小學二年級工作總結(jié)集合6篇。
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以培養(yǎng)青少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容,全面推進素質(zhì)教育。結(jié)合貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)實施綱要》。努力落實小公民道德建設(shè)實踐創(chuàng)新,做好少先隊員的思想品德工作,推動體現(xiàn)教育思想的深化和理論的發(fā)展。加強班隊建設(shè),通過豐富多彩的班隊活動,培養(yǎng)學生的能力,為少先隊員的健康發(fā)展和全面素質(zhì)的提高服務。扎實工作,奮發(fā)有為,努力開拓少先隊員的`新局面。
把少先隊員的思想素質(zhì)作為少先隊的首要任務,認真貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》。積極構(gòu)件與社會主義公民道德教育體系相銜接,符合少先隊員身心發(fā)展特點的思想道德素質(zhì)教育。要按照少先隊員總體目標和少先隊員成長規(guī)律,由淺入深,循序漸進的從行為習慣入手,培養(yǎng)他們誠實、勇敢、團結(jié)、活潑的優(yōu)良作風,樹立起遵章守紀,知法守法的自覺意識,學會用法律武器維護自己的合法權(quán)益。
1、加強日常行為習慣的檢查監(jiān)督,提高值日活動,嚴格執(zhí)行流動紅旗制度,促進我校精神文明建設(shè)。在行為規(guī)范方面具體做到:不要亂花零用錢;在教室里,校園內(nèi),校門外看到有垃圾應作到自覺的把垃圾撿到垃圾箱去,教師要作到綠化、美化、藝術(shù)化;同學之間要做到團結(jié)友愛,不打罵人;推廣禮貌用語,“對不起、請、謝謝、您好、沒關(guān)系、同學好、老師好”等是基本的文明用語。我們把基本道德規(guī)范概括為“三別”:即向粗魯告別,向陋習告別,向做壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進學校、把微笑帶給同學、把孝敬帶給長輩、把謙讓帶給社會。
2、以校內(nèi)宣傳欄、少隊廣播站、班級板報為主要陣地,認真開展好誠信工作,“民族精神代代傳”等傳統(tǒng)感教育,增強學生的道德觀念。
三、主要工作及活動
2、對學生進行收心教育,了解學生假期學習情況。
3、與學生家長座談,聽取家長對班級的建議。
4、春季安全衛(wèi)生教育,進行突發(fā)事件應急演練。
5、開展“向雷鋒同志學習”主題班會。
2、開展“緬懷先烈”主題班隊會;
3、結(jié)合清明節(jié)開展祭掃活動。
4、參加植樹活動,組織以造福家園為主題的繪畫活動。
3、熱愛勞動教育,舉行“勞動最光榮”主題班隊會;
4、為慶六一排練節(jié)目。
2、進行誠信、感恩為主題的中隊活動。
2、期末總復習。
《小學二年級心理健康工作總結(jié)》
小學二年級是學生人生中的重要階段,是培養(yǎng)學生自主思考能力、發(fā)展個性特長的關(guān)鍵時期。在這個時期,學校必須針對不同的學生群體實施心理健康干預和預防措施,以促進他們的全面健康發(fā)展。本文將對小學二年級心理健康工作進行總結(jié)和回顧,以期對今后的工作進行參考。
一、針對不同層次的學生,制定不同的心理健康工作計劃
小學二年級學生年齡層次差異很大,從智力、性格、生理等方面差異較大。因此,學校針對不同層次的學生開展個性化、有針對性的心理健康工作活動,采用分類、分級、分層、分時間、分區(qū)進行干預。針對不同階段的學生群體,安排不同的咨詢、培訓和服務,以保證心理健康工作的質(zhì)量和效果。
針對第一階段學生(嚴重缺乏自信心和自我認知,易受外界影響、無耐心),采用“游戲關(guān)系”、“聽音識圖”等形式,促進學生心理健康的成長和發(fā)展。
針對第二階段學生(孩子足以自我肯定和自我評價,對自己有一定認知,能夠較為深入地研究自己和周圍人事物),采用小組討論、談心、口述、寫作等形式,加強自我意識和自我認知。
針對第三階段學生(進一步明晰個人特長和發(fā)展方向,逐漸形成個人價值觀、人際倫理觀念和社會責任感),采用合理的階段性培訓,調(diào)動他們的潛力和最大限度的發(fā)揮個人價值。
二、以身作則,做孩子的榜樣
在學生成長的過程中,學校和家庭的重要作用被廣泛認可。學校作為學生的第二家,不僅僅是要傳授知識,更是要注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì),同時為學生樹立做人的榜樣。因此,校內(nèi)工作人員要時刻保持樂觀向上的態(tài)度、開放寬容的心態(tài)、耐心細致的工作態(tài)度,從而激勵學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點,樹立自信心,增強學習實力。
三、開展多種形式的心理教育活動
除了正規(guī)的課堂教育之外,還需要開展多種形式的心理教育活動來加強學生心理健康教育,從而更好地促進學生的身心健康成長。在工作人員的共同努力下,我們采取完善的教育措施,激發(fā)學生興趣,提升學生心理素質(zhì)。包括以下幾個方面:
1.心理健康知識教育。 為學生開設(shè)豐富多彩、開闊視野的心理健康知識課程,從基礎(chǔ)知識到應對技巧全面覆蓋。
2.心理測試。 協(xié)助學生了解自己,識別自己存在的問題,引導他們協(xié)助解決問題,提高針對性。
3.課堂講座。 在校園內(nèi)開設(shè)精彩紛呈的講座,聘請心理專家針對學生的心理問題進行詳細講解及解決。
4.閱讀活動。 引導學生積極閱讀有關(guān)心理健康方面的書籍,從中汲取有益的營養(yǎng),拓寬人生視野。
5.心理疏導。 配合專家給學生進行心理咨詢、幫助學生排解負擔,了解情緒變化。
6.親子活動。 計劃緊密的親子活動,讓家長與學生開展了解、交流和共同學習心理健康知識。
小學二年級心理健康工作是一項長期的、系統(tǒng)的、有計劃的工程。在工作過程中,學生是關(guān)鍵的主體,學校需要保持敏感的心理洞察力,并不斷地改進和創(chuàng)新工作的方法和手段。工作人員應充分認識到心理健康工作的重要性,以學生為中心,追求系統(tǒng)化、科學化、開放化、民主化,使每一個學生的成長都收獲心靈上的滿足。
2、為了培養(yǎng)學生獨立閱讀能力,開展了“書讓生命增添綠色”綠色貝貝讀書節(jié),在班級中成立了“小小圖書角”,評選“優(yōu)秀小讀者”。在活動期間,學生用朗讀、背誦、講故事、表演等多種形式匯報自己讀書的收獲。
3、五月底,大隊部在全校師生中開展了年度“優(yōu)秀輔導員、少先隊員”評選活動,本年度,由陳雨濤等4位同學由于事跡突出,被評為了市優(yōu)秀少先隊員。
4、在六一節(jié),組織全校師生開展了慶“六一”表彰大會暨古詩文誦讀比賽活動。795名孩子走上舞臺用活潑的旋律,展示少年兒童的爛漫風采。一(3)中隊的小朋詩歌朗誦《木蘭詞》拉開了六月的帷幕;三(3)中隊的詩朗誦《春的記憶》帶著師生進入童話世界;詩朗誦《祖國在我心中》讓孩子們在歡度節(jié)日的同時不忘那些在地震中遇難的伙伴……演出中高潮迭起,笑語不絕,人們都沉浸在歡樂的氛圍中。最后《古詩串串串》,又一次贏得了全場師生的喝彩,給慶?;顒觿澤狭藞A滿的句號。
5、為認真做好首個“防災減災日”各項工作,提高小學生防災減災意識和能力。結(jié)合本校的實際,圍繞“加強防災減災,建設(shè)和諧校園”這個主題,大隊部開展“七個一”的系列豐富多彩的活動:一次演練;一場專家到校開展防災減災科普知識講座及觀看展版;一次班會活動等等……通過以上活動培養(yǎng)了學生珍愛生命、關(guān)愛生命意識,增長基本的安全自護知識,提高避險抗災能力,并以此為契機進一步強化學校的安全工作。
這一學期里,在上級領(lǐng)導和校領(lǐng)導的支持下,在我校師生的共同努力下,取得了卓有成效的教育效果,在各項活動中,獎品雖少,但激情飛揚。讓平凡的生活中不斷有成功的收獲,有精彩的瞬間,有動人的場面,更有美麗的回憶。在學生、教師、家長心中留下很深的印象。然而,掩卷深思,還存在著很多問題與不足,需要改正和改進。因此,今后的少先隊工作還需不斷努力,不斷創(chuàng)新,不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作,利用少先隊的陣地優(yōu)勢為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。記得克魯普斯卡婭說過:“要當好輔導員關(guān)鍵在于提高自己的素養(yǎng)。”我會不斷學習,提高自己的知識、能力、水平,提高少先隊工作成績,把我校少先隊工作搞得更好、更有色、更完善。最后,愿春暉灑向每一片綠葉,愿我校的少先隊工作一年一個新臺階。
輔導員是一個學校非常重要的職位,尤其對于小學二年級的孩子而言,輔導員是他們學校生活中最重要的人之一。作為輔導員,我的工作不僅僅是關(guān)注孩子的學習成績,也要關(guān)注他們的身心健康成長。
首先,我的主要任務是幫助孩子們度過學校生活中遇到的挑戰(zhàn)和困難,例如學習問題、家庭問題和社交問題等。我會與老師和家長緊密合作,確保孩子們獲得及時有效的支持和幫助,以確保他們的學校經(jīng)歷順利。
其次,我還致力于提高孩子們的情感自我管理能力。我們在日常生活中經(jīng)常與家人、老師和同學產(chǎn)生沖突。對于一個小學二年級的孩子來說,正確地處理這些沖突是他們成長中的重要一步。我會通過角色扮演和情感管理技巧的課程來幫助孩子們分析和解決這些問題。這些活動與孩子們的生活有關(guān),幫助他們建立基本的情感自我調(diào)節(jié)能力,提高他們的情感智商。
此外,我的工作還包括維護學校的紀律,并確保每個孩子遵守規(guī)則和法律。我會鼓勵他們遵守學校規(guī)章制度和紀律,教導他們遵守社會公德、安全法規(guī)。我會和老師一起嚴格監(jiān)督每個孩子,對其行為進行評價,盡我最大的努力確保學生能夠在一種有序和安全的環(huán)境中學習和成長。
最后,作為輔導員,我希望能夠成為孩子們的朋友。我會經(jīng)常與他們交流,聽取他們的想法和關(guān)注,并給他們提供鼓勵和支持。孩子們知道他們可以信任我,并且我永遠愿意為他們提供幫助和支持。這種親密的關(guān)系為孩子們在學校內(nèi)創(chuàng)造了一個安全、有利于學習的環(huán)境,讓他們在這個年齡階段更容易融入學校生活和社交圈,快樂成長。
總之,我的工作不僅是幫助孩子們完成學業(yè),更重要的是在他們的身心健康成長上提供幫助。輔導員在這個過程中起到了非常重要的作用。我將繼續(xù)努力,始終堅定地為孩子們創(chuàng)造一個美好的學校生活,幫助他們在小學二年級階段取得全面有質(zhì)量的進步。
本學期我繼續(xù)擔任四(1)班的輔導員,我根據(jù)學??傒o導員的工作要求結(jié)合自我班級的特點開展好工作,以培養(yǎng)行為規(guī)范教育為突破口,結(jié)合互助教育、讀書活動、班級凝聚力開展一系列的活動。
一、以榜樣的力量感染隊員。
輔導員自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的班團體,全面提高學生素質(zhì),具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自我的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,能真正做到為人師表,率先垂范。要求學生做到的,自我?guī)ь^做到;要求學生講禮貌禮貌,自我首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級,搞好團結(jié);在學習上,要求學生書寫認真工整,并加以督促。我時刻注意自我的一言一行,努力成為學生學習的榜樣,成為學生愿和我掏心窩的好朋友。
二、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的提高,團體的成長,離不開班主任、輔導員,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情景,我經(jīng)過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系,經(jīng)過交流更能了解學生,從而做好學生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上,對家長提出必須的要求,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學生的作業(yè),發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出,而要引導孩子自我檢查出來,必要時能夠縮小范圍,這樣能夠養(yǎng)成孩子自我檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子,而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存本事和應急本事這將影響到孩子的將來。因為我們此刻的隊員在這方面的本事在逐步的退化。這一學期,我們組織了一次家長會,在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn),爭取雙向管理學生,從而到達更好的效果。
三、重視學生的特長,讓更多的學生體驗成功。
在每月一次的小家務中展出學生的優(yōu)秀作品,有繪畫作品、手工作品、心愿卡、硬筆書寫、優(yōu)秀日記,鼓勵全班隊員向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的“三好學生”,有的成績并不出色,有的.并不是班干部,可是他們在這些方面的表現(xiàn)確是出色,有提高。經(jīng)過這種途徑讓他們也有了自我的用武之地,給他們的內(nèi)心給予了極大的鼓勵,從而也增強了學好其他功課的信心。經(jīng)過各種各樣的活動,我看到了學生自信心普遍得到提高,同時也促使優(yōu)秀生更加追求卓越,中差生增強信心的良好勢頭。
四、重視班隊活動的開展,豐富學生的生活。
班會活動課的開展,既可豐富學生的生活,又可鍛煉學生的本事。結(jié)合校安排資料由班干部在我的幫忙下操作。當然也鼓勵其他學生進取參與,鍛煉自身的本事。本學期開展的活動資料豐富,有“我愛媽媽”主題班會、“小小童話故事”主題班會、“我有一雙勤勞的手”主題班會、“與禮貌同行”主題班會等活動讓學生在自娛自樂中得到觸動和教育。還開展一些評比活動,讓隊員們相互進行評比,并進行團體投票,有什么意見能夠直接提出,被提的同學要虛心理解,發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。在這樣一次次的評比中我們隊員的素質(zhì)有了很大的提高。
盡管輔導員的工作多么的煩瑣,我都將盡量投入更多的時間和精力用于班級的學習和管理工作中去,為了孩子,我將樂此不疲。
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間一個學期就結(jié)束了,通過一學期的教學,我已圓滿地完成教學任務,讓我不禁感慨,在這一學期中,有辛酸也有快樂,現(xiàn)將本人對這學期教學工作總結(jié)如下:
在教學工作上。我認真抓好教學中的各個環(huán)節(jié),提高教學質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個方面抓起:一是抓課前準備。在課前認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都搞清楚,了解教材結(jié)構(gòu)特點、重點、難點,掌握知識邏輯,能運用自如,知道要補充哪些資料,怎樣才能教好。二是抓課堂教學。我首先組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,做好信息反饋,調(diào)動學生的注意力,使課堂上保持相對的穩(wěn)定。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生快樂的心情,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。并且我注意了課堂語言的簡潔,課堂提問面向全體學生,注重激發(fā)學生們的學習興趣,課堂上做到精講多練,講練結(jié)合三是課后反思,要提高教學質(zhì)量,要做好課后反思,反思自己在教學中存在的問題和取得的效果,如何去改進,還要注重課后的輔導工作。
小學數(shù)學低年級應重點培養(yǎng)計算能力,為高年級的計算和以后打基礎(chǔ)。我堅持每天利用午讀自習課進行20道的口算題,由簡單到較難,口算天天練,以提高學生的計算能力。在每節(jié)課前準備口算或計算練習。在乘法口決方面要求每天背誦5遍,要求人人靈活熟練運用。每天課后進行乘、除、加、減相關(guān)計算的練習。
新課標明確指出:教學要面向全體學生。在我們班中有55人,學習成績及能力呈現(xiàn)出兩極分化,最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此,我努力在課堂教學和課后輔導中關(guān)注他們的成長:
(一)在課堂教學中,注意設(shè)計不同層次的問題,照顧到不同層次學生學習的需要,為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會,為學優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習中,對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時,加強個別輔導、課后輔導,不讓學困生掉隊,針對不同的學生制定不同的學習任務,每周利用3個小時作好課后輔導工作,逐步提高,共同進步!
