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中班音樂紙教案經(jīng)典

發(fā)布時(shí)間:2023-10-28

中班音樂教案。

每位教師在上課之前都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案和課件,因此,如果想隨隨便便地寫,教師們就要慎重了。只有準(zhǔn)備充分的教案,才能實(shí)現(xiàn)完整的課堂教學(xué)。我強(qiáng)烈推薦閱讀這些必看的“中班音樂紙教案”精選文章,如果這些信息對您有所幫助,那我會感到非常滿意!

中班音樂紙教案 篇1

活動目標(biāo):

1、享受音樂游戲的樂趣,樂意與人交流。

2、在游戲情境中體會三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

活動準(zhǔn)備:

9宮格水果圖

活動過程:

1、談話導(dǎo)入。

師:小朋友們,你們最喜歡吃什么水果???那夏天到來了,我們吃不完的水果該怎么辦?小朋友們真聰明!老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看:

2、出示9宮格水果圖,初步感知三、四、八分音符和休止。

師:這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子?。课覀儼驯涞母褡咏凶?拍"。吃不完的水果放進(jìn)"拍"里,叮咚叮咚放冰箱冷藏?,F(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來吧。小朋友真能干!一下就把它們喊出來了??墒牵砩嫌幸恢恍±鲜髞硗党运?。爸爸媽媽和小朋友都睡著了,不知道。你們看,小老鼠偷吃了這么多的水果,我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們再來喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒!第二天早上,小寶寶要喝牛奶了,打開冰箱一看,咦?冰箱里的水果被偷吃了!就告訴爸爸媽媽,于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長。黑貓警長一下就抓住了小老鼠。最后,小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱??墒?,它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里,所以,你們看:有的"拍"里有兩種、三種水果,有的"拍"里一個(gè)也沒有。那我們再來喊一下這些"拍" 吧。

3、聲勢伴奏,進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。

(1)固定位置感知。

師:小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱,它的格叫"拍",空格叫"嗯"。伸出你們的小手,現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看,有的"拍"里只有一種水果,我們就拍一下手,有的"拍"里有兩種水果,我們就拍兩下手,那有三種水果呢?沒有水果的"嗯"呢,我們就這樣(雙手在胸前交叉)?,F(xiàn)在跟著老師的指揮,看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

(2)變化位置感知。

師:現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大,看得最仔細(xì),奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn),你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?它說:水果要隨時(shí)變換位置,小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎?你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢?那我們挑戰(zhàn)開始咯!(中途隨時(shí)更換水果位置,幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏)

4、結(jié)束部分。

小朋友們玩得開心嗎?奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來了,小朋友要多吃水果,這樣才不會生病。如果吃不完水果怎么辦?(放冰箱)

中班音樂紙教案 篇2

活動目標(biāo):

1.音的高低,知道音階中共有七個(gè)音符。

2.了解音階的變化規(guī)律,上行越來越高,下行越來越低。

3.培養(yǎng)幼兒的探索能力,想像力和表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備:一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫紙。

活動過程:

一、引起興趣

1.小朋友們,我們一起來唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽,今天呀,有一個(gè)水杯,它也想唱首歌的,你們能讓它發(fā)出好聽的聲音嗎?誰來試試?(有的用嘴吹,有的拿筷子敲……)這是什么聲音?(低低的????高高的?????)小結(jié):我發(fā)現(xiàn)了,有的小朋友用嘴吹,有的拿筷子敲,都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽的聲音。

2.老師這兒也有兩個(gè)水杯,我的水杯也唱起了好聽的歌,你想聽聽嗎?不過,聽的時(shí)候要請你們仔細(xì)一點(diǎn)哦,這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同?(高、低)想一想,老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動聽的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢?老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水,小朋友找一個(gè)位置,嘗試一下讓杯子發(fā)出的聲音有高有低,好嗎?要求:簍子里的茶杯是給你打水用的,打完水后還請你放到簍子里,水不要打得太多,小心翻到桌子上。(自己嘗試)

二、基本部分

1.剛才呀,杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲,讓鋼琴聽的心癢癢的,也特別想唱首歌,我們一起把眼睛輕輕地閉上,聽聽吧!

