孫權(quán)勸學(xué)讀后感。
在閱讀過《孫權(quán)勸學(xué)讀后感》之后,我們通常會(huì)在心靈深處得到一些新的領(lǐng)悟。將這些啟發(fā)都寫入讀后感中,對(duì)于我們對(duì)作品的理解會(huì)有極大的幫助。因此,請(qǐng)務(wù)必收藏這篇文章,以便日后回顧。
教育是人類社會(huì)一個(gè)永恒的話題,"如何教育,如何學(xué)習(xí)"是亙古至今人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)。其實(shí),學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于人們自身的態(tài)度。我們須知"書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟",而非"學(xué)海無(wú)涯,回頭是岸",所以我們必須樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。
細(xì)細(xì)品味了《孫權(quán)勸學(xué)》后,我被呂蒙虛心接受他人建議,勤奮學(xué)習(xí)的精神深深打動(dòng)。呂蒙接受孫權(quán)的建議沒多久,魯肅到了尋陽(yáng),他大驚曰:"卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙!"由此可見,呂蒙接受了孫權(quán)的建議花時(shí)間學(xué)習(xí)后,才學(xué)大有長(zhǎng)進(jìn),不得不令人刮目相看。無(wú)論你身份如何,地位如何,學(xué)習(xí)都是調(diào)養(yǎng)身心的良藥。正所謂良藥苦口,只有現(xiàn)在發(fā)憤學(xué)習(xí),才能在歷史的扉頁(yè)上劃過光彩的一筆,將來(lái)為中華民族的崛起提供不竭的動(dòng)力之源。
當(dāng)今世界,國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,這歸根到底是人才和民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)必須依靠教育。因此學(xué)無(wú)止境,我們要樹立終生學(xué)習(xí)的理念。終生學(xué)習(xí)是社會(huì)發(fā)展的必然要求,面臨即將到來(lái)的終生經(jīng)濟(jì)時(shí)代,我們只有樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,具備了終生學(xué)習(xí)的能力,才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn),肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。
我們要珍惜在校的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,升華自己的品德,吸納人類積累的智慧和思想,在學(xué)習(xí)中獲得造福社會(huì)和完善自我的力量。
學(xué)習(xí)是那無(wú)邊無(wú)際的海洋,讓我們變成魚兒去快樂地遨游;學(xué)習(xí)是那一望無(wú)垠的天空,讓我們變成鳥兒展翅高飛。學(xué)海無(wú)涯,讓我們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆出發(fā)吧!"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海",有朝一日,我們定能在學(xué)海中找到生命的真諦!
在七年下冊(cè)的語(yǔ)文書中,我們學(xué)習(xí)了兩篇相反的文章《傷仲永》與《孫權(quán)勸學(xué)》。
《傷仲永》主要講:方仲永是一個(gè)天資聰明的孩子。他擁有超出常人的天賦,七歲所作的詩(shī)被全縣秀才稱贊。然而急功近利的父親:“日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)?!庇谑?,仲永的天賦一天天消磨,最終“泯然眾人矣”。
《孫權(quán)勸學(xué)》講的完全相反。呂蒙是吳國(guó)大將,但是他卻不想學(xué)習(xí)但孫權(quán)想重用這個(gè)人才說:“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”但是不是只是想讓他“但當(dāng)涉獵,見往事耳卿言多務(wù),孰若孤?聽了孫權(quán)的話,”蒙乃始就學(xué)“魯肅到潯陽(yáng)時(shí)與他談?wù)摃r(shí)夸獎(jiǎng)他卿今才略非服吳下阿蒙!而呂蒙回調(diào)侃他士別三日即更刮目相待大兄何見事之晚乎!
