2023中班教案

中班教案。

"有關(guān)“中班教案”的資料已經(jīng)準(zhǔn)備好，一定要看看。老師們在每節(jié)課之前都需要提前規(guī)劃好教學(xué)課件，因此每位老師都必須將教案課件設(shè)計得更加完善。詳細的教學(xué)教案有助于對授課內(nèi)容進行完整系統(tǒng)的規(guī)劃。非常感謝您的關(guān)注，希望這篇文章能給您帶來新的啟發(fā)！"

中班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實驗過程體驗科學(xué)探究的樂趣。

2、體驗實驗后的討論分析對科學(xué)探究的重要性。

教學(xué)重難點：

1、通過探究找出磁鐵的兩極。

2、磁鐵兩極的相互作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

馬蹄形磁鐵、條形磁鐵、小剛珠、鐵架臺、沒有標(biāo)識的磁鐵、回形針。

師：同學(xué)們，老師在整理實驗室的時候、不小心把一塊磁鐵掉到了一堆小鋼珠里面了，這時候會發(fā)生什么現(xiàn)象?。?/p>

師：因為老師要上課要用磁鐵啊，所以我必須把磁鐵上的小鋼珠都拿下來，老師在把鋼珠拿下來的時候由了一個發(fā)現(xiàn)。

生：

師：就是我在把小鋼球拿下來的時候啊，發(fā)現(xiàn)有些地方的鋼珠很容易就拿下來了，但是有些地方的拿下來就要花一點力氣。 這是為什么??？

生：可能是不同的地方磁性不一樣吧。有的地方磁性強有的地方磁性弱。

師：那么磁鐵上什么地方磁性最強呢？這節(jié)課我們一起來研究一下磁鐵的兩極

（二）探究磁鐵的兩極：

師：既然磁鐵上有的地方磁性強有的地方磁性弱，那么你們來推測一下磁鐵哪個地方磁性強，那個地方磁性弱呢？

師：是的同學(xué)們的實驗做的很好，對于實驗的結(jié)果頁分析的很準(zhǔn)確，通過實驗我們發(fā)現(xiàn)，在條形磁鐵的兩端磁性最強，我們稱這兩個磁性最強的部分為兩極。（板書 兩極）

（三）磁鐵兩極的研究：

師：磁鐵的兩極哪個磁性最強呢？怎么比較，（給大家一個提示：我們平時比誰的個子高的時候是怎么比的）。由于條形磁鐵的兩極分布在它的兩端，那怎么來比較兩極磁性的大小呢？

師：很好，老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了兩塊相同的磁鐵，請你們來比一比哪個磁極的磁性大？接下來你們就比一比吧。

生：操作。并質(zhì)疑（有時候會相互的吸引，有時候會相互排斥，這怎么比??？）

生：沒有，我們發(fā)現(xiàn)磁鐵的兩極有時候相互的排斥有時候會吸在一起。

師：很好！雖然沒比出來，但是我們卻發(fā)現(xiàn)了一些現(xiàn)象哦！歪打正著啊，其實啊科學(xué)家在科學(xué)研究的時候也會有這樣的現(xiàn)象哦，在遇到這樣的問題的時候啊，有心的科學(xué)家都是不會放過的'哦，我們也不能放過這個現(xiàn)象??！接下來我們就來研究下剛才我們看到的現(xiàn)象（板書 磁鐵兩極的研究）。

師：那么磁鐵什么時候相互排斥什么時候相互吸引呢？哪兩個磁極相互吸引那兩個磁極相互排斥呢。

生：我們可以給磁極標(biāo)上記號，再來研究看看。（學(xué)生很有可能不會提出這個方法，這時候可以指導(dǎo)學(xué)生去看書。）

師：很好那么就請大家來操作吧，先給兩塊磁鐵的兩極標(biāo)上字母（ABCD）再將他們相互接近，觀察現(xiàn)象并按照書本70頁下面的那個圖把結(jié)果記錄下來。