(播放鋼琴曲)好聽嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的,這就是我們音樂中的.七個(gè)音階。

我們一起來聽一聽,這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面,(教師彈奏上行音階,引導(dǎo)幼兒相互討論。)你找到他的秘密了嗎?(聲音越來越高。)我們把這種聲音越來越高的隊(duì)伍呀,叫做上行音階(一起說一遍)。

聽,隊(duì)伍變化了?。ń處煆椬嘞滦幸綦A)你發(fā)現(xiàn)了什么?(聲音越來越低)。 這種聲音越來越低的隊(duì)伍呀,也有一個(gè)好聽的名字,叫下行音階。(一起說一遍)

2.游戲,用動作表現(xiàn)音階中各音的高低。

①現(xiàn)在,我們和有趣的音階玩?zhèn)€游戲吧。老師現(xiàn)在說到什么,你們就用手碰一下好嗎?(幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭),我們來猜一猜,哪一個(gè)音階可以來玩這個(gè)游戲?是~~還是~~?為什么?(試一試——教師彈一個(gè)音,幼兒碰一下)(加快速度玩)有變化啦!聽!(教師彈下行音階),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩?

②除了剛才用身體來和音階玩游戲,我們還可以用動作來玩玩呢,誰來試試?(聽音,自己用動作來表示越來越高的音和越來越低的音。(自己創(chuàng)編動作))除了用身體和動作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外,平時(shí)我們還能用什么來表示越來越高的音呢?(說話、唱歌)

三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲,表示了越來越高的聲音和越來越低的聲音,現(xiàn)在我們用畫表示出來好嗎?你們會怎么畫?(有的畫了個(gè)樓梯。有的畫了越來越高的泡泡。有的畫了越來越高的小樹。)

中班音樂紙教案 篇3

活動目標(biāo)

1.讓幼兒在節(jié)奏中感受節(jié)奏快慢的變化。

2.以節(jié)奏活動引入歌唱活動,充分享受音樂活動帶來的快樂。

3.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備

《我的皮鞋嗒嗒響》歌曲、伴奏音樂、錄音機(jī)、電子琴、立體小豬形象、一雙皮鞋、“小路”背景圖。

活動過程

1.節(jié)奏導(dǎo)入

T:“今天天氣真舒服,有一群小烏龜爬到山上去彎?!薄靶觚斒窃趺磁郎仙降?”

①聽節(jié)奏樂,幼兒隨老師模仿小烏龜爬山。

(節(jié)奏由快慢一拍一步→有點(diǎn)累→二拍一步→很累→四拍一步)

2.節(jié)奏型練習(xí)

T:“這只小烏龜在山頂上看看風(fēng)景,往下一看,哎喲!

聽到山腳下有人在唱歌”“聽聽是誰在唱歌呀”(皮鞋)

“對呀,是吳老師的大皮鞋?!?/p>

①幼兒感知自己皮鞋發(fā)出的聲音。

②節(jié)奏比賽“我的皮鞋不服氣,要來考考你們,和你們比是我大皮鞋唱的歌好聽,還是你們小皮鞋唱的好聽”

3.新授歌曲

⑴感受歌曲

“有一頭小豬,它也買了一雙新皮鞋,聽,它穿著新皮鞋開始唱歌了?!?/p>

⑵欣賞感知節(jié)奏演示

出示立體小豬形象,老師在后面讓小豬的鞋子走路(打出節(jié)奏)

⑶討論小豬皮鞋是怎樣走路的。

⑷具體感受節(jié)奏

出示有節(jié)奏譜的小路背景圖(節(jié)奏譜即改過的小豬腳印)

a.根據(jù)節(jié)奏譜練習(xí)(用拍子,跺腳)

b.完整的嘗試跺出歌曲節(jié)奏

4.熟悉明確歌詞(鞏固)

