盼的眼神，我有一刻恍惚了，覺(jué)得自己的眼前蒙了一層霧，震動(dòng)心靈的霧，我拿出給他們準(zhǔn)備的禮物，他們高興的跳著，那樣快樂(lè)，像得到一件稀世珍寶，我和他們一同坐在昏暗而又狹小的教室里，給他們講著我的所見(jiàn)所聞，他們聽(tīng)的那樣認(rèn)真，讓我舍不得離開(kāi)。

到了離開(kāi)的時(shí)候，我含著淚給他們說(shuō)再見(jiàn)，而那個(gè)小男孩卻追過(guò)來(lái)給了我一束野花，然后笑著說(shuō)：“姐姐，我先要努力學(xué)習(xí)，然后去看看你說(shuō)的那個(gè)外面的世界”，我摸著他的頭說(shuō)：“嗯，努力學(xué)習(xí)，出去看看外面的世界”。那束野花芳香縈繞我心，給我溫暖的同時(shí)也更堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想也許并不崇高，但我相信它會(huì)筑就愛(ài)的橋梁，讓我擁有隱形的翅膀，飛向夢(mèng)想的彼岸，就像春日里的一縷陽(yáng)光，無(wú)聲無(wú)息卻又溫暖無(wú)疆！

我的教師夢(mèng)作文 篇4

每個(gè)人都有夢(mèng)想，我也不例外。我從小就有一個(gè)夢(mèng)想——當(dāng)一名教師。這是因?yàn)槲蚁氚褜W(xué)到的知識(shí)傳授給別人，讓別人擁有智慧，為我們的祖國(guó)做出更多的貢獻(xiàn)。

如果當(dāng)上老師，我要讓學(xué)生們懂得一些做人的根本，不能違反交通規(guī)則，要孝敬父母等。如果當(dāng)上老師，我會(huì)讓學(xué)生們不再上那種枯燥無(wú)味的課，使學(xué)生們天天進(jìn)步。還有，我當(dāng)教師時(shí)，發(fā)現(xiàn)成績(jī)差的學(xué)生，會(huì)不斷地鼓勵(lì)他們；而對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，我會(huì)不斷地嚴(yán)格要求他們，使他們更上一層樓。我還會(huì)讓學(xué)生們的一些壞習(xí)慣、壞毛病統(tǒng)統(tǒng)改過(guò)來(lái)！

光靠想是沒(méi)用的，還要用實(shí)際行動(dòng)的！如果我想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，必須更加努力去學(xué)習(xí)，才有可能完成這個(gè)夢(mèng)想。平時(shí)，我要按時(shí)完成老師布置的任務(wù)，下功夫地去寫(xiě)好作文，課外多去閱讀一些書(shū)籍。

我們每個(gè)人都有夢(mèng)想。只要我們努力去學(xué)習(xí)，去奮斗，這個(gè)夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)的！

我的教師夢(mèng)作文 篇5

每個(gè)人心中都有一個(gè)夢(mèng)想，它就像一粒種子，種在人們心中，漸漸發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。夢(mèng)想又是一盞明燈，指引著我們前進(jìn)的方向。它還是一團(tuán)烈火，燃燒起來(lái)，釋放出巨大能量，讓人有巨大的正能量。有夢(mèng)想的人心中有希望，是幸福的。

我的夢(mèng)想既不是成為家財(cái)萬(wàn)貫的富翁，也不是成為名震四方的明星。而是做一名普普通通的老師，教書(shū)育人。老師，一個(gè)既令人敬佩，又充滿威嚴(yán)的工作。在我的眼里，老師具有無(wú)窮的魅力。一塊黑板，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，卻揮灑著無(wú)窮無(wú)盡的智慧。一根粉筆從綠鬢紅顏寫(xiě)到滿頭青絲，卻培育出了一代又一代的莘莘學(xué)子。

我敬佩我的老師們，是他們教會(huì)我克服生活的重重困難，珍惜每一天的每一分鐘，努力把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我曾經(jīng)在電視上偶然看到一個(gè)名叫劉寅的年輕支教老師在深情地演講。他的支教故事征服了在場(chǎng)的所有觀眾和評(píng)委，贏得了在場(chǎng)所有觀眾的掌聲，他的一顆善良而質(zhì)樸的心鼓勵(lì)著山區(qū)孩子們編織著屬于他們的美麗的夢(mèng)想。

一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的支教老師劉寅令我震撼。他遠(yuǎn)離了繁華的都市，遠(yuǎn)離了富裕的家鄉(xiāng)，自己一個(gè)人踏上了偏遠(yuǎn)山區(qū)支教的旅程。在那個(gè)被大山環(huán)繞，到處是溝溝壑壑的窮鄉(xiāng)僻壤，孩子們每天面對(duì)的除了山，還是山。是他，給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽儙?lái)了知識(shí)和快樂(lè)。是他，用自己的真情教孩子們追求夢(mèng)想。他的言傳身教鼓勵(lì)著孩子們勇往直前，對(duì)未來(lái)充滿希望。他只是想用自己微薄的力量給孩子們傳授知識(shí)，帶來(lái)快樂(lè)，他的追夢(mèng)故事打動(dòng)了山區(qū)的許多孩子。