(二)在本班中我選12名成績優(yōu)秀的學生當數(shù)學學習組長,為了發(fā)揮他們的學習能力,我每位組長分配三名學困生,讓他們負責監(jiān)督和輔導學困生的計算能力訓練,老師當總輔導員,通過一個學期的工作,全班計算能力水平提高了。
(三)多鼓勵和表揚,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。在學習中,以鼓勵和表揚為主,樹立他們的學習自信心,提高他們學習數(shù)學的興趣。
當天作業(yè)當天改,并把學生們在作業(yè)中存在的問題作好如實記錄,同時做好作業(yè)講評,對于經(jīng)常出現(xiàn)的知識性錯誤的學生作好耐心指導,避免再次發(fā)生錯誤。發(fā)現(xiàn)靈活方法的共同學習探討。
加大家校之間的聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,爭取家長更多的支持,讓家長成為個性化教育的有力支持。同時,經(jīng)常與科任老師多交流、探討,齊心協(xié)力共同把本班的學習能力提高上來。
總之,經(jīng)過一學期的學習與教學,有成功的喜悅也有失敗的反思。在今后的工作中,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,努力學習理論知識,在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平,同時積極參加教育實踐活動,做一個新形勢下全面發(fā)展的教師。
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時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。本學期,我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作,我感到光榮的同時,也覺得身上的擔子不輕。 我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,堅持我?!敖虝瞬⒅?,育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。班主任工作有了 點滴收效,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓,特總結(jié)本學期班主任工作如下:
一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
1、 我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小,自控力 差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課 后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、 講禮貌的好習慣。
同時,針對本班學生實際,我利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時,要求全班同學都捧 好書,做到眼到、口到、心到;學生做作業(yè)時,及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時,要求他們聲音響亮,吐詞清楚;作業(yè)布置時,提醒學生做好復習和 預習工作……長期的關(guān)注,對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。
2、形成正確的輿論導向,為孩子的健康成長指明方向。面對低年級段 的孩子,在他們的辨別能力還處于懵懂的狀態(tài)期,我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通,加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的 教育。班集體在最近一段時間內(nèi),發(fā)生了什么問題,學生的現(xiàn)狀怎么樣,有哪些不足,都和學生進行實事求是的,實實在在的分析,叫學生既知道自己存在的問題, 又明白應該怎么做。不知不覺中,班級里形成了正確的輿論導向。
3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干,為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一 支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。我們班的班干部有這樣一些要求:首先,應具備良好的學習生活習慣,在同學中樹立威信。其次,應以身作則,吃苦在前。 在班干“上崗”的初始階段,我都教給他們一些工作方法和技巧,扶著他們走好班級管理的每一步。我在班里反復強調(diào):班主任不在,班干部就是班主任,對于不服 從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥,也應先維護他們的威信,再給予具體指導。學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都 有組織和管理好自己班集體的責任和義務,也有參與管理班級的權(quán)力,對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制,選擇更能勝任的同學擔任管理工作。學期開始有幾 個小朋友一到學校就喜歡往小賣部跑,而且課前讀書不認真的人也很多,在班干部的監(jiān)督下,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,并聽從學習委員的提醒 做好課前讀書。
二、架設(shè)家校間的橋梁,凝聚教育力量。
孩 子的進步,離不開教師,更離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與任課教師、家長建立密切聯(lián)系。面對學生家長,我總是一視同仁,平等對 待。當學生有錯時,主動與家長取得聯(lián)系,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。我班的彭雨蔓,平時做作業(yè)總是慢吞吞的',還常常不完成作業(yè)。于是我向家 長介紹一些教育孩子的方法,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,做好榜樣。本學期,她的成績進步很大,家長非常激動。老師對孩子的愛, 贏得了家長的信任和支持。他們更加盡心盡力的配合我的工作。多重教育力量的凝聚,直接受益者當然就是孩子。
平時,我能關(guān)心愛護班里的每一 個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。 一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使 每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
學生的教育離不開老師和家長的共同協(xié) 作,因此,經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責任,也是義務。學生在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才 能收到教育的效果。因此,在本學期中,我利用校訊通這一平臺,主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用家長接送學生的時間 多和家長交流,多方面的了解學生在家的情況及其各方面的表現(xiàn)。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺,在許多方面還是存在著不足。
1、缺少觀察??偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對學生進行及時的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學生的身后。
2、 做事要貴在堅持。自己做事總是比較沖動,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己 都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是 活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內(nèi)化成自己的思想,然后改變自 己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作,任重而道遠,我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考,不斷實踐總結(jié),爭取把班主任工作干得更出色。
我們在忙忙碌碌中不知不覺地度過了一個學期。在領(lǐng)導和同事們的關(guān)心、幫助下,比較順利地完成了各項工作?;仡櫼粚W期的工作,既感到欣慰又感到愧疚?,F(xiàn)將一學期來的工作作如下總結(jié)
一、加強對學生的思想政治工作
培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)合格的中學生。
為了配合學校團委和政教處的工作,我們年級極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,上好每一節(jié)“主題班會”、“青少年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青少年學生應該樹立遠大的理想和報負”等。同時,也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強年級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)優(yōu)秀班集體。
初二年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,還面臨著將來要升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,很容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心,因此,在學生學習過程中的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,有效地利用好每周一的主題班會課,開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是工作的難點,卻又是影響年級整體教育教學質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,首先要做到以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的'朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、做好和家長聯(lián)系的工作。
開學初組織全體班主任進行家訪活動,收到很好的效果,得到家長和校領(lǐng)導的一致好評。期中考試之后,根據(jù)學校安排,我們召開了一次家長會,一方面宣傳了學校,一方面溝通了學校和家長之間的聯(lián)系,讓家長了解了學校和學生的情況。同時教師對學生在家的情況、學生的家庭情況有了更為深入的了解,此舉也獲得了家長的好評,在社會上影響很大。
五、做好安全教育工作。
安全工作例來都是學校各項工作中的一個重點工作,它關(guān)系到學生的人身安全,關(guān)系到學校的聲譽。尤其是部分學生家離學校較遠,因此交通安全工作就顯得尤為重要,經(jīng)常提醒學生注意,不能有絲毫的放松。
六、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。
總之,在這一個學期里,通過以上幾方面的努力,年級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學生的初中生涯還只走了一半,面臨著升學等實際問題,以后的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要不斷的努力、刻苦,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
本學期以來,高二年級在黃謨師副校長、陳奕海主任、余明川主任和何瑞瓊副主席等年級領(lǐng)導的堅強領(lǐng)導下,班主任及高二年級全體任課教師的共同努力,高二年級各班整體穩(wěn)定,絕大部分學生良好的行為習慣和學習習慣已經(jīng)形成,相對比高一年級有了大幅度的提高。
德育是學校工作的靈魂,高二年級緊緊圍繞這個“靈魂”,在學校德育室的領(lǐng)導下,高二年級組管理要求表現(xiàn)在細膩性、務實性、完整性,系統(tǒng)性,可持續(xù)性,突出堅持性和可持續(xù)性。堅持通報制,堅持實效性。在本學期的各項德育工作中都取得了讓人滿意的成績,也得到了相關(guān)領(lǐng)導的肯定。
根據(jù)開學初安排年級領(lǐng)導及班主任輪流值日。黃謨師副校長管全面,陳奕海主任負責星期一,余明川主任負責星期二和星期三,何瑞瓊副主席負責星期四和星期五,傅人山級長負責星期六和星期日。值日領(lǐng)導和班主任做到學生在校期間,早讀、課間操、中午午睡、下午第一節(jié)課、晚修第一節(jié)課、晚睡等各個關(guān)鍵時刻一定到位。嚴抓考勤,做好細節(jié)管理。
在段考后第14周周日召開高二年級家長會,通報前半學段學生的學習情況,表揚先進,在會上跟家長通報手機的管理問題,介紹了部分剛接任的班主任。高二年級家長會取得了非常好的效果。第15周,余明川主任主持召開了高二年級教師會議,對段考進行總結(jié)和對下階段的教學工作作了要求。陳奕海主任主持召開了高二年級學生大會,黃謨師校長對學生做了一場報告。
在1月6日舉行的藝術(shù)節(jié)高二年級專場中,高二年級全體學生展現(xiàn)了良好的精神面貌,以最好的表現(xiàn)得到了所有評委的肯定。
總而言之,高二年級將不辜負學校領(lǐng)導的期望,認真貫徹學校提出的“務實、有效、和諧”的工作思路,做到科學指導、民主決策、精細管理、團結(jié)協(xié)作、和諧奮進。
在全面推進素質(zhì)教育的今天,《新的語文課程標準》明確指出,九年義務教育階段的語文課程,必須面向全體學生,使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,促進德、智、體、勞美的和諧發(fā)展。俗語道:“人看從小,馬看蹄爪”。這充分說明養(yǎng)成教育的重要性和必要性。一個人的良好行為習慣和高尚的道德品質(zhì)都是從小養(yǎng)成的。小學生正處在人生的成長時期,記憶力、模仿力強,求知欲旺,對所見、所聞、所做、所感都會刻骨銘心。所以這一階段的德育工作尤為重要。在語文教學中如何滲透德育,并沒有什么固定模式,重要的是教師自身應有“既教書又育人”的意識。針對小學生身心發(fā)育特點,我曾在這方面努力做過一些嘗試,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、充分利用教材,制定滲透計劃
語文課和其他學科相比,在德育方面有著得天獨厚的條件。因為它不同于數(shù)、理、化等學科,它總是帶有一定的政治傾向,寄予一定的褒貶愛憎。翻開課本,你會發(fā)現(xiàn)這一篇篇文情俱佳的文章幾乎都有一個道德教育的目標。因此,新學期開始,教師應該定出本期的德育重點,有意識挖掘教材中的教育因素,找準智育訓練與思想教育的結(jié)合點,合理地統(tǒng)籌安排,制定出教學計劃,做到心中有數(shù)。
二、抓篇、段的朗讀訓練,滲透德育
小學語文教材里有很多語句優(yōu)美、內(nèi)容生動的寫景抒情的文章,它們真實描繪了自然和生活的場景,為小讀者們展示了一個豐富多彩,絢麗燦爛的天地。對此類文章,我把握教材特點,著重抓好篇章的朗讀訓練,讓學生在感知語言文字的同時,正確理解課文的主要內(nèi)容,在作者創(chuàng)設(shè)的情境中展開合理想象,體會作者思想感情,從中受到思想道德教育和美的熏陶。
如:教《海上日出》一文時,為了讓學生體會作者對大自然的贊美和熱愛祖國大好河山的思想感情,我設(shè)計三種不同的讀法:1、瀏覽,找出文中自己感受最深的語句,在學習小組里讀給同學們聽聽。2、默讀,用筆畫出說明海上日出時雄偉、美麗、奇特的語句,并在學習小組內(nèi)交流,互相訂正,每組選出一位同學向教師匯報。3、朗讀,了解日出時的景色,體會作者對大自然的贊美之情。通過“讀”的訓練,學生在感知、理解語言文字的同時,情緒受到強烈的感染,領(lǐng)略到海上日出時的雄偉、奇特的美景。這時,我再利用投影片,讓同學們觀看保護環(huán)境的畫面,對學生進行環(huán)保教育,與作者熱愛祖國、熱愛大自然的情感發(fā)生共鳴,達到閱讀教學的目的,充分發(fā)揮了教材的德育和美育的功能。
三、結(jié)合時代背景,進行德育滲透
有的課文,由于時代距離現(xiàn)在太遠,所以給理解課文帶來一定的困難。如,毛主席的《七律長征》,氣勢磅礴,胸襟開闊,既有革命的浪漫情懷,又見歷史的歲月崢嶸。但是,自幼生長在和平時代的小學生,又如何能體會這樣的'意境呢?而時代背景往往與作者的寫作動機緊密相連。所以背景介紹對有些課文來說是必不可少的。學生必須要了解戰(zhàn)爭,了解戰(zhàn)爭給人民帶來的是深重的苦難和無盡的悲傷。了解戰(zhàn)爭的艱苦,了解戰(zhàn)士們英勇頑強、不怕犧牲的樂觀主義精神。通過背景介紹,學生自然地了解了戰(zhàn)爭,自然激起對戰(zhàn)爭的憤恨,對戰(zhàn)士們的敬愛,也加深了對詩歌的理解和對和平的熱愛。德育自然滲透到了教學中。
四、抓住關(guān)鍵字詞,進行德育滲透
文章的語言總是表達特定的感情。教學中,必須讓學生學會揣摩與品味的方法,強化語感訓練,挖掘語句的含義,深刻領(lǐng)會作者的意圖、品味及思想內(nèi)涵,從而達到提高能力、滲透思想教育的目的。教育學生不要被學習、生活中的困難嚇倒,要像小草那樣勇敢、堅強、有韌性,培養(yǎng)學生不怕困難、奮發(fā)向上的頑強作風。這樣,德育就非常自然地滲透到了教學當中,學生在不經(jīng)意中欣然接受。
五、進入角色,再體會角色中進行德育滲透
在語文教學過程中,我還常常引帶學生通過表演的方式來再現(xiàn)情境。一種是讓學生進入角色進行表演;另一種是讓學生扮演角色進行表演。這樣,文中的角色不再是在書本上,而就是自己或就在自己的身邊。這就促使學生帶著角色轉(zhuǎn)換的真切感受來理解課文,加強體會,不僅使課文所描繪的形象直接作用于學生的器官,而且籠罩了情感的色彩。六、讓人物感染學生,進行德育滲透
小學生正處在成長時期,好模仿、崇拜偶像是他們的特點,可以把課本中許多正直、勇敢、頑強、品德高尚的人樹立成他們的榜樣七、及時發(fā)現(xiàn)問題,進行德育滲透
作為教師,應及時發(fā)現(xiàn)學生思想上的問題并及時給予幫助。語文教師在這方面有著明顯優(yōu)勢,因為學生的周記、作文中常常會不由自主地流露出起初的想法、觀點。教師應當把批改作文、周記當作德育滲透的一個重要環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時給予表演、鼓勵,強化其優(yōu)點。但我也常常從中發(fā)現(xiàn)學生對社會、對人生的偏見,甚至思想深處的某些丑惡、消極的東西,我總是通過中肯的評語、談心等予以批評指正。我堅信,只要教師能長期重視學生思想上的點滴教育,學生會逐漸形成良好品德的。八、教師以身作則,進行德育滲透
“學高為師,身正為范”。教師本身就是學生極好的學習對象,教師的嚴謹治學、一絲不茍,會給學生很好的影響;教師的謙虛有禮,勤學好問,學生也會耳濡目染受到感染。所以,教學中,教師一定要善于運用自己的影響力和感染力,去營造良好的德育氛圍,讓學生健康成長。
語文課不同與其他學科,它是對具體對象的審美和思想傾向而誘發(fā)的情感領(lǐng)悟?!半S風潛入夜,潤物細無聲”。語文教師應努力做到潛移默化地熏陶感染,在教學中滲透德育。只要教師有強烈的既“育才”又“鑄魂”的意識,那教師的責任感必將促使我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去總結(jié)出更好的德育方法,使小學語文教學中的德育滲透日益完善。
轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育思想。不學習就要落后,不進步就得淘汰,要在教學這片土地上找到自己的一畝三分地,學習是唯一的路!曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此在工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的五步曲。
隨著培訓的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己,那么,教學在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的骨干教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。所以,我要更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟?
