白鵝的作文

白鵝的作文。

寫作是一種展示真知灼見的手段，通過寫作能夠提升表達能力。要想提高寫作水平，最關鍵的就是要多寫多練，只有這樣才能有所進步。我們強烈推薦您閱讀這篇文章，以深入了解關于“白鵝的作文”的知識，希望您讀后能夠有所收獲！

白鵝的作文 篇1

今天我剛來到外婆家的不一會兒，一只大白鵝搖搖擺擺的走來，作文 大白鵝。像走秀似的，我把注意力轉向了他。

大白鵝的羽毛白得像冬天的雪似的；一雙橙色的腳掌竟然能走得如此平穩(wěn)；長長的脖子上一個扁扁的頭；頭的左右邊鑲著一對圓溜溜的眼睛；眼睛前面有一張長長、窄窄、扁扁的一張嘴，也是橙色的；它的額頭也是橙色的，像一顆橙色的明珠鑲在正中間。

它把長長的的頭伸進水桶里，喝了幾口水，幾乎把脖子向上伸直，看到這一幕，我甚至有個很蠢的想法：嘿嘿，難道是因為鵝的脖子太長，彎著脖子很難咽下食物，所以才伸長脖子，讓食物像滑滑梯似的滑下去吧！我默默地想，暗暗地笑了，小學六年級作文《作文 大白鵝》。我不敢早下結論。

他可是這里牲畜的“國王”。你瞧它那樣，走路雖然搖搖擺擺，但卻有國王的風范；別看它個頭小，外婆家所有的牲畜都怕他幾分；即使它的樣子讓人感到高傲，他也不會感到在意。

他吃稻谷時那塊的，我簡直驚呆了。我坐在一旁，他吃時發(fā)出了聲音，就像小雞啄米似的。說到雞，它的確很害怕鵝，鵝吃飽了稻谷，眼紅的雞上前一步，它猶豫不決。最終，雞決定了，它上前一步，鵝叫了起來，轉身朝雞那驅趕，雞驚叫起來，轉身就跑。

鵝，就是這樣，它是牲畜王國中獨一無二的“主角”、“國王”。

白鵝的作文 篇2

在清清的小溪旁，住著三個好朋友，它們分別是大白鵝、小白雞、小白鴨。但是它們以前卻不是這樣的。

大白鵝可愛打扮了!你瞧!它頭上戴著紅色的帽子，身上穿著一件雪白的大衣，腳上穿著一雙金黃色的靴子?？善亮?。它走起路來一搖一擺昂首挺胸，像一個高傲的王子。

一個風和日麗的早晨，大白鵝打扮得漂漂亮亮的，還在脖子上添了一個紫色的領結。大白鵝去河邊散步，迎面走來了小白雞。你好，大白鵝哥哥，你打扮得真漂亮，我能和你交朋友嗎小白雞問。就憑你!連游泳都不會，更不會捉魚，只會捉小蟲子，你都不想想，你配做我的朋友嗎大白鵝頭也不回地就走了。它走著走著，又遇到了小白鴨。大白鵝哥哥，你今天可真神氣呀!小白鴨說，我可以和你做朋友嗎你怎么可以做我的朋友你看看你，什么都不會，只會捉魚。大白鵝瞪了小白鴨一眼，輕蔑地說。

小白鴨和小白雞在河邊碰面了。小白鴨，我想和你一起玩，我們做朋友，好嗎小白雞問。好!我們一起玩。小白鴨說。小白雞和小白鴨在河邊愉快地玩耍。

大白鵝不愿意和小白鴨、小白雞做朋友。它獨自走著走著，連路都不看看，一不小心掉進了河邊的土坑，它拼命掙扎著，總想要跳出去?？墒牵@土坑又小又窄，怎么也跳不上去，大白鵝就拼命大喊：救命啊!救命啊!誰來救救我啊