小小的短片記錄了他的事跡，讓在場(chǎng)的觀眾感動(dòng)不已，也讓我熱淚盈眶，我多么地希望我趕快地長(zhǎng)大能成為他，他讓我懂得，雖然我們的生活越來(lái)越好，但是還有很多生活在貧窮山區(qū)里的孩子們接受不到良好的教育，而這些孩子也有他們美麗的夢(mèng)，從那以后，我更加堅(jiān)定地想成為一名老師，去啟發(fā)所有的孩子們?nèi)プ穼儆谒麄兊拿利惖膲?mèng)，把大家的夢(mèng)匯聚在一起就是美麗的中國(guó)夢(mèng)。

有夢(mèng)就會(huì)有希望，有夢(mèng)想就能乘風(fēng)破浪，夢(mèng)想讓我們變得堅(jiān)強(qiáng)，夢(mèng)想使我們有了克服困難的力量！為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我要努力學(xué)習(xí)，勇往直前，將來(lái)為祖國(guó)種下更多夢(mèng)的種子！讓我們努力把夢(mèng)想變成真實(shí)吧！

我的教師夢(mèng)作文 篇6

沐浴著陽(yáng)光，聆聽(tīng)著鳥(niǎo)鳴，品讀著好書(shū)，這真是人生中最美好的時(shí)光。

閉上眼睛，回想《窗邊的小豆豆》的故事情節(jié)，它就像電影一樣呈現(xiàn)在我的腦海中。在這里，沒(méi)有歧視和嘲笑。在這里，充滿關(guān)心和幫助。在這里，同樣也有無(wú)奈與悲傷。在這里，一切都是平等的。所有的一切，讓小豆豆成為了一個(gè)活潑開(kāi)朗、天真無(wú)邪、善良可愛(ài)的孩子，小林老師也經(jīng)?？渌骸澳阏媸莻€(gè)好孩子！”

童年是快樂(lè)的，童年是幸福的，童年應(yīng)該是開(kāi)開(kāi)心心玩過(guò)來(lái)的。我們孩子不應(yīng)該承受那么大的壓力。一回到家，課內(nèi)一堆作業(yè)，課外又一堆作業(yè)，這書(shū)本就像兩座大山似的，重重地壓在孩子的身上。在小學(xué)時(shí)期，我們不僅是學(xué)課本知識(shí)，更應(yīng)該在玩中學(xué)。單純的知識(shí)只會(huì)讓人感到枯燥，死記硬背更會(huì)讓人感到又累又煩。我們應(yīng)該翻開(kāi)大自然這本繪聲繪色的大課本，在青山綠水中盡情地玩，在放松地玩中學(xué)，在快樂(lè)地學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí)，在慢慢地增長(zhǎng)知識(shí)中不斷成長(zhǎng)。周末，不如空出一天時(shí)間去爬山。在山上，滿眼看上去都是綠色，路邊有一排排的樹(shù)木，迎面而來(lái)的是新鮮的空氣。走路時(shí)，說(shuō)不定還有意外的發(fā)現(xiàn)——有幾只昆蟲(chóng)趴在樹(shù)上，這時(shí)，你就可以好好研究一番。相信，這個(gè)天然的“氧吧”會(huì)讓你流連忘返。

其實(shí)，在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)道路上，有一位好老師是非常重要的。一位好老師能改變你的習(xí)慣，一位好老師能改變你的一生。就像小林宗作校長(zhǎng)一樣，他在孩子們的心中播灑下一顆善良的種子，讓孩子們?cè)谙嗷椭姆諊锌鞓?lè)地生活著。小林老師尊重孩子，樂(lè)于傾聽(tīng)，當(dāng)小豆豆第一次進(jìn)他辦公室時(shí)，說(shuō)了4個(gè)小時(shí)的話，并且不帶一點(diǎn)卡殼，小林老師不但沒(méi)有嫌煩，而且一直在耐心地聽(tīng)。

我身邊也有這樣一位好老師——我的奧數(shù)杜老師。每次下課，我都有許多不懂的要問(wèn)他，他也總是耐下心來(lái)一題一題地教我。有時(shí)，一道難題把我困擾住了，杜老師說(shuō)了幾遍，我都沒(méi)聽(tīng)懂。這時(shí)，我們都有點(diǎn)煩躁。但杜老師仍就能平定下來(lái)，繼續(xù)為我講題，直至我明白為止。他不僅教我做題，還讓我有思考的時(shí)間。當(dāng)講完題后，他會(huì)說(shuō)：“你看看這道題，還有什么地方不懂嗎？”我也會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地看一遍，思考一會(huì)兒。杜老師特別歡迎我們有不懂的去問(wèn)他，特別有耐心地為我們講題，特別懂得孩子的心里。我真打心眼里喜歡他。

也許，作老師的，應(yīng)該學(xué)習(xí)小林老師。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不要張嘴就大罵，也許你在為他著急，但應(yīng)該慢慢地指引他走上大道。放假時(shí)，不要布置太多抄書(shū)、背書(shū)的作業(yè)，也許你覺(jué)得這對(duì)孩子有用，能增長(zhǎng)知識(shí)，但更應(yīng)該讓孩子開(kāi)心地玩、放松地玩、自由地玩，讓他們到大自然中去玩。開(kāi)學(xué)后，上交有關(guān)作文，例如《大自然的秘密》，同學(xué)之間還可以相互交流，互相補(bǔ)充……

我為小豆豆驕傲，因?yàn)樗幸晃缓美蠋煟晃乙矠樾×掷蠋燆湴?，因?yàn)樗幸蝗禾煺婵蓯?ài)的孩子。

擁有一位好老師，成為一名好老師，是我的夢(mèng)，是學(xué)生的夢(mèng)，是老師的夢(mèng)，更是中國(guó)的夢(mèng)！