⑴模仿小烏龜唱歌

⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

⑶模仿小鴨子(原建)唱歌

⑷唱著歌,踏著節(jié)奏離開

中班音樂紙教案 篇4

一、活動目標(biāo):

1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

5、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握()的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;

二、活動準(zhǔn)備:

水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

三、活動過程:

1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

3、幼兒自由打擊。

(1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸 媽媽|中班歡迎你 |

(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

(3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

(1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

(2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

(3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

(5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

活動反思:

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

中班音樂紙教案 篇5

活動目標(biāo):

1、感受游戲音樂的變化,學(xué)唱游戲歌曲。

2、學(xué)會兩人一組模仿袋鼠,隨音樂合拍地向前蹦跳。

3、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂磁帶,袋鼠和大灰狼的頭飾。

活動過程:

一、幼兒聽沉重和輕快的音樂入場。

二、教師將游戲情節(jié)編成有趣的故事,講給幼兒聽,激發(fā)幼兒游戲的興趣。

三、反復(fù)感受游戲音樂。

1、欣賞第一遍后,讓幼兒猜猜游戲名稱。

2、再次欣賞時(shí),引導(dǎo)幼兒聽辨:這首曲子有幾段?哪段表現(xiàn)袋鼠?哪段表現(xiàn)大灰狼?為什么?

3、啟發(fā)幼兒隨音樂分別用拍手和跺腳的聲音姿勢來表現(xiàn)袋鼠和大灰狼的不同音樂節(jié)奏。

四、幼兒邊演唱歌曲邊模仿動作。幼兒自由結(jié)伴分別扮演袋鼠或大灰狼聽音樂游戲。

中班音樂紙教案 篇6

活動要求:

1、在音樂故事的情境中,讓幼兒感受小提琴的音色和不同性質(zhì)的樂曲,并通過各種方式來表達(dá)自己對樂曲的感受。

2、激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

活動準(zhǔn)備:

幻燈片(故事)一套、各種性質(zhì)的樂曲錄音、大森林背景、小松鼠頭飾一只。

活動過程

1、今天我們到森林里去玩,讓我們跳起舞吧!

(幼兒自由跳舞)

2、(小松鼠出場)

(對白)松:小朋友,你們這么開心,我也有一件高興的事想告訴你!

一、故事導(dǎo)入,引起興趣

(音樂起)幼:什么事情?

松:那么你們坐下來仔細(xì)地聽。

(欣賞故事一遍,無幻燈)

3、哇,太美了,你們覺得呢?

(幼兒自由回答)

4、知道這么好聽的音樂是用什么拉出來的嗎?(小提琴)

5、原來小提琴能拉出這么優(yōu)美的音樂,還想不想聽?

(再次欣賞故事,配幻燈)

6、聽仔細(xì)了嗎?這里到處都有音樂,我們一起去找找吧!走?。ㄟM(jìn)行曲音樂起)

二、欣賞并感受樂曲

1、(教師與幼兒聞聲而去)

2、聽了這段音樂,你有什么感覺?

(幼兒泛講)

3、那我們來學(xué)學(xué)看吧!(幼兒用肢體語言表現(xiàn)樂曲)

4、這么有的音樂,你們知道是什么樂曲?(進(jìn)行曲)

:對,這是進(jìn)行曲,很有力的。

5、(圓舞曲音樂起)

那里又傳來了美妙的音樂,去聽聽!

(幼兒欣賞圓舞曲)

6、聽了這段音樂,你最想干什么?

(幼兒泛講)

7、好吧,那么我們來舉行舞會吧?。ㄒ魳菲穑變河弥w語言表現(xiàn)樂曲)

8、知道這是什么樂曲嗎?(圓舞曲)

對,象這種聽上去想跳舞的曲子是圓舞曲。

是什么呀?(圓舞曲)

9、我跳得太累了,我們休息一會兒好嗎?

