中班音樂紙教案經典

中班音樂教案。

每位教師在上課之前都需要認真準備教案和課件，因此，如果想隨隨便便地寫，教師們就要慎重了。只有準備充分的教案，才能實現完整的課堂教學。我強烈推薦閱讀這些必看的“中班音樂紙教案”精選文章，如果這些信息對您有所幫助，那我會感到非常滿意！

中班音樂紙教案 篇1

活動目標：

1、享受音樂游戲的樂趣，樂意與人交流。

2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、發(fā)展反應能力和應變能力。

活動準備：

9宮格水果圖

活動過程：

1、談話導入。

師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果??？那夏天到來了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個奇妙的冰箱。你們看：

2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

師：這個奇妙的冰箱是不是有很多格子??？我們把冰箱的格子叫做"拍"。吃不完的水果放進"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。現在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來了?？墒?，晚上有一只小老鼠來偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱?？墒?，它不知道把水果擺在哪個"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。

3、聲勢伴奏，進一步鞏固三、四、八分音符和休止。

（1）固定位置感知。

師：小朋友都知道了我們這個奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現在我們?yōu)檫@個奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）?，F在跟著老師的指揮，看哪個小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

（2）變化位置感知。

師：現在看哪個小朋友眼睛睜得大，看得最仔細，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？它說：水果要隨時變換位置，小朋友還能準確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯?。ㄖ型倦S時更換水果位置，幼兒根據老師指揮打節(jié)奏）

4、結束部分。

小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了，小朋友要多吃水果，這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂紙教案 篇2

活動目標：

1．音的高低，知道音階中共有七個音符。

2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來越高，下行越來越低。

3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現力。

活動準備：一個水杯、每個幼兒2個玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程：

一、引起興趣

1.小朋友們，我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽，今天呀，有一個水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎？誰來試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結：我發(fā)現了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個水杯，我的水杯也唱起了好聽的歌，你想聽聽嗎？不過，聽的時候要請你們仔細一點哦，這兩個瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準備了兩個杯子和一桶水，小朋友找一個位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽聽吧！

（播放鋼琴曲）好聽嗎?這個曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個音符寶寶排成不同的隊伍組成的，這就是我們音樂中的.七個音階。

我們一起來聽一聽，這7個音符寶寶有一個小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊伍呀，叫做上行音階（一起說一遍）。

聽，隊伍變化了！（教師彈奏下行音階）你發(fā)現了什么？(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊伍呀，也有一個好聽的名字，叫下行音階。（一起說一遍）

2．游戲，用動作表現音階中各音的高低。

①現在，我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現在說到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來猜一猜，哪一個音階可以來玩這個游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽?。ń處煆椣滦幸綦A），我們現在應該怎么玩？

②除了剛才用身體來和音階玩游戲，我們還可以用動作來玩玩呢，誰來試試？（聽音，自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作)）除了用身體和動作可以表現聲音的高和低之外，平時我們還能用什么來表示越來越高的音呢?（說話、唱歌）

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音，現在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫？（有的畫了個樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。）

中班音樂紙教案 篇3

活動目標

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動引入歌唱活動，充分享受音樂活動帶來的快樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動過程

1.節(jié)奏導入

T：“今天天氣真舒服，有一群小烏龜爬到山上去彎?！薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

①聽節(jié)奏樂，幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習

T：“這只小烏龜在山頂上看看風景，往下一看，哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

“對呀，是吳老師的大皮鞋?！?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣，要來考考你們，和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽，還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬，它也買了一雙新皮鞋，聽，它穿著新皮鞋開始唱歌了?！?/p>

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象，老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)

a.根據節(jié)奏譜練習(用拍子，跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌，踏著節(jié)奏離開

中班音樂紙教案 篇4

一、活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。

3、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。

4、熟悉（）歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。

5、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節(jié)奏變換動作，感受游戲的樂趣；

二、活動準備：

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程：

１、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？

２、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？

３、幼兒自由打擊。

（１）師示范敲擊鼓，并說出歡迎詞：爸爸 媽媽｜中班歡迎你 ｜

（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

４、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

（１）師出示《加油干》的圖譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。

（３）我們一起來看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

（４）幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

（５）請個別幼兒合作演奏。

５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。

活動反思：

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂紙教案 篇5

活動目標：

1、感受游戲音樂的變化，學唱游戲歌曲。

2、學會兩人一組模仿袋鼠，隨音樂合拍地向前蹦跳。

3、經過舞蹈活動促進全身運動。

4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

音樂磁帶，袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程：

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事，講給幼兒聽，激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后，讓幼兒猜猜游戲名稱。