理論應用于實踐,勇敢迎接挑戰(zhàn)。我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作。
通過學習領(lǐng)悟,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整;每上一課都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復。因此,現(xiàn)在,我的教學更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。
通過學習破除了課題研究的神秘感,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究,教師的.,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。開展校本教研,帶動他人進步。我自己不但帶頭鉆研,還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學教師共同進步。校本教研是當今教師專業(yè)化的重要途徑,學校從學校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化,專題課題化,調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,運用科學的方法共同研討,探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學,有時解讀課標,研究的切入口不同,但最終達到提升教學質(zhì)量,提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。
學習和思考并沒有停止,也不能停止!我將不辜負老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
開學初我擔任班主任以及語文教學工作。學生經(jīng)過了一個學期,一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,努力抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),必然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。
低年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應小學生活,成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為,良好的習慣是學習的基礎(chǔ)。因而,在了解每位學生的基礎(chǔ)上,我從小事抓起,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣,為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些;在班內(nèi)開展“爭章”活動,每周定時評比,表彰先進,以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且,在班中選拔出合適的學生擔任班干部,做好帶頭工作,協(xié)助教師完成一些工作,如:早讀,午休時間的閱讀等。同時進行培養(yǎng)、指導,鼓勵
他時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”,平時要有足夠的耐心、誠心引導學生,期待他們的進步。
每個孩子都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的大背景下,教師更不能居高臨下地逼視孩子,也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,平等地進行交流,傾聽孩子的訴說,尊重孩子的選擇,分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,經(jīng)常同他們個別談心,從學習、心理、家庭等處了解學生。
我們這個班,后進生的人數(shù)挺多的。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應多給后進生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導,多與家長聯(lián)系,爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,同時也促進班級的整體發(fā)展。
做好班主任工作,不是一件容易的事,這學期雖然自覺想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲,努力把工作做得更好。特別是如何教育調(diào)皮的學生,如何培養(yǎng)學生良好習慣的方面,我覺得自己還應下更大的努力,爭取能把班主任這方面的事做好,與孩子們一同成長。
回顧這一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就我本學期的工作總結(jié)如下:
一、班級管理方面
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:
繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的.培養(yǎng)。三年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領(lǐng)讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進入早讀。進入三年級,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。但是,有的學生較懶,為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學生一起打掃衛(wèi)生。經(jīng)過一段時間,學生終于慢慢地進入了狀況?,F(xiàn)在,即使我不在場,學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
二、教學方面
作為一名教師,搞好教學是自己的本職所在,而我也不例外。這學期,除了做好班級管理工作之外,我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課,認真批改每一份作業(yè),努力使自己做得更好。一方面,我不斷地充實自己。另一方面,我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,虛心向別的老師求教,以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
當然,過去的已經(jīng)過去,我們總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我們吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進。
歲月如流水,我們也成為了經(jīng)驗豐富的職場人,需要我們對工作進行一個總結(jié),不管在學習上還是工作上,我們經(jīng)常會需要寫總結(jié),如果還有人不會寫工作總結(jié)怎么辦?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網(wǎng)整理的“小學二年級班主任工作總結(jié)”,希望對你有所幫助,動動手指請收藏一下!
老師批評學生的語言,是喚起學生對自己不良行為的警覺,終止不良行為,向著正確方向前進的心理刺激素,是教育學生的“常規(guī)方法”。恰當使用,能指點迷津,啟迪心智。但事物總是辨證的?!爸眮碇比ィ毖圆恢M”形容一個人心底坦蕩,待人真誠,常常被認為是一個人的優(yōu)點,即使對對方有所冒犯,也會因為“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”而得到諒解??伞爸毖浴辈⒎翘幪庍m用,事事可行,如在批評的時候如果使用不當,不但達不到教育的目的,反而可能引起教師與學生之間的隔閡產(chǎn)生。真正富有教育魅力的批評,不是傷害學生心靈的刑具,不是批評者廣施威風,使被批評者無地自容,而是在于培養(yǎng)學生的尊嚴感,激發(fā)學生上進心,促使學生道德上的自勉。因此,批評不但是教育人的一種手段,也是一門藝術(shù),更是一門科學,本文試以自己的教學實踐,淺談如何讓學生在微笑中接受批評。
本人認為教育必須以關(guān)心、愛護學生為出發(fā)點,以學生身心健康發(fā)展為目的,和顏悅色、輕聲細語、循循善誘,批評既然是教育人的一種手段也應如此。批評不是解恨發(fā)泄,不是為自己的利益掃除障礙,而是為了學生更健康地成長,呼喚學生心靈的一種教學方法。批評應該像習習的春風,總是飽含著使萬物復蘇的溫暖。所以,只有從老師口中道出的批評是出于真心關(guān)懷,學生才會樂意接受。
記得有一次放中午學,我跟班里幾個同學準備穿過馬路,這時,林鍵濱看見媽媽在對面的店里買東西,一時興奮,竟忘了看馬路直奔而來的車輛,正想橫過馬路,這時有一輛小車急速駛來,我一看情況不妙,趕緊沖過去拉住他的衣服,把他拉回了馬路邊。我心有余悸地對林鍵濱說:“怎么搞的?太危險了,差點嚇死我!來,拉著我的手,我們一起過去。”孩子感激地一笑,乖乖地由我護送到對面。老師的關(guān)懷猶如春風深深感染了學生,收到的當然是令人滿意的教育效果。
情感投入的批評很有說服力。
古人云:“感人心者,莫先乎情。”老師只有像對待自己的孩子、朋友那樣,懷有真誠、理解、尊重、信任和愛護學生,才能使學生親近、信任教師,和盤托出心底的秘密,心悅誠服地接受教師的批評和指點。
對那些惰性心理、依賴心理較強的學生,他們的行為往往未得到別人的肯定,犯錯誤后又易受老師的訓斥。長此以往,他們總覺得不被理解而產(chǎn)生一種惰性和逆反心理,有時甚至與老師對抗。碰到這樣的學生,老師在教育批評時應加強情感投入,并在平時對他們的學習、生活多關(guān)心,做好心靈疏通,曉之以理,動之以情。滿含期待的批評,往往收到奇效。
我們班有一名學生張會發(fā)。經(jīng)常不寫作業(yè),上課在座位上說話,下課常欺侮人,對老師的批評一副不以為然的樣子,還常與老師“講理”,在班上造成不良影響。這樣的學生如果靠訓斥只能越訓越皮,越訓越?jīng)]自尊心。為了轉(zhuǎn)化他,我首先從溝通師生情感入手,他犯錯誤時,我總是心平氣和地單獨與他談話,幫他分析危害。他看到我對他不討厭,不嫌棄。而是對他很平等,很真誠,就對老師慢慢親近了,我用情感的韁繩套住了這匹不馴服的“小馬”。在日常生活中,我慢慢誘導他走上道德規(guī)范的正軌,在學習生活多方面關(guān)心他,給他為集體做事的機會,使他把老師的關(guān)心變?yōu)樽约旱牡赖虑楦小,F(xiàn)在,這匹“小馬”懂事多了,做事能顧及到別人的感受,做到心中有他人了,在行為上能用《小學生守則》來約束自己。
學生有缺點、錯誤時,我認為不要使用侮辱性語言,不能當眾訓斥。如果老師狂轟亂炸,學生接受的只是老師怒不可遏的批評,至于老師說話的具體內(nèi)容已變成次要的信號了,學生怎能受到真正的教育?我覺得,適當使用沉默比直接訓斥更能起到教育學生的作用。
記得我班有一個學生楊安民,為人誠實,雖不善言辭,卻能與同學融洽相處,學習勤奮,是老師心目中的乖孩子。有一天課間活動,楊安民同學跟幾個同學在走道追逐打鬧時被文明監(jiān)督員抓到了。當文明監(jiān)督員要登記他的名字時,有意把自己說成是二班的同學。剛好被二的同學聽到了。當時,對他這種出乎意料的舉動,我可以說是怒發(fā)沖冠,難道他每次犯錯都駕禍給別班的嗎?我正想對他狠狠地訓斥一通,可當我嚴厲的目光和他的目光相遇時,發(fā)現(xiàn)他臉紅了,并悄悄地低下了頭。這時,我極力控制自己的情緒,把他請到一處跟他談了起來。當我問他為什么這樣做的時候,他開始吱吱嗚嗚地說是不小心說錯的。后來我告訴他誠實的孩子最快樂,最后他向我敞開了心扉,道出其中的原因。原來他怕自己給班級丟分,同學會責怪他。知道原因后我跟他分析為什么不能這樣做,本來已經(jīng)違反紀律了,再陷害無辜,那就錯上加錯。就此,我和她共同分析,端正看法,他表示誠懇接受。
試想,那時我如對他直接訓斥,勢必將不良和不愉快的心理感受結(jié)合在一起。它往往表現(xiàn)為表情呆板、態(tài)度生硬、語言過激,加上那種盛氣凌人的氣勢,很容易造成學生心理上和思想上的壓力,形成師生之間的對立情緒,導致學生的逆反心理,從而很難達到教育學生的效果。適當使用沉默,實際上是為學生創(chuàng)造自我認識、自我反思、自我行為調(diào)節(jié)、自我教育的空間,也容易形成一種和諧的師生關(guān)系,這是對學生實施教育的前提和基礎(chǔ)。
教師教育學生是一個復雜而細致的過程,利用批評這一方式應以理解、信任、尊重、關(guān)懷、鼓勵為基礎(chǔ),把自己看成一名學生,常與學生心理換位,理解學生,做學生的知心朋友,只有這樣才能讓學生在微笑中接受批評,這樣的批評才會收到意想不到的效果。
一轉(zhuǎn)眼,一個學期已經(jīng)過去,回顧自己一學期的教學工作實踐,感覺既漫長又短暫,一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說,課堂教學顯得更井然有序了,反思一學期的教學經(jīng)歷,有許多的收獲,現(xiàn)做總結(jié)如下:
一、用全新的教育教學理念,改革課堂教學
參加工作以來,我堅持學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知、探究、反思、延伸為主線的重點篇目學習法、以合作、探究、創(chuàng)造、創(chuàng)新為核心的語文活動課等,收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力
眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖,它和課題、作業(yè)相互配合,構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學中,就引導學生質(zhì)疑題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經(jīng)常讓學生“伏下來想想”,“眼睛閉起來想想”,就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力,而且能夠提高學生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學期,每當我走進教室的時候,總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書,每天早晨的晨讀課,總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外,我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演,在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演,而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,真正地投入到了課文的角色中。
三、用扎實雙基的訓練,培養(yǎng)學生的語文實踐能力
把字寫得正確、端正,并有一定的速度,是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),有的利于學習、工作和交際。
四、用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家?;?/strong>
根據(jù)學生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現(xiàn),力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。
“人上一百,種種色色”,一個班的集體不可能全部是好生,也不可能全部是差生,它必有好、差之分,這就要求我們紅黑胡子一把抓,我的做法是:
1、“寵愛”后生
后進生,常是很多人岐視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭。由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們前提是寬容尊重、熱愛、理解他們,沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。我們應該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許,我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個孩子克服自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他們盡可能多學一點,少浪費一點時間。其實,每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川,有花鳥草蟲,有社會人生,有真、善、美、假、惡、丑,關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導。
在班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。在班集體中,我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓他們集驗集體的溫暖和同學間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,大膽吸收這些后進生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生
優(yōu)等生誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。也許大家都有過這樣的感受:你所寵愛過的優(yōu)等學生,大多數(shù)出了學校,就不愿認識你這個老師了,殊不知這就是我們寵壞的呀!小的缺點也會造成大的隱患,對這類學生,我從不寵他們,更不遷就他們,時時刻刻提醒他們“做學問得先做人”,做一個正直的人,熱情的人,向上的人。優(yōu)生不單純是學生要優(yōu),更重要的是人品要優(yōu),心胸要廣,心理要健康。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的鏡子,是班級體的中間力量,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面,對這類學生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復,始終如一地尊重、理解、信任他們。
本學期我擔任二年級二班的班主任,在這一期的班主任工作,我制定多項的工作,在一定程度上有了改善,看到這樣的成績,我既高興,又擔憂,高興的是紀律有了較大的轉(zhuǎn)變,憂的學習成績、紀律是否能保持下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱巨的,下面是我這學期班主任的幾點做法:
一、培養(yǎng)和選拔班干部。
要有一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導下的班委會。這學期我調(diào)整了班干部的人選,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,給予他們班干部的權(quán)力,又要根據(jù)實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴紅領(lǐng)巾,學習成績優(yōu)秀,團結(jié)同學、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。
二、在集體中教育學生學好功課,加強思想教育。
作為學生,學習是學生的主要任務,教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此,在班主任工作中,我引導學生學好功課,并與科任教師密切配合。針對這個班級,學生對學習積極性不高,上課時間經(jīng)常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現(xiàn)象。因此,我有針對性的找出這些學生,對他們進行嚴厲批評,告誡他們要學會尊重別人,做到認真聽課,遵守課堂紀律,我利用課余時間,我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況,反映學生對教學的要求,共同研究解決的辦法,統(tǒng)一對學生的要求,調(diào)整學生的作業(yè)負擔,召開家長會議。
另外,從學生的實際出發(fā),通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面,系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。其中,班會課及思想品德課是的德育教育方式。我們知道人是生活在社會中的人,人與人之間就會有一定的情感,在日常生活中,就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生在班中為數(shù)較多。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上也不能過于簡單。用自己對差生的一處真誠的愛心,叩響他們心靈的門。其次善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、多與家長聯(lián)系,在實際工作中。
四、關(guān)心他們的生活、學習
我利用課余時間與他們交談了解他們學習、生活等情況,看看他們的紀律、衛(wèi)生狀況,這樣,改善班主任與學生關(guān)系,使之更加融洽、和諧。
總之,堅持正確的教育方針,注意工作方法,緊密團結(jié)在學校領(lǐng)導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,取得豐碩的成果。