(幼兒休息,搖籃曲音樂起)

10、這段音樂聽上去和剛才的樂曲有什么不一樣呢?(幼兒泛講)

11、這么安靜的音樂叫搖籃曲。

12、那我們再聽著搖籃曲休息一會兒吧。(再次欣賞搖籃曲)

三、延伸活動

1、剛才聽了這么多好聽的音樂,你最喜歡哪首樂曲呢?

(幼兒泛講)

2、那這樣吧,你喜歡什么樂曲,再到那里去聽一聽,玩一玩,如果想表演的話,當(dāng)然也可以啰!

(幼兒選擇自己喜歡的樂曲再次感受并表現(xiàn))

材料:紙、筆、縐紙等。

中班音樂紙教案 篇7

活動來源:

秧歌是我國特有的民間舞蹈,是中國民間藝術(shù)之林中的一棵古老而常青的參天大樹,它具有深廣久遠(yuǎn)的歷史傳統(tǒng),獨(dú)特而多樣的形式風(fēng)貌,氛圍歡快熱烈,廣泛流傳于民間。紅綢舞是秧歌中具有代表性的一種舞蹈,它歡快奔放、淳樸熱情,能夠很好地詮釋人們在歡樂、豐收等重大場合中的喜悅心情。舞蹈選用的音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂,節(jié)奏活潑歡快,變化豐富,能帶給人們歡快喜慶的情緒。本活動帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)'紅綢秧歌舞",欣賞、感受它的淳樸熱情;參與、體會它的喜悅歡快;引導(dǎo)幼兒在活動中豐富民族認(rèn)知,激發(fā)幼兒對秧歌的喜愛之情。

活動目標(biāo):

1、情感與態(tài)度目標(biāo):通過活動感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足幼兒躍躍欲試的愿望,享受參與舞蹈的快樂。

2、知識與能力目標(biāo):初步感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

3、技能目標(biāo):在樂曲的伴奏下自由歡快地舞起紅綢,發(fā)展對樂曲的感知和運(yùn)用身體動作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。

4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):初步嘗試模仿和創(chuàng)編舞蹈動作,發(fā)展創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:1、知識準(zhǔn)備:活動前欣賞幾個(gè)"紅綢秧歌"舞蹈作品,了解秧歌歡快奔放、淳樸熱情的特點(diǎn),豐富動作語匯。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:豐收情景背景。

3、環(huán)境準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備、成品舞《紅綢秧歌》,錄音機(jī),幼兒用《紅綢舞》音樂磁帶兩盤,教師用《紅綢秧歌》音樂磁帶一盤,大紅綢子每人兩條。

活動過程:

一、導(dǎo)入

(一)師生談話,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

(二)欣賞秧歌舞蹈作品《紅綢舞》,初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動作語匯。

師小結(jié):"紅綢舞"是我們中國民間流傳的一種秧歌舞蹈,音樂熱鬧、歡快、喜慶。每年秋天莊稼豐收的時(shí)候,還有過大年、正月十五鬧花燈的時(shí)候,人們開心極了,就會聚集在一起手拿紅綢子跳起紅綢舞慶祝節(jié)日,表達(dá)自己快樂、激動的心情。

二、展開

(一)初步探索學(xué)習(xí)在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動紅綢的動作。

1、鼓勵(lì)幼兒模仿、探索上肢舞紅綢的方法。

2、邀請3名幼兒逐一展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。

(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)紅綢在身體下方、兩側(cè)、頭上方舞動等動作)

3、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

(1)師:"在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還走什么樣的步子?這個(gè)套掌毳來參一爹攀澄幼兒園教育活動親倒及評析動作叫踏步,我們一起來做一做好嗎?"(教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒練習(xí))(2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步揮舞紅綢)師:"我們一起來做踏步,一二三四……紅綢子前邊甩,紅綢子兩邊甩。"

4、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的隨樂性和協(xié)調(diào)性。

(1)教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)