小白鴨和小白雞聽到了大白鵝的呼叫聲，小白雞說：小白鴨我們一起去救大白鵝吧!它們飛快地跑到土坑前。小白雞，你拉左邊翅膀，我拉右邊翅膀，我們一起用力拉!小白鴨著急地說。它們倆分工完，使勁一拉，就把大白鵝拉了上來。小白鴨幫大白鵝弄去身上的泥土，小白雞踮起腳幫大白鵝把領結弄好。大白鵝非常后悔，非常慚愧。對不起，以前是我不對，我錯了。你們原諒我好嗎我想和你們做朋友行嗎大白鵝說。沒關系，沒關系，過去的事情，就讓它過去吧!不要放在心上。從現在起，我們就是好朋友了，我們要一起玩耍，互相幫助，相親相愛，做一輩子的好朋友。小白鴨和小白雞說。

從此以后，它們就成了形影不離的好朋友了。

白鵝的作文 篇3

清澈的小河邊，住著一只小白鵝.一只小鴨和小象是它的好朋友.小白鵝很愛打扮，像一位驕傲的公主！一天驕傲的小白鵝昂著頭到樹林中散步，一只獅子來了，使勁地追著小白鵝，小白鵝嚇壞了，趕忙跳進了旁邊的泥潭里，躲了起來，獅子沒有發(fā)現小白鵝，失望的走了。獅子走后，小象和小鴨發(fā)現了泥潭中的小白鵝，馬上把它救了上來，小白鵝上來后對小象和鴨說：謝謝你們救了我，你們才是我真正的好朋友！小象和小鴨謙虛地說:這是我們應該做的，不用謝!第二天，小象和小鴨對小白鵝說:鵝姐姐，你陪我們一起玩游戲吧!天還很早呢!驕傲的小白鵝又恢復了它驕傲的本性，對小象和小鴨說:你們一個長的很丑，一個聲音很難聽，我才不和你們玩呢!我要回家洗澡去.小象和小鴨聽到它的話，生氣地說:我們救了你，你還這樣!早知道，就不管你了!小白鵝這才意識到自己又犯了驕傲的毛病!低下了頭，紅著臉對小象和小鴨說:對不起，我錯了，以后我再也不驕傲了!從此，它們便成了最好的朋友.debasrideb.com

白鵝的作文 篇4

可愛的大白鵝一天，陽光明媚，我看見河岸邊有幾只大白鵝，我就想到了駱賓王7歲時寫的一首詩“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！贝蟀座Z全身雪白，沒有一根雜毛，頭上的一個紅瘤像一個紅寶石，又像印在雪地上的紅梅花。一雙靈活小巧的眼睛嵌在小腦袋上。

它的脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，尾巴向上翹，腳紅色的，靈活的像兩支船槳。它的翅膀很大，肥胖的身子像一條船。它走起路來挺胸抬頭，像是一位將軍。大白鵝最愛水了：它一見到水就放開喉嚨，又高聲唱了起來，真是“男高音”。它們有時成群結隊在碧綠的水面上游來游去，一雙雙紅掌撥著水，并擴散出一道道微波。它們有時伸長脖子戲水。有時肩并肩，似親兄弟一樣親熱。

有時還在捉迷藏，它們一下子在河里藏的很隱密，一下子又浮出水面。它們餓了的時候就游到岸邊，看見前面有一大片綠油油的青草，就連忙跑過去，東一啄，西一啄，開始津津有味的吃起草來。吃飽了，然后伸伸脖子又回到河里跟伙伴快樂的玩了。?。〈蟀座Z真可愛，我喜歡大白鵝。