生：分析討論，因為同一塊磁鐵不同人的標(biāo)法師不一樣的。（此結(jié)論學(xué)生也不一定能夠得出，教師可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)）。

師：那么有沒有什么方法能夠準(zhǔn)確的把磁鐵的磁極標(biāo)識好使所有的實驗結(jié)果相同呢？

師：學(xué)習(xí)了下一節(jié)的內(nèi)容我們就可以解決這個問題。

生：1、磁鐵上磁力最強的部分叫做磁極，磁鐵有兩個磁極。

2、當(dāng)兩個磁極靠近時，有時會相互吸引、有時會相互排斥。

中班教案 篇2

1．知道什么是分類和分類的意義。

2．能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。

3．知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。

1．教學(xué)重點是掌握分類的基本方法。

自主探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．知道什么是分類和分類的意義。

2．能從提供的同類事物中發(fā)現(xiàn)共同特征，即相同或相似特征，并據(jù)此合并同類和排斥異類。

3．知道什么是多極二分法，并能用多極二分法給郵票及其他物體分類。

三．我能做：

3．給事物分類有什么作用？

4．什么是二分法分類？

5．看書58頁，用二分法給郵票分類：

6．看書，了解“雙名法”分類方法：

7．看書，想一想，是怎樣用“雙名法”來給東北虎分類的？

1．你到商場買過衣服嗎？你知道運動裝在商場的幾樓賣？怎么知道的？（標(biāo)志牌————廣告牌————分類牌）

2．商場為什么要有這些標(biāo)志？

3．看標(biāo)志牌，商場的標(biāo)志牌是按什么給商品分類的？（相同或相似的特征）

（1）怎么分類的？

（2）為什么要這樣分法？

4．小結(jié)：分類就是把具有相同或相似的特征的事物組合在一起。和排序一樣，它也是整理各種信息的常用方法。分類的方法有多種。

1．看書56頁，給手指紋按相同點分類。

（2）為什么這樣分？

3．看圖，找一找這類海洋生物的特征。

（4）六條腿的方向一樣。

5．總結(jié)：

按相同的一個特征或相同的幾個特征來分類，這是一種分類方法。

1．閱讀書57頁，說說什么是二分法？

2．關(guān)于多極二分法，你有什么不懂的？

5．小結(jié)：

把事物一分為二，再一分為二，一直分到不能再分為止，這種方法叫多極二分法。分別找出兩類的特征，有相同或相同特征的為一類。

（三）“雙名法”

2．說說你對“雙名法”的理解。

（1）屬名，該生物與其他生物的共同特征和親緣關(guān)系，相當(dāng)于你的姓。

（2）種名，描述了該生物的個體特征，相當(dāng)于你的名字。

3．看圖，說說是怎樣用“雙名法”給東北虎分類的？

都是動物→→→都有脊椎→→→都哺乳→→→都食肉→→→都有貓的形態(tài)→→→都是虎屬→→→東北虎是虎的一種

4．小結(jié)：

“雙名法”分類最大的特點是什么？（按屬和名來分類，先屬最后名，有姓————屬名，有名————名字，

（三）“雙名法”

1．考一考爸爸或媽媽，請他們來給事物分類，你做老師，給他們評分。可用書上的題目，也可自編題目。

2．完成實驗記錄。

中班教案 篇3

初中班會課件

初中班會是學(xué)校教育教學(xué)工作中一個非常重要的環(huán)節(jié)，它是學(xué)生思想道德教育的一種形式，旨在促進學(xué)生全面發(fā)展。在這篇文章中，我們將詳細探討初中班會的內(nèi)容、意義和實施方法。

一、初中班會內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)成績分析：班會是一個了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的良好機會。老師可以通過這個平臺，根據(jù)學(xué)期考試成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分析和總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足之處。

