小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)7篇

小學(xué)一年級工作總結(jié)。

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小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇1)

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已做了一年的老師了。作為一名新老師，深刻體會到一句話的道理：“萬事開頭難”。當(dāng)我在第一堂課面對46雙眼睛的時候，我感到有激動，緊張，還有責(zé)任，深刻感到上好一堂課光有知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這一年的工作經(jīng)歷中，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。我的工作是小學(xué)一年級的語文老師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，并思考“我如何在自己的崗位上奉獻(xiàn)自己的力量”，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在新課程改革之際，為了適應(yīng)新形式，我認(rèn)真拜讀了各種有關(guān)教育的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“新教師的進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

二、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一本課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把雷鋒精神與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性，把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進(jìn)校本課程，圍繞雷鋒學(xué)校開展教學(xué)工作。有的課堂讓學(xué)生觀察寫話，品析優(yōu)美的文章，有的課堂讓學(xué)生想象繪畫，有的課堂讓學(xué)生歌唱，欣賞名曲。在低年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，要根據(jù)學(xué)校與地方的實際，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師應(yīng)該擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)技能和技巧，豐富教學(xué)手段。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊谶@一學(xué)年中，不管是在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng);電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚長補(bǔ)短，不斷努力。

三、在分管工作上，服從安排，積極主動。

在每周13節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，我能夠把分管的工作思路理清晰，做到合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)，進(jìn)行期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實踐課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，落實教研工作，及時與教師探討、交流。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境，還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

四、提高素養(yǎng)，加強(qiáng)計劃落實。

在不斷的工作實踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。我在管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師，如何作好班級管理，這些還需不斷地努力。

以上是我從教一年來的一些工作和體會，從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，又到認(rèn)識到教師更需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，從滿懷熱情躊躇滿志到必須干好每一件具體而瑣碎的小事，教師的工作平凡而偉大，從平凡中見偉大，所以在今后的工作中，我將不斷克服自身的一些不足，更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，和工作能力，在教學(xué)實踐中逐步完善自己，使自己成為一名合格的教師。

小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇2)

課堂是進(jìn)行教學(xué)的主陣地，我們一年級全體語文老師認(rèn)真參加校內(nèi)外組織的語文教研活動，以教改促提高。漢語拼音是語文教學(xué)的基礎(chǔ)。我們通過指導(dǎo)拼讀方法，組織拼讀游戲，開展拼讀競賽，使學(xué)生正確掌握拼音方法，牢固記憶和背默23個聲母、24個韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)。鼓勵學(xué)生自行多讀拼音書報，課余練習(xí)朗讀，學(xué)生的普通話水平和口語表達(dá)水平明顯提高。

識字寫字是小學(xué)低年級階段的重頭戲，我通過教給學(xué)生識字方法，運用生字卡片、課件、編字謎、說兒歌等學(xué)生喜聞樂見的形式強(qiáng)化區(qū)分易混字、難記字、多音字，鼓勵學(xué)生課外留意身邊的文字資源大量識字。提倡家長堅持聽寫生字?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)能準(zhǔn)確認(rèn)讀本冊400個生字，記住基本筆畫名稱，能按筆順在田字格里書寫，默寫100個生字。逐步做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。

口語訓(xùn)練是我們西鄉(xiāng)塘區(qū)的一個科研課題，也是一年級學(xué)生提高口語水平的重要途徑。我抓好課前五分鐘口語訓(xùn)練，運用情景法、競賽法、討論法有計劃、有目的、有步驟、有層次的上好每一節(jié)口語交際課。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生入學(xué)時方音嚴(yán)重的現(xiàn)象已經(jīng)明顯好轉(zhuǎn)，翹舌音和兒化音說得自然流暢了。都能做到用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。并且能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

培養(yǎng)孩子的閱讀興趣是培養(yǎng)孩子理解分析能力和將來寫作的基礎(chǔ)。課堂上我注重交給學(xué)生圈、點、劃的閱讀方法，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識了句號、逗號、嘆號、問號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。懂得了找自然段落和句子，認(rèn)識了四要素完整句。能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。在課堂上能按老師要求開火車讀，分角色朗讀對話，朗讀、背誦指定的課文，能正確、流利地朗讀課文，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇3)