白鵝的作文 篇5

有一天，灰太狼要去抓羊。它來到羊村，在羊村的旁邊河的岸上，正好看見一只大白鵝，正在捉蟲子?；姨切睦锵耄ゲ坏窖蚓妥ヒ恢淮蟀座Z也可以。灰太狼想出了一個辦法，它就到附近找了一根大樹枝，趁大白鵝不注意，就放在大白鵝的`腳底下，大白鵝就撲通摔了一個大跟頭，灰太狼趁機撲了上去，大白鵝正好扇著翅膀飛到了河里，灰太狼給狠狠的摔在地上，痛的它叫了起來，看著大白鵝在水里自在游泳，灰太狼就試著跟大白鵝一樣跳進河里準備去抓大白鵝。它剛跳進了河里，還沒有開始游的時候，一條食人魚游了過來，一口咬到了灰太狼的腳上，灰太狼痛的直蹦了出來，爬到了岸上，就想起來，水里有很多食人魚，曾被咬過好多次了，要是再跳到河里，那我就是一只笨笨的狼了，看著大白鵝已經游的很遠了，灰太狼想了想也沒有別的辦法抓到大白鵝了，自己的腳也被食人魚咬傷了，就翹著受傷的腳灰溜溜的回狼堡里去了。

白鵝的作文 篇6

1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、京劇、滋味、倘若、侍侯、脾氣、責備、臨近”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