(二)繼續(xù)嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的其他動作。

1、邀請3個(gè)具有代表性動作的幼兒展示舞動紅綢的動作,帶領(lǐng)大家模仿學(xué)習(xí)。(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)在體前舞∞字、在體側(cè)自下而上劃圓圈、在體前由外向里劃圓圈等動作)

2、探索學(xué)習(xí)下肢基本步和上下肢配合練習(xí)。

(1)師:"在揮舞紅綢時(shí),我們腳上還可以走踏步,但是踏步的動作可以放慢,我們一起來做一做好嗎?放慢走,一、二、三、四……"

(2)教師哼唱樂曲,引導(dǎo)幼兒由下肢動作自然過渡到上下肢配合練習(xí)動作。(如:做踏步在體前舞∞字等)

3、帶領(lǐng)幼兒完整表演作品,發(fā)展幼兒動作的.隨樂性和協(xié)調(diào)性。

(1)教師播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒完整做動作。(一遍)

(2)帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整做動作。(一遍)(三)鼓勵(lì)幼兒隨樂曲隨機(jī)、自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。

三、結(jié)束

(一)小結(jié)活動過程師:"今天,我們一起學(xué)習(xí)了秧歌--紅綢舞,每位小朋友都自己編出了漂亮的舞紅綢的動作,真棒呀!"。

(二)教師表演自編紅綢舞師:"今天呀,老師也編了一個(gè)漂亮的紅綢舞;小朋友想看嗎?"。

(三)延伸活動師:"老師表演的紅綢舞,小朋友喜歡嗎?讓我們回教室繼續(xù)跳舞好嗎?"活動反思:

在本次活動中,教師有意識地營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,通過課前和導(dǎo)入部分的舞蹈欣賞使幼兒充分感知紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富動作語匯。隨后運(yùn)用啟發(fā)談話、鼓勵(lì)表演、同伴模仿、整理提高等方法幫助幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),自由地進(jìn)行創(chuàng)編表演?;顒又杏變撼浞煮w驗(yàn)到自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的愉悅和成就感,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

活動反思:

"紅綢舞"歡快奔放、淳樸熱情。本次活動作為中班教材,重點(diǎn)立足于引導(dǎo)幼兒"簡單模仿和創(chuàng)編舞蹈動作"。因此,在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備中必然要通過提前欣賞幾個(gè)相關(guān)舞蹈作品,感知它的音樂和動作特點(diǎn),豐富動作語匯。教師在活動中創(chuàng)設(shè)出寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)幼兒感受舞起紅綢扭秧歌的熱鬧氣氛,在已有直觀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上躍躍欲試,享受參與秧歌舞蹈的快樂,體驗(yàn)創(chuàng)編過程的成功喜悅?;顒拥慕Y(jié)構(gòu)分三個(gè)版塊:第一版塊是通過談話和幼兒表演,激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞一段紅綢秧歌舞,再次讓幼兒調(diào)出以往欣賞積累的感知經(jīng)驗(yàn),初步了解紅綢秧歌舞的表演形式與特點(diǎn),豐富幼兒動作語匯,為解決活動重點(diǎn)做準(zhǔn)備。

第二版塊是引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編舞綢動作,解決活動重、難大紅綢子舞起來蕊影懸琴鬻霧黲藿幼兒園教育活動親倒及評析點(diǎn)。在創(chuàng)編動作過程中,教師按照由易到難的原則引導(dǎo)幼兒探索嘗試創(chuàng)編舞動紅綢的動作。教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對舞蹈和樂曲的理解自由表演紅綢舞,體驗(yàn)自我表現(xiàn)、自由創(chuàng)編舞蹈的樂趣。在第三版塊中,教師表演自編的紅綢舞,將紅綢秧歌舞歡快、奔放和淳樸、熱情的特點(diǎn)充分展示出來,將舞蹈活動的氣氛推向高潮。使幼兒進(jìn)一步了解了紅綢秧歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),豐富了動作語匯,達(dá)到對秧歌舞更加深刻的認(rèn)識和理解。

中班音樂紙教案 篇8

活動目標(biāo):

1.嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。

2.知道雪花和春雨與季節(jié)的關(guān)系。

3.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

小雪花和春雨的圖片。

活動過程:

1.復(fù)習(xí)歌曲《雪花和春雨》兩段。

讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)別。(連音與跳音)

2.創(chuàng)編歌曲《是誰……》

還有誰告訴你春天來了?是怎么告訴你的?想想看,怎么唱出來?