2、再次欣賞時，引導幼兒聽辨：這首曲子有幾段?哪段表現袋鼠?哪段表現大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

中班音樂紙教案 篇6

活動要求：

1、在音樂故事的情境中，讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質的樂曲，并通過各種方式來表達自己對樂曲的感受。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

活動準備：

幻燈片（故事）一套、各種性質的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動過程

1、今天我們到森林里去玩，讓我們跳起舞吧！

（幼兒自由跳舞）

2、（小松鼠出場）

（對白）松：小朋友，你們這么開心，我也有一件高興的事想告訴你！

：

一、故事導入，引起興趣

（音樂起）幼：什么事情？

松：那么你們坐下來仔細地聽。

（欣賞故事一遍，無幻燈）

3、哇，太美了，你們覺得呢？

（幼兒自由回答）

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎？（小提琴）

5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂，還想不想聽？

（再次欣賞故事，配幻燈）

6、聽仔細了嗎？這里到處都有音樂，我們一起去找找吧！走?。ㄟM行曲音樂起）

二、欣賞并感受樂曲

1、（教師與幼兒聞聲而去）

2、聽了這段音樂，你有什么感覺？

（幼兒泛講）

3、那我們來學學看吧?。ㄓ變河弥w語言表現樂曲）

4、這么有的音樂，你們知道是什么樂曲？（進行曲）

：對，這是進行曲，很有力的。

5、（圓舞曲音樂起）

那里又傳來了美妙的音樂，去聽聽！

（幼兒欣賞圓舞曲）

6、聽了這段音樂，你最想干什么？

（幼兒泛講）

7、好吧，那么我們來舉行舞會吧！（音樂起，幼兒用肢體語言表現樂曲）

8、知道這是什么樂曲嗎？（圓舞曲）

對，象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀？（圓舞曲）

9、我跳得太累了，我們休息一會兒好嗎？

（幼兒休息，搖籃曲音樂起）

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢？（幼兒泛講）

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。（再次欣賞搖籃曲）

三、延伸活動

１、剛才聽了這么多好聽的音樂，你最喜歡哪首樂曲呢？

（幼兒泛講）

2、那這樣吧，你喜歡什么樂曲，再到那里去聽一聽，玩一玩，如果想表演的話，當然也可以啰！

（幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現）

材料：紙、筆、縐紙等。

中班音樂紙教案 篇7

活動來源：

秧歌是我國特有的民間舞蹈，是中國民間藝術之林中的一棵古老而常青的參天大樹，它具有深廣久遠的歷史傳統(tǒng)，獨特而多樣的形式風貌，氛圍歡快熱烈，廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈，它歡快奔放、淳樸熱情，能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，變化豐富，能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領幼兒走進'紅綢秧歌舞"，欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導幼兒在活動中豐富民族認知，激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

活動目標：

1、情感與態(tài)度目標：通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上滿足幼兒躍躍欲試的愿望，享受參與舞蹈的快樂。

2、知識與能力目標：初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富認知經驗。

3、技能目標：在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢，發(fā)展對樂曲的感知和運用身體動作進行藝術表現的能力。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準備：1、知識準備：活動前欣賞幾個"紅綢秧歌"舞蹈作品，了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點，豐富動作語匯。

2、物質準備：豐收情景背景。

3、環(huán)境準備：多媒體設備、成品舞《紅綢秧歌》，錄音機，幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤，教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤，大紅綢子每人兩條。

活動過程：

一、導入

(一)師生談話，激發(fā)幼兒學習舞蹈的興趣。

(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯。

師小結："紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈，音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時候，還有過大年、正月十五鬧花燈的時候，人們開心極了，就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日，表達自己快樂、激動的心情。

二、展開

(一)初步探索學習在身體下方、兩側、頭上方舞動紅綢的動作。

1、鼓勵幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

2、邀請3名幼兒逐一展示動作，引導其他幼兒觀察、學習。

(引導幼兒重點學習紅綢在身體下方、兩側、頭上方舞動等動作)

3、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

(1)師："在揮舞紅綢時，我們腳上還走什么樣的步子?這個套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步，我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲，引導幼兒練習)(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步揮舞紅綢)師："我們一起來做踏步，一二三四……紅綢子前邊甩，紅綢子兩邊甩。"