4、體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。

感受作者對白鵝的喜愛之情，培養(yǎng)學生保護動物、與動物和諧相處的意識。

體會作者是如何抓住動物的特點進行描寫和說明的。

1、學生準備：

觀察（或查找）家禽──鵝、復習唐朝駱賓王《鵝》、了解作者豐子愷、自學課文。

2、教師準備：

1、教師：唐朝駱賓王七歲就作了一首兒詩《鵝》大家還記得吧！一起比比誰背誦得更好。同學們都喜歡鵝吧！請用自己手中的筆畫一畫鵝。

請同學們相互簡單評一評。

2、課件出示豐子愷的畫《鵝》，現在老師給你們看一幅著名當代畫家豐子愷所作的畫《白鵝》，同學們認真觀察后與自己的畫比較然后說一說，評一評，議一議。

3、是的，畫家所作的畫真是惟妙惟肖??！就其根本的原因，那是畫家在生活中觀察入微，掌握了鵝的外形結構，了解了它獨特的習性。

4、著名藝術家豐子愷先生，不僅用畫筆把白鵝栩栩如生地畫出來了，還用通俗易懂的文字寫出了文章──《白鵝》。

1、請學生獨立朗讀課文：

可以采用自己喜歡的方式讀，注意在朗讀的過程中遇到生字、難字、難句時作上不同的標記。

2、讀生字及詞語：

把難讀的句子提出來，同學們相互啟發(fā)讀。

全文主要寫了什么？

1、讀音：

有“頸、吭、倘、供、鄭”（后鼻韻）、“飲、鄰等”（前鼻韻）。

2、引導學生運用學過的識字方法，自主識記生字，如：

可以聯系已經學過的生字，用加減或者替換偏旁的辦法學習生字：“坑、躺、共”；或者聯系生活經驗，結合班級同學的姓氏學習“鄭”。

3、引導學生觀察發(fā)現其結構上的特點，然后把重點放在部件比例的大小上，指導臨寫。

有個別字的筆畫需要特別說明：

指導“厲、餐、侍、脾、蹲、鄰”時，要注意、它們與其他字之間的聯系。

1、寫生字。

2、抄寫生詞。

3、自由讀文，勾出不理解的地方。下節(jié)課交流。

1、想想全文是圍繞哪一句話來寫的？又是怎樣展開寫的？你有發(fā)現就可以與同伴交流，你有疑惑也可以去與朋友討論。

聽聽同學們是怎樣來理解這一句話的。

2、課件出示：

鵝的高傲，更表現在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。

這句話同學們交流之后的感悟是什么？

3、是?。∪亩际菄@“高傲”這個詞語來展開的，那現在你對“高傲”這個詞語有了哪些不同的理解。

4、作者寫“高傲的白鵝”表達出自己怎樣的情感呢？

5、作者經過仔細觀察，認真了解鵝的'外形特點、生活習性后，用生花妙筆表達了自己的對鵝的喜愛之情。那你想從本課中，學習些什么呢？

同學們相互啟發(fā)議論。

左顧右盼、厲聲呵斥、三眼一板、從容不迫……

⑵ 句子生動有趣：

鵝的步調從容，大模大樣的。頗像京劇里的凈角出場。鵝吃飯時，非有一個人侍侯不可，真是架子十足！

⑷ 文章從不同的角度來印證鵝的高傲：

叫聲高傲、步態(tài)高傲和吃相高傲。

1、課文有哪些值得我們在作文時借鑒的地方？

2、請根據自己的實際情況，說一說自己喜歡的一種動物?？梢詮囊韵路矫鎭碚f：它的特點、外形、脾氣、以及它是怎樣進食的、怎樣嬉戲、休息等等。

3、把說的內容整理一下，然后寫下來。

白鵝的作文 篇7

我養(yǎng)過許許多多的動物，可我最喜歡的就是那只小白鵝了。

小白鵝可漂亮了。紅紅的小嘴又扁有寬，微微向上翹起，前額上突起一個個淡黃色的小包包。一雙圓溜溜的小眼睛，鑲嵌在腦袋兩側，總是東瞧瞧，西望望，像一位警惕的偵探兵。一身雪白的衣裳，在陽光的照耀下，閃閃發(fā)光。一雙大翅膀呼扇起來，像兩把扇子在呼呼作響，一雙紅紅的小腳支撐著肥胖的身體，有事無事，他就會渡著方步，搖搖擺擺，顯出一種特有的從容和沉著，擺出一副威猛的架勢，看那樣子，可神氣了。

小白鵝若是見了你，就嘎嘎地叫啊，唱啊好像在和你說什么親昵話呢。要是你惹了它，它可毫不示弱，立刻豎起大翅膀，伸長脖子，瞪起雙眼，連跑帶飛，狠狠向你撲來，看那架勢，非要啄你幾下不可，可你見了它，只會跺跺腳，拍拍手，大聲叫喊，它便馬上調頭，一邊邁著大步，扭動著那又圓又大的屁股，一邊大聲的吼叫，還不時扭頭看我，一臉決不服輸的樣子，看，真像一個霸道的潑婦。它那傻樣，簡直把我逗樂了，我哪舍得打它呀，只是逗它玩玩而已。

小白鵝最喜歡的就是戲水了，我每天放學回家，做完作業(yè)，就會帶小白鵝去河邊轉轉，來到河邊，一見到水，它就樂得手舞足蹈，一個箭步跳入水中，一會用翅膀輕輕拍打水面，發(fā)出撲凌凌的聲音，一會又嘎嘎嘎嘎地叫著，一會兒又把頭鉆如水中，過了好一會兒，又探出頭來，弄的全身濕漉漉的。

我家可愛的小白鵝真是太有趣了，它給我的生活增添了許許多多的樂趣。

我愛我家的小白鵝。

白鵝的作文 篇8

1.把握作者筆下的白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。(重點)

2.出示白鵝圖片，請學生自由說說鵝還有哪些特征。(提示：從鵝的生活習性、對人的貢獻、叫聲、走路姿勢等方面說)

今天我們一起來學習豐子愷筆下的《白鵝》，看作者是如何抓特征刻畫這只白鵝的。

豐子愷(1898-1975)，名仁，浙江崇德縣(今屬桐鄉(xiāng)市)石門人，長期居住上海。是中國現代漫畫家、翻譯家、文學家、音樂教育家。他初學西畫、音樂，繼而以漫畫著稱于世。他的散文在我國新文學史上有較大的影響，主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術趣味》《率真集》等。

局促不安：形容拘謹、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。

三眼一板：比喻有條理，合規(guī)矩。眼、板，民族音樂和 戲曲中的節(jié)拍 。

絲毫不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。在課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。

4.閱讀課文，思考問題。

(1)課文中的白鵝最根本的特點是什么?