2.品德培養(yǎng)：班會是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑。老師可以通過班會，引導(dǎo)學(xué)生講述自己的品德模范事跡，分享正能量。同時，也可以組織一些情景劇和小游戲，讓學(xué)生親身體驗和理解誠實、友善等品德的重要性。

3.校園安全知識普及：在初中階段，學(xué)生們正處于青春期的敏感期，他們需要了解校園安全知識，以避免發(fā)生意外和事故。班會上可以組織專題講座，包括防火、防身、防盜等方面的知識，提醒學(xué)生保持安全意識。

4.情感交流：班會是學(xué)生與老師、同學(xué)之間情感交流的重要時刻。在班會上，老師可以設(shè)立“流動的心靈石”的環(huán)節(jié)，學(xué)生可以將心事、感受寫在小紙條上，然后放進裝有水的大瓶子中。這種方式可以促進同學(xué)們之間的溝通和理解。

5.學(xué)生發(fā)展規(guī)劃：班會也可以是學(xué)生個人發(fā)展規(guī)劃的一個平臺。老師可以跟蹤學(xué)生的個人發(fā)展計劃并進行評估，鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)，尋找潛在的興趣愛好，以便更好地培養(yǎng)他們的個人能力和未來發(fā)展。

二、初中班會的意義

1.促進班級凝聚力：班會是一個團結(jié)班級、凝聚學(xué)生情感的機會。通過班會，學(xué)生可以相互交流，增進友誼，建立良好的班級氛圍，從而促進班級的凝聚力。

2.提高學(xué)生自我認(rèn)知與規(guī)劃：班會可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。通過班會，學(xué)生可以思考未來要成為什么樣的人，制定個人學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)劃。

3.引導(dǎo)學(xué)生正確價值觀：班會是培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀的重要途徑。在班會上，通過分享和討論優(yōu)秀的品德事跡，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀，提高道德水平。

4.增強安全意識：通過班會，學(xué)生可以了解和掌握各種安全知識，提高自我保護意識。這些知識可以幫助學(xué)生避免意外事故，保障自己的人身安全。

5.促進師生溝通：班會是學(xué)生與老師之間進行溝通的重要機會。學(xué)生可以向老師提問、分享問題和困惑，老師也可以向?qū)W生傳達學(xué)校的政策和教育理念。

三、初中班會的實施方法

1.主題分明：每次班會都應(yīng)該有明確的主題，這樣可以更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和參與。主題可以根據(jù)不同的班級特點和學(xué)生需求進行選擇，如學(xué)習(xí)成績分析、校園安全、友誼等。

2.形式多樣：班會可以采用多種形式，如講座、小組討論、情景劇、小游戲等。這樣可以增加學(xué)生的參與性和趣味性，使學(xué)生更積極地參與到班會中去。

3.注重互動：班會應(yīng)該是師生之間和同學(xué)之間互相交流的時刻。老師可以設(shè)立小組互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們互相分享自己的心得和感受。同時，老師也應(yīng)該積極參與，與學(xué)生們保持密切的互動。

4.評估與反饋：每次班會結(jié)束后，老師可以對班會內(nèi)容和效果進行評估和反饋。通過學(xué)生的反饋和總結(jié)，可以為下一次的班會提供改進和優(yōu)化的方向。

綜上所述，初中班會作為一種重要教育教學(xué)形式，對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。通過班會，學(xué)生們可以加深對學(xué)習(xí)情況的認(rèn)識，培養(yǎng)良好品德，增加安全意識，促進情感交流，構(gòu)建正確價值觀。希望每個班級都能充分利用班會這個平臺，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更多的支持和關(guān)懷。