今年,我擔任了二年級的班主任,帶過一年級之后,對低段班級管理多了些新的認識。低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的,然而從中卻也能體驗到做教師的快樂。腳踏實地,勤勤懇懇是我教書育人的座右銘。新思路、新方法,認真?zhèn)湔n、上課,扎扎實實地打好基礎(chǔ),出色地完成教學任務,這是我的責任。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)都得到全方面發(fā)展。我堅持把學生思想教育擺在首位,將思想教育融入平時的教學活動中。孩子是祖國的未來,少年兒童的價值觀直接影響著國家建設(shè)的方向。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我作為一位教師所心甘情愿努力的。我愿在教育的沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
一、親近學生,做學生的朋友。
誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到急需糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。讓學生既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用,他們是班主任的左右手。所以,慎重地選拔、培養(yǎng)小干部,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松 。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng)。在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面,以面帶面。
三、強化常規(guī)訓練,帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行,務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。
四、開展各種有意義的教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,在活動中,促進學生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此,我根據(jù)學校大隊部的要求,根據(jù)學生的興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動,在班內(nèi)開展了繪畫比賽、玩具小制作比賽、書法比賽……要求學生小組合作、同學合作共同完成任務。通過活動,學生的合作能力得到了提高,增進了同學之間的友誼,學生對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。
五、協(xié)調(diào)與任科老師和家長的關(guān)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班課任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應高度重視,確保會議質(zhì)量,盡量與家長取得共識。開家長會,會上可以幫助家長明確家庭輔助教育,幫助孩子更好完成學習任務。談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡,隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
六、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
總之,在教育學生德智體美等綜合素質(zhì)全面發(fā)展的過程中,小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷自省、完善,形成系統(tǒng)科學的工作方法,就完全能夠干得非常出色、游刃有余的。
回顧這一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的,平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件漂亮的新衣服是誰買的?問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告訴他這幾天進步了!告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮,也跟他說昨天他寫的生字不好看,今天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,自然而然地提出對他們的一些要求,同時也收到了良好的效果。
我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是最佳途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)低年級孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經(jīng)成為了班里有責任的小干部,我的小助手。
四、加強與家長間的交流
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。每次與家長交談時,家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體,學會欣賞別人、幫助別人,我較多地主動跟家長進行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔,一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧,我總是留心觀察他的細小變化,與他談心,及時主動地與他家長聯(lián)系,希望與學校配合共同幫助他改變。
在平時的班主任工作中我認真謹慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、加強德育教育和學生思想教育
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教育意義的主題班會,組織學生觀看一些有教育意義的影片,對學生進行正確的思想引導,理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育,鼓勵學生努力學習,實現(xiàn)理想。為了加強班級凝聚力,我還帶領(lǐng)他們經(jīng)常開展有意義的班隊活動,在活動中拉近彼此的距離,形成團結(jié)向上的良好班風。我也利用課余時間和學生們一起布置美化班級,出好每一期班刊,給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺,營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環(huán)境。
3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標,鼓勵學生爭做文明學生。
4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
二、加強優(yōu)良學風的形成
1、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記,提高課堂的學習效率。課后能及時與任課教師聯(lián)系,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、要求學生重視每一次大小考試。做到考前認真準備,考后認真總結(jié),不斷取得進步。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、加強家校聯(lián)系
1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學校教育中來。
2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合。
以上是我對這一學期班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學期時間里,我豐富了自己的管理經(jīng)驗。當然,這除去自身的努力,還和學校領(lǐng)導及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力,不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活,用正義對待人生。
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授課制是學校教育的基本形式。因此,作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
我所帶二年級(5)班的基本情況:一共有59個學生,男生34名,女生25名。其中,有二名特殊學生,六名頑皮好動學生。那么,如何開展小學班主任工作就至關(guān)重要。下面我談談自己的體會。
一、親近學生,研究學生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件,的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)*部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過*部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
當然,作為一名老師,教學效果的還壞才直接關(guān)系到學生、學校、家長的認可,在教學中,通過獎罰分明的措施,讓他們掀起激烈的、持久的競爭活動。值得強調(diào)的是:這里的“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。同時也使學生“學會生存,學會學習,學會關(guān)心,學會做事,學會生活”。
小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。體驗過,你才明白:班主任工作雖然是辛苦而高尚的,但苦中有樂,樂在其中。
總的來說,在本學期的班級工作中,還有一些工作做得不夠好,但我會盡自己所能,在處理好班級和教學內(nèi)容的同時,兼顧學院班級的工作,班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務又在千變?nèi)f化,作為一名班主任確實應在實踐中更深入地探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。
在過去的一學年里,我班在學校領(lǐng)導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作方面都圓滿結(jié)束,現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報:
一.班級管理。
在開學之初,我們就確立了“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”班級管理理念,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以在開學之初,我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如預習過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級的紀律考評細則和衛(wèi)生的評價標準和要求。比如:陳松炯和竺澤輝帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員袁倩霞的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具,打掃衛(wèi)生,教室收拾的非常干凈,明亮,并且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑,而且早讀課不認真的人也很多,在學習委員的監(jiān)督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,聽從學習委員的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。另一方面,就是結(jié)合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小隊。這樣后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使后進生更有了要轉(zhuǎn)好的動力。我們班上有個小朋友經(jīng)欺負同學,而且動不動就出口成臟。我多次和他談話,了解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們隊的小隊長,一起討論了怎么幫助他的辦法,小隊長也非常愿意幫助這位小朋友。之后,同桌的小隊長會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且他跟同學相處得也更加融洽了,而且成績一下上去很多。還有位同學,我注意到上課經(jīng)常打瞌睡,注意力不集中。最后也是最主要靠他們隊的小隊長,想出了好辦法,就是給他列統(tǒng)計表,才使他晚上要早睡,白天不打磕睡。
總之,在一學期中,班級管理各有優(yōu)缺點,在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更好。
20xx年小學二年級班主任工作總結(jié)范文(2):
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作總結(jié),我有一點感想:其實,我們的總結(jié)只能說是對一學期工作的一個回顧而已,算不上真正的總結(jié)。因為,真正的總結(jié)應該是帶了些思考的,是一種反思、一種頓悟,所謂:思者先行,道在其中。我想,這正是我們所欠缺的吧。
其實,在工作的過程中,我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人,因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細細反思這一個學期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問題
當了7年的班主任,帶了四批學生,每批學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛(wèi)生工作搞不好,比如:地面上有細碎的垃圾,可能上節(jié)課剛打掃干凈,下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學,很多同學的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如:窗臺、講臺有灰塵,等等。這就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級,如:三(1)班、三(2)班、五(4)班等,每次進去檢查,實在是挑不出什么毛病來,很是讓我感慨。
我想,那一定是班主任的原因了。反思了一下,可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,相對應的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的,向老師們?nèi)〗?jīng)。
二、班干部管理
在學期初,我定了一個目標:繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部,尋找第二梯隊,激發(fā)學生的潛能。一年半下來,原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務了,因此,從班級的長遠發(fā)展來看,我們應該選好第二梯隊,接過第一梯隊的接力棒,使班級管理再上新臺階,
目前看來,學生比起上學期是有進步,但是我覺得這些進步是學生年齡大了一歲以后自然而然的一種成長,并不是老師的作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了,但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠,如何讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說,對于他們,總只是如一陣風吹吹過:眼保健操還是有人偷眼;一段時間不提醒,手指甲又忘剪了;早上到了學校以后又在玩了,甚至把眼睛都弄傷了……
我班推出的“爭當小明星”制度,就是想通過競爭小明星的手段,提高學生的自覺性。這種競賽,貧富差距不能拉得太大,不然學生就會失去興趣,從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生,要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進生,有時侯我們要送桃子給他。當然,任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮感到后來的“審美疲勞”,我班“爭當小明星”制度,已經(jīng)實施一年半了,對于個別學生來說,可能產(chǎn)生了“審美疲勞”,因此,我改如何改進制度,增強學生的競爭感,使這一項措施更為規(guī)范,可行性更強。與老師們共同探討。
現(xiàn)在好象很流行“定位”這個詞語,教學設(shè)計先要有“目標定位”,企業(yè)管理有“人才定位”、“競爭定位”,我想我們的班主任工作也得有定位,如:班主任性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位,班級管理的定位,等等,有了定位,就有了努力的方向。
以上就是自己在這一個學期班主任工作中的一些粗淺的思考,一個學期下來,小紅旗只得了10面,對家訪也松懈了,學生的行為習慣都有不好的苗頭,等等。其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,
還是教學工作,都是良心活,付出和收獲都是成正比的。想要做得好,的方法便是用心做、用力抓,不抓、不做,學生的成績不可能上來,班級的各方面也只會退步,就像這學期,自己在班級工作上所花的力有點少了,收獲的也少了,這也算是自己的一點心得吧。
20xx年小學二年級班主任工作總結(jié)范文(3):
古人說:教師是蠟燭,是春蠶;今人說:教師是靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價,也是對教師的期望,更是教師的一種責任。
我于一九九八年畢業(yè),從事班主任工作已經(jīng)整整7年了,這其中雖然有苦,有咸,但我依然愛著我的事業(yè),愛著我那些天真無邪的孩子們。基于本班的特殊情況,重點根據(jù)期初制定的工作計劃,加以總結(jié)。
一、加強德育工作,重點加強班級紀律教育,保證學習的數(shù)量和質(zhì)量。
大家可能都知道江濤這個學生,原本班級男生教多,大部分學生性格活潑開朗,合群,團結(jié)友善,對人有禮,但有幾個學生還不定性,很頑皮。開學初,江濤一來,班級各方面對我來說壓力很大。我既要管整個班級的紀律,還得時刻盯著他的安全。班級里有一位學生蔣勇,一年級的時候雖說成績不好,但至少管得住自己?,F(xiàn)在,他和江濤是一個樣了,我真是沒轍。
這一學期,我每天晨會時間,及時針對學生當前存在的問題予以解決,及時糾正學生的錯誤行為,提倡每個學生自己反省自己,培養(yǎng)學生自己勇于承認錯誤的能力,能管住自己,對于江濤能夠做到視而不見。
另外,利用思品課對學生進行教育,使學生學有所得。通過小品、故事等多種形式,使學生親身參與、明辯是非,體會善惡,生動而活潑地完成說教所不能達到的目的,樹立了正確的人生觀、價值觀和世界觀,同時也達到了素質(zhì)教育的要求。
二、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
管理好班級不是易事,使班級成為團結(jié)向上的班集體更不容易。學生干部除幫助老師做些工作之外,主要是鍛煉自己的能力。于是我采用干部輪換制,讓每個同學都當當干部,鍛煉鍛煉,也體會體會管別人與被別人管的不同滋味。下面講講我班本學期開展的幾個活動:
1、為使班級管理有序,我結(jié)合班級實際,充分發(fā)揮干部的作用。加強優(yōu)秀生的教育,讓他們成為班上的榜樣、主力力量,從而帶動全班進步。每天一名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗臺到擔當區(qū),收拾干凈;每周一次大清掃,做到物放有序,窗明幾凈,專人負責,一走進我們的教室,就使人感到舒服樹
2、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。平時注意關(guān)心他們的學習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂于學習。對于學習有困難的學生每個人身邊安排一位“小老師”。本班學生差生較多,合格率方面不夠理想。
3、進行“星星樹”的評比。一周下來,表現(xiàn)好、有進步的,獎一顆星星,表現(xiàn)特別好的,多獎一顆。學期末進行統(tǒng)計,誰的星星多,誰就獲得大獎。學生在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。學生很看重自己得幾個星星,此活動讓我在抓學生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、進行“比一比,誰的字美”的評比。要求學生把字寫好,每一次作業(yè)都能認真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆標志,期末進行統(tǒng)計,誰的標志多,就成為“小書法家”。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng),寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。在期末檢查書本,看看誰的書本愛護得。期末,我在班級里統(tǒng)計了一下,基本上的孩子書本比較干凈,只有3、4個學生有封面掉了的情況。
要想使班級的各項工作順利進行,就得使學生信任老師,這除了有淵博的知識之外,還需要老師成為學生的真正朋友,成為學生的貼心人。因此,平時盡可能多地在學生之中,與學生一起游戲,一起活動,一起值日,一起勞動,與他們談學習,談理想,說玩笑,以心交心,以誠待誠,我把自己真正融入他們當中,成為他們的一員。
詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,但讓我們干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜的,垂著她的綠蔭的?!苯逃聵I(yè)就是葉的事業(yè),每一名教師就是一片綠葉,孕育著祖國的花朵。我會把我的智慧,我的一生都獻給我的孩子們!