小學(xué)一年級是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)教育的第一年，因此，對于一年級的語文教學(xué)期末工作的總結(jié)顯得尤為重要。在根據(jù)主題展開談?wù)撝?，我們先來簡單回顧一下一年級的語文教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注哪些方面。

一年級的語文教育主要涉及到基本的漢字學(xué)習(xí)、朗讀技能的培養(yǎng)、字音字形和五筆造詞等幾個方面。尤其是對于學(xué)齡前兒童來說，讓他們在入門之初就掌握基礎(chǔ)的漢字和能夠拼讀簡單的漢字是至關(guān)重要的。

現(xiàn)在我們來詳細(xì)討論一年級語文教學(xué)期末工作總結(jié)，希望對所有從事小學(xué)一年級語文教育的老師們有所啟示。

首先，一年級教學(xué)工作重點應(yīng)當(dāng)圍繞“讀、寫、說”展開，注重培養(yǎng)語言運用能力。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中加強(qiáng)對于學(xué)生朗讀和寫作技能的訓(xùn)練，在日常教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于思考和語言表述能力的培養(yǎng)。

其次，一年級教學(xué)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)語文知識的系統(tǒng)性、連續(xù)性、復(fù)雜性。教師應(yīng)當(dāng)重視教材知識的內(nèi)在聯(lián)系，善于從教材中抽象出抽象的知識體系，使得學(xué)生從中獲取到知識的更深層次的精神內(nèi)涵。

再次，一年級學(xué)生是小學(xué)階段的新生代，他們的學(xué)習(xí)特點是好奇心和求知欲強(qiáng)。因此，在教學(xué)過程中要善于利用豐富的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。我們可以經(jīng)常通過繪本、課外小說、動畫、故事講解、訪問實地、游戲等方式給一年級的學(xué)生帶來新鮮感，進(jìn)而提高他們對于語文教學(xué)的積極性。

最后，小學(xué)一年級語文教學(xué)期末工作總結(jié)，我們還應(yīng)當(dāng)關(guān)注到聽說讀寫四個方面的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。課堂教學(xué)不能片面講究一方面的強(qiáng)化，而是要保證四者的全面發(fā)展。話說回來，學(xué)生的語文能力、包括閱讀理解、口語表達(dá)、文字應(yīng)用能力等都要因地制宜地進(jìn)行教學(xué)。

綜上所述，我們對于小學(xué)一年級語文教學(xué)期末工作總結(jié)，應(yīng)當(dāng)注重以下方面的考慮：首先，要加強(qiáng)學(xué)生讀、寫、說的技能訓(xùn)練；其次，加強(qiáng)課堂教學(xué)中語文知識的系統(tǒng)性、連續(xù)性、復(fù)雜性；第三，善于利用各種手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；最后，四個方面的語言技能要得到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇4)

時間毫不停息地走著，我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了，這一個學(xué)期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

一、基本情況分析：

本班現(xiàn)有學(xué)生60人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強(qiáng)，好問個為什么，模仿性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。為了下學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，特對這學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗：

(一)實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一，在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。

(二)注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

我在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)。

(四)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

(五)重視學(xué)生良好課外閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，大力提高學(xué)生的寫作水平。

三、存在問題與不足：

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的'筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣;

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位;

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣;

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設(shè)想：

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，這個學(xué)期的教學(xué)工作有得有失，“得”要繼續(xù)發(fā)揚，“失”要努力改正，力爭在今后的教學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。

小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇5)

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。

五、存在問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇6)

一學(xué)期的任務(wù)又進(jìn)入序幕，為了下學(xué)期獲得更好的成果，我現(xiàn)將本學(xué)期一年級語文組的教研任務(wù)停止一次總結(jié)報告請示。

1、慣例講授方面

1、 抓進(jìn)修

對新課程布景下的小學(xué)教員，進(jìn)修是很主要的，要不竭進(jìn)修進(jìn)步前輩的講授理念，盡力進(jìn)步實際程度。本學(xué)期，我們教研組全部語文教員當(dāng)真進(jìn)修了《新課程尺度》，以指點教員的理論任務(wù)。還采取分離、集中相連系的辦法進(jìn)修了《課程變革 教導(dǎo)的新視角》，每個月當(dāng)真作好摘抄，。除此，本組教員還按照本人班級特色進(jìn)修一些教導(dǎo)學(xué)、心思學(xué)方面的常識，使之更好地辦事于講授任務(wù)。本學(xué)期，我們積極展開課題：《高興識字》的講授研討，本組四位教員配合研討課題設(shè)計計劃，以便操縱時，能有一個實際依托。