(2)白鵝對我們一家有哪些貢獻?

明確：物質上：白鵝蛋成為我們一家人難得的“美食”，為我家創(chuàng)造了不少價值;精神上：白鵝為我們荒涼的居所增添了生氣，為我寂寥的生活增添了樂趣。在作者看來，精神上的貢獻尤為重要。

1.作者是從哪幾個方面來寫白鵝的傲慢的?結合課文作分析。

明確：作者從頭頸、叫聲、步態(tài)、吃飯四個方面進行了描寫：

(1)頭頸：伸長了頭頸，左顧右盼。似有一種傲視群雄的氣概。

2.作者之所以能對白鵝作如此生動傳神的描寫，是因為他對白鵝觀察得非常仔細。描寫鵝吃飯的第4段的文字，最具代表性，試作分析。

明確：作者細致地描寫了鵝的食料、進食的程序以及吃飯時的動作神態(tài)，特別是花了不少筆墨描寫鵝與偷食的狗之間的爭斗，令人忍俊不禁。

1.“傲慢”一詞常被用以形容人輕視別人，對人沒有禮貌，作者為什么用這個詞來形容白鵝?作者對白鵝懷著一種怎樣 的感情?

明確：首先，用形容人的詞語來描繪鵝，把鵝寫 得富有靈性。長長的脖子和“軋軋”的叫聲是鵝的生理特點，而從容不迫的步態(tài)和三眼一板的吃法反映了鵝的生活習性，是動物的本能，這些都與性格無關。但作者卻將其說成是“傲慢”性格的表現，顯然把鵝當成了自己生活中的一個朋友，讀來非常富有親切感。

其次，“傲慢”本為貶義詞，但作者在描繪鵝的種種傲慢姿態(tài)和表現時，字里行間透露出的卻是一種欣賞的態(tài)度，反映了作者內心對于這只鵝的喜愛之情。

2.談談你對文章結尾的兩句話的理解。

明確：在當時的戰(zhàn)爭環(huán)境下，人們的生活條件艱苦，而更難以忍受的是精神上的痛苦。由于戰(zhàn)爭，作者不得不居住在郊外荒村的簡陋小屋里，與外界絕少往來，于是感覺到一種“岑寂”的苦悶。作者在文章中說：“因為我們這屋實在太簡陋，環(huán)境實在太荒涼，生活實在太岑寂了?！笔沁@只頗有個性的白鵝打破了寂寞，使荒涼的死氣沉沉的環(huán)境有了生氣，使作者苦悶的心靈得到了一絲安慰，所以作者對這樣一位能夠“慰我寂寥”的朋友懷著一份感激和留戀之 情。

針對“喜不喜歡白鵝”這個問題，讓學生分成兩個對立的小組，展開辯論。

1.賞析描寫白鵝的方法，體會白鵝的特征。

作者在1943年辭了教職，在重慶沙坪壩廟灣這個地方自建了一個極其簡陋的小屋，恢復了戰(zhàn)前的閑居生活。他對外絕少往來，每日只是讀書作畫，飲酒閑談而已。凄風苦雨之日，手酸意倦之時，推窗一望，死氣沉沉;唯有這偉大的雪白的鵝，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個武裝的守衛(wèi)，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環(huán)境有了生氣。白鵝仿佛成了他的知己，給他那顆寂寥的心送去了安慰。這節(jié)課，我們將進一步學習豐子愷的《白鵝》。

1.第2段中，作者分別用鴨、狗的叫聲與白鵝的叫聲作比較，其目的各是什么?

明確：鴨與白鵝的比較，突出白鵝的叫聲“嚴 肅鄭重”;與狗作比較，突出白鵝叫聲的“嚴厲”。

2.為了突出白鵝傲慢的特點，作者是怎樣稱呼鵝的?有何作用?