中班教案 篇4

初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗與朋友結(jié)伴表演的快樂；

能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗；

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后面連貫）

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美好前景。

3．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

進一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

發(fā)現(xiàn)并運用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運用了這兩種方式？

到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

中班教案 篇5

孤山鎮(zhèn)第二幼兒園閆雪

活動目標(biāo)：

1利用各種感官感知氣泡的特性，了解不同形狀工具吹出的氣泡都是圓的。

2嘗試用畫卷的方式表達和交流**的過程和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。

三。在**的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1老師收集的各種形狀的吹泡工具：圓形（每人一件）、三角形、正方形、圓錐體、菱形（每組若干件）。

2每張桌子一盒水彩筆和幾張記錄紙。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入課題

出示“吹泡泡”工具，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么？”幼兒興奮的發(fā)現(xiàn)能“吹泡泡”。

教師就此引出活動主題，你們喜歡吹泡泡嗎？今天老師就請你們來玩“吹泡泡”游戲，從而激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓幼兒自由探索“泡泡的特性”

（1）在“玩”中體驗泡泡的特性。讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具（主要是圓形工具）邊玩邊探索：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？”請幼兒互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）請孩子們交換探索結(jié)果。先請幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴互相說一說，再請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（泡泡是圓形的、易破、會飛、對著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等）。

然后請幼兒討論：吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點有哪些？（吹泡泡的工具是圓的，氣泡是圓的。

)3。用繪畫的方式表達獨立探索的過程和結(jié)果

用圖畫的方式記錄“不同工具吹出泡泡的形狀是怎樣的？”先請各位幼兒想象結(jié)果。讓幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具（主要是正方形、長方形、三角形、圓錐形等工具），邊觀察邊想象，你拿的是什么形狀的工具，會吹出什么形狀的泡泡。

請幼兒互相討論，并將討論的想象結(jié)果用圖畫的形式記錄下來。

4、請幼兒玩“奇妙的泡泡”游戲。

請用這些不同形狀的工具一起吹泡泡，看看會吹出什么樣的泡泡來驗證孩子們的猜想。

五、活動結(jié)束

2014.4.16

中班教案 篇6

探究目標(biāo)：

1、能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案。

2、能夠用實驗證實自己的設(shè)想。

3、能夠正確描述實驗中產(chǎn)生的現(xiàn)象，通過分析，得出結(jié)論。

知識目標(biāo)：

1、能說出物體在力的作用下可以由靜止轉(zhuǎn)為運動。

2、能辨別出物體的運動主要是由哪種力(如風(fēng)力、水力、重力、彈力等)作用的結(jié)果。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

1、愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。

2、能夠與其他小組交流假設(shè)和實驗方法，并找出最好的辦法。

科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境(STSE)目標(biāo)：

能聯(lián)系生活實際，舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。

教學(xué)重點難點：能設(shè)想出多種使物體運動起來的方案，能夠用實驗證實自己的設(shè)想。

從學(xué)生們喜歡玩乒乓球、籃球，引入新課中小球的玩法：想出各種辦法讓小球由靜止運動起來，并且想想是什么力使它動起來。

建議：3人一小組，先猜想與設(shè)計，然后自己驗證，再請同位同學(xué)學(xué)驗證。

1.教師提出問題：你能用幾種方法讓小球動起來?看誰的方法多、誰的方法妙。

3、驗驗證自己的猜想與設(shè)計。

6.思考：

⑴實驗中是什么力使小球由靜止變?yōu)檫\動的?并將結(jié)論寫在教材的橫線上(P38)。

⑵結(jié)合課本P38中圖片請學(xué)生說出圖中的物體是在什么力的'作用下開始運動的?

⑶讓學(xué)生結(jié)合生活舉出更多人們?nèi)绾卫昧κ刮矬w運動發(fā)生改變的例子。

教師提出問題，學(xué)生閱讀科學(xué)在線：

1、物體運動起來方式是不是一樣的?

2、結(jié)合P39圖請學(xué)生自己說說這些運動分別屬于哪種運動方式：平動、轉(zhuǎn)動、振動的特點：并分辨出每種形式的特點。

3、學(xué)生舉例說說物體運動的方式。

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