2、 抓備課

備課是講授的第一個環(huán)節(jié)，我組教員超周當(dāng)真?zhèn)湔n，盡可能做到備教材、備先生，備出本班先生特色，備出新意。出格是李春梅教師，她當(dāng)真?zhèn)浜妹刻谜n，重點與難點處，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教員進(jìn)修的典范。我組的年輕劉薇薇教師，謙虛勤學(xué)，常常就教經(jīng)歷豐厚的教員，不竭完美本人的備課，一學(xué)期上去，備的課能做到板塊明晰，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)期加年夜了個人備課的力度，凝神集優(yōu)，備出了一堂堂好課。同時也進(jìn)步了備課程度。教研組教員還每課寫反思，每個月寫好漫筆，實時總結(jié)講授經(jīng)歷。

3、 抓上課

上課是講授的關(guān)頭環(huán)節(jié)。本組教員盡力上好每堂課，正視先生進(jìn)修習(xí)氣的培育。針對一年級先生，進(jìn)修方才起步，可塑性強(qiáng)的特色。我組教員在講授中嚴(yán)酷請求，練習(xí)到位，常常抓，抓常常。

4、 抓聽課

我教研組教員正視聽課，只需有甚么地下課，就盡可能調(diào)好課去聽，因為低段課較多，牽扯到的教師卻較少，是以常常要費九牛二虎之力換課，但教師們?nèi)允呛芨试复饝?yīng)。由于他們感覺聽課是一個進(jìn)修的機(jī)遇，決不克不及保持。

5、 抓教導(dǎo)

全組教員對教導(dǎo)任務(wù)很是正視，不但對優(yōu)生加以教導(dǎo)，使之進(jìn)步更快，對落后生，也很當(dāng)真的有針對性地教導(dǎo)。一遍又一遍，直到教懂為止。落后生們在教師們的精心指點下，進(jìn)修成果進(jìn)步很快。“不保持一個先生”“沒有教欠好的先生，只要不會教的教師”這是一年級語文教員的指點思惟。

2、組織各類語文理論勾當(dāng)。

本學(xué)期，按照教材特色，為了進(jìn)步先生識字量，組織先生在糊口中識字，成立“識字袋”。同時，進(jìn)行了寫字角逐，古詩文背誦角逐，故事會，背誦《門生規(guī)》等，使先生大白：糊口中處處皆語文，糊口也是語文進(jìn)修的講堂，即“講堂小寰宇，寰宇年夜講堂”

3、舉行家長開放日

本學(xué)期，為了讓家長更好地片面地理解教室的辦學(xué)環(huán)境，理解先生在校環(huán)境，特把家長“請出去”，凝聽各班教師為家長們奉上精心設(shè)計的課。的確，這一天中，家長們都火燒眉毛地想理解孩子們在教室上課的環(huán)境，他們興趣勃勃而來，津津樂道地在聽，臉上顯露會意的淺笑。課后，講課教員和家長做了充沛的交換，家長也給教師們忠肯地提出反應(yīng)定見。勾當(dāng)后，我組教師紛繁暗示：此次勾當(dāng)很成心義，使我們的講授程度又上一個新臺階。

小學(xué)一年級語文半學(xué)期工作總結(jié)(篇7)

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，因為難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因，教師們都不敢接受這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來，作為我的“試驗田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一 、運用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過學(xué)習(xí)和實際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此，在教學(xué)中，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，知道老師就是他們賴以信任的朋友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。1.課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。4、回答問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話，要“因為、所以”把問題說明白、講清楚。別人回答問題時，要注意聽，當(dāng)別人回答完畢時，可以補(bǔ)充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的。5.老師講課時，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自己的不同見解，但要舉手，獲得老師的同意后，才能發(fā)言。6.認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。8.每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要達(dá)到全知全解，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點苛刻，過于嚴(yán)肅，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生，做他們的朋友，讓學(xué)生知道老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快!”。

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論、取長補(bǔ)短，輪流做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

通過一學(xué)期的教學(xué)，我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的成績達(dá)到了計劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實驗，總結(jié)出適合自己特點的教學(xué)方法來。

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