教師示范創(chuàng)編歌曲,如:是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我,是我,我是小草呀。我從土里長出來,告訴你,告訴他,春天來到了!

教師引導(dǎo)幼兒先講述春天的美麗,然后創(chuàng)編歌詞,最后創(chuàng)編歌曲《是誰……》。

請幾位幼兒在集體面前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲《是誰……》。

活動延伸:

舉辦一次春天演唱會,請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲。

活動反思:

用角色表演,讓幼兒通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。

中班音樂紙教案 篇9

一、活動目標(biāo)。

1.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態(tài)提示下,根據(jù)音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時(shí),知道向左、右兩側(cè)看,努力做到身體不碰到同伴。

二、活動準(zhǔn)備。

物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道螃蟹的樣子及其運(yùn)動方式。

三、活動過程。

(一)圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1.出示圖片

師:小朋友們,今天老師請來了一位好朋友,看,這是誰呀?

幼:??(螃蟹)

2.提問

師:你們都認(rèn)識他啊。那我們來看看,他是什么樣子的?

幼:??(很多腳,有兩個(gè)大鉗子)

師:看,這些都是他的腳,螃蟹有這么多的腳,你們見過他的腳可以怎么動嗎?師:現(xiàn)在你們都是小螃蟹,來伸伸自己的螃蟹腳。

師:嗯,小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個(gè)好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢里玩耍,你們愿不愿意???

幼:??

(二)感受、演繹A段音樂。

1.播放A段音樂,幼兒跟隨教師聽A段音樂,做螃蟹伸腳的動作。

師:小螃蟹們,準(zhǔn)備好了,我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師:我們先在蘆葦叢中藏好(把小手背到身后藏好,站好),等音樂出來的時(shí)候,我們就出來打個(gè)招呼【放音樂,第二張PPT】。

小螃蟹出來了,藏起來;小螃蟹又出來了,打個(gè)招呼。(前奏部分)

揮一揮我們的大鉗子,換一只(A段第一節(jié)—伸出右手搖一搖,背到身后;反方向一次),再動動我們的腳,扭一扭;換一邊(A段第二節(jié)—雙手叉腰,右腳跟點(diǎn)地,扭扭屁股,反方向一次)。

師:小螃蟹們跳得真好,但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來說說看,我們可以怎么做?可以先動哪條腿?

幼:??

師:這是一個(gè)不錯(cuò)的辦法,我們一起試試看。

【再次播放A段音樂,組織幼兒整齊做出動作?!?/p>

師:果然,這次跳得更好看了!

(三)感受、演繹B段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹吹泡泡。

師:小螃蟹說,跟你們一起玩啊,真是太高興了,他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝,他決定向你們展示一項(xiàng)他的本領(lǐng)。看,他在干嘛?

幼:??(吹泡泡)

師:真厲害,我們一起來學(xué)學(xué)看,一起來吹泡泡吧!(雙手五指分開,放在嘴邊,身體、頭部一起從右往左,返回)再來一遍。

2.引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)螃蟹走路。

師:真好玩兒,吹泡泡的本領(lǐng)一下子就被你們學(xué)會了。螃蟹說:你們學(xué)得真是太快了,那你們能學(xué)我走路嗎?

師:螃蟹是怎么走路的?誰愿意學(xué)一學(xué)?