我在教育教學過程中采用的是“面向全體學生,提高整體水平”現(xiàn)將本學期的陪優(yōu)輔差工作總結(jié)如下:
一、讓每個學生的閃光點得到展示
每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,積極與家長聯(lián)系,取得家長的支持。使得每一位學生能安心于課堂的學習,把學困生的厭學情緒抑制在一個最低點上。
二、為學生制造豐富的實踐活動
一個教師面對40多個學生,難免會顧此失彼,無論在哪個方面都無法輔導到位,只有發(fā)揮集體力量才能事半功倍。因此本學期我更著重建立同桌幫扶小組,確立學習目標,在平時,讓幫扶小組成員一起學習、互相探討,相互檢查,共同督促,這樣,優(yōu)生便可以發(fā)揮小老師的作用,而學困生在一對一的幫助下,各方面都能取得很大的進步,半學期結(jié)束后,對進步較大或平時配合最好的幫扶小組給予一定的獎勵。雙方的積極性也大大提高,同時,對其它小組也起著激勵作用。
三、發(fā)揮學生榜樣的力量
我要求自己在課前做好一切準備,課堂上通過充分的實踐活動,使不同的學生得到不同的發(fā)展,讓學生自主學習,發(fā)展動手操作能力、語言表達能力、邏輯思維能力等,不再為了節(jié)約時間,而省去一些雖然費時但能發(fā)揮學生自主學習的活動,一切以學生為中心,有效地提高課堂教學的效益。
在培優(yōu)輔差的過程中,我采取了這樣一些措施:
1、 優(yōu)生和后進生一視同仁。
2、 課堂上有意識給他們制造機會,
3、 安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學習對子。介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。
4、困難生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尋找他們的閃光點,不失時機表揚他們,提高自信心,轉(zhuǎn)變學習態(tài)度,提高積極性。
5、鼓勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研課外難題。
6、提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的愛心。
在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學期,這一學期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師,作為孩子們成長的見證者,的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強團體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍,促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。
班主任工作是瑣碎的,可是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結(jié)合火災地震逃生演習,組織學生在演習中學會逃生,學會保護自我,關(guān)愛他人。同時,將上下學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學生養(yǎng)成良好的習慣。
二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)。
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的仆人,就是的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風,學生在各方面都會得到提升。
各種習慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚?!昂昧晳T天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學情深,開心相伴?!蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風氣和不好習慣定兒歌進行修訂。
在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自我動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情景。如果差生在考試中取得提高,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為教師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我還會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,并且只要稍稍努力就不必須是隊里最終的一名。并且自我的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所提高的同學,他們分別得到表揚信。
三、發(fā)展孩子的本事,培養(yǎng)小干部。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班團體,首先要建設(shè)好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài),可是都有強烈的表現(xiàn)欲 望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學校開展的“職責感小公民”培養(yǎng)方案,將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,職責到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、團體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自我良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的,孩子們都盡力做到。
在一學期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。總而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自我之短,努力將班級管理工作做的更完善。
四、和家長成為朋友。
我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學生是自我的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,可是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為經(jīng)過多年的教育工作使我懂得了,學生最瞧不起找家長的教師。把問題交給家長,學生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的,但愛的方式不一樣就能導致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談談對孩子的教育期望。以幫忙我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。
此刻的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,異常受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情景都讓人覺得不是同一個孩子。并且最愛說的就是:教師,您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班團體,與同學友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子。
對孩子們七、八歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對教師有著異常的親近感,經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn),告訴你今日誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自我喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習慣在課后把孩子叫到自我身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有提高了!告訴他今日做的事錯在哪里。在這種簡便的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮?,收到的效果會很好。班主任對孩子,應當是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自我說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。
對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你必須不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時,我經(jīng)過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的進取性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,秀的!教師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,異常是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。
作為一名班主任,我始終把工作的職責感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是45份純真的愛。當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,可是,當你的工作取得了成績,看到自我的學生取得了提高,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有很大的改變,當你被學生圍著歡樂的談笑,當學生把你當成的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自我的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。可是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷提高。
時光流轉(zhuǎn),根據(jù)學校上級的安排,我們需要進行教學工作總結(jié),工作總結(jié)可以幫助我們認識自己的不足,吸取經(jīng)驗教訓,書寫工作總結(jié)需要注意點面結(jié)合,突出重點部分,怎么才能在寫教學工作總結(jié)時更全面呢?急你所急,小編為朋友們了收集和編輯了“小學二年級教學工作總結(jié)”,有需要的朋友就來看看吧!
二年級數(shù)學教學,重在初步培養(yǎng)學生的抽象、概括能力,分析、綜合能力,判斷、推理能力和思維的靈活性,敏捷性等,著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途,培養(yǎng)學生良好的行為習慣。本學期根據(jù)學生的實際情況,采取有效措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習全過程。在教學過程中主要做到以下幾點:
一、以課堂教學為核心
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學重,難點,選擇學生的探究結(jié)果,讓學生進行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。
(2)及時復習。我的做法是:新授知識基本上是當天或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,不會復習的缺點。
批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正后,給予好的評價,鼓勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
注重對學困生的輔導。對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習,注重學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),而是著重學生的知識掌握情況,學習的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解。希望能通過這種方式,讓學生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動
二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高,加深對長度單位的理解。在舉行這個活動時,同學們相互測量身高,提高了實踐活動的能力。
三、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保
在教育過程中,出現(xiàn)一些應用題,如:用紙折角、拼圖等。在完成知識教育后,教育學生將剩余的紙千萬不能亂丟,應養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護環(huán)境的良好習慣。
四、勤與家長溝通,實現(xiàn)共同教育
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況,與此同時,教師更能加深對學生個性的了解,做到因材施教。
五、積極參加教研活動
每月按時參加校本培訓活動,并堅持詳細做好筆記。積極參與網(wǎng)上教研活動,發(fā)帖、回帖做到高質(zhì)量。認真參加教學預案設(shè)計,聽、評課活動,主動與同年級同學科教師探討教材、教法。本學期在“博客”上撰寫了自己的多篇教育教學心得、教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來,我努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的教學措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果。下面就本學期的教學工作,作出如下總結(jié):
一、抓好班級管理,使班級成為良好的班集體。
我的班主任工作重點就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。二年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、努力提高課堂教學質(zhì)量:
(一)、備課
本學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
(二)、上課
1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
2、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。
3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
(三)、批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
(四)、注重對后進生的輔導
對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
(五)、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?,更重要的是了解學生學習的心理,作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù),而是看重學生的知識掌握情況,學習的努力程度。在評講試卷時,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變,能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
三、積極落實素質(zhì)教育:
堅持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念,改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當收銀員等活動,都極大的激發(fā)了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會,使學生能保持良好的.心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
四、參加教研活動:
(一)、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。身為教研組長,組織好數(shù)學組的教研活動.
(二)、邀請式聽評課活動:從20xx年9月----20xx1年xx月,提升自己的課堂教學水平。
(三)、遠程研修:20xx年10月14日------xx月21日,作為研修組長,和我校的所有數(shù)學老師學習了6個專題,歷時三周的磨課,在遠程研修的平臺中,鍛煉自己,展現(xiàn)團隊風采。
(四)、“走出去,請進來”。外出學習,辦事處內(nèi)的學?;ハ鄬W習聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
(五)、外出學習培訓,轉(zhuǎn)變課堂教學觀念,及時充電,
五、今后努力方向:
(一)、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
(二)、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發(fā)展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。加強家校聯(lián)系。
(三)、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。今后的工作中,我將發(fā)揚優(yōu)點、克服不足,以取得更好的成績!
一份耕耘,會有一份收獲的!在本學期的教學工作中,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,在今后的教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
時光飛逝,一轉(zhuǎn)眼,上學期的工作又要接近尾聲了,在這里我對本學期的工作做一個總結(jié),有緊張忙碌中的感悟,也有工作中不斷積累的收獲,為每個學期的工作得到的進行整理,對于我來講在每一個學期的工作中我的需要總結(jié)的很多,我也希望能在工作總結(jié)中為自己做一個積累。
在學期開始的時候依舊參加了每年一次的新生入學,從報名到學生入學我又看到了一屆新一年來到了學校。開學以后,我的還是在三號樓進行體育教學工作,我所教的班級由于學校的需要也做了一些調(diào)整,現(xiàn)在擔任二年級九個班級的體育教學。這個學期來學來以后和每個學期由一個很大的不同,學校從哈市某部隊請來了十二位教官為學生進行軍訓,學生對于教官的到來感到非常的激動,有的學生很喜歡教官給他們帶來的那種讓人失分莊重的感覺,學生在教官的軍事化管理下很快的進入了狀態(tài),也認真的學習了教官所教的很多常規(guī)性的東西。在送走教官以后我在二年級的間操中設(shè)范文、之家立的每天軍姿兩分鐘的情境,讓學生在接受完軍訓以后能堅持做好一些基本的東西,使學生能每天都保持立正的姿勢兩分鐘,為學生的成長養(yǎng)成一個好的習慣。本學期我們學校共同經(jīng)歷了甲流的侵襲,我們教學的重點也是為了使學生的不斷的爭強體質(zhì)。在這個學期教學中我更多的增加了學生跳繩的練習,要求學生每堂課有要帶跳繩,回家的時候也相應的布置了一定的跳繩作業(yè),在不斷的聯(lián)系中我也發(fā)現(xiàn)了學生的這項技能也得到了很大的提高,在學期期末的時候在考核的過程中也得到了證實,學生的期末成績得到了很大的提高,由于本學期的考核時間由半分鐘調(diào)整到了一分鐘所以對學生的體能是一種很大的考驗,從學生的總體情況來講成績還是很好的。
每一次的總結(jié)都是對自己的一次提高,總結(jié)可以回憶你的成長歷程,可以幫你反思曾經(jīng)有過的失誤,盤點學過的東西,計劃下一步的工作。
更加重視體育教學的豐富內(nèi)涵,更重視提高學生的人文素質(zhì),用體育和智育的有機結(jié)合為師生、生生之間的有效溝通,架設(shè)一座情感的橋梁。更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)了對學習者的尊重,對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了為學生形成“終身體育”這一良好的生活習性奠定基礎(chǔ)的指導思想。如本課在為主教材進行課前鋪墊時,充分利用的了男、女生的個體差異,讓他們分頭查找體壇短跑明星,并且在課堂上展示查找結(jié)果,以此來向?qū)Ψ阶C明己方的實力,將體育教學中最重要的“拚”勁和自信心的建立范文、之家在此打下了伏筆。在進行主教材快速跑教學中,我并沒有象以往教學一樣,采用先進行集中統(tǒng)一的講解,再強調(diào)教學重點,后進行集中練習的方法,而是抓住了四年級學生勤于動腦、善于思考著一生理特點,采用了設(shè)問法來完成教學任務,練習中學生并沒有被苗宇星老師強制分組,而是鼓勵學生與自己平時要好的伙伴為合作小組,圍繞著我在課前所設(shè)置的問題——擺臂動作的好與壞是否會影響短跑的速度這一主題,展開練習和探究。整堂課的練習氛圍寬松、自主,看似東一堆兒西一簇的,沒有任何教師的組織形式,可當真正深入到每一個合作小組時,你會發(fā)現(xiàn)他們的練習熱情是那么的高漲,這些平時要好的小家伙,為了讓組員信服自己的觀點而爭辯的面紅耳赤。整課學生興趣盎然,充分調(diào)動了學生的主觀能動性,引導學生應用已有的實踐、觀察、比較、分析等能力,通過個人思考,小組討論,大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),促進教與學兩類活動間、學生個體間、個體與群體間的多向交流,使每個學生自覺能動地感知新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時,提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),使他們真正成為學習的主人。更加注重了自身素質(zhì)的提高,增強“健康第一”意識,促進學生身心兩健。課堂教學的改革創(chuàng)新都來源于教師對體育教學形勢的清醒把握和觀念思想的轉(zhuǎn)變及持之以恒的課堂探索及實踐。本學期,我們體育組利用各種學習時機學習反映體育教學改革信息和趨勢的文章、雜志,以把握時代發(fā)展教育發(fā)展的`命脈,并在教學組內(nèi)開展探討,交流體會,各抒己見,然后將各自己創(chuàng)意以課題的形式確立下來,并在課堂上精益求精地探索、總結(jié),再實踐,再總結(jié),這一系列的工作中,凝聚了教師孜孜不倦的學習和努力,也使我校全體學生在體育課上身體得到鍛煉,能力得到發(fā)展更為重要的是學生心理健康水平有了顯著提高,真正懂得去理解別人,寬容別人,與人交往,與人合作,也真正體現(xiàn)著我校的校風(文明活潑、勤奮求實)與學風(孜孜以求、勤奮向上)。
存在問題與改進
1、在二年級的教學過程中,有很多學生還沒有養(yǎng)成一個良好的課堂聽講并全神貫注教師講課細節(jié)的好習慣,在接下來的課堂中,我要更好的將這方面進行重點的練習,用學生感興趣的語言和動作吸引學生的注意力,達到教學內(nèi)容教與學良好結(jié)合。
2、學生在本學期的學期情況有很大進步,練習過程中發(fā)現(xiàn)有的學生身體條件不是很好,今后我會增加一些體能方面的練習。
3、我在教學過程中慢慢的體會到,教師的感染力能使學生在學習的工程中起到很大的促進作用,教師在做示范動作的時候有比較好的表現(xiàn)可以吸引學生的目光,在今后的教學過程中,我會多增加一些標準的示范動作,提高學生學習的興趣。
4、體育課還要進一步加強組織紀律性,開展安全教育,防止體育安全事故的發(fā)生。
5、在體育課堂教學中多組織一些比賽,提高學生的競爭意識,為以后的運動會和各項學校舉辦的體育賽事做準備。
一學期很快又過去了,在這學期里,審視自己一年來的工作,總結(jié)一年的得失,感觸很多,我和每一位老師一樣,認認真真地對待每一件事、每一份工作,做到勤勤懇懇教書,踏踏實實做人。主要表現(xiàn)如下:
一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。
我積極參加各種學習培訓,認真參加政治學習。我深知要教育好學生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。在新課程的改革中,為了適應新形式,我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學上,敬業(yè)愛崗,嚴謹治教。
把學生教好,讓學生成功,是每位教師的心愿、的榮譽。作為一名教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念,刻苦鉆研新的教材。在備課中,力圖體現(xiàn)課程的開放性、實踐性、主體性?,F(xiàn)在對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,要根據(jù)學校與地方的實際,拓展學生學習資源。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內(nèi),虛心、主動地向吳建平、謝小忠學習信息技術(shù),豐富教學手段,向丁歸根和張永苗老師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。抓住學校安排外出聽課的機會,虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,提高自己的課堂教學水總之,在這一學年中,我不僅在業(yè)務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。
三、提高素養(yǎng),加強計劃落實
在不斷的工作實踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學習、反思,提高自身的素養(yǎng)。在教學中也顯示出自己的不足,如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生,如何作好更好的教書育人,這些還需不斷地努力。
總之,本人在今后的教學中將一如既往,認真教書育人,把自己的本職工作做得更好。
時光飛逝,日月如梭!一晃半個學期過去了。這是我從教18年來第一次教二年級語文,從最初接班時的惶恐不安到現(xiàn)在教學時的行云流水,有收獲也有成長,有遺憾更有思考。下面就將本學期的教學工作總結(jié)如下三點:
一、推廣閱讀,繼續(xù)“大語文”教學觀。
接班以后,我先后在網(wǎng)上,書中閱讀了溫儒敏教授關(guān)于二年級部編版的實施建議,韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀快車道》,重溫了《語文課程標準》把握了二年級教材的教學走向,確定了”擴大閱讀,積累詞匯”教學方向,采取了韓興娥老師的“讀”字為先的教學方法,讓學生在讀中思,思中積,積中悟。這樣不僅孩子們的讀書水平有了很大的進步,寫話水平更是讓人驚嘆!