4、帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協調性。

(1)教師哼唱樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

1、邀請3個具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作，帶領大家模仿學習。(引導幼兒重點學習在體前舞∞字、在體側自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

2、探索學習下肢基本步和上下肢配合練習。

(1)師："在揮舞紅綢時，我們腳上還可以走踏步，但是踏步的動作可以放慢，我們一起來做一做好嗎?放慢走，一、二、三、四……"

(2)教師哼唱樂曲，引導幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習動作。(如：做踏步在體前舞∞字等)

3、帶領幼兒完整表演作品，發(fā)展幼兒動作的.隨樂性和協調性。

(1)教師播放樂曲，帶領幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(三)鼓勵幼兒隨樂曲隨機、自由表演紅綢舞，體驗自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

三、結束

(一)小結活動過程師："今天，我們一起學習了秧歌--紅綢舞，每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作，真棒呀!"。

(二)教師表演自編紅綢舞師："今天呀，老師也編了一個漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。

(三)延伸活動師："老師表演的紅綢舞，小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動反思：

在本次活動中，教師有意識地營造輕松愉悅的學習氛圍，通過課前和導入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富動作語匯。隨后運用啟發(fā)談話、鼓勵表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，自由地進行創(chuàng)編表演?；顒又杏變撼浞煮w驗到自我表現、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感，較好地實現了教育目標。

活動反思：

"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材，重點立足于引導幼兒"簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此，在經驗準備中必然要通過提前欣賞幾個相關舞蹈作品，感知它的音樂和動作特點，豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設出寬松、愉悅的學習氛圍，引導幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛，在已有直觀經驗的基礎上躍躍欲試，享受參與秧歌舞蹈的快樂，體驗創(chuàng)編過程的成功喜悅?；顒拥慕Y構分三個版塊：第一版塊是通過談話和幼兒表演，激發(fā)他們學習舞蹈的興趣，引導幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞，再次讓幼兒調出以往欣賞積累的感知經驗，初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點，豐富幼兒動作語匯，為解決活動重點做準備。

第二版塊是引導幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作，解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點。在創(chuàng)編動作過程中，教師按照由易到難的原則引導幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵幼兒根據自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞，體驗自我表現、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中，教師表演自編的紅綢舞，將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點充分展示出來，將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進一步了解了紅綢秧歌舞的風格特點，豐富了動作語匯，達到對秧歌舞更加深刻的認識和理解。

中班音樂紙教案 篇8

活動目標：

1.嘗試創(chuàng)編表現春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關系。

3.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

小雪花和春雨的圖片。

活動過程：

1.復習歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。（連音與跳音）

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告訴你春天來了？是怎么告訴你的？想想看，怎么唱出來？

教師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我從土里長出來，告訴你，告訴他，春天來到了！

教師引導幼兒先講述春天的美麗，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動延伸：

舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思：

用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂紙教案 篇9

一、活動目標。

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經驗，創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準備。

物質準備：ppt課件。

經驗準備：知道螃蟹的樣子及其運動方式。

三、活動過程。

（一）圖片導入，激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

幼：??（螃蟹）

2.提問

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什么樣子的？

幼：??（很多腳，有兩個大鉗子）

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這么多的腳，你們見過他的腳可以怎么動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍，你們愿不愿意??？

幼：??

（二）感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂，幼兒跟隨教師聽A段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張PPT】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一只（A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖，背到身后；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（A段第二節(jié)—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看，我們可以怎么做？可以先動哪條腿？

幼：??

師：這是一個不錯的辦法，我們一起試試看。

【再次播放A段音樂，組織幼兒整齊做出動作?！?/p>

師：果然，這次跳得更好看了！

（三）感受、演繹B段音樂。

1.引導幼兒用動作表現螃蟹吹泡泡。

師：小螃蟹說，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領?？?，他在干嘛？

幼：??（吹泡泡）

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧?。p手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

2.引導幼兒用動作表現螃蟹走路。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹說：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

師：螃蟹是怎么走路的？誰愿意學一學？

幼：??（橫著走）

師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節(jié)略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放B段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看?！疽魳罚琾pt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

師：讓我們再來一遍好不好？

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢里，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏ABAB段】

（四）感受、演繹C段音樂。

1.引導幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師：小螃蟹玩著玩著，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

2.引導幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師：xxx，你撓了哪里，是怎么撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這么多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

幼：…….