明確：鵝老爺?！袄蠣敗币辉~原是舊時代對有身份、有地位的人的一種尊稱。作者用以稱呼白鵝，可見白鵝在他家中擁有特殊“地位”，享受特殊待遇。作者這樣寫，風趣幽默，突出了對鵝的喜愛之情。

請判斷下面句子運用的描寫方法，并分析其表達效果。

1.鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。

明確： 動作描寫、神態(tài)描寫。用“從容”“大模大樣”寫出鵝的傲慢和自以為是的性格。

2.它分娩畢，就起身，大踏步走進屋里去，大聲叫開飯。

明確：鵝的動作和語言描寫。“大踏步”“大聲叫開飯”，寫出鵝仿佛覺得自己是個功臣，大聲地炫耀自己的貢獻，向主人 邀功請賞。

本文的語言生動準確，風趣幽默，請你賞析下面語句。

1.鵝的頭在比例上比駱駝更高，與麒麟相似，正是高超的性格的表示。

賞析：這句話在前文介紹駱駝、麒麟等動物頭部特點的基礎上，通過比較推斷出鵝的性格，語言準確。如果去掉“在比例上”四字，就不但不符合實際，更顯得荒謬可笑了。

2.鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥;要求飼食時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。

賞析：這里兼用比喻和擬人的修辭手法，把鵝的叫聲及反映的傲慢之氣寫得活靈活現，極富情趣。前一句，用“無論……都……”強調其傲慢到了“鐵面無私”的地步;后一句用“大爺怒罵小使”作比，生動形象，引發(fā)聯想，令人忍俊不禁。

3.沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵;狗立刻逃往籬邊 ，蹲著靜候。

賞 析：一個義憤填膺，猛烈進攻;一個自知理虧，倉皇逃竄。兩相比照，狗的卑瑣更襯出了鵝的傲慢。擬人的手法使得描寫形神畢肖。使用短句，樸實自然、簡潔流暢。

為突出鵝的特點，作者分別將鵝與哪些動物作了比較?結合課文分析這樣寫的好處。

明確：第1段中作者抓住動物頭部的形狀來概括各種動物的性格，從而證明鵝的頭高正是其性格“高超”的表示。第2段中作者將鵝與鴨、與狗比較著寫。

白鵝的作文 篇9

對于鵝，大多數人對它的印象都停留下鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波這首詩上。在八歲去農村前我也這么認為。

八歲的暑假，我是在農村叔叔家度過的，農村的小伙伴們都很樸實，憨厚。在那兒我也過得很開心，只不過有點遺憾的是，沒有遇見大白鵝，于是我只好天天捧著那首詩《鵝》讀，以滿足自己對大白鵝的憧憬。

不過有一天，我在與小伙伴們玩耍過后正要回家，遇見了一只帶著小鵝的老母鵝：老母鵝一搖一擺地走在前面，后面跟著一串小黃鵝，它們小小的眼睛望著四周，好奇地打量著這個新世界。那么可愛的小家伙，我當然喜歡！沖過去想抱起來把玩一番，但是，大白鵝一看我想動它的小寶貝，一個飛撲沖來，咬住了我的腿！剎那間，大白鵝那恬靜柔美的形象變成粗俗，兇惡的了！我慘叫一聲，拔腿就跑，大白鵝則在我身后嘎嘎地叫囂著，警告我：不要再來惹我！

所以，我對大鵝可謂是開始敬而遠之。但有一天，叔叔給我吃了一枚鵝蛋，我剛開始不滿地叫著：鵝蛋又硬又難吃，我才不吃呢！叔叔又氣又好笑地看著我：那只鵝還不想給你吃呢！而且雖說難吃，但鵝蛋營養(yǎng)價值高，個頭大，所以是個好東西呢！我看著這枚丑丑的蛋，再想想叔叔說得話，似乎也沒有那么討厭大白鵝了，反而想和它做朋友。