每天下午放學后我就把早讀任務寫在黑板的右上角,這樣孩子們早上就能有的放矢地讀書,朗朗地讀書聲洋溢在班級之中,中午,有課外讀書的任務,下午由家長監(jiān)督讀書。孩子們的一天都浸潤在讀書之中,真是濃濃的讀書味,處處都有孩子們讀書的身影,最是書香能致遠,這樣班級里大部分孩子都愛上了讀書。
二、評價跟進,孩子樂學、善思、收獲。
班級里繼續(xù)沿用小組捆綁式評價,小組長負責制,從點滴做起,由收發(fā)作業(yè)到紀律、衛(wèi)生,四人捆在一塊評比,實行節(jié)節(jié)清,天天算,每周一評比,評出優(yōu)勝班級發(fā)放獎品。讓優(yōu)秀生不逞個人英雄主義,后進生也能嘗到成功的喜悅,形成良*循環(huán)。同樣,組際之間的評比又促進了小組長使出渾身解數(shù)幫助后進生,讓其進步,怕其扣星,最大限度地發(fā)揮了“兵教兵”的作用。這樣,每一個學生都有任務,都能在學習中獲得認可,這樣不僅自己快樂,更能有所收獲,學有所得,學有所樂。
三、夯實基礎(chǔ),牢固掌握課本中的知識。
本學期,班里的同學學完了部編版上冊的語文課本和蘇教版二年級的兩冊課本,但是對于課文中的生字,名言*句,日積月累一定要讓學生牢牢掌握,為此我專門印發(fā)了知識單讓學生張貼在課本的醒目之處,每天讀、背,牢牢掌握,每天抽出相應的時間給學生聽寫生字,規(guī)范孩子們寫字的知識,這樣也避免了讓學生重復、機械地抄寫生字、新詞。
發(fā)揮家長的作用,鼓勵家長在家長監(jiān)督孩子背誦課文,聽寫生字,每天為小組加星星。
四、作業(yè)也是有布置就有檢查、有檢查就有反饋。
當然,有收獲就有遺憾,需要改進的地方有很多,例如:班級里兩名后進生黃浩宇、趙俊儒屢教不改,作業(yè)拖拉,考試不重視,有時真讓我焦頭爛額,那么在后進生的轉(zhuǎn)化工作中還是任重而道遠的。路漫漫而修遠兮吾將上下而求索,在漫長的教學之路中,唯有不斷的學習、不斷探索、不斷思考才能找到一種適合自己的教學方法,才能能適應農(nóng)村孩子。期待著自己更加優(yōu)秀的明天!
學校是一個國家專門進行教育的機構(gòu),它承擔著為社會培養(yǎng)和輸送人才的重大責任,而教學質(zhì)量決定著一個學校的生命。在社會審視和評價的眼光中,在名校競爭生源大戰(zhàn)的態(tài)勢下,在我區(qū)區(qū)化九年以來打造名校的重拳中,我們八十七中學幸運而艱巨地接受了這個神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學工作就成了學校發(fā)展和進取的重中之重。為此,領(lǐng)導們運籌著,老師們奮斗著,學生們拼搏著。今年,我們在劉校長的堅強布署下,在周校長親身的將帥下,全體學科共36人斗志昂揚地承擔了今年的畢業(yè)班教學工作。機遇與挑戰(zhàn)同在,壓力與考驗并存!隨著中考的結(jié)束,我們一年的初三畢業(yè)升學工作也結(jié)束了,現(xiàn)就我們一年來做的重點工作作以全面的總結(jié)。
一、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整、充實力量
具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要務,教學也如此。在初二教學工作結(jié)束后,我們?nèi)昙壍念I(lǐng)導班子就嚴肅地坐下來審視一年的學生成績,深刻剖析,發(fā)掘問題,未雨綢繆。在學校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),科學地篩選、嚴格地考核、民主測評、綜合權(quán)衡,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。
1、調(diào)整各班級的相對薄弱學科的任課教師崗位
2、調(diào)度學科組長坐陣、把關(guān)畢業(yè)教學
3、每學科都留任一位或幾位經(jīng)驗豐富,初三把關(guān)的老教師
4、每學科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5、高薪外聘三位資深的特級教師,力擔初三數(shù)學的提升教學
教師調(diào)整是科學客觀的,但同時也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張曾與學校風雨同舟走來而同時遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,為了國家的前途,為了學生的命運,我們只能一臉肅穆義不容情,時不我待地用理性的意志,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊伍,更迅速更高質(zhì)地完成祖國和人民托付在我們肩上的使命。
二、鉚足干勁,各司其職,挑起重任
我校教學條件的改善、教師隊伍的壯大和社會的審視與領(lǐng)導的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進的動力,為了能夠順利高效地完成為上一級學校輸送大量合格人才的艱巨工作,我們初三領(lǐng)導小組及全體教師、家長不斷開會、商榷有效方案,及時調(diào)整工作策略,積極檢驗教學效果。
(一)三支隊伍,各揚其長,扎實工作
1、12位班主任,首當其沖,坐陣班級
12個班主任在行為習慣、紀律、班風都等方面對班級做出相應要求,制定措施,形成規(guī)范,為老師們高質(zhì)量的教學做好奠基。一致做到紀律好壞我的責任,尖子生培養(yǎng)我的責任,成績高低我的責任的要求規(guī)范,推進工作。
2、教研組長,穩(wěn)重把關(guān),夯實業(yè)務
在周校長年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,各備課組長提前制定詳實計劃,預算全學期的復習總課時,計劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預設(shè)每節(jié)課的達成率效果;積極加強集體備課和教學研究,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,集思廣益,資源共享,穩(wěn)把方向,精研授課方案,扎實落實;各組員努力搜集各種信息,精選習題、精講精練,針對參差不齊的學生體做分層次教學,力求“絕不放過任何一項知識技能,不放過任何一個學生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請省市、各位資深的教育專家教授做中考導向分析報告,虛心領(lǐng)會市、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導和教研組長經(jīng)常深入課堂,聽評教師講課,掌握學生動態(tài),及時總結(jié)研究,加強反思,不斷提高,每周多達5次。
3、教師情態(tài)穩(wěn)定,揚長避短,精誠合作
經(jīng)過工作前的安排調(diào)整,36位一線教師個個精神飽滿斗志昂揚,披肝瀝膽,踏實工作。早七晚七跟著太陽一同運轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,但老師們毫無怨言、默默無聞,做著知識的灑播者,學校教育的挖井人。
初三教學的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學生摸爬滾打全身心捆綁在一起,在下學期對“尖子生”進行跟蹤提高教學輔導管理的住校期間,上至劉校長,周校長、林主任,下到每一位老師、新畢業(yè)大學生,每天都與學生吃住在一起。學校將空教室安上床位,立即成立集體宿舍,劉校長率先垂范,帶領(lǐng)教師住校,周校長,林主任、舍務老師和我們?nèi)杲M全體教師,開始夜夜陪讀工作。學生一學就是11點,領(lǐng)導們身先士卒,一住一輪就是5天,10天。學生有問題老師就上,有難就擔,老師有信息就研討,有新題就講。校領(lǐng)導的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,中年教師的中堅主力作用,青年教師的靈活機智作用,構(gòu)成我們教學強有力的機體,推動著初三教學工作的進程。
(二)對教學對象,操控管理,分層次教學
1、對全體學生進行全面剖析,摸清狀況,形成策略。
初三下學期已明顯看出學生中的三種狀態(tài)。
一是真正認識到學習意義一直都在學習路上堅持的學生,精神飽滿,明顯凸現(xiàn)。
二是意志喪失沉淪混沌的學生,書本不動,非睡即鬧。
三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,寫作業(yè)的學生,推則進,不推則滯,需要教師要求管理。
對于這三類學生,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理。
首先對枯燥厭學的學生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點,真誠感化,保持其生命機體正常運轉(zhuǎn)。其次對中間按部就班,推移游走狀態(tài)學生考慮周全,做好要求,有效輸導學習。最后對精力飽滿自強不息的優(yōu)秀學生,格外關(guān)愛,精心塑造。
提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學生考出高分是教學質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學工作的重頭戲。為此,我們經(jīng)過幾輪測試,對成績穩(wěn)定在550分以上的學生大致呈現(xiàn)的40余名,進行了優(yōu)化組合組成強化提高班進行深層次教學輔導。保證這些學生的再開發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,同時我們又布署各坐陣的教研組長、資深的老教師、省、市骨干教師組成強化教師隊,形成崗位責任制。教師們值班的守在學校,上完晚課的也自愿留在學校,全方位關(guān)注保障學生學習高效率。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對家貧的優(yōu)秀學生校長老師經(jīng)常出資買營養(yǎng)品給她補充營養(yǎng);為確保學生能充分利用在校時間,值班老師一致默契地每天將自習室、寢室做好值日;為了讓學習疲憊的學生更有效地調(diào)解學習,年邁的老教師將學生悄悄帶到操場跑步做運動;為了職守在學生身旁,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學校的硬板床上┄
為了面向全體學生,均衡培養(yǎng),對強化提高班學生實行動態(tài)管理,按測試名次全體學生均平等享受提升教學輔導待遇,教師再對班級其他學生進行跟蹤教學,進行幫帶教育,趕超教育,成功教育,成人教育,成才教育,等因材施教措施,使得全體學生都能發(fā)揮智能,達到師生教學雙嬴。
2、對“尖子生”實行教師承包制,輔導到位,切實有效。
所有教師都做到知道所有學生的姓名及其薄弱學科,并有自己針對性的輔導措施;課內(nèi)外時時刻刻關(guān)注自己的教學對象,課上重視,經(jīng)常提問,耐心輔導,掌握學生學習的程度,效果;課下鼓勵溝通,方法上指導,內(nèi)容上補充;對重點學生布置特殊作業(yè),面批面改,詳細剖析得失,及時補漏;對個別偏科生,單獨輔導,不計代價補習,全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對月考、周考、測試質(zhì)量分析深刻到位,嚴格把關(guān)每個學科的優(yōu)秀率、達標率、穩(wěn)定率、和提高幅度,對不同學生不同課業(yè)成績建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計圖做剖析記錄;每次大型測試之后,我們都進行家長、校長、老師聯(lián)合會診,調(diào)整學生不良狀態(tài),激勵學生每次測試后的最佳學習動因,促進提高。
3、做好學生控流工作,根據(jù)生源特點,因勢利導。
為確保各班級的教育教學質(zhì)量,學校和各班主任對個別學生和家長對學生進行真誠的發(fā)展剖析,對班級任何學生極度負責地耐心輸導,指引正確方向,實行出缺勤登記記錄,及時掌控各班情況。
三、學校其他工作,適時參與,穩(wěn)步操作
雖然初三是沖刺復習的高倍緊張階段,但作為學校集體的分支,三年級在學校各種活動上也力之所及,適時參與。
1、區(qū)運動會上,三年二班、四班、十班、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績,打破記錄,為我校爭得殊榮。
2、初三全體師生在?!瓣柟饣鹁杩睢被顒又蟹e極踴躍,共捐款600余元,全組教師為三年二班、五班、八班、十班貧困學生多次捐款捐物。
3、全年級組所有老師在校培訓后,充分利用多媒體電化教學,不但優(yōu)化課堂教學質(zhì)量,而且增加了學生學習的欲望和努力程度,提升了教師自身的教育水準,既得到區(qū)、局領(lǐng)導的贊賞和肯定,又確保了我校教學開放日的電化展示的圓滿成功。
4、三年組下學期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,為中考工作奠定了成熟的思路。
5、為回報母校培育,三年組全體師生自發(fā)進行了一次“為母校梳理容顏”的義務勞動和“最后一次升旗”的教育活動,為學校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中,全體初三教師本著客觀、全面、細致、真誠的本色全身心投入,熱忱付出,充分發(fā)揮責任意識、主人翁意識、團隊意識、服務意識、艱苦奮斗的意識和成績的效應意識,漚心瀝血,齊頭并進,為學校的發(fā)展全力以赴地工作,奮斗。
四、風雨滄桑,收獲中考,驗證工作
成績是對一項事物最量化的考核,是對工作最好的檢驗,也是對歷史最權(quán)威的記載,對名譽聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹,經(jīng)過一番開花結(jié)果,驗證著我們的工作。
1、各科成績匯總
本屆初三共有xxx名學生報考,全體學生中最高分581分,580分以上共2人,560分以上共26人,考入一類四校共13人,六校共27人。
五、三年組全體教師的總結(jié)反思
緊張的中考工作完全結(jié)束后,全體初三領(lǐng)導老師利用三天時間,對一年來的教學工作進行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對成績細致剖析,嚴肅審視,認真對待每個學生每個分數(shù),對教學的每個環(huán)節(jié),作深刻反思,立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗教訓,以懲前毖后。
1、初三復習中,對提高課堂達成率采取的有效措施
(1)對“尖子生”的特別關(guān)注,個個突破
(2)研究學生心理,重在對學生的情緒輸導
(3)注重引導學生形成學習規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時間如何利用;測試試卷你如何反思
(4)幫助學生歸納錯誤題型,積累記錄在案
(5)幫助學生培養(yǎng)學習品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學習復習、應試、反思的心理素質(zhì)
(6)幫助學生緩解壓力,鼓勵教學
(7)歸納綜合復習題,精選習題,精講多練,要求學生記筆記,做學習反思
(8)發(fā)揮情感作用,讓學生心理上喜歡貼近老師,課任老師適時做好學生的思想工作
(9)收集信息,與專家共同研究中考動態(tài)
(10)對學生進行分層次教學,教師不斷提高對學生的監(jiān)控能力
(11)以考促學,開展節(jié)節(jié)測試,周測試,與月測試,分層次測試等多種形式的測試活動,用成績促進學生學習
(12)半個月對知識進行總結(jié)鞏固,不放過任何一個學生
(13)教研組步調(diào)一致,群策群力
(14)愉悅合作教學,與學生成為學習共同體
(15)“尖子生”制定切實可行的復習計劃,制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表
2、教學工作中對學生個案的深刻反思
(1)“尖子生”為何不“尖”
xxx同學,是初三年級的驕子,是全體學生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,極端文靜,家境較貧寒,但一心向?qū)W,班級無論多么吵鬧,甚至同學打鬧撞到她身上,都不作聲的一個好同學,曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績一向穩(wěn)定突出,名列前茅,但最后幾次大型測試,她有所失誤,不但在區(qū)里沒能保住首位,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學之后。
也許是落于人后的幾次敗北在她好強的心里投下了陰影,她從不上晚課,不參加晚自習輔導的偏失,對校長、老師極力動員她住校學習的不接受,對老師關(guān)注,習慣傾聽,從不交流自己,不親師,造成了她最后沖刺復習階段的精神孤立,激情缺失,復習學習中的知識點掌握不牢、偏輕,成績最終考了581分,不夠理想,僅一分之差考上師大附中,走了指標生。
在xxx同學的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學校的強化提高輔導時,沒能及時做通家長和本人思想工作,爭取她參加老師的額外教學;在她性格孤僻,默默學習的時候,沒能真正打開她的心扉,走進她冷漠的心理,溫暖她的自主學習奮斗的歷程,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個奪取狀元的良才,成為我們所有的領(lǐng)導老師心酸刻骨這個遺珠之憾!