幼:??(橫著走)

師:我們一起來學(xué)一學(xué)(雙手側(cè)平舉,肘關(guān)節(jié)略彎,五指分開,抖動,腳做碎步向右、向左動)【多試幾次】

3.播放B段音樂,幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師:螃蟹的兩個(gè)本領(lǐng)都被你們學(xué)會了,那我們跟著音樂一邊吹泡泡一邊學(xué)螃蟹走路,試試看?!疽魳?,ppt3】我們吹一吹,走一走,吹一吹,走一走。

師:讓我們再來一遍好不好?

真是難不倒你們,我們把小螃蟹在蘆葦叢里,和我們玩耍的音樂加上,一起來一遍好不好?【放音樂,ppt4,音樂有兩遍-前奏ABAB段】

(四)感受、演繹C段音樂。

1.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“撓癢癢”的動作。

師:小螃蟹玩著玩著,突然有點(diǎn)癢癢了,想要撓一下。

師:你知道小螃蟹是怎么撓癢癢的嗎?你們做給我看看。

2.引導(dǎo)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種螃蟹撓癢癢的動作。

師:xxx,你撓了哪里,是怎么撓的?我們一起撓一撓。(提問多個(gè)幼兒)

師:有這么多地方都可以撓癢癢,我們一起來想想辦法,把這些有趣的動作做整齊些吧!

幼:…….

師:我覺得拍手是個(gè)不錯(cuò)的辦法,我們可以先拍兩下再撓癢癢,你們同意嗎?幼:?

師:那我們就聽著音樂來撓癢癢(前四節(jié)動作同A段—?jiǎng)觿邮?、動動腳;A’段撓癢癢)【ppt5】

(五)聽音樂,完整演繹

1.播放音樂,完整地做模仿螃蟹的動作。

師:我們今天向這位好朋友學(xué)習(xí)了這么多,我們一起來跳個(gè)螃蟹舞向好朋友表示感謝吧!【ppt6前奏—尾聲前】

師:小朋友們,跳得都非常好。小螃蟹可高興了,想和我們一起再跳一遍。你們愿不愿意呀?

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽,看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍?!驹俅尾シ乓魳罚暾硌蒹π肺?。】

(六)傾聽并感受尾聲音樂

1.引導(dǎo)幼兒傾聽尾聲音樂

師:螃蟹朋友說,今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興,可是,我現(xiàn)在要回家了。因?yàn)檫@里來了一位捉螃蟹的人,他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了?!疽魳?,ppt7,引導(dǎo)幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這么壞,害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

幼:??

師:好,那老師就來當(dāng)這位捉蟹人,小朋友們是小螃蟹,你們一個(gè)一個(gè)跟在老師的身后,記住要悄悄的跟著,等到我回頭你們就不能動,知道嗎?誰被我看見動了,誰就要被我這個(gè)捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時(shí)候,你們這些小螃蟹們就要躲起來,不被我抓到好不好?我先請一個(gè)小朋友上來示范一下?!窘袃扇齻€(gè)幼兒】(前四邊領(lǐng)著幼兒走,后四邊回頭,再次重音開始抓)

師:現(xiàn)在我們所有小朋友一起來玩這個(gè)游戲。小朋友們在躲的時(shí)候能不能碰到別的小螃蟹?(不能)那我們開始吧?!疽魳?,ppt7】

師:我們一起跟隨音樂完整地表演一下?!痉耪滓魳贰?/p>

中班音樂紙教案 篇10

活動目標(biāo):

1、欣賞歌曲,感受歌詞內(nèi)容,能用動作表現(xiàn)歌詞。

2、初步嘗試交換舞伴,感受和同伴共舞的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

音樂(請你和我跳個(gè)舞)、幼兒右腳貼標(biāo)記(兩種顏色)

活動流程:

一、欣賞歌曲,了解歌詞

1、師:跳舞真開心,聽聽我這兒有一首歌,也是有關(guān)跳舞的,他們是怎么跳舞的?