于是，我開始時不時地給那只大白鵝送去一些對幼鵝很好的食物，起初它還幸存戒心，但我去得多了，它對我放下了戒備，與我坦誠相待。我可開心了：我又多交了一個朋友！

但這段友誼只維持了一個月。一天，我只見到那些小鵝，不不不，應該稱它們?yōu)樯倌犍Z在那兒，卻不見大白鵝，我有點奇怪：它一向不離開兒女的，今天怎么不見了蹤跡？我心里好生納悶，回家的腳步也因為失望而變得沉重起來！

晚餐時分，叔叔餐桌上一盤香噴噴的鵝肉，我突然明白了，眼睛發(fā)紅，縮回了伸向盤子的筷子，對準叔叔吼起來：你這個儈子手！叔叔奇怪地看著我：一只老白鵝而已，沒什么大不了。而且，一只鵝一生最大的貢獻就是端上桌吃！我無法忍受叔叔的殘忍與不解人意，轉身離去，淚珠順著臉頰，緩緩流下。

難道叔叔你就忘記了老白鵝對小鵝的細心照顧，就這樣殘忍的對待它。我覺得我們大家都應該愛護動物，保護我們的動物朋友們！

嘿，老白鵝。如今你在天上過得好嗎？

白鵝的作文 篇10

大白鵝開了一家水果店，每天人來人往，店子紅紅火火的。終于有一天……

他突發(fā)奇想，覺得自己一個人干太辛苦，所以他想聘請一位店員來幫忙。

聘請通告

由于本店生意興隆，營業(yè)額上升，街坊鄰里對本店極其支持，本店主一人感覺有些應接不暇，所以特聘一位店員來幫忙銷售。

要求：吃苦耐勞、彬彬有禮、誠實厚道；工資面議。

大白鵝水果店店主大白鵝上

第一天，小熊貓來應聘。大白鵝讓他去洗五十個果籃，誰知，不到十分鐘，他便出來。“你洗完了嗎？”大白鵝問道?！啊薄盀槭裁床徽f話呢？”小熊貓還是沒有回答。大白鵝進去一看，果籃只洗了不到十個，便搖搖頭，像小熊貓擺了擺手，遞給他一張紙條——不同意。然后許多人看著小熊貓，便詢問結果。小熊貓指了指手上的字條，低著頭，沮喪地離開了。

隨后，又有許多應聘者來面試，可都紛紛落榜。

過了許久，在大白鵝感到失望之時，終于有一位讓他滿意的店員——長頸鹿。

第二天，一位熟客來買水果，小白兔。長頸鹿來了一個90度的鞠躬，并把她帶到草莓果籃旁，小白兔有些許吃驚，問道：“你怎么知道我愛吃草莓？”“作為一位合格的店員，應該了解每一位客人的需要?！薄澳媸俏缓玫陠T呀！”小白兔贊賞道。之后來的每一位客人，長頸鹿都是如此熱情，且彬彬有禮地招待。大學排名

到了晚上，長頸鹿突然對大白鵝說：“對不起，店長，我想辭職?！薄盀槭裁?？是太累了？我可以減輕你的工作量。還是工資不足？我加你工資呀！”“不，不，店長，問題不在您，是……”“有什么難言之隱，你就直說吧！”“我……我下班的時候覺得脖子很疼，就去醫(yī)院看了一下，醫(yī)生說我的脖子肌肉嚴重拉傷，一個月內盡量不要亂動，否則會導致更嚴重的后果?！薄昂冒?，你去休息吧。”大白鵝傷心并帶些同情的說。

第三天，一只狐貍來應聘，大白鵝想都沒想就讓他當店員了，但是，自從狐貍當店員后，貨架上的水果日漸減少……

不久后，大白鵝對狐貍說，他要出去進貨，讓他看著點，接著就從暗門回到了倉庫后面，偷偷看著。果然不出他所料，狐貍馬上進了倉庫偷吃起來，當大白鵝挑出來的是后，他的嘴里還叼著一根香蕉……

大白鵝水果店的業(yè)額不斷下滑，最終還是依依不舍的關上了大門……