xx同學是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明、懂事、基本功扎實,素質(zhì)好,最會跟著老師學習,指哪打哪,踏踏實實,曾奪過全區(qū)測試語文最高分,是老師們得意門徒,矚目的希望,然而,在三年下期,在某些學科上受“簡單的會的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從20xx年11月26日開始,不是十分聽話乖巧了,在學業(yè)上有所逃避和自負傾向,以后直到中考前,在文科上都會偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問題。
由于她自尊心特別強,有心眼小,老師一指正就生氣變色的特點,為了保障這個“尖子生“的穩(wěn)定,教師們煞費苦心地想辦法疏通,藝術(shù)委婉地教導,語文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,又要達到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個普通的學生那樣當面接受老師正常的教誨和指正了。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識影響和她對數(shù)學的偏科補習,導致她在文科上偶爾還會自以為會,精力不足,致使她看書不到位,聽課有所疏漏,復習時不按老師的指示做,中考成績不理想。
相對而言,xxx在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒能想到她會受班級氛圍影響,聽課會有疏漏,課下不按老師指示去看書復習關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過分地相信她,未能把某個復習中最后的重點知識在課上直接灌輸給她,落下了扼腕的遺珠之憾!
(2)560多分同學為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學,如果不是行為習慣上有問題,學習品質(zhì)有問題,完全靠老師家長看管式學習,絕對能考過570分。例如
九班的xx同學他曾經(jīng)的成績多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學習和紀律上費心,但初三后期有一段時間,受外界和班級一些同學影響,他思想動蕩,極度滑坡,對學習懈怠、逃避,成績落差很大。后來校長、老師與家長經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學習的大路”!但他學習情緒化很重,不愿背的題就自動放棄,不付出時間,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負、貪玩、有惰性,學習品質(zhì)上的問題使得他的學習積累不扎實,自主學習汲取的知識不豐厚。
學習中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學習性質(zhì),使他中考不能突破570分。其實憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時素質(zhì)注定他取得最后的成績。在他身上,老師們最大的反思是:在他對學習表現(xiàn)極惰性的時候,沒能做到行之有效的管理學習,考核學習,捆綁學習;過于相信他本人,無力改變一個人的思想,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學習態(tài)度;沒能超于父母調(diào)動他全身心看重前途,投身學習。
xxx,10班的佼佼者,自負十足,情緒化極強、傲氣十足的一個學生。平時作業(yè)80%不按老師要求做,不聽課,不聽話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學習,大眾的東西不屑學,對老師的提問經(jīng)常說“不會”,上課經(jīng)常不帶、不動老師所講解的書籍資料,情愿在桌子上畫圈,也不往書本上記一筆,對老師的正面指正棄頭而去,不聽從老師們安排,按個人意愿學習等等行為讓老師對他含心茹苦費盡心機,一路教學過來與他打打鬧鬧,在他身上花費的精力等于管理幾個學生的幾倍。
中考的成績566分考的還不錯,很出乎老師們的意外,當然,如果能改變他的性格,調(diào)整好他的情緒,成績不僅如此,他的遠大理想和老師的教學質(zhì)量也不僅如此。為此,年級校長、老師們最為遺憾的是:無力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,學校、老師教學和管理措施經(jīng)驗的短缺和低效!以及教育不能改變一個人的思想,無力回天!
八班xxx同學,老師們一致認為:聰明,但行為習慣極為不好,從來不一本正經(jīng)地學習,不把學習當大事,不重視學習,不在乎不考慮前途或知道前途問題但拿不出態(tài)度和行動,沒有支配自己的精神意志和行為習慣。再加上嚴重的偏科,文輕理重,傾斜度極大,使他考了557分的可惜成績。對于這個學習素質(zhì)較好的學生,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無志的心胸,激起他展翅奮進的原動力,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習慣,使他健康成才。
3、初三一年全體教師教育教學的經(jīng)驗教訓
經(jīng)驗:
初三的教學內(nèi)容和復習內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃、針對性的周密到位,張弛有度,亦放亦收;學生思想工作的技巧和力度的行之有效;對學生心理的研究,與學生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對學生學習潛力的激發(fā)作用;給學生的壓力和動力及對藝術(shù)性的講求;思想觀念與學生參差不齊的現(xiàn)實的相適應;對班級不同層次的學生管理和要求和成績提高相應的成熟經(jīng)驗;不同學科考前對重點難點的排查,補漏;對學生的呵護鼓勵作用等
工作中存在的問題和需要調(diào)整、改進的部分
(1)頻繁地更換教師對學生學習狀態(tài)和習慣造成嚴重影響;
(2)班級課堂的學習風氣不濃對教育教學的阻滯;
(3)對班級不學習的“后進生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,課堂效果不能良好的保證;
(4)學生與家長的不配合,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;
(5)對“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學嚴密影響尖子生的塑造;
(6)大型測試的不非??茖W正規(guī),影響了學生的學習進取情緒和對考試的不重視;
(7)低年級學生行為習慣的未養(yǎng)成,影響初三的最終學習效果;
(8)部分老師任課班級多,不能及時對學生課業(yè)做出評價反饋;
(9)科任老師課節(jié)少或被學?;顒诱加茫斐赡承W科教學質(zhì)量、效果不一;
(10)學生中特殊群體惡化班級風氣,成為影響學生學習成長的暗流;
(11)教師對學生學習習慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學;
(12)學生重理輕文的心理、行為影響和制約著學生文科學習質(zhì)量的進??;
(13)激烈的教學競爭使任課教師沒有統(tǒng)一思想和工作界定,造成個別學科之間人心向背,影響某些學科集體成績的取得。
一個三年過去了,一個學校正是在這一個個三年輪回中成長成就成熟著??荚嚨臒o常以及學生思維個體的獨立多變,讓我們深深地感覺到:付出與收獲的不成正比!成績的輕浮淺薄不盡人意!同時這也正說明我們工作中還有很多失誤和不足,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。
盡管教育不是萬能的,僅憑一屆學生,一個班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,更日換月,但我們會在學校特殊的發(fā)展時期勇于正視現(xiàn)實,深刻剖析經(jīng)驗教訓,懲前毖后,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,不輟耕耘,將是非成敗的一切經(jīng)驗教訓提煉沉淀成這個初三集體,和個人的寶貴資源,融入我們以后的一切教學實踐,使之不斷進步,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學工作,成就下一個教學“三年”!
敬讀閱讀編輯整理的小學6年級班主任工作總結(jié)。時間像握不住的沙,早晚會流走的,相信現(xiàn)在的你一定學到了許多吧。這時應該有針對性的寫工作總結(jié),做好工作總結(jié),可以集中匯總工作得失,對上級領(lǐng)導的決策能起到啟發(fā)和輔助作用。歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁!
班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻精神,還需要確立科學的班級觀、班主任觀,運用正確合理的工作方法?;仡櫼粚W期工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
學生已經(jīng)進入了六年級,思想已經(jīng)成熟,做任何事都有自己的主張,所以要耐心細致地做好他們的思想工作對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行、一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導其行,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生做人的道理,增強學生前進的動力?!捌渖碚?不令而行.其身不正,雖令不從?!痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W生做到的,我往往率先垂范。
學生是教育的主體。要想教育好學生,你先得把學生研究透,每個學生有每個學生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對學生的特點,設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導。其實,每個學生都想成為好學生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學生,所以對待要因材施教,在嚴格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進步給予表揚,這一下子,他成為了同學們眼中的進步大王,他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法。
一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。六年級學生已經(jīng)有了一定的自治能力,在班級管理過程中,他們完全可以成為合格的小助手。開學的第一天,我就改選了班干,除了保留一部分工作能力強的小干部以穩(wěn)定管理隊伍,還大膽起用成績中等的學生當班干。目的是鍛煉他們的工作能力,培養(yǎng)他們的自信心,并以此為契機,激發(fā)他們的學習積極性。接著,我召開班干會議明確他們各自的職責,在后來的班級管理工作中,小干部們各司其則,有條不紊,班級管理基本上了軌道。而我新提拔的那批小干部成績都有了明顯的進步??梢哉f,我們班的學生自治效果是不錯的,至少我覺得在一定程度上解放了老師,讓老師有更多的精力投入到教學中去。
在班風建設(shè)上,我還是強化學生的集體榮譽感,讓他們每個人心中都牢牢記住,自己的一言一行都關(guān)系到班級的形象,關(guān)系到班級的榮辱。在這樣的前提下,學生遇事大多能三思而后行,班級打架鬧事的現(xiàn)象少了許多,同學之間的小糾紛大多能夠自行解決。
要提高教育質(zhì)量,在加強學習目的性教育的同時,要優(yōu)化學生的心理狀態(tài),而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發(fā)學生的潛力,調(diào)動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。
本學期,學校的活動豐富多采,這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的最佳機會。在學?!捌瘯被顒又校曳e極組織學生做“漂書卡”,寫“讀書筆記”,制作“我的家庭沁書香”冊子,“古詩誦讀大賽”,“鋼筆字大賽”等活動?;顒又凶屓客瑢W參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛煉了他們的能力。
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生,做學生的良師益友。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作?;ハ嗯浜?,使每一位學生健康成長。這學期,根據(jù)學校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好地教育了學生。
一學期來,然為建設(shè)這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的學生的學習斗志,還沒能觸動他們的靈魂。 但只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
本學期的班主任工作,辛苦有加,但收獲頗多,從學生的成長進步中,我感到工作的樂趣。在本學期,我具體做了以下工作:
首先,在開學初,我在要求學生在學好文化課的同時,還要加強自身素質(zhì)鍛煉和品德修養(yǎng)。
作為三年級的孩子自覺潛力差,針對這點,我首先從他們自身的性格特點出發(fā),加強對孩子們思想素質(zhì)的教育,讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多,讓他們懂得既要成材又要成人的重要。讓孩子們給自己定一個目標,然后向著這個目標努力。
其次,學生養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。
開學初,我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),從小事著手,嚴格按照學校的規(guī)章制度來要求自己,把學校當成自己的家,不做有損學校榮譽的事情,不對學校的公共財產(chǎn)進行破壞,不亂扔垃圾……不因為成績好而放下對其嚴格要求。
第三,選一個得力的班干部。
在這件事情上我首先思考的是,一個班長要服眾,首先得有較好的自身條件,那就要求這個同學品學兼優(yōu),在同學中比較有威信,于是在學生的推薦和我自己的權(quán)衡之下決定任命我班的張同學為班長。這個孩子不但學習好,而且自我約束潛力比較強,在同學中的威信挺高,同學們也都服他管。一學期下來,事實證明,他是個合格的班長,管理學生比較盡心,同學們對他的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高,這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
第四,獎懲分明。
教師明確地告訴學生,老師不是傻瓜,你們的一舉一動一言一行,我心里都有數(shù)。作為一個合格的班主任,要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。對好的,大加表揚,讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。做錯的,決不姑息,并盡量在錯誤出現(xiàn)之時,不掩飾,不回避,分析根源,杜絕再次犯錯。
同時教師還就應公平寬容地對待每一個學生,不計較學生是否犯過錯誤,在教師的眼里沒有優(yōu)差之分,不以學生的過去評價未來。對后進生,不急不躁,以一顆等待的心,激勵他們,讓他們與好學生坐在一齊,多提問多交流,促其不斷進步。
第五,上好每一節(jié)班會課。
在班會上,對一周狀況做一個總結(jié),要注意的問題要強調(diào),需改善的地方要討論。不搞形式主義。
第六,多和家長聯(lián)系。
了解學生不同的家庭背景,并對家長滲透家庭教育。這樣家校聯(lián)合,共同提高教學質(zhì)量。
總之,一個合格的班主任,就要處處為班級著想,為孩子著想,一句話"為了孩子的一切,為了一切孩子。"
作為六年級學生班主任,這一學期來,在師生的共同配合努力下,班級的整體面貌有了新的變化,所謂“一分耕耘,一分收獲”,但在享受喜悅的同時,靜下心來想想這一學期的工作,從中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、思品教育方面。
做為一個班主任的我,應該承認這一學期以來,對學生的思品教育抓得不夠嚴實,但相對來說,其中有兩點工作貫徹得比較扎實。
1、充分利用手中現(xiàn)有的思想品德教材,向?qū)W生進行思品教育,努力挖掘?qū)W生真、善、美的潛質(zhì),讓學生殘留的不良因子得到凈化。
2、抓住有利契機,把握學生思想活動的動向,適時引導教育。
①傳統(tǒng)節(jié)日慶?;顒?。教師節(jié)(征文賽,主題為頌教師),國慶節(jié)(祖國在我心中繪畫、手抄報)等,并辦好每期班刊。
②、積極召開班隊會回顧一周的工作任務,指出不良表現(xiàn),指明糾正方向,提出不同的工作任務,開展好主題班會(“民族精神代代傳”、“我讀書我快樂”、“健康的心理知識”等班會)。在活動中,個個學生激情較高,逐漸形成一股以班級為核心的向心力。例如:《唐山我的夢》得到局好評。
③、本學期,我還堅持不懈地對學生進行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》的教育,使學生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上運用于實際生活中,在對學生進行教育的同時,還對學生進行《守則》、《規(guī)范》測試,并開展知識競賽,取得良好的效果,也促進學生思想素質(zhì)的提高。