方仲永和呂蒙是截然不同的兩個(gè)人。方仲永天資聰明卻缺乏后天的教育。而呂蒙因?yàn)楹筇斓呐^斗,超越了人生,突破了自己。
讀了這兩篇文章我懂了:決定人一生的不僅僅只有天資學(xué)賦。更重要的是后天的勤奮和努力。先天得的,只能算是起點(diǎn),而后天的奮斗卻決定人生的超越。
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》,真是有些吃驚,小說中叱咤風(fēng)云、文韜武略的東吳大都督呂蒙原來(lái)是個(gè)不愛讀書的吳下阿蒙??!確實(shí),和天生奇才的仲永相比,可以說是天壤之別吶!
不過,為什么呂蒙卻能在三國(guó)英雄表內(nèi)出現(xiàn),而天生奇才的仲永卻落個(gè)平庸不過的莊稼漢呢?原因就是在于如何看待原來(lái)的天分。年輕時(shí)游手好閑的呂蒙在孫權(quán)的勸說下涉獵見往事,最終學(xué)有所成,使得魯肅能夠真心感嘆卿今者才略,非復(fù)吳下阿蒙。
但是瞧瞧方仲永,五歲能作詩(shī),且文理皆可觀者,不過只是因?yàn)楦咐淙灰?,不使學(xué),結(jié)果泯然眾人矣。一代神童就是因?yàn)楦赣H的貧圖小利而毀于一旦,假如父親能夠找個(gè)先生好好調(diào)教調(diào)教,說不定也能是一位棟梁之材啊!傷仲永這個(gè)題目真的是再恰當(dāng)不過地表現(xiàn)了王安石先生的嘆息吶!
的確,再說那句老話,才能夠培養(yǎng)是有賴于后天的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也好像在壘沙灘,沙子越多,壘得就越高,絕對(duì)不可能沒有巨大的底盤,而到達(dá)超高的頂峰。學(xué)習(xí)也是這樣,學(xué)得越多,積累就越多,基礎(chǔ)越扎實(shí),學(xué)得也越好,而且不努力學(xué)習(xí)就想要成果,無(wú)疑是癡人說夢(mèng)。
看看身邊的一切的一切,都是人們拼搏、奮斗、努力得來(lái):普通到衣食住行,特別到成明星大腕。都別說,這一切的一切都浸滿了人們奮斗的汗水,倒映人們努力的身影。即使選秀得來(lái)的成功,那雖然不可否認(rèn)地有些幸運(yùn)的成份所在,但是俗話說臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,要是沒有夏練三伏,冬練三九的毅力和耐力,那連上臺(tái)的機(jī)會(huì)和膽量都會(huì)沒有的。
《孫權(quán)勸說》給我莫大的啟示:一分耕耘,一分收獲;沒有耕耘,更無(wú)瓜果!
在人生的道路上,只有自己嚴(yán)格要求,足夠優(yōu)秀,才有資格給別人提意見。
我曾學(xué)過一篇文章——《孫權(quán)勸學(xué)》,讓我受益匪淺。《孫權(quán)勸學(xué)》出自司馬光的著作《資治通鑒》。在老師的引導(dǎo)和我個(gè)人的思考下,我發(fā)現(xiàn)這篇文章中蘊(yùn)含著深刻的道理。
《孫權(quán)勸學(xué)》中,孫權(quán)作為呂蒙的頂頭上司,勸說呂蒙多讀讀書,使得呂蒙從一介武夫,成為了一個(gè)能文能武的大將軍,個(gè)人修為發(fā)生了翻天覆地的變化。
也許會(huì)有人認(rèn)為,這只是呂蒙自身的學(xué)習(xí)能力強(qiáng),又能虛心地聽取別人意見的結(jié)果。但我卻認(rèn)為,勸說呂蒙的人是關(guān)鍵,勸學(xué)的是孫權(quán)??梢栽囅?,若當(dāng)初孫權(quán)不拿自己的親身經(jīng)歷擺在呂蒙面前,呂蒙怎么可能輕易地改變?促使呂蒙改變的,正是孫權(quán)勤奮好學(xué)的榜樣。因?yàn)閷O權(quán)有自己的切身經(jīng)歷和成功的履歷,才能夠成功勸說呂蒙。
在我們的生活中,也是如此。就拿我個(gè)人來(lái)說吧,在班級(jí),我是團(tuán)支書,若我沒有足夠的能力,又怎么能讓同學(xué)們心服口服?在家里,我是弟弟的好姐姐,若我不會(huì)照顧別人,不夠優(yōu)秀,我又怎么成為弟弟的榜樣?在社會(huì),我們是青少年的一分子,若我們不努力上進(jìn),又怎么讓大家不看低我們青少年?
我認(rèn)為,不管在哪里,不管作為什么人,我們都應(yīng)該像孫權(quán)一樣,在教導(dǎo)別人之前,先做好自己。
《孫權(quán)勸學(xué)》讓我真真切切地明白,先律己,后才能誨人。
《孫權(quán)勸學(xué)》,顧名思義,這篇文章一定與學(xué)習(xí)有關(guān),當(dāng)我了解了這篇課文的意思時(shí),這引發(fā)了我的深思。
我們最近考了一份語(yǔ)文試卷,我的成績(jī)很不理想,許多學(xué)過的知識(shí)沒有答上來(lái),課下的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)的一塌糊涂,翻譯句子也出現(xiàn)了錯(cuò),而且,我沒有審好作文題,沒用橫線劃出修辭句沒有采用總分總結(jié)構(gòu),導(dǎo)致作文扣了十分。考得太差,我認(rèn)為原因是自認(rèn)為沒有需要背的東西,沒有認(rèn)真背,審題不仔細(xì),太馬虎,還有基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
想到這里,我不由得后悔和嘆息,卷子上鮮紅的叉和分?jǐn)?shù)使我的心好像被針扎了似的刺痛。想想當(dāng)初,孫權(quán)要呂蒙學(xué)習(xí),呂蒙以軍中事務(wù)繁多來(lái)推托,而我卻以自己學(xué)得不錯(cuò)為理由來(lái)推辭……難過和后悔涌上我的心頭。在想想,呂蒙在接受孫權(quán)的勸誡后努力學(xué)習(xí),不久就學(xué)有所成,讓魯肅為之敬佩。我也要學(xué)習(xí)呂蒙的精神,努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取讓人刮目相看。
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章,以孫權(quán)勸誡呂蒙學(xué)習(xí),之后呂蒙學(xué)有所成的事情,來(lái)告訴我們,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人是非常重要的,不可以不學(xué)習(xí),學(xué)無(wú)止境。
今天,我讀了《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章,感觸頗深,尤其是呂蒙學(xué)識(shí)的事情,讓我受益良多。
記得里面講的是:呂蒙手握實(shí)權(quán)之后便不想學(xué)習(xí),就以軍中多務(wù)來(lái)推辭,孫權(quán)以自己為例,讓呂蒙明白讀書有很大益處。在孫權(quán)的再三勸說下,呂蒙于是開始學(xué)習(xí),經(jīng)過一段時(shí)間,魯肅來(lái)到尋陽(yáng)與呂蒙論議,在講論中,魯肅很吃驚,現(xiàn)在的呂蒙不是以前那個(gè)不學(xué)習(xí)的呂蒙,真是“士別三日,即更刮目相待” ,魯肅于是和呂蒙結(jié)為了朋友。
從孫權(quán)勸學(xué)中,我明白了學(xué)習(xí)的重要性,同時(shí)呂蒙的進(jìn)步告訴我們:人無(wú)論在什么時(shí)候都不能放棄學(xué)習(xí),只要肯學(xué)習(xí),什么時(shí)候都不算晚,只要我們用心學(xué)習(xí),就一定會(huì)像呂蒙一樣,有很大進(jìn)步
同時(shí)也讓我不禁想到自己,我自以為數(shù)學(xué)很好,老師講的我也懂,就開始變得懶惰了。平時(shí)能少寫一點(diǎn)就決不多寫一個(gè)字,空閑的時(shí)間也不做習(xí)題,認(rèn)為那些習(xí)題對(duì)我來(lái)說很簡(jiǎn)單,沒有必要去寫,在復(fù)習(xí)課更是不聽講,因?yàn)槟切┪叶甲鰧?duì)了,就沒再聽老師講,只是在課上玩或做別的事。在一次考試中,我數(shù)學(xué)的成績(jī)大幅度下滑,連100分都沒有,讓我頓時(shí)醒悟,這可能就是我不復(fù)習(xí)、也不學(xué)習(xí)的后果吧。
從這些事情中讓我漸漸明白,學(xué)無(wú)止境,學(xué)海無(wú)涯。無(wú)論何時(shí),我都不能掉以輕心。俗話說:常與智者同行,你會(huì)不同凡響;常與高人為伍,你能登上巔峰。所以,我提升自己的同時(shí),也要向比我優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),不斷完善自己,改正缺點(diǎn),為自己的夢(mèng)想而不懈奮斗。我相信在我不斷的堅(jiān)持下,一定會(huì)有所收獲,為自己加油!
自古以來(lái),華夏大地有多少經(jīng)典實(shí)例講述各方面的事情。作為一個(gè)中學(xué)生,我了解最多的就是講述愛國(guó)人的事情,今天我知道了一個(gè)新的經(jīng)典事例——《孫權(quán)勸學(xué)》。
孫權(quán),是一個(gè)非常擅于勸學(xué)的人。而呂蒙,則是一個(gè)掌管大事,卻沒有一點(diǎn)文化知識(shí)的人。一天,孫權(quán)找到呂蒙,說他掌管大事卻沒有謀略和才干,應(yīng)該去學(xué)習(xí),了解一下歷史。呂蒙卻以軍中事務(wù)繁多為理由,退辭掉了。
又一天,孫權(quán)又找到呂蒙說:“你說你的事務(wù)很多,難道能比我的事務(wù)還多嗎?我還不是常常讀書,自己認(rèn)為這樣對(duì)自己有很大的好處,我又不是只讓你讀書,哪里想讓你成為博士官呢!”呂夢(mèng)聽孫權(quán)的自身講述后,認(rèn)為孫權(quán)說的非常有道理,于是開始了學(xué)習(xí)。
到了魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候,素素是一個(gè)機(jī)智聰明、有謀略、有才干的人,他與這個(gè)從前沒知識(shí)、沒文化的人談了起來(lái),卻從呂蒙的言語(yǔ)中發(fā)現(xiàn),呂蒙的知識(shí)文化不再是從前的吳下阿蒙了,進(jìn)步非常之大,所以開始用新的眼光看待呂蒙了。呂蒙非常感慨地說:“長(zhǎng)兄認(rèn)清事物的真實(shí)太晚了!”魯肅開始尊敬呂蒙,去拜訪了呂蒙的母親并與呂蒙結(jié)為朋友后才走了。
這個(gè)經(jīng)典的勸學(xué)事例告訴了我們“開卷益”的道理,并啟發(fā)我們不要用一成不變的眼光看待他人,而是要以開放發(fā)展的眼光看待他人。
才能來(lái)自勤奮學(xué)習(xí)。
是的,即使你很笨,只要你肯學(xué),肯擠出時(shí)間去學(xué)習(xí),你終究會(huì)學(xué)有所成的。
孫權(quán)是一個(gè)君主,他雖然平易近人,但也嚴(yán)格要求部下。魯肅則是一個(gè)年長(zhǎng)的有才之人,他似乎“惜才如金”呢!而呂蒙作為一個(gè)部下,機(jī)智幽默,還謙虛好學(xué),是一個(gè)不錯(cuò)的人才。作文
雖說呂蒙是“老來(lái)成才”,但他終究努力了,他抓住了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),而我們呢?哦,我們放著學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),千方百計(jì)地想要去玩,即使你玩厭了,你也絕不會(huì)想要學(xué)習(xí)。但是,不學(xué)習(xí)是不行的,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過程,是一個(gè)化平淡為神奇的過程,更是一個(gè)不斷積累財(cái)富的過程。
開卷有益。對(duì),但是我們要有選擇地去看對(duì)自己有用的書,但也不能一成不變的去學(xué)習(xí),要讓學(xué)習(xí)充滿了樂趣,你就可以用你變著花樣去玩的時(shí)候的方法放咋學(xué)習(xí)上,那么,學(xué)習(xí)就不會(huì)枯燥無(wú)味了。作文
在現(xiàn)實(shí)生活中,是不會(huì)有愚蠢的人的,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),就會(huì)變成有用的人。相反的,在現(xiàn)實(shí)生活中,也不會(huì)有人人羨慕的天才,正如偉大的愛因斯坦所說的“天才=百分之一的天分+百分之九十九的汗水”一樣,那么,你又流了多少汗水呢?