重點(diǎn)提問:歌里是怎么跳舞的?做了哪些動作

小結(jié):我的腳要踏踏踏,我的手要拍拍拍。(一邊說一邊做動作)

2、再次欣賞歌曲

重點(diǎn)提問:除了這些動作,還有哪些呢?我們再來聽一遍

小結(jié):伸左腳、伸右腳(一起試一試,提醒幼兒根據(jù)腳上的標(biāo)志嘗試動作)

請個(gè)別幼兒做做歌里的動作

二、請你和我跳個(gè)舞

1、老師邀請個(gè)別幼兒跳舞

重點(diǎn)關(guān)注幼兒動作的正確性,用記號提醒幼兒掌握左右腳

2、幼兒兩兩結(jié)伴進(jìn)行舞蹈

重點(diǎn)關(guān)注兩兩面對時(shí)左右的方位

三、集體舞蹈

1、變成雙圓圈

根據(jù)紅綠顏色的標(biāo)記變成雙圓圈

2、集體舞蹈

討論:怎么交換舞伴?

小結(jié):只要一個(gè)圈的孩子不動,另一個(gè)圈的孩子朝著同一個(gè)方向交換一個(gè)朋友,就能找到一個(gè)新的朋友。

活動反思:

本次活動是一次舞蹈活動,因此更多的是關(guān)注孩子動作的表現(xiàn)?;顒又?,我通過欣賞、表現(xiàn)、個(gè)別示范、集體嘗試等多種方法,幫助幼兒更好地借助歌詞進(jìn)行表演。由于動作的表現(xiàn)有歌詞的依托,因此表現(xiàn)難度還是比較低的,但是我通過對個(gè)別孩子表現(xiàn)力的關(guān)注,從而提升孩子表現(xiàn)的表情、動作的優(yōu)美,同樣對孩子的舞蹈動作起到了很好的提升作用。

活動的亮點(diǎn)在于利用簡單的道具(一個(gè)有顏色的記號),既很好的解決了活動中容易出現(xiàn)的左右腳的區(qū)分,又降低了集體舞的難度,使教師有更多的時(shí)間去關(guān)注孩子,和孩子產(chǎn)生良好的互動。集體舞的學(xué)習(xí)以孩子自主探討為方法,充分調(diào)動了孩子的積極性,但在這個(gè)環(huán)節(jié),我還可以更退后一點(diǎn),不要太急于抓住一個(gè)正確的答案就馬上嘗試,可以多聽聽其他孩子的想法。

舞蹈活動是一種美育活動,教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和音樂才能也為孩子起到了很好的示范作用,因此整個(gè)活動孩子情緒愉悅、積極,表現(xiàn)欲望非常強(qiáng)。

中班音樂紙教案 篇11

活動目標(biāo):

1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上,用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)?zāi)枨臉啡ぁ?/p>

活動重點(diǎn):用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

難點(diǎn):學(xué)習(xí)默唱歌曲

活動準(zhǔn)備:

歌曲錄音,一幅蘋果樹圖片和幾張可以粘貼的蘋果圖片。

活動過程:

1、欣賞樂曲,用動作表現(xiàn)樂曲旋律

(1)出示一顆蘋果樹圖片

“這是一棵什么樹?這棵樹給你帶來什么感覺?”(幼兒討論)

(2)幼兒討論蘋果樹的生長過程

“蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)呢?”(用手所得動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)

幼兒隨音樂表現(xiàn)蘋果樹的生長過程。

(小種子——小樹苗——大樹——結(jié)果子)

2、引導(dǎo)幼兒演唱歌曲

(1)教師隨音樂演唱歌曲,幼兒欣賞

(2)幼兒學(xué)唱歌曲

(3)幼兒兩兩結(jié)伴,邊唱邊做動作

3、進(jìn)行默唱游戲,體驗(yàn)快樂

(1)幼兒自主選擇一句歌詞默唱

(2)鼓勵(lì)幼兒隨音樂邊默唱邊做動作,感受其中的樂趣

4、游戲活動:找朋友

幼兒在游戲中結(jié)束活動

中班音樂活動:在蘋果樹下

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