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽著音樂來撓癢癢（前四節(jié)動作同A段—動動手、動動腳；A’段撓癢癢）【ppt5】

（五）聽音樂，完整演繹

1.播放音樂，完整地做模仿螃蟹的動作。

師：我們今天向這位好朋友學習了這么多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞?！?/p>

（六）傾聽并感受尾聲音樂

1.引導幼兒傾聽尾聲音樂

師：螃蟹朋友說，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這里來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼：??

師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身后，記住要悄悄的跟著，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示范一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領著幼兒走，后四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現在我們所有小朋友一起來玩這個游戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧?！疽魳?，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下?！痉耪滓魳贰?/p>

中班音樂紙教案 篇10

活動目標：

1、欣賞歌曲，感受歌詞內容，能用動作表現歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴，感受和同伴共舞的樂趣。

活動準備：

音樂（請你和我跳個舞）、幼兒右腳貼標記（兩種顏色）

活動流程：

一、欣賞歌曲，了解歌詞

1、師：跳舞真開心，聽聽我這兒有一首歌，也是有關跳舞的，他們是怎么跳舞的？

重點提問：歌里是怎么跳舞的？做了哪些動作

小結：我的腳要踏踏踏，我的手要拍拍拍。（一邊說一邊做動作）

2、再次欣賞歌曲

重點提問：除了這些動作，還有哪些呢？我們再來聽一遍

小結：伸左腳、伸右腳（一起試一試，提醒幼兒根據腳上的標志嘗試動作）

請個別幼兒做做歌里的動作

二、請你和我跳個舞

1、老師邀請個別幼兒跳舞

重點關注幼兒動作的正確性，用記號提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結伴進行舞蹈

重點關注兩兩面對時左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據紅綠顏色的標記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論：怎么交換舞伴？

小結：只要一個圈的孩子不動，另一個圈的孩子朝著同一個方向交換一個朋友，就能找到一個新的朋友。

活動反思：

本次活動是一次舞蹈活動，因此更多的是關注孩子動作的表現?；顒又校彝ㄟ^欣賞、表現、個別示范、集體嘗試等多種方法，幫助幼兒更好地借助歌詞進行表演。由于動作的表現有歌詞的依托，因此表現難度還是比較低的，但是我通過對個別孩子表現力的關注，從而提升孩子表現的表情、動作的優(yōu)美，同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點在于利用簡單的道具（一個有顏色的記號），既很好的解決了活動中容易出現的左右腳的區(qū)分，又降低了集體舞的難度，使教師有更多的時間去關注孩子，和孩子產生良好的互動。集體舞的學習以孩子自主探討為方法，充分調動了孩子的積極性，但在這個環(huán)節(jié)，我還可以更退后一點，不要太急于抓住一個正確的答案就馬上嘗試，可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動，教師優(yōu)良的教學素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用，因此整個活動孩子情緒愉悅、積極，表現欲望非常強。

中班音樂紙教案 篇11

活動目標：

1、在充分感受旋律的基礎上，用動作表現歌曲內容。

2、初步學唱歌曲，體驗默唱歌曲的樂趣。

活動重點：用動作表現歌曲內容

難點：學習默唱歌曲

活動準備：

歌曲錄音，一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。

活動過程：

1、欣賞樂曲，用動作表現樂曲旋律

（1）出示一顆蘋果樹圖片

“這是一棵什么樹？這棵樹給你帶來什么感覺？”（幼兒討論）

（2）幼兒討論蘋果樹的生長過程

“蘋果樹是慢慢地長大的，我們可以用哪些動作來表現呢？”（用手所得動作表現小小的蘋果樹種子，用伸展動作變現長得高高的蘋果樹）

幼兒隨音樂表現蘋果樹的生長過程。

（小種子——小樹苗——大樹——結果子）

2、引導幼兒演唱歌曲

（1）教師隨音樂演唱歌曲，幼兒欣賞

（2）幼兒學唱歌曲

（3）幼兒兩兩結伴，邊唱邊做動作

3、進行默唱游戲，體驗快樂

（1）幼兒自主選擇一句歌詞默唱

（2）鼓勵幼兒隨音樂邊默唱邊做動作，感受其中的樂趣

4、游戲活動：找朋友

幼兒在游戲中結束活動

中班音樂活動：在蘋果樹下

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