不積畦步無(wú)以至千里,不積小流無(wú)以成江海,是啊,學(xué)習(xí)是必須一步一步,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印地去學(xué),而且,學(xué)習(xí)非一日之功,要活到老學(xué)到老。
愛因斯坦用自己的智慧征服了世界,劉翔用勇飛的沖擊力成為了世界飛人,而我,要用勤奮去澆開成功之花。
《孫權(quán)勸學(xué)》主要講了呂蒙在孫權(quán)的勸說下學(xué)習(xí),其才略有驚人的長(zhǎng)進(jìn),以致于令魯肅嘆服不已,并且與他結(jié)為朋友的故事。讀了這個(gè)故事后,我有了許多收獲。
讀書學(xué)習(xí)是非常重要的。讀書可以改變?nèi)松?,非學(xué)無(wú)以廣才。第三季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》中的冠軍是雷海為,他是一個(gè)外賣小哥,他經(jīng)常利用送外賣的空閑時(shí)間來(lái)背誦詩(shī)詞,可知識(shí)哪有白學(xué)的,他拿了冠軍,一舉成名后被一所學(xué)校招聘,做了一名光榮的人民教師。他的工作條件改變了,他不再整天遭受風(fēng)吹日曬,而是能更好地享受著讀書的樂趣,還帶動(dòng)了更多的人愛上詩(shī)詞。想想我平時(shí)的讀書,真是走馬觀花,只是看熱鬧而已,沒有真正領(lǐng)會(huì)書中的旨意。所以在今后的讀書過程中,我要仔細(xì)閱讀,認(rèn)真做好筆記。
一個(gè)人即使基礎(chǔ)差,只要端正態(tài)度,刻苦努力,就一定能學(xué)到東西,提高自己的認(rèn)識(shí)水平和辦事能力。阿里巴巴的創(chuàng)始人馬云,我想大家對(duì)這個(gè)名字應(yīng)該都是耳熟能詳吧,但你知道嗎?他當(dāng)時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是最壞的,次次數(shù)學(xué)考倒數(shù)。但他卻從來(lái)沒有放棄過,終于從倒數(shù)進(jìn)入到了正數(shù),最后他通過自己的努力創(chuàng)辦了阿里巴巴。我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也不是很好,但是我相信只要我認(rèn)真讀書,查缺補(bǔ)漏,多做練習(xí),數(shù)學(xué)成績(jī)一定會(huì)提高的。
讀書,這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程,實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程。杜甫詩(shī)云:“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神?!弊x書不僅可以增長(zhǎng)知識(shí),而且能夠陶冶我們的情操。讀書也可以改變一個(gè)人的氣質(zhì),正如呂蒙從一個(gè)武夫變成了一個(gè)滿腹經(jīng)綸的軍事家,正是“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)?!?/p>
飯可以一天不吃,但書不可以一日不讀。書是人的精神食量,書讀百遍,其義自見。大家愛讀書吧!
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