二、加大班隊力量,思想報告專題創(chuàng)設(shè)良好的班風。
斯賓塞在《教育學》中曾指出:“記住你管教的目的應該是:培養(yǎng)一個能夠有自制的人,而不是需要一個別人來管制的人?!备鶕?jù)六年級學生的特點:獨立意識強,且大部分學生有展示自己的欲望。因此,在本學期中,我試著放手讓班干部大膽地參與班級管理,讓學生自己去開展活動,如:“友誼花更絢爛”主題班會,節(jié)假日各項活動。通過這一學期師生的共同努力,我班學生的學習氣氛較先前濃厚,不少學生工作干勁增強了,班干部形成了嚴格要求自己,對工作認真負責,為學生服務的好思想,成為了學生心目中的帶頭人,過去那種“不敢管”或“只說不做”的被動局面有所改變。
三、安全工作時刻不放松
平時我經(jīng)常給孩子們講安全,課課講,天天講,周周講。安全工作無論是在任何時侯,任何地方都是很重要的一項工作。我班有一部分都是騎自行車,家里離學校較遠,所以安全工作顯的尤其重要。我每周星期一、星期五都要對學生進行安全教育,教育學生要從各個方面注意安全,不斷提高學生的安全意識,平時還時刻關(guān)注安全問題,發(fā)現(xiàn)學生干有安全隱患的事,就及時制止。
四、培養(yǎng)學生特長,全面提高學生的素質(zhì)。
1、本學期特別注重學生的書寫能力,在每節(jié)的寫字課中,我都認真地加以指導,并在班級中多次舉行書法比賽活動,學生的書寫能力得到很大的提高。
2、開展“讀書、讀報”教育活動。
書籍是人類進步的階梯,可見知識對人類的重要性,針對全班學生知識面滑動度大小,見識偏狹的情況,這一學期,我大力開展“走進生活”讀書讀報活動,要求學生將生活中的疑問帶進書本,做個克服困難、留意周遭的有心人,提高自身文化修養(yǎng),豐富充實閑暇的文化生活空間。繼續(xù)加強對學生自辦小報編輯、選材、構(gòu)圖、自撰文章的指導,重視校刊的育人作用,并與學生自辦報緊密結(jié)合,爭取創(chuàng)新,選優(yōu)上校刊。充分利用“圖書角”這個小陣地的功能,向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀書籍,也可以讓他們選自己所愛的書。
本學期的各項活動,不僅鍛煉了同學們的能力,增長了見識,還培養(yǎng)了同學們的集體觀念和集體榮譽感,但也有個別同學的思想和行為有待于進一步改善。今后,我還將繼續(xù)開展豐富的集體活動,使同學們在活動中受到教育,提高能力。
一、加強班級管理建設(shè)班集體
一個好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養(yǎng)。一開學就競選班干部,如果誰想當班干部就自我推薦,競選氣氛十分熱烈。楊夢怡說:我想競選班長,協(xié)助老師做好班級工作,請大家支持我。邵成陽說:我要副班長,和楊夢怡一起做好班級工作。王麗佳說:雖然我不如楊夢怡,但是我會盡力做好班級工作,請大家相信我。包蕾更自信:如果你們先我當班長,我一定是個好班長。真不敢想念這是出自三年級學生之口。接著召開班干部會議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。
三年級學生自我控制能力較差、活動能力較強,是小學階段最難管理的時期。因此培養(yǎng)學生自我管理能力十分重要。我采用值日班長輪換制,每周輪換紀律班長和衛(wèi)生班長,要在上周沒有違紀記錄的同學中選出,做到人人都是班長、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學生的自我約束能力加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專人負責。吳凱同學每天第一個到校,我就讓他負責包干區(qū),每天他總是認真在打掃。我讓仲一奇負責凈水器后,他看到?jīng)]有水就去叫六(3)班的同學去,每天開關(guān)凈水器,保證同學們喝上熱水。勞動委員陳之晨,負責室內(nèi)衛(wèi)生的檢查,在學校的三旗競賽中,取得了較好的成績。
二、運用激勵手段調(diào)動積極性
要提高教育質(zhì)量,在加強學習目的性教育的同時,要優(yōu)化學生的心理狀態(tài),而要做到這一點,了解學生的思想,接近學生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師,才能信其道。運用激勵手段,開發(fā)學生的潛力,調(diào)動重要性積極性,對學生進行教育,不失為一種較好的手段。我班的小李恒,你批評他對他沒有多大用處,我就換種方式采用鼓勵為主。要做早操時,只要他不認真,我就會瞪他一眼,這時他會認真一點,我馬上就說:大家看,小李恒做得多認真。那么這次早操他一定會很認真地做完。在學習上盡量調(diào)動學生的積極性,開展五星獎活動,每次作業(yè)如果認真就在優(yōu)上加星,連續(xù)累積滿五顆星,就發(fā)給獎品,學生作業(yè)比以前認真多了。
三、開展豐富多彩的活動
本學期,學校的活動豐富多采,這是培養(yǎng)學生集體意識、培養(yǎng)集體榮譽感的機會,在校運會上,全班同學為班里的運動員加油,徐敏同學表現(xiàn)出色,獲得兩個第一。我班獲得年級組部分第一,在從小做個好公民短劇匯演中,獲得一等獎,在朗誦比賽中也獲得了優(yōu)勝獎,在廣播操比賽和元旦文藝會演中,也有上佳表現(xiàn)。每周的班隊課,我都預先指導班干部精心設(shè)計,發(fā)動學生認真準備。本學期,我班開展了課本劇表演、才藝表演、查字典比賽、朗誦比賽等活動?;顒又斜M量讓大部分同學參加,這樣,活躍了學生的身心,鍛煉了他們的能力。趙曉梅老師在我班上了一堂輔導組公開課,學生的活動能力和表演能力獲得了聽課老師的好評。其它副課老師也愿意在我班上實踐課。
四、協(xié)調(diào)和任課老師的關(guān)系
作為班主任我還注意調(diào)和任課老師的關(guān)系。趙曉梅老師要在我班上音樂課,我主動幫助她教學生寫歌詞。聽了她的課,我又直率地提了意見。因為是音樂活動課,如果讓學生像上語文課一樣,端坐在課桌上,就缺少了氣氛。我告訴她,我以前聽過一堂音樂課,他們的座位是梯形的,趙老師采納了我的意見。平時,我經(jīng)常與任課老師聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)情況及時解決。
五、加強家校聯(lián)系
多年來的班主任工作,使我體會到,要管理好班級,要教育好學生,就要對事業(yè)、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學生,做學生的良師益友。平時,我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作?;ハ嗯浜希姑恳晃粚W生健康成長。這學期,根據(jù)學校的安排,成功地召開了一次家長會。會上,我向家長們介紹了學校情況和如何加強對學生的教育,并虛心聽取了家長的意見。通過一系列的工作,更好地教育了學生。
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就過去了。本學期,我擔任了四(5)班班主任。作為四年級班主任,面對著班上四十三名學生,我始終以“犯錯是孩子的權(quán)利,糾錯是師長的責任,培養(yǎng)孩子自我教育能力是師長的使命?!睘槔砟?,從我們四(5)班的班情、學生的學情等出發(fā),在班級管理上,主要抓了以下幾個方面的工作:
一、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展,我對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
實踐證明,我班的小干部隊伍在班級中很有威性,具有較強的戰(zhàn)斗力。例如:我班有好幾個差生經(jīng)常拖拉作業(yè),成績很差,拖班級后退,我們的班干部十分焦急,自發(fā)召開了班干部會議,成立了幫困小組,幾個人進行分工,對幾個差生進行監(jiān)督,必要時給予幫助。一段時間后,情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》及學校要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。這學期我根據(jù)學生爭強的特點,以“你爭我奪”積分表的評價模式,由班干部進行監(jiān)督和檢查,對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,培養(yǎng)學生的自覺性,使良好的習慣內(nèi)化,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。這個學期我班的“一日常規(guī)評比”成績有了明顯的提高。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
在我班,后進生影響壞。因此,轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。我努力做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴,方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心,去叩響他們的心靈之門。有一個學生左手臂扭傷,在家休息了2個月,我每周打電話進行問候,詢問病情,在他返校后,主動幫他補習拉下的功課,安排學生幫助他。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如:在課堂上給他們創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導,充分利用便利工具家校路路通,經(jīng)常與家長聯(lián)系,這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境,也有利于班集體的建設(shè)。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
本學期已接近尾聲,現(xiàn)將本學期工作做一下總結(jié)。
一、做好日常常規(guī)教育
在日常生活中,我隨時隨地對學生進行安全教育。并根據(jù)實際情況和孩子,進行擺事實,講道理,讓他們一定要注意安全,既保護好自己,也不能隨意傷害他人。
二、家校配合 做好學校工作
我也非常注意和家長的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息,用家校通及時和家長進行溝通。本學期我們班組織了豐富多彩的中隊活動,比如分兩組到東錢湖進行郊外踏青活動,在活動中學生們既增加了彼此的感情,也進行了適當?shù)膽敉忮憻?。在比如說,在期末階段,我們中隊在寶韻幼兒園分園舉行了中國傳統(tǒng)節(jié)日和美食的制作,孩子們和家長們在一起動手動腦,既表演了節(jié)目,又進行了中華傳統(tǒng)美食的滲透,大家都其樂融融,氣氛融洽。
在校學習過程中,我如果發(fā)現(xiàn)孩子在學習上出現(xiàn)了比較大的困難,會馬上和家長聯(lián)系,找出孩子們出現(xiàn)問題的原因。特別是對待我們班的一個特殊的學生,每個老師對他更是給予了更多的關(guān)注。對學習上有困難的孩子,我總是耐心地輔導。
三、本學期取得的成績
這學期,在老師和全體學生的共同努力下,我們班取得了比較不錯的成績。年級組達標實心球第二名、年級組達標跳繩第二名、校英語學科競賽優(yōu)勝獎、
校數(shù)學學科競賽優(yōu)勝獎、校園涂鴉墻優(yōu)秀組織獎,而他們在收獲了榮譽的同時,也得到了快樂,增加了班級的凝聚力。讓他們懂得了班級的榮譽和每個人的付出是分不開的。
日子就在這平凡的一天天中度過了,一學年的工作中我感覺孩子們長大了很多,很多事情都可以放手讓讓他們自己去干,希望我們中隊在新的一學年中能取得更大的收獲!
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我針對二(1)班學生的實際情況,我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位
結(jié)合學校開展的要求開展安全教育主題班會,對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學生防患于未然。結(jié)合學?;馂牡卣鹛由萘暎M織學生在演習中學會逃生,學會保護自己,關(guān)愛他人。并指導學生做好安全工作,寫好日記,且讓家長也積極參與進來,真正將工作落實到實處。同時,將上學放學安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,家遠的落實接送家長,學生的作息時間每位家長都曉記于心,這樣確保孩子日常安全。
二、重視對孩子們行為習慣的培養(yǎng)
英國哲學家艾蒙斯說過“習慣不是的仆人,就是的主人?!焙昧晳T讓孩子學業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等。將好習慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚。在管理學生行為方面,我為學生成立“班級銀行”,學生人手一本存折,只要學表現(xiàn)好的,或有進步的,都可在存折上蓋星作為獎勵。星數(shù)、紅花數(shù)積攢多了,便可到我這來兌獎。獎品都是我自己花錢買來的各種有趣的學生用品及圖書,學生對這一活動樂此不疲。因為他們體會到只要努力付出,就會有回報,更加自覺約束自己的言行了。
為了培養(yǎng)學生的良好生活、學習習慣,我傾注了大量心血,在學期初我與學生共同制定班規(guī),并堅持每天早上、中午早早到,督促他們自覺讀書、自習。對違反紀律的孩子,耐心教育,等待其慢慢轉(zhuǎn)化。一個階段的堅持,孩子們已初步養(yǎng)成自覺行為,漸漸我就嘗試放手讓他們自己管理班級了。對于出現(xiàn)的問題,我通過多種形式讓學生樂于接受教育,積極更正自己行為。
在學習上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。同時,開展小組互助和“小老師手拉手”互助活動,利用課間、放學后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導,包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情況。如果后進生在考試中取得進步,優(yōu)生和后進生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。我班亮點就是發(fā)揮小組力量,堅持自我教育。我將班級分成13個小組,每天來,學生檢查背誦《日有所誦》、課文、作業(yè)在小組里就能快速完成,對于完成不好的孩子,小組長、班干部積極督促其完成。利用小組的力量,為我的管理工作減壓,也讓所有學生積極參與班級管理中來。利用這樣的方法,這學期除了完成教學任務,我班孩子背完了整本的《日有所誦》,讀了大量的課外書報,為學生積累奠定基礎(chǔ)。
在清潔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空,我總會到教室指導孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。并且要求他們在10分鐘內(nèi)完成工作,不允許拖拉。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,而且只要稍稍努力就不一定是隊里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。通過鍛煉,我班的孩子人人愛勞動,人人會勞動,而且非常有效率。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班集體,首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,我適時進行正確的引導。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)*,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學生中有較高的威信,便成了班干部的核心。為了激發(fā)班干部的競爭意識,我采取了“班干輪流值崗”,10個班干,每日兩人,各有分工,各付其責,并且及時評價。另外,我將班務工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,如專人負責管查紅領(lǐng)巾數(shù),專人關(guān)窗、擦黑板、開電扇……這樣一來,人人都是班級小主人,班風正、學風濃、集體凝聚力強。
不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了達到這個目的,孩子們都盡力做到。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,與家長多交流,使學生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學校教育同步,促進學生良好習慣的養(yǎng)成和身心健康成長。學校教育離不開家長的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長的配合。因此加強和家長之間的聯(lián)系,讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn),對學生的發(fā)展都是很重要的。一學期來,我對許多少見面的學生的家長都進行了電話訪問、校訊通、QQ等形式,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn),有時和家長們聊聊孩子有了什么進步,孩子這段時間學習狀態(tài)如何……使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是54份純